Memoria Autoevaluacion ParteA Seneca

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A. VALORACIN DE LOGROS Y DIFICULTADES A PARTIR DE LA INFORMACIN FACILITADA POR LOS INDICADORES.

MEMORIA DE AUTOEVALUACIN DEL CURSO 2012/2013

1.1. Criterios de asignacin de enseanzas, grupos y horarios.

Valoraciones o evidencias en cuanto a:

a)en la ejecucin de los horarios de docencia del centro en el presente curso,b)organizacin de grupos de alumnado,c)y asignacin de enseanzas al profesorado,d)as como su conocimiento por parte del Claustro y la Comunidad Educativa.,

Logros:

Propuesta 1. Mejora del funcionamiento de las guardias por ausencia del profesorado. Se ha restringido el uso de los ordenadores en las guardias a los casos en que los profesores ausentes haban dejado trabajos planificados que requeran su utilizacin.Propuesta 2. Se ha descongestionando el horario de los tutores gracias a que los JD estn haciendo este ao una hora ms de guardia. Propuesta 3. Se ha logrado una mejora en el comportamiento general de los grupos con un nmero menor de partes de disciplina. A principio de curso el equipo directivo reorganiz los grupos de alumnos atendiendo a los informes personales del alumnado.Propuesta 4. Se ha reestructurado la hora de libre disposicin de 1 y 2 entre los departamentos de ingls y matemticas logrando la homogeneizacin de las horas impartidas en estos cursos.

Dificultades:

Propuesta 5. Se ha tratado que las clases que se venan impartiendo en la Biblioteca se trasladaran a otras dependencias de forma que esta ltima se pudiera utilizar para el fin previsto: como lugar de estudio de los alumnos o para el fomento de la lectura. No se ha logrado al 100% el cumplimiento de esta medida y de cara al aoque viene habr que replantearse nuevamente su revisin.Propuesta 6. Ya que este ao cesan todos los responsables de los rganos de coordinacin docente, se traslad alprofesorado el actual reparto horario, as como las reducciones horarias de todo los implicados para que realizaran las sugerencias que consideraran convenientes de cara a tratarlas en el ETCP y adoptarlas en caso de considerarlas adecuadas. No se ha logrado una gran participacin por parte del Claustro de profesores, as que de cara al ao que viene se tratar de implicar a todo el profesorado implicando de una manera ms activa a los Coordinadores de rea.

Medidas de mejora que se han aplicado en el curso 2012/2013:

Propuesta: La utilizacin de los ordenadores en las horas de guardia slo se utilizarn si el profesor ausente ha propuestos actividades que requieran su uso.

Propuesta: Los Jefes de Departamento realizarn al menos una hora de guardia ms que los tutores

Temporalizacin: Personas responsables:

Resultados obtenidos y grado de cumplimiento de de indicadores de calidad:

Desde el primer Trimestre Profesorado

Mejora en los Rendimientos Acadmicos Conseguido

1. La utilizacin del tiempo de planificacin de la enseanza y de desarrollo de los aprendizajes en el aula.

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Propuesta: Organizacin de grupos heterogneos, con distribucin de alumnos con nee, repetidores y disruptivos a partir de los informes personales del alumnado y de los cuadernos de tutora.

Propuesta: Reestructuracin de la hora de libre disposicin de 1 y 2 entre los departamentos de ingls y matemticas para homogeneizacin de las horas impartidas en estos cursos.

Propuesta: Reestructurar la asignacin de aulas para la docencia de forma que la Biblioteca no se destine para tal uso.

Temporalizacin:

Temporalizacin:

Temporalizacin:

Temporalizacin:

Personas responsables:








Desde el Primer Trimestre

Primer Trimestre

Tercer Trimestre

Primer Trimestre

Equipo Directivo, ETCP

Equipo Directivo, ETCP, Claustro

ETCP, Departamentos Ingls y Matemticas

ETCP, Equipo Directivo

Optimizacin de los horarios para mejrorar la accin tutorial

Mejora en los rendimientos escolaresReduccin problemas disciplinarios

Mejora rendimiento acadmico en el rea de ingls en 1Mejora rendimiento rea de matemticas en 2

Mejora Ejecucin Horarios de Docencia

Conseguido

En proceso

Conseguido

En proceso

En proceso

Conseguido


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Propuesta: Revisin en el primer ETCP y Claustro de cada curso escolar de las reducciones horarias de los rganos de coordinacin docente con el objetivo de hacer un reparto proporcional a las tareas asignadas. Temporalizacin: Personas responsables:


Desdel el primer trimestre ETCP, Equipo Directivo

Valoracin coordinacin docente autoevaluacin En proceso


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1.2. Cumplimiento del calendario laboral y escolar, y control de ausencias del personal del Centro.


a)Cumplimiento del calendario laboral y escolar tanto a comienzo como a fin de curso y trimestre,b)comunicacin a las familias de su horario de atencin y apertura del centro,c)control de horarios y permisos del personal del centro,d)y procedimientos de sustitucin del profesorado con la orientacin de reducir en mayor medida de lo posible la incidencia en los aprendizajes del alumnado.

Logros:

Propuesta 1. Se ha logrado una disminucin de horas lectivas perdidas durante el curso en los que los alumnos deben ser atendidos por el profesorado de guardia. Para ello se ha clasificado el material elaborado por los departamentos y se ha habilitado una mesa con el protocolo de actuacin al lado del cuadrante de firmas del profesorado. Asimismo se ha hecho llegar una circular informativa a todo el claustro con el mencionado protocolo de actuacin.Propuesta 2. Se ha logrado una mejora en el control del absentismo escolar, pero como se indica en el apartado Dificultades, consideramos que todava estamos a medio camino de los logros que se pretendan conseguir.Propuesta 3. Se ha logrado una mejora en la comunicacin entre Centro y Familias a travs de la WEB del Centro. Se ha procedido a trasladar la Web del Instituto a un nuevo servidor a lo largo del mes de noviembre y se ha reinstalado la herramienta moodle migrado sus contenidos.Propuesta 4. Se ha logrado una mejora en el funcionamiento de las evaluaciones de cada trimestre, as como una reduccin considerable de las ausencias del alumnado al final de cada una de ellas.

Dificultades:

Propuesta 2. Jefatura de Estudios realiza el control semanal y mensual de las faltas de alumnado, pero se ha encontrado con la falta de informacin por parte de tutores y departamento de Orientacin por lo que de cara al aovenidero se retomar este tema para seguir mejorando el funcionamiento del Centro.


Propuesta: Como continuacin de la medida del curso anterior, a principio de curso se pondr en funcionamientoel protocolo para la utilizacin de material didctico en los periodos de guardias en ausencias imprevistas. Adems, se proceder a la publicacin en aula virtual de este material.

Propuesta: Control semanal por parte de Jefatura de Estudios de las faltas del alumnado para su posterior canalizacin a los tutores y padres.



Primer Trimestre Jefes de departamentos, profesorado de guardia.

Disminucin de horas lectivas perdidas durante el curso en los que los alumnos deben ser atendidos por el profesorado de guardia

Mejora rendimiento educativo

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1.2. Cumplimiento del calendario laboral y escolar, y control de ausencias del personal del Centro.


Propuesta: Fomento de la utilizacin de la WEB del Centro y del aula virtual moodle entre el profesorado del Centro

Propuesta: Optimizacin del calendario de exmenes y procesos de evaluacin al final de cada trimestre y a finalde curso.

Temporalizacin:

Temporalizacin:

Temporalizacin:







Desde el Primer Trimestre

A lo largo del curso

Desde el Trimestre

Jefatura de Estudios

DFEIE, profesorado

Jefe de Estudios, Tutores.

Reduccin absentismo escolar

Reduccin faltas injustificas

Mejora Comunicacin con Familias y AlumnadoMejora rendimiento educativo

Reduccin de faltas injustificadas finales de trimestreReduccin faltas injustificadas final de curso

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Conseguido

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Conseguido

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1.3. Utilizacin efectiva del tiempo de aprendizaje en el aula.


a)Utilizacin efectiva del tiempo de aprendizaje en el aula, con entradas y salidas del centro y cambios de clase puntuales, sin que se produzcan interrupciones ajenas a la actividad del aula,b)con dedicacin del tiempo de docencia a actividades de aprendizaje efectivas y motivadoras,c)con planificacin e integracin en el currculum de forma equilibrada de las actividades complementarias y extraescolares,

d)con registros e iniciativas para la reduccin del absentismo del alumnado y el abandono escolar sin titulacin tanto en la escolaridad obligatoria como posobligatoria.

Logros:

Propuesta 2. Se ha logrado un incremento de la utilizacin de la WEB como herramienta de trabajo entre parte del profesorado, aunque consideramos que todava queda camino por recorrer para que la mayora la utilice habitualmente.Propuesta 3. Se ha logrado una mejora en el protocolo de control y seguimiento de las actividades extraescolares gracias a que a final de mes el ETCP ha procedido a revisar el cuadrante de actividades propuestas para el mes siguiente, as como a valorar las que se haban llevado a cabo. Este cuadrante lo elaboraba el DACE con antelacin.

Dificultades:

Propuesta 1. Punto que se ha tratado en varios claustros y ETCPs sin haber logrado un consenso entre el profesorado, por lo tanto es una propuesta ue habr que tratar nuevamente de cara al prximo curso Propuesta 2. No se ha puesto en marcha la tutora electrnica debido a la falta de uso de la plataforma PASEN tanto por parte del profesorado como de los tutores de los alumnos. Como el anterior hay que replantarse de cara al prximo curso el fomento de la utilizacin de esta herramienta ya que mejorara ostensiblemente la comunicacinprofesorado-familias.


Propuesta: Modificacin en la organizacin de las clases ordinarias de forma que el alumnado se mantenga dentro del aula en los cambios horarios siempre que el material TIC del aula lo permita.

Propuesta: Puesta en marcha de tutora electrnica a travs de PASEN. Fomento de la utilizacin de la WEB delCentro entre el profesorado y padres (por ejemplo a travs de la publicacin de fechas de exmenes en la plataforma PASEN).

Temporalizacin:

Temporalizacin:




Desde el Primer Trimestre Equipo Directivo, ETCP.

Mejora Dedicacin del Tiempo de DocenciaReduccin nmero de retrasos en el alumnado

No iniciado

No iniciado


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1.3. Utilizacin efectiva del tiempo de aprendizaje en el aula.


Propuesta: Revisar y establecer nuevo protocolo de actuacin del DACE respecto a las actividades extraescolares.

Temporalizacin:

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Todo el Curso

Primer Trimestre

Profesorado, Tutores y DFEIE

DACE

Mejora accin tutorialReduccin del Absentismo del Alumnado

En proceso

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2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por reas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro procedimiento de ordenacin del currculum (proyectos, tareas,...), de acuerdo con los objetivos y competencias bsicas.


a)Existen secuencias y/o agrupaciones de contenidos que establecen los logros segn el contexto que debe alcanzar el alumnado al finalizar los distintos cursos y ciclos,b)aprobados y debatidos por los rganos del centro,c)conocidos por la Comunidad Educativa,d)con revisin regular de resultados por los rganos de coordinacin docente.e)con adopcin de medidas de mejora si es necesario y reorganizacin de las actividades y programas de refuerzo y atencin a la diversidad.

Logros:

Propuesta 1. Los departamentos han elaborado un documento unificado y comn que se ha publicado en la WEB del Instituto con informacin para las familias donde se han incluido puntos tan importantes como: Criterios de evaluacin y calificacin, criterios para la recuperacin de pendientes de cursos anteriores y criterios y contenidos mnimos para superar las asignaturas.Propuesta 2. Se ha procedido a la confeccin y unificacin de los distintos apartados de las programaciones didcticas de los distintos departamentos a un nico modelo actualizado con la nueva legislacin referente a las CCBB. Dichas programaciones se han incluido en el Plan de Centro.

Dificultades:

Propuesta 2. No obstante lo dicho en el apartado Logros, no estamos completamente satisfechos con el tratamiento que se ha hecho de las CCBB en las programaciones. Consideramos que tanto los criterios de evaluacin como los contenidos deberan contener referencias ms explicitas a las CCBB, por lo que de cara al curso que viene habr que retomar en profundidad este punto.


Propuesta: Revisin de los criterios de evaluacin y calificacin incluyendo tambin los criterios para pendientes de cursos anteriores de forma coordinada a travs de las coordinaciones de rea.

Propuesta: Seguimiento y unificacin de las programaciones didcticas de los distintos departamentos a un nico modelo actualizado con la nueva legislacin referente a las CCBB.

Temporalizacin:

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Desde el primer trimestre DFEIE, coordinadores de rea, Jefes de Departamento

Mejora Comunicacin Centro-FamiliasMejora rendimiento acadmico

Conseguido

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2. La concrecin del currculum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificacin efectiva de la prctic

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2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por reas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro procedimiento de ordenacin del currculum (proyectos, tareas,...), de acuerdo con los objetivos y competencias bsicas.




Todo el Curso DFEIE, coordinadores de rea, jefes de departametnto

Mejora resultados pruebas de diagnstico.Rendimientos acadmicos del alumnado

Valoraciones de los jefes de departamento/coordinadores de rea en el seguimiento de las programaciones

En proceso

En proceso

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2.2. Desarrollo de estrategias metodolgicas propias del rea o materia para abordar los procesos de enseanza y aprendizaje, con especial atencin a: - Leer, escribir, hablar y escuchar. - Aprendizaje de las matemticas ligado a situaciones de la vida cotidiana. - Desarrollo del conocimiento cientfico, la expresin artstica y la actividad fsica. - Clima positivo de convivencia y promocin de valores de relacin interpersonal. - Utilizacin de nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin.


a)Revisin y desarrollo por parte de los rganos de coordinacin docente de estrategias metodolgicas propias del rea o materia para abordar los procesos de enseanza y aprendizaje, con especial atencin a:b)Leer, escribir, hablar y escuchar.c)Aprendizaje de las matemticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.d)Desarrollo del conocimiento cientfico, la expresin artstica y la actividad fsica.e)Clima positivo de convivencia y promocin de valores de relacin interpersonal.f)Utilizacin de nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin.

Logros:

Propuesta 2. Se ha propuesto la realizacin de un mini curso de formacin al profesorado por parte del DFEIE, que ha aceptado mayoritariamente la propuesta. Se pondr en marcha a principio del prximo curso y se abordar la utilizacin de la herramienta Moodle, del uso de la pizarra digital y de la herramienta Joomla para la gestin de los contenidos de la WEB del Instituto.

Dificultades:

Propuesta 1. A principio de curso el JDFEI inform al claustro de la convocatoria de grupos de trabajo, e hizo hincapi en la importancia de la participacin del profesorado en este tipo de estrategias. Desafortunadamente estecurso ningn componente del mismo se mostr dispuesto a la formacin de un grupo de trabajoPropuesta 3. Debido a la maternidad de la profesora de lengua, posible coordinadora del grupo de trabajo y a la ausencia de profesores interesados se pospone esta propuesta a aos venideros


Propuesta: Fomentar desde el DFEIE la creacin de nuevos grupos de trabajo desde los distintos departamentos del centro.

Propuesta: Fomento de la utilizacin de la herramienta Moodle entre el profesorado y alumnado, y si es posible inclusin en la base de datos de distinto material como: actividades para guardias, pruebas de acceso, pruebas de diagnstico, etc.



Tercer Trimestre DFEIE, profesorado

Profesorado participaente en los grupos de trabajo No iniciado


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2.2. Desarrollo de estrategias metodolgicas propias del rea o materia para abordar los procesos de enseanza y aprendizaje, con especial atencin a: - Leer, escribir, hablar y escuchar. - Aprendizaje de las matemticas ligado a situaciones de la vida cotidiana. - Desarrollo del conocimiento cientfico, la expresin artstica y la actividad fsica. - Clima positivo de convivencia y promocin de valores de relacin interpersonal. - Utilizacin de nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin.


Propuesta: Propuesta de un grupo de trabajo de fomento de la lectura como continuacin del realizado el ao anterior.

Temporalizacin:

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Todo el Curso

Todo el Curso

DFEIE, Profesorado

DFEIE, profesorado

Mejora competencia digital.Mejora rendimiento acadmico

Aumento ndice de uso lectura/uso de la biblioteca por el alumnado

Mejora pruebas de diagnstico

En proceso

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No iniciado

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3.1. Criterios de evaluacin, promocin y titulacin.


a)Se aplican criterios de evaluacin y promocin comunes,b)aprobados y conocidos por la Comunidad Educativa,c)con una evaluacin continua y global, valorndose el progreso en las reas, competencias bsicas y gradode madurez del alumnado.d)Se analizan y revisan los resultados escolares de cada evaluacin y del centro por parte del equipo directivo, los rganos colegiados de gobierno y rganos de coordinacin docente

Logros:

Propuesta 1. A principio de curso se estableci el calendario de reuniones de todos los rganos de coordinacin docente lo que ha redundado en una mejora en la planificacin de las tareas del departamento de formacin, innovacin y evaluacin educativa.

Dificultades:

Propuesta 2. Tema tratado en la reunin de Mayo del DFEIE. No se lleg a un consenso entre los miembros del departamento, adems debido a la aprobacin de la nueva ley de educacin, la LOMCE, se decide tratar este punto en el curso venidero


Propuesta: Establecer calendario de reuniones coordinadiones de rea para la unificacin de programaciones y planificacin de contenidos afines.

Propuesta: Revisin de los criterios de titulacin para 4 eso con objeto, partiendo de la normativa vigente, establecer una mayor concreccin.

Temporalizacin:

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Todo el Curso

Primer Trimestre

jefatura de estudios, DFEIE, Coordinaciones de rea

ETCP.

Criterios de Evaluacin y Promocin claros conocidos por la comunidad educativa

Mejora Resultados Escolares

Aumento indice de titulacin respecto aos anteriores

El alumnado y las familias afirman conocer los criterios de titulacin.

Conseguido

En proceso

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3. La evaluacin de los resultados escolares y la adopcin de medidas de mejora adaptadas a las necesidades de ap

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3.1. Criterios de evaluacin, promocin y titulacin.



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3.2. Evaluacin del alumnado que realiza el centro y resultados de pruebas externas.


a)El centro realiza evaluacin inicial, continua y final,b)prepara y celebra sesiones de evaluacin, valorando los resultados,c)adopta medidas para el alumnado que presenta dificultades de aprendizaje y necesidad especfica de apoyo educativo,d)se consideran los resultados de las pruebas externas,e)y se aprueban y aplican medidas de mejora para determinados aprendizajes (comprensin lectora, expresin escrita, resolucin de problemas, presentacin de trabajos y cuadernos, coordinacin metodolgicaentre reas y materias afines...), que comprometen a todo el centro.

Logros:

Propuesta 1. Consideramos que se mejora la comunicacin con las familias, as como el seguimiento del rendimiento acadmico de los alumnos.El da 18 de Febrero se celebraron las reuniones de equipo educativo por niveles con el fin de realizar una evaluacin cualitativa intermedia. Se realiza una evaluacin intermedia cuantitativa a travs de la plataforma SENECA y se hace entrega al alumnado del boletn de notas que tendrn que entregar despus de semana blanca.Propuesta 2. Mejora de la convivencia en los grupos gracias a la revisin de las agrupaciones de alumnado de segundo que promocion a 3 de la ESO. Este curso los grupos no eran tan homogneos como en aos anteriores y este hecho se ha notado en la reduccin de las incidencias e incumplimientos de las normas de convivencia.

Dificultades:

No aplica


Propuesta: Realizacin de pruebas de evaluacin intermedias, ltima semana de febrero, en todos los grupos a lo largo de la segunda evaluacin del curso

Propuesta: Revisin de la agrupacin de alumnado de segundo que promociona a 3 de la ESO de cara al cursoque viene para evitar la homogeneidad que han presentado este ao.

Temporalizacin:

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Segundo Trimestre

Primer Trimestre

Profesorado

Jefatura de estudios

Mejora Resultados Acadmicos Conseguido


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3.2. Evaluacin del alumnado que realiza el centro y resultados de pruebas externas.



Mejora Convivencia en el CentroMejora Rendimientos Escolares

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4.1. Medidas de atencin a la diversidad adaptadas a las necesidades especificas del alumnado.


a)El Centro tiene establecida la forma de atencin a la diversidad,b)que contempla medidas curriculares y organizativas adaptadas al contexto y necesidades del alumnado, revisables y coordinadasc)y con informacin precisa a las familias sobre la evolucin del alumno/a.

Logros:

Propuesta 1. Mejora del funcionamiento del aula de apoyo y de la atencin al anee.Se han puesto en marcha a travs de las reuniones con los colegios un seguimiento individualizado de los anee. Adems los tutores en la primera evaluacin han realizado un profuso anlisis del expediente de dicho alumnado para la toma de medidas oportunas en la evaluacin inicial.Propuesta 2. Mejora de los rendimientos acadmicos. A principio de curso se ofert refuerzo educativo de las materias instrumentales en el primer ciclo.Propuesta 3. Mejora del seguimiento individualizado de los alumnos con necesidades educativas especiales. Se traslad al profesorado un formulario para recoger el seguimiento de los alumnos con adaptacin curricular no significativa. Este formulario se devolvi al DFEIE que remiti dicha informacin al departamento de orientacin.Se ha incluido en la memoria de departamento de final de curso un apartado con este formulario para que el departamento de orientacin realice el anlisis que considere oportuno.

Dificultades:

No aplica en este factor clave


Propuesta: Establecer protocolo de actuacin para la seleccin de alumnado que necesita atencin a la diversidad a travs de los documentos de trnsito, informe personal o evaluacin inicial.

Propuesta: Organizar los grupos de refuerzo de lengua, matemticas e ingls en el primer ciclo, como optativas de libre configuracin, de forma que se evalen en la 1 y 2 evalucin pero no en las finales.

Temporalizacin:

Temporalizacin:




Primer Trimestre

Todo el Curso

Desde el primer trimestre

Departamento Orientacin, Tutores

Profesorado, Maestro de PT

Jefatura de Estudios, dptos reas instrumentales

Mejora A la Atencin a la Diversidad

Mejora Resultados Alumnado con Necesidades de Aprendizaje

Conseguido

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4. La inclusin escolar y la atencin a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a todo el alumnado

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4.1. Medidas de atencin a la diversidad adaptadas a las necesidades especificas del alumnado.


Propuesta: Seguimiento individualizado de cada alumno/a con n.e.e con la idea de ir adaptando metodologa, materiales y atencin en general.




Primer Trimestre Departamento Orientacin

Mejora problemas de convivenciaMejora rendimientos alumnos nee.

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4.2. Programacin adaptada.


a)El Centro planifica, pone en prctica y revisa los programas de refuerzo de reas instrumentales bsicas b)de aprendizajes no adquiridos para el alumnado que no promociona curso,c)y programas de adaptacin curricular,d)informando y estableciendo compromisos con las familias.

Logros:

Propuesta 1. Mejora de los rendimientos acadmicos y reduccin en el nmero de alumnos que abandonan prematuramente el sistema educativo.Desde el departamento de convivencia se ha incrementado la comunicacin con las familias para conseguir un aumento de los compromisos educativos.Propuesta 3. Mejora del seguimiento de los programas de refuerzo. Los departamentos implicados (Matemticas y Lengua) han hecho trimestralmente un seguimiento de la evolucin de los refuerzos. En su memoria de departamento se encuentran las conclusiones y resultados a los que han llegado.Propuesta 4. Mejora del seguimiento individualizado de los alumnos con necesidades educativas especiales. Se traslad al profesorado un formulario para recoger el seguimiento de los alumnos con adaptacin curricular no significativa. Este formulario se devolvi al DFEIE que remiti dicha informacin al departamento de orientacin.Se ha incluido en la memoria de departamento de final de curso un apartado con este formulario para que el departamento de orientacin realice el anlisis que considere oportuno.

Dificultades:

Propuesta 2. El DFEIE trat este punto en la reunin de Abril no llegndose a acuerdo alguno al respecto.Se acord abordar este punto en el curso prximo.


Propuesta: Aumentar el numero de compromisos educativos con las familas alcanzando al menos 50 % con losalumnos con nee y disruptivos.

Propuesta: Revisin criterios Titulacin alumnos de Diversificacin.

Temporalizacin:

Temporalizacin:





Final de curso

Primer trimestre

Tutores, Dtpo. de orientacin y Equipo Directivo

Dpto. de Orientacin, ETCP.

Registro de compromisos con las familias

Mejora ndices de titulacin PDC

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4.2. Programacin adaptada.


Propuesta: Revisin de los programas de refuerzo y funcionamiento de los mismos a finalizar cada trimestre.

Propuesta: Valoracin trimestral a travs del cuadrante informativo de todo el alaumnado que trabaja con manterial adaptado que especifique claramente en qu areas y la efectividad de los mismos.

Temporalizacin:

Temporalizacin:






Final de cada trimestre

Desde el primer trimestre

ETCP, coordinadores de rea, jefes de dpto, profesorado responsable

Dpto. de Orientacin, ETCP

Mejora rendimiento acadmico PDC

Mejora resultados acadmicos alumnos con programas de refuerzo

Mejora rendimiento educativo alumnado con nee

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4.3. Tutorizacin del alumnado, relacin con las familias y el entorno.


a)La totalidad del equipo docente colabora en la tutorizacin del alumnado en cada curso, de acuerdo con el Plan de Orientacin y Accin Tutorial, b)favorece su adaptacin e integracin, con un seguimiento personalizado,c)detecta dificultades y adopta medidas inmediatas,d)favorece la equidad y la socializacin,e)la transicin entre etapas,f)con comunicacin y colaboracin continua con las familias y el entorno, con adopcin de compromisos cuando resulta necesario.

Logros:

Propuesta 1. Mejora de la comunicacin entre el Centro y los Centros Adscritos.Dentro del plan de reuniones de la comisin de escolarizacin de zona se ha abordado la revisin del plan de acogida y se ha previsto revisar el documento de trnsito. Tambin se ha previsto establecer un protocolo de reuniones de cara al prximo curso acadmico que se incluir en el Plan de Centro de los mencionados centros adscritos.

Dificultades:

Propuesta 2. Aunque el profesorado se ha involucrado en el fomento de las actividades extraescolares entre el alumnado, no se ha conseguido un aumento del nmero de alumnos participantes en las mismas.Se debe replantear a principio del prximo curso este tema y establecer un protocolo de actuacin definitivo de cara a evitar este problemaPropuesta 4. No se ha puesto en marcha la tutora electrnica debido a la falta de uso de la plataforma PASEN tanto por parte del profesorado como de los tutores de los alumnos.


Propuesta: Anlisis y revisin del plan de acogida para valorar sus carencias y virtudes y de esta forma procedera su mejora si se considera necesario.

Propuesta: Establecer protocolo de promocin de las actividades extraescolares para aumentar el nmero de alumnos participantes en las mismas.

Temporalizacin:

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Primer trimestre

Primer Trimestre

Todo el Curso

Dpto. de Formacin, evaluacin e inovacin.

Profesorado, ETCP

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4.3. Tutorizacin del alumnado, relacin con las familias y el entorno.


Propuesta: Optimizacin de actividades complementarias y extraescolares para una mayor participacin del alumnado que favorezca la integracin y mejora del clima escolar.

Propuesta: Puesta en marcha de la tutora electrnica a travs de PASEN

Temporalizacin:

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Final de curso

Primer Trimestre

Todo el Curso

Jefe del Dace y tutores

DFEIE, Tutores

Profesorado, Tutores

Incremento Alumno Participante en Actividades Extraescolares

Publicacin Calendario Coherente de Actividades Extraescolares

Porcentaje de alumnos que participan en las actividades extraescolares

Incremento Comunicaciones con las Familias

Mejora accin tutorial

En proceso

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5. Una direccin y coordinacin del centro orientada a la eficacia de la organizacin en la consecucin y mejora de los logros escolares de todo el alumnado.


a)El Equipo Directivo y otros cargos dirigen y coordinan la actividad educativa del centro y la de los rganos colegiados de gobierno y de coordinacin docenteb)ejerciendo la direccin y coordinacin pedaggica que garantiza la eficacia en los procesos de aprendizaje del alumnado, c)adoptando medidas de mejora cuando se considera necesario, d)promoviendo la convivencia y un clima escolar centrado en el logro de aprendizajes y adquisicin de valores,

e)garantizando el funcionamiento apropiado del centro, f)e impulsando la colaboracin con las familias y el entorno.

Logros:

Propuesta 1. Mejora de la comunicacin con los distintos sectores de la comunidad educativa. Tanto desde el Equipo Directivo como desde el DFEIE se ha procedido a la utilizacin del sistema PASEN para la divulgacin de las convocatorias que se afecten a los distintos sectores educativos as como de la informacin de planes y programas que se han puesto en marcha.Propuesta 2.Propuesta 3. Mejora en la toma de datos y su posterior anlisis. Incremento del profesorado participante en las encuestasEl responsable del DFEIE ha procedido a la revisin y la inclusin de las encuesta de autoevaluacin en la nueva Web del Instituto. Consideramos que esta nueva versin de las encuestas, ms reducida y con preguntas ms concretas ha facilitado la labor del profesorado y resto de encuestados

Dificultades:

Propuesta 2.


Propuesta: Divulgacin a travs de la web del centro, email y/o sms de las convocatorias que se afecten a los distintos sectores educativas as como de las informacin de planes y programas que se pongan en marcha.

Propuesta: El equipo directivo, junto con el departamento de convivencia y mediacine escolar, pondr en marcha las medidas alternativas para la resolucin de conflictos, utilizando el timepo extraescolar y la optimizacin del funcionamiento del aula de convivencia, as como la firma de compromisos de convivencia con



Desde el Primer Trimestre Equipo Directivo

Mayor participacin todos los sectores en los distintos rganos del centro

Mejora convivencia escolarConseguido

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5. Una direccin y coordinacin del centro orientada a la eficacia de la organizacin en la consecucin y mejora de los logros escolares de todo el alumnado.


las familias.

Propuesta: Revisin de las encuestas de autoevaluacin y su calendario de ejecucin para una mejora en la toma de datos y su posterior anlisis

Temporalizacin:

Temporalizacin:





Final de curso

Tercer Trimestre

Departamento de convivenica, Equipo Directivo

DFEIE, Equipo Directivo

Mejora rendimientos acadmicosNmero de familias que firman compromisos educativos

Valoracin del clima de convivencia por los distintos sectores

Incremento en la deteccin de Puntos de MejoraMayor implicacin distintos sectores en el proceso de autoevaluacin

Conseguido

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Conseguido

Conseguido

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6. La relacin interpersonal y los valores de la convivencia dentro de un apropiado clima escolar.


a)El Centro dispone y aplica un Plan de Convivencia con medidas y actuaciones que favorecen la mejora del ambiente socioeducativo, las prcticas educativas y la resolucin pacfica de los conflictos, b)con regulacin del procedimiento sancionador, contando con la participacin de la comunidad educativa,c)la colaboracin de distintas Administraciones y recursos del entorno, e implicacin de las familias con compromisos de convivencia.

Logros:

Propuesta 1. Mejora Convivencia Escolar y reduccin partes de disciplina.Dentro del plan de convivencia se elabor un documento en el que el alumno expulsado al aula de convivencia reflexionara sobre su comportamiento y se comprometiera a no volver a incumplir las normas de convivencia. Propuesta 2. Mejora de la convivencia en el Centro y mejora del funcionamiento del aula de convivencia.A principio de curso se replante la existencia de este departamento llegando a la conclusin que era conveniente mantenerlo. El responsable de este departamento se ha encargado de la coordinacin de las cotutoras, ha colaborado con el Jefe de Estudios en la resolucin de conflictos y se ha encargado de la gestin y el protocolo del funcionamiento del aula de convivencia.

Dificultades:

Propuesta 1. Segn ha ido avanzando el curso el profesorado se ha relajado en la utilizacin de dicho protocolo porlo que consideramos que de cara al curso que viene habra que incidir con el profesorado sobre este punto.


Propuesta: Modificacin de la organizacin del aula de convivencia reforzando su papel recuperador y reeducador de conductas a travs de la colaboracin y la implicacin de todo el claustro, potenciar los aspectos reflexivos (por qu el alumno ha llegado al aula; qu es lo que debe cambiar; por qu no quiere cambiar; cmo podemos ayudarle a cambiar; etc.) y de implicar como requisito indispensable al departamento de orientacin.

Propuesta: Replantear la existencia del departamento de convivencia y mediacin escolar, valorando si realmente su subsistencia resulta beneficiosa para el centro, y en su caso redefinir sus competencias de forma clara y concisa

Temporalizacin:

Temporalizacin:




Primer Trimestre

Todo el Curso

Primer Trimestre


Departamento Orientacin, Profesorado


Disminucin Nmero Alumnos Expulsados de Clase

Mejora Convivencia Escolar, reduccin partes de disciplinaConseguido

Conseguido

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6. La relacin interpersonal y los valores de la convivencia dentro de un apropiado clima escolar.




Todo el Curso Departamento Convivencia

Disminucin Problemas Disciplina

Mejora Convivencia EscolarConseguido

Conseguido

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7. Otras propuestas de mejora en relacin con los objetivos para su inclusin en el plan de centro

Logros:

Propuesta 2. Mejora de la planificacin del DFEIE. El jefe de departamento estableci desde el inicio un calendario de actuaciones para llevar a cabo durante el curso en base a la experiencia del ao anterior.

Dificultades:

No aplica en este factor


Propuesta: Extensin del programa de orientacin acadmico-laboral para el alumnado de 3 de la ESO

Propuesta: Optimizacin de la planificacin del DFEIE para evitar acumulacin de trabajo a los distintos departamentos a final de curso, estableciendo desde el inicio calendario de actuaciones a llevar a cado durante elcurso.

Propuesta: Publicacin de organigrama de funcionamiento del centro con los distintos rganos de funcionamiento, as como las funciones principales de cada uno de ellos

Temporalizacin:

Temporalizacin:

Temporalizacin:







Todo el Curso

Primer Trimestre

Primer Trimestre

Tutores, Departamento Orientacin

DFEIE

DFEIE

Mejora valoracin proceso de autoevaluacin distintos sectores Conseguido

Documents

Memoria Autoevaluacion ParteA Seneca