memoria de

actividades

2006

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

1

A) Asamblea General 20061. Celebración de las Asambleas de FERE-CECA y de EyG............ 6

B) Junta Directiva/Confederal........................................... 81. Seguimiento de la Ley Orgánica de Educación (LOE) y sus posteriores desarrollos................................................................ 102. Cuestionario de estudio de las competencias de la sede nacional y autonómicas.............................................................. 113. Convenio Colectivo............................................................................................ 124. Asuntos referentes a Comunidades Autónomas.................................................. 125. Plan Alfa y Educ@mos........................................................................................ 136. Celebración del 50 Aniversario de FERE-CECA.................................................... 137. Proyecto Edugés................................................................................................. 148. Programa de seguros.......................................................................................... 149. Cuestiones estatutarias....................................................................................... 1410. Temas varios..................................................................................................... 14

C) Presidente....................................................................................................... 15

D)Secretario General (Secretariado Permanente)............................. 16

I. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE LA ESCUELA CATÓLICA

1ª) Alentar la identidad y la marcha de la escuela religiosa y católica................... 161.1. Reunión semanal del Consejo del Secretariado Permanente........................ 16

2ª) Actuar en defensa de la libertad de enseñanza y de los intereses de los centros.... 172.1. Participación en el Consejo Escolar del Estado............................................. 172.2. Concertación de la Educación Infantil.......................................................... 182.3. Reforma de la legislación educativa y de conciertos..................................... 182.4. Financiación de los centros concertados...................................................... 21

ÍNDICE

2

3ª) Formar a los diferentes estamentos de la comunidad educativa........................ 213.1. Actividades de pastoral............................................................................... 213.2. Edición de nuevos números de la colección de estudios jurídicos para equipos educativos....................................................................... 223.3. Jornadas para Equipos Directivos de instituciones y centros......................... 223.4. Seminarios de Refl exión.............................................................................. 233.5. Programa FORINTEL................................................................................... 233.6. Asesoramiento y formación para una educación con dimensión europea..... 23 3.7. Actividades de formación del Departamento Pedagógico, sin fi nanciación externa...................................................................................... 253.8. Actividades de formación con fi nanciación del MEC y del FEFE................... 273.9. Investigación e innovación pedagógica.......................................... ............ 283.10. Colaboración formativa con Rumanía........................................................ 283.11. Refl exión pedagógica a través de la Revista Educadores............................ 28

4ª) Elaborar refl exiones y propuestas educativas para la sociedad en general, en línea con la ideología de Escuelas Católicas...................................................... 28

4.1. Estudio sobre nuestra visión del sistema educativo “Calidad, Equidad y Libertad en la educación” y sobre los Temas Clave del Proyecto Educativo Católico..................................................... 284.2. Temas Clave del carácter propio común de las Escuelas Católicas................ 294.3. Autonomía de los centros............................................................................ 304.4. Actividades del equipo de Educación Especial e Integración......................... 304.5. Foro Calidad y Libertad de Enseñanza......................................................... 31

5ª) Mejorar la calidad ce nuestros centros a través del Proyecto Edugés................ 315.1. Datos del curso 2005-06.......................................... .................................. 31

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

3

5.2. Consolidación de Edugés.......................................... .................................. 315.3. Plan Edugés 2005-06: fases...................................................................... 325.4. Primeros Selllos de Excelencia Europea ..................................................... 335.5. Edugés, marca de garantía de calidad educativa.......................................... 335.6. Grupo Edugés-Calidad................................................................................ 33

II. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA ANIMACIÓN Y COORDINACIÓN AUTONÓMICA

6ª) Promover la unidad de criterios y funcionamiento entre las Comunidades Autónomas, así como animar su desarrollo y funcionamiento............................... 34

6.1. Reuniones de Secretarios Autonómicos....................................................... 346.2. Atención y coordinación de los asesores jurídicos y económicos autonómicos....... 356.3. Atención y coordinación de los asesores pedagógicos autonómicos............. 366.4. Coordinación de la gestión económica de las autonomías............................ 366.5. Fundraising. Búsqueda de patrocinios y colaboración al servicio del interés general de la organización................................................................. 38

7ª) Ayudar a las CC.AA. en aquellas cuestiones que sea preciso, especialmente las que tienen menos posibilidades................................................ 38

7.1. Servicios a las CC.AA. en el FEFE (antiguo FORCEM).................................. 38

III. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA PRESENCIA PÚBLICA DE ESCUELAS CATÓLICAS

8ª) Representar a los centros e instituciones religiosas a nivel nacional e internacional....................................................................................................... 39

8.1. Representación ante las organizaciones europeas e internacionales de la Escuela Católica: CEEE (Comité Europeo de la Educación Católica)..................... 39

4

8.2. Contactos con los representantes nacionales de las diferentes organizaciones dedicadas a la educación: partidos políticos, sindicatos............... 398.3. Relaciones con CONFER y FERS.................................................................. 408.4. Representación de FERE-CECA y EyG en numerosos eventos educativos..... 408.5. Presencia en ECNAIS................................................................................... 40

9ª) Ofrecer la imagen pública de Escuelas Católicas ante la sociedad.................... 419.1. Desarrollo y transmisión de una política informativa institucional al sector educativo y a la sociedad...................................................................... 419.2. Coordinación de la aplicación de la imagen de Escuelas Católicas................ 439.3. Revista Escuelas Católicas (FERE-CECA y EyG)............................................ 439.4. 50 Aniversario de FERE-CECA..................................................................... 449.5. Página Web Escuelas Católicas (FERE-CECA y EyG)..................................... 449.6. Servicio de Estadística.................................................................................. 44

IV. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS CENTROS E INSTITUCIONES RELIGIOSAS

10ª) Ofrecer servicios específi cos a los centros e instituciones.............................. 4610.1. Negociación colectiva................................................................................ 4610.2. Asesoramiento general.............................................................................. 4710.3. Fundación Educación Católica................................................................... 4810.4. Participación de FERE-CECA en la Comisión CONFER/FERE-CECA/FERS............................................................................... 4810.5. Departamento de Seguros........................................................................ 4910.6. Plan Alfa – Integra.................................................................................... 4910.7. Actividades de formación con fi nanciación FEFE (antiguo FORCEM)......... 5010.8. Acuerdos................................................................................................... 50

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

5

10.9. Acuerdos con entidades, para la fi nanciación de actividades de la organización.............................................................................................. 5210.10. Servicio de promoción de las TIC............................................................. 5310.11. Servicio de expedición, recepción y atención telefónica........................... 5310.12. Representación de FERE-CECA en la Coordinadora Estatal de ONG’s para el Desarrollo y animación a las CC.AA. a participar en dicha coordinadora........ 5310.13. Búsqueda y entrega de fi nanciación para proyectos educativos............... 5410.14. Relación con la AECI............................................................................... 5710.15. Asesoramiento a las congregaciones y ONG sobre el régimen de funcionamiento de estas organizaciones, y vías de presentación de proyectos.......... 5810.16. Animación y seguimiento de las CC.AA. para la creación de este servicio...... 59

11ª) Atender a las ciudades de Ceuta y Melilla (sin transferencias educativas)..... 59

12ª) Gestionar de manera adecuada el Secretariado Permanente........................... 5912.1. Gestión del personal y de los recursos humanos........................................ 6012.2. Gestión económica.................................................................................... 60

* NOTA: En el año 2006 las organizaciones FERE-CECA y EyG ha trabajado por primera vez todo un año en unión funcional bajo el paraguas de Escuelas Católicas. Por este motivo las memorias de ambas organizaciones se presentan en esta ocasión conjuntamente puesto que muchas de las actividades han sido las mismas para ambas entidades. A efectos de votación se indican a continuación sólo los apartados que serían específi cos de cada una de ellas, el resto son comunes:

FERE-CECA: B.6; 3.1.;3.7.; 3.8.; 3.9; 3.10; 3.11; 4.4.; 4.5.; 8.1.; 10.3.; 10.4.; 10.12.; 10.13.; 10.14.; 10.15.;10.16.EyG: B.3; B.7.; B.8.; 3.5.; 5ª; 8.5.; 10.1.;10.5.

6

A) Asamblea General 20061. Celebración de las Asambleas de FERE-CECA y de EyG

La Asamblea General ordinaria de FERE-CECA 2006 tuvo lugar el día 23 de fe-brero, jueves, en la sede de la CONFER, Avenida de Alfonso XIII, 97 de Madrid. La Asamblea Confederal ordinaria de EyG 2006 tuvo lugar el día 23 y 24 de febrero, jueves y viernes respecti-vamente, en la sede de la CONFER, Avenida de Alfonso XIII, 97 de Madrid. Se abordaron todas las cuestiones que los Estatutos de ambas instituciones marcan como preceptivos: aprobación de la Memoria de Actividades del año 2005, Programación de Actividades de 2006, Gestión de los Órganos de Go-bierno (de la Junta Directiva) durante el 2005, Memoria Económica de 2005 y Presupuesto de 2006.

Dichas Asambleas tuvieron como pecu-liaridad la presentación de la refl exión realizada en la sede sobre el sistema educativo español, que fue publicada en el libro “Calidad, Equidad y Libertad en la Educación” (CEL). Con el mismo se pretendía otorgar a los centros edu-cativos un material de refl exión y traba-jo sobre dicho sistema educativo, con el fi n de completarlo con las aportaciones de todos los centros a lo largo de los años 2006 y 2007. También se entre-garon unas fi chas de trabajo sobre “Los Temas clave del carácter propio”, con la fi nalidad de elaborar una guía para la renovación de los proyectos educativos de los centros.La Asamblea de EyG tuvo lugar el 23 y 24 de febrero

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

7

En estas Asambleas se aprobó el Plan de Acción Trienal 2006-2009, que re-coge los objetivos y líneas de acción para los próximos años y que servirán de orientación para las programacio-nes anuales de los mismos. El informe sobre la reforma educativa de la LOE y la postura mantenida por las distintas instituciones de cara a la mejora del texto legal tuvo un lugar des-tacado. Se puso de manifi esto que desde ambas organizaciones se ha hecho una defensa de la calidad de la educación, de los derechos y libertades educativas y de los centros concertados católicos, procediendo siempre desde la convic-

ción de agotar todas las posibilidades de diálogo y actuar con independencia frente a intereses políticos legítimos. Se explica-ron con detalle los contenidos de la Ley y las posibles implicaciones de la misma en nuestros centros. Se dedicó un espacio amplio a informar sobre la marcha de las negociaciones del Convenio colectivo de la enseñanza concertada, en ese momento atasca-das, y de los criterios mantenidos en las negociaciones. Las razones que hacían imposible la fi rma del Convenio eran la reducción de carga horaria que pedían

Ricardo Blázquez, presidente de la CEE, inauguró las Asambleas de FERE-CECA y EyG 2006

8

los sindicatos y la inclusión de la Paga por Antigüedad tal y como estaba en el anterior Convenio mientras ésta no se resolviera en tres comunidades autóno-mas: Extremadura, Castilla-La Mancha y Andalucía. Se anunció el inicio de un trabajo de refl exión y evaluación del desarrollo autonómico y sus implicaciones en la marcha de las instituciones, cuyos re-sultados darán lugar a propuestas de mejora que serán presentadas en las asambleas de 2007.

También se informó de la marcha del Plan de Calidad Edugés, dando no-ticia de la evolución del número de centros Edugés a lo largo de los años 2000-2006, el número de docentes implicados en los mismos y las institu-ciones titulares a los que pertenecen. Se recordó, además, que el objetivo de Educación y Gestión al crear Edugés fue facilitar a los centros asociados a la organización la implantación de un Plan de Calidad propio, diseñado de acuer-do a los modelos ISO 9001 y EFQM, adaptado a las peculiaridades de cada autonomía, a la cultura propia de la Confederación, a las características del centro (carácter propio e ideario) y que

recogiera la experiencia adquirida con la implantación del Plan de Calidad en más de 600 centros y la contrastada con otros colectivos dedicados a implanta-ciones de planes de calidad similares.

B) Junta Directiva/Confederal

La gestión de la Junta Directiva/Confederal se ha realizado, fundamental-mente, a través de las reuniones celebradas a lo largo del pasado año, que han servido para estudiar diferentes asuntos relacio-nados con la vida de FERE-CECA/EyG y sobre los que se han tomado las oportunas decisiones, para que luego fueran ejecuta-das por el Secretariado Permanente.

La Junta Directiva/Confederal, que se-gún marcan los Estatutos está compuesta por el Presidente, Vicepresidente, todos los Presidentes de las Secciones Autonómicas, seis vocales elegidos por la Asamblea y el Secretario general, inicialmente ha estado compuesta por 23 personas, que son las siguientes:

Presidente: -Miguel Ángel Velasco López

Vicepresidenta:-Concepción Viviente Core

Vocales Presidentes Autonómicos: -Juan Carlos Pérez Godoy (Andalucía)-Carmen Acha Aguirre (Aragón)-Marta Monfort Miserachs (Baleares)-Socorro Sánchez Martín (Cantabria)-José Rodríguez Pacheco (Castilla y León)

Reunión celebrada en Madrid con provinciales para informar sobre el trabajo de evaluación autonómica

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

9

-Sebastián Villalobos Zaragoza (Castilla-La Mancha)-José Román Pérez Conde (Euskadi)-Purifi cación Martín de la Calle (Extremadura)-Celsa Boquete Fuentes (Galicia)-Francisco Javier Agudo Gracía (Madrid)-Alicia Plaza Mazón (Murcia)-Felipe Alcalde García (Navarra)-José Antonio García Las Heras (La Rioja)-Vicenta Rodríguez Arroyo (Comunidad Valenciana)-Luis Vila López (Comunidad Valenciana)

Vocales elegidos por la Asamblea:-Victoria Sánchez Urrutia-Ismael Beltrán Millán-Carlos Díaz Muñiz-Benita Espadas Lazo-Isidro González Madroño-Avelino Revilla Cuñado

Secretario general: -Manuel de Castro Barco

A lo largo del año se han producido al-gunos ceses por diversos motivos: pérdida de la condición que les otorgaba la posibi-lidad o el derecho de pertenencia a la Jun-ta, imposibilidad de asistir a las diferentes reuniones, etc. Algunos de estos miembros cesantes han sido sustituidos por quienes fueron elegidos Presidentes Autonómicos, a saber: Juan Carlos Pérez Godoy, que cesó como Presidente de Andalucía, fue sustituido por Juan Manuel de Mula Gon-zález; y José Román Pérez Conde, que cesó como Presidente de Euskadi, fue sustituido por Josefa Kamiruaga. De los vocales ele-gidos por la Asamblea, Ismael Beltrán fue sustituido por Juan José Brunet, que para que pueda continuar debe ser ratifi cado por la Asamblea; Isidro González Madroño fue sustituido por José Ignacio Rodríguez Álvarez, que deberá también ser ratifi cado por la Asamblea; María Victoria Sánchez Urrutia adquirió la condición de Presidenta de Asturias, dejando vacante su puesto como vocal electo; Benita Espadas, que

Una de las reunio-nes mantenida por la Junta a lo largo de 2006

Jornada informativa sobre la LOE, organizada por Escuelas Católicas

10

ha manifestado su voluntad de dejar la Junta después de la Asamblea, deberá ser sustituida.

En una de las primeras reuniones de la Junta Directiva/Confederal, como fruto de la refl exión realizada en este último año sobre el funcionamiento de la misma, se decidió potenciar las reuniones de Secreta-rios, que son quienes llevan el día a día de la Institución y conocen mejor los asuntos, reservando para la Junta directiva las deci-siones importantes, previamente informa-das por los Secretarios, cuando esto sea posible. En la práctica esta idea se tradujo en un aumento del número de reuniones de Secretarios y en una pequeña reducción de las de la Junta Directiva/Confederal. De este modo las 10 reuniones de 2005 pasa-ron a ser tan sólo 7 en el 2006. Éstas tu-vieron lugar en las siguientes fechas: 24 de marzo, 21 de abril, 9 de junio, 29 de sep-tiembre, 17 de noviembre, 7 de diciembre y 19 de enero.

Se han iniciado con una oración, la lectura del acta de la reunión anterior y la revisión de los acuerdos tomados. Han contado como puntos habituales del orden del día la aprobación del acta de la reunión anterior y la revisión de los acuerdos toma-dos. Se ha pretendido, aunque no siempre ha sido posible, que los asuntos más im-portantes fueran previamente estudiados por los Secretarios Autonómicos, cuya opinión era después trasladada a la Junta para iluminar la toma de decisiones. De esta forma la Junta ha realizado un segui-miento de la marcha de FERE-CECA/EyG y de cómo el Secretariado Permanente iba ejecutando sus decisiones. En la Me-moria del año 2006, que se presenta a la Asamblea de 2007, aparecen descritas las

diferentes actividades y proyectos llevados a cabo por dicho Secretariado.

Además de estos asuntos habituales, las reuniones de la Junta Directiva se han centrado en diversos temas de interés para Escuelas Católicas y que son los que a con-tinuación enumeramos.

1. SEGUIMIENTO DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE) Y SUS POSTERIORES DESARROLLOS

Al comienzo del año 2006 la LOE pasó su último trámite ante el Senado y volvió al Congreso, quedando defi nitivamente aprobada en el mes de abril como Ley Or-gánica de Educación (LOE). Durante este período, la Junta animó la introducción en dicha Ley de una serie de mejoras para la escuela católica y para la clase de Religión. Pese a las difi cultades, algunas se incluye-ron, otras no fue posible hacerlo.

A partir de entonces el trabajo se centró en los Reales Decretos de Desarrollo de las

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

11

enseñanzas mínimas de Educación Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato. Uno de los puntos más confl ictivos de dichos Decretos ha sido el de la regulación de la enseñanza de la Religión, cuestión en la que no he-mos intervenido, aunque hemos procurado apoyar según nuestras posibilidades las propuestas de la CEE. Otro punto sobre el que se ha escrito mucho en los medios ha sido el de la asignatura de “Educación para la Ciudadanía y los derechos humanos”. La Junta defi nió con claridad la postura de Escuelas Católicas a este respecto y la puso en conocimiento tanto de todos sus asociados, como de los medios de comuni-cación. Insistió en la necesidad de que en la escuela se eduque en valores ciudadanos, y se mostró en desacuerdo con la posibilidad de que esta educación se realizara a través de una asignatura específi ca de carácter obligatorio. Una vez introducida en la Ley la asignatura, la Junta ha animado a participar en las negociaciones para mejorar todo lo posible los contenidos y retirar de los mis-mos los aspectos más confl ictivos. Expresó su deseo de que la objeción de conciencia no se planteara en nuestros centros, y se subrayó que estamos en disposición de asegurar que dicha asignatura se impar-tirá según los criterios morales cristianos

y porque se consideró que dicha objeción de conciencia abriría un peligroso camino contra el ideario del centro. Otra cuestión que ha suscitado preocupación en la Junta Directiva/Confederal ha sido la presencia de un representante del Ayuntamiento en los Consejos Escolares de los colegios. En este sentido la Junta ha aprobado diversas medidas para paliar en lo posible la misma.

En otro orden de cosas, ha animado y estado al tanto de todas las negociaciones con las CC.AA. gobernadas por el PSOE, que se han llevado a cabo para la reso-lución de viejos y enquistados problemas como la Paga de Antigüedad, decretos de admisión de alumnos, que a nuestro entender no respetaban la libertad de elección de centro, etc. La valoración del resultado de las mismas es bastante positi-va en la mayor parte de las CC.AA.

2. CUESTIONARIO PARA EL ESTUDIO DE LAS COMPETENCIAS DE LA SEDE NACIONAL Y DE LAS SEDES AUTONÓMICAS

Siguiendo las pautas marcadas ya en la anterior Asamblea de la Institución, la Junta aprobó llevar a cabo una serie de

El secretario general de Educación, Alejandro Tiana, en la inaugu-ración de la jornada sobre la LOE celebrada en junio de 2006

Representantes de las organizaciones que fi rmaron el V Convenio de enseñanza concertada

12

consultas a los Titulares de los centros y a los Secretarios Autonómicos sobre cómo mejorar los servicios que ofrecemos desde nuestras dos instituciones y de cuáles de ellos deberían ofrecerse desde la sede es-tatal y cuáles desde las sedes autonómicas. Pareció oportuno que dicha consulta a los Titulares se hiciera a través de un cuestio-nario, que se entregaría en siete reuniones a celebrar en diversas sedes autonómicas para facilitar la asistencia de los titulares. La consulta a los secretarios se abordó en tres reuniones más sosegadas que se dedi-caron al estudio de este tema.

Como resultado de este trabajo la Junta aprobó una formulación concreta, extraída de los estatutos, de la “Misión, Visión y Valores de Escuelas Católicas”.

3. CONVENIO COLECTIVO

El V Convenio Colectivo de la Ense-ñanza Concertada ha estado presente en el orden del día de todas las reuniones de la Junta Confederal. Ha conocido y apro-bado las Tablas Salariales de 2004 y 2005 para el nivel de la enseñanza concertada,

que lamentablemente fueron luego im-pugnadas sin éxito por la CECE.

El V Convenio de la Enseñanza Con-certada, cuya negociación ha durado varios años, bloqueado por la Paga de Antigüedad y por el deseo de los sindi-catos de reducir la jornada laboral, fi nal-mente pudo fi rmarse el 20 de noviembre de 2006. Para la resolución de estas dos cuestiones la Junta Confederal autorizó dar un giro en la negociación, permitien-do que materias como complementos salariales, confi guración de la función directiva, jornada lectiva semanal y Paga Extraordinaria por Antigüedad pudieran ser objeto de acuerdos autonómicos. Al mismo tiempo se tomó el compromiso de realizar, con carácter previo a la suscripción de acuerdos autonómicos sobre materias de naturaleza laboral y especialmente las señaladas anteriormente, las consultas ne-cesarias a la Confederación, para que ésta emitiera un informe sobre el posible acuer-do. El mismo tendría que ser tomado en consideración por el órgano de decisión de la Federación/Asociación autonómica co-rrespondiente. Del mismo modo se tomó el compromiso de asumir y cumplir en los respectivos ámbitos territoriales, el texto fi nalmente pactado en este V Convenio de Enseñanza Concertada. Asimismo, ese día 20 de noviembre, se procedió a la fi rma de las Tablas Salariales del año 2006.

4. ASUNTOS REFERENTES A COMUNIDADES AUTÓNOMAS

La Junta Directiva/Confederal tuvo que estudiar diversos asuntos referidos a las sedes autonómicas. El más destacado de todos ellos fue el de la aprobación de los Estatutos de Kristau Estola de Euskadi,

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

13

una asocia-ción con per-sonalidad ju-rídica creada para la ges-tión unifi ca-da de FERE-CECA y EyG de Euskadi. El estudio y posterior aprobac ión de los mis-mos apareció en el orden del día de tres r e u n i o n e s de la Junta,

siendo fi nalmente aprobada la propuesta de Estatutos de la Junta de Euskadi, con algunas pequeñas modifi caciones.

Otro de los asuntos tratados por la Junta ha sido el de la precaria situación de la sede Autonómica de Extremadura, que lleva sin Secretario Autonómico bastante tiempo y con difi cultades por parte de la Presidencia para asistir a las reuniones estatales, lo que produce un efecto de ais-lamiento bastante negativo.

La situación de la Comunidad Valen-ciana, que no acaba de llevar adelante la unión funcional aprobada y querida por los Provinciales y Titulares de los centros de esa Comunidad, también ha sido obje-to de estudio para ver la mejor manera de impulsar la misma.

5. PLAN ALFA y EDUC@MOS

Como socios mayoritarios de Plan Alfa hemos seguido comprometidos en la bue

na marcha de esta empresa al servicio de nuestros centros. Conseguido ya su saneamiento empresarial, estamos en fase de darle un gran impulso en la dirección para la que fue creada, es decir, la promoción de las nuevas tecnologías en los centros educa-tivos.

La Junta Directiva/Confederal aprobó una ampliación de capital que permitiera iniciar el proyecto “Educ@mos” en co-laboración con SM, que ha aumentado su porcentaje en el capital de Plan Alfa y ha aportado el capital necesario para la gestión de este proyecto. Las otras dos editoriales católicas, Edebé y Edelvives, abandonaron fi nalmente el interés inicial por entrar en el proyecto.

6. CELEBRACIÓN DEL 50 ANIVERSARIO DE FERE-CECA

La celebración del 50 Aniversario de FERE-CECA ha estado presente con fre-cuencia en el orden del día de la Junta Directiva. En la misma se aprobaron los objetivos del mismo y las diferentes activi-dades a organizar que la Comisión del Cin-

14

cuentenario, expresamente creada para dicha conmemoración, iba presentando en sucesivas reuniones.

7. PROYECTO EDUGÉS

La Junta Confederal ha realizado a lo largo de todo el 2006 un seguimiento cada vez más cercano de este proyecto creado para la mejora de la calidad de la gestión de nuestros centros educativos. Las deci-siones más importante que se han tomado en relación con este asunto han sido la de la aprobación de los “Requisitos de la marca Edugés” (24 de marzo), la aproba-ción del “Reglamento de Marca Edugés” y el “Procedimiento de certifi cación” (9 de junio).

8. PROGRAMA DE SEGUROS

La Junta directiva aprobó la fi rma de un acuerdo con UMAS el 28 de noviembre de 2005, para que ésta fuera la compañía que recibiera todas las pólizas del programa de Seguros de EyG. Ante los graves incum-plimientos del mismo por parte de dicha aseguradora, y tras numerosos intentos infructuosos de arreglo, se vio obligada a suspender dicha colaboración y buscar una nueva aseguradora para el año 2007.

9. CUESTIONES ESTATUTARIAS

Tal como exigen nuestros Estatutos la Junta Directiva/Confederal procedió al estudio y tomó la decisión de aprobar las siguientes cuestiones:

La Programación del año 2006.La convocatoria y el orden del día de la Asamblea General/Confederal 2007.La memoria económica de 2006 y el Presupuesto del año 2007.

Informar a los socios del próximo cese del Presidente de la FERE-CECA/EyG que, por perder su actual condición de provincial al concluir su mandato como tal, según los Estatutos no puede conti-nuar en el cargo. Abrir el plazo de pre-sentación de candidaturas para dicho cargo, así como para las vacantes que se han producido en la Junta a lo largo de este año 2006.

10. TEMAS VARIOS

Finalmente hacemos mención en este informe sobre gestión de la Junta Directiva/Confederal de algunas otras cuestiones abordadas por la misma, que son de cierta trascendencia.

Estudio de las difi cultades que se le han presentado a la ONG FERE-CECA para acreditarse como colaboradora de la AECI y las graves consecuencias que esto puede tener para nuestra presen-cia en Guinea Ecuatorial. Búsqueda de soluciones.Estudio de las difi cultades que EyG tiene para entrar en la CEOE a nivel estatal (la principal es la oposición sis-temática de la CECE) y petición de que, como paso previo, todas las CC.AA. se incorporen a la CEOE en su sección autonómica.Aprobación del Acuerdo comercial y fi nanciero con el Banco Santander para la oferta a nuestros centros de un pro-yecto de instalación de paneles fotovol-taicos, que puede convertirse en fuente complementaria de fi nanciación para los mismos.Aprobación de Proyectos de Coope-ración que FERE-CECA presentará a diversos organismos fi nanciadores en el 2007.

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

15

C) Presidente

Ha presidido las reuniones de la Junta Directiva/Confederal y dado el visto bueno al orden del día de las mismas, estando al tanto de todas las cuestiones de importancia de iban surgiendo y co-nociendo siempre las respuestas que a las mismas se podían dar. Ha sido el encargado de las relaciones con la CEE. Esta tarea ha sido realizada por el Presidente de FERE-CECA y de EyG, Miguel Ángel Velasco, que ha mantenido hilo directo con el Presi-dente de la CEE, con el Presidente de la Comisión de Enseñanza y Catequesis de la CEE y con el Secretario General de la Conferencia. La relación ha sido fre-cuente y fl uida también con el Nuncio Apostólico. Ha realizado dos viajes a la Sede Apostólica con el fi n de tener sendas reuniones de información y cambio de impresiones con Monseñor Franc Rodé, Cardenal Prefecto de la Congregación para los Institutos de Vida Consagrada

y las Sociedades de Vida Apostólica, y con Monseñor Zenón Grocholewski, Cardenal Prefecto de la Congregación para la Educación Católica. En las dos ocasiones fue acompañado por el Se-cretario General. Ha participado en las Asambleas de la CONFER y en las tres reuniones programadas entre el Presidente y el Secretario de FERE-CECA y EyG con sus homólogos de CONFER y FERS. Asimismo ha participado activamente en la normalización de relaciones entre CONCAPA y Escuelas Católicas. Ha participado en algunas reuniones con representantes del MEC, en mo-mentos especialmente relevantes de la negociación de la LOE y los currículos de “Educación para la Ciudadanía”. Ha mantenido reuniones periódicas con el grupo formado por él mismo, la Vicepresidenta, el Secretario General y Secretario General Adjunto para ayudar en la gestión del Secretariado Perma-

Miguel Ángel Velasco ha sido el encargado de las relaciones con la CEC

16

nente, así como para la mejora de su funcionamiento. Ha animado los trabajos del estudio “Calidad, Equidad y Libertad en la educación, nuestra visión del sistema educativo” (CEL) y de los “Temas Cla-ve del Carácter Propio Común” para la reelaboración de la Propuesta Educativa de las Escuelas Católicas. Ha impulsado la realización de los actos de celebración del 50 Aniversario de FERE-CECA; ha participado activamente en la primera fase del proceso interno de calidad y en la reorganización de FERE-CECA y EyG. Ha convocado y presidido las siete re-uniones con Superiores Mayores y Re-presentantes de las Entidades Titulares, celebradas en septiembre de 2006, con el fi n de presentar los retos y nuevos programas de Escuelas Católicas. Las reuniones se tuvieron en: Valencia, Bilbao, Sevilla, Valladolid, Zaragoza y Madrid. En éstas estuvo acompañado por el Secretario General. Ha presidido las Asambleas y Juntas de la EMDE en calidad de Presidente de la misma.

D) Secretario General (Secretariado Permanente)

I. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL ACOMPAÑAMIENTO A LA ESCUELA CATÓLICA

con el fi n de

1ª) Alentar la identidad y la marcha de la escuela religiosa y católica

1.1. Reunión semanal del Consejo del Secretariado Permanente

El Consejo del Secretariado Permanente ha trabajado durante todo el año en “unión funcional”. Se ha reunido todas las semanas para buscar, en equipo, la mejor manera de ejecutar los acuerdos de la Asamblea y de la Junta Directiva/Confederal y coordinar toda la actividad ordinaria del Secretariado Permanente. Dichas reuniones han tenido lugar los lunes de 11,30 a 13,30 h. y en ellas se ha informado de las actividades de cada departamento, se ha coordinado la marcha de los mismos y se han tomado decisiones sobre el trabajo propio de la sede.

El Presidente ha participado en numerosas asambleas, reuniones, etc.

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

17

Durante el presente año, además, se ha puesto en marcha el proceso de gestión de calidad “Edugés” aplicado a la sede, lo que ha multiplicado las reuniones de los directores de departamentos y del personal de la casa.

2ª) Actuar en defensa de la libertad de enseñanza y de los intereses de los centros

2.1. Participación en el Consejo Escolar del Estado

Si la actividad del Consejo Escolar del Estado fue intensa el año 2005 con todo lo que supuso la tramitación de la LOE, no lo ha sido menos en este año 2006 en que el Consejo ha debido in-formar sobre todos los instrumentos de desarrollo de la Ley.Se ha solicitado de los miembros de la Comisión Permanente, en la que esta-mos presentes, que reserven TODOS los martes para posibles reuniones de la misma y, si no todos, la gran mayoría han sido ocupados.

La tarea en este frente tiene su parte positiva, por cuanto estamos presentes en el Consejo y desde él intentamos contribuir a la mayor calidad del sistema educativo es-pañol. La contrapartida negativa es que nuestra voz y nuestras aportaciones no tienen fácil escucha ni aceptación.Al ser el Consejo el órgano de represen-tación en que se hacen presentes todos los sectores sociales involucrados en enseñanza y educación, se manifi estan en él las posturas más contrarias a la en-señanza privada, a la enseñanza-priva-da-concertada y, de modo especial, a la enseñanza-privada-concertada-católica que nosotros representamos.La representatividad de algunos miembros del Consejo y los modos de adquirir esa representatividad son, a nuestro juicio, cuestionables. Lo que es incuestionable es su actitud y proceder abiertamente sectario a veces y hostil en todo momento. Nuestras enmiendas tienen siempre una mínima posibilidad

Miembros del Consejo Escolar del Estado, en la sede de este organismo en Madrid

18

de salir adelante, por no decir ninguna. Y ello, casi por principio institucional. A pesar de ello, no se ceja en el empeño, tanto por parte del Departamento Jurí-dico, que las prepara, como por parte de quien tiene que defenderlas, sea en Comisión Permanente, sea en Plenario.

2.2. Concertación de la Educación Infantil

Desde hace varios cursos, Escuelas Ca-tólicas ha reivindicado la concertación del segundo ciclo de Educación Infantil, consiguiéndolo en la totalidad de las CC.AA. a lo largo del año 2006. Nues-tro empeño y compromiso ha obtenido sus frutos con el reconocimiento de la concertación de dicho nivel que se re-fl eja en la LOE y en las Órdenes de mo-difi cación de los conciertos educativos para el curso 2006/2007.

el desarrollo reglamentario de la LOE, como asunto prioritario, la normativa relativa a conciertos educativos. En concreto ha presentado propuestas y enmiendas a estos textos legislativos: Ámbito estatal:

A los diferentes borradores del en-tonces Proyecto de la LOE en su tra-mitación parlamentaria, consensuando hasta última hora determinados puntos confl ictivos y llevando a cabo negocia-ciones con altos cargos del MEC, del PSOE y de otras formaciones políticas (PP y CiU). Los aspectos más esen-ciales han sido: admisión de alumnos; fi nanciación de los centros; autono-mía organizativa y pedagógica de los centros; proyecto educativo y carácter propio; programación de unidades concertadas; sin olvidar los Órganos de Gobierno (con la inclusión del concejal o representante del Ayuntamiento en el que se encuentre ubicado el centro con-certado, en los Consejos Escolares). En las enmiendas de la LOE se han tenido en cuenta no sólo los aspectos jurídicos, sino las cuestiones pedagógicas.

Enmiendas a los diferentes textos de desarrollo reglamentario de la LOE: Real Decreto de calendario de implan-tación; Real Decreto de enseñanzas mínimas de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas e Idiomas. Algunos regla-mentos ya están vigentes, como el de calendario; Real Decreto de enseñanzas mínimas de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, ESO y FP. Otros están en tramitación, como por ejemplo, el Reglamento de Conciertos, Consejo Escolar del Estado…

La concertación del 2º ciclo de Infantil ha sido una reivindicación constante en el 2006

2.3. Reforma de la legislación educativa y de conciertos

Otro de los objetivos marcados por Es-cuelas Católicas a lo largo del año 2006 ha sido la aportación, elaboración y propuesta a los poderes públicos sobre

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

19

Enmiendas a la Ley de Presupuestos Generales del Estado para 2007 relati-vas a la fi nanciación de la enseñanza concertada (módulos de conciertos, principalmente). En estos Presupuestos se ha conseguido el incremento del 3,35% para todas las partidas del mó-dulo, subidas salariales superiores para los licenciados de 1º y 2º de ESO y una ratio de 1,56 en Bachillerato.

Se ha asistido a tres reuniones con el Director del Instituto Superior de For-mación del Profesorado del MEC, An-tonio Moreno González, para hacerle llegar de nuevo nuestras observaciones al Proyecto de Orden por el que se re-gula la convocatoria, reconocimiento, certifi cación y registro de las actividades de formación permanente del profeso-rado, las propuestas derivadas del pro-yecto europeo INCLUES, y las activida-des formativas organizadas en torno al área de Ciudadanía, con el propósito de su homologación y fi nanciación. Ámbito de gestión del MEC:

Financiación de la Educación Infantil, completando su extensión al segundo ciclo.

Quinta renovación parcial de los Consejos Escolares. En este punto, el MEC tomó en consideración nuestra

propuesta de que, al menos hasta que no sea desarrollado este asunto en el nuevo reglamento de Normas Básicas de Conciertos Educativos, no serán designados repre-sentantes municipales en los Consejos Escolares de los centros concertados.

Reconocimiento de la función di-rectiva y Acuerdo de mejora para los territorios de Ceuta y Melilla (Acuerdo complementario suscrito el 25 de julio de 2006).

Colaboradores de programas educa-tivos.

Reconocimiento, certifi cación y re-gistro de las actividades de formación permanente del profesorado.Común a todo el Estado:

Acuerdos y pactos a favor de la en-señanza en numerosas Comunidades Autónomas.

Estructura y fi nanciación de la fun-ción directiva y no directiva (estudio, negociación de acuerdos).

Acuerdos sobre personal religioso en diversas Comunidades Autónomas.

Equipos Educativos en las Comunida-des Autónomas.

Acuerdos de mejora de la calidad de la enseñanza concertada en las Comu-nidades Autónomas, incluyendo acuer-dos sobre complementos retributivos y fi nanciación de la función directiva y no directiva e incrementos de ratios profesor/unidad.

Negociación de acuerdos que puedan solucionar el problema generado con la denominada Paga Extraordinaria de Antigüedad, obteniendo resultados razonablemente satisfactorios en todas las CC.AA., incluida Extremadura, aun-

Imagen de uno de los cursos de formación de pro-fesorado organizado a lo largo de 2006

20

que en el documento, recientemente suscrito, no reconoce en su totalidad los intereses legítimos de los centros afectados, existiendo la posibilidad de negociar un Acuerdo complementario después del próximo proceso electoral.En relación con el Plan Estatal para la Mejora de la Convivencia que Escuelas Católicas ha fi rmado con el MEC:

Se ha colaborado en la organización del “Curso de Formación de Formado-res para la Mejora de la Convivencia”. Dicha colaboración se ha centrado en el envío al MEC de propuestas de po-nentes para impartir el curso y para el congreso que sobre este tema se está organizando, y también en la selección de candidatos representantes de FERE-

CECA y EyG para asistir al curso. Esta lista se ha elaborado con la colabora-ción de los asesores pedagógicos de las CC.AA.

Se ha participado muy activamente en el trabajo vinculado a la refl exión en torno al área “Educación para la Ciuda-danía y los Derechos Humanos”:

Asistencia a la reunión convocada por el MEC el 28 de febrero de 2006. Fue la primera de una serie de reuniones que se convocarían con el objetivo de profundizar en el planteamiento de esta área en la enseñanza obligatoria y en el Bachillerato. En dicha reunión participa-ron diversas organizaciones expertas en el tema, y durante la misma se solicitó participar en la elaboración de propues-tas sobre la confi guración curricular de la nueva área.

Elaboración y envío al MEC a fi na-les de marzo de 2006 de la propuesta curricular para la nueva área de Edu-cación para la Ciudadanía y los Dere-chos Humanos, que contiene objetivos generales, áreas de conocimiento, competencias, bloques de contenidos, criterios para su introducción en el pro-yecto Educativo de nuestros centros, y sugerencias para la formación del pro-fesorado.

Revisiones de los borradores elabora-dos por el MEC y envío de enmiendas sobre los contenidos del área para Edu-cación Primaria y ESO, con la participa-ción de Red.es.

Diseño y puesta en práctica de la pro-puesta formativa de Escuelas Católicas sobre Ciudadanía.

Organización de un curso on-line gratuito de 40 horas dentro del Contra-to-Programa estatal, titulado “Educar

Reunión previa a la fi rma del Plan de Convivencia

Escuelas Católicas se sumó al Plan de convivencia del MEC

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

21

en la ciudadanía y valores para la con-vivencia”.

Organización de un curso presencial de 20 horas de duración, titulado “Éti-ca cristiana y participación ciudadana desde nuestro proyecto educativo de centro”, en la Escuela de Verano.

Redacción de numerosos artículos para periódicos y revistas (EC, Escuela Española, etc.).

2.4. Financiación de los centros concertados

Se han emitido notas y artículos sobre los riegos que entraña el modelo de fi nanciación “cheque escolar” y se han sentado las bases para la constitución de un Seminario de refl exión sobre “Fi-nanciación pública de la enseñanza”.

3ª) FORMAR A LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS

3.1. Actividades de pastoral

XV Jornada de Pastoral. 9 Sedes. Asis-tieron 6.878 profesores.

VII Jornadas de Pastoral Autonómica. 4 Sedes. Asistieron 735 profesores.Jornada de Delegados Provinciales de Pastoral. Asistieron 83 profesores.Publicación del Librode las ponencias de las XV JP.80 acciones formativas en las que han participa-do 80 centros y un total de unos 300 profesores.Implantación del PTT en 250 centros.15 cursos de formación impartidos en tres nive-les.Programa de mejora de la convivencia escolar: Diseño de curso on-line.Programa de Educación Infantil “Descubro mi vida”, fase de testeo en 10 centros.Programa de Sinergias Escuela y Familia: dise-ño del programa para las tutorías con padres y madres de Educación Primaria.Nuevos materiales edi-tados en 2006 de 1º a 4º de Primaria. 4 Cursos de Pastoral para profesores. Asis-tieron 152 profesores.Artículos diversos en revistas de pastoral, en EC, además de varias entrevistas de radio con motivo de las JP.

Reunión de constitución del Seminario sobre fi nanciación

22

Participación en el Seminario Interna-cional de Bratislava sobre Liderazgo y espiritualidad.Participación en el Master de Profeso-res. Módulo de Pastoral.Renovación de la página Web de pas-toral y del PTT.Promoción y defensa de DD.HH. –MAEC, abril 2005–.Programa de prevención drogode-pendencias –Región de Murcia, abril 2005–.Premios jóvenes desfavorecidos – Fun-dación solidaridad Carrefour, mayo 2005–.Programa prevención SIDA –MSC, ju-nio 2005–.Programas en el ámbito de las dro-godependencias –MSC, junio 2005-.Investigación sobre drogodependencias –MSC, junio 2005–.

Convocatoria bienes decomisados –Ministerio de Interior, julio 2005–.Programa DAPHE (Violencia escolar) –UE, diciembre 2005–.

3.2. Edición de nuevos números de la colección de estudios jurídicos para equipos educativos:

“El Régimen tributario y fi scal de los centros concertados”, por Magdalena Martínez Ruiz, miembro de la Asesoría Jurídica de Escuelas Católicas.“La LOE y el régimen jurídico de los centros concertados”, por José Antonio Poveda González, miembro de la Ase-soría Jurídica de Escuelas Católicas.

3.3. Jornadas para Equipos Directivos de instituciones y centros

Celebración de jornadas autonómicas sobre la implantación de la LOE y sus reper-cusiones, en diferentes sedes regionales.Celebración de jorna-das Autonómicas “La responsabilidad en los centros docentes”, ce-lebradas en las sedes de Córdoba, Madrid, Santiago, Valencia, Za-ragoza y Tenerife.

Imágenes del Seminario Internacional de Bratislava

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

23

“VIII Curso de Experto en Dirección de Centros Educativos Concertados”, confi gurado como un título propio de la Universidad Complutense y desarro-llado en colaboración con FERE-CECA. Tiene una duración de 375 horas a lo largo del curso escolar 2006/2007.Jornadas monográfi cas para equipos di-rectivos de niveles educativos de todo el Estado, de un día de duración. Abordan temas específi cos que, de forma ordi-naria, no pueden trabajarse en ámbitos inferiores. Jornadas para Centros de Educación Especial e integración.

3.4. Seminarios de Refl exión

También se desarrolló, durante cuatro sesiones, el Seminario sobre “Centros en situaciones especiales”, dedicado a centros que por situación, tamaño, ubicación, titularidad, se encuentran en difi cultades para asegurar su futuro a medio o largo plazo.

3.5. Programa FORINTEL

De conformidad con la Orden ITC/582/2005, del Ministerio de Indus-tria, Turismo y Comercio, se presentó un Plan de Formación en Nuevas Tecnologías solicitando la correspondiente fi nancia-ción para el desarrollo y aplicación del mismo. Esta subvención ha sido con-cedida por Resolución de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Informa-

ción con una cantidad de 89.973,60 euros (que práctica-mente coincide con la solicitada).Este Plan de Formación en Nuevas Tecnologías (“EDUCATIC’S 2”), que se acoge al Programa estatal FORINTEL por segundo año consecuti-vo, comporta acciones o cursos forma-tivos de ofi mática y gestión de centros (todos ellos en la modalidad on-line). Ha tenido una excelente acogida entre los directivos y personal de los colegios afi liados. El sistema on-line permite organizar el tiempo y el ritmo según las características y disponibilidades de nuestros usuarios, de tal forma que se hace muy cómodo y atractivo.

3.6. Asesoramiento y formación para una educación con dimensión europea

Fomentar las relaciones de las Delega-ciones Regionales de las Agencia Só-crates e informar de las convocatorias existentes.Promoción de la dimensión europea de

la educación en las comuni-dades educativas.

Información y asesora-miento de las líneas de ac-ción educativa que se per-fi lan en la Unión Europea y de las novedades educativas nacionales de interés euro-peo, como el bilingüismo. Iniciativa educativa que se está trabajando en coope-ración con otros departa-mentos.

Acercamiento y Presen-tación del Nuevo Programa

24

Integrado de Educación y Formación (2007-2013) a directivos y do-centes. Este programa

da relevo a los Programas Sócrates (Ac-ción Comenius) y Leonardo da Vinci. Creación de una red de colaboraciones, patrocinios y acuerdos con el Parla-mento Europeo, la Comisión Europea, la Agencia Nacional Sócrates, la Secre-taria de Estado para la Unión Europea, el British Council para promocionar la dimensión europea de la educación.Publicación “Europa en la Escuela”. Documento esencialmente gráfi co, con 3.000 ejemplares, que recoge a modo de ejemplo, iniciativas realizadas de centros educativos que han apostado por incluir la dimensión europea dentro del proyecto escolar.Curso on-line Coordinador Europeo en la Escuela (30 horas) dentro del Contra-to Programa Estatal.Se ha participado a lo largo de los tres últimos años en el Proyecto Europeo “INCLUES. Llaves para una educa-

ción cognitiva e inclusiva”, junto a otros seis paí-ses europeos, subvenc ionado por el Programa Sócrates de la Co-misión Europea. Sus objetivos se sintetizan en co-nocer y divulgar los programas, las experiencias y las buenas prácticas de cada uno de los 10 países par-ticipantes, para que la inclusión educa-tiva y social vaya ganando terreno. Nuestra colaboración en el Proyecto Europeo ha sido especialmente signifi -cativa por nuestra implicación y por el número de centros que representamos. Hemos contado con el apoyo de insti-tuciones y de la Administración Edu-cativa. Nuestra asidua organización de reuniones y seminarios, y la elaboración de numerosos informes y documentos, tanto de tipo formativo como instru-mental, ha contribuido a la excelente evaluación obtenida por nuestra parti-cipación que ha quedado refl ejada en los informes realizados por los expertos evaluadores del programa europeo. En el marco de este proyecto se ha tradu-cido y publicado el documento “INSIDE. Cómo potenciar el desarrollo cognitivo en niños con difi cultades de desarrollo o de aprendizaje dentro del sistema educativo”, que recoge la síntesis de los principios y programas compartidos en el proyecto europeo. Se ha enviado a todos nuestros centros de Educación Especial e Integración.

25

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006Se ha organizado un seminario forma-tivo, a lo largo de tres jornadas, que ha servido para exponer y analizar con expertos los documentos y conclusio-nes, retos y enseñanzas del proyecto, dejando patente el positivo impacto de un tema de total actualidad y trascen-dencia para motivar la transformación de los centros escolares en comunida-des inclusivas.En nuestras revistas hemos refl ejado di-versas actividades, congresos y semina-rios en los que hemos aportado nuestra experiencia educativa.

3.6.1. Célula Europa Desarrollo del Proyecto “Célula Eu-

ropa”: creación de una red de trabajo en la que participan más de 200 cole-gios, información para la implantación del proyecto, publicación del Manual Célula Europa y distribución de ma-teriales europeístas a los centros, búsqueda de socios para proyectos e intercambios, información de concur-sos escolares europeos, elaboración

del cinco números del periódico digital “Boletín Célula Europa” como material dinamizador e informa-tivo, y organización de una Jornada estatal Célula Europa en Madrid.

Presentación del Proyecto Célula Eu-ropa en varias Autonomías trabajando en coordinación con las Secretarías Autonómicas respectivas. Entre otras medidas se han realizado materiales didácticos y varias Jornadas Europeas Célula Europa en diferentes provincias (Madrid, Granada, Córdoba, Logroño, Santander).

Realización de dos Encuentros Cé-lula Europa - Instituciones Europeas, en Bruselas (Bélgica), en la que parti-ciparon representantes de 55 centros educativos. Durante los mismos se realizó formación específi ca europea sobre Instituciones Europeas, Progra-ma Sócrates, Programa Leonardo, eTwinning, Biodiversidad y hubo una recogida de materiales europeístas escolares.

3.7. Actividades de formación del Departamento Pedagógico, sin fi nanciación externa

3.7.1. JornadasIV Jornada para Orientadores Es-

colares, que con el título “El papel del orientador como dinamizador de las comunidades de aprendizaje”, se celebró en Madrid el 17 de noviembre de 2006 con la asistencia de más de 200 personas, miembros de equipos directivos, profesores y miembros de departamentos de orientación. En la Jornada se trabajó el tema de la forma-Encuentro Célula Europ a-Instituciones

Europeas, en Bruselas

26

ción de comunidades de aprendizaje como ayuda para resolver problemas como el fracaso escolar, la violencia en las aulas, y también para mejorar las relaciones entre familia-escuela.

Jornada sobre Educación Especial e Integración, organizada por el Equipo de Educación Especial e Integración con el título “Inserción laboral de alumnos con necesidades educativas especiales”, y celebrada en Madrid el 27 de noviembre de 2006. A esta Jornada asistieron más de 40 personas, miembros de equipos directivos de centros específi cos y de integración. Se comentó la situación de la educación especial en la LOE y se informó sobre el convenio colectivo de Educación Especial.

Colaboración en la organización de la jornada para responsables de for-mación y de pastoral de Instituciones Religiosas sobre “Calidad, Equidad y Libertad en la Educación”, celebrada en la sede de CONFER en Madrid, el 27 de abril de 2006. En esta jornada se analizaron los aspectos pedagógi-cos y de pastoral del CEL, junto con las necesidades y experiencias en la formación permanente de nuestros profesores, y se comentaron las po-sibilidades de homologación y fi nan-ciación de las actividades formativas a través del Ministerio de Educación, y de la Fundación Tripartita para la For-mación en el Empleo (FEFE, antiguo FORCEM). 3.7.2. Cursos on-line

Fruto del convenio marco de cola-boración con la Universidad Pontifi cia Comillas de Madrid se han diseñado y desarrollado, junto con el Servicio TIC de Escuelas Católicas, las siguientes actividades formativas:

- I Convocatoria del Título de Espe-cialista Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación en modalidad 100% on-line. - III Convocatoria del Curso on-line “Atención a la Diversidad” (40 ho-ras, modalidad on-line con dos se-siones presenciales). - I Convocatoria del curso on-line “Sobredotación intelectual; necesi-dades y respuestas educativas” (20 horas, con una sesión presencial). - I Convocatoria del curso on-line “La inteligencia emocional y su prác-tica en la escuela” (30 horas, con una sesión presencial). Se ha colaborado en la elaboración,

difusión y seguimiento del plan de formación on-line sobre nuevas tecno-logías, con cargo al programa Forintel, del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio y del Fondo Social Europeo.

También se ha colaborado activa-mente en la presentación, seguimiento y la renovación de tres planes de for-mación presentados en la convocato-ria estatal de contratos-programa para el sector de la enseñanza concertada, para el sector de la Educación Espe-cial, y para el sector de la Educación

27

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006Infantil. Estos contratos-programa nos han permitido organizar más de 100 cursos gratuitos, tanto en la moda-lidad on-line como presencial, para aproximadamente 4.000 trabajadores de nuestros colegios.

3.8. Actividades de formación con fi nanciación del MEC y también FEFE

Se ha organizado un año más el Plan de Formación FERE-CECA presentado al MEC, en el que se incluyen las acti-vidades formativas (Escuela de Verano, cursos, seminarios y grupos de trabajo) gestionadas tanto por el departamento como por las congregaciones religiosas, con el objetivo de obtener la homolo-gación y fi nanciación a través del con-venio que FERE-CECA mantiene con el MEC desde 1992. Algunas de las princi-pales actividades realizadas han sido las siguientes:

Escuela de Verano: celebrada del 5 al 7 de julio, con el título “Compartiendo nuevas experiencias educativas”, ha congregado a más de 150 profesores de distintas CC.AA. en torno a cursos de 18 horas de duración, que aborda-ron temáticas diversas: resolución de confl ictos, centros bilingües, habilida-des directivas, etc., que les ayudaron a

refl exionar sobre su actividad docente, a innovar en su que-hacer diario y a promover la transferencia de experiencias entre los participantes.

Seminario “Educación cognitiva e inclusión esco-lar”, con el objetivo de propiciar una profunda refl exión sobre los fun-damentos básicos para

promover la educación cognitiva de los alumnos, con vistas a alcanzar la inclusión escolar. En las tres sesiones del seminario se profundizó sobre el sentido, los pro-gramas, los métodos y el alcance transformador de la inclusión, como elementos enriquecedores de la nueva función de la educación en la sociedad del futuro en Europa.

En cuanto a las actividades organizadas por las Instituciones religiosas, se ha realizado el asesoramiento, gestión y seguimiento de sus actividades formati-vas a siete congregaciones que han par-ticipado en nuestro Plan de Formación. Sobre las actividades realizadas por el departamento con fi nanciación FEFE, se ha organizado por primera vez un curso cuyos participantes estaban fi nanciados por crédito de formación FEFE. El título del curso ha sido “Un viaje para direc-tivos”, impartido por el Equipo ARCIX, durante tres sesiones formativas. Dado el éxito obtenido en la convocatoria, se tuvieron que habilitar dos grupos de 25 participantes cada uno. El Departa-mento va a seguir utilizando esta vía de fi nanciación para organizar cursos sobre temáticas estratégicas.

3.9. Investigación e innovación pedagógica

Los principales temas sobre los que ha versado la investigación este curso han sido:

La nueva área de “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos”.

La creación de centros o secciones plurilingües.

28

El desarrollo de un programa de acompañamiento al alumnado inmi-grante.

El estudio sobre la presencia de la educación no formal en las Escuelas Católicas.

3.10. Colaboración formativa con Rumanía

Como en años anteriores, del 26 al 28 de septiembre de 2006, hemos colabo-rado con el Secretariado de las Escuelas de Rumanía en el Seminario anual sobre la formación de los equipos directivos de los Centros Católicos. Se debatió so-bre la animación educativa, pastoral y pedagógica de los centros, y las compe-tencias para una educación de calidad. La asistencia fue de unos 65 directivos, inspectores y profesores, presididos por Monseñor Petru Gherghel, Obispo de Iasi, y por Monseñor Aurel Perca, res-ponsable de Educación en la Conferen-cia Episcopal rumana.

3.11. Refl exión pedagógico a través de la Revista Educadores

La Revista Educa-dores, que fi naliza el año 2006 con la publicación de su número 220, sigue aportando con pun-tualidad un interesan-te bagaje documental sobre los temas de encuentros, seminarios y con artículos de fondo de diversos especialistas, y sigue siendo un cauce abierto para que todas las Escuelas Católicas expongan sus ex-periencias y compartan los resultados de su investigación pedagógica. La temática de las Jornadas para Equi-pos Directivos abordó en un doble nú-mero el tema de “La responsabilidad en los centros docentes”. Completan el semestre restante dos números: Uno sobre diversos enfoques pedagógicos, colaboraciones y experiencias de ac-tualidad, y el último monográfi co sobre Experiencias en Educación Especial.

4ª) Elaborar refl exiones y propuestas educativas para la sociedad en general, en línea con la ideología de ESCUELAS CATÓLICAS

4.1. Estudio sobre nuestra misión del sistema educativo “Calidad, Equidad y Libertad en la educación” y sobre los Temas claves del Proyecto Educativo Católico

A lo largo del año de 2006, y conforme al proceso de debate promovido en el año anterior, hemos recibido aporta-ciones al documento “Calidad Equidad Seminario sobre formación de equipos directivos de

centroas católicos, en Rumanía

29

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006y Libertad en la Educación” (CEL) elaboradas por los grupos de trabajo constituidos en los Centros e Institu-ciones afi liadas a Escuelas Católicas. Dichas aportaciones han sido analiza-das por el grupo de trabajo redactor de la publicación con vistas a elaborar una segunda edición que será presen-tada en el Congreso de las Escuelas Católicas de 2007.Asimismo se han realizado numerosas presentaciones del CEL en Asambleas Provinciales y Autonómicas, en encuen-tros de equipos directivos de institu-ciones y en reuniones de profesores y padres.

4.2. Temas clave del carácter propio común de las Escuelas Católicas

Como complemento del CEL, hemos promovido un proceso de refl exión en torno a unos temas que consideramos clave en la defi nición del proyecto edu-cativo de las escuelas católicas. Dichos temas fueron seleccionados con la participación de las sedes autonó-micas de FERE-CECA y EyG y de las

Primera reunión conjunta de los miembros de los grupos de los Temas clave presidida por Fernando López, Carlos Díaz, M. A. Velasco y Concepción Viviente

Instituciones afi liadas y se han concre-tado en los siguientes: 1º.- Los valores educativos en las Escuelas Católicas: nuestro mapa de interpretación de la vida; 2º.- La Comunidad Educativa: ámbito donde educar desde la interpre-tación de la vida propia del Ideario; 3º.- Educar para una ciudadanía europea, intercultural y en diálogo interreligioso; 4º.- Evangelizar en la escuela, de 3 a 18 años; 5º.- Nuevos retos para la Misión Compartida: formación de laicos en lo propio del carisma, dirigir y educar desde un ideario; 6º.- Las Instituciones Titulares y la Función Directiva: asegu-rando la permanencia e identidad de los centros para el futuro; 7º.- Misión

30

de las Entidades Titulares en la comu-nidad educativa: comunidad religiosa, sacerdotes diocesanos, Asociaciones de fi eles; 8º.- Carácter propio y Proyecto Educativo, claves para nuestra calidad educativa; y 9º.- Familia y Escuela.Para abordar cada uno de los temas enunciados se ha constituido un grupo de trabajo de expertos e interinstitucio-nal que ya han elaborado una primera versión de los trabajos que será publica-da para su debate en el año 2007.

4.3. Autonomía de los centros

En contra de la actitud de algunas Ad-ministraciones educativas, que asimilan cada vez más los centros concertados a los centros públicos en aspectos relacio-nados con el funcionamiento interno, nuestro esfuerzo ha obtenido un claro reconocimiento positivo en la LOE.En este sentido, fi nalmente la LOE regula la autonomía de los centros en su Ca-pítulo II en aspectos como: autonomía pedagógica, autonomía organizativa en la vertiente de calendario, horario y jornada escolar, autonomía en las relaciones con la Administración y autonomía de gestión.

4.4. Actividades del equipo de Educación Especial e Integración

Como todos los años, se ha desarro-llado una jornada específi ca para los centros de Educación Especial e In-tegración, con información completa para dichos Equipos Directivos, sobre aspectos jurídicos y pedagógicos.El Equipo de Educación Especial e Inte-gración ha mantenido durante todo el curso 2005/06 reuniones quincenales para promover distintas actividades, entre ellas:

Organización de la Jornada sobre Educación Especial e Integración, con el título “Inserción laboral de alum-nos con necesidades educativas espe-ciales”, celebrada en Madrid el 27 de noviembre de 2006.

Continuación de la difusión de los documentos “Las necesidades edu-cativas especiales en los centros de FERE-CECA”, y la “Guía de Educa-ción Especial. Centros Específi cos y de Integración” entre sus centros, así como a autoridades nacionales, autonómicas y locales, y organizacio-nes que trabajan en el ámbito de la discapacidad. Dado el éxito obtenido con la Guía, el equipo está trabajando en la elaboración de su 2ª edición, en formato on-line.

Creación y difusión vía Web de diversos números del Boletín Digital del Equipo de Educación Especial e Integración.

Seguimiento y negociación del XII Convenio Colectivo de Educación Es-pecial, y convocatoria de dos reunio-nes para informar a los directores de los centros.

Primera reunión del grupo de refl exión sobre la evan-gelización en la escuela coordinada por José Antonio Solórzano

31

Memor

ia d

e ac

tividades

200620064.5. Foro Calidad y Libertad de Enseñanza

El Foro Calidad y Li-bertad de la Enseñan-za, ha celebrado varias reuniones de trabajo

durante este año, el tema elegido en esta ocasión para refl exionarlo en co-mún ha sido “El fracaso escolar”.El objetivo de estas sesiones es elaborar un documento que invite al diálogo y al debate sobre el tema del fracaso esco-lar, sus causas y sus posibles soluciones, desde las diversas posturas y campos de actuación de los integrantes del Foro. Dentro del marco plural de causas y efectos del abandono escolar Foro Cali-dad y Libertad de la Enseñanza intenta compartir su preocupación con otros fo-ros y fuerzas sociales comprometidas y preocupadas por este fenómeno, poner de relieve la necesidad de ser proactivos frente a posturas de resignación y des-ánimo, y estimular la búsqueda creativa de nuevas respuestas a la problemática que plantea la lectura del fracaso esco-lar desde la perspectiva del abandono temprano de la formación inicial de los jóvenes.

5ª) Mejorar la Calidad de nuestros centros a través del Proyecto Edugés

5.1. Datos del curso 2005-06

Más del 80% de los centros que se han incorporado a Edugés este año ya te-nían algún centro de su institución en el Proyecto.Se ha consolidado e incrementado la tendencia de las instituciones a unifi -

car la gestión de la Calidad en todos los centros de su unidad administrativa (provin-cia, inspectoría, etc.). Este curso son 12 institu-ciones las que han adoptado este “mo-delo”. El curso anterior eran 6, que continúan. Es manifi esto el cambio de actitud de los Titulares de Instituciones con todos o varios de sus centros en Edugés. An-tes, autorizaban la participación de sus colegios en el Proyecto, ahora la pro-mueven, animan y lideran directamen-te o por delegación activa.

5.2. Consolidación de Edugés

Se ha evolucionado de un Proyecto de Calidad para ayudar a todos nuestros centros en la implantación de un Mode-lo de Calidad propio, Edugés, a un De-partamento de Calidad para atender a todos los centros, no sólo los de Edugés.Edugés, ha sido ratifi cado por el Conse-jo y la Junta como el Modelo propio de Escuelas Católicas. En el Procedimien-to de Concesión de la Marca Edugés, aprobado por la Junta, está prevista la concesión de la Marca a colegios que no han implantado su Plan de Calidad con Edugés y que cumplan los requisi-tos de Marca. El Consejo encargó al Departamento de Calidad la coordinación de la Implanta-ción del Plan de Calidad en nuestra or-ganización. Dentro de este Plan ha sido defi nida la Política de Calidad de la or-ganización y aprobada fi nalmente por la Junta. Se ha formado a todo el personal de la sede central en los conceptos y uso de herramientas para la gestión de la ca-

32

lidad, y han sido constituidos los Grupos de Mejora, Grupo coordinador, etc.

5.3. Plan Edugés 2005-06: fases

Primera fase: Dos años, con un objetivo y compromiso asequible para todos:

Iniciaron el proyecto 648 centros. Han concluido, con éxito, esa primera fase de implantación, 496; se encuen-tran en ella, 132 ; y sólo 20 no la con-cluyeron.

De los centros que terminaron la implantación de la primera etapa de su Plan de Calidad el curso 2005-06, se han certifi cado, 128 (el 100%).

Ha sido el curso de decisión sobre la (posible) renovación de la certifi ca-ción de los colegios del primer grupo Edugés. Todos están renovando la certifi cación, excepto los que han op-tado por acceder al Sello Europeo de

Excelencia.Segunda fase: Dos años más, para los que, superada la primera fase, quieran mejorar la gestión de la Calidad implan-tada. En 2006 han quedado ratifi cadas las tendencias sobre la diversidad de opciones de los centros, después de su certifi cación cada uno ha optado por la opción mejor para su centro en ese mo-mento: consolidación y descanso (18); consolidación y mejora de la calidad im-plantada sin avanzar hacia otros niveles o modelos de excelencia (16); camino “Hacia la excelencia” (94), para estos centros se ha organizado una Jornada-Taller mensual. En esta fase los centros implantan, consolidan y gestionan su Plan de Calidad según los criterios del Modelo Europeo, EFQM. En el 2006 todos estos colegios han tenido la au-toevaluación EFQM.Evolución y desarrollo del Proyecto:

Curso Nº Total Colegios Grupos Jornadas Auditorías

InternasA. Internas

SeguimientoAuditoríasExternas

2002-03 269 41 369 77 0 732003-04 372 58 480 178 67 1782004-05 501 70 438 110 127 1052005-06 603 77 623 128 177 1282006-07 628 98 672 84 ¿? 84

5.4. Primeros Sellos de Excelencia Europea

Durante este año han obtenido el Sello de Excelencia Europea los colegios La Salle-Gran Vía, de Zaragoza; Vera Cruz, de Aranda de Duero y Vedruna, de Pamplona.Esta opción (para los que quieren y pueden) ha sido la elegida por otros 12 centros más que han superado los 400 puntos en la evaluación, según EFQM, El Colegio La Salle Gran Vía, ganador del premio

Aragonés de Excelencia

33

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

y que, validada ésta, han decidido optar al Sello de Excelencia Europea. Otros “sellos” signifi cativos: cinco centros de Madrid, Escuelas Padre Piquer, tres centros de María Inmacu-lada y el de Santa María de Castillo, que se encuentran en el segundo año del Plan Edugés, tuvieron que acre-ditar un nivel de calidad, superior a los 200 puntos, según EFQM. Ahora podrán optar por el Sello de Calidad Europea.Formación de auditores internos, au-toevaluación EFQM, etc. En 2006 se ha formado como auditores internos a 233 profesores, a otros 50 en autoevalua-ción, según EFQM, y se han desarrolla-do 20 jornadas de actualización y moti-vación para la auditoría y presentación de la Herramienta de Autodiagnóstico Edugés.

5.5. Edugés, Marca de Garantía de Calidad Educativa

En este curso se han certifi cado los pri-meros colegios con la Marca Edugés.

En marzo de 2006 la Junta Confederal de EyG, propietaria de la marca y del Mode-lo, aprobó los Requisitos de Marca.El 16 de mayo de 2006 el Consejo apro-bó el Reglamento de Concesión y Uso de la Marca Edugés, los Procedimientos de Acreditación de las Certifi cadoras y de Certifi cación de la marca.

5.6. Grupo Edugés-Calidad

El 18 de diciembre de 2006 el Consejo aprobó la constitución de este Grupo, constituido por todos los colegios que participan en la Jornadas Edugés y por aquellos que, una vez fi nalizada la implantación de su Plan de Calidad, quieran pertenecer y benefi ciarse de los servicios que les sigue ofreciendo Edugés. El Proyecto Edugés ha estado subvencio-nado dentro del Plan de Consolidación y Competitividad de las Pyme, 2000-06 en la línea de subvención a Organismos Intermedios, en nuestro caso, la Patro-nal EyG. En 2006 nos han aprobado la solicitud para 10 Proyectos.

El Colegio La Grande Obra de Atocha, de A Coruña, fue galardonado con el Premio Applus+ de excelencia 2006

34

II. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA ANIMACIÓN Y COORDINACIÓN AUTONÓMICA

con el fi n de

6ª) Promover la unidad de criterios y funcionamiento entre las Comunidades Autónomas, así como animar su desarrollo y funcionamiento

6.1. Reuniones de Secretarios Autonómicos

Las reuniones de Secretarios Autonó-micos tienen las siguientes fi nalidades.

Intercambiar información sobre las problemática, actividades y proyectos de cada sede. “Los Secretarios de las Secciones Autonómicas intercam-biarán información entre si y con el Secretariado Permanente de forma continuada”. (Art. 47 Estatutos FERE-CECA).

Coordinar los criterios de actuación así como las actuaciones concretas en la ges-tión ordinaria de cada una de las sedes.

Ofrecer a la Junta Directiva/Confederal estudios y refl exiones, así como asesorar y hacer propuestas sobre los temas objeto de nuestra tarea al servicio de las Instituciones y los centros, para facilitar la toma de decisiones sobre las mismas.

Analizar las decisiones de la Junta Directiva/Confederal y ver la

mejor forma de ejecutarlas en la sede estatal y/o en cada una de las sedes autonómicas.

Fortalecer la unidad de las Escuelas Católicas haciendo frente común ante la sociedad, las instituciones educati-vas, realidad paulatina que nos vaya debilitando como organización, poten-ciando, al mismo tiempo, el desarrollo de todas las sedes autonómicas.

Ofrecer formación a los propios Se-cretarios sobre los temas que se consi-deren convenientes.

Durante este año pasado se han cele-brado un total de 7 reuniones en las siguientes fechas: 20 de enero, 24 de marzo (con la Junta), 12 de mayo, del 10 al 14 de julio, 6 de octubre, 3 de noviembre y 1 de diciembre.

Presentación del modelo educ@mos, elaboración del documento, contrata-ción de los asesores educ@mos de las CC.AA., desarrollo del plan de promoción que se efectuaría tanto a nivel nacional como autonómico y que comenzaría a fi nales del año 2006 y se extendería hasta julio de 2007, así como del desarrollo del proyecto em-presarial que acompaña al modelo.

Los principales te-mas abordados han sido:

La reforma edu-cativa de la LOE y la toma de posición de nuestras institucio-nes ante las diversas

35

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006cuestiones que la Ley iba planteando.El Convenio Colectivo.Acuerdos estatales de Seguros, Fra-

ternidad y CEPSA.Multilingüísmo.Las Asociaciones de padres.Información sobre los principales

problemas planteados en las diferen-tes CC.AA. y el mejor modo de afron-tarlo.

6.2. Atención y coordinación de los asesores jurídicos y económicos autonómicos

Los Asesores Jurídicos estatales mantie-nen una constante coordinación con las Asesorías autonómicas y provinciales. Se han celebrado 5 reuniones a lo largo de 2006, de asesores de FERE-CECA y EyG del Secretariado Permanente, de las Secciones Autonómicas y de las Delegaciones provinciales. En dichas reuniones se selecciona y distribuye do-cumentación de interés e, incluso, una de esas reuniones, con una duración y convivencia de dos días, se dedica al

trabajo conjunto y en equipo de temas de interés común, de forma monográfi ca, creando grupos de tra-bajo de temas de los que se elaboran estudios e informes de interés para los centros, para posterior infor-mación a los mismos, no solo mediante circulares, sino también mediante la edi-ción de folletos monográfi cos (se reserva un espacio de tiempo para formación). Como conclusión de la última reunión de 2006, se redactó un texto alternativo de propuesta de Reglamento de Normas Básicas de Conciertos Educativos, así como una nueva redacción del Reglamento de Régimen Interior de centros concertados, adaptado a la normativa LOE. Igualmente, fruto de las aportaciones comunes en di-chas reuniones, se formularon propuestas sobre normativa de admisión de alumnos y régimen de convivencia escolar.El planteamiento del trabajo de los ase-sores como “tarea en red”, permite la realización de consultas entre todos los asesores que integran el servicio de la Asesoría jurídica y económica de Escuelas Católicas. Con independencia de ello, el Departamento de Asesoría Jurídica es re-ferente en la formulación de consultas o petición de informes sobre disposiciones, realizados desde las CC.AA.A lo largo del año 2006, ante las espe-ciales difi cultades de negociación con la Administración educativa de Extrema-dura, la atención y refuerzo a la Aseso-ría jurídica de dicha comunidad ha sido incluso, presencial.La coordinación de orientaciones se ha efectuado, también, a través de docu-mentos y propuestas a utilizar en las distintas CC.AA.

36

La intercomunicación entre los asesores es muy fl uida, utilizando como herra-mienta de trabajo habitual la página Web, Intranet, de la Asesoría.

6.3. Atención y coordinación de los asesores pedagógicos autonómicos

A lo largo del presente curso académico, los asesores pedagógicos han realizado seis reuniones de coordinación. Los as-pectos trabajados en las reuniones han sido:

Seguimiento de los planes de forma-ción fi nanciados a través del FORCEM y del MEC, novedades de la LOE, CEL, Forintel, Proyecto Aula Smart, Proyecto INCLUES, Educación para la Ciudadanía, Modelo de centro TIC, programa para el acompañamiento del alumnado inmigrante, análisis de la organización y puesta en marcha de centros bilingües, contratos programa, Documento sobre Temas Clave, estu-dio sobre los programas de educación no formal que se realizan en nuestros centros, convenio de colaboración con la Universidad Pontifi cia de Salamanca,

análisis de los borradores de los Reales Decretos de Educación Primaria y ESO, revisión del Catálogo de Acciones For-mativas de las Escuelas Católicas, etc.

En el mes de diciembre se celebró una reunión especial de dos días, de carácter formativo, en la que se trabajaron los siguientes temas:

Alumnos con sobredotación intelec-tual: defi nición, diagnóstico, respues-tas educativas, recursos y ayudas.

Situación actual del bilingüismo en las CC.AA. Organización de un pro-grama bilingüe en un centro.

Metodología de la intervención me-diada de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula.

6.4. Coordinación de la gestión económica de las Autonomías

Se realiza la consolidación y coordina-ción de las contabilidades de todas las comunidades autónomas: recepción y revisión de todas las contabilidades y en el caso de algunas Autonomías (Can-tabria, Canarias - Tenerife, Castilla-La Mancha, Asturias, y Extremadura), elaboración en el Secretariado Perma-nente. Asimismo, se realizan desde FERE-CECA nacional los procesos básicos comunes del ejercicio contable de toda la insti-tución (apertura, cierre, amortizacio-nes, regularizaciones, inventarios...), y legalización de los libros ofi ciales de contabilidad e inventario ante el Regis-tro Mercantil, de la contabilidad TOTAL (Secretariado + CC.AA.), y del mismo modo los individuales de la Confedera-ción EyG.Se lleva a cabo el cumplimiento centra-lizado de todas las obligaciones tribu-Una de las reuniones de asesores pedagógicos

autonómicos celebrada en Madrid

37

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

preparación de la información econó-mica para sus respectivas asambleas autonómicas, y se presta ayuda para la elaboración de presupuestos del ejerci-cio siguiente.Se atiende al seguimiento de la cuenta centralizada de Tesorería de FERE-CECA y EyG.Gestiones a favor de algunas autono-mías para la consecución de ofertas fi nancieras y mejoras en las condiciones de las mismas.Mantener el Manual de Gestión (so-porte donde se encuentran los criterios básicos de gestión, régimen fi scal de FERE-CECA y EyG, plan contable, mo-delos de comunicación de datos, etc).Elaboración de criterios contables para la contabilización en Confederación y Federaciones/Asociaciones de los im-portes por reversiones y acuerdos.Trabajo de análisis y supervisión eco-nómica del funcionamiento de sedes autonómicas que lo solicitan (a modo

tarias de FERE-CECA y las individuales de la Confederación EyG: elaboración y presentación de la liquidación del Im-puesto de Sociedades, de IRPF (mode-los 110 y 190), de IRPF de no residen-tes (modelos 216 y 296), IVA (modelos 300 y 310), retención sobre alquileres (modelo 115 y 180), modelo de decla-ración de donativos (modelo 182), y operaciones con terceros (modelo 347), asumiendo la información también de las CC.AA. en el caso de FERE-CECA.Se realiza la coordinación laboral para el cumplimiento de las obligaciones del Sistema RED de la Seguridad Social a través del servicio de la gestoría laboral del Secretariado Permanente (nóminas, contrataciones, seguros sociales), de secciones autonómicas de FERE-CECA y EyG: Asturias, Cantabria, Castilla-La Mancha, Extremadura y Castilla y León.Para algunas autonomías se realiza desde el Secretariado Permanente la

38

de auditoría – revisión interna, en el año 2006 en Cantabria y Extremadu-ra).

6.5. Fundraising. Búsqueda de patrocinios y colaboración al servicio del interés general de la organización

Búsqueda de convocatorias que fi nan-cien actividades y proyectos de interés para los Departamentos del Secreta-riado de FERE-CECA y Confederación EyG, y para las Secretarías Autonómi-cas. Recopilación de documentación y formularios, y trabajo conjunto con los interesados para concurrir a convocato-rias.Adicionalmente, se han ido publican-do en el Tablón de Convocatorias de nuestra Web para difundir la concu-rrencia del colectivo a las mismas, cuando cumplan los requisitos deter-minados en cada una de ellas. En total se han publicado 57 convocatorias y se ha atendido y facilitado informa-ción personalizada a las autonomías para poder concurrir a las mismas.

7ª) Ayudar a las CC.AA. en aquellas cuestiones que sea preciso, especialmente a las que tienen menos posibilidades

7.1. Servicios a las CC.AA. en la FEFE (antiguo FORCEM)

Se ha seguido atendiendo a las CC.AA. y coordinando la gestión de formación ante la FEFE:

Ofreciendo información, asesora-miento y formación sobre los cambios producidos con el nuevo sistema de formación continua.

Diseñando y elaborando directrices comunes de funcionamiento para poder implantar el nuevo modelo de bonifi cación de la formación continua en las CC.AA.

Desarrollando e impartiendo el curso “El nuevo sistema de fi nanciación de formación continua” para dar a cono-cer el funcionamiento del nuevo mo-delo, la utilización de las herramientas informáticas diseñadas por FERE-CECA y la aplicación ofi cial a los responsables de formación de cada autonomía.

Generando un servicio subsidiario de comunicación a la FEFE. Cuando una CC.AA. no puede comunicar el inicio/fi nalización de un curso por ra-zones técnicas (causa automática de anulación de la fi nanciación), se realiza el servicio bajo petición.

Elaborando una guía de la aplicación ofi cial y, junto con los asesores de las autonomías, una hoja de evaluación de participantes 2006.

Diseñando, elaborando y siguien-do la aplicación informática de ges-tión de cursos FEFE realizada con Plan Alfa, que permite la solicitud de cursos desde cuatro tipos de perfi les diferentes: centros, congregaciones, FERE-CECA autonómicas y FERE-CECA nacional.

Coordinando orientaciones y aten-diendo consultas de los responsables de los planes autonómicos de forma-ción continua.

Siguiendo las liquidaciones de los planes de formación continua de los años 2003, 2004 y 2005. Contactando con diferentes responsables de la FEFE para elaborar la documentación de las justifi caciones fi nales y contestaciones a las alegaciones presentadas.

39

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006III. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA PRESENCIA PÚBLICA DE ESCUELAS CATÓLICAS

con el fi n de

8ª) Representar a los Centros e instituciones religiosas a nivel nacional e internacional

8.1. Representación ante las organizaciones europeas e internacionales de la Escuela Católica: CEEC (Comité Europeo de la Educación Católica)

FERE-CECA, a través de su Secretario General, participa activamente, como representante de las escuelas católicas españolas ante este organismo, en las dos Asambleas anuales de la CEEC y en las reuniones habituales del Bureau exécutif (especie de Junta Rectora) de la que también forma parte.Cada año se celebran dos Asambleas y las correspondientes reuniones del Bureau exécutif que las preparan y evalúan. La primera Asamblea se celebró en Zagreb, del 24 al 25 de marzo, centra-da en la formación de los profesores de las escuelas católicas. La segunda tuvo lugar en Bratislava, del 19 al 23 de octubre, y se hizo coincidir con el pos-terior seminario “El liderazgo espiritual del director de un centro”. El interés suscitado por las ponencias ha hecho que se repita una de esas charlas en nuestra Asamblea y que se publiquen

las demás en el libro que se entregará en la misma.

8.2. Contactos con los representantes nacionales de las diferentes organizaciones dedicadas a la educación: partidos políticos, sindicatos…

Se ha procurado seguir manteniendo contactos con los dirigentes de las di-

Manuel de Castro en el Congreso de FSIE, celebrado en Sevilla

Representantes de dieciséis países se dieron cita en Viena para estudiar el papel de los alumnos en la vida escolar

40

versas instituciones dedicadas a la edu-cación, cultivando las buenas relaciones con las mismas, sin que esto implique el ceder en la defensa de los intereses de nuestros centros, no siempre coinciden-tes con los que defi enden algunas de estas instituciones. Mención especial merecen los contac-tos mantenidos con altos cargos del MEC y del PSOE para la resolución de problemas endémicos que existían en varias de las Comunidades Autó-nomas gobernadas por el mismo, con un balance claramente positivo. De forma habitual han existido también contactos con el PP y sus directos responsables del área de sociedad y educación.

8.3. Relaciones con la CONFER y FERS

Las relaciones con la CONFER han sido muy estrechas y han tenido su expre-sión concreta en una serie de reuniones anuales establecidas de común acuer-do. En ellas se ha abordado cuestiones comunes a ambas instituciones y han

servido además para mantenernos in-formados de la marcha de las mismas.

8.4. Representación de FERE-CECA y EyG en numerosos eventos educativos

Dichos actos han sido muy numero-sos en el presente año, pues algunas instituciones educativas han celebrado actos relevantes a los que hemos sido invitados.

8.5. Presencia en ECNAIS

EDUCACIÓN y GESTIÓN ostenta la presidencia del Consejo Europeo de Asociaciones Nacionales de Escuelas Independientes (ECNAIS). Como su nombre indica, el Consejo agrupa Aso-ciaciones de ámbito nacional de escue-las no-gubernamentales, confesionales y no confesionales.Su campo de actuación son las Institu-ciones Europeas: el Parlamento y en él, la Comisión Parlamentaria de Educa-ción, y la Comisión, a través del Comi-sario Europeo para Educación y de los

41

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006Directorados Generales de Educación, Cultura y Juventud.Los objetivos que se pretenden son hacer consciente a las Instituciones y a la sociedad europea de la existencia de un sector educativo no-gubernamental o privado, defender la libertad de en-señanza, el derecho de los padres a la elección de centro y el derecho social a establecer y dirigir centros alternativos y distintos de los establecidos por los gobiernos.Además de una Asamblea General y Conferencia anuales, se asiste, al me-nos, a tres reuniones del Comité de Gestión, integrado por un representan-te de cada Asociación miembro.El Presidente, además de entrevistarse con el Comisario de Educación y su Ga-binete ha sido requerido para actuacio-nes diversas (información sobre el Con-sejo, información sobre la Educación en Europa, promoción de las Asociaciones Nacionales de Escuelas Independientes) en Oslo, Copenhague, Budapest, Vác (Hungría también), Praga y Bruselas.Ha mantenido colaboración constante con SOCIRES, Fundación holandesa para el desarrollo de la libertad de en-señanza en los países del Este europeo, elaborando un Informe sobre la política europea respecto a la libertad de ense-ñanza, con el propósito de coordinar las distintas organizaciones de la sociedad civil involucradas en la educación en los países del Este.A propuesta de EDUCACIÓN y GES-TIÓN, ECNAIS sigue promoviendo los Encuentros Europeos de Educación Independiente (European Meeting of Independent Education, EMIE). Cada año, en los últimos días de mayo, reúne todas las organizaciones que se mueven

e interesan por los distintos aspectos de la libertad de enseñanza en Europa.

9ª) Ofrecer la imagen pública de ESCUELAS CATÓLICAS ante la sociedad

9.1. Desarrollo y transmisión de una política informativa institucional al sector educativo y a la sociedad

Se ha entrado en contacto con los nue-vos medios de comunicación que han surgido a lo largo de este año 2006, como la Revista Chesterton.Se ha consolidado la relación con los medios de comunicación gene-ralistas y educativos, y se han celebrado en-cuentros de trabajo junto al Secretario General.Se han potenciado las relaciones con los medios de comunicación de la Iglesia. En este sentido, se ha elaborado un Documento de las Escuelas Católicas “Nuevos tiempos para repensar la mi-sión de las Escuelas Católicas” para la Revista de Vida Religiosa CONFER.Se han elaborado diversas declaracio-nes y se han escrito artículos de opinión y cartas al director.También se han atendido de forma personalizada las peticiones de los periodistas de todos los medios (entre-vistas, datos, infor-mación); más de un centenar.

42

Se han escrito y enviado 39 notas de prensa en las que se ha puesto de manifi esto la posición de Escuelas Ca-tólicas (FERE-

CECA y EyG) ante todas las cuestiones que han sido de interés social, especialmente la tramitación y desa-rrollos autonómicos de la LOE y asigna-tura de Educación para la Ciudada-nía; se han dado a conocer nues-tras actividades más relevan-tes: Jornadas (Pastoral, TIC,

Reforma Educativa, Orientadores, Europa, Equipos

Directivos, Jornada de estudio sobre la LOE, etc.); asimismo se ha hecho pública la posición de Escuelas Católicas ante di-versas cuestiones de interés (convivencia escolar, educación especial, menús esco-lares, V Convenio de Enseñanza Concer-tada, comunidades de aprendizaje, Paga de Antigüedad, etc.).Se han convocado tres ruedas de prensa. En todas ellas, el trasfondo de la LOE ha sido patente: el 24 de febrero se convocó una rueda de prensa en las Asambleas de ambas organizaciones en la que se infor-mó sobre las negociaciones que estaban teniendo lugar con motivo de la aproba-ción de la LOE; el 7 de abril se informó a la prensa sobre la postura de Escuelas Cató-licas una vez aprobada la LOE en el Con-

greso; y el 22 de septiembre se convocó una rueda de prensa en Extremadura para explicar la situación de la Paga de Antigüe-dad en dicha Comunidad Autónoma.También se ha invitado a los periodistas a asistir a los acontecimientos más im-portantes de FERE-CECA y EyG: Asam-bleas, Jornadas, presentaciones, etc.Se ha elaborado un dossier de prensa anual en el que se mantiene actualizado el seguimiento, archivo y valoración de las noticias educativas en general y de las apariciones de FERE-CECA y EyG en los medios. Además, se mantiene también el servi-cio de documentación informatizado de imágenes y revistas. Hasta el momento se han creado 6.369 entradas de imá-genes y se clasifi can más de 200 publi-caciones diferentes.Se ha coordinado y supervisado la publicación de cuatro documentos de carácter interno (Estatutos de FERE-CECA, estatutos de EyG, Guía de fun-cionamiento de las sedes estatal y au-tonómicas de ambas organizaciones, y el Plan de Acción Trienal 2006-2009) y un libro con la Legislación Educativa Ac-tualizada (incluye textos en vigor 2006, LODE y LOE).

Rueda de prensa sobre la LOE celebrada en la sede de EC

En la revista EC se publicó una entrevista con la ministra Mercedes Cabrera

43

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

Se ha triplicado la presencia de FERE-CECA y EyG en los medios conseguida en años anteriores, lo que redunda en la con-solidación de nuestras instituciones como referente en el mundo educativo.Escuelas Católicas (FERE-CECA y EyG) ha tenido presencia en casi todas las cadenas de televisión (TVE, Antena 3, Tele 5, Cuatro, Popular TV, Canal Sur, Telemadrid,...); así como en múl-tiples cadenas de radio (COPE, ONDA CERO, PUNTO RADIO, RNE, SER,...), periódicos (ABC, El PAÍS, LA RAZÓN, EL MUNDO,...) y agencias de noticias (EFE, EUROPA PRESS, SERVIMEDIA, VERITAS,...).Se asiste a las convocatorias de prensa del Gobierno, del Ministerio de Educa-ción y Ciencia, de los partidos políticos y de las instituciones educativas más importantes para obtener información de primera mano.Se cubren los actos, jornadas, cursos, etc. promovidos por Escuelas Católicas para su posterior difusión tanto a nivel externo como interno.

9.2. Coordinación de la aplicación de la imagen de Escuelas Católicas

Se ha seguido coordinando toda la aplicación de la imagen corporativa de Escuelas Católicas tanto a nivel nacional como autonómico, atendiendo a las ne-cesidades particulares de adaptación de cada CC.AA. o de cada evento.

9.3. Revista “Escuelas Católicas” (FERE-CECA y EyG)

La revista EC ha tratado cuestiones de interés sobre la actualidad educativa de nuestro país (el educador en la es-cuela católica, aprobación y proceso de negociación de la LOE, Educación para la Ciudadanía, potencial educativo de los videojuegos, viaje del Papa Bene-dicto XVI a Espa-ña, Informe de la OCDE, reforma del Consejo Esco-lar del Estado,...), y sobre las activi-dades que realizan FERE-CECA y EyG tanto en el ámbi-to nacional como autonómico, sin olvidar la realidad de sus centros y de toda la comunidad educativa. Se han seguido realizando entrevistas a destacas personalidades como Leire Pajín, secretaria de Estado de Coopera-ción Internacional; Mercedes Cabrera, ministra de Educación o Carmen Maes-

44

tro, presidenta del Consejo Escolar del Estado.Todos los departamentos de Escuelas Católicas han colaborado a través de ar-tículo relacionados con su ámbito de actuación.La gestión publicitaria ha permitido aumentar el número de anunciantes que fi nancian la revista.

9.4. 50 Aniversario de FERE-CECA

Se ha participado activamente en las reuniones de preparación del cincuen-tenario de FERE-CECA.Se ha elaborado la agenda conmemo-rativa del 50 Aniversario de FERE-CECA con todas y cada una de las fechas im-portantes a lo largo de estos 50 años, que se ha enviando a todos los centros, autoridades, instituciones, personal de las sedes,...Se ha coordinado la comunicación de los eventos del 50 Aniversario y ha ela-borado y facilitado el logotipo conme-morativo y la papelería.

9.5. Página Web “Escuelas Católicas” (FERE-CECA y EyG)

Las páginas Web de FERE-CECA, Educa-ción y Gestión y Escuelas Católicas, son

las herramien-tas fundamen-tales para una comunicación más actualizada de las institucio-nes. Sus funcio-nes principales en el 2006 han sido:

Actualización de los apar-tados de los departamentos de FERE-CECA y EyG que tienen presencia en Internet.

Creación de nuevos apar-tados en la Web de Escuelas Católicas.

Adaptación de las Web a la nueva realidad de la unión funcional.

Actualización periódica de las Web.Actualización diaria de las noticias.Consecución y renovación de acuer-

dos con entidades colaboradoras que apoyen la presencia de las Escuelas Católicas en Internet.

Información exclusiva para los afi lia-dos en las Web de FERE-CECA y EyG.

Información a través del correo elec-trónico.

Seguimiento y control de las cifras, que son las siguientes:Nº de altas en el servicio de información y comunicación: 1.500.Nº de documentos en Documentación: 4.800.Nº de centros en centros FERE-CECA: 680.Nº de direcciones en directorio: 4.900.Nº de visitas hasta la fecha: 868.000.Nº de visitas medias diarias: 422.

9.6. Servicio de Estadística

Ha concluido la elaboración de la base de datos única del Secretariado de Es-cuelas Católicas. Este trabajo se ha de-sarrollado entre los años 2005 y 2006.El mantenimiento y actualización de la base de datos general del Secretariado de Escuelas Católicas. Este trabajo inclu-ye la actualización de los datos de cen-tros, entidades titulares, cargos propios de la estructura de la organización (Jun-

Agenda conmemorativa del 50 Aniversario de FERE-CECA

45

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006tas Directiva-Confederal, secretarios autonómicos, presidentes-delegados provinciales, asesores jurídicos y resto de contactos de las diferentes sedes autonómicas y provinciales), fi cheros de suscriptores tanto al servicio de cir-culares e información como a la Revista EC, etc. También incluye un trabajo de adaptación para permitir la conexión con la nueva aplicación de envío de No-tifi caciones para lograr la actualización de las direcciones de correo electrónico de los contactos de la Institución prácti-camente en tiempo real.Explotación de la base de datos. Ela-boración de mailings de etiquetas pos-tales o correos electrónicos, listados y consultas demandadas tanto por otros departamentos de la ofi cina como de otras sedes. Destacar la preparación y la impresión para el Departamento de Administración de las Facturas y Reci-bos tanto de FERE-CECA como de la Confederación Educación y Gestión.Diseño e implantación de la nueva aplicación “Notifi caciones EC”, para el envío masivo de circulares e infor-maciones, tanto a suscriptores como a afi liados.Mantenimiento, actualización y atención al usuario de la página Web de recogida de datos de la Estadística anual de los Centros Católicos. Comprende todos los centros católicos, tanto los de FERE-CECA y/o EDUCACIÓN y GESTIÓN, como los que no están afi liados a ninguna de las dos instituciones.Explotación de los datos recopilados en la página Web de la Estadística de los Centros Católicos. Elaboración, diseño, y publicación de las correspondientes estadísticas anuales. Hay que destacar que estas publicaciones están fi nancia-

das parcialmente por anuncios publicitarios:

“La enseñanza en los centros educativos católicos–Estadística curso 2005-2006”. Publicado en marzo de 2006.

“La enseñanza en los centros edu-cativos católicos – Estadística curso 2006-2007”. Desarrollada desde oc-tubre de 2006, y publicada en enero de 2007.

Publicación en la Revista ESCUELAS CATÓLICAS de distintos informes es-tadísticos.Elaboración del tríptico DATOS Y CI-FRAS – La Educación Católica en Espa-ña. Enseñanza reglada no universitaria. Curso escolar 2005/2006.Colaboración con el resto de los depar-tamentos del Secretariado tanto en la facilitación de información, como so-luciones técnicas (bases de datos, hojas de cálculo, etc.)Facilitar los datos estadísticos de la Edu-cación Católica en España a los orga-nismos internacionales que los solicitan como, por ejemplo, la OIEC o la CEEC.

46

IV. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS CENTROS E INSTITUCIONES RELIGIOSAS

con el fi n de

10ª) Ofrecer servicios específi cos a los centros e instituciones

10.1. Negociación colectiva

10.1.1. Negociación del V Convenio Colectivo de Enseñanza ConcertadaDurante el año 2006 se han mantenido numerosas reuniones de la Comisión Negociadora del V Convenio. Educa-ción y Gestión, ha realizado numerosas propuestas tendentes a conjugar un Convenio Colectivo de ámbito estatal con la realidad de las Comunidades Autónomas, cuyas competencias en materia educativa tienen totalmente transferidas. Finalmente el día 20 de

noviembre de 2006 se fi rmó el Conve-nio Colectivo cuya publicación en el Bo-letín Ofi cial del Estado ha sido el día 17 de enero de 2007. (Con vigencia hasta el 31 de diciembre de 2008).

10.1.2. Negociación del Convenio Co-lectivo de Centros No Integrados de Educación InfantilEl 13 de junio de 2006 se constituyó la Mesa Negociadora del X Convenio Co-lectivo de ámbito estatal de Centros de Asistencia y Educación Infantil. Durante el año 2006 se ha reunido en 5 ocasio-nes la Mesa Negociadora, habiéndose celebrado paralelamente reuniones de Educación y Gestión con el resto de organizaciones patronales con repre-sentatividad en este Convenio. En la ac-tualidad el X Convenio Colectivo sigue negociándose.

10.1.3. Negociación del Convenio Co-lectivo de Centros UniversitariosDurante el 2006 se ha negociado el XII Convenio Colectivo siendo alcanzado el acuerdo defi nitivo el día 6 de noviembre de 2006. El nuevo Convenio no presenta excesivas novedades pues nos encontra-mos inmersos en las reformas de la LOU, por lo cual, los negociadores estimaron conveniente que se suscribiera un acuer-do con mínimos cambios basados única-mente en la actualización de Tablas Sala-riales. La vigencia del Convenio es para los años 2006 y 2007, y ha sido publicado en el BOE de 9 de enero de 2007. Un momento de la fi rma del V Convenio

47

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

10.1.4. Negociación del Convenio Co-lectivo de Educación EspecialLa negociación durante el año 2006 del XII Convenio de Educación Especial ha presentado las mismas difi cultades que sus antecesores y tras diversas reunio-nes el Convenio fue fi rmado el día 16 de mayo de 2006 y publicado en el BOE de fecha 27 de junio de 2006. Como los anteriores este convenio no ha sido suscrito por Educación y Gestión ni por ninguna patronal del sector educativo ante las graves condiciones y difi cul-tades que su aplicación presenta para los centros educativos. El Convenio fue impugnado por Educación y Gestión ante la Audiencia Nacional, dictando sentencia que, aunque desestima las peticiones realizadas, deja abierta la po-sibilidad de separar los sectores que

la integran para no perjudicar un ámbito en benefi cio de los otros dos que la forman.

10.1.5. Negociación del Convenio Colectivo de Colegios Ma-yores UniversitariosEl V Convenio Colectivo de Colegios Mayores Universitarios fi nalizó su vi-gencia el 31 de diciembre de 2006 razón por la cual este año únicamente se fi rmaron Tablas Salariales. La Mesa Negociadora de las Tablas Salariales para el año 2006 se constituyó el 17 de febrero procediéndose a la fi rma de la revisión salarial ese mismo día, ya que el artículo 45 del Convenio de Colegios Mayores Universitarios establece una cláusula de revisión automática en la que se tiene en cuenta la desviación del IPC respecto al incremento salarial pactado el año anterior.

10.2. Asesoramiento general

Circulares informativas que dan orien-taciones sobre la aplicación de las nuevas disposiciones que afectan a las Instituciones y a los centros educativos, sobre temas como: modifi cación y/o renovación de conciertos educativos; admisión de alumnos; integración de minorías; normas de cotización al RETA; información sobre la Ley Orgánica de Educación (calendario de implantación, contenidos mínimos de los diferentes niveles educativos,...); actividades com-plementarias, actividades extraescolares y servicios complementarios en los centros concertados; declaración informativa de las donaciones efectuadas a los centros de enseñanza y a las entidades titulares;

Negociación de convenios

48

Educación Compensatoria; convocatoria de becas y ayudas para niveles educati-vos y diferentes programas educativos, libros de texto, y transporte escolar y material curricular; puntual información sobre aspectos tributarios y económicos; información sobre programas europeos y subvenciones de la Unión Europea en materia educativa; protección de datos de carácter personal; titulaciones; programas educativos; escuelas viajeras; adaptación del modelo de Reglamento de Régimen Interior de Escuelas Católicas a la LOE;…Atención a consultas (entrevistas, tele-fónicas y escritas, destacando cada vez más las consultas realizadas a través del correo electrónico).

10.3. Fundación Educación Católica

FERE-CECA designa por derecho, según los Estatutos de la Fundación, a Patro-nos en la Fundación Educación Católica. Dichos patronos participan activamente en las tres reuniones anuales de dicho

patronato, aportando su experiencia educativa en la buena marcha y gestión de dicha Fundación. En la actualidad esta Fundación sigue realizando un trabajo muy serio y satisfactorio, hasta el punto de constituirse en punto de referencia obligado para otras posibles fundaciones que se puedan ir creando como respuesta a las nuevas necesida-des de las instituciones. En la actualidad, son 21 el número de centros integrados en esta entidad y sigue recibiendo nue-vas solicitudes de incorporación para asumir centros.

10.4. Participación de FERE-CECA en la Comisión CONFER/FERE-CECA/FERS

FERE-CECA ha iniciado en 2006 una estrecha colaboración con otras Orga-nizaciones religiosas, como CONFER y FERS para preservar los intereses de las Instituciones religiosas en diferentes ámbitos, como el educativo o el asisten-cial y trazar objetivos comunes.

Colegio Vedrena,Centro de la Fundación Educación Católica

49

Memor

ia d

e ac

tividades

2006200610.5. Departamento de Seguros

El Departamento de Seguros ha desarro-llado su actividad en el año 2006 dentro del marco contemplado en el Convenio con la Mutua UMAS fi rmado el 28 de noviembre de 2005. Dicho Convenio fue suscrito en la buena fe de un mayor benefi cio y condiciones para los centros afi liados e instituciones titulares.Lamentablemente desde los primeros momentos de aplicación del Convenio las difi cultades de entendimiento con UMAS fueron constantes y sustancia-les. Su actitud reiterada respecto a la interpretación del Convenio ha sido unilateral y fuera de toda lógica. Su red comercial ha actuado muchas veces al margen del Convenio o de lo acorda-do en las reuniones de la comisión de seguimiento. La información que nos ha suministrado ha sido inconsistente y contradictoria y el balance econó-mico para EyG-Escuelas Católicas ha sido peor que antes del Convenio con UMAS.La Junta Confederal ha tenido puntual conocimiento del desarrollo de los hechos a lo largo de todo el año. Ha debatido esta situación con calma y prudencia en prácticamente todas sus reuniones y ante los hechos claramente perjudiciales para nuestro sector, y una vez agotadas todas las posibilidades de reconducir la situación, tomó la decisión en su reunión de 17 de noviembre de no renovar con UMAS dando cuenta a esta aseguradora en el plazo legalmen-te establecido por la Ley del Contrato del Seguro.Estos hechos no han alterado la profe-sionalidad ni efi cacia del Departamento de Seguros que después de las corres-

pondientes nego-ciaciones ha llegado a un acuerdo para el año 2007 con la compañía MAPFRE que nos ha ofertado unas condiciones económicas más benefi cio-sas para los centros (del orden de un 10% más baratas que las que UMAS ha hecho en su última oferta).

10.6. Plan Alfa - Integra

Desde la Administración de Escuelas Católicas se des-empeña la labor de Conseje-ro Delegado y Secretario de la Junta de Partícipes de la Sociedad mercantil. El Secre-tario General de FERE-CECA y EyG, es el Presidente de la Sociedad.

Se realiza el análisis de las necesidades actuales y futuras para la puesta al día de los servicios de la sociedad, y puesta en mar-cha del modelo de Centro TIC de FERE-CECA y EyG. Durante el año 2006 se ha culminado el proceso de re-fl exión que ha originado la creación de un modelo propio de las Es-cuelas Católicas para el reto de la incor-poración real de las TIC a los procesos de un centro educativo. Dicho modelo se ha denominado EDUC@MOS, y es fruto del proceso de refl exión realizado en Escuelas Católicas.En la Sociedad se han producido cam-bios signifi cativos:

Entrada de un socio partícipe de referencia con aportación de capaci-

50

dades de gestión empresarial y capital que permita la corrección de los des-ajustes patrimoniales pendientes origi-nados en tiempos anteriores.

Reorganización de los órganos socie-tarios, quedando establecidos en este momento Junta de Partícipes, Consejo de Administración y Comisión Ejecutiva.

Cambio de la denominación de la mercantil, siendo el nuevo nombre “INTEGRA Información y Comunica-ción”. Se queda la denominación “Plan Alfa” sólo como marca comercial.

Puesta en marcha del Proyecto educ@mos con el que la sociedad se ofrece como integrador y comerciali-zador de aquellos servicios y produc-tos de valor añadido requeridos por el centro para la implantación del modelo de centro TIC de Escuelas Católicas.

10.7. Actividades de formación con fi nanciación de la FEFE (Antiguo FORCEM)

Asesoramiento y orientación a las con-gregaciones para la realización de los cursos con trabajadores de distintas comunidades autónomas.Actualización y personalización del Ca-tálogo de Escuelas Católicas para res-

ponder mejor a las posibles demandas de las congregaciones.Firma de un acuerdo específi co de for-mación con 135 centros pertenecientes a 13 congregaciones para la gestión de su crédito de formación.Diseño y desarrollo de una aplicación informática para la gestión de los cursos creando un perfi l especial para los cur-sos de las congregaciones.Asesoramiento a los responsables de formación de las congregaciones en el funcionamiento de la herramienta informática creada por Escuelas Cató-licas.Seguimiento y gestión ante la FEFE de 68 cursos con 1.369 horas de forma-ción.

10.8. Acuerdos

En continuidad con los años anterio-res, y dado el grado de satisfacción de centros e instituciones, EyG suscribió con CEPSA el día 2 de enero, un nuevo acuerdo para el año 2006. Este nuevo Acuerdo, con carácter de exclusividad para ambas partes, tiene como objeto el suministro de gasóleo “C” (para calde-ras de calefacción) a centros educativos y casas de las instituciones relacionadas con Escuelas Católicas. Entre las carac-terísticas que distinguen este XIII Acuer-do CEPSA-EyG destacamos:

Teléfonos y fax (para pedidos) espe-cífi cos para nuestro sector puestos a disposición de CEPSA.

Esponsorización del Congreso.Publicación de anuncios en la Revis-

ta EC en seis números al año.Asistencia técnica para cambio de

calderas, revisión de instalaciones, limpieza de tanques, etc. Así como el

Firma del Acuerdo con CEPSA

51

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006estudio personalizado de la correspon-diente fi nanciación.

Descuento medio de un 15% (varía en función de la cantidad de litros con-sumidos) aplicado antes de impuestos, en el precio de referencia.

Facturación por meses vencidos y suministro en las 48 horas de la peti-ción.

Rappel por objetivos de compra y por cambio/adaptación de calderas.

Otro acuerdo fi rmado por FERE-CECA el día 4 de diciembre, con el Banco San-tander Central Hispano, reviste especial interés por su novedad y perspectivas. Se trata de impulsar la instalación de paneles fotovoltaicos de producción eléctrica aprovechando terrazas, te-jados y otras superfi cies de colegios, dado que el precio de compra (por las compañías del sector) de la energía así producida es sustancialmente superior (del orden de un 500%) a la tarifa re-guladora de referencia.El Banco SCH, bien directamente o a través de otras sociedades fi liales de su campo, ofertará la fi nanciación de esta instalación por medio de leasing (arren-

damiento fi nanciero) en unas condiciones realmente únicas. Lógicamente el primer paso hacia los centros es una información completa de lo que supone toda la ope-ración, seguido de un informe técnico o estudio de viabilidad sin cargo (con algunas excepciones) para aquellos ini-cialmente interesados.Este acuerdo puede proporcionar a los centros afi liados una importante fuen-te de fi nanciación complementaria sin mayores costes que los iniciales y con una garantía de mantenimiento y renta-bilidad permanente que difícilmente se obtienen en otros productos.

Con FRATERNIDAD-MUPRESPA (Mu-tua de Accidentes de Trabajo y Enfer-medades Profesionales) se renovó el acuerdo que desde 1991 está vigente.La novedad es la separación en dos entidades jurídicamente distintas a que se han visto obligadas todas las Mutuas de Accidentes: por una parte la Mutua como tal, prestadora de los servicios

Firma del acuerdo con el Banco SCH para la instalación de paneles fotovoltaicos

52

sustitutorios de la Seguridad Social en materia de accidentes y enfermedades profesionales (y contingencias comunes en su caso), y por otra los Servicios de Prevención de Riesgos Laborales (con la obligada creación de una sociedad mer-cantil específi ca). En el caso de FRATER-NIDAD-MUPRESPA las dos entidades son: “Mutua FRATERNIDAD-MUPRES-PA” y “FRATERNIDAD-MUPRESPA Prevención”.A lo largo del año 2006 se han intensi-fi cado las reuniones de la comisión de seguimiento del acuerdo, incidiendo en los siguientes aspectos:

Mayor relación entre los represen-tantes autonómicos y provinciales de EyG y FRATERNIDAD, en orden a mejorar los servicios y atención a los colegios.

Mejor calidad de las prestaciones en el Servicio de Prevención.

Estudio de una disminución de las cuotas para el año 2007 en el S.P.A.

10.9. Acuerdos con entidades, para la fi nanciación de actividades de la organización

Parlamento Europeo y Comisión Euro-pea

Patrocinio de dos viajes a grupos de 30 responsables de la dimensión euro-pea en colegios.

Patrocinio Sorteo del Día de Europa.Entrega de lotes de materiales didác-

ticos y europeístas.FEMXA

Obtención de subvenciones: Con-trato programa Educación Especial y Educación Infantil.

Presentación de proyectos a convo-catorias: SÓCRATES 6.2, FORINTEL,

EVICCEL, eCONTENT, CONVOCA-TORIA ART. 6, ACC. COMPLEMEN-TARIA.

STRUCTURALIAConcurrencia a la fi nanciación de

programas de la línea FORINTEL.TAGA CEPAL

Contratos Programa Islas Baleares y La Rioja.

Contrato Programa Estatal.Proyecto Educativo de Cantabria.

La preparación de las convocatorias implica una fuerte dedicación en un corto plazo de tiempo. Por este motivo algunas autonomías han recibido apoyo del Secre-tariado Permanente para la preparación de la documentación, el diseño y la for-mulación del proyecto. Este servicio ha supuesto la posibilidad de presentar varios proyectos mediante una gestión conjunta de la convocatoria.

El Departamento de Administración ha gestionado la renovación de los acuer-dos de patrocinio de las actividades for-mativas y publicaciones con las edito-riales Edebé, SM y Edelvives, así como con el Banco Popular para la página Web institucional.Adicionalmente, para algunas jornadas o acciones singulares de diferentes de-partamentos, se ha gestionado el patro-cinio de otras empresas o editoriales.

10.10. Servicio de promoción de las TIC

El servicio de promoción de las TIC ha conservado su carácter interdeparta-mental en las acciones que ha desarro-llado a lo largo de 2006. Se han cele-brado múltiples reuniones junto al De-partamento de Innovación Pedagógica y Administración con empresas líderes

53

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

en el sector de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.Se ha renovado el convenio marco de colaboración con la Universidad Pontifi -cia Comillas de Madrid para desarrollar, junto al Departamento de Innovación Pedagógica, la primera convocatoria de los cursos on-line sobre competencias socioemocionales y sobredotación inte-lectual y la primera convocatoria tam-bién del “Título de Especialista Univer-sitario en TIC. Recursos y Herramientas para el profesorado”, en modalidad cien por cien on-line.Se ha celebrado una Jornada sobre el Aula Digital en Madrid (mayo 2006) que consiguió reunir a más de 120 miembros de equipos directivos y res-ponsables de TIC en los centros.Se ha realizado la promoción y segui-miento de los Contratos Programa y Programa Forintel, junto al Depar-tamento de Innovación Pedagógica y Administración, con el objetivo de proporcionar al personal de los centros una formación gratuita a través de las NNTT.Se han celebrado múltiples reuniones con Plan Alfa con el fi n de lograr una colaboración entre ambas instituciones cada vez más efi caz.

Se ha elaborado, junto a representantes del Departamento de Innovación Peda-gógica, responsables autonómicos y expertos del Grupo SM y Plan Alfa un documen-to que defi ne el modelo educ@mos, el modelo de implantación de las TIC en las Escuelas Católicas.Se ha elaborado el plan de promoción del modelo y del proyecto empresarial educ@mos, incluyendo una página Web con toda la información sobre los encuentros que se van a celebrar en numerosas CC.AA. y demás aspectos de interés.Se ha celebrado la primera Jornada de presentación del modelo en Madrid (di-ciembre 2006) a la que asistieron más de 140 representantes de Instituciones y Equipos Directivos de los centros.

10.11. Servicio de expedición, recepción y atención telefónica

Los datos arrojan la siguiente estadísti-ca: 110.520 envíos de circulares de los diversos departamentos, 4.383 envíos de correo ordinario, con un coste total de franqueo de 75.125,72 euros.Las llamadas para consultas por parte de los responsables autonómicos de la Institución, instituciones y centros son innumerables a lo largo del día. De igual manera las visitas a la sede son frecuen-tes. Unas y otras son convenientemente atendidas desde el servicio de recepción.

10.12. Representación de FERE-CECA en la Coordinadora Estatal de ONG´s de Desarrollo y animación a dicha presencia en las CC.AA.

Jornada Aula Digital, celebrada en mayo de 2006 en Madrid

54

Se mantiene la presencia en la Coor-dinadora de ONG’s de Desarrollo de España, así como en algunas coordi-nadoras autonómicas (FONGDCAM – CC.AA.Madrid, y la Coordinadora de La Rioja).Participación junto con FERE-CECA MADRID en la “Semana de la Solidari-dad”, celebrada los días 14 al 17 de di-ciembre en el Pabellón 8 de IFEMA. En dicha feria la presencia de FERE-CECA fue por un lado informativa de nuestro trabajo de cooperación (paneles de proyectos, memorias de los 25 años, cifras y volúmenes destinados a coope-ración), y por otro lado ofrecer acciones formativas específi cas para el ámbito de dicha feria (cursos de educación para el desarrollo y la solidaridad, cursos sobre multiculturalidad, etc).

10.13. Búsqueda y entrega de fi nanciación para proyectos educativos

Durante el año 2006 se ha fi nalizado el desarrollo del segundo de los tres años de los que se compone el Programa Educativo 2004/07 cofi nanciado por la AECI a FERE-CECA para su ejecución en Guinea Ecuatorial (C.A. 2005/06: 3.005.060 euros -500 millones de pts.), y se ha comenzado el último curso por un importe igual al del curso pasado.Para este Programa de Guinea Ecua-torial desde FERE-CECA desarrollamos toda la logística que incluye la coordina-ción para el envío de los contenedores con material escolar, material para las comunidades y ayuda humanitaria, dos veces al año para 30 instituciones. Así, se han gestionado un total, por Proyectos en Ejecución 2006, de 3.701.547,00€ y conseguido otros 3.859.690,00€ para nuevos proyectos en las Convocatorias concurridas en el 2006. (Ver tabla adjunta con desglose de proyectos y organismos).

Stand de FERE-CECA en la “Semana de la Solidaridad”, celebrada en IFEMA

Proyectos subvencionados en convocatorias del año 2005 y ejecutados 2006

55

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006Subvención PROYECTO ORGANISMO

COFINANCIADOR3.005.060,00 Programa 2004/07. C.A. 2005/06 Apoyo

y fortalecimiento del sistema educativo de Guinea Ecuatorial -ACCEGE-

AECI/SECIPI

72.000,00 Construcción del centro de preescolar ‘La Merced’ en el barrio de El Michal, Morales,

Guatemala -(Hnas. Mercedarias del Santísimo Sacramento)-

C. A. de La Rioja

96.000,00 I Fase de construcción de una escuela para los ‘santal’ en Marsal Sadan, Sahanagar,

India -(PP. Claretianos)-

J. de C. de Castilla-La Mancha

102.500,00 Equipamiento de la I fase del colegio-internado fi scomicional Intercultural Bilingüe

‘Abya Yala’, en Lago Agrio, Sucumbíos, Ecuador -(Hnos. Maristas)-

Ayuntamiento de Madrid

157.500,00 Construcción de nuevas infraestructuras para el centro escolar de atención primaria y secundaria ‘Sagrado Corazón’ en Granada, Nicaragua -(Cía. de Santa Teresa de Jesús)-

Generalitat Valenciana

35.650,00 Construcción del preescolar del centro ‘Divino Pastor’ en San Vicente, El Salvador

-(Hnas. Mercedarias del Ssmo Sacramento)-

Xunta de Galicia

55.418,40 Construcción de aulas de estudio y apoyo escolar para la población infantil y juvenil en

el centro ‘Don Bosco’ en Lomé, Togo -(PP. Salesianos)-

Gobierno de Navarra

150.000,00 Desarrollo Integral en el Cantón de Catamayo, Loja, Ecuador -(Diócesis de Loja)-

Convenio FERE-CECA/FERS

Comunidad de Madrid

20.000,00 Ampliación y mejora de infraestructuras en el Instituto Técnico ‘La Inmaculada’ en la Comarca del Pochocuape, Managua,

Nicaragua -(Mis. del Sdo. Cor.)-

Ayuntamiento de Tres Cantos

7.418,60 Equipamiento de un aula de informática para el centro escolar ‘Faustino Míguez’ en la ciudad de Akurenam, Guinea Ecuatorial

-(ACCEGE)-

Diputación de Burgos

Total proyectos ejecutados: 3.701.547,00 € (= 615.885.599 pts)

56

Proyectos subvencionados en convocatorias del año 2006

Subvención PROYECTO ORGANISMO COFINANCIADOR

3.005.060,00 Programa 2004/07. C.A. 2006/07 Apoyo y fortalecimiento del sistema educativo de

Guinea Ecuatorial -ACCEGE-

AECI

80.000,00 Mejora de la calidad educativa y ampliación del centro escolar ‘Calasanz II’, en el cantón

de Santo Domingo de los Colorados, Pichincha, Ecuador (PP. Escolapios)

C. A. de La Rioja

138.750,00 Mejora de la calidad educativa y ampliación del centro escolar ‘Madre del Divino

Pastor’ en el barrio de Fátima, Bluefi els, NICARAGUA (RR. Capuchinas)

Generalitat Valenciana

60.480,00 II fase de mejora de los hábitos e infraestructuras higiénico-sanitarias de los

alumnos del centro ‘San Viator’ de Abidjan, Costa de Marfi l (Clérigos de San Viator)

Gobierno de Navarra

240.000,00 Desarrollo Integral en el Cantón de Catamayo, Loja, Ecuador -(Diócesis de

Loja)- Convenio FERE-CECA/FERS

Comunidad de Madrid

240.000,00 Equipamiento de la II fase del colegio-internado fi scomisional Intercultural Bilingüe ‘Abya-Yala’ Lago Agrio, Sucumbios, Ecuador

(HH. Maristas)

Ayuntamiento de Madrid

78.000,00 Ampliación y mejora de la calidad educativa en el centro de educación secundaria ‘Santa Rafaela María’ en Chota, Cajamarca, Perú

(Esclavas del Sdo. Cor. de Jesús)

Xunta de Galicia

8.400,00 II fase ampliación y mejora de infraestructuras en el Instituto Técnico ‘La

Inmaculada’ en la Comarca del Pochocuape, Managua, Nicaragua -(Mis. del Sdo. Cor.)-

Ayuntamiento Tres Cantos

7.650 Mejora y equipamiento del centro educativo polimodal para jóvenes de Rodeo Colorado en el Municipio de Iruya, Provincia de Salta,

Argentina -(PP. Claretianos)-

Diputación de Burgos

Total proyectos subvencionados en 2006: 3.858.340,00 € (= 641.973.759 pts)

57

Memor

ia d

e ac

tividades

2006200610.14. Relación con la AECI

FERE-CECA mantiene relación con la AGENCIA ESPAÑOLA DE COOPERA-CIÓN INTERNACIONAL, con el ánimo de hacer presente la labor de coope-ración de los religiosos así como las singularidades de los mismos y de sus instituciones de cara a posibles cambios en la legislación. Destaca el trabajo de conversaciones con la Secretaría de Estado de Cooperación Internacional, la Agencia Española de Cooperación Internacional y Grupos Parlamentarios del Congreso, para la presentación de propuestas al borrador del Estatuto del Cooperante. Este Estatuto ha recogido fi nalmente la singular naturaleza jurí-dica del colectivo de los religiosos/as dedicados a la cooperación al desarrollo desde su régimen legal específi co. En estas gestiones se han tenido contactos tanto con la Agencia Española de Co-operación Internacional, como con el Gabinete de la Secretaría de Estado, y diferentes partidos políticos en el Con-greso de los Diputados.Esto supone que jurídicamente la le-gislación reconoce el hecho de que un religioso/a en la medida en que desa-rrolla un trabajo dentro de los sectores de actuación defi nidos por la Ley de Cooperación Internacional como traba-jo de cooperación al desarrollo, tiene la consideración también de cooperante aun cuando no esté en un régimen de contratación laboral para el desarrollo de dichas actividades. El régimen jurí-dico del religioso/a no varía, pero se le reconoce como cooperante. Esto permi-tirá que la imputación de su trabajo sea válido como justifi cación en los proyec-tos o programas cofi nanciados, sin tener

que generar una situación distinta a la del derecho propio. Para esta acción se ha desarrollado una labor coordinada con FERS.El día 8 de septiembre, se celebró el Día del Cooperante, a cuyos actos ofi ciales se sumó FERE-CECA. A la recepción, celebrada en el Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación, asistió junto con el ministro Miguel Ángel Moratinos y la secretaria de Estado de Coopera-ción Internacional, Leire Pajín.Gestión para las indemnizaciones a religiosos/as. El Gobierno ha aprobado a lo largo del año un decreto para la con-cesión de indemnizaciones a españoles que en el desempeño de funciones hu-manitarias o de cooperación, así como en operaciones internacional de paz y seguridad, hayan fallecido o causado gran invalidez por confl ictos locales. Dicha acción de asimilación de nuestro colectivo al previsto inicialmente sólo para el personal militar en operaciones internacionales, se consiguió en este

Cartel del Día del Cooperante

58

10.15. Asesoramiento a las Congregaciones y ONG sobre el régimen de funcionamiento de estas organizaciones, y vías de presentación de proyectos

Obligaciones formales de las asociacio-nes y/o fundaciones, elaboración de estatutos, obligaciones fi scales y conta-bles, registro nacional de ONGD en la AECI, etc…Mantenimiento de la página Web de FERE-CECA con un apartado del depar-tamento de Cooperación con informa-ción sobre proyectos y convocatorias (de organismos públicos y privados, de ámbito nacional, autonómico y munici-pal, de los cuales tengamos noticia), y un formulario en la página para poder hacer llegar una solicitud de proyecto.Información a través de la Revista “Es-cuelas Católicas” sobre la consecución

año, habiéndose incluido un listado determinado de casos de religiosos/as (Maristas de Los Grandes Lagos, etc). Adicionalmente, desde Escuelas Cató-licas se ha presentado una enmienda a la Ley de Presupuestos Generales del Estado 2007, que regula dicha in-demnización, con el fi n de que la lista inicialmente aprobada no se considere cerrada sino que podrá ampliarse para posibles benefi ciarios no recogidos expresamente en la citada disposición siempre que se acredite sufi cientemen-te el cumplimiento de los requisitos marcados por el Ministerio de Asuntos Exteriores. Ello con el fi n de evitar que un error en la confección de dicha lista impida de manera defi nitiva el ejercicio del derecho de indemnización que se quiere reconocer.Desarrollo de los trabajos necesarios para obtener la califi cación de “ONGD acreditada” ante la Agencia para mantener las actuales vías de cofi nan-ciación pública, en virtud de la nueva normativa al efecto. Dicho trabajo se ha desarrollado a fi nal del año 2006, si bien la presentación formal en registro de toda la documentación ha sido de fecha 8 de enero de 2007. Además de desarrollar este trabajo, se han mante-nido diferentes contactos con partidos y administración pública con motivo de dicho procedimiento también de mane-ra coordinada con FERS.Se ha procedido durante el año 2006 a la actualización de la inscripción en el Regis-tro de ONGD de la AECI, para actualizar la misma a la nueva confi guración jurídica y cambio de denominación después de la última modifi cación estatutaria de FERE-CECA. Dicha modifi cación ya ha sido ins-crita ofi cialmente en dicho registro.

59

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006

de fi nanciación, y el desarrollo de los proyectos. Especialmente destaca en el año 2006.Atención personalizada a todas las pe-ticiones de proyectos, estudio previo y contestación de solicitudes.

10.16. Animación y seguimiento de las CC.AA. para la creación de este servicio

Madrid: Asumimos la representación de

FERE-CECA en la Federación de ONGD de la Comunidad de Madrid. Se trabaja en esta Federación funda-mentalmente dentro del Grupo de Proyectos.

Reuniones con la Comunidad de Madrid para estudiar las posibilidades de FERE-CECA de cara a su posible in-tegración en alguno de los Programas por países que esta pretende llevar a

cabo dentro de sus planes de Coopera-ción Internacional.

Coordinación con la sede autonómica para la presentación de proyectos a las convocatorias.

Se ha trabajado de forma coordinada para la presentación de proyectos, asu-miendo el Departamento el trabajo glo-bal de identifi cación, formulación, pre-sentación, seguimiento y justifi cación de los proyectos en las siguientes sedes: Valencia, La Rioja, Castilla-La Mancha, Andalucía, Galicia, Navarra, Euskadi y diputación provincial de Burgos.

11ª) Atender a las Ciudades de Ceuta Melilla (sin transferencias educativas)

En virtud del Acuerdo suscrito entre Escuelas Católicas y el MEC se ha mantenido la liberación en pago de-legado de dos Asesores Pedagógicos para Ceuta y Melilla, uno por cada ciudad. Se mantiene la presencia de Escuelas Católicas en la Mesa de Ceuta y Me-lilla para dirimir todas las cuestiones relacionadas con los centros concer-tados de ambas ciudades. Durante el curso 2005/06 ha merecido una dedi-cación especial la atención a la fi nan-ciación de los centros concertados allí ubicados (mejoras en ratios profesor/unidad y complementos retributivos), así como la quinta renovación parcial de los consejos escolares.

12ª) Gestionar de manera adecuada el Secretariado Permanente

60

12.1. Gestión del personal y de los recursos humanos

Con personal de la sede se ha iniciado a fi nales de 2006 un proceso de ges-tión de calidad con Edugés, que se irá implantando progresivamente a fi n de mejorar la gestión de la sede.

12.2. Gestión económica

Organizar y ejecutar el desarrollo del presupuesto anual, incluyendo la reali-zación de todas las tareas propias para dicha gestión (recepción de documen-tación, supervisión y control, emisión de facturación y cuotas, control de impagados, gestión de tesorería, cobros y pagos, archivo documental, y conta-bilización).Gestionar los asuntos laborales del personal contratado en relación con la gestoría laboral para el control de altas y bajas, contrataciones, nóminas, segu-ros sociales, mutua laboral y sistema de prevención de riesgos laborales.Editar los fi cheros, y actualización de datos necesarios, para el cobro de las cuotas al Secretariado así como las suscripciones a Revista “Escuelas Católicas”, EDUCADORES y servicios especiales de información (tanto de FERE-CECA como de EyG), así como la facturación de proyectos singulares (de manera especial Edugés).Relación con las empresas proveedo-res de servicios a la sede, revisando y analizando los contratos de suministros, empresas de mantenimiento, seguridad y seguimiento de las necesidades pro-pias del edifi cio; así como la búsqueda de presupuestos y alternativas, al igual que con la Subcomunidad de Vecinos

Durante el 2006 se han actualizado los equipos informáticos y se ha rea-lizado un control

61

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006Gestión del fondo editorial atendiendo las solicitudes de pedi-dos, facturación y cobro de los mismos.Se ha realizado durante el año 2006 la aplicación de las orienta-ciones básicas y primeras emanadas de las auditorías externas realizadas duran-te el año 2005. Apoyo para la justifi cación económi-ca de subvenciones relacionadas con programas o proyectos de los distintos departamentos, destacando de manera especial la gestión de las justifi caciones económicas de las distintas subvencio-nes relacionadas con el Departamento de Calidad en los proyectos de implan-tación del Modelo Edugés, así como los distintos programas con fi nanciación Forintel y contratos programa.Actividad de servicio de compras: ma-terial de ofi cina (control y distribución del mismo), productos de bar, material informático, maquinaria, equipos di-dácticos, ferretería, etc. El departamento ha gestionado la en-trega a las diferentes sedes autonómicas de las reversiones generadas y cobradas en la Confederación (programa de se-guros y acuerdo de gasóleo), ya que la mutua laboral abona directamente a los perceptores (no circulando ese importe por la Confederación).Gestión fi nanciera de la sede, estudian-do las previsiones básicas de tesorería y optimizando las puntas fi nancieras, sin asumir riesgos ni productos con volati-lidad (no inversión en renta variable, ni productos de emisión fi nanciera como bonos u obligaciones de empresas).

Madrid, 22 de febrero de 2007

(de la cual también realizamos la conta-bilidad ofi cial).Organización y ejecución de la gestión publicitaria de la Revista “Escuelas Ca-tólicas” y del portal FERE-CECA.sic y SITEG con el objetivo de conseguir la autofi nanciación. Organizar la información económica del Secretariado Permanente para la infor-mación al Consejo y Junta Directiva/Confederal.Ofrecer el soporte logístico necesario y de gestión para la realización de cursos y jornadas.Organización y actualización del Inven-tario.Organización y seguimiento del man-tenimiento informático de la sede, así como control del acuerdo de servicios a la sede con Plan Alfa. Control del parque informático de la sede y ac-tualización de equipos (control de los más antiguos, redistribución de equipos según necesidades, compra de nuevos equipos,…)

62

Agradecimientos FERE-CECA y EyG quieren agradecer la valiosa colaboración prestada por las siguientes entidades durante el año 2006; colaboración que ha servido de valioso apoyo para nuestra labor al servicio de la escuela católica.

Muchas gracias a todos.

FERE-CECAENTIDADES COLABORADORAS ORGANISMOS PÚBLICOS

FUNDACIÓN STA. Mª - EDICIONES SMGRUPO BANCO POPULAREDITORIAL EDEBÉEDITORIAL EDELVIVES

McYADRA, S.A.ALCESAEDICIONES MENSAJERO, S.A.U.SINGLADURA, S.L.SANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.VILLENA ARTES GRÁFICASINTEGRA, Información y ComunicaciónFEDERICO GINERARGOS CONSULTORESALKORA EBSSERAL S.A.ROYCAN AUDIOSISTEMASNARCEA S.A.VICENS VIVESEDITORIAL ANAYAACTIVIDADES FORMATIVASEDUQATIA INVESTIGACIÓN Y CERTIFICACIÓNCAJA CÍRCULO CATÓLICOC-ROM 2 S.A.GALVÁN SPORT, SLFUNDACIÓN LA CAIXAHERMEX IBÉRICACENTRO DE IN. EDUCATIVAS - AULABIERTABT IGNITEEDITORIAL CCSTEA EDICIONES, S.A.

Agencia Española de Cooperación InternacionalMinisterio de Educación y CienciaMinisterio de Interior – Plan Nacional de Prevención contra la DrogaFTFEComunidad de MadridGobierno de NavarraXunta de GaliciaJunta de AndalucíaAyuntamiento de MadridAyuntamiento de Tres CantosDiputación de BurgosComunidad de La RiojaGeneralitat ValencianaJunta de Comunidades de Castilla-La Mancha

63

Memor

ia d

e ac

tividades

20062006Educación y GestiónENTIDADES COLABORADORAS ORGANISMOS PÚBLICOS

CEPSABANESTO

INTEGRA, Información y ComunicaciónMcYADRA, S.A.VILLENA ARTES GRÁFICASALCESABANCO POPULAR ESPAÑOLSERAL S.A.SINGLADURA, S.L.EDICIONES SM – FUND. STA. MARÍAEDICIONES MENSAJERO, S.A.U.FEDERICO GINERC-ROM 2 S.A.ALKORA EBSARGOS CONSULTORESSANTILLANA EDUCACIÓN, S.L.EDITORIAL ANAYAACTIVIDADES FORMATIVASCAJA CÍRCULO CATÓLICONARCEA S.A.CENTRO DE IN. EDUCATIVA – AULABIERTAEDITORIAL CCS

Forintel – Ministerio de IndustriaFTFE (antiguo FORCEM)Diputación General de AragónIDEA (Junta de Andalucía)IDEPA (Principado de Asturias)IMADE (Comunidad de Madrid)IMPIVA (Generalitat Valenciana)IGAPE (Xunta de Galicia)ADE (Junta de Castilla y León)Junta de Comunidad de Castilla-La ManchaJunta de ExtremaduraGobierno de Canarias

64