Memoria de actividades de EC 2007

2007

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2007MEMORIA DE ACTIVIDADES

1

La memoria de Escuelas Católicas

Diagnóstico de nuestra realidad institucional

2

ÍNDICEA) Asambleas Generales 2007

1. Celebración de las Asambleas de FERE-CECA y de EyG ........................................... 8

B) Junta Directiva/Confederal ............................................................ 10 1. Seguimiento de la Ley Orgánica de Educación (LOE) y sus posteriores

desarrollos ...................................................................................................................... 11

2. Propuestas de actuación aprobadas para mejorar y equilibrar las

prestaciones y servicios de la sede estatal y de las sedes autonómicas . 13

3. Convenio colectivo ...................................................................................................... 14

4. FERS .................................................................................................................................. 14

5. Celebración de 50 Aniversario de FERE-CECA ................................................... 15

6. Proyecto Edugés ........................................................................................................... 15

7. Temas de refl exión ....................................................................................................... 15

8. Optimización, mejor distribución y puesta en funcionamiento de los

diferentes locales de la sede .................................................................................... 15

9. Cuestiones estatutarias.............................................................................................. 17

10. Decisiones varias de naturaleza jurídica .............................................................. 17

11. Temas varios .................................................................................................................. 18

C) Presidenta1. Funciones y tareas realizadas directamente por la Presidenta ................... 18

D) Secretario General (Secretariado) ................................................. 19

I. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL ACOMPAÑAMIENTO A LA ESCUELA

CATÓLICA

1º) Alentar la identidad y la marcha de la escuela religiosa y católica

1.1. Reunión semanal del Consejo del Secretariado Permanente..................... 20


3

2º) Actuar en defensa de la libertad de enseñanza y de los intereses de los

centros ............................................................................................................... 20

2.1. Participación en el Consejo Escolar del Estado ................................................. 20

2.2. Reforma de la legislación educativa y de conciertos ...................................... 21

2.3. Financiación de los centros concertados ............................................................ 22

3º) Formar a los diferentes estamentos de la comunidad educativa ............... 22

3.1. Actividades de pastoral ............................................................................................. 23

3.2. Jornadas para Equipos Directivos de instituciones y centros ...................... 24

3.3. Seminarios de Refl exión ............................................................................................ 24

3.4. Asesoramiento y formación para una educación con dimensión

europea ........................................................................................................................... 25

3.5 Actividades de formación pedagógica, sin fi nanciación externa .............. 26

3.5.1. Jornadas ............................................................................................................... 26

3.5.2. Cursos on-line .................................................................................................... 27

3.6. Actividades de formación con fi nanciación de organismos públicos ...... 27

3.7. Investigación e innovación pedagógica .............................................................. 29

3.8. Colaboración con la escuela católica de Rumanía ........................................... 31

3.9. Refl exión pedagógica a través de la revista Educadores ............................... 32

4º) Elaborar refl exiones y propuestas educativas para la sociedad

en general, en línea con la ideología de FERE-CECA ..................................... 32

4.1. Estudio sobre nuestra visión del sistema educativo “Calidad, Equidad

y Libertad en la educación” y sobre los Temas claves del Proyecto

Educativo Católico ....................................................................................................... 33

4.2. Foro Calidad y Libertad de Enseñanza ................................................................. 33

5º) Mejorar la Calidad de nuestros centros a través del Proyecto Edugés ....... 34

II. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA ANIMACIÓN Y COORDINACIÓN

AUTONÓMICA

6º) Promover la unidad de criterios y funcionamiento entre las comunidades

autónomas, así como animar su desarrollo y funcionamiento..................... 36

4

6.1. Reuniones de Secretarios Autonómicos .............................................................. 36

6.2. Atención y coordinación de los asesores jurídicos y económicos ............

autonómicos .................................................................................................................. 36

6.3. Atención y coordinación de los asesores pedagógicos autonómicos ...... 37

6.4. Atención y coordinación de los responsables de comunicación

autonómicos .................................................................................................................. 38

6.5. Atención y coordinación de la gestión económica de las Autonomías ... 39

6.6. Fundraising. Búsqueda de patrocinios y colaboración al servicio del .....

interés general de la organización ........................................................................ 40

7º) Ayudar a las CC.AA. en aquellas cuestiones que sea preciso,

especialmente a las que tienen menos posibilidades ................................... 40

7.1. Ayudas especiales a CC.AA. ...................................................................................... 40

7.2. Servicios a las CC.AA. en la FTFE (antiguo FORCEM) ....................................... 40

III. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA PRESENCIA PÚBLICA DE EC

8º) Representar a los centros e instituciones religiosas a nivel nacional

e internacional .................................................................................................. 42

8.1. Representación ante las organizaciones europeas e internacionales

de la Escuela Católica: CEEC y OIEC. ...................................................................... 42

8.2. Contactos con los representantes nacionales de las diferentes

organizaciones dedicadas a la educación: partidos políticos, sindicatos 43

8.3. Representación de FERE-CECA y EyG en numerosos eventos

educativos a los que ésta es invitada ................................................................... 43

8.4. EMDE ................................................................................................................................ 43

8.5. Participación y Presidencia de ECNAIS ................................................................. 44

9º) Ofrecer la imagen pública de EC ante la sociedad ....................................... 46

9.1. Desarrollo de una correcta política informativa para transmitir

y potenciar el mensaje que EC desea hacer llegar al sector educativo

y a la sociedad ............................................................................................................... 46

9.2. Coordinación de la aplicación de la imagen de Escuelas Católicas ........... 49


5

9.3. Revista “Escuelas Católicas” (FERE-CECA y EyG) ................................................ 50

9.4. Página web “Escuelas Católicas” (FERE-CECA y EyG) ....................................... 51

9.5. El Servicio de Estadística ha trabajado en ........................................................... 52

IV. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS CENTROS E INSTITUCIONES

RELIGIOSAS

10º) Ofrecer servicios específi cos a los centros e instituciones ....................... 54

10.1. Negociación colectiva ................................................................................................ 54

10.2. Asesoramiento general a los centros e Instituciones ..................................... 56

10.3. Fundación Educación Católica ................................................................................ 56

10.4. Participación de FERE-CECA en la Comisión CONFER/FERE-CECA/FERS . 56

10.5. Integra .............................................................................................................................. 57

10.6. Organización del Plan FERE-CECA Nacional para Instituciones

Religiosas con fi nanciación de la FTFE (antiguo FORCEM) ........................... 57

10.7. Acuerdos con entidades para la fi nanciación de actividades ...................... 57

10.8. Servicio de promoción de las TIC ........................................................................... 57

10.9. Servicio de expedición, recepción y atención telefónica .............................. 58

10.10. Presencia de FERE-CECA en la Coordinadora Estatal de ONG´s

de Desarrollo y la animación a dicha presencia en sus respectivos

ámbitos geográfi cos en las CC.AA ......................................................................... 59

10.11. Búsqueda y entrega de fi nanciación para proyectos educativos

en el tercer mundo ...................................................................................................... 59

10.12. Relación con la AECID ................................................................................................ 60

10.13. Asesoramiento a las Congregaciones y ONG’s sobre el régimen de

funcionamiento de estas organizaciones, y vías de presentación

de proyectos .................................................................................................................. 62

10.14. Animación y seguimiento de las CC.AA.

para la creación de este servicio ............................................................................. 62

11º) Atender a las Ciudades de Ceuta y Melilla (sin transferencias educativas) ........62

12º) Gestionar de manera adecuada el Secretariado Permanente .................. 63

12.1. Gestión del personal y de los recursos humanos ............................................. 63

6

12.2. Gestión económica ..................................................................................................... 64

V. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA CELEBRACIÓN DEL 50 ANIVERSARIO

DE LA FUNDACIÓN DE FERE

13º) Hacer memoria de los logros del pasado, abrir nuevos caminos a la Escuela

Católica y acrecentar el sentido de pertenencia de todos su miembros ...............66

13.1 Inauguración del Cincuentenario .......................................................................... 66

13.2. Concurso “Premios a la Innovación TIC 2007” .................................................... 66

13.3. Asamblea Internacional del Comité Europeo para la Enseñanza

Católica (CEEC) .............................................................................................................. 67

13.4. Entrega de la Corbata de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio .................... 67

13.5. Primer Seminario para Periodistas “Educación y

Medios de comunicación” ......................................................................................... 67

13.6. Encuentro del personal de FERE-CECA en FAUNIA .......................................... 67

13.7. Asamblea de la Ofi cina Internacional de la Escuela Católica (OIEC).......... 67

13.8. Asamblea de la Confederación Interamericana

de Escuela Católica (CIEC) ......................................................................................... 68

13.9. Audiencia de Sus Majestades los Reyes ............................................................... 68

13.10. “Educación no formal en las Escuelas Católicas” .............................................. 68

13.11. V Jornada para Orientadores Escolares................................................................ 68

13.12. Congreso Nacional de Escuelas Católicas ........................................................... 69

13.13. Clausura del Cincuentenario de FERE-CECA ...................................................... 71

13.14. Financiación de actividades relacionadas con la celebración del 50

Aniversario de FERE-CECA ........................................................................................ 71

• NOTA: En el año 2007 las organizaciones FERE-CECA y EyG han seguido

trabajando en unión funcional bajo la denominación común de Escuelas

Católicas. Por este motivo las memorias de ambas organizaciones se

presentan conjuntamente puesto que muchas de las actividades han

sido las mismas para ambas entidades. A efectos de votación se indican a

continuación sólo los apartados que serían específi cos de cada una de ellas,

el resto son comunes.

FERE-CECA: B.5; B.10 (excepto el primer punto que es común); 3.1.; 3.5.; 3.6.; 3.7.;

3.8.; 3.9.; 4.2.; 6.3.; 6.5.; 7.2.; 8.1.; 10.3.; 10.4.; 10.6.; 10.10.; 10.11.; 10.12.; 10.13.;

10.14.; 13º (excepto el punto 13.12. que es común).

EyG: B.3; B.6; 5º; 8.6.; 10.1.


7

GESTIÓN DE LA JUNTA

DIRECTIVA / LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO DEL AÑO 2007(Memoria de actividades)

A) Asambleas generales 20071. Celebración de las Asambleas de FERE-CECA y de EyG

La Asamblea General ordinaria de FERE-

CECA 2007 tuvo lugar el día 22 de fe-

brero, jueves, en la sede de la CONFER,

avenida de Alfonso XIII, 97 de Madrid. La

Asamblea Confederal ordinaria de EyG

2007 tuvo lugar los días 22 y 23 de febre-

ro, jueves y viernes respectivamente, en

la sede de la CONFER, avenida de Alfonso

XIII, 97 de Madrid.

Como es habitual se abordaron todas las

cuestiones que los Estatutos de ambas

instituciones marcan como preceptivos,

es decir, la aprobación de la Memoria de

Actividades del año 2006, la Programa-

ción de Actividades de 2007, la Gestión

de los órganos de gobierno (de la Junta

Directiva y Confederal) durante el 2006,

la Memoria Económica de 2006 y el Pre-

supuesto de 2007. Todas estas cuestiones

fueron aprobadas casi por unanimidad,

tras una exhaustiva información y deba-

te sobre las mismas.

La ponencia de Etienne Verhack: “Las es-

cuelas católicas. Una misión en una di-

versidad de culturas y de realidades”, que

fue seguida de un animado turno de pre-

guntas al ponente, resultó del máximo

interés de todos.

Asimismo se aprueba una interpretación

particular del artículo 12 de los Estatutos,

que defi ne quiénes deben formar parte

de la Asamblea General con voz y voto.

De la lectura literal del mismo se deduce

que los miembros de la Junta Directiva

(incluido el Presidente) no forman parte

de la Asamblea General ni con voz, ni con

voto, lo que no parece lógico. Según la

interpretación aprobada se considera un

error involuntario y no pretendido, que

debe subsanarse por una interpretación

formal que permita la participación con

voz y con voto de los miembros de la

Junta Directiva, con el consiguiente com-

promiso de incluirlo de manera explícita

en la próxima modifi cación de Estatutos

que tenga lugar.

Fue signifi cativa la elección de cargos di-

rectivos, pues, además de sustituir a dos

vocales, había que proceder a nombrar

a un nuevo Presidente y Vicepresidente.

Inmaculada Tuset Garin es elegida pre-

sidenta en sustitución de Miguel Ángel

Velasco, que al dejar de ser Provincial

8

(De izda. a dcha.) Concepción Viviente, elegida vocal de la Junta, Inmaculada Tuset, nueva presidenta, Miguel Ángel Velasco, presidente saliente y Manuel de Castro, actual secretario general

perdía su condición previa para poder

continuar en su cargo. Rosario Mª Car-

do Valero es elegida Vicepresidenta en

sustitución de Concepción Viviente, que

presentó su dimisión por no poder com-

paginar su cargo con las tareas congre-

gacionales. Samuel Holgín y Concepción

Viviente salen, a su vez, elegidos vocales.

La información sobre la nueva Ley Orgá-

nica de Educación (LOE) tuvo un lugar

destacado en la Asamblea. Se explicó la

postura tomada sobre la asignatura “Edu-

cación para la Ciudadanía y los derechos

humanos”, que recibió la ratifi cación y el

apoyo de la Asamblea.

Dado que se había roto con la Asegura-

dora UMAS por incumplimiento por par-

te de la misma del contrato fi rmado con

la Confederación de Centros Educación y

Gestión, se procedió a explicar los pun-

tos concretos que dicha aseguradora ha-

bía incumplido y cómo la falta de unidad

institucional en este tema nos ha condu-

cido a una situación de debilidad.

Otro de los puntos de la Asamblea Con-

federal lo constituyó la presentación del

V Convenio Colectivo y de las tablas sa-

lariales de 2006, que por fi n se habían

podido fi rmar con los sindicatos. Se ex-

plicaron las novedades que aparecen en

el convenio y el modo de aplicarlas en los

centros.

Se informó también de otras cuestiones

como la presentación de las propuestas

sobre el desarrollo autonómico y sus

implicaciones en la marcha de la institu-

ción, los actos programados con ocasión

de la celebración del 50 Aniversario de

FERE-CECA y otras cuestiones de menor

relevancia.


9

Las Asambleas Generales 2007 tuvieron como momento signifi cativo la elección de cargos directivos

Las Asambleas Generales de FERE-CECA y EyG 2007 se celebraron en la sede de CONFER

B) Junta Directiva/Confederal

La gestión de la Junta Directiva se ha rea-

lizado, fundamentalmente, a través de las

reuniones celebradas a lo largo del pasado

año. Éstas han servido para estudiar dife-

rentes asuntos relacionados con la vida de

FERE-CECA/EyG sobre los que se han toma-

do las oportunas decisiones para que luego

las ejecutara el Secretariado Permanente.

La Junta Directiva/Confederal, que según

marcan nuestros Estatutos está compuesta

por un Presidente, un Vicepresidente, todos

los Presidentes de las Secciones Autonómi-

cas, seis Vocales elegidos por la Asamblea y

un Secretario General, inicialmente ha esta-

do compuesta por 23 personas, que son las

siguientes:

Presidenta:

Inmaculada Tuset Garin

Vicepresidenta:

Rosario Mª Cardo Valero

Vocales Presidentes Autonómicos:

Juan Carlos Pérez Godoy (Andalucía)

Carmen Acha Aguirre (Aragón)

Victoria Sánchez Urrutia (Asturias)

Marta Monfort Miserachs (Baleares)

Socorro Sánchez Martín (Cantabria)

José Rodríguez Pacheco (Castilla y León)

Sebastián Villalobos Zaragoza

(Castilla-La Mancha)

Joseba Kamiruaga Mieza (Euskadi)

Purifi cación Martín de la Calle

(Extremadura)

Celsa Boquete Fuentes (Galicia)

Francisco Javier Agudo García (Madrid)

Alicia Plaza Mazón (Murcia)

Felipe Alcalde García (Navarra)

Vicenta Rodríguez Arroyo (Comunidad

Valenciana)

Luis Vila López (Comunidad Valenciana)

Vocales elegidos por la Asamblea

Concepción Viviente Core

Samuel Holguín Díez

Carlos Díaz Muñiz

Juan José Brunet Gutiérrez

José Ignacio Rodríguez Álvarez

Avelino Revilla Cuñado

Vocal Secretario General:

Manuel de Castro Barco

A lo largo del año se han producido al-

gunos ceses por parte de quienes perdieron

su condición de presidentes autonómicos,

siendo sustituidos, a su vez, por quienes les

sucedieron en dicho cargo. Juan Carlos Pé-

rez Godoy es sucedido como Presidente de

Andalucía por Juan Manuel Mula González,

Sebastián Villalobos Zaragoza fue sustituido

por Lorenzo Peñasco Cervigón en Castilla-

La Mancha e Iñaki Fernández Lerena ocupó

el puesto vacante en La Rioja.

Desde la última Asamblea, la Junta Direc-

tiva/Confederal ha mantenido un total de 8

10

Una de las reuniones de la Junta Directiva celebrada en la sede de Escuelas Católicas

reuniones, que tuvieron lugar el 9 de marzo,

el 4 de mayo, el 15 de junio, el 21 de sep-

tiembre, el 19 de octubre, el 14 de diciem-

bre, el 25 de enero y el 22 de febrero.

Todas ellas se han iniciado con una ora-

ción, la lectura del acta de la reunión ante-

rior y la revisión de los acuerdos tomados.

Han contado con puntos habituales en el or-

den del día como la aprobación del acta de

la reunión anterior y la revisión de los acuer-

dos tomados. Se ha pretendido, aunque no

siempre ha sido posible, que los asuntos

más importantes fueran previamente es-

tudiados por los Secretarios Autonómicos,

cuya opinión era después trasladada a la

Junta para iluminar la toma de decisiones.

De esta forma la Junta ha realizado un se-

guimiento de la marcha de FERE-CECA/EyG

y de cómo el Secretariado Permanente iba

ejecutando sus decisiones. En la Memoria

del año 2007, que se presenta a esta misma

Asamblea, aparecen descritas las diferentes

actividades y proyectos llevados a cabo por

dicho Secretariado.

Además de estos asuntos habituales, las

reuniones de la Junta Directiva/Confederal

se han centrado en diversos temas de inte-

rés para Escuelas Católicas y que son los que

a continuación enumeramos.

1. Seguimiento de la Ley Orgánica de Educación (LOE) y sus posteriores desarrollos

Durante el pasado curso ha continuado

el debate y la polémica sobre la asigna-

tura de “Educación para la Ciudadanía”.

La Junta ha ido analizando el transcurrir

de dicho debate y tomando decisiones al

respecto. La intervención más destacada

fue la elaboración de una nota pública

en relación con el documento de la Con-

ferencia Episcopal Española sobre dicha

asignatura, titulado “Declaración de la

Junta Directiva de FERE-CECA y de la Junta

Confederal de EDUCACIÓN y GESTIÓN en

relación con el documento de la Comisión

Permanente de la CEE sobre la LOE”.

Otras decisiones en relación con este

mismo tema fueron:

Celebrar varias reuniones informativas

con los titulares durante el mes de sep-

tiembre, en diversas sedes.

Enviar una carta breve a los centros

desde las sedes de las CC.AA. en las que

la asignatura se implantara en septiem-

bre.

Diversifi car todo lo posible (con la in-

tervención de los presidentes autonómi-

cos) la fuente de las manifestaciones de

Escuelas Católicas para que no se cen-

tren exclusivamente en torno a la fi gura

del Secretario General.


11

También se acuerda por unanimidad no

emitir ninguna opinión sobre los libros

de texto preparados por las distintas edi-

toriales para esta asignatura.

En relación con los graves insultos y des-

califi caciones sobre FERE-CECA y su Se-

cretario General pronunciados en la ca-

dena COPE, se acuerda enviar una carta

de queja a los obispos, cuya redacción

supervisaría la Junta.

Por otro lado se decide interponer un re-

curso al Real Decreto que regula el Bachi-

llerato, motivado por las complicaciones

organizativas que la aplicación del nue-

vo modelo de promoción de curso va a

suponer para nuestros centros concerta-

dos.

Una vez aprobada y publicada la LOE,

entre fi nales del año 2006 y comienzos de

2007, se publicaron los Reales Decretos de

Enseñanzas Mínimas de Educación Infantil

(segundo ciclo), Educación Primaria y Edu-

cación Secundaria Obligatoria. Durante

este período, la Junta Directiva/Confederal

fue informada del estado de la negociación

mantenida con el Ministerio de Educación,

que promovió la introducción de aspectos

favorables para el sistema educativo en su

conjunto y para los centros privados con-

certados en particular.

Con posterioridad, fueron publicados los

Reales Decretos de ordenación de la Forma-

ción Profesional y de Enseñanzas Mínimas

de Bachillerato. Ambas disposiciones conte-

nían preceptos claramente negativos para

los centros privados y que atentaban con-

tra el derecho constitucional a la creación

de centros. Concretamente, el Real Decreto

de Formación Profesional incluía dentro de

los requisitos mínimos de autorización, no

sólo las instalaciones (LODE) sino también

los equipamientos (a precisar por la Admi-

nistración en cada momento), con que esto

podría suponer una enorme inversión im-

posible de asumir por los Titulares. En cuan-

to al Real Decreto de Bachillerato, introdujo

una doble vía dentro de la modalidad de Ar-

tes, que obliga a los centros a multiplicar la

oferta de materias y establece un sistema de

promoción distinto del contemplado en la

LOE. Por estos motivos (contra estos Reales

Decretos) se presentaron sendos recursos

contencioso-administrativos, que actual-

mente se encuentran en tramitación.

Por otra parte, se ha prestado una es-

pecial atención a la elaboración por parte

del MEC del nuevo Reglamento de Normas

Básicas sobre Conciertos Educativos y a la

Orden de titulaciones del profesorado que

impartirá las nuevas asignaturas de la LOE

que comienzan a impartirse en varias co-

munidades autónomas (“Educación para la

ciudadanía”, “Hecho religioso”, etc.).

Asimismo, se ha prestado un especial

apoyo a las Sedes Autonómicas en los pro-

cesos de negociación abiertos con motivo

de los desarrollos autonómicos de los cu-

rrículos de los distintos niveles, siendo muy

especial el apoyo en el seguimiento de los

contenidos de la nueva asignatura “Educa-

ción para la ciudadanía”.

12

Durante el curso se ha realizado un

seguimiento de la LOE y de sus posteriores desarrollos y se ha

información a la prensa

Otra de las cuestiones que suscitó pre-

ocupación en la Junta Directiva/Confederal

ha sido la presencia de un representante

del ayuntamiento en los consejos escola-

res de los colegios. En este sentido, se han

difundido y ejecutado las diversas medidas

aprobadas por la Junta para paliar en lo po-

sible esta novedad de la LOE: recursos ad-

ministrativos, negociación con partidos po-

líticos y ayuntamientos. Se han conseguido

importantes resoluciones estimatorias de

recursos (por ejemplo, en localidades como

Alicante...) o regulaciones autonómicas (te-

rritorio MEC) que reconocen que hasta que

no se apruebe el nuevo Reglamento de

Normas Básicas de Conciertos, no se podrá

aplicar esta modifi cación de la composición

de los consejos escolares de los centros pri-

vados concertados.

Por otro lado, se han mantenido las nego-

ciaciones con las Administraciones Educativas

de las CC.AA. para resolver problemas enquis-

tados como la Paga de Antigüedad, procesos

de admisión de alumnos, fi nanciación de los

otros gastos, generalización de la concerta-

ción de la Educación Infantil, etc. La valoración

del resultado de las mismas es positiva.

2. Propuestas de actuación probadas para mejorar y equilibrar las prestaciones y servicios de la sede estatal y de las sedes autonómicas

Tras la refl exión y el estudio que reali-

zaron los secretarios autonómicos sobre

esta cuestión, la Junta Directiva/Confederal

aprobó las siguientes propuestas:

1) Ante la debilidad de algunas sedes au-

tonómicas, que no pueden cubrir con

solvencia los servicios considerados por

todos como imprescindibles

La Junta directiva/Confederal aprue-

ba por unanimidad, como camino para

paliar la debilidad de algunas sedes au-

tonómicas, la fórmula de la vinculación

funcional de servicios con la sede estatal,

es decir, que aquellas sedes autonómicas

que lo deseen se unan a la sede estatal

para compartir servicios de manera más

efi caz y económica.

En cuanto a la fi nanciación se aprueba

por unanimidad utilizar un sistema de

“fi nanciación mixta entre la sede central

y la federación o asociación autonómica

que así lo precise”, previa la realización

de un estudio económico sobre costes y

prestaciones.

2) Reparto de competencias entre la sede

estatal y las sedes autonómicas

La opinión mayoritaria de la Junta Direc-

tiva/Confederal es que queda contestado

este apartado con la resolución anterior.

3) “Petición mayoritaria de una mayor im-

plicación y compromiso de EC con los

titulares que pasan difi cultades para se-

guir regentando sus centros”

La Junta Directiva/Confederal aprueba

por unanimidad que se elabore un Mapa

Escolar de la escuela católica en España

en colaboración con las CC.AA.

De la misma forma aprueba por unani-

midad crear un órgano de gestión en la

sede central con el fi n de impulsar, estu-

diar y proponer iniciativas de colabora-

ción entre las instituciones titulares.

En relación con la creación de nuevas

fundaciones ligadas a Escuelas Católi-

cas como instrumento jurídico que ca-

nalice estas iniciativas de colaboración,

la opinión generalizada es que EC debe

promover una mínima estructura para el

estudio, orientación y seguimiento es-


13

pecífi co de cada solución para asegurar

la continuidad de aquellos centros que

estén cuestionados en su futuro y viabili-

dad.

4) Buena acogida de la iniciativa de crear un

centro de formación común, también re-

cogido en el Plan de Acción Trienal


por unanimidad que se organice una

jornada o seminario sobre la formación

básica y común que deben recibir los do-

centes que se integren en un centro ca-

tólico.

Constituir un grupo de expertos para la

elaboración de un Plan de Formación.

Ofrecer este Plan de Formación a institu-

ciones educativas católicas y titulares.

5) Cómo abordar seriamente la atención a

los padres y su formación


por unanimidad realizar una refl exión

en la Junta sobre la formación de los pa-

dres.

Asimismo aprueba por mayoría absoluta

(12 a favor y 2 abstenciones) que se ela-

bore un procedimiento para la constitu-

ción de nuevas asociaciones y federacio-

nes de padres.

3. Convenio colectivo

La aplicación y desarrollo del V Convenio

Colectivo de la Enseñanza Concertada ha

estado presente en numerosas reuniones

de la Junta Directiva/Confederal. Asimismo,

el 5 de marzo de 2007, se fi rmaron las Tablas

Salariales correspondientes a 2007.

En consonancia con el giro introducido

por dicho Convenio Colectivo, que permite

que conceptos como complementos sala-

riales, confi guración de la función directiva,

jornada lectiva semanal y paga extraordina-

ria por antigüedad, pudieran ser objeto de

acuerdos autonómicos, se ha prestado un

especial asesoramiento a los procesos ne-

gociadores seguidos en numerosas comu-

nidades autónomas y se ha mantenido una

coordinación en aspectos esenciales como

la jornada, los aumentos de ratio profesor/

unidad, necesarios para reducir la carga lec-

tiva del profesorado, los complementos re-

tributivos, etc.

4. FERS

Como ya se informó en la anterior Asam-

blea, FERS (Federación Española de Religio-

sos Sanitarios), que desaparece como enti-

dad jurídica para incorporarse en CONFER,

ha ofrecido a FERE-CECA asumir su ONG de

cooperación, dada la experiencia de nues-

tra Institución en este campo. La Junta ha

estudiado en varias sesiones la propuesta y

fi nalmente ha aprobado hacerse cargo de la

gestión de la nueva Fundación creada por

FERS antes de su disolución jurídica. En la

nueva “Fundación de Religiosos para la Sa-

lud”, Escuelas Católicas tendría mayoría de

patronos y sería la encargada de la gestión

ordinaria de la misma, con las personas que

actualmente llevan este trabajo en FERS. Al

ser una entidad con reconocimiento jurídi-

co, la responsabilidad última de la misma

estaría a todos los efectos sus propios órga-

14

El 5 de marzo de 2007 se fi rmaron las Tablas Salariales

correspondientes a 2007

nos de gobierno, en especial en la Junta de

Patronos.

5. Celebración del 50 Aniversario de FERE-CECA

La Junta Directiva ha seguido con aten-

ción la preparación de cada uno de los ac-

tos conmemorativos del 50 Aniversario de

FERE-CECA, que ha ido evaluando muy po-

sitivamente. Más adelante aparecen reseña-

dos todos los actos del cincuentenario.

6. Proyecto Edugés

La Junta ha abordado en varias de sus

reuniones la crisis de crecimiento que se

ha producido en Edugés tras unos años de

funcionamiento. Por eso acordó por unani-

midad que, bajo la dirección de Carlos Díaz

Muñiz, se procediera cuanto antes analizar

la actual situación y a la búsqueda de las

mejores soluciones para el proyecto.

7. Temas de refl exión

En la medida en que ha sido posible, y

tras atender a las cuestiones urgentes que

nos han ido surgiendo a lo largo del año, la

Junta ha dedicado algún tiempo a diversos

temas de refl exión. Entre ellos cabe desta-

car el de “La formación de nuestros profeso-

res en el carácter propio”. Como fruto de estas

refl exiones se acordó:

a) Constituir un grupo de trabajo que

concrete cómo llevar a cabo lo

debatido.

b) Elaborar el Proyecto-marco educativo

del centro católico.

c) Defi nir el sistema y método para

presentar y aplicar en los centros de

todas las CC.AA. el documento CEL y

los Temas Clave.

8. Optimización, mejor distribución y puesta en funcionamiento de los diferentes locales de la sede

De cara a una mejor distribución de los

locales actualmente existentes y a un apro-

vechamiento más efi caz de los mismos, la

Junta Directiva/Confederal ha tomado una

serie de decisiones importantes, a saber:

1. Ceder a la Escuelas Católicas de Madrid

el uso de toda la segunda planta para un

mejor funcionamiento independiente de

ambas sedes

La Asociación de Educación y Gestión

de Madrid era dueña de la mitad de la

segunda planta. Para hacer posible un

funcionamiento más independiente y ló-


15

Programa general de actos del 50 Aniversario de FERE-CECA

gico, la Junta Confederal aprueba que se

alquile durante un año a FERE-CECA de

la Comunidad de Madrid los locales de la

Confederación de Educación y Gestión.

Tras la experiencia de este año, y si todo

funciona como se espera, se procedería a

un ajuste patrimonial. La Confederación

de Educación y Gestión se traslada, a su

vez, a la primera planta y a la planta baja,

compartiendo locales con FERE-CECA

Nacional.

2. Alquilar a Integra parte de la planta baja

para rentabilizarla y tener cerca de esta

empresa, que es propiedad de Escuelas Ca-

tólicas

Integra, empresa de la que somos socios

mayoritarios, decidió abandonar los lo-

cales de la calle Núñez de Balboa perte-

necientes a la CONFER, en los que esta-

ba en un régimen de alquiler favorable,

al actualizar ésta el precio del alquiler

del mercado de la zona, y tener mucho

sitio sobrante. En ese momento la Junta

decidió ofrecer en alquiler a Integra los

locales, la mayor parte propiedad de la

Confederación y una pequeña parte de

FERE-CECA nacional y FERE-CECA de la

Comunidad de Madrid. Integra aceptó

las condiciones y los locales fueron que

acondicionados para su alquiler. Había

en ello una decisión estratégica, la de te-

ner cerca una empresa de nuevas tecno-

logías que fue creada por Escuelas Cató-

licas. Aunque las obras de acondiciona-

miento han sido costosas, se espera que

con el cobro del alquiler se recupere esta

inversión en unos años y que posterior-

mente sirvan de fi nanciación comple-

mentaria de la sede.

16

Para hacer posible la mejor distribución de la sede ha sido precisa la realización de algunas obras y el acon-dicionamiento de nuevos espacios

Integra ha trasladado su sede a los locales de Escuelas Católicas en régimen de alquiler

3. Alquilar a alguna empresa comercial la

zona con escaparate hacia el exterior

Este local tiene un valor comercial espe-

cial, al estar dotado de puerta y escapa-

rate exterior, por lo que la Junta aprueba

alquilarlo para que con los ingresos del

mismo se ayude en un primer momento

a recuperar los gatos de acondiciona-

miento de los mismos, y luego, a sopor-

tar mejor la subida de los créditos hipo-

tecarios.

4. Realización de obras para hacer posible

el alquiler y la organización del edifi cio

Para hacer posible la ejecución de las

decisiones anteriores ha sido precisa la

realización de algunas obras, sobre todo

porque varios de estos locales no esta-

ban aún preparados para ser usados (no

disponían más que de las paredes de la-

drillo, sin ningún tipo de instalaciones) y

porque la cesión a Madrid de la segunda

planta exigió dotar a la planta baja de

alguna de las infraestructuras que allí se

perdían. Para todo esto se aprobó un pre-

supuesto extraordinario que se explicará

convenientemente a la Asamblea.

9. Cuestiones estatutarias

Tal como exigen nuestros Estatutos la

Junta Directiva/Confederal procedió al es-

tudio y tomó la decisión de aprobar las si-

guientes cuestiones:

La Programación del año 2007.

La convocatoria y el Orden del día de la

Asamblea General/Confederal 2008.

La memoria económica de 2007 y el Pre-

supuesto del año 2008.

Elección del Comité Ejecutivo. Según

marcan los estatutos, es necesaria la

puesta en funcionamiento de un Comité

Ejecutivo, que pueda tomar decisiones

cuando la urgencia no permita reunir a

toda la Junta. Por ello la Junta elige para

formarlo a Javier Agudo García, Carlos

Díaz Muñiz, José Ignacio Rodríguez Álva-

rez y Concepción Viviente Core.

10. Decisiones varias de naturaleza jurídica

La Junta, por unanimidad, autoriza elevar

a escritura pública, para que surtan los

efectos que se deduzcan frente a terceros,

las competencias estatutarias de la nueva

Presidenta Inmaculada Tuset Garín, que

son:

Conceder poderes a la nueva Presiden-

ta, de conformidad con los Estatutos

Autorizar a la Presidenta a otorgar po-

der notarial a favor de los letrados Luis

Centeno Caballero, Carmen Estévez Ta-

bera, Iván Hodar González y Magdalena

Martínez Ruiz, e igualmente poder de re-

presentación judicial a los procuradores

Aníbal Bordallo Huidobro, Emilio Martínez

Benítez, Rocío Monterroso Barrero, María

Luisa Mora Villarrubia y Luis Ortiz Herráiz.

Aprobar el acuerdo de venta de la sede

de Cádiz.

Nombrar a Julia García Garay como nueva

patrona de la Fundación Educación Cató-

lica, en representación de FERE-CECA.

Revocar los poderes a Gregorio de Frutos

Sanz y concederlos a Basilio Álvarez Llana

(nuevo Secretario Autonómico de Castilla

y León) en los términos y capacidades ha-

bituales en estos casos.

Revocar los poderes a Ángela Crespo Pa-

lomares y concederlos a Rosa de Isla Este-

ban (nueva Secretaria Autonómica de la

Comunidad Valenciana) en los términos y

capacidades habituales en estos casos.

Revocar los poderes a Mario Pardo Rues-

ca y concedérselos a Mª Mercedes Álva-

rez García (nueva Secretaria Autonómica


17

de Murcia) en los términos y capacidades

habituales en estos casos.

Aprobar los Reglamentos Autonómicos

de Castilla-La Mancha y de la Comunidad

Valenciana.

11. Temas varios

Ante la existencia de algunas cuotas

pendientes de cobro, la Junta decide in-

formar de ello a los correspondientes Se-

cretarios Autonómicos para que realicen

una primera gestión. Posteriormente se

produciría una intervención de la Presi-

denta, si las anteriores gestiones no die-

ran los resultados esperados. Asimismo

se decide plantear en la Asamblea que

quienes estén adheridos al programa de

seguros de la Confederación se produzca

una bonifi cación de la cuota.

C) Presidenta1. Funciones y tareas realizadas directamente por la Presidenta

Ha presidido las reuniones de la Junta Di-

rectiva/Confederal y dado el visto bueno

al orden del día de las mismas, estando al

tanto de todas las cuestiones de impor-

tancia de iban surgiendo y conociendo

siempre las respuestas que a las mismas

se podían dar.

Ha sido la encargada de las relaciones

con la CEE. Esta tarea ha sido realizada

por la Presidenta de FERE-CECA y de EyG,

Inmaculada Tuset Garin, que ha mante-

nido hilo directo con el Presidente de la

CEE, con el Presidente de la Comisión de

Enseñanza y Catequesis de la CEE y con

el Secretario General de la Conferencia.

La relación ha sido frecuente y fl uida

también con el Nuncio Apostólico.

Junto con el Secretario General, ha rea-

lizado un viaje a la Congregación para

los Institutos de Vida Consagrada y las

Sociedades de Vida Apostólica, con el fi n

de informar a Monseñor Franc Rodé, Car-

denal Prefecto de la misma, de la visión

de FERE-CECA y EyG sobre las cuestiones

más polémicas de la LOE.

Ha presido los actos más importantes or-

ganizados con ocasión de la celebración

del Cincuentenario de FERE-CECA.

Ha participado en la Asamblea de la CON-

FER.

18


19

I.ACTIVIDADES RELACIONADAS

CON EL ACOMPAÑAMIENTO

A LA ESCUELA CATÓLICA

con el fi n de

D) Secretario General (Secretariado)

1º Alentar la identidad y la marcha de la escuela religiosa y católica

1.1. Reunión semanal del Consejo del

Secretariado Permanente

El Consejo del Secretariado Permanen-

te ha trabajado durante todo el año en

“unión funcional”. Se ha reunido todas las

semanas para buscar en equipo la mejor

manera de ejecutar los acuerdos de la

Asamblea y de la Junta Directiva/ Confe-

deral y coordinar toda la actividad ordi-

naria del Secretariado Permanente.

Dichas reuniones han tenido lugar los lu-

nes de 11,30 a 14,00 h. y en ellas se ha

informado de las actividades de cada de-

partamento, se ha coordinado la marcha

de los mismos y se han tomado decisio-

nes sobre el trabajo propio de la sede.

Como novedad más interesante del cur-

so transcurrido destaca la puesta en mar-

cha de la “Evaluación por desempeño” en

la casa.

2º Actuar en defensa de la libertad de enseñanza y de los intereses de los centros

2.1. Participación en el Consejo Escolar

del Estado

Si la actividad del Consejo Escolar del Es-

tado fue intensa el año 2006 con todo lo

que supuso la tramitación del desarrollo

normativo de la LOE, no lo ha sido menos

en este año 2007, en que el Consejo ha

El trabajo del Consejo Escolar del Estado ha sido intenso a lo largo de 2007

Organigrama

PresidenteInmaculada Tuset Garin

Secretario GeneralManuel de Castro

Consejo de Dirección

Dep. Secretaría TécnicaJorge Oroz

Serv. Estadística-Archivo

Serv. Expedición-Recepción

Dep. Seguros

Dep. PastoralJosé Antonio Solórzano

Dep. Innovación Pedagógica

Irene Arrimadas

Serv. TIC

Dep. CalidadFrancisco Moliner

Secret. General AdjuntoCarlos Díaz Muñiz

Jef. Organización/Personal

Dep. Europa/Internacional

Dep. Jurídico EconómicoLuis Centeno

Dep. AdministraciónJavier Poveda

Dep. Cooperación Internacional

Dep. ComunicaciónMaría Victoria Moya

20

debido mantener todos los instrumen-

tos reglamentarios de desarrollo de la

Ley: la normativa de aplicación, los con-

tenidos curriculares, la ordenación de la

Formación Profesional y las titulaciones

mínimas del profesorado para impartir

las nuevas asignaturas. Desde el Secreta-

riado de FERE-CECA/EyG se han formula-

do y presentado múltiples enmiendas a

todas los proyectos de normas.

Asimismo, se ha participado en la trami-

tación, que aún continúa, del nuevo Re-

glamento de funcionamiento del propio

Consejo Escolar, que pretende dinamizar

y actualizar su estructura, incorporando

la aplicando de las nuevas tecnologías.

2.2. Reforma de la legislación educativa

y de conciertos

Otro de los objetivos marcados por Es-

cuelas Católicas a lo largo del año 2007 ha

sido la elaboración y aportación de pro-

puestas a los poderes públicos sobre el

desarrollo reglamentario de la LOE, como

asunto prioritario, y sobre normativa relati-

va a conciertos educativos. En concreto ha

presentado propuestas y enmiendas a estos

textos legislativos.

Ámbito estatal:

Fundamentalmente, a la redacción de

un nuevo reglamento de conciertos edu-

cativos que sustituya al de 1985 y se ade-

cue a la LOE.

Enmiendas a los diferentes textos de

desarrollo reglamentario de la LOE: espe-

cialmente a las Órdenes Ministeriales de

desarrollo curricular de Enseñanzas Uni-

versitarias, Enseñanzas Mínimas de segun-

do ciclo de Educación Infantil, Educación

Primaria, Educación Secundaria Obligato-

ria, Bachillerato, Formación Profesional y

Enseñanzas Artísticas e Idiomas.

Enmiendas a la Ley de Presupuestos

Generales del Estado para 2008 relativas

a la fi nanciación de la enseñanza concer-

tada (módulos de conciertos, principal-

mente). En estos Presupuestos se ha con-

seguido el incremento del 3% para las

partidas del gastos de personal docente

y gastos variables, así como el incremen-

to del 4% en la partida de “Otros Gastos”,

sin olvidar subidas salariales superiores

para los licenciados de 1º y 2º de ESO y

una ratio Profesor/unidad de 1,64 en Ba-

chillerato concertado.

Ámbito de gestión del MEC:

Reconocimiento de la función directi-

va y Acuerdo de mejora para los territo-

rios de Ceuta y Melilla.

Colaboradores de programas educati-

vos.

Colaboración en la Comisión de selec-

ción de los Premios a la Convivencia Es-

colar correspondientes a 2007.

Reconocimiento, certifi cación y regis-

tro de las actividades de formación per-

manente del profesorado.

Común a todo el Estado:

Acuerdos y pactos a favor de la ense-

ñanza en numerosas comunidades autó-

nomas.

A lo largo de 2007 las relaciones con los responsables del MEC han sido fl uidas pudiendo hacer aportaciones al desarrollo de la LOE o al reglamento de conciertos


21

Estructura y fi nanciación de la Fun-

ción Directiva y no directiva (estudio y

negociación de acuerdos).

Acuerdos sobre personal religioso en

diversas comunidades autónomas.

Acuerdos de mejora de la calidad de

la enseñanza concertada en las comu-

nidades autónomas, incluyendo acuer-

dos sobre equipos educativos y com-

plementos retributivos y fi nanciación

de la función directiva y no directiva e

incrementos de ratios profesor/unidad

con solución dispar en cada Comunidad

Autónoma.

Negociación de Acuerdos sobre Paga

Extraordinaria de Antigüedad, obtenien-

do resultados esperanzadores en todas

las CC.AA., incluida Extremadura, aun-

que en el documento cerrado defi nitiva-

mente no reconoce en su totalidad los

intereses legítimos de los centros afec-

tados (especialmente las situaciones de

profesores en relación al IV Convenio

de enseñanza concertada), existiendo

la posibilidad de negociar un Acuerdo

complementario después del próximo

proceso electoral.

En relación con el Plan Estatal para la

Mejora de la Convivencia que FERE-

CECA y EyG ha fi rmado con el MEC:

Se ha colaborado nuevamente en la

organización del “Curso de formación

de formadores para la mejora de la con-

vivencia”. Dicha colaboración se ha cen-

trado en el envío al MEC de propuestas

de ponentes para impartir el curso y

para el congreso que sobre este tema

se está organizando; y también en la

selección de candidatos representantes

de FERE-CECA y EyG para asistir al curso.

Esta lista se ha elaborado con la colabo-

ración de los asesores pedagógicos de

las CC.AA.

Asimismo se ha colaborado activa-

mente y con presencia de asesores jurí-

dicos y pedagógicos, en el Observatorio

de la Convivencia así como en la Comi-

sión de Selección de los Premios de la

Convivencia Escolar.

2.3. Financiación de los centros concertados

Se han emitido notas y artículos sobre

los riesgos que entraña el modelo de

fi nanciación basado en el denominado

“cheque escolar”, y se ha participado en

diversos foros en defensa del régimen de

conciertos y de la necesidad de acome-

ter las necesarias reformas estructurales

en el mismo: autonomía de los centros,

fi nanciación adecuada, reconocimiento

de la demanda social, etc.

Se ha exigido al MEC la constitución de

la Comisión de estudio del módulo de

conciertos, dentro del seno de la Confe-

rencia Sectorial, de conformidad con lo

previsto en la Disposición Adicional Vi-

gesimonovena de la LOE.

3º Formar a los diferentes estamentos de la comunidad educativa

Cartel de las XVI Jornadas de Pastoral 2007

22

3.1. Actividades de pastoral

XVI Jornada de Pastoral. 9 Sedes. Asistie-

ron 6.748.

VIII Jornadas de Pastoral Autonómica. 4

Sedes. Asistieron 527 profesores.

Jornada de Delegados Provinciales de

Pastoral. Asistieron 67 delegados/as.

Publicación del Libro de las ponencias

de las XVI JP.

Elaboración del vídeo 50 Aniversario de

FERE.

Elaboración de contenidos de Pastoral

en la publicación Temas Clave.

40 acciones formativas en los que han

participado 40 centros y un total de unos

1.500 profesores.

Implantación del “Programa Prevención

de Tutorías” (PPT) y “Programa de Siner-

gias Escuela y Familia” en 300 centros.

Programa de mejora de la convivencia

escolar on-line.

Edición del Programa de Educación In-

fantil “Descubro mi vida”, Libro del tutor

y del alumno.

Edición del Material del “Programa de

Sinergias Escuela y Familia” para 4º, 5º y

6º de primaria: “Hijos expresivos”, “Hijos

preactivos”, “Hijos responsables”.

Edición de nuevos materiales para 3º y 4º

ESO: “Aprender a convivir”, sobre la aser-

tividad y el confl icto.

Participación en las Jornadas de Pastoral

de Guadalajara.

Jornada de Delegados Provinciales de Pastoral

Materiales del “Programa de Sinergias Escuela y Familia”


23

Creación de cuestionarios de Evaluación

del PPT, con EOS y Universidad Complu-

tense de Madrid.

Preparación de 10 Cursos de Pastoral

para profesores. Asistieron 425 profeso-

res.

Participación en el módulo de Pastoral

del Master de Directivos.

Participación en la Comisión de organi-

zación del FORUM de pastoral para jóve-

nes.

Artículos diversos en revistas de pastoral:

Vida Nueva, 21 RS, RyE, Iglesia viva; ade-

más de varias entrevistas en radio con

motivo de las JP.

Mantenimiento de la pág Web de pas-

toral: oraciones, artículos, noticias y del

PPT.

Atención a los centros con los materiales

de tutoría. 482 envíos.

3.2. Jornadas para Equipos Directivos de

Instituciones y Centros

Celebración de jornadas autonómicas

sobre la nueva asignatura “Educación

para la Ciudadanía”, en diferentes sedes

regionales.

Celebración de jornadas autonómicas

sobre “La gestión de los recursos humanos

en los centros concertados”, celebradas en

Sevilla, Madrid, Santiago, Valencia, Zara-

goza, Palma de Mallorca y Las Palmas de

Gran Canaria.

“IX Curso de Experto en Dirección de

Centros Educativos Concertados”, confi -

gurado como un título propio de la Uni-

versidad Complutense y desarrollado en

colaboración con FERE-CECA. Tiene una

duración de 375 horas a lo largo del cur-

so escolar 2007/2008.

Jornadas para equipos directivos de ni-

veles educativos de todo el Estado: se

trata de unas jornadas monográfi cas, de

un día de duración, en las que se abordan

temas específi cos que, de forma ordina-

ria, no pueden trabajarse en ámbitos in-

feriores. Son formativas, por niveles edu-

cativos o por materias concretas, como la

“Jornada sobre fundaciones y equipos de

titularidad” o “La nueva reforma laboral y

de Seguridad Social: Ley para la Igualdad

Efectiva entre Mujeres y Hombres”.

En colaboración con otros Departamen-

tos de FERE-CECA/EyG, se ha celebrado

en 2007 la Jornada anual para Centros de

Educación Especial e Integración.

3.3. Seminarios de Refl exión

Una de las jornadas para equipos directivos

celebrada en la sede de EC

Una de las reuniones del Seminario sobre “Financiación pública de la enseñanza”24

Se desarrolló, durante seis sesiones, el

Seminario sobre “Financiación pública de la

enseñanza”, dedicado a analizar las ventajas

e inconvenientes de los distintos modelos

de fi nanciación, así como los principales

puntos débiles del régimen de conciertos.

3.4. Asesoramiento y formación para una

educación con dimensión europea

Publicación de los materiales “Respon-

sable Escolar Europeo” y “Europa en la Es-

cuela”.

Proyecto Célula Europa.

Desarrollo del Proyecto “Célula Euro-

pa”: creación de una red de trabajo en

la que participan más de 200 colegios,

información para la implantación del

proyecto, distribución del Manual Célula

Europa y de otros materiales europeístas

a los centros, búsqueda de socios para

Asesoramiento y atención personaliza-

da.

Promoción de la dimensión europea

de la educación en las comunidades

educativas.

Información y asesoramiento de las lí-

neas de acción educativa que se perfi lan

en la Unión Europea y de las novedades

educativas nacionales de interés euro-

peo, como el bilingüismo, iniciativa edu-

cativa que se está trabajando en coope-

ración con otros departamentos.

Acercamiento y presentación del Nue-

vo Programa Integrado de Educación

y Formación (2007-2013) a directivos y

docentes. Este programa da relevo a los

Programas Sócrates (Acción Comenius) y

Leonardo da Vinci. Jornada Célula Europa celebrada en el Parlamento Europeo


25

proyectos e intercambios e información

de concursos escolares europeos.

Presentación del Proyecto Célula Eu-

ropa en varias autonomías trabajando en

coordinación con las secretarías autonó-

micas respectivas. Entre otras medidas,

se han realizado materiales didácticos y

varias Jornadas Europeas Célula Europa

en diferentes provincias (Sevilla, Málaga

y Madrid).

Creación de una red de colaboracio-

nes, patrocinios y acuerdos con el Parla-

mento Europeo, la Comisión Europea, la

Agencia Nacional Sócrates, la Secretaria

de Estado para la Unión Europea y el Bri-

tish Council para promocionar la dimen-

sión europea de la educación.

Preparación y negociación de Encuen-

tros Célula Europa-Instituciones Euro-

peas en Bruselas (Bélgica).

Información y formación on-line.

Curso on-line gratuito de Coordinador

Europeo en la Escuela (30 horas).

Elaboración de diversos números del

periódico digital “Boletín Célula Europa”

como material dinamizador e informati-

vo.

3.5. Actividades de formación pedagógica,

sin fi nanciación externa

Jornadas.

Jornada “La Educación No Formal en

Escuelas Católicas”, que se celebró el 5 de

octubre de 2007 en Madrid.

V Jornada para Orientadores Escolares,

titulada “La inclusión del alumnado inmi-

grante en la escuela intercultural. Progra-

ma EGERIA”, que se celebró en Madrid, el

26 de octubre de 2007.

Jornada “La Educación No Formal en Escuelas Católicas”

A lo largo del año se han celebrado varias Jornadas Europeas Célula Europa en Madrid (como aparece en la imagen), Sevilla y Málaga

26

Jornada de Equipos Directivos de Edu-

cación Especial e Integración, titulada “50

años creyendo en educación especial”,

celebrada el 16 de noviembre de 2007,

en Madrid.

Cursos on-line.

Fruto del convenio marco de colabo-

ración con la Universidad Pontifi cia Co-

millas de Madrid se ha organizado, junto

con el Servicio TIC de FERE-CECA y EyG,

el “Título de Especialista Universitario en

TIC. Recursos y Herramientas para el pro-

fesorado” en modalidad 100% on-line.

3.6. Actividades de formación con

fi nanciación de organismos públicos

Se ha organizado un año más el Plan

de Formación FERE-CECA presentado

al MEC, en el que se incluyen las activi-

dades formativas (Escuela de Verano,

cursos, seminarios y grupos de trabajo)

gestionadas tanto por el Departamento

de Innovación Pedagógica como por las

congregaciones religiosas, con el objeti-

vo de obtener la homologación y fi nan-

ciación a través del convenio que FERE-

CECA mantiene con el MEC desde 1992.

En cuanto a las actividades organizadas

por las instituciones religiosas, se ha rea-

lizado el asesoramiento, gestión y segui-

miento a ocho congregaciones que han

participado en nuestro Plan de Forma-

ción.

Bajo el modelo de fi nanciación FTFE y

homologación MEC, se han organizado

las siguientes actividades:

Durante los meses de marzo y mayo,

se han realizado cuatro cursos con una

única temática: “Organización y puesta

en marcha de centros o secciones plurilin-

gües”. La duración de dichos cursos ha

sido de 12 horas. A ellos han asistido 100

directores y profesores, pertenecientes

a diversas autonomías y procedentes de

51 centros.

Escuela de Verano: se han celebrado

6 cursos del 4 al 6 de julio, con una du-

ración de 20 horas, y otro curso realiza-

do del 9 al 13 de julio, con una duración

de 42 horas. Este año nuestra Escuela

Un momento de la V Jornada de Orientadores Escolares, celebrada en el Colegio Sagrada Familia de Madrid

Jornada Educación Especial


27

ha congregado a más de 175 profesores

procedentes de 62 centros y de distintas

CC.AA. Se han abordado temáticas muy

diversas e innovadoras: diseño del Plan

de Formación, resolución de confl ictos,

educar por competencias, recursos TIC

en el aula, etc. Y por primera vez se ha or-

ganizado la Escuela de Verano Itinerante,

que consiste en celebrar los cursos no

sólo en Madrid, sino haciendo extensible

su organización a otras sedes autonómi-

cas: Asturias, Baleares, Galicia, La Rioja y

Comunidad Valenciana.

En total, se han homologado 65 acti-

vidades formativas, de las cuales 25 han

sido fi nanciadas por el MEC, resultando

un total de 1.625 profesores y directores

formados.

Un año más, se ha colaborado activa-

mente en la presentación, seguimiento

y evaluación de tres planes de formación

presentados en la convocatoria estatal

de plantes de oferta para el sector de la

enseñanza concertada, para el sector de

la Educación Especial y para el de la Edu-

cación Infantil. Estos contratos-programa

nos han permitido formar a más de 5.000

trabajadores de nuestro sector, a través

de aproximadamente 150 cursos gratui-

tos, preferentemente en la modalidad

on-line (aunque también se organizan

algunos presenciales), que abarcan muy

diversas temáticas desde la dirección de

centros hasta el uso de las TIC en el aula,

pasando por la didáctica de las compe-

tencias básicas o la mejora de la convi-

vencia en nuestros centros. También se

ha colaborado con las CC.AA. para que

presenten proyectos a las convocatorias

sectoriales e intersectoriales de contra-

tos-programa en sus respectivos territo-

rios.

PLAN AVANZA Formación

De conformidad con la Orden

ITC/561/2007, del Ministerio de Industria,

Turismo y Comercio, se presentó un Plan

de Formación en Nuevas Tecnologías so-

licitando la correspondiente fi nanciación

para el desarrollo y aplicación del mismo.

Esta subvención ha sido concedida por

Resolución de la Secretaría de Estado de

Telecomunicaciones y para la Sociedad

de la Información para el desarrollo del

programa EDUCATIC´s con una cantidad

da 59.730,20 euros. Este programa man-

tiene la formación digital de directivos y

personal de los colegios afi liados.

Este Plan de Formación en Nuevas Tec-

nologías, comporta 970 participantes en

15 cursos formativos on-line gratuitos:

Word, Excel, Power Point, Access, Internet

Explorer, Outlook y Windows

Conceptos básicos sobre tecnologías de

la información

28

Diseño gráfi co

Diseño de páginas Web

Comercio electrónico

Telemarketing

Gestión de Recursos Humanos

Gestión laboral y fi scal

Estrategias para la implantación de

NN.TT. en Pymes

Formación en NN.TT. dirigida a directivos

de Pymes

3.7. Investigación e innovación pedagógica

Los principales temas de innovación

educativa que hemos trabajado este año

han sido:

Desarrollo de un programa de acompa-

ñamiento al alumnado inmigrante.

Organización del Seminario “Inmigra-

ción y diversidad cultural: cómo conse-

guir la integración escolar”, con el obje-

tivo de propiciar la refl exión sobre las di-

versas experiencias de los participantes,

todos ellos miembros de comunidades

educativas que trabajan con un gran nú-

mero alumnos inmigrantes y que cono-

cen de primera mano el problema y las

posibles soluciones para trabajar a nivel

de aula y de centro.

Asesoramiento para la elaboración de

Planes de acogida, Planes de conviven-

cia y de Acción Tutorial, que recogen la

dimensión intercultural de nuestra socie-

dad actual, así como asesoramiento en la

organización de semanas interculturales.

Publicación de la propuesta de inves-

tigación pedagógica: “Programa Egeria

para la inclusión del alumnado inmigran-

te en la escuela intercultural”.

Elaboración de diferentes materiales

de apoyo, presentaciones y cartas para

la difusión y comprensión didáctica del

Programa Egeria.

Redacción de artículos en diversos

medios de comunicación educativos

acerca de la Educación Intercultural y la

escolarización de alumnado inmigrante

en la actualidad.


29

El estudio sobre la presencia de la educa-

ción no formal en las Escuelas Católicas.

Organización de un seminario de tra-

bajo con la participación de diferentes

profesores y directores pedagógicos de

instituciones y organizaciones educati-

vas que desarrollan propuestas educati-

vas no formales.

Elaboración de un cuestionario y do-

ssier estadístico para la investigación

cuantitativa del número de actividades,

jóvenes atendidos, metodología, orga-

nización y fi nanciación de los programas

educativos no formales desarrollados por

las instituciones de Escuelas Católicas.

Publicación de la propuesta de inves-

tigación pedagógica: “La educación no

formal en Escuelas Católicas”.

Redacción de artículos en diversos me-

dios de comunicación educativos acerca

de la educación no formal y su signifi cati-

vidad en las instituciones y congregacio-

nes integrantes de Escuelas Católicas.

Mejora de la Convivencia en los Centros

Educativos.

Organización de cursos presenciales y

on-line sobre esta temática.

Colaboración con el MEC en la orga-

nización del Curso de Formador de For-

madores para la Convivencia Escolar (100

horas), que se ha organizado por primera

vez, con la asistencia de 11 profesores de

nuestros centros, de un total de 50.

Participación tanto en el Pleno como

en la Comisión Permanente del Observa-

torio Estatal de la Convivencia Escolar, y

en el Grupo de Trabajo de Buenas Prácti-

cas en Convivencia Escolar.

Evaluación y realización de informes

sobre los proyectos presentados al Con-

curso Nacional de Buenas Prácticas de

Convivencia Escolar, organizado por el

MEC, en el que se han presentado nume-

rosos centros de nuestro sector.

Enseñanza de lenguas extranjeras y crea-

ción de centros o secciones plurilingües.

Hemos seguido apoyando a nuestros

centros asociados que desean mejorar la

competencia comunicativa en lenguas

extranjeras de sus alumnos, y para ello

hemos desarrollado diversas iniciativas,

que incluyen asesoramiento jurídico y

pedagógico, formación y capacitación

del equipo directivo y cuerpo docente,

elaboración de materiales para cubrir las

necesidades educativas de los centros,

etc.

También hemos recogido los nuevos

intereses que están surgiendo en nues-

tros centros alrededor de la enseñanza-

aprendizaje de lenguas extranjeras, a

través de un cuestionario que han con-

testado aleatoriamente 400 centros vía

telefónica. Los resultados han servido

30

para adaptar nuestros servicios a las ne-

cesidades reales de los centros.

Educación para la Ciudadanía y los De-

rechos Humanos.

Realización de un estudio comparati-

vo del tratamiento de los contenidos es-

tablecidos en el Real Decreto 1631/2006,

de 29 de diciembre, por el que se esta-

blecen las enseñanzas mínimas corres-

pondientes a ESO, en los libros de texto

de las diferentes editoriales.

Redacción y publicación del docu-

mento “Claves para ofrecer Educación

para la Ciudadanía en un centro cató-

lico”, con el objetivo de ayudar a los

profesores a realizar un desarrollo del

contenido de esta asignatura en total

consonancia con el carácter católico de

nuestros centros.

Informe PISA 2006.

Redacción de la propuesta de investi-

gación pedagógica: “Todas las caras del

informe PISA 2006: Estructura del estu-

dio, evolución en PISA 2000 y 2003, el

papel de la escuela concertada y las au-

tonomías y conclusiones pedagógicas”.

Elaboración de diferentes materiales

de apoyo, presentaciones y cartas para la

difusión y comprensión didáctica del tra-

bajo de investigación “Todas las caras del

informe PISA 2006”.

Se ha participado muy activamente en el

trabajo vinculado a la refl exión en torno

al área “Educación para la Ciudadanía y

los Derechos Humanos”.

Redacción de numerosos artículos

para periódicos y revistas (EC, Escuela Es-

pañola, etc.).

Participación en Foros, encuentros,

reuniones con miembros de las comuni-

dades educativas de los Centros e Insti-

tuciones, etc.

3.8. Colaboración con la Escuela Católica

de Rumanía

El encuentro formativo de este año tuvo

como sede la Facultad de Teología Gre-

co-Católica de BLAJ, del 25 al 28 de oc-

tubre de 2007, con la presencia de unos

65 directivos y profesores de colegios


31

católicos y asistencia signifi cativa de au-

toridades e inspectores de la enseñanza

pública del país, lo que revela un gesto

de apertura y de acogida a toda iniciativa

de formación. “La Educación para la reli-

gión y la cultura de la diversidad” fue el

título del Seminario.

Todos los encuentros contaron con el

respaldo y la presencia de Monseñor

Aurel Perca, Obispo Auxiliar de Iasi, y res-

ponsable de la educación católica en la

Conferencia Episcopal Rumana.

El reconocimiento al apoyo de Escuelas

Católicas es reiterado y destacado, ya

que alivia así las pocas oportunidades

formativas y los escasos medios con que

cuentan en Rumanía para reunir a equi-

pos directivos y profesores de todas las

regiones del país.

3.9. Refl exión pedagógica a través de la

revista Educadores

tativos de la Escuela Católica en España,

junto con la presencia de los Colegios

Diocesanos. La imprescindible colabora-

ción de las diversas instituciones permitió

ofrecer una síntesis de esta rica herencia

carismática que hoy dinamiza la misión

educativa de nuestros colegios.

La revista Educadores quiere actualizarse

para responder mejor a las expectativas

y necesidades de sus suscriptores, y por

ello se ha realizado una amplia encuesta

entre los centros suscriptores y el profe-

sorado para recabar opiniones que nos

orienten en la renovación del formato y

presencia de la revista. El cincuentena-

rio de nuestra institución ha sido motivo

sufi ciente para actualizar, dar nueva ima-

gen y relanzar este medio de presencia

de la pedagogía de la Escuela Católica,

con el deseo de que llegue al mayor nú-

mero posible de centros.

4º Elaborar refl exiones y propuestas educativas para la sociedad en general, en línea con la ideología de FERE-CECA

La revista Educadores ha contribuido de

forma especial a la celebración del Cin-

cuentenario de FERE-CECA con la edición

del volumen (nº 221-222) dedicado a

presentar los 25 Carismas más represen-

32

4.1. Estudio sobre nuestra visión del sistema

educativo “Calidad, Equidad y Libertad en

la educación” y sobre los Temas claves del

Proyecto Educativo Católico

Tal y como estaba programado, se ha

publicado la segunda edición del docu-

mento “CEL: Calidad Equidad y Libertad”

que, como expresa su subtítulo, quiere

ser la “Visión del Sistema Educativo de

las Escuelas Católicas”. En esta segunda

edición se han incorporado las aporta-

ciones recibidas de las instituciones ti-

tulares y los claustros que han trabaja-

do el contenido de la primera edición

a través de las fi chas de trabajo que se

elaboraron para tal fi n. El CEL forma par-

te del proyecto que plasma la Propues-

ta Educativa de las Escuelas Católicas en

este comienzo de siglo; proyecto que

tiene en este libro sobre “Nuestra Visión

del Sistema Educativo” su primera parte,

y que se ha completado con un segun-

do volumen, titulado “Temas Clave del

Proyecto Educativo Común”, en el que

se recogen los aspectos más determi-

nantes del Carácter Propio Común de

las Escuelas Católicas.

La refl exión contenida en ambos volúme-

nes está basada en la larga experiencia

educativa de los colegios católicos, que

ha sido recogida gracias a la participación

en la elaboración de ambos documentos

de un nutrido equipo de expertos repre-

sentantes de las entidades titulares, di-

rectores, profesores y padres de nuestras

comunidades educativas, y colaborado-

res de las sedes autonómicas.

Los dos documentos fueron presentados

en el congreso que, con motivo del 50

Aniversario de FERE-CECA, se celebró en

noviembre de 2007.

4.2. Foro Calidad y Libertad de Enseñanza

El foro Calidad y Libertad de la Enseñan-

za ha continuado con las reuniones pe-

riódicas de trabajo, sobre el tema que se

comenzó el curso pasado: “El fracaso es-

colar”.


33

En el mes de julio se fi nalizó la redacción

del documento ¿Fracaso Escolar? y en

septiembre se presentó el documento a

los medios y al público en general, con

una gran participación de asistentes. Se

ha enviado un ejemplar del documento a

personalidades de la vida educativa y po-

lítica, y a todos los centros de FERE-CECA.

Se han recibido un gran número de agra-

decimientos y felicitaciones por la sínte-

sis realizada y la objetividad y rigor de las

propuestas plasmadas en el documento.

El documento pretende, por una parte,

aportar un análisis de los datos existen-

tes, y por otra, plantear posibles respues-

tas desde la clave de la corresponsabili-

dad entre las administraciones y todos

los integrantes de la comunidad educati-

va; así como aportar propuestas concre-

tas relacionadas con diferentes aspectos

del problema: familias, centros, profeso-

res, alumnos, entorno, etc.

5º Mejorar la calidad de nuestros centros a través del proyecto Edugés

El año 2007 ha sido el año de la revisión

del Proyecto Edugés. El hecho de que tra-

tando de ayudar a los centros más débi-

les económicamente se concibiera como

un proyecto solidario, unido al hecho de

que los Gobiernos Autonómicos con-

vocaran subvenciones con plazos muy

breves y las mismas tuvieran sistemas de

gestión distintos ha ido creando difi cul-

tades en su gestión.

Nuevas circunstancias y la falta de con-

creción en algunos aspectos propias de

un proyecto que comienza y que rápi-

damente crece, al adherirse a él un gran

número de centros, y tener que ajustar-

se a circunstancias externas cambiantes,

exigían entrar en una revisión del mismo.

Estas circunstancias se daban, básica-

mente, en aquellos que habían cumplido

ya dos años y habían obtenido la certifi -

cación.

Por ello, y siguiendo indicaciones de la

Junta Confederal, en el mes de marzo se

inició un proceso de revisión y análisis

del mismo con un doble objetivo:

1) Defi nir las principales difi cultades que

se han encontrando en el desarrollo del

Proyecto y las causas que las han origi-

nado.

2) Hacer un planteamiento nuevo o, si

fuera necesario, proceder a una replan-

teamiento a fondo del mismo.

Para realizar este trabajo, a principios de

septiembre se convocó nuevamente un

grupo de expertos, ampliado con la pre-

sencia de otras personas designadas por

los distintos Secretarios Autonómicos.

El trabajo no está aún concluido, pero

se espera que pueda estarlo para iniciar

con el curso próximo una nueva etapa

del Proyecto Edugés, que esperamos sea

útil para la implantación de la calidad en

nuestros centros.

En el 2007 se ha procedido a gestionar las

Bonifi caciones de las Jornadas de implan-

tación del Proyecto Edugés que han sido

parcial o totalmente fi nanciadas a través

del sistema de crédito de formación de

la Fundación Tripartita para la Formación

en el Empleo (antiguo FORCEM). Este

proceso arrancó de forma experimental

con cinco centros en el primer semestre

de 2007 y de forma generalizada en el úl-

timo trimestre de 2007.

En marzo de 2007 se inició un proceso de revisión y análisis del Proyecto que se espera que concluya antes del inicio del próximo curso escolar

34


35

II. ACTIVIDADES RELACIONADAS

CON LA ANIMACIÓN Y COORDINACIÓN

AUTONÓMICAcon el fi n de


6º Promover la unidad de criterios y funcionamiento entre las comunidades autónomas, así como animar su desarrollo y funcionamiento

6.1. Reuniones de secretarios autonómicos

Las reuniones de secretarios autonómi-

cos tienen las siguientes fi nalidades.

Intercambiar información sobre la

problemática, actividades y proyectos

de cada sede. “Los secretarios de las Sec-

ciones Autonómicas intercambiarán in-

formación entre sí y con el Secretariado

Permanente de forma continuada”. (Art.

47 Estatutos FERE-CECA).

Coordinar los criterios de actuación así

como las actuaciones concretas en la ges-

tión ordinaria de cada una de las sedes.

Ofrecer a la Junta Directiva/Confede-

ral estudios y refl exiones, así como ase-

sorar y hacer propuestas sobre los temas

objeto de nuestra tarea al servicio de las

instituciones y los centros para facilitar la

toma decisiones sobre las mismas.

Analizar las decisiones de la Junta Di-

rectiva/Confederal y ver la mejor forma

de ejecutarlas en la sede estatal y/o en

cada una de las sedes autonómicas.

Fortalecer la unidad de las Escuelas

Católicas haciendo frente común ante la

sociedad, las instituciones educativas o

cualquier realidad que nos pueda debi-

litar como organización, potenciando, al

mismo tiempo, el desarrollo de todas las

sedes autonómicas.

Ofrecer formación a los propios secre-

tarios sobre los temas que se consideren

convenientes.

Desde la celebración de la última Asam-

blea ha habido 7 reuniones en las siguien-

tes fechas: 16 de marzo, 18 de mayo, del

9 al 13 de julio, 21 de septiembre (con la

Junta), 30 de noviembre, y 18 de enero.

Los principales temas abordados han

sido:

Refl exión sobre el futuro de la escuela

católica, la formación de padres, etc.

Asuntos relacionados con la LOE. La

inclusión del concejal en los consejos

escolares de los centros, el Real Decre-

to de Primaria, Ley de Presupuestos de

2007, la asignatura de Educación para la

Ciudadanía, nuevo Decreto de Bachille-

rato, etc.

Elaboración de una propuesta sobre

educación a los partidos políticos que

concurren a las elecciones.

Aplicación del Convenio Colectivo de

la enseñanza concertada.

Acuerdos de la Confederación: segu-

ros, CEPSA, Fraternidad.

Realización de un “mapa escolar de la

escuela católica” que oriente las decisio-

nes de futuro.

Marcha de la revisión del proyecto

Edugés.

Novedades en la gestión contable a

incorporar en todas las sedes.

Tratamiento de los problemas educa-

tivos surgidos en las diversas CC.AA. y la

mejor forma de ayudar a afrontarlos

Marcha del Proyecto Educ@mos: plan

de promoción autonómico y primeros

pasos de los centros pilotos durante el

año 2007.

Ley de protección de datos.

36

En las reuniones de los secretarios autonómicos se ha refl exionado sobre el futuro de la escuela católica, la LOE, el Convenio Colectivo,…

6.2. Atención y coordinación de los asesores

jurídicos y económicos autonómicos

Los asesores jurídicos estatales mantie-

nen una constante coordinación con las

asesorías autonómicas y provinciales e,

incluso, con asesores de otras Institucio-

nes religiosas.

En concreto, (a lo largo de 2007) se han

mantenido cinco reuniones, de Aseso-

res de FERE-CECA y EyG del Secretariado

Permanente, de las Secciones Autonó-

micas y de las Delegaciones provinciales.

En dichas reuniones se selecciona y dis-

tribuye documentación de interés. Una

de ellas, con una duración de dos días,

se dedica al trabajo en equipo de temas

monográfi cos de interés común, de los

que se elaboran estudios e informes de

interés para los centros, para posterior

información a los mismos, mediante cir-

culares y folletos monográfi cos. Fruto

de las aportaciones comunes en dichas

reuniones se formularon propuestas so-

bre la aplicación del V Convenio colec-

tivo de la enseñanza concertada y de la

LOE.

6.3. Atención y coordinación de los asesores

pedagógicos autonómicos

Durante el curso académico 2006-07 se

han realizado cuatro reuniones ordina-

rias de coordinación en la sede de FERE-

CECA, además de una reunión extraordi-

naria que tuvo lugar durante el Congreso

del 50 Aniversario de FERE-CECA y IX de

EyG. Los temas trabajados durante las

mismas han sido:

Los miembros del Departamento de Innovación Pedagógica preparan

minuciosamente las reuniones de asesores autonómicos

Una de las reuniones de coordinación de los asesores pedagógicos autonómicos


37

Tramitación y seguimiento de los pla-

nes de formación fi nanciados a través

del MEC y de la FTFE; novedades legis-

lativas y análisis de los Reales Decretos

de Educación Primaria y ESO; Planes

Avanza; contratos programa para cen-

tros concertados, centros de Educación

Infantil y centros de Educación Especial;

presentación de los documentos CEL y

Temas Clave; nueva edición del título de

Experto Universitario en TIC; concurso

TIC; planes de convivencia en nuestros

centros y Observatorio Estatal de la Con-

vivencia Escolar; Educación para la Ciu-

dadanía; revista Educadores; puesta en

marcha de centros plurilingües; proyec-

tos “Egeria” y “Educación no Formal”; ac-

tos conmemorativos del cincuentenario

de FERE-CECA; propuesta formativa de

“Aulas de Formación permanente para

Directivos Pedagógicos y para Profeso-

res Noveles”; etc.

6.4. Atención y coordinación de los

responsables de comunicación autonómicos

En 2007 se ha mantenido la relación di-

recta con el equipo de asesores de co-

municación de las comunidades autóno-

mas y se han celebrado dos reuniones de

trabajo, una de ellas coincidiendo con el

Seminario sobre Educación y Medios de

Comunicación organizado en el mes de

mayo con motivo del Cincuentenario de

FERE-CECA.

El equipo de periodistas de las autono-

mías ha recibido información y orienta-

ción sobre las líneas de acción y de co-

municación a seguir en todos los temas

educativos para su mejor y más correcta

difusión. Este año ha sido especialmen-

te relevante la comunicación de la posi-

ción de FERE-CECA y EyG sobre la asig-

natura de Educación para la Ciudadanía,

un asunto controvertido que ha centra-

Seminario sobre Educación y Medios de Comunicación organizado por el Departamento de Comunicación con

motivo del cincuentenario de FERE-CECA

38

do el interés de los medios de comuni-

cación.

Se han enviado a las CC.AA. todas las no-

tas de prensa elaboradas a nivel nacional

para su conocimiento y, en caso necesa-

rio, su adaptación a la realidad autonó-

mica y posterior difusión.

Se ha animado la colaboración de las au-

tonomías en la revista EC y en la página

Web para fomentar su presencia en estos

medios.

Se ha enviado el seguimiento de prensa

realizado a diario a los responsables de

comunicación de todas las comunidades

autónomas.

Se han prestado servicios de comunica-

ción personalizados a las CC.AA. que lo

han solicitado, como la Comunidad Valen-

ciana, Galicia, Cantabria y Ceuta y Melilla,

éstas últimas dependientes del MEC y, por

tanto, de FERE-CECA y EyG nacional.

Del mismo modo, se ha asesorado a las co-

munidades autónomas sobre la utilización

de la imagen corporativa de Escuelas Cató-

licas aplicada a sus necesidades concretas.

6.5. Coordinación de la gestión económica

de las autonomías

Se realiza la consolidación y coordinación

de las contabilidades de todas las comu-


39

nidades autónomas: recepción y revisión

de todas las contabilidades y en el caso

de algunas autonomías (Cantabria, Cana-

rias-Tenerife, Castilla-La Mancha, Asturias

y Extremadura), se elaboran en su totali-

dad en el Secretariado Permanente.

Asimismo, desde FERE-CECA nacional

se realizan los procesos básicos comu-

nes del ejercicio contable de toda la

institución (apertura, cierre, amortiza-

ciones, regularizaciones, inventarios...),

y la legalización de los libros ofi ciales de

contabilidad e inventario ante el Regis-

tro Mercantil, de la contabilidad TOTAL

(Secretariado + CC.AA.), y del mismo

modo los individuales de la Confedera-

ción EyG.

Se lleva a cabo el cumplimiento centra-

lizado de todas las obligaciones tributa-

rias de FERE-CECA y las individuales de

la Confederación EyG: elaboración y pre-

sentación de la liquidación del Impuesto

de Sociedades, de IRPF (modelos 110 y

190), de IRPF de no residentes (modelos

216 y 296), IVA (modelos 300 y 310), re-

tención sobre alquileres (modelo 115 y

180), modelo de declaración de donati-

vos (modelo 182), y operaciones con ter-

ceros (modelo 347), asumiendo la infor-

mación también de las CC.AA. en el caso

de FERE-CECA. De igual modo se asume

el seguimiento y resolución de inciden-

cias tanto con particulares-empresas

como con la Agencia Tributaria.

Se realiza la coordinación laboral para

el cumplimiento de las obligaciones del

Sistema RED de la Seguridad Social a

través del servicio de la gestoría laboral

del Secretariado Permanente (nóminas,

contrataciones, seguros sociales) de sec-

ciones autonómicas de FERE-CECA: Astu-

rias, Cantabria, Castilla-La Mancha, Extre-

madura y Castilla y León.

40

Para algunas autonomías se realiza la

preparación de la información económi-

ca para sus respectivas asambleas auto-

nómicas. También se presta ayuda para

la elaboración de presupuestos del ejer-

cicio siguiente.

Se atiende al seguimiento de la cuenta

centralizada de Tesorería de FERE-CECA.

Gestiones a favor de algunas autonomías

para la consecución de ofertas fi nancie-

ras y mejoras en las condiciones de las

mismas, así como contraste de criterios u

ofertas recibidas en las CC.AA.

Mantener el Manual de Gestión (soporte

donde se encuentran los criterios básicos

de gestión, régimen fi scal de FERE-CECA,

plan contable, modelos de comunicación

de datos, etc.).

Elaboración de criterios contables para

la contabilización en Confederación y Fe-

deraciones/Asociaciones de los importes

por reversiones y acuerdos.

6.6. Fundraising. Búsqueda de patrocinios y

colaboraciones al servicio del interés general

de la organización

Búsqueda de convocatorias que fi nan-

cien actividades y proyectos de interés

para los departamentos del Secretariado

de FERE-CECA y Confederación EyG, y

para las secretarías autonómicas. Recopi-

lación de documentación y formularios,

y trabajo conjunto con los interesados

para concurrir a convocatorias.

Adicionalmente, se han ido publicando

convocatorias en la Web en el Tablón de

Convocatorias para difundir la concu-

rrencia del colectivo a las mismas cuando

cumplan los requisitos determinados en

cada una de ellas.

7º Ayudar a las CC.AA. En aquellas cuestiones que sea preciso, especialmente a las que tienen menos posibilidades

7.1. Ayudas especiales a CC.AA.

Comunidad Autónoma de Extremadu-

ra: destaca la ayuda concedida desde la

sede estatal a esta CC.AA. para la búsque-

da de secretario autonómico y en apoyo

a su servicio jurídico.

7.2. Servicios a las CC.AA. en la FTFE

(antiguo FORCEM)

Elaborando una guía de la aplicación ofi -

cial, que se entrega a cada asesor nuevo

para el ejercicio de sus funciones.

Coordinando la contestación de requeri-

mientos que se realizan a las FERE-CECA

autonómicas -como entidades organiza-

doras- por su gestión en las acciones for-

mativas de los años 2004, 2005 y 2006.

Contactando con diferentes responsa-

bles de FERE-CECA para elaborar la do-

cumentación que exija el requerimiento.

Comunicando a las FERE-CECA autonó-

micas las inspecciones que la FTFE realiza

a sus acciones formativas, remitiendo las

actas de inspección.


41

III. ACTIVIDADES RELACIONADAS

CON LA PRESENCIA PÚBLICA DE

ESCUELAS CATÓLICAScon el fi n de


8º Representar a los centros e instituciones religiosas a nivel nacional e internacional

8.1. Representación ante las organizaciones

europeas e internacionales de la Escuela

Católica: CEEC (Comité Europeo de la

Educación Católica) y OIEC (Ofi cina

Internacional de la Escuela Católica)

FERE-CECA, a través de su Secretario Ge-

neral, es representante de las escuelas

católicas españolas ante la CEEC y la OIEC

y participa activamente en ambas insti-

tuciones.

La CEEC celebra cada año dos reunio-

nes del Bureau Exécutif que preparan y

evalúan las dos asambleas anuales. Las

reuniones del Bureau Exécutif tuvieron

lugar los días 14 de noviembre de 2007 y

21 de febrero de 2008. La primera Asam-

blea de la CEEC se celebró en La Haya, del

días 18 al 21 de octubre, y estuvo centra-

da en la organización de un seminario

de formación de líderes espirituales en

los colegios. La segunda, los días 7 y 8 de

42

La Asamblea de la OIEC tuvo lugar del

20 al 24 de mayo

Miembros de la Asamblea de la OIEC posan en la Catedral

de Santiago de Compostela

marzo de 2008, (pendiente de determi-

nar el lugar en el momento de redactar

esta Memoria).

La Asamblea de la OIEC tuvo lugar del 20

al 24 de mayo, en Santiago de Compos-

tela. Estuvo centrada en las relaciones de

los diferentes continentes y en el estudio

y aprobación del programa de la OIEC

para el período 2007-2010, además de

todas las cuestiones que marcan los Esta-

tutos, como la aprobación de las cuentas

y del presupuesto, entre otras.

8.2. Contactos con los representantes

nacionales de las diferentes organizaciones

dedicadas a la educación: partidos políticos,

sindicatos…

Se ha procurado seguir manteniendo

contactos con los dirigentes de las di-

versas instituciones dedicadas a la edu-

cación, cultivando las buenas relaciones

con las mismas, sin que esto implique

ceder en la defensa de los intereses de

nuestros centros, no siempre coinciden-

tes con lo que defi enden algunas de es-

tas instituciones.

Los contactos con el MEC han sido espe-

cialmente intensos para hablar de los di-

ferentes desarrollos de la LOE.

8.3. Representación de FERE-CECA y EyG en

numerosos eventos educativos a los que

éstas son invitadas.

Dichos actos han sido muy numerosos en

el presente año, pues algunas institucio-

nes educativas han celebrado actos rele-

vantes a los que hemos sido invitados.

8.4. EMDE

Escuelas Católicas fomentó el deporte

escolar nacional católico a través del Ente

de promoción deportiva Eusebio Millán

Deporte Escolar (EMDE), que tuvo como

Presidente a Miguel Ángel Velasco hasta

junio de 2007 y en la actualidad tiene a la

cabeza al recién elegido Presidente, Ma-

nuel de Castro.

- La citada entidad organizó en Torremo-

linos (Málaga) durante el mes de junio de

2007 los siguientes campeonatos:

VI Juegos Nacionales Escolares Alevi-

nes EMDE 2007:

- Del 26 de junio al 1 de julio de 2007,

con 610 participantes de 45 equipos de

Granada, Málaga, Madrid, Tenerife, Sevi-

lla, Las Palmas, Córdoba, Pontevedra y

Huesca.

- Deportes practicados: baloncesto fe-

menino, baloncesto masculino, fútbol 7

mixto, futsal mixto y voleibol mixto.

VI Juegos Nacionales Escolares Infanti-

les EMDE 2007:

- Del 16 al 21 de junio de 2007, con 650

participantes y 49 equipos de Córdoba, Te-

nerife, Sevilla, Madrid, Málaga, Las Palmas,

Valladolid, Ciudad Real y Pontevedra.



Uno de los equipos participantes en los VI Juegos Nacionales Escolares Infantiles EMDE 2007


43

masculino, futsal femenino, futsal mas-

culino y voleibol femenino.

XIII Juegos Nacionales Escolares Cade-

tes EMDE 2007:

- Del 21 al 26 de junio de 2007, con 627

participantes y 42 equipos de Córdoba,

Sevilla, Madrid, Málaga, Las Palmas, Valla-

dolid, Pontevedra, Zaragoza y Granada.



masculino, futsal masculino y voleibol fe-

menino.

EMDE también organizó la expedición

española que representó a los colegios

católicos en los juegos Internacionales

de la Federación Internacional de Depor-

tes de la Enseñanza Católica (FISEC) en

Nyíregyháza (Hungría):

Del 19 al 26 de julio de 2007, con 108

participantes, y 8 equipos.

EMDE además cumplió con su función

directiva y organizó:

La Asamblea Ordinaria del 13 de

enero.

La reunión de la Junta Directiva

Nacional del 16 de julio.

La reunión de la Junta Directiva

Nacional del 15 de diciembre.

EMDE además asistió con voz y voto a:

La Asamblea Ordinaria de FISEC en Pa-

rís de noviembre de 2007, representando

los intereses deportivos de todos los cen-

tros católicos de España.

8.5. Participación y presencia en ECNAIS

EDUCACIÓN y GESTIÓN sigue ostentan-

do la presidencia del Consejo Europeo

de Asociaciones Nacionales de Escuelas

Independientes (ECNAIS), que agrupa,

como su nombre indica, asociaciones de

ámbito nacional de escuelas no-guber-

namentales, confesionales y no-confe-

sionales.

Su campo de actuación es el “networ-

king” de todo el sector de escuelas no-

gubernamentales, promocionando el

mutuo conocimiento, el intercambio de

experiencias en temas jurídicos y de polí-

tica educativa, y las posibles actuaciones

conjuntas. Todo ello para una actuación

coordinada y solidaria ante las institucio-

nes europeas: el Parlamento (y en él la

Comisión Parlamentaria de Educación) y

la Comisión, a través del Comisario Euro-

peo para la Educación, a quien se remite,

a petición propia, un informe semestral

de la situación del sector que se elabora

en las reuniones del Management Com-

mittee (abril y noviembre) a partir de los

informes nacionales que cada represen-

tante aporta.

ECNAIS tiene el rango de “asociación

educativa de interés” de la Comisión

Europea. Respondiendo a la invitación

de la misma, ha presentado un estudio

sobre “Schooling for the XXIst century”,

que recoge la visión de futuro del sec-

tor y del modelo de escuelas desde la

visión de las distintas asociaciones na-

cionales.

Asamblea Ordinaria de FISEC, celebrada en París

44

Los objetivos que se pretenden en de-

fensa de la libertad de enseñanza y del

derecho de elección de los padres es ha-

cer conscientes a las instituciones euro-

peas y a la sociedad civil de la existencia

de un sector educativo no-gubernamen-

tal o privado que, junto con las escuelas

estatales, conforma los diversos sistemas

nacionales. Se hace ver la discriminación

que sufren algunos jóvenes ciudadanos

europeos por el distinto trato que re-

ciben según estén en un tipo u otro de

escuela y se hace ver cómo la escuela no-

gubernamental contribuye a la no-discri-

minación formativa de los estados y a la

cohesión social en los mismos.

Además de una Asamblea General y una

Conferencia anuales, se asiste a tres re-

uniones del Managament Committee

o Comité de Gestión, integrado por un

representante de cada asociación miem-

bro. Las últimas reuniones del mismo se

Reunión del Comité de Gestión de ECNAIS en Sevilla

Reunión del Comité de Gestión de ECNAIS en Budapest


45

han tenido en Budapest (abril 2007) y Se-

villa (noviembre 2007). En el 2008 serán

en Oporto y Bath (Inglaterra).

ECNAIS celebrará su XX Aniversario en el

año 2008. Se ha elaborado un programa

de celebraciones que incluye, en otros,

un Seminario sobre Interculturalidad y

dos publicaciones: una sobre la naturale-

za jurídica o fi gura legal de las escuelas

privadas en los países europeos y otra

sobre la naturaleza misma de ECNAIS, su

visión, misión y valores, que se ha venido

elaborando desde hace dos años.

El Presidente ha llevado personalmente

las gestiones para las nuevas adhesiones

de las Asociaciones Nacionales de Islan-

dia, Hungría y Grecia. Además de la coor-

dinación de la marcha de la organización,

en comunicación constante con su secre-

tariado en Copenhague ha sido requeri-

do para actuaciones diversas de infor-

mación sobre el Consejo o la Educación

privada en Europa o para la promoción

de las Asociaciones de Escuelas Indepen-

dientes en algunos países: Roma, Lisboa,

Praga, Sofía, Bruselas y Copenhague.

Se ha mantenido colaboración constante

con SOCIRES, fundación holandesa para

el desarrollo de la libertad de enseñanza

en los países del este europeo, que va a

culminar en un seminario que se celebra-

rá en Kiev (Ucrania) en febrero 2008.

A propuesta de EDUCACIÓN y GESTIÓN,

ECNAIS sigue promoviendo los Encuen-

tros Europeos de Educación Indepen-

diente (European Meeting of Indepen-

dent Education: EMIE) que reúnen cada

año en Bruselas el 30 o el 31 de mayo a

todas las organizaciones europeas que

se interesan, se mueven y participación

en estrategias y sinergias compartidas a

favor de la libertad de enseñanza en Eu-

ropa. En el año 2007 acudió por primera

vez el responsable de las Escuelas Judías

en Europa y para 2008 ya está anunciada

la presencia de Montessori Europe.

9º Ofrecer la imagen pública de EC ante la sociedad

9.1. EC tiene especial empeño en desarrollar

una correcta política informativa que sepa

transmitir y potenciar el mensaje que ésta

desea hacer llegar al sector educativo y a la

sociedad en general.

Se ha entrado en contacto con nuevos

medios de comunicación. Es el caso de

cadenas de televisión como La Sexta y TV

Tiempo de Tertulia; diarios como Público;

revistas como Telva, con motivo del pre-

mio de cooperación, y Mía; y medios di-

ECNAIS sigue promoviendo los Encuentros Europeos de Educación Independiente que reúnen a todas las organizaciones a favor de la libertad de enseñanza en Europa

A lo largo de 2007 se ha consolidado la relación con los medios de comunicación generalistas y educativos

46

gitales como Lecturas para el debate y el

Boletín de la tarde.

Se ha consolidado la relación con los

medios de comunicación generalistas y

educativos, como Gaceta y Periodista Di-

gital, y se han celebrado encuentros de

trabajo junto al Secretario General con la

dirección de medios como La Razón y El

Mundo y con periodistas Milagros Asenjo

(ABC) y Fernando Ónega (TVE).

Se han potenciado las relaciones con los

medios de comunicación de la Iglesia,

como IVICOM y 21RS.

Se han escrito artículos de opinión en di-

versos medios, destacando la colabora-

ción con el periódico Escuela, que inclu-

ye dos columnas mensuales de Manuel

de Castro y un artículo mensual del De-

partamento Pedagógico. Además, cuan-

do se considera conveniente se escriben

y gestionan cartas al director en defensa

de nuestras posiciones (ABC, Alba, etc.)

También se han atendido de forma per-

sonalizada las peticiones de los periodis-

tas de todos los medios (entrevistas, de-

claraciones, datos, información); cerca de

200. Sirva como ejemplo que sólo en los

10 primeros días del mes de septiembre

se realizaron más de 50 declaraciones con

motivo del anuncio de la elaboración de

un documento de apoyo a los profesores

que impartan Educación para la Ciuda-

danía.

Se han escrito y enviado 52 notas de

prensa en las que se ha puesto de ma-

nifi esto la posición de Escuelas Católicas

(FERE-CECA y EyG) ante todos los temas

educativos relevantes, especialmente la

asignatura de Educación para la Ciuda-

danía; se han dado a conocer nuestras

actividades más relevantes, sobre todo

los actos relacionados con el 50 Aniver-

sario de FERE-CECA y el Congreso de EC,

pero también diversas Jornadas (Pasto-

ral, Orientadores, Europa, Equipos Di-

rectivos, Programa Egeria, Educación no

formal, Plurilingüismo, Foro Calidad y Li-

bertad de la Enseñanza, etc.) y la propia

Asamblea. Asimismo se ha hecho pública

la posición de Escuelas Católicas ante di-

versas cuestiones de interés (integración,

educación especial, fracaso escolar, fi -

nanciación de la enseñanza o el Informe

PISA).

Se han convocado dos ruedas de prensa.

La primera se celebró el 23 de febrero en

el marco de las Asambleas de FERE-CECA

y EyG, para informar sobre el nombra-

miento de la nueva Presidenta de ambas

instituciones y para hablar sobre la publi-

cación de la última edición de la Estadísti-

ca de la Escuela Católica; la segunda tuvo

lugar el 13 de noviembre con motivo de

la celebración del IX Congreso de EyG y

Congreso 50 Aniversario de FERE-CECA,

y se aprovechó para presentar la “Guía”

de Educación para la Ciudadanía.

Escuelas Católicas (FERE-CECA y EyG) ha

tenido presencia en todas las cadenas

de televisión nacionales (TVE, Antena 3,

Rueda de prensa con motivo del IX Congreso de EyG y 50 Aniversario de FERE-CECA


47

Tele 5, Cuatro, Popular TV), autonómicas

(Canal Sur, Telemadrid...); así como en

múltiples cadenas de radio (COPE, ONDA

CERO, PUNTO RADIO, RNE, SER...), perió-

dicos (ABC, El PAÍS, LA RAZÓN, EL MUN-

DO...) y agencias de noticias (EFE, EURO-

PA PRESS, SERVIMEDIA, VERITAS...).

Los medios de comunicación interna-

cionales también se han hecho eco de

nuestra postura ante cuestiones como

Educación para la Ciudadanía o la clase

de Religión: ARD (televisión alemana);

The Asahi Shimbun (periódico japonés),

Canal Arte TV (televisión franco alema-

na), BBC y Los Ángeles Times.

También se ha invitado a los periodistas a

asistir a los acontecimientos más impor-

tantes de FERE-CECA y EyG: asambleas,

jornadas, presentaciones, actos del cin-

cuentenario, etc.

El Plan de Comunicación del Congreso

de EC ha tenido muy diversas vertientes:

desde el mes de enero se elaboraron ar-

tículos para la revista EC anunciando el

Congreso y ofreciendo información so-

bre el mismo. Desde septiembre se ges-

tionaron intervenciones en radio (El Es-

pejo de la Educación de la Cadena COPE,

RNE...) y en periódicos especializados

en educación (Magisterio y Escuela). Se

fomentó la información del Congreso a

través de las CC.AA. en la reunión con

responsables de comunicación de las

mismas y se animó a que lo difundie-

ran. Además se realizaron intercambios

de publicidad con Magisterio, Escuela,

Vida Nueva, Escuela Infantil y la revista

del Colegio de Doctores y Licenciados.

Se redactaron las conclusiones del Con-

greso, se corrigieron las ponencias para

su posterior publicación y se elaboraron

notas de prensa previas y durante los

días de celebración, en total, siete. Se

registraron 48 apariciones relacionadas

con el Congreso en prensa escrita, tanto

nacional como autonómica.

En 2007 se ha triplicado la presencia de

FERE-CECA y EyG en los medios con res-

pecto a años anteriores, lo que redunda

en la consolidación de nuestras institu-

ciones como referente en el mundo edu-

cativo.

Medios de comunicación internacionales se han hecho eco de la postura de Escuelas Católicas ante la situación de la educación en España

48

Se ha realizado un seguimiento diario

de prensa al que pueden acceder todos

los miembros de la sede nacional y de la

Junta Directiva/Confederal a través del

correo electrónico. En él se recogen las

noticias sobre educación que pueden

interesar a los diferentes ámbitos de la

institución, tanto a nivel nacional como

autonómico y de prensa y revistas espe-

cializadas en educación y religión.

De forma más puntual se realizan segui-

mientos de radio y televisión que tam-

bién se ponen a disposición del Consejo

de Dirección.

Se ha elaborado un archivo físico en el

que se recogen todas las noticias antes

mencionadas.

Asimismo se ha elaborado un dossier

de prensa digital anual, que recopila las

noticias sobre FERE-CECA, EyG y la ense-

ñanza concertada aparecidas en los me-

dios escritos. La consulta de todos esos

datos se hace desde un cd que permite

acceder los pdf de las noticias. De esta

manera se garantiza la accesibilidad de

los datos y la perdurabilidad de los mis-

mos.

El dossier incluye una valoración anual

cuantitativa y cualitativa de la presencia

de nuestras instituciones en los medios

(qué número de apariciones tenemos en

total y en cada medio, qué tratamiento

nos da cada uno de ellos, qué temas han

sido los más importantes y cómo han re-

percutido en nosotros…) con el objetivo

de tener información objetiva y precisa

que nos permita redefi nir la estrategia de

comunicación a seguir.

Se realizan estudios monográfi cos pun-

tuales sobre temas de interés.

Se mantiene también el servicio informa-

tizado de documentación de imágenes y

revistas. Hasta el momento se han creado

8.917 entradas de imágenes y se clasifi -

can más de 200 publicaciones diferentes.

Este trabajo ha servido para realizar una

exposición de fotos de los 50 años de his-

toria de FERE-CECA.

Se ha realizado y/o colaborado en la pu-

blicación de diversos documentos de

carácter interno (V Convenio, Tablas sala-

riales, Libro de Ponencias del Congreso,

“Guía” de Educación para la Ciudadanía,

CEL y Temas Clave).

Se asiste a las convocatorias de prensa

del Gobierno, del Ministerio de Educa-

ción y Ciencia, de los partidos políticos

y de las instituciones educativas más im-

portantes para obtener información de

primera mano.

Se cubren los actos, jornadas, cursos, pre-

sentaciones, etc. promovidos por Escue-

las Católicas para su posterior difusión

tanto a nivel externo como interno.

9.2. Coordinación de la aplicación de la

imagen de Escuelas Católicas

Se ha seguido coordinando toda la apli-

cación de la imagen corporativa de Es-

cuelas Católicas tanto a nivel nacional

como autonómico, atendiendo a las ne-

cesidades particulares de adaptación de

cada CC.AA. o de cada evento.

Se ha coordinado el diseño, la impresión

y el envío de la felicitación navideña, en

papel y virtual.

El Departamento de Comunicación ha elaborado un dossier de prensa digital anual que recopila noticias de FERE-CECA, EyG y la enseñanza concertada


49

Se ha readaptado la papelería de Edugés

a la imagen corporativa de Escuelas Ca-

tólicas.

9.3. Revista “Escuelas Católicas”

(FERE-CECA y EyG)

La revista EC ha tratado cuestiones de

interés sobre la actualidad educativa de

nuestro país (reales decretos de desarro-

llo de la LOE, Educación para la Ciudada-

nía y las claves para impartirla en nues-

tros centros, nuevo Bachillerato, nuevas

enseñanzas del curso 07-08, fi nanciación

pública de la enseñanza...), y sobre las ac-

tividades que realizan FERE-CECA y EyG

tanto en el ámbito nacional como auto-

nómico, sin olvidar la realidad de sus cen-

tros y de toda la comunidad educativa.

Este año se han realizado entrevistas

a Ángel Astorgano, José Mª Valladolid,

MªJosé Fernández, Inmaculada Tuset,

Rafael Ortiz, Aquilino Bocos y Aureliano

Laguna, todos ellos personalidades rele-

vantes de la historia de FERE-CECA.

También con motivo del Cincuentenario

se ha creado una sección nueva con con-

tenidos propios de esta conmemoración

y fotografías de la historia de los 50 años

de la institución. A su vez, el Congreso

de Escuelas Católicas fue motivo de una

sección especial en cada número del año

y de un monográfi co publicado a princi-

pios de diciembre.

Aquilino Bocos Rafael Ortiz Aureliano Laguna José Mª Valladolid

Ángel Astorgano Mª José Fernández

50

Todos los departamentos de Escuelas Ca-

tólicas han colaborado a través de artícu-

los relacionados con su ámbito de actua-

ción.

La gestión publicitaria ha permitido au-

mentar el número de anunciantes que

fi nancian la revista. De 157 anuncios en

2006 a 161 en 2007.

9.4. Página Web “Escuelas Católicas”

(FERE-CECA y EyG)

Las páginas Web de FERE-CECA, Educa-

ción y Gestión y Escuelas Católicas, son

las herramientas fundamentales para

una comunicación más actualizada de

las instituciones. Sus funciones principa-

les en el 2007 han sido:

Actualización de los apartados de los

departamentos de FERE-CECA y EyG que

tienen presencia en Internet.

Creación de nuevos apartados en la

Web de Escuelas Católicas dedicados al

proyecto Educ@mos y al 50 Aniversario

de FERE-CECA con todos los aconteci-

mientos del Cincuentenario y los docu-

mentos y fotografías relacionadas con

cada uno de los eventos. Mención espe-

cial merece la página del Congreso de

FERE-CECA y EyG, a través de la cual se

pudo acceder a toda la información del

mismo y seguir la retransmisión on-line

y en diferido de todas las intervenciones

de los ponentes.

Adaptación de las Web de las institu-

ciones y los departamentos.

Actualización diaria de las noticias.

Consecución y renovación de acuer-

dos con entidades colaboradoras que

apoyen la presencia de las Escuelas Cató-

licas en Internet.

Información exclusiva para los afi lia-

dos en las Web de FERE-CECA y EyG.

Información a través del correo elec-

trónico.

Seguimiento y control de las cifras,

que son las siguientes:

- Nº de altas en el servicio de

información y comunicación: 1.520

- Nº de documentos en

“Documentación”: 5.400

- Nº de centros en “Centros FERE-CECA”:

680

Durante 2007 se han actualizado los apartados de los departamentos de FERE-CECA y EyG con presencia en Internet


51

El Servicio de Estadística ha preparado también la impresión para el Departamento de Administración de las facturas y recibos de FERE-CECA y EyG

- Nº de direcciones en “Directorio”: 4.900

- Nº de visitas hasta la fecha: 1.030.000

- Nº de visitas (media diária): 443

9.5. El Servicio de Estadística ha trabajado en

El mantenimiento y la actualización de la

base de datos general del Secretariado

de Escuelas Católicas. Este trabajo inclu-

ye la actualización de los datos de cen-

tros, entidades titulares, cargos propios

de la estructura de la organización (Junta

Directiva/Confederal, secretarios auto-

nómicos, presidentes-delegados provin-

ciales, asesores jurídicos, pedagógicos y

resto de contactos de las diferentes se-

des autonómicas y provinciales), fi cheros

de suscriptores tanto al servicio de circu-

lares e información como a la revista EC,

etc.

El mantenimiento y la actualización de la

base de datos del programa de envío de

Notifi caciones (circulares vía correo elec-

trónico), así como el envío de notifi cacio-

nes mediante este programa cuando es

necesario como apoyo al Departamento

de Secretaría Técnica.

Explotación de la base de datos. Elabo-

ración de mailings de etiquetas postales

o correos electrónicos, listados y consul-

tas demandadas tanto por otros depar-

tamentos de la sede nacional como de

otras sedes. En este apartado cabe des-

tacar, por ejemplo, la preparación y la im-

presión para el Departamento de Admi-

nistración de las facturas y recibos tanto

de FERE-CECA como de la Confederación

EDUCACIÓN y GESTIÓN.

El mantenimiento, actualización y aten-

ción al usuario de la página Web de reco-

gida de datos de la Estadística anual de

los Centros Católicos. Comprende todos

los centros católicos, tanto los de FERE-

CECA y/o EDUCACIÓN y GESTIÓN, como

los que no están afi liados a ninguna de

las dos instituciones.

Explotación de los datos recopilados en

la página Web de la Estadística de los

Centros Católicos. Elaboración, diseño, y

publicación de las correspondientes es-

tadísticas anuales. Hay que destacar que

estas publicaciones están fi nanciadas

parcialmente por anuncios publicitarios:

“La enseñanza en los centros educa-

tivos católicos–Estadística curso 2006-

2007”. Desarrollada entre octubre de

2006 y enero de 2007.

52


53

IV. ACTIVIDADES RELACIONADAS

CON LOS CENTROS E INSTITUCIONES

RELIGIOSAScon el fi n de


10º Ofrecer servicios específi cos a los centros e instituciones

10.1. Negociación colectiva

FETE-UGT y CC.OO. con un 72,8% del to-

tal de representación).

Asimismo, la actividad de la Comisión

Paritaria del V Convenio ha sido abun-

dante durante este año con la respues-

ta a numerosas consultas recibidas en

la sede de EDUCACIÓN y GESTIÓN, así

como por la remisión al BOE de diversos

acuerdos autonómicos desarrollados en

virtud de lo establecido en la Disposi-

ción Adicional 8ª del V Convenio. Así, la

Comisión Paritaria durante el año 2007

mandó registrar y publicar en el BOE los

acuerdos retributivos de la Región de

Murcia, Asturias, Ceuta y Melilla, Madrid,

La Rioja, Navarra, etc. así como, diversos

acuerdos autonómicos sobre acumula-

ción de la lactancia y el Acuerdo de re-

ducción de carga lectiva de Andalucía.

Negociación del Convenio colectivo de

Centros no integrados de Educación In-

fantil.

La Mesa Negociadora del X Convenio

Colectivo de ámbito estatal de Centros de

Asistencia y Educación Infantil se consti-

tuyó el 13 de junio de 2006. El Convenio

Colectivo se fi rmó el día 9 de febrero de

2007, y es un convenio fruto del consen-

so en el que aparece la fi rma de todas las

organizaciones patronales y sindicales. Sin

embargo, el Convenio no se publica en el

Boletín Ofi cial del Estado hasta el día 7 de

junio de 2007, como consecuencia de que

la Dirección General de Trabajo no admitió

la redacción que recogía en relación con la

jubilación. Tras mantener, EDUCACIÓN y

GESTIÓN, numerosas conversaciones con

la letrada de la Dirección General de Traba-

jo y realizar varias redacciones del citado

artículo fi nalmente se llegó a un acuerdo y

el Convenio se remitió al BOE.


Centros Universitarios.

Negociación del V Convenio colectivo

de enseñanza concertada.

El año 2007 comenzó con la publica-

ción en el BOE (17/01/07) del V Conve-

nio, tras una larga negociación. Por otro

lado, en el año 2007 han sido negociadas

las tablas salariales correspondientes a

este año, siendo suscritas, tras diversas

reuniones de la Comisión Negociadora

y varias reuniones celebradas por EDU-

CACIÓN y GESTIÓN tanto con las otras

patronales como con las organizaciones

sindicales, el día 5 de marzo de 2007 por

mayoría patronal (EDUCACIÓN y GES-

TIÓN y CECE) y mayoría sindical (FSIE,

54

El trabajo de la Comisión Paritaria del V Convenio ha sido abundante durante 2007 tanto por las consultas recibidas como por la remisión al BOE de diversos acuerdos autonómicos

Durante el 2007 se han negociado

las tablas salariales para este año del XII

Convenio Colectivo, siendo alcanzado

el acuerdo defi nitivo el día 28 de febre-

ro de 2007 entre la totalidad de patro-

nales legitimadas (EDUCACIÓN y GES-

TIÓN con un 50% de representación) y

por la mayoría del banco sindical (FSIE,

USO y FETE-UGT). Las tablas 2007 no

presentan excesivas novedades pues el

propio Convenio Colectivo recoge una

cláusula de revisión salarial automática.

El sindicato CC.OO. impugnó las tablas

salariales 2007 ante la Audiencia Nacio-

nal, siendo esta impugnación desesti-

mada atendiendo a las manifestaciones

de EDUCACIÓN y GESTIÓN en el acto

del juicio. Asimismo a lo largo del año

hemos conocido los aspectos principa-

les de la reforma de la LOU, por lo cual,

EDUCACIÓN y GESTIÓN promovió di-

versas reuniones a distintos niveles para

preparar las consecuencias de la misma

y su incidencia en el futuro XIII Convenio

Colectivo, cuya negociación comenzará

en 2008.


Educación Especial.

En el año 2007 las negociaciones rela-

tivas al Convenio de Educación Especial

han presentado las mismas difi cultades

que en los años anteriores. La vigencia

del XII Convenio Colectivo fi nalizó el día

31 de diciembre de 2006, por éste mo-

tivo, EDUCACIÓN y GESTIÓN promovió

que durante el año 2007 se pudiera ne-

gociar un nuevo Convenio Colectivo en

el que se discutiera abiertamente sobre

la separación del Convenio Colectivo

atendiendo a los distintos centros que

componen el amplio ámbito funcional

del mismo (centros educativos, asisten-

ciales y centros especiales de empleo).

Tras diversas reuniones las organizacio-

nes que fi rmaron el XII Convenio deci-

dieron prorrogarlo un año más, hecho

por el cual, la negociación se centró ex-

clusivamente sobre las tablas salariales

de 2007. EDUCACIÓN y GESTIÓN no ha

suscrito estas tablas salariales al igual

que el resto de patronales del sector

educativo ante las graves condiciones

y difi cultades que la aplicación del Con-

venio presenta para los centros educa-

tivos.


Colegios Mayores Universitarios.

El 26 de abril de 2007 se constituyó la

mesa Negociadora del VI Convenio Colec-

tivo de Colegios Mayores Universitarios.

Después de cinco reuniones de la Mesa Ne-

gociadora el 10 de julio de 2007 se fi rmó el

VI Convenio Colectivo de Colegios Mayores

Universitarios por parte de todas las orga-

nizaciones patronales y por los sindicatos

USO y FSIE, (no fi rmaron CC.OO. ni FETE-

UGT). Durante la negociación del Convenio

Colectivo el sindicato CC.OO. planteó una

mediación al SIMA y un Acto de Concilia-

ción por confl icto colectivo ante la Direc-

ción General de Trabajo por considerar que

la Mesa Negociadora no estaba válidamen-

te constituida. Finalmente, el día 24 de oc-

tubre se publicó en el Boletín Ofi cial del Es-

tado el VI Convenio Colectivo de Colegios

Mayores Universitarios, después de que la

Dirección General de Trabajo obligase a la

Mesa Negociadora a modifi car la redacción

de los artículos relativos a la jubilación y la

maternidad.


55

En 2007 se decidió prorrogar un año más el XII Convenio Colectivo de Educación Especial

10.2. Asesoramiento general a los centros

e Instituciones

Circulares informativas que dan orientaciones sobre la aplicación de las nuevas disposiciones que afectan a las instituciones y a los centros educa-tivos, sobre temas como: modifi cación y/o renovación de conciertos educati-vos; admisión de alumnos; integración de minorías; normas de cotización al RETA; información sobre todo el desa-rrollo normativo de la Ley Orgánica de Educación, especialmente relativo a contenidos curriculares, horario, aplica-ción, titulaciones universitarias, etc.; ac-tividades complementarias, actividades extraescolares y servicios complemen-tarios en los centros concertados; de-claración informativa de las donaciones efectuadas a los centros de enseñanza y a las entidades titulares; educación compensatoria; convocatoria de becas y ayudas para niveles educativos y dife-rentes programas educativos, libros de texto, transporte escolar, material curri-cular, aulas de naturaleza, ley del libro y multilingüismo; puntual información sobre aspectos tributarios y económi-cos; información sobre programas euro-peos y subvenciones de la Unión Euro-pea en materia educativa; titulaciones; programas educativos; escuelas viaje-ras; novedades en materia de Seguridad Social; negociación de los diferentes convenios colectivos aplicables al sec-tor de la enseñanza en cualquiera de sus

secciones...

Atención a innumerables consultas

(entrevistas, telefónicas y escritas, des-

tacando cada vez más las consultas rea-

lizadas a través del correo electrónico).

10.3. Fundación Educación Católica

FERE-CECA designa por derecho, según

los Estatutos de la Fundación, a 10 patro-

nos en la Fundación Educación Católica.

Dichos patronos participan activamente

en las tres reuniones anuales de dicho

patronato, aportando su experiencia

educativa en la buena marcha y gestión

de la Fundación. En la actualidad ésta si-

gue realizando un trabajo riguroso, has-

ta el punto de constituirse en punto de

referencia obligado para otras posibles

fundaciones que se puedan ir creando

como respuesta a las nuevas necesida-

des de las instituciones. Ya son 21 los

centros integrados en esta entidad, que

sigue recibiendo nuevas solicitudes de

incorporación.

10.4. Participación de FERE-CECA en la

Comisión CONFER/FERE-CECA/FERS

FERE-CECA inició en 2006 una estrecha

colaboración con otras organizaciones

religiosas, como CONFER y FERS para

preservar los intereses de las Institu-

ciones religiosas en diferentes ámbitos,

como el educativo o el asistencial, y tra-

zar objetivos comunes. Fruto de esta

estrecha colaboración ha sido el apoyo

y asesoramiento en el proceso de cons-

titución de una fundación civil que asu-

ma el trabajo desarrollado en el ámbito

de Cooperación Internacional por FERS.

Esta nueva fundación, denominada,

“Fundación de Religiosos para la Salud”

comenzará sus actividades en el pre-

56

Cada año se incrementa el número de consultas realizadas a través de correo electrónico

sente año 2008, en estrecha vinculación

con FERE-CECA.

Asimismo, dos miembros del Depar-

tamento Jurídico-Económico de FERE-

CECA forman parte de la Comisión de

Asuntos Jurídicos de CONFER, consti-

tuida a principios del año 2007 y en la

que se abordan temas vinculados a las

Congregaciones y que afectan al régi-

men especial de los Religiosos: Seguri-

dad Social, exenciones fi scales, fórmulas

que aseguren el mantenimiento de las

obras apostólicas, etc.

10.5. Integra

El Administrador de FERE-CECA y EyG des-

empeña la labor de Consejero Delegado

de la Sociedad mercantil Integra. A su vez,

el Secretario General de FERE-CECA y EyG,

es el Presidente de la Sociedad.

Se ha puesto en marcha el modelo de

Centro TIC de FERE-CECA y EyG. Durante

el año 2007 se ha comenzado a presen-

tar el Proyecto educ@mos, fruto del pro-

ceso de refl exión realizado en Escuelas

Católicas.

En 2007 destaca el crecimiento en los

parámetros de calidad y servicio de la

provisión de Internet para los usuarios.

10.6. Organización del Plan FERE-CECA

Nacional para Instituciones Religiosas con

fi nanciación de la FTFE (antiguo FORCEM)

Asesoramiento y orientación a las con-

gregaciones para la realización de los

cursos con trabajadores de distintas co-

munidades autónomas.

Actualización y personalización del Ca-

tálogo de FERE-CECA Nacional para res-

ponder mejor a las posibles demandas

de las congregaciones.

Firma de un acuerdo específi co de for-

mación con 127 centros pertenecientes

a 12 congregaciones para la gestión de

su crédito de formación.

Diseño, desarrollo y actualización de

una aplicación informática para la ges-

tión de los cursos creando un perfi l es-

pecial para los cursos de las congrega-

ciones.

Asesoramiento a los responsables de

formación de las congregaciones en el

funcionamiento de la herramienta in-

formática creada por FERE-CECA.

Seguimiento y gestión ante la FTFE de

56 cursos de congregaciones, con un to-

tal de 1.206 horas de formación.

10.7. Acuerdos con entidades para la

fi nanciación de actividades

Renovación de los acuerdos de patroci-

nio de las actividades formativas y pu-

blicaciones con las editoriales Edebé,

SM y Edelvives, así como con el Banco

Popular para la página Web institucio-

nal, y con el Banco Santander para las

placas fotovoltaicas.

Adicionalmente, para algunas jornadas

o acciones singulares de diferentes de-

partamentos, se ha gestionado el patro-

cinio de otras empresas o editoriales.

10.8. Servicio de promoción de las TIC

El servicio de promoción de las TIC ha con-

servado su carácter interdepartamental


57

A lo largo de 2007 se han renovado los acuerdos con distintas entidades para la fi nanciación de actividades

en las acciones que ha desarrollado a lo

largo de 2007. Se han seguido celebran-

do reuniones junto al Departamento de

Innovación Pedagógica y Administración

con empresas líderes en el sector de las

nuevas tecnologías aplicadas a la educa-

ción.

Se ha renovado el convenio marco de

colaboración con la Universidad Pontifi -

cia Comillas de Madrid para desarrollar,

junto al Departamento de Innovación

Pedagógica, la segunda convocatoria

del “Título de Especialista Universitario

en TIC. Recursos y Herramientas para el

profesorado” en modalidad cien por cien

on-line.

Se han coordinado las Jornadas de pre-

sentación del modelo educ@mos en Ma-

drid, Toledo, Santiago de Compostela,

Valencia, Sevilla, Valladolid, Oviedo, Gra-

nada, Málaga, Alicante, Logroño, Murcia,

Cáceres, Badajoz, Mérida y Zaragoza, así

como la participación en la Escuela de

Verano, encuentros y asambleas de las

diferentes CC.AA.

Se ha realizado y actualizado la Web de

educ@mos durante el año 2007.

Se ha participado de las reuniones con

los asesores educ@mos para la puesta en

práctica del modelo de centro TIC de las

Escuelas Católicas.

Se han celebrado reuniones con Plan

Alfa con el fi n mantener una colabora-

ción entre ambas instituciones cada vez

más efi caz y poner en marcha una intra-

net coordinada por el Departamento de

Comunicación para el 2008 que facilite la

comunicación entre las sedes los depar-

tamentos y automatice los procesos de

gestión de actividades y proyectos.

10.9. Servicio de expedición, recepción

y atención telefónica

Los datos arrojan la siguiente estadística:

52.550 envíos de circulares de los diver-

sos departamentos, 7.001 envíos de co-

rreo ordinario, con un coste total de fran-

queo de 40.758,19 euros.

Las llamadas para consultas por parte de

los responsables autonómicos de EC, ins-

tituciones y centros son innumerables a

lo largo del día. De igual manera las visi-

tas a la sede son frecuentes. Unas y otras

son convenientemente atendidas desde

el servicio de recepción.

58

Una de las jornadas de presentación del Modelo de Centro TIC en Madrid

10.10. Presencia de FERE-CECA en la

Coordinadora Estatal de ONGD y animación

a las CC.AA. a dicha presencia en sus

respectivos ámbitos geográfi cos

Se mantiene la presencia en la Coordi-

nadora de ONG de Desarrollo de España,

así como en algunas coordinadoras auto-

nómicas (FONGDCAM, de la Comunidad

Autónoma de Madrid, y la Coordinadora

de La Rioja).

En 2007 se ha tramitado y conseguido la

inscripción en el Registro de ONGD de

la Junta de Extremadura, y se está pen-

diente de conseguir la de la Junta de

Andalucía.

10.11. Búsqueda y entrega de fi nanciación

para proyectos educativos en el tercer mundo

Durante el año 2007 se ha fi nalizado el

desarrollo del tercer y último proyecto de

los que se componía el Programa Educa-

tivo 2004/07 cofi nanciado por la AECID a

FERE-CECA para su ejecución en Guinea

Ecuatorial (C.A. 2006/07: 3.005.060,00

euros - equivalentes a 500 millones de

pts.).

Para este Programa de Guinea Ecuatorial

FERE-CECA desarrolla toda la logística,

que incluye la coordinación para el envío

de los contenedores con material esco-

lar, material para las comunidades y ayu-

da humanitaria, dos veces al año para 30

instituciones.

Así, se han gestionado un total (3.852.340

euros) por Proyectos en Ejecución 2007 y

conseguido otros 4.589.075 euros para


59

En 2007 ha fi nalizado el Programa Educativo en Guinea Ecuatorial coordinado por FERE-CECA

nuevos proyectos en las convocatorias

concurridas en el 2007. (Ver tabla adjun-

ta con desglose de proyectos y organis-

mos).

10.12. Relación con la AECID

FERE-CECA mantiene relación con la

Agencia Española de Cooperación Inter-

nacional para el Desarrollo, con el ánimo

de hacer presente la labor de coopera-

ción de los religiosos así como las singu-

laridades de los mismos y de sus institu-

ciones de cara a posibles cambios en la

legislación. Durante el 2007 hemos man-

tenido conversaciones para, respetando

el régimen singular de los religiosos, po-

60

Proyectos subvencionados en convocatorias del año 2006 y ejecutados 2007

IMPORTE € PROYECTO ORGANISMO

3.005.060 Programa 2004/07. C.A. 2006/07 Apoyo y fortalecimiento del sistema

educativo de Guinea Ecuatorial (ACCEDE)

AECID

80.000 Mejora de la calidad educativa y ampliación del centro escolar

‘Calasanz II’, en el cantón de Santo Domingo de los Colorados,

Pichincha, Ecuador (PP. Escolapios)

C. A. de La Rioja

138.750 Mejora de la calidad educativa y ampliación del centro escolar ‘Madre

del Divino Pastor’ en el barrio de Fátima, Bluefi els, Nicaragua

(RR. Capuchinas)

Generalitat Valenciana

60.480 II Fase de mejora de los hábitos e infraestructuras higiénico-sanitarias

de los alumnos del centro San Viator’ de Abidjan, Costa de Marfi l

(Clérigos de San Viator)

Gobierno de Navarra

240.000 Desarrollo Integral en el Cantón de Catamayo, Loja, Ecuador (Diócesis

de Loja) Convenio FERE-CECA/FERS

Comunidad de Madrid

240.000 Equipamiento de la II fase del colegio-internado fi scomisional

Intercultural bilingüe ‘Abya-Yala’ Lago Agrio, Sucumbios, Ecuador

(HH Maristas)

Ayuntamiento de Madrid

78.000 Ampliación y mejora de la calidad educativa en el centro de educación

secundaria ‘Santa Rafaela María’ en Chota, Cajamarca, Perú

(Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús)

Xunta de Galicia

8.400 II Fase de ampliación y mejora de infraestructuras en el Instituto

Técnico ‘La Inmaculada’ en la Comarca del Pochocuape, Managua,

Nicaragua (Misioneras del Sagrado Corazón)

Ayuntamiento Tres Cantos

7.650 Ampliación y mejora de la cobertura educativa ofertada por el centro

polimodal nº 5155 de Rodeo Colorado en el Municipio de Iruya,

Provincia de Salta, Argentina (PP Claretianos)

Diputación de Burgos

Total proyectos ejecutados: 3.852.340 euros (= 640.975.450 pts.)

FERE-CECA recibió el primer premio a la Solidaridad de la revista TELVA por la construcción de una escuela en la India

der hacer posible su incorporación en el

seguro colectivo de la AECID si se consi-

dera oportuno, elaborando para ello un

Modelo de acuerdo de destino a presen-

tar en la Agencia.

Desarrollados durante el 2007 los tra-

bajos necesarios para obtener la cali-

fi cación de “ONGD acreditada” ante la

Agencia para mantener las actuales vías

de cofi nanciación pública, se consiguió

resolución positiva quedando inscrita

FERE-CECA como ONGD califi cada en el

sector “educación”, con fecha 12 de mar-

zo de 2007.


61

Proyectos subvencionados en convocatorias del año 2007, y a ejecutar:

IMPORTE € PROYECTO ORGANISMO

22.500 Construcción de una escuela secundaria para la atención de jóvenes

de castas desfavorecidas en Karahalli, Estado de Karnataka, India

(PP. Claretianos)

Revista TELVA

1º Premio XIV

Premios a la Solidaridad

84.000 Mejora y ampliación de la atención y la calidad educativa ofertada por

el centro ‘Paula Montal’ en el barrio de San Rafael, Bogotá, Colombia

(MM. Escolapias)

C.A. de La Rioja

96.000 II Fase para la construcción de una escuela para ‘santal’ en Marsal

Sadan, Sahanagar, Estado de West Bengal, India

(PP. Claretianos)

C.A. de Castilla-La Mancha

25.465,60 Dotación de nuevas infraestructuras educativas y básicas necesarias

en el centro ‘San Pedro’, comunidad rural Ara Porâ, Caaguazú, Paraguay

(PP. Claretianos)

Diputación de Burgos

240.000 Desarrollo Integral en el Cantón de Catamayo, Loja, Ecuador

(Diócesis de Loja) FERE/FERS

Comunidad de Madrid

168.280,13 Mejora y ampliación de la atención y la calidad educativa ofertada por

el centro escolar ‘Arco Iris’ en la ciudad de Tirana, Albania

Generalitat Valenciana

65.260 Construcción del centro de formación y capacitación laboral para

jóvenes ‘La Merced’ en San Martín, El Salvador

Xunta de Galicia

225.570 Ampliación y mejora de la atención educativa y formativa de la

población juvenil de la ciudad de Kenitra, Marruecos

Ayuntamiento de Madrid

3.662.000

(11.570.000

a 3 cursos)

Apoyo y fortalecimiento del sistema educativo de Guinea Ecuatorial

(3 años) – ACCEDE - Importe 3.662.000,00 euros Curso 2007-2008

AECID

Total proyectos subvencionados en 2007: 4.589.075 euros (= 763.557.850 pts.)

El 12 de marzo FERE-CECA quedó inscrita como ONGD califi cada en el sector “educación”

10.13. Asesoramiento a las Congregaciones

y ONG sobre el régimen de funcionamiento

de estas organizaciones, y vías

de presentación de proyectos

Obligaciones formales de las asociacio-

nes y/o fundaciones, elaboración de es-

tatutos, obligaciones fi scales y contables,

registro nacional de ONGD en la AECID,

etc…

Mantenimiento de la página Web de

FERE-CECA con un apartado del Departa-

mento de Cooperación con información

sobre proyectos y convocatorias (de or-

ganismos públicos y privados, de ámbito

nacional, autonómico y municipal, de los

que tengamos noticia), y un formulario

en la página para poder hacer llegar una

solicitud de proyecto.

Atención personalizada a todas las pe-

ticiones de proyectos, estudio previo y

contestación de solicitudes.

10.14. Animación y seguimiento de las CC.AA.

para la creación de este servicio

Madrid.

Miembros del Departamento de Co-

operación Internacional del Secretariado

Permanente asumen la representación

de FERE-CECA en la Federación de ONGD

de la Comunidad de Madrid. Se trabaja

en esta Federación fundamentalmente

dentro del Grupo de Proyectos.

Reuniones con la Comunidad de Ma-

drid para estudiar las posibilidades de

FERE-CECA de cara a su posible integra-

ción en alguno de los Programas por

países que ésta pretende llevar a cabo

dentro de sus planes de Cooperación In-

ternacional.

Coordinación con la sede autonómica

para la presentación de proyectos a las

convocatorias.

En las siguientes sedes se ha trabajado de

forma coordinada para la presentación

de proyectos, asumiendo el Departa-

mento el trabajo global de identifi cación,

formulación, presentación, seguimiento

y justifi cación de los proyectos:

Valencia: presentación de proyectos.

La Rioja: participación en el Consejo

de Cooperación de la Comunidad Autó-

noma, y presentación de proyectos.

Castilla-La Mancha: presentación de

proyectos.

Andalucía: presentación de proyectos.

Galicia: presentación de proyectos.

Navarra: presentación de proyectos.

Euskadi: presentación de proyectos.

Diputación Provincial de Burgos y Ayun-

tamiento de Tres Cantos.

11º Atender a las ciudades de Ceuta y Melilla (sin transferencias educativas)

En virtud del Acuerdo suscrito entre

FERE-CECA y el MEC se ha mantenido la

liberación en pago delegado de dos ase-

sores pedagógicos para Ceuta y Melilla,

uno por cada ciudad.

Se mantiene la presencia de FERE-CECA

y EyG en la Mesa de Ceuta y Melilla para

dirimir todas las cuestiones relaciona-

das con los centros concertados de am-

bas ciudades. Durante el curso 2006/07

ha merecido una dedicación especial la

atención a la fi nanciación de los centros

concertados allí ubicados (mejoras en

62

En distintas sedes autonómicas se ha trabajado de forma coordinada para la presentación de proyectos

ratios profesor/unidad y complementos

retributivos), así como propuestas en la

elaboración de los Presupuestos Gene-

rales del Estado tanto para 2007 como

2008, habiéndose fi rmado el 4 de julio de

2007 el Acuerdo de Mejora de la Calidad

y el 13 de diciembre de 2007, la Addenda

correspondiente a la analogía retributiva

por actualización del Plus de Residencia.

12º Gestionar de manera adecuada el Secretariado Permanente

12.1. Gestión del personal y de los

recursos humanos

Con el fi n de mejorar la gestión de la

sede a fi nales de 2006 se inició un pro-

ceso de gestión de calidad con Edugés

que ha continuado en 2007 y ha implica-

do a todo el personal de la sede. Para la

implantación de este Plan de Calidad se

crearon los siguientes grupos:

Asesoría jurídica

Publicaciones

Formación I (planifi cación y diseño)

Formación II (gestión de la formación)

Proyectos

Gestión de las relaciones

Relaciones institucionales y defensa

de intereses

Eventos

Todos los grupos han presentado al Con-

sejo sus propuestas de mejora y éste,

como órgano coordinador del Plan de

Calidad, ha adaptado y aprobado las pro-

puestas de los cinco primeros grupos.

Estas propuestas están en el inicio de su

aplicación y los grupos defi niendo y re-

dactando los correspondientes procedi-

mientos.

Los otros tres grupos se encuentran revi-

sando su propuesta de mejora para pre-

sentarla a la aprobación del Consejo.


63

12.2. Gestión económica

Organizar y ejecutar el desarrollo del

presupuesto anual, incluyendo la reali-

zación de todas las tareas propias para

dicha gestión (recepción de documen-

tación, supervisión y control, emisión

de facturación y cuotas, control de im-

pagados, gestión de tesorería, cobros y

pagos, archivo documental, y contabili-

zación).

Elaboración y seguimiento de las obli-

gaciones fi scales de las organizaciones

(IVA, IRPF, Alquileres, Impuesto de So-

ciedades, Modelos 347-Operaciones

con Terceros y 182-Donativos), así como

las incidencias y requerimientos de los

mismos, haciéndose en el caso de FERE-

CECA a nivel consolidado.

Contabilidad y consolidación de la in-

formación económica de FERE-CECA

y elaboración de los Libros Anuales de

Cuentas para su legalización en el Re-

gistro Mercantil, así como los de la Con-

federación.

Gestionar los asuntos laborales del

personal contratado en relación con la

gestoría laboral para el control de altas

y bajas, contrataciones, nóminas, segu-

ros sociales, mutua laboral y sistema de

prevención de riesgos laborales.

Editar los fi cheros y realizar la actualiza-

ción de datos necesarios para el cobro

de las cuotas al Secretariado, las suscrip-

ciones a las revistas “Escuelas Católicas”

y Educadores y los servicios especiales

de información (tanto de FERE-CECA

como de EyG), así como la facturación

de proyectos singulares (de manera es-

pecial lo relacionado con el Programa

de Calidad Edugés).

Relación con las empresas proveedores

de servicios a la sede, revisando y ana-

lizando los contratos de suministros,

mantenimiento y seguridad y segui-

miento para cubrir las necesidades pro-

pias del edifi cio; así como la búsqueda

de presupuestos y alternativas, al igual

que con la Subcomunidad de Vecinos

(de la cual también realizamos la conta-

bilidad ofi cial).

Organizar la información económica del

Secretariado Permanente para la infor-

mación al Consejo y la Junta Directiva/

Confederal, así como el trabajo de asis-

tencia durante los períodos de auditoría

externa.

Seguimiento y actualización del inven-

tario.

Organización y seguimiento del man-

tenimiento informático de la sede, así

como control del acuerdo de servicios a

la sede con Plan Alfa. Control del parque

informático de la Sede y actualización

de equipos (control de los más antiguos,

redistribución de equipos según necesi-

dades, compra de nuevos equipos…).

Actividad de servicio de compras: ma-

terial de ofi cina (control y distribución

del mismo), productos de bar, material

informático, maquinaria, equipos didác-

ticos, ferretería, etc.

Gestión fi nanciera de la sede, estudian-

do las previsiones básicas de tesorería y

optimizando las puntas fi nancieras sin

asumir riesgos ni productos con volati-

lidad (no inversión en renta variable, ni

productos de emisión fi nanciera como

bonos u obligaciones de empresas).

64

La gestión fi nanciera de la sede se ha orientado a optimizar las puntas fi nancieras sin asumir riesgos

V. ACTIVIDADES RELACIONADAS

CON LA CELEBRACIÓN DEL 50 ANIVERSARIO

DE LA FUNDACIÓN DE FERE-CECA


vicepresidenta primera del Gobierno, Mª Te-

resa Fernández de la Vega y del presidente

de la Comisión Episcopal de Enseñanza y

Catequesis, Antonio Dorado. El pregonero

fue el periodista Fernando Ónega.

13.2. Concurso

“Premios a la

Innovación TIC 2007”

El 1 de febrero se

convoca este concur-

so dirigido a centros

escolares innovadores

en el campo de las TIC.

Los cuatro premios,

concedidos respecti-

vamente a los niveles

de Infantil, Primaria,

13º Hacer memoria de los logros del pasado, abrir nuevos caminos a la escuela católica y acrecentar el sentido de pertenencia de todos su miembros

Ha sido, como el acontecimiento merecía,

un año intenso de celebraciones, siguiendo

el amplio y variado programa diseñado por

la Comisión del Cincuentenario. En orden

cronológico, éstos han sido los principales

eventos:

13.1. Inauguración del Cincuentenario

Tuvo lugar el 18 de enero en el Salón de

Actos de la Mutua Madrileña del Paseo de

la Castellana. Contó con la presencia de la

66

Acto de inauguración del 50 Aniversario de FERE-CECA, celebrado en la Mutua Madrileña

Bachillerato y Formación Profesional, se en-

tregan el 23 de noviembre, en el desarrollo

del Congreso 50 Aniversario.

13.3. Asamblea Internacional del Comité

Europeo para la Enseñanza Católica (CEEC)

Del 22 al 24 de marzo se celebró, con oca-

sión del Cincuentenario, dicha Asamblea In-

ternacional de la CEEC en Madrid.

13.4. Entrega de la Corbata de la Orden Civil

de Alfonso X el Sabio

El 12 de abril, en el marco del Auditorio

Nacional de Música de Madrid donde tuvo

lugar el concierto de la Orquesta Presjovem

“Ciudad de Lucena”, el Ministerio de Educa-

ción y Ciencia entregó a FERE-CECA la Cor-

bata de Alfonso X el Sabio, máxima conde-

coración para instituciones.

nario para periodistas especializados en el

área de la educación.

13.6. Encuentro del personal de

FERE-CECA en FAUNIA

El 26 de abril 160 personas de cuantas

trabajan en las distintas sedes de FERE-

CECA, nacional y autonómicas, se reúnen

en un día lluvioso pero muy animado, para

conocerse y compartir una jornada alegre y

celebrativa.

Un amplio y variado programa de actos sirvió para conmemorar el cincuentenario de FERE-CECA

13.5. Primer Seminario para Periodistas

“Educación y Medios de comunicación”

El 19 de abril se celebra, en el Colegio de

Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras

de la Comunidad de Madrid el primer semi-

13.7. Asamblea de la Ofi cina Internacional de

la Escuela Católica (OIEC)

Con motivo de nuestro aniversario, se re-

úne la Asamblea de la OIEC del 20 al 24 de

mayo en Santiago de Compostela.


67

El secretario General de Educación, Alejandro Tiana, hizo entrega de la Corbata de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio a FERE-CECA

Personal de FERE-CECA, nacional y autonómicas, celebraron el 50 Aniversario en FAUNIA

13.8. Asamblea de la Confederación

Interamericana de Escuela Católica (CIEC)

También con motivo del Cincuentenario

de FERE-CECA, la Asamblea de la CIEC se re-

úne del 28 al 29 de mayo en Santiago de

Compostela.

13.9. Audiencia de Sus Majestades los Reyes

El 11 de junio los Reyes recibieron a una

representación de la Junta Directiva de

El lema “Creemos en la educación” fue el hilo conductor de todos los actos conmemorativos de los 50 años de la institución

FERE-CECA en el Palacio de la Zarzuela, en

un encuentro vespertino muy cercano y

gratifi cante.

13.10. “Educación no formal en

las Escuelas Católicas”

El 5 de octubre se presenta ofi cialmente

el documento “Educación no formal en las

Escuelas Católicas”, durante la celebración

de la Jornada que se celebra con el mismo

título y tema.

13.11. V Jornada para Orientadores Escolares

El 26 de octubre se celebra de la V Jor-

nada para Orientadores Escolares en la que

se presenta el Programa para el acompaña-

miento del alumnado inmigrante (Egeria).

68

Recepción de SS.MM. los Reyes en el Palacio de la Zarzuela

13.12. Congreso Nacional de

Escuelas Católicas

Los días 22, 23 y 24 de noviembre su-

ponen la cumbre de las celebraciones del

Cincuentenario con la celebración conjunta

del Congreso 50 Aniversario de FERE-CECA

y IX Congreso de Educación y Gestión, en el

Palacio Municipal de Congresos de Madrid

(IFEMA).

Con la asistencia de 1.500 personas pro-

venientes de todas las comunidades autó-

nomas, el Congreso se desarrolló bajo el

lema “Tras 50 años, creemos en la educa-

ción”, que dio fundamento a la articulación

de seis ponencias y dos paneles debate. La

El Congreso sirvió para conocer lo que ha supuesto la escuela católica para la historia de la pedagogía y para el anuncio del Evangelio


69

Unas 1.500 personas siguieron con atención las distintas ponencias y debates

Acto de inauguración del Congreso, celebrado el 22 de noviembre

Acto de clausura del Congreso, celebrado el 24 de noviembre

última de las ponencias, titulada “Iglesia,

Escuela, Anuncio”, que iba a ser impartida

por el Cardenal Franc Rodé (Prefecto de la

Congregación para los Institutos de Vida

Consagrada y Sociedades de Vida Apostóli-

ca), fue leída por el Padre Ángel Astorgano

(secretario general de la OIEC) debido a que

el Cardenal tuvo que permanecer en Roma

para asistir al Consistorio Cardenalicio con-

vocado por Benedicto XVI.

El acto de inauguración del Congreso

estuvo presidio por la presidenta de la Co-

munidad de Madrid, Esperanza Aguirre, el

cardenal-arzobispo de Sevilla, Carlos Ami-

go, y Antonio Dorado, obispo de Málaga y

presidente de la Comisión Episcopal de En-

señanza. El acto de clausura fue presidido

por Manuel Monteiro de Castro, nuncio de

Su Santidad en España. En el transcurso de

dicho acto se entregaron las esculturas con-

memorativas del Cincuentenario a personas

e instituciones con una relevancia especial

para FERE-CECA.

Por primera vez se contó con un stand

propio de Escuelas Católicas que fue

atendido por el personal de la sede. En

él se exponían todos los materiales de

FERE-CECA y EyG y catálogos de nuestras

propuestas formativas elaborados para

tal ocasión.

70

Un momento de la Eucaristía celebrada con motivo de la Clausura

del cincuentenario en la Catedral de la Almudena de Madrid

13.13. Clausura del Cincuentenario de

FERE-CECA

El 13 de diciembre se clausura el Cin-

cuentenario con una Eucaristía en la Cate-

dral de la Almudena de Madrid, presidida

por el Cardenal Arzobispo de Madrid, Anto-

nio María Rouco Varela y cantada por la Es-

colanía Infantil del Colegio Nuestra Señora

del Recuerdo.

Asimismo, con motivo del 50 aniversario,

se ha diseñado un logotipo conmemora-

tivo y papelería tanto del Cincuentenario

como del propio Congreso Nacional. Se

han elaborado, además, vídeos de los ac-

tos del Cincuentenario, del Congreso y

un vídeo conmemorativo de la Historia y

la Vida de FERE-CECA.

13.14. Financiación actividades relacionadas

con la celebración del 50 Aniversario

Por la relevante circunstancia que ha su-

puesto este año 2007, los Grupos Editoriales

SM, EDEBE y EDELVIVES expresaron su vo-

luntad inequívoca de especial colaboración

en los actos programados para la conme-

moración del 50 Aniversario de FERE-CECA.

Los Grupos Editoriales reseñados son en-

tidades cuyos titulares corresponden a

Institutos de Vida Religiosa o Congrega-

ciones religiosas fundamentalmente de-

dicadas a la educación en sus diferentes

niveles y formas.

Como Grupos Editoriales mantienen des-

de su creación una especial presencia y

vinculación con el sector educativo ca-

tólico y han posibilitado a FERE-CECA el

desarrollo de su importante y reconocida

labor en la sociedad española, por medio

de especiales vínculos de colaboración y

asistencia mutua con los Grupos Edito-

riales antes señalados.

Por ello, el 17 de abril de 2007 se fi rmó

un acuerdo de “Declaración de Voluntad

Donante” por parte de las Editoriales SM,

Edebé y Edelvives, para apoyar el desa-

rrollo de una parte considerable de los

actos programados y de manera singular

el Congreso Cincuentenario.

Además, para otros actos y acciones rea-

lizadas se ha contado con la colaboración

y apoyo sincero de Editorial Santillana,

Editorial Anaya, Banco Santander, CEPSA,

Construcciones Ankarsa y Serunión. Des-

taca también el número de empresas que

colaboraron a sufragar el Congreso por

medio de la participación en los stands

comerciales.


71

72

AGRADECIMIENTOSENTIDADES COLABORADORASFUNDACION STA. Mª - EDICIONES S.M.EDITORIAL EDEBEEDITORIAL EDELVIVESEDITORIAL SANTILLANAEDITORIAL ANAYAGRUPO BANCO POPULARBANCO SANTANDERCEPSAFUNDACIÓN LA CAIXA ACTIVA ALCESAALKORA EBSARGOS CONSULTORESCENTRO DE IN. EDUCATIVAS - AULABIERTACOSPAC-ROM 2 S.A.EDICIONES MENSAJERO, S.A.U.EDITORIAL CCSEDUQATIA INVESTIGACION Y CERTIFICACIONFEDERICO GINERHERMES EDITORAHERMEX IBERICAINTEGRA, Información y ComunicaciónMc YADRA, S.A.NARCEA SARevista TELVASERAL S.A.SERUNIONSINGLADURA, S.L.TEA EDICIONES, SAVILLENA ARTES GRAFICAS

ORGANISMOS PÚBLICOS

• Agencia Española de Cooperación Internacional

• Fundación Tripartita para la Formación en el

Empleo (FTFE)

• Ministerio de Industria

• Ministerio de Educación y Ciencia

• Mº del Interior - Plan Nacional de Prevención

contra la Droga

• Ofi cina del Parlamento Europeo - Comisión

Europea

• Comunidad de Madrid

• Comunidad foral de Navarra

• Xunta de Galicia

• Ayuntamiento de Tres Cantos

• Ayuntamiento de Madrid

• Diputación de Burgos

• Comunidad de La Rioja

• Generalitat Valenciana

• Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha

• Junta de Andalucía

Conceptos Cifras globales

Participación en

actividades ofertadas

25.928

Horas de oferta

formativa

18.078

Recursos generados al servicio de instituciones y centros (subvenciones, colaboraciones, donativos...)

7.201.231,5

Publicaciones editadas 29

ALGUNAS CIFRAS SIGNIFICATIVAS DE LA SEDE NACIONAL

Conceptos Cifras globales

Tirada 81.600

Circulares enviadas 188

Notas de prensa

emitidas

52

Apariciones en

prensa

2.866

Total de visitas a la

Web EC

1.030.000

Envíos por correo

postal

59.551

Documents

Memoria de actividades de EC 2007