Memoria del Proyecto de Modificación del Grado en Ciencia ... · Memoria del Proyecto de Modificación del Grado en Ciencia Política y de la Administración (2014) Facultad de Ciencias

Memoria del Proyecto de

Modificación del Grado en Ciencia

Política y de la Administración

(2014)

Facultad de Ciencias Políticas y

Sociales

Universidad de Santiago de

Compostela

ÍNDICE

1. Denominación del Título 1

2. Justificación 3

3. Competencias 10

4. Acceso y Admisión de Estudiantes 16

5.Planificación de las Enseñanzas 29

6. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto

106

7. Recursos Materiales y Servicios 110

8. Resultados Previstos 114

9. Sistema de Garantía de Calidad 117

10. Calendario de Implantación 117

Memoria del Proyecto de Modificación Grado en Ciencia Política y de la Administración (2014)

Facultad de Cc. Políticas y Sociales

Universidad de Santiago de Compostela

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1. DENOMINACIÓN DEL TÍTULO

1.1 Denominación

Graduado/a en Ciencia Política y de la Administración por la Universidad de Santiago de Compostela

Menciones:

- Ciencia Política

- Gestión Pública y Políticas Públicas

- Relaciones Internacionales

1.2 Universidad solicitante, y centro responsable de las enseñanzas conducentes al título, o en su caso, departamento o instituto.

Universidad solicitante:

Universidad de Santiago de Compostela (USC)

Representante Legal: Juan Viaño Rey, NIF 33.222.403F, Rector.

Centro responsable del programa:

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Responsable: María Antonia Arias Fernández, NIF 36.010.764D, Decana

Dirección a efectos de notificación:


Praza do Obradoiro, s/n

15782 Santiago de Compostela

A Coruña- Galicia

Correo-e: [email protected]

Teléfono: 981563100

Fax: 981588522

1.3 Tipo de enseñanza Presencial

mailto:[email protected]




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1.4 Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas

Desde la implantación, el número de alumnos que podrán acceder a la titulación de grado para los cuatro primeros años es el siguiente: Plazas en el primer año de implantación: 125 Plazas en el segundo año de implantación: 125 Plazas en el tercer año de implantación: 125 Plazas en el cuarto año de implantación: 125

1.5 Número de créditos y requisitos de matriculación

Número de créditos del título: 240 créditos/4 años Número mínimo de ECTS de matrícula por estudiante y periodo lectivo:

Tiempo Completo Tiempo Parcial

ETCS Matrícula mínima

ETCS Matrícula máxima

ETCS Matrícula mínima

ETCS Matrícula máxima

Primer curso

60 60 30 30

Resto de cursos

6 75 + 10 (TFG) 30 30

Normas de permanencia: http://www.xunta.es/dog/Publicados/2012/20120717/AnuncioG2018-110712-0001_es.pdf

La atención a cuestiones derivadas de la existencia de necesidades educativas especiales se

lleva a cabo de forma individualizada en colaboración con el Servicio de Participación e

Integración Universitaria: http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html

1.6 Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al Título (SET) de acuerdo con la normativa vigente Rama conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas Naturaleza de la institución que ha conferido el título: Pública Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios: Propio Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo: Gallego y castellano

Será de aplicación el Art. 7 de la Normativa de Transferencia y Reconocimiento de Créditos para

Titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior: “Todos los créditos

http://www.xunta.es/dog/Publicados/2012/20120717/AnuncioG2018-110712-0001_es.pdf

http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html




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obtenidos por el estudiante, ya sean transferidos, reconocidos o superados para la obtención del

correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el

Suplemento Europeo al Título”.

Información sobre la expedición del Suplemento Europeo al Título:

http://www.usc.es/es/titulacions/set.html

2. JUSTIFICACIÓN

2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo.

En el ámbito de las ciencias sociales, la ciencia política se ha constituido como una disciplina que aporta una serie de conocimientos y habilidades científicos y profesionales especializados. Desde el punto de vista científico, la ciencia política contribuye a la generación, la acumulación y la difusión de conocimientos empíricos, de carácter tanto descriptivo como explicativo, sobre las estructuras, las instituciones, los actores, los procesos y los comportamientos políticos tanto de sistemas políticos democráticos como de sistemas políticos no democráticos. Para ello, se desarrollan habilidades de construcción de teorías, de conceptualización / categorización, y de recogida y análisis de datos que dotan a los graduados/as en la disciplina de un repertorio de conceptos y teorías con los cuales dar cuenta de los fenómenos políticos tanto pasados como presentes, y pronosticar, proyectar o construir escenarios sobre los desarrollos políticos de corto, de medio o de largo plazo en unas sociedades crecientemente complejas y globalizadas. Especialmente en sistemas políticos democráticos como el español, son muy valiosos los conocimientos adquiridos sobre fenómenos políticos que conciernen a los derechos y al bienestar individual y colectivo: los procesos electorales que se despliegan en diversos niveles del sistema político; los procesos de toma de decisiones políticas; el diseño, la ejecución y la evaluación de políticas públicas; el diseño y el funcionamiento de instituciones democráticamente funcionales o el comportamiento político de elites y ciudadanos. Igualmente, la ciencia política, como disciplina con vocación no sólo de conocimiento del mundo en su dimensión política, sino también de intervención en ese mundo, se ha orientado a la adquisición y la traducción en acción política de conocimientos sobre la gestión pública, enfatizando los aspectos de interacción entre actores políticos con intereses, preferencias, valores... a menudo institucionalmente endógenos: el diseño organizacional, las técnicas de gestión de los recursos humanos de las administraciones públicas, los instrumentos idóneos para el control político de la actividad administrativa... son todos ellos objeto de interés de la ciencia política, desde una perspectiva holista que trasciende las aproximaciones fragmentarias de otras disciplinas. Asimismo, la creciente desnacionalización de la política, ha estimulado un interés por los procesos políticos internacionales y multinivel, en los cuales las interacciones entre actores nacionales, supranacionales e internacionales generan dinámicas políticas que sólo un cuerpo

http://www.usc.es/es/titulacions/set.html




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de conocimientos especializados, con enfoques originales, conceptos novedosos y modelos integradores multidisciplinares como los que está en condiciones de suministrar la ciencia política puede describir y explicar atendiendo adecuadamente a su multidimensionalidad y complejidad. Desde el punto de vista profesional, los graduados en ciencia política adquieren habilidades que les permiten el desempeño de roles diversos tanto en el sector público como en el sector privado. La demanda social de destrezas como las adquiridas por los graduados en ciencia política es cada día más intensa. Los conocimientos y las habilidades de análisis e interpretación de la realidad política, que se les podrían presuponer a tales graduados, no limitan, sin perderla, su utilidad a la acumulación de conocimientos de interés poco más que enciclopédico. Conocimientos y habilidades como los relativos a la toma de decisiones, a la recogida y el análisis cuantitativo y cualitativo de datos e información, la gestión de recursos humanos, la evaluación de programas y políticas o la gestión de crisis capacitan a los profesionales de la disciplina para dar respuesta a desafíos económicos, sociales y políticos que exigen respuestas flexibles e innovadoras: - el diseño de reglas e instituciones que garanticen la representación democrática y el control del ejercicio del poder político; - el diseño, la ejecución y la evaluación de las políticas públicas en diversos niveles administrativos, al servicio de valores democráticos; - el diseño de instrumentos de medición y de supervisión de la calidad de la democracia, trascendiendo la tradicional preocupación por los outputs con un interés creciente por los resultados de los procesos políticos, incorporando criterios como la igualdad de género, la protección del medioambiente o la redistribución intergeneracional; - la organización y la supervisión de procesos electorales en las democracias establecidas, pero, sobre todo, en nuevas democracias; - el asesoramiento para y la gestión de las relaciones exteriores de los organismos administrativos públicos, pero también de las organizaciones y las empresas privadas; - el trabajo, a nivel directivo o de campo, con organizaciones del tercer sector en labores de protección de los derechos humanos, de cooperación internacional o de protección medioambiental. Asimismo, el Título pretende lograr: - la capacitación para el acceso a la función pública en los diferentes niveles territoriales de Gobierno y Administración (Administración General del Estado, Administraciones Autonómicas, Administraciones de los diferentes tipos de Entidades Locales), y en la Unión Europea; - la capacitación para el acceso a la docencia en los Cuerpos de Profesores de Secundaria, Formación Profesional (especialidad de Formacion y Orientacion Laboral, Especialidad de Administración de Empresas);




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- y la capacitación para el acceso a la docencia en las Cuerpos de Profesores Técnicos de Formación Profesional (especialidad de procesos de gestión Administrativa).

2.2 Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas.

El presente plan sigue las recomendaciones realizadas por la Asociación Española de Ciencia Política y de la Administración (AECPA), que ha reflexionado y estudiado durante los últimos años cómo reforzar la autonomía y profesionalización de los estudios de Grado en ciencia política y de la administración en el marco de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La AECPA impulsó una definición de los contenidos mínimos y la estructura de los títulos relacionados con su ámbito científico y profesional y apoyó la elaboración y redacción de un Libro Blanco de la Titulación de Ciencia Política y Gestión Pública. Como resultado, se elevó una propuesta de estructura y contenidos formativos que los Planes de Estudios conducentes al Grado en Ciencia Política y Gestión Pública deben respetar. La estructura y contenidos comunes que allí se recogen debe completarse con materias que en cada Universidad y Centro se establezcan, otorgando así a cada uno de los Grados que se aprueben las características específicas que --en el ejercicio de la autonomía universitaria-- tenga a bien adoptar. El Libro Blanco fue aprobado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), y constituye hoy, en virtud del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, criterio fundamental y base, hasta la fecha, para la justificación de las reformas de los planes de estudios. La información al respecto puede consultarse en las siguientes páginas web:

Asociación Española de Ciencia Política y de la Administración (AECPA). http://www.aecpa.es/espacio-universitario-europeo/documentos/pages.2/

ANECA: Libro blanco del Título de Grado en Ciencias Políticas y de la Administración, Sociología y Gestión y Administración Pública. http://www.aneca.es/var/media/150260/libroblanco_politicas_def.pdf

Igualmente, la propuesta que se formula tiene en consideración la oferta de títulos similares o afines realizada por otros centros universidades españoles, así como las reflexiones sobre las anomalías detectadas en la puesta en marcha de titulaciones vinculadas al campo de la ciencia política y de la administración realizadas durante la Reunión de Decanos/as de Facultades que imparten grados en Sociología, Ciencias Políticas y Gestión y Administración Pública de las Universidades Públicas Españolas (Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, Universidad Complutense de Madrid, 13 de marzo de 2014). Finalmente, el programa formativo que se expone a lo largo de estas páginas se inspira en las directrices de acreditación de programas en ciencia política y en gestión y políticas




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públicas emanadas por las principales entidades acreditadoras y asociaciones profesionales del ámbito de la ciencia política y de la administración:

European Confederation of Political Science Associations. http://www.ecpsa.org/

European Political Science Network www.epsanet.org European Association for Public Administration Accreditation

http://www.eapaa.org/

European Consortium for Political Research http://www.ecpr.eu/Default.aspx

Estándares de la National Association of Schools of Public Affairs and Administration (NASPAA) para estudios de Gestión y Políticas Públicas http://www.naspaa.org/

United Nations / International Association of Schools and Institutes of Administration

(Task Force on Standards of Excellence for Public Administration Education and Training)

http://unpan1.un.org/intradoc/groups/public/documents/un-dpadm/unpan034307.pdf http://unpan1.un.org/intradoc/groups/public/documents/un-dpadm/unpan034308.pdf

2.3 Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios.

Para proceder a la modificación del actual plan de estudios (2008) que se presenta en este documento, se creó una Comisión de Plan de Estudios, aprobada por la Junta de Facultad de Ciencias Políticas y Sociales en sesión de 24 de abril de 2013. La comisión estuvo compuesta por los siguientes miembros:

Decana: Prof.ª María Antonia Arias Fernández

Secretaria: Prof.ª Irene Rodríguez Manzano (Área de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales)

Vocales:

Prof. Miguel Caínzos López (Área de Sociología)

Prof. Celestino García Arias (Área de Ciencia Política y de la Administración)

Prof. Ramón Máiz Suárez (Área de Ciencia Política y de la Administración)

Prof. Francisco J. Sanjiao Otero (Área de Economía Aplicada)




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La elaboración del plan de estudios comportó la realización de diversas actividades de recogida de información, análisis, debate, diseño y comunicación con los diversos sectores implicados, tal como se recoge en la siguiente tabla: Fecha Acción

29/05/13 (11h)

Constitución de la Comisión de plan de Estudios, revisión de la normativa de modificación de títulos de Grado y establecimiento de plan de trabajo. Se acuerda remitir a los profesores del Centro un cuestionario para conocer su opinión sobre el Plan de Estudios vigente y su reforma. Asimismo, se acuerda mantener un contacto periódico con los Departamentos implicados e invitarles a proponer las sugerencias que consideren oportunas.

1/9 al 15/09/13 Diseño de encuestas al PDI sobre Plan de Estudios actual (2008) y posible reforma.

16/09 al 30/09/13 Encuesta al PDI sobre Plan de Estudios actual (2008)

3/10/13 (12.30h) Inicio de trabajos de rediseño del Plan de Estudios. Se acuerda la elaboración de un cuestionario que permita valorar la opinión de los estudiantes y egresados sobre el Plan de Estudios vigente y conocer sus propuestas de mejora.

3/10 al 10/11 Diseño de encuestas al alumnado y egresados/as sobre Plan de Estudios actual (2008)

28/10/13 (12h) Análisis de resultados de la encuesta al PDI

15/11 al 30/11/13 Encuesta al alumnado y egresados/as sobre Plan de Estudios actual (2008)

12/12/13 (12:30h) Análisis de resultados de la encuesta al alumnado y egresados

12/12 a 18/12/13 Finalización propuesta de modificación del Plan de Estudios

18/12/13 (11.30h) Aprobación del borrador de la propuesta de modificación del Plan de Estudios

18/12/13 al 24/01/14 Difusión del borrador entre el PDI y las áreas concernidas (Ciencia Política y de la Administración; Derecho Constitucional; Derecho Administrativo; Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales; Economía Aplicada; Sociología)

3/2/14 (11h)

Estudio y evaluación de las alegaciones de las áreas (Ciencia Política y de la Administración; Derecho Administrativo; Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales; Economía Aplicada; Sociología) y parte del PDI del Departamento de Ciencia Política y de la Administración.

28/01/14 Recepción de la propuesta de rediseño del plan de estudios realizada por el grupo de alumnos/as Asemblea de Estudantes de Ciencias Políticas.

27/2/14 (10h) Reunión de la Comisión de Plan de Estudios con representantes del alumnado en la Junta de Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

1/03 a 31/03/14 Recopilación de fichas descriptivas de las materias elaboradas por PDI de las áreas implicadas

6/3/14 (13h) Reunión de la Comisión de Plan de Estudios.

3/4/14 La dirección del Centro envía a los órganos superiores de la USC una declaración de inteciones sobre la reforma del título.

9/4/14 (11h) Revisión de las fichas descriptivas de las materias.

9/4/14 a 10/05/14 Homogeneización formato contenidos fichas descriptivas de las materias

1/04 al 26/05/14 Redacción de la memoria del proyecto de modificación del Plan de Estudios

28/5/14 (12h) Reunión de la Comisión de Plan de Estudios (aprobación de la memoria del proyecto de modificación del Plan de Estudios)

28/05 al 5/06/14 Exposición pública del proyecto de modificación del Plan de Estudios a la comunidad académica de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales y a las áreas implicadas.

5/6/14 (11.30h) Reunión de la Comisión de Plan de Estudios para debatir las alegaciones recibidas yemitir un informe al respecto.

12/6/14 (11h) Aprobación del informe de la Comisión de Plan de Estudios y debate y aprobación del proyecto de modificación del Plan de Estudios en Junta de Facultad.




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Con el propósito tanto de ensanchar la perspectiva con la cual abordar la modificación del plan como de implicar en el proceso a los colectivos de profesores y de estudiantes sin merma de la eficiencia y la eficacia del trabajo de la comisión, ésta acordó emprender una consulta mediante encuesta a ambos colectivos. Para ello, con el apoyo de los recursos destinados a acciones de calidad en los centros, ofrecidos por el Vicerrectorado de Calidad de la Universidad de Santiago de Compostela, se confeccionaron dos cuestionarios diferenciados (por su contenido y por el nivel de profundidad y de detalle exigidos en las respuestas) que se suministraron, por un lado, a los profesores con docencia en el centro (por correo electrónico) y, por otro, a los estudiantes graduados, así como a aquellos que estaban cursando en el momento de la encuesta el último curso de la titulación (mediante encuesta telefónica). En ambos cuestionarios, se recabó de los encuestados su valoración global del plan, sus opiniones respecto a su funcionamiento en una serie de dimensiones (contenido, estructura, y trabajo de fin de grado y prácticas externas) y sus preferencias de reforma para esas mismas dimensiones. Entre los hallazgos que han fundamentado algunas de las decisiones de la comisión, se encuentran ciertas preferencias comunes a los profesores y los estudiantes encuestados. Una buena proporción tanto de los primeros como de los segundos reclaman bien la introducción, bien el refuerzo de materias de Derecho público, especialmente, de Derecho Constitucional, demanda que recoge la comisión, al establecer una materia optativa de mención de Derecho Constitucional y agregar a la ya presente en el plan una nueva materia de Derecho Administrativo, ambas con la misma condición de optativas de mención. También elevadas proporciones de profesores y estudiantes expresan su preferencia por reforzar las materias de Relaciones Internacionales y Política Internacional. La comisión materializa esta demanda introduciendo en el plan tres menciones, una de las cuales es la mención de Relaciones Internacionales, conformada por una asignatura obligatoria de mención y cuatro asignaturas optativas, distribuidas entre los dos últimos cursos de la titulación. Igualmente, es común a los profesores y los estudiantes la demanda de redimensionar en número de créditos y en contenido las prácticas y el Trabajo de Fin de Grado, dejando paso en el cuarto curso a asignaturas ordinarias. La propuesta de la comisión se ajusta a tal preferencia, reduciendo sustancialmente el número de créditos de ambas modalidades de actividad discente, de tal modo que se cursen sólo en el segundo cuatrimestre del último curso de la titulación, reservando el primer cuatrimestre de éste a asignaturas ordinarias. Finalmente, convergen los puntos de vista de los profesores y los estudiantes en la necesidad de suprimir, tal como ha hecho la comisión, materias cuyo contenido se estima que es más adecuado al nivel de Máster que al de Grado, tales como Márketing de Gestión, Control de Gestión o Gestión de la Información. Atendiendo, sobre todo, a las preferencias de los profesores encuestados, se ha reforzado la presencia en el plan de las materias de métodos y estadística, y se ha reordenado su secuencia. Esto implica que hay una asignatura obligatoria de ese bloque en cada uno de los seis primeros cuatrimestres del grado, a fin de dotar a todos los titulados de conocimientos y habilidades cada vez más demandados profesionalmente. Asimismo, se incluyen una optativa en el tercer curso y otra en el cuarto. También ha optado la comisión, de acuerdo con la demanda de parte de los profesores, por invertir en el nuevo plan la secuencia entre las materias descriptivas y las materias con




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contenidos de naturaleza más analítica, convirtiendo las primeras en un paso formativo que capacita mejor al estudiante para la adquisición de los conocimientos aportados por la segunda clase de materias. En fin, se ha tratado de responder a las inquietudes expresadas por los estudiantes confeccionando y revisando rigurosamente los descriptores y las competencias asignados a las materias, a fin, por una parte, de suprimir redundancias de contenidos entre materias y, por otra, de cubrir lagunas. Por otra parte, algunos contenidos incorporados a esta memoria, relacionados con la disponibilidad de recursos, la gestión de infraestructuras y servicios y los aspectos de planificación que es necesario observar durante la implantación del plan, se han tomado en consideración a partir de los informes de seguimiento sobre el Grado en Ciencia Política y de la Administración elevados por la Comisión de Calidad del centro. Tales documentos pueden consultarse en la siguiente dirección: http://www.usc.es/gl/centros/politicas/sgicinformes.html

La Comisión de Plan de Estudios aprueba por unanimidad la presente memoria en sesión de 28 de mayo de 2014. Posteriormente, en sesión de 5 de junio de 2014, la Comisión aprueba por unanimidad elevar a la Junta de Facultad un informe sobre las alegaciones recibidas tras la exposición pública del proyecto en el Centro entre los días 28 de mayo y 5 de junio de 2014.

Con arreglo a lo establecido en los Arts. 50 y 51 de los Estatutos de la Universidad de Santiago de Compostela vigentes (Decreto 14/2014, del 30 de enero; D.O.G. nº 29, del 12 de febrero de 2014; B.O.E. nº 50, del 27 de febrero de 2014), la Junta de Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, en sesión de 12 de junio de 2014, aprueba por unanimidad el informe emitido por la Comisión de Plan de Estudios e, igualmente, aprueba, por 33 votos a favor y 1 en contra, el presente Proyecto de Modificación de la Memoria de Grado de Ciencia Política y de la Administración.




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3. COMPETENCIAS

3.1 Competencias generales (CG) y específicas (CE)

CG1- Conocer los conceptos, métodos y resultados más importantes de las distintas ramas de la Ciencia Política y de la Administración (ciencia política; gestión pública y políticas públicas; relaciones internacionales), incluyendo la perspectiva histórica de su desarrollo.

CG2 - Reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir informes razonados aplicando las principales teorías, conceptos, métodos y técnicas de la Ciencia Política y de la Administración.

CG3 - Aplicar los conocimientos adquiridos desde los diferentes ámbitos de la Ciencia Política y de la Administración a la identificación y definición de problemas sociales y a la búsqueda de soluciones tanto en contextos académicos como profesionales.

CG4 - Comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas de la ciencia política y de la Administración, tanto a públicos especializados como no especializados.

CG5 - Estudiar y aprender de forma autónoma, con capacidad de organización de tiempo y recursos, nuevos conocimientos y técnicas de la ciencia política y de la Administración y, en general, de las ciencias sociales.

CE1a - Conocimientos de desarrollos disciplinares, teorías y conceptos fundamentales sobre los sistemas políticos, formas de gobierno, partidos, movimientos sociales y desarrollo de instituciones políticas.

CE1b - Conocimientos de desarrollos disciplinares, teorías y conceptos fundamentales sobre investigación social.

CE1c - Conocimientos de desarrollos disciplinares, teorías y conceptos fundamentales sobre economía del sector público.

CE1d - Conocimientos de desarrollos disciplinares, teorías y conceptos fundamentales sobre gestión pública y políticas públicas.

CE1e - Conocimientos de desarrollos disciplinares, teorías y conceptos fundamentales sobre comportamiento, comunicación y márketing políticos.

CE1f - Conocimientos de desarrollos disciplinares, teorías y conceptos fundamentales sobre los fundamentos jurídicos de la ciencia política y de la administración.

CE1g - Conocimientos de desarrollos disciplinares, teorías y conceptos fundamentales sobre relaciones internacionales.

CE2a. - Identificar y utilizar fuentes documentales específicas sobre sistemas políticos, formas de gobierno, partidos, movimientos sociales y desarrollo de instituciones políticas.

CE2b. - Identificar y utilizar fuentes documentales específicas para la investigación social.

CE2c - Identificar y utilizar fuentes documentales específicas sobre la economía del sector público.

CE2d - Identificar y utilizar fuentes documentales específicas para la gestión pública y las políticas públicas

CE2e - Identificar y utilizar fuentes documentales específicas sobre comportamiento, comunicación y márketing políticos.

CE2f - Identificar y utilizar fuentes documentales específicas sobre fundamentos jurídicos de la ciencia política y de la administración.

CE2g - Identificar y utilizar fuentes documentales específicas de las relaciones internacionales.

CE3a. - Habilidades para el análisis y resolución de problemas relacionados con los sistemas políticos, formas de gobierno, partidos, movimientos sociales y desarrollo de instituciones políticas.




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CE3b. - Habilidades para el análisis y resolución de problemas relacionados con la investigación social.

CE3c - Habilidades para el análisis y resolución de problemas relacionados con la economía del sector público.

CE3d - Habilidades para el análisis y resolución de problemas relacionados con la gestión pública y las políticas públicas

CE3e - Habilidades para el análisis y resolución de problemas relacionados con el comportamiento, comunicación y márketing políticos.

CE3f - Habilidades para el análisis y resolución de problemas desde la perspectiva de los fundamentos jurídicos de la ciencia política y de la administración.

CE3g - Habilidades para el análisis y resolución de problemas relacionados con las relaciones internacionales.

CE4a. - Capacidad de pensamiento crítico, argumentación lógica y comunicación sobre cuestiones relacionadas con los sistemas políticos, formas de gobierno, partidos, movimientos sociales y desarrollo de instituciones políticas.

CE4b. - Capacidad de pensamiento crítico, argumentación lógica y comunicación sobre cuestiones relacionadas con la investigación social.

CE4c - Capacidad de pensamiento crítico, argumentación lógica y comunicación sobre cuestiones relacionadas con la economía del sector público.

CE4d - Capacidad de pensamiento crítico, argumentación lógica y comunicación sobre cuestiones relacionadas con la gestión pública y las políticas públicas

CE4e - Capacidad de pensamiento crítico, argumentación lógica y comunicación sobre cuestiones relacionadas con el comportamiento, comunicación y márketing políticos.

CE4f - Capacidad de pensamiento crítico, argumentación lógica y comunicación sobre cuestiones relacionadas con los fundamentos jurídicos de la ciencia política y de la administración.

CE4g - Capacidad de pensamiento crítico, argumentación lógica y comunicación sobre cuestiones relacionadas con las relaciones internacionales.

CE5a. - Identificar necesidades y diseñar estudios / investigaciones sobre cuestiones relacionadas con los sistemas políticos, formas de gobierno, partidos, movimientos sociales y desarrollo de instituciones políticas.

CE5.c - Identificar necesidades y diseñar estudios / investigaciones sobre cuestiones relacionadas con la economía del sector público.

CE5d - Identificar necesidades y diseñar estudios / investigaciones sobre gestión pública y las políticas públicas

CE5e - Identificar necesidades y diseñar estudios / investigaciones sobre comportamiento, comunicación y márketing políticos.

CE5f - Identificar necesidades y diseñar estudios / investigaciones desde los fundamentos jurídicos de la ciencia política y de la administración.

CE5g - Identificar necesidades y diseñar estudios / investigaciones sobre relaciones internacionales.

CE6a. - Elaborar informes, exponer y difundir resultados de estudios sobre sistemas políticos, formas de gobierno, partidos, movimientos sociales y desarrollo de instituciones políticas.

CE6c - Elaborar informes, exponer y difundir resultados de estudios sobre economía del sector público.

CE6d - Elaborar informes, exponer y difundir resultados de estudios sobre gestión pública y políticas públicas

CE6e - Elaborar informes, exponer y difundir resultados de estudios sobre comportamiento, comunicación y márketing políticos.

CE6g - Elaborar informes, exponer y difundir resultados de estudios sobre relaciones internacionales.




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Oferta del plan de estudios y correspondencia materias - competencias (numeradas según tablas del apartado 3.1)

Nombre de la Materia Carácter Curso Competencias

Generales Competencias

Específicas

Sistemas Políticos Español y Gallego

FB 1º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 2a; 3a; 4a; 5a; 6a

Historia del Pensamiento y de las Instituciones Políticas I

FB 1º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 2a; 3a; 4a

Sociología FB 1º 2; 3; 4; 5 1a; 1b; 2a; 2b; 3a; 3b;

4a; 4b; 5a; 6a

Análisis de Datos en Ciencias Sociales I

FB 1º 2; 3; 4; 5 1b; 2b; 3b; 4d; 6a; 6c;

6d; 6e; 6g

Economía Política I FB 1º 2; 3; 4; 5 1c; 2c; 3c; 4c

Gobierno y Administración Pública

FB 1º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 1d; 1f; 2a; 2d; 2f;

3a; 3d; 4a; 4d; 5a; 5d; 6a; 6d

Historia del Pensamiento y de las Instituciones Políticas II

FB 1º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 2a; 3a; 4a; 5a; 6a

Introducción a la Investigación Social

FB 1º 2; 3; 4; 5 1b; 2b; 3b; 4b

Sistemas Políticos de Europa y Norteamérica

FB 1º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 2a; 3a; 4a; 5a; 6a

Economía Política II OB 1º 2; 3; 4; 5 1c; 2c; 3c; 4c; 5c; 6c

Formas de Gobierno y Regímenes Políticos

OB 2º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 2a; 3a; 4a; 5a; 6a

Derecho Administrativo I: Bases y Principios

OB 2º 2; 5 1f; 2f; 3f; 4f

Análisis de Políticas Públicas OB 2º 1; 2; 3; 4; 5 1d; 2d; 3d; 4d; 5d; 6d

Relaciones Internacionales I OB 2º 1; 2; 3; 4; 5 1f; 1g; 2f; 2g; 3f; 3g; 4f;

4g

Investigación con encuestas I: Diseño de Muestras y Cuestionarios

OB 2º 2; 3; 4; 5 1b; 2b; 3b; 4b

Comportamiento Político OB 2º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 1b; 1e; 2a; 2b; 2e; 3a; 3b; 3e; 4a; 4b; 4e;

5e 6e;

Gestión Pública OB 2º 1; 2; 3; 4; 5 1d; 2d; 3d; 4d; 5d; 6d

Estructura Social OB 2º 2; 3; 4; 5 1a; 1b; 2a; 2b; 3a; 3b; 4a; 4b; 5a; 5e; 6a; 6e

Investigación con encuestas II: Análisis

OB 2º 2; 3; 4; 5 1b; 2b; 3b; 4b; 6a; 6c;

6d; 6e

Hacienda Pública OB 2º 2; 5 1c; 1f; 2c; 2f; 3c; 3f; 4c;

4f; 5c; 6c

Sistema Político de la Unión Europea

OB 3º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 1d; 2a; 2d; 3a; 3d; 4a; 4d; 5a; 5d; 6a; 6d

Técnicas Cualitativas de Investigación

OB 3º 2; 3; 4; 5 1b; 2b; 3b; 4b; 6a; 6c;

6d; 6e; 6g




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Partidos, Movimientos Sociales y Grupos de Presión

OB 3º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 1e; 2a; 2e; 3a; 3e; 4a; 4e; 5a; 5e; 6a; 6e

Comunicación y Márketing Políticos

OB 3º 1; 2; 3; 4; 5 1e; 2e; 3e; 4e; 5e; 6e

Análisis de Datos en Ciencias Sociales II

OB 3º 2; 3; 4; 5 1b; 2b; 3b; 4b; 6a; 6c;

6d; 6e; 6g

Diseños de Investigación en Ciencia Política

OB 3º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 1b; 1d; 2a; 2b; 2d; 3a; 3b; 3d; 4a; 4b; 4d;

5a; 5d

Evaluación de Políticas Públicas OB 3º 1; 2; 3; 4; 5 1b; 1d; 2b; 2d; 3b; 3d;

4b; 4d; 5d; 6d

Análisis Electoral y Sistemas Electorales

Op 3º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 1b; 2a; 2b; 3a; 3b;

4a; 4b; 5a; 6a

Políticas Públicas de Bienestar Op 3º 1; 2; 3; 4; 5

1a; 1b; 1c; 1d; 2a; 2b; 2c; 2d; 3a; 3b; 3c; 3d; 4a; 4b; 4c; 4d; 5c; 5d;

6d

Relaciones Internacionales II Op 3º 1; 2; 3; 4; 5 1f; 1g; 2f; 2g; 3f; 3g; 4f;

4g; 5g; 6g

Derecho Constitucional Op 3º 2; 4; 5 1a; 1f; 2a; 2f; 3a; 3f; 4a;

4f; 5f

Sistemas Políticos de América Latina

Op 3º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 2a; 3a; 4a; 5a; 6a

Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos

Op 3º 2; 3; 4; 5 1b; 1d; 2b; 2d; 3b; 3d; 4b; 4d; 5d; 6a; 6d; 6e

Gestión de Recursos Humanos Op 3º 1; 2; 3; 4; 5 1d; 1f; 2d; 2f; 3d; 4d 5d;

6d

Sistema Normativo y Regímenes Internacionales

Op 3º 1; 2; 3; 4; 5 1f; 1g; 2f; 2g; 3f; 3g; 4f;

4g

Política Exterior de España Op 3º 1; 2; 3; 4; 5 1f; 1g; 2f; 2g; 3f; 3g; 4f;

4g

Elección Pública Op 3º 1; 2; 3; 4; 5 1c; 1f; 2c; 2f; 3c; 3f; 4c;

4f; 5c; 6c

Análisis Multivariante Op 3º 2; 3; 4; 5 1b; 2b; 3b; 4b; 6a; 6c;

6d; 6e; 6g

Teoría Política Op 4º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 2a; 3a; 4a; 5a; 6a

Gobierno Local Op 4º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 1d; 1f; 2a; 2d; 2f; 3a; 3d; 3f; 4a; 4d; 4f;

5a; 5d; 6a; 6d

Cultura Política Op 4º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 1b; 1e; 2a; 2b; 2e; 3a; 3b; 3e; 4a; 4b; 4e;

5a; 5e; 6a; 6e

Liderazgo Político Op 4º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 1b; 1e; 2a; 2b; 2e; 3a; 3b; 3e; 4a; 4b; 4e;

5a; 5e; 6a; 6e

Políticas Públicas de la Unión Europea

Op 4º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 1d; 2a; 2d; 3a; 3d; 4a; 4d; 5a; 5d; 6a; 6d

Gestión de Calidad y Servicios Públicos

Op 4º 1; 2; 3; 4; 5 1b; 1d; 2b; 2d; 3b; 3d;

4b; 4d; 5d; 6d




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Análisis Estratégico y Toma de Decisiones

Op 4º 2; 3; 4; 5 1b; 1d; 2b; 2d; 3b; 3d;

4b; 4d; 5d; 6d

Derecho Administrativo II: Instrumentos y Formas de Actividad

Op 4º 2; 5 1f; 2f; 3f; 4f; 5f

Política Exterior y de Seguridad Común de la Unión Europea

Op 4º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 1f; 1g; 2a; 2f; 2g; 3a; 3f; 3g; 4a; 4f; 4g;

5a; 5f; 5g

Cooperación Internacional para el Desarrollo

Op 4º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 1d; 1g; 2a; 2d; 3a; 3d ; 4a; 4d; 4g; 5a; 5d;

5g; 6a; 6d; 6g

Sistema Económico Internacional

Op 4º 1; 2; 3; 4; 5 1c; 1f; 2c; 2f; 3c; 3f; 4c;

4f; 5c; 5f; 6c

Organizaciones Internacionales Op 4º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 1f; 1g; 2a; 2f; 2g; 3a; 3f; 3g; 4a; 4f; 4g;

5a; 5f: 5g; 6a; 6g

Métodos Avanzados de Investigación Social

Op 4º 2; 3; 4; 5 1b; 2b; 3b; 4b; 5a; 5c;

5d; 5e; 5g

Opinión Pública Op 4º 1; 2; 3; 4; 5 1b; 1e; 2b; 2e; 3b; 3e;

4b; 4e; 5e; 6e

Género y Política Op 4º 1; 2; 3; 4; 5

1a; 1b; 1d; 1e; 2a; 2b; 2d; 2e; 3a; 3b; 3d; 3e; 4a; 4b; 4d; 4e; 5a; 5d;

5e; 6a; 6d; 6e

Cambio Social Op 4º 1; 2; 3; 4; 5 1a; 1b; 1e; 2a; 2b; 2e; 3a; 3b; 3e; 4a; 4b; 4e;

5e; 6e

Prácticas Externas OB 4 2; 3; 4; 5 Todas

Trabajo de Fin de Grado (*) OB 4 1; 2; 3; 4; 5 Todas

3.2 Competencias Básicas (CB)

CB1 - Que los/as estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los/as estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los/as estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los/as estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía




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3.3 Competencias transversales

La normativa vigente que regula el reconocimiento de actividades universitarias y

competencias transversales para todos los grados de la USC es la siguiente:

“La normativa vigente para el reconocimiento de créditos para realizar actividades reguladas en el artículo 12.8 do RD 1393/2007 y competencias transversales fue aprobada por acuerdo del Consello de Goberno de 31 de octubre de 2013 (ver también la resolución rectoral del 8-1-2014, de corrección de errores) http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/Acordo.pdf http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/documentos/Resolucixn_Reitoral_de_correccixn_de_erros_de_8_de_xaneiro_de_2014.pdf http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/documentos/Resolucixn_reitoral_de_correccixn_de_erros_de_8_de_xaneiro_de_2014_-_II_.pdf

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/Acordo.pdf

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/documentos/Resolucixn_Reitoral_de_correccixn_de_erros_de_8_de_xaneiro_de_2014.pdf

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/documentos/Resolucixn_Reitoral_de_correccixn_de_erros_de_8_de_xaneiro_de_2014.pdf

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/documentos/Resolucixn_reitoral_de_correccixn_de_erros_de_8_de_xaneiro_de_2014_-_II_.pdf

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/documentos/Resolucixn_reitoral_de_correccixn_de_erros_de_8_de_xaneiro_de_2014_-_II_.pdf




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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación.

Canales de difusión para informar a los potenciales estudiantes sobre la titulación y sobre el proceso de matriculación: La USC cuenta con un programa específico de información y difusión de su oferta de estudios a través de un perfil específico en su página web dirigido a futuros estudiantes: http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/index.html Desarrolla, desde hace años, un programa de información y orientación en los Centros de Enseñanza Media de Galicia, denominado “Programa A Ponte” (http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/aponte), en cuyo marco el profesorado universitario imparte charlas informativas en estos centros y se organizan “Jornadas de Puertas Abiertas” en las que los futuros estudiantes visitan las Facultades, centros e instalaciones de la USC. La información relativa al acceso a la Universidad y la matrícula se facilita por dos vías: A través de la Comisión Interuniversitaria de Galicia (órgano consorciado participado por la Consellería de Educación da Xunta de Galicia y las tres Universidades Públicas de Galicia, que gestiona el acceso a las Universidades http://ciug.cesga.es/menuinicio.html, y a través de la página web de la USC, http://www.usc.es, que mantiene información constantemente actualizada sobre la normativa de acceso, matrícula, oferta de titulaciones, centros, servicios de apoyo al estudiante, etc. Además, la USC cuenta con una oficina física, la Oficina de Información Universitaria (OIU), http://www.usc.es/es/servizos/oiu/index.jsp, con una unidad específica dirigida a la orientación preuniversitaria. Por último, la Universidad participa anualmente en Ferias y Exposiciones de Universidades y Centros de Enseñanza Superior, tanto en el ámbito gallego como en el español e internacional, para promocionar su oferta de estudios. Procedimientos y actividades de orientación específicos para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso: La USC realiza todos los años, a comienzo de curso, jornadas de acogida organizadas por el vicerrectorado con competencia en asuntos estudiantiles (Vicerrectorado Estudiantes, Cultura y Formación Continua), que se desarrollan en la primera quincena del curso en todos los centros universitarios, y que tienen por objeto presentar a los nuevos estudiantes las posibilidades, recursos y servicios que le ofrece la Universidad.

http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/index.html

http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/aponte

http://ciug.cesga.es/menuinicio.html

http://www.usc.es/

http://www.usc.es/es/servizos/oiu/index.jsp




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4.2. Requisitos de acceso y criterios de admisión

VIAS Y REQUISITOS DE ACCESO AL TÍTULO El artículo 14 del Real Decreto 1393/2007 del 29 de octubre sobre organización de las enseñanzas Universitarias Oficiales establece que para acceder a las enseñanzas oficiales de Grado se requerirá estar en posesión del título de bachiller o equivalente y haber superado la prueba a que se refiere el Artículo 42 de la Ley 6/2001 Orgánica de Universidades modificada por la Ley 4/2007 de 12 de abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente. En Galicia el sistema Universitario aplica el principio de distrito único a los estudiantes. Ello significa que los estudiantes en Galicia se incorporan a cualquier centro de enseñanza universitaria con independencia del lugar de la Comunidad Autónoma en el que cursen sus estudios de secundaria o realicen las Pruebas de Acceso a la Universidad. Con el objetivo de conjugar los principios del distrito único y distrito abierto, la autonomía universitaria y la coordinación de los procedimientos y de las competencias en el acceso de los estudiantes a la universidad, las tres universidades gallegas firmaron un convenio especifico para la organización y el desarrollo de las pruebas de acceso y la asignación de las plazas en el Sistema Universitario de Galicia, estableciendo como organizadora a la Comisión Interuniversitaria de Galicia (CIUG) de acuerdo con lo que establece la normativa vigente en relación con las pruebas de acceso. Por lo tanto, y en virtud de esta normativa, los estudiantes que han superado las pruebas de acceso a la Universidad, podrán matricularse en esta titulación de grado. Toda la información relativa al acceso a la universidad se puede obtener en la página de la Comisión Interuniversitaria de Galicia. Se reproduce a continuación un resumen del proceso: 1.- TITULACIONES SIN LÍMITE DE PLAZAS (de matrícula inmediata): Para el acceso a las titulaciones sin límite de plazas no es necesario hacer ninguna solicitud de admisión o preinscripción. El alumnado que cumpla los requisitos legalmente exigibles y lo justifique debidamente podrá matricularse en el plazo establecido la tal efecto por las universidades, que abarcará de principios de julio hasta finales del mes de octubre (excepto el mes de agosto). 2.- TITULACIONES CON LÍMITE DE PLAZAS: 2.1.- NORMATIVA DE CARÁCTER GENERAL: La solicitud de acceso podrá hacerse a través de los procedimientos telemáticos que se establezcan (aplicación NERTA) o entregándola debidamente cubierta en los lugares de entrega y recogida de documentación (LERD). Cada alumno/la podrá presentar un único impreso de solicitud, en el que indicará -por orden de preferencia- incluso un máximo de cinco titulaciones diferentes en las que desea matricularse, pudiendo llegar incluso un máximo de diez si las solicitudes corresponden la titulaciones iguales impartidas en diferentes centros.




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Es fundamental el orden de preferencia, puesto que el alumno/la será admitido en una única titulación, que será aquella de mayor preferencia en la que consiga la nota del último alumno admitido. Una vez admitido en una titulación, el resto de las titulaciones solicitadas de menor preferencia se eliminarán automáticamente de la lista de aguarda. Es imprescindible indicar correctamente el código de las titulaciones a las que se solicita acceso, ya que la asignación de plazas se lleva a cabo informáticamente a partir de este código que indica el nombre de la titulación y el campus en el que se imparte. En la convocatoria de septiembre no se ofertarán las titulaciones que tengan todas las plazas agotadas por la matrícula de junio, o aquellas en las que la CiUG estimara que existen datos objetivos que aconsejen esta acción. Las universidades desestimarán las solicitudes de acceso que no cumplan con los requisitos exigidos en las convocatorias de preinscripción. Contra esta decisión, los afectados podrán presentar reclamación ante el presidente de la CiUG, en los plazos establecidos para el efecto. La resolución de la reclamación le corresponde a la CiUG y será firmada por el delegado o delegada del rector/a de la universidad en la que se imparte la enseñanza universitaria que motivó la reclamación. 2.2.- REQUISITOS PARA EL ACCESO: Podrán acceder a las enseñanzas universitarias oficiales de grado del Sistema Universitario de Galicia (SUG) las personas que reúnan cualquiera de los siguientes requisitos: a) Tener superada la PAAU establecida en el RD 1892/2008, del 14 de noviembre, o según normativas anteriores, estando en posesión de cualquiera de los títulos y certificados que se indican a continuación:

• Título de bachillerato relacionado en los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, del 3 de mayo, de Educación. • Título de bachillerato establecido por la Ley Orgánica 1/1990, del 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo. • Certificado acreditativo de haber superado el curso de orientación universitaria. • Certificado acreditativo de haber superado el curso preuniversitario. • Cualquier otro título que el Ministerio de Educación declare equivalente, la estos efectos, al título de bachillerato regulado por la Ley Orgánica 2/2006, del 3 de mayo, de Educación. • Título homologado al título español de bachillerato para estudiantes de sistemas educativos extranjeros.

b) Cumplir los requisitos exigidos para el acceso a la universidad en los sistemas educativos de estados miembros de la Unión Europea o de otros estados con los que España suscribir




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acuerdos internacionales en esta materia, segundo el previsto en el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, del 3 de mayo, de Educación. c) Tener superada la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años, prevista en la disposición adicional vigésimo quinta de la Ley Orgánica 6/2001, del 21 de diciembre, de Universidades, o tenerla superada, en los Sistema Universitario de Galicia, según normativas anteriores. d) Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 45 años, prevista en el artículo 42.2 de la Ley Orgánica 6/2001, del 21 de diciembre, de universidades, en la redacción dada por la Ley Orgánica 4/2007, del 12 de abril. y) Poseer un título de técnico superior de formación profesional, enseñanzas de artes plásticas y diseño o de técnico deportivo superior, a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, del 3 de mayo, de Educación, o títulos equivalentes. f) Poseer un título universitario oficial de grado, un título de los correspondientes a la anterior ordenación de la enseñanzas universitarias (diplomado, licenciado, ingeniero etc.) o títulos equivalentes. g) Estar en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones educativas anteriores a la establecida por el RD 1892/2008, del 14 de noviembre, no contempladas en los apartados anteriores. 2.3.- OFERTA DE PLAZAS: 1. CUOTA GENERAL: Las plazas de la cuota general se adjudicarán a los estudiantes que reúnan alguno de los siguientes requisitos: a) Tener superada la PAAU establecida en el RD 1892/2008, del 14 de noviembre, o según normativas anteriores, estando en posesión de cualquiera de los títulos y certificados que se indican a continuación:

• Título de bachillerato relacionado en los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, del 3 de mayo, de Educación. • Título de bachillerato establecido por la Ley Orgánica 1/1990, del 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo. • Certificado acreditativo de haber superado el curso de orientación universitaria. • Certificado acreditativo de haber superado el curso preuniversitario • Cualquiera otro título que el Ministerio de Educación declare equivalente, a estos efectos, al título de bachillerato regulado por la Ley Orgánica 2/2006, del 3 de mayo, de Educación.




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• Título homologado al título español de bachillerato para estudiantes de sistemas educativos extranjeros.

b) Cumplir los requisitos exigidos para el acceso a la universidad en los sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros estados con los que España suscribir acuerdos internacionales en esta materia, segundo el previsto en el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, del 3 de mayo, de Educación. c) Poseer un título de técnico superior de formación profesional, enseñanzas de artes plásticas y diseño o de técnico deportivo superior, a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, del 3 de mayo, de Educación, o títulos equivalentes. d) Estar en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones educativas anteriores a la establecida por el RD 1892/2008, del 14 de noviembre, no contempladas en los apartados anteriores. 2.- CUOTA DE RESERVA PARA COLECTIVOS: Del número de plazas ofertadas en cada titulación con límite de plazas para los diferentes colectivos, se reservarán los siguientes porcentajes: a) Titulados/las universitarios o equivalentes: Para aquellos que estén en posesión de una titulación universitaria oficial o equivalente se reservará el 2 por 100 de las plazas totales de cada titulación. b) Alumnado con grado de discapacidad igual o superior al 33%: Para el alumnado que hayan reconocido un grado de discapacidad igual o superior el 33% o padezca menoscabo total del habla o pérdida total de la audición, así como para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes asociadas a las condiciones personales de discapacidad que durante su escolarización anterior precisaran recursos extraordinarios, se reservará el 5 por 100 de las plazas totales de cada enseñanza universitaria. No obstante, y en atención a las personas con discapacidad, cuando no se oferte una enseñanza universitaria en la convocatoria extraordinaria, por haberse cubierto la totalidad de las plazas en la convocatoria común y algunas de las plazas de esta cuota de reserva fuera acumulada a la cuota general en la convocatoria común por no concurrir solicitantes suficientes, las universidades podrán aumentar las plazas, hasta completar el 5 por 100, para que accedan los estudiantes con discapacidad que participen en la convocatoria extraordinaria. c) Alumnado con la Calificación de Deportista de Alto Nivel: Para los estudiantes que, reuniendo los requisitos académicos correspondientes, el Consejo Superior de Deportes califique y publique cómo Deportistas de Alto Nivel antes del 15 de junio del año en curso, así como aquellos que la Comunidad Autónoma de Galicia clasifique cómo Deportistas Gallego de Alto Nivel y que figuren como tales en la relación publicada en el DOG, o que cumplan los requisitos que establezca el Consejo de Coordinación Universitaria, se reservará un porcentaje del 3 por 100 de las plazas totales de cada titulación, excepto en las




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titulaciones de grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y grado en Fisioterapia, en las que se reservará un 8 por 100. Las cuotas de reserva de plazas para los deportistas de alto nivel o alto rendimiento se mantendrán en las diferentes convocatorias de preinscripción que se realicen al largo del año. d) Mayores de 25 años: Para los estudiantes mayores de 25 años que tengan superada a PALO para mayores de 25 años se reservará un porcentaje del 2 por 100 de las plazas totales de cada titulación. e) Mayores de 40 años: Para los estudiantes mayores de 40 años que acrediten experiencia laboral o profesional se reservará un porcentaje del 1 por 100 de las plazas totales de cada titulación. f) Mayores de 45 años: Para los estudiantes mayores de 45 años que tengan superada a PALO para mayores de 45 años se reservará un porcentaje del 2 por 100 de las plazas totales de cada titulación. De acuerdo con el dispuesto en el artículo 48.2 del RD 1892/2008, del 14 de noviembre, las plazas objeto de reserva que queden sin cubrir por los mencionados colectivos, serán acumuladas a las ofertadas polo régimen general, en cada una de las convocatorias de admisión, excepto lo dispuesto para los deportistas de alto nivel en el RD 971/2007, del 13 de julio, para los que las cuotas de reserva del colectivo se mantendrán en las diferentes convocatorias de preinscripción que se lleven a cabo al largo del curso. 2.4.- ORDEN DE PRELACIÓN EN LA ADJUDICACIÓN DE PLAZAS: La asignación de plazas en las titulaciones con límite de plazas se hará atendiendo a los siguientes criterios de preferencia: a) Estudiantes que reúnan los requisitos académicos para el acceso a la universidad en la convocatoria común del año en curso o en convocatorias comunes o extraordinarias de años anteriores. b) Estudiantes que reúnan los requisitos académicos para el acceso a la universidad en la convocatoria extraordinaria del año en curso. c) El alumnado que presente en la convocatoria extraordinaria su solicitud para el ingreso tendrá prioridad de septiembre en la adjudicación de plazas, aunque superara a PALO o los estudios que le habiliten para acceder a la universidad en la convocatoria común en curso o en años anteriores. 2.5.- CRITERIOS DE VALORACIÓN PARA LA ADJUDICACIÓN DE PLAZAS: Las solicitudes que, atendiendo a los criterios recogidos en el punto anterior, estén en igualdad de condiciones, se ordenarán en función de la nota de admisión que corresponda, expresada




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con tres cifras decimales y redondeada a la milésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior, habida cuenta el dispuesto en el artículo 55 del RD 1892/2008, de 14 de noviembre, por lo que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión en las universidades públicas españolas y en el artículo 48 de la Orden del 24 de marzo de 2011 por la que se regulan las pruebas de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y el proceso de admisión a las tres universidades del sistema universitario de Galicia [DOG, 4 de abril de 2011]. Además de esta modalidad de acceso, la más importante por el número de estudiantes que la utilizan, existen otras posibilidades de acceder a la universidad y matricularse en esta titulación, como son:

- Estar en posesión de los títulos académicos o profesionales y pruebas que se recogen en la convocatoria de matrícula que anualmente realiza la USC. - Los alumnos procedentes de universidades extranjeras a los que se les conceda la convalidación parcial de los estudios que pretenden continuar en la USC de acuerdo con los criterios que determine esta Universidad (art. 30.2 de las Normas de Gestión Académica).

PERFIL DE ACCESO RECOMENDADO No se exige ninguna formación previa específica para el ingreso en el Grado en Ciencia Política y de la Administración. Precisamente, uno de los atractivos y fortalezas de esta titulación es estar igualmente abierta a alumnos procedentes de las ramas de ciencias o de humanidades. En este orden de cosas, los primeros años de la titulación fortalecen la formación complementaria de las diferentes trayectorias previas: en estadística aplicada a las ciencias sociales para los que vienen de humanidades, y de historia del pensamiento y de las instituciones para los procedentes de otras ramas científicas. Cualidades deseables del futuro estudiante del Grado de Ciencia Política y de la Administración:

- Comprensión y análisis de textos - Buena expresión escrita y oral - Capacidad de síntesis y argumentación - Habilidad para la resolución de problemas - Interés por la vida política - Buena disposición para el trabajo en equipo.

OTRAS VIAS DE ACCESO Con el objeto de incorporar a la memoria las otras vías de acceso que contempla el RD 1892/2008, del 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas, especialmente en lo relativo a las personas con experiencia profesional que no tengan título habilitante y mayores de 40 años, se añade a la memoria el siguiente apartado:




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ACCESO DE MAYORES DE 40 AÑOS MEDIANTE LA VALIDACIÓN DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL El acceso de mayores de 40 años al Grado en Ciencia Política y de la Administración mediante validación de la experiencia profesional que se ha diseñado se realizará teniendo en cuenta los perfiles profesionales idóneos y la entrevista de carácter personal. Perfiles idóneos El nivel de cualificación profesional exigido al solicitante será el correspondiente a las cualificaciones profesionales de las familias profesionales y niveles del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP), elaborado por el Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL), que figuran en la tabla anexa:

Familia Profesional Rama de conocimiento

Artes y Artesanías Ciencias Sociales y Jurídicas

Comercio y Mercadotecnia Ciencias Sociales y Jurídicas

Hostelería y Turismo Ciencias Sociales y Jurídicas

Imagen Personal Ciencias Sociales y Jurídicas

Comunicación, Imagen y sonido Ciencias Sociales y Jurídicas

Seguridad y Medio Ambiente Ciencias Sociales y Jurídicas

Servicios Socioculturales y a la Comunidad Ciencias Sociales y Jurídicas

Los requisitos de acceso y admisión que se aplicarán son los aprobados por el Consejo de Gobierno de la USC contenidos en este Reglamento: http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sxopra/descargas/Regulamento_acceso_maiores_40_anos_CG_23_03_2011.pdf Relación de familias profesionales y niveles con acceso al Grado en Ciencia Política y de la Administración:

Código Grado Familia profesional y nivel mínimo de cualificaciones

G3011V01 GRADO EN CIENCIA POLÍTICA Y DE LA ADMINISTRACIÓN

Actividades Física y deportivas (nivel 3) Administración y Gestión (nivel 3) Artes Gráficas (nivel 3) Artes y Artesanías (nivel 3) Comercio y Mercadotecnia (nivel 3) Hostelería y Turismo (nivel 3) Imagen Personal (nivel 3) Comunicación, Imagen y sonido (nivel 3) Seguridad y Medio Ambiente (nivel 3) Servicios Socioculturales y a la Comunidad (nivel 3)

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sxopra/descargas/Regulamento_acceso_maiores_40_anos_CG_23_03_2011.pdf

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sxopra/descargas/Regulamento_acceso_maiores_40_anos_CG_23_03_2011.pdf




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En su caso, siempre autorizadas por la administración competente, indicar las condiciones o pruebas de acceso especiales.

4.3 Sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes una vez matriculados

Conscientes de que el nuevo estudiante tiene dificultades para asimilar y experimentar el complejo armazón universitario, el centro dispone de un plan de acogida al nuevo alumnado basado en las siguientes actividades: - Sesión informativa realizada el primer día de curso, a cargo del equipo decanal, el

coordinador del título y el profesor coordinador de primer curso de grado, durante la cual se explica el funcionamiento de la Facultad (aulas, aulas de informática, conserjería, unidades de gestión, biblioteca y salas de estudio) y se ofrecen orientaciones generales sobre el plan de estudios: normas de permanencia, didáctica, tutorías, evaluación, consejos sobre matrícula, convocatorias, programas de movilidad y prácticas y órganos de gobierno del centro.

- Sesiones informativas especiales realizadas al inicio de cada semestre orientadas a alumnos

de intercambio, a cargo del responsable de movilidad, coordinadores académicos y responsable de la unidad de apoyo al centro, durante las cuales se explica el funcionamiento de los programas de intercambio, funcionamiento de la Facultad y oferta de servicios generales ofrecidos por la universidad.

- Programa de alumnos-tutores, en el marco del programa “A Ponte”, orientado a informar a los

nuevos alumnos del funcionamiento cotidiano del centro y la universidad en general y, en especial, sobre sus derechos y deberes.

Toda la información que se menciona en este apartado se proporciona al alumno en los sobres de matrícula y a través de la página web de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.

4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad

La Universidad de Santiago de Compostela en relación a la transferencia y reconocimiento de créditos cuenta con la siguiente normativa:

- Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior, aprobada por su Consello de Goberno el 14 de marzo de 2008 , de cuya aplicación son responsables el Vicerrectorado con competencias en oferta docente y la Secretaría Xeral con los servicios de ellos dependientes: Servizo de Xestión da Oferta e Programación Académica e Servizo de Xestión Académica.

- Resolución Rectoral de 15/04/2011 por la que se desarrolla el procedimiento para el reconocimiento de competencias en las titulaciones de Grado y Máster.

- La normativa vigente que regula el reconocimiento de actividades universitarias y competencias transversales para todos los grados de la USC es la siguiente:

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sxopra/descargas/2012_02_01_RR_reconecemento_competencias_transversais_USC.pdf






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(Anexos actualizados mediante RR de 26/02/2013: http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0929.PDF)

Esta normativa cumple lo establecido en el artículo 13 del Real Decreto 1393/2007 y tiene como principios, de acuerdo con la legislación vigente:

- Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias) y en la acreditación de competencias.

- La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los estudiantes, tablas de reconocimiento globales entre titulaciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y materia.

- La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos como equivalentes para el acceso al grado o al posgrado, determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de superar.

- La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas.

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TEXTO COMPLETO DEL ACUERDO DE CONSEJO DE GOBIERNO NORMATIVA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS PARA TITULACIONES ADAPTADAS AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) – Aprobada en la reunión del Consejo de Gobierno de la USC del 14 de marzo de 2008 La Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (BOE 13 de abril) da nueva redacción al artículo 36 de la LOU, para pasar a titularse Convalidación o adaptación de estudios, validación de experiencia, equivalencia de títulos y homologación de títulos extranjeros. En la nueva configuración de la LOU, se sigue manteniendo la existencia de criterios a los que se deben ajustar las universidades, pero en este caso estos criterios van a ser fijados por el Gobierno, a diferencia del sistema actual, en el que la competencia corresponde al Consejo de Coordinación Universitaria. La LOU introduce también como importante novedad la posibilidad de validar, a efectos académicos, la experiencia laboral o profesional, siguiendo los criterios y recomendaciones de las declaraciones europeas para “dar adecuada respuesta a las necesidades de formación a lo largo de toda la vida y abrirse a quienes, a cualquier edad, deseen acceder a su oferta cultural o educativa”, como señala su exposición de motivos. Por último el artículo 36 viene a señalar que el Gobierno, previo informe del Consejo de Universidades, regulará el régimen de validaciones entre los estudios universitarios y las otras enseñanzas de educación superior a las que se refiere el artículo 3.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. De este modo y a la espera de la regulación por el Gobierno, podrán ser validables a estudios universitarios:

Las enseñanzas artísticas superiores La formación profesional de grado superior Las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior Las enseñanzas deportivas de grado superior

Por su parte y en desarrollo de la LOU, el Real decreto de regulación de las enseñanzas universitarias (1393/2007) establece un nuevo sistema de validación de estudios denominado

http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0929.PDF




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reconocimiento e introduce la figura de la transferencia de créditos. Asimismo va a exigir que en la propuesta de planes de estudios se incorpore el sistema propuesto de transferencia y reconocimiento de créditos, por lo que es necesario establecer una normativa general. La definición del modelo de reconocimiento no sólo es de importancia capital para los alumnos que desean acceder a cada titulación sino que tiene sus raíces en la propia definición de la titulación, que debe tener en cuenta los posibles accesos desde otras titulaciones tanto españolas como extranjeras. La propuesta de regulación tiene las siguientes bases:

Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias) y en la acreditación de competencias.

La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los alumnos, tablas de reconocimiento globales entre titulaciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y materia.

La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos cómo equivalentes para el acceso al grado o posgrado, determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de superar.

La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas.

Por todo lo anterior, el Consejo de Gobierno en su sesión de 14 de marzo de 2008 acordó aprobar la siguiente NORMATIVA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS PARA TITULACIONES ADAPTADAS AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN ART. 1 DEFINICIONES La transferencia de créditos supone la inclusión en los documentos académicos oficiales del estudiante, relativos a la enseñanza en curso, de la totalidad de los créditos por él obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma o en otra universidad y que no conduzcan a la obtención de un título oficial. El reconocimiento supone la aceptación por la Universidad de Santiago de los créditos que, siendo obtenidos en una enseñanza oficial, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial. ART. 2 CRITERIOS DE RECONOCIMIENTO Los criterios generales de reconocimiento son aquellos que fije el Gobierno y en su caso concrete la USC mediante Resolución Rectoral. Cada titulación podrá establecer criterios específicos adecuados a cada titulación y que serán plasmados en una Resolución Rectoral. Estos criterios serán siempre públicos y vincularán las resoluciones que se adopten. En todo caso serán criterios de reconocimiento los siguientes:

a) Siempre que la titulación de destino pertenezca a la misma rama que la de origen, serán objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama.




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b) Serán también objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a aquellas otras materias de formación básica cursadas pertenecientes a la rama de destino.

c) El resto de los créditos serán reconocidos por la Universidad de Santiago teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que tengan carácter transversal

ART. 3 UNIDAD DE RECONOCIMENTO La unidad de reconocimiento serán los créditos, sin perjuicio de poder reconocer materias o módulos completos. En el expediente figurarán como créditos reconocidos y se tendrán en cuenta a efectos de considerar realizados los créditos de la titulación. ART. 4 SISTEMA DE RECONOCIMIENTO 4.1.- Para determinar el reconocimiento de créditos correspondientes a materias no recogidas en el artículo 2.a) y 2.b) se tendrán en cuenta los estudios cursados y su correspondencia con los objetivos y competencias que establece el plan de estudios para cada módulo o materia. La universidad acreditará mediante el acto de reconocimiento que el alumno tiene acreditadas las competencias de la titulación y el cumplimiento de parte de los objetivos de la misma en los términos definidos en el EEES. 4.2.- Para estos efectos cada centro podrá establecer tablas de equivalencia entre estudios cursados en otras universidades y aquellos que le podrán ser reconocidos en el plan de estudios de la propia universidad. En estas tablas se especificarán los créditos que se reconocen y, en su caso, las materias o módulos equivalentes o partes de materias o módulos y los requisitos necesarios para establecer su superación completa. Igualmente se establecerán tablas de equivalencia entre las titulaciones anteriores al Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, y las titulaciones adaptadas a esta normativa. Estas tablas se aprobarán por Resolución Rectoral y se harán públicas para conocimiento general. 4.3.- La universidad podrá reconocer directamente o mediante convenios, titulaciones extranjeras que den acceso a titulaciones oficiales de la USC o establecer en esos convenios el reconocimiento parcial de estudios extranjeros. La USC dará adecuada difusión a estos convenios. 4.4.- Al alumno se le comunicarán los créditos reconocidos y el número de créditos necesarios para la obtención del título, según las competencias acreditadas y según los estudios de origen del alumnado. También podrá especificarse la necesidad de realizar créditos de formación adicional con carácter previo al reconocimiento completo de módulos, materias o ciclos. ART. 5 PROCEDIMIENTO El procedimiento se iniciará a instancia de parte, salvo lo previsto en el párrafo 4.3 del artículo anterior.




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En caso de los créditos de materias de formación básica o la existencia de tablas de reconocimiento, la Unidad de Gestión Académica resolverá directamente la petición en el plazo de un mes. En el resto de los casos se solicitará informe previo al centro, que deberá emitirlo en el plazo de un mes. Será de aplicación subsidiaria y en lo que no se oponga a esta normativa el Protocolo para la regulación de las validaciones y adaptaciones aprobado por el Consejo de Gobierno de 26 de abril de 2006. ART. 6. TRANSFERENCIA Todos los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas en la USC o en otra universidad del EEES serán objeto de incorporación al expediente del alumno, previa petición de este. La USC tenderá a realizar esta incorporación mediante sistemas electrónicos o telemáticos. ART. 7 SET Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, tanto los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título. ART. 8. RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS ANTERIORES Al REAL DECRETO 1393/2007, DE 29 DE OCTUBRE El procedimiento y criterios para el reconocimiento parcial de estudios de titulaciones de Diplomado, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero o equivalentes para surtir efectos en titulaciones adaptadas al EEES serán los establecidos en esta normativa. ART. 9. RECONOCIMIENTO DE OTROS ESTUDIOS O ACTIVIDADES PROFESIONALES Conforme los criterios y directrices que fije el Gobierno y el procedimiento que fije la universidad podrán ser reconocidos como equivalentes a estudios universitarios, la experiencia laboral acreditada, las enseñanzas artísticas superiores, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior, las enseñanzas deportivas de grado superior y aquellas otras equivalentes que establezca el Gobierno o la Comunidad Autónoma. DISPOSICIONES TRANSITORIAS 1.- La validación de estudios para titulaciones no adaptadas al EEES seguirá rigiéndose por la normativa de estos estudios.




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2.- La validación de estudios en los Programas Oficiales de Posgrado desarrollados al amparo del Real Decreto 56/2005, de 21 de enero, y modificado por el Real Decreto 1509/2005, de 16 de diciembre se regulará por la presente normativa y por el reglamento específico. DISPOSICIÓN FINAL La presente normativa entrará en vigor al día siguiente de su aprobación por el Consejo de Gobierno de la Universidad

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1 Estructura de las enseñanzas

Oferta total del plan de estudios (en créditos ECTS)

Tipo de materia Créditos

Formación básica 54

Obligatorias 108

Optativas 162

Prácticas externas obligatorias 14

Trabajo fin de Grado 10

Créditos totales 348

Créditos por actividades universitarias (Art. 12.8 del R.D. 1393)

Hasta 6

Competencias transversales de la USC conjuntamente con las actividades (Art. 12.8 del R.D. 1393)

Hasta 12

Distribución de créditos que debe realizar el estudiantado para obtener el Título (en créditos ECTS)

Tipo de materia Créditos

Formación básica 54

Obligatorias 108

Optativas 54

Prácticas externas obligatorias 14

Trabajo fin de Grado 10

Créditos totales 240 Para que en su Título conste una determinada MENCIÓN, los/as estudiantes deben cursar, por lo menos, cuatro optativas propias de la misma, además de la materia optativa principal de la mención correspondiente.




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El/la estudiante que desee obtener el Título de Graduado en Ciencia Política y de la administración SIN

MENCIÓN, deberá cursar 54 créditos de formación básica, 108 créditos obligatorios, 54 créditos optativos (de todas las materias optativas ofertadas, independientemente de su vinculación a una determinada mención), 14 créditos de prácticas externas obligatorias y 10 créditos de Trabajo fin de Grado. Explicación general de la planificación del plan de estudios

1) Aspectos académico-organizativos generales Con anterioridad a la exposición de la estructura del plan y sus contenidos, resulta preciso dar cuenta de la lógica que subyace y la conexión interna e integración de las materias que lo componen. El plan se ha rediseñado con la finalidad de dotar al alumnado una formación básica sólida durante los primeros dos cursos y, a partir de ella, gozando de una mayor capacidad de personalización del currículo, transmitir, durante los dos últimos cursos, competencias en áreas más específicas, buscando un equilibrio entre la capacidad de inserción laboral y la adquisición de conocimientos y habilidades coherentes con los avances científicos de las áreas concernidas. En detalle, los criterios que han guiado la concepción del nuevo plan han sido los siguientes: a) Proporcionar una formación comprehensiva (con visión general de los conceptos, teorías, métodos y campos de aplicación de la ciencia política y de la administración), profunda (dentro de las limitaciones propias de los estudios de grado), coherente (en la que los diversos contenidos y materias se complementan entre sí, formando un conjunto bien integrado), capacitadora profesionalmente y habilitadora para la inserción laboral. b) Elevar el volumen global de los contenidos contemplados en el plan de estudios, dotando de oferta de materias ordinarias el cuarto curso de la titulación. c) Reforzar los contenidos en las áreas de métodos y técnicas de investigación, estadística y relaciones internacionales y política exterior y fortalecer algunos contenidos introductorios en las áreas de derecho constitucional y derecho administrativo. d) Invertir la secuencia, frente al plan de 2008, entre materias descriptivas y analíticas, situando las primeras en un paso formativo que capacita mejor al alumnado para la adquisición de los conocimientos aportados por las materias analíticas. e) Secuenciar adecuadamente la transferencia de competencias, la distribución de materias y la asignación de créditos ECTS. f) Revisar detalladamente los descriptores y las competencias asignados a las materias, a fin, por una parte, de suprimir redundancias de contenidos entre materias y, por otra, de cubrir lagunas. g) Buscar una proporción adecuada entre horas expositivas e interactivas de acuerdo con los contenidos a impartir y la clase de destrezas a desarrollar en el alumnado.




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h) Facilitar la especialización del alumnado a través de la creación de tres menciones: ciencia política; gestión pública y políticas públicas; y relaciones internacionales. i) Dotar al Trabajo de Fin de Grado de un peso adecuado (reducido frente al plan de 2008) y equilibrado respecto al plan de estudios. j) Redimensionar (reducir, aproximadamente, a la mitad el volumen de horas respecto al asignado en el plan de 2008), en función de la disponibilidad de las entidades colaboradoras, las prácticas externas, manteniendo su obligatoriedad y ajustando el esfuerzo del alumnado en el marco de una concepción nueva del cuarto curso, sin merma de la capacidad de adquisición de competencias.

Como resultado, el primer curso ofrece contenidos de fundamento básico, generalistas e introductorios, relativos al campo científico en que se sitúa la ciencia política y de la administración (sistemas políticos español y gallego; gobierno y administración pública; historia del pensamiento y de las instituciones políticas; sistemas políticos de Europa y Norteamérica), así como a su cultivo académico y profesional en el contexto más amplio de las ciencias sociales (sociología; economía política). Asimismo, este curso pretende aportar al alumnado conocimientos y habilidades básicos de investigación social y de análisis de datos en ciencias sociales, indispensables para reforzar la adquisición de competencias en materias de cursos superiores. Durante el segundo curso y buena parte del tercero se ofrecen materias obligatorias que pretenden completar los conocimientos básicos del campo (formas de gobierno y regímenes políticos; estructura social; relaciones internacionales; sistema político de la Unión Europea; partidos, movimientos sociales y grupos de presión), fortalecer en el alumnado las capacidades para el análisis del comportamiento político (comunicación y marketing políticos, comportamiento político, opinión pública), comprender adecuadamente el funcionamiento de las organizaciones públicas y el impacto de las decisiones adoptadas en niveles políticos y operativos (análisis de políticas públicas, gestión pública, hacienda pública, evaluación de políticas públicas) así como reforzar sus competencias en el uso de técnicas de investigación social (investigación con encuestas, técnicas cualitativas, análisis de datos y diseños de investigación en ciencia política). A partir del segundo semestre del tercer curso se ofertan tres menciones (ciencia política; gestión pública y políticas públicas; relaciones internacionales), conformadas cada una de ellas por una asignatura obligatoria de mención (cursada en tercero) y cuatro asignaturas optativas, propias de cada mención o comunes a todas ellas, distribuidas entre el tercer y cuarto cursos de la titulación. El cuarto curso supone, durante su primer semestre, la culminación del itinerario de especialización iniciado por el alumnado en tercero. El segundo semestre se concibe desde la perspectiva de la integración y aplicación de las competencias adquiridas a través de la realización de las prácticas externas y el Trabajo de Fin de Grado. En suma, la trayectoria seguida por el alumnado se compone de un 22,5% de materias de fundamento básico, un 45% de materias obligatorias, otro 22,5% de materias especializadas (mención) y un 10% destinado a las prácticas externas y realización del Trabajo de Grado.




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2) Planificación de las enseñanzas para la consecución de los objetivos y la adquisición de competencias

Actividades Formativas: Clases expositivas Prácticas de laboratorio (ordenador) Prácticas de seminario Tutorías (docente) Tutorías académicas internas (prácticas) Tutorías académicas externas (prácticas) Otras sesiones con profesor/a Trabajo personal del alumno/a Métodos docentes: Clase expositiva (grupo grande): lección impartida por el profesor/a que puede tener formatos diferentes (exposición de teorías y conceptos; problemas y/o ejemplos generales; directrices generales de la materia). El/la docente puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos pero, en general, los estudiantes no los necesitan manejar en clase. Clase interactiva: clase teórico/práctica de proposición y supervisión en la resolución de problemas, ejercicios, casos prácticos, aclaración de dudas. Práctica de laboratorio con grupos reducidos (aula de informática): clase práctica -puede formar parte de las sesiones interactivas) en la que se aplican los contenidos teóricos, mediante observación y manejo de datos. El/la docente puede contar con apoyo de medios audiovisuales. Práctica de campo: tarea relacionadas con la aplicación de técnicas de investigación social; outdoor training; visitas a entidades colaboradoras. Tutorías: sesiones programadas por entre docente y alumno/a dedicadas a la proposición y supervisión de trabajos, aclaración de dudas sobre teoría, problemas, ejercicios, programas, lecturas u otras tareas propuestas, debate o comentario de trabajos individuales o grupales y revisión de procesos de evaluación. Otras actividades formativas: La adquisición de competencias transversales (búsqueda y ordenación de información, elaboración correcta de trabajos, exposición oral de conocimientos, trabajo en equipo) requieren la realización y entrenamiento en tareas específicas que el plan contempla de forma explícita en las distintas asignaturas. Trabajos Fin de Grado: Aportación original, autónoma e individual de cada estudiante, bajo la supervisión de un tutor/a, que consiste en la elaboración de un trabajo en el que se acrediten conocimientos y destrezas adquiridas durante los estudios realizados en la titulación de Grado. Incluirá, como mínimo, tareas de búsqueda y revisión bibliográfica, lectura e integración de información, elaboración de información relevante, redacción y presentación. Prácticas externas: Promueven el desarrollo profesional y la inserción laboral de los futuros titulados. Para ello, el programa permite poner a prueba los conocimientos y habilidades




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adquiridos durante los cuatro cursos de la Titulación, así como descubrir nuevas posibilidades de aplicación. Además, las prácticas pretenden fomentar las oportunidades profesionales y difundir el perfil competencial de los titulados entre las distintas entidades colaboradoras. La realización de prácticas es supervisada por un tutor académico elegido entre el profesorado con docencia en el Grado y un tutor externo, vinculado a la entidad colaboradora. Técnicas de evaluación

Evaluación continua: La evaluación continua se hará por medio de controles escritos, trabajos entregados y/o presentados, participación del estudiante en el aula, tutorías u otros medios explicitados en la programación de la asignatura. Los/as profesores/as fijarán en la guía docente anual la valoración de cada una de las actividades realizadas por el estudiante, para otorgar la calificación final, así como la tipología, métodos y características del sistema de evaluación de la asignatura. Seguimiento de la participación: supervisión de la asistencia a las diversas actividades formativas y del grado de compromiso del alumnado (calidad de participación). Examen Final: Prueba final, manuscrita o mediante soporte informático, de comprobación de las competencias adquiridas por el/la alumno/a. Evaluación de las prácticas externas: La evaluación de las prácticas corresponderá a un coordinador de prácticas, teniendo en cuenta un informe del tutor académico (valora el progreso del alumno durante el periodo de prácticas y las dificultades / problemas detectados.), un informe del tutor de la entidad colaboradora (Valora el desempeño del alumno durante la realización de las prácticas, así como su sentido de la responsabilidad y compromiso) y una memoria presentada por el alumno (valora las tareas -principales y complementarias- desempeñadas por el alumno en la entidad colaboradora, su planificación, la aplicación de conocimientos y habilidades adquiridos durante la titulación y las competencias adquiridas durante el periodo de prácticas: adicionalmente, se valora la estructura y calidad expositiva de la memoria). Evaluación del Trabajo Fin de Grado: La evaluación del aprendizaje tendrá como criterio fundamental el nivel de adquisición integrada de las competencias propias del Grado reflejadas por el trabajo elaborado y defendido por el alumno. La calificación final obtenida por el estudiante se calculará en función de tres elementos: proceso de trabajo (valora el progreso seguido por el/la alumno/a durante la elaboración del Trabajo de Fin de Grado, basado en un informe emitido por el/la tutor/a correspondiente.); texto (valora la calidad final del texto y, en concreto, su adecuación a las competencias del grado, su diseño, el método seguido, la revisión bibliográfica realizada y la capacidad de expresión y presentación escritas.) y exposición pública (Valora las competencias adquiridas en materia de comunicación oral y las capacidades de debate y defensa del trabajo, así como la capacidad de síntesis del trabajo presentado. Mecanismos de supervisión de la implementación de la enseñanza: La política de calidad seguida por el Centro, en el marco de las directrices emanadas de la USC, gira en torno al seguimiento permanente de la ejecución del programa formativo en el que asumen un papel central el/la coordinador del Grado y los coordinadores de cada curso.




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El coordinador del título de Grao, en contacto directo con el PDI, PAS y el alumnado, es responsable de la supervisión de la ejecución de las actividades académicas en los siguientes términos: • Velar para que los procedimientos relativos a la titulación sean realizados según las

directrices establecidas por el SGIC. • Presentar a la Comisión de Calidad de la Facultad informes de seguimiento del Título,

valoraciones de la eficacia de su implementación y sugerir medidas de mejora. • Recopilar, junto con el RCC, todos los datos necesarios para que la Comisión de Calidad

del Centro pueda realizar los diferentes análisis de seguimiento del Título, establecer planes de mejora o de modificación del Titulo de Grao en Ciencia Política y de la Administración.

• Velar por la implantación de las mejoras de la titulación aprobadas.

Para facilitar la labor del coordinador/a del Título y mejorar la recogida de información directa y la resolución inmediata de cualquier incidencia que pueda surgir, el Centro cuenta con coordinadores/as por cada curso académico que se encargan de analizar el contenido del programa formativo del curso para detectar posibles lagunas o duplicidades, teniendo en cuenta lo planificado en el plan de estudios. Los coordinadores/as de curso realizan un informe previo a la impartición de la docencia en el que dan cuenta a la Comisión de Calidad de posibles lagunas o duplicidades teniendo en cuenta el programa formativo planificado. Los mecanismos de seguimiento que permiten garantizar la adquisición de competencias por parte del alumnado se completan con los órganos que específicamente resuelven las reclamaciones / incidencias del funcionamiento del programa de prácticas externas y la realización del trabajo de Fin de Grado. En la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales ambas competencias son asumidas por una Comisión de la Junta de Facultad para TFG y Prácticas, desde donde se organiza la elaboración de los TFG (asignación de tutores/as; resolución de incidencias y reclamaciones; organización de tribunales y fijación de los calendarios de defensa) y la organización de las prácticas (oferta, periodos de realización, rendimiento y reclamaciones). En lo que atañe a esta última labor, la Facultad opera con una red de tutores internos coordinada por un coordinador general de prácticas. Actualmente, la Comisión de TFG y Prácticas Externas está constituida por los siguientes miembros: Prof.ª. María Antonia Arias Fernández (Decana) Prof. Miguel Bastos Boubeta (Depto. de Ciencia Política y de la Administración) Prof. Ramón Bouzas Lorenzo (Depto. de Ciencia Política y de la Administración) Prof.ª Milagros Domínguez Juan (Depto. de Sociología) Prof.ª Marta Lois González (Depto. de Ciencia Política y de la Administración) Prof.ª Irene Rodríguez Manzano (Depto. de derecho Público) D. Martín Bellón Méndez (estudiante) Dña. María Rosende Queijo (PAS) El coordinador general de prácticas externas es el Prof. Andrés Cernadas Ramos (Depto. de Ciencia Política y de la Administración).




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http://www.usc.es/gl/centros/politicas/TFG.html http://www.usc.es/gl/centros/politicas/practicas.html

3) Cuadro-resumen del plan de estudios (materias, carácter, créditos, curso, semestre) [Véanse páginas siguientes]

http://www.usc.es/gl/centros/politicas/TFG.html

http://www.usc.es/gl/centros/politicas/practicas.html




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Organización (materias/créditos/curso)

Curso

Primer semestre Nº de

créditos Segundo semestre

Nº de créditos

Primero

FB Sistemas Políticos Español y Gallego 6 FB Gobierno y Administración Pública 6

FB Historia del Pensamiento y de las Instituciones Políticas I 6 FB Historia del Pensamiento y de las Instituciones Políticas II 6

FB Sociología 6 FB Introducción a la Investigación Social 6

FB Análisis de Datos en Ciencias Sociales I 6 FB Sistemas Políticos de Europa y Norteamérica 6

FB Economía Política I 6 OB Economía Política II 6

Segundo

OB Formas de Gobierno y Regímenes Políticos 6 OB Comportamiento Político 6

OB Derecho Administrativo I: Bases y Principios 6 OB Gestión Pública 6

OB Análisis de Políticas Públicas 6 OB Estructura Social 6

OB Relaciones Internacionales I 6 OB Investigación con encuestas II: Análisis 6

OB Investigación con encuestas I: Diseño de Muestras y Cuestionarios

6 OB Hacienda Pública 6

Tercero

OB Sistema Político de la Unión Europea 6 OB Diseños de Investigación en Ciencia Política 6

OB Técnicas Cualitativas de Investigación 6 OB Evaluación de Políticas Públicas 6

OB Partidos, Movimientos Sociales y Grupos de Presión 6

Op Optativas

principales de Mención

(CP) Análisis Electoral y Sistemas Electorales

6 OB Comunicación y Márketing Políticos 6 (GPP) Políticas Públicas de Bienestar

OB Análisis de Datos en Ciencias Sociales II 6 (RI) Relaciones Internacionales II

Op Optativa 1 6

Op Optativa 2 6

Carácter de las materias: (FB) Fundamento básico; (OB) Obligatoria; (Op) Optativa




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Organización (materias/créditos/curso) [continuación]:

Curso

Primer semestre Nº de

créditos Segundo semestre

Nº de créditos

Cuarto

Op Optativa 3 6 OB Prácticas Externas 14

Op Optativa 4 6 OB Trabajo de Fin de Grado 10

Op Optativa 5 6

Op Optativa 6 6

Op Optativa 7 6

Op Optativa 8 6

Carácter de las materias: (FB) Fundamento básico; (OB) Obligatoria; (Op) Optativa

[Nota: Todas las materias son de 6 créditos. Entre paréntesis se especifica la mención a la que está adscrita cada materia optativa en tercer curso: (CP) Ciencia Política; (GPP) Gestión Pública y Políticas Públicas; (RI) Relaciones Internacionales].

Observaciones: OBTENCIÓN DEL TÍTULO CON MENCIÓN: Los/as estudiantes tienen que escoger una materia vinculada a la mención en el tercer curso y ocho materias optativas (dos en el tercer curso y seis en el cuarto). Para que en su Título conste una determinada mención, los/as estudiantes deben cursar, por lo menos, cuatro optativas propias de la misma, además de la materia optativa principal de la mención correspondiente. OBTENCIÓN DEL TÍTULO SIN MENCIÓN: Los/as estudiantes que deseen obtener el Título de Graduado en Ciencia Política y de la administración sin mención,

deberán cursar 54 créditos de formación básica, 108 créditos obligatorios, 54 créditos optativos (de todas las materias optativas ofertadas, independientemente de su vinculación a una determinada mención), 14 créditos de prácticas externas obligatorias y 10 créditos de Trabajo fin de Grado.




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Créditos de formación básica (Distribución en materias)

Nº de

créditos

Materia básica a la que se

vincula Rama

Sistemas Políticos Español y Gallego 6

Ciencia Política (36 ECTS)

Ciencias Jurídicas y Sociales

Historia del Pensamiento y de las Instituciones Políticas I 6

Gobierno y Administración Pública 6

Historia del Pensamiento y de las Instituciones Políticas II 6

Introducción a la Investigación Social 6

Sistemas Políticos de Europa y Norteamérica 6

Sociología 6 Sociología (12 ECTS) Análisis de Datos en Ciencias Sociales I 6

Economía Política I 6 Economía (6 ECTS)

Oferta de materias optativas (por mención) (en negrita, optativas principales de cada mención)

Mención Curso Materia Nº de

créditos

Ciencia Política

Tercero

Análisis Electoral y Sistemas Electorales 6

Derecho Constitucional 6

Sistemas Políticos de América Latina 6

Cuarto

Teoría Política 6

Gobierno Local 6

Cultura Política 6

Liderazgo Político 6

Gestión Pública y Políticas Públicas

Tercero

Políticas Públicas de Bienestar 6

Diseño, gestión y evaluación de proyectos 6

Gestión de Recursos Humanos 6

Cuarto

Políticas Públicas de la Unión Europea 6

Gestión de Calidad y Servicios Públicos 6

Análisis Estratégico y Toma de Decisiones 6


6

Relaciones Internacionales

Tercero

Relaciones Internacionales II


6 6

Política Exterior de España 6

Cuarto


6

Cooperación Internacional para el Desarrollo 6

Sistema Económico Internacional 6

Organizaciones Internacionales 6




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Optativas (comunes)

Comunes a todas las menciones

Tercero Elección Pública 6

Análisis Multivariante 6

Cuarto

Métodos Avanzados de Investigación Social 6

Opinión Pública 6

Género y Política 6

Cambio Social 6

Total de oferta del plan de estudios y adscripción a áreas de conocimiento

Nombre de la Materia Carácter Mención Curso Semestre Créditos Área

Sistemas Políticos Español y Gallego FB - 1º 1º 6 CP


FB - 1º 1º 6 CP

Sociología FB - 1º 1º 6 SOC

Análisis de Datos en Ciencias Sociales I

FB - 1º 1º 6 SOC

Economía Política I FB - 1º 1º 6 EC

Gobierno y Administración Pública FB - 1º 2º 6 CP


FB - 1º 2º 6 CP

Introducción a la Investigación Social FB - 1º 2º 6 CP

Sistemas Políticos de Europa y Norteamérica

FB - 1º 2º 6 CP

Economía Política II OB - 1º 2º 6 EC

Formas de Gobierno y Regímenes Políticos

OB - 2º 1º 6 CP

Derecho Administrativo I: Bases y Principios

OB - 2º 1º 6 DA

Análisis de Políticas Públicas OB - 2º 1º 6 CP

Relaciones Internacionales I OB - 2º 1º 6 DIP

Investigación con encuestas I: Diseño de Muestras y Cuestionarios

OB - 2º 1º 6 SOC

Comportamiento Político OB - 2º 2º 6 CP

Gestión Pública OB - 2º 2º 6 CP

Estructura Social OB - 2º 2º 6 SOC

Investigación con encuestas II: Análisis

OB - 2º 2º 6 SOC

Hacienda Pública OB - 2º 2º 6 EC




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Total de oferta del plan de estudios y adscripción a áreas de conocimiento [Continuación]:


Sistema Político de la Unión Europea OB - 3º 1º 6 CP

Técnicas Cualitativas de Investigación

OB - 3º 1º 6 SOC

Partidos, Movimientos Sociales y Grupos de Presión

OB - 3º 1º 6 CP

Comunicación y Márketing Políticos OB - 3º 1º 6 CP


OB - 3º 1º 6 CP

Diseños de Investigación en Ciencia Política

OB - 3º 2º 6 CP

Evaluación de Políticas Públicas OB - 3º 2º 6 CP

Análisis Electoral y Sistemas Electorales

Op CP 3º 2º 6 CP

Políticas Públicas de Bienestar Op GPP 3º 2º 6 CP

Relaciones Internacionales II Op RI 3º 2º 6 DIP

Derecho Constitucional Op CP 3º 2º 6 DC

Sistemas Políticos de América Latina Op CP 3º 2º 6 CP


Op GPP 3º 2º 6 CP

Gestión de Recursos Humanos Op GPP 3º 2º 6 CP


Op RI 3º 2º 6 DIP

Política Exterior de España Op RI 3º 2º 6 DIP

Elección Pública Op - 3º 2º 6 EC

Análisis Multivariante Op - 3º 2º 6 CP

Teoría Política Op CP 4º 1º 6 CP

Gobierno Local Op CP 4º 1º 6 CP

Cultura Política Op CP 4º 1º 6 CP

Liderazgo Político Op CP 4º 1º 6 CP

Políticas Públicas de la Unión Europea

Op GPP 4º 1º 6 CP

Gestión de Calidad y Servicios Públicos

Op GPP 4º 1º 6 CP

Análisis Estratégico y Toma de Decisiones

Op GPP 4º 1º 6 CP


Op GPP 4º 1º 6 DA




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Total de oferta del plan de estudios y adscripción a áreas de conocimiento [Continuación]:



Op RI 4º 1º 6 CP


Op RI 4º 1º 6 CP

Sistema Económico Internacional Op RI 4º 1º 6 EC

Organizaciones Internacionales Op RI 4º 1º 6 CP

Métodos Avanzados de Investigación Social

Op - 4º 1º 6 SOC

Opinión Pública Op - 4º 1º 6 CP

Género y Política Op - 4º 1º 6 CP

Cambio Social Op - 4º 1º 6 SOC

Prácticas Externas OB - 4 2 14 CP

Trabajo de Fin de Grado (*) OB - 4 2 10 CP; EC; DA, DC;

DIP; SOC

(*) La asignación de áreas a la tutorización del Trabajo de Fin de Grado se hace con arreglo a lo dispuesto en la Normativa de matrícula, elaboración e defensa dos traballos fin de grao e fin de máster na Universidade de Santiago de Compostela (aprobada en sesión de Consello de Goberno de 2 de mayo de 2013) y el Regulamento do traballo de fin de grao da titulación de Graduado en Ciencia Política e da Administración pola Universidade de Santiago de Compostela (Aprobado en Junta de Facultad el 31 de octubre de 2013).

Abreviaturas empleadas:

Carácter de las materias: (FB) Fundamento básico; (OB) Obligatoria; (Op) Optativa Mención: (CP) Ciencia Política; (GPP) Gestión Pública y Políticas Públicas; (RI) Relaciones Internacionales. Áreas de conocimiento: (CP) Ciencia Política y de la Administración; (EC) Economía Aplicada; (DA) Derecho Administrativo; (DC), Derecho Constitucional; (DIP) Derecho Internacional Público; (SOC) Sociología




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4) Planificación y mecanismos para garantizar las prácticas externas La Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la USC posee una larga experiencia en la oferta de prácticas en empresas e instituciones de ámbito local, autonómico, estatal e internacional. En los quince años de existencia del programa de prácticas externas, el número de alumnos que cada año han realizado esta actividad se aproxima al centenar, lo que implica la existencia de una elevada demanda entre los estudiantes y una solvente capacidad de respuesta organizativa por parte del centro. En la actualidad disponemos de 35 convenios firmados y adendas para la realización de estas prácticas externas, poseyendo algunos de estos convenios un carácter marco que propicia prácticas otras numerosas entidades del sector público. Es el caso, por ejemplo, del convenio marco con la FEGAMP, que permite la realización de prácticas en los 314 Ayuntamientos de Galicia. Por diversos motivos, la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales considera estratégica la organización del programa de prácticas:

a) la utilidad que, de acuerdo con el nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje, tiene para el alumnado la adquisición de competencias y habilidades relacionadas con el desempeño de los perfiles profesionales. b) la importancia de la dimensión profesional de las prácticas. Si atendemos a la diversidad de contenidos de los estudios, las prácticas representan la profesionalización de estos estudios en ámbitos concretos. c) La información de retorno que, a efectos docentes, supone para la Facultad, el estrecho contacto con el mundo profesional al que se incorporan nuestros egresados/as.

El procedimiento de asignación de plazas en las prácticas se realizará mediante una convocatoria a principios de curso que recogerá la oferta total de plazas por instituciones/empresas para los alumnos/as matriculados en esta materia. Los alumnos/as elegirán la plaza en función de la nota media del expediente y se les asignará un tutor tanto en la institución como en la Facultad para el seguimiento de las actividades desarrolladas en el periodo de prácticas. Para dar apoyo al programa, el centro cuenta con una comisión delegada de la Junta de Facultad con competencias sobre esta materia. A le vez, existe un coordinador general del programa y una red de 4 tutores internos. Los convenios actualmente disponibles son los siguientes:

- Instituciones:

Consellería de la Presidencia, Administracións Públicas e Xustiza (Xunta de Galicia)

Servizo Galego de Saúde (Sergas)

Departamento Territorial de Lugo de la Consellería do Mar (Xunta de Galicia)

Consello de Contas de Galicia

Grupo Compostela (Universidade de Santiago de Compostela)




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Instituto Galego de Análise e Documentación Internacional (IGADI)

Fundación Internacional y para Ibeoamérica de Administración y Políticas Públicas (FIIAPP)

Fundación Galicia-Europa

Universidad Internacional Menéndez Pelayo

Consulado de Filipinas

Centro de Estudios y Documentación Europea (Universidad de Santiago de Compostela)

Instituto Cervantes

INE

Ayuntamientos (Convenio FEGAMP)

Diputaciones provinciales (A Coruña, Lugo y Pontevedra)

- ONGs y Fundaciones:

ONG Amarante

Asemblea de Cooperación pola Paz

Cruz Roja Española

Fundación Galiza Sempre

Fundación INTERED en Galicia

Seminario Galego de Educación para a Paz

Diaspora Forum For development (Holanda)

Kinder- und Jugendkulturzentrum Statthaus Böcklerpark (Alemania)

- Partidos Políticos: Grupos parlamentarios y municipales

G.P. Alernativa Galega de Esquerda

Asociación Política Bloque Nacionalista Galego (BNG)

Asociación Política Partido Socialista de Galicia- PSOE

“Máis Galiza” + G

Partido Popular

- Confederación de Empresarios

- Otras empresas:

Cámara Oficial de Comercio e Industria de Astorga y su Partido Judicial

Editorial Compostela ,S.L.

Escuela de Finanzas, S.L.

Obradoiro de Socioloxía

Quadernas Consultoría, S.L.

Sarval Bio-Industries Noroeste, S.A.U.

Instituto Sondaxe, S.L.




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Otra información relevante, como requisitos especiales para poder cursar los distintos módulos o materias, normas de permanencia, etc. La planificación académica del plan de estudios establece 60 créditos por curso para estudiantes a tiempo completo; no obstante, de acuerdo con la normativa vigente en la Universidad, los estudiantes se podrán matricular, después del primer año, de un máximo de 75 créditos por año excluidos los correspondientes al Trabajo de Fin de Grado, lo cual estará, en todo caso, condicionado por la compatibilidad horaria de las materias matriculadas. Con la excepción de lo establecido para 1er curso (primera matrícula), en que se tienen que matricular de 60 créditos (30 en caso de estudiantes a tiempo parcial), en los restantes cursos el número mínimos de créditos a matricularse es de 6. Los estudiantes de programas de intercambio (propios y de acogida) estarán subordinados, en cuanto a límites y condiciones particulares de matriculación, a lo establecido en la normativa específica que regula estos programas [Regulamento de intercambios interuniversitarios de estudantes da Universidade de Santiago de Compostela aprobado no Consello de Goberno do 26 de outubro de 2012], aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 6 de febrero de 2008 y publicado en el Diario Oficial de Galicia el 28 de noviembre de 2012. http://www.usc.es/es/perfis/internacional/normativa.html http://www.usc.es/gl/centros/politicas/mobilidade.html

5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

Planificación y gestión:

La Facultad de Ciencias Políticas y Sociales es uno de los tres centros más internacionalizados de la Universidad de Santiago de Compostela. Durante el curso 2013-14, el 16% (72/442) del alumnado era extranjero. La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Regulamento de intercambios interuniversitarios de estudantes da Universidade de Santiago de Compostela aprobado no Consello de Goberno do 26 de outubro de 2012.”, aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 6 de febrero de 2008 y publicado en el Diario Oficial de Galicia el 28 de noviembre de 2012. http://www.usc.es/es/perfis/internacional/normativa.html http://www.usc.es/gl/centros/politicas/mobilidade.html Su planificación y gestión se desarrolla a través del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y del Servicio de Relaciones Exteriores de la Universidad, en coordinación con la Facultad a través de la “Unidad de apoyo a la gestión de centros y departamentos” (UAGCD) y del vicedecano/a responsable de programas de intercambio. Además de los responsables mencionados, el centro cuenta con una red de coordinadores académicos para los programas de intercambio especializados territorialmente y en función del tipo de programa activo, cuya función es tutorizar y apoyar en sus decisiones académicas al alumnado propio y de acogida.

http://www.usc.es/es/perfis/internacional/normativa.html

http://www.usc.es/gl/centros/politicas/mobilidade.html

http://www.usc.es/es/perfis/internacional/normativa.html

http://www.usc.es/gl/centros/politicas/mobilidade.html




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Actualmente, la Universidad de Santiago de Compostela desarrolla distintos programas que pretenden fomentar la movilidad de los miembros de la comunidad universitaria con Universidades de la mayor parte de países del mundo. Con tal propósito, los programas actualmente activos a los que el centro está adherido son:

SICUE (Intercambio entre centros universitarios españoles)

Erasmus + y Erasmus Prácticas (Intercambio entre centros universitarios europeos)

Europracticum

La oferta actual de la Facultad dentro del programa SICUE asciende a 26 plazas en convenio con 10 universidades españolas. Por lo que respecta a los programas Erasmus + y Erasmus Prácticas, se ofertan para el grado 120 plazas de intercambio con 47 universidades de 12 países.

Asimismo, permanecen activos, con una elevada participación, otros programas gestionados más directamente por el Servicio de Relaciones Exteriores, con especial presencia en el centro de alumnos procedentes de Asia central, Oriente Próximo, Sudamérica y sudeste asiático:

Convenios bilaterales

Erasmus Mundus

Becas Santander/CRUE

ISEP (becas de movilidad para las universidades de Estados Unidos y Puerto Rico integradas en la red ISEP)

Programa especial de becas de movilidad para universidades de América, Asia y Australia

MAEC-AECID (becas del Ministerio de Asuntos Exteriores)l.

La movilidad de los estudiantes se realiza a partir del primer año de estudios en la titulación, en períodos semestrales o anuales. La selección de los candidatos se lleva a cabo, para cada convocatoria o programa, por una Comisión de Selección, compuesta por el decano/a, el vicedecano/a responsable de programas de intercambio, el/la responsable de la UAGCD y los/as coordinadores académicos, de acuerdo con criterios de baremación, previamente establecidos, que tienen en cuenta el expediente académico, una memoria y las competencias en idiomas exigidas por la universidad de destino. Información y atención a los y las estudiantes:

La Universidad, a través del Servicio de Relaciones Exteriores, mantiene un sistema de información permanente a través de la web (www.usc.es/gl/servizos/ore/index.html) que se complementa con campañas y acciones informativas específicas de promoción de las convocatorias.

http://www.usc.es/gl/perfis/internacional/programas/sicue/estudantes_outgoing.html

http://www.usc.es/gl/perfis/internacional/programas/erasmus/estudantes_outgoing.html

http://www.usc.es/gl/perfis/internacional/programas/erasmus_practicas/estudantes_outgoing.html

http://www.usc.es/gl/perfis/internacional/programas/europracticum/estudantes_outgoing.html

http://www.usc.es/gl/perfis/internacional/programas/convenio_bilateral/estudantes_outgoing.html

http://www.usc.es/gl/perfis/internacional/programas/erasmus_mundus/erasmus_mundus.html

http://www.usc.es/gl/perfis/internacional/programas/becas_santander/index.html

http://www.usc.es/gl/servizos/ore/index.html




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Además, cuenta con recursos de apoyo para los estudiantes de acogida, tales como la reserva de plazas en las Residencias Universitarias o el Programa de Acompañamiento de Estudiantes Extranjeros (PAE), del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales, a través del cual voluntarios/as de la USC realizan tareas de acompañamiento dirigidas a la integración en la ciudad y en la universidad de los estudiantes de acogida. En cuanto a los/as estudiantes de acogida, se organiza una sesión de recepción, al inicio de cada semestre, en la que se les informa y orienta sobre la Facultad y los estudios, al tiempo que se les pone en contacto con los coordinadores académicos, que actuarán como tutores, y el personal del Centro implicado en su atención. Información sobre acuerdos y convenios de colaboración activos y convocatorias o programas de ayudas propios de la Universidad:

La información está disponible en las páginas webs del centro y del Portal Internacional de la USC: http://www.usc.es/gl/centros/politicas/mobilidade.html http://www.usc.es/gl/perfis/internacional/index.html




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5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios

SISTEMAS POLITICO ESPAÑOL Y GALLEGO

Créditos ECTS Carácter Curso Semestre

6 Formación Básica 1º 1º

Competencias y resultados del aprendizaje que el/la estudiante adquiere:

Se proporciona al estudiante un análisis de las distintas dimensiones de los sistemas políticos español y gallego (sus actores, sus instituciones y las características del comportamiento político de los ciudadanos). Asimismo se pretende que el estudiante consiga a través del conocimiento de la realidad próxima un conocimiento de los conceptos básicos de la ciencia política aplicables al estudio de los sistemas políticos.

Actividades formativas en horas, metodologías de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el/la estudiante:

Clases expositivas: 30 horas Clases interactivas: 15 horas Tutorías: 5 horas Clases expositivas: Introducción del tema de la clase tratando de mostrar su vinculación con los problemas actuales de la ciencia política y de la ciudadanía, seguida de la exposición de los contenidos centrales del tema, que se recogerán en una síntesis final de las principales ideas explicadas. Clases interactivas: Con el fin de facilitar la asimilación de los contenidos de las clases teóricas y el desarrollo de la capacidad de expresión escrita y oral de los alumnos, habrá una serie de clases interactivas. En ellas, se analizarán prensa, textos y documentos audiovisuales.

Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias:

Examen Trabajos y actividades interactivas Asistencia y participación en clase

Contenidos

El conflictivo nacimiento del Estado-nación español: cleavages y evolución político-constitucional. El nacionalismo gallego. La Dictadura franquista. La Transición. Los sistemas electorales de España y Galicia. El sistema parlamentario de España y Galicia. La organización territorial del Estado y de la Comunidad autónoma de Galicia. Comportamiento electoral y sistemas de partidos español y gallego. Cultura y participación política.




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HISTORIA DEL PENSAMIENTO Y DE LAS INSTITUCIONES POLÍTICAS I




- Conocer y comprender la obra de los principales pensadores políticos desde el Renacimiento en su

contexto político-institucional hasta la Revolución Francesa. - Comprender el concepto de Estado, sus orígenes y su evolución hasta 1800. - Comprender el impacto del Estado y su relación con la Ciencia Política. - Desarrollar la capacidad crítica a través de la interpretación contextual. - Construir un discurso ordenado, claro y preciso, tanto de manera oral como escrito. - Analizar y sintetizar. - Argumentar. - Desarrollar hábitos de tolerancia. - Emplear fuentes bibliográficas, de prensa periódica y recursos de Internet. - Desarrollar la comprensión lectora en otros idiomas que no sean gallego o castellano.


Clases expositivas: 30 horas Clases interactivas: 15 horas Tutorías: 5 horas Clases expositivas: Introducción del tema de la clase tratando de mostrar su vinculación con los problemas actuales de la ciencia política y de la ciudadanía, seguida de. la exposición de los contenidos centrales del tema, que se recogerán en una síntesis final de las principales ideas explicadas.. Clases interactivas: Con el fin de facilitar la asimilación de los contenidos de las clases teóricas y el desarrollo de la capacidad de expresión escrita y oral de los alumnos, habrá una serie de clases interactivas. En ellas, se analizarán textos, se elaborarán resúmenes de algunas lecciones, se comentarán capítulos de diversas obras de los grandes pensadores políticos y se proyectarán y analizarán documentos audiovisuales.



Contenidos

La revolución maquiaveliana y el nacimiento del Estado moderno. Las Nuevas Monarquías del Renacimiento y el humanismo cristiano. La Monarquía Católica o española y el absolutismo. Escolástica tardía, antimaquiavelismo y tacitismo. La Monarquía francesa y el absolutismo. Guerras de Religión y pensamiento político. La Monarquía Inglesa y el absolutismo: las revoluciones inglesas y el triunfo de la Monarquía constitucional. La Ilustración y la unidad cultural europea. El Estado de Policía. La Revolución americana. El debate entre federalistas y antifederalistas. La Revolución Francesa y el pensamiento político revolucionario. Un desenlace monárquico inesperado: el imperio napoleónico.




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SOCIOLOGÍA




El principal objetivo de esta materia es el aprendizaje y familiarización con los conceptos fundamentales de la Sociología. La materia pretende fomentar la reflexión personal estimulando la curiosidad y la imaginación sociológica sobre los fenómenos sociales.

Se pretende también proporcionar al estudiante una visión general así como el enfoque de los distintos marcos teóricos, promoviendo su análisis crítico. Para ello se va a plantear el análisis de la información, identificando las ideas más importantes para poder expresarlas sintéticamente tanto de forma oral como escrita. Por último se va a impulsar el trabajo en equipo para dotar al alumno de un aprendizaje práctico en la distribución de tareas, la negociación de la aportación de cada uno al resultado colectivo así como la asunción de responsabilidades.


Clases expositivas: 35 horas Clases interactivas: 10 horas Tutorías: 5 horas

Además de la clase expositiva, se proporcionará al alumno distintos materiales donde se recogerá el desarrollo de los contenidos que se explican en el aula. En las exposiciones y debates, se propondrá al alumno una serie de temas relacionados con las distintas lecciones del programa para que individuamente o en grupo elaboren una exposición que se someterá a debate. Se realizarán también comentarios de texto, lecturas y resúmenes críticos. Finalmente, se realizarán tutorías (presenciales y virtuales).


Examen Trabajos Participación activa en todas las actividades propuestas.

Contenidos

Cultura y sociedad. Interacción social y vida cotidiana. El proceso de socialización. Control Social, desviación y delito. La estratificación social. Movilidad social. Dinámica del cambio Demográfico. El conflicto social. Cambio social. Instituciones sociales, familia, educación, Medios de comunicación.




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ANÁLISIS DE DATOS EN CIENCIAS SOCIALES I




- Reconocer los diversos tipos de variables y determinar cuáles son los estadísticos adecuados para su descripción.

- Comprender las representaciones gráficas y descripciones numéricas de datos cuantitativos presentadas en informes y publicaciones científicas y valorar críticamente el uso que se hace de ellas.

- Realizar e interpretar de manera correcta análisis descriptivos univariados.

- Comprender el sentido, las condiciones y el error a que está sometida la realización de inferencias sobre una población a partir de una muestra.

- Calcular intervalos de confianza para la media y la proporción.

- Comprender y realizar pruebas de hipótesis para una muestra.

- Manejar a un nivel básico programas informáticos para el análisis de datos cuantitativos.


Clases interactivas: 46 horas Tutorías: 4 horas En las clases se abordarán de manera integrada los aspectos teóricos y aplicados de la materia. En cada clase, el profesor empezará presentando de manera sucinta los principales conceptos y procedimientos objeto de estudio, ejemplificando su aplicación práctica. A continuación, se pasará al uso activo de dichos procedimientos por los estudiantes, que llevarán a cabo análisis estadísticos trabajando sobre datos sociales y políticos y utilizando los programas informáticos pertinentes. En la enseñanza de la materia, se pondrá especial insistencia en la comprensión de los procedimientos estadísticos y la interpretación de los resultados obtenidos, más que en la operativa de su cálculo. Además del trabajo en clase, los estudiantes deberán hacer fuera del aula diversos ejercicios y trabajos prácticos.


La evaluación se llevará a cabo mediante un examen y ejercicios prácticos. El examen tendrá componentes teóricos y prácticos. En él, el estudiante deberá demostrar que ha asimilado tanto la terminología, conceptos y conocimientos básicos de la estadística descriptiva e inferencial como la competencia para la realización de análisis estadísticos elementales. Además, se tendrán en cuenta los trabajos y ejercicios que los estudiantes deberán realizar a lo largo del curso, tanto en el transcurso de las clases como fuera de ellas, que estarán dirigidos a verificar la adquisición de la capacidad de usar los procedimientos estadísticos objeto de estudio.

Contenidos

Introducción al análisis estadístico de datos sociales y políticos. Estadística descriptiva de una variable. Distribución de frecuencias. Medidas de tendencia central, posición, dispersión y forma de la distribución. Representación gráfica de datos. Introducción a la probabilidad. Variables aleatorias. Distribuciones de probabilidad, con especial referencia a la distribución normal. Introducción a la inferencia estadística. Estimación. Pruebas de hipótesis.




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ECONOMÍA POLÍTICA I




- Pensamiento crítico.

- Argumentar lógicamente.

- Profundizar, actualizar y autogestionar el propio conocimiento.

- Plasmación práctica de las soluciones a los problemas. Resultados de Aprendizaje: Conocer los fundamentos básicos de la economía. Aplicar l metodología económica como instrumento de análisis estratégico. Alcanzar una comprensión global de las interacciones entre economía y política. Adquirir conocimientos teóricos y prácticos en el ámbito económico que permitan el cálculo y resolución de problemas básicos. Capacidad de planificación, evaluación de la eficacia y eficiencia de las opciones disponibles, y diseño de estrategias conducentes a la búsqueda de soluciones a los problemas económicos analizados.




La evaluación que se lleva a cabo pretende tomar en consideración:

La valoración del proceso formativo seguido por el alumno.

Valoración de los conocimientos teóricos adquiridos.

Valoración de la capacidad para aplicar tales conocimientos. Aspectos a valorar

- Asistencia: Realización de las actividades presenciales

- Participación: Participación activa en las clases expositivas e interactivas.

- Trabajos: Desarrollo, presentación, originalidad y bibliografía

- Aprendizaje: Examen y aplicación de los conocimientos adquiridos.

Contenidos

Economía Política. Metodología económica. Formas de organización económica. Mercados de bienes y servicios: funcionamento, oferta, demanda, precios y elasticidades. Comportamiento de los consumidores. Empresa: organización, producción y costes. Tipos de mercados: competencia perfecta, monopolio, oligopolio, cartel y competencia monopolística. Mercados de factores, rentabilidad de los factores e su distribución.




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GOBIERNO Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA




- Conocer el sistema institucional del Gobierno y Administración pública

- Aprender los conceptos básicos de la teoría general de la organización administrativa y saber aplicarlos.

- Comprender la organización y funcionamiento de las Administraciones públicas y su dinámica en la gestión pública.

- Identificar y utilizar fuentes documentales específicas sobre la materia.

- Argumentar desde diferentes perspectivas teóricas.

- Identificar y analizar los subsistemas que componen el sistema administrativo e integrar la información resultante.

- Relacionar e interpretar críticamente los procesos político-administrativos en secuencias históricas y contemporáneas.

- Aplicar los enfoques teóricos de la organización para el conocimiento y funcionamiento de la Administración pública.

- Realizar estudios de caso que integren los diferentes paradigmas de política administrativa.




1. Asistencia obligatoria a clases expositivas e interactivas. 2. Realización obligatoria de trabajos individuales y / o en grupo. 3. Realización de una prueba final por escrito sobre los contenidos de la materia.

Contenidos

El Gobierno y la Administración pública en el sistema político y las transformaciones del Estado contemporáneo. Conocimiento de las perspectivas teóricas y enfoques pluridisciplinares que estudian la Administración pública. La teoría de la Organización y la Administración pública. El proceso de cambio de los paradigmas de política administrativa: de la Burocracia (gerencialismo clásico) a la Nueva Gestión Pública. El sistema político-administrativo de España: Gobierno y Administración General del Estado, Gobiernos y Administraciones autonómicas, y el nivel territorial de Gobierno y Administración local. La institucionalización y procesos relacionales entre los diferentes niveles territoriales de Gobierno y Administración. Las instituciones y procesos de control de las Administraciones públicas, transparencia, ética pública y Buen Gobierno.




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HISTORIA DEL PENSAMIENTO Y DE LAS INSTITUCIONES POLÍTICAS II




- Conocer y comprender la obra de los principales pensadores políticos desde la reacción contra la Revolución Francesa y la evolución del Estado hasta la segunda mitad del siglo XX.

- Desarrollar la capacidad crítica través de la interpretación contextual.

- Construir un discurso ordenado, claro y preciso, tanto de manera oral como escrito.

- Analizar y sintetizar.

- Argumentar.

- Desarrollar hábitos de tolerancia.

- Usar fuentes bibliográficas, de prensa periódica y recursos de Internet.

- Desarrollar la comprensión lectora en otros idiomas que no sean gallego o castellano.



Clases expositivas: Introducción del tema de la clase tratando de mostrar su vinculación con los problemas actuales de la ciencia política y de la ciudadanía, seguida de. la exposición de los contenidos centrales del tema, que se recogerán en una síntesis final de las principales ideas explicadas.. Clases interactivas: Con el fin de facilitar la asimilación de los contenidos de las clases teóricas y el desarrollo de la capacidad de expresión escrita y oral de los alumnos, habrá una serie de clases interactivas. En ellas, se analizarán textos, se elaborarán resúmenes de algunas lecciones, se comentarán capítulos de diversas obras de los grandes pensadores políticos y se proyectarán y analizarán documentos audiovisuales.



Contenidos

La reacción contra la Revolución francesa. El Estado liberal y el liberalismo político. Nación y Estado en el idealismo alemán. El movimiento obrero. Las revoluciones de 1848. Socialismo utópico. Marx. Los nacionalismos de estado. La Revolución Soviética de 1917.El pensamiento conservador. Hannah Arendt: acción política, espacio público y tradición republicana. La sociedad de consumo y el Estado de bienestar. La Escuela de Frankfurt.




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INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN SOCIAL




- Proyectar una investigación científico-social elemental.

- Reconocer un problema científicamente relevante y convertirlo en una pregunta de investigación susceptible de respuesta científica.

- Elaborar teorías.

- Definir y operacionalizar (identificación de indicadores y medición) conceptos científicos.

- Enunciar hipótesis.

- Construir evidencia empírica.

- Presentar argumentos científicos y contraargumentar .

- Evaluar investigaciones científico-sociales ajenas.

- Manejar fluidamente las categorías metodológicas necesarias para designar las actividades y los productos de un proceso de investigación.


Clases expositivas: 25 horas Clases interactivas: 20 horas Tutorías: 5 horas Clases expositivas: se destinarán a la presentación esquematizada del proceso de investigación científico social, de tal modo que los estudiantes adquieran los conocimientos elementales tanto sobre el proceso como sobre los productos de la investigación científico-social. Se transmitirá a los estudiantes la terminología técnica necesaria para investigar científicamente y para comunicarse con otros investigadores. Se describirán brevemente las fases de una investigación científica, detallando las actividades propias de cada una, su papel en el proceso global, los problemas que se presentan en cada una de ellas y las posibles soluciones. Clases interactivas: se dedicarán a la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en las clases expositivas, con el fin de ejercitar las habilidades necesarias en la investigación científico-social. En tales clases, se elaborarán teorías, se definirán y operacionalizarán conceptos, se enunciarán hipótesis, se diseñará la construcción de la evidencia empírica y se presentarán argumentos. El profesor ejercerá un papel de orientación de los estudiantes, quienes habrán de exponer ante sus compañeros los resultados de las actividades, así como evaluar los resultados de las actividades de tales compañeros.


Se evaluará a los estudiantes mediante un examen y trabajos prácticos. El examen será, por una parte, el medio de demostración del dominio de la terminología y los conocimientos básicos transmitidos en las clases expositivas; por otra, el modo de mostrar la capacidad de aplicar prácticamente tales conocimientos a una serie de problemas o ejercicios que se plantearán en el examen. Los trabajos prácticos se realizarán en el contexto de las clases interactivas. Se valorarán los contenidos y las intervenciones orales de los estudiantes en defensa de sus argumentos y en la crítica de los argumentos ajenos.

Contenidos

El proceso de investigación científico-social. La teoría en la investigación científica. Unidades de análisis y de observación. Formación de conceptos. Operacionalización de conceptos: indicadores y medición. Enunciado y contrastación de hipótesis. Introducción a las técnicas de producción de datos.




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SISTEMAS POLÍTICOS DE EUROPA Y NORTEAMÉRICA




- Conocer diferentes enfoques teóricos y metodológicos en política comparada

- Analizar instituciones, procesos y políticas en diferentes países

- Aplicar y adaptar conocimientos a contextos diversos

- Realizar estudios de caso

- Aplicar el método comparado a las preguntas más relevantes de la Ciencia Política


Clases expositivas: 30 horas Clases interactivas: 15 horas Tutorías: 5 horas El proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrollará mediante: i) clases expositivas para suministrar los conocimientos académicos básicos sobre el objeto de estudio; ii) clases interactivas en las que se realizarán actividades de refuerzo (debates, simulaciones, fichas didácticas, etc.); iii) un ensayo optativo sobre un tema del programa, que deberá incluir la bibliografía y webgrafía consultadas.


Si bien la adquisición de los conocimientos tratados en las clases expositivas se evaluará mediante un examen final, la evaluación de las competencias y resultados del aprendizaje se realizará en todas las actividades docentes programadas incentivando la participación activa e informada en las mismas.

Contenidos

- Introducción al método comparado

- Elementos para el análisis de los sistemas políticos: poder ejecutivo, poder legislativo y poder judicial; modelo territorial; sistema electoral y elecciones; partidos y sistemas de partidos; otros actores; administración y políticas públicasSistemas políticos en perspectiva comparada: Reino Unido, Francia, Alemania, Italia, Bélgica, Suecia, Estados Unidos, Canadá.




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ECONOMÍA POLÍTICA II


6 Obligatoria 1º 2º




- Ahondar en el conocimiento.

- Actualizar y autogestionar el propio conocimiento.

- Plasmación práctica de las soluciones a los problemas. Resultados da aprendizaxe: Alcanzar una comprensión de la economía nacional en su contexto socio-político, así como de la intervención pública en ella. Asimilar las categorías básicas del análisis económico agregado. Hacerse con una competencia práctica elemental en el cálculo y resolución de problemas de la economía nacional y de la política económica. Captar las interrelaciones entre economía y sistema político.





- La valoración del proceso formativo seguido por el alumno.

- Valoración de los conocimientos teóricos adquiridos.

- Valoración de la capacidad para aplicar tales conocimientos. Aspectos a valorar

- Asistencia: Realización de las actividades presenciales.


- Trabajos: Desarrollo, presentación, originalidad y bibliografía.


Contenidos

Objetivos e instrumentos de la intervención pública en la economía. Contabilidad nacional: magnitudes empleadas y reinterpretaciones. Los ciclos económicos y las políticas estabilizadoras. Política monetaria. Políticas de empleo e inflación. Política fiscal, presupuesto y deuda pública. Desarrollo económico y políticas de crecimiento. Teoría del comercio internacional y procesos de integración económica.




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FORMAS DE GOBIERNO Y REGÍMENES POLÍTICOS




- Adquirir conocimientos básicos de la Ciencia política.

- Utilizar con soltura los presupuestos teóricos y enfoques analíticos de la Ciencia política.

- Aprender a presentar argumentos y propuestas analíticas de diferentes teorías y a debatir en público a partir de preguntas genéricas.

- Identificar los distintos regímenes políticos y las variables que los diferencian.

- Comprender las distintas formas de gobierno y su funcionamiento en el sistema político.

- Conocer los distintos modelos de regímenes democráticos y no democráticos

- Comprender las instituciones políticas y su funcionamiento en el sistema político.




La evaluación combina la realización de ejercicios de carácter individual y grupal, obligatorios y voluntarios. La evaluación pretende tomar en consideración:

- La valoración de la participación del alumnado en el proceso formativo

- Los conocimientos teóricos adquiridos. Aspectos a valorar

- Asistencia y participación: Presencia y participación regular en las actividades de la materia y contribución a su desarrollo

- Adquisición de conceptos: Conocimiento de los conceptos básicos de la disciplina

- Trabajos individuales y colectivos: Selección, análisis y síntesis de información para poder formular juicios que permitan una reflexión personal sobre temas académicamente relevantes

Contenidos

El Estado como organización política. Los regímenes no democráticos. Las poliarquías. Las relaciones entre instituciones y las formas de gobierno. Modelo parlamentario. Modelo presidencial. Modelos mixtos.




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DERECHO ADMINISTRATIVO I: BASES Y PRINCIPIOS




- Manejar, de forma correcta y productiva, las herramientas de búsqueda de información jurídica, tradicionales (repertorios legislativos y jurisprudenciales, fuentes doctrinales, etc.) y modernas (bases de datos y buscadores especializados).

- Seleccionar y sistematizar la información obtenida.

- Resolver problemas cuya respuesta no deriva de la aplicación de procesos estandarizados.

- Planificar y conducir su propio aprendizaje y la actualización de conocimientos, en el seno de una materia cuyos contenidos y fuentes cambian a gran velocidad.

Resultados del aprendizaje: Se persigue que el alumno adquiera una formación teórico-práctica básica en relación con los siguientes aspectos:

- La personificación jurídica en el campo del Derecho Administrativo.

- La estructura interna de la organización administrativa: los órganos administrativos.

- La estructura orgánica de las diferentes Administraciones públicas.




La evaluación combina la realización de ejercicios, obligatorios y voluntarios. La evaluación pretende tomar en consideración:

- La valoración de la participación del alumno en el proceso formativo.

- Los conocimientos teóricos adquiridos.

- Las habilidades adquiridas así como su aplicación.

Aspectos a valorar

- Asistencia y participación: Presencia y participación regular en las actividades de la materia y contribución a su desarrollo.

- Adquisición de conceptos: Conocimiento de los conceptos básicos de la disciplina.

- Análisis de caso: Adquisición de técnicas de gestión

Contenidos

I. La personificación jurídica en el campo del Derecho público. Las personas jurídico públicas; la tipología de entes públicos; las corporaciones administrativas; los entes instrumentales de la Administración pública. II. La organización administrativa. La potestad organizativa; los órganos administrativos; las relaciones intra e interadministrativas; las relaciones competenciales interorgánicas e intersubjetivas; la estructura orgánica de las diferentes Administraciones públicas.




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ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS




- Conocer el campo de trabajo actual relacionado con la gestión pública.

- Conocer la evolución histórica de la disciplina y sus enfoques teóricos.

- Manejar las herramientas y elementos esenciales para el análisis y definición de los problemas públicos, la toma de decisiones y el diseño de políticas públicas, su implementación y la evaluación de los resultados.

- Visión general de los distintos marcos teóricos y la metodología de investigación dominantes.

- Comprender los elementos centrales de funcionamiento del escenario público.

- Analizar críticamente los marcos teóricos y metodológicos con los cuales se elaboran las políticas públicas públicas.

- Analizar las necesidades sociales.

- Analizar los impactos de las intervenciones públicas en la igualdad, la equidad y el medioambiente.

- Tomar decisiones basadas en el análisis y la racionalidad.

- Diseñar intervenciones públicas y sus posibles resultados.

- Conocer los efectos sociales y de cambios en los comportamientos ciudadanos ante las intervenciones públicas.

- Analizar y conocer las diferentes etapas de una intervención pública.

- Evaluar y concluir las políticas públicas.




La evaluación combina la realización de ejercicios de carácter individual y grupal, obligatorios y voluntarios. La evaluación pretende tomar en consideración: La valoración de la participación del alumno en el proceso formativo; los conocimientos teóricos adquiridos; las habilidades adquiridas, así como su aplicación. Aspectos a valorar

- Asistencia y participación: Presencia regular en las actividades de la materia y contribución a su desarrollo.


- Adquisición de técnicas de gestión: Aplicación de las herramientas de gestión.

- Análisis: Análisis de caso.

Contenidos

Los diferentes enfoques sobre las Políticas Públicas. Las principales políticas publicas en las sociedades democráticas. Analizar los impactos de las intervenciones públicas en la igualdad y la equidad. Inclusión de la perspectiva de género, intercultural y medioambiental. Definición de problemas públicos: actores y problemas. El proceso de la decisión pública. El diseño de políticas públicas. La implementación de las políticas. La evaluación de las políticas. El papel de los medios de comunicación en la acción política.




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RELACIONES INTERNACIONALES I




Competencias generales: adquirir conocimientos teóricos y prácticos; analizar críticamente ideas y hechos; desarrollar la capacidad de argumentación y síntesis; fortalecer la habilidad de expresión oral y escrita; obtener, analizar e interpretar información relevante; fortalecer la capacidad de aprendizaje autónomo; alcanzar una formación básica en investigación. Competencias específicas: conocer la dimensión teórico-conceptual de las Relaciones Internacionales; relacionar los aspectos factuales y teóricos de la materia; identificar los actores y dinámicas internacionales relevantes; examinar con sentido crítico problemas internacionales específicos y proponer soluciones; gestionar información especializada en Relaciones Internacionales; habilidad para iniciar una investigación en la materia. Sobre la base de la adquisición de estas competencias, se espera que el/la estudiante alcance los siguientes resultados: interés por el trabajo intelectual y sus resultados; conocimiento de los conceptos y las aproximaciones teóricas que permiten entender, explicar e interpretar la realidad internacional; dominio de las fuentes principales de información; capacidad para realizar un estudio original y riguroso sobre alguno de los aspectos de la materia; expresar y transmitir adecuadamente ideas complejas, problemas y soluciones, de forma oral y por escrito; habilidad para abordar, con autonomía, estudios posteriores; capacidad para trabajar en un contexto internacional.


Clases expositivas: 30 horas Clases interactivas: 15 horas Tutorías: 5 horas Ajustándose a este desglose de horas de trabajo, las principales actividades formativas a desarrollar durante el curso son las siguientes: 1. Clases expositivas: se explicarán los contenidos esenciales de la materia, presentando y resolviendo los problemas centrales de dichos contenidos. 2. Clases interactivas: sobre una base documental, se analizará, reflexionará y debatirá un tema de especial relevancia y actualidad en el ámbito objeto de estudio de la materia. 3. Otra actividades: vinculadas a la invitación, por parte del/de la profesor/a, de especialistas en la materia 4. Tutorías: Tendrán como objetivo resolver las dudas sobre la materia.


La evaluación de la materia conjugará mecanismos de evaluación continua y un examen final. Las calificaciones obtenidas en ambos conceptos, así como la participación activa del/de la estudiante en las clases expositivas e interactivas, conformarán la nota final.

Contenidos

Dimensión conceptual de las Relaciones Internacionales; Teoría de las Relaciones Internacionales Concepto y características de la sociedad internacional; Actores y estructura de la sociedad internacional. Dinámica de las relaciones internacionales: conflicto, cooperación e integración




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INVESTIGACIÓN CON ENCUESTAS I: DISEÑO DE MUESTRAS Y CUESTIONARIOS




- Conocimiento de los rudimentos básicos del proceso de investigación social.

- Empleo de supuestos teóricos y su traducción en modelos analíticos y su posterior concreción en variables generales y empíricas que permitan la observación (medición) del fenómeno propuesto para el estudio.

- Manejo de los recursos de la investigación cuantitativa en ciencias sociales.




La calificación final será la resultante de tres puntuaciones parciales: a) la obtenida en un examen escrito

b) la obtenida por la realización de trabajos c) la obtenida por la participación en las actividades realizadas en las "clases interactivas".

Contenidos

Organización y diseño de la investigación social cuantitativa. La investigación mediante encuestas: principios, tipos, potencialidades y limitaciones; relación con otros procedimientos de investigación. Procedimientos de administración de la encuesta: ventajas e inconvenientes. Definición y selección de las unidades de observación. A mostraxe El diseño del cuestionario. La administración del cuestionario y la preparación de la información para el análisis




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COMPORTAMIENTO POLÍTICO




- Comprender el comportamiento de los actores políticos.

- Entender y reflexionar sobre cómo los ciudadanos y ciudadanas perciben la política y cómo desarrollan su papel como actores individuales en el marco de las democracias.

- Conocer las características del comportamiento político atendiendo a factores individuales y sistémicos.

- Conocer el funcionamiento de los procesos electorales





- La valoración de la participación del alumnado en el proceso formativo.


Aspectos a valorar



- Trabajos individuales y colectivos: Selección, análisis y síntesis de información para poder formular juicios que permitan una reflexión personal sobre temas académicamente relevantes.

Contenidos

El comportamiento político. La cultura política y las actitudes políticas. El capital social. La participación política. La participación electoral.




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GESTIÓN PÚBLICA




- Conocer la evolución histórica de la disciplina y de su práctica profesional.

- Manejar las herramientas y elementos esenciales que faciliten el análisis de los problemas públicos, el conocimiento de las técnicas y el manejo de los instrumentos de la gestión pública.

- Valorar la equidad y la ética en la gestión pública.

- Visión general de los distintos marcos teóricos de defensa del servicio público.

- Comprender los elementos centrales de funcionamiento de la administración pública.

- Analizar críticamente los marcos teóricos y metodológicos con los cuales se elaboran las herramientas para la gestión de los problemas públicos y las administraciones públicas.

- Aplicar herramientas de gestión a la toma de decisiones públicas.

- Analizar y argumentar lógicamente; Planificar el trabajo y trabajar en equipo.

- Analizar los problemas públicos y las alternativas para su gestión.

- Manejar de los instrumentos de la gestión pública.

- Aprender a analizar información que le permita tomar decisiones acertadas.

- Identificar e interpretar las ideas más importantes de un proyecto o decisión.

- Expresar las ideas de forma sintética, oral y escrita.

- Analizar y evaluar la función de recursos necesaria para la prestación de un servicio.

- Programar las actividades a implementar y evaluar el rendimiento de la gestión pública.





- La valoración de la participación del alumnado en el proceso formativo.



Aspectos a valorar



- Análisis de caso: Adquisicaión de técnicas de gestión

Contenidos

Aspectos básicos de la ciencia de la administración. Teorías de la Burocracia. New Public Management o Nueva Gestión Pública. La planificación estratégica. La gestión pública, ética, equitativa y respetuosa con el medio ambiente. La gestión de la calidad, la eficacia y la eficiencia. Diseño de productos y servicios. La post- Nueva Gestión Pública. El e-gobierno, la gestión pública participativa y gobernanza La evaluación de los resultados de la gestión pública. El control de gestión.




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ESTRUCTURA SOCIAL




Los estudiantes que cursen la materia deben obtener un conocimiento básico de los principales conceptos y teorías de la sociología acerca de las estructuras de diferenciación y de desigualdad características de las sociedades contemporáneas, así como conocimiento descriptivo de la estructura de la sociedad española considerada en términos comparados. Además, deben familiarizarse con las fuentes de información y las técnicas de análisis pertinentes para el estudio de las estructuras sociales. La materia debe contribuir a que los estudiantes adquieran competencia para:

- Aplicar conceptos teóricos de la sociología al estudio de estructuras y procesos sociales.

- Obtener, organizar y analizar datos sobre la estructura de las sociedades contemporáneas.

- Identificar y analizar factores de conflicto social que tienen potencial relevancia política, prestando particular atención al conflicto distributivo.

- Esclarecer la influencia de las estructuras sociales sobre el funcionamiento del sistema político y los comportamientos y actitudes políticos.

- Evaluar el impacto de la acción de los poderes públicos sobre las estructuras sociales.

- Contribuir al diseño de políticas públicas orientadas a abordar problemas sociales.

- Identificar necesidades y diseñar programas de intervención social.


Clases expositivas: 35 horas Clases interactivas: 10 horas Tutorías: 5 horas Las clases expositivas consistirán en la presentación por el profesor de los contenidos básicos de cada tema del programa, seguido de la discusión de los mismos con participación activa de todos los estudiantes. Las clases interactivas consistirán en debates a partir de lecturas previamente fijadas, ejercicios prácticos de análisis de datos, y presentación y comentario de trabajos realizados por los alumnos.


La evaluación se hará teniendo en cuenta los resultados obtenidos por los estudiantes en un examen final que medirá la adquisición de conocimientos y competencias de la materia; la realización de un trabajo tutelado; el cumplimiento de las actividades prácticas llevadas a cabo en las clases interactivas; y los ejercicios de todo tipo que se proponga a los estudiantes a lo largo del curso.

Contenidos

El concepto de estructura social. Tipos de estructuras. Estratificación social. Clases sociales. Distribución de la renta y de la riqueza. Educación y desigualdad. Movilidad social. Pobreza y exclusión social. Análisis demográfico. Estructura de las familias y los hogares. Mercado de trabajo. Estructura social y política.




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INVESTIGACIÓN CON ENCUESTAS II: ANÁLISIS




Esta materia es una continuación y complemento de la materia Investigación con encuestas I y los conocimientos adquiridos en esta materia son una base necesaria, entre las demás de carácter metodológico presentes en la titulación. El alumno deberá conseguir un dominio suficiente de:

- Un conocimiento suficiente del tratamiento y análisis estadístico de datos.

- La destreza de formular hipótesis de relaciones entre dos, tres o más variables a partir de unos datos dados

- La capacidad de extraer conclusiones de los datos analizados.

- Unos conocimientos básicos en el manejo de programas informáticos para el análisis de datos cuantitativos.


Clases interactivas: 46 horas Tutorías: 4 horas

La docencia se estructurará de la siguiente manera:

- Se cumplimentarán en clases presenciales en el laboratorio y en grupos reducidos, llevadas a cabo durante todo el curso escolar. En ellas, se desarrollarán los contenidos previstos en el programa de la materia. Esta actividad se completará mediante la realización de trabajos tutorizados por el profesor.

- Las actividades prácticas se desarrollarán de dos maneras distintas. Por una parte, las prácticas (presenciales) en el aula de informática, mediante las cuales se inicia al alumno en la utilización de distintos programas necesarios para el análisis de los datos. Y por otra, una vez introducidos en las destrezas informáticas necesarias, los alumnos procederán, de manera individual, a la realización, en el aula informática, de un informe sobre los resultados obtenidos en una encuesta. Para la realización de las distintas prácticas se emplearán sesiones de laboratorio y sesiones tutorizadas de manera individual.

- Con el fin de que la realización de estos trabajos sea la correcta, los alumnos dispondrán de las horas de tutorías para consultar dudas. Además se fijarán citas de tutorías con el propósito de que el profesor pueda realizar una evaluación continuada de desarrollo de los trabajos.


La parte teórico-práctica (sesiones en el laboratorio dirigidas por el profesor) se evaluará en un examen final en el que el alumno deberá realizar presencialmente y en el laboratorio de informática.

Contenidos

Introducción análisis multivariado: relaciones entre variables, causalidad y dependencia. Tratamiento de los datos. Análisis bivariado y multivariado: tratamiento de la respuesta múltiple, variables cualitativas y cuantitativas, Representaciones gráficas multivariadas.




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HACIENDA PÚBLICA






- Ahondar en el conocimiento.

- Actualizar y autogestionar el propio conocimiento.

- Plasmación práctica de las soluciones a los problemas.

Resultados del aprendizaje: Comprender la lógica económica del comportamiento del sector público. Poder valorar las reformas tributarias y entender básicamente los informes sobre las finanzas públicas. Comprender un presupuesto público en su estructura económica. Conocer los mecanismos de gestión de los gastos e los ingresos de una Administración Pública.


Clases expositivas: 35 horas Clases interactivas: 10 horas Tutorías: 5 horas Las clases expositivas consistirán en la presentación por el profesor de los contenidos básicos de cada tema del programa, seguido de la discusión de los mismos con participación activa de todos los estudiantes. Las clases interactivas consistirán en debates a partir de lecturas previamente fijadas, ejercicios prácticos de análisis de datos, y presentación y comentario de trabajos realizados por los alumnos.


La evaluación que se lleva a cabo pretende tomar en consideración: - La valoración del proceso formativo seguido por el alumno.


- Valoración de la capacidad para aplicar tales conocimientos.

Aspectos a valorar





Contenidos

Hacienda Pública y Sector Público: concepto y operaciones. Papel económico del Estado: teoría funcional de la Hacienda Pública. Presupuestos públicos: estructura, técnicas presupuestarias. Política de gasto: eficiencia y equidad. Seguridad Social: servicios sanitarios y sistemas de pensiones. Ingresos públicos. Impuestos y su incidencia: impuestos sobre la renta personal y societaria, impuestos sobre la riqueza, impuestos sobre el consumo. Deuda y déficit público. Hacienda autonómica y local. Sector público y Unión Europea.




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SISTEMA POLÍTICO DE LA UNIÓN EUROPEA




- Conocer las distintas teorías del proceso de integración europea

- Comprender las lógicas de la construcción europea

- Analizar instituciones y órganos de la UE

- Conocer la organización y funciones de los partidos políticos a europea, así como las características propias de los comicios europeos

- Analizar la política europea con las herramientas analíticas propias de la Ciencia Política





Contenidos

- Teorías de la integración europea

- Proceso de integración europea: profundización y ampliación

- Instituciones y órganos de la UE: Parlamento Europeo, Consejo Europeo, Consejo de Ministros, Comisión Europea, Tribunal de Justicia de la UE, Banco Central Europeo, Comité Económico y Social, Comité de las Regiones

- Partidos políticos a escala europea y elecciones al Parlamento Europeo

- Otros actores en el proceso político europeo

- Opinión pública europea




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TÉCNICAS CUALITATIVAS DE INVESTIGACIÓN




El estudiante tendrá que alcanzar el conocimiento que le permita aplicar dispositivos para la producción de datos sociológicos que le permitan la interpretación de la relación entre componentes del sistema social. Tendrá, pues que manejar las destrezas propias de la investigación social cualitativa: Grupos de discusión, Análisis de discursos, Historias de vida. Esta materia se relaciona con todas aquellas de perfil metodológico incluidas en este plan de estudios. Por ello, el estudiante, antes del aprendizaje de las destrezas señaladas tiene que adquirir la formación básica en el análisis de datos y en la investigación social por encuestas.




Los criterios de evaluación será acordes con la metodología docente. Por ello se establecen trws dimensiones:

- la parte teórica se evalúa en un examen sobre los contenidos teóricos;

- la práctica se evalúa mediante la realización por parte del estudiante de un diseño de investigación social cualitativo. Los estudiantes, constituidos en los primeros días de curso, en equipos de investigación eligen un tema y a lo largo del cuatrimestre ponen en marcha un diseño para la obtención y posterior interpretación mediante un dispositivo cualitativo de datos sociológicos;

- la participación en el debate en las aulas.

Contenidos

- Introducción a la Investigación social cualitativa.

- Análisis de la vida cotidiana.

- Discursos y sociedad.




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PARTIDOS, MOVIMIENTOS SOCIALES Y GRUPOS DE PRESIÓN




- Adquirir una actitud crítica ante la realidad y las ideas, y de apertura e interés por el trabajo intelectual y sus resultados.

- Expresar y transmitir adecuadamente ideas complejas, problemas y soluciones, de forma oral y escrita.

- Conocer los enfoques teóricos de la ciencia política para el estudio de los actores colectivos


- Entender el comportamiento ciudadano y los valores democráticos

- Comprender los elementos centrales de funcionamiento del escenario público

- Analizar los mecanismos de representación de intereses.

- Analizar los impactos de la acción colectiva en la representación de los intereses.

- Elaborar estrategias para la representación de los intereses efectiva.




La evaluación podrá combinar la realización de ejercicios de carácter individual y grupal, obligatorios y voluntarios. La evaluación pretende tomar en consideración:

- La valoración de la participación del alumno en el proceso formativo


- Las habilidades adquiridas así como su aplicabilidad.

Aspectos a valorar

- Asistencia: Presencia regular en las actividades de la materia y contribución a su desarrollo.


- Análisis: Capacidad de análisis de caso.y de la realidad política

Contenidos

Acción colectiva: formas y actores: convergencias divergencias e interrelaciones. Partidos políticos: características y funciones; origen y evolución; organización interna y estructura; reclutamiento y procesos de selección; financiación. Movimientos sociales: teorías explicativas; organización interna; estrategia, práctica y formas de protesta; impacto. Grupos de interés: ¿qué son y quiénes son?; teorías explicativas; influencia.




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COMUNICACIÓN Y MARKETING POLÍTICOS




- Conocer las distintas visiones sobre los efectos de la comunicación política así como las relaciones que se establecen entre política y comunicación.

- Comprender la importancia de los medios de comunicación de masas en los procesos políticos contemporáneos.

- Conocer las diferentes visiones del marketing y de su aplicación a los procesos políticos, así como los instrumentos y técnicas que forman parte de la estrategia del marketing político.





Contenidos

Relaciones entre política y comunicación: conceptos y definiciones. La comunicación política como parte de la estrategia política. Análisis y valoración de los efectos de las imágenes y mensajes políticos. El enfoque del marketing político: origen y desarrollo. Concepto y elementos del marketing político. Análisis de estrategias y de campañas políticas. El papel de los medios de comunicación en la acción política.




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ANÁLISIS DE DATOS EN CIENCIAS SOCIALES II




- Reconocer las pautas de relaciones posibles entre variables cuantitativas propias de las unidades de análisis científico-sociales.

- Conocer y clasificar técnicas de análisis básicas de relaciones de dependencia y de interdependencia entre variables.

- Aplicar la técnica adecuada a la pregunta de investigación que se formula.

- Reconocer y construir algunas de las estructuras de datos habituales en el estudio de relaciones entre variables cuantitativas: transversales, en serie temporal y de panel.

- Reconocer las situaciones, incluidas las estructuras de datos, a las que conviene la aplicación de una técnica dada.

- Conocer las condiciones de aplicación de las técnicas de análisis de relaciones entre variables cuantitativas.

- Realizar un análisis de regresión lineal simple siguiendo una secuencia de pasos lógica.

- Realizar un análisis de regresión lineal múltiple siguiendo una secuencia de pasos lógica.

- Comprender a nivel elemental el análisis de las series temporales y de los datos de panel.

- Emplear el software idóneo para analizar estadísticamente las relaciones entre variables cuantitativas.

- Representar verbal, tabular y gráficamente los resultados del análisis.

- Interpretar los resultados del análisis.



Las clases expositivas se centrarán en exponer las clases de análisis posibles, las estructuras de datos susceptibles de análisis, las fases del análisis de cada técnica, los supuestos, los efectos de la contravención de los supuestos, las soluciones a tales contravenciones y el modo de interpretar adecuadamente los resultados de los análisis. Las clases interactivas se centrarán en la aplicación de los conocimientos adquiridos en las clases expositivas mediante los programas de análisis estadístico adecuados. Se programarán ejercicios de construcción de matrices de datos con diversas estructuras. Igualmente, se programarán ejercicios para la realización de análisis de regresión simple y múltiple (con datos transversales), cubriendo todas las fases del análisis. Se interpretarán los resultados del análisis de datos y se representarán esos resultados en forma verbal, tabular y gráfica. Tales actividades se realizarán en parte por escrito y en parte verbalmente, mediante la exposición ante el profesor de la materia y los compañeros.






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Contenidos

Asociación entre variables cuantitativas. Covarianza y correlación. Regresión lineal simple y múltiple. Supuestos. Estimación e inferencia. Diagnóstico del modelo. Predicción. Introducción al análisis de series temporales y datos de panel.




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DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIA POLÍTICA




- Conocer el papel de los diseños de la investigación para realizar inferencias. causales garantizando su validez.

- Conocer los tipos de diseños de las investigaciones científico-sociales y sus características definitorias.

- Diseñar experimentos.

- Diseñar investigaciones cuasi-experimentales.

- Diseñar investigaciones observacionales.

- Diseñar comparaciones de nivel macro.

- Comprender los principios del análisis de los resultados de las investigaciones realizadas con cada tipo de diseño.

- Interpretar y evaluar los resultados de las investigaciones en función del éxito con que se resuelven las amenazas a la validez.



Las clases expositivas se centrarán en presentar verbalmente, mediante textos y mediante materiales audiovisuales los contenidos de la materia. Se proporcionará a los estudiantes un panorama de los diseños de las investigaciones científico-sociales, de sus ventajas y de sus inconvenientes. Relacionando la materia con otras del bloque metodológico-estadístico, se enfatizará el papel del diseño en la investigación en mutua dependencia con la formulación de las preguntas, la teoría, la enunciación de hipótesis causales, la recogida de datos y el análisis, interpretación y representación de éstos. Las clases interactivas se centrarán en la aplicación de los conocimientos adquiridos en las clases expositivas. Se programarán ejercicios de realización de cada una de las clases de diseño y de evaluación de diseños de investigaciones ejemplares. Para ello, se usará el software necesario, al aprendizaje de cuyo manejo se dedicarán parte de las clases. Los ejercicios se realizarán en parte por escrito y en parte verbalmente, mediante la exposición ante el profesor de la materia y los compañeros.



Contenidos

El problema de la inferencia causal y el diseño de la investigación. Amenazas potenciales a la validez. Principios del diseño experimental: manipulación, control y aleatorización. Experimentos de laboratorio, de campo y naturales. Diseños cuasiexperimentales. Diseños observacionales. La comparación de nivel macro en ciencia política.




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EVALUACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS




- Conocer el campo de trabajo actual relacionado con la función de la evaluación de políticas y programas, con especial atención al ámbito público.


- Analizar; Argumentar lógicamente.

- Manejar las herramientas y elementos esenciales para la evaluación de los resultados de la gestión.

- Manejarlas técnicas y herramientas para interpretar los estudios evaluativos que se lleven a cabo.

- Dominar el diseño de los sistemas de control y evaluación en las organizaciones públicas.

- Visión general de los distintos marcos teóricos y técnicas evaluación de resultados y de los impactos de las de la gestión pública.

- Trabajar individualmente, aprendiendo a analizar información, identificar las ideas más importantes y expresarlas sintéticamente de forma oral y escrita.

- Trabajar en equipo. Analizar los diferentes enfoques evaluativos.

- Reconocer las evaluaciones a realizar en cada momento del programa o política.

- Diseñar evaluaciones e interpretar de estudios evaluativos.

- Establecer los distintos sistemas de control que contribuyan a la evaluación de los resultados de las políticas públicas.

- Elaborar indicadores. Detectar relaciones espurias en los estudios y los diseños evaluativos.

- Aplicar las metodologías cuantitativa y cualitativa a la evaluación.

- Diseñar, recoger, tratar e interpretar la información referente a los procesos evaluativos.




La evaluación combina la realización de ejercicios de carácter individual y grupal, obligatorios y voluntarios.

Aspectos a valorar




Contenidos

Evolución histórica, autores y sus propuestas evaluativas. La evaluación en función del timing del programa a evaluar. Evaluación de necesidades, de conceptualización, de implementación, de resultados y de impacto. El diseño de la evaluación. Las diversas técnicas de recogida de la información. El diseño de indicadores y sus características. Tratamiento de la información y obtención de resultados. Elaboración del informe final de la evaluación.




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PRÁCTICAS EXTERNAS




Competencias

- Capacidad de gestión de material documental.

- Conocimiento de los procedimientos más frecuentes de la gestión de organizaciones.

- Capacidad para identificar y transmitir ideas, problemas y soluciones.

- Capacidad de análisis del entorno de las organizaciones

- Capacidad de análisis de problemas de gestión

- Capacidad para planificar y organizar el trabajo

- Capacidad de elaboración y exposición de informes.

- Capacidad de diseño de trabajos de investigación / consultoría

- Aplicación de técnicas cuantitativas y cualitativas

- Sistematización, ordenación y análisis de datos

- Capacidad de comunicación fluida oral y escrita.

- Capacidad de utilización de herramientas informáticas y tecnologías de la comunicación.

- Destreza en la presentación y exposición de trabajos de orientación profesional

- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Resultados

- Familiarización con el funcionamiento de administraciones públicas, instituciones, partidos políticos, empresas u organizaciones no gubernamentales.

- Colaboración en tareas administrativas relacionadas con los principales procesos organizativos.

- Asistencia en el desarrollo de la función de recursos humanos, gestión de asuntos económicos e infraestructurales.

- Asistencia en tareas de comunicación interna e externa.

- Elaboración de informes.

- Análisis de datos (cualitativo y cuantitativo)

- Organización, manejo de bases documentales e interpretación de documentos.

- Seguimiento y evaluación de actividades.

- Diseño de proyectos y campañas.


Tutorías internas académicas: 30 horas Tutorías externas y trabajo del alumno: 320 horas Elaboración de memoria de prácticas: 25


- Informe del tutor interno: se valora el progreso del alumno durante el periodo de prácticas y las dificultades / problemas detectados.

- Informe del tutor externo: se valora el desempeño del alumno durante la realización de las prácticas, así como su sentido de la responsabilidad y compromiso.

- Memoria de prácticas: se valoran las tareas (principales y complementarias) desempeñadas por el alumno en la entidad colaboradora, su planificación, la aplicación de conocimientos y habilidades adquiridos durante la titulación y las competencias adquiridas durante el periodo de prácticas. Adicionalmente, se valora la estructura y calidad expositiva de la memoria.




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Contenidos

La finalidad del programa de prácticas externas del Grado es promover el desarrollo profesional y la inserción laboral de los futuros titulados. Para ello, el programa permite poner a prueba los conocimientos y habilidades adquiridos durante los cuatro cursos de la Titulación, así como descubrir nuevas posibilidades de aplicación. Además, las prácticas pretenden fomentar las oportunidades profesionales y difundir el perfil competencial de los titulados entre las distintas entidades colaboradoras. Las prácticas están vinculadas al desarrollo de tareas adecuadas al nivel de formación del alumno, relacionadas con la ciencia política y la gestión pública, que permitan al alumno, una vez completada la titulación, disponer de una experiencia que le facilite su integración en el mercado laboral. La realización de prácticas será supervisada por un tutor académico elegido entre el profesorado con docencia en el Grado y un tutor externo, vinculado a la entidad colaboradora.




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TRABAJO DE FIN DE GRADO




Competencias:

- Capacidad de análisis y síntesis

- Capacidad de argumentación lógica.

- Capacidad de diseño de trabajos de investigación

- Habilidad para la búsqueda y análisis de fuentes de información en el ámbito de trabajo.

- Aplicación de técnicas cuantitativas y cualitativas

- Sistematización, ordenación y análisis de datos

- Capacidad de comunicación fluida oral y escrita.

- Capacidad de utilización de herramientas informáticas y tecnologías de la comunicación.

- Capacidad de crítica y autocrítica.

- Destreza en la presentación y exposición de trabajos científicos.

Resultados del aprendizaje:

- Comprensión y valoración con espíritu crítico de opiniones y hechos sobre temas diversos de la ciencia política, políticas públicas, gestión pública y/o relaciones internacionales.

- Definición y organización de los contenidos de un proyecto que integre los conocimientos y competencias adquiridos en el Grado.

- Integración de los conocimientos adquiridos en el Grado y aplicación al ámbito profesional

- Planificación y elaboración de un trabajo de investigación.

- Defensa pública de un trabajo de investigación.


- Tutorías: 4 horas

- Trabajo autónomo del alumno: 245 horas

- Exposición pública del Trabajo de Fin de Grado: 1 hora


La evaluación del aprendizaje tendrá como criterio fundamental el nivel de adquisición integrada de las competencias propias del Grado reflejadas por el trabajo elaborado y defendido por el alumno. La calificación final obtenida por el estudiante se calculará en función de tres elementos.

- Proceso de Trabajo: se valora el progreso seguido por el estudiante durante la elaboración del Trabajo de Fin de Grado, basado en un informe emitido por el/la tutor/a correspondiente.

- Texto: se valora la calidad final del texto y, en concreto, su adecuación a las competencias del grado, su diseño, el método seguido, la revisión bibliográfica realizada y la capacidad de expresión y presentación escritas.

- Defensa Pública: se valora las competencias adquiridas en materia de comunicación oral y las capacidades de debate y defensa del trabajo, así como la capacidad de síntesis del trabajo presentado.




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Contenidos

El Trabajo de Fin de Grado es una aportación original, autónoma e individual de cada estudiante, bajo la supervisión de un tutor/a, que consistirá en la elaboración de un trabajo en el que se acrediten conocimientos y destrezas adquiridas durante los estudios realizados en la titulación de Grado. Incluirá, como mínimo, tareas de búsqueda y revisión bibliográfica, lectura e integración de información, elaboración de información relevante, redacción y presentación. La propuesta del Trabajo de Fin de Grado puede ajustarse a las siguientes modalidades: investigación básica; investigación aplicada; desarrollo experimental / intervención social; trabajos interpretativo-explicativo-idiográficos; trabajos de teoría política. El proceso de tutorización y aprendizaje abarcará los siguientes contenidos: Identificación y justificación del problema Definición de las preguntas de la investigación Definición de objetivos del trabajo Planificación del trabajo y secuenciación Revisión bibliográfica Conceptualización y operacionalización Diseño de la investigación Aplicación de técnicas de recogida de datos Análisis e interpretación de datos




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MATERIAS DE LA MENCIÓN EN CIENCIA POLÍTICA

ANÁLISIS ELECTORAL Y SISTEMAS ELECTORALES


6 Optativa 3º 2º


- Comprender las dimensiones de los procesos electorales, en particular de la configuración de los sistemas electorales.


- Entender el comportamiento ciudadano y los valores democráticos.

- Comprender los enfoques teóricos explicativos del comportamiento electoral.

- Comprender los métodos de análisis de los procesos electorales.

- Comprender el valor de las elecciones como instrumentos fundamentales de los sistemas democráticos, así como la capacidad de los modelos explicativos de la orientación del voto.

- Analizar los diseños de los sistemas electorales, de sus elementos configuradores, evaluar los efectos y consecuencias políticas, como la formación de gobierno.

- Conocimientos y habilidades metodológicas del análisis electoral, y capacitación necesaria para interpretar los procesos individuales y colectivos asociados a la decisión del voto (análisis de encuestas y resultados agregados).

- Análisis de casos relacionados con las elecciones políticas.




- Asistencia obligatoria a clases expositivas e interactivas.

- Realización obligatoria de trabajos individuales y / o en grupo.

- Realización de una prueba final por escrito sobre los contenidos de la materia.

Contenidos

Evolución histórica del concepto de representación política y la función de las elecciones políticas en los sistemas democráticos (legitimación, representación y formación de gobierno). El sistema electoral y sus elementos normativos, los elementos configuradores (diseño político), y las consecuencias y efectos políticos de los sistemas electorales. Los instrumentos metodológicos para el análisis del sistema electoral y del sistema de partidos. Los modelos teóricos para el análisis del comportamiento electoral. Cuestiones generales del comportamiento electoral, la participación, los factores a largo plazo (cleavages, la ideología y la identificación de partido) y a corto plazo (voto económico, liderazgo/candidatos, voto estratégico). Funciones, diseño y efectos de las campañas electorales.




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DERECHO CONSTITUCIONAL


6 Optativa 3º 2º


- Conocer los conceptos básicos del Derecho Público y constitucional.

- Utilizar un enfoque realista, crítico y comparado y que tenga en cuenta la realidad europea, española y autonómica de hoy.

- Conocer el sistema constitucional español, con especial incidencia en los contenidos propios del Derecho Constitucional I.

- Conocer el sistema constitucional español con un enfoque abierto a los posibles cambios constitucionales europeos y españoles.

- Manejar los instrumentos de razonabilidad oportunos para la comprensión del sistema público.-Discutir sobre los órganos del Estado, la Constitución española e os posibles cambios constitucionales.

- Conocerla virtualidad explicativa de la jurisprudencia constitucional.


Clases expositivas: 30 horas Clases interactivas: 15 horas Tutorías: 5 horas Metodología de la enseñanza: Clases teóricas. Al hilo de las mismas, se plantearán problemas prácticos para su discusión.


- Examen final

- Evaluación de casos prácticos

- Trabajos solicitados por el profesor

- Asistencia y participación en clase.

Contenidos

La definición constitucional del Estado Las Cortes Generales El Gobierno Las relaciones Gobierno-Cortes El Poder judicial El Estado autonómico La defensa de la Constitución




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SISTEMAS POLÍTICOS DE AMÉRICA LATINA


6 Optativa 3º 2º


- Conocer los principales sistemas políticos latinoamericanos, sus problemas y características más destacadas que le permitirán compararlos con los otros sistemas políticos previamente estudiados durante el grado (Sistemas políticos español y gallego y Sistemas políticos de Europa y Norteamérica).


Clases expositivas: 30 horas Clases interactivas: 15 horas Tutorías: 5 horas Clases expositivas: Introducción del tema de la clase, seguida de la exposición de los contenidos centrales del tema, que se recogerán en una síntesis final de las principales ideas explicadas.. Clases interactivas: Con el fin de facilitar la asimilación de los contenidos de las clases teóricas y el desarrollo de la capacidad de expresión escrita y oral de los alumnos, habrá una serie de clases interactivas. En ellas, se analizarán textos, se elaborarán resúmenes de algunas lecciones y

documentos audiovisuales.


- Examen

- Trabajos y actividades interactivas

- Asistencia y participación en clase.

Contenidos

El surgimiento de las naciones latinoamericanas y el peso de la herencia colonial. El Presidencialismo. El populismo. Los indígenas, nuevos actores políticos. Los avatares de la guerrilla. Desarrollo nacional, cambios de Gobierno y procesos electorales en América del Sur desde 1980. Cono Sur y Países Andinos. Desarrollo nacional, cambios de Gobierno y procesos electorales en México, América Central y el Caribe desde 1980.




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TEORÍA POLÍTICA


6 Optativa 4º 1º


- Conocer las principales corrientes y los principales debates y argumentos de la teoría política normativa contemporánea en una perspectiva contextualista, esto es, orientada por los problemas políticos fundamentales del mundo actual.

- Completar la perspectiva empírica de la Ciencia Política con una perspectiva normativa reveladora de los supuestos con los que 1) se escogen los problemas y se realizan las preguntas y diseños de investigación, y 2) se elaboran, implementan y evalúan las políticas públicas y se diseñan los arreglos institucionales.

- Analizar críticamente los presupuestos subyacentes a los arreglos institucionales y políticas públicas de las democracias contemporáneas, así como a los programas de investigación de la ciencia política actual.

- Manejar argumentos, ideas y conceptos políticos, relacionándolos con la historia del pensamiento político.

- Adquirir vocabularios que permitan una mejora de la capacidad de reflexión personal, de argumentación pública, de exposición y expresión oral y escrita en ciencia política.

- Relacionar los debates teórico-políticos contemporáneos con otras dimensiones capitales de la vida cultural: cine, pintura, música, literatura.



La enseñanza se desarrollará mediante:

- clases teóricas

- comentarios escritos sobre textos breves, novelas y películas relacionados con el programa

- trabajos tutelados y exposiciones en clase

- ensayo optativo sobre un tema del programa

- comentario y debate de dossiers de opinión sobre un tema (multiculturalismo, inmigración).


Se evaluará mediante:

- Examen final (que habrá que superar en todo caso, no pudendo ser sustituido por ninguna otra actividad académica);

- Participación activa e informada en las diferentes actividades docentes programadas.

- Puede realizarse, con carácter optativo, un ensayo tutelado sobre alguno de los temas o autores del programa.

Contenidos

Teoría Política normativa y Ciencia Política. La libertad de los modernos y las raíces históricas del debate contemporáneo: Ilustración y Romanticismo. El liberalismo contemporáneo. El comunitarismo. El Nacionalismo. El multiculturalismo. El republicanismo. El Feminismo. El ecologismo. El Igualitarismo. El Posmodernismo.




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GOBIERNO LOCAL


6 Optativa 4º 1º


- Comprender los enfoques teóricos de los procesos de distribución del poder estatal, el gobierno multinivel, y los enfoques específicos sobre el Gobierno Local, desde la Ciencia Política y de la Administración.

- Comprender el contexto histórico de la institucionalización del sistema político-administrativo local, los fundamentos ideológicos, y los modelos comparados contemporáneos.

- Comprender la forma de gobierno, y la estructura, organización y el funcionamiento del nivel territorial de Gobierno y Administración local en España (tipología de Entidades locales), y en particular, de las Entidades locales de estatuto constitucional (Municipio y Provincia).

- Comprender el marco legal de la actividad competencial de las Entidades locales.

- Comprender la gestión local, la formulación de políticas públicas locales, relaciones multinivel, la gobernanza, y la dimensión económica del sector público local.

- Relacionar los contenidos básicos de la materia con los adquiridos en otras disciplinas que aportan conocimientos transversales.

- Aplicar los conocimientos mediante el análisis de casos relacionados con las Entidades locales.




- Asistencia obligatoria a clases expositivas e interactivas

- Realización obligatoria de trabajos individuales y / o en grupo.

- Realización de una prueba final por escrito sobre los contenidos de la materia.

Contenidos

Los conceptos fundamentales del Gobierno Local y el marco teórico para su análisis desde la Ciencia Política y de la Administración. La institucionalización del sistema político-administrativo local en España. La tipología de Entidades locales, su organización y modelos de estructura administrativa. Los sistemas electorales y las formas o sistemas de gobierno en las Entidades locales. El ámbito competencial de la acción local: los servicios públicos y las políticas públicas locales. Los medios e instrumentos para la gestión pública local. La institucionalización y procedimientos relacionales del Gobierno local con otros niveles territoriales de Gobierno y Administración. Las relaciones con la comunidad local: la participación ciudadana. Los sistemas de control en el Gobierno local, la transparencia y Buen Gobierno Local.




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CULTURA POLÍTICA


6 Optativa 4º 1º


- Conocer las principales líneas de investigación en el ámbito de la cultura política.

- Dominar los conceptos fundamentales las líneas de investigación más recientes.

- Conocer las características actuales de la cultura política de los españoles y los europeos (materialismo/postmaterialismo, izquierda/derecha, desafección, desconfianza).

- Familiarizarse con el tratamiento estadístico de bases de datos de encuestas (Mundial de Valores, Encuesta social europea, CIS, etc).





Contenidos

- El contenido de la cultura política: actitudes, valores, conocimientos.

- El papel de la cultura política: Cultura e instituciones.

- Las investigaciones clásica: Almond, Verba, Pizzorno, Rogowsky, Baker & Dalton etc.

- El cambio cultural, modernización y postmaterialismo: R. Inglehart.

- Cultura política como prácticas de producción de sentido: L. Wedeen.

- Cultura política y elección racional. Una perspectiva de equilibrio: Laitin, Weingast.




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LIDERAZGO POLÍTICO


6 Optativa 4º 1º


- Diferenciar el concepto de liderazgo de conceptos semánticamente relacionados

- Conocer los enfoques teóricos clásicos y contemporáneos del estudio del liderazgo político

- Comprender en general los procesos de liderazgo político

- Comprender los procesos de liderazgo político en relación con procesos de comunicación y de elecciones

- Analizar casos específicos de procesos de liderazgo

- Evaluar la eficacia y la efectividad de los líderes políticos

- Planificar estrategias y tácticas de ejercicio de liderazgo


Clases expositivas: 35 horas Clases interactivas: 10 horas Tutorías: 5 horas Las clases expositivas desarrollarán, mediante las presentaciones verbales del profesor, textos clásicos y contemporáneos, y un repertorio variado de recursos audiovisuales, las categorías analíticas y los enfoques teóricos manejados para la comprensión de los procesos de liderazgo político, en general y en contextos específicos, prestando una especial atención a las relaciones entre el liderazgo y la comunicación política, así como al impacto de las redes sociales en los procesos de liderazgo político. Las clases interactivas se dedicarán al trabajo individual y en equipo de los estudiantes. En ellas, se analizarán casos prácticos y se resolverán problemas propuestos por el profesor. Los resultados se expondrán públicamente y se discutirán por los otros estudiantes.


Se evaluará a los estudiantes mediante:

- un examen, a fin de evaluar los conocimientos básicos teórico-conceptuales transmitidos en las clases expositivas;

- análisis de casos prácticos y resolución de problemas mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos en las clases expositivas. Tales actividades podrán ser individuales o grupales, y sus resultados se expondrán y discutirán en las clases interactivas.

Contenidos

Concepto de liderazgo. Enfoques teóricos del liderazgo. Fuentes de influencia y poder. Eficacia y efectividad del liderazgo. Estilos de liderazgo. Liderazgo y comunicación política. El liderazgo político y las campañas electorales.




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MATERIAS DE LA MENCIÓN EN GESTIÓN PÚBLICA Y POLÍTICAS PÚBLICAS

POLÍTICAS PÚBLICAS DE BIENESTAR


6 Optativa 3º 2º


- Conocer los orígenes y la evolución histórica de la disciplina y sus enfoques teóricos.

- Manejar las herramientas y elementos esenciales para el análisis y definición de la organización social relacionada con el Estado de Bienestar.

- Visión general de los distintos marcos teóricos y la metodología de investigación dominantes en políticas de bienestar.

- Analizar críticamente los marcos teóricos y metodológicos desde los cuales se elaboran las políticas públicas de bienestar.

- Conocer las diferentes formas de promover el bienestar y los principales modelos

- Conocer las desigualdades y las inequidades en la economía

- Conocimientos teóricos y metodológicos para comprender y analizar los Estados de Bienestar

- Conocer la posibilidad de diferenciar algunos de los elementos comunes a las políticas públicas de bienestar

- Conocer y los orígenes, las causas y la evolución histórica de las políticas de bienestar.

- Conocer las teorías económicas del bienestar y su evolución.

- Analizar los pros y los contras, conocer y explicar los diferentes regímenes de bienestar.

- Analizar las políticas sociales y sus efectos.

- Conocer y analizar las trayectorias de las reformas del Estado de Bienestar





Aspectos a valorar




Contenidos

Los orígenes y la evolución histórica de las políticas de bienestar. La diferentes etapas del Estado de Bienestar. Los diferentes regímenes de Estado de Bienestar. Las teorías explicativas del Estado de Bienestar por el lado de la oferta. Las teorías explicativas del Estado de Bienestar por el lado de la demanda. Los efectos económicos y sociales de las inequidades y las desigualdades económicas. Inclusión de la perspectiva de género, intercultural y medioambiental. La política educativa. La política sanitaria. La política de rentas: pensiones y subsidios, etc. La ley de dependencia y la desmercantilización del trabajo asalariado.




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DISEÑO, GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS


6 Optativa 3º 2º


- Conocer el campo de con la gestión de proyectos públicos de carácter social.

- Analizar las variables externas y el estudio del entorno y su evolución en el medio plazo.

- Analizar la situación de necesidad a corregir y determinación del público diana o público objetivo.

- Incluir la perspectiva de género, intercultural y medioambiental.

- Conocer la evolución histórica de la disciplina y sus enfoques teóricos.

- Manejar herramientas para el análisis y definición de los proyectos públicos.

- Visión general de los distintos marcos teóricos y la metodología de investigación dominantes.

- Planificar estratégicamente, elaborar, dirigir, coordinar y gestionar técnica y económicamente en los ámbitos de las TICs y el e-gobierno.

- Dirigir proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en el ámbito social.

- Liderar organizar y planificar; Dirigir equipos y organizaciones.

- Diseñar proyectos y hacer estudios de viabilidad social.

- Planificar y poner en marcha proyectos.

- Analizar impactos de los proyectos desde una perspectiva de género, multicultural y medioambiental.

- Calcular los impactos sobre la igualdad y la equidad.

- Tomar decisiones basadas en el análisis y la racionalidad.

- Conocer los efectos sociales y de cambios en los comportamientos ciudadanos ante las intervenciones públicas.

- Analizar y conocer las diferentes etapas de un proyecto social





Aspectos a valorar




Contenidos

Definición de problemas públicos: actores y problemas. Determinación del público diana o público objetivo. El proceso de planificación y toma de decisiones públicas. Análisis del las variables externas. Estudio del entorno y su evolución en el medio plazo. Inclusión de la perspectiva de género, intercultural y medioambiental. Inclusión de los criterios de equidad, eficacia y eficiencia. Gestión del coste y del tiempo . Planificación: preparación para la ejecución del proyecto. Gestión de la calidad y el programa. Gestión de las crisis. Cierre del proyecto.




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GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS


6 Optativa 3º 2º


- Conocer el campo de trabajo actual relacionado con la función de los recursos humanos con especial atención al ámbito público.


- Aplicar herramientas de investigación relacionadas con la definición de las políticas de gestión correspondientes.

- Aplicar herramientas de gestión a los componentes de la función de recursos humanos.


- Organizar actividades administrativas y planificar el trabajo.

- Analizar y evaluar la función de recursos humanos tanto en el ámbito público como en el privado.

- Programar estudios psicosociales aplicados a las organizaciones.

- Planificación de recursos humanos.

- Analizar y describir puestos de trabajo.

- Programar procesos de selección de personal.

- Evaluar el rendimiento y el desempeño.

- Planificar la formación.

- Valorar puestos de trabajo y analizar la compensación.

- Diseñar auditoría de la función de recursos humanos.








Aspectos a valorar




Contenidos

Fundamentos de la gestión de recursos humanos. Función de personal en el sector público. Dimensión psicosocial de los recursos humanos: motivación, clima, cultura, liderazgo y gestión de equipos. Planificación de recursos humanos y análisis de puestos. Selección. Formación y orientación. Evaluación del desempeño. Compensación. Auditoría de recursos humanos. Administraciones públicas.




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POLÍTICAS PÚBLICAS DE LA UNIÓN EUROPEA


6 Optativa 4º 1º


- Conocer diferentes modelos teóricos para el análisis de la elaboración de políticas públicas a escala europea

- Analizar los actores que participan en las principales políticas europeas (a excepción de la Política Exterior y de Seguridad Común y de la Política Común de Seguridad y de Defensa)

- Aplicar y adaptar conocimientos al análisis de las políticas europeas.



El proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrollará mediante: i) clases expositivas para suministrar los conocimientos académicos básicos sobre el objeto de estudio; ii) clases interactivas en las que se realizarán actividades de refuerzo (debates, simulaciones, fichas didácticas, etc.); iii) un ensayo optativo sobre un tema del programa, que deberá incluir la bibliografía y webgrafía consultadas.



Contenidos

Modelos teóricos para el análisis de la elaboración de políticas públicas a escala europea. El presupuesto de la UE y el marco financiero plurianual. Establecimiento del mercado único. Políticas macroeconómicas y financieras. Políticas sectoriales de la UE (agricultura y pesca). Políticas funcionales (regional, medioambiental, social, de justicia e interior). Políticas exteriores (comercio y cooperación al desarrollo).




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GESTIÓN DE CALIDAD Y SERVICIOS PÚBLICOS


6 Optativa 4º 1º


- Conocer el campo de trabajo relacionado con la dirección y gestión de calidad en el ámbito público.


- Aplicar herramientas de investigación relacionadas con la definición de las políticas de gestión correspondientes.

- Conocer los métodos más extendidos en el empleo de herramientas de calidad.

- Aplicar herramientas de gestión desde un enfoque de calidad.

- Analizar y argumentar lógicamente.

- Organizar actividades administrativas.

- Planificar el trabajo.

- Analizar y evaluar las políticas de gestión de calidad, tanto en el ámbito público como en el privado.

- Programar estudios de gestión de calidad y de diseño e implementación de servicios públicos.

- Planificar el control y la gestión de calidad.

- Investigar mercados con orientación a la gestión de calidad y diseño de servicios.

- Planificar el marketing de servicios.

- Diseñar la auditoría de la gestión de calidad.




La evaluación combina la realización de ejercicios, obligatorios y voluntarios, así como la realización de trabajos y casos prácticos; participación en dinámicas grupales y simulaciones y la realización de un examen. La evaluación pretende tomar en consideración:




Contenidos

Concepto de calidad y aplicación al sector público; Cambio e Implantación de sistemas de calidad; Marketing de servicios; Herramientas de diseño de servicios; Gestión de la calidad total; Modelos de calidad y excelencia. Planificación de la calidad; Normalización de calidad; Certificación y aseguramiento de la calidad.




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ANÁLISIS ESTRATÉGICO Y TOMA DE DECISIONES


6 Optativa 4º 1º


- Conocer las herramientas esenciales para la definición de los problemas públicos.

- Aplicar distintos modelos teóricos para el análisis de procesos de toma de decisiones.

- Comprender el diseño estratégico de políticas y la elección estratégica de modelos de gestión.





Contenidos

El proceso de toma de decisiones: la definición de problemas y el proceso decision al público. Análisis de problemas y estrategia: el pensamiento estratégico. Métodos y técnicas de análisis estratégico: elección racional, análisis de costes y beneficios, análisis DAFO. Decisión de policy Toma de decisiones: modelos de decisión. ¿Quien decide ?¿Sobre qué se decide? ¿Cómo se decide? Tomar decisiones complejas. Planes estratégicos: diseño y formulación, implementación y evaluación.




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DERECHO ADMINISTRATIVO II: INSTRUMENTOS Y FORMAS DE ACTIVIDAD


6 Optativa 4º 1º


- Manejar, de forma correcta y productiva, las herramientas de búsqueda de información jurídica, tradicionales (repertorios legislativos y jurisprudenciales, fuentes doctrinales, etc.) y modernas (bases de datos y buscadores especializados).

- Seleccionar y sistematizar la información obtenida.

- Resolver problemas cuya respuesta no deriva de la aplicación de procesos estandarizados.

- Planificar y conducir su propio aprendizaje y la actualización de conocimientos, en el seno de una materia cuyos contenidos y fuentes cambian a gran velocidad.

Resultados del aprendizaje: Se persigue que el alumno adquiera una formación teórico-práctica básica en relación con los siguientes aspectos:

- Los instrumentos de la actividad administrativa.

- Las formas de la actividad administrativa.








Aspectos a valorar




Contenidos

I. Los instrumentos de la actividad administrativa. El procedimiento administrativo; El acto administrativo; Los convenios administrativos y los contratos del sector público. II. Las formas de la actividad administrativa. La actividad de limitación; La actividad de fomento; La actividad de servicio público; 4. La actividad sancionadora.




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MATERIAS DE LA MENCIÓN EN RELACIONES INTERNACIONALES

RELACIONES INTERNACIONALES II


6 Optativa 3º 2º


Competencias generales: conocimientos teóricos y prácticos; analizar críticamente ideas y hechos; argumentar y sintetizar; expresarse oralmente y por escrito; obtener, analizar e interpretar información relevante; aprendizaje autónomo; formación básica en investigación. Competencias específicas: conocer y comprender los conceptos y aproximaciones teóricas para el estudio de los problemas globales; utilizar estos conocimientos para la comprensión factual y el análisis crítico de dichos problemas y sus mecanismos de gestión; reflexionar sobre la potencial resolución de los problemas globales; identificar los recursos bibliográficos y las fuentes de información especializadas; iniciar una investigación en la materia. Sobre la base de la adquisición de estas competencias, se espera que el/la estudiante alcance los siguientes resultados: interés por el trabajo intelectual y sus resultados; conocimiento de los conceptos y las aproximaciones teóricas que permiten entender, explicar e interpretar los problemas globales; dominio de las fuentes principales de información; capacidad para realizar un estudio original y riguroso sobre alguno de los aspectos de la materia; expresar y transmitir adecuadamente ideas complejas, problemas y soluciones, de forma oral y por escrito; habilidad para abordar, con autonomía, estudios posteriores; capacidad para trabajar en un contexto internacional.


Clases expositivas: 30 horas Clases interactivas: 15 horas Tutorías: 5 horas - Clases expositivas: se explicarán los contenidos esenciales de la materia, presentando y resolviendo los

problemas centrales de dichos contenidos.

- Clases interactivas: sobre la base de la documentación referida por el/la profesor/a, se analizará, reflexionará y debatirá un tema de especial relevancia y actualidad en el ámbito objeto de estudio de la materia.

- Otras actividades: vinculadas a la invitación, por parte del/de la profesor/a, de especialistas en la materia

- Tutorías: entendidas como un apoyo a la formación, estas sesiones tendrán como objetivo resolver las dudas sobre la materia.



Contenidos

Marco teórico-conceptual para el estudio de los problemas globales. Estudio de los problemas globales en perspectiva funcional. Aproximación normativa al análisis de los problemas globales. Actores internacionales y problemas globales. Estudios de caso: medio ambiente y sostenibilidad, las transformaciones de la industria de la guerra, pobreza, crisis alimentarias, flujos migratorios, violación de los derechos humanos.




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SISTEMA NORMATIVO Y REGÍMENES INTERNACIONALES


6 Optativa 3º 2º


Competencias generales: conocimientos teóricos y prácticos; analizar críticamente ideas y hechos; argumentar y sintetizar; expresión oral y escrita; obtener, analizar e interpretar información relevante; aprendizaje autónomo; formación básica en investigación. Competencias específicas: conocer la estructura normativa internacional; conocer los mecanismos de generación y aplicación de normas internacionales; identificar los sujetos internacionales relevantes en este proceso; profundizar en el análisis de ámbitos de regulación específicos como medio ambiente, comercio y derechos humanos; conocer la práctica regulatoria de la organizaciones internacionales más relevantes. Sobre la base de la adquisición de estas competencias, se espera que el/la estudiante alcance los siguientes resultados: interés por el trabajo intelectual; conocimiento de los conceptos que permiten entender, explicar e interpretar el funcionamiento de los regímenes internacionales; dominio de las fuentes principales de información sobre normas internacionales; capacidad para resolver problemas prácticos relativos a la aplicación de normas internacionales.









Contenidos

Procesos nomogenéticos en la sociedad internacional. Mecanismos para la aplicación de normas internacionales: arreglo de diferencias y responsabilidad. Sujetos internacionales: Estado y Organizaciones internacionales. Análisis sustantivo de regímenes internacionales: seguridad; gestión internacional de los espacios; medio ambiente; derechos humanos; comercio internacional.




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POLÍTICA EXTERIOR DE ESPAÑA


6 Optativa 3º 2º


Competencias generales: Conocimientos teóricos y prácticos; analizar críticamente ideas y hechos; argumentar y síntetizar; expresarse oralmente y por escrito; obtener, analizar e interpretar información relevante; aprender autónomamente; formación básica en investigación. Competencias específicas: comprender el conjunto de la política exterior de España, sus fundamentos y antecedentes, el proceso de toma de decisiones y su ejecución en el mundo actual. Sobre la base de la adquisición de estas competencias, se espera que el estudiante alcance los siguientes resultados: interés por el trabajo intelectual; conocimiento de los conceptos que permiten entender, explicar e interpretar el funcionamiento de la política exterior; dominio de las principales fuentes de información y documentación sobre la materia; fomento de la capacidad de razonamiento, reflexión y espíritu crítico.









Contenidos

Elaboración de la política exterior: marco constitucional y estructura institucional. El proceso de toma de decisiones. La política exterior de los Gobiernos democráticos (1977-2014). Áreas sectoriales y geográficas de la política exterior de España: política europea; política de seguridad y defensa; política mediterránea; política hacia Iberoamérica; política de cooperación internacional. España y las Naciones Unidas. Acción cultural y promoción de la imagen exterior de España.




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POLÍTICA EXTERIOR Y DE SEGURIDAD COMÚN DE LA UNIÓN EUROPEA


6 Optativa 4º 1º


- Comprender la génesis y evolución de la Política Exterior y de Seguridad Común y de la Política de Seguridad y Defensa Común.

- Conocer las atribuciones de las instituciones de la UE clave en los ámbitos materiales de asuntos exteriores, seguridad y defensa.

- Desarrollar la capacidad para analizar estos procesos políticos desde la disciplina de la Ciencia Política en general y del Análisis de Políticas Públicas en particular.




- Examen: 40-30%

- Evaluación continua: 60-70% Si bien la adquisición de los conocimientos tratados en las clases expositivas se evaluará mediante un examen final, la evaluación de las competencias y resultados del aprendizaje se realizará en todas las actividades docentes programadas incentivando la participación activa e informada en las mismas.

Contenidos

Génesis y evolución de la Política Exterior y de Seguridad Común (PESC) y de la Política Común de Seguridad y Defensa (PCSD). Instituciones clave: Consejo Europeo, Consejo de Ministros de Asuntos Exteriores, Alto Representante de la Unión para Asuntos Exteriores y Política de Seguridad, Servicio Europeo de Acción Exterior, Comisión y Parlamento Europeos. Procesos políticos. Política Exterior post-Lisboa. Política de Seguridad post-Lisboa. Retos de las políticas Exterior y de Seguridad: relaciones con EE.UU., con Rusia, con la OTAN y con la ONU.




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COOPERACIÓN INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO


6 Optativa 4º 1º


- Comprender la relación entre cooperación al desarrollo y globalización.

- Analizar los actores que participan en la cooperación internacional.

- Conocer los ámbitos de actuación para el desarrollo en distintas áreas regionales .

- Aplicar y adaptar herramientas analíticas propias del Análisis de Políticas Públicas y la Gestión Pública al análisis de las políticas y la gestión de la cooperación al desarrollo.




- Examen: 30-40%


Contenidos

Desarrollo y globalización: seguridad humana, multiculturalidad y gestión de crisis. Actores de la cooperación internacional. Ámbitos sectoriales de acción para el desarrollo. Gestión pública de la cooperación al desarrollo. Desarrollo y cooperación en distintas áreas regionales: América Latina, África Subsahariana, Asia, Magreb y Oriente Medio.




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SISTEMA ECONÓMICO INTERNACIONAL


6 Optativa 4º 1º


Competencias: Pensamiento crítico. Argumentar lógicamente. Ahondar en el conocimiento. Actualizar y autogestionar el propio conocimiento. Plasmación práctica de las soluciones a los problemas. Resultados del aprendizaje: Conocimiento de los conceptos y técnicas básicas de la economía aplicada para el análisis y comprensión del funcionamiento del sistema económico mundial. Familiarización con el uso de fuentes de información estadística de carácter periódico sobre cuestiones relacionadas con la economía mundial. Conocimiento e interpretación de la compleja realidad económica mundial así como de sus cambios e interrelacioneds. Comprensión del papel y funcionamiento de las instituciones económicas internacionales.



Clases expositivas / Estudio personalizado / Clases interactivas / Tutorías Tareas relacionadas con el objeto de la materia



- La valoración del proceso formativo seguido por el alumno.



Aspectos a valorar Asistencia: Realización de las actividades presenciales. Participación: Participación activa en las clases expositivas e interactivas. Trabajos: Desarrollo, presentación, originalidad y bibliografía. Aprendizaje: Examen y aplicación de los conocimientos adquiridos

Contenidos

El sistema económico mundial: conceptualización y trazos básicos. El crecemento económico en la economía mundial. Cambio estructural y desarrollo económico. Población mundial: trazos evolutivos y problemática actual. Recursos naturales y energéticos. Problemática medioambiental y energética. Comercio mundial: tendencias y marco regulador. Investimento extranjero directo y capital transnacional. Sistema financiero y monetario internacional. La crises financieras. Los procesos de integración económica. La Unión Europea.




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ORGANIZACIONES INTERNACIONALES


6 Optativa 4º 1º


- Conocer y comprender la génesis y desarrollo de las principales organizaciones internacionales.

- Desarrollar la capacidad de análisis de organizaciones internacionales desde la perspectiva de la Ciencia Política y de la Administración.

- Fortalecer la capacidad para la búsqueda y manejo de información relevante producida por organizaciones internacionales.

- Desarrollar la capacidad de interpretar documentos elaborados por organizaciones internacionales.




- Examen: 40-30%


Contenidos

El “sistema de Naciones Unidas”. Organizaciones de cooperación económica de ámbito internacional. Organizaciones internacionales de cooperación y/o integración en distintas áreas regionales: Europa, América Latina, Asia, África. Simulación de negociaciones en el seno de organizaciones internacionales.




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MATERIAS COMUNES A LAS MENCIONES

ELECCIÓN PÚBLICA


6 Optativa 3º 2º


Competencias: Pensamiento crítico. Argumentar lógicamente. Ahondar en el conocimiento. Actualizar y autogestionar el propio conocimiento. Plasmación práctica de las soluciones a los problemas. Resultados del aprendizaje: Aplicar la metodología económica a las instituciones políticas. Analizar el comportamiento estratégico de los agentes políticos. Estudiar los mecanismos usados para convertir las decisiones individuales en decisiones colectivas, en especial ver cómo se aplica en el entorno político que enmarca su desempeño profesional futuro. Evaluar la eficacia y eficiencia de las instituciones políticas y los mecanismos que pueden emplearse para alcanzar los objetivos perseguidos por la sociedad de referencia.




La evaluación que se lleva a cabo pretende tomar en consideración: - La valoración del proceso formativo seguido por el alumno.



Aspectos a valorar





Contenidos

Análisis económica de las instituciones políticas: presupuestos metodológicos. Economía constitucional: teoría positiva y normativa del Estado. Mecanismos de reforma constitucionales y metaconstitucionales. Democracia directa y teoría de las votaciones: motivos del voto, sistemas de votación y mecanismos de votación directa en la teoría y en la práctica. Democracia representativa: partidos políticos y competencia electoral, grupos de presión y busca de rentas en el sector público, burocracia y provisión pública de bienes y servicios, democracia y dimensión del Sector Público. Aplicaciones de la Elección Pública.




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ANÁLISIS MULTIVARIANTE


6 Optativa 3º 2º


- Conocer técnicas de análisis de relaciones de dependencia entre variables que generalizan los principios de la regresión lineal y los supuestos de su aplicación.

- Aplicar el análisis de regresión logística a variables dependientes categóricas.

- Conocer las técnicas de análisis orientadas a la reducción de propiedades y la agrupación de casos, y los supuestos de su aplicación.

- Aplicar el análisis factorial y de componentes principales.

- Aplicar el análisis de conglomerados.

- Usar con destreza el software necesario para la aplicación de las técnicas multivariantes.

- Representar verbal, tabular y gráficamente los resultados de los análisis multivariantes.

- Interpretar los resultados de las técnicas de análisis multivariante.


Clases expositivas: 20 horas Clases interactivas: 25 horas Tutorías: 5 horas Las clases expositivas se centrarán en exponer las clases de análisis posibles, las fases del análisis de cada técnica, los supuestos, los efectos de la contravención de los supuestos, las soluciones a tales contravenciones y el modo de interpretar adecuadamente los resultados de los análisis. Las clases interactivas se centrarán en la aplicación de los conocimientos adquiridos en las clases expositivas mediante los programas de análisis estadístico adecuados. Se programarán ejercicios para la realización de análisis de regresión logística, de análisis factorial / de componentes principales y de análisis de conglomerados, cubriendo todas las fases del análisis. Se interpretarán los resultados del análisis de datos y se representarán esos resultados en forma verbal, tabular y gráfica. Tales actividades se realizarán en parte por escrito y en parte verbalmente, mediante la exposición ante el profesor de la materia y los compañeros.



Contenidos

Revisión del modelo de regresión lineal. Regresión logística. Análisis factorial y de componentes principales. Análisis de conglomerados.




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MÉTODOS AVANZADOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL


6 Optativa 4º 1º


- Realizar diseños de investigación

- Recoger, manejar y analizar datos

- Realizar descripciones adecuadas

- Hacer inferencias correctas

- Elaborar teorías, y formular y contrastar hipótesis

- Construir explicaciones


Clases expositivas: 20 horas Clases interactivas: 25 horas Tutorías: 5 horas Las “clases expositivas” consistirán en una exposición por parte del profesor en la que este tratará de dar una visión general de cada uno de los temas tratados. Dada la especificidad de la materia, que implica el adiestramiento en el manejo de programas informáticos complejos, las clases expositivas se combinan con el trabajo práctico necesario para adquirir las destrezas y habilidades fijadas.


La adquisición por parte de los estudiantes de los contenidos trasmitidos mediante las clases expositivas será evaluada mediante la realización de un examen en el cual se deberán mostrar tanto la capacidad de reproducción de tales contenidos como la capacidad de razonamiento necesaria para responder a preguntas o resolver problemas que demanden la aplicación argumentada de tales contenidos. Las habilidades que se practicarán en las clases interactivas se evaluarán, por una parte, mediante la realización de ensayos o comentarios sobre los contenidos de la materia y, por otra, mediante la realización de investigaciones en las que se muestre el dominio de las fases y los procesos de la investigación, así como mediante la exposición pública de fragmentos de tales investigaciones.

Contenidos

Dada la naturaleza cambiante de los contenidos de la materia, se enfatizarán, según los desarrollos metodológicos de las ciencias sociales lo aconsejen, algunos de los iguientes: La explicación en las ciencias sociales: noción y clases. El análisis de la causalidad en las ciencias sociales: enfoques epistemológicos y soluciones empíricas. Conexiones entre niveles micro y macro: individuos, estructuras y propiedades emergentes; explicaciones basadas en agentes y análisis de redes sociales. Técnicas innovadoras: investigación social online; investigación con materiales visuales; análisis espacial.




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OPINIÓN PÚBLICA


6 Optativa 4º 1º


Comprensión de los mecanismos sociales de generación de las opiniones públicas y evaluación de los procedimientos profesionales de su captación y medida.



Clases presenciales. En ellas e introducirán y explicarán los contenidos teóricos esenciales de la materia, presentando y resolviendo los problemas que presentan dichos contenidos. Clases interactivas. Servirán eventualmente para la exposición y comentario de trabajos escritos por los estudiantes.


La asistencia y participación; examen final por escrito de los contenidos teóricos del curso.

Contenidos

La opinión pública como hecho social. Sociedad democrática y opinión pública. Opinión Pública y Opinión publicada. Encuestas de opinión.




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GÉNERO Y POLÍTICA


6 Optativa 4º 1º


- Adquirir una actitud crítica ante la realidad y las ideas, y de apertura e interés por el trabajo intelectual y sus resultados.

- Expresar y transmitir adecuadamente ideas complejas, problemas y soluciones, de forma oral y escrita.

- Aprender a analizar críticamente la dimensión ética y política de las instituciones y los problemas sociales.

- Conocer los enfoques teóricos de la Ciencia Política.

- Conocer los planteamientos teóricos básicos del feminismo.

- Identificar el género como una herramienta analítica clave en el estudio de la Ciencia política.


- Entender el comportamiento ciudadano y los valores democráticos.

- Comprender los elementos centrales de funcionamiento del escenario público.

- Identificar los mecanismos de discriminación por razón de género.

- Analizar las instituciones y actores políticos con perspectiva de género.

- Análizar el impacto de la presencia política de las mujeres.

- Analizar los impactos de la acción colectiva del feminismo en la representación de los intereses.




La evaluación combina la realización de ejercicios de carácter individual y grupal, obligatorios y voluntarios. Aspectos a valorar




Contenidos

El concepto de género en el marco de la Ciencia Política. Feminismo y teoría política contemporánea. Sistemas políticos y género. Género, participación y representación. Acción colectiva y género: partidos y movimientos sociales. Políticas públicas de igualdad de género.




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CAMBIO SOCIAL


6 Optativa 4º 1º


- Conocer los enfoques teóricos clásicos y contemporáneos que describen y explican el cambio social

- Conocer los conceptos del campo semántico del cambio social

- Medir el cambio social

- Construir modelos de cambio social

- Analizar cuantitativa y cualitativamente los cambios sociales


Clases expositivas: 35 horas Clases interactivas: 10 horas Tutorías: 5 horas Clases presenciales: En ellas se introducirán y explicarán los contenidos teóricos esenciales de la materia, presentando y resolviendo los problemas que presentan dichos contenidos. Clases interactivas: Se leerán y comentarán textos, se proyectarán algunas películas o documentales y se realizarán trabajos de análisis, tanto cuantitativo como cualitativo, de procesos de cambio social contemporáneos.


La asistencia y participación; examen final por escrito de los contenidos teóricos del curso. Trabajos de análisis de procesos de cambio y comentarios de los textos y las películas con las que se trabaje en las clases interactivas

Contenidos

El concepto de cambio social. Cambio social y estructura social. La descripción y la medición del cambio social. Enfoques explicativos clásicos y contemporáneos del cambio social. Cambios de nivel micro y cambios de nivel macro. La escala temporal en el análisis del cambio social. Factores, agentes y consecuencias del cambio social. Los instrumentos de análisis del cambio social: modelos matemáticos, simulación, modelos estadísticos.




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6. PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS NECESARIOS Y DISPONIBLES PARA LLEVAR A CABO EL PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO

a) Mecanismos de que dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad:

El acceso del profesorado a la Universidad se rige por: 1) La “Normativa por la que se regula la selección de personal docente contratado e interino de la Universidad de Santiago de Compostela”, aprobada por Consello de Goberno de 17 de febrero de 2005, modificada el 10 de mayo del 2007 para su adaptación a la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, para el caso de personal contratado, y 2) la “Normativa por la que se regulan los concursos de acceso a cuerpos de funcionarios docentes universitarios”, aprobada por Consello de Goberno de 20 de diciembre de 2004. Ambas normativas garantizan los principios de igualdad, mérito y capacidad que deben regir los procesos de selección de personal al servicio de las Administraciones Públicas. Además, en lo referente a la igualdad entre hombres y mujeres, la USC, a través del Vicerrectorado de Calidad y Planificación está elaborando un Plan de Igualdad entre mujeres y hombres que incorpora diversas acciones en relación a la presencia de mujeres y hombres en la USC, de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. La información sobre este plan de igualdad se puede consultar en la siguiente dirección: http://www.usc.es/oix. Con la finalidad de promover las acciones necesarias en matera de igualdad, el centro se compromete a observar las directrices emanadas de los órganos de gobierno de la Universidad y, en coherencia con la normativa aplicable en esta área, la Facultad dispone de una responsable para el desarrollo del II Plan Estratégico de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres de la USC (Aprobado en Consello de Goberno el 16 de diciembre de 2013). http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/oix/descargas/II_PEIOMH.pdf b) Personal académico disponible para llevar a cabo el plan de estudios propuesto:

El Grado en Ciencia Política y de la Administración dispone de un amplio elenco de profesorado para impartir las materias contenidas en el plan. Además del Departamento de Ciencia Política y de la Administración, que asumiría el grueso de la carga docente del plan de estudios, los Departamentos de Derecho Público, Economía Aplicada y Sociología, colaboradores tradicionales en la docencia de diversas materias desde que existe en esta Universidad una titulación en Ciencia Política y de la Administración, completarían la plantilla prevista para el encargo docente. Todos los Departamentos implicados disponen de plantillas amplias, mayoritariamente integradas por doctores, muchos de ellos con larga experiencia formativa en el centro y, por lo tanto, con programas adaptados a las necesidades y capacidades del Grado en Ciencia Política y de la Administración.

http://www.usc.es/gl/servizos/oix/index.html




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Si bien algunos de los Departamentos implicados precisarían una ampliación de plantilla para abordar las exigencias docentes de los próximos años, todos ellos disponen de recursos suficientes para asumir el encargo docente correspondiente al Grado. Los Departamentos de Derecho Público, Economía Aplicada y Sociología asumirían el 40% de la carga docente. Para ello, cuentan con una dilatada experiencia en la formación en el campo de las relaciones internacionales, la economía del sector público y las técnicas de investigación social, respectivamente. Por su parte, el Departamento de Ciencia Política y de la Administración, con una sólida base, muy equilibrada en las diferentes especialidades que integran la titulación, cuenta con personal especializado en las áreas de teoría política e historia de las instituciones, sistemas políticos y política comparada, investigación aplicada a la ciencia política, comportamiento y márketing políticos y gestión pública y políticas públicas, de modo que se garantizaría la cobertura del restante 60% del encargo docente. El profesorado a tiempo completo asciende al 86,17 del total disponibles y un cuarto de los efectivos totales en plantilla han colaborado en el plan vigente (2008) con dedicación exclusiva al Título. El personal académico disponible para la impartición del Título es el que figura en la tabla siguiente:

Personal Académicos Disponible

Departamentos

Categoría s Profesionales Ciencia

Política y de la Admón.

Sociología

Derecho Público y Teoría del

Estado

Economía Aplicada

Total

Catedráticos de Universidad 2 1 4 2 9

Titulares de Universidad 9 6 12 11 38

Titulares de Escuela Universitaria 0 2 0 2 4

Contratados a Tiempo Completo 5 2 7 16 30

Contratados a Tiempo Parcial 1 3 3 6 13

Total 17 14 26 37 94

Nº Doctores (% sobre plantilla) 17 (100%) 11 (78,6%) 24 (92,3%) 29 (78,4%) 79 (84,0%)

Nº Sexenios 18 10 44 11 83

Nº Quinquenios 58 53 83 113 307

Nota: Datos a 31/12/13, proporcionados por el Servicio de Planificación de Personal Docente e Investigador.




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c) Experiencia docente del profesorado:

Considerando el número de quinquenios de docencia con que cuenta el personal de cada Departamento (véase tabla anterior), cabe destacar la dilatada experiencia atesorada. Al respecto, conviene subrayar que el 88% del profesorado del Departamento de Ciencia Política y de la Administración cuenta con más de 10 años de experiencia docente en la titulación. A su vez, el 64% del profesorado del Departamento de Sociología cuenta con más de 10 años de experiencia docente en esta Titulación. Por su parte, el 70% del profesorado del Departamento de Derecho Público y Teoría del Estado cuenta con más de 10 años de experiencia docente en Titulaciones del ámbito de las Ciencias Sociales y Jurídicas, porcentaje que ronda el 72 % en el caso del Departamento de Economía Aplicada.

Cabe subrayar que varios docentes con docencia regular en esta titulación han sido galardonados con premios relacionados con la producción de materiales didácticos o la innovación educativa.

Los datos del último informe de seguimiento de calidad del grado actual (2008) (http://www.usc.es/gl/centros/politicas/sgicinformes.html) ponen de relieve que el porcentaje de PDI con el grado de doctor, respecto a la porción de la plantilla asignada al Grado, ascendía al 86,8. De ese contingente, cabe indicar que el 75% posee la condición de funcionario, un porcentaje muy aceptable desde el punto de vista de la estabilidad de los efectivos. Finalmente, el informe resalta que la satisfacción del alumnado con el desempeño de los docentes del Título se sitúa en la media da USC. Por parte del centro, dentro de su ámbito de competencias, existe el empeño de favorecer una política de PDI que giré en torno a los siguientes puntos claves:

Aplicar los criterios de adaptación de horarios establecidos en el Plan de Igualdad de la USC y, en concreto, en lo que atañe al fomento de la conciliación laboral y familiar.

Fomentar la participación en programas de movilidad.

Promover la participación en el programa DOCENTIA.

Fomentar la participación en actividades de formación continua.

Mejorar los procedimientos internos de recogida y valoración de información sobre las necesidades del personal académico.

Asimismo, la comunidad académica del centro está comprometida con un desempeño responsable de las obligaciones académicas del PDI, como demuestra la reciente aprobación por parte de la Junta de Facultad (13/5/14) de la implantación de un procedimiento de verificación de cumplimiento de obligaciones docentes. d) Experiencia investigadora del profesorado:

La disponibilidad de personal con experiencia investigadora por parte de los Departamentos implicados está acreditada por el hecho de que los 94 efectivos disponibles suman 83 sexenios. En concreto, al referirnos a la parte de la plantilla asignada regularmente al




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grado vigente (2008), según se desprende del último informe de seguimiento (http://www.usc.es/gl/centros/politicas/sgicinformes.html), el porcentaje de PDI con sexenios sobre el PDI con quinquenios asciende al 61,54. La evolución de este dato desde el curso 2008-09 resulta positiva: 40%, 43%, 50%, 61% e 61,54%. En la actualidad, 16 de los 26 miembros del PDI con docencia en el título poseen, como mínimo, un sexenio de investigación. A pesar de las elevadas cargas docentes, el PDI ha mantenido una actividad permanente en torno a cinco grupos de investigación, fundamentalmente, lo que ha garantizado la participación en proyectos y contratos de investigación, así como la colaboración en redes internacionales. Los grupos de investigación más representados entre el PDI estable del Título son los siguientes: GI-1138 - GRUPO DE ESTUDIOS INTERNACIONALES GI-1161 - EQUIPO DE INVESTIGACIONES POLÍTICAS. GI-1162 - GRUPO COMPOSTELA DE ESTUDIOS SOBRE IMAXGNARIOS SOCIALES GI-2077 - RED DE INVESTIGACIÓN EN IGUALDAD, DERECHOS Y ESTADO SOCIAL GI-2142 - INVESTIGACIÓN SOCIAL Y POLÍTICAS PÚBLICAS e) Otros recursos humanos disponibles:

Al contar la USC con servicios centralizados de Gestión Académica, los servicios administrativos y de gestión propios del Centro están enmarcados dentro de una única estructura: la Unidad de Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos, que coordina la gestión de toda la actividad administrativa derivada de la gestión académica, económica y recursos humanos y presta apoyo a las autoridades académicas en la planificación y programación docente. En la actualidad, la plantilla de esta unidad según la RPT está conformada por el siguiente personal:

Personal laboral que atiende al servicio de conserjería: 1 Conserje (Grupo IV.I), con 22 años de experiencia laboral; 1 Oficial de servicios (Grupo IV.I), con 22 años de experiencia laboral; y 2 Auxiliares técnicos informáticos (Grupos IV.I), con 28 y 9 años de experiencia laboral.

Personal funcionario: 1 Responsable de la Unidad (Grupo A2, nivel 24), con 27 años de experiencia laboral); 1 Responsable de Asuntos Económicos (Grupo C1, nivel 18), con 28 años de experiencia laboral); 1 Secretaria de Decanato (Grupo C1, nivel 18), con 44 años de experiencia laboral; y 1 Secretario de Administración (Grupo C1, nivel 18) de los dos Departamentos (Ciencia Política y de la Administración; Sociología) con sede en el Centro, con 11 años de experiencia.

f) Previsión de profesorado y otros recursos humanos:

La capacidad de modificar el tamaño de las plantillas y su composición (por perfiles) depende de la política seguida por los Departamentos y, fundamentalmente, de las directrices emanadas de los órganos centrales de la USC, máxime teniendo en cuenta el contexto de contención actual.




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El cálculo de necesidades de personal depende no sólo de la exigencia de la carga docente del Grado, sino también de la oferta de otros títulos de postgrado que debe atenderse y, entre otros factores, de las variaciones que comporta la asignación de PDI a tareas de gestión. Las diversas circunstancias (edad de los efectivos; situaciones administrativas; movilidad) de cada Departamento impiden ofrecer un retrato general de las potenciales necesidades que puede acarrear la puesta en marcha de la modificación del Grado. No obstante, como ponen en evidencia los informes de seguimiento de calidad, las características del proceso formativo, y en especial su didáctica, requieren un elevado esfuerzo de las plantillas para obtener un resultado razonablemente aceptable. De ahí que, teniendo en consideración las diversas tareas desempeñadas por el personal que regularmente ha sido asignado al Grado, debe concluirse, a medio plazo, la necesidad de mayores dotaciones, justificadas especialmente por la aspiración a alcanzar unos resultados positivos desde el punto de vista didáctico. El propósito de aumentar los efectivos de los Departamentos implicados y, en especial, de aquellos en los que recae el mayor peso de la docencia o el esfuerzo especial que comporta la oferta de una determinada mención, está igualmente basado en criterios de observancia obligada como el del progresivo envejecimiento de las plantillas y su reducción por efecto de las políticas de reposición nula. g) Estimaciones de profesorado necesario para la docencia del nuevo plan:

Dadas las similitudes existentes entre el plan vigente y el que se expone en estas páginas, se estima que la posible necesidad de incrementar los efectivos destinados a la impartición de este plan de estudios, a pesar de las exigencias que puede suponer el calendario de su implantación, se puede compensar, a corto plazo, con una organización de la docencia de las materias de modo que buena parte de las actividades expositivas e interactivas puedan fusionar, en aquellas materias cuyos contenidos lo permitan, a los grupos de alumnos del plan nuevo y a extinguir. Por tanto, se considera que la plantilla actualmente disponible podría asumir las exigencias de la puesta en práctica del nuevo plan. h) Otros recursos humanos necesarios:

No se contemplan ninguna necesidad en relación con el apoyo de otros recursos humanos a la puesta en práctica del nuevo plan de estudios.

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles. Recursos disponibles:

a) Aulas de propósito general:




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Siete aulas para docencia con 110 puestos ampliables a 130. Disponen de ordenador fijo con conexión a la red mediante cable. Así mismo todos los espacios y su perímetro cuentan con acceso á rede sin hilos. Hay proyector audiovisual y megafonía sin hilos.

b) Aulas-seminario y laboratorios con dotación específica:

1. Aula de informática que dispone de 70 plazas. 2. Seis seminarios destinados a docencia que disponen de 25-35 plazas. 3. Un seminario para reuniones de trabajo con 15 plazas.

c) Espacios para trabajo de los/as estudiantes:

Los estudiantes del centro disponen de cuatro locales para reuniones de trabajo en grupo e también de un espacio abierto en un área de paso dentro del edificio para trabajos puntuales (unas 20 plazas). Toda la zona y su perímetro disponen de acceso a la red sin hilos.

d) Otros espacios:

1. Sala de Juntas 2. Salón de Actos 3. Salón de Graos. Los espacios disponen de luz natural, proyector audiovisual, megafonía y acceso a la red.

e) Biblioteca

El Personal docente e investigador y los estudiantes del Grado en Ciencia Política y de la Administración cuentan con la Biblioteca Intercentros Concepción Arenal que forma parte de la Biblioteca Universitaria de Santiago de Compostela (BUSC) y reúne los recursos bibliográficos indispensables en el estudio de las ciencias sociales y jurídicas. Acceso y distribución de espacios: La biblioteca cuenta con un edifico exento en las proximidades de la Facultad que presta servicios a las Facultades de Relaciones Laborales, Derecho y Ciencia Política y cuenta con una superficie de 7.410 m2. Pone a disposición de sus usuarios las siguientes salas: Salas de lectura (3 plantas inferiores): 1.030 puestos de lectura . Sala de Trabajo en grupo con 30 puestos Sala de Ordenadores (Aula Universia), con 45 puestos Salas de Investigación (2 plantas superiores): 75 puestos individualizados Depósito: Con fondo antiguo (obras desde el siglo XVI) Equipamiento: Nº de Escáner: 1 Nº de PCs para consulta del catálogo de la BUSC: 7 Nº de PCs para consulta de bases de datos e Internet: 3 Nº de portátiles en préstamo: 9 Nº de Fotocopiadoras: 3 Nº de Lector –reproductor de microformas: 1




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La biblioteca cuenta con red wifi en todas las instalaciones y todos los puestos de lectura están dotados de conexiones a la red eléctrica. Breve descripción de la colección: Las principales áreas de conocimiento representadas en estos fondos son: Derecho, Economía, Sociología, Ciencia Política. Los fondos bibliográficos están diferenciados en: libros de alumnos, manuales de apoyo a la docencia fundamentalmente, y libros de investigación. En la Sala de Lectura de las tres plantas inferiores de la biblioteca están depositados los manuales y la bibliografía recomendada a los alumnos, en libre acceso. El resto del fondo bibliográfico está situado en las dos plantas superiores, donde se encuentran las obras de investigación, también en libre acceso, excepto el fondo antiguo (anterior a 1940). En la Hemeroteca pueden consultarse los números de los últimos años de los títulos de revistas que se reciben en papel y, además, a través de los ordenadores, pueden consultarse las revistas electrónicas y bases de datos. Las colecciones de la Biblioteca comprenden 163.200 volúmenes de monografías y 5.134 títulos de revistas en papel de las cuales 523 se reciben periódicamente. La participación de la BUSC en el Consorcio de Bibliotecas de Galicia (BUGALICIA), permite el acceso desde la red de la USC a los principales títulos de revistas y bases de datos científicas. Servicios que oferta la Biblioteca: Como en el resto de los puntos de servicio de la Biblioteca Universitaria, se le ofertan a sus usuarios servicios de consulta en sala, préstamo a domicilio, intercampus e interbibliotecario, fotodocumentación, acceso a la colección electrónica, información bibliográfica y formación de usuarios en el uso y aprovechamiento de los recursos documentales y del propio servicio bibliotecario. A través de la página web de la biblioteca (http://www.usc.es/gl/servizos/biblioteca/) se ofrece amplia información sobre la BUSC y se puede acceder al catálogo automatizado, repositorio Minerva, colecciones digitales y otros servicios vía web. Desde hace varios años, la Biblioteca Concepción Arenal (http://www.usc.es/gl/servizos/biblioteca/busc/centros/conarenal/) está presente además en las redes sociales a través del blog Fonte Limpa, Facebook, Google+, Issuu, Pinterest o Flickr. Personal La biblioteca cuenta con un plantel integrado por 18 personas, que se ocupan de que los usuarios reciban la atención y los recursos que precisan. Horarios: El horario de apertura habitual es de lunes a viernes, de 8.30 h a 21.30 h, y de 10 a 19.30 en sábados, domingos y festivos de todo el año. Además, en épocas de exámenes, la Biblioteca Concepción Arenal oferta un horario extraordinario hasta las 3.00 h, incluidos los sábados, domingos y festivos.

http://www.usc.es/gl/servizos/biblioteca/

http://www.usc.es/gl/servizos/biblioteca/busc/centros/conarenal/)




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Uso en relación con el Grado/Máster y vinculación a materias y competencias: El uso de la Biblioteca y sus recursos permite el acceso a información muy diversa, desde obras generales hasta manuales especializados, permitiendo al estudiante familiarizarse con la rica producción científica tal y como se ofrece a la sociedad en general, y a la comunidad académica en particular. La biblioteca es una herramienta de apoyo fundamental en las materias y metodologías de enseñanza-aprendizaje del Grado en Ciencia Política y de la Administración, así como para la adquisición de competencias relacionadas con la búsqueda, selección de información y discriminación de datos, siempre complementada con el uso de las TIC.

Recursos en red para la docencia:

Se dispone de acceso a la red sin hilos dentro del edificio y en su perímetro inmediato al mismo. Las aulas del apartado a) y tres de los seminarios del apartado b) disponen de ordenador fijo con conexión a la red por cable. También disponen de proyector audiovisual y pantalla. Dúas aulas do apartado a) e un seminario de docencia do apartado b) disponen de encerado interactivo. El resto dos seminarios disponen de proyector audiovisual y pantalla. El aula de informática, dispone de proyector audiovisual y pantalla. Los salones -de Actos y de Graos- disponen de proyector audiovisual y pantalla. La Sala de Juntas está dotada con encerado interactivo, proyector audiovisual, ordenador y televisión.

Mecanismos para garantizar la revisión y el mantenimiento:

La USC cuenta con los siguientes servicios técnicos de mantenimiento y reparación, bajo responsabilidad del vicerrectorado con competencias en materia de infraestructuras:

a) Infraestructuras materiales:

Oficina de arquitectura y urbanismo (http://www.usc.es/es/servizos/oau/)

Oficina de gestión de infraestructuras (http://www.usc.es/es/servizos/oxi)

Servicio de medios audiovisuales (http://www.usc.es/es/servizos/servimav)

Servicio de prevención de riesgos laborales (http://www.usc.es/sprl)

b) Recursos informáticos:

Área de TIC (http://www.usc.es/gl/servizos/atic/)

Centro de tecnologías para el aprendizaje (http://www.usc.es/ceta/)

Red de aulas de informática (http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai)

http://www.usc.es/es/servizos/oau/

http://www.usc.es/es/servizos/oxi

http://www.usc.es/es/servizos/servimav

http://www.usc.es/gl/servizos/sprl/index.html

http://www.usc.es/ceta/

http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai




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7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios. El equipamiento docente necesario para el adecuado desarrollo de la actividad docente se amplía o renueva periódicamente a través de los recursos que, para este fin, recibe anualmente la Facultad. Los recursos materiales y servicios disponibles en la actualidad son adecuados para garantizar el desarrollo de la modificación del título de Grao en Ciencia Política y de la Administración. No obstante, desde el curso 2013-14 y durante un trienio el equipo de dirección del Centro prevé realizar las siguientes mejoras:

- Renovar el equipamiento del aula de informática (30 puestos en 2014; 30 puestos en 2016).

- Finalizar renovación de cableado para uso informático en seminarios (2014).

- Renovar el cuadro eléctrico principal (2015)

- Renovar equipos de proyección en aulas (2015)

- Mantenimiento de la limpieza cubiertas (2014-16)

- Incremento de equipos portátiles para uso docente (2015)

- Renovación paulatina de equipos informáticos en despachos (2015-16)

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación. Da la lectura del último informe de seguimiento disponible (curso 2012-13) del actual Grado en Ciencia Política y de la Administración (2008) (http://www.usc.es/gl/centros/politicas/sgicinformes.html), se pueden hacer las siguientes consideraciones:

a) De acuerdo con la tasa de rendimiento (IN40-S01-PM01), la superación de créditos sobre el total de créditos matriculados alcanza el 71,27%, dato superior a los tres cursos precedentes (68%, 66% e 70%), pero inferior a la media de la USC (75%). La oferta del plan propuesto aspira, una vez implementada, a alcanzar una tasa de rendimiento del 75%.

b) Según el indicador IN41-S01-PM01, la tasa de éxito alcanza el 86,25%, en la media de

la USC (85%) y continuaba en una tendencia crecente respecto a los cursos precedentes (84,8%, 84,5%, 84,7%). La oferta del plan propuesto aspira, una vez implementada, a alcanzar una tasa de éxito del 85%.




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c) Según el indicador IN45-S01-PM-01, la tasa de eficiencia (nº de créditos totales matriculados durante sus estudios por parte de quien completa la titulación dividido entre los créditos necesarios para acabar la carrera en plazo) fue del 91,81%, inferior a la media de la USC (97,62%). La oferta del plan propuesto aspira, una vez implementada, a alcanzar una eficiencia no inferior al 95%.

d) La tasa de abandono durante el primer curso (indicador IN46-S01-PM-01, estudiantes

no matriculados en primero y segundo sobre el total de alumnos de nuevo ingreso) fue del 21,21%, superior a la media de la USC (15,01%). Igualmente superior a la media de la USC (23,44%) resulta, según el indicador IN47-S01-PM-01, la tasa de abandono RD 1393 (estudiantes no matriculados y titulados en tercero y cuarto sobre el total de alumnos de nuevo ingreso), situada en el 21,31%. La oferta del plan propuesto aspira, una vez implementada, a alcanzar unas tasas de abandono no superiores al 15% (IN46-S01-PM-01) y 23% (IN47-S01-PM-01).

e) La duración media de los estudios, de acuerdo con el indicador IN44-S01-PM-01, se situó en 4,36 años, superando la media de la USC (4,03). La oferta del plan propuesto aspira, una vez implementada, a alcanzar una duración media no superior a 4,1 años.

f) Finalmente, según el indicador IN50-S01-PM-01, los resultados de las encuestas hechas

al alumnado sobre calidad de la docencia recibida muestran notas medias similares (3,65) en los dos últimos cursos académicos, un dato ligeramente más bajo que el de la media de la USC (3,70). La oferta del plan propuesto aspira, una vez implementada, a alcanzar una puntuación en la percepción de calidad por parte del alumnado de un mínimo de 3,70.

8.2. Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes.

La USC evalúa el rendimiento general de los estudiantes de sus titulaciones oficiales principalmente a través de seis indicadores:

Tasa de rendimiento: porcentaje de créditos superados respecto de los matriculados.

Tasa de éxito: porcentaje de créditos superados respecto de los presentados.

Tasa de eficiencia: relación entre el número de créditos superados y el número de créditos de que se tuvieron que matricular, a lo largo de los estudios, para superarlos.

Tasa de abandono: porcentaje de estudiantes que no se matricularon en los dos últimos cursos.

Duración media de los estudios: media de los años empleados en graduarse.

Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que acaban la titulación en los años establecidos en el plan.




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Recopilación y análisis de información sobre los resultados del aprendizaje (redacción conforme recomendación Oficina Calidad 27/10/2009). Tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, la recogida de los resultados del SGIC, entre los que tienen un peso fundamental los resultados académicos, se realiza de la siguiente manera. El Área de Calidad y Mejora de los procedimientos, a partir de la experiencia previa y de la opinión de los diferentes Centros, decide qué resultados medir para evaluar la eficacia del plan de estudios de cada una de las titulaciones y Centros de la USC. Es, por tanto, responsable de analizar la fiabilidad y suficiencia de esos datos y de su tratamiento. Asimismo la USC dota a los Centros de los medios necesarios para la obtención de sus resultados. Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:

o Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la programación, modificaciones significativas realizadas, etc.

o Resultados del aprendizaje. Miden el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje

de los estudiantes. En el caso particular de los indicadores de aprendizaje marcados con un asterisco se calcula el resultado obtenido en la Titulación en los últimos cuatro cursos, y una comparación entre el valor obtenido en el último curso, la media del Centro y la media del conjunto de la USC. Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:

Tasa de graduación*.

Tasa de eficiencia*.

Tasa de éxito*.

Tasa de abandono del sistema universitario*.

Tasa de interrupción de los estudios*.

Tasa de rendimiento*.

Media de alumnos por grupo*.

Créditos de prácticas en empresas.

Créditos cursados por estudiantes de Título en otras Universidades en el marco de programas de movilidad

Créditos cursados por estudiantes de otras Universidades en el Título en el marco de programas de movilidad.

Resultados de la inserción laboral.

Resultados de los recursos humanos.

Resultados de los recursos materiales y servicios

Resultados de la retroalimentación de los grupos de interés (medidas de percepción y análisis de incidencias).

Resultados de la mejora del SGIC.

Asimismo, en relación al análisis de resultados tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, el análisis de resultados del SGIC y propuestas de mejora se realizan a dos niveles:




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o A nivel de Titulación: La Comisión de Título, a partir de la información proporcionada por el Responsable de Calidad del Centro, realiza un análisis para evaluar el grado de consecución de los resultados planificados y objetivos asociados a cada uno de los indicadores definidos para evaluar la eficacia del Título. Como consecuencia de este análisis, propone acciones correctivas/preventivas o de mejora en función de los resultados obtenidos. Este análisis y la propuesta de acciones se plasman en la Memoria de Título (MT) de acuerdo con lo definido en el proceso PM-02 Revisión de la eficacia y mejora del título.

o A nivel de Centro: En la Comisión de Calidad del Centro se exponen la/s Memoria/s /es de Título que incluye/n el análisis y las propuestas de mejoras identificadas por la/s Comisión de Título para cada uno de los Títulos adscritos al Centro.

A partir de las propuestas de mejora recogidas en la/s Memoria de Título para cada Título y el análisis del funcionamiento global del SGIC, la Comisión de Calidad del Centro decide las que se deben implantar en el curso siguiente, que constituyen la propuesta para la planificación de calidad del Centro, de acuerdo a lo recogido en el proceso PE-02 Política y Objetivos de Calidad del Centro.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD http://www.usc.es/gl/centros/politicas/SGIC.html http://www.usc.es/gl/centros/politicas/sgicinformes.html

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1. Cronograma de implantación de la titulación. Curso de implantación: 2015-2016 El plan de estudios perteneciente al nuevo Grao en Ciencia Política e da Administración se implantará de manera simultánea y completa a partir del año académico 2015-2016. El plan de estudios actual (2008) se extinguirá de acuerdo con el siguiente calendario:

CURSO ÚLTIMO AÑO DE DOCENCIA

1º 2014-2015

2º 2015-2016

3º 2016/2017

4º 2017-2018

http://www.usc.es/gl/centros/politicas/SGIC.html

http://www.usc.es/gl/centros/politicas/sgicinformes.html




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Por tanto, el cronograma de implantación será el siguiente:

CURSO GRADO NUEVO GRADO ANTIGUO Nº CURSOS SIMULTÁNEOS

2015-2016 1º - 2º - 3º - 4º 2º - 3º - 4º

2016/2017 1º - 2º - 3º - 4º 3º- 4º

2017-2018 1º - 2º - 3º - 4º 4º

Por la posibilidad de cursar nuevas materias, obtener una mención o beneficiarse de la redistribución de créditos de TFG y prácticas externas en el cuarto curso, se prevé que los estudiantes mostrarán preferencia por seguir los estudios del nuevo Grao y se tenderán a adaptar al nuevo plan de estudios. Dependiendo del modo en que se produzca dicha adaptación, se pretende racionalizar la organización de la docencia de los planes de forma que aquellos estudiantes que deseen permanecer en el anterior plan (2008) puedan acceder a la docencia de las materias equivalentes del plan nuevo.

El cronograma de extinción del Título anterior se regirá por la norma para la extinción de grado y másteres, aprobada por el Consello de Goberno de la USC de 31/10/2013. La extinción de los grados se realizará de forma similar a las titulaciones de primero y segundo ciclo: desde la extinción, hay dos cursos sin docencia y con derecho a examen. Extinción curso a curso: http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sxopra/descargas/2013_10_31_Acordo_extincion_titulacions_grao_master_certif.pdf

10.2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio. El procedimiento de adaptación tiene como objetivo conseguir que la mayor parte de los/as alumnos/as de los primeros cursos del actual Grado (2008) se incorpore ventajosamente al nuevo plan de estudios. Para ello, se propone, por un lado, una tabla de adaptación de materias para aquellos/as alumnos/as que hayan superado materias del plan de estudios actual (2008) y, por otro lado, un reconocimiento en bloque para aquellos/as alumnos/as que hayan cursado un mínimo número de créditos en el plan de estudios actual (2008).

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sxopra/descargas/2013_10_31_Acordo_extincion_titulacions_grao_master_certif.pdf

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sxopra/descargas/2013_10_31_Acordo_extincion_titulacions_grao_master_certif.pdf




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a) Adaptaciones por materias

Plan de Estudios Actual Grado en Ciencia Política y de la Administración (2008)

Plan de Estudios Nuevo Grado en Ciencia Política y de la Administración (2014)

Materia Curso Carácter Créditos Materia Curso Carácter Créditos

Economía Política I : Metodología y Mercados 1º FB 6 Economía Política I 1º FB 6

Sociología 1º FB 6 Sociología 1º FB 6

Métodos en Ciencia Política 1º FB 6 Introducción a la Investigación Social 1º FB 6

Historia del Pensamiento y de las Instituciones Políticas

1º FB 6


1º FB 6


1º FB 6

Estadística para las Ciencias Sociales (I) 1º FB 6 Análisis de Datos en Ciencias Sociales I 1º FB 6

Ciencia Política I : Actores 1º FB 6 Comportamiento Político 2º OB 6

Cultura Política 4º Op 6

Administración Pública 1º FB 6 Gobierno y Administración Pública 1º FB 6

Derecho Administrativo 1º FB 6

Derecho Administrativo I: Organización del Sector Público

3º Op 6


4º Op 6

Política Internacional 1º FB 6 Relaciones Internacionales I 2º OB 6

Ciencia Política II: Instituciones 1º OB 6 Formas de Gobierno y Regímenes Políticos 2º OB 6

Sistema Político Español 2º FB 6 Sistemas Políticos Español y Gallego 1º FB 6

Economía Política (II): Intervención Pública en la Economía

2º OB 6 Economía Política II 1º OB 6

Hacienda Pública 2º OB 6 Hacienda Pública 2º OB 6

Sistema Político Gallego 2º OB 6 Sistemas Políticos Español y Gallego 1º FB 6

http://www.usc.es/gl/centros/politicas/materia.html?materia=74314&ano=64



















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Políticas Públicas 2º OB 6 Análisis de Políticas Públicas 2º OB 6

Análisis Estratégico y Toma de Decisiones 2º OB 6 Análisis Estratégico y Toma de Decisiones 4º Op 6

Política Comparada 2º OB 6 Sistemas Políticos de Europa y Norteamérica 1º FB 6

Sistemas Políticos de América Latina 3º Op 6

Política y Comunicación 2º OB 6 Comunicación y Márketing Políticos 2º OB 6

Estadística para las Ciencias Sociales (II) 2º OB 6 Investigación con encuestas II: Análisis 2º OB 6

Técnicas Cualitativas de Investigación 2º OB 6 Técnicas Cualitativas de Investigación 3º OB 6

Sistema Político Europeo 3º OB 6 Sistema Político de la Unión Europea 3º OB 6

Políticas Públicas de la UE 3º OB 6

Políticas Públicas de la Unión Europea 4º Op 6


4º Op 6

Gestión Pública 3º OB 6 Gestión Pública 2º OB 6

Técnicas Cuantitativas de Investigación 3º OB 6 Investigación con Encuestas I: Diseño de Muestras y Cuestionarios

2º OB 6

Elección Pública 3º Op 4,5 Elección Pública 3º Op 6

Métodos Avanzados de Investigación Social 3º Op 4,5 Diseños de Investigación en Ciencia Política 3º OB 6

Métodos Avanzados de Investigación Social 4º Op 6

Estructura Social 3º Op 4,5 Estructura Social 2º OB 6

Política Exterior de España 3º Op 4,5 Política Exterior de España 3º Op 6

Relaciones Internacionales 3º Op 4,5 Relaciones Internacionales II 3º OB 6

Opinión Pública 3º Op 4,5 Opinión Pública 3º OB 6

Partidos y Sistemas de Partidos 3º Op 4,5 Partidos, Movimientos Sociales y Grupos de Presión

3º OB 6

Teoría Política 3º Op 4,5 Teoría Política 4º Op 6

Mercadotécnia Política 3º Op 4,5 Comunicación y Márketing Políticos 2º OB 6

Liderazgo Político 4º Op 6

Análisis Electoral 3º Op 4,5 Análisis Electoral y Sistemas Electorales 3º OB 6
























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Políticas Públicas Sectoriales 3º Op 4,5 Políticas Públicas de Bienestar 3º OB 6

Gestión de Recursos Humanos 3º Op 4,5 Gestión de Recursos Humanos 3º Op 6

Marketing de Gestión 3º Op 4,5 Gestión de Calidad y Servicios Públicos 4º Op 6

Control de Gestión 3º Op 4,5 Gestión de Calidad y Servicios Públicos 4º Op 6

Gobierno Local 3º Op 4,5 Gobierno y Gestión Locales 4º Op 6

Gestión de la información 3º Op 4,5 Gestión de Calidad y Servicios Públicos 4º Op 6

Prácticas Externas 4º OB 30 Prácticas Externas 4º OB 14

Trabajo de Fin de Grado 4º OB 30 Trabajo de Fin de Grado 4º OB 10

Materias del Plan nuevo sin correspondencia en el plan vigente (2008):

Nombre de la Materia Curso Carácter Créditos


3º OB 6

Evaluación de Políticas Públicas 3º OB 6

Derecho Constitucional 3º Op 6


3º Op 6

Análisis Multivariante 3º Op 6


4º Op 6

Sistema Económico Internacional 4º Op 6

Organizaciones Internacionales 4º Op 6


4º Op 6

Género y Política 4º Op 6

Cambio Social 4º Op 6










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b) Adaptaciones por bloques

A aquellos/as alumnos/as que hayan superado, al menos, 60 créditos del plan actual (2008), que incluyan las materias de fundamento básico y obligatorias del primer curso, se les reconocerá el primer curso completo del nuevo plan, además de las asignaturas que les correspondan en otros cursos al aplicar la tabla de adaptación.

A aquellos/as alumnos/as que hayan superado, al menos, 120 créditos del plan actual (2008), que incluyan las materias de fundamento básico y obligatorias de los 2 primeros cursos, se les reconocerán los 2 primeros cursos completos del nuevo plan, además de las materias que le correspondan en otros cursos al aplicar la tabla de adaptación.

A aquellos/as alumnos/as que hayan superado, al menos, 180 créditos del plan actual (2008), que incluyan las materias de fundamento básico y obligatorias de los 3 primeros cursos, se les reconocerán los 3 primeros cursos completos del nuevo plan, además de las materias que le correspondan en el cuarto curso al aplicar la tabla de adaptación.

Aquellos/as alumnos/as que hayan superado las prácticas externas del plan actual (2008), además de reconocérsele el periodo de prácticas en el nuevo plan, podrán obtener reconocimiento académico de un máximo de 12 créditos optativos (equivalentes a 2 asignaturas optativas del nuevo plan), por acreditación de competencias relacionadas con el título.

Todos los reconocimientos deberán contar con el informe favorable de la Comisión correspondiente de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.




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10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto. Graduado en Ciencia Política y de la Administración por la Universidad de Santiago de Compostela (2008) http://www.boe.es/boe/dias/2009/02/16/pdfs/BOE-A-2009-2634.pdf (Título con código 2500193)

http://www.boe.es/boe/dias/2009/02/16/pdfs/BOE-A-2009-2634.pdf

Documents

Memoria del Proyecto de Modificación del Grado en Ciencia ... · Memoria del Proyecto de Modificación del Grado en Ciencia Política y de la Administración (2014) Facultad de Ciencias