Memoria Octubre 2010

MEMORIA

contenido[ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] OCTUBRE DE 2010AO I / NMERO 9

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Una publicacin de la Universidad Autnoma de Nuevo Len Dr. Jess Ancer Rodrguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Mndez Secretario Acadmico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensin y Cultura Dr. Celso Jos Garza Acua Director de Publicaciones Edmundo Derbez Garca Director del Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL Edmundo Derbez Garca Editor Responsable Paula Martnez Chapa, Magda Isabel Hernndez Garza (investigacin), Maricela Beltrn Ros (asistente), Ignacio Gonzlez Cabello (correccin y estilo) Redaccin Alejandro Derbez Garca Diseo Jess Gerardo Dvila Colaboradores

KtharsisPOR JESS GERARDO DVILA

Escuela Industrial y Preparatoria Tcnica lvaro Obregn POR EDMUNDO DERBEZ GARCA

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1830

Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL Circulacin y administracin BOLETN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIN Y ARCHIVO HISTRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Ao 1, Nm. 9, octubre de 2010. Fecha de publicacin: 15 de octubre de 2010. Revista mensual editada y publicada por la Secretara de Extensin y Cultura, a travs del Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL. Domicilio de la publicacin: Biblioteca Universitaria Ral Rangel Fras, Alfonso Reyes 4000 norte, 2 piso, San Nicols de los Garza, Nuevo Len, Mxico, C.P. 64440. Telfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicols de los Garza, N. L., Mxico, C. P. 66451. Fecha de terminacin de impresin: 10 de octubre de 2010, Tiraje: 1,000 ejemplares. Nmero de reserva de derechos al uso exclusivo del ttulo Boletn del Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Nmero de certificado de licitud de ttulo y contenido: en trmite. ISSN en trmite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trmite. Las opiniones y contenidos expresados en los artculos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproduccin total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este nmero. Impreso en Mxico Todos los derechos reservados Copyright 2010

Dra. Maricela Zrate GmezPOR PAULA MARTNEZ Y MAGDA HERNNDEZ

Celebra UANL aniversario 77 de continuo desarrollo

KTHARSISConsiderado uno de los hitos de difusin cultural en Nuevo Len en el siglo XX, este rgano dio dimensin de poca a las nuevas ideas y a la creacin literaria de una generacin de intelectuales que recogi el espritu de los Contemporneos.

POR JESS GERARDO DVILA

odo gira para nosotros en torno del poema, y el poema no es, no puede ser artificio, vana retrica ondulante donde se adormezcan los sentidos, poesa es verdad, es dar a cada cosa su palabra exacta por encima de todo; lo potico es lo verdadero, a su luz, difana y perfecta, redescubrimos a cada paso el universo. Poema es el poder embriagador y diablico del hombre, elegante manera en el absurdo y nfasis desbocado en la certeza. Ante el fracaso, renovado a cada intento, de ciencia y filosofa, so el arte esplendente del

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vocablo est en pie. Alrededor del friso potico todo se derrumba, slo permanecen la prstina alegra de la palabra del poema, slo la encendida creacin que alimenta de entraas a los dioses, slo el eterno dilogo del hombre. El verbo ha de salvar o hundir al universo, l lo puede todo, desde astillar al mundo hasta hacerlo diamantino. Aqu estamos nosotros, pues, oscuros adoradores de la palabra. Vayan as nuestros vocablos, no han de astillar el universo ni redondear el mundo, pero vayan. En octubre de 1955 un grupo de alumnos de diversas facultades de la Universidad de Nuevo

MEMORIA / OCTUBRE DE 2010

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KTHARSIS

Arturo Cant, Hugo S. Padilla y Homero A. Garza, en ilustraciones de Jorge Rangel Guerra aparecidas en el primer nmero.

Len rompa el cerco literario regiomontano publicando Ktharsis. En el primer nmero estaban Hugo S. Padilla como director, Arturo Cant Snchez, en el editorial, Homero Garza, Raymundo Ramos Gmez, Carmen Alardn y Ramiro Garza, conteniendo ilustraciones de Jorge Rangel Guerra. En la gestacin de Ktharsis influyeron la libre discusin y la confrontacin de ideas alentada por la ltima generacin romntica de maestros del Colegio Civil: entre ellos Plinio D. Ordez, Mateo A. Senz, Ricardo Covarrubias, Francisco M. Zertuche, Ernesto de Villarreal Cant, Genaro Salinas Quiroga, Jos Mara Daz, Salvador Villarreal y Vicente Reyes Aurrecoechea, el impulso que al humanismo diera Ral Rangel Fras durante su rectorado (1949-1955) y el hecho de que algunos fueran ajefistas paramasones. Trabajaban como club de lectura y taller literario juntndose los sbados en el semistano de la Biblioteca Universitaria, ubicada a espaldas del Palacio de Gobierno por la calle 5 de mayo. Jorge platicaba que el significado del vocablo griego ktharsis era el de una especie de purga anmica y que lo haba propuesto Homero Garza quien tena conocimientos de psiquiatra. Hugo Padilla encontr despus que en las tesis estticas de Aristteles tiene el significado de purificacin por medio del arte y as confirmaron que expresaba claramente sus intenciones: revalorar lo hecho, tirar la mugre y soltar las amarras. El ncleo del grupo se form desde la preparatoria con Arturo Cant, Hugo Padilla y Homero Garza que eran los ms activos. Arturo

se inclin por estudiar derecho, Hugo en ingeniera civil y Homero Garza, medicina. Conforme se involucraban con la revista despertaron su vocacin por carreras afines e interrumpieron sus estudios para estudiar filosofa en el Colegio de Mxico en 1956 gracias a la amistad, las gestiones y el apoyo de don Alfonso Reyes, de Octavio Paz y de Ral Rangel Fras, siendo ya gobernador del estado. Esto fortaleci su formacin y ampli las relaciones del grupo al favorecer la calidad de las entregas a Ktharsis y a la revista institucional

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aba la idea de una revista aunque la revista an no posea nombre. En ese momento

circunstancialmente en la Escuela de Verano estaba Octavio Paz quien ley adelantos, creo, de El arco y la lira en sus conferencias. Fuimos y le contamos a Paz nuestras intenciones y no slo eso sino que le mostramos parte del material que bamos a publicar. l nos dijo que no lo consideraba malo, que poda ser material corregible, pero corregible en una revista y que nos sugera ponerle el cascabel al gato. Por lo pronto no entendimos lo que nos estaba diciendo. Nos sugera ponerle el cascabel al gato. Cul cascabel? Cul gato? Lo que nos quera decir, aclar, es que l sugera que el nombre de la revista fuera El cascabel al gato. Esta idea de Octavio no nos convenci. No nos convenci y seguimos buscando un nombre. Fue Homero Garza el que propuso el nombre de Ktharsis simplemente por eufona. Hugo S. Padilla

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Armas y Letras con la que gradualmente haban comenzado a colaborar y que luego dirigira Hugo Padilla siendo jefe del Departamento de Extensin Universitaria. El segundo nmero lleg puntual el 1 de noviembre. De dnde entonces nace el poema si no de la Ktharsis? Cmo brota a los labios el vocablo olvidado an en nuestro pecho? Todo nace de nuevo junto al ritual del fuego, de la ceniza y del ardor, del humo, del consumado embrujo que dibuja espirales junto al rbol; todo nace otra vez, a cada instante, como el eterno sol girando, como la arena y el reloj, junto al lugar limpio y agreste donde la harina misma se levanta a celebrar sus nupcias de paloma con el interminable aliento del poema. Slo en la prdiga locura, en la ktharsis cenital, autntica, nace en silencio la palabra, entre un oscuro rechinar de dientes y lgrimas que lloran hacia adentro. A las de los fundadores se fueron agregando colaboraciones de Jess Polanco, Alfonso Rangel Guerra, Jorge Cant de la Garza, Jos ngel Rendn, Salomn Gonzlez Almazn, Ernesto Rangel Domene, Ario Garza Mercado, Samuel

Flores Longoria, Mario Arras, Enriqueta Ochoa, Gabriel Zaid, Abigal Bohrquez, Rafael Estvez, Francisco de vila, Amilcar Uralde, Antonio Montaa, Lazlo Javier Moussong, Rubn Bureta, Albertina Garca Quintana, Jorge Palacios Rebollar, Jos Mara Lugo, Juanita Soriano, Fernando Snchez Myans, Alfonso Reyes, Carlos Fuentes, Octavio Paz, Mara Amparo Dvila, Jos de la Colina e Isabel Fraire. Prolongaron la vida de la revista hasta mayo de 1960 al publicar veintids nmeros con periodos irregulares de entrega y teniendo varios responsables: Hugo Padilla (octubre de 1955 a marzo de 1956), Hugo Padilla y Homero Garza (abril a septiembre de 1956), Jorge Cant de la Garza, su ms joven director (octubre de 1956 a enero de 1957), Jos ngel Rendn (octubre de 1957 a octubre de 1958) y Salomn Gonzlez Almazn (mayo de 1960). En esencia los veintids nmeros de Ktharsis, revista literaria independiente, convidan a la reflexin filosfica sobre el desastre existencial del hombre en la historia pero hay algo ms: un dejo de humanismo que nos conduce al rescate cultural. Su labor marc el rompimiento con los cnones y seal nuevos caminos.


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ESCUELA INDUSTRIAL LVARO OBREGN

Escuela Industrial y Preparatoria Tcnica

lvaro ObregnPOR EDMUNDO DERBEZ GARCA

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acia fines de los aos veinte Nuevo Len repuntaba como uno de los ms importantes centros industriales del pas. Estmulo para ello fue la introduccin del gas natural para uso industrial, las obras de infraestructura necesarias para las comunicaciones a travs de la pavimentacin y apertura de caminos y en particular la Ley de Fomento y Proteccin a la Industria promulgada en 1927 a iniciativa del gobernador Aarn Sanz, la cual otorg facilidades a los empresarios para

establecer, ampliar o desarrollar empresas. Las grandes industrias pese a estas ventajas se enfrentaban a la dificultad de entrenar a su personal en las tareas tcnicas, por lo que deban contratar trabajadores extranjeros especializados con el fin de sostener la eficiencia de sus talleres. Las pequeas y medianas industrias (sin capacidad econmica) echaban mano de trabajadores no calificados. Esta situacin puso de manifiesto la notable falta de adaptacin de la educacin a las


necesidades del desarrollo industrial experimentado por Monterrey al no contar con ningn centro de instruccin tcnica donde se preparara debidamente la poblacin dedicada a mover la variada y compleja maquinaria industrial. De esta forma Senz Garza busc completar su poltica de fomento industrial con una base educativa mediante el establecimiento de una gran escuela industrial. Dependiente de la Direccin General de Instruccin Pblica del Estado, su meta era la de formar tcnicos calificados para su incorporacin a la industria con el fin de aplicar directamente sus conocimientos: Senz as lo informaba. Nuestro plan ser dotar al estado de una escuela industrial sobre bases prcticas, pero con la teora necesaria para preparar convenientemente a nuestros futuros operarios, maestros y an industriales, de tal manera que puedan tener los conocimientos suficientes para convertirlos, de simples operarios mecnicos en obreros conscientes y capaces de discernir, con conocimiento de causa, sobre el mejoramiento del trabajo y el ms cabal aprovechamiento de la mquina con el menor desgaste humano. Capitalizaba las aparentes condiciones de estabilidad poltica que le ofreca el respaldo de la lite callista de la que formaba parte para concretar un proyecto largamente anhelado. Sus primeros antecedentes se remontan a esa dcada con la intencin de crear una institucin politcnica como la que exista en la capital del pas cuyo objetivo era el siguiente: responder a las necesidad ingente de hacer obreros expertos en un corto plazo para las labores de un estado esencialmente industrial. El proyecto de la Escuela de Artes y Oficios lo ofreci en su programa poltico el gobernador Juan M. Garca. Sin capacidad de emprender esta institucin, Garca solicit personalmente el auxilio al presidente lvaro Obregn quien en 1921, a travs de la Tesorera Federal, puso a disposicin del Gobierno del Estado la suma de 320 mil pesos. Al mismo tiempo y a cambio de un arreglo relativo al pago de impuestos, el gobernador consigui de la Cervecera Cuauhtmoc un donativo de 62 mil pesos para la escuela. Los estudios del proyecto iniciaron con diversos viajes de comisionados pero la apremiante situacin econmica del estado oblig al man-

datario a utilizar parte de los recursos para otro fin aunque era dentro del ramo de instruccin pblica como era el pago al magisterio puesto que el estado sostena diez escuelas nocturnas para obreros en Monterrey y otras tantas forneas. El gobernador Ramiro Tamez se vio obligado en 1922 a continuar disponiendo de ese prstamo federal depositado en la casa Milmo e Hijos para el pago de los maestros a quienes se deba de tres a cuatro quincenas. Este desequilibrio en las finanzas del estado, aunado a las graves y en ocasiones sangrientas disputas polticas, sembr serios obstculos en el establecimiento de la escuela. Existen referencias que sealan que desde el seno de la Sociedad de Ingenieros y Tcnicos de Monterrey, constituida en octubre de 1923 por profesionales formados en Estados Unidos y la Ciudad de Mxico, logr abrirse a fines de los aos veinte la Escuela de Artes y Oficios.

Desde los aos veinte se vio la necesidad de apoyar a la industria regional con el beneficio de una institucin educativa perfectamente adecuada a sus requerimientos mediante un carcter terico y prctico de la enseanza: esa institucin conmemora ochenta aos de vida

Pese al esfuerzo de los maestros que no reciban remuneracin, la institucin que funcion como nocturna en las aulas del Colegio Civil fue clausurada meses despus por falta de apoyo oficial. Al retomar el proyecto Aarn Senz reproch que no se supiera el destino de los recursos otorgados a la escuela: esta deplorable circunstancia deca revela el poco escrpulo de los hombres de aquella poca.


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Proyecto del edificio, un claro exponente de la arquitectura art dec, presentado por Fomento y Urbanizacin, S. A.

En 1928 cre un nuevo fondo y obtuvo donativos de terrenos para establecerla y para futuras ampliaciones, adems de conseguir la participacin de los representantes de la industria regiomontana que aportaron maquinaria para los talleres, recursos econmicos y direccin tcnica. Los representantes de las industrias constituyeron el Consejo Tcnico Consultivo para asegurar la eficaz organizacin y funcionamiento de la escuela, agregando su colaboracin en el establecimiento de cursos y estimulo a sus operarios. El Comit Organizador del Consejo Directivo de la escuela fue presidido por Jos Bentez como representante del Gobierno del Estado y sus colaboradores fueron el ingeniero Emilio Leonarz, Joel Rocha, Lorenzo Zambrano, H. Himes y Luis G. Sada. El contrato para la construccin y direccin de la obra se otorg a la Compaa Fomento y Urbanizacin, S. A. (Fyusa) cuyo presidente, Federico T. Lachica, era adems gerente de la Compaa Fundidora de Fierro y Acero. El Gobierno del Estado aprob los planos del edificio consistente en una estructura de acero y ladrillo de dos pisos levantada en un terreno cedido por el municipio de Monterrey y presidido

por Jess M. Salinas y Antonio Garca Gonzlez. Este lote ubicado en la colonia Terminal se consider un punto estratgico en el centro industrial de la ciudad: en la esquina noreste de Zona Oriente (actual Flix U. Gmez) y la Calzada Madero, que el da del inicio de las obras (el 4 de octubre de 1928) era inaugurada en su prolongacin oriente para conducir frente a la Fundidora y entroncar con la carretera a Cadereyta Jimnez, N. L. Con la actuacin de la banda de msica del 25 Batalln de Infantera arranc su construccin en el primer aniversario de la exaltacin al poder del gobernador Senz, tambin presidente del Partido Social Democrtico. Dentro de un bloque horadado Senz deposit un frasco lacrado conteniendo el acta alusiva a la colocacin de la primera piedra y monedas de cada especie que luego sell con mezcla de cemento. Andrs Osuna, director general de Instruccin Pblica, dijo que la escuela se estableca con el fin de satisfacer la gran necesidad que hay en esta capital de preparar a los jvenes que desean dedicarse al ejercicio de alguna de las muchas actividades industriales modernas. El significativo evento hizo proclamar a la prensa que el estado atraviesa por una de sus

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mejores pocas toda vez que se realizan proyectos tan vastos como la construccin de la escuela industrial. Su designacin con el nombre del presidente electo, el general lvaro Obregn asesinado unos meses atrs: el 17 de julio si bien pudo ser motivado por la relacin profunda que lo lig al caudillo, Senz lo justific por ser celoso impulsor de la instruccin en Mxico. Durante su gobierno, Obregn cre la Secretara de Educacin Pblica y destin para la educacin un presupuesto superior a los que anteriormente se haban otorgado a este rubro. El telegrama que envi a la viuda del general Obregn, Mara Tapia en Ninari, Sonora, con este motivo quiz puede explicar mejor su intencin. Para honrar memoria General Obregn Estado Nuevo Len iniciar hoy colocando primera piedra la construccin de una escuela industrial que llevar el nombre lvaro Obregn. Consideramos de esta manera cumplir un profundo deber de gratitud a la memoria del gran desaparecido, otorgando en esta ciudad su nombre a

una institucin que habr de significar para las generaciones futuras de Mxico un recuerdo del alto ejemplo de patriotismo que durante toda su vida nos diera el general Obregn. Hnrome con este motivo saludar a usted con todo cario. Afectuosamente, gobernador Estado Senz. Sin embargo, la construccin inici hasta noviembre con trabajos de consolidacin del suelo y cimentacin e iniciando en mayo de 1929 el montaje sobre superficie de la estructura de hierro y la mampostera. Tras el soberbio edificio se levant el rea para los seis distintos talleres. La determinacin de establecerlos fue tomada al bosquejarse en forma simultnea el programa general de la escuela con la cooperacin del ingeniero Miguel Bernard, consejero tcnico de la Secretara de Educacin Pblica, y los jefes de las principales industrias integrados en la Junta Tcnica Consultiva. Los proyectados fueron los de Ajustes y Mecnica, Carpintera, Reparacin de automviles, Carrocera y Herrera, Electricidad y Fundicin. En ellos los alumnos dedicaran la mitad del tiempo

Avances que presentaban las obras de construccin el 7 de agosto de 1929. Abajo y a la derecha: la va del ferrocarril al Diente.


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Imagen de la instruccin prctica realizada por los jvenes estudiantes en los Talleres de Electricidad el 15 de julio de 1931.

a trabajos prcticos dndoles la posibilidad de salir a prcticas en las industrias locales y stas puedan utilizarlos provechosamente en el desarrollo de su programa industrial. La maquinaria y equipo para dotar los talleres fue adquirida en parte por donacin del gobierno federal y en lo principal por industriales de Monterrey: Joel Rocha de la Fbrica Salinas y Rocha, Adolfo Prieto de la compaa Fundidora de Fierro y Acero, Arredondo y Lankenau de la fbrica de muebles El ncora, Manuel Reyes de la mueblera La Malinche y la Fundicin No. 2 conocida como Peoles. Al mismo tiempo el director del plantel, el ingeniero Eugenio D. Alemn, adquiri la maquinaria faltante en Estados Unidos por ms de siete mil dlares consistentes en implementos de mecnica, electricidad y automotriz. Su equipo de maquinaria informaba el gobernador interino Jos Bentez tan completo que es envidia de las propias industrias. El costo del centro escolar estimado en $400.000.00 finalmente super los $500.000.00 al emplearse en la construccin de 9,600 metros

cuadrados un total de 300 toneladas de fierro estructural, 70 de fierro corrugado, 1,000 de cemento y 1,600.000 ladrillos. La monumental obra fue inaugurada el 4 de octubre de 1930 en la conmemoracin del tercer ao de la administracin de Senz. Sin embargo, el cargo estaba interinamente en manos de Bentez y Senz llegaba al evento como secretario de

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Educacin del pas debido a inesperados cambios polticos. Senz haba sido descartado en la carrera presidencial de 1929 frente al poco conocido Pascual Ortiz Rubio por voluntad de Plutarco Elas Calles el jefe mximo que de manera indirecta mantena su influjo sobre el Estado. Por esa razn el discurso de Calles al presidir la inauguracin de la escuela industrial en representacin del presidente Ortiz Rubio fue abiertamente poltico contra quienes se oponan a la subordinacin. Con tono enrgico lanz su condena contra los desleales y los perversos que hacen labor contraria a los altos intereses de la patria, rese la prensa. En la ceremonia solemne intervinieron el tenor Pedro Vargas acompandolo en el piano el compositor Alfonso Esparza Oteo, el coro de alumnas de la Pablo Livas dirigido por el profesor Armando Villarreal, un coro de maestros de las escuelas primarias de Monterrey y 200 alumnos de las escuelas oficiales a cargo del profesor Eugenio Osuna que ofrecieron una exhibicin de gimnasia calistcnica con mancuernas bajo la direccin tcnica del doctor Reus. En la planta alta la comitiva observ una exposicin de pinturas de alumnos de las escuelas primarias tradas de la capital del pas a cargo del profesor Hiplito Vzquez Santana. Con capacidad para atender 400 alumnos en el da y otros 400 en la tarde registr una matrcula de ms de 600 estudiantes, en buena medida hijos de obreros que buscaban su mejoramiento econmico y cifra que super en mucho las expectativas esperadas. De esa cantidad 304 alumnos concluyeron el primer ao escolar 30% de alumnos forneos tomando en cuenta que era un centro nico a todo lo largo de la frontera y al comienzo del segundo una inscripcin nutridsima que alcanza a 617 alumnos, mayor a su capacidad docente. Los cursos tcnicos ofrecidos eran los de maestro mecnico, en cuatro aos y, en dos, los oficios de automecnico, carrocero, electricista, ebanista y tapicero, fundidor y modelista. La mitad del tiempo la dedicaban los muchachos a los trabajos prcticos en los talleres: en el de fundicin, bajo la supervisin del profesor Juan Esteves, los alumnos elaboraban todas las piezas que los dems talleres necesitaban.

En la Calzada Madero se yergue majestuosa la nueva escuela, producto de un noble esfuerzo del estado, cual templo levantado a la proverbial industriosidad de Monterrey para beneficio del progreso de la Repblica mexicana: Jos Bentez

Sobre esta base educativa terico-prctica vinculada a la industria se propuso convertir la escuela en un centro politcnico a nivel superior que impartiera carreras de ingenieros y constructores. Este propsito surgi cuando la institucin se integr a la organizacin de la naciente Universidad de Nuevo Len en 1933 porque se considera que la UNL debe ocuparse de estudiar los problemas industriales.Fuentes AGENL: Expediente Escuela Industrial lvaro Obregn. Bentez Leal, Jos, Informe, 16 de septiembre de 1930. Garca, Juan M., Informe a la XXXIX Legislatura, 16 de septiembre de 1921, p. 18. Senz Garza, Aarn, Informe de labor administrativa, 1927-1928, Monterrey, 1928, p. XII y XIII. Tamez, Ramiro, Informe a la XXXIX Legislatura, 1922, pp. 29-30. AHMM: Actas de Cabildo, Volumen 999, acta 29/1928 de octubre 2, acta 06/1929de enero 22 y acta 08/1929 de febrero 6. Vida Universitaria, Publicacin informativa y cultural auspiciada por el Patronato Universitario, Tomo 1, 19511952 El Porvenir, 4 y 5 de octubre de 1928, p. 4 y 8, 4 y 5 de octubre de 1930. Cavazos Garza, Israel; Gonzlez, Homero; Tamez Santiago; Macas Amado y Vzquez, David, 50 aniversario de la Escuela Industrial y Preparatoria Tcnica lvaro Obregn, Monterrey, N. L., 1980. Garza Guajardo, Celso (comp.), Universidad Autnoma de Nuevo Len, 1933-1993. Una historia compartida, UANL, Monterrey, N. L., 1994.


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LA PLAZA DE OAXACAEl Ayuntamiento de Monterrey permut un terreno de su propiedad conocido con el nombre de Plaza de Oaxaca por otro de un particular comprendido entre las calles de Reforma, avenida Madero, Zona Oriente y Ferrocarril al Diente, el cual don al Gobierno del Estado para edificar en l la Escuela Industrial.

ACTA

DE COLOCACIN DE LA PRIMERA PIEDRA

4 de octubre de 1928 En la ciudad de Monterrey, a los cuatro das del mes de octubre de 1928 y siendo las seis horas de la tarde se reunieron en un lote especial designado para el efecto, situado al norte del extremo oriente de la Calzada F. I. Madero, el C. gobernador del estado, licenciado Aarn Senz, el secretario de Gobierno, licenciado Jos Bentez, los CC. diputados Marcelino Hinojosa, Jos F. Seplveda, doctor Amel Barocio, Luz Olivares, Eleazar Garca,

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Sesin del 2 de octubre de 1928 El Gobierno del Estado pretende edificar la Escuela Industrial en la parte norte y oriente de la ciudad pero como el Estado no tiene un terreno propio para el objeto ha solicitado de este H. Ayuntamiento, por conducto de la presidencia, que este municipio de Monterrey, teniendo frente al edificio que ocupan los Cuarteles del Terminal una manzana de tierra conocida con el nombre de Plaza de Oaxaca, le sea cedida al propio Estado para tal objeto. Cuando se trat lo relativo a los terrenos de la Plaza de la Repblica el Gobierno del Estado acord indemnizar a las personas que resultaron perjudicadas con terrenos de la Plaza de Oaxaca pero como aquellas personas no aceptaron la resolucin administrativa del Gobierno de esa poca, prctica y legalmente el municipio de Monterrey ha seguido estimndose propietario de los terrenos de esa plaza ya que siempre han estado bajo el dominio de la ciudad; que en tales condiciones, como el Gobierno del Estado tiene el proyecto de la construccin de la Escuela Industrial, pretende adems colocar la primera piedra de este edificio el da 4 del mes en curso en atencin de que en tal fecha se solemnizar el primer aniversario de su gestin administrativa en el gobierno y dada la premura de tiempo desea sugerir que este asunto se resuelva desde luego en el sentido de que se cede al Gobierno del Estado la plaza de Oaxaca con la condicin de que en ella se construya a la Escuela Industrial. Pero como se considere insuficiente la extensin de un terreno y como por otra parte el propio gobierno ha estado tratando de obtener en permuta con el propietario de la Colonia Terminal a fin de que ste ceda unos terrenos que por su extensin vendra a reunir las condiciones requeridas para la construccin de que se trata,

de tal manera que como el propio gobierno solicita le sea cedido el terreno de la Plaza de Oaxaca para edificar ah la escuela o para permutarla por otro en donde pueda realizarse mejor tal proyecto queda a la consideracin del cabildo la resolucin de este asunto. A este respecto el C. regidor Juan B. Estrada manifiesta que en vista de la explicacin dada por el C. alcalde primero pide desde luego que se dispensen los trmites del caso para resolver el asunto en esta sesin, tomado en cuenta el beneficio indiscutible que resulta para la ciudad con esta obra en la que el municipio aportar su contingente haciendo cesin del terreno que se denomina Plaza de Oaxaca. Y previo un ligero cambio de impresiones sobre el particular, este R. ayuntamiento resolvi por unanimidad que el municipio de Monterrey ceder al Gobierno del Estado la Plaza de Oaxaca tomando en cuenta que el propio Gobierno del Estado construir en ella la Escuela Industrial. En el concepto de que al no edificarse esta escuela en la Plaza de Oaxaca queda autorizado el gobierno para que permute el terreno de la Plaza de Oaxaca por otra para el mismo objeto, siendo en este caso condicional aquella cesin dejando de subsistir en caso contrario.

DECRETO

NMERO

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14 de diciembre de 1928 Jos Bentez, gobernador constitucional interino del estado libre y soberano de Nuevo Len, a los habitantes del mismo, sabed: La H. XLII legislatura constitucional del estado, representando al pueblo de Nuevo Len, decreta: Nmero 123 Artculo nico.- Se autoriza al R. Ayuntamiento de la ciudad de Monterrey para hacer permuta de la manzana de tierra de su propiedad, ubicada entre las siguientes calles: avenida Madero, Zona Oriente, Reforma y J. G. Leal, por un terreno comprendido entre las mismas calles de Reforma, Avenida Madero, Zona Oriente y Ferrocarril al Diente con objeto de que se dedique este ltimo a la construccin de una escuela industrial que el superior gobierno har por su cuenta en esta misma ciudad. Lo tendr entendido el C. gobernador constitucional interino del estado, mandndolo imprimir, publicar y circular a quienes corresponda. Dado en el saln de sesiones del H. Congreso del Estado en Monterrey, Nuevo Len, a los catorce das del mes de diciembre de 1928: diputado Z. de la Garza, diputado secretario Guillermo Martnez, diputado secretario Jos F. Seplveda. Rbricas. Por tanto, mando se imprima, publique, circule y se le d el debido cumplimiento. Dado en el Palacio del Poder Ejecutivo en Monterrey, Nuevo Len, a los veitiocho das del mes de diciembre de 1928. El gobernador constitucional interino del


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Federico Herrera G., Francisco Guzmn, Enrique Narvez, Guillermo Martnez T., Arturo Garca, Facundo Z. de la Garza, Martn Quiroga, Jos Garay Chapa y Emilio Salazar, los CC. magistrados del Supremo Tribunal de Justicia, seores licenciados Macedonio Tamez, Daniel Guerra Espinosa y Francisco Crdenas, el C. procurador de Justicia licenciado Jess C. Trevio, el C. oficial mayor del gobierno, licenciado Generoso Chapa, el tesorero general del Estado, seor David Alberto Cosso, el C. alcalde primero, seor Jess M. Salinas Jr., el C. secretario del ayuntamiento de la ciudad, licenciado T. Martnez Prez, el jefe de la guarnicin de la Plaza Gral. Rodrigo Zuriaga, el jefe del Estado Mayor de la Jefatura de Operaciones Militares, coronel Felipe Montiel Jasso, y oficiales tanto de la jefatura de operaciones como de la guarnicin de la plaza, los empleados federales, seores Juan Senz Garza, jefe de la oficina federal de Hacienda, Fernando Rosas, jefe de los Telgrafos Federales, Rafael Diez de Marina, administrador de Correos, y el profesor Jons Garca, director de la enseanza federal. Los seores Edmundo A. Villarreal, presidente de la Cmara de Comercio y Minera, Jos Rivero, presidente del Club Rotario, Leopoldo O. Somohano, presidente del Crculo Mercantil, Ignacio de Zamacona, presidente de Factores Mutuos, profesor Joel Rocha, gran maestro de la Gran Logia del Estado de Nuevo Len, representante de la Unin de Mecnicos Mexicanos y de la Alianza de Ferrocarrileros, miembros del H. Ayuntamiento de la ciudad, seor profesor Anastacio A. Trevio Martnez, director de la Academia Gral. Zaragoza, el profesor Matas Moreno, director de la Escuela Moderna de Comercio, el seor Federico T. Lachica, gerente de la Ca. Fundidora de Fierro y Acero, el seor Roberto Reyes, propietario de la gran mueblera La Malinche, el seor Luis G. Sada, superintendente de la Cervecera Cuauhtmoc, el seor Eduardo Martnez Calis, jefe de redaccin de El Porvenir, y el seor Rodolfo Junco de la Vega, director de El Sol. El ingeniero Gustavo A. Trevio, gerente de la Ca. Telefnica Mexicana, el seor E. T. Seixas, representante de la Ca. de Agua y Drenaje, el director de Instruccin Pblica, profesor Andrs Osuna y los seores profesores Andrs Sauceda, Jos Reyes Moreno y Eliseo Villarreal, inspectores de las escuelas primarias

de la ciudad. Profesor Germn Trevio, jefe del Departamento de Escuelas Primarias, y el profesor ngel Rodrguez C., jefe del Departamento de Escuelas Secundarias y profesionales de la Direccin General de Instruccin Pblica, y un gran nmero de empleados del Ejecutivo, del ayuntamiento y particulares en general con el objeto de colocar la primera piedra de la Escuela Industrial lvaro Obregn para varones, escuela que se levantar en este mismo sitio de acuerdo con los planos que al efecto se estn formulando por orden del Ejecutivo del Estado y por invitacin especial que oportunamente les hizo la Direccin General de Instruccin Pblica.


estado: Jos Bentez y el encargado de la secretara general de gobierno licenciado Generoso Chapa Garza. Sesin del 22 de enero de 1929 El ciudadano presidente municipal dio a conocer a la Asamblea que el ayuntamiento anterior en sesin del 2 de octubre del ao prximo pasado acord ceder al Estado (para la construccin de la Escuela Industrial) la Plaza de Oaxaca, circundada por las calles de J. G. Leal al poniente, Reforma al sur, Zona Oriente al oriente y avenida Madero al Norte y que el Congreso por decreto del 14 de diciembre del mismo ao autoriz al ayuntamiento para que permutara esta misma plaza por un terreno comprendido entre las mismas calles de Reforma y avenida Madero y al oriente de la va del ferrocarril al Diente con objeto de que se dedique a la construccin de la Escuela Industrial y que al tratar de otorgarse las escrituras respectivas se han encontrado con la diferencia que existe entre el acuerdo del ayuntamiento y el acuerdo del Congreso. El R. Ayuntamiento de la ciudad de Monterrey por unanimidad acord pasar este asunto al ciudadano sndico primero, el licenciado Jos Juan Vallejo, para el estudio respectivo y dictamen correspondiente. Sesin del 6 de febrero de 1929 El C. sndico primero, licenciado Jos Juan Vallejo expres que el conflicto surgido con la diferencia que existe entre la cesin acordada por el ayuntamiento para permutar ese terreno con el descrito en el segundo lugar se resuelve revocando el acuerdo anterior del ayuntamiento y acordando que se haga la permuta de la manzana de su propiedad por el citado terreno y despus que el ayuntamiento ceda ste ltimo terreno al Gobierno del Estado, sustentando la tesis de que el ayuntamiento no necesita autorizacin del Congreso del Estado para hacer esta cesin porque constitucionalmente se haya investido de personalidad jurdica para todos los efectos legales. El C. regidor don Carlos Villegas toma la palabra para expresar que si en esta forma se aseguraba la parte legal, estaba de acuerdo en que se aprobara este dictamen. A pregunta del C. regidor Curiel, el licenciado Vallejo contest que los gastos deberan hacerse por el Superior Gobierno del

Estado que es el que en este caso sale beneficiado. Despus de haber hecho uso de la palabra el C. sndico primero, el licenciado Jos Juan Vallejo, se aprob en todas sus partes el anterior dictamen, es decir, se acord revocar el acuerdo del ayuntamiento por el que haba hecho la cesin de la Plaza de Oaxaca al Gobierno del Estado y permutar esta Plaza de Oaxaca con el propietario del terreno comprendido entre las calles de Reforma, avenida Madero, Zona Oriente y Ferrocarril al Diente y despus ceder este terreno al Gobierno del Estado acordndose que ocurran al otorgamiento de la escritura respectiva los CC. presidente municipal, licenciado Antonio Garca Gonzlez, sndico primero, licenciado Jos Juan Vallejo, y el C. regidor Alberto Curiel, primer comisionado de Hacienda.

DISCURSO INAUGURAL DEL SECRETARIO EDUCACIN AARN SENZ4 de octubre de 1930

DE

La escuela, la representacin ms genuina de la obra revolucionariaSeor general Plutarco Elas Calles: Ha sido para nosotros motivo de especial satisfaccin que el seor presidente de la Repblica haya delegado en usted la representacin para la inauguracin de este edificio destinado a la Escuela Industrial lvaro Obregn. Tenamos fundado entusiasmo en la visita del seor presidente de la Repblica. Debido desgraciadamente a sus ocupaciones y a su momentnea indisposicin nuestro altom digno mandatario se ha visto obligado a estar ausente de nosotros en estos momentos, pero ninguna representacin ms grata para Nuevo Len que la de usted seor general Calles cuya actuacin como hombre revolucionario, como funcionario ntegro y de gran visin en el desarrollo de la obra constructiva que la revolucin ha venido llevando a cabo en los ltimos aos lo ha ligado tan ntimamente a nuestro pueblo y al estado de Nuevo Len muy especialmente. Creemos seor general Calles que la modesta obra que el gobierno de Nuevo Len ha venido desarrollando en la presente administracin ha tenido varias directrices y una de ellas muy fundamental: la obra eminentemente reconstructiva que usted como jefe de la nacin durante el cuatrienio

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pasado supo inspirar y llevar a la realizacin. La escuela que hoy se inaugura y que abrir sus puertas en muy breves das a la juventud que habr de alimentar su espritu en sus aulas tiene para nosotros especial significacin. No solamente el hecho de abrir un establecimiento de esta naturaleza y ponerlo al servicio del pueblo sino tambin ligar a esta obra y a la labor que aqu habr de llevarse a cabo con nombres y acontecimientos de nuestra Revolucin que esperamos sean el mejor complemento de la obra que habr de realizarse. No es simplemente por dar un nombre ilustre a esta escuela que hemos querido designarla con el de lvaro Obregn: Hay razones ms fundamentales. Fue el general Obregn, dentro de la Revolucin, uno de los espritus que con ms clara visin vio el problema de la educacin de la Repblica. Siendo presidente de nuestra nacin destin a la construccin de una escuela industrial en esta ciudad la suma de $250.000.00. Es doloroso tener que confesar seores que esa cantidad, unida a otras recaudadas en el estado, fue a dar a manos de funcionarios poco escrupulosos que, sin tener conciencia de sus deberes para con el pueblo, en lugar de emplear eficientemente esta cantidad y destinarla a los fines para que fue donada la dedicaran a otro objeto. No qued de tales cantidades ms huella que la salida de la

Tesorera sin que hasta ahora sepamos qu empleo tuvo ese dinero del pueblo. Sealo este hecho, seores, porque consideramos que la Revolucin en Mxico ha entrado en un periodo de rehabilitacin, de rectificaciones morales en el sentido sano y estricto de la palabra, no de claudicaciones en su programa. Ha sido necesario que la Revolucin, en muchos casos, para llevar a cabo la realizacin de su programa ms trascendental se haya visto precisado a apartarse del estricto cumplimiento de otros deberes y obligaciones pero ahora que hemos entrado a una fase eminentemente constructiva y serena la funcin gubernativa habr de ceirse a imperativos de una moral y de una conciencia de la responsabilidad perfectamente claras y los funcionarios pblicos, que hemos de ser factores accidentales en el desarrollo de las actividades oficiales, debemos en todo tiempo estar al alcance de todos para ser juzgados por la opinin pblica. Podrn ser dispensados nuestros errores cuando se cometan en la realizacin de una labor basada en la rectitud y en la buena fe pero nunca debern ser dispensados si se basan en una ambicin desordenada o en una falta de respeto al decoro de las instituciones pblicas. Hace dos aos precisamente este da fue colocada en este mismo sitio la primera piedra que habra de servir para levantar esta escuela. No pensamos entonces cunto dinero tenamos en las cajas de la Tesorera del Estado para proyectar nuestra obra. Simplemente nos bast estar convencidos de que obras de esta naturaleza son las que habrn de dejar mayores frutos al estado para convencernos de que debamos hacer un esfuerzo (el mayor), an superando nuestras propias fuerzas para llevar a cabo esta obra porque una escuela no es simplemente la acumulacin de material de esfuerzos sino la representacin ms genuina de la obra revolucionaria para dar a nuestro pueblo todas las posibilidades de mejorar su capacidad y su cultura como medio de hacerlo ms conciente y como un medio tambin de prepararlo para luchar por la vida con bases ms propicias y ms amplias orientaciones. Hemos recibido para la cristalizacin de esta obra el constante estmulo de todas las actividades sociales del estado. Hemos recibido impulso y aliento del Gobierno Federal al habernos facilitado parte de la maquinaria que habr de instalarse en


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esta escuela. Pero sobre el esfuerzo del gobierno deseo sealar la cooperacin entusiasta y desinteresada de los elementos representativos de la industria que con espritu amplio y culto han cooperado porque han credo que en esta escuela habr de impartirse una preparacin indispensable de los elementos laborantes que vayan a mover nuestras factoras con un espritu ms amplio de cooperacin y una preparacin mayor para poder ser ms tiles al pas y ms productivos en su tarea de desarrollo de la riqueza nacional. Deseo sealar y me considero autorizado tambin para hacerlo en nombre del C. gobernador interino del estado, nuestro ms profundo reconocimiento por la constante ayuda que hemos recibido y deseo dejar constancia de que el mrito de la realizacin de esta obra debe ser distribuido entre estos factores de la vida del estado y muy especialmente de la vida de Monterrey. Hemos considerado que en Nuevo Len haba que perseverar en la intensificacin del desarrollo industrial y al efecto procuramos poner al alcance de estas actividades las mayores facilidades del Gobierno del Estado. No porque creamos que vamos a resolver el problema puesto que la parte fundamental est encomendada a los hombres de accin, de cerebro y de pensamiento que saben concretar en obra prctica sus ideas propias y los anhelos de mejoramiento y de progreso que existen en nuestro estado y en la Repblica en general. Pero s hemos credo que contribuimos directamente al fomento de la estabilidad y del desarrollo del pas ofreciendo las mayores facilidades a todos aquellos elementos bien intencionados que por su preparacin, por su inteligencia, por sus recursos pudieran poner al servicio de la colectividad, especialmente de nuestra clase trabajadora, el fruto de sus estudios y de su trabajo para compartir con stas dentro de un ambiente de serenidad y de justicia los beneficios de su labor conjunta. Creemos que en esta forma estamos laborando por el bienestar de nuestro pueblo y creemos que es indispensable una obra de cooperacin y entendimiento entre todas las fuerzas laborantes y productoras del pas sin descuidar aquella aspiracin conspicua de la Revolucin, lograda ya en mi concepto como una conquista definitiva de que se comparta humanamente, justamente el fruto de la accin de ese grupo de gente privilegiada por su capacidad

y por su inteligencia y del trabajo de esa masa generosa de nuestro pueblo que con su constancia y su esfuerzo habr de fijar los verdaderos cimientos de nuestro progreso. Yo espero y tengo fundada confianza en que los hombres de empresa en Nuevo Len no se apartarn de este principio y que sabrn ir al encuentro de los problemas sociales con decisin y con clara visin de su papel compartiendo con nuestra clase trabajadora todo aquello que en justicia les corresponda como el medio ms seguro de establecer un equilibrio de estabilidad social y de equidad que habrn de dar magnficos frutos en beneficio de todos nuestros elementos. La Escuela Industrial lvaro Obregn abrir sus puertas con el ms alto deseo de desarrollar su noble misin, sirvindole como base un programa de accin y de cultura que ponga al servicio de nuestro pueblo elementos de mejoramiento intelectual y material. Nos consideramos en estos momentos absoluta y concientemente solidarios son las situacin de nuestras autoridades federales. Consideramos que el pas reclama de todos sus hijos y de todos sus elementos un verdadero espritu de desinters, de unin, de esfuerzo y de trabajo. Deseamos seor general Calles utilizar el digno y valioso conducto de usted para hacer llegar al seor presidente de la Repblica, en primer lugar, que lamentamos que hayan sido motivos inherentes a su salud lo que le hallan impedido visitarnos y, en segundo lugar, recordarle que en Nuevo Len estamos empeados en colaborar en su obra constructiva, patritica y nacionalista y que tenemos los hombres de trabajo y los hombres de capital, los elementos oficiales y los particulares la decisin inquebrantable de sumar nuestra accin modesta al programa de solidaridad, de reconstruccin y de previsin para el futuro de Mxico. Consideramos un privilegio que hombres como usted, seor general Calles, que han sabido impulsar la accin del gobierno con sus hechos vigorosos sigan esforzndose por el bien de la Revolucin, por el bien del pas, convirtindose en paladines y libertadores de la Repblica y de la reivindicacin social y poltica y confiamos en que una accin solidaria de todos los mexicanos sin prejuicio y sin apasionamientos habr de ofrecer a la patria un camino esplendoroso donde

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el trabajo de todos los ciudadanos forme un solo esfuerzo y tenga una sola divisa: velar por la prosperidad y por el progreso de la patria y hacer que la familia mexicana sea digna, conciente y perseverante en el trabajo constructivo y en la consolidacin de la obra revolucionaria para el bienestar de la patria y la consolidacin nacional.

DECLARATORIA INAUGURAL DEL GENERAL PLUTARCO ELAS CALLES4 de octubre de 1930

Industriales, trabajadores y gobierno en una sola unidadEn representacin de mi grande y respetable amigo, el seor ingeniero Pascual Ortiz Rubio, presidente de la Repblica, hoy 4 de octubre de 1930 declaro solemnemente inaugurada la Escuela Industrial lvaro Obregn. Lamento positivamente que la enfermedad de nuestro primer magistrado lo haya privado de la oportunidad de visitar el estado de Nuevo Len porque tengo la ntima conviccin de que el seor presidente de la Repblica que es hombre amante del progreso y del adelanto de los pueblos hubiera recibido una impresin muy satisfactoria porque el estado de Nuevo Len es smbolo de trabajo, de esfuerzo, de progreso y de bienestar colectivo. Recojo con beneplcito las ltimas palabras del conceptuoso discurso del seor licenciado Senz,

sus ideas y sus impresiones las transmitir fielmente al seor presidente de la Repblica pues efectivamente la conducta que como manifest el licenciado Aarn Senz ha seguido y est siguiendo el estado de Nuevo Len de coordinar sus esfuerzos unindose los industriales, los trabajadores y el gobierno en una sola unidad, en una sola voluntad tanto para el desarrollo del estado como para poner todos sus recursos al servicio de la nacin es algo que mucho necesita este pas, la opinin de todos los sectores de la vida nacional. Es absolutamente necesario que los gobiernos locales, las asociaciones industriales, las organizaciones obreras y toda la colectividad le presten su apoyo decidido al gobierno de la Repblica para que pueda resolver los grandes problemas que le estn encomendados y el gran programa que tiene que realizar. Es absolutamente necesario que dentro del gobierno mismo se unifique el criterio que impulsan un solo programa y una sola nacin. Que ese programa de trabajo y de desinters es necesario que en todas las esferas oficiales predomine esta idea porque no es conveniente que presentemos nuevamente un espectculo bochornoso que desune la Repblica como ha ocurrido en tantas ocasiones de nuestra agitada vida. Es muy comn dentro del mismo gobierno distintas tendencias que traen como consecuencia la pugna dentro del mismo gobierno. Es algo que lo debilita, que destruye sus cimientos, que le quita poder. Yo y todos los revolucionarios debemos congregarnos sin vacilacin alguna alrededor del gobierno de la Repblica, debemos prestarle todo nuestro apoyo para hacerlo fuerte y para que pueda dedicarse a los grandes problemas que tenemos. Necesitamos unidad de accin, mucha unidad de accin. Por eso yo recojo las ltimas frases del licenciado Senz y quiero hacer hincapi en ello. En nombre del seor presidente de la Repblica yo felicito al gobierno del estado de Nuevo Len por la labor que ha venido desarrollando porque es un gobierno honrado que ha hecho buena inversin de los fondos pblicos que le han sido encomendados porque vela por las necesidades y los intereses de la colectividad. A nombre del primer magistrado de la Repblica reciban ustedes nuevamente mi cordial felicitacin.


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Primera cirujana del Hospital UniversitarioDoctora Maricela Zrate GmezABRI EL CAMINO A LAS MUJERES EN LA ESPECIALIDADPOR PAULA MARTNEZ CHAPA Y MAGDA ISABEL HERNNDEZ GARZA

Sin obstculos ni prohibiciones que detuvieran su ahnco y fe por trazar su camino dirigido a ayudar a los dems, esta doctora regiomontana ocupa un lugar histrico en la Universidad: fue la primera mujer en cursar Ciruga General, en hacer la residencia e intervenciones en el Hospital Universitario incluyendo urologa quirrgica y ciruga de corazn, la primera maestra de la especialidad en la Facultad de Medicina, la primera jefa del rea de Ciruga General y la primera mujer en realizar en el Instituto Nacional de Pediatra la especialidad de ciruga peditrica, disciplina que dio a conocer en esta institucin.

Dnde realiz sus primeros estudios? Estudi en el Colegio de La Paz. All termin primaria, secundaria y para graduarnos tenamos que hacer la carrera de Contadora de Comercio en ingls y en espaol, entonces mi primera graduacin por as decirlo fue en 1957. Incluso terminando yo me qued en el colegio porque mis hermanas yo soy la mayor de las mujeres permanecan en el colegio y a mi pap se le haca muy cmodo que yo diera clases, empec a dar clases de taquigrafa ingls. Desde

chiquita siempre estuve estudiando ingls porque mi padre como lo hablaba para nosotros era muy comn hablarlo. Entonces me invitaron a que hiciera preparatoria, no en la Universidad sino en el Centro Cultural Lumen que era dependiente de la Universidad y lo hice nocturno para seguir ayudando en el colegio durante las maanas. Cuando termin la preparatoria, el ltimo ao tenamos que decidir qu hacer: si ciencias biolgicas, contadura u otra cosa. Al Centro Cultural Lumen iban muchas religiosas a estudiar


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preparatoria y una religiosa me dijo: por qu no estudias medicina? Yo tengo mucho inters en estudiar medicina y as nos acompaamos las dos. La verdad no lo haba pensado pero poda ser. En cuanto dije en mi casa que quera estudiar medicina pusieron el grito en el cielo porque si haba estudiado contadura en comercio, medicina era una carrera muy larga y difcil, adems necesitabaDoctora Maricela Zrate GmezNaci en Monterrey, N. L., el 23 de julio de 1941, siendo sus padres Antonio Zrate Macas y Mara del Socorro Gmez Garza. Realiz en el Colegio de La Paz los estudios de primaria, secundaria y Contadora de Comercio espaol e ingls y la preparacin de ingls en el Instituto Norteamericano de Relaciones Culturales (1957-1960). Curs la preparatoria en el Centro Cultural Lumen (1958-1961). Estudi la carrera de mdico cirujano partero en la Facultad de Medicina de la UNL (1961-1967), desarroll el servicio social en el Hospital Universitario Dr. Jos Eleuterio Gonzlez (1967-1968) y obtuvo su ttulo el 29 de abril de 1968. La residencia en ciruga general la realiz en el mismo hospital (1968-1972), el curso tutelar de ciruga peditrica en el Hospital Infantil de Mxico (1972-1973) y la residencia completa en ciruga peditrica en el Instituto de Asistencia a la Niez (1973-1977). Con los trabajos sobre Colecistitis en nios de cero a siete aos y enfermedad de hirschprung presentados en el congreso nacional ingres a la Sociedad Mexicana de Ciruga Peditrica. Primera maestra en la Facultad de Medicina en el rea de ciruga al presentar su examen de oposicin el 14 de noviembre de 1977. Se ha desempeado como secretaria del rea clnica en la Subdireccin de Posgrado (1980-1986), subdirectora de asistencia hospitalaria (1989-1991) y jefa del Servicio de Ciruga por examen de oposicin (1990-2003). Ha asistido a cursos, simposios y congresos del Colegio Americano de Cirujanos y es ponente en la mayora de los congresos nacionales de ciruga peditrica. Se ha actualizado en laparoscopa y robtica asistiendo a cursos como el de La Habana, Cuba. Ha recibido reconocimientos de la facultad por veinticinco aos de labor docente, del Colegio de Mdicos Cirujanos del Estado de Nuevo Len por su trayectoria mdica y la medalla al Mrito Cvico presea Estado de Nuevo Len en 2002 por el Gobierno del Estado. Ha publicado artculos en revistas nacionales y extranjeras, coautora de varios libros de ciruga y autora del libro Ciruga para el estudiante y mdico general.

hacer otro ao de preparatoria porque yo me haba enfocado en ciencias biolgicas. Total, lo dej as. Vino el examen de admisin en Medicina pero en ese tiempo mi pap y mi mam iban a salir de vacaciones y todos tenamos que salir con ellos. Yo les deca: no puedo porque tengo el examen, tena que estudiar fsica y qumica, yo me quedo con mis abuelos y no me dejaron. La costumbre era obedecer siempre lo que nos decan. En Guanajuato, primer lugar a donde llegamos, nos encontramos unos tos: ella hermana de mi pap y a la vez padrinos de bautizo, les ped que le dijera a pap que me dejara ir con ellos para acompaarlos. Mi ta le dijo: prstanos a Maricela, entonces al da siguiente me regres a Monterrey para estudiar y alcanzar a presentar el examen. Mis paps se enteraron hasta que le dije: s voy a estudiar medicina, miren pas el examen. En la facultad no era lo mismo que en el colegio: la situacin era muy dura en el primer ao por la anatoma, mi maestro fue el doctor Ramiro Montemayor que era el coco de la facultad, adems era pariente mo, su mam y mi mam eran primas hermanas pero se vean como hermanas y lgico: como era secretario de la escuela hizo que yo me quedara en el grupo en el que daba anatoma. Para m fue una cosa terrible el primer ao: no estudiaba ms que anatoma. Otra cosa que me dijeron es que no estudiara de noche porque para ir a clases a las siete de la maana se necesitaba dormir bien. Entonces lo que hacia era que me acostaba como a las ocho y media o nueve de la noche pero a la una de la maana (cuando estaban todos dormidos) me levantaba a estudiar. Recuerdo muy bien en una clase de anatoma me dijo: seorita Zrate, la clase. Yo siempre haca mis apuntes en taquigrafa, entonces estaba dando la clase y empec a ver mis apuntes y me dice: haga el favor de cerrar el libro. Yo toda la vida le haba tratado de t, yo no poda hablarle de usted aunque fuera mi maestro. No traigo libro le dije se acerca y me dice: qu son esos jeroglficos que trae ah? Es taquigrafa, son mis apuntes, no puedo leer mis apuntes? Sabr Dios que dir ah. El asunto ms importante es que yo estaba dando la clase, yo no quera que me pusiera cero.

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Recibe sus documentos en su primer graduacin como contadora de Comercio en 1957 en el Colegio de La Paz.

Con una compaera que se llamaba Maricela, nada ms que el apellido de ella era Salazar y yo Zarate, estudiamos juntas todo lo de anatoma. A ella la reprueban, yo estaba llore y llore, pues si a ella la haban tronado a mi tambin me iban a tronar al da siguiente. Le habl por telfono al padre Aureliano Tapia Mndez, muy amigo de la familia y que nos quera mucho, y le dije lo que estaba pasando. A l le dio mucho gusto que yo entrara a medicina y me apoy muchsimo. Me dijo: usted vaya al examen al siguiente da. Fui y s, s pas. As fue toda la carrera, mis paps no se dieron cuenta qu tanto estudiaba, si pasaba o no, ellos no me preguntaban sino que me dejaban para ver si en algn momento deca que ya no poda. Una ocasin llegu a comer a la casa y me puse a llorar. Qu tienes?, me dijo mi mam. Fjate que no me fue bien en una prctica de microbiologa. Quieres decir que te vas a salir? Hay qu bueno, avienta todo, entonces eso para m era un reto. Cuando termin la carrera (eso fue en 1967) mis paps estuvieron muy contentos. Usted fue la primera mujer en cursar ciruga general en la Facultad de Medicina? S, despus de terminar la carrera hice el servicio social en el Hospital Universitario y me gust mucho la ciruga. Me agrad el poder servir mejor

Me gust mucho la ciruga, me agrad el poder servir mejor al paciente, conocer y saber lo que tiene y podrselo resolver

al paciente, conocer y saber lo que tiene y podrselo resolver: eso fue lo que ms me gust. El servicio social fue como un internado porque realmente el hospital tena mucha necesidad de gente en ese tiempo: estoy hablando de 1967 a 1968. Cuando entr como mdico interno de posgrado en ciruga ya estaba graduada: el 29 de abril de 1968 present mi examen profesional. Entr a ciruga un ao y luego la residencia completa de tres, de tal manera que fueron cuatro aos en ciruga. A qu retos se enfrent por ser mujer? Yo senta que me hacan la vida de cuadritos pero en vez de molestarme no deca nada y haca las cosas, de esa manera ya no me decan nada.


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Adems todo mundo deca: te hacen ver tu suerte, es muy difcil. Pero yo lo nico que haca era estar atenta y hacer las cosas que se necesitaban. All verdaderamente empec a ser mdico. Cuando pas por cuarto ao de Ciruga nos tocaba a veces entrar a quirfano con los maestros y en una ocasin me acuerdo muy bien me dejaron que yo instrumentara al doctor Jos Mario Gutirrez Zambrano que era cirujano gastroenterlogo, nadie quera hacerlo porque se enojaba mucho. Doctor, lo voy a instrumentar yo. Usted sabe que no s mucho, voy a tratar de ayudarlo lo ms posible, con eso que le dije fue muy fcil. Instrumentar al doctor me sirvi para saber que yo no era para gineco obstetricia ni para medicina interna. Me deca el jefe de departamento, el doctor Tristn R. Garza,: qu vas hacer despus de que termines ciruga? qu hombre se te va a acercar para que los operes t como mujer? Le dije que una persona con cultura pueda que s pero un macho mexicano no. Ellos crean que no iba a tener oportunidad de que alguien me tuviera confianza y lo curioso era que cuando sala de vacaciones el jefe me dejaba encargado a sus pacientes.

Apegada a la Iglesia catlica (arriba) presenta ofrendas a Juan Pablo II durante la homila del 12 de mayo de 1990 y (abajo) atiende al arzobispo emrito Jos de Jess Tirado Pedraza.

Usted fue la primera mujer que hizo Ciruga General en el Hospital Universitario? S, en el ao de 1972. Hasta ahorita todava no completamos los diez dedos de la mano con graduadas sino hasta febrero del siguiente ao se completarn.

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Uno a uno la doctora Maricela super todos los retos que enfrent para lograr su meta de convertirse en mdico cirujano.

Qu ancdotas nos puede contar? La ancdota que ms cuenta el doctor Rogelio Salinas Domnguez (que fue mi compaero) era cuando tenamos guardias viernes, sbado y domingo o bien sbado, domingo y lunes. No poda ir a Misa sbado ni domingo porque todava no haba capilla en el hospital. Yo segu con la religin porque siempre he sido catlica, de manera que si vea que no haba mucho trabajo el sbado les peda permiso para salir a la iglesia del Refugio y me decan en broma: no te vayas a quedar al rosario o sea que no vaya hacer mucho tiempo. Si el sbado tena mucho trabajo vea si el domingo cuando haba ms misas poda acomodarme. Yo era prudente en ese aspecto: en saber cundo se poda y cuando no. Otra ancdota fue un problema serio que tuvimos en 1970 cuando estaba en segundo ao de residencia. Hubo una explosin en el quirfano del hospital, ese da nos retiramos a la una de la tarde porque no tena guardia y la explosin fue como a la una o una y media. Falleci un compaero y una anestesiloga result quemada y permaneci mucho tiempo hospitalizada. Al da siguiente llegu a pasar visita a una seora que

Qu hombre se te va a acercar para que los operes t como mujer? Le dije que una persona con cultura pueda que s pero un macho mexicano no

yo haba operado y casi se infarta, casi se desmay porque crea que yo era la que me haba quemado y que estaba muy grave se sorprendi muchsimo al verme como si nada y se puso llore llore. Algna otra? Cuando se abri la facultad de forma masiva nos pusieron a los residentes a dar clases: yo daba clases en anatoma y cuando termin el curso le dije a ese grupo de primer ao que me iba a Mxico. Me invitaron a una comida para despedirme y me


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regalaron un rosario de cristal cortado: fue algo muy especial y un detalle muy padre que todava conservo. Por qu su inters en realizar la especialidad en ciruga peditrica en el Hospital Infantil de Mxico? La verdad estaba muy a gusto con ciruga general. Me senta realizada, senta que no tena problemas, pero el jefe de Posgrado y el jefe de ciruga me dicen: tienes que hacer otra especialidad, por qu no haces ciruga peditrica? Siento que te va quedar muy bien. A m me gust la idea. En ese tiempo estaban las cosas muy revueltas en la Universidad: era cuando estaba Hctor Ulises Leal Flores de rector. Sin embargo, la gente de Ulises me conoca muy bien, tanto el doctor Garza Mercado que era gente de l como el doctor Lzaro Urdiales que era el encargado de Posgrado: tuve el apoyo al cien por ciento. El jefe de Posgrado fue el que ms me ayud: tena mucha relacin con el doctor Mota que estaba en el Infantil de Mxico, habl con l y le dijo que yo iba para all porque haba un curso que se llamaba tutelar de ciruga peditrica. Claro, tena uno que pagar pero la Universidad me bec. No me fui un ao, me fui cinco aos. Es que despus de un ao en el Infantil me mand hablar el doctor Alberto Pea Rodrguez del Instituto Mexicano de Asistencia a la Niez (Iman, ahora Instituto Nacional de Pediatra): quera que hiciera residencia en pediatra completa y luego la residencia en ciruga pediatra. Terminado el ao y pico en el Infantil me cambi a la Iman y all fue donde realmente hice la residencia completa en ciruga peditrica Qu experiencia tuvo al realizar la residencia en el Iman? Fue muy pesado por los compaeros: era la primer mujer que entraba en Mxico a ciruga peditrica y eran puros hombres. Entonces el jefe de residentes me habla y me dice: la van a vigilar muy bien y la van reportar cada vez que usted cometa errores, por eso quiero decirle que tenga cuidado y le dije: oiga, no. Yo no vine aqu para que me reporten, yo vine aqu porque quiero que me enseen. Dganme cmo y con mucho gusto hago las cosas. El doctor Gonzlez Serna, jefe de ciruga cardiovascular, me invitaba a sus cirugas de corazn que yo nunca haba hecho. Cuando operaba a


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sus pacientes se quedaba all toda la noche a cuidarlos y yo andaba con l para aprenderle. Me deca: oiga, maana voy a tener una ciruga, la invito. Podr? S cmo no, doctor. El jefe de residentes trinaba porque deca que quin era yo para ocupar el lugar de ellos pero como lo decida el maestro no poda decir nada. Recuerda la primera vez que realiz una ciruga peditrica?, Cmo fue su experiencia? Como en el Infantil hacamos las cosas en conjunto al pasar a la residencia ya tena la experiencia. No fue algo traumtico, me senta en mi medio. Cuando regres al Hospital Universitario usted fue la primera maestra en ciruga, qu represent para usted? Todo mundo me preguntaba que cundo llegaba pero cuando llegu el 1 de abril de 1977 no haba lugar para m: los mismos maestros era lgico. Estaba de director el doctor Ovalle, me habla y me dice: Maricela, espreme porque para entrar tiene que presentar un examen terico-prctico-didctico. Nadie lo haba presentado porque lo haban impuesto unos meses antes, yo era la primera que tena que presentarlo y lo present

Sigo siendo la nica mujer que entr a la plaza de ciruga y la encargada de ciruga peditrica. Cmo fue nombrada jefa del rea de Ciruga General? Uno de los maestros y yo fuimos a hablar con el director para decirle que el jefe se estaba acabando el servicio. La verdad estaba de patas para arriba y a nosotros nos poda mucho esa situacin porque el servicio de ciruga siempre se haba distinguido por ser ordenado. Yo no tena mucha relacin con el doctor Alfredo Pieyro. Es ms: andaba con el otro candidato que no fue director pero como quiera por el servicio haba que hacer todo. Un da me mandan llamar de la direccin. El doctor Jos Mario Gutirrez Zambrano me dice: Maricela, te van a correr y detrs de ti voy yo. Fui a la cita y el doctor Pieyro me dice: doctora, quiero pedirle de favor que sea la jefa de ciruga. Yo creyendo que me iban a correr me qued extraadsima. Doctor, usted cree que soy la persona indicada para esto? S, doctora. Pero tena que presentar el examen. La plaza se puso a concurso y presentamos el doctor Gerardo Saldaa, el doctor Carlos Garca y yo. El examen era sobre

Para desempearse como maestra en el rea de Ciruga fue la primera en presentar un examen terico-prctico-didctico.hasta el 14 de noviembre de 1977. Vinimos a presentar como veinte o veintids gentes y nada ms yo de mujer, revisaron el currculo de todos para ver si tenan derecho a presentar y nada ms yo present. Todava me acuerdo del examen: me pusieron el ms difcil. Uno de los sinodales me puso de examen en patologa a una nia con un tumor de ovario e hice la semiologa: es un coriocarcinoma y otro sinodal me pregunt: qu sabes del gandio glap? pues l lo haba ledo un da antes en la revista Journal of Anesthesiology y era un ndice para medir los problemas de pacientes diabticos. Le dije: yo de eso no s nada pero si alguno de los maestros sabe que me diga qu es y luego con todo el jurado en la parte de atrs me pusieron a dar clase a los muchachos de ciruga: di lcera pptica. Me avisaron que me quedaba a partir de esa fecha y empezaba a estar en nmina, por eso tengo treinta y tres aos de estar en el rea de ciruga. cmo estaba el servicio, si uno lo conoca y los proyectos para mejorarlo. Propuse el servicio de laparoscopa, la sala de ciruga, tanto ciruga b y c, rea de consulta, oficina de ciruga y un lugar para el jefe de ciruga y ese proyecto fue el que gan y me dieron el nombramiento de la Rectora como jefe de Ciruga. Cmo fue esta etapa? Fueron trece aos. Les deca: por favor asistan (porque no estaban asistiendo), no dejen los grupos, distribuymonos. La persona que est ahorita como jefe lo tuve como estudiante, residente y le di entrada como maestro: es una persona muy organizada el doctor Gerardo Enrique Muoz Maldonado. Cul fue su logro ms importante como jefa de Ciruga? No saben lo que me cost lo del Servicio de Laparoscopa, gracias al doctor Carlos Canseco quien me dijo: Maricela, pide una subvencin

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La filosofa que se ha impuesto la doctora Maricela Zrate al desarrollar su labor diaria es servir y servir bien.

compartida en el Club Rotario aparte tengo diecinueve aos de ser rotaria. Total, hice todos los papeles y me dieron un donativo de treinta mil dlares pero el aparato costaba sesenta mil, firm una letra por los otros treinta mil dlares y dije: en mi vida he debido tanto dinero. Eduardo Coronado, que era uno de los maestros que le gustaba lo de laparoscopa, me dice: avintese, yo la apoyo. Y claro: lo dej encargado del servicio y la verdad tena mucha razn. Fue el primer laparoscopio que hubo en todo Monterrey. Ahorita ya no es uno sino dos o tres laparoscopio y tres o cuatro salas donde se hace laparoscopa. Tambin logramos la oficina de ciruga con sala de maestros, bao propio y arreglamos la consulta, entonces lo que me propuse como meta se fue haciendo con la ayuda de Dios y con apoyos. Cmo era el ambiente en las clases con sus compaeros y alumnos? A m me gusta mucho dar las clases pero ms las prcticas a los grupos pequeos para ensearlos

a ver a los pacientes, que sepan diagnosticar, que sepan explorar, que entren al quirfano y que sepan vestirse pues all es donde uno los atornilla bien. Cul ha sido su filosofa o gua en su labor diaria? La filosofa es encomendarme al Seor primero que todo y todo lo que venga en este da es para hacer el bien en donde est, si puedo servir, servir bien. Ha colaborado fuera de la Universidad? Estuve un tiempo muy corto ayudando en el Posgrado de la delegacin estatal del ISSSTE pero siempre en la Universidad. Qu les dice a los jvenes que van empezando en la carrera? Quien tenga inters por esto y quiera iniciar la carrera que se fije desde un principio si esto es para l o para ella, si es as que le echen ganas porque nada es fcil ahorita. La mayora antes deca que vena a estudiar medicina porque el mdico traa buen carro y tena dinero pero ahorita no es por eso, es porque quieren dar y servir mejor.


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EFEMRIDES

Inaugura EIAO Unidad Churubusco

SUCEDI EN OCTUBRELuego de permanecer en el quinto piso de la torre de Rectora, la Pinacoteca Universitaria es inaugurada en su nuevo espacio ubicado en la calle de Colegio Civil entre 5 de Mayo y 15 de Mayo. La exposicin inaugural rene leos y acuarelas de Carmen Corts, impulsora del antiguo Taller de Artes Plsticas.

1995 PARTE DEL PROYECTO 20104 DE OCTUBRE. En el marco de la celebracin del aniversario seseinta y cinco de la Escuela Industrial y Preparatoria Tcnica lvaro Obregn se inaugur la nueva Unidad Churubusco dotada de sesenta aulas, siete salas de computacin y tres de dibujo, cinco laboratorios de idiomas, tres de qumica, dos de biologa y tres auditorios. En un terreno de 6.5 hectreas ubicado en Churubusco y va a Tampico, la planeacin y diseo de la construccin estuvo a cargo de Ramrez Vzquez y Asociados. Al acto asistieron el gobernador Scrates Rizzo Garca, el rector Manuel Silos quien mencion que su construccin forma parte del Proyecto 2010 y el director del plantel, Lzaro Vargas Guerra.

7/octubre/1977.

8/octubre/1982. La Universidad obtiene en donacin la biblioteca jurdica de don Abelardo Leal, doctor honoris causa en Ciencias Jurdicas, cuyo acervo comprende 15, 032 volmenes que sern instalados en una seccin especial de la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria. La entrega fue hecha por Ernestina Daz viuda de Leal. 17/octubre/1941. En reunin quetuvo lugar en el Palacio de Gobierno, el Consejo de Cultura Superior decide la construccin de la Ciudad Universitaria y para ello nombr una comisin integrada por Joel Rocha, Andrs Osuna, Jess M. Montemayor y Roque Yez Martnez para localizar los terrenos.

La UNL fuera de los conflictos polticos

1933 INVITACIN DE PEDRO DE

29/octubre/1961.

De acuerdo con las facultades que le otorga la ley orgnica, Lauro Martnez Carranza expidi nombramientos de directores interinos. La presencia femenina se hizo presente al ocupar dichos cargo Consuelo Meyer en la Facultad de Economa, Guadalupe Villarreal Muoz en la Escuela Pablo Livas, Alicia Gonzlez de Fernndez en la Escuela de Msica, Eladia Farando en el Instituto de Trabajo Social y Estela Barrera en la Facultad de Odontologa.

20 DE OCTUBRE. Ante los deseos expresos de los estudiantes de realizar una huelga general en apoyo al gobernador Francisco A. Crdenas, el licenciado Bentez Leal los exhort a desistir de esa idea y el doctor Pedro de Alba les dijo que la poltica que deben observar es la del estudio y no la militante. En vista del conflicto poltico en el estado, el Consejo Universitario aprob su declaracin en el sentido de que la Universidad no reconoce ningn partidarismo personal debe mantenerse alejada y no inmiscuirse en situaciones de tal naturaleza. Suplic la ayuda de estudiantes y profesores para terminar el periodo de organizacin de la institucin sometindose a los mandatos de la ley que la colocan fuera de las contingencias polticas.

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ALBA A LOS ALUMNOS

18/octubre/1957.

El secretario general de la Universidad, Roque Gonzlez Salazar, encendi el switch para poner en funcionamiento la iluminacin ornamental de la fachada de Colegio Civil para los festejos de su primer centenario. Para el sistema de alumbrado se cont con la colaboracin de los alumnos de la lvaro Obregn.

LECTURA RECOMENDADA

BIBLIOGRAFA UNIVERSITARIAMemorias improvisadas II. Aos de maduracinJUAN MANUEL ELIZONDO UANL, 2010 En esta edicin el que fuera lder estudiantil en el Colegio Civil y que junto a Ral Rangel Fras y Jos Alvarado pugnara por la fundacin de la Universidad de Nuevo Len evoca sus inicios como comunista en las luchas sociales y obreras durante el periodo cardenista que devino en una confrontacin, incluso sangrienta con los patronos regiomontanos. Se incluye una entrevista realizada en octubre de 2009.15.7x23.3 cm ISBN: 978-607-433-401-2

Trayectoria y pensamiento de Pedro de AlbaJORGE DE ALBA PRIMERA REIMPRESIN 2010 En conmemoracin del aniversario luctuoso nmero cincuenta de Pedro de Alba, fundador de la Universidad Autnoma de Nuevo Len y su primer rector, la institucin reedita en ocasin de celebrar su aniversario setenta y siete la obra de su hijo Jorge. En ella se advierte la profunda lnea de pensamiento y accin de quien cumpli uno de los destinos ms entraables: crear y encabezar el comit organizador de la Universidad del Norte en 1933.

El Colegio Civil. Un sueo compartido21.3x21.5 cm

SAMUEL FLORES LONGORIA PRIMERA EDICIN 2008 El periodista y profesor universitario rene ancdotas, tradiciones, imgenes, personajes e intelectuales que pasaron por las aulas de este venerable recinto para adentrarse en el espritu universitario de mediados del siglo XX. En sus pginas desfilan Alfonso Reyes, Ral Rangel Fras, Francisco M. Zertuche, Jos Alvarado, Pedro Garfias, Jorge Artel, Jos Gaos, Nicols Guilln y pintores de la altura de Diego Rivera y Frida Kahlo.21.4x21.1 cm


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24 de septiembre

24 de septiembre

Festejo musical En la explanada de la torre de Rectora se llev a cabo el Festival Musical Estudiantil con la participacin de la Rondalla de Enfermera, Grupo pop Soy tu fan de Psicologa, Grupo Arquitectura, Rondallas varonil y femenil de la Facultad de Psicologa y la voz ranchera de Daniel Robledo de la Preparatoria No. 7. A las 16:00 horas apareci el grupo de rock Bluemoon para interpretar msica de ZZtop, Pink Floyd, Led Zeppelin, Kiss, Eric Clapton y ms tarde el cantautor capitalino Edgar Oceransky brind su msica de bolero, trova, rock, son, balada, jazz y blues mezcladas con una lrica pensante, potica y clara. Para cerrar, la Orquesta Sinfnica de la UANL, bajo la batuta del maestro invitado Alfredo Ibarra, ofreci un concierto con las obras ms conocidas del Cuarteto de Liverpool: The Beatles.

SALDA DEUDA CON PEDRO DE ALBAcincuenta aos de su partida fsica, Pedro de Alba fue recordado por la Universidad Autnoma de Nuevo Len, institucin de la que fue primer rector luego de encabezar un intenso proceso que dio origen a la mxima casa de estudios. El homenaje tributado al mdico, educador, poltico y diplomtico consisti en la presentacin del libro Trayectoria y pensamiento de Pedro de Alba escrito por su hijo Jorge de Alba en la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria y en la desvelacin de su busto en la Plaza de los Universitarios Ilustres en la torre de Rectora. En este libro que presentamos expres Ancer Rodrguez aparece Pedro de Alba como un hombre pleno, completo en cuanto a sensibilidad un hombre de ciencia pero vinculado a las artes. Un hecho que revela su condicin humilde y humana es que como mdico nunca cobr honorarios, tena una razn de justicia e igualdad sumamente aguda y profunda y fue precursor de la promocin y defensa de los derechos humanos. El doctor Pedro de Alba tiene una significacin fundacional para nosotros como institucin, es una figura angular y un personaje ejemplar como gestor, negociador y conciliador. l se concentr en cumplir el propsito principal y entreg la estafeta en el momento debido para iniciar el trayecto, a los propios universitarios nuevoleoneses. Alfonso Rangel Guerra, titular del Centro de Estudios Humansticos, dijo que nuestra institucin se precia de contarlo entre sus realizadores y su integracin como rector de la Universidad coron toda su actuacin desde el comit organizador. Durante la desvelacin del busto que se une a los de Ral Rangel Fras, Jos Eleuterio Gonzlez, Eduardo Aguirre Pequeo y Genaro Salinas Quiroga el rector aclar que tenamos una deuda, misma que hoy saldamos de alguna medida con la presentacin de la escultura de su figura en la Plaza de los Universitarios Ilustres elaborada por el maestro Cuauhtmoc Zamudio. Dej claro que al honrar su memoria se honra la de todos los universitarios. Celebramos as a los universitarios ilustres, clebres y annimos que todos los das (desde septiembre de 1933) han venido construyendo una institucin de calidad educativa socialmente responsable.

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2010

Al conmemorar su aniversario 77 la mxima casa de estudios rindi homenaje a su fundador y a uno de sus promotores estudiantiles.

HISTORIA DEL PRESENTE

25 de septiembre

25 de septiembre

Recupera dios Bola diseo originalEn la plaza de Colegio Civil fue reinstalado el monumento histrico, geogrfico, estadstico y meteorolgico conocido como dios Bola tras ser restituido el diseo original del arquitecto ingls Alfredo Giles a propuesta del ingeniero Miguel F. Martnez. Esto es un cuerpo slido sobre basamento dispuesto en tres secciones superpuestas en forma cuadrangular. En el cuerpo intermedio prismtico con las caras orientadas a los cuatro puntos cardinales estn las placas de mrmol. En la parte superior hay un capitel ranurado con entrantes en los ngulos diedros y alegoras labradas. Remata el conjunto con una base rectangular seguida de un capitel circular y el Globo Terrqueo en mrmol. Hoy, que en este ao el monumento cumple 100 aos de haber sido instalado en Colegio Civil, se cumple con su restauracin para recuperar un documento histrico de la ciudad, seal el rector Jess Ancer.

COMPARTEN PASTEL Y MAANITASn el patio del ala sur del histrico edificio del Colegio Civil hoy convertido en Centro Cultural Universitario estudiantes, profesores, investigadores y directivos encabezados por el rector Jess Ancer Rodrguez, celebraron con msica y pastel el inicio de actividades acadmicas. Hoy, hace setenta y siete aos, se formaliz la Universidad de Nuevo Len (hoy Autnoma), que le apuesta a donde est el futuro: la preparacin de hombres y mujeres y la investigacin cientfica. La UANL cuenta con 26 facultades, 23 centros de investigacin, ms de 14 mil trabajadores y ms de 130 mil alumnos. Hemos crecido y estamos activos, reiter el rector. El gobernador Rodrigo Medina de la Cruz dej claro que la institucin ha sido pieza y motor fundamental del desarrollo de Nuevo Len. Cmo no vamos a seguir apoyando a nuestra Universidad, cmo no nos vamos a seguir sintiendo orgullosos de nuestra Universidad, cmo no vamos a reiterar que es la mejor universidad pblica.

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Honran memoria de Juan Manuel ElizondoEl libro Memorias improvisadas II. Aos de maduracin de Juan Manuel Elizondo fue presentado por Rolando Guzmn, Hctor Franco y el rector Jess Ancer Rodrguez quien insisti en valorar y honrar a los personajes que con sus ideas y empeo han construido la mxima casa de estudios. Don Juan Manuel Elizondo es un personaje fundamental de la Universidad e intenso en sus ideales y acciones agreg. Fue un hombre ferozmente congruente con una profunda y aguda visin crtica fundamentada en la insatisfaccin social, cultural, poltica e intelectual y eso puede advertirse y comprenderse en este libro.

25 de septiembre

ara cerrar los festejos del aniversario de la mxima casa de estudios ms de ocho mil maestros, estudiantes y padres de familia participaron en la segunda edicin de la Carrera de la Fraternidad Tigres 2010 dentro del circuito de Ciudad Universitaria. Brenda Garca de la Preparatoria No. 22 y Jorge Hernndez de la Facultad de Organizacin Deportiva ganaron la rama femenil y varonil respectivamente. Al final, hubo convivencia en la cancha del estadio Gaspar Mass con la msica del grupo estudiantil Orange.

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En sus ms recientes y significativos aniversarios de inicio de actividades acadmicas, ocurrido el 25 de septiembre de 1933, la Universidad Autnoma de Nuevo Len ha dejado testimonio de su poca mediante publicaciones conmemorativas dirigidas a la poblacin en general. Estas ediciones ya dan cuenta, en poco ms de quince aos, de distintas etapas de la institucin.

Documents

Memoria Octubre 2010