Memoria para la verificación del Programa de …...la metodología del entrenamiento/actividad física para la mejora del rendimiento físico o la salud. Las características y el

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Memoria para la verificación del Programa de Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y

del Deporte por la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla

Centro de Estudios de Postgrado Sevilla, enero 2018

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C e n t r o d e E s t u d i o s d e P o s t g r a d o Programa de Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Cod.: DAF– v. 03 Pág. 2

U N I V E R S I D A D P A B L O D E O L A V I D E . S E V I L L A

Índice de contenido

I. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA DE DOCTORADO ......................................................................................................................... 4

1.1. Datos Básicos ............................................................................................................................................................................ 4

1.2.Justificación ................................................................................................................................................................................ 4

1.3. Universidad solicitante y centro responsable ...................................................................................................................... 33

1.4. Colaboraciones ........................................................................................................................................................................ 33

II. COMPETENCIAS ................................................................................................................................................................................ 36

2.1. Competencias Básicas y Generales ...................................................................................................................................... 36

2.2. Capacidades y destrezas personales ................................................................................................................................... 37

2.3. Otras competencias .............................................................................................................................................................. 37

III. ACCESO Y ADMISIÓN DE DOCTORANDOS ................................................................................................................................. 40

3.1. Sistemas de información previa ............................................................................................................................................ 40

3.2. Requisitos de acceso y criterios de admisión .................................................................................................................... 43

3.3. Docotorandos matriculados .................................................................................................................................................. 46

3.3. Complementos de formación ................................................................................................................................................ 47

IV. ACTIVIDADES FORMATIVAS ........................................................................................................................................................... 50

4.1. Tipos de actividades formativas ............................................................................................................................................ 50

4.2. Planificación de las actividades formativas ......................................................................................................................... 50

Act.1. Una Jornada de Actualización sobre el estado actual de la investigación en cada una de las cuatro líneas de Investigación ................................................................................................................................................................................... 50

Act.2. Estancias en laboratorios externos de investigación...................................................................................................... 52

4.3. Procedimientos de control ..................................................................................................................................................... 53

4.4. Acciones de movilidad internacional .................................................................................................................................... 54

V. ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA ................................................................................................................................................. 56

5.1 Supervisión de la tesis ............................................................................................................................................................. 56

5.2 Seguimiento del doctorando ................................................................................................................................................... 62

5.3. Normativa para la presentación y lectura de tesis ............................................................................................................... 65

VI. RECURSOS HUMANOS ................................................................................................................................................................... 66

6.1. Líneas y equipos de investigación ........................................................................................................................................ 66

6.1.1. Relación de líneas de investigación ................................................................................................................................... 66

6.1.2. Equipos de investigación .................................................................................................................................................... 69

6.2. Mecanismos de cómputo de la labor de tutorización y dirección de tesis doctorales .................................................... 80

VII. RECURSOS MATERIALES Y DE APOYO DISPONIBLES PARA LOS DOCTORANDOS ............................................................ 81

7.1. Recursos materiales .............................................................................................................................................................. 81



7.3. Entidades colaboradoras ........................................................................................................................................................ 96

VIII. REVISIÓN, MEJORA Y RESULTADOS DEL PROGRAMA DE DOCTORADO ............................................................................. 98

8.1. Sistema de Garantía de Calidad ............................................................................................................................................. 98

8.2. Procedimiento para el seguimiento de doctores/as egresados/as ................................................................................. 101

8.3. Resultados y previsión ......................................................................................................................................................... 101

Nota Importante: Este documento tiene por objeto facilitar el trabajo y la información. Sólo tiene validez como información oficial la contenida en la aplicación informática del Registro Oficial de Universidades, Centros y Títulos, y la versión impresa que genera.

Resumen de revisiones

Nº Edición Fecha Motivo de modificación

00 Enero 2013 Edición inicial

00-1 Junio 2013 Se incorporan las modificaciones y recomendaciones formuladas por la Agencia Andaluza del Conocimiento en su informe provisional de evaluación de la solicitud de verificación del programa oficial de doctorado.

00-2 Octubre 2013 Se incorporan las modificaciones y recomendaciones formuladas por la Agencia Andaluza del Conocimiento en su nuevo informe de evaluación, de fecha 23 octubre 2013, de la nueva solicitud de verificación.

01 Noviembre 2013 Se consolida la versión verificada, tras el informe favorable de la Agencia Andaluza del Conocimiento

01-1 Septiembre 2017 Revisión y actualización de la Memoria de verificación al completo, para solicitar al Consejo de Universidades la aprobación de la modificación del título.

01-2 Octubre 2017 Revisión de la nueva versión por la Unidad de Doctorado

01-3 Octubre 2017 Incorporación de información actualizada sobre los equipos de investigación de cada línea

01-4 Noviembre 2017 Revisión final y ajustes para adaptar la información a la plataforma RUCT durante el proceso de carga de la solicitud de modificación al Consejo de Universidades.

01-5 Enero 2018 Incorporación de alegaciones al informe provisional de evaluación remitido por la Dirección de Evaluación y Acreditación (DEVA) de la Agencia Andaluza del Conocimiento con fecha 8 de enero de 2018. Se aceptan los cambios anteriores para resaltar únicamente los realizados en las alegaciones.



I. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA DE DOCTORADO

1.1. Datos Básicos Denominación del Programa de Doctorado Programa de Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla Título Doctor/a por la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla Ámbito temático1 Código ISCED1: 813 - Deportes Código ISCED2: 72 - Salud 1.2. Contexto La justificación de la creación del Programa de Doctorado se basa en la necesidad y posibilidad de aportar información relevante que pueda contribuir a la mejora de la Metodología de la Educación Física, Actividad Física y del Entrenamiento deportivo. Por tanto, este Programa se crea como el complemento necesario para perfeccionar la formación de los alumnos que hayan cursado la carrera de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, así como otras carreras relacionadas con la salud y las respuestas del organismo a la aplicación de estímulos físicos. Es, además, el espacio académico necesario para que los alumnos que hayan cursado el Máster Universitario en Rendimiento Físico y Deportivo, de la Universidad Pablo de Olavide (UPO), o el Máster en Actividad Física y Salud, de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) y la UPO, puedan realizar su doctorado. No existe en la UPO ninguna titulación, Departamento o Área que pudiera abordar los contenidos de este Programa, ya que si bien es cierto que existen titulaciones y, especialmente laboratorios que pueden aportar información y formación en relación con la respuesta del organismo a estímulos físicos, en ninguno de ellos se estudia la aplicación de estos conocimientos al rendimiento físico y la salud. Además, no se estudia ni se investiga con seres humanos acerca de la metodología del entrenamiento/actividad física para la mejora del rendimiento físico o la salud. Las características y el diseño de un Programa de Doctorado han de cumplir con las exigencias y los requisitos propios de una actividad investigadora, ya que su función propia es la preparación para la investigación y la realización de la misma como actividad necesaria que debe culminar en la defensa de la tesis doctoral. Esta investigación ha de ser científica, por tanto, sistemática, controlada, empírica y crítica de proposiciones hipotéticas sobre supuestas relaciones que existan entre la actividad física y el entrenamiento deportivo y la creación del hábito de la actividad física, la 1 Códigos ISCED disponibles en: https://docs.google.com/open?id=0ByjIey8lIFTIWFpQd0dlUE9DWFU

Estos códigos son utilizados para identificar los ámbitos temáticos en los que se agrupa un determinado título. La información sobre estos códigos se puede localizar en: http://www.uis.unesco.org/Education/Pages/default.aspx

https://docs.google.com/open?id=0ByjIey8lIFTIWFpQd0dlUE9DWFU



mejora del rendimiento deportivo y la mejora de la salud. Por ello, la importancia de las tareas desarrolladas en el Programa de Doctorado se medirá por los avances que proporcione en nuestro cuerpo de conocimientos relativos a la Educación Física, la Salud y Calidad de Vida y al Rendimiento Humano, así como los nuevos problemas que suscite. Dado que el objetivo fundamental de la ciencia es la teoría y la explicación de los fenómenos naturales, nuestros objetivos serán formular hipótesis, definir términos, comprobar la relación entre fenómenos y explicar la relación entre la actividad física, cuantificada a través de la carga de entrenamiento, y la respuesta fisiológica y mecánica de los sujetos sometidos al entrenamiento. El entrenamiento desde el punto de vista fisiológico supone un programa de presentación de estímulos adecuados para inducir adaptaciones funcionales y estructurales que eleven el umbral para la aparición de la fatiga y que mejoren una o varias habilidades motrices determinantes del rendimiento físico y deportivo y de la salud. El proceso sistemático de entrenamiento mediante actividad física tiene un final o salida del sistema que es la mejora del rendimiento físico humano y/o la salud. Tiene un principio o entrada del sistema que es una actividad física, continua, sistemática, planificada y deliberada. Y en medio de ambos momentos se encuentra el sistema autorregulador que viene representado por la persona que se ejercita físicamente, en la que tienen lugar los procesos de transformaciones estructurales y funcionales (adaptación) que explican el rendimiento y que dependen de los estímulos específicos (carga: cantidad e intensidad de la práctica y ejercicios utilizados) que se aplican. La ciencia en general tiene como objetivo describir y explicar los hechos y fenómenos, así como hacer previsiones sobre el comportamiento futuro. A través de la confirmación y rechazo de hipótesis, tanto por medio de la inducción, derivada de la observación de los hechos, como de la experimentación, en la que se manipulan las variables, se puede llegar a proponer teorías explicativas de la realidad. Esto es aplicable en el Entrenamiento enfocado a la mejora del Rendimiento, en las Actividades Físicas para la promoción y mantenimiento de la salud y Calidad de Vida y en la Educación Física. En el entrenamiento físico, que en su evolución desde el exclusivo empirismo tiende progresivamente a aplicar el método científico para dar respuesta a los problemas que plantea la mejora del rendimiento físico humano. En una primera fase del desarrollo del entrenamiento y los resultados deportivos se utilizaba como referencia y explicación la experiencia práctica de los entrenadores y en algunos casos también de los deportistas. “Esto me ha ido bien y esto es lo que hay que hacer”. Y los mismos entrenadores y técnicos, considerados como expertos, eran consultados acerca de cómo realizar la actividad física con otros fines como el desarrollo corporal y la salud. Pero esta afirmación y esta vía de aplicar los conocimientos no son de carácter científico, porque no se intenta buscar las causas que han ocasionado un determinado efecto, ni se trata de comprobar si esos resultados se obtendrían siempre en cualquier situación. No obstante, la experiencia de los técnicos y deportistas sí es un elemento determinante a la hora de plantear preguntas a la ciencia Progresivamente, el estudio del deporte y especialmente del rendimiento físico humano ha permitido acumular conocimientos cada vez más fundamentados científicamente, y esto ha hecho necesario sistematizarlos y organizarlos. Este cuerpo de conocimientos, apoyados por otras ciencias como la medicina, la física, la fisiología, la psicología y otras, van conformando la teoría o teorías del entrenamiento físico. Por tanto, la experiencia derivada de la práctica del entrenamiento y los resultados de la investigación científica se complementan, y por ello podemos decir que los métodos de entrenamiento que se utilizan en el mundo de la actividad física y del deporte de competición para



mejorar una cualidad física y el rendimiento deportivo específico son la consecuencia de dos tipos de conocimientos: Los adquiridos por la experiencia práctica que han tenido los entrenadores a lo largo de los

años con deportistas de competición. Los derivados de los estudios científicos interdisciplinares realizados en laboratorio, tanto los

que se han hecho con sujetos sedentarios como los realizados con deportistas de cualquier nivel competitivo.

Los conocimientos que han desarrollado los entrenadores a partir de sus experiencias derivadas de la práctica sistemática y consciente con deportistas de elite generan datos y conocimientos prácticos y, sobre todo, generan nuevos problemas y preguntas que hay que responder. Para intentar dar respuestas a estas preguntas hay que someter a prueba las distintas hipótesis alternativas que se deducen de la comparación de los resultados obtenidos en la práctica y de los conocimientos científicos disponibles hasta el momento. A través de la formulación de sucesivas hipótesis se llega a proponer una teoría del entrenamiento físico humano. Todos actuamos –de manera consciente o inconsciente– bajo el paraguas de una teoría, "nuestra teoría", que nos sirve de apoyo y nos justifica las decisiones que tomamos ante cualquier problemática de entrenamiento. Si "nuestras teorías" o las teorías derivadas de la investigación o ambas son capaces de explicar algo mejor el rendimiento físico y deportivo, lo lógico es que mejoren los métodos de entrenamiento y que esta mejora se vea reflejada rápidamente en la práctica. No obstante, hay que tener presente que mientras que una hipótesis no esté confirmada sigue siendo una conjetura, es decir, lo que afirma esa hipótesis no está comprobado. En el deporte y en la actividad física en general se actúa en gran medida por conjeturas, que hay que tender a confirmar. Muchas de las que consideramos como “bases teóricas” del entrenamiento y que aplicamos actualmente no han sido comprobadas científicamente, por lo que, desde el punto de vista científico, habría que considerarlas más como hipótesis que como teorías. Por otra parte, los estudios realizados por los científicos han estado demasiadas veces muy alejados de las inquietudes y necesidades de los técnicos especialistas en la aplicación del entrenamiento a los seres humanos. La vía necesaria para tratar de unir teoría y práctica pasa por la necesidad de contrastar/comparar las deducciones teóricas con los datos empíricos derivados de la observación sistemática y de la experimentación. Esto tendrá como resultado que las conclusiones finales tengan mucha más precisión y que el entrenamiento sea más racional. Esta tarea queda siempre abierta y no está ni mucho menos resuelta. Hay que tomar como referencia los pocos "principios", normas o conclusiones –aunque siempre parciales, y probablemente provisionales– que nos dicen algo relevante sobre la respuesta del organismo a los distintos tipos de estímulos, y con ellos siempre presentes tratar de añadirle la mayor dosis de sentido común para ajustarlos a la realidad (deportista o persona concreta a la que se le aplica el entrenamiento y las circunstancias que les rodean). Dos de los elementos fundamentales que caracterizan a una actuación científica son el control y evaluación de los hechos y fenómenos y la adecuada interpretación y aplicación de los resultados. Por ello, si el entrenamiento físico humano pretende alcanzar un alto rigor científico, necesita la creación de unas estructuras técnicas y metodológicas específicas. Esto implica el desarrollo y utilización del material de medición adecuado y la aplicación de las técnicas estadísticas pertinentes para organizar, cuantificar y analizar la gran cantidad de información acumulada. Éste es el camino para poder describir de manera objetiva los hechos e intentar explicar la relación entre las causas y los efectos del entrenamiento. Aunque en la práctica se sigue trabajando sobre la base de “teorías propias particulares”, que sólo tienen el apoyo de la propia experiencia subjetiva, se



debe avanzar rápidamente hacia la racionalización del entrenamiento a través de la utilización de medios técnicos de evaluación y la consiguiente toma de decisiones basada en datos objetivos. En este sentido, hay que distinguir dos niveles en el camino hacia la consolidación de la ciencia en la práctica de la actividad física y el deporte: i) el diseño y desarrollo de los medios tecnológicos para la evaluación del practicante y la magnitud de los estímulos y ii) el desarrollo de la metodología de análisis y aplicación de los datos proporcionados por la evaluación. Estos objetivos justifican plenamente la creación de un Programa de Doctorado que sea una plataforma en la que profesores y alumnos puedan estudiar, experimentar y mejorar los conocimientos sobre la relación entre la aplicación de estímulos físicos y la respuesta del organismo, tanto cuando el objetivo es la mejora del rendimiento deportivo como el desarrollo de las cualidades físicas, la mejora y mantenimiento de la salud o la creación de hábitos de Actividad Física. Pero los problemas que se plantean en el desarrollo de una teoría del entrenamiento físico no se pueden resolver sin el apoyo de otras disciplinas científicas. Las transformaciones estructurales y funcionales del organismo humano que están en la base de la actividad motriz y de la mejora del rendimiento físico y deportivo sólo se pueden explicar si se utiliza la metodología propia de la bioquímica, la fisiología, la física, la psicología y otras ciencias relacionadas con el comportamiento humano. Por tanto, el enfoque de esta problemática ha de ser de carácter interdisciplinar. De esta manera, podemos decir que la teoría del entrenamiento ha de estudiar los fenómenos, procesos y regularidades que caracterizan a la actividad física y deportiva y que llevan a la mejora de los resultados en el desarrollo físico humano, en la competición y en la salud, utilizando racionalmente y de manera específica los conocimientos, los medios y los métodos propios y los de las ciencias afines. La problemática del entrenamiento se puede abordar de manera global, considerando el entrenamiento como un sistema en el que intervienen muchos factores y que en su conjunto generan una serie de interrogantes o contenidos objeto de estudio, y también tratando algunos de estos factores de manera más específica. En cuanto a la problemática propia de la teoría del entrenamiento, los temas o contenidos objeto de estudio y que justifican la creación de un Programa de Doctorado como el que aquí se plantea, son muy numerosos. Entre los de mayor relevancia destacamos los siguientes: Factores determinantes del rendimiento físico humano. Este contenido de la teoría del

entrenamiento quizás sea el más importante y complejo, porque su conocimiento es un requisito previo para decidir qué tipo y qué cantidad de entrenamiento hay que aplicar, y porque exige la aportación metodológica y los conocimientos de todas las ciencias auxiliares. El estudio de estos factores proporciona el mayor aporte conceptual y metodológico a la teoría del entrenamiento. Este análisis es de distinta naturaleza y dificultad según los objetivos que se pretendan.

Importancia de los factores genéticos. Los factores genéticos condicionan en gran medida el resultado que se puede conseguir con la aplicación de un mismo estímulo. Estos factores pueden determinar tanto la actividad deportiva que se ha de practicar como la carga de entrenamiento que puede soportar un sujeto. Aunque el contenido o dotación genética de una persona no se puede modificar de manera natural, las capacidades de adaptación fenotípica están lejos de ser bien conocidas y deja abierto un extenso campo de exploración científica. La posibilidad de la inducción de cambios plásticos celulares y tisulares en respuesta a estímulos específicos de los que se utilizan para entrenar, es una ventana abierta a un espacio cuasi-virgen para la exploración científica.



Análisis conceptual y métodos de entrenamiento de las cualidades físicas básicas. El rendimiento físico, deportivo y la salud siempre dependen en mayor o menor medida del desarrollo y el mantenimiento de las cualidades físicas. El conocimiento preciso de las características que definen a cada cualidad, los factores biológicos de los que dependen y la forma de manifestarse determinan la importancia de cada una de ellas en el rendimiento deportivo específico y en la metodología para desarrollarlas. El grado de desarrollo que es necesario alcanzar y la forma de entrenarlas según el objetivo constituyen dos de los aspectos más decisivos en la optimización del rendimiento físico humano.

Desarrollo de la técnica y la táctica deportivas. La técnica y la táctica son dos de los elementos de la estrategia deportiva. La técnica (entendida en este caso como forma más racional de ejecutar un ejercicio) es buena si se consigue la óptima aplicación de la fuerza. Por tanto, su importancia radica en que es un factor determinante del rendimiento en términos de eficiencia. Genera un complejo cuerpo de conocimientos y exige la aportación metodológica de diversas ciencias auxiliares. La técnica ha de progresar con el apoyo de la física y la biomecánica. El análisis y explicación de la mejor forma de ejecutar el ejercicio de competición y su relación con el rendimiento es uno de los campos de estudio más amplio dentro del entrenamiento deportivo. Su aplicación no está sólo en hallar el modelo de técnica ideal, sino en proporcionar los medios para realizar la observación diaria del entrenamiento y poder introducir los ajustes necesarios tanto para corregir la técnica basándonos en datos objetivos como para ajustar las cargas entrenamiento. Esta problemática es específica del rendimiento deportivo o del rendimiento en competición, aunque siempre podría tener aplicación a otros objetivos si aporta información sobre la forma correcta de realizar los ejercicios. También el aprendizaje de la técnica se puede auxiliar de otra de las vertientes de este Programa de Doctorado, como es la Didáctica de la Educación Física, entendida en este caso como la aplicación de la metodología más adecuada para el aprendizaje de una técnica concreta La táctica es el cómo de la estrategia, la forma de hacer las cosas. Es determinante en el rendimiento en cuanto a la toma de decisiones y necesita del desarrollo y aplicación de una buena técnica. Se apoya de manera decisiva en los factores cognitivos y en la anticipación a las acciones de los adversarios. El estudio y la “creación” de la mejor táctica y la adaptación de la misma a cada nueva situación es un permanente objetivo de los deportes de adversarios y colectivos. No es habitual encuadrar este tipo de estudio dentro del esquema de una metodología científica, pero no se descarta que se pueda abordar, sobre todo teniendo en cuenta los medios de recogida de datos con los que se cuenta actualmente.

Distribución de los ejercicios y los estímulos a lo largo de los ciclos de entrenamiento. Este apartado hace referencia a la programación del entrenamiento físico en el tiempo. Este contenido quizás sea el que menor grado de “desarrollo científico” ha alcanzado hasta el momento. Se han propuesto muchas formas de programar, pero pocas fundamentadas científicamente. Actualmente se tiende a desarrollar una teoría de la programación basada en las respuestas biológicas del organismo a los distintos tipos de estímulos. El grado y tipo de estrés ocasionado por un estímulo, el tiempo de recuperación necesario de las sesiones de entrenamiento, los medios de recuperación, el tiempo durante el cual es efectivo un tipo de estímulo, el tiempo necesario para alcanzar una transformación estructural y funcional suficiente y específica, el efecto recíproco de la estimulación y desarrollo de sistemas funcionales y estructurales semejantes y opuestos… marcan el campo de estudio y el camino para racionalizar la programación del entrenamiento y constituyen, por tanto, una amplio campo de análisis susceptible de desarrollar en un Programa de Doctorado como el que se plantea en esta Memoria.



Control y evaluación del rendimiento y las cargas de entrenamiento: regulación del entrenamiento deportivo. El carácter científico de la programación del entrenamiento no podría nunca alcanzarse sin un adecuado control de los efectos del entrenamiento y de los estímulos aplicados. El entrenamiento físico como sistema necesita de una información permanente acerca del desarrollo del proceso de entrenamiento. Para ello es necesario crear y elegir medios y métodos válidos para medir y evaluar el tipo de carga que se aplica (entrada del sistema) y el efecto (salida del sistema) que produce cada tipo de carga. Este proceso de regulación del entrenamiento es un elemento clave para poder otorgar un carácter científico al proceso de entrenamiento. El control del entrenamiento, además, ha de ser un proceso específico para cada objetivo. Según el tipo de esfuerzo se van a producir indicadores de la carga de distinta naturaleza, que van a exigir diferentes formas de abordar el control del entrenamiento. El tipo de control puede comprender desde el análisis de la técnica para detectar errores y fatiga muscular hasta análisis bioquímicos. El objetivo final siempre será obtener información sobre los efectos adaptativos del entrenamiento con el fin de proporcionar la carga que mejor se ajuste a las necesidades de cada persona y cada objetivo.

Todos estos objetivos-contenidos del entrenamiento tienen un denominador común, que es la “Teoría de la Adaptación” al estímulo adecuado, que en este caso es el estímulo de entrenamiento para un objetivo determinado. La solución de toda esta problemática supondría el desarrollo de la teoría de la adaptación específica para el rendimiento físico humano. Esto constituye el objetivo global de los estudios científicos planteados para la actividad física, el deporte y la salud, y el resultado sería la creación de un sistema científicamente justificado, una metodología, de la preparación para el desarrollo corporal, el rendimiento deportivo y la mejora o mantenimiento de la salud. La Actividad Física para la promoción y el mantenimiento de la Salud y la Calidad de Vida, entendida ésta no sólo como ausencia de patologías sino también en su dimensión bio-psico-social, ha experimentado un desarrollo muy importante en las últimas décadas. La consolidación del conocimiento sobre el entrenamiento y el apoyo de otras ciencias como la biomecánica, nutrición, fisiología, genética, etc. han permitido un desarrollo científico importante y la certeza de los enormes beneficios de la actividad física para la promoción de la salud. Organismos internacionales como la Organización Mundial de la Salud (OMS) e instituciones científicas de prestigio internacional, como, por ejemplo, el American College of Sports Medicine (ACSM) o la American Medicine Association (AMA), publican periódicamente sus posiciones (Position Stands) sobre el tipo de Actividad Física, frecuencia e intensidad más recomendable para la promoción de la salud, el mantenimiento de la misma en condiciones especiales de salud, e incluso la terapia de diversas patologías. La investigación en el área de la Actividad Física orientada a la salud ha sido desarrollada desde un comienzo en fisiología regulatoria, en el que la Actividad física era un mero procedimiento (por ejemplo, describir la fisiología cardiaca en los primeros estudios), hasta el estado actual, en el que es objeto de investigación en sí mismo. La necesidad de avanzar en el conocimiento de los efectos de la actividad física sobre los indicadores relacionados con la salud ha generado un notable cuerpo de conocimientos sobre i) personas sanas, ii) los efectos de la Actividad Física sobre la sintomatología y calidad de vida de personas con condiciones especiales de salud y iii) sobre sus efectos terapéuticos en diferentes patologías. Así, es necesario dotar a los estudiantes del programa de doctorado del conocimiento y la capacidad de investigación en la Actividad Física para el desarrollo y mantenimiento de la salud musculoesquelética, cardiorrespiratoria y metabólica en los sujetos adultos sanos y en aquellos que, aun sanos, presentan condiciones especiales de salud como ancianos, embarazadas y niños. Del mismo modo, el aumento en la prevalencia de



enfermedades como la obesidad, hipertensión, diabetes, arteriosclerosis, insuficiencia cardiaca y otras, hacen necesario continuar investigando con el objetivo de garantizar las condiciones de autonomía y la calidad de vida de los sujetos que las padecen. En este sentido los profesionales de la Actividad Física necesitan tener capacidad de actualizar el conocimiento científico y de mantener contacto con los últimos avances para integrarlos en la planificación de las actividades con estos colectivos. En cuanto a la problemática propia de la Actividad Física para la promoción y mantenimiento de la salud y calidad de vida, los temas objeto de estudio, y que justifican el Programa de Doctorado en esta línea son: • Factores determinantes de la salud. El conocimiento de qué dimensiones pueden determinar el

estado de salud, dependiendo de la edad y género son fundamentales tanto para el establecimiento de programas de promoción de la salud como para la mejora de limitaciones musculoesqueléticas, cardiovasculares, respiratorias y metabólicas, frecuentes en las sociedades avanzadas con alta tasa de sedentarismo. El conocimiento de que tipo de ejercicio, frecuencia e intensidad, así como las contraindicaciones en función de las condiciones particulares de cada sujeto son fundamentales en la planificación y desarrollo de la Actividad Física para la Salud.

Importancia de la influencia genética. La influencia de la herencia genética, los diferentes genotipos y su adaptabilidad al ejercicio son también importantes dentro de la formación científica de los alumnos del Programa de Doctorado que se presenta. Los genotipos “respondedores” a los efectos del entrenamiento son de alto interés científico, por lo que su importancia en cada una de las patologías (especialmente las de origen genético y ambiental) deben ser abordadas en este programa.

Importancia de los estilos de vida saludables sobre la Salud. Los hábitos saludables, tanto de Actividad Física como nutricionales, han mostrado una gran relación tanto con las diferentes dimensiones de la salud, como con los niveles de morbilidad y mortalidad de los países avanzados. La evaluación, implementación y medida de estos estilos de vida, así como la capacidad investigadora acerca los factores, que los caracterizan y determinan, son otros aspectos importantes a estudiar en la problemática de las Actividad Física y el entrenamiento orientado a la Salud.

Programas de intervención en sujetos sanos, con condiciones especiales de salud y patologías. La elección de las actividades tanto aeróbicas como de desarrollo de la fuerza plantean multitud de problemas a la hora de adaptarlos a las diferentes poblaciones, por lo que el conocimiento de los factores anatómicos, fisiológicos y ambientales relacionados también son importantes. Así, conocer la fisiopatología de las diferentes enfermedades cardiovasculares, respiratorias y metabólicas y la influencia que el entrenamiento físico tiene sobre ellas es objetivo fundamental del presente Programa de Doctorado. Las recomendaciones del tipo de Actividad Física adecuado para la salud que emiten los diferentes organismos e instituciones científicas son también una herramienta útil para la resolución de esta problemática.

Control de las adaptaciones provocadas por el entrenamiento orientado a la salud. La valoración funcional, en laboratorio y campo, es una herramienta necesaria para identificar qué factores influyen en la mejora de la salud. Y además aportan información sobre la efectividad de los programas de Actividad Física implementados. Por ello, el conocimiento, la investigación y la formación práctica en los protocolos y métodos de valoración específicos justifican la necesidad de la implantación de este Programa de Doctorado.



La Educación Física y Actividad Física para tiempo libre. La necesidad de incorporar una línea de investigación sobre la educación física viene de la necesidad de poder aportar profesionales a esta materia con una gran calidad educativa que les permita afrontar con creatividad los retos que se están produciendo en la sociedad actual, como consecuencia de los numerosos cambios normativos y de paradigmas educativos. Ante esta situación, los profesionales de la docencia de la educación física se encuentran con numerosos problemas que sólo tendrán solución mediante la educación de los futuros ciudadanos, sin embargo no se les proporciona el modelo a aplicar para su formación, sino que ante los cambios tan rápidos que se están produciendo en la sociedad actual, se espera que sean los docentes los que puedan aportar las respuestas para poder formar a su alumnado en función de sus capacidades, intereses, motivaciones y contexto social. Esta falta de definición del paradigma educativo que debe utilizar todo docente, hace necesario que los profesionales de la docencia de la educación física posean la suficiente formación sobre los procedimientos y técnicas de investigación en educación física, que les permita dar soluciones eficaces a cada una de las situaciones problemáticas que se les plantee. Para ello, la investigación en Educación Física que se pretende abordar en el presente Programa de Doctorado debe permitirles innovar en procedimientos alternativos docentes, así como realizar con rigor científico indagaciones sistemáticas sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física. En lo que se refiere a las actividades del tiempo libre, que son aquellas no orientadas a la competición deportiva, tienen también cabida en el presente Programa de Doctorado. La necesidad de investigar para la mejora de actividades realizadas en el medio natural, medio urbano y en instalaciones deportivas, así como la mejora en la gestión de las entidades e instituciones deportivas hace necesaria la formación científica de los alumnos de doctorado en este ámbito. En coordinación con la Educación Física, los profesionales de este ámbito necesitan ser capaces de diseñar, dirigir y coordinar las actividades en medio natural, actividades adaptadas a personas con discapacidad y programas de tiempo libre. En este sentido, la investigación ha desarrollado en las últimas décadas estudios descriptivos sobre la ocupación del tiempo libre en función de los grupos de edad, origen demográfico, etc. La implementación de programas de actividades de tiempo libre, y los efectos sobre la salud de quienes los practican, también han sido objeto de estudio. Al igual que en la Actividad Física para la salud, existen ya recomendaciones o posiciones oficiales de organismos reconocidos sobre las actividades de tiempo libre idóneas para la promoción de la salud, la transmisión de valores y la acción formativa dentro de la educación física. Dotar al alumnado de la capacidad investigadora y formadora en este tipo de actividades, así como del conocimiento científico existente sobre la gestión de instalaciones y recursos deportivos y de tiempo libre es finalmente una parte importante del presente Programa de Doctorado. Experiencias previas en la oferta de títulos con características similares Desde su creación, la Universidad Pablo de Olavide (UPO) ha apostado por un doctorado de excelencia altamente internacionalizado en su profesorado y alumnado. Así los primeros cursos de doctorado se pusieron en funcionamiento en 1998, un años después de que la universidad comenzara a funcionar, vinculados con los grupos de investigación que se fueron domiciliando y formando en la UPO, y las redes de investigación internacionales a las que pertenecían. Esta estrategia se ve refrendada por los resultados de internacionalización que reflejan estudios en la materia, como el realizado por la Fundación Conocimiento y Desarrollo (CyD) en el año 2007 sobre universidades públicas españolas, donde aparece la UPO como la primera universidad pública española en número de doctorandos/as extranjeros (% de matriculados en doctorado con



residencia fuera de España). A su vez, la Universidad Pablo de Olavide se ha convertido en un referente a nivel de producción científica tal y como corrobora anualmente el estudio sobre productividad en investigación, y de análisis de programas de doctorado con Mención de Calidad realizada desde 2005 por el profesor Gualberto Buela-Casal, de la Universidad de Granada. En dicho estudio, la UPO siempre ha estado entre los primeros puestos de las universidades españolas. Desde 1999, la UPO ha ido reformando su oferta de doctorado para adaptarse a los cambios normativos, al propio crecimiento de la universidad y siempre buscando convertirse en un referente internacional en la formación de investigadores de excelencia. Con la entrada en vigor del RD56/2005, de un total de 38 programas de doctorado regulados por el RD778/1998, que comenzaron su proceso de extinción en 2005, se ofertaron 10 Programas de doctorado pertenecientes a Programas Oficiales de Postgrado, procedentes 8 de ellos de programas con mención de calidad en una clara apuesta de la UPO de potenciar los programas con calidad o excelencia reconocida por las agencias de evaluación y otros indicadores internacionales de calidad. El RD1393/2007 implicó una amplia modificación de los estudios de postgrado, en su camino de adaptación al proceso de Bolonia apareciendo un importante número de másteres universitarios, muchos de los cuales están vinculados como periodo formativo a los programas de doctorado. El éxito de esta estrategia se refleja en que la UPO es la universidad andaluza con un mayor porcentaje de estudiantes de postgrado sobre el total de alumnado universitario, lo que muestra la gran demanda de nuestros postgrados tanto en el contexto andaluz como internacionalmente. Además, la UPO tiene un alto cumplimiento de finalización de tesis doctorales. En el curso 2005-2006 la Universidad comienza a egresar doctores en un número considerable como consecuencia de la finalización de la tesis de los doctores vinculados a los primeros programas que se pusieron en marcha, La UPO siempre ha tenido un número anual de tesis defendidas sobre tesis inscritas cercano al 70% y, con varios picos anuales por encima del 90%. Lo que supone un buen ratio de finalización, especialmente si tenemos en cuenta que el número de tesis inscritas ha ido incrementándose sobre todo desde el curso 2007-8. Fruto de una labor de racionalización comenzada en el curso 2010-11, la Universidad Pablo de Olavide tenía 350 tesis inscritas en los 14 programas de doctorado que ofertaba ese curso, aumentando esta cifra hasta los 406 estudiantes matriculados en tutela académica en el curso 2011-12. El programa de Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte fue implantado en el curso académico 2013-2014. Este programa es una conversión de su antecesor, denominado Programa de Doctorado en Actividad Física, Rendimiento Deportivo y Salud que se llevaba desarrollando desde el curso 2010-2011. La implantación del título se ha llevado a cabo satisfactoriamente. El número de plazas ofertadas se ha incrementado progresivamente desde las 15 iniciales a las 28 en el último curso académico. El número de profesores con sexenios vivos alcanza el 91%, con una participación de 19 profesores externos del (37%). A pesar de su juventud, ya se han defendido 13 tesis bajo la formación de este programa de doctorado, llegando a alcanzar la máxima calificación en el 100% de las ocasiones y con un número de contribuciones científicas en aumento. Previsión de la demanda del título



La afluencia de doctorandos al Programa de Doctorado procederé principalmente de los dos Másteres incluidos en el mismo. Estos dos Másteres han tendido una gran demanda en los últimos años. En la última convocatoria las solicitudes, sólo en el Máster de Alto Rendimiento Deportivo han sobrepasado las 200 solicitudes para sólo 30 plazas ofertadas. Estos datos hacen prever que la afluencia de estudiantes estará garantizada en el medio plazo. El número de estudiantes que presenta su Trabajo Fin de Máster al final del año académico en el que se celebra el Máster es aproximadamente del 95% (el 5% restante lo hacen durante el siguiente año). Por tanto, el alto número de alumnos que solicita la admisión en los másteres y el alto porcentaje que termina su Trabajo Fin de Máster hacen prever que la afluencia al Programa de Doctorado será amplia. A esta previsión habría que añadirle la demanda de doctorandos que proceden de otros másteres, hasta el momento un 6,25%.

Relación de la propuesta con la situación de la I+D+i del sector científico – profesional El Programa de doctorado se centra en los distintos itinerarios en los que suelen estructurarse las titulaciones en Ciencias del Deporte: rendimiento físico y deportivo, salud, docencia y gestión. Todos los profesores del Programa cubren los aspectos científicos del mismo, desde el análisis del movimiento humano hasta el estudio del funcionamiento del organismo ante cualquier estímulo físico orientado a la mejora del rendimiento físico y deportivo y a la mejora de la salud. En la actualidad esta universidad dispone de un Centro de Investigación en Rendimiento Físico y Deportivo (en adelante CIRFD). En este centro se recoge la experiencia en este ámbito llevada a cabo por los Grupos de Investigación de la UPO que impulsan líneas específicas en el campo de la salud, la actividad física y el deporte. Con la creación de este Centro de Investigación se pretende responder a la necesidad y la posibilidad de aportar conocimiento que pueda contribuir a la mejora de la Metodología del Entrenamiento Deportivo. El propio proceso, que nos llevará a la consecución de este objetivo, puede proporcionar una serie de beneficios y posibles actuaciones, como son: mejorar el conocimiento acerca del rendimiento físico; mejorar la formación de estudiantes y profesorado; ubicar a la Universidad Pablo de Olavide como una referencia nacional e internacional en el estudio del entrenamiento y rendimiento físico y deportivo; generar un programa de asesoramiento y control del rendimiento y del proceso de entrenamiento a deportistas y entidades deportivas, así como desarrollar nuevas tecnologías y procesos de evaluación del rendimiento físico y deportivo. En este sentido, la creación del CIRFD-UPO se convierte en una herramienta de generación y difusión de conocimiento en el campo del estudio del deporte y especialmente del rendimiento físico y deportivo que permita acumular conocimientos cada vez más fundamentados científicamente, así como sistematizarlos y organizarlos. El CIRFD-UPO aspira a mantener y a profundizar dicho enfoque, facilitando y potenciando la colaboración con este programa de doctorado, permitiendo a sus miembros desarrollar sus propias líneas de investigación.

Grupos y proyectos de investigación Grupos de Investigación liderados por profesores de la Universidad Pablo de Olavide asociados al Programa de Doctorado: 1. Rendimiento Físico y Deportivo (SEJ 505).

IP: José Antonio González Jurado 2. Fisiología y bioquímica del crecimiento celular (BIO 177).

IP: Plácido Navas Lloret.



3. Actividad física, salud y deporte (CTS 948). IP: Diego Munguía Izquierdo

4. Análisis de la Actividad Física (SEJ 046). IP: Alberto Nuviala Nuviala.

5. Tecnología e Historia de Educación Física y Deportes (HUM832). IP: Juan Carlos Fernández Truán.

Proyectos de Investigación en los que participan profesores adscritos al Programa de Doctorado (últimos 5 años): Proyecto A multi-continental approach to advance exercise methods and

technologies to promote general health and sports performance Referencia #NPRP 6-1526-3-363 Entidad Financiadora / Cuantía subvencionada Qatar Foundation / $1,048,788.00

Duración del proyecto 43 meses (2014-2018) Tipo de convocatoria (Internacional, nacional, autonómica)

Internacional

Instituciones participantes Varios Países (Karolinska Institut, FC Barcelona, AM Texas University, NASA, Aspire Academy

Investigador Principal y número de investigadores participantes

Alberto Mendez Villanueva (8)

Proyecto Terapia del síndrome de deficiencia de CoQ10 Referencia P12-CTS-943 Entidad Financiadora / Cuantía subvencionada

(ANTIGUA)CONSEJERIA DE ECONOMIA, INNOVACION Y CIENCIA 221.000,00€

Duración del proyecto 27/06/2014 – 16/02/2019 Tipo de convocatoria (Internacional, nacional, autonómica)

Nacional (Convocatoria de proyectos de excelencia).

Instituciones participantes UPO, Centro Andaluz de Biología del Desarrollo – CABD, Fundación MEDINA (Granada).


Plácido Navas Lloret.



Proyecto Enfermedad de McArdle: Glucogenosis tipo V. Nuevas aproximaciones diagnósticas, fisiopatológicas y terapéuticas.

Referencia PI14/00903.

Entidad Financiadora / Cuantía subvencionada

Instituto de Salud Carlos III / 176.950€

Duración del proyecto Periodo: 2015-2017. (3 años)

Tipo de convocatoria (Internacional, nacional, autonómica)

Nacional (Fondos FIS).

Instituciones participantes Fundación investigación biomédica – Hospital 12 de Octubre. Investigador Principal y número de investigadores participantes

Joaquín Arenas Barbero.

Proyecto Mecanismos moleculares de la deficiencia secundaria de CoQ

asociada a defectos de la fosforilación oxidativa.

Referencia PI14/01962

Entidad Financiadora / Cuantía

Instituto de Salud Carlos III (ISCIII), Ministerio de Sanidad/ 248.050€

Duración del proyecto 2015-17

Tipo de convocatoria (Internacional, nacional

Nacional. Convocatoria FIS.

Instituciones participantes Universidad Pablo de Olavide y Hospital Sant Joan de Deu de Barcelona.


Plácido Navas (U. Pablo de Olavide); 12 investigadores participantes.

Proyecto Danza durante la guerra civil y el franquismo. (1936-1960) políticas culturales, identidad, género y patrimonio coreográfico

Referencia HAR2013-48658-C2-2-P Entidad Financiadora / Cuantía subvencionada

MINECO

Duración del proyecto 4 AÑOS (2013-2107) Tipo de convocatoria (Internacional, nacional, autonómica)

NACIONAL

Instituciones participantes 5 UNIVERSIDADES Investigador Principal y número de investigadores participantes

BEATRIZ MARTINES DEL FRESNO 16



Proyecto Procesado digital no lineal y aprendizaje estadístico con núcleos autorregulación para aplicaciones en el sector Salud.

Referencia TEC2013-48439-C4-4-R Entidad Financiadora / Cuantía subvencionada

Ministerio de Ciencia e Innovación – FEDER; 63.888 euros.

Duración del proyecto 01-01-2014 a 31-12-2016 Tipo de convocatoria (Internacional, nacional, autonómica)

Nacional

Instituciones participantes Universidad Pablo de Olavide, Universidad Rey Juan Carlos y Hospital Virgen de la Arrixaca (Murcia).


IP: Jose Naranjo Orellana. 5 investigadores en subproyecto UPO

Proyecto Avances en la enfermedad de McArdle: Nuevas aproximaciones terapéuticas y

desarrollo de un nuevo método diagnóstico no Invasivo en pacientes Referencia PI13/00855.


Instituto de Salud Carlos III / 162.140,00€

Duración del proyecto 2014-2016 (3 años) Tipo de convocatoria (Internacional, nacional, autonómica)

Nacional (Fondos FIS).

Instituciones participantes CIEBER – Enfermedades Raras. Investigador Principal y número de investigadores participantes

Tomás Pinós Figueras. 6 investigadores.

Proyecto European registry of McArdle patients and very rare muscle Glycogenosis

disorders with exercise intolerance as major symtom – EUROMAC. Referencia UE HP318081 Entidad Financiadora / Cuantía subvencionada European Commission / 911.578€

Duración del proyecto 40 meses (2013-2016) Tipo de convocatoria (Internacional, nacional, autonómica)

Internacional - Second Health Programm – European Comission.

Instituciones participantes Varios Países. Investigador Principal y número de investigadores

Ramón Martí (> 40 investigadores)



participantes Proyecto Seguimiento longitudinal y modulación genética en fibromialgia. Efectos

del ejercicio físico y la hidroterapia en dolor, salud y calidad de vida Referencia DEP2013-40908-R Entidad Financiadora / Cuantía subvencionada

Plan Nacional I+D+i 2013-2016. Resolución de 5 de noviembre de 2013 (BOE de 6 de noviembre). Convocatoria año 2013. ayudas correspondientes al Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad, en el marco del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016. Ministerio de Economía y Competitividad

Duración del proyecto desde: 01-01-2014 hasta: 31-12-2016 Tipo de convocatoria (Internacional, nacional, autonómica)

Nacional

Instituciones participantes Universidad de Granada, Universidad de Almeria, Universidad Pablo de Olavide, Universidad de Cadiz


Manuel Delgado Fernández

Proyecto Treatment of mitochondrial diseases with NAD+ precursors.

Referencia ER16P3AC729


Centro de Investigación Biomédica en Red de Enfermedades Raras (CIBERER)- Instituto de Salud Carlos III (ISCIII) / 20.000€

Duración del proyecto 2016


Nacional (Acciones Cooperativas y Complementarias Intramurales (ACCI) del CIBERER)

Instituciones participantes Universidad Pablo de Olavide, Instituto de Investigación Sanitaria 12 de Octubre, Universidad de Zaragoza y Harvard Medical School.



Proyecto Enfermedad de McArdle: caracterización fenotípica extensa de todos los pacientes

españoles y nuevas aproximaciones terapéuticas en pacientes y en modelo murino (ratón 'knock-in').

Referencia Proyecto PI12/00914

Entidad Financiadora / Instituto de Salud Carlos III / 124.000€. Periodo 2013-2015. IP:



Cuantía subvencionada Duración del proyecto 3 años (2013-2015) Tipo de convocatoria (Internacional, nacional, autonómica)

Nacional (Fondos FIS)

Instituciones participantes Universidad Europea de Madrid Investigador Principal y número de investigadores participantes

Alejandro Lucía Mulas (17 Investigadores).

Proyecto Caracterización fenotípica y molecular del síndrome de la deficiencia de

Coenzima Q.

Referencia PI11/00078


Instituto de Salud Carlos III (ISCIII), Ministerio de Sanidad/ 276.320€

Duración del proyecto 2012-15


Nacional. Convocatoria FIS



Proyecto Intervención Educativa Sobre Asma Por Maestros de

Educación Física en Centros de Enseñanza Primaria. Ensayo Clínico Randomizado Controlado

Referencia PI-0177-2010 Entidad Financiadora / Cuantía subvencionada

Consejería de Salud de la Junta de Andalucía. Cuantía 29.291,86 €

Duración del proyecto Desde: 01/01/2011 Hasta: 31/12/2013 N° total de meses: 36 Tipo de convocatoria (Internacional, nacional, autonómica)

Autonómica

Instituciones participantes Universidad de Sevilla Universidad Pablo de Olavide


Manuel Praena Crespo. Investigadores: 14



Proyecto Intervención Educativa Sobre Asma Por Maestros de Educación Física en Centros de Enseñanza Primaria. Ensayo Clínico Randomizado Controlado

Referencia 10/01244 Entidad Financiadora / Cuantía subvencionada

Instituto de Salud Carlos III. Ministerio de Salud. Cuantía 31000,00 €

Duración del proyecto Desde: 01/01/2011 Hasta: 31/12/2013 N° total de meses: 36 Tipo de convocatoria (Internacional, nacional, autonómica)

Nacional

Instituciones participantes Universidad de Sevilla Universidad Pablo de Olavide


Manuel Praena Crespo. Investigadores: 14

Proyecto Prescripción de un programa de ejercicio físico intrahospitalario para niños con

fibrosis quística. Efectos sobre su capacidad funcional y estado de salud general. Referencia PS09/00194.


Instituto de Salud Carlos III / 151.250€

Duración del proyecto 3 años (2011-2013) Tipo de convocatoria (Internacional, nacional, autonómica)

Nacional (fondos FIS).

Instituciones participantes Universidad Europea de Madrid. Investigador Principal y número de investigadores participantes

Alejandro Lucía Mulas (8 Investigadores).

Proyecto Coenzyme Q10 deficiency syndrome: understanding the genotype-phenotype association and metabolic dysfunction through generation of induced pluripotent stem cells (ipscs) from patient-specific uncorrected and genetically-corrected cells

Referencia del proyecto

Entidad financiadora Erare2-2012 UE

Duración 2013-2015



Tipo de convocatoria Internacional

Instituciones participantes GENYO, Universidad Pablo de Olavide, Centre Nationale de la Recherche Scientifique, The Weizmann Institute of Science, Rehovot

Investigadores/as participantes 8

Proyecto Regulación de las respuestas antioxidante y metabólica inducidas por el ejercicio, la dieta y/o resveratrol

Referencia del proyecto DEP2012-39985

Entidad financiadora Ministerio de Economía y Competitividad

Duración 2013-2015

Tipo de convocatoria Publica Nacional (Plan Nacional)

Instituciones participantes Universidad Pablo de Olavide


Denominación del proyecto Valoración y efecto de la carga de distintos tipos de entrenamiento de fuerza a través de los cambios en fuerza, velocidad, estrés metabólico y hormonal y entropía

Referencia DEP2011-29501 Entidad Financiadora / Cuantía subvencionada

Ministerio de Ciencia e Innovación

Duración del proyecto 2012-2014. Calificación de Informe Final MUY SATISFACTORIO Tipo de convocatoria (Internacional, nacional, autonómica)

Nacional

Instituciones participantes Universidad Pablo de Olavide, desarrollado en el CIRFD de la UPO, con colaboración del laboratorio de Fisiología del Ejercicio de la Universidad de Las Palmas y el laboratorio de Bilogía Celular de la UPO


Juan José González Badillo 9 investigadores

Denominación del proyecto Actividad física en mujeres con fibromialgia: efectos sobre el grado de dolor, salud y calidad de vida




Plan Nacional I+D+i 2008-2011. Resolución de 30 de diciembre de 2009 (BOE de 31 de diciembre). Convocatoria año 2010 Ayudas para la realización de proyectos de investigación (subprograma de Proyectos de Investigación Fundamental no Orientada, Programa Nacional de Proyectos de Investigación Fundamental, en el marco del VI Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica (2008-2011). Ministerio de Ciencia e Innovación.


Nacional

Instituciones participantes Universidad de Granada, Universidad de Almeria, Universidad Pablo de Olavide, Universidad de Cadiz


Manuel Delgado Fernández

Denominación del proyecto Influencia de la duración e intensidad del esfuerzo, tipo de esfuerzo, y estado de entrenamiento sobre el incremento de marcadores específicos de daño cardiaco


Plan Nacional I+D+i 2008-2011. Resolución de 30 de diciembre de 2009 (BOE de 31 de diciembre). Convocatoria año 2010 Ayudas para la realización de proyectos de investigación (subprograma de Proyectos de Investigación Fundamental no Orientada, Programa Nacional de Proyectos de Investigación Fundamental, en el marco del VI Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica (2008-2011). Ministerio de Ciencia e Innovación.


Nacional

Instituciones participantes Universidad de Zaragoza, Universidad Pablo de Olavide Investigador Principal y número de investigadores participantes

Alejandro Legaz Arrese

Proyecto Investigación y desarrollo de nuevas posibilidades de aplicaciones terapéuticas en el aceite de oliva

Referencia del proyecto IPT-060000-2010-028



Entidad financiadora Ministerio de Ciencia e Innovación

Duración 2010-2013

Tipo de convocatoria Publica Nacional (Plan Nacional)

Instituciones participantes OLEAPURE, Universidad Pablo de Olavide, Universidad de Sevilla


Proyecto Titulo del proyecto: “Physical activity in women with fibromyalgia: effects on pain, health and quality of life (Actividad física en mujeres con fibromialgia: efectos sobre el grado de dolor, salud y calidad de vida)”

Referencia del proyecto DEP2010-15639 (subprograma DEPO).

Entidad financiadora Ministerio de Ciencia e Innovación.

Duración 2011-2013

Tipo de convocatoria Plan Nacional I+D+i

Instituciones participantes Entidad solicitante: Universidad de Granada.


Referentes externos De los múltiples programas de doctorado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte existen varios Programas que reúnen características similares al presentado en esta Memoria. Entre ellos, mencionamos los siguientes Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Universidad de León. Mención hacia la excelencia del Ministerio de Educación 2011-2014 (en la actualidad). Objetivos: El Programa Oficial de Postgrado tiene como objetivo la formación y especialización en las técnicas y métodos de investigación e innovación relacionados con las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, permitiendo la adquisición de una serie de capacidades, habilidades y destrezas que se detallan en la sección de competencias. Líneas de investigación:

• Respuestas y adaptaciones funcionales en la actividad física y deportiva. • Músculo y ejercicio físico. • Teoría e Historia de la Educación Física y el Deporte.



• Psicología de la actividad física y el deporte. • Nutrición, ergogenia y dopaje. • Control Motor. • Valoración funcional de la condición física y del rendimiento deportivo • Cuantificación y prescripción del trabajo físico en poblaciones especiales. • Responsabilidad jurídica en el ámbito de la actividad física y el deporte. • La actividad física lúdica en el ámbito de las ciencias de la actividad física y el deporte. • Nuevas tecnologías aplicadas a la valoración y control del rendimiento deportivo. • Entrenamiento de fuerza: adaptaciones neuromusculares y hormonales. • Textos sobre deporte y medicina en la antigüedad. • Estudios históricos sobre la expresión corporal en los ámbitos escénico y escolar. • Didáctica de la educación física. • Estudios sobre el concepto de educación física. • Biomecánica de la actividad física y el deporte. • Envejecimiento y actividad física.

Doctorado en Ciencias del Deporte. Universidad de Castilla La Mancha (Toledo). Objetivos: Permitir al estudiante obtener una formación científica avanzada en materia de Rendimiento Deportivo y de Actividad Física y Salud, favoreciendo el desarrollo investigador comprometido con su ámbito científico, comunidad y país, y permitir la aplicación del conocimiento generado al desarrollo profesional. Líneas de investigación:

• Biomecánica humana y deportiva. • Actividad Física para la salud. • Gestión de la Actividad Física y del deporte. • Entrenamiento y rendimiento deportivo. • Excelencia y pericia en el deporte. • Fisiología del rendimiento y readaptación deportiva.

Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Universidad de País Vasco. Líneas de investigación:

• Actividad Física y Autoconcepto.



• Actividades físicas inclusivas en educación física: actitudes de los profesores de educación física.

• Análisis biomecánico. • Análisis del rendimiento en deportes colectivos. • Análisis del rendimiento en deportes de adversario. • Asimetría funcional y deporte. • Atención, concentración y rendimiento deportivo. • Cambios hematológicos y bioquímicos en el deporte y su relación con la nutrición. • Ejercicio Físico y salud. • Ejercicio físico y rehabilitación cardiaca. • Entrenamiento aplicado, recuperación, ergogenia y valoración funcional. • Metodología observacional.

Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Universidad Politécnica de Madrid. Líneas de investigación:

• Rendimiento Deportivo. • Actividad Física y Salud. • Nutrición y deporte. • Ciencias sociales aplicadas a la actividad física y el deporte.

Doctorado en Actividad Física, Educación Física y Deporte. Universidad de Barcelona. Objetivos: Potenciar la investigación en Educación Física, Actividad Física y Deporte. Vincular innovación educativa, investigación e intervención social. Investigar en Actividad Física centrada en la calidad de vida. Desarrollo de investigación sobre rendimiento deportivo. Líneas de investigación:

• Actividad Física e intervención social. • Análisis de la técnica y la táctica en el deporte. • Educación física y su didáctica. • Entrenamiento deportivo. • Formación del profesorado. • Investigación social en el deporte. • Investigación en salud y calidad de vida.



Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Universidad de Valencia. Objetivos: Completar la formación investigadora de los profesionales en relación con las Ciencias de la Actividad Física, con el fin de adquirir las técnicas y metodología apropiadas para la elaboración de una tesis doctoral. Líneas de investigación:

• Actividad Física y Salud. • Rendimiento Deportivo. • Gestión deportiva. • Actividad Física, educación y sociedad.

De los aproximadamente 120 programas de doctorado extranjeros que hemos encontrado, destacamos ejemplos de programas con líneas de investigación de temáticas parcialmente similares: Sport Sciences PhD Program. Brunel University.UK. Líneas de Investigación.

• Fisiología aplicada al deporte • Estilos de vida Saludable • Biomecánica del Ejercicio. • Investigación en psicología aplicada al rendimiento.

Sport and Exercise Science PhD Program. University of Birmingham. UK. Líneas de investigación.

• Medicina del Comportamiento • Fisiología Cardiovascular y respiratoria • Metabolismo en el ejercicio. • Movimiento humano • Psicología del ejercicio y del deporte.

Research Education Program in Sport Sciences. University of Suthern Denmark. Dinamarca. Líneas de Investigación.

• Farmacología del Ejercicio y del Deporte.



• Medidas en investigación clínica. • Evaluación de la función muscular humana. • Avances en sociología, psicología y pedagogía.

PhD. In Sport and Exercise Science. University of Nerthern Colorado. USA. Líneas de investigación:

• Entrenamiento. • Neuromecánica. • Educación Física.

Integración del Programa de Doctorado en una Red o Escuela de Doctorados Este Programa de Doctorado se integra en la Escuela Doctoral de la Universidad Pablo de Olavide (EDUPO). La EDUPO se concibe como una escuela multidisciplinar de doctorado que tendrá proyección internacional, será el centro responsable de coordinar la planificación de actividades de los programas de doctorado pertenecientes a la Universidad Pablo de Olavide que sean de su responsabilidad, conforme a las estrategias de investigación y doctorado de la propia universidad, prestando especial atención a la necesaria oferta de actividades inherentes a la formación y desarrollo de las doctorandas y doctorandos. Con carácter general, la EDUPO tiene la misión principal de fortalecer académicamente la oferta de programas de doctorado que sean de su responsabilidad de la forma más eficiente posible. Por ello, tiene como objetivos fundamentales: (1) La creación de un marco adecuado que favorezca la formación de investigadoras/es de primer nivel, (2) garantizar el liderazgo y la calidad científica suficiente de todo el profesorado adscrito a sus programas, (3) captación de talento y promoción de la movilidad de profesores y estudiantes, (4) potenciar la internacionalización de sus programas, (5) promover la transferencia de conocimiento y, (6) fomentar la integración laboral y liderazgo de las futuras doctoras y doctores. Estudiantes con dedicación a tiempo parcial o a tiempo completo Dado que, según la capacidad de dirección de tesis del profesorado, el número de plazas ofertadas por año para los próximos cuatro años es de 25 y que el % de alumnos que optan por un tiempo parcial es del 16%, ofertamos 5 plazas a tiempo parcial. El tiempo inicial estimado para realizar la tesis para estos doctorandos se establece en 3 años. En este tiempo se estima que el alumno tendrá la oportunidad de conseguir las competencias previstas en este Programa de Doctorado y realizar su tesis doctoral. 1.3. Universidad solicitante y centro responsable Centro responsable de las enseñanzas Escuela de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide (EDUPO)



Plazas de nuevo ingreso ofertadas

• Primer año de implantación: 25 (Tiempo completo: 20 – Tiempo parcial: 5) • Segundo año de implantación: 25 (Tiempo completo: 20 – Tiempo parcial: 5)

Dado que el número de profesores con sexenio vivo y capacidad de dirección de tesis se ha estabilizado en los últimos dos años académicos, el número de plazas ofertadas anualmente se mantiene en 25. El número de plazas totales ofertadas por el programa se calculan considerando la capacidad potencial de dirección de tesis, menos el número de tesis en proceso de dirección por los profesores/as del programa, todo ello debidamente ponderado por una estimación del número de años medio en defender la tesis (se estima en 3). La Escuela de Doctorado responsable del programa eleva anualmente a la Comisión de Postgrado de la universidad una propuesta de oferta anual de plazas ajustada al artículo 23.2 de la normativa de Estudios Oficiales de Doctorado de la UPO. Normas de permanencia: Las normas de permanencia aplicables a los programas de doctorado de la Universidad Pablo de Olavide se encuentran publicadas en la siguiente dirección web:

http://www.juntadeandalucia.es/boja/2014/62/15 Lengua/s utilizada/s en el proceso formativo:

• Castellano • Inglés

1.4. Colaboraciones Convenios con otras universidades, organismos o instituciones La Universidad Pablo de Olavide cuenta con los siguientes convenios de colaboración, cuyo ámbito es aplicable al conjunto de los programas de doctorado:

• Convenio de asociación entre la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP) y la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, para el desarrollo de proyectos operativos de cooperación mutua en educación, ciencia y cultura (pdf)

• Acuerdo de colaboración entre la Fundación Carolina y la Universidad Pablo de Olavide (pdf).

Mediante estos dos convenios generales el programa de doctorado hace explícita una vinculación estratégica con el ámbito académico e investigador iberoamericano, sobre todo al integrarse en la red internacional que supone la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP). Tanto (1) la temática del programa, (2) la presencia de estudiantes iberoamericanos en los programas de postgrado de la UPO, como (3) el hecho de que una parte de la investigación de los equipos que lo conforman esté orientado hacia iberoamérica, justifican esta orientación estratégica,

http://www.juntadeandalucia.es/boja/2014/62/15

http://www.upo.es/postgrado/export/sites/default/PARTE_GENERAL/menu_superior_portada/acerca_cedep/documentos_genrales_cedep/Entidades_colaboradoras/ConvenioMarco-AUIP.pdf

http://www.upo.es/postgrado/export/sites/default/PARTE_GENERAL/menu_superior_portada/acerca_cedep/documentos_genrales_cedep/Entidades_colaboradoras/ConenioMarcoFundacionCarolina.pdf



lo cual no es óbice para que conforme el programa se consolide se integre en otras redes internacionales abriéndose a otros ámbitos geográficos. Asimismo el Centro de Estudios de Postgrado y la Escuela de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide cuentan con convenios de colaboración con diversas instituciones, los cuales pueden consultarse en el siguiente enlace:

http://www.upo.es/postgrado/texto/b43653a2-b3e8-11e2-9760-11bdca50d69c/Entidades-Colaboradoras?idx=8

Convenios de cooperación internacional para la cotutela de tesis doctorales La Universidad Pablo de Olavide tiene actualmente establecido convenio con las siguiente universidade para la cotutela internacional de tesis doctorales en el marco del presente programa:

• Universitè Paris-Sorbonne. Dicho convenio de cotutela se encuentra publicado en la siguiente página web:

http://www.upo.es/postgrado/doctorado/texto/c7696be5-f054-11e2-8f31-11bdca50d69c/Cotutela-de-Tesis

Otras colaboraciones El Programa de Doctorado cuenta con las siguientes colaboraciones en vías de formalización mediante convenio, referidas a estancias de investigación y de formación complementarias para el desarrollo de las tesis doctorales: Laboratorio de Fisiología dirigido por el profesor José Antonio López Calbet

• Tiene como objetivo realizar técnicas invasivas para el análisis de la adaptación muscular, genética y bioquímica.

• La colaboración será muy estrecha, dado que actualmente existen Proyectos de I+D+i que se están realizando de manera conjunta.

• Universidad de Las Palmas de Gran Canaria • Otros datos de interés:

▪ Para el análisis de la relación causa-efecto de las adaptaciones provocadas por el ejercicio es necesario conocer no sólo el rendimiento físico humano sino estudiar los cambios fisiológicos que explican dicho rendimiento.

▪ Existe una colaboración en Proyectos de I+D+i con este laboratorio Laboratorio de Fisiología y Biomecánica dirigido por el profesor Esteban Gorostiaga Ayestarán

• Tiene como objetivo realizar técnicas invasivas y no invasivas para el análisis del efecto del entrenamiento deportivo en fuerza y resistencia.

• La colaboración será muy estrecha, dado que actualmente existen Proyectos de I+D+i que se están realizando de manera conjunta

• Centro de Estudios, Investigación y Medicina del Deporte de Navarra • Otros datos de interés:

◦ Estudio de la aplicación de los resultados de la Investigación a la práctica deportiva

http://www.upo.es/postgrado/texto/b43653a2-b3e8-11e2-9760-11bdca50d69c/Entidades-Colaboradoras?idx=8





◦ Existe una colaboración en Proyectos de I+D+i con este laboratorio • Laboratorio de Fisiología de la Universidad de Sevilla, con el profesor Juan Ribas Serna

(catedrático de Universidad) como representante del mismo • El laboratorio de Biología Molecular de la UPO, con el profesor Plácido Navas (catedrático

de Universidad) como representante del mismo • El laboratorio de Aprendizaje y Control del Movimiento Humano de la Facultad del Deporte

y la Actividad Física de la Universidad de La Coruña, con el profesor Miguel Fernández del Olmo (profesor titular de Universidad) al frente del mismo

• LABIOMEP –Laboratorio de Biomecánica de la Universidad de Oporto. Portugal. • Centro de Estudios en Deporte, Salud y Desarrollo Humano (CIDESD) Universidad da

Beira Interior. Portugal • Instituto Nacional de Envejecimiento (NIA/NIH) de Baltimore.

Por otro lado, el programa de doctorado cuenta con colaboraciones estables de otras entidades, mediante la participación de los investigadores externos incluidos en las distintas líneas. Cabe señalar que en las cartas de aceptación de la participación en el programa de cada uno de los expertos internacionales se ha especificado qué aportaciones al programa realiza cada uno de los laboratorios de procedencia. Como se ha dicho anteriormente, en la siguiente dirección web pueden consultarse todos los convenios que se han formalizado con las entidades colaboradoras del Centro de Estudios de Postrado: http://www.upo.es/postgrado/texto/b43653a2-b3e8-11e2-9760-11bdca50d69c/Entidades-Colaboradoras?idx=8



II. COMPETENCIAS Las competencias que se adquieren a lo largo del programa de doctorado se corresponden con la cualificación del nivel de Doctor, el cual constituye el nivel 4 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES), en el que se incluyen aquellas cualificaciones que tienen como finalidad la formación avanzada del estudiante en las técnicas de investigación. Las características de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores presentados en términos de resultados del aprendizaje:

1. Haber adquirido conocimientos avanzados en la frontera del conocimiento y demostrado, en el contexto de la investigación científica reconocida internacionalmente, una comprensión profunda, detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología científica en uno o más ámbitos investigadores;

2. Haber hecho una contribución original y significativa a la investigación científica en su ámbito de conocimiento y que esta contribución haya sido reconocida como tal por la comunidad científica internacional;

3. Haber demostrado que son capaces de diseñar un proyecto de investigación con el que llevar a cabo un análisis crítico y una evaluación de situaciones imprecisas donde aplicar sus contribuciones y sus conocimientos y metodología de trabajo para realizar una síntesis de ideas nuevas y complejas que produzcan un conocimiento más profundo del contexto investigador en el que se trabaje;

4. Haber desarrollado la autonomía suficiente para iniciar, gestionar y liderar equipos y proyectos de investigación innovadores y colaboraciones científicas, nacionales o internacionales, dentro su ámbito temático, en contextos multidisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia de conocimiento;

5. Haber mostrado que son capaces de desarrollar su actividad investigadora con responsabilidad social e integridad científica;

6. Haber justificado que son capaces de participar en las discusiones científicas que se desarrollen a nivel internacional en su ámbito de conocimiento y de divulgar los resultados de su actividad investigadora a todo tipo de públicos;

7. Haber demostrado dentro de su contexto científico específico que son capaces de realizar avances en aspectos culturales, sociales o tecnológicos, así como de fomentar la innovación en todos los ámbitos en una sociedad basada en el conocimiento.

2.1. Competencias Básicas o Generales

Los estudios de doctorado garantizarán, como mínimo, la adquisición por el/la doctorando/a de las siguientes competencias básicas así como aquellas otras que figuren en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior: CB 11. Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos

de investigación relacionados con dicho campo.



CB 12. Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.

CB 13. Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.

CB 14. Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.

CB 15. Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.

CB 16. Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

2.2. Capacidades y destrezas personales Además de las competencias básicas del punto anterior, la obtención del título de Doctor debe proporcionar una alta capacitación profesional en ámbitos diversos, especialmente en aquellos que requieren creatividad e innovación. Los doctores y doctoras habrán adquirido, al menos, las siguientes capacidades y destrezas personales para: CA1. Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica. CA2. Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo CA3. Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito

de conocimiento. CA4. Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o

multidisciplinar. CA5. Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información

limitada. CA6. La crítica y defensa intelectual de soluciones. 2.3. Otras Competencias Las competencias del Programa de Doctorado se plantean teniendo en cuenta tanto la futura actividad profesional del doctorando como profesor, preparador físico o entrenador, como la dimensión científica que debe presidir su actuación como investigador. Por ello, lo que pretendemos es lograr que los doctorandos alcancen los conocimientos (saber) y las habilidades (saber cómo hacer y saber hacer) necesarios sobre las bases científicas que justifican y explican los procedimientos de intervención ante las personas que han de mejorar su capacidad motriz, su rendimiento deportivo y su salud.



Para la elaboración de estas competencias se han tenido en cuenta las que se especifican en las redes y las que aparecen en los Programas internacionales de mayor prestigio. Por ello, las competencias que se plantean en este Programa de Doctorado se centran en cuatro grandes ámbitos: Capacidad de transferencia de conocimientos, que se expresa como el desarrollo de la capacidad de los doctorandos para aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en situaciones nuevas o no estudiadas de manera directa tanto dentro del ámbito propio del contenido de las líneas de investigación del Programa de Doctorado como en otros contextos multidisciplinares relacionados con nuestra área de estudio Capacidad de emitir juicios profesionales y asumir compromisos sociales y éticos, que se expresa como el desarrollo de la capacidad de los doctorandos para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios incluyendo reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus propios conocimientos y juicios. Capacidad de expresión precisa y rigurosa de los propios conocimientos, que se expresa como el desarrollo de la capacidad de los doctorandos para comunicar de manera fundamentada sus conclusiones a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Capacidad de aprendizaje autónomo, que se expresa como el desarrollo en el doctorando de las habilidades de aprendizaje necesarias para seguir aprendiendo de manera autónoma. Estos ámbitos se expresan como competencias generales adaptadas al contenido del Programa de Doctorado, enumeradas por tanto como competencias específicas. CE1. Interpretar los mecanismos de interacción entre los distintos sistemas fisiológicos y los fundamentos teóricos que presiden la metodología del aprendizaje y del entrenamiento. CE2. Identificar, interpretar y aplicar los procedimientos de control, análisis y valoración del efecto de la actividad física sobre el desarrollo motor, el rendimiento deportivo y la salud CE3. Actuar de manera crítica ante la información y adquirir, de manera autónoma, conocimientos relacionados, formulando ideas, juicios y valoraciones libres de errores de concepto o de opiniones generalizadas sin respaldo científico en relación con el contenido de las líneas de investigación del Programa de Doctorado. CE4. Identificar las vías por las que se puede tender un puente entre los hallazgos científicos y la programación de la actividad física. CE5. Conocer los indicadores que permitan seleccionar el tipo de carga adecuado en función de las características del esfuerzo que define a una actividad física concreta en función de los objetivos de la misma CE6. Ser capaz de plantear problemas objeto de análisis científico y realizar diseños de investigación relacionados con problemas propios de las líneas de investigación del Programa de Doctorado.



CE7. Identificar y definir indicadores de calidad en educación física y aplicarlos en el análisis del proceso de enseñanza y aprendizaje. CE8. Conocer las principales líneas de investigación educativa y su contribución a la fundamentación de la práctica docente de la educación física. Estas competencias son definidas teniendo en cuenta los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores de una cultura de la paz y de valores democráticos.



III. ACCESO Y ADMISIÓN DE DOCTORANDOS 3.1. Sistemas de información previa Perfil de ingreso recomendado El Programa de Doctorado está especialmente dirigido a personas con el siguiente perfil:

1. Capacidad de análisis e interpretación de la literatura científica. 2. Conocimientos específicos sobre la temática de la tesis que pretenda desarrollar. 3. Titulación: Máster Oficial relacionado con la actividad física, el rendimiento deportivo o la

salud. 4. Lenguas y nivel: Castellano e inglés leído

Canales de difusión y acciones para informar a los futuros doctorandos Para facilitar la información sobre el programa a las personas que pudieran estar interesadas en cursarlo, la Universidad Pablo de Olavide emplea los siguientes sistemas de información previa a la matriculación: 1-Canales de difusión sobre el programa y los procesos de acceso y admisión La información sobre el programa de doctorado, así como sobre los procesos de acceso y admisión se difunden a través de los siguientes canales: • Atención telefónica a través del número de información general +0034 954 977905 • Atención telemática a través de la cuenta de correo [email protected] [email protected] y

[email protected] • Atención presencial en nuestras oficinas en el campus de la Universidad Pablo de Olavide • Atención a través de nuestra red social. • Información a través de la página web www.upo.es/postgrado

Información previa a personas en situación excepcional En los Estatutos de la Universidad Pablo de Olavide, aprobados por Decreto 298/2003, de 21 de octubre; BOJA 6 de noviembre, y modificada por Decreto 265/2011, de 2 de agosto se establece en el artículo 6, como principio de organización y funcionamiento “la Universidad promoverá la integración en la comunidad universitaria de las personas con discapacidades”. Asimismo, en el artículo 111 se establece como derecho de los estudiantes “ser atendidos de forma especial por encontrarse en situaciones excepcionales tales como embarazo, enfermedad prolongada o discapacidad física o psíquica, mediante el asesoramiento en el estudio de los programas, las facilidades para la realización de las clases prácticas necesarias y la adecuación de fechas para la realización de pruebas”.




http://www.upo.es/postgrado



Para desarrollar estos principios y derechos, la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, dispone del Servicio de Atención a la Diversidad Funcional (SADF) el cual, en coordinación con el Centro de Estudios de Postgrado, ofrece información adaptada a las personas con discapacidad sobre la oferta y características de estos postgrados. El protocolo de actuación es el siguiente:

• Se aporta información sobre la oferta y características de los estudios de postgrado de la Universidad Pablo de Olavide, mediante la web (accesible), trípticos y folletos, charlas y foros informativos adecuados. Además, para las personas con discapacidad sensorial visual, se ofrece información a través de traducciones en Braille realizadas por la ONCE. En el caso de personas usuarias de lengua de signos se concertará una cita con intérprete para facilitar la información directa.

• Se concertarán entrevistas de información y orientación a los alumnos y alumnas interesados con discapacidad, coordinada con el Centro de Estudios de Postgrado y el Servicio de Atención a la Diversidad Funcional. Igualmente se informará de la accesibilidad y se facilitarán los instrumentos de apoyo para las adaptaciones de los estudios de postgrado.

• El Centro de Estudios de Postgrado ofrece a las personas con discapacidad una atención adaptada a sus necesidades. Estas informaciones se difunden entre los estudiantes de la Universidad Pablo de Olavide, estudiantes de las etapas preuniversitarias, y entidades públicas y privadas relacionadas con las personas con discapacidad.

En relación a la accesibilidad de la web del Centro de Estudios de Postgrado, cabe señalar que la Universidad Pablo de Olavide tiene adaptada su web ciñéndose a los parámetros de accesibilidad. Se pretende garantizar el acceso y la correcta navegación de todas las personas, independientemente de si tienen alguna disminución física o sensorial. 2-Acciones de orientación y acogida y órganos/ unidades responsables de realizarlas

La Comisión Académica del programa La Comisión Académica del Doctorado desarrollará anualmente una serie de actividades que persiguen los siguientes objetivos:

• Presentar a los estudiantes del Doctorado indicándoles los principales aspectos que deben tener en cuenta al inicio del mismo y orientándoles sobre los principales cambios que experimentarán con respecto a los estudios del programa. Informarles sobre el sistema de tutorías específico del Doctorado.

• Atender y encauzar las situaciones sobrevenidas de los estudiantes en relación a su desarrollo académico.

La Universidad Pablo de Olavide cuenta además con los servicios de asesoramiento psicológico y asesoramiento de estudiantes prestados por una psicóloga y por un orientador respectivamente.

El CEDEP El Centro de Estudios de Postgrado desarrolla anualmente una serie de actividades que persiguen los siguientes objetivos:



• Asesorar al estudiante de nuevo ingreso en el proceso de incorporación a la UPO. • Dotarles de la información necesaria sobre el uso de los servicios más representativos

para ellos: biblioteca, deportes, informática, becas, comedor, transportes, orientación, plataformas virtuales.

La Comisión de Postgrado Conforme a lo establecido en el artículo 144 de los Estatutos de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, la Comisión de Postgrado, como comisión delegada del Consejo de Gobierno, es el órgano colegiado responsable en materia de postgrado, incluyendo: Títulos y enseñanzas propias, másteres universitarios, doctorados y escuelas doctorales. Servicios de orientación profesional y emprendimiento La Fundación Universidad Universidad Pablo de Olavide presta el servicio de orientación profesional a estudiantes y egresados de la Universidad Pablo de Olavide, mediante dos tipos de actuaciones:

• Atención personalizada. Mediante cita previa, se asesora a cada usuario, evaluando su CV y diseñando un itinerario a medida, de acciones y recursos para facilitar su acceso al mercado de trabajo.

• Talleres formativos grupales. Son sesiones formativas breves, de carácter muy práctico y con aforo reducido, sobre temas de empleabilidad y emprendimiento.

Algunos de los talleres grupales son: o Aprovecha tu paso por la UPO (conoce los recursos de empleabilidad y

emprendimiento UPO) o UPOactívate o CV, carta y perfil profesional o Prácticas en empresas y becas o Movilidad internacional o ¿Sabes cómo sacarle partido a LinkedIn? o Ideas Factory (en 48 horas pondrás en marcha tu proyecto emprendedor) o Entrevistas de selección de personal o Videocurrículum (MasterUPO, dirigido a estudiantes de máster/postgrado UPO)

Por otro lado, a través del Área de Empleabilidad y Emprendimiento de la Fundación Universidad Pablo de Olavide, se pretende potenciar la empleabilidad de estudiantes y egresados, con el fin de alcanzar finalmente la incorporación de los mismos al exigente y cambiante mercado laboral actual. Para ello presta servicios de emprendimiento, prospección, inserción, coaching y eventos.

• Emprendimiento. El autoempleo es una fórmula muy válida e interesante para la inserción laboral y el desarrollo profesional, por ello desde nuestro área se apoya la realización de



actividades que fomenten la cultura emprendedora entre la comunidad universitaria. Se trata de eventos como por ejemplo, las visitas a los viveros de empresa (CADE, centros de coworking, etc) o las ferias de empleo y emprendimiento. Además, desde el área se trabaja en la detección precoz de perfiles emprendedores entre los estudiantes y la potenciación de competencias fundamentales para todo emprendedor a través de talleres formativos de competencias emprendedoras, que versan sobre temas como activación del pensamiento creativo, la comunicación, la planificación, además de asesorar sobre difusión de recursos, programas, premios de emprendimiento o derivación y trabajo coordinado con los distintos dispositivos. Por otro lado, el área de Empleabilidad y Emprendimiento también colabora con el servicio UPOemprende, encargado de asesorar, de manera especializada, a aquellos emprendedores de la UPO que ya dispongan de una idea de negocio concreta, así como con entidades externas, comprometidas con el crecimiento del tejido empresarial andaluz.

• Sistema de prospección para el empleo “SIPROEM”. El mercado laboral actual se define por su contaste cambio, por ello, la capacidad de adaptación a las necesidades del mismo es clave para la inserción laboral, haciéndose necesaria la formación continua a lo largo de la vida para adquirir las nuevas competencias que va demanda un mercado global. En respuesta a estas circunstancias, desde el Área de Empleabilidad y Emprendimineto se pone en marcha el Sistema de Prospección para el Empleo “SIPROEM”, el cual habilita cauces ágiles de comunicación con nuestro entorno, para recabar información sobre nuevas tendencias profesionales, las cuales se pueden concretar de muchas maneras, como por ejemplo: nuevos contenidos que se estiman necesarios para nuestras titulaciones de grado o postgrado, figuras profesionales emergentes y la legislación vinculada a las mismas, nuevos procedimientos de gestión empresarial, nuevas formas de organización y comunicación en el mundo laboral, nuevos software o apps, etc.

• Informes de inserción de egresados. El Área de Empleabilidad y Emprendimiento se presenta como vía de comunicación con el Observatorio ARGOS, dependiente del Servicio Andaluz de Empleo; de manera que dicho área es la encargada de recopilar los datos de egresados de la Universidad Pablo de Olavide al final de un año académico y hacerlos llegar a ARGOS. Esta área elabora también los informes correspondientes a las distintas titulaciones de la Universidad Pablo de Olavide, una vez ARGOS remite los datos del análisis de inserción laboral.

• Coaching para estudiantes de Postgrado. Desde esta área se ofrece una línea de orientación y desarrollo profesional para estudiantes de Postgrado, en concreto para el alumnado de Másteres, que consiste en varias sesiones de coaching para la inserción laboral, complementarias a los estudios de postgrado, que facilitarán la adquisición de una visión de conjunto sobre su perfil profesional, el mercado laboral de su sector y las estrategias que debe seguir para lograr la inserción, por un lado, y alcanzar el desarrollo máximo de sus potencialidades personales y profesionales a largo plazo. Esta línea de trabajo se desarrolla en colaboración con el Centro de Estudios de Postgrado de la UPO (CEDEP) y con las Comisiones Académicas de los Másteres implicados, bajo la supervisión del Vicerrectorado con competencias. Las sesiones de coaching para la inserción laboral versan sobre temas como: análisis DAFO del currículum individual y estrategias de desarrollo personal y profesional, talleres

http://upoemprende.upo.es/

http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdeempleo/web/argos/web/es/ARGOS/index.html



sobre habilidades para la presentación del Trabajo Fin de Máster (TFM), simulaciones de presentación del TFM y el entrenamiento en la gestión de ansiedad, expresión verbal y no‐verbal, técnicas de captación de la atención del oyente, etc.

• Eventos. Con el objetivo de acercar las empresas y entidades del entorno a la Universidad Pablo de Olavide, se organizan diferentes eventos relacionados con la empleabilidad como son: las Ferias de Empleo, Encuentros para el Empleo, Jornadas de Salidas Profesionales, Jornadas “Uniempresa”, Jornadas sectoriales Multiempresa, etc. Todas estas actividades se realizan bajo la coordinación de la Delegación del Rector en Materia de Estrategia Prospectiva y Emprendimiento. Estos eventos hacen posible que responsables de empresas de distintas dimensiones y sectores se presenten ante la comunidad universitaria y expongan, en primera persona, las políticas de su organización en materia de expansión estratégica, recursos humanos, internacionalización, etc.

o Encuentros para el Empleo 2015 o Encuentros para el Empleo 2014

Además, el área participa en eventos relacionados con la orientación profesional y el empleo organizados por otros servicios de la UPO o por entidades externas, impartiendo ponencias sobre temas como: tendencias profesionales de un determinado sector profesional, competencias más demandadas, actitud de formación permanente ante el mercado laboral, reforma laboral, becas, etc.

Estudiantes internacionales Los estudiantes provenientes de cualquier país que quieran realizar estudios en la Universidad Pablo de Olavide cuentan con asesoramiento tanto para estancias académicas o de prácticas como con un centro de estudios dedicado a la enseñanza de español para extranjeros.

• Estancias académicas, de prácticas y Erasmus: pueden obtener información, asesoramiento así como una guía para estudiantes internacionales en el Área de Relaciones Internacionales y Cooperación (ARIC).

• Programas de lengua y cultura española: el Centro Universitario Internacional ofrece una gran variedad de programas de lengua y cultura expañolas de corta y larga duración, abiertos a estudiantes universitarios de todo el mundo, con diferentes niveles de español. Este Centro está acreditado por el Instituto Cervantes.

Adaptación de estudios para alumnado con discapacidad En los Estatutos de la Universidad Pablo de Olavide, aprobados por Decreto 298/2003, de 21 de octubre (BOJA de 6 de noviembre), modificados por el Decreto 265/2011, de 2 de agosto (BOJA de 12 de agosto), se establece en el artículo 6, como principio de organización y funcionamiento “la Universidad promoverá la integración en la comunidad universitaria de las personas con discapacidades”. Asimismo, en el artículo 111 se establece como derecho de los estudiantes “ser atendidos de forma especial por encontrarse en situaciones excepcionales tales como embarazo, enfermedad prolongada o discapacidad física o psíquica, mediante el asesoramiento en el estudio

https://www.upo.es/fundaciones/wp-content/uploads/2015/11/Encuentros_para_el_empleo_2015.pdf

https://www.upo.es/fundaciones/wp-content/uploads/2015/11/Encuentros_para_el_empleo_2014.pdf



de los programas, las facilidades para la realización de las clases prácticas necesarias y la adecuación de fechas para la realización de pruebas”. Por su parte, el artículo 24.5 de la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, establece que “los sistemas y procedimientos de admisión incluirán, en el caso de estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad, los servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos. En el diseño y seguimiento de estas adaptaciones, la Comisión Académica del programa, conocedora principal de los objetivos y competencias a desarrollar en las enseñanzas, trabajará coordinadamente con el Servicio de Atención a la Diversidad Funcional (SADF). La Comisión Académica designará, en su caso, un profesor/a de referencia para el alumnado con discapacidad del Doctorado. Para el desarrollo de las adaptaciones y para garantizar el principio de igualdad de oportunidades, éstas preceptivamente deberán fundamentarse en un informe Técnico del SADF, en el que se establezcan las condiciones óptimas para la enseñanza y el aprendizaje de cada alumna/o. Este informe podría dar lugar a un pronunciamiento específico (resolución, comunicación) de la autoridad académica, que deberá ser de obligado cumplimiento por parte del profesorado y del resto de la comunidad universitaria. El SADF contará además con las recomendaciones de la Comisión de Atención a la Discapacidad de la UPO, creada en el curso 2007-2008 y formada por personal técnico, así como por representantes del colectivo universitario con discapacidad, profesorado, alumnado, y otros sectores de la Comunidad Universitaria concernidos con la Atención a la Discapacidad. Las adaptaciones podrán ser de objetivos, competencias, contenidos, métodos didácticos, criterios y procedimientos de evaluación:

• Metodológicas, adaptando la metodología didáctica a las condiciones del/la estudiante. • De contenidos, siempre y cuando que se garantice con plena seguridad la adquisición de

las competencias generales y específicas de cada materia y titulo. • Relativa a las normas de permanencia en los estudios, contemplando la posibilidad de

que el alumnado con necesidades educativas específicas derivadas de su condición de discapacidad, cuando lo justifique un dictamen técnico del SADF, mantengan un ritmo diferente al resto de estudiantes y puedan ser objeto de una ampliación de los periodos contemplados en dichas normas.

3.2. Requisitos de acceso y criterios de admisión Requisitos de acceso al doctorado Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster universitario, o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas. Asimismo, podrán acceder quienes se encuentren en alguno de los siguientes supuestos:



• Estar en posesión de un título universitario oficial español, o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso a Máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre y haber superado un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los que, al menos 60, habrán de ser de nivel de Máster.

• Estar en posesión de un título oficial español de Graduado o Graduada, cuya duración, conforme a normas de derecho comunitario, sea de al menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio los complementos de formación a que se refiere el artículo 7.2 del RD 99/2011, salvo que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación, equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de Máster.

• Los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.

• Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, previa comprobación de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster Universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de Doctorado.

• Estar en posesión de otro título español de Doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.

• Estar en posesión de un título universitario oficial que haya obtenido la correspondencia al nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, de acuerdo con el procedimiento establecido en el Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, por el que se establecen los requisitos y el procedimiento para la homologación y declaración de equivalencia a titulación y a nivel académico universitario oficial y para la convalidación de estudios extranjeros de Educación Superior, y el procedimiento para determinar la correspondencia a los niveles del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior de los títulos oficiales de Arquitecto, Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero, Técnico y Diplomado.

• Igualmente podrán ser admitidos a los estudios de doctorado los Licenciados, Arquitectos o Ingenieros que estuvieran en posesión del Diploma de Estudios Avanzados obtenido de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 778/1998, de 30 de abril, o hubieran alcanzado la suficiencia investigadora regulada en el Real Decreto 185/1985, de 23 de enero

. Requisitos de acceso y criterios de admisión adicionales Sin menoscabo de las vías de acceso generales, se proponen los siguiente Másteres oficiales de la Universidad Pablo de Olavide como referentes académicos idóneos para cursar el programa oficial de doctorado detallado en esta Memoria:

• MÁSTER UNIVERSITARIO EN ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD



• MÁSTER UNIVERSITARIO EN RENDIMIENTO FÍSICO Y DEPORTIVO Además de los requisitos de acceso generales, la Comisión Académica del Programa establece los siguientes requisitos y criterios adicionales para la selección y admisión de los estudiantes:

1. Publicaciones científicas. 2. Participación en proyectos de Investigación. 3. Experiencia profesional relacionada con las líneas de investigación.

El proceso de admisión al programa de doctorado viene establecido por e artículo 24 de la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla: 1. Las Comisiones Académicas establecerán, con carácter general, los requisitos y criterios para la selección y admisión de las y los estudiantes a un programa de doctorado. 2. Será requisito indispensable para ser admitida o admitido en un programa de doctorado de la UPO, contar con una Carta de compromiso y Aval de un Director/a de Tesis que pertenezca al Programa y cumpla los requisitos establecidos en esta normativa. 3. Las Comisiones Académicas podrán establecer, con carácter particular, la exigencia de realizar complementos de formación específicos para la admisión a los Programas de Doctorado. La propuesta de realización de complementos de formación específicos será conocida por el candidato o candidata previamente a su matriculación en el Programa de Doctorado. Dichos complementos de formación específica tendrán, a efectos de precios públicos y de concesión de becas y ayudas al estudio la consideración de formación de nivel de doctorado, y su desarrollo no computara a efectos del límite temporal establecido en el artículo 9 de esta normativa. 4. Los requisitos de acceso y criterios de admisión, así como el diseño de los complementos de formación, se harán constar en la memoria de verificación del programa. 5. Los sistemas y procedimientos de admisión incluirán, en el caso de estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad, los servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos.

Complementos de formación específicos Cuando el alumno accede con un Máster Oficial distinto del ofertado por la UPO, estará obligado a cursar un número de créditos específicos para completar su formación investigadora, si así lo requiriera la comisión académica. Estos complementos le serán comunicados una vez estudiado cada expediente. Matrícula de doctorandos Durante el periodo establecido cada curso académico, los estudiantes de nuevo ingreso admitidos en la fase de preinscripción deberán realizar su automatrícula a través de la aplicación habilitada, siguiendo el procedimiento descrito en este enlace. En caso de no realizar su matrícula en Tutela Académica en el plazo establecido, se entenderá que desisten de la plaza obtenida.



Igualmente, deberán cumplir con los requerimientos establecidos en la Normativa de Matrícula de Estudios Oficiales de Doctorado. https://www.upo.es/postgrado/export/sites/default/PARTE_GENERAL/documentos_parte_general_doctorado/NORMATIVA-DE-MATRICULA-DOCTORADO-1.pdf Una vez matriculado/a el estudiante, podrá acceder al aula virtual del correspondiente programa de doctorado, localizable en sus servicios personales. Podrán acceder mediante identificación personal, con sus claves de usuario y contraseña de la upo. El aula virtual se localiza en este enlace https://campusvirtual.upo.es/ Y en este espacio virtual las Comisiones Académicas de los Programas de Doctorado insertarán documentación interesante sobre cursos, jornadas u otras actividades que pueda ser adecuada para la formación doctoral. Doctorandos con dedicación a tiempo parcial La Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, conforme a lo fijado en el artículo 3 punto 2 del RD 99/2011, de 28 de enero, establece que podrán realizarse estudios de Doctorado a tiempo parcial por causas debidamente justificadas. El carácter parcial de estos estudios deberá ser autorizado por la Comisión Académica responsable del Programa, previa solicitud y justificación del Doctorando/a. En este caso, los estudios de doctorado podrán tener una duración máxima de cinco años desde la admisión al Programa hasta la presentación de la tesis doctoral. La prórroga podrá autorizarse por dos años más que, excepcionalmente, podrían ampliarse por otro año adicional. El cambio de una a otra modalidad de realización de los estudios sólo se podrá realizar en el momento de la renovación de la tutela académica. El cambio de tiempo completo a tiempo parcial deberá ser autorizado por la Comisión Académica del Programa e informado favorablemente por el Comité de Dirección de la Escuela de Doctorado correspondiente, previa justificación por parte del doctorando/a de las razones para ello. El cambio de tiempo parcial a tiempo completo será automático previa solicitud del doctorando/a, visada por la dirección del programa y presentada en el Centro de Estudios de Postgrado, en adelante CEDEP, en el momento de realizar la matrícula. El cómputo de la duración de los estudios se realizará teniendo en cuenta las anualidades que el doctorando/a ha estado matriculado/a en cada una de las modalidades y aplicando la duración establecida por el RD 99/2011 para las mismas. A los efectos del cómputo del periodo anterior no se tendrán en cuenta las bajas por enfermedad, permisos por maternidad o paternidad o cualquier otra causa prevista por la normativa vigente. Dichas bajas deberán ser solicitadas y documentadas en el Centro de Estudios de Postgrado. 3.3 Estudiantes La evolución del número de doctorandos de nuevo ingreso en el programa de Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte muestra un paulatino incremento en la demanda desde su implantación. El número total de plazas de nuevo ingreso ofertadas por la EDUPO y su cobertura ha evolucionado de la siguiente manera:

Curso Nº total de estudiantes Nº total de estudiantes de otros países.

https://www.upo.es/postgrado/export/sites/default/PARTE_GENERAL/documentos_parte_general_doctorado/NORMATIVA-DE-MATRICULA-DOCTORADO-1.pdf

https://www.upo.es/postgrado/export/sites/default/PARTE_GENERAL/documentos_parte_general_doctorado/NORMATIVA-DE-MATRICULA-DOCTORADO-1.pdf



Curso Nº total de estudiantes Nº total de estudiantes de otros países. 2012-2013* 8 1 2013-2014 17 2 2014-2015 30 12 2015-2016 17 4 2016-2017 25 9

Las plazas totales ofertadas por el programa se han calculado considerando la capacidad potencial de dirección de tesis (hasta 5 tesis por director/a, 10 tesis en co-direción), minorándose según el número de tesis en proceso de dirección por los profesores/as del programa. Todo ello debidamente ponderado por una estimación del número de años medio en defender la tesis (3 años). Con ello se obtiene la capacidad media anual de nuevas tesis, cifra que es tomada como referencia para determinar prudentemente la oferta de plazas de nuevo ingreso. Entre los compromisos incluidos en el Sistema de Garantía Interna de Calidad del Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad Pablo de Olavide y sus Títulos, para el seguimiento de los programas de doctorado, se contempla la elaboración anual de un estudio sobre la evolución de los doctorandos procedentes de otros países. Las conclusiones que se extraigan de dicho análisis permitirán adoptar medidas para incrementar el número de doctorandos extranjeros.

* Datos correspondientes al siguiente título previo

Universidad Denominación

¿Es la adaptación normativa del título previo?

Universidad Pablo de Olavide

Programa Oficial de Doctorado en Actividad Física, Rendimiento Deportivo y Salud Sí

3.4. Complementos de formación Los complementos de formación quedan definidos de la siguiente forma, en función de las características definitorias del perfil del alumnado del programa:

Perfil 1: Capacidad de análisis e interpretación de la literatura científica. El aspirante, ante un texto elegido por la Comisión en el que aparezcan los resultados de una publicación científica relacionada con la temática de su tesis, deberá ser capaz de hacer una interpretación coherente de los resultados del estudio. Complemento: En el caso de que el aspirante no resuelva de manera satisfactoria las exigencias del perfil, deberá realizar las siguientes actividades:

o Actividad: Leer / estudiar una serie de artículos científicos seleccionados por la Comisión relacionados con el tema de su tesis.

o Evaluación: Explicar ante la Comisión el significado y aplicaciones de la documentación objeto de estudio.

https://sede.educacion.gob.es/solruct/doctorado/?cod=56010362017101801&d-3956260-s=0&actual=menu.doctorado.accesoAdmision.estudiantes&d-3956260-p=1&d-3956260-o=2

https://sede.educacion.gob.es/solruct/doctorado/?cod=56010362017101801&d-3956260-s=1&actual=menu.doctorado.accesoAdmision.estudiantes&d-3956260-p=1&d-3956260-o=2



o Evaluación: Ser capaz de hacer, ante la Comisión, una interpretación coherente de los resultados de un nuevo estudio seleccionado por la propia Comisión.

Perfil 2 Conocimientos específicos sobre la temática de la tesis que pretenda desarrollar Complemento: El profesor responsable que le da el aval al alumno para ingresar en el Programa, previa exploración a través de las entrevistas que considere necesarias deberá informar sobre si los conocimientos del alumno sobre la temática de su tesis los considera suficientes. En el caso de que considere que no lo son, el alumno realizará las siguientes actividades:

o Leer y estudiar los documentos, libros, artículos y actividades que le indique el profesor-tutor o director de la tesis

o Evaluación: Demostrar ante el tutor que ha asimilado los conocimientos necesarios o La evaluación se llevará a cabo a través de nuevas entrevistas con el profesor

•Perfil 3 Titulación: Máster Oficial relacionado con la actividad física, el rendimiento deportivo o la salud Complemento: Si el alumno cumple el perfil, no procede hacer ningún tipo de complemento. En caso contrario, la Comisión decidirá sobre la admisión o no del aspirante en función del tipo de de Máster realizado. Cabe la alternativa de que fuera admitido realizando una serie de créditos de alguno de los Másteres que dan acceso al Programa de Doctorado. Estos créditos y las asignaturas correspondientes no se pueden determinar de antemano, ya que serán distintos en función del grado de ajuste del contenido del Máster realizado a los contenidos de los dos Másteres que están incluidos en el Programa. En el caso de que el aspirante no haya realizado en el Máster de procedencia el módulo sobre Investigación, deberá realizar el módulo completo sobre esta temática del Máster en Rendimiento Físico y Deportivo, con el contenido de las siguientes asignaturas: Requisitos de la Medida y aplicaciones de la correlación. Estadística Inferencial y Diseños y Métodos de Investigación. Además, el alumno deberá presentar y defender ante el tribunal correspondiente un trabajo de investigación, denominado Trabajo Fin de Máster El alumno realizará las siguientes actividades:

• Asistir a las clases correspondientes de las asignaturas indicadas y realizar las actividades previstas en cada caso para todos los alumnos del Máster

• Evaluación: Realizar los Cuestionarios, Trabajos y Exámenes previstos en cada una de estas asignaturas, según se indica en la Ficha de cada una, y alcanzar el aprobado en los mismos

• Desarrollar un estudio de investigación dirigido por un profesor del Máster que le permita llevar a la práctica los aprendizajes sobre metodología de investigación y aplicación de las técnicas estadísticas pertinentes

• Presentar, defender y alcanzar el apto en el Trabajo Fin de Máster ante el tribunal correspondiente

•Perfil 4 Lenguas y nivel: Castellano e inglés leído Complemento: La Comisión someterá al alumno a un examen que consistirá en la traducción directa y verbal de un texto en inglés sobre la temática de su tesis. Si el resultado no es satisfactorio, el alumno deberá realizar tareas de traducción individual de textos generales y específicos con la ayuda de diccionarios y traductores de textos durante al menos tres meses. Si fuera necesario, se le exigiría realizar cursos



convencionales de inglés. El alumno podrá consultar periódicamente con el profesor que le dio el aval para solucionar problemas concretos de terminología específica. El alumno será sometido a evaluación cada tres meses hasta que obtenga un resultado satisfactorio



IV. ACTIVIDADES FORMATIVAS

Siguiendo lo establecido en el artículo 8 de la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, el Programa de Doctorado está constituido por un conjunto organizado de actividades formativas y de investigación, conducentes a la elaboración y defensa de una tesis doctoral, que debe aportar resultados originales de investigación. El Programa de Doctorado incluye las actividades de formación investigadora que se describen a continuación. Estas actividades resultan coherentes con las competencias a adquirir por los estudiantes del doctorado. Del conjunto de actividades descritas en este aparatado, la Comisión Académica del Programa, en coordinación con la EDUPO, teniendo en cuenta la disponibilidad presupuestaria, elevará a la Comisión de Postgrado una propuesta de actividades formativas con antelación al inicio de cada curso académico. 4.1. Tipos de actividades formativas Act.1. Una Jornada de Actualización sobre el estado actual de la investigación en cada una de las cuatro

líneas de Investigación. Act.2. Estancias en laboratorios externos de investigación. Act.3. Asistencia a Congresos, Jornadas y Simposios Nacionales e Internacionales. 4.2. Planificación de las actividades formativas Act.1 Una Jornada de Actualización sobre el estado actual de la investigación en cada una de las cuatro líneas de Investigación Datos básicos

Nº de horas estimadas de dedicación del estudiante: seis horas de asistencia a las Jornadas más 20 horas de trabajo independiente Justificación En un proceso de investigación como el que está el doctorando es necesario conocer los resultados de las últimas investigaciones, así como las novedades en las técnicas de evaluación y análisis de resultados y los nuevos problemas objeto de estudio en el área en la que se investiga. Ésta es una tarea permanente de todo investigador, pero para una persona que aún está en formación es pertinente que expertos en las distintas líneas de investigación faciliten la interpretación de la investigación y discutan con los alumnos la problemática general y específica de las distintas áreas de conocimiento. Estimamos que estas actividades contribuyen a la consecución de las competencias específicas del Programa relacionadas especialmente con el desarrollo de las



capacidades de análisis e interpretación de resultados de investigación, y que son factibles para todos los alumnos. Tipología: Es una actividad de tipo teórico-científica, con la posibilidad de aplicaciones prácticas y especialmente de fundamentación de la toma de decisiones y de definición del problema de investigación que el doctorando pretenda abordar en su tesis doctoral. Contenidos Tema: Revisión de la situación actual de la investigación en cada línea. Se desarrollará durante dos o tres sesiones de 2 a 3 horas cada una Planificación temporal Cada año académico se impartirán dos Jornadas, pertenecientes a dos de las líneas de investigación. En el siguiente curso se impartirán las otras dos líneas, y así sucesivamente Los alumnos a tiempo completo deberán hacer sus actividades en los dos primeros años de doctorado. Los alumnos a tiempo parcial deberán hacerlas en los tres primeros años. Resultados de aprendizaje Los alumnos deberán asistir de manera obligatoria al menos a la Jornada correspondiente a la línea de investigación a la que está adscrito su trabajo de tesis. Para superar la actividad, el doctorando deberá asistir a todas las sesiones de la Jornada y presentar un trabajo que consistirá en un resumen de las investigaciones recientes y una reflexión personal sobre sus aplicaciones en la práctica y en la formulación de nuevos problemas. Este trabajo deberá ser avaluado por el director o tutor de la tesis del doctorando Lengua/s en la/s que se impartirá: castellano Todas las actividades formativas están sujetas a la disponibilidad presupuestaria anual del programa de doctorado.



Act.2 Estancias en laboratorios externos de investigación Datos básicos

Nº de horas estimadas de dedicación del estudiante: Desde una semana a un mes a 6-8 horas diarias. Justificación Las estancias en laboratorios de investigación relacionados en el apartado 1.4 de la Memoria son una oportunidad eficaz de aprendizaje y formación. Los alumnos podrán asistir a sesiones de programación de las actividades de investigación, a la evaluación de distintas variables con distintas técnicas, a sesiones de diseño de proyectos de investigación, a sesiones de discusión de resultados, a la calibración de los instrumentos de medida. En algunos casos incluso es posible que el alumno desarrolle parte de los estudios de su tesis en dichos laboratorios. Las vivencias en una actividad de este tipo son muy enriquecedoras y tienen una influencia determinante en la formación de un doctorando. Esta actividad es voluntaria para todos los alumnos Tipología: formación teórica y científica, metodológica, formación aplicada y práctica, aprendizaje de tecnológica y procedimientos de evaluación y desarrollo de estudios de investigación. Contenidos Asistencia a las actividades de investigación desarrolladas en el laboratorio y participación en las mismas, con el objetivo de aprender las técnicas y procedimientos propios de los estudios de investigación Planificación temporal Esta actividad es optativa, y se puede desarrollar en cualquier momento del periodo de formación doctoral, dependiendo de la evolución del estudio de investigación en el que se encuentre el alumno. Es factible para los alumnos a tiempo parcial, puesto que no ha de realizarse en una fecha concreta, sino en los momentos en los que los alumnos tengan tiempo disponible, aunque es cierto que también deberá ser en las épocas en las que el laboratorio pueda recibirles. Resultados de aprendizaje El alumno deberá presentar una Memoria en la que se pongan de manifiesto las actividades realizadas durante el tiempo de estancia, un resumen de los estudios realizados durante dicha estancia, indicando el problema de estudio, objetivos, hipótesis y procedimiento llevado a cabo, y una reflexión personal sobre la actividad desarrollada, indicando los principales avances en el conocimiento que le ha proporcionado, así como una crítica fundamentada de las posibles cuestiones que podrían mejorar el desarrollo de la actividad Lengua/s en la/s que se impartirá: castellano



Todas las actividades formativas están sujetas a la disponibilidad presupuestaria anual del programa de doctorado.

Act. 3 Asistencia a Congresos, Jornadas y Simposios Nacionales e Internacionales

Datos básicos

Nº de horas estimadas de dedicación del estudiante: Desde dos días a una semana Justificación La asistencia a Congresos puede permitir contrastar los conocimientos propios con los que se

desarrollan en otros laboratorios y ámbitos de estudio. Los alumnos podrán asistir a las sesiones del Congreso como oyentes y aportar también sus propias investigaciones en forma de póster o comunicaciones. Las vivencias en una actividad de este tipo pueden ser enriquecedoras para los alumnos e influir de manera positiva en la formación de los mismos.

Tipología: formación teórica y científica, posibilidad de obtener aplicaciones y especialmente posibilidad de descubrir nuevos problemas y líneas de investigación y técnicas de análisis.

Contenidos Asistencia a congresos Nacionales e Internacionales, como oyentes y de manera activa a través de

la presentación de posters y comunicaciones. Planificación temporal Se puede desarrollar en cualquier momento del periodo de formación doctoral, dependiendo de la

convocatoria de los Congresos, Jornadas y Simposios. Es factible para los alumnos a tiempo parcial, aunque las fechas son fijas, pero en muchas ocasiones en fines de semana.

Resultados de aprendizaje El alumno deberá presentar un informe sobre las principales investigaciones relacionadas con su

tema de tesis. El tutor o director de la tesis deberá dar el visto bueno a dicho informe Lengua/s en la/s que se impartirá: principalmente en castellano e inglés

4.3. Procedimientos de control

De acuerdo con lo establecido en el artículo 30 de la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, se llevará un registro individualizado de control de las todas las actividades formativas realizadas por el doctorando/a dentro del Programa de Doctorado. El formato, características y soporte del documento de actividades del doctorando o doctoranda se encuentra descrito en el apartado 5.2.



4.4. Acciones de movilidad internacional. Los alumnos que elijan voluntariamente esta actividad deberán desplazarse al lugar en el que se encuentre ubicado el laboratorio. Para ello, deberá contar con la autorización del laboratorio que le reciba, con el permiso de Postgrado y con el seguro de accidente que le corresponda. La participación en esta actividad deberá estar justificada en función del tipo de estudio que esté realizando el alumno. En el caso de que haya más alumnos que manifiesten su deseo de realizar esta actividad que los que pueden ser admitidos por el laboratorio, se hará una selección entre los aspirantes tomando como referencia su currículum académico e investigador. Para la Universidad Pablo de Olavide, la dimensión internacional de los Programas de Doctorado supone un valor añadido a su oferta formativa de Postgrado. A su vez, supone una oportunidad para visibilizar y difundir dicha oferta formativa fuera de nuestras fronteras. Por ello, el Centro de Estudios de Postgrado y sus Escuelas de Doctorado, promoverá de forma activa la participación en los programas de Postgrado de profesores y estudiantes extranjeros, así como la formación de programas interuniversitarios. En relación con la movilidad de los estudiantes, el Manual de Procedimientos del Sistema de Garantía Interna de Calidad de los Títulos de Postgrado (MSGICTP), el Procedimiento PC08 “Gestión y Revisión de la Movilidad de los Estudiantes” describe los mecanismos de seguimiento y evaluación empleados por la Universidad Pablo de Olavide en las acciones de movilidad. Dada la juventud del programa de doctorado, y la especial coyuntura económica general en la que está desarrollándose, habiéndose suspendido por ejemplo las convocatorias de ayudas a la movilidad del Ministerio, aún no se han podido consolidar acciones de movilidad específicas. No obstante, se considera imprescindible incluir en los planes de trabajo de los doctorandos y doctorandas la realización de acciones de movilidad a lo largo de su periodo formativo e investigador. Asimismo, para el fomento de la internacionalización del Programa de Doctorado, se considera importante facilitar la incorporación al mismo de estudiantes extranjeros. Para ello, la Universidad Pablo de Olavide ofrece distintos programas de ayudas a la movilidad, que se pueden consultar en el siguiente enlace: http://www.upo.es/postgrado/doctorado/texto/f2428202-798d-11e1-a3cc-11bdca50d69c/Becas-Ayudas-y-Premios?idx=7 La realización de estas estancias podrá encuadrarse en el marco de los convenios con otras universidades, organismos o instituciones con los que este Programa de Doctorado mantiene colaboraciones (recogidos en el subcriterio 1.4). Igualmente, estas estancias serán favorecidas en los casos en los que se desarrolle una co-tutela y/o co-dirección de Tesis. Para potenciar la movilidad recogida en los apartados A y B, se motivará a los doctorandos a concurrir a las convocatorias de ayudas e incentivos a la movilidad existentes a nivel europeo, nacional y autonómico, así como a las ayudas específicas que con tal objetivo existan en el Plan Propio de Investigación de la Universidad Pablo de Olavide. El seguimiento que se realizará del doctorando para garantizar la adquisición de las competencias programadas en la movilidad está recogido en el apartado siguiente sobre Procedimientos de control. En tanto que la movilidad está contemplada como una actividad formativa en este Programa de Doctorado, dicha movilidad deberá ser recogida en el registro de actividades que anualmente presenta el alumno. Su evaluación será realizada a partir de la memoria justificativa de la movilidad desarrollada por el doctorando junto con los informes de cumplimiento que a tal efecto deberán emitir el tutor/director. Los alumnos a tiempo completo deberán hacer sus actividades en los dos primeros años de doctorado. Los alumnos a tiempo parcial deberán hacerlas en los tres primeros años.

http://www.upo.es/postgrado/doctorado/texto/f2428202-798d-11e1-a3cc-11bdca50d69c/Becas-Ayudas-y-Premios?idx=7

http://www.upo.es/postgrado/doctorado/texto/f2428202-798d-11e1-a3cc-11bdca50d69c/Becas-Ayudas-y-Premios?idx=7



V. ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA El Programa de Doctorado se organiza mediante líneas de investigación, avaladas cada una de ellas por el profesorado investigador relacionado en el apartado “Líneas y equipos de investigación” (6. Recursos Humanos). En concreto, a este Programa de Doctorado se vinculan las siguientes Líneas de Investigación: L1. Actividad Física, Salud y Calidad de Vida (AFS) L2. Educación Física y Actividad Física para el Tiempo Libre (EFTL) L3. Factores determinantes del Rendimiento Físico y Deportivo L4. Nutrición y ejercicio físico El Capítulo II “Formación y Seguimiento del Doctorando” de la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, establece la forma en que deber llevarse a cabo el seguimiento del doctorando y la supervisión de la tesis doctoral. En las páginas siguientes se transcriben los artículos que regulan cada uno de los aspectos de seguimiento de la tesis doctoral. No obstante, puede consultarse el texto completo de la Normativa en el siguiente enlace web: https://www.upo.es/postgrado/Doctorado-Ciencias-de-la-Actividad-Fisica-y-del-Deporte?opcion=18 5.1 Supervisión de la tesis

En el momento de admisión en el programa de Doctorado, a cada doctorando le será asignado por parte de la Comisión Académica un Director de tesis. Dicha asignación podrá recaer sobre cualquier Doctor español o extranjero, con experiencia acreditada investigadora, con independencia de la Universidad, centro o institución en que preste sus servicios. Asimismo, le será asignado un tutor, Doctor con acreditada experiencia investigadora, ligado a la Unidad o a la Escuela que organiza el programa, a quien corresponderá velar por la interacción del doctorando con la Comisión académica. El tutor podrá ser coincidente o no con el Director de tesis doctoral. La tesis podrá ser codirigida por otros Doctores cuando concurran razones tales como razones de índole académico o de interdisciplinariedad temática o cuando se trate de programas desarrollados en colaboración nacional o internacional. Para la codirección de la tesis será necesaria la autorización previa de la Comisión académica. Dicha autorización podrá ser revocada con posterioridad si a juicio de la Comisión académica la codirección no beneficia el desarrollo de la tesis. En todo caso, las tesis serán supervisadas de acuerdo con lo establecido en los artículos 27 y 28 de la Normativa Sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la UPO.

https://www.upo.es/postgrado/Doctorado-Ciencias-de-la-Actividad-Fisica-y-del-Deporte?opcion=18



Tutoría (art. 27) 1. Una vez admitido al programa de doctorado, a cada doctorando/a le será asignado por parte de la correspondiente comisión académica un tutor o tutora, que deberá ser siempre doctor o doctora con vinculación permanente en la Universidad Pablo de Olavide y miembro adscrito al mismo. 2. Con carácter general, cuando el director o directora de tesis pertenezca a la Universidad Pablo de Olavide, las labores de tutorización serán asumidas por este/a, reconociendo exclusivamente en POD las labores descritas en el artículo 28.6 de esta normativa. 3. Quien tutoriza será responsable de velar por la interacción del doctorando con la comisión académica y de aquellas competencias que se le atribuyan en el reglamento de la Escuela de Doctorado. 4. En el caso de directores de tesis externos, la comisión académica podrá modificar el nombramiento de quien tutoriza en cualquier momento del periodo de realización del doctorado, siempre que concurran razones justificadas. En ningún caso con posterioridad al depósito de la tesis. 5. Con la salvedad hecha en el apartado anterior, Las labores de tutorización serán reconocida de manera individualizada para cada curso académico en el Plan de Ordenación Docente de la Universidad Pablo de Olavide, conforme a lo establecido en el Anexo 1 de esta normativa. Las condiciones particulares de dicho reconocimiento serán ajustadas y aprobadas anualmente por el Consejo de Gobierno. 6. En ningún caso, el número máximo de tutorizaciones simultáneas a realizar por un mismo profesor/a podrá ser superior a seis. Dirección de tesis doctorales (art. 28) 1. El Director/a o Directores/as de tesis serán los máximos responsables de la conducción del conjunto de las tareas de investigación del doctorando/a, así como de la coherencia e idoneidad de las actividades de formación, del impacto y novedad en su campo de la temática de la tesis doctoral y de la guía en la planificación y su adecuación, en su caso, a la de otros proyectos y actividades donde se inscriba el doctorando. 2. Los y las directoras de tesis deberán ser profesorado investigador adscrito a un programa de doctorado y, en todo caso, cumplir con lo establecido en el artículo 12 de la presente normativa. 3. La Comisión Académica del programa de doctorado asignará como Director/a de tesis al profesor/a que, conforme a lo estipulado en el artículo 24.2, haya firmado la debida carta de compromiso y aval en el momento de admisión del estudiante al programa. Excepcionalmente, si concurrieran circunstancias que impidieran lo anterior, la Comisión Académica contará con un máximo de 3 meses desde la fecha de matriculación, o desde la fecha de baja de un director/a, para asignar un nuevo director/a de tesis. 4. La tesis podrá contar, previa autorización de la Comisión Académica, con un codirector o codirectora siempre que concurran razones de índole académico que lo justifiquen. 5. La comisión académica, oído el doctorando, podrá modificar el nombramiento de directora o director de tesis doctoral a un doctorando en cualquier momento del periodo de realización del doctorado, siempre que concurran razones justificadas. 6. Las labores de dirección de tesis serán reconocidas de manera individualizada para cada curso académico en el Plan de Ordenación Docente de la Universidad Pablo de Olavide, conforme a lo establecido en el Anexo 1 de esta normativa. Las condiciones particulares de dicho reconocimiento serán ajustadas y aprobadas anualmente por el Consejo de Gobierno. 7. El número máximo de direcciones de tesis individuales simultáneas a realizar por un mismo director o directora no podrá ser superior a cinco. Las tesis codirigidas computarán la mitad a los efectos de este máximo.



Dirección conjunta de tesis doctorales En vista del carácter multidisciplinar del programa y atendiendo a las facilidades que para ello tiene establecida la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, se fomentará la dirección conjunta de tesis doctorales tanto entre profesores del propio programa como con profesores externos al mismo. Estas direcciones conjuntas vendrán justificadas sea por la oportunidad de un enfoque interdisciplinar para el estudio de una temática disciplinaria, sea por el propio carácter transdisciplinar de las temáticas de las tesis doctorales. En todo caso desde la comisión académica del doctorado, y dentro del propio proceso de admisión, se recomendará y facilitará, cuando se considere oportuno, la dirección conjunta de las tesis. Guía General de Buenas Prácticas para la Dirección de Tesis Doctorales La Dirección de una tesis doctoral es una de las labores académicas más importantes del profesorado universitario. En consecuencia, en el RD 99/2011 de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, se requiere la existencia de una guía de buenas prácticas para su dirección (Apartado 5.1, Anexo 1). En esta guía se marcan, con carácter general, los aspectos fundamentales que deben ser atendidos en nuestra universidad, y que serán desarrollados con mayor grado de concreción en el marco de cada Programa de Doctorado atendiendo a sus líneas de investigación. Competencias generales que debe adquirir el doctorando/a La normativa de Estudios de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide establece, en su artículo 26, las siguientes competencias que debe desarrollar la doctoranda/o en el transcurso de sus estudios: 1. Los estudios de doctorado garantizarán, como mínimo, la adquisición por el doctorando de las siguientes competencias básicas, así como aquellas otras que figuren en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior:

a) Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo. b) Capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica. c) Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original. d) Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. e) Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional. f) Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

2. Asimismo, la obtención del título de Doctor debe proporcionar una alta capacitación profesional en ámbitos diversos, especialmente en aquellos que requieren creatividad e innovación. Los doctores/as habrán adquirido, al menos, las siguientes capacidades y destrezas personales para:

a) Desenvolverse por analogía en contextos en los que hay poca información específica. b) Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo. c) Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en sus ámbitos de conocimiento.



d) Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar. e) Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada. f) La crítica y defensa intelectual de soluciones.

De la dirección y/o tutorización de la Tesis doctoral Se distinguen dos funciones claramente delimitadas: la Dirección de la Tesis Doctoral y la Tutorización de un estudiante de doctorado. Conforme se detalla en el art. 28.1 de la citada normativa, el Director/a o Directores/as de tesis serán los máximos responsables de la conducción del conjunto de las tareas de investigación del doctorando/a, así como de la coherencia e idoneidad de las actividades de formación, del impacto y novedad en su campo de la temática de la tesis doctoral y de la guía en la planificación y su adecuación, en su caso, a la de otros proyectos y actividades donde se inscriba el doctorando. Asimismo, el artículo 24.2 establece que será requisito indispensable para ser admitida o admitido en un programa de doctorado de la UPO, contar con una Carta de compromiso y Aval de un Director/a de Tesis que pertenezca al Programa y cumpla los requisitos establecidos en esta normativa. Conforme estipula el art. 27.3 de la citada normativa, quien tutoriza será responsable de velar por la interacción del doctorando con la comisión académica y de aquellas competencias que se le atribuyan en el reglamento de la Escuela de Doctorado. Plan de Investigación El doctorando o doctoranda presentará a la Comisión Académica del programa, dentro del curso académico de su primera matriculación, un plan de investigación avalado por la persona o personas responsables de la dirección de la tesis y, en su caso, por el tutor o tutora. El plan de investigación incluirá, como mínimo: introducción, hipótesis y objetivos previstos en la tesis, metodología a utilizar, referencias bibliográficas, y un cronograma de tareas con la planificación temporal de las mismas. Dicho plan se actualizará cada curso, y tendrá el visto bueno de la Dirección de la tesis y, en su caso, del tutor o tutora. El plan de investigación deberá ser aprobado por la Comisión Académica del programa de doctorado, que lo incorporará al documento de actividades del doctorando. La aprobación de dicho plan por parte de la Comisión Académica será requisito indispensable para continuar en el programa. Reuniones de seguimiento El seguimiento académico del doctorando/a es responsabilidad de la Dirección de Tesis. Con carácter general, se recomienda realizar un seguimiento continuo de la labor realizada por el doctorando/a, para valorar el avance de la investigación, conforme al cronograma definido, e identificar y resolver los posibles problemas detectados en la ejecución del proyecto. La Dirección discutirá con el doctorando las iniciativas planteadas por éste en el desarrollo de la Tesis, ayudándole a identificar las mejores soluciones. Protección y publicación de datos El director velará para que el proceso formativo como investigador del doctorando cubra todas las etapas (documentación y formación adecuada en la temática de la tesis, planificación racional de la investigación y protección, comunicación y publicación de los resultados), potenciando la de protección y publicación de resultados. El director valorará, a lo largo del proyecto de tesis, los resultados obtenidos en cada uno de los objetivos parciales por su posible protección con patente, su comunicación a congresos o su publicación en revistas científicas y de divulgación. De esta forma, la realización de la tesis llevara asociada de forma



simultánea la protección de los resultados, en caso de que sea aconsejable, y una determinada producción científica en forma de comunicaciones y publicaciones científicas. En aquellos casos en los que la investigación de la tesis doctoral esté financiada total o parcialmente por una entidad con ánimo de lucro, deberán constar por escrito los acuerdos sobre los derechos de propiedad intelectual e industrial de las partes y el protocolo de contraprestaciones económicas. En este documento deberán garantizarse los derechos del doctorando/a como autor/a del trabajo de tesis doctoral. Acciones de Movilidad La Escuela de Doctorado, la Comisión Académica del Programa y el director/a potenciarán la participación del doctorando en congresos internacionales en el tema de la tesis, con la presentación de los resultados, para desarrollar sus capacidades de comunicación en entornos de expertos, a ser posible en el idioma más habitual utilizado en la comunicación científica de ese ámbito. La dirección de tesis incentivará la realización de estancias nacionales e internacionales del doctorando relacionadas con su tesis doctoral. El director ayudará al doctorando a identificar el grupo de investigación donde sea más conveniente la realización de estas estancias, de manera que contribuyan de la forma más eficaz a la formación y la adquisición de capacidades del doctorando. Estructura de la Tesis Doctoral Conforme a lo estipulado en los artículos 33 y 34 de la normativa de Estudios de Doctorado de la UPO, la tesis doctoral consistirá en un trabajo original de investigación, inédito o no, elaborado por la persona candidata en cualquier campo del conocimiento. Esta se podrá realizar en la modalidad clásica o por compendio de publicaciones. En la modalidad clásica, se deberán atender los siguientes puntos: “La tesis doctoral tendrá, sin perjuicio de las exigencias características de cada ámbito del conocimiento, como mínimo los siguientes contenidos:

a) Una introducción o parte preliminar en la que se expliquen los objetivos e hipótesis del Plan de Investigación desarrollado en la tesis.

b) Una explicación de la metodología empleada y los resultados alcanzados c) Unas conclusiones en las que se resalten los avances, aportaciones y progresos científicos que

la tesis, en su caso, comporte. d) Asimismo será necesario que la memoria de tesis incluya las referencias bibliográficas,

documentales y de otra índole exigidas por cada campo del saber e) Informe de la persona o personas encargadas de dirigirla, y en caso de que no pertenezcan a

la UPO, deberá avalarse por quien tutoriza al doctorando. La tesis podrá ser desarrollada y, en su caso, defendida, en los idiomas habituales para la comunicación científica en su campo de conocimiento científico, técnico o artístico, debiendo incluir un resumen en español.” En la modalidad por compendio de publicaciones se deberán tener en cuenta los siguientes puntos: “

1. La tesis doctoral podrá ser un trabajo original elaborado a partir del conjunto de publicaciones del doctorando o doctoranda relacionadas en el plan de investigación de la tesis doctoral y que consten en el documento de actividades del doctorando.

2. A los efectos prevenidos en el apartado anterior, el conjunto de publicaciones deberá estar constituido por una de las siguientes opciones:



a) Un mínimo de 3 contribuciones científicas reconocidas como válidas por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora en el campo de investigación correspondiente, de las cuales 2 deberán ser artículos publicados o aceptados en revistas incluidas en la relación de revistas del ámbito de la especialidad y referenciadas en la última relación publicada por el Journal of Citation Reports (SCI y/o SSCI).

b) Un mínimo de 4 artículos en revistas indexadas con evaluación ciega por pares en aquellas áreas en las que por su tradición no sea aplicable el criterio anterior, utilizando como referencia las bases relacionadas por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora para estos campos científicos.

c) Un libro completo o mínimo de tres capítulos de libros, relacionados con el objeto de la tesis, que hayan sido publicados en editoriales de reconocido prestigio que cuenten con sistemas de selección de originales por el método de evaluación externa o revisión ciega por pares, pudiendo la Comisión Académica requerir un informe donde se hagan constar estos aspectos.

3. En los artículos el doctorando o doctoranda deberá ser el primer autor o autora en al menos uno de ellos, pudiendo ser el segundo autor o autora en el resto. En el caso de que la aportación sea un libro o capítulos de libro, el doctorando o doctoranda deberá figurar en el primer lugar de la autoría. En todo caso, se requerirá autorización expresa de todas las autoras y autores y la renuncia de las y los no doctores a presentar los trabajos aquí referidos como parte de otra tesis doctoral. Las publicaciones deberán haber sido aceptadas para su publicación o ya publicadas con posterioridad a la primera matriculación de tutela académica o durante los seis años anteriores a la fecha del depósito de la tesis.

4. La tesis deberá ser un documento con unidad temática estructurado, como mínimo, por los siguientes puntos:

1º) Introducción en la que se justifique la unidad temática de la tesis. 2º) Objetivos a alcanzar, indicando en qué publicación o publicaciones se abordan. 3º) Marco teórico en el que se encuadra el conjunto de publicaciones. 4º) Las publicaciones aportadas, en formato de documento de trabajo. 5º) Discusión y Conclusiones generales. 6º) Otras aportaciones científicas derivadas directamente de la tesis doctoral. 5. Así mismo, en el momento del depósito de la tesis, se deberá adjuntar la siguiente

documentación: a) Informe de la persona(s) que dirige la tesis. b) Informe de los indicios de calidad de las contribuciones presentadas y, en su caso, con el factor de impacto y cuartil del Journal Citation Reports (SCI y/o SSCI) o de las bases de datos de referencia del área en el que se encuentren las publicaciones presentadas. c) Copia completa de las publicaciones, ya sean publicadas o aceptadas para publicación, donde conste el nombre y adscripción del autor o autora y de todas las personas coautoras, en su caso, así como la referencia completa de la revista o editorial en la que los trabajos hayan sido publicados o aceptados para su publicación, en cuyo caso se aportará justificante de la aceptación por parte de la editor o editora jefe de la revista o editorial.”



Calidad de la Tesis Doctoral El director/a de la tesis tiene la responsabilidad de asegurar la calidad de la tesis doctoral y debe tener presente que la tesis debe capacitar al doctorando para el trabajo autónomo en el ámbito de la I+D+i. Conforme a lo estipulado en el artículo 35 de la normativa de Estudios de Doctorado de la UPO, el Comité de Dirección de las Escuelas de Doctorado establecerá, para cada uno de los programas de doctorado criterios de calidad mínimos para que una tesis doctoral pueda iniciar el trámite de evaluación y defensa. Con carácter general, y respetando los modos de operar en las distintas ramas del saber, se exigirá que, durante el proceso de elaboración de la tesis doctoral, el doctorando/a haya generado un mínimo de una aportación acreditada de acuerdo con los criterios establecidos por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora, en la que el doctorando/a figure como primer autor o autora. 5.2. Seguimiento del doctorando

Tras la matriculación comenzará para el estudiante el proceso de seguimiento a través de los siguientes mecanismos: Compromiso Documental de Supervisión Los estudiantes de nuevo ingreso matriculados en un programa de doctorado deberán presentar el Compromiso Documental de supervisión, firmado por el Director/a, Tutor/a y el propio estudiante. El Compromiso Documental establecerá cómo va a realizarse la supervisión de los doctorandos/as y deberá formalizarse a la mayor brevedad posible tras la matriculación del estudiante. Control del Documento de Actividades

Una vez matriculado en el programa, cada estudiante deberá ir actualizando su Documento de Actividades personalizado. Este registro se llevará a cabo a través de la aplicación RAPI y por esta misma aplicación será revisado regularmente por el Director/a y Tutor/a y evaluado anualmente por la Comisión Académica. Con RAPI, cada estudiante mantiene su expediente actualizado con el registro de cada actividad realizada.

Con el espacio Virtual las Comisiones Académicas les pueden trasladar información importante a los doctorandos/as y pueden organizar cursos de formación necesarios, entre otras opciones.

Evaluación2

2 NOTA: La evaluación positiva por parte de la Comisión Académica será requisito indispensable para continuar en el

programa. Anualmente la Comisión académica del programa evaluará el plan de investigación y el documento de actividades junto con los informes que a tal efecto deberán emitir el Director y el tutor. En el caso de que la Comisión académica detecte carencias importantes, podrá solicitar que el doctorando presente un nuevo plan de investigación en el plazo de seis meses. En el supuesto de que las carencias se sigan produciendo, la Comisión académica deberá emitir un informe motivado y el doctorando causará baja definitiva en el programa.



La evaluación y seguimiento del doctorando se realiza de acuerdo a lo establecido en el artículo 31 de la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla: 1. El doctorando o doctoranda presentará a la Comisión Académica del programa, dentro del curso académico de su primera matriculación, un plan de investigación avalado por la persona o personas responsables de la dirección de la tesis y, en su caso, por el tutor o tutora. 2. El plan de investigación incluirá, como mínimo: introducción, hipótesis y objetivos previstos en la tesis, metodología a utilizar, referencias bibliográficas, y un cronograma de tareas con la planificación temporal de las mismas. Dicho plan se actualizará cada curso, y tendrá el visto bueno de la Dirección de la tesis y, en su caso, del tutor o tutora. 3. El plan de investigación deberá ser aprobado por la Comisión Académica del programa de doctorado, que lo incorporará al documento de actividades del doctorando. La aprobación de dicho plan por parte de la Comisión Académica será requisito indispensable para continuar en el programa. 4. Anualmente la Comisión Académica del programa de doctorado evaluará el documento de actividades del doctorando o doctoranda, su plan de investigación y el estado de desarrollo de su tesis doctoral, a partir de los informes que a tal efecto emitirán las personas encargadas de su dirección y tutorización. 5. En caso de evaluación negativa, la Comisión Académica del programa de doctorado, determinará el procedimiento por el que el trabajo del doctorando pueda ser de nuevo evaluado en el plazo de seis meses. Según el RD 196/2016, en el supuesto de que las carencias se sigan produciendo, la Comisión académica deberá emitir un informe motivado y el doctorando causará baja definitiva en el programa. 6. La Comisión Académica del programa y/o la Escuela de Doctorado podrán establecer criterios y mecanismos de evaluación adicionales específicos de carácter anual.

En el supuesto de que las carencias se sigan produciendo, la Comisión académica deberá emitir un informe motivado y el doctorando causará baja definitiva en el programa. En base a lo anterior, anualmente la Comisión académica del programa evaluará el Plan de Investigación y el Documento de Actividades junto con los informes que a tal efecto deberán emitir el Director/a y el tutor/a. En el caso de que la Comisión académica detecte carencias importantes, podrá solicitar que el doctorando/a presente un nuevo Plan de Investigación en el plazo de seis meses. En el supuesto de que las carencias se sigan produciendo, la Comisión académica deberá emitir un informe motivado y el doctorando causará baja definitiva en el programa. La Comisión Académica del programa y/o la Escuela de Doctorado podrán establecer criterios y mecanismos de evaluación adicionales específicos de carácter anual. Los criterios de evaluación de este Programa de Doctorado de la UPO son: Según queda recogido en la Normativa sobre estudios oficiales de Doctorado (Art. 11. f), antes del período de renovación de la tutela académica, la Comisión Académica deberá evaluar a los estudiantes matriculados en el Programa de Doctorado. El plazo para realizar esta evaluación se podrá consultar en el calendario académico publicado en el enlace:

La evaluación anual del desempeño del doctorando/a es preceptiva y responsabilidad de la Comisión Académica conforme a lo estipulado en el artículo 31de la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado, de la UPO. Con carácter general las evaluaciones deberán realizarse sobre una escala de 100%



http://www.upo.es/postgrado/doctorado/texto/eadd8066-30dc-11e3-96b1-11bdca50d69c/Calendario-academico?idx=5

La evaluación anual del desempeño del doctorando/a es preceptiva y responsabilidad de la Comisión Académica, conforme a lo estipulado en el artículo 31 de la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado, de la UPO. Los criterios de evaluación se aplican tanto a los alumnos a tiempo parcial como a tiempo completo. Evaluación del primer año de permanencia en el Programa de Doctorado [0-100]: 1. Plan de Investigación propuesto. [0-30] Se valorará su adecuación al programa, concreción, nivel de detalle y viabilidad. 2. Proyecto de tesis [0-40] Se valorará su relevancia, grado de innovación, viabilidad, credibilidad e impacto. Estos dos primeros apartados deben interpretarse como el conjunto de lo que se tiene proyectado, que estaría de manera más directa relacionado con el punto 2, y de lo que se ha realizado hasta la fecha sobre dicho proyecto, que correspondería al apartado 1. La valoración de ambos apartados será conjunta, y la Comisión podrá elevar la puntuación máxima prevista si el Proyecto lo mereciera. 3. Producción científica hasta el momento (resultados, publicaciones, etc.).[0-5] 4. Estancias realizadas, visitas a otros centros, asistencia a congresos, reuniones.[0-5] 5. Realización de actividades formativas y complementos de formación.[0-15] 6. Cualquier otra actividad que se pueda considerar relevante. [0-5] 7. Valoración general: APTO / NO APTO Como se puede observar en los criterios orientativos sobre la evaluación del desarrollo de la tesis, lo que más se debe valorar en este primer año es el diseño del Proyecto de tesis y la capacidad del doctorando para explicarlo, así como el avance en el desarrollo del mismo. La valoración de estos dos aspectos será conjunta. Por tanto, le evaluación preceptiva del desempeño del doctorando se basará en lo siguiente: El doctorando deberá exponer (a través de un power-point) ante la Comisión un resumen del Proyecto y una síntesis de las actividades realizadas hasta la fecha:

• Exposición completa del diseño del Proyecto, que deberá constar de los siguientes apartados: justificación del problema o problemas principales objeto de estudio (por tanto deberá incluir una breve revisión bibliográfica) y su formulación, objetivos, hipótesis (brevemente justificadas), metodología básica, posibles contribuciones que podría aportar la tesis.

• Relato de las actividades realizadas hasta la fecha. Evaluación para los alumnos que se encuentran en el segundo año y siguientes de doctorado [0-100]: 1. Progreso de la tesis con respecto al Plan de Investigación propuesto [0-50] 2. Producción científica hasta el momento (resultados, publicaciones, etc.). [0-15] 3. Estancias realizadas, visitas a otros centros, asistencia a congresos, reuniones,....[0-15] 4. Realización de actividades y complementos de formación.[0-10]

http://www.upo.es/postgrado/doctorado/texto/eadd8066-30dc-11e3-96b1-11bdca50d69c/Calendario-academico?idx=5



5. Cualquier otra actividad o tema considerados relevantes. [0-10] 6. Valoración general: APTO / NO APTO Como se puede observar en los criterios orientativos sobre la evaluación del desarrollo de la tesis, lo que más se debe valorar en este segundo curso es progreso en el desarrollo de la tesis. La Comisión podrá elevar la puntuación máxima prevista en este apartado si el desarrollo del proyecto lo mereciera. La evaluación preceptiva del desempeño del doctorando en este segundo año se basará en lo siguiente: El doctorado deberá elaborar un documento en el que se expresen al menos los siguientes apartados:

• Un resumen del o los problemas objetos de estudio, los objetivos y las hipótesis de la tesis si las hubiera.

• Descripción de las tareas llevadas a cabo hasta la fecha, indicando: tipos de pruebas, protocolos, instrumentos y todos aquellos detalles específicos del estudio que pudieran ser relevantes para una mejor comprensión, análisis y valoración del desarrollo de la tesis

• Resultados provisionales, si los hubiera Este documento no deberá constar de más de tres páginas a un espacio. El documento deberá ser enviado a la Comisión Académica del Programa de Doctorado a la siguiente dirección de correo electrónico: [email protected] Por tanto, los alumnos no tendrán que exponer presencialmente su trabajo ante la Comisión, pero sí podrán ser llamados a aclarar algunas cuestiones si la Comisión lo considerara necesario, tanto de manera presencial como por correo electrónico. Actividades Formativas Además de someterse a la Evaluación, el doctorando debe realizar alguna actividad de las llamadas en todo Programa de Doctorado como Actividades Formativas. La realización de Actividades Formativas es obligatoria para todos los doctorandos. Los alumnos matriculados a tiempo completo necesitan hacer al menos una Actividad Formativa en el transcurso de los dos primeros años de doctorado. Los matriculados a tiempo parcial pueden hacerla durante los tres primeros años. Se informará convenientemente sobre estas actividades presenciales en la UPO. La Comisión Académica destinará una partida del presupuesto del programa a ayudar en los costes de desplazamiento y estancia de los estudiantes que no residan en Sevilla. Alternativamente, aquellos alumnos que por razones mayores no puedan asistir deberán cumplir con las siguientes actividades formativas:

a) Asistir y presentar una comunicación a un Congreso Internacional celebrado durante este curso académico. Deberá enviar a esta comisión copia del Abstract y los documentos de aceptación y asistencia.

b) Se podrá valorar como actividad formativa la asistencia y aprovechamiento de un curso internacional relativo al proyecto de tesis, que debe ser autorizado antes de su realización por esta comisión.

Además de las actividades de evaluación directa del alumno, el director o directores de las tesis también deberán emitir un informe sobre el desarrollo de las mismas durante el curso académico 2016-2017. Los directores son informados sobre esta actividad por el CEDEP.




Presencia de expertos internacionales Se promocionará que cada comisión de seguimiento y tribunal de tesis doctoral incorpore la participación de un experto internacional. La participación de los expertos internacionales se centra en las siguientes actividades:

• Impartición a los alumnos de conferencias, cursos y actualizaciones sobre los temas y contenidos propios de sus líneas de investigación, según el plan de actividades diseñados en el Programa de Doctorado

• Admisión y tutela de alumnos en sus respectivos centros de investigación • Codirección de tesis doctorales • Participación en estudios conjuntos con profesores y alumnos de la Universidad Pablo de Olavide • Participación en las comisiones de evaluación del desarrollo de las tesis doctorales • Participación en tribunales de tesis

El programa de doctorada cuenta con la participación de los siguientes expertos internacionales: AAGAARD, PER University of Sourthern Denmark (Dinamarca) ARANEDA VALENZUELA, OSCAR F. Universidad de Los Andes (Chile). BOUSHEL, ROBERT The Swedish School Sport and Healthy Sciences (Suecia). CERVELLO GIMENO, EDUARDO M. Universidad Miguel Hernandez. DE CABO, RAFAEL National institute on aging/ National institute of Health (U.S.A.) GARCIA CALVO, TOMAS Universidad de Extremadura GARCIA MAS, ALEJANDRO Universidad de las Islas Baleares GOROSTIAGA AYESTARAN, ESTEBAN Centro de Estudios, Investigación y Med. del Deporte de Navarra. HALLEN, HOSTEIN ND LOPEZ CALBET, JOSE ANTONIO Universidad de las Palmas de Gran Canaria MARTINEZ GARCIA_TOMAS EUGENIO Hospital Riotinto-Servicio Andaluz de Salud. MONCADA JIMÉNEZ, JOSÉ Universidad de Costa Rica PRADAS DE LA FUENTE, FRANCISCO Universidad de Zaragoza. RUIZ JUAN, FRANCISCO Universidad de Murcia TRISTAN RODRIGUEZ, JOSE LEANDRO Universidad de Nuevo León (Méjico). VARELA, SEBASTIAN Universidad Nacional de la Plata (Argentina). VILAS-BOAS, JOAO PAULO Universidades do Porto (Portugal). ZAMARRIPA RIVERA, JORGE ISABEL Universidad de Nuevo León (Méjico).



Resolución de conflictos (art. 32) 1. Los conflictos entre las personas implicadas en el desarrollo de los programas de doctorado serán elevados por registro mediante informe razonado en un plazo máximo de 10 días hábiles desde el momento en el que se produjera la causa de los mismos, y tratados en primera instancia por la Comisión Académica del programa de doctorado. 2. Las resoluciones de la Comisión Académica podrán ser recurridas, en un plazo máximo de 10 días hábiles desde su comunicación, ante el Comité de Dirección de la Escuela de Doctorado responsable del programa. 3. Las resoluciones del Comité de Dirección de la Escuela de Doctorado responsable del programa podrán ser recurridas en un plazo máximo de 10 días hábiles desde su comunicación ante la Comisión de Postgrado, agotando así la vía administrativa. Compromiso documental de supervisión (art. 29) 1. La UPO establecerá las funciones de supervisión de las y los doctorandos mediante un compromiso documental firmado por el doctorando en el momento de su matrícula, y por la presidencia de la Comisión de Postgrado de la UPO, la dirección de la tesis y, en su caso, también el tutor o tutora, en un plazo no superior a tres meses desde la formalización de la matrícula por parte del estudiante. 2. Este compromiso deberá incluir, al menos: a) La relación académica entre el doctorando/a y la Universidad, b) derechos y deberes del doctorando/a y la Universidad, c) la modalidad a tiempo completo o tiempo parcial a la que se acoge el estudiantado, d) la aceptación del procedimiento de resolución de conflictos establecido por la universidad, e) los aspectos relativos a los derechos de propiedad intelectual o industrial que puedan generarse derivados de la investigación. Documento de actividades del doctorando o doctoranda (art. 30) El registro individualizado de control de las actividades realizadas por el doctorando/a dentro de su programa de doctorado se realizará en su documento de actividades. Su formato, características y soporte se ajustarán a lo que establezca el Vicerrector/a con competencias en doctorado, de acuerdo con la normativa aplicable y los requerimientos de información de las comisiones académicas de los programas, de la escuela o escuelas de doctorado y de los sistemas de garantía de calidad.

El documento de actividades del doctorando o doctoranda para el registro individualizado de las mismas contendrá, al menos, la siguiente información:

PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE.

PLAN DE TRABAJO ANUAL DEL DOCTORANDO/A Doctoranda/o ……………………………………………………………………………………..



FIRMA TUTOR/A FIRMA DOCTORANDO/A

Director/a Tutor/a Máster del que proviene

Título de Tesis Doctoral

Breve resumen del problema, preguntas, hipótesis y abordaje metodológico de la investigación

Programa de actividades a realizar durante el curso ……-……

Actividades formativas complementarias: cursos, seminarios, asistencia a congresos, jornadas…, con indicación de número de horas y/o créditos) Investigación: actividades a realizar en relación con el desarrollo de la investigación orientada a la tesis doctoral Estancias en otros centros de investigación, con indicación de objetivos, duración, tutor/a

Propuesta de publicación de avances de resultados de la investigación: artículos, comunicaciones, ponencias, etc.



5.3. Normativa para la presentación y lectura de tesis

El Capítulo III del Título II de la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, regula la “Estructura, Evaluación y Defensa de la Tesis Doctoral”: http://www.upo.es/postgrado/export/sites/default/PARTE_GENERAL/documentos_parte_general_doctorado_tres/Normativa-Doctorado_PARA-WEB_2015.pdf La tesis doctoral (art. 33) 1. La tesis doctoral consistirá en un trabajo original de investigación, inédito o no, elaborado por la persona candidata en cualquier campo del conocimiento. La tesis debe capacitar al doctorando o doctoranda para el trabajo autónomo en el ámbito de la I+D+i. 2. La tesis doctoral tendrá, sin perjuicio de las exigencias características de cada ámbito del conocimiento, como mínimo los siguientes contenidos:

• Una introducción o parte preliminar en la que se expliquen los objetivos e hipótesis del Plan de Investigación desarrollado en la tesis.

• Una explicación de la metodología empleada y los resultados alcanzados • Unas conclusiones en las que se resalten los avances, aportaciones y progresos científicos

que la tesis, en su caso, comporte. • Asimismo será necesario que la memoria de tesis incluya las referencias bibliográficas,

documentales y de otra índole exigidas por cada campo del saber • Informe de la persona o personas encargadas de dirigirla, y en caso de que no pertenezcan

a la UPO, deberá avalarse por quien tutoriza al doctorando. 3. La tesis podrá ser desarrollada y, en su caso, defendida, en los idiomas habituales para la comunicación científica en su campo de conocimiento científico, técnico o artístico, debiendo incluir un resumen en español. Tesis por compendio de publicaciones (art. 34) 1. La tesis doctoral podrá ser un trabajo original elaborado a partir del conjunto de publicaciones del doctorando o doctoranda relacionadas en el plan de investigación de la tesis doctoral y que consten en el documento de actividades del doctorando. 2. A los efectos prevenidos en el apartado anterior, el conjunto de publicaciones deberá estar constituido por una de las siguientes opciones:

• Un mínimo de 3 contribuciones científicas reconocidas como válidas por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora en el campo de investigación correspondiente, de las cuales 2 deberán ser artículos publicados o aceptados en revistas incluidas en la relación de revistas del ámbito de la especialidad y referenciadas en la última relación publicada por el Journal of Citation Reports (SCI y/o SSCI).

http://www.upo.es/postgrado/export/sites/default/PARTE_GENERAL/documentos_parte_general_doctorado_tres/Normativa-Doctorado_PARA-WEB_2015.pdf





• Un mínimo de 4 artículos en revistas indexadas con evaluación ciega por pares en aquellas áreas en las que por su tradición no sea aplicable el criterio anterior, utilizando como referencia las bases relacionadas por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora para estos campos científicos.

• Un libro completo o mínimo de tres capítulos de libros, relacionados con el objeto de la tesis, que hayan sido publicados en editoriales de reconocido prestigio que cuenten con sistemas de selección de originales por el método de evaluación externa o revisión ciega por pares, pudiendo la Comisión Académica requerir un informe donde se hagan constar estos aspectos.

3. En los artículos el doctorando o doctoranda deberá ser el primer autor o autora en al menos uno de ellos, pudiendo ser el segundo autor o autora en el resto. En el caso de que la aportación sea un libro o capítulos de libro, el doctorando o doctoranda deberá figurar en el primer lugar de la autoría. En todo caso, se requerirá autorización expresa de todas las autoras y autores y la renuncia de las y los no doctores a presentar los trabajos aquí referidos como parte de otra tesis doctoral. Las publicaciones deberán haber sido aceptadas para su publicación o ya publicadas con posterioridad a la primera matriculación de tutela académica o durante los seis años anteriores a la fecha del depósito de la tesis. 4. La tesis deberá ser un documento con unidad temática estructurado, como mínimo, por los siguientes puntos:

• Introducción en la que se justifique la unidad temática de la tesis. • Objetivos a alcanzar, indicando en qué publicación o publicaciones se abordan. • Marco teórico en el que se encuadra el conjunto de publicaciones. • Las publicaciones aportadas, en formato de documento de trabajo. • Discusión y Conclusiones generales. • Otras aportaciones científicas derivadas directamente de la tesis doctoral.

5. Así mismo, en el momento del depósito de la tesis, se deberá adjuntar la siguiente documentación:

• Informe de la persona(s) que dirige la tesis. • Informe de los indicios de calidad de las contribuciones presentadas y, en su caso, con el

factor de impacto y cuartil del Journal Citation Reports (SCI y/o SSCI) o de las bases de datos de referencia del área en el que se encuentren las publicaciones presentadas.

• Copia completa de las publicaciones, ya sean publicadas o aceptadas para publicación, donde conste el nombre y adscripción del autor o autora y de todas las personas coautoras, en su caso, así como la referencia completa de la revista o editorial en la que los trabajos hayan sido publicados o aceptados para su publicación, en cuyo caso se aportará justificante de la aceptación por parte de la editor o editora jefe de la revista o editorial.



Control de calidad de las tesis doctorales (art. 35) El Comité de Dirección de las Escuelas de Doctorado establecerá, para cada uno de los programas de doctorado criterios de calidad mínimos para que una tesis doctoral pueda iniciar el trámite de evaluación y defensa. Con carácter general, y respetando los modos de operar en las distintas ramas del saber, se exigirá que, durante el proceso de elaboración de la tesis doctoral, el doctorando/a haya generado un mínimo de una aportación acreditada de acuerdo con los criterios establecidos por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora, en la que el doctorando/a figure como primer autor o autora. Depósito de la tesis doctoral (art. 36) 1. Finalizada la elaboración de la tesis doctoral, como inicio de los trámites para su defensa y evaluación, el doctorando o doctoranda presentara ante la Escuela de Doctorado responsable del programa de doctorado y la unidad administrativa responsable de los estudios de doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, la solicitud de depósito de la tesis doctoral, indicando en su caso que opta a la mención de ¿Doctor Internacional¿. La solicitud será avalada por su director o directora y en su caso también su tutor o tutora de tesis. La tesis doctoral no podrá ser modificada después de ser efectuado el depósito. 2. El doctorando o doctoranda presentara un ejemplar de la tesis en papel y otro en formato electrónico. También presentara un documento con la información básica sobre la tesis para las bases de datos que al efecto mantienen las administraciones públicas. Con objeto de garantizar el archivo y difusión de la tesis doctoral, una vez superada favorablemente la evaluación de la tesis doctoral, la Universidad proceda a su archivo y difusión en formato electrónico abierto en un repositorio institucional. 3. La Comisión Académica del programa comprobara con la unidad administrativa responsable de los estudios de doctorado si se cumplen todos los requisitos para continuar la tramitación de defensa y evaluación de la tesis doctoral. Si la tesis cumple todos los requisitos exigidos para su tramitación, el plazo de depósito se computara a partir del día siguiente a la fecha registrada de presentación. En caso contrario el cómputo comenzara a partir del día siguiente a que se acredite la subsanación. Exposición pública de la tesis doctoral (art. 37) 1. La Escuela de Doctorado responsable del programa abrirá, una vez aprobado el depósito de la tesis doctoral, un periodo de exposición pública de diez días hábiles para que cualquier doctora o doctor pueda examinar la tesis doctoral, y en su caso, dirigir a dicha Escuela por escrito las observaciones que estime oportunas sobre el contenido de la tesis doctoral. Se dotarán los medios necesarios para que la tesis pueda ser examinada en el periodo de depósito por cualquier doctora o doctor que lo solicite. 2. A través de la página Web de la Universidad, se hará difusión de las tesis que están en depósito en cada momento, indicando autor o autora, título, persona responsable de la dirección de la tesis, y programa de doctorado en el que se ha realizado. 3. En el caso de que el contenido de la tesis esté sujeto a convenios de confidencialidad con empresas o la posible generación de patentes, la Comisión de Postgrado, previa solicitud de la Comisión Académica del Programa, habilitará los mecanismos oportunos para que la tesis en el



periodo de exposición pública, en el acto de exposición y defensa, y en el momento de su archivo en repositorio se realice, total o parcialmente, de forma restringida conforme lo estipulado en el artículo 14.6 del Real Decreto 99/2011. 4. Las observaciones que pudieran producirse serán remitidas a la Comisión Académica del programa de doctorado, al director o directora de la tesis y a la doctoranda o doctorando. Los dos últimos deberán emitir informe que dé respuesta a las mismas. La Comisión Académica, a la vista de las observaciones e informe de las personas interesadas, determinara si procede continuar o paralizar el proceso. Composición del tribunal de evaluación de la tesis doctoral (art. 38) 1. El tribunal estará constituido por 3 integrantes y excepcionalmente por 5 integrantes titulares, y en todos los casos igual número de suplencias que de titularidades, todas ellas con la titulación de doctor o doctora y con experiencia investigadora acreditada en la materia a que se refiere la tesis o en otra que guarde afinidad con la misma, siempre y cuando le sea de aplicación este criterio. Se considerará como experiencia investigadora acreditada el cumplir alguno de los requisitos establecidos en el Artículo 12.1 de esta normativa, excepto en el caso de los doctores o doctoras contratadas por empresas, que podrán participar en los tribunales de tesis siempre que su actividad profesional esté relacionada con la I+D+i. 2. La composición del tribunal deberá reunir los siguientes requisitos:

• El tribunal estará formado por una mayoría de integrantes externos a la UPO, que tampoco podrán estar adscritos a la Escuela de Doctorado y/o programa de doctorado en el que esté matriculado el doctorando, ni tener relación contractual o estatutaria con las instituciones o empresas que tengan establecidos convenios específicos de colaboración con la Escuela de Doctorado y/o programa de doctorado correspondientes.

• Preferentemente, la presidencia del tribunal recaerá en el miembro con mayor categoría profesional y antigüedad, recayendo la Secretaría del tribunal sobre la persona de menor categoría profesional y antigüedad.

3. En caso de tesis presentadas por compendios de publicaciones, ninguna de las personas coautoras de las mismas podrán participar como miembros del tribunal de tesis. 4. En ningún caso podrá formar parte del tribunal la persona que ejerza la dirección de la tesis, salvo casos de tesis presentadas en el marco de acuerdos bilaterales de cotutela con universidades extranjeras que así lo tengan previsto en sus cláusulas. 5. El profesorado universitario podrá formar parte de los tribunales de tesis doctorales aunque se halle en situación de excedencia, jubilación, servicios especiales o en comisión de servicios, considerándose en este último caso como perteneciente a la universidad en la que se encuentre prestando sus servicios. 6. No podrán formar parte de un tribunal quienes incurran en cualquiera de las causas de abstención establecidos en el artículo 28 de la Ley 30/1992 de 26 de noviembre.



Admisión a trámite y convocatoria del acto de defensa de la lectura de tesis (art. 39) 1. La Comisión Académica del programa de doctorado, finalizado el plazo de exposición pública, elevará autorización o denegación del acto de defensa de la tesis doctoral a la Comisión de Postgrado de la UPO. 2. Para tomar la decisión, la Comisión Académica tendrá en cuenta el contenido del documento de actividades del doctorando y, en su caso, las alegaciones realizadas. Podrá convocar al doctorando a una sesión pública, así como contar con otras doctoras y doctores externos que le asesoren en la decisión. En caso de que se produzca la autorización, se indicará si la tesis cumple con los requisitos para optar a la mención de doctor internacional o la que pueda corresponderle. 3. La decisión sobre la autorización de la defensa se incorporará al documento de actividades del doctorando. En los supuestos de no autorización, se indicarán las razones que justifiquen tal decisión, y en lo posible el cauce oportuno para subsanar los defectos observados antes de proceder a una nueva solicitud de depósito. 4. Una vez autorizado el acto de exposición y defensa de la tesis, este será convocado por la presidencia del tribunal, informando a las y los integrantes del tribunal con una antelación mínima de 5 días hábiles a su celebración, indicando el día, lugar y hora de celebración de la lectura de la tesis. La lectura de la tesis tendrá que realizarse en un plazo máximo de 3 meses desde la autorización del acto de exposición y defensa. 5. La Universidad Pablo de Olavide asegurará la difusión de esta información a la comunidad universitaria a través de la página Web de la Universidad. 6. Una vez convocado el acto, cualquier incidencia sobrevenida se resolverá por la presidencia de la comisión de postgrado o la Dirección de la Escuela de Doctorado, según proceda. 7. Si el día fijado para el acto de defensa y exposición pública de la tesis no se presentara alguna de las personas integrantes del tribunal, se incorporará a las o los suplentes. Para continuar con la exposición, será necesario que estén presentes los tres integrantes del tribunal y que se cumpla el requisito sobre los integrantes del tribunal externos a la UPO, Escuela de Doctorado y/o programa de doctorado. En caso de que se decidiese suspender el acto, se fijará otro día para realizar la defensa de acuerdo con el resto de las y los integrantes del tribunal y el doctorando o doctoranda, en un plazo no superior a un mes desde la fecha del acto suspendido. Acto de Exposición y defensa de la tesis (art. 40) 1. El acto de exposición y defensa de la tesis tendrá lugar en sesión pública durante el periodo lectivo del calendario académico de Postgrado aprobado anualmente por la Comisión de Postgrado y el Consejo de Gobierno. A tal efecto, la Comisión Académica del programa de doctorado articulará los mecanismos adecuados para que la defensa se lleve a cabo en las instalaciones de la UPO. En caso de que se desee realizar la defensa fuera de la UPO, será necesaria la autorización de la Comisión de Postgrado, debiéndose asegurar, en todo momento, el cumplimiento de la presente normativa y de los procesos establecidos para su evaluación. 2. En casos debidamente justificados que imposibiliten la presencia física del doctorando o doctoranda, la Comisión de Postgrado podrá autorizar que el acto de defensa de la tesis se realice mediante videoconferencia siempre que se asegure la sesión pública del acto en ambas sedes donde se realice la videoconferencia, se dispongan de los medios tecnológicos adecuados y se dé



cumplimiento a lo establecido en la presente normativa en cuanto a convocatoria y del acto y proceso de evaluación. 3. El acto consistirá en la exposición oral por el doctorando o doctoranda de la labor realizada, la metodología, el contenido y las conclusiones, haciendo especial mención de sus aportaciones originales. La Escuela de Doctorado podrá establecer unos criterios generales de tiempo y forma a seguir en dichos actos. 4. Las personas que constituyen el tribunal deberán expresar su opinión sobre la tesis presentada y podrán formular cuantas cuestiones consideren oportunas, a las que el doctorando o doctoranda podrá contestar. Asimismo los doctores o doctoras presentes en el acto público podrán formular cuestiones y el doctorando o doctoranda responder, todo ello en el momento y en la forma que señale la presidencia del tribunal. 5. En el caso de que el contenido de la tesis esté sujeto a convenios de confidencialidad con empresas o la posible generación de patentes, la Comisión de Postgrado, previo informe del Comité de Dirección de la Escuela de doctorado, podrá autorizar la presentación parcial de la tesis en el periodo de exposición pública, así como que el acto de exposición y defensa se realice, total o parcialmente, de forma restringida al tribunal. Valoración de la tesis (art. 41) La tesis doctoral se evaluará en el acto de exposición y defensa según los siguientes criterios:

• El tribunal dispondrá del documento de actividades del doctorando/a, con las actividades formativas llevadas a cabo por éste. Este documento de seguimiento no dará lugar a una puntuación cuantitativa pero sí constituirá un instrumento de evaluación cualitativa que complementará la evaluación de la tesis doctoral.

• El tribunal emitirá un informe y la calificación global de la tesis en términos de «apto» o «no apto».

• Si la doctoranda o el doctorando hubiera solicitado optar a la Mención Internacional en el Título de Doctor o Doctora, el Secretario o Secretaria del tribunal incluirá en el acta de colación certificación de que se han cumplido las exigencias contenidas en el artículo 42 de la presente normativa.

• Las y los integrantes del tribunal emitirán un voto secreto sobre la idoneidad o no de que la tesis obtenga la mención de «cum laude», que se obtendrá si se emite en tal sentido el voto positivo por unanimidad. El escrutinio de los votos se realizará en sesión distinta a la del Acto de defensa, estando presente el secretario o secretaria del tribunal, o en su defecto, otro miembro del mismo. El director/a de la tesis y el doctor/a podrán asistir a dicho escrutinio.

• La entrega de las copias de las actas correspondientes a la exposición y defensa de la tesis al doctorando o doctoranda se realizará en el plazo máximo de 5 días hábiles posteriores al día de exposición y defensa de la tesis.

Mención internacional en el título de doctor o doctora (art. 42) 1. El título de doctor o doctora podrá incluir en su anverso la mención «Doctora o Doctor internacional», siempre que concurran las siguientes circunstancias:



• Que durante el periodo de formación necesario para la obtención del título de doctor o doctora, el doctorando o doctoranda haya realizado una estancia mínima de 3 meses fuera de España en una institución de enseñanza superior o centro de investigación de prestigio, cursando estudios o realizando trabajos de investigación relacionados con la tesis doctoral.

• La estancia y actividades han de ser avaladas por la persona que dirija la tesis, y autorizadas por la Comisión Académica, quién evaluará la capacidad formativa e investigadora del centro receptor, debiendo para ello el doctorando adjuntar a su solicitud de autorización el historial científico del profesorado/investigador responsable y/o del grupo de investigación receptor. Esta estancia debe ser acreditada con el certificado correspondiente expedido por el organismo de la institución responsable de la estancia.

• La estancia no podrá ser en el país de residencia habitual del doctorando/a. • Que parte de la tesis doctoral, al menos el resumen y las conclusiones, se haya redactado

y sea expuesta en una de las lenguas habituales para la comunicación científica en su campo de conocimiento, distinta a cualquiera de las lenguas oficiales en España. Esta norma no será de aplicación cuando las estancias, informes y expertos/as procedan de un país de habla hispana.

• Que la tesis cuente con el informe previo, acreditado oficialmente, de un mínimo de dos personas doctoras expertas y con experiencia investigadora acreditada pertenecientes a alguna institución de educación superior o instituto de investigación de un país distinto de España.

• Que forme parte del tribunal evaluador de la tesis al menos un doctor o doctora que reúna los requisitos señalados para los miembros del tribunal y pertenezca a alguna institución de educación superior o centro de investigación no española, y distinto del responsable de la estancia mencionada en el apartado a).

2. La defensa de la tesis ha de ser efectuada en la UPO, o, en el caso de programas de doctorado conjuntos, en cualquiera de las universidades participantes o en los términos que identifiquen los convenios de colaboración. 3. La solicitud de la mención internacional del título de doctora o doctor deberá formularse simultáneamente a la presentación de la tesis doctoral para su admisión a trámite. Archivo y difusión de la tesis doctoral (art. 43) 1. La UPO, a través del Servicio de Biblioteca, se ocupará del archivo de la tesis en formato electrónico abierto en su repositorio institucional, para lo que se establecerá el oportuno contrato entre la persona que ha realizado la tesis y la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla. Asimismo, se remitirá un ejemplar de la tesis en formato electrónico y la información complementaria al Ministerio con competencias en doctorado. 2. En caso de tesis sujetas a convenios de confidencialidad con empresas o posible desarrollo de patentes se arbitrarán los mecanismos oportunos para que esta confidencialidad quede preservada. Expedición del título de doctora o doctor (art. 44) 1. Aprobada la tesis doctoral, la persona interesada podrá solicitar la expedición del Título de Doctor o Doctora, previo pago del precio público establecido para esta finalidad.



2. Los títulos de Doctora o Doctor serán expedidos de acuerdo con la legislación vigente para la expedición de títulos universitarios, previa verificación del cumplimiento de todos los requisitos exigibles. La denominación del Título de Doctor o Doctora será el de ¿Doctor o Doctora por la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla", con las anotaciones y menciones que contemple la normativa vigente. Procedimiento para la tramitación de tesis doctoral sujeta a tratamiento de confidencialidad En el caso de que una tesis doctoral esté sujeta a tratamiento de confidencialidad por generación de patentes o por la necesidad de preservar derechos derivados de la propiedad industrial o intelectual, al finalizar la realización de la tesis doctoral, el doctorando o doctoranda, previamente a la presentación de la solicitud de Depósito, se dirigirá a la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación de la UPO, en adelante OTRI, donde realizará su solicitud de inicio de trámites necesarios para la acogida del procedimiento de protección de derechos de la propiedad industrial o intelectual. Para realizar esta solicitud, deberá adjuntar el documento de Autorización del Director/a de la Tesis Doctoral y el resto de documentación que exija la OTRI para dar comienzo a los trámites. Información detallada sobre la protección de resultados disponible en la web de la OTRI: http://www.upo.es/otri/contenido?pag=/portal/otri/contenidos/patentes/Proteccion_Resultados&menuid=16093&vE=R5654 Una vez tramitada la solicitud con la OTRI, el personal de la citada oficina le entregará el documento formalmente tramitado acreditativo del inicio de trámites. Este documento, junto con una copia del documento de autorización de la Dirección de tesis, deberá sumarlo a toda la documentación necesaria para la presentación del Depósito de tesis. Para autorizar la consulta de doctores contemplada en la normativa vigente, se dispondrá de un documento creado al efecto que contiene la declaración de un compromiso de confidencialidad y que deberá firmar previamente el doctor o doctora que desee realizar una consulta. Igualmente será firmado por cada miembro del tribunal designado para evaluar la defensa de la tesis doctoral. Las tesis defendidas que hayan sido sometidas a tratamiento de confidencialidad retrasarán su traslado a la Biblioteca/CRAI de la UPO, a efectos de su archivo en formato electrónico abierto en repositorio institucional, hasta el momento en el que la información protegida contenida en la tesis sea publicada por el organismo oficial responsable de la protección de derechos correspondientes.

http://www.upo.es/otri/contenido?pag=/portal/otri/contenidos/patentes/Proteccion_Resultados&menuid=16093&vE=R5654

http://www.upo.es/otri/contenido?pag=/portal/otri/contenidos/patentes/Proteccion_Resultados&menuid=16093&vE=R5654



VI. RECURSOS HUMANOS

6.1. Líneas y equipos de investigación 6.1.1. Relación de líneas de investigación L1. Actividad Física, Salud y Calidad de Vida (AFS) L2. Educación Física y Actividad Física para el Tiempo Libre (EFTL) L3. Factores determinantes del Rendimiento Físico y Deportivo L4. Nutrición y ejercicio físico 6.1.2. Equipos de investigación En la siguiente tabla se detalla la información relativa al profesorado participante en cada una de las líneas de investigación, así como de los proyectos de investigación relacionados con el ámbito del Programa de Doctorado. L1-Actividad física, salud y calidad de vida

Profesorado e Investigadores/as Tipo de Profesor Institución Procedencia

AAGAARD, PER EXT UNIVERSITY OF SOUTHERN DENAMARK CALVO LLUCH, AFRICA UPO Universidad Pablo de Olavide CERVELLO GIMENO, EDUARDO M. EXT Universidad Miguel Hernandez FERNANDEZ MARTINEZ, ANTONIO UPO Universidad Pablo de Olavide GONZALEZ JURADO, JOSE ANTONIO UPO Universidad Pablo de Olavide HALLEN, HOSTEIN EXT ND LUNDBY, CARSTEN EXT University of Zurich, Institute of phisiology MARTINEZ GARCIA_TOMAS EUGENIO EXT

HOSPITAL COMARCAL RIOTINTO-SERVICIO ANDALUZ DE SALUD

MONCADA JIMÉNEZ, JOSÉ EXT Universidad de Costa Rica MUNGUIA IZQUIERDO, DIEGO UPO Universidad Pablo de Olavide




NARANJO ORELLANA, JOSE UPO Universidad Pablo de Olavide NUVIALA NUVIALA, ALBERTO UPO Universidad Pablo de Olavide PEREZ ORDAS, RAQUEL UPO Universidad Pablo de Olavide RODRIGUEZ BIES, ELISABET CRISTINA UPO Universidad Pablo de Olavide SANCHEZ OLIVER, ANTONIO JESUS UPO Universidad Pablo de Olavide SANTALLA HERNANDEZ, ALFREDO UPO Universidad Pablo de Olavide SANTOS-ROSA RUANO, FRANCISCO JAVIER UPO Universidad Pablo de Olavide VARELA, SEBASTIAN EXT UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

Los proyectos vivos más reseñables en esta línea son: Línea AFS Título. Influencia del estilo de vida y condición física cardiorrespiratoria sobre el riesgo

cardiometabólico y efectos del ejercicio físico en el tratamiento del trastorno mental grave.

Referencia. 2017/RM08 Ent. Financiadora / dotación

Universidad Europea de Madrid / 4956,20€

Duración 01-10-17 – 30-09-19 Tipo de convocatoria.

Privada (IX Convocatoria de ayudas a la investigación Cátedra Real Madrid–Universidad Europea

Instituciones participantes

UPO

Investigadores e IP 9 investigadores, Diego Munguía Izquierdo. Línea AFS Título. Nuevos avances en la caracterización y tratamiento. De la enfermedad de

McArdle: estudios en el modelo murino y actualización del registro europeo. Referencia. PI16/01492 Ent. Financiadora / dotación

Instituto de Salud Carlos III / 110.715,00 €

Duración 01-01-2017 a 31-12-2020



Tipo de convocatoria.

Nacional (FIS).


Instituto de investigación Vall d’Hebrón.

Investigadores e IP 4 investigadores. Tomás Pinos. Línea AFS Título. Enfermedad de McArdle: Glucogenosis tipo V. Nuevas aproximaciones

diagnósticas, fisiopatológicas y terapéuticas. Referencia. PI14/00903 Ent. Financiadora / dotación

Instituto de Salud Carlos III / 176.950,00 €

Duración 01/01/2015 – 31/12/2017 Tipo de convocatoria.

Nacional (FIS).


Fundación investigación biomédica – Hospital 12 de Octubre.

Investigadores e IP 8 investigadores. Joaquín Arenas Barbero

L2-Educación física y actividad física para el tiempo libre

Profesorado e Investigadores/as Tipo de Profesor Institución Procedencia CALVO LLUCH, AFRICA UPO Universidad Pablo de Olavide FERNANDEZ MARTINEZ, ANTONIO UPO Universidad Pablo de Olavide FERNANDEZ TRUAN, JUAN CARLOS UPO Universidad Pablo de Olavide GALVEZ GONZALEZ, JAVIER UPO Universidad Pablo de Olavide GARCIA CALVO, TOMAS EXT Universidad de Extremadura GARCIA TASCON, MARTA UPO Universidad Pablo de Olavide HERNANDEZ HERNANDEZ, MARIA ELENA UPO Universidad Pablo de Olavide MONCADA JIMÉNEZ, JOSÉ EXT Universidad de Costa Rica NUÑEZ SANCHEZ, FRANCISCO JAVIER UPO Universidad Pablo de Olavide NUVIALA NUVIALA, ALBERTO UPO Universidad Pablo de Olavide OTERO SABORIDO, FERNANDO MANUEL UPO Universidad Pablo de Olavide PEREZ ORDAS, RAQUEL UPO Universidad Pablo de Olavide



RUIZ JUAN, FRANCISCO EXT Universidad de Murcia TRISTAN RODRIGUEZ, JOSE LEANDRO EXT Universidad de Nuevo León VILAS-BOAS, JOAO PAULO EXT Universidades do Porto ZAMARRIPA RIVERA, JORGE ISABEL EXT Universidad de Nuevo León

El proyecto vivo más reseñable en esta línea es: Línea EFTL Título. Danza durante la guerra civil y el franquismo. (1936-1960) políticas culturales,

identidad, género y patrimonio coreográfico Referencia. HAR2013-48658-C2-2-P Ent. Financiadora / dotación

MINECO / 36.600,00€

Duración 2014-2016 (prórroga hasta 31-12-17) Tipo de convocatoria.

Nacional


Universidad de Oviedo.

Investigadores e IP 16 investigadores. Beatriz Martínez del Fresno.

Línea Educación Física y actividad física para el tiempo libre Título. DISEÑO, CONSTRUCCION Y EVALUACION DE EQUIPAMIENTO DEPORTIVO:

REDES DEPORTIVAS Referencia. DEP2016-76873-P Ent. Financiadora / dotación

Ministerio de Economía y Competitividad / 41.500euros

Duración 30/12/2016 - 29/12/2019 Tipo de convocatoria.

PROGRAMA ESTATAL DE FOMENTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TÉCNICA DE EXCELENCIA, SUBPROGRAMA ESTATAL DE GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO


UNIVERSIDAD DE MURCIA, UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE, UNIVERSIDAD DE GRANADA, UNIVERSIDAD DE JAEN.

Investigadores e IP ENRIQUE ORTEGA TORO

L3-Factores Determinantes del Rendimiento Físico y Deportivo




AAGAARD, PER EXT UNIVERSITY OF SOUTHERN DENAMARK ARANEDA VALENZUELA, OSCAR F. EXT Universidad de Los Andes, Chile

BOUSHEL, ROBERT EXT UNVSERSITY THE SWEDISH SCHOOL SPORT AND HEALTLY CIENCES

BREA CALVO, GLORIA TERESA UPO Universidad Pablo de Olavide CERVELLO GIMENO, EDUARDO M. EXT Universidad Miguel Hernandez FLORIA MARTIN, PABLO UPO Universidad Pablo de Olavide GALVEZ GONZALEZ, JAVIER UPO Universidad Pablo de Olavide GARCIA CALVO, TOMAS EXT Universidad de Extremadura GARCIA MAS, ALEJANDRO EXT Universidad de las Islas Baleares GOMEZ LANDERO RODRIGUEZ, LUIS ARTURO UPO Universidad Pablo de Olavide GONZALEZ BADILLO, JUAN JOSE JUB Universidad Pablo de Olavide GONZALEZ JURADO, JOSE ANTONIO UPO Universidad Pablo de Olavide GOROSTIAGA AYESTARAN, ESTEBAN EXT

Centro de Estudios, Investigación y Medicina del Deporte de Navarra.

HALLEN, HOSTEIN EXT ND HERNANDEZ HERNANDEZ, MARIA ELENA UPO Universidad Pablo de Olavide JAENES SANCHEZ, JOSE CARLOS UPO Universidad Pablo de Olavide LEON PRADOS, JUAN ANTONIO UPO Universidad Pablo de Olavide LOPEZ CALBET, JOSE ANTONIO EXT Universidad de las Palmas de Gran Canaria MUNGUIA IZQUIERDO, DIEGO UPO Universidad Pablo de Olavide NARANJO ORELLANA, JOSE UPO Universidad Pablo de Olavide NUÑEZ SANCHEZ, FRANCISCO JAVIER UPO Universidad Pablo de Olavide ORTEGA BECERRA, MANUEL ALEJANDRO UPO Universidad Pablo de Olavide OTERO SABORIDO, FERNANDO MANUEL UPO Universidad Pablo de Olavide PRADAS DE LA FUENTE, FRANCISCO EXT UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA RAMIREZ LECHUGA, JORGE UPO Universidad Pablo de Olavide



REQUENA SANCHEZ, BERNARDO UPO Universidad Pablo de Olavide SAEZ DE VILLARREAL SAEZ, EDUARDO UPO Universidad Pablo de Olavide SANCHEZ OLIVER, ANTONIO JESUS UPO Universidad Pablo de Olavide SANTALLA HERNANDEZ, ALFREDO UPO Universidad Pablo de Olavide SANTOS-ROSA RUANO, FRANCISCO JAVIER UPO Universidad Pablo de Olavide SOLANA SANCHEZ, ANTONIO MANUEL UPO Universidad Pablo de Olavide SUAREZ MORENO-ARRONES, LUIS JESUS UPO Universidad Pablo de Olavide VILAS-BOAS, JOAO PAULO EXT Universidades do Porto

Los proyectos vivos más reseñables en esta línea son: Línea RFD Título. Identificación e integración de nuevos factores moleculares, fisiológicos y

bioeléctricos determinantes del rendimiento en el ejercicio de sprint Referencia. DEP2017-86409-C2-1-P Ent. Financiadora / dotación

MINISTERIO DE ECONOMÍA INDUSTRIA Y COMPETITIVIDAD 181.500,00€

Duración 26-12-17 – 26-12-21 Tipo de convocatoria.



UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

Investigadores e IP José Antonio López Calbet. Línea RFD Título A multi-continental approach to advance exercise methods and technologies to

promote general health and sports performance. Referencia. #NPRP 6-1526-3-363. Ent. Financiadora / dotación

Qatar Fundation / 1.048.788,00 $

Duración 2014-2018 Tipo de convocatoria.

Internacional




Karolinska Institut (Suecia), FC Barcelona, AM Texas University (USA), National Aeronautics and Space Administration – N.A.S.A. (USA), Aspire Academy (QATAR).

Investigadores e IP 8 investigadores. IP: Alberto Méndez Villanueva. Línea RFD Título. Mecanismos moleculares de la deficiencia secundaria de CoQ asociada a

defectos de la fosforilación oxidativa Referencia. PI14/01962 Ent. Financiadora / dotación

INSTITUTO DE SALUD CARLOS III / 248.050,00€


Nacional (FIS).


UPO:

Investigadores e IP Plácido Navas Lloret.

L4-Nutrición y ejercicio físico


BALLESTEROS SIMARRO, MANUEL ANGEL UPO Universidad Pablo de Olavide

BOUSHEL, ROBERT EXT UNVSERSITY THE SWEDISH SCHOOL SPORT AND HEALTLY CIENCES

DE CABO, RAFAEL EXT National institute on aging/ National institute of Health LOPEZ LLUCH, GUILLERMO UPO Universidad Pablo de Olavide LUNDBY, CARSTEN EXT University of Zurich, Institute of phisiology NAVAS LLORET, PLACIDO UPO Universidad Pablo de Olavide Los proyectos vivos reseñables en esta línea son.: Línea NEF Título. Diagnóstico molecular y patogénesis de las enfermedades

mitocondriales con deficiencia de CoQ10. Referencia. FIS PI17-01286



Ent. Financiadora / dotación

MINISTERIO DE ECONOMÍA INDUSTRIA Y COMPETITIVIDAD 294.030,00€


Nacional Proyectos de investigación en salud de la convocatoria 2017 de la acción estratégica en salud 2013-2016.


UPO – CABD

Investigadores e IP Plácido Navas Lloret. Línea NEF Título. Terapia del síndrome de deficiencia de CoQ10 Referencia. P12-CTS-943 Ent. Financiadora / dotación

(ANTIGUA)CONSEJERIA DE ECONOMIA, INNOVACION Y CIENCIA 221.000,00€




UPO – CABD UPO, Centro Andaluz de Biología del Desarrollo – CABD, Fundación MEDINA (Granada).

Investigadores e IP Plácido Navas Lloret. Línea NEF Título. Mecanismos moleculares de la deficiencia secundaria de CoQ asociada a

defectos de la fosforilación oxidativa Referencia. PI14/01962 Ent. Financiadora / dotación

INSTITUTO DE SALUD CARLOS III / 248.050,00€


Nacional (FIS).


UPO:

Investigadores e IP Plácido Navas Lloret. Sexenios y tesis dirigidas



A continuación se proporcionan datos cuantitativos sobre sexenios y tesis dirigidas por el profesorado de la Universidad Pablo de Olavide que participa en cada una de las líneas.

Línea y Categoría académica Nº

Profesores Suma

sexenios Sexenios

Vivos

% Sexenios

vivos

Tesis en dirección

5 años

Tesis defendidas

5 años

L1-Actividad física, salud y calidad de vida 11 13 9 82% 71 21 PROFESOR ASOCIADO LOU 1 0

0% 2 0

PROFESOR AYUDANTE DOCTOR 1 0

0% 3 1 PROFESOR CONTRATADO DOCTOR 2 2 2 100% 7 4 PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD 7 11 7 100% 59 16 L2-Educación física y actividad física para el tiempo libre 10 9 8 80% 52 18 PROFESOR ASOCIADO LOU 1 0

0% 3 0

PROFESOR CONTRATADO DOCTOR 7 6 6 86% 21 8 PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD 2 3 2 100% 28 10 L3-Factores Determinantes del Rendimiento Físico y Deportivo 22 17 12 55% 83 17 PROFESOR ASOCIADO LOU 7 0

0% 10 1

PROFESOR CONTRATADO DOCTOR 7 6 6 86% 34 8 PROFESOR CONTRATADO DOCTOR TEMPORAL 1 0

0% 2 1

PROFESOR JUBILADO O EMERITO 1 2 0 0% 0 0 PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD 6 9 6 100% 37 7 L4-Nutrición y ejercicio físico 3 10 3 100% 14 4 CATEDRATICO DE UNIVERSIDAD 1 6 1 100% 7 2 PROFESOR CONTRATADO DOCTOR 1 1 1 100% 0 0 PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD 1 3 1 100% 7 2 Total general 46 49 32 70% 220 60

Como se desprende de la información relativa al profesorado participante en cada una de las líneas de investigación en que se estructura el Programa de Doctorado, éstas se integran por 31 profesores de la Universidad Pablo de Olavide, de los cuales 20 (el 65% del total de profesorado propio) cuentan con sexenios de investigación vivos. A ellos se suman, adicionalmente, 20 expertos externos de reconocido prestigio internacional, cuya actividad en el programa se centrará en:



• Impartición a los alumnos de conferencias, cursos y actualizaciones sobre los temas y contenidos propios de sus líneas de investigación, según el plan de actividades diseñados en el Programa de Doctorado

• Admisión y tutela de alumnos en sus respectivos centros de investigación

• Codirección de tesis doctorales

• Participación en estudios conjuntos con profesores y alumnos de la Universidad Pablo de Olavide

• Participación en las comisiones de evaluación del desarrollo de las tesis doctorales

• Participación en tribunales de tesis

Tesis doctorales Se detalla a continuación una muestra de 10 tesis dirigidas en los últimos 5 años por los equipos de investigación del Programa de Doctorado. Tesis nº 1.

• Doctorando/a: Eduardo Salazar Martínez • Línea de investigación: Factores determinantes del rendimiento físico y deportivo • Título de la tesis: Evaluación de la eficiencia ventilatoria en atletas y su relación con el

rendimiento físico y deportivo • Director/a de la tesis: Alfredo Santalla Herández / José Naranjo Orellana • Fecha de defensa: 02-10-2017 • Calificación: sobresaliente Cum Laude por unanimidad. Tesis Internacional. • Universidad en la que fue leída: Universidad Pablo de Olavide • 2 Contribuciones científicas más relevantes:

• Salazar-Martínez E, Gatterer H, Burtscher M, Naranjo Orellana J, Santalla A. Influence of inspiratory muscle training on ventilatory efficiency and cycling performance in normoxia and hypoxia. Frontiers of physiology (exercise physiology) 2017 Front Physiol. 2017 Mar 8;8:133. Factor de Impacto: 4.134. Q1 (15/84) Physiology.

• Salazar-Martínez E, Terrados N, Burtscher M, Santalla A, Naranjo-Orellana J. Efficiency and breathing pattern in world-class cyclists: a three-year observational study. Respiratory Physiology & Neurobiology 2016,13:229:17-23. Factor Impacto: 1.660, Q3 (61/84) Physiology, Q3 (47/59) Respiratory system.



Tesis nº 2. • Doctorando/a: Ignacio Torreño Jarabo • Línea de investigación: Factores determinantes del rendimiento físico y deportivo • Título de la tesis: Análisis de los patrones de movimiento e intensidad del ejercicio en fútbol

profesional empleando sistemas GPS y la respuesta de la frecuencia cardiaca durante partidos oficiales

• Director/a de la tesis: Diego Munguía Izquierdo – Luis Suárez Moreno - Arrones • Fecha de defensa: 01/06/17 • Calificación: sobresaliente Cum Laude por unanimidad • Universidad en la que fue leída: Universidad Pablo de Olavide • 2 Contribuciones científicas más relevantes:

• Torreño N, Munguía-Izquierdo D, Coutts AJ, Sáez de Villarreal E, Asian-Clemente J, Suarez-Arrones L. Relationship Between External and Internal Load of Professional Soccer Players During Full-Matches in Official Games Using GPS and Heart Rate Technology. Int J Sports Physiol Perform. 2016 Oct;11(7):940-946. Factor de impacto: 3.042 Q1(10/82) Sport Sciences. Q2 (26/83) Physiology.

• Suarez-Arrones L, Torreño N, Requena B, Sáez de Villarreal E, Casamichana D, Barbero-Alvarez JC, Munguía-Izquierdo D. Match-play activity profile in professional soccer players during official games and the relationship between external and internal load. The Journal of sports medicine and physical fitness 2015 Dec;55(12):1417-22. Factor Impacto: 1.215, Q3 (58/81) Sport Sciences.

Tesis nº 3. • Doctorando/a: Beatriz Bachero Mena • Línea de investigación: Factores determinantes del rendimiento físico y deportivo. • Título de la tesis: Importancia de la fuerza muscular sobre el rendimiento físico y deportivo en

atletas especialistas de 800 metros de alto nivel. • Director/a de la tesis: Juan José González Badillo. • Fecha de defensa: 19-07-17 • Calificación: sobresaliente Cum Laude por unanimidad. Tesis Internacional. • Universidad en la que fue leída: Universidad Pablo de Olavide • 2 Contribuciones científicas más relevantes:

• Bachero-Mena, B., Pareja-Blanco, F., & Gonzalez-Badillo, J. J. (2017). Enhanced Strength and Sprint Levels, and Changes in Blood Parameters during a Complete Athletics Season in 800 m High-Level Athletes. Front Physiol, 8, 637. Factor de Impacto (2016): 4.134. Q1 (15/84) Physiology.

• Bachero-Mena, B., Pareja-Blanco, F., Rodriguez-Rosell, D., Yanez-Garcia, J. M., Mora-Custodio, R., & Gonzalez-Badillo, J. J. (2017). Relationships between Sprint, Jumping and Strength Abilities, and 800 M Performance in Male Athletes of National and International Levels. J Hum Kinet, 58, 187-195. Factor de Impacto (2016): 0.798. Q4 (64/81) Sport Sciences.



Tesis nº 4.

• Doctorando/a: Elena Saravia Cachadiña • Línea de investigación: Actividad Física, Salud y Calidad de Vida. • Título de la tesis: Variabilidad de la Frecuencia Cardiaca: aplicaciones para el diagnóstico clínico y

el rendimiento deportivo.

• Director/a de la tesis: José Naranjo Orellan. • Fecha de defensa: 14-06-12. • Calificación: Apto Cum Laude por unanimidad. • Universidad en la que fue leída: Universidad Pablo de Olavide • 2 Contribuciones científicas más relevantes:

• Naranjo Orellana J, De La Cruz Torres B, Sarabia Cachadiña E,De Hoyo Lora M, Dominguez Cobo S. Heart Rate Variability: a follow-up in elite soccer players throughout the season. Int J Sports Med. 2015; 36(11):881-886. Factor de Impacto 2.084 Q2 (26/81) Sport Sciences

• Sarabia-Cachadina E, Granados-García P, Tonon Da Luz SC, Goya-Esteban R, Barquero-Perez O, Naranjo-Orellana J, Berral de la Rosa FJ. Heart rate variability and phantom pain in male amputees: application of linear and nonlinear methods. J Rehabil Res Dev, 2013; 50(3):449-454. Factor de Impacto 1.681 Q3 (42/81) Sport Sciences.

Tesis nº 5.

• Doctorando/a: Rafael Ramos Veliz • Línea de investigación: Factores determinantes del rendimiento físico y deportivo • Título de la tesis: Efecto de un entrenamiento específico de fuerza y potencia sobre la capacidad

de salto, la fuerza máxima, la velocidad de lanzamiento y la velocidad en jugadores de waterpolo.

• Director/a de la tesis: Eduardo Sáez de Villarreal. • Fecha de defensa: 19-06-15. • Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad. • Universidad en la que fue leída: Universidad Pablo de Olavide • 2 Contribuciones científicas más relevantes:

• RAMOS VELIZ, R., REQUENA, B., SUAREZ-ARRONES, L., NEWTON, R., & SAEZ DE VILLARREAL, E. Effects of 18-weeks in-season heavy resistance and power training on throwing velocity, strength, jumping and maximal Sprint swim performance of elite male water polo players. J. Strength Cond. Res 28(4):1007-1014, April 2014. Factor de Impacto (2016): 2.06 Q2 (28/81) Sport Sciences

• SAEZ DE VILLARREAL, E., SUAREZ-ARRONES, L., REQUENA, B., HAFF, G.,&. RAMOS VELIZ, R. Effects of dry-land vs in-water specific strength training on elite male water polo



player’s performance. J. Strength Cond. Res. 2014. Nov;28(11):3179-87. Factor de Impacto (2016): 2.06 Q2 (28/81) Sport Sciences

Tesis nº 6.

• Doctorando/a: Fernando Pareja Blanco. • Línea de investigación: Factores determinantes del rendimiento físico y deportivo • Título de la tesis: La Velocidad de Ejecución como Factor Determinante de las Adaptaciones

Producidas por el Entrenamiento de Fuerza • Director/a de la tesis: Juan José González Badillo. • Fecha de defensa: 2016. • Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad. Tesis Internacional • Universidad en la que fue leída: Universidad Pablo de Olavide • 2 Contribuciones científicas más relevantes:

• Pareja-Blanco, F., Rodriguez-Rosell, D., Sanchez-Medina, L., Sanchis-Moysi, J., Dorado, C., Mora-Custodio, R.,. Gonzalez-Badillo, J. J. (2017). Effects of velocity loss during resistance training on athletic performance, strength gains and muscle adaptations. Scand J Med Sci Sports, 27(7), 724-735. Factor de Impacto (2016): 3.331 Q1 (9/81) Sport Sciences.

• Jimenez-Reyes, P., Samozino, P., Pareja-Blanco, F., Conceicao, F., Cuadrado-Penafiel, V., Gonzalez-Badillo, J. J., & Morin, J. B. (2017). Validity of a Simple Method for Measuring Force-Velocity-Power Profile in Countermovement Jump. Int J Sports Physiol Perform, 12(1), 36-43. . Factor de Impacto (2016): 2.654 Q1 (16/81) Sport Sciences.

Tesis nº 7.

• Doctorando/a: Miguel Ángel Campos Vázquez. • Línea de investigación: Factores determinantes del rendimiento físico y deportivo • Título de la tesis: Monitorización de respuestas físicas y fisiológicas al entrenamiento y la

competición en fútbol • Director/a de la tesis: Luis J. Suárez Moreno-Arrones. • Fecha de defensa: 2015 • Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad. • Universidad en la que fue leída: Universidad Pablo de Olavide • 2 Contribuciones científicas más relevantes:

• Campos-Vazquez MA, Mendez-Villanueva A, Gonzalez-Jurado JA, León-Prados JA, Santalla A, Suarez-Arrones L. Relationships Between RPE- and HR-derived Measures of Internal Training Load in Professional Soccer Players: A Comparison of On-field Integrated Training Sessions Int J Sports Physiol Perform. 9(4) 667-73. Factor de impacto: 2.68. Sport Science 1º Cuartil (11/81).



• Miguel A Campos, Sergio Romero, FJ Toscano, Juan León-Prados, Luis Suárez-Arrones, JA Gonzalez-Jurado. Comparison of the effect of repeated-sprint training combined with two different methods of strength training on young soccer players J Strength Cond Res 2015. 29 744-51. Factor de impacto: 1.86. Sport Science 2º Cuartil (29/81).

Tesis nº 8.

• Doctorando/a: Carlos Ferrete Cáceres. • Línea de investigación: Factores determinantes del rendimiento físico y deportivo • Título de la tesis: Efecto del entrenamiento de fuerza, potencia y velocidad sobre variables

físicas y técnicas determinantes del rendimiento en jugadores de fútbol prepuberales y adolescentes

• Director/a de la tesis: Luis J. Suárez Moreno-Arrones y Eduardo Sáez de Villarreal. • Fecha de defensa: 06-2015. • Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad. • Universidad en la que fue leída: Universidad Pablo de Olavide • 2 Contribuciones científicas más relevantes: • Carlos Ferrete, B. Requena, L. Suarez-Arrones and Eduardo Saez de Villareal. Effect of strength

and high-intensity training on jumping, sprinting and intermittent endurance performance in prepubertal soccer players. J Strength Cond Res. 2014.28 (2):413-22. Factor de impacto: 1.86. Sport Science 2º Cuartil (29/81).

• Eduardo Sáez de Villareal, Luis Suárez-Arrones, Bernardo Requena, Gregory Haff, Ferrete C. Effects of plyometric and sprint training on physical and technical skill performance in adolescent soccer players J Strength Cond Res. (Epub ahead of print). Factor de impacto: 1.86. Sport Science 2º Cuartil (29/81).

Tesis nº 9.

• Doctorando/a: Ignacio Navas Enamorado. • Línea de investigación: Factores determinantes del rendimiento físico y deportivo • Título de la tesis: Differential influence of anaerobic and aerobic exercises in aging.

• Director/a de la tesis: Gloria Brea Calvo. • Fecha de defensa: 24-05-17. • Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad. Tesis internacional. • Universidad en la que fue leída: Universidad Pablo de Olavide • Contribución científica más relevante:

• Navas-Enamorado I, Bernier M, Brea-Calvo G, de Cabo R. Influence of anaerobic and aerobic exercise on age-related pathways in skeletal muscle. Ageing Res Rev, 2017; 37: 39- 52. Factor de impacto: 7.452.Q1 (1/49) Cell Biology & Science.



Tesis nº 10.

• Doctorando/a: David Rodríguez Rosell • Línea de investigación: Factores determinantes del rendimiento físico y deportivo • Título de la tesis: La Velocidad de Ejecución como Variable para el Control y la Dosificación del

Entrenamiento y como Factor Determinante de las Adaptaciones Producidas por el Entrenamiento de Fuerza

• Director/a de la tesis: Juan José Rodríguez Badillo. • Fecha de defensa: 20-06-17. • Calificación: Sobresaliente Cum Laude por unanimidad. Tesis internacional. • Universidad en la que fue leída: Universidad Pablo de Olavide • Contribución científica más relevante:

• Mora-Custodio, R., Rodriguez-Rosell, D., Pareja-Blanco, F., Yanez-Garcia, J. M., & Gonzalez-Badillo, J. J. (2016). Effect of Low- vs. Moderate-Load Squat Training on Strength, Jump and Sprint Performance in Physically Active Women. Int J Sports Med, 37(6), 476-482. Factor de impacto: 2.084. Sport Science 2º Cuartil (26/81).

• Gonzalez-Badillo, J. J., Yanez-Garcia, J. M., Mora-Custodio, R., & Rodriguez-Rosell, D. (2017). Velocity Loss as a Variable for Monitoring Resistance Exercise. Int J Sports Med, 38(3), 217-225. Factor de impacto: 2.084. Sport Science 2º Cuartil (26/81).

Contribuciones científicas Como muestra de la producción científica de los equipos de investigación del Programa de Doctorado, a continuación se hace referencia a las 25 contribuciones más relevantes de los últimos 5 años.

1. Salazar-Martínez E, Gatterer H, Burtscher M, Naranjo Orellana J, Santalla A. Influence of inspiratory muscle training on ventilatory efficiency and cycling performance in normoxia and hypoxia. Frontiers of physiology (exercise physiology) 2017 Front Physiol. 2017 Mar 8;8:133. Factor de Impacto: 4.134. Q1 (15/84) Physiology.

2. Salazar-Martínez E, Terrados N, Burtscher M, Santalla A, Naranjo-Orellana J. Efficiency and breathing pattern in world-class cyclists: a three-year observational study. Respiratory Physiology & Neurobiology 2016,13:229:17-23. Factor Impacto: 1.660. Q3 (47/59) Respiratory system.



3. Torreño N, Munguía-Izquierdo D, Coutts AJ, Sáez de Villarreal E, Asian-Clemente J, Suarez-Arrones L. Relationship Between External and Internal Load of Professional Soccer Players During Full-Matches in Official Games Using GPS and Heart Rate Technology. Int J Sports Physiol Perform. 2016 Oct;11(7):940-946. Factor de impacto: 3.042 Q1 (10/82) Sport Sciences.

4. Suarez-Arrones L, Torreño N, Requena B, Sáez de Villarreal E, Casamichana D, Barbero-Alvarez JC, Munguía-Izquierdo D. Match-play activity profile in professional soccer players during official games and the relationship between external and internal load. The Journal of sports medicine and physical fitness 2015 Dec;55(12):1417-22. Factor Impacto: 1.215, Q3 (58/81) Sport Sciences.

5. Bachero-Mena, B., Pareja-Blanco, F., & Gonzalez-Badillo, J. J. (2017). Enhanced Strength and Sprint Levels, and Changes in Blood Parameters during a Complete Athletics Season in 800 m High-Level Athletes. Front Physiol, 8, 637. Factor de Impacto (2016): 4.134. Q1 (15/84) Physiology.

6. Bachero-Mena, B., Pareja-Blanco, F., Rodriguez-Rosell, D., Yanez-Garcia, J. M., Mora-Custodio, R., & Gonzalez-Badillo, J. J. (2017). Relationships between Sprint, Jumping and Strength Abilities, and 800 M Performance in Male Athletes of National and International Levels. J Hum Kinet, 58, 187-195. Factor de Impacto (2016): 0.798. Q4 (64/81) Sport Sciences.

7. Naranjo Orellana J, De La Cruz Torres B, Sarabia Cachadiña E,De Hoyo Lora M, Dominguez Cobo S. Heart Rate Variability: a follow-up in elite soccer players throughout the season. Int J Sports Med. 2015; 36(11):881-886. Factor de Impacto 2.084 Q2 (26/81) Sport Sciences

8. Sarabia-Cachadina E, Granados-García P, Tonon Da Luz SC, Goya-Esteban R, Barquero-Perez O, Naranjo-Orellana J, Berral de la Rosa FJ. Heart rate variability and phantom pain in male amputees: application of linear and nonlinear methods. J Rehabil Res Dev, 2013; 50(3):449-454. Factor de Impacto 1.681 Q3 (42/81) Sport Sciences.

9. Ramos-Veliz R, Requena B, Suarez-Arrones L, Newton R, Saez de Villarreal E. Effects of 18-weeks in-season heavy resistance and power training on throwing velocity, strength, jumping and maximal Sprint swim performance of elite male water polo players. J. Strength Cond. Res 28(4):1007-1014, April 2014. Factor de Impacto (2016): 2.06 Q2 (28/81) Sport Sciences

10. Sáez de Villarreal E, Suárez-Arrones L, Requena B, Haff B, Ramos-Veliz R. Effects of dry-land vs in-water specific strength training on elite male water polo player’s performance. J. Strength Cond. Res. 2014. Nov;28(11):3179-87. Factor de Impacto (2016): 2.06 Q2 (28/81) Sport Sciences.

11. Pareja-Blanco, F., Rodriguez-Rosell, D., Sanchez-Medina, L., Sanchis-Moysi, J., Dorado, C., Mora-Custodio, R.. Gonzalez-Badillo, J. J. (2017). Effects of velocity loss during resistance training on athletic performance, strength gains and muscle adaptations. Scand J Med Sci Sports, 27(7), 724-735. Factor de Impacto (2016): 3.331 Q1 (9/81) Sport Sciences.

12. Jimenez-Reyes, P., Samozino, P., Pareja-Blanco, F., Conceicao, F., Cuadrado-Penafiel, V., Gonzalez-Badillo, J. J., & Morin, J. B. (2017). Validity of a Simple Method for Measuring Force-Velocity-Power Profile in Countermovement Jump. Int J Sports Physiol Perform, 12(1), 36-43. Factor de Impacto (2016): 2.654 Q1 (16/81) Sport Sciences.

13. Campos-Vazquez MA, Mendez-Villanueva A, Gonzalez-Jurado JA, León-Prados JA, Santalla A, Suarez-Arrones L. Relationships Between RPE- and HR-derived Measures of Internal Training Load in Professional Soccer Players: A Comparison of On-field Integrated Training Sessions Int J Sports Physiol Perform. 9(4) 667-73. Factor de impacto: 2.68. Sport Science 1º Cuartil (11/81).



14. Miguel A Campos, Sergio Romero, FJ Toscano, Juan León-Prados, Luis Suárez-Arrones, JA Gonzalez-Jurado. Comparison of the effect of repeated-sprint training combined with two different methods of strength training on young soccer players J Strength Cond Res 2015. 29 744-51. Factor de impacto: 1.86. Sport Science Q2 (29/81).

15. Carlos Ferrete, B. Requena, L. Suarez-Arrones and Eduardo Saez de Villareal. Effect of strength and high-intensity training on jumping, sprinting and intermittent endurance performance in prepubertal soccer players. J Strength Cond Res. 2014.28 (2):413-22. Factor de impacto: 1.86. Sport Science Q2 (29/81).

16. Eduardo Sáez de Villareal, Luis Suárez-Arrones, Bernardo Requena, Gregory Haff, Ferrete C. Effects of plyometric and sprint training on physical and technical skill performance in adolescent soccer players J Strength Cond Res. (Epub ahead of print). Factor de impacto: 1.86. Sport Science Q2 (29/81).

17. Navas-Enamorado I, Bernier M, Brea-Calvo G, de Cabo R. Influence of anaerobic and aerobic exercise on age-related pathways in skeletal muscle. Ageing Res Rev, 2017; 37: 39- 52. Factor de impacto: 7.452 Q1 (1/49) Cell Biology & Science.

18. Mora-Custodio, R., Rodriguez-Rosell, D., Pareja-Blanco, F., Yanez-Garcia, J. M., & Gonzalez-Badillo, J. J. (2016). Effect of Low- vs. Moderate-Load Squat Training on Strength, Jump and Sprint Performance in Physically Active Women. Int J Sports Med, 37(6), 476-482. Factor de impacto: 2.084. Q2 (26/81) Sport Science.

19. Gonzalez-Badillo, J. J., Yanez-Garcia, J. M., Mora-Custodio, R., & Rodriguez-Rosell, D. (2017). Velocity Loss as a Variable for Monitoring Resistance Exercise. Int J Sports Med, 38(3), 217-225. Factor de impacto: 2.084. Q2 (26/81) Sport Science.

20. Jesús Del Pozo-CruzElisabet Rodríguez-BiesManuel Ballesteros-SimarroIgnacio Navas-EnamoradoBui Thanh TungPlácido NavasGuillermo López-Lluch. Physical activity affects plasma coenzyme Q10 levels differently in young and old humans. Biogerontology. 2014 Apr;15(2):199-211. Factor de Impacto: 3.231 Q2 (14/49) Geriatrics & gerontology.

21. Sánchez-Sixto A, Floría P, Sarabia E, De La Cruz B, Berral FJ, Naranjo J. High variability of peripheral arterial patients appears at the beginning of a walking trial. Gait and Posture 2016; 495:157. Factor de impacto: 2.347 Q1 (20/81) Sport Science.

22. Saez de Villarreal E, Requena B, Izquierdo M, Gonzalez-Badillo JJ. Enhancing sprint and strength performance after combined vs maximal power, heavy-resistance and plyometric training alone. J. Sci. Med. Sport. Mar,16(2):146-150. 2013. Factor de impacto: 2.084 Q2 (26/81) Sport Science.

23. Luis Suarez-Arrones,Julio Tous-Fajardo,F.Javier Núñez Sánchez,Gonzalo Skok,Javier Galvez,Alberto Mendez Villanueva. Concurrent repeated-sprint and resistance training with superimposed vibration in rugby players. International Journal Of Sports Physiology and Performance, 2014; 9 (4): 667-673. Factor de impacto: 2.662 Q1 (13/81) Sport Science.

24. Torreblanca-Martinez V, Otero-Saborido FM, Gonzalez-Jurado JA. Effects of Muscle Fatigue Induced by Countermovement Jumps on Efficacy Parameters of Instep Ball Kicking in Soccer. J Appl Biomech. 2017;33:105-111. Factor de impacto: 1.053 Q3 (59/81) Sport Science.

25. Oviedo-Caro MA, Bueno-Antequera J, Munguía-Izquierdo D. Spanish version of Pregnancy Symptoms Inventory: transcultural adaptation and reliability. J Matern Fetal Neonatal Med. 2016 Oct 17:1-8. Factor de impacto: 1.826 Q3 (45/80) Obstetrics & Ginecology.





6.2. Mecanismos de cómputo de la labor de tutorización y dirección de tesis doctorales De acuerdo con lo establecido en los artículos 27.5 y 28.6 de la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, las labores de tutorización y dirección de tesis serán reconocidas de manera individualizada para cada curso académico en el Plan de Ordenación Docente de la Universidad Pablo de Olavide, conforme a lo establecido en el Anexo 1 de esta normativa. Las condiciones particulares de dicho reconocimiento serán ajustadas y aprobadas anualmente por el Consejo de Gobierno. El citado Anexo 1, describe el mecanismo para el reconocimiento de las labores de tutorización y dirección de tesis doctoral, a partir del curso 2014-15: Las labores de tutorización serán reconocidas de manera individualizada en el Plan de Ordenación Docente de la Universidad Pablo de Olavide, a razón de 0,5 créditos por tesis tutorizada y curso, hasta un máximo de 2,5 créditos a lo largo de cinco cursos. Adicionalmente, se establece un máximo de 2 créditos por curso y tutor/a. En caso de estudiantes a tiempo parcial, las tutorizaciones se computarán a los efectos del reconocimiento de dicha labor, a razón de 0,25 créditos por tesis tutorizada y curso, hasta un máximo de 2 créditos a lo largo de ocho cursos. Adicionalmente, se establece un máximo de 1,5 créditos por curso y tutor/a. Las labores de dirección de tesis doctoral serán reconocidas, de manera individualizada, en el Plan de Ordenación Docente anual de la Universidad Pablo de Olavide, a razón de 1 crédito por cada dirección de tesis, hasta un máximo de 4 créditos a lo largo de cuatro cursos. En el caso de tesis codirigidas, el reconocimiento será de 0,5 créditos por cada codirección, hasta un máximo de 2 créditos a lo largo de cuatro cursos. Adicionalmente, se establece un reconocimiento máximo por curso académico de 4 créditos por la dirección o codirección de tesis doctorales.



VII. RECURSOS MATERIALES Y DE APOYO DISPONIBLES PARA LOS DOCTORANDOS

7.1. Recursos materiales y apoyo disponible para los doctorandos Este programa se adscribe a la Escuela de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, cuya actividad se coordina desde el Centro de Estudios de Postgrado (CEDEP). Nuestra Universidad se integra en un modelo de Campus Único que ocupa un total de 136 hectáreas en el kilómetro 1 de la autovía Sevilla - Utrera. El CEDEP es el órgano encargado de organizar, planificar, coordinar y administrar los estudios universitarios oficiales y los estudios propios de postgrado de la Universidad Pablo de Olavide. Sus funciones son las siguientes:

1. Organizar las enseñanzas y los procesos académicos, administrativos, logísticos y de gestión económica conducentes a la obtención de títulos de postgrado oficiales y propios.

2. Diseñar, planificar y coordinar la oferta unificada de postgrado de la UPO con transparencia y participación de la comunidad universitaria.

3. Maximizar los recursos existentes y futuros de la Universidad en su apuesta por la oferta de Postgrado en sus vertientes habilitante, profesional, académica e investigadora.

4. Ordenar, gestionar y apoyar, la oferta oficial de Postgrado de la Universidad (oficial y propia) para conseguir la aprobación por las autoridades autonómicas y nacionales competentes. El Centro actuará de nexo entre el personal docente e investigador de la universidad y la Administración competente. De forma que se garantice la autonomía universitaria y el cumplimiento de las expectativas de investigadores y docentes de la Universidad Pablo de Olavide, dentro del marco normativo establecido por las Administraciones.

5. Ofrecer en colaboración con el Área de Calidad de la UPO y las Comisiones de calidad de los departamentos y centros, apoyo administrativo y asesoramiento a la dirección de los programas oficiales y propios, para la consecución de la mención de calidad y la verificación y acreditación de las titulaciones oficiales.

6. Fomentar y potenciar la presencia de la Universidad en ámbitos Nacionales e Internacionales de referencia para el Postgrado, con el fin de incentivar a los investigadores y docentes de la Universidad Pablo de Olavide en la promoción y consolidación de titulaciones de postgrado.

7. Difundir la oferta de postgrado en los ámbitos regional, nacional e internacional para asegurar el reclutamiento de un alumnado de calidad. La promoción internacional de los postgrados de la Universidad Pablo de Olavide se realizará en coordinación con la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad.

8. Potenciar los programas y cursos de postgrado propuestos por grupos de investigación estables, de alta calidad, propiciando iniciativas amplias, transversales, interuniversitarias e internacionales.



9. Planificar y gestionar un plan propio de becas de postgrado. Poner a disposición del alumnado la información de becas a las que pueden optar, así como firmar convenios con instituciones encargadas de gestionar programas de becas de postgrado.

10. Canalizar las líneas estratégicas de la universidad y las fortalezas de sus departamentos, centros y centros adscritos en materia de postgrado a través de su oferta de programas, facilitando, los estudios conjuntos (joint masters) Interuniversitarios e interdepartamentales con otras universidades.

11. Coordinar la gestión académica de títulos oficiales y propios, con independencia de aquellas tareas organizativas y académicas que, por su propia naturaleza, deban atribuirse a los departamentos o centros donde se imparta docencia, apoyando el proceso de implantación de nuevas titulaciones.

12. Coordinar junto con el Área de Planificación, Análisis y Calidad de la Universidad y los responsables de calidad de los programas de postgrado, los mecanismos y procedimientos que permitan analizar el desarrollo y resultados de los programas de postgrado para su mejora, o en su caso, informar sobre la conveniencia de su extinción. Dichos procedimientos y mecanismos deberán asegurar a través de la Comisión de Garantía de Calidad de cada uno de los títulos que la opinión de estudiantes y egresados se toma en consideración al definir e implantar las acciones de mejora.

13. Proporcionar a través de los títulos propios, formación complementaria, de tipo práctico, a la recibida en la titulación.

14. Potenciar la adquisición de competencias profesionales especializadas, de cara a la inserción laboral.

15. Permitir el reciclaje de profesionales que, de esta forma, enriquecen su perfil profesional y pueden mejorar su posición en la trayectoria laboral ya iniciada.

A continuación se describe la ordenación del campus y los recursos y servicios disponibles para el desarrollo de la actividad investigadora de este programa de doctorado. Distribución espacial en el Campus de la Universidad Pablo de Olavide La Universidad Pablo de Olavide de Sevilla se ubica entre los términos municipales de Sevilla, Dos Hermanas y Alcalá de Guadaíra, ocupando un total de 136 hectáreas e integrada en un modelo de Campus Único que persigue la mayor permeabilidad interdisciplinaria posible al integrar las funciones sociales, docentes, de investigación, residenciales y deportivas entre sí.



Accesibilidad de infraestructuras, instalaciones y equipamientos universitarios Consciente de su responsabilidad en lograr un campus universalmente accesible, nuestra Universidad trabaja de modo permanente en la eliminación de las barreras arquitectónicas que pueden existir aún en el campus universitario, definiendo las actuaciones que son necesarias para adaptarlo al RD. 72/1992. El objetivo es proporcionar itinerarios accesibles de acuerdo con la normativa de nuestra Comunidad, permitiendo a todos los miembros de la comunidad universitaria desplazarse de manera autónoma y con seguridad, así como poder utilizar todos los espacios y edificios con mayor concurrencia pública. El estudio llevado a cabo en la elaboración de este Plan de Accesibilidad ha sido elaborado por una empresa externa, con la financiación de la Excelentísima Diputación de Sevilla. Este estudio sirve de base para la realización del informe remitido al Defensor del Pueblo Andaluz, en respuesta a la solicitud formulada por el mismo a todas las Universidades Andaluzas, con el fin de analizar en el Parlamento de Andalucía la situación de las condiciones de acceso de las personas con discapacidad a los estudios impartidos en dichas universidades. Asimismo, el conjunto de nuestra Universidad participa de una especial sensibilidad en relación con la igualdad de oportunidades y no discriminación, que se garantiza, entre otros, desde nuestro Vicerrectorado de Participación Social. En este sentido, merece especial mención la Unidad de Promoción Social y Cultural, que gestiona las siguientes líneas de actuación:

• Línea transversal de Participación Social y Oficina de Voluntariado. • Área de Igualdad e Integración Social. • Servicio de Atención a la Discapacidad. • Aula Abierta de Mayores. • Área de Salud Integral y Medio Ambiente, Desarrollo Sostenible. • Área de Actividades Extracurriculares y Extensión Cultural.



Accesibilidad de la Web del Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad Pablo de Olavide La Universidad Pablo de Olavide desea que todos los contenidos y servicios puestos a disposición de la ciudadanía bajo el dominio upo.es sean accesibles independientemente de las posibles limitaciones que pudieran condicionar el acceso al sitio web, ya sean ocasionadas por el entorno, la conexión o de carácter personal. Según el Real Decreto 1494/2007, de 12 de noviembre, “La información disponible en las páginas de Internet de las administraciones públicas deberá ser accesible a las personas mayores y personas con discapacidad, con un nivel mínimo de accesibilidad que cumpla las prioridades 1 y 2 de la Norma UNE 139803:2004.” (…) “Asimismo, será obligatorio lo expresado en este apartado para las páginas de Internet y sus contenidos, de los centros públicos educativos, de formación y universitarios, así como, de los centros privados sostenidos, total o parcialmente, con fondos públicos.” Por ello se ha diseñado los distintos sitios web de la Universidad siguiendo las Pautas de Accesibilidad al Contenido Web (WCAG 1.0), incorporadas en España a través de la Norma UNE 139803:2004, con el objetivo de lograr el nivel de conformidad Doble A o Prioridad 2 requerido. La UPO defiende la idea de tener un portal para todos, luchando por llegar a todos los usuarios independientemente de sus posibles limitaciones físicas, sensoriales o tecnológicas. Para comprobar el nivel de accesibilidad alcanzado en www.upo.es, portales institucionales y sede electrónica, se analizan sus páginas periódicamente con la herramienta TAW Monitor, desarrollada por la Fundación CTIC. Como complemento, el sitio web de la UPO incluye las facilidades siguientes:

• Posibilidad de aumentar el tipo de letra directamente en cada página: tamaños normal, grande y extra-grande.

• Acceso directo a las opciones de navegación principales. El acceso a las diversas páginas de entrada está siempre disponible en los menús situados en las zonas superior y superior izquierda.

• Información sobre la ubicación donde se encuentra cada página y mapa web completo e interactivo.

• Acceso directo mediante botones para imprimir y enviar páginas. • Posibilidad de etiquetar contenidos directamente por el usuario para facilitar su localización. • Interacción con el sitio web mediante la voz. Gracias a la colaboración de la Fundación

Vodafone España, se ha incorporado tecnologías de interacción mediante la voz con objeto de avanzar en la accesibilidad e inclusión universal. El software Verbio permite al usuario navegar, controlar o rellenar un formulario web sin necesidad de hacer uso ni del ratón ni del teclado.

Para ampliar información sobre cómo publicar información y diseñar un web accesible, la UPO ha puesto a disposición de los usuarios guías y manuales a través de www.upo.es/administradores/, con el objetivo de asistir a la comunidad universitaria que publica información web y sensibilizar sobre la importancia de la accesibilidad universal y el diseño para todos.

http://www.boe.es/aeboe/consultas/bases_datos/doc.php

http://monitor.fundacionctic.org/tawmonitor/es/index.xhtml



El desarrollo del sitio web ha utilizado el gestor de contenidos de software libre OpenCms. Su programación y desarrollo ha sido llevado a cabo por ISOTROL, empresa proveedora de soluciones en el campo de las nuevas tecnologías. Los contenidos del portal web contienen una versión en inglés que se actualiza periódicamente. El portal web ha sido desarrollado según la normativa de la Universidad Pablo de Olavide de servicios y recursos informáticos y de comunicación. Aulas para actividades formativas, seminarios, conferencias, debates, etc.

Nuestra Universidad mantiene, una filosofía de integración en cuanto a la distribución de las aulas entre las distintas facultades y titulaciones. Con ello, además, de perseguir el mejor aprovechamiento de los recursos, se persigue fomentar la interacción personal y académica, así como potenciar un conocimiento más amplio del entorno en el que se desarrolla la vida académica y laboral de todos los usuarios del Campus. De hecho, se ha habilitado recientemente un nuevo edificio (número 45 en el plano), funcionalmente orientado a Postgrado, tanto en lo que hace a la impartición de docencia – dispone de 23 aulas -, como a la gestión administrativa y atención integral al estudiante de postgrado.

De forma simplificada, los recursos generales de la Universidad, en relación con la docencia impartida, se recogen en la siguiente tabla.

ESPACIOS DOCENTES Aulas Capacidad Aulas 125 9030 Seminarios 38 885 Aulas informática 30 1018 Aulas de docencia avanzada 2 *** Laboratorios de docencia 45 974 Aulas de Idiomas 1 26 Aula de Interpretación 1 24 Espacios docentes totales 242 11.957 Salas de reuniones, grados, etc. Salas Capacidad Salas de juntas 9 124 Sala de telepresencia 1 15 Sala de vistas 1 20 Salas de grados 4 *** Paraninfo 1 364



Sala de tesis 1 *** Sala de prensa 1 ***

Laboratorios de docencia Además de los laboratorios destinados a la docencia de ciencias experimentales, localizados próximos entre sí (en el complejo de edificios Fausto el Huyar), la facultad cuenta con diferentes espacios considerados como laboratorios docentes destinados entre otros a la docencia de idiomas (traducción, interpretación, etc.) La coordinación de las prácticas de laboratorio las llevan a cabo los decanatos de las Facultades correspondientes, que gestionan y sincronizan la utilización de los laboratorios de que disponen las áreas de conocimiento que imparten docencia en sus diferentes. Cada uno de estos laboratorios está dotado de equipamiento científico permanentemente actualizado, dependiendo de las necesidades específicas de la disciplina impartida en cada uno.

Laboratorios de investigación. Actualmente, cada área de conocimiento de la Universidad o grupo de investigación (en su caso) con actividad experimental, dispone de un laboratorio propio, donde se lleva a cabo la labor investigadora del personal docente e investigador. La utilización de los recursos de investigación en estos laboratorios no excluye la participación de estudiantes en sus investigaciones sino que, por el contrario, mediante el reclutamiento de alumnos internos y becarios de colaboración cada cuatrimestre, es posible que los alumnos más avanzados e interesados puedan acceder a los recursos de investigación, participando en los proyectos de investigación en marcha. A todo esto, hay que sumar el hecho de que la realización de los proyectos de fin de Máster propuestos se llevarán a cabo, excepto en los casos de estudios de campo, mediante el acceso de los estudiantes implicados a los laboratorios de investigación.

De este modo, nuestro alumnado tiene y tendrá acceso, no sólo a los recursos docentes para la realización de prácticas de laboratorio, sino que en una medida muy destacable, para la práctica totalidad de las disciplinas tienen también a su disposición el equipamiento y asesoramiento del que disponen los investigadores de la Universidad. Aulas de Informática Ubicadas en diferentes edificios del campus, las aulas de informática permiten el acceso del alumnado a los recursos electrónicos de la Universidad. Existen tres tipos de Aulas de Informática:

1. Uso docente: estas aulas se utilizan exclusivamente para impartir clase de aquellas asignaturas que requieran el uso de algún software especializado o simplemente acceso a Internet.

2. Acceso libre: utilizadas por el alumnado para uso personal, incluyen además el software que utilizan en las aulas de uso docente.

3. Aulas para alumnos de Doctorado: disponibles para los alumnos de Tercer Ciclo, incluyen software base de ofimática y disponen de una impresora en red; con previo aviso se puede hacer un uso docente de las mismas.



En total, el número de aulas, puestos de trabajo y ordenadores disponibles para los alumnos en nuestro Campus se recoge entre los datos globales al final de este documento. Aula de Docencia Avanzada. En la actualidad, la investigación en la Universidad, hace necesaria la comunicación entre los especialistas de las distintas áreas para crear entornos colaborativos de trabajo entre las universidades. Con el proyecto de Aulas de Docencia Avanzada (ADA), se pretende incentivar dichas colaboraciones a través de espacios virtuales que minimicen los problemas y los costes derivados de las reuniones presenciales, a través de la utilización de AccessGrid.

Además del proyecto de Aulas de Docencia Avanzada, la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, ofrece varios tipos de videoconferencia:

• Blackboard collaborate: videoconferencia a través del Aula Virtual de la Universidad, aunque también puede utilizarse de forma aislada. Se recomienda en aquellos casos en los que la videoconferencia se realice desde el ordenador personal del usuario.

• Sistema Polycom VSX 7000: Videoconferencia a través de direcciones IP. El número máximo de participantes en la videoconferencia es cuatro. Es necesario que los participantes en la videoconferencia dispongan de un sistema compatible (Videoconferencia IP).

• Skype: software que permite comunicaciones de texto, voz y vídeo sobre Internet. Puede consultarse información más detallada sobre este servicio en la web del Centro de Informática y Comunicaciones (CIC): https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/multimedia/videoconferencia/descripcion/index.html Aula Virtual El Aula Virtual, o plataforma de docencia virtual, es una herramienta que proporciona un entorno para el desarrollo de la actividad académica a través de internet. Dicho entorno se utiliza para la creación, gestión y distribución de formación. La plataforma de docencia virtual institucional es Blackboard Learn 9.1. y está disponible a toda la Comunidad Universitaria. Blackboard integra las herramientas principales e imprescindibles para desarrollar de manera adecuada el proceso de enseñanza/aprendizaje, tanto de forma virtual, como apoyo a la docencia presencial o de forma semipresencial.

• Herramientas de contenidos, que permiten al profesor dejar a sus alumnos material relativo a la disciplina en estudio, enlaces de interés, bases de datos de imágenes, glosario…

• Herramientas de comunicación, como son el correo electrónico, el foro, el chat, la pizarra electrónica, el calendario y los anuncios o consejos disponibles para los alumnos.

• Herramientas de evaluación, cómo exámenes y cuestionarios, actividades, grupos de trabajo de alumnos …

• Herramientas de gestión de alumnos, que permiten la administración de los datos de los alumnos pudiendo hacer un seguimiento de accesos, calificaciones obtenidas …

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/multimedia/videoconferencia/descripcion/index.html

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/multimedia/videoconferencia/descripcion/index.html



• Herramientas de control de plagio, SafeAssign y Ephorus. • Herramientas de videoconferencia y colaboración, Blackboard Collaborate. • Herramientas para acceso móvil, Blackboard Mobile Learn.

También incorpora numerosas ventajas: Dispone de una interfaz intuitiva y amigable con funcionalidades de Web 2.0, e integración

con redes sociales. Posibilidad de hacer búsquedas y enlazar directamente en el área de contenido recursos

publicados en Flickr, SlideShare o Youtube, permitiendo la asociación de metadatos. Potente módulo para el seguimiento de las actividades, tareas del alumno en el curso, así

como módulo SCORM con multitud de informes de seguimiento de la actividad del alumno en los contenidos del curso.

Acceso seguro mediante SSL/TLS. Conviene resaltar que se puede acceder al Aula Virtual y hacer uso de la plataforma desde dispositivos móviles a través de la plataforma Blackboard Mobile Learn. Esta aplicación gratuita se puede descargar de forma fácil desde la zona de descargas del dispositivo móvil. Actualmente está disponible para iPhone, BlackBerry, Android, Apple IPAD y iPod Touch. El Aula Virtual está accesible tanto desde dentro como desde fuera de la red de la Universidad, y utiliza el usuario y la contraseña de los "Servicios Personales" para su autentificación. Sólo pueden acceder los usuarios que estén matriculados en una determinada asignatura, curso, master, conferencia, etc. Para informar a la plataforma de los usuarios y de los espacios a los que pueden acceder, se siguen diferentes métodos según sea su procedencia. Algunos son automáticos y se realizan diariamente, y otros son manuales y se realizan cuando la necesidad lo requiere. Actualmente el 100% de los profesores y alumnos de la Universidad utilizan el aula virtual, y tanto el 100 % de las asignaturas de grado como las de máster cuentan con espacio virtual en la plataforma. La formación a los profesores es fundamental para el correcto desarrollo de la docencia virtual por lo que se ha incluido diverso material y pequeñas píldoras de aprendizaje sobre las herramientas más interesantes y su funcionamiento en el Aula Virtual. Además, se han diseñado una serie de manuales en papel y vídeo que muestran cómo usar la plataforma, éstos materiales son accesibles tanto por el profesor como por los alumnos. La disponibilidad del Aula Virtual está establecida en un 95% al tener que realizar diferentes paradas programadas necesarias para actuaciones de mantenimiento y mejoras en la plataforma. Las fechas exactas de las paradas se avisan al menos con quince días de antelación a través del correo electrónico y en la web (http://www.upo.es/cic y http://www.upo.es/dv), así como a través de los “Anuncios Institucionales” del Aula Virtual. La plataforma se soporta en un cluster de cinco servidores, a los que llegan las peticiones distribuidas por un balanceador de carga. Todo el contenido del aula virtual se almacena en una SAN de la que se hace copia de seguridad diariamente. La Universidad se ha mostrado desde el inicio del Aula Virtual sensible y respetuosa con los derechos de propiedad intelectual de terceras personas, y ese respeto ha impregnado toda la tarea docente a través de esta herramienta.



En consonancia con las iniciativas de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas, la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, explicita claramente las prácticas de respeto a la propiedad intelectual que deben regir su Aula Virtual, incluyendo el derecho de cita con fines docentes o de investigación. Biblioteca La Biblioteca/CRAI es el centro de recursos para el aprendizaje y la investigación de la Universidad Pablo de Olavide. Ofrece una colección de recursos de información a partir de los cuales presta una amplia variedad de servicios a la comunidad universitaria. La colección de recursos de información de la Biblioteca a 31 de diciembre de 2014 estaba formada por 528.186 monografías (69,29% electrónicas), 28.500 publicaciones periódicas (98,25% electrónicas), 76 bases de datos en línea y 15.867 documentos audiovisuales en distintos soportes (mapas, DVD, fotografías, etc.). La Biblioteca actualiza anualmente la bibliografía del curso para los programas de postgrado, que puede ser localizada, junto con los demás recursos disponibles a través del catálogo en línea Athenea y de la herramienta de descubrimiento Eureka! Los fondos de la Biblioteca están indexados también en CatCBUA, el catálogo colectivo de las bibliotecas universitarias de Andalucía, que sirve como base al Servicio de Préstamo CBUA. La producción científica, incluidas las tesis doctorales, están accesibles en línea desde RIO, el Repositorio Institucional Olavide, que alberga además las revistas publicadas en la Universidad y colecciones de materiales docentes. Para la organización y comunicación de toda esta información por parte de la comunidad universitaria, la Biblioteca/CRAI pone a disposición de los usuarios distintos gestores de referencias bibliográficas (Mendeley, RefWorks, Endnoteweb). Los servicios ofrecidos por la Biblioteca/CRAI son los siguientes:

• Consulta y acceso a recursos de información. Una vez localizada la información, los usuarios pueden acceder directamente a los recursos en formato electrónico y, en el caso de los recursos impresos o en soporte físico consultarlos en sala u optar por el préstamo a domicilio, pudiendo utilizar para ello las máquinas de autopréstamo. En el caso de que los documentos no formen parte del fondo de la Biblioteca pueden solicitarlos por Préstamo CBUA o Préstamo Interbibliotecario.

• Información y atención al usuario. La Biblioteca/CRAI atiende las consultas de información básica e información bibliográfica realizadas por la comunidad universitaria tanto personalmente como por medios telemáticos a través de Infobib.

• Formación de usuarios. Como parte de los programas de máster y doctorado que así lo solicitan, la Biblioteca imparte sesiones de formación especializada sobre competencias en información y comunicación científica, orientadas a facilitar la realización de los TFM y la redacción de trabajos de investigación.

http://athenea.upo.es/

http://upo.summon.serialssolutions.com/

https://cbua.cica.es/

https://www1.upo.es/rio

https://www1.upo.es/biblioteca/gestoresrefbca/

https://www1.upo.es/biblioteca/gestoresrefbca/

https://www1.upo.es/biblioteca/formularios/contacto.html



• Instalaciones y equipamiento. La Biblioteca, como espacio físico, está ubicada en el Edificio nº 25, Juan Bautista Muñoz, ocupando una superficie de 14.957 m² distribuidos en dos plantas con conexión a la red wifi de la Universidad dentro y fuera del edificio. Dispone de un total de 1.645 puestos en espacios diversificados: sala de lectura, mediateca, hemeroteca, aulas de informática, salas de trabajo en grupo, zona de investigadores, seminarios y salas de grado. Además, cuenta con tres puestos adaptados específicamente para usuarios con diversidad funcional. La Biblioteca/CRAI cuenta también con un área de exposiciones, salas de reprografía y zonas de descanso. En lo que respecta al equipamiento, además de ofrecer un servicio de préstamo de portátiles y dispositivos móviles, incluye ordenadores fijos en las aulas de informática, en la mediateca y los puntos de información de la sala de lectura.

• Laboratorio Multimedia. Desde este servicio se presta apoyo técnico y pedagógico a los profesores para la realización de materiales docentes y objetos de aprendizaje multimedia. El Laboratorio también presta apoyo a la investigación a través de la grabación de eventos y conferencias, la creación de vídeos para diversos proyectos europeos de I+D o la impresión de pósteres para congresos.

• Publicación digital. Este servicio tiene como misión difundir la producción científica realizada por los investigadores de la institución, facilitando el acceso a la misma en abierto. La puesta a disposición en Internet se realiza a través de tres plataformas de servicios: RIO, RevistasUPO y Congresos, Jornadas y Seminarios.

Organización y gestión de los servicios de la Universidad y sus centros Para la gestión global de los recursos e infraestructuras de la Universidad en general y de los diferentes centros, en particular, tanto en términos de edificaciones, viarios, etc., como en los aspectos medioambientales, se han creado la Dirección General de Infraestructuras, Campus y Sostenibilidad, y la Coordinación de Política Ambiental, respectivamente. Dichos órganos tienen la responsabilidad de llevar a cabo una gestión optimizada, por un lado de los recursos disponibles, su administración y gestión y, por otro, del mantenimiento y adquisición de los mismos, para lo cual se cuenta con el Área de Administración de Campus y el Área de Infraestructuras, Mantenimiento y Eficiencia Energética, respectivamente. En cuanto a los aspectos informáticos y de comunicación, la Universidad cuenta con el Centro de Informática y Comunicaciones, dependiente del Vicerrectorado de TIC e Innovación Digital. Es del mayor interés señalar también la existencia en nuestra Universidad de un compromiso decidido y extraordinariamente activo con la Calidad, que se vertebra desde la Delegada del Rector para la Calidad. Se detallan a continuación algunos de los aspectos más importantes en relación con el funcionamiento y los servicios de estas entidades, cuyos servicios facilita un funcionamiento de un gran nivel de calidad en todos los centros.

https://www1.upo.es/rio

http://www.upo.es/revistas/

http://www.upo.es/ocs/



Área de Infraestructuras, Mantenimiento y Eficiencia Energética (IMEE) El Área IMEE es la encargada de la gestión de las obras, el equipamiento y el mantenimiento de la Universidad Pablo de Olavide, así como de colaborar en el desarrollo de las múltiples actividades planteadas por la Comunidad Universitaria desde las bases de la calidad, la seguridad, la eficiencia y el respeto al Medio Ambiente. Desde el inicio de las actividades de este servicio, su trabajo está considerado como un referente en la gestión de la eficiencia energética en las obras e instalaciones, posicionando a la UPO en la vanguardia de la innovación tecnológica en el uso racional de los recursos hídricos y energéticos contribuyendo de esta manera en la lucha contra el cambio climático. El sistema de gestión de las instalaciones del campus de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, destinados a la docencia, investigación y gestión administrativas cuenta con la certificación ISO 50001:2011. El Área IMEE presta los siguientes servicios:

• S01- Servicio de Control de Instalaciones y Eficiencia Energética • S02- Servicio de mantenimiento de sistemas eléctricos • S03- Servicio de mantenimiento de climatización • S04- Servicio de mantenimiento general • S05- Servicio de mantenimiento de ascensores • S06- Servicio de Planimetría • S07- Servicio de Instalaciones e Infraestructuras

Centro de Informática y Comunicaciones (CIC) El Centro de Informática y Comunicaciones (CIC) depende del Vicerrectorado de Tecnologias de la Información e Innovación Digital. Como misión tiene la planificación y gestión general de los sistemas automatizados de información y comunicaciones para el apoyo a la docencia, el estudio, la investigación y la gestión administrativa, así como la difusión de la información de la comunidad universitaria poniendo a disposición de ésta sus instrumentos tecnológicos y bancos informáticos, y la atención a los usuarios, a quienes facilitará el acceso al conocimiento y utilización de los medios tecnológicos. El CIC presta una completa carta de servicios a la comunidad universitaria que, por su considerable importancia en relación con el uso de las nuevas tecnologías asociadas a la docencia, enumeramos a continuación, detallándose la información en los enlaces sobre cada servicio o en:

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/ 1. Aplicaciones

1.1. Servicio de Mantenimiento de la aplicación de Gestión de Recursos Humanos UXXI-RRHH 1.2. Servicio de Mantenimiento de la aplicación de Gestión Económica UXXI-EC 1.3. Servicio de Mantenimiento de la aplicación de Gestión Académica UXXI-AC

https://www.upo.es/cms1/export/sites/upo/infraestructuras/documentos/ES064979_UPO.pdf

https://www.upo.es/cms1/export/sites/upo/infraestructuras/documentos/ES064979_UPO.pdf

https://www.upo.es/infraestructuras/proyectos-servicios/servicios/s01-serivicio-de-control-de-infraestructuras-y-eficiencia-energetica/

https://www.upo.es/infraestructuras/proyectos-servicios/servicios/s02-servicio-de-mantenimiento-de-sistemas-electricos/

https://www.upo.es/infraestructuras/proyectos-servicios/servicios/s03-servicio-mantenimiento-climatizacion/

https://www.upo.es/infraestructuras/proyectos-servicios/servicios/s04-servicio-de-mantenimiento-general/

https://www.upo.es/infraestructuras/proyectos-servicios/servicios/s05-servicio-de-mantenimiento-de-ascensores/

https://www.upo.es/infraestructuras/proyectos-servicios/servicios/s06-servicio-de-planimetria/

https://www.upo.es/infraestructuras/proyectos-servicios/servicios/s07-servicio-de-instalaciones-e-infraestructuras/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/aplicaciones/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/aplicaciones/gestion-rrhh/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/aplicaciones/gestion-rrhh/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/aplicaciones/gestion-economica/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/aplicaciones/gestion-academica/



1.4. Servicio de Mantenimiento de la aplicación de Gestión de Investigación UXXI-Investigación 1.5. Servicio de Mantenimiento de la aplicación de Gestión de Integración Corporativo UXXI-Integrador 1.6. Datawarehouse (Sistema de Información a la Dirección - SID)

2. Aulas de Informática 2.1. Aulas de Informática 2.2. Equipos de apoyo para acceso a recursos electrónicos (Internet, Correo, etc.) 2.3. Escritorios Virtuales

3. Servicios de Comunicaciones 3.1. Servicio de Telefonía 3.2. Servicio de fax 3.3. Servicio de Acceso Externo/Interno 3.4. Servicio de consulta de Tarificación Telefónica

4. Servicios de Conexión a Redes Inalámbricas (MOVIUPO) 4.1. Servicio de atención a usuarios WI-FI 4.2. Servicio de conexión a Red Segura (EDUROAM) 4.3. Servicio de Conexión a Red No Segura (WUPOLAN) 4.4. Mapas de Cobertura

5. Servicios de Infraestructura de Redes 5.1. Servicio de Red 5.2. Servicio de Mantenimiento de Puntos de Red

6. Servicio de Mensajería 6.1. Servicio de Mensajería Electrónica 6.2. Servicio de Envío de mensajes SMS 6.3. Servicio de Listas de distribución 6.4. Servicio de Agenda 6.5. Servicio de Correo Vía Web 6.6. Servicio de consulta y gestión de la plataforma antispam 6.7. Servicio de intercambio de ficheros grandes

7. Servicios Multimedia 7.1. Servicio de Videoconferencia 7.2. Servicio de Asistencia a Eventos 7.3. Servicio de Asesoramiento al uso de Aulas Multimedia

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/aplicaciones/gestion-investigacion/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/aplicaciones/gestion-investigacion/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/aplicaciones/gestion-integracion/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/aplicaciones/gestion-integracion/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/aplicaciones/datawarehouse/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/aulas/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/aulas/aulas-informatica/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/aulas/equipos-apoyo/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/aulas/escritorios-virtuales/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/comunicaciones/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/comunicaciones/telefonia/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/comunicaciones/fax/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/comunicaciones/externo-interno/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/comunicaciones/tarificacion/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/conexion-redes-inalambricas/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/conexion-redes-inalambricas/atencion-wi-fi/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/conexion-redes-inalambricas/eduroam/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/conexion-redes-inalambricas/wupolan/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/conexion-redes-inalambricas/mapas-cobertura/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/infraestructura-redes/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/infraestructura-redes/red/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/infraestructura-redes/mantenimiento/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/mensajeria/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/mensajeria/mensajeria-electronica/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/mensajeria/sms/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/mensajeria/listas-distribucion/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/mensajeria/agenda/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/mensajeria/correo-web/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/mensajeria/antispam/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/mensajeria/intercambio-ficheros/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/multimedia/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/multimedia/videoconferencia/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/multimedia/asistencia-eventos/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/multimedia/asesoramiento-aulas/



7.4. Vídeos bajo demanda y eventos retransmitidos desde la Universidad Pablo de Olavide 7.5 Conoce nuestras salas Multimedia

8. Servicios de Publicación y Compartición de Información 8.1. Servicio de Salvaguarda y Restauración de Datos 8.2. Servicio de Publicación Web 8.3. Herramienta de Trabajo en Grupo: BSCW 8.4. Servicio de Almacenamiento, compartición y ejecución de archivos en red: Samba

9. Puesto Usuario 9.1. Servicio de Instalación, mantenimiento y renovación de equipamiento informático base 9.2. Servicio de Instalación y mantenimiento de software base 9.3. Servicio de Asesoramiento de Adquisición de equipamiento informático y software 9.4. Servicio de Soporte a ordenadores Macintosh 9.5. Servicios de Impresión 9.6. Servicio de Prevención, detección y eliminación de virus informáticos y malware 9.7. Servicio de Actualización de sistemas Windows

10. Servicio de Identidad 11. Portal de Servicios de Administración Electrónica 12. Servicios de Docencia Virtual

12.1. Servicio de Formación e Información al usuario 12.2. Servicio de Aula Virtual

13. Servicio de Atención a Usuarios desde el Centro de Servicios (CSU)

La Universidad Pablo de Olavide ha obtenido la recertificación de su Certificado en ISO20000 con Nº: ITMS 545911 y mantiene operativo un Sistema de Gestión de Servicios (SGS) que cumple los requisitos de ISO/IEC 20000-1:2011. El SGS presta sus servicios a la Comunidad Universitaria e incluye la gestión de los siguientes servicios:

• Aula Virtual • Mensajería electrónica • Atención a usuarios CSU • Atención a usuarios WI-FI

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/multimedia/eventos-retransmitidos

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/multimedia/eventos-retransmitidos

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/multimedia/conoce-salas/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/publicacion-comparticion/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/publicacion-comparticion/salvaguarda/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/publicacion-comparticion/web/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/publicacion-comparticion/bscw/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/publicacion-comparticion/samba/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/puesto-usuario/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/puesto-usuario/instalacion/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/puesto-usuario/instalacion/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/puesto-usuario/instalacion-software/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/puesto-usuario/adquisicion/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/puesto-usuario/soporte-macintosh/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/puesto-usuario/impresion/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/puesto-usuario/prevencion/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/puesto-usuario/actualizacion-windows/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/identidad/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/administracion-electronica/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/docencia-virtual/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/docencia-virtual/formacion-informacion/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/docencia-virtual/aula-virtual/

https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/atencion-usuarios/

https://www.upo.es/cms1/export/sites/upo/cic/sgs/documentos/Certificado-ITMS-545911.pdf

https://www.upo.es/cms1/export/sites/upo/cic/sgs/documentos/Certificado-ITMS-545911.pdf



Capacidad de aularios y estimaciones para Enseñanzas básicas, Enseñanzas de prácticas y desarrollo, Actividades dirigidas, etc. Se muestran, a continuación, los datos de las titulaciones de grado previstas y de necesidad de espacios estimados, así como su relación con la capacidad real.

ESPACIOS DOCENTES Aulas Capacidada Capacidad de aulas en horas semanales

(asumiendo jornadas de 10 horas lectivas diarias y 5 días lectivos semanales)

Aulasb 125 9030 6250 Seminariosb 38 885 1900 Aulas Informática 30 1018 1500 Aulas de Docencia Avanzada 2 (d) 100 Laboratorios de docenciac 45 974 2250 Aulas de Idiomas 1 26 50 Aula de Interpretación 1 24 50 Espacios docentes totales 241 11.957 12.100 a Un porcentaje superior al 3% de estos puestos, están específicamente adaptados a personas con discapacidad. b El dato mostrado asume una capacidad equivalente para los diferentes tipos de aulas. El valor real es ligeramente superior. En lo que se refiere a la realización de exámenes (sólo se ocupan la mitad de los puestos de cada aula) el valor es de 4872 puestos. c 20 puestos de trabajo por laboratorio. d Aula para docencia no presencial.

La distribución de los espacios, por edificio, se resume en la siguiente tabla: EDIFICIOS Espacios EDIFICIOS Espacios

Edificio 2

4 Aulas 5 Aulas de Informática 2 Seminarios 2 Salas de Juntas Tres plantas despachos PDI (aprox. 20 por planta)

Edificio 14

4 Aulas 1 Seminario Aula de Idiomas Laboratorio de Interpretación Cuatro plantas despachos PDI (aprox. 40 por planta)

Edificio 3

4 Aulas 2 Aulas de Informática 1 Seminario 1 Sala de Juntas Cuatro plantas despachos PDI (aprox. 20 por

Edificio 16 6 Aulas 3 Seminarios



planta, excepto en la 1ª que hay 10)

Edificio 4 4 Aulas 1 Despacho PDI

Edificio 20 CABD

Edificio 5 4 Aulas Edificio 21 60 espacios entre laboratorios y despachos investigadores

Edificio 6

4 Aulas 3 Aulas de Informática 1 Seminario 1 Sala de Grados 1 Sala de Vistas 1 Sala de Acces Grid Cuatro plantas despachos PDI (aprox. 20 por planta, excepto en la 1ª que hay 10)

Edificio 22 20 laboratorios 6 plantas con15 despachos PDI aprox, por planta.

Edificio 7

4 Aulas 5 Aulas de Informática 1 Seminario 1 Sala de Juntas Sala de Grados Tres plantas despachos PDI (aprox. 20 por planta)

Edificio 23 39 laboratorios con despacho para técnicos

Edificio 8 7 Aulas Edificio 24 23 Aulas 2 Seminarios 5 Laboratorios docentes

Edificio 9 Atención a Conserjería PAS

Edificio 25

Servicio Biblioteca 2 Aulas de Informática (Libre Acceso alumnos) 1 Aula Informática (docencia normal) 1 Sala de grados 8 Seminarios

Edificio 10

3 Aulas 6 Aulas de Informática 9 Seminarios 1 Sala de Juntas Cuatro plantas despachos PDI (aprox. 12 por planta, Excepto en la 4ª planta que son 14)

Edificio 32 3 Salas de Juntas Sala de Prensa



Edificio 11

8 Aulas 6 Seminarios 1 Sala de Juntas Cuatro plantas despachos PDI (aprox. 22 por planta)

Edificio 29 18 Aulas 3 Aulas de Informática

Edificio 12 PAS Edificio 44 19 Laboratorios Investigación

Edificio 13 12 Aulas 2 Despachos PDI

Edificio 45

20 Aulas 3 Aulas de Informática 1 Sala de Juntas Despachos docentes

Laboratorios. Laboratorio de Fisiología del Ejercicio. Laboratorio de Entrenamiento. Laboratorio de Actividad Física y Salud. Laboratorio de Biomecánica y kinesiología. Laboratorio de Biología Celular Centro de Investigación en Rendimiento Físico y Deportivo (CIRFD). Instalaciones deportivas. Pista de Atletismo. Campo de Fútbol – Rugby de hierba natural. 3 pabellones cubiertos polideportivos. Pabellón de gimnasia. Pista polideportiva descubierta. 2 Campos de fútbol de hierba artificial. Gimnasio y sala de usos múltiples. Pabellón semicubierto polideportivo.



7.2. Bolsas de viaje y recursos externos dedicados a la asistencia a congresos y estancias en el extranjero. Cada curso académico, el Vicerrectorado Postgrado, Formación Permanente y Empleo aportará la cantidad mínima precisa para la financiación de Seminarios específicos obligatorios que hayan sido previamente autorizados y/o Jornadas Doctorales a desarrollar durante el mismo”. Igualmente, la Universidad Pablo de Olavide cuenta con El Plan Propio de Investigación como el instrumento con el que la Universidad Pablo de Olavide trata de potenciar la actividad investigadora, complementando los sistemas de incentivos europeos, nacionales y autonómicos. Este plan es una expresión de la política de investigación de la Universidad en la esfera de su competencia y tiene en cuenta el diseño de la financiación por objetivos existente en el sistema universitario andaluz. En concreto se describen las siguientes convocatorias de ayudas: AYUDAS PUENTE PREDOCTORALES: Ayudas de Investigación para prestar apoyo institucional y dotar a los graduados, que se hallen matriculados en un Máster o Programa de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de una financiación inicial que les ayude a lograr ayudas de “personal investigador en formación” en convocatorias públicas externas. La dotación económica, anual y máxima, prevista para esta modalidad será de 155.000 € para nuevas adjudicaciones, con el compromiso de crédito correspondiente calculado para todo el periodo previsto, en caso de renovarse la adjudicación. Las Ayudas tendrán una duración de un año, pudiendo ser renovadas una sola vez por seis meses más, siempre que el Grupo o Equipo de Investigación al que quede adscrito el beneficiario y él mismo soliciten la renovación y cumplan las condiciones especificadas en la convocatoria. La cuantía bruta mensual de cada Ayuda será de 900 €. La dotación cubrirá, en su caso, los precios públicos por servicios académicos de los cursos destinados a promover la iniciación en tareas investigadoras para la obtención del título oficial de Master. La exención de pago de los precios públicos por este concepto alcanzará el importe máximo de 60 créditos. Los requisitos que deben reunir los solicitantes así como el número de Ayudas que se conceden cada año serán los establecidos en la respectiva Convocatoria Pública. AYUDAS PARA REALIZAR ESTANCIAS EN CENTROS DE INVESTIGACIÓN: Con esta convocatoria se quiere estimular las estancias de los investigadores de la UPO en otros centros de investigación de reconocido prestigio. Estas estancias tendrán una duración mínima de un mes y tienen por objeto facilitar la realización de trabajos de investigación en centros especializados, actualizar conocimientos y adquirir técnicas de interés actual no disponibles en la UPO.



Podrá solicitar esta modalidad de ayuda el personal de la UPO con dedicación a tiempo completo. Concretamente, en el caso de alumnos de Doctorado, el Personal Investigador en Formación. La Universidad Pablo de Olavide destinará un máximo anual de 70.000,00 € a esta actuación. AYUDAS PARA VIAJES: Esta convocatoria tiene por objeto sufragar parte de los gastos ocasionados por el desplazamiento del personal de la Universidad Pablo de Olavide para presentar resultados de investigación en Eventos Científicos, que se celebren fuera de la provincia de Sevilla. Podrá solicitar esta modalidad de ayuda el personal de la UPO con dedicación a tiempo completo. En el caso de alumnos de Doctorado, el Personal Investigador en Formación. La Universidad Pablo de Olavide destinará un máximo anual de 20.000 € Todas ellas pueden ser consultadas en el enlace siguiente: https://www.upo.es/area-investigacion/plan-propio/ Se especifica igualmente el enlace de la web del Área de Relaciones Internacionales de la UPO, donde se podrán localizar las distintas convocatorias de ayudas externas ofertadas a lo largo del curso: https://www.upo.es/aric/ Por último, el Centro de Estudios de Postgrado gestiona distintas convocatorias propias, tanto para cubrir gastos para la mejora cualitativa en el desarrollo de tesis doctorales, como para estancias en universidades o centros de investigación, además de para la colaboración con los distintos programas gestionados. La información sobre las convocatorias abiertas en cada momento puede consultarse en la dirección web siguiente: https://www.upo.es/postgrado/doctorado/texto/f2428202-798d-11e1-a3cc-11bdca50d69c/Becas-Ayudas-y-Premios?idx=7 En dicha página se informa también sobre otras becas, ayudas y premios convocados por distintas instituciones. Previsión de doctorandos que obtendrán ayudas Conforme a lo establecido por el Sistema de Garantía Interna de Calidad del Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad Pablo de Olavide y sus Títulos, se ha iniciado un proceso de recopilación de información y evidencias sobre las ayudas y contratos posdoctorales. Anualmente se realizará un análisis en el informe de seguimiento del programa a partir del cual podrá formularse y revisarse la previsión de doctorandos que conseguirán ayudas.

https://www.upo.es/area-investigacion/plan-propio/

https://www.upo.es/aric/

https://www.upo.es/postgrado/doctorado/texto/f2428202-798d-11e1-a3cc-11bdca50d69c/Becas-Ayudas-y-Premios?idx=7

https://www.upo.es/postgrado/doctorado/texto/f2428202-798d-11e1-a3cc-11bdca50d69c/Becas-Ayudas-y-Premios?idx=7



7.3. Entidades colaboradoras Se han incorporado los siguientes laboratorios como posibles centros en los que alumnos podrán realizar la “Actividad 2” • Laboratorio de Fisiología de la Universidad de Sevilla, con el profesor Juan Ribas Serna (catedrático de Universidad) como representante del mismo • El laboratorio de Biología Molecular de la UPO, con el profesor Plácido Navas (catedrático de Universidad) como representante del mismo • El laboratorio de Aprendizaje y Control del Movimiento Humano de la Facultad del Deporte y la Actividad Física de la Universidad de La Coruña, con el profesor Miguel Fernández del Olmo (profesor titular de Universidad) al frente del mismo • LABIOMEP –Laboratorio de Biomecánica de la Universidad de Oporto. Portugal. • Centro de Estudios en Deporte, Salud y Desarrollo Humano (CIDESD) Universidad da Beira Interior. Portugal • Instituto Nacional de Envejecimiento (NIA/NIH) de Baltimor Estos centros se unen a los ya incluidos donde los alumnos pueden realizar todas las actividades que el Programa contempla: • El laboratorio de Fisiología del Ejercicio de la Universidad de Las Palmas, con el profesor José A. López Calbet (catedrático de Universidad) como representante del mismo. • El laboratorio de Estudios, Investigación y Medicina del Deporte de la Comunidad Foral de Navarra, con el Director del mismo, Esteban Gorostiaga Ayestarán, como representante del mismo Adicionalmente, el programa de doctorado cuenta con otras colaboraciones estables mediante la participación de los investigadores externos incluidos en las líneas. Dichas colaboraciones en un futuro próximo podrán formalizarse mediante convenio. Cabe señalar que en las cartas de aceptación de la participación en el programa de cada uno de los expertos internacionales se ha especificado qué aportaciones al programa realiza cada uno de los laboratorios de procedencia.



VIII. REVISIÓN, MEJORA Y RESULTADOS DEL PROGRAMA DE DOCTORADO 8.1. Sistema de Garantía de Calidad El Programa cuenta con un Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC), en base al cual la Comisión Académica elabora un Informe de Seguimiento basado en el análisis de los datos del Programa de Doctorado, que sirve para tomar decisiones relacionadas con el desarrollo del mismo. Además, realiza un seguimiento de los planes de mejora, resultados académicos, así como el análisis de todos los indicadores definidos en el Sistema de Garantía Interna de Calidad, con el objeto de mejorar la calidad de programa. Los informes de seguimiento, resultados, indicadores y demás información relativa al SGIC del programa está disponible en la dirección de Internet siguiente: https://www.upo.es/postgrado/Doctorado-Ciencias-de-la-Actividad-Fisica-y-del-Deporte?opcion=17

El SGIC integra una serie de mecanismos y procedimientos relativos, tanto a la fase de diseño del Programa, recogida y análisis de la información sobre diferentes aspectos del plan de estudios, como al modo en que se utilizará esta información para el seguimiento, revisión, mejora continua y acreditación. Documentos del SGIC:

• Manual de Calidad • Manual de Procedimientos El documento básico del SGIC es el Manual del Sistema de Garantía Interna de Calidad del Centro de Estudios de Postgrado y sus Títulos (MSGIC-CEDEP), en el que se definen las características generales del sistema, los requisitos que atiende, su alcance y las referencias a la documentación genérica de la que se parte o a los procedimientos que lo desarrollan, y que lleva como Anexos el Mapa de Procesos y un listado de indicadores específicos para el seguimiento anual de los títulos de postgrado. En relación al progreso y resultados de aprendizaje, el Capítulo 6, “Orientación al aprendizaje”, del mencionado Manual del Sistema de Garantía Interna de Calidad del CEDEP y sus Títulos (MSGIC-CEDEP), describe cómo la Universidad Pablo de Olavide (UPO) orienta sus actividades docentes al aprendizaje de sus estudiantes, partiendo de la información adecuada para definir sus necesidades, estableciendo mecanismos y procesos que garantizan su eficaz desarrollo y mejora continua. Como se indica en el MSGIC-CEDEP, el Centro de Estudios de Postgrado (CEDEP), consciente de que los estudiantes son su principal grupo de interés en cuanto a sus tareas de enseñanza-aprendizaje, orienta la enseñanza hacia los mismos y para ello se dota de procedimientos que le permita comprobar que las acciones que emprende tiene como finalidad fundamental favorecer el aprendizaje del estudiante. La Agencia Europea de Garantía Externa de Calidad (ENQA), fija como una de las finalidades básicas de la garantía interna de calidad de las instituciones universitarias la mejora de la educación que se le ofrece a los estudiantes en los Centros de Educación Superior del Espacio Europeo, para lo que señala como unos de los objetivos de las políticas de calidad la participación de los estudiantes en esa misma garantía de calidad. En el Real Decreto 1393/2007 por el que se

https://www.upo.es/postgrado/Doctorado-Ciencias-de-la-Actividad-Fisica-y-del-Deporte?opcion=17

https://www.upo.es/postgrado/doctorado/texto/13564349-a5a6-11e1-bcde-11bdca50d69c/Manual-de-Calidad

https://www.upo.es/postgrado/doctorado/texto/df28d673-a5b3-11e1-bcde-11bdca50d69c/Manual-de-Procedimientos



establece en España la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales se insiste, por su parte, que esa nueva organización responde no sólo a un cambio estructural, sino que además impulsa un cambio en las metodologías educativas, que centra el objetivo en el proceso de aprendizaje del estudiante, en un contexto que se extiende ahora para toda la vida. Y señala que ambas cosas, la nueva organización de las enseñanzas en titulaciones de Grado, Máster y Doctorado en el contexto de la plena autonomía universitaria, de un lado; y una metodología de la enseñanza que pone el acento en la adquisición de competencias por parte de los estudiantes utilizando el crédito europeo (ECTS) como unidad de medida que refleja los resultados del aprendizaje y el volumen de trabajo de los mismos para alcanzar los objetivos establecidos en el plan de estudios, poniendo en valor la motivación y el esfuerzo del estudiante por aprender, de otro; esos dos aspectos, tienen como una de las finalidades prioritarias incrementar la empleabilidad de los futuros titulados/as, que resulta ahora un compromiso central de las Universidades. Otros fines de la política de calidad que potencia dicho Real Decreto son, además, la apertura de las instituciones españolas a los estudiantes de otros países del Espacio Europeo de Educación Superior y de otras áreas geográficas, el fomento de la movilidad de los estudiantes españoles tanto hacia Europa y otras partes del mundo como entre las distintas universidades españolas e incluso dentro de una misma Universidad, así como la potenciación de las relaciones entre enseñanza e investigación en el seno de la institución y el establecimiento de vínculos entre el Espacio Europeo de Educación Superior y el Espacio Europeo de Investigación. El CEDEP suscribe esta política de calidad en relación al estudiante, y en consecuencia:

• Dispone de un Sistema de Información para la Dirección, cuyo responsable máximo es el Vicerrectorado de Tecnología de la Información y Comunicación, que le permite conocer y valorar las necesidades en materia de: a) Definición de perfiles de ingreso/egreso. b) Admisión y matriculación. c) Incidencias, reclamaciones y sugerencias. d) Apoyo y orientación a estudiantes sobre el desarrollo de la enseñanza. e) Enseñanza y evaluación de aprendizajes. f) Prácticas Externas. g) Movilidad. h) Orientación profesional.

• Se dota de mecanismos que les permiten obtener, valorar y contrastar información sobre el desarrollo actual de los procesos anteriormente citados.

• Establece mecanismos que regulan las directrices que afectan a los estudiantes (reglamentos: exámenes, sanciones, petición de certificaciones, convalidaciones, etc.), normas de uso (de instalaciones), calendarios, horarios y beneficios que ofrece la Universidad, etc. En la Universidad Pablo de Olavide muchos de estos procesos están centralizados en Servicios Administrativos que son comunes a todos los Centros y que se encuentran ubicados físicamente fuera de los Centros, o son dependientes de Reglamentos comunes para todos los Centros de la Universidad. La competencia y responsabilidad de todos los Servicios centralizados relativos a estudiantes la tiene el Vicerrectorado de Estudiantes y Deporte. No obstante lo cual la Universidad garantiza



mediante mecanismos específicos el seguimiento de sus estudiantes en todas aquellas actividades arriba citadas aunque no dependan de su competencia, con la finalidad de velar por los derechos de los mismos a una gestión eficaz y a una educación de calidad.

• Define cómo se realiza el control, revisión periódica y mejora de los procesos y actuaciones relacionados con los estudiantes.

• Determina los procedimientos con los que cuentan para regular y garantizar los procesos de toma de decisiones relacionados con los estudiantes.

• Identifica de qué forma los grupos de interés participan en el diseño y desarrollo de los procesos relacionados con el aprendizaje de los estudiantes.

• Realiza encuestas de satisfacción entre los estudiantes sobre los diversos aspectos relacionados arriba con la finalidad de detectar áreas de mejora.

• Rinde cuentas sobre los resultados del aprendizaje de los estudiantes. Para cumplir con las anteriores funciones, el SGIC del CEDEP y sus Títulos tiene definidos los siguientes procedimientos documentados:

• PC02: Revisión y mejora de los programas formativos. • PC03: Acceso, admisión y matriculación de estudiantes. • PC04: Perfiles de ingreso/egreso y captación de estudiantes. • PC05: Orientación al estudiante. • PC06: Planificación y desarrollo de la enseñanza. • PC08: Gestión y revisión de la movilidad de los estudiantes. • PC10: Gestión y revisión de la Orientación Profesional. • PC09: Gestión y revisión de las Prácticas Externas. • PA07: Gestión de incidencias, reclamaciones y sugerencias. • PC12: Análisis de los resultados del aprendizaje. • PE04: Medición, análisis y mejora continua. • PC14: Información pública.

Especial relevancia, en relación a cómo se valora el progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes, tiene el procedimiento PC12 cuyo objeto es definir cómo el CEDEP garantiza que se miden y analizan los resultados. La Comisión de Garantía Interna de Calidad de los Centros de la UPO será la responsable de definir de forma estándar los indicadores aprobados por el vicerrectorado con competencia en Postgrado, y el Área de Postgrado y Doctorado será el servicio administrativo responsable de proporcionar los valores de dichos indicadores para los títulos de Postgrado.



La Comisión Académica del programa, teniendo en cuenta el perfil de ingreso (“PC04: Perfiles de ingreso/egreso y captación de estudiantes”), analizará los indicadores de este procedimiento siguiendo para ello el procedimiento “PE04: Medición, análisis y mejora continua”. Este otro procedimiento (PE04) tiene por objeto definir cómo el CEDEP garantiza que se miden y analizan todos los resultados, tomando medidas con el objeto de la mejora continua. Para ello, el CEDEP, en su labor de mejora continua de la formación que imparte, analiza anualmente los diferentes resultados que se obtienen de sus principales procedimientos y establece, si procede, propuestas para su mejora. El/la Responsable de Calidad y Planificación del CEDEP y la Dirección de la Escuela de Doctorado reciben de los diferentes servicios administrativos de la Universidad así como del Sistema de Información a la Dirección toda la información necesaria para dicho análisis y la envía a las respectivas Comisiones Académicas. 8.2. Procedimiento para el seguimiento de doctores/as egresados/as El SGIC describe el procedimiento sobre la Gestión de la Inserción Laboral (PC11) mediante el cual se mide y analiza la inserción laboral de los doctores egresados. Según dicho procedimiento, la Fundación Universidad-Sociedad de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, realiza un seguimiento de los egresados y egresadas de los Programas Oficiales de Doctorado con el objeto de proporcionar información sobre la inserción laboral o la obtención de becas postdoctorales de los estudiantes que han obtenido el título de doctor en nuestra Universidad. De esta forma, la Fundación Universidad-Sociedad elabora un informe con dicho seguimiento usando, entre otros, los datos del Observatorio Argos del Servicio Andaluz de Empleo. Para el seguimiento de las estancias postdoctorales de los/as Doctores/as de los Programas de Doctorado, el Área de Investigación, elabora anualmente un informe detallando el número de Doctores/as que realizan estancias postdoctorales, el país en el que se desarrolla, la obtención o no de becas para dichas estancias y la duración de las mismas. Los informes son enviados al/la Directora/a de la Escuela de Doctorado para su revisión y envío a la Comisión Académica de cada Programa. A partir de este informe, y teniendo en cuenta la satisfacción de egresados/as y empleadores/as de cada uno de los Programas Oficiales de Doctorado (procedimiento PA09 “Satisfacción, necesidades y expectativas de los grupos de interés” descrito a continuación), la Comisión Académica analiza, revisa y actualiza, si procede, la Memoria del Título, siguiendo para ello el procedimiento “PC02: Revisión y mejora de la calidad de los programas formativos”, con el objeto de incrementar la inserción laboral de sus estudiantes. Satisfacción con la formación recibida El procedimiento PA09 del SGIC describe cómo la Universidad Pablo de Olavide garantiza que se miden y analizan la satisfacción, necesidades y expectativas de los grupos de interés, lo que se utiliza para la toma de decisiones que conduzcan a la mejora de las enseñanzas impartidas. Según dicho procedimiento, La Comisión de Garantía Interna de Calidad de los Centros (CGICC) de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla diseña y aprueba los cuestionarios a realizar para la

http://www.upo.es/postgrado/export/sites/default/PARTE_GENERAL/menu_superior_portada/acerca_cedep/documentos_genrales_cedep/Manual-de-procedimiento/CEDEP_PC11_E02.pdf

http://www.upo.es/postgrado/export/sites/default/PARTE_GENERAL/menu_superior_portada/acerca_cedep/documentos_genrales_cedep/Manual-de-procedimiento/CEDEP_PA09_E02.pdf



http://www.upo.es/postgrado/export/sites/default/PARTE_GENERAL/menu_superior_portada/acerca_cedep/documentos_genrales_cedep/Manual-de-procedimiento/CEDEP_PA09_E02.pdf



medición de la satisfacción, necesidades y expectativas de los grupos de interés, dando traslado de los cuestionarios diseñados al Vicerrectorado con competencias en Calidad para su implementación en la página web del Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla. Estos cuestionarios son diferentes para cada uno de los grupos de interés identificados. El Área de Calidad de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla elabora un informe anual con los resultados obtenidos desagregados por titulación y grupo de interés. Dicho Área traslada a través de su página web los informes tanto al/la Responsable de Calidad y Planificación del Centro de Estudios de Postgrado como a la Dirección de Escuela de Doctorado, con el objetivo de que cada Comisión Académica analice los resultados obtenidos y, si procede, realice propuestas de mejora. Los informes de satisfacción de los distintos grupos de interés con el Programa están disponibles en el siguiente enlace: https://www1.upo.es/area-calidad/servicios/Elaboracion-de-Estudios-e-Informes-Tecnicos/satisfaccion-grupos-interes/Satisfaccion-CEDEP-Doctorado/

Además, el/la Responsable de Calidad y Planificación del Centro de Estudios de Postgrado y la Dirección de la Escuela de Doctorado puede, de forma independiente, establecer otras acciones que estime oportunas para la medición de la satisfacción, necesidades y expectativas de algún grupo de interés determinado. 8.3. Resultados y previsión El Programa de Doctorado, en base a los datos históricos disponibles, estima los resultados que se detallan a continuación. Tasa de éxito a los tres años El porcentaje de doctorandos, respecto al total, que defienden y aprueban la tesis doctoral en el Programa de Doctorado en tres años, es de 35 %. Tasa de éxito a los cuatro años El porcentaje de doctorandos, respecto al total, que defienden y aprueban la tesis doctoral en el Programa de Doctorado en cuatro años, es de 60 %. Tesis anuales producidas

https://www1.upo.es/area-calidad/servicios/Elaboracion-de-Estudios-e-Informes-Tecnicos/satisfaccion-grupos-interes/Satisfaccion-CEDEP-Doctorado/

https://www1.upo.es/area-calidad/servicios/Elaboracion-de-Estudios-e-Informes-Tecnicos/satisfaccion-grupos-interes/Satisfaccion-CEDEP-Doctorado/



El número de Tesis defendidas y aprobadas por este programa de doctorado desde su implantación ha sido de 13, 10 de las cuales corresponden al curso 2016-17. Por ello se revisa la estimación a 10 tesis anuales. Tesis anuales cum laude El número de Tesis con la calificación de cum laude por este programa de doctorado desde su implantación ha sido de 13, de las que 10 corresponden al curso 2016-17, lo que supone el 100%. No obstante, parece prudente estimar como objetivo lograr que el 90% de las tesis defendidas obtengan la máxima calificación. Contribuciones científicas relevantes anuales Las tesis producidas en el Programa de Doctorado han generado directamente las siguientes contribuciones científicas relevantes.

DAF AÑO ACADÉMICO

2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 CONGRESOS NACIONALES 0 0 4 6 CONGRESOS INTERNACIONALES 0 7 19 9 PUBLICACIONES JCR 0 1 2 7 OTRAS PUBLICACIONES 2 14 18 14 ESTANCIAS INTERNACIONALES 0 1 0 2

En base a estos datos, se estima que al menos cada una de las tesis defendidas anualmente produzcan una contribución científica relevante. Por lo cual, el objetivo es lograr 10 contribuciones científicas relevantes derivadas directamente de las tesis defendidas al año.

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Memoria para la verificación del Programa de …...la metodología del entrenamiento/actividad física para la mejora del rendimiento físico o la salud. Las características y el