Memoria(Responsabilidad(Social( (Universitaria(2019( · Sostenibilidad y la Responsabilidad Social tiene en la organización: 1. Es una institución prestigiosa y reconocida nacional

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UNIVERSIDAD DE ALICANTE Carretera de San Vicente del Raspeig s/n 03690 San Vicente del Raspeig

Vicerrectorado de Responsabilidad Social, Inclusión e Igualdad

• E-‐mail: [email protected]

• Teléfono: 965 90 9917 / 965 90 3400 (ext.: 2298)

PRESENTACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE ....................................... 1

CARTA DEL RECTOR MAGNÍFICO DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE .......... 2

MISIÓN, VISIÓN Y VALORES…………………………………………………………............... 4

LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE ........................................................................... 7

NUESTROS GRUPOS DE INTERÉS .................................................................... 23

IMPACTOS Y TEMAS MATERIALES .................................................................... 25

GOBERNANZA INSTITUCIONAL .......................................................................... 32

FORMACIÓN SIN FRONTERAS ........................................................................... 46

INVESTIGACIÓN Y CIENCIA PARA EL DESARROLLO ...................................... 51

LAS PERSONAS EN LA UA .................................................................................. 56

LA UA Y SU ENTORNO ECONÓMICO ................................................................. 77

LA UA Y SU ENTORNO AMBIENTAL ................................................................... 80

LA UA Y SU ENTORNO SOCIAL .......................................................................... 88

ÍNDICE DE CONTENIDOS GRI ............................................................................. 97

Memoria Responsabilidad Social Universitaria 2019

1

PRESENTACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE

La Universidad de Alicante es una universidad pública ubicada en el litoral mediterráneo. Por nuestras influencias históricas, ubicación y conexiones, somos una universidad plural y acogedora con uno de los mejores campus del país no sólo en infraestructuras, también en paisajismo y modelo de habitabilidad sostenible e igualitaria. Aunque relativamente joven, contamos con una gran solvencia y acreditación científica y académica que nos ha permitido adaptarnos a los cambios sociales, a las necesidades de nuestro entorno y liderar un cambio de modelo económico basado en la investigación, la innovación, el emprendimiento y la transferencia real de conocimientos. Con estudios en todos los campos del saber organizados en seis facultades y una Escuela Politécnica Superior, somos una universidad multidisciplinar. Nos mueve el espíritu universitario clásico y de la Ilustración, basado en la formación humana integral por lo que también disponemos de una potente y variada oferta cultural y deportiva

La comunidad universitaria está integrada por alrededor de 3.800 personal docente e investigador, personal administrativo y de servicio y más de 32.000 estudiantes en titulaciones oficiales. Este capital humano tiene el compromiso de superar los retos que tiene la sociedad actual con un trabajo de calidad, innovador y con voluntad de servicio público. Somos una universidad bilingüe, pero con una clara vocación internacional por lo que apostamos firmemente por el multilingüismo institucional y por el plurilingüismo de todos los miembros de la comunidad universitaria. Por eso, hemos incorporado el inglés a la docencia y muchas de nuestras actividades culturales y cursos se realizan en inglés, francés u otras lenguas.

Además, somos una universidad valenciana y europeísta, abierta al Mediterráneo y a todas las culturas del mundo, una universidad que acoge cada año unos 1.200 estudiantes extranjeros y unos 2.000 estudiantes de otras regiones del estado español. En definitiva, una universidad habitable e intergeneracional abierta a la sociedad y al entorno, con una vocación clara de servicio y de aplicación al conocimiento que genera.


2

CARTA DEL RECTOR MAGNÍFICO DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE

La Universidad de Alicante cuenta con una importante trayectoria de compromiso con la Responsabilidad Social, realizándose esfuerzos en materia de transparencia y comunicación con la elaboración de los Informes de Sostenibilidad desde el año 2011.

En el marco del actual equipo de gobierno, que comenzó su andadura en 2016, la Responsabilidad Social adquiere una mayor visibilidad a través de la creación del Vicerrectorado de Responsabilidad Social, Inclusión e Igualdad, y su correspondiente Secretariado de Responsabilidad Social.

Será este área quien lidere la creación del I Plan de Responsabilidad Social

de la Universidad de Alicante 2018-2020, aprobado por Consejo de Gobierno el 20 de julio de 2018, y que constituye la hoja de ruta que orienta las acciones que permiten avanzar hacia una universidad socialmente más responsable en cada uno de sus ejes establecidos: gobernanza, investigación y transferencia de conocimiento, formación, contribución económica y apoyo al entorno, gestión ambiental, cooperación al desarrollo, y visibilización, sensibilización y transparencia.

El diseño e implementación de un Plan de enfoque transversal, como es el

de Responsabilidad Social, se ha visto inspirado por la amplia experiencia que alberga nuestra universidad en el ámbito de las políticas de igualdad. Con el III Plan de Igualdad 2018-2020, nuestra institución consolida los cambios estructurales que las políticas de igualdad han ido generando en la universidad, inspirando la visión holística, intersectorial y colaborativa que requieren las políticas de Responsabilidad Social.

Los Planes de Igualdad y el Plan de Responsabilidad Social se conectan

además con distintos programas que se han ido desarrollando en el marco de una política universitaria en continuo compromiso con el entorno social y ambiental, y con la participación de los colectivos universitarios y la comunidad.


3

En el ámbito social, los programas de apoyo a la diversidad étnico- cultural, afectivo sexual, y funcional-intelectual promueven la visibilidad y la plena participación en la vida universitaria de sus diferentes colectivos. El Plan de Voluntariado CONTIGO+UA implica, cada año, a un elevado número de estudiantes que participan en diferentes programas de actividades innovadoras, basados en investigaciones y de impacto social, en ámbitos como la salud, la cultura, el medio ambiente, el apoyo a colectivos con necesidades especiales, o las entidades sociales de la comunidad.

Con el objetivo de fomentar la difusión y promoción de la investigación

liderada por grupos de nuestra comunidad, la Universidad de Alicante ha lanzado su propia Plataforma de Crowdfunding UACrowd, una herramienta que permite dar a conocer y conseguir apoyos materiales para proyectos transformadores, orientados a la mejora de la calidad de vida de las personas y del entorno ambiental. Y en su compromiso con el cuidado del medio ambiente, la UA desarrolla su Plan Plástico.0, ante el reto de reducir los residuos plásticos y mejorar la sostenibilidad del campus universitario.

Buscando el alineamiento con los mejores estándares internacionales, y

como muestra del compromiso de la UA con la transparencia y la mejora continua, se presenta la Memoria de Responsabilidad Social 2018. Esta memoria se ha realizado tomando como marco de referencia los principios de contenido y estándares de calidad del Global Reporting Initiative (GRI). Por ser la primera memoria de este tipo que se realiza en la UA, es una memoria referenciada base cero, según dicha metodología. La referencia a los 81 indicadores sobre los que se reporta en esta memoria, están contenidos en el apartado INDICE DE CONTENIDOS GRI del documento.

En nuestra I Memoria de Responsabilidad

Social Universitaria, recogemos los logros alcanzados por nuestra institución y nuestros retos en materia de sostenibilidad, permitiendo así informar a nuestros grupos de interés sobre el desempeño económico, social y ambiental alcanzado hasta el 2018, con el fin de establecer el punto de partida sobre el cual cada año se medirán los avances a futuro en materia de Responsabilidad Social.


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MISIÓN, VISIÓN Y VALORES

La UA es una institución pública socialmente responsable. Su MISIÓN, tal como la legislación (LEY ORGÁNICA 6/2001 y modificaciones posteriores) le confiere supone:

“La formación integral de sus estudiantes. No sólo en conocimientos y disciplinas, sino también como fomento del sentido crítico, social, responsable, saludable y sensible a los principios de sostenibilidad, para contribuir de manera efectiva al bienestar de la sociedad donde se inserta. A esto, cabe añadir la garantía de la dignidad personal, el libre desarrollo de las personas sin ningún tipo de discriminación y, por último, el derecho a la igualdad efectiva entre mujeres y hombres.

La investigación como principio básico debe incrementar la mejora del conocimiento. Por un lado, por su transferencia a través de la docencia. Por otro, la contribución directa de la universidad a la sociedad a través de su ineludible compromiso con el desarrollo cultural, científico y tecnológico. De este modo, gracias a la colaboración con otros agentes sociales, dicha investigación pueda concretarse en innovación para el desarrollo sostenible y la mejora de la calidad de vida” (LEY ORGÁNICA 6/2001 y modificaciones. posteriores)

Asimismo, la VISIÓN de futuro de la UA, según se refleja en el Plan Estratégico UA 40, hace referencia en los puntos 5, 11 y 15 a la importancia que la Sostenibilidad y la Responsabilidad Social tiene en la organización:

1. Es una institución prestigiosa y reconocida nacional e internacionalmente, identificada como un referente en Alicante y en su entorno.

2. Una institución valenciana y multilingüe, capacitada para contribuir en una sociedad lingüísticamente diversa y justa.

3. El alumnado desarrolla una actitud participativa, están motivados para el auto-aprendizaje y la superación. Por consiguiente, las y los egresados tienen una formación integral, están preparados para ocupar puestos adecuados a sus competencias y capacitados para afrontar las necesidades del desarrollo empresarial, crecimiento económico y cultural de la sociedad.

4. Se dispone de una oferta de títulos de calidad (Grado, Máster y Doctorado) algunos de ellos ofertados para poder realizarse on-line. Competitiva a todos los niveles y orientada a la formación integral y permanente (apoyada en el


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conocimiento abierto y plataformas on-line masivas y globales), que facilita la inserción laboral, la flexibilidad y la movilidad.

5. La investigación está alineada con la política de investigación Europea 2020, es reconocida a nivel nacional e internacional, está bien estructurada, transfiere el conocimiento y además es un motor del desarrollo sostenible de su entorno económico y social.

6. Las dinámicas de la institución proporcionan un sistema motivador de desarrollo humano y se dispone de una plantilla comprometida, competente y eficaz, bien dimensionada, organizada y plenamente reconocida.

7. La Universidad está bien estructurada orgánicamente, esto permite una gobernación eficiente en el cumplimiento de su misión, basada en los objetivos estratégicos establecidos por la comunidad universitaria, la utilización efectiva de los recursos y la adecuada gestión de calidad de los servicios.

8. La relación con los agentes sociales es fluida y la UA se proyecta proactivamente sobre su entorno social. La formación cultural y deportiva de sus miembros es un elemento básico en la proyección de su entorno y la concreción de valores propios.

9. Se dispone de espacios, infraestructuras y servicios adecuados, sostenibles y gestionados eficientemente para toda la comunidad universitaria, especialmente de aquellos que son necesarios para la docencia, investigación y transferencia.

10. Se produce un gran número de intercambios entre estudiantes, PAS y PDI con universidades y centros de investigación de prestigio no sólo a nivel europeo, sino a nivel global. Existe una presencia notable de estudiantes extranjeros en todos los estudios. Se han establecido y consolidado redes de colaboración que son nacionales e internacionales en docencia, investigación y cooperación, que permiten la creación y promoción de proyectos compartidos en los distintos campos.

11. Es una institución socialmente responsable que respeta los principios éticos y está comprometida con el desarrollo sostenible y la promoción de los valores ciudadanos.

12. Dispone de la financiación suficiente para realizar sus funciones, por la captación de recursos públicos especialmente de la UE y privados que son gestionados de forma eficiente, equitativa y transparente.

13. La plena implantación de los servicios digitales le permite racionalizar los


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procedimientos y optimizar los recursos. La comunicación interna se apoya en las tecnologías del momento y es un instrumento vertebrador de la comunidad universitaria.

14. Se han fijado objetivos de investigación y docencia, con incentivos, que sitúan a la UA entre las 10 primeras universidades españolas.

15. Es una universidad saludable que dispone de un entorno de trabajo inclusivo. La igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres es una realidad.

16. Dispone de un observatorio de empleabilidad con el objetivo de ver cuáles son las demandas, hacia donde se encamina el mercado laboral y cuáles van a ser los retos tecnológicos del futuro, para encaminar la docencia y la investigación por esa vía.

17. El colectivo de alumnado y profesorado se ha consolidado. Las y los egresados de la UA mantienen sus lazos con la institución y son sus mejores representantes.

Finalmente, los referentes que orientan los VALORES de la Universidad de Alicante están diseñados con el fin de fomentar una Universidad pública de calidad. Entre éstos podemos citar los siguientes:

• Institución abierta, transparente, tolerante, participativa, accesible, moderna, colaborativa, solidaria y sostenible.

• Pensamiento crítico.

• Solidaria y sostenible.

• Proyección global.

• Referente de identidad de su sociedad.

• Espacio de encuentro.

• Igualitaria entre mujeres y hombres.

• Comprometida con la extensión y el uso normal del valenciano.


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LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE Fuente: La UA en Cifras 2018


8

La Universidad de Alicante fue creada en octubre de 1979 sobre la estructura del Centro de Estudios Universitarios (CEU), que había comenzado a funcionar en 1968. Alicante recuperó, de esta manera, los estudios universitarios suspendidos en 1834.

Al día de hoy, la Universidad de Alicante está presente en todo el territorio

y, con el propósito de mantener el carácter internacional e integrador que la caracteriza, su estructura se encuentra divida de la siguiente manera:

Las entidades que dependen de la Universidad de Alicante y se benefician

a su vez de la estructura y distribución que esta posee son:

• Fundación General de la Universidad de Alicante

• Taller Digital de la Universidad de Alicante

• Fundación Universitaria de Investigación Arqueológica La Alcudia

• Fundación Parque Científico de Alicante

• Centro Superior de Idiomas


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Premios y reconocimientos

La Universidad de Alicante cuenta con una buena presencia en los principales rankings, en ocasiones de forma global y otras veces representada por una o varias de sus titulaciones.

En la página web1 se muestra una relación detallada de la posición de la Universidad de Alicante en los diferentes rankings. Hay una gran variedad de indicadores y todas las áreas de conocimiento de la UA aparecen reflejadas

Todas las áreas de conocimiento de la Universidad de Alicante (UA) aparecen reflejadas en el ranking internacional Times Higher Education (THE) World University, que analiza 1.500 instituciones de educación superior de todo el mundo a partir de trece indicadores que pretenden representar la totalidad de las actividades universitarias.

La UA se posiciona entre las mejores del mundo según “The” y “Everis” la reconoce como la mejor de España para titulaciones relacionadas con la Salud

El campo de Ciencias de la Computación de la UA ha entrado por primera vez en este ranking y ocupa la posición 501-600. De esta forma, la Universidad de Alicante se sitúa globalmente en el ámbito nacional entre las 20 primeras universidades españolas en el decimoséptimo puesto.

El área de Ciencias de la Educación también obtiene un lugar destacado en este medidor, ya que está en la posición mundial 301-400 y en la décima de entre las universidades españolas.

Además, los estudios de Ingeniería y Tecnología han mejorado su posición respecto al ranking anterior y se sitúan en la horquilla 301-400. Esta posición coloca a la UA en la quinta posición entre los mejores centros de educación superior que imparten estas disciplinas.

La UA aparece también en el ranking THE en las disciplinas de Arte y Humanidades (401-500), Economía y Empresa (501-600), Ciencias de la Vida (501-600), Ciencias Físicas (501-600), Ciencias Sociales (601-700) y Ciencias de la Salud (601-700). 1 https://web.ua.es/es/vr-‐qualinnova/reconocimiento-‐externo-‐de-‐la-‐calidad.html


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“Es importante remarcar que todos los campos del conocimiento que se imparten en la UA aparecen recogidos en este prestigioso ranking. Y más aún si además tenemos en cuenta que en el mundo hay algo más de 26.000 universidades“, vicerrector de Calidad e Innovación

Educativa de la Universidad de Alicante, Francisco Torres.

Esta clasificación se orienta a ámbitos como la investigación, la docencia, la transferencia del conocimiento y la internacionalización. Dos de los indicadores con más peso se basan en la reputación docente e investigadora, cuya información se recaba por medio de encuestas realizadas a una muestra significatica de expertos académicos.

El sondeo examina una serie de cuestiones clave como son la participación de los estudiantes en sus estudios, la interacción con el profesorado, las oportunidades para desarrollar habilidades y sus puntos de vista sobre la calidad de los servicios en su institución.

Por otro lado, la Universidad de Alicante es, por segundo año consecutivo, el mejor centro universitario español para estudiar titulaciones relacionadas con la Salud y el Bienestar, según el ranking de la Fundación Everis, que recoge la evaluación de las empresas sobre los recién titulados que han sido contratados por ellas sin tener experiencia previa. De este modo, la UA mantiene su liderazgo respecto al año pasado y se sitúa como la mejor entre las universidades que imparten titulaciones relacionadas con la salud.

De la facultad alicantina dependen los grados de Enfermería y el de Nutrición Humana y Dietética, además de seis másteres oficiales y un programa de doctorado con un total de treinta y seis líneas de investigación. Este estudio basa su valoración en ocho competencias de los recién egresados universitarios: la capacidad de trabajo en equipo; las habilidades interpersonales y comunicación; los conocimientos técnicos de la profesión; la honestidad y compromiso ético; la capacidad de aprendizaje; el análisis y resolución de conflictos; la orientación a resultados; y la habilidad para trabajar en entornos multiculturales y multidisciplinares

El Grado de Trabajo Social se sitúa como el mejor de entre todas las universidades españolas en el ranking de estudios superiores que cada año publica El Mundo. Esta valoración no es nueva, sino que la ostenta por


11

décimosexto año consecutivo, y pone de manifiesto el grado de excelencia de los estudios correspondientes a la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas que se imparten en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Alicante.

Junto a Trabajo Social, otros cuatro grados de la UA destacan en el ranking entre los cinco primeros: Enfermería, Estudios Ingleses, Óptica y Optometría. Todos ellos aparecen en la quinta posición de sus respectivos rankings particulares.

A nivel general, la UA ocupó los siguientes lugares en el año 20182

• Ranking de Shanghai (ARWU) 801-900

• CWTS Leiden Ranking 687 – 903

• NTU Ranking 751 – 800

• THE World University Ranking 201 – 250

• THE Europe Teaching Ranking 151 – 200

• CWUR World University Rankings 708 – 1000

2 https://web.ua.es/es/vr-‐qualinnova/reconocimiento-‐externo-‐de-‐la-‐calidad.html Además de estos ranking globales para toda la UA las diferentes facultades destacan en algunas posiciones por sus grados y calidad de su oferta

La Universidad de Alicante se encuentra entre las 200 mejores universidades del mundo en Igualdad de Género, según el ranking THE, TimesHigher Education, que mide el impacto social y económico de las instituciones académicas basado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. Además, la Universidad de Alicante recogió el premio "Landmark Site" que reconoce al OpenCourseWare (OCW) como el sitio de referencia a nivel mundial.


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Presupuesto

El presupuesto detallado de la Universidad de Alicante se encuentra disponible para su consulta en abierto, de forma transparente en su sitio web3. De la información descrita en este documento, son de vital importancia los puntos 1,2,3,6,7 y 9, los cuales muestran la sostenibilidad el carácter sostenible de la institución en términos presupuestarios. Podemos decir, además, que la mayor parte del financiamiento de la UA proviene de la Generalitat Valenciana, siendo esta cuantía de 122 millones de euros en 2018. En términos globales, el presupuesto total de la universidad para 2018 fue de casi 195 millones de euros (194.727.281,40 euros).

En el presupuesto anual de la UA no se encuentra información sobre las entidades dependientes4 (Centro Superior de idiomas, Fundación la Alcudia, Fundación General, Parque Científico de Alicante y el Taller digital), salvo la de las transferencias que se hacen a las fundaciones.

3 https://sgeyc.ua.es/es/gestioneconomica/presupuestos/presupuesto-‐2017.html

4 Cuya información económica está disponible en https://web.ua.es/es/control-‐presupuestario/cuentas-‐anuales.html


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El presupuesto en detalle puede observar en las siguientes imágenes:

Transferencia de capital

6% Ingresos

patrimoniales 0%

Transferencias corrientes 75%

Tasas y otros ingresos 19%

INGRESOS

Transferencia de capital 0%

Inversiones reales 14%

Transferencias corrientes

3% Bienes corrientes y servicios 17% Gastos de

personal 66%

Pasivos Ainancieros

0%

GASTOS


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CÓDIGO ECONÓMICO DESCRIPCIÓN DEL INGRESO 2018

303 Tasas por Servicios Administrativos 1.800.000.00 310 Ingresos matrícula estudios oficiales 27.300.000,00 311 Ingresos matricula estudios propios 3.100.000,00 312 Derechos de matrícula en cursos y seminarios 350.000,00 313 Ingresos por actividades culturales y deportivas 400.000,00 314 Inscripciones a congresos y similares 80.000,00 315 Pruebas de acceso a la universidad 320.000,00 319 Otros precios públicos 140.000,00 320 Contratos artículo 83 2.750.000,00 330 Venta de bienes 200.000,00 380 Reintegros 15.000,00 391 Pruebas selectivas 45.000,00 399 Ingresos diversos 20.000.00 Total Cap. 3 36.520.000,00

402 Transferencia corrientes de organismos autónomos del Estado 1.100.000,00

410 De organismos Autónomos de la G.V. 60.000,00 4300 Modelo de Financiación 12.689.050,00 43003 Emisión de deuda 0,00 43004 Compensación por reducción de tasas 3.200.000,00 43005 Convenio de financiación gasto corriente 12.477.226,02

43006 Otras transferencias corrientes finalistas de la

Consellería de Educación de la G.V. 236.082,35

43009 Mejora condiciones laborales personal

universidades 5.379.672,92

430 Transferencias corrientes de la Consellería de Educación de la G.V. 143.982.031,29

432 Otras transferencias corrientes finalistas de la G.V. 752,150,31

460 De Ayuntamientos 200.000,00 470 De Empresas privadas 197.920,00 499 Del exterior. Otras transferencias 15.000,00 Total Cap. 4 148.307.101,60 520 Intereses cuentas bancarias 50.000,00 540 Alquiler de beines inmuebles 90.000,00 550 De concesiones administrativas 650.000,00


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Fuente: La UA en cifras 2018

Durante el 2018 se invirtieron 127.491.737,60 euros en pago de personal y 17.545.712,46 euros en investigación.

599 Licencias de patentes y propiedad intelectual 90.000,00 Total Cap. 5 88.000,00

701 Transferencia de capital finalistas de la Administración del Estado 4.000.000,00

702 De organismos autónomos 300.000,00 710 De las entidades autónomas de la G.V. 20.000,00 73000 Investigación 3.514.679,80 73004 Amortización planes de inversiones 0,00 73005 Convenios financiación para gastos de inversión 0,00 730 De la Consellería de Educación 3.514.679,80 731 De otras Consellerías de la G.V. 10.000,00

750 De las Administraciones Generales de las Comunidades Autónomas 40.000,00

751 De sus órganos autónomos 5.000,00 760 De Ayuntamientos 59.000,00 761 De Diputaciones 10.000,00 770 De empresas privadas 561.500,00 780 De familias e instituciones sin fines de lucro 200.000,00 795 Otras transferencias de capital de la U.E. 2.100.000,00 799 Otras transferencias 200.000,00 Total Cap.7 11.020.179,80 Total Ingresos 194.727.281,40


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Comunidad universitaria


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La Universidad de Alicante es una universidad abierta y plural. Después de

una década de políticas de igualdad en la UA resulta pertinente determinar su impacto en las trayectorias académicas y profesionales de estudiantes y PAS y PDI.

Existen los sesgos de género en los respectivos hitos que dibujan las trayectorias académicas y profesionales de los tres colectivos. En ellos se refleja el denominado “efecto tijera” que hace referencia a que, a pesar de que en las primeras etapas de la carrera académica, investigadora y administrativa hay un mayor número de mujeres, conforme se va ascendiendo en las responsabilidades y cargos -como doctorandos, cátedras o direcciones de servicios, por ejemplo-, aumenta el número de hombres y desciende el de mujeres. Aunque la tendencia es favorable para las mujeres, la brecha sigue muy abierta, y persisten sesgos relevantes, especialmente para el colectivo docente e investigador.


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Participación de los miembros de la comunidad universitaria en grupos de trabajo con incidencia en el desarrollo local, regional y nacional

La comunidad universitaria

de la UA en su conjunto, contribuye a través de redes y grupos nacionales e internacionales al desarrollo de la provincia de Alicante, poniendo a disposición de la sociedad el conocimiento y experiencia de la institución universitaria través de la participación de su personal investigador, profesorado y personal directivo en diferentes comisiones y grupos de trabajo.


19

A continuación destacamos algunas de ellas5. A nivel europeo

§ European University Association (EUA) A nivel nacional

§ CRUE Universidades Españolas, asociación sin ánimo de lucro en la que participa desde diferentes Grupos de trabajo

o Comisión sectorial Crue-Sostenibilidad, Grupos de trabajo de Políticas de Género, Voluntariado y Universidad Saludable

o Comisión Sectorial de Tecnología de la Información y las comunicaciones

o Comisión sectorial, Secretarías General, creación Grupo de trabajo de Gabinetes Jurídicos

o Grupo de Calidad de Crue-Asuntos Académicos § Red de Bibliotecas REBIUN § UNIVERSIA § Xarxa Vives § Instituto Cervantes § Consejo Superior de Deportes, Pleno Ordinario del Comité Español de

Deporte Universitario, Subdirección General de Promoción e Innovación Deportiva

§ Ministerio para la Transición Ecológica Junto a las instituciones anteriormente mencionadas, la Universidad de Alicante participa junto con la comunidad valenciana en los siguientes grupos de trabajo: Ejemplos de colaboraciones universitarias con las Consejerías del Gobierno de la Comunidad Valenciana

§ Grupo de trabajo de carácter técnico que propone eliminar obstáculos para las personas con discapacidad.

o Vicepresidencia del Consejo y Consejera de igualdad y políticas inclusivas.

5 Datos a partir del 2016. Fuente: Secretaría General


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o Comisión de seguimiento del Pacto Valenciano contra la Violencia de Género y Machista.

o Plataforma para la elaboración de la nueva ley de servicios sociales y modificación de la actual.

o Estrategia Valenciana para la igualdad y la Inclusión del pueblo Gitano 2018-2023

o Paisaje protegido de la Sierra del Maigmó y Sierra del Sit. o Paisaje protegido de la Solana del Benicadell, Paisaje protegido del

Serpis. o Paisaje protegido del Puigcampana y el Ponotx. o Paisaje protegido de Bèrnia y Ferrer. o Paisaje protegido de les Sorts. o Implantación del procedimiento excepcional para estudiantes que

acrediten situación de víctima de violencia de género. o Junta de Valoración de Bienes del Patrimonio Cultural Valenciano. o Comisión Técnica para el estudio e inventario de patrimonio

inmaterial. o Comisión de estudio sobre financiación universitaria o Comisión de Patrimonio, Museo y Artes Plásticas o Comisión de Libros, Archivos y Bibliotecas o Consejo Interuniversitario Valenciano de Estudiantes o Observatorio de Derecho Civil Valenciano para el periodo 2016-2020 o Consejo de Participación Ciudadana de la Comunidad Valenciana o Cátedra de Responsabilidad Social de la Generalitat Valenciana en

la Universidad de Alicante o Cátedra de Cultura Gitana

Del mismo modo, la participación de la UA en grupos de trabajo que inciden dentro de la provincia de Alicante son los siguientes:

Colaboraciones con la Diputación de Alicante

§ Mesa Turismo Residencial y Sostenible § Mesa Provincial de Inmigración


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Colaboraciones con el Ayuntamiento de Alicante

§ Comisión Específica del Pleno para el impulso, control y seguimiento del Plan de Protección del Patrimonio Cultural de Alicante.

§ Consejo Fomento Actividad Industrial y la Innovación Tecnológica. § Grupo de trabajo “Mesa de vehículo eléctrico (vehículo eficiente)”. § Grupo Trabajo seguimiento Candidatura a Patrimonio de la

Humanidad por la UNESCO para Conjunto de Patrimonio defensivo de la Ciudad de Alicante

§ Consejo Local de Cultura. § Comisión No Permanente o Específica del Pleno para coordinar

los actos de Aniversario de fechas de especial relevancia en el contexto de la Guerra Civil española.

§ Consejo de Inmigración para la Universidad de Alicante, Servicio de Inmigración.

§ Consejo Sectorial, Fomento actividad industrial e Innovación Tecnológica.

Participación en otros grupos u organizaciones

§ Junta Rectora del Instituto, Instituto Alicantino de Cultura Juan Gil-Albert.

§ Jurado Concurso Internacional de Ideas y Propuestas para la regeneración económica, social y ambiental del Casco Histórico de Calpe, del Ayuntamiento de Calpe.

§ Consejo del Museo Municipal Xixona, Junta Rectora, Ayuntamiento de Xixona.

§ Mesa de expertos para impulsar y promover el reconocimiento de la Paella como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad por parte de la Unesco, Ayuntamiento de Valencia.


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MARCA UA La UA tiene registradas 83 marcas a su nombre en España, Unión Europea y América Latina6, entre esas se encuentran:

• Universidad del Mediterráneo de Alicante (y sus variantes)

• Universidad de verano Rafael Altamira

• Universidad Permanente (UPUA)

• Alumniua Universitat d'Alacant

• Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (y sus variantes)

• BIMICESA

• BYTEREALMS

• Centro Superior de Idiomas Universidad de Alicante

• CIBIO: Centro Iberoamericano de la Biodiversidad

• CIMAR

• Cuadernos de Biodiversidad

• EBT

• GASTERRA: Centro de Gastronomía del Mediterráneo

• GIPE: Gabinete de Iniciativas para el Empleo

• Campus Hábitat 5u

• Inno Ua (y sus variantes)

• Instituto de la Biodiversidad

• Magister lvcentinvs

• MUA: Museu Universitat d’ Alacant (y sus variantes)

• Stas Street Alicante Science

• OVTT: Observatorio Virtual de Transferencia de Tecnología

• UA: emprende (y sus variantes)

• UAIPIT

6 Fuente: Secretaría General


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NUESTROS GRUPOS DE INTERÉS

Los principales grupos de interés de la UA se han identificado gracias al trabajo conjunto entre el personal del Vicerrectorado de Responsabilidad Social, Inclusión e Igualdad y técnicos externos a la organización.


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La identificación de las expectativas y demandas de los grupos de interés,

así como la integración de los mismos en la estrategia de la organización, es fundamental en un contexto socio económico como el actual, donde la transparencia, la comunicación y el diálogo son elementos que potencian la sostenibilidad a largo plazo.

Este trabajo conjunto con los grupos de interés motivó en la Universidad de Alicante los siguientes retos para el año 2019:

• Realizar reuniones periódicas con los grupos de interés, internos y externos de

la Universidad, con el fin de informarles acerca de los avances en materia de sostenibilidad (según sus intereses) y obtener su retroalimentación al respecto (actividad 6.1.2 del I Plan de Responsabilidad Social)

• Ofrecer y poner a disposición de los públicos de interés canales de

participación, comunicación y encuentro que sean ágiles, tecnológicos y virtuales, los cuales puedan combinarse con reuniones presenciales para asegurar y facilitar la participación de las poblaciones interesadas.


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IMPACTOS Y TEMAS MATERIALES

Todas las organizaciones generan impactos a través de sus actuaciones, en la sociedad en general y en su entorno en particular; incluso pueden planificar tener otros impactos en el futuro. Unos impactos son positiovs y otros son negativos. Es cada organización la que debe identificar cúales son y decidir sobre cuales quiere actuar. Para tomar esta decisión, no solamente tendrá en cuenta sus prioridades e intereses, si no también los de sus públicos de interés. Sobre todo los de aquellos

están directamente relacionados. Este análisis se llama ¨materialidad¨, y como resultado, se evidencian las áreas de trabajo más importantes para abordar la

estrategia de Responsabilidad Social.

Los impactos que laa Universidad de Alicante genera en sus actuaciones cotidianas son:

Impactos de funcionamiento organizativo: como cualquier organización laboral, la Universidad genera impactos en la vida de su personal administrativo, docente y estudiantil, en sus comunidades cercanas, así como en el medio ambiente.

Impactos educativos: la Universidad tiene un impacto sobre la formación de los jóvenes y profesionales, su manera de entender e interpretar el mundo, su comportamiento y sus valores. Influye también sobre la deontología profesional, así como en la ética profesional de las disciplinas y su papel social. Impactos en la generación de conocimiento: la Universidad orienta la producción del saber y las tecnologías, y articula la relación entre la ciencia y la sociedad. Influye también en la definición y selección de los problemas a tratar por la ciencia.

Impactos sociales: la Universidad tiene un impacto sobre la sociedad y su desarrollo económico, social y político. Además de formar a las y los profesionales y líderes del futuro, es un actor social que influye en el progreso, el acceso al conocimiento y la solución a los problemas que se plantean en la sociedad actual.


26

Del análisis de los impactos generados por la Universidad y el diagnóstico

realizado sobre las acciones que la UA ejecutó hasta el 2018 en materia de RSU, se evidencia que la gran parte de los impactos son positivos. Sin embargo, esto no implica que no exista una necesidad y una responsabilidad sobre su gestión, pues el hecho de obviarlos o no gestionarlos, podría convertirlos en impactos negativos con sus riesgos asociados.

Entre los impactos positivos podemos ubicar que durante el 2018 se realizaron diferentes esfuerzos en el marco de la elaboración del I Diagnóstico de Responsabilidad Social de la Universidad de Alicante, la identificación de los temas materiales y la posterior elaboración del I Plan de Responsabilidad Social UA 2018-2020.

Además, con el objetivo de desarrollar un proceso ágil y realista, se ha utilizado la cultura estratégica de la UA y su experiencia, adquiridas tanto en el diseño como en el seguimiento de los Planes de Igualdad (se han diseñado e implementado tres planes de igualdad, encontrándose ahora en aplicación el tercero), como del proceso de elaboración del Plan Estratégico UA 40. Este proceso ha constado de tres fases:

fase 1 se ha centrado en la revisión de las bases estratégicas existentes en la universidad y vinculadas con la gestión universitaria y las materias fundamentales de RS citadas en la ISO 26000, entre ellas el plan UA 40 y los planes de Igualdad, elaborados de forma participativa

fase 2 ha consistido en la elaboración de propuestas estratégicas, en la que, tras la definición de una base de partida, por eficacia de medios, cada vicerrectorado ha realizado las propuestas y revisado sus responsabilidades, contemplando su viabilidad teniendo en cuenta la visión del plan estratégico UA 40 y los compromisos adquiridos

fase 3 inició con la aprobación del I Plan de RS en Consejo de Gobierno. Fecha a partir de la cual se inicia un proceso en doble vía. Por un lado, se comienza la implementación del Plan, con la creación de la Comisión de RSU como punto de partida. Por otro lado, se planifica el proceso de diálogo con grupos de interés para desarrollarlo a mediano plazo, con el objetivo de validar la ruta trazada y establecer conexión directa con todos ellos.


27

Destaca el liderazgo del Vicerrectorado de Responsabilidad Social, Inclusión e Igualdad en la supervisión del proceso y las reuniones conjuntas con el resto del equipo de Vicerrectorados de la Universidad, cuyas inquietudes, sugerencias, información y opiniones se incorporaron en el proceso.

Tras este proceso, el equipo de la UA identifica 7 temas materiales, priorizados para gestionar sus impactos con el objetivo de que siempre sean positivos:

MATERIALIDAD UA

Responsabilidad Social en la Investigación

Gobernanza Socialmente Responsable

Responsabilidad Social en la Formación

Contribución económica responsable y apoyo al entorno

Eco campus

Visibilización, comunicación y transparencia


28

Estos 7 temas materiales se articulan en el I Plan de Responsabilidad Social UA 2018-2020 en torno a los siguientes objetivos específicos: EJES OBJETIVOS

1. GOBERNANZA SOCIALMENTE RESPONSABLE

1.1 Impulsar la transversalidad de la Responsabilidad Social en la gobernanza universitaria

1.2 Fortalecer la estructura de gestión de la RSU

2. LA RS EN LA INVESTIGACIÓN

2.1 Generar impactos sociales y ambientales positivos a través de la investigación

2.2 Fortalecer la gestión de la ética en la investigación

3. LA RS EN LA FORMACIÓN

3.1 Formar profesionales socialmente responsables

3.2 Fomentar la formación en materia de Responsabilidad Social

3.3 Fomentar la conciliación y la transparencia en los procesos de formación

3.4. Impulsar la formación universitaria destinada a personas con diversidad intelectual

3.5. Establecer mecanismos que garanticen el acceso y permanencia universitaria de colectivos en situación de vulnerabilidad o riesgo social

4. CONTRIBUCIÓN ECONÓMICA

RESPONSABLE Y APOYO AL ENTORNO

4.1. Fomentar la venta y distribución de productos responsable a través de los canales de la UA

4.2 Incluir criterios de Responsabilidad Social en los procesos de contratación de la UA

4.3 Definir un plan de acción social de la UA

5. ECO CAMPUS

5.1 Reducir la generación de residuos sólidos

5.2 Contribuir con el compromiso en la lucha contra el cambio climático

5.3 Poner en valor el campus de la UA como refugio de Biodiversidad

6. VISIBILIZACIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y

TRANSPARENCIA 6.1 Posicionar la UA como una Universidad líder en gestión responsable


29

Sobre lo anterior, el I Plan de RS de la UA se aprueba formalmente en Consejo de Gobierno el 20 de julio de 2018 y a partir de esa fecha se da a conocer a través de los diferentes canales de comunicación de la UA:

La aprobación del I Plan de RS UA 2018-2020 en consejo de Gobierno, se da a conocer a través de las redes sociales oficiales de la UA.

Presentación oficial del I Plan de RS UA 2018-2020 por el Rector de la UA y la Vicerrectora a personal directivo y de gerencia.

Se organiza una campaña en redes sociales para dar a conocer los principales puntos del I Plan de RS UA 2018-2020 al público en general

Para el correcto seguimiento del I Plan Estratégico de RS, se han definido los

responsables de ejecutar y de supervisar las 72 acciones contempladas en el Plan, y 72 indicadores asociados. Asimismo, el Vicerrectorado con competencia en el ámbito le dará seguimiento periódico con el fin de presentar un informe anual ante el consejo de gobierno, la mejora continua se impulsa por la exposición pública que este tema tiene y la transparencia con la que se informa periódicamente de los avances sobre el plan, tanto a nivel interno como externo. Para el seguimiento del plan, además la Comisión de Responsabilidad Social se reunirá dos veces al año según las necesidades identificadas y mantendrá de forma continua una comunicación fluida entre sus miembros. Una de las responsabilidades de esta comisión es identificar las posibles barreras que impidan la ejecución del plan de Responsabilidad Social y proponer soluciones.


30

Uno de los impactos directos positivos derivados de una gestión responsable es la contribución de la UA con el cumplimiento de la Agenda 2030 a través de alineamiento con el logro de los ODS. Entre los objetivos de la agenda encontramos los siguientes:

Gestión de Impactos de FUNCIONAMIENTO ORGANIZATIVO

Repercute en la

Gobernanza institucional, políticas de gestión y extensión

universitaria

• Implementar los principios de los ODS a través de la gestión y gobierno de la universidad en sus diferentes aspectos: empleo, finanzas, servicios universitarios, instalaciones, adquisiciones, recursos humanos y gestión académica y de estudiantes.

!!

Gestión de Impactos EDUCATIVOS

Repercute en el

aprendizaje y la

enseñanza

• Dotar al estudiantado del conocimiento, las habilidades y la motivación suficiente para comprender y abordar los ODS

• Proporcionar experiencia académica o

profesional en profundidad para implementar soluciones a los ODS

• Proporcionar una educación asequible

e inclusiva para todos

• Fomentar el desarrollo de las

capacidades de estudiantes y profesionales de países en desarrollo

• Empoderar y movilizar a la juventud.

!


31

Gestión de los Impactos en la GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO

Repercute

en la Investigación

• Dotar del conocimiento necesario, las pruebas científicas, las soluciones, tecnologías, vías e innovaciones para respaldar y apoyar la implementación de los ODS por parte de la comunidad

• Dotar a los países en desarrollo de

capacidad de emprendimiento y utilización de la investigación

• Colaborar y apoyar a empresas

innovadoras para implementar soluciones ODS

• Potenciar la diversidad en

investigación

• Formar a los estudiantes en la

investigación del desarrollo sostenible.

!

La gestión de Impactos SOCIALES

Repercute en el Liderazgo social

• Fortalecer el compromiso público de la universidad y de su implicación en el abordaje de los ODS

• Iniciar y facilitar el diálogo y la acción

intersectorial

• Asegurar la presencia del sector

educativo superior en la implementación nacional de los ODS

• Ayudar a diseñar políticas basadas en

los ODS

• Demostrar el compromiso universitario con los ODS.


32

GOBERNANZA INSTITUCIONAL 7

La Universidad de Alicante es una Universidad Pública que se rige por la Ley Orgánica de Universidades, las normas del Estado Español y la comunidad valenciana, por su Ley de creación (Ley 29/1979 de 30 de octubre), por su propio Estatuto (Estatuto Universitario de Alicante) y por las normas aprobadas por sus órganos de gobierno y representación.

El Estatuto de la UA, hace referencia desde su creación a los principios de RS en el Capítulo de Docencia y Estudios; Sección 2ª. De las enseñanzas oficiales. Artículo 109. Estructura de las enseñanzas oficiales:

“Los planes de estudio y programas formativos tendrán en

cuenta que cualquier actividad profesional debe realizarse desde el respeto y la promoción de los derechos fundamentales de igualdad, tolerancia, respeto a la diversidad, protección ambiental y desarrollo sostenible, accesibilidad universal y diseño para todas y todos, y de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y democracia”

En ese sentido, la UA nace con una estructura de gobierno altamente participativa, como recoge en el art. 1 del Estatuto de la Universidad de Alicante, el cual indica que: 7 https://web.ua.es/es/gobernanza.html


33

“La Universidad de Alicante postula la democracia interna como principio rector de su actuación, en los términos de la Ley Orgánica de Universidades y del presente Estatuto, manifestada en el derecho de todos los colectivos a participar en la gestión de la Universidad y en el control de la misma. A tal fin, se fomentará la participación activa de toda la comunidad universitaria, la transparencia de sus actuaciones, el compromiso social, el principio de solidaridad, el respeto a la diversidad y la igualdad entre mujeres y hombres” (Artículo 1, Estatuto de la Universidad de Alicante)

De esta forma, los órganos de gobierno y representación, son los

responsables de la adecuada fiscalización y evaluación de las actividades de la Universidad y del cumplimiento de las obligaciones de quienes la integran. Pueden ser Colegiados o Unipersonales, y la descripción de sus funciones y responsabilidades se recogen de forma específica en el Estatuto Universitario.

Si bien, la máxima autoridad académica y de gobierno en la UA es el Rector, por ser quien la dirige y representa, este se acompaña y enriquece su labor junto a los siguientes cargos

Órganos Colegiados • Consejo Social

• Claustro Universitario

• Consejo de Gobierno

• Consejo de Dirección

• Claustros y juntas de facultad y de escuela

• Consejos de Institutos Universitarios de Investigación

• Consejos de departamento, de instituto universitario de investigación y de otros centros o estructuras constituidas en el marco del Estatuto


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Consejo social: es el órgano de participación de la sociedad en la universidad, y debe ejercer como elemento de interrelación entre la sociedad y la universidad. Tiene encomendada la misión de actuar como impulsor de la participación de la sociedad en la Universidad, ejerciendo como elemento de interrelación entre ambas y trasladando entre los interlocutores sus respectivas expectativas, necesidades y demandas.

Claustro universitario: las funciones del claustro están definidas en el Artículo 53 del Estatuto de la Universidad de Alicante. Es el máximo órgano de representación de la comunidad universitaria, al cual corresponde ejercer las funciones soberanas de normativa interna, fiscalizar la gestión de la Universidad y expresar sus posiciones y aspiraciones en los distintos ámbitos de actuación universitaria.

Consejo de gobierno: órgano de gobierno de la Universidad al que corresponde establecer las líneas estratégicas y programáticas de la Universidad, así como las directrices y procedimientos para su aplicación, en los ámbitos de organización de las enseñanzas, investigación, recursos humanos y económicos, y elaboración de los presupuestos.

Junto a la labor de estos órganos se encuentran los siguientes: Consejo de dirección, Claustros y juntas de facultad y de escuela politécnica, Consejos de departamento, Consejos de instituto universitario de investigación y de otros centros o estructuras constituidas en el marco del estatuto.

Asimismo, la elección de representantes de los órganos unipersonales se realiza mediante sufragio universal, libre, igual, directo y secreto, conforme a las normas electorales que se establecen en este Estatuto. La Universidad de Alicante promueve la participación de las mujeres en todos los niveles de representación y dirección, con el objetivo de conseguir la representación equilibrada entre mujeres y hombres en todos los órganos de gobierno, consultivos y de representación, para lo que se establecerán las normas necesarias en los procedimientos electorales.


35

Órganos Unipersonales

• Rector • Vicerrectoras o vicerrectores

• Secretaria o secretario general y Vicesecretaria o vicesecretario general

• Gerente y vice gerentes

• Decanas o decanos y vicedecanas o vicedecanos de facultad

• Directoras o directores y subdirectoras o subdirectores de escuela

• Directoras o directores de secretariado

• Directoras o directores de departamento, instituto universitario de investigación y de los centros y estructuras que puedan constituirse y Subdirectoras o subdirectores de departamento e instituto universitario de investigación

• Secretarias o secretarios de facultad, escuela, departamento e instituto universitario de investigación

Rector: máxima autoridad académica de la Universidad. Tiene la representación de ésta, ejerce su dirección, gobierno y gestión, desarrolla las líneas de actuación aprobadas por los órganos colegiados correspondientes y ejecuta sus acuerdos. Su Gabinete a través de las relaciones institucionales impulsa la integración de la Universidad en el entorno económico y social en el que se desarrolla, facilita las relaciones con otras universidades e instituciones académicas y de investigación, dirige y coordina la comunicación interna y externa.


36

Vicerrectoras o vicerrectores: dirigen y coordinan las áreas de actividad que les correspondan, bajo la autoridad de la rectora o rector.

Hay 10 vicerrectorados en la UA, ocupados por 4 mujeres y 6 hombres los cuales son:

1. Investigación y transferencia de conocimiento

2. Ordenación académica y profesorado

3. Estudios y formación 4. Relaciones internacionales 5. Planificación económica

6. Estudiantes y empleo 7. Campus y tecnología 8. Cultura, deporte y lenguas 9. Responsabilidad Social,

Inclusión e Igualdad 10. Calidad e innovación educativa

Secretaria o secretario general: es el fedatario de los actos y acuerdos del Claustro Universitario y del Consejo de Gobierno.

Gerente: es el responsable de gestión de los servicios administrativos y económicos de la Universidad

Entre los órganos unipersonales se encuentran también: Decanas o

decanos de facultad, Vicedecanas o vicedecanos, Directoras o directores de escuela Politécnica, Directoras o directores de secretariado, Directoras o directores de departamento, Secretarias o secretarios de facultad, Escuela, Departamento e Instituto Universitario de Investigación.


37

La presencia de la mujer en los órganos de gobierno de la UA8

La composición del Claustro experimentó un incremento de mujeres en el periodo 2012 y 2016 en 5 puntos porcentuales al que, sin duda, ha contribuido la aprobación del Reglamento electoral de 2013 y que se adecuó a los requerimientos de la Disposición adicional segunda de la Ley de Igualdad efectiva 3/2007 y que con el objeto de promover la representación equilibrada entre mujeres y hombres introdujo los artículos 44.2 y 46.2.

En el Consejo de Gobierno, la representación femenina ha continuado su tendencia al alza iniciada en 2007. En 2016 se produce un incremento de la presencia de mujeres alcanzando el 36,3%. Este órgano, a diferencia del Claustro, que está formado íntegramente por personas vinculadas con la universidad, contempla tanto a personal propio como externo (3 miembros del Consejo Social no vinculados con la UA). La representación de las mujeres en el Consejo Social se incrementó entre 2007 y 2010.

En los últimos años, el Consejo de Dirección ha transformado su composición por sexo. En 2007 partía de una composición claramente masculinizada y desde entonces, y principalmente a partir de 2008, ha alcanzado una composición equilibrada por sexo.

Los equipos de dirección de centro (Decanatos y Dirección de la Escuela Politécnica Superior) mantienen, considerados en conjunto, una estructura paritaria. Con la aprobación de la Normativa de la universidad de Alicante en materia de presencia equilibrada de mujeres y órganos en los órganos de gobierno (de aplicación al consejo de dirección que asiste al Rector o Rectora y a los consejos de dirección que asisten a los Decanos y Decanas y Director de la Escuela Superior Politécnica) (BOUA, 28/02/2017) la composición equilibrada de mujeres y hombres en este órgano está garantizada.

Al igual que en años anteriores, en la dirección de los Departamentos prevalece la presencia de los hombres. No obstante, se ha producido un incremento considerable: en 2016, un 32,8% de los departamentos contaba con una mujer en la dirección.

8 II Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres de la Universidad de Alicante (2018-‐2020)


38

La gestión universitaria se guía por el Plan Estratégico UA 40 2014-2019, el cual es la política universitaria que recoge en su

globalidad hacia donde va la UA. Este plan aprobado por el equipo de gobierno, fue elaborado de forma participativa y

refleja los valores y objetivos de la Universidad. En el año 2018, el avance global del Plan ha sido el siguiente: se han puesto en marcha 160 acciones, lo que representa el

97,56% del total, siendo el porcentaje medio de progreso global del 76,86%.

Más detalles sobre el seguimiento y estado del Plan, están disponible en https://web.ua.es/es/peua/plan-estrategico-ua-

40.html


39

EL VICERRECTORADO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL, INCLUSIÓN E IGUALDAD

Creado en el 2015, el equipo del Vicerrectorado de Responsabilidad Social, Inclusión e Igualdad, lidera la implementación del I Plan de RS de la UA y es el responsable de integrar la RS en el qué hacer diario de la Universidad.

Su estructura integra 4 unidades diferentes, lideradas cada una de ellas por

una directora:

Durante el 2018 se crea la Comisión de Responsabilidad Social, para

coordinar la gestión de la responsabilidad social (RS) en las diferentes instancias de la universidad e impulsar de forma transversal su gestión. Esta comisión está integrada por 17 titulares y 17 suplentes, correspondientes a 9 vicerrectorados, 5 agrupaciones sindicales, la oficina del Defensor Universitario, la Gerencia, la Secretaría general y el Comité de Seguridad y Salud de la UA.

Además, destacan como estructuras aliadas de la gestión, impulso promoción diaria de la Responsabilidad Social las siguientes estructuras y unidades:

Vicerrectorado de Responsabilidad Social, Inclusión e Igualdad

Secretariado de Responsabilidad

Social Unidad de Igualdad Unidad de Apoyo a

la Diversidad Universidad Saludable


40

OFICINA ECOCAMPUS:

Entre sus tareas se encuentran: la gestión de residuos de laboratorio (químicos y sanitarios), gestión de residuos no peligrosos (papel, cartón, envases, aparatos eléctricos y electrónicos, cartuchos vacíos, pilas, acumuladores, materia orgánica proveniente de las cafeterías del campus, material de escritura). Además, se ocupa de promover la movilidad sostenible a través del uso de bicicletas eléctricas (Bici UA), vehículo privado compartido, vehículos eléctricos con puntos de recarga en el campus universitario, transporte público hacia la Universidad de Alicante, y transporte adaptado para estudiantes con discapacidad. Asimismo, esta oficina se encarga de velar por el consumo responsable de los recursos naturales (planta solar asilada y central fotovoltaica). Junto a estas labores, cada año se calcula la huella de carbono9, además se elaboran informes anuales sobre la calidad de aire en la UA10. Se gestionan rutas de salud, cultura y ciencia, se promueve la alimentación saludable y la elaboración de huertos.

OFICINA DEFENSOR/A UNIVERSITARIO/A:

La Defensora Universitaria, se encarga de velar por el respeto a los derechos y libertades del alumnado, el personal docente e investigador, y del personal de administración, ante las actuaciones de los diferentes órganos y servicios de la Universidad, tal como se recoge en el Art. 197 del Estatuto de la Universidad de Alicante. No está sometida a instrucciones ni mandato imperativo de ninguna instancia universitaria, y sus actuaciones se llevan a cabo respetando los principios de autonomía e independencia, equidad, y respeto a la confidencialidad. Efectúa recomendaciones, sugerencias, y propuestas para solucionar los asuntos sometidos a su conocimiento y para mejorar la calidad de los servicios que presta la universidad en todos sus ámbitos. Sus actuaciones generalmente se inician en respuesta a una queja o reclamación, pudiendo también actuar de oficio, así como actuar como mediadora en la resolución de desacuerdos o enfrentamientos, previo acuerdo de las partes implicadas.

9 El informe de esta huella de carbono puede ser visitado en la siguiente dirección: https://web.ua.es/es/ecocampus/huella-‐de-‐carbono/calculo-‐de-‐la-‐huella-‐de-‐carbono.html 10 Los informes desde el año 2005 hasta el 2018 se encuentran en: https://web.ua.es/es/ecocampus/informes-‐calidad-‐aire-‐ua.html


41

SERVICIO DE SALUD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

La Universidad de Alicante es miembro de la Red Española de Seguridad y Salud en el Trabajo. La Universidad de Alicante con la aprobación de la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales, y el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención, inició su andadura preventiva bajo este nuevo marco normativo, con la finalidad y el deber de crear su propio Servicio de Prevención. En septiembre de 1999, se constituye el Servicio de Prevención de la Universidad de Alicante como propio, contando para ello con dos especialidades o disciplinas preventivas, una unidad de seguridad en el trabajo junto con la ya existente unidad de salud, concertando las especialidades restantes de ergonomía y psicosociología e higiene industrial con un servicio de prevención ajeno, según lo indicado en el artículo 15 del Reglamento de los Servicios de Prevención. El Servicio de Prevención Propio de la Universidad de Alicante queda constituido al completo mediante personal propio, a partir del 1 de octubre de 2001, mediante la incorporación al mismo de un especialista en Higiene Industrial, y un especialista en Ergonomía y Psicosociología.

UNIDAD DE IGUALDAD

Específicamente, en materia de Igualdad la Universidad de Alicante es Líder. La creación de la Unidad de Igualdad se remonta al 2009, habiéndose publicado y ejecutado desde entonces 3 planes de igualdad consecutivos.


42

SOMOS UNA UNIVERSIDAD ÉTICA Y TRANSPARENTE

La Universidad de Alicante ha desarrollado diferentes mecanismos y

estructuras para fomentar una gestión ética en todos los niveles de la organización y la transparencia en su quehacer diario.

Estas estructuras y mecanismos son:

CÓDIGO ÉTICO

El Código Ético de la Universidad de Alicante representa el compromiso de las personas que forman parte de la universidad con la responsabilidad social universitaria, asumiendo la aceptación y el cumplimiento de los valores y principios en él recogidos, como pautas de conducta y comportamiento, que posibilitan una real función transformadora en positivo del entorno y de la actividad, y el logro de nuestros fines como Universidad.

Este documento recoge los principios y valores que deben ser asumidos por toda la comunidad universitaria.

CONCORDIA

HONESTIDAD

RESPETO

ESPIRITU CRÍTICO

IGUALDAD SOCIAL

INCLUSIÓN

RESPONSABILIDAD

COOPERACIÓN

CONCORDIA

SOSTENIBILIDAD TRANSPARENCIA


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DEFENSOR/A UNIVERSITARIO/A:

La UA trabaja para garantizar los derechos e intereses legítimos de los miembros de la comunidad universitaria y evitar situaciones de indefensión o arbitrariedad La figura de Defensor Universitario y sus funciones se dan a conocer entre la comunidad universitaria a través de la Página web UA, la Guía del estudiante, incluyendo información en el sobre virtual de matrícula y en la Feria de bienvenida (a partir del 18/19).

Durante el curso 2017-18

• Se han presentado un total de 238 solicitudes de actuación –189 consultas y 49 reclamaciones

• Se han visto reducidas las quejas presentadas «principalmente debido a que en el curso 16-17 finalizaron los planes de estudio antiguos, hecho que generó un aumento significativo».

• Los estudiantes son el colectivo más prolífico en este campo donde acaparan el 82,4 por ciento de las actuaciones, por un 13 del PDI y un 1’7 del PAS, el restante 2’9 corresponde en el apartado «otros». Se trata de quejas o actuaciones relacionadas principalmente con el bloque de la evaluación, concretamente sobre revisiones y reclamación de exámenes, así como u con el bloque de organización docente en el caso de los estudiantes y del PDI

• En el 58% de las ocasiones quejas presentadas por el colectivo de estudiantes finalizan de forma satisfactoria de acuerdo con las pretensiones de la persona que formula la queja y en el caso del personal docente e investigador, en un 71 %.

Como resultado del análisis de casos del curso 2017/2018, la Defensora Universitaria recomienda

• Realizar una revisión del reglamento de evaluación de los aprendizajes de la UA para tratar de establecer un máximo en cuanto al porcentaje que suponen las actividades formativas no recuperables en la evaluación global de una asignatura.

• Incrementar el reconocimiento docente asignado a la tutorización de las asignaturas de trabajo de final de grado y de máster, y también la participación del profesorado en los tribunales de evaluación correspondientes.


44

CANAL DE DENUNCIAS

Cabe destacar la existencia de un Protocolo para la Prevención y Actuación Frente al Acoso Sexual, por Razón de Sexo y por Orientación Sexual de la Universidad de Alicante. Este protocolo está disponible en la página web de la UA https://web.ua.es/es/ugt/documentos/legislacion/prevencion-y-actuacion-frente-al-acoso-sexual.pdf

COMITÉ DE ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN:

Evalúa proyectos que impliquen investigación con seres humanos, utilización de datos personales, muestras biológicas de origen humano, experimentación con animales, agentes biológicos o empleen organismos modificados genéticamente. En el 2018 se evaluaron 72 solicitudes de investigación en humanos, algunas de ellas eran Tesis doctorales, TFG y TFM, y pocas prácticas docentes. De experimentación animal se evaluaron 12 solicitudes, de ellas 5 eran prácticas docentes. En términos de ética e investigación, la UA cumple con toda la normativa nacional e internacional 11 . En el 2007 se constituyó el Comité de Ética de la Investigación "para garantizar la protección de los derechos fundamentales de las personas, el bienestar de los animales y el medio ambiente y el respeto de los principios y compromisos bioéticos asumidos por la comunidad científica y por los Estatutos de la Universidad". Además de controlar el uso de animales en experimentación, el Comité obliga a cumplir estrictos protocolos de actuación para áreas de conocimiento tan diversas como arqueología para la gestión de hallazgos, antropología cuando se trabaja con minorías sociales excluidas, o en sociología durante la recopilación de encuestas o datos personales anónimos.

El Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de Conocimiento, preside el comité y el procedimiento para evaluar los proyectos está explicado y facilitado a través de la página web de la UA12. Además, el comité trabaja por crear conciencia de informar a la comisión, sobre todos los proyectos que puedan afectar de modo directo a los derechos fundamentales de las personas e intereses vinculados a la defensa y protección del medio ambiente, o bienestar de los animales, aunque no lo exija directamente la normativa.

11 Marco Normativo https://sstti.ua.es/es/comite-‐etica/normativa.html 12 https://sstti.ua.es/es/comite-‐etica/formularios.html


45

Por otro lado, la normativa contenida en diferentes convocatorias de financiación de la investigación exige la autorización expresa de este Comité de los proyectos que impliquen investigación con seres humanos, utilización de datos personales, muestras biológicas de origen humano, experimentación con animales, agentes biológicos o empleen organismos modificados genéticamente. Además cabe destacar que la Universidad de Alicante, junto a más de 120 entidades como el CSIC o el CNIO, forman parte del Acuerdo de transparencia sobre el uso de animales en experimentación científica impulsado por la Confederación de Sociedades Científicas de España (COSCE), en colaboración de la Asociación Europea para la Investigación Animal (EARA), en 2016. Estas organizaciones representan a la práctica totalidad de los sectores españoles relacionados con la experimentación con animales e incluyen a las entidades más emblemáticas, tanto públicas como privadas. Este comité se reúne una vez al año de forma presencial y virtualmente de forma periódica según las necesidades de evaluación.

PORTAL DE TRANSPARENCIA:

Pone a disposición del público en general toda la información y datos de interés de la UA y de sus entidades dependientes. Además, ofrece un canal de comunicación a través del cual se puede solicitar cualquier otra información que el usuario no encuentre, esta información está disponible en el link: https://transparencia.ua.es/es/

En el 2016, la UA se convirtió en la institución pública de educación superior que más mejoró en el ránking de transparencia que cada año hace la Fundación Compromiso y Transparencia. En sólo un año, subió hasta la tercera posición del ranking de las universidades transparentes cumpliendo con 24 de los 26 indicadores con que trabaja la Fundación. https://web.ua.es/es/actualidad-universitaria/2016/noviembre16/14-20/la-universidad-de-alicante-entre-las-mas-transparentes-de-espana.html


46

FORMACIÓN SIN FRONTERAS

+ de 120 titulaciones

!

Oferta'académica'

UA'

Grados'oficiales'43'Estudios'de'grado'

4'dobles'4tulaciones'

3'estudios'simultáneos'Másteres'oficiales'(55)'

Doctorado'(30)'

Titulos'propios'y'Cursos'de'especialización'

Otras'enseñanzas'universitarias''

Cursos'de'idiomas'

Cursos'de'Verano'Rafael'Altamira'

Ins4tuto'de'Ciencias'de'la'Educación'

Universidad'permanente'

Cursos'y'jornadas'en'las'sedes'universitarias'

Titulaciones'a'ex4nguir'


47

La oferta académica oficial de la UA incluye: 27 Estudios de Grado, 48 Estudios de Máster Universitario, y a lo largo del año se organizan por las diferentes instancias de la UA centenares de cursos y jornadas de formación específicos. 23 de los 35 Grados impartidos en la UA13, incluyen competencias que hacen referencia a la Responsabilidad Social y la meta para 2019 es que esto se refleje en el 100% de los grados. Además, La UA dentro de su oferta formativa, tiene numerosas opciones relacionadas con el desarrollo sostenible y aspectos vinculados a la gestión de la Responsabilidad Social que pueden observarse en el siguiente cuadro:

MASTERES OFICIALES

DOCTORADOS

§ Prevención de riesgos laborales § Salud pública § Envejecimiento activo y salud § Prevención de riesgos laborales § Salud pública § Envejecimiento activo y salud § Restauración § Riesgos forestales § Gestión Pesquera Sostenible § Biotecnología para la salud y la sostenibilidad § Gestión sostenible y tecnologías del agua § Gestión y restauración del medio natural § Química ambiental y sostenible § Planificación y gestión de riesgos naturales § Derecho ambiental y de la sostenibilidad § Desarrollo local e innovación territorial § Cooperación al Desarrollo § Territorio, urbanismo y sostenibilidad ambiental de

la economía circular (master propio)

§ Agua y desarrollo sostenible § Biodiversidad y conservación § Conservación y restauración

de ecosistemas

13 Ampliación de información en Anexo 2


48

TÍTULOS PROPIOS Y CURSOS DE

ESPECIALIZACIÓN

CURSOS CRÉDITOS LIBRE

ELECCIÓN14

• Inclusión educativa para personas con discapacidad intelectual en la formación de competencias personales y laborales (curso experto)

• Discriminación, racismo y xenofobia (curso experto)

• Prevención e intervención en violencia de género (curso experto)

• Infancia y juventud en riesgo social

• Control de plagas

• Auditoría energética y edificios de consumo de energía casi nulo

• Desalinización y reutilización de agua

• Inmigración, derechos humanos y

control de la frontera (3 créditos) • La Unión Europea y derechos

humanos (4 créditos)

OTROS

§ Programa de formación en castellano para personas refugiadas § Participación en la II Jornada Provincial de RSE bajo el título: "Una red social de respuesta

ante la crisis. § Formación y apoyo social a colectivos sociales que tienen convenio con la UA, canalizan

demandas con formación, apoyo logístico § Clínica jurídica de la UA15 § Cursos de verano en sedes universitarias16 § Acciones de formación en Responsabilidad Social (Curso de Verano Denia) § Formación a emprendedores y emprendedoras § Universidad permanente § Cooperación al desarrollo en educación permanente de adultos mayores (CODEPAM)17 • Cursos de formación y becas de perfeccionamiento en el exterior, con programación de

cursos a través de AULAS

14 Lista cursos 2018 https://web.ua.es/es/continua/documentos/oferta-‐cursos-‐de-‐especializacion-‐y-‐actividades/oferta-‐alumnos-‐cursos-‐especializacion-‐actualizada-‐20-‐12-‐2017.pdf 15 https://web.ua.es/en/consejo-‐gobierno/documentos/consejo-‐de-‐gobierno-‐23-‐02-‐2017/punto-‐3-‐1-‐reglamento-‐clinica-‐juridica.pdf 16 https://web.ua.es/es/verano/ 17 http://www.proyectosupua.es/codepam/


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La Escuela de Doctorado de la Universidad de Alicante recibió el 20 de marzo de 2018 por parte de la ANECA la certificación del diseño del Sistema de Garantía Interno de Calidad aplicable a las enseñanzas oficiales.

Con el objetivo de fortalecer la oferta formativa en Responsabilidad Social,

se contempla en el I Plan de RS de la UA acciones para Formar profesionales socialmente responsables y fomentar la formación en materia de Responsabilidad Social, con acciones específicas

LA UNIVERSIDAD PERMANENTE En términos de formación la UA cuenta con La Universidad Permanente

de la Universidad de Alicante (UPUA), el cual es un programa de desarrollo científico, cultural y social de la Universidad dirigido a promover la Ciencia y la Cultura, al mismo tiempo que las relaciones intergeneracionales, para mejorar la calidad de vida de las Personas Mayores de 50 años y fomentar la participación de éstas en su contexto como dinamizadores sociales. El programa de la UPUA se integra en el marco de las enseñanzas universitarias específicas para personas mayores, que responden a necesidades tales como: la profundización en la democratización del conocimiento, la compensación de las desigualdades, la integración y participación social de estas personas en la sociedad, el fomento de las relaciones intra e intergeneracionales, que contribuyan al mantenimiento de la calidad de vida, junto a la apertura y diversificación de opciones de continuación de la vida activa en contextos extralaborales.

Este programa tiene dos vertientes: una particularmente dirigida a la población extranjera (en la provincia de alicante residen una de las mayores colonias de extranjeros, que se calcula en más de 30.000, procedentes sobre todo de países de la UE) tiene una alta presencia de adultos y otra hacia la población adulta en general. Durante el año académico 2017/2018 el programa se inició con la oferta de 174 asignaturas (de las cuales han sido impartidas 138, tras cancelarse 36 de ellas), y una matriculación de 1.459 alumnos/as en diferentes áreas temáticas: Ciencias Experimentales y Salud y Acción Social (distribución equitativa), Ciencias Sociales y Jurídicas (la menor parte), Humanidades (la mayor parte) e Informática, Imagen y Sonido. En cuanto a los diplomados en el curso académico 2017-18 han sido 51: 23 hombres y 28 mujeres.


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CAMPUS UA ADAPTA

En 2018, la UA gradúa a los 15 primeros estudiantes con discapacidad intelectual, gracias al nuevo programa de Estudios Propios en Competencias personales y laborales en entornos de empleo con apoyo. Y en el 2019 se inicia un programa de formación continuada.

Estas iniciativas nacen de la alianza con diferentes organizaciones comprometidas con el desarrollo personal y autónomo de personas con discapacidad intelectual, entre las que destacan la Fundación ONCE, la Fundación La Caixa y la Unión Provincial de Asociaciones Pro- Minusválidos Psíquicos de Alicante (UPAPSA).


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INVESTIGACIÓN Y CIENCIA PARA EL DESARROLLO

La UA desarrolla una intensa actividad investigadora con el objetivo de que contribuir a la generación y transferencia de conocimiento, a través del trabajo realizado por sus más de 200 grupos de investigación18, los 18 Institutos de Investigación19 y los 4 Centros de investigación propios:

Estación científica Font Rotja Natura

Centro de investigación Marina

Estación biológica/Jardín Botánico Torretes

Fundación Universitaria de Investigación ¨La Alcudia¨

El número de grupos de investigación se han incrementado alcanzando un total de 236. La presencia de mujeres en las direcciones de estos centros se ha ido incrementando a lo largo del tiempo. No obstante, su presencia no mantiene una presencia equilibrada, pues el porcentaje de mujeres que dirigen grupos en la actualidad es del 27%.

18 Según la normativa interna sobre grupos de investigación de la Universidad de Alicante18, se entiende por grupo de investigación “la asociación libre y voluntaria de investigadores de la Universidad de Alicante en torno a una línea de investigación determinada. Su finalidad será́ la generación de conocimientos, productos, procesos, métodos y sistemas novedosos correspondientes a la investigación básica y/o aplicada, así́ como la transferencia de conocimiento tanto tecnológico como humanístico"” 19 https://web.ua.es/es/centros-‐departamentos-‐e-‐institutos.html


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TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

Los resultados del trabajo de los equipos de investigación, se dan a conocer a través de las Memorias de investigación anuales, disponibles en la página web20 del Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de Conocimiento (actualmente hay disponibles 58 informes)

Asimismo, en términos de formación e investigación académica, el Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante (RUA), ofrece, de manera digital, acceso abierto a los documentos generados por las

y los miembros de la universidad en sus labores de docencia e investigación21.

El objetivo de RUA es dar mayor visibilidad a la producción científica y docente de la Universidad, aumentar el impacto y asegurar la preservación de dicha producción. A través de esta plataforma, se ofrece acceso abierto a todo tipo de materiales digitales, comunicaciones a congresos, documentos de trabajo, materiales docentes y objetos de aprendizaje, revistas editadas por la Universidad de Alicante, así como documentos y materiales resultantes de la actividad institucional realizada por sus centros, unidades y servicios.

Este repositorio Institucional de la Universidad de Alicante, ocupa la posición 62 en el ranking mundial de repositorios, y en el ranking web de universidades se encuentra en la 8ª posición de España y en la 216 del mundo.

20 https://cv1.cpd.ua.es/WebCv/Pdi/Inves/Curriculum/listados/memorias/indice_dep.asp?ano=2018&idioma=C&tipomod=DEP 21 https://rua.ua.es/dspace/


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Durante el 2018, desde la UA se impulsaron numerosos proyectos de investigación con un impacto social, económico o ambiental positivo.

Algunos de estos son:

ESCUELA POLITÉCNICA

• Proyecto “Quiero ser Ingeniera”. UA - Instituto de la Mujer • Proyecto Análisis de Sentimientos Aplicado a la Prevención del Suicidio

(ASAP) financiado por Fundación BBVA. https://gplsi.dlsi.ua.es/life/

FACULTAD DE EDUCACIÓN

• Proyecto de inclusión social y calidad de vida a través de la actividad física para personas con problemas de salud mental severa y capacitación de profesionales.

• Proyecto de cooperación al desarrollo para mejorar la salud, calidad de vida e inclusión social de personas mayores en situación de indigencia en el cantón de Otavalo (Ecuador).

• Proyecto internacional sobre aspectos relativos a la admisión inclusiva en la enseñanza universitaria para los estudiantes en riesgo de exclusión social.

• Proyecto emergente: Ciberacoso (cyberbullying), la ansiedad y el rechazo escolar y el ajuste psicosocial en la preadolescencia.

• Proyecto internacional "Diseño y Atención a las Oportunidades de Género en la Educación Superior". En él participan actualmente 45 universidades iberoamericanas.


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CÁTEDRAS EN LA UA

La UA, tiene 22 Cátedras desde las cuales se promueve la investigación, docencia y transferencia de conocimiento sobre diversos temas la mayoría vinculados a la promoción de sociedades más justas, saludables y sostenibles22. Entre el 2107 y el 2018, se crean 3 nuevas cátedras que responden específicamente a estos criterios: Cátedra Aguas de Alicante de Inclusión Social

Cátedra de Cultura Gitana

Cátedra de Responsabilidad Social

22 https://web.ua.es/es/secretaria-‐gral/catedras-‐institucionales.html

Nace con el objetivo principal de crear un campus inclusivo en el que tengan cabida para su formación las personas en riesgo de exclusión social, en particular, el colectivo de personas con discapacidad intelectual.

La Cátedra de Cultura Gitana tiene como objetivo impulsar y fortalecer la formación y la investigación sobre el Pueblo Gitano en el ámbito universitario, así como incentivar el acceso a los estudios universitarios en la Comunidad Gitana.

La Cátedra de Responsabilidad Social de la Generalitat Valenciana en la Universidad de Alicante nace con los objetivos de impulsar y promover la investigación, la docencia y la transferencia de conocimiento relativo a las diversas áreas en las que se manifiesta la responsabilidad social de entidades, instituciones, organizaciones y empresas.


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CIENCIA AL SERVICIO DE LA SOCIEDAD

CELEBRACIÓN DE LA NOCHE EUROPEA DE LA INVESTIGACIÓN

En el mes de septiembre, la UA celebra la Nit Europea de la Investigación, con el objetivo de compartir con la ciudadanía, de una forma didáctica y lúdica, la relación entre investigación y vida cotidiana y divulgar los estudios científicos y tecnológicos entre los más jóvenes.

Más de 400 investigadores y estudiantes de la Universidad de Alicante participan de esta actividad a través de más de 25 stands para disfrutar de experimentos, demostraciones y actividades de todas las áreas de conocimiento y espectáculos científicos de robótica, lanzamiento de cohetes de agua, manejo de gran telescopio remotamente y detección de asteroides y observación astronómica con telescopios, entre otras cosas.

Dado que esta actividad quiere hacer llegar la ciencia a toda la población, también se ofrecen actividades para niños, talleres juveniles.

Además, fuera de las inmediaciones del campus, el Museo de la Biodiversidad de Ibi se convirtió por una tarde y una noche en un espacio en el que los niños, como pequeños investigadores, descubrieron los rincones de la biodiversidad y las colecciones de insectos y plantas más especiales más especiales.


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LAS PERSONAS EN LA UA

TRABAJAR EN LA UA

En la UA hay un total de 3.578 trabajadores23 divididos en dos grupos:

• personal docente e investigador (PDI): 2.257 personas, de las cuales el 60,4% son hombres y el 39,6% son mujeres

• personal de administración y servicios (PAS): 1.321 personas de las cuales el 43,1% son hombres y el 56,9% son mujeres.

El número del PDI se ha incrementado en los últimos años, incluyendo el número de mujeres a pesar de que los hombres continúan teniendo una mayor presencia que las mujeres entre el Personal Docente e Investigador.

En la UA se puede afirmar que no existe rotación profesional. El personal que sale de la universidad es debido a su jubilación.

Respecto al personal PDI, de las 267 personas que son catedráticos universitarios, 63 son mujeres y 204 son hombres. Esta distancia se acorta en el caso de los titulares universitarios, de los cuales 241 son mujeres y 335 son hombres. En la tabla siguiente se amplia la información sobre la presencia de hombres y mujeres en las diferentes categorías de PDI.

23 Fuente: UA en Cifras 2018


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PRESENCIA DE HOMBRES Y MUJERES EN LAS DIFERENTES CATEGORÍAS DE PDI

TOTAL

MUJERES

HOMBRES

Nº % Nº % Nº % CAPÍTULO I

TOTAL 2257 100 896 100 1361 100 AYUDANTE (LOU) 55 2,4 34 3,8 21 1,5 CATEDRÁTICO/A DE ESCUELA UNIVERSITARIA 20 0,9 9 1 11 0,8 CATEDRÁTICO/A DE UNIVERSIDAD 267 11,8 63 7 204 15 PROFESOR/A ASOCIADO/A (LOU) 968 42,9 387 43,2 581 42,7 PROFESOR/A AYUDANTE DOCTOR/A (LOU) 122 5,4 61 6,8 61 4,5 PROFESOR/COLABORADOR/A (LOU) 27 1,2 12 1,3 15 1,1 PROFESOR/A CONTRATADO/A DOCTOR/A (LOU) 127 5,6 55 6,1 72 5,3 PROFESOR/A EMÉRITO/A (LOU) 9 0,4 2 0,2 7 0,5 PROFESOR/A TITULAR ESCUELA UNIVERSITARIA 83 3,7 31 3,5 52 3,8 PROFESOR/A TITULAR UNIVERSITARIO 576 25,5 241 26,9 335 24,6 OTROS 3 0,1 1 0,1 2 0,1

CAPITULO VI TOTAL 284 100 131 100 153 100

INVESTIGADOR/A COLABORADOR/A JUNIOR 56 19,7 33 25,2 23 15 INVESTIGADOR/A COLABORADOR/A SENIOR 16 5,6 9 6,9 7 4,6 INVESTIGADOR/A DISTINGUIDO/A 6 2,1 3 2,3 3 2.0 INVESTIGADOR/A DOCTOR/A 29 10,2 11 8,4 18 11,8 INVESTIGADOR/A PREDOCTORAL 175 61,6 74 56,5 101 66 OTROS 2 0,7 1 0,8 1 0,7

Fuente: La UA en Cifras

Respecto al PAS, la composición es más equilibrada, con un 57% de mujeres y un 43% de hombres.

La normativa y legislación por la que se rige la UA en materia de contratación está disponible en el siguiente enlace de la página web de la universidad: https://ssyf.ua.es/es/accesopdi/legislacion-y-normativa.html

Por su condición de universidad pública, todos los procedimientos de contratación y políticas de remuneración están establecidos y se aplican por igual a hombres y mujeres, así, la evaluación y la compensación por resultados está también reglada y estandarizada. El entorno legal y socioeconómico ofrece las


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mismas oportunidades u obstáculos para la igualdad de los sexos. Si bien el marco legal evita que haya diferencias en salario según los sexos y asegura que las remuneraciones sean iguales para igualdad de méritos, en el análisis interno se evidencia que existe una brecha salarial relacionada con una disminución de méritos profesionales (reducción de investigación, publicaciones etc..) vinculados a los periodos correspondientes con los años de maternidad de las mujeres del colectivo

A partir del III Informe diagnóstico de la situación de Mujeres y Hombres en

la UA (2013-2016) podemos extraer algunas conclusiones sobre la evolución que han seguido los principales indicadores que en el entorno universitario permiten analizar las diferencias entre mujeres y hombres en sus tres colectivos:

Estudiantes, PDI y PAS. Los tres informes diagnósticos realizados hasta ahora ofrecen una radiografía de la situación de las mujeres y hombres de la UA en tres momentos: 2008, 2012 y 2016. El análisis de la evolución que describen los principales indicadores de género en la UA ofrece una primera aproximación sobre el impacto de la implementación del II Plan de Igualdad UA (PIUA).

La presencia de las mujeres PDI casi alcanza el 40%. Los datos de la evolución en la composición del PDI por sexo y ramas de conocimiento permiten concluir que para este colectivo se producen sesgos de género relevantes que reflejan la vigencia de los estereotipos de género. La composición equilibrada se mantiene en las ramas de conocimiento de Artes y Humanidades, y Ciencias Sociales y Jurídicas. Ciencias de la Salud es la única rama en la que las mujeres tienen una mayor presencia que los hombres. Y las ramas de conocimiento de Ciencias e Ingeniería y Tecnología presentan un importante desequilibrio, especialmente ésta última, que mantiene una estructura masculinizada. Cabe destacar que la tendencia al alza en la categoría laboral de Cátedra Universitaria se ha mantenido a favor de las mujeres. A pesar de esta tendencia, la concentración de los hombres PDI en esta categoría supera en casi 7 puntos porcentuales a la presencia de sus homólogas (el 11,5% de los hombres frente al 4,6% de las mujeres).

Los hombres son mayoría en todas las categorías laborales y las diferencias son más notorias según se asciende en el escalafón jerárquico de la carrera profesional. Por categorías, un 20,8% de las Cátedras de Universidad están ocupadas por mujeres, lo que ha significado un incremento de 1,9 puntos en cuatro años y su duplicación en una década. A pesar del incremento del número de mujeres en las direcciones de grupos de investigación, su presencia es en la actualidad del 27%. Por ramas de conocimiento, en el área de Ciencias Sociales y


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Jurídicas se ha incrementado la presencia de mujeres en la dirección de grupos hasta alcanzar el 46,6%. En contra, la rama de conocimiento que continúa con menor presencia de mujeres en la dirección de grupos de investigación continúa siendo la de Ingeniería y Arquitectura con una presencia del 7%. El incremento más notable en la dirección de grupos de investigación por mujeres PDI se ha producido en el área de Ciencias de la Salud con un el 30,8%. En Ciencias, el 18% de los grupos de investigación de la UA son liderados por mujeres.

El Personal de Administración y Servicios lo forman el 44,9% de hombres y el 55,1% de mujeres, un 4% de mujeres PAS. Se ha alcanzado una composición equilibrada si bien los hombres mantienen una mayor presencia en las dos categorías superiores (59,1% y 51,7%, respectivamente en el grupo A1 y A2). Solo en la categoría inferior las mujeres superan el umbral del 60%. Se pone de manifiesto –a pesar de los cambios que se han producido en los último cinco años–, la persistencia de una segregación vertical.

Se mantiene la infrarrepresentación de mujeres en los servicios de Informática, Prevención, Infraestructuras y Servicios Técnicos de investigación. En el resto, las mujeres cuentan con sobrerrepresentación. Los datos muestran una tendencia general al equilibrio entre los sexos, si bien hay una presencia mayor de mujeres en las subdirecciones.

En lo que respecta a las empresas externas, el desequilibrio entre sexos es significativo, aunque se ha producido un aumento de mujeres en la contrata de seguridad y en el conjunto de las empresas de restauración. Sin embargo, la contrata de limpieza permanece fuertemente feminizada y la de mantenimiento y jardinería masculinizada.


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EVALUACIÓN PARA LA CALIDAD

EVAUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE24

Existe un compromiso explícito de la Universidad de Alicante con la calidad de la docencia, tanto en sus Estatutos como en las memorias de sus titulaciones.

• en sus propios Estatutos expresa que “la Universidad velará por la calidad de la enseñanza impartida y su adecuación a las necesidades de la sociedad, y asegurará la evaluación de la actividad docente de su profesorado”. Y se indica que forma parte de las competencias del Consejo de Gobierno de la UA “establecer los criterios de selección, evaluación y promoción del personal docente e investigador y del personal de administración y servicios”.

• el equipo de dirección de la Universidad de Alicante fijó en 2016 como uno de los objetivos de la legislatura su incorporación al Programa DOCENTIA, de apoyo para la evaluación de la actividad docente del profesorado universitario, de la ANECA.

• Se establecer un modelo de evaluación del profesorado sostenible, compatible con el programa DOCENTIA25 , que potencia la mejora de la calidad docente.

La UA dispone de un sistema de garantía interno de la calidad de sus títulos (SGIC), diseñado en el marco de la primera convocatoria del Programa de reconocimiento de los sistemas de garantía interna de la calidad de la formación universitaria (programa AUDIT, de ANECA) y los distintos centros de la UA cumplen con todos los estándares de calidad.

EVALUACIÓN DOCENTE

Respecto a la evaluación de la calidad docente, la información que se disponía procedía de dos fuentes distintas: por un lado, de los datos cuantitativos de la asignación docente aportada por los departamentos y validados por el vicerrectorado con competencias en ordenación académica y profesorado; por otro, la información cualitativa procedente de las encuestas rellenadas por el alumnado sobre su profesorado, y las propias encuestas que estos últimos

24 Más información disponible en https://web.ua.es/es/vr-‐qualinnova/documentos/docentia/docentia-‐ua-‐consejo-‐gobierno.pdf 25 https://web.ua.es/es/vr-‐qualinnova/docentia/docentia.html


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realizan sobre la implantación de la titulación (grado, máster, doctorado). Posteriormente, para profundizar en el análisis, se ha desarrollado un proceso de evaluación con diferentes fuentes de información, desde encuestas de opinión hasta la autoevaluación, informes de responsables académicos, manejo de datos e indicadores, utilizando criterios de ponderación de la información recogida y garantizando que la persona evaluada tenga posibilidad de alegar o aportar documentación adicional. Este modelo de evaluación da respuesta a la acción recogida en el Plan estratégico UA40 (2014-2019).

Este nuevo modelo de evaluación pretende, además, contribuir a la promoción y estabilización laboral de la plantilla docente e investigadora y favorecer el desarrollo de la carrera profesional, en función de méritos. Para lograr dicho objetivo, la UA definió un Plan de Estabilidad y Promoción en 2010 , en el que se contempla dos escenarios: a) la promoción estándar, en función sobre todo de la relación entre carga y capacidad del departamento, y b) una opción de promoción por méritos docentes e investigadores. Es un programa de evaluación anual y se aplica a todo el profesorado

Los resultados se envian individualmente a cada docente, y las personas con responsabilidad académica (dirección de departamento y dirección de centro) reciben la valoración global (excelente, muy favorable, favorable, desfavorable), así como la puntuación desagregada obtenida por el profesorado adscrito a su unidad/centro. Además tienen acceso a la información generada por otras otras fuentes, como el autoinforme del docente o las encuestas de opinión del alumnado.


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EVALUACIÓN DEL PAS

La evaluación del desempeño del PAS está vinculada a complementos económicos de productividad: 80% por el cumplimiento de los objetivos fijados para cada Servicio o Unidad, los cuales deben ser medibles y alcanzables, de número reducido e incluir la valoración de los servicios ofrecidos por parte de los usuarios y deben hacerse fijado previo al periodo de evaluación y un 20% vinculado a una evaluación individual, que evalua la cantidad y calidad del trabajo

COMPLEMENTO ECONÓMICO TOTAL POR SEXO Y EDAD

El Decreto 174/2002, de 15 de octubre, del Gobierno Valenciano regula las retribuciones adicionales del profesorado de las universidades públicas valencianas. Para el personal docente e investigador funcionario, el decreto establece que se podrá realizar el pago por los siguientes componentes:

a. Por méritos de experiencia docente e investigadora b. Por productividad investigadora c. Por méritos docentes e investigadores ligados a la promoción académica

d Por méritos de movilidad docente e investigadora e. Por méritos de dedicación a la gestión universitaria

Respecto al análisis de la distribución del complemento económico autonómico de las personas que pertenecen a los cuerpos docentes, se aprecia que mientras los hombres cobran 1.769.222,06€ (el 71,3% del total), las mujeres perciben 711.551,22€ (el 28,7%). De este modo, la media salarial de los hombres se sitúa en 2.988,55€, mientras que la de las mujeres es de 2.216,67€, percibiendo las segundas un 74,5% de la media que cobran los hombres. Los datos evidencian que, frente a una creencia generalizada de que el sesgo de género viene propiciado por la edad y que el paso del tiempo lo corregirá sin mediar ninguna política activa, las mujeres cobran menos que los hombres en todos los segmentos de edad. Al ser un complemento acumulativo, el porcentaje que perciben las mujeres respecto a los hombres es mayor en los segmentos de edad más altos que en los más bajos, pero siempre en una cantidad inferior a sus compañeros. Asimismo, y atendiendo al nivel de antigüedad en la Universidad, los datos muestran que con el mismo número de años en la universidad los hombres, con excepciones puntuales, cobran más que las mujeres.


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PRESENCIA DE SINDICATOS Y OTRAS FORMAS DE ASOCIACIÓN

Los trabajadores de la UA están representados Sindicatos legitimados, con plena participación en los procesos de decisión y negociación sobre las condiciones laborales. Estos sindcatos son:

• Comisiones Obreras (CCOO)

• Confederación General de Trabajadores (CGT)

• Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF)

• Fete - UGT

• Sindicato de Empleados Públicos (SEP)

• Intersindical Valenciana-STEPV

CREDITO HORARIO DE ACTIVIDAD SINDICAL

CC.OO 1160 horas

CGT 400 horas

CSIF 400 horas

SEP 880 horas

STEPV-IV 440 horas

UGT 1080 horas Toda la información esta disponible en la página web de la Universidad https://sgp.ua.es/es/gestion-pas/secciones-sindicales.html


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SALUD Y SEGURIDAD LABORAL

La Universidad de Alicante inicia su andadura en temas de prevención salud y seguridad en el trabajo en 1997, a raíz de la aprobación de la Ley 31/1995, de Prevención de Riesgos Laborales, y el Real Decreto 39/1997, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención, con la finalidad y el deber de crear su propio Servicio de Prevención.

Desde esa fecha hasta la actualidad, el Servicio de Prevención de la Universidad de Alicante se ha ido ampliando para poder atender a las necesidades de la organización, hasta convertirse en la unidad especializada que es hoy en día, y desde la cual se trabaja por el bienestar físico de la comunidad universitaria.

En la actualidad la UA tiene un sistema de gestión de prevención de riesgos laborales fundamentado en:

• una Política para la gestión de la prevención de riesgos laborales, aprobada

en Consejo de Gobierno el 29 de julio de 201126 • una estructura organizativa con responsabilidades, funciones, prácticas,

procedimientos, procesos y los recursos asignados • el plan de Prevención de Riesgos Laborales (PRL) • un comité de Salud y Seguridad Ocupacional27

Todo ello se pone en práctica a través del Servicio de Prevención, el cual participa en el diseño, aplicación y coordinación de la planificación de la actividad preventiva, y plan de prevención, evalúa todos los factores de riesgo vinculados, determina las medidas prioritarias y analiza la eficacia de su aplicación. Además, es el responsable de formar a los trabajadores en la prevención, define los planes de emergencia de todos los edificios del campus, realiza primeros auxilios y vigila en general la salud de los trabajadores en relación al riesgo de su puesto de trabajo.

26 https://web.ua.es/es/vr-‐campus/documentos/politica-‐de-‐prevencion-‐de-‐la-‐ua.pdf

27 órgano paritario y colegiado de participación, destinado a la consulta regular y periódica de las actuaciones de la empresa en materia de prevención de riesgos. Lo forman 26 miembros: 15 Delegados de Prevención que son Representante de los trabajadores con funciones específicas en materia de prevención de riesgos en el trabajo y 15 miembros elegidos por la Administración.


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Además, la UA forma parte de la Red Española de Universidades saludables

y tiene otros programas para promover la salud en la universidad: • Proyecto Universidad saludable • Forma parte de la Red Española de Universidades saludables • Atención médica específica • Campus Cardio Regulado • Rutas UA de Salud, Cultura y Ciencia • ALINUA: Gabinete de alimentación y nutrición que ofrece tratamiento

nutricional a toda la comunidad educativa. Gabinete de Alimentación y Salud28 que da servicio a la comunidad universitaria

• Clínica optométrica29 • Promoción de una alimentación sana: menú saludable en cafeterías • Colocación de máquinas expendedoras exclusivas de alimentos saludables. • Guía de nutrición sana • Iniciativa huertos saludables • Exámenes en el marco del Día mundial de la visión y otras

28 El gabinete Alinua se configura como un centro propio de la Universidad de Alicante, adscrito a la Facultad de Ciencias de la Salud. Opera a través de venta de servicios pero es sin ánimo de lucro. Entre sus fines está contribuir a mejorar el estado nutricional mediante la generación, divulgación y aplicación del conocimiento y la formación en las distintas disciplinas relacionadas con la nutrición clínica y pública. El gabinete cuenta con el apoyo del Vicerrectorado de Campus y Sostenibilidad de la Universidad de Alicante; y cuenta con la colaboración de las demás depedencias académicas y de investigación, centros e instituciones de la Universidad de Alicante. 29 La Clínica Optométrica de la Universidad de Alicante es un Centro docente y asistencial gratuito dedicado al tratamiento de los problemas de visión. La Clínica presta servicios desde el año 2001, y se encuentra ubicada en el edificio de Óptica de la Facultad de Ciencias. https://sp.ua.es/es/clinica-‐optometrica/presentacion.html


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Otros beneficios de trabajar en la UA MEDIDAS DE CONCILIACIÓN ENTRE VIDA FAMILIAR Y LABORAL

• Mejoras en la jornada laboral del personal administrativo y de servicios con reducción de la misma y permisos para la conciliación familiar personas con jornada reducida

• Escuela de verano para famiilares de PAS y PDI • Excedencia voluntaria por cuidado de familiares • Licencia por riesgo durante el embarazo y la lactancia natural • Permiso de paternidad más amplio que el resto de la administración

pública (hasta 27 días) • Permiso a asistencia a exámenes prenatales • Permiso para cuidar hijo o hija menor afectado por cáncer u otra

enfermedad grave • Cursos y talleres culturales • Reducción de jornada para PAS y PDI por cumplimiento de 60 años o

más • Anticipos reintegrables, sin interés para atender gastos no previstos. • Programa anual de ayuda social • En situaciones de IT abono del 100% de las retribuciones a los

trabajadores del Régimen genera • Programas para la transición hacia la jubilación


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CAPACITACIÓN

Entre las actividades que se llevan a cabo por parte de la Universidad de Alicante en términos de capacitación, de forma periódica se realizan diagnósticos de necesidades de formación y cursos de actualización profesional para profesores y personal administrativo. En base a los resultados se desarrollan planes de formación para el PAS y el PDI. Formación continua: horas de formación recibidas durante el 2018

• colectivo PDI recibio un total de 18404 horas de formación, lo que supone una media de una media de 2 jornadas de 8 horas de formación por persona

• colectivo PAS recibio un total de 41.568 horas de formación, lo que supone una media de una media de 4 jornadas de 8 horas de formación por persona.

Horas de formación recibidas durante el 2018 HORAS

Nº %

SEGÚN TIPO DE COMPETENCIAS TOTAL 18.404 100

COMUNICATIVA E INTERPERSONAL 400 2,2 EN PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN 240 1,3 INVESTIGADORA 7.042 38,3 LINGÜÍSTICA 1.700 9,2 METODOLÓGICA 4.323 23,5 PARA ATENDER LA DIVERSIDAD 200 1,1 SOCIO-CULTURAL Y SALUD 680 3,7 TECNOLÓGICA 3.719 20,2 PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL 100 0,5

SEGÚN DESTINATARIO PRIORITARIO DE LA FORMACIÓN

TOTAL 18.404 100 PDI EN GENERAL 17.744 96,4 PDI-PAS 560 3 ALUMNADO DEL PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL 100 0,5

Entre estos Programas de formación destacan los programas de movilidad

para el PDI y el PAS con apoyo de cursos de idiomas y las becas de perfeccionamiento en el exterior, con programación de cursos a través de AULAS.


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DERECHOS HUMANOS

En favor de la implementación y el desarrollo en derechos humanos, la Universidad de Alicante ha desarrollado y hecho público un protocolo para la prevención y actuación frente a situaciones de acoso sexual, acoso por razón de sexo y acoso por orientación sexual

PROMOCIÓN Y FOMENTO DE LA IGUALDAD

Para la promoción y el fomento de la igualdad entre la comunidad universitaria la UA ha desarrollado diferentes estructuras, políticas y programas

• Unidad de Igualdad • Plan de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres • Comisión de Igualdad entre mujeres y hombres • Campaña institucional de sensibilización Día Internacional de la lucha

contra la violencia de género • Campaña institucional Día Internancional de la Mujer • Desarrollo y/o participación de acciones de sensibilización relacionadas con

la sensibilización en igualdad, responsabilidad social e inclusión • Programa de la Universidad de Alicante para el Empoderamiento de las

Mujeres (Alianzas con el sector privado para el desarrollo de la igualdad de género)

• Red, universidad, docencia, género e igualdad • Portal web de recursos docentes con perspectiva de género para docentes

universitarios. • Participación en proyecto EQUALITY • Premio Igualdad UA 2013 • Presidencia del grupo de trabajo de Políticas de Género CRUE • Observatorio para la Igualdad • Instituto Universitario de Estudios de género • Diagnóstico de situación de mujeres y hombres en la Universidad. • Participación en proyecto EQUALITY.

En el marco del II Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y

Hombres de la Universidad de Alicante y como cumplimiento de la acción " realizar campañas de sensibilización dirigidas al alumnado de secundaria, orientadas a combatir estereotipos de género en la elección de estudios universitarios", el Vicerrectorado de Estudiantes pone en marcha el


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programa “Secundando la Igualdad” con el que trata de acercar la promoción de la igualdad entre mujeres y hombres a los centros educativos de secundaria de la provincia de Alicante.

Este programa se vincula a tres iniciativas que propician la transversalización de las políticas de igualdad y la incorporación de la perspectiva de género en los centros de secundaria:

1. Campus GigabytGirl

Con el objetivo de eliminar estereotipos vinculados a la elección de estudios y profesiones tradicionalmente masculinas, nace la iniciativa Campus GigabytGirl donde alumnas de distintos institutos de Alicante y San Vicente, participan en una experiencia piloto inspirada en campañas similares llevadas a cabo por los gigantes tecnológicos como Google o Microsoft.

2. ActUA

El proyecto actUA busca informar, sensibilizar y prevenir frente al acoso sexual, el acoso por razón de sexo y la violencia de género a la comunidad universitaria, a la sociedad alicantina y, en particular, a la población docente y discente de los centros educativos de secundaria, bachiller y formación profesional de la provincia de Alicante.

3. Mujeres a Ciencia Cierta

A través del proyecto Mujeres a Ciencia Cierta, se muestra la aportación de las científicas al desarrollo social.

Con el propósito de dar a conocer los detalles en los esfuerzos sobre

igualdad de género, la Universidad de Alicante ofrece mayor información en su sitio web30

30 https://web.ua.es/es/unidad-‐igualdad/secundando-‐la-‐igualdad/secundando-‐la-‐igualdad.html


70

INCLUSIÓN EN LA UA

La universidad de alicante refleja su compromiso con la diversidad a través de una oferta educativa inclusiva para los alumnos de grado y postgrado, y de numerosos esfuerzos por sensibilizar al público en general sobre diferentes realidades, así como a través de la consolidación de alianzas y redes de colaboración con instituciones públicas, privadas y asociaciones interesadas en la integración y la promoción de la no discriminación. Para ello ha desarrollado diferentes mecanismos de promoción de la igualdad afectivo-sexual y étnico-cultural y de fomento de la igualdad: Mecanismos de promoción de la igualdad afectivo-sexual y étnico-cultural

• Unidad de atención a la diversidad • Plan de Atención a la Diversidad étnico-cultural y afectivo- sexual • Protocolo de atención a la identidad y a la expresión de género • Campañas de sensibilización LGTBI y celebración del Campus con Orgullo • Cátedra Cultura Gitana

Mecanismos para la inclusión social

• Los centros de trabajo y/o instalaciones son accesibles para las personas con discapacidad

• Volumen de contratación de empleados con diversidad funcional, superior al establecido en la Ley General de Derechos de las Personas con Discapacidad y de su Inclusión Social (LGD)

• Centro de Apoyo al Estudiante • Cátedra Aguas de Alicante de Inclusión social • Organización y coordinación de todas las acciones que la UA desarrolla

desde diferentes unidades y departamentos relacionadas con la inclusión de personas con diversidad funcional Programa para la igualdad de oportunidades para estudiantes con discapacidad31

• Red de Servicios de apoyo a personas con discapacidad en la UA • Convenio con la Fundación VODAFONE

31 Dirigido a todos aquellos estudiantes de la Universidad de Alicante con algún tipo de discapacidad, ya sea de índole física, sensorial, psíquica o mental o con una enfermedad crónica que incida en sus estudios. Esta actuación se encuentra en el marco de los derechos que en el art. 49 de la Constitución y reconoce a todos los ciudadanos y la Convención Internacional de Derechos de las Personas con Discapacidad que garantizan su inclusión educativa en todas las etapas educativas y su participación plena en la vida social. https://web.ua.es/es/cae/igualdad-‐de-‐oportunidades-‐para-‐estudiantes-‐con-‐discapacidad.html


71

Este reto lo desarrolla desde 3 programas

Diversidad étnico-cultural: enfocado durante el 2018 a la sensibilización e inclusión sobre el pueblo gitano.

Objetivos • Promover un entorno seguro y atento al bienestar y necesidades de las

personas universitarias por su origen étnico-multicultural.

• Desarrollar programas de sensibilización y formación universitaria multicultural.

• Crear redes de colaboración con instituciones públicas, privadas y asociaciones interesadas en la promoción de la no discriminación por origen étnico-cultural.

En el marco de las acciones para la Gestión de la Diversidad étnico cultural, destaca La Red Universitaria Gitana de la UA, creada para facilitar y promover el acceso a la educación universitaria de la Comunidad Gitana, eliminando barreras e impulsando el acceso igualitario a la Educación Superior. Se trabaja para visibilizar la cultura del Pueblo Gitano, incentivar la investigación sobre su historia y realidad, y formar y sensibilizar a la comunidad universitaria en la lucha contra los estereotipos y el antigitanismo.

Además, para conmemorar el 8 de Abril, Día Internacional del Pueblo Gitano, se ejecuta una agenda de actividades que incluye talleres educativos y Máster Class de música y arte, jornadas, exposiciones bibliográficas, teatro, actividades culturales y audiovisuales, y difusión de proyectos de investigación sobre la sociedad y cultura gitana.

Para fomentar la investigación y el conocimiento sobre el pueblo gitano, además se desarrollaron durante el curso 2018/2019 las siguientes acciones:

• Promoción de la investigación sobre el Pueblo Gitano, desde cualquier dimensión o perspectiva, sea cultural, social, política, histórica, entre otras, como estrategia para visibilizar la realidad de la Comunidad Gitana.

o Premiación de 3 trabajos fin de grado y 2 trabajos fin de máster, con una dotación de 300 euros cada uno

o Financiamiento de 6 proyectos de investigación sobre el pueblo gitano

• Celebración de Jornadas científicas y de divulgación

• Organización de actividades de música, danza, fotografía y teatro, para poner en valor el patrimonio cultural del pueblo gitano


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DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL

Objetivos • Promover un entorno seguro y atento al

bienestar y necesidades del colectivo LGTB+ de la Universidad de Alicante. • Desarrollar programas de sensibilización y formación universitaria en materia

de no discriminación y orientación sexual. • Crear redes de colaboración con instituciones públicas, privadas y

asociaciones interesadas en la promoción de la no discriminación por orientación sexual.

La UA ha sido la primera universidad de la Comunidad Valenciana con una

unidad específica contra la discriminación por orientación o identidad sexual.

En 2017 se aprueba el protocolo de atención a la identidad y a la expresión de género32 El Protocolo de atención a la identidad y a la expresión de género de la Universidad de Alicante está orientado a garantizar de forma integral los derechos del colectivo trans universitario: regula el procedimiento a seguir en el cambio de nombre de uso común, garantiza la igualdad de oportunidades en el acceso y permanencia en los estudios al establecer mecanismos de adaptación curricular para el alumnado que se encuentre en terapia farmacológica, hormonal y/o psicológica, articula mecanismos de acceso y uso de los espacios omunes como los vestuarios y aseos, e incluye una serie de medidas docentes, investigadoras y formativas dirigidas a sensibilizar frente a la realidad trans. El Protocolo además contempla acciones frente al acoso por identidad de género y la violencia por transfobia y homofobia pues, actualmente, el colectivo trans se encuentra entre los que más discriminación y exclusión social viven en su cotidianeidad.

En 2018 se celebra durante el mes de julio “Campus con orgullo – Ciencia con Orgullo”, un programa de conferencias, mesas redondas, exposiciones y actividades culturales y artísticas y de investigación.

32 https://www.boua.ua.es/pdf.asp?pdf=PROTOCOLO_ATENCION_IDENTIDAD_EXPRESION_GENERO.pdf


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DIVERSIDAD FUNCIONAL O INTELECTUAL

El Centro de Apoyo al Estudiante (CAE) es un equipo multidisciplinar de trabajadores sociales, psicólogos, técnicos en accesibilidad TIC, sociólogos y gestores. Su misión es ofrecer una atención específica a los alumnos de la Universidad de Alicante que así lo necesiten, con el fin de garantizar su plena participación universitaria, siguiendo los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal.

En 2018, la UA inicia un programa de estudios propios para el empleo dirigido a jóvenes con discapacidad intelectual33, financiado por la Fundación ONCE y en colaboración con la Unión Provincial de Asociaciones Pro-Minusválidos Psíquicos de Alicante (UPAPSA).

Otros Mecanismos fomento de la igualdad

• Campañas institucionales y acciones de sensibilización en igualdad, responsabilidad social e inclusión

• Programa para el Empoderamiento de las Mujeres (Alianzas con el sector privado para el desarrollo de la igualdad de género)

• Red, universidad, docencia, género e igualdad • Portal web de recursos docentes con perspectiva de género para docentes

universitarios.

33 https://web.ua.es/es/vr-‐social/2018-‐2019-‐programa-‐estudios-‐propios-‐pep-‐de-‐la-‐universidad-‐de-‐alicante-‐para-‐empleo-‐dirigido-‐a-‐jovenes-‐con-‐discapacidad-‐intelectual.html


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ESTUDIAR EN LA UA

En la Universidad de Alicante, el número de alumnas y alumnos matriculados ascendió́ a 25502 en el 2018. Las mujeres representan el 59% del total, tal y como sucede en casi todas las universidades españolas, las alumnas son mayoría.


La presencia de mujeres en los últimos años ha continuado la misma tendencia que en años anteriores; esto es, se ha incrementado la proporción de alumnas a lo largo de estos años. El curso 2016-2017 es el periodo con mayor presencia de mujeres matriculadas en estudios oficiales de grado (60%) de los últimos siete años. En la Universidad de Alicante, sigue habiendo poco más del 75% del alumnado de grado matriculado en titulaciones de dos ramas de enseñanza: la rama de “Ciencias Sociales y Jurídicas” y la de “Ingeniería y Arquitectura”, patrón que reproduce el comportamiento del conjunto de Universidades españolas. Según los datos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, en 2015-16, un 46,1% del alumnado estaba matriculados en la rama de ciencias.

MUJERES 59%

HOMBRES 41%

Alumnado UA 2018


75


Al igual que en el caso de los estudios de grado, el número de alumnas que finalizan sus estudios de posgrado (másteres oficiales) es superior al de los alumnos, si bien presenta fluctuaciones pues se aprecia un descenso en la proporción de alumnas que se titulan en másteres oficiales.

La situación que acabamos de describir caracterizada por la mayor representación de las mujeres entre el alumnado matriculado y egresado en los estudios de grado y másteres oficiales se modifica en los estudios de Tercer Ciclo, donde se refleja una estructura por sexo paritaria (en torno al 50%) tanto en la matricula como en la defensa de tesis. Del alumnado matriculado en los estudios de Tercer Ciclo las mujeres representan el 51%.

La experiencia estudiantil de la Universidad de Alicante se describe con mayor detalle en el sitio web de la Universidad34 donde se podrá encontrar información relacionada a:

• Vida Universitaria • Orientación Prácticas y Empleo • Centro de Apoyo al Estudiante • Estudiantes UA

34 https://web.ua.es/es/vida-‐universitaria.html

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

GRADO MASTERES UNIVESITARIOS

TERCER CICLO

Presencia de hombres y mujeres en los estudios oficiales de la UA

MUJERES

HOMBRES


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FOMENTO DE LA EMPLEABILIDAD

En el 2018 unos 8.000 alumnos hicieron prácticas en empresas

Estructuras para fomentar la empleabilidad de los estudiantes y su inserción laboral:

• Observatorio Universitario de Inserción Laboral35: es un puente entre la Universidad y la Empresa, un contacto directo con el empleador, emprendedor y empresario. Orienta al estudiante hacia la búsqueda de empleo, los procesos de selección, y el emprendedurismo.

• Centro de Empleo de la Universidad de Alicante36: facilita el contacto directo a los alumnos con organizaciones, empresas y empresarios de la provincia de diferentes formas (a través de prácticas, promoviendo encuentros ¨cara a cara¨, con orientación sobre opciones profesionales, etc…. Este centro tiene habilitada una opción para facilitar la inserción laboral de alumnos con discapacidad.

• UAemprende37: es el programa de impulso al emprendimiento de la UA.

• Gabinete de Iniciativas para el Empleo de la Fundación General de la Universidad de Alicante (GIPE): la Fundación General de la Universidad de Alicante es, desde marzo de 2012, Agencia de Colocación autorizada con el nº 1000000006. A través del GIPE, facilita la inserción laboral de los/as estudiantes y graduados/as en áreas lo más cercanas posible a su formación. Ha realizado más de 6000 convenios con empresas.

La Universidad de Alicante tiene a disposición en su sitio web, toda la

información relacionada al tema de empleo38

35 https://web.ua.es/es/oil/informacion-‐general.html 36 https://web.ua.es/es/centro-‐empleo/centro-‐de-‐empleo.html 37 https://uaemprende.ua.es 38 https://web.ua.es/es/orientacion-‐y-‐empleo.html


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LA UA Y SU ENTORNO ECONÓMICO

A pesar de que actualmente, por la descentralización de compras de la universidad es difícil obtener el dato exacto del porcentaje de proveedores locales con los que se trabaja, se calcula que entre el 80 y el 90% de los proveedores de productos y servicios tienen sede en la provincia de Alicante.

Desde diferentes áreas de la Universidad, se han realizado esfuerzos a lo largo del tiempo por incluir criterios responsables en las políticas de compra. Entre ellos destacan:

• La Política de introducción de criterios ambientales en la compra de materiales de la UA, liderada desde el Vicerrectorado de Campus y Tecnología

• El Sistema de gestión de integridad y transparencia para PYMES

• Coordinación de actividades de prevención de las empresas que prestan servicios a la universidad para asegurar los principios de Salud y Seguridad ocupacional

Durante el ejercicio 2017-2018, desde el Servicio de Infraestructura y Servicios, se contrató a 22 empresas aplicando cláusulas ambientales al proceso de licitación, para la adjudicación de diferentes servicios: Seguridad y vigilancia, Mantenimiento integral de la UA, papelería y librería, jardinería, comida y cafetería y obras y reformas. En el 2018 se publica la instrucción para la incorporación de cláusulas sociales en la contratación pública de la Universidad de Alicante, ratificando el compromiso de la UA con el fortalecimiento de su cadena de valor en términos de gestión responsable. Como resultado se convoca la primera licitación pública con dichas cláusulas incluidas para la concesión del Club Social 1.


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TRANSFERENCIA, INNOVACIÓN Y EMPRESA39

La UA pone a disposición del tejido empresarial la posibilidad de acceder a la tecnología y el conocimiento desarrollados en la Universidad de Alicante. El objetivo es poner en contacto a las empresas con el personal investigador para facilitar el desarrollo de proyectos de I+D+i y buscar soluciones tecnológicas a las necesidades empresariales. Además, colabora en aspectos como la financiación de los proyectos de I+D protección de la tecnología, gestión de contratos, proyectos internacionales, proyectos colaborativos y prácticas en empresas. Estructuras de la UA desde las que se realiza

El Servicio de Gestión de la Investigación y Transferencia de Tecnología (SGITT) asesora a investigadores y entidades externas en el desarrollo de los proyectos de I+D y apoya en la gestión de las diferentes tareas relacionadas con la investigación y la transferencia de tecnología. Además asesora en temas de propiedad industrial e intelectual, promueve contratos y convenios de I+D+i con empresas y fomenta la creación de Empresas de Base Tecnológica (EBT) basadas en conocimiento, tecnología o innovación desarrollada en la universidad.

Desde la UA se propueven diferentes proyectos y programas de transferencia y apoyo a empresas, entre los cuales están innoUA, ua:emprende, el parque científico y el Servicio Empresa e Innovación en el Mediterráneo Español (SEIMED)

• Servicio de Gestión de la Investigación y Transferencia de Tecnología (SGITT-OTRI)

• Servicios técnicos de investigación (SSTTI)

39 https://web.ua.es/es/transferencia-‐innovacion-‐y-‐empresa.html

Servicio de Gestión de la Investigación y Transferencia de Tecnología

OAicina de Transferencia de Resultados de

Investigación (OTRI)

OAicina de Gestión de Proyectos

Internacionales (OGPI)


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• Área de creación de empresas de base tecnológica (hay 11 EBTS creadas) • Programa de acercamiento de la Univesidad a las empresas (InnoUA) • UA: Emprende40 • SEIMED (Servicio Empresa e Innovación en el Mediterráneo Español) • Parque Científico de Alicante41 • Premios Impulso organizados por la Universidad de Alicante y el Parque

Científico de Alicante. Referente de la labor innovadora, de transferencia y emprendimiento desarrollada a lo largo de todo el curso.

Con la finalidad de fortalecer el vínculo socioeconómico, la Universidad de Alicante trabaja en su área de relaciones institucionales, la cual se encargada de impulsar la integración de la universidad en el entorno económico y social en el que se desarrolla a través de la Fundación General de la Universidad de Alicante (UAFG) que tiene a disposición dos cátedras:

• Cátedra Bancaja jóvenes emprendedores de la UA • Cátedra Enfermería familiar y comunitaria

EL PARQUE CIENTÍFICO

El Parque Científico de Alicante nace de la voluntad de la Universidad de Alicante por trasferir su conocimiento a la sociedad. Impulsa la creación y el crecimiento de empresas innovadoras mediante mecanismos de incubación y proporciona otros servicios de valor añadido, así como infraestructuras e instalaciones de gran calidad.

Actualmente cuenta con 17 empresas vinculadas, de las cuales 11 empresas están instaladas en el parque. La actividad de 2018 generó en total 97 puestos de trabajo (62% hombres y 35% mujeres) y se facturaron 3,28 millones de euros. Durante este periodo se constituyó una empresa y se concedió una nueva patente

40 Programa vertebral para impulsar el emprendimiento en el que además de aglutinar todos los recursos existentes actualmente en la UA, se puedan desarrollar nuevos programas formativos y de asesoramiento en este campo. 41 El parque científico estimula y gestiona el flujo de conocimiento y tecnología entre universidades, instituciones de investigación, empresas y mercados; impulsa la creación y el crecimiento de empresas innovadoras mediante mecanismos de incubación y proporciona otros servicios de valor añadido así como infraestructuras e instalaciones de gran calidad. https://pca.ua.es/es/parque-‐cientifico-‐de-‐alicante.html


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LA UA Y SU ENTORNO AMBIENTAL

En el 2007, siguiendo las recomendaciones realizadas a todas las universidades españolas por el Grupo de Trabajo para la Calidad Ambiental y el Desarrollo Sostenible de la CRUE, se crea la Oficina EcoCampus, desde la cual se lidera todo lo realivo a la Gestión Ambiental de la UA. Esta oficina pertenece al Vicerrectorado de Campus y Tecnología.

Desde EcoCampus se elaboran propuestas internas de actuaciones de gestión y calidad ambiental, se promueve la formación del personal de la UA en materia ambiental y la sensibilización de la comunidad universitaria. Además es la oficina encargada de coordinar con otras instancias internas y externas para asegurar la implementación de las tareas derivadas de la Agenda 21 de la UA y obtener recursos adicionales.


81

Actualmente la UA cuenta con

• Plan Estratégico Sectorial de Medio Ambiente de la Universidad de Alicante

• Política de eficiencia energética para reducir el consumo energético y aumentar el ahorro.

• Medición del consumo de energía eléctrica y agua de los edificios del campus

• Sistema integral de gestión de residuos (internos y generados por servicios externalizados: Limpieza, Mantenimiento, Jardinería, etc. con los correspondientes gestores autorizados: peligrosos, vidrio, envases, papel/cartón, aceites, restos de poda, eléctricos y electrónicos, pilas y acumuladores…)

• Informes de calidad del aire

• Programa de cesión de bienes reutilizables

• Plan de Movilidad Sostenible UA

o Puntos de recarga para vehículos eléctricos o Promoción del uso de la bicicleta a través del establecimiento de

aparcamientos para bicicletas, préstamo de bicicletas públicas, información que facilita su uso

o Servicio de lanzadera desde la estación de tren o Información disponible en la web que facilita el uso de la

bicicleta, el transporte público, compartir coche o Celebración de la semana europea de Movilidad o Servicio de transporte adaptado a alumnos con discapacidad o Transporte gratuito para miembros de la comunidad universitaria


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GESTIÓN DEL AGUA

El agua consumida en la UA tiene dos fuentes de procedencia: el servicio externo de abastecimiento de agua y aguas procedentes del subsuelo.El agua del subsuelo es salobre, por lo que se trata en una desaladora de ósmosis inversa y posteriormente es utilizada para riego. Se ha priorizado la utilización de sistemas automatizados de riego y emisores de bajo caudal, que permiten reducir y optimizar el consumo. Este consumo se ha incrementado a nivel global en los últimos 4 años en la UA.

Fuente: Consumos por edificio. Servicio de Infraestructuras y Servicios UA. Febrero 2019

192092 192397 210677

234851

año 2015 año 2016 año 2017 año 2018

Consumo global de Agua: m3


83

CONSUMO DE ENERGÍA

Durante el 2018 se registró el consumo de luz más alto de los últimos 4 años y se redujo significativamente el consumo de gas.



20.178.457

19.855.545 19.908.437

20.545.493

año 2015 año 2016 año 2017 año 2018

Consumo global de Luz: KWh

188.040 172.491 171.832

131.776

año 2015 año 2016 año 2017 año 2018

Consumo anual de Gas: m3


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REDUCCIÓN DEL CONSUMO DE PLASTICO

Adelantándose a los plazos que está estableciendo la Unión Europea en cuanto al uso de plásticos, en el 2018 la UA aprueba la estrategia UN CAMPUS SIN PLÁSTICO. Esta hoja de ruta tiene 3 líneas de intervención enfocadas en:

a) reducir el consumo de plásticos en el Campus b) favorecer las acciones de reciclaje y c) estimular una reflexión en el conjunto de la comunidad universitaria sobre la necesidad de establecer una nueva relación con nuestro entorno más cercano.

Esta estrategia se ha compartido y difundido entre la comunidad universitaria a través de la denominada “Revolución del botijo”, que apela de una forma creativa y divertida a retomar el uso de envases tradicionales y evitar los de un solo uso. Los centros que se comprometen con la incorporación de criterios Cero plástico, “apadrinan y amadrinan un botijo que de forma simbólica les recordará permanentemente dicho compromiso” GESTIÓN DE RESIDUOS

El Servicio de Informática pone a disposición de las unidades de la UA, equipos informáticos reciclados, utilizando equipos de un sitio determinado pero a los que todavía les queda vida útil.

Uno de los retos en materia de Gestión Ambiental, contemplados en el I

Plan de RS, es la contribución a la lucha contra el cambio climático a través de un plan que permita medir las emisiones y definir una estrategia de reducción y compensación, e incluir la huella de carbono de la UA en el registro nacional.

En alianza con el Ayuntamiento de San Vicente del Raspeig, la UA participa de la campaña el 5º contenedor. Un proyecto de recogida de materia orgánica en las cocinas de las cafeterías, para producir compost. Por ello en el Parque de Residuos de la UA se puede ver un contenedor marrón para que las cafeterías depositen su fracción orgánica. Una empresa externa recoge los residuos en el municipio y los traslada a la planta de compostaje.


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MOVILIDAD SOSTENIBLE EN LA UA

La movilidad sostenible significa la facilidad con la que las personas realizan desplazamientos para satisfacer sus necesidades o realizar sus actividades. Además, la movilidad es uno de los factores con más alta repercusión sobre el medio urbano y la calidad del aire, por lo tanto tiene una gran incidencia en la salud pública.

La UA tiene un Plan de Movilidad Sostenible que contempla las siguientes acciones: Promoción del vehículo eléctrico • 3 Puntos de recarga para vehiculos eléctricos • bicicletas eléctricas al servicio del personal de la UA, para los desplazamientos

que hay que hacer entre el campus y el Parque Científico, derivados de las funciones propias del puesto de trabajo.

Promoción del uso de la bicicleta: § aparcamientos para bicicletas

§ préstamo de bicicletas públicas del Ayuntamiento de Sant Vicent del Raspeig

§ kits a disposición de cualquier miembro de la comunidad universitaria que acuda al campus en bici, con el objetivo de que pueda solucionar cualquier pinchazo o pequeña avería imprevista

§ información que facilita su uso

o planos en la página web con itinerarios ciclista en San Vicente del Raspeig y Alicante

o manual de conducción de bicicletas o consejos de uso o normativas de tráfico relacionadas

Promoción del transporte público: • servicio de lanzadera desde la estación de tren • celebración de la semana europea de Movilidad • servicio de transporte adaptado a alumnos con discapacidad • transporte gratuito para miembros de la comunidad universitaria • información disponible en la web que facilita el uso de la bicicleta, el transporte

público, compartir coche Transporte adaptado a estudiantes con discapacidad


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BIODIVERSIDAD

En términos de Biodiversidad, en el campus de la UA destaca por sus amplias zonas verdes, en las que se han incorporado especies autóctonas de baja necesidad hídrica, combiandas con otras habitualmente empleadas en fines ornamentales, propiciando de este modo un conjunto que favorezca la biodiversidad.

De entre todas las zonas verdes, destaca por su pecualiaridad el Bosque Ilustrado, una zona ajardinada creada entre los años 1990 y 1991 para garantizar una mejor calidad del aire a la comunidad universitaria. Su diseño ha utilizado especies propias del bosque mediterráneo, que han ido colonizando el espacio y atrayendo a fauna silvestre. En este espacio es además donde se ubican las lagunas de riego.

Para acercar la biodiversidad a la comunidad universitaria se han identificado algunas especies vegetales del campus mediante placas y códigos QR en colaboración de la empresa concesionaria del servicio de jardinería en la UA.

Fuera de los límites del campus, la UA también promueve la conservación de la biodiversidad a través de acciones de sensibilización y educación desarrolladas desde sus sedes y centros adscritos, desde los cuales se contribuye a la conservacion de más de 100 hectáreas de bosque de ecosistema mediterráneo.

MUSEO DE LA BIODIVERSIDAD

Creado para la divulgación y concienciación de la conservación de la biodiversidad mediterránea, la formacion y sensibilización ante el tráfico ilegal de especies y la participación ciudadana. Recibe más de 13.500 visitas al año

JARDÍN BOTÁNICO TORRETES

53 hectáreas, con una gran riqueza biologica y más de X especies diferentes de plantas.

ESTACIÓN CIENTÍFICA FONT ROTJA

La Estación Científica Font Roja Natura es la aportación de la Universidad de Alicante al centro Font Roja Natura Los objetivos de la estación científica se centran en investigación, docencia y formación, y difusión de la investigación y apoyo a la gestión de los espacios naturales.


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Además, La UA ofrece formación específica en materia de gestión

ambiental y conservación de la Biodiversidad a través de Másteres oficiales, programas de doctorado y Títulos propios y de especialización. Además, existe una oferta de prácticas profesionales vinculadas con estas áreas, tales como las prácticas profesionales que cada año oferta el del Jardín Botánico de Torretes.

La Universidad de Alicante también desarrolla numerosas investigaciones al respecto a través de centros de investigación y cátedras: § Instituto Universitario Agua y

ciencias ambientales

§ Cátedra Vectalia de Movilidad

§ Instituto Universitario Biodiversidad

CIBIO

§ Cátedra Unesco de Reservas de Biosfera y Ambiente Urbano (subsede en la UA; sede en el Instituto de Ecología de Xalapa, México)

Exposiciones en el Museo de la Biodiversidad

Ubicado en Ibi, este museo nace como una alianza entre la UA, a través de Centro Iberoamericano de la Biodiversidad y el ayuntamiento de Ibi con el objetivo de educar y sensibilizar sobre la importancia de diversidad biológica y exponer las amenazas a las que se enfrenta.

Durante el 2018, 39.512 personas se beneficiaron de las exposiciones y actividades del Museo de la Biodiversidad, de los cuales 13.550 fueron visitantes del propio museo y 25.962 visitantes fueron recibidos a través del Programa de Exposiciones Itinerantes. Esta cifra es ascendente año tras año y avala que el Museo de la Biodiversidad sigue trabajando día a día por seguir creciendo, alcanzar los objetivos planteados desde sus inicios y continuar ofreciendo una amplia gama de actividades.

El 100% de los encuestados en 2018 consideran que han aprendido sobre biodiversidad tras la visita al Museo y que es una herramienta complementaría a lo impartido en las aulas.


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LA UA Y SU ENTORNO SOCIAL

ALIANZAS PARA EL DESARROLLO

Las alianzas entre la universidad y la comunidad a través de las entidades sociales constituyen una estrategia para crear valor compartido y generar cambio social desde los principios de honestidad, cooperación, horizontalidad, respeto mutuo y transparencia.

El impacto de las Alianzas UA se produce a nivel local, en la provincia de Alicante, y a nivel global, en otros países. Desde mediados del 2016, más de 10.000 personas han sido impactadas. Durante el curso 2018/2019, se han canalizado 4.602.254 euros a través de convenios específicos y convocatorias propias.

4

18 10

3 1 2 3

2 31

1

1

1

1. Fin de la pobreza

3. Salud y bienestar

5. Igualdad de género

7. Energía asequible y no contaminante

9. Industria, innovación e infraestructura

11. Ciudades y comunidades sostenibles

13. Acción por el clima

15. Vida de ecosistemas terrestres

17. Alianzas para lograr los objewvos

Número de proyectos y acciones desarrolladas en el marco de las Alianzas para el Desarrollo de la UA y su aporte a los ODS. Curso

2018/2019


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COOPERACIÓN UNIVERSITARIA AL DESARROLLO42

A través del Vicerrectorado de Relaciones

Internacionales, la UA centraliza sus acciones de cooperación buscando generar un impacto positivo en el desarrollo económico y social de los grupos con los que se trabaja, que son sobre todo docentes y alumnado de universidades o centros educativos con los que se tiene relación y poblaciones locales en diferentes países de América Latina y África.

Durante el 2018 se destinaron 309.087 euros a través de convocatorias orientadas a apoyar proyectos de investigación, formación y acción.

42 Más información en https://sri.ua.es/es/cooperacion/maeaeci/fundacion-‐carolina.html


90

EL PLAN DE VOLUNTARIADO CONTIGO+UA 43

El Plan de Voluntariado CONTIGO+UA nace en el 2017 y materializa el compromiso de la UA con el progreso hacia una sociedad más justa y equitativa. Surge con el firme propósito de poner a disposición de la sociedad los activos y fortalezas de la Universidad a través del valor de la Acción Voluntaria y moviliza a la comunidad universitaria para promover su participación. De esta forma se han definido diferentes tipos de voluntariado en torno a:

• La formación y sensibilización de la comunidad universitaria • La docencia y la investigación en todos sus niveles en torno al voluntariado

El programa aborda diferentes áreas de carácter social, cultural y deportivo,

tanto a nivel comunitario como internacional. • V. Ambiental • V. Centro de apoyo al estudiante • V. Cultural y lingüistico • V. Comunitario con entidades sociales • V. Contra la Violencia de Género • V. De Deporte e Inclusión • V. Universitario Internacional • Universidad Saludable • UA Acompaña • Veo Veo • Cibervoluntariado

Durante el primer año de la puesta en marcha de este programa, mas de 200 alumnos han participado de forma asídua y se han recibido más de 1.300 solicitudes de nuevos alumnos intereados en colaborar. 43 https://web.ua.es/es/voluntariado-‐ua


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PLATAFORMA DE CROWFUNDING

El Proyecto de financiación colectiva UACROWD nace con el fin de atraer financiación para impulsar la investigación, el emprendimiento y la acción social de proyectos promovidos por la comunidad universitaria.

UACROWD posiciona a la Universidad de Alicante como institución socialmente responsable, visibilizando a través de los proyectos lanzados en campañas de crowdfunding su compromiso social y su contribución al desarrollo de la comunidad mediante sus propios activos. Además, gracias a este programa, la UA se proyecta como motor y referente de investigación innovadora a través de la difusión de su talento científico a nivel nacional e internacional.

Actualmente, la plataforma incluye los siguientes proyectos:

Proyecto Artefactos: Flauta adaptada para niñas y niños con hemiparesia.

[flow] música para todxs, un proyecto de investigación socialmente responsable y desarrollo de una flauta dulce soprano de uso escolar adaptada para tocar con una sola mano y de coste accesible. Un proyecto que nace de una necesidad real de un colectivo social minoritario, excluido por el comercio convencional, que ha sido recogido e impulsado por la asociación sin ánimo de lucro, Artefactos, el grupo de investigación Diseño en Ingeniería y Desarrollo Tecnológico (DIDET) y el Vicerrectorado de Responsabilidad Social, Inclusión e Igualdad de la Universidad de Alicante.

La iniciativa parte de dos sencillas premisas como que “la flauta dulce soprano es el instrumento más empleado en la enseñanza musical durante los primeros años debido a su reducido tamaño y peso, un diseño sencillo y por ser asequible para la mayoría de las familias”, y en segundo lugar, que cada día en España “aproximadamente 4000 niños y niñas con dificultades motoras en mano afrontan dificultades en sus actividades cotidianas” que les impide desarrollar actividades como tocar la flauta y aprender música o les obliga a recurrir a instrumentos adaptados con precios elevados. El diseño de la flauta está planteado para su reproducción mediante impresión 3D, lo que permite acceder al instrumento a un coste accesible, en menor tiempo y personalizado para las necesidades de cada persona.

Con este proyecto se ha desarrollado un diseño ergonómico y funcional, intuitivo y sencillo, que mejora el uso y aprendizaje de este instrumento para personas con funcionalidad completa solo en una extremidad.


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Proyecto Campaña de recolección de plantas carnívoras en el Rif, Marruecos

El proyecto de recolección de plantas carnívoras del género Pinguicula L

busca mejorar el conocimiento global de un grupo de especies que por su propio hábitat viven sometidas a muchos cambios y fluctuaciones, y que, en muchos casos, se encuentran amenazadas de extinción.

Se conocen citas de la existencia de especies de este género en el Atlas en Marruecos, pero no hay mucha información sobre ellas y, por supuesto, no hay un trabajo sistematizado sobre ese grupo y las relaciones paleo-biogeográficas de las especies del Atlas con las de la Península Ibérica.

EL CAMPUS IBEROAMERICANO La UA tiene una larga trayectoria de relaciones académicas estrechas y

productivas con América Latina.

En consonancia con esa realidad, se crea en 2016 el Campus Iberoamericano Universidad de Alicante, para coordinar entre las estructuras de la UA que ya están desarrollando acciones en Iberoamérica (vicerrectorados, facultades, institutos de investigación, etc.), al tiempo que como un ente de conexión institucional entre la Universidad de Alicante y las universidades o instituciones iberoamericanas con las que aquella se relacione.


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CURSOS DE VERANO RAFAEL ALTAMIRA

Los Cursos de Verano de la Universidad de Alicante "Rafael Altamira" son una propuesta educativa abierta a la sociedad. Reciben el nombre del historiador y jurista Rafael Altamira, nacido en Alicante y creador del área de Extensión Universitaria.

Con esta propuesta, la Universidad de Alicante pretende lograr un acercamiento reflexivo y crítico a los ámbitos de la ciencia, la tecnología, las ciencias sociales y humanas y la cultura, mediante la aplicación de métodos pedagógicos adecuados, a todas aquellas mentes inquietas, alumnado universitario o no, con ansias por adquirir conocimientos.

Para cumplir con este objetivo, la universidad pone al servicio de todo el alumnado el campus universitario y su moderna infraestructura, la geografía y la riqueza cultural de las comarcas que la rodean, y le invita a participar en las actividades culturales que se organizan durante los cursos


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CULTURA Y DEPORTE La UA está comprometida con la oferta de una formación integral que traspase las fronteras de la formación académica. Por ello promueve una interesante y variada vida cultural44 y deportiva:

Cultura en la Universidad de Alicante

A través del Servicio de Cultura, la UA desarrolla una extensa Agenda Cultural (ACUA45), con actividades durante todo el año en el Paraninfo, en el MUA (Museo de la Universidad de Alicante ), en otros espacios del campus y en diferentes zonas de la provincia (sedes universitarias, museo de la Biodiversidad y Yacimiento Arqueológico La Alcudia). La oferta incluye conciertos, obras de teatro, aulas de cultura en las que se aprende sobre Cine, Debate, Teatro, Música, Danza y Ciencia y diferentes talleres culturales sobre temas diversos tales como artes plásticas, cine, escritura, oratoria.

Además, el Vicerrectorado de Cultura, Deporte y Lenguas, tiene el compromiso de extender la cultura generada desde la universidad y pone a disposición de las entidades públicas de la provincia un amplio catálogo de actividades itinerantes que cubren desde las artes escénicas y la música hasta la divulgación científica e histórica. Durante el 2018:

§ asistieron 23.167 personas a las actividades programadas § se realizaron 321 actividades en aulas, sedes, municipios con convenio y

diferentes localidades de la provincia § más de 18500 personas asistieron a las actividades organizadas por las

sedes en la provincia de alicante

44 https://cultura.ua.es/es/ 45 https://veu.ua.es/es/noticias/2019/1/programacion-‐acua-‐2o-‐cuatrimestre-‐2018-‐2019.html


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Asimismo, en materia social, la Universidad de Alicante ofrece las

plataformas y esfuerzos mencionados a continuación:

Fomento de la cultura

• Vicerrectorado de Cultura, Deporte y Lenguas • Secretariado de promoción cultural y lingüistica • Amplia agenda cultural: Aulas de cultura, tlaleres culturales, exposiciones,

teatro, danza, Coral de la UA, Orquesta filarmónica… • Revista cultural de la UA - VEU • 12 Sedes Universitarias y 15 aulas universitarias en diferentes puntos de la

provincia de alicante • Museos: MUA, Museo de la Biodiversidad y yacimiento arqueológico La

Alcudia • Oferta de actividades culturales para entidades públicas

• Convenio de colaboración con Fiscalía de Menores • Convenios con entidades sociales para hacer prácticas en la UA grupos en

situación o riesgo de exclusión social Cooperación Universitaria al Desarrollo46

• Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación. • Subdirección de Cooperación Universitaria al desarrollo • Desarrollo de cursos específicos • Becas y Ayudas

46 Más información en https://sri.ua.es/es/cooperacion/maeaeci/fundacion-‐carolina.html

VI FESTIVAL DE TEATRO CLÁSICO L' ALCUDIA-Universidad de Alicante La Universidad de Alicante celebró del 10 al 27 de julio de 2018, la sexta edición del Festival de Teatro Clásico l’Alcúdia-Universidad de Alicante con la representación de ocho obras al aire libre en el yacimiento arqueológico de l’Alcúdia d’Elx, a las que asistieron más de 1500 personas. En esta edición el festival se estructuró en dos partes: Teatro en la enseñanza y Teatro de compañías profesionales. En el apartado dedicado al teatro en la enseñanza fueron representadas las tragedias Hécuba y Medea, de Eurípides, Fedra, de Séneca, y la comedia Aulularia, de Plauto.


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INCLUSIÓN DEPORTIVA

La Universidad de Alicante a través del servicio de Deportes, amplía su programa de actividad física con diferentes modelos de deporte adaptados e inclusivos.

Jornada Mujer y Deporte

El Servicio de Deportes de la Universidad

de Alicante, se suma al compromiso con el

fomento de la igualdad.

Como parte del II Plan de Igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombres de la UA, este servicio organiza el mes de marzo la Jornada Mujer y Deporte, con la finalidad de incrementar la participación de la mujer en las actividades deportivas. Durante esta jornada, se realizan competiciones entre equipos femeninos de baloncesto, fútbol sala y voleibol de los Institutos de Educación Secundaria de San Vicente del Raspeig: IES Gaia, IES María Blasco, IES San Vicente. Durante el 2018 participaron 126 niñas.

Baloncesto adaptado en silla de ruedas

Dirigido a personas a partir de 16 años, internas o externas a la universidad.


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INDICE DE CONTENIDOS GRI Contenido 102-1 Nombre de la organización. Contenido 102-2 Actividades, marcas, productos y servicios Contenido 102-3 / 4 Ubicación de la sede y operaciones Contenido 102-5 Propiedad y forma jurídica Contenido 102-7 Tamaño de la organización Contenido 102-9 Cadena de suministro Contenido 102-11 Principio o enfoque de precaución Contenido 102-13 Afiliación a asociaciones Contenido 102-14 Declaración de altos ejecutivos responsables de la toma de decisiones Contenido 102-15 Principales impactos, riesgos y oportunidades Contenido 102-17 Mecanismos de asesoramiento y preocupaciones éticas Contenido 102-18 Estructura de gobernanza Contenido 102-19 Delegación de autoridad Contenido 102-20 Responsabilidad a nivel ejecutivo de temas económicos, ambientales y sociales


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Contenido 102-21 Consulta a grupos de interés sobre temas económicos, ambientales y sociales Contenido 102-22 Composición del máximo órgano de gobierno y sus comités Contenido 102-23 Presidente del máximo órgano de gobierno Contenido 102-24 Nominación y selección del máximo órgano de gobierno Contenido 102-25 Conflictos de interés Contenido 102-26 Función del máximo órgano de gobierno en la selección de objetivos, Contenido 102-29 Identificación y gestión de impactos económicos, ambientales y sociales Contenido 102-31 Revisión de temas económicos, ambientales y sociales Contenido 102-40 Lista de grupos de interés Contenido 102-42 Identificación y selección de grupos de interés Contenido 102-43 Enfoque para la participación de los grupos de interés Contenido 102-44 Temas y preocupaciones clave mencionados Contenido 102-45 Entidades incluidas en los estados financieros consolidados Contenido 102-47 Lista de los temas materiales Contenido 102-50 Periodo objeto del informe Contenido 102-52 Ciclo de elaboración de informes Contenido 102-53 Punto de contacto para preguntas sobre el informe Contenido 102-54 Declaración de elaboración del informe de conformidad con los Estándares GRI Contenido 103-1 Explicación del tema material y su Cobertura


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Contenido 103-2 El enfoque de gestión y sus componentes Contenido 103-3 Evaluación del enfoque de gestión Contenido 201-1 Valor económico directo generado y distribuido Contenido 201-4 Asistencia financiera recibida del gobierno valores y estrategia Contenido 405-1 Diversidad en órganos de gobierno y empleados Contenido 205-2 Comunicación y formación sobre políticas y procedimientos anticorrupción Contenido 205-3 Casos de corrupción confirmados y medidas tomadas Contenido 406-1 Casos de discriminación y acciones correctivas emprendidas Contenido 412-2 Formación de empleados en políticas o procedimientos sobre derechos humanos Contenido 419-1 Incumplimiento de las leyes y normativas en los ámbitos social y económico Contenido 102-8 Información sobre empleados y otros trabajadores cantidad hombres y mujeres Contenido 102-35 Políticas de remuneración Contenido 102-36 Proceso para determinar la remuneración Contenido 102-38 Ratio de compensación total annual Contenido 102-41 Acuerdos de negociación colectiva Contenido 202-1 Ratio del salario de categoría inicial estándar por sexo frente al salario mínimo local Contenido 202-2 Proporción de altos ejecutivos contratados de la comunidad local


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Contenido 201-3 Obligaciones del plan de beneficios definidos y otros planes de jubilación Contenido 204-1 Proporción de gasto en proveedores locales Contenido 301-2 Insumos reciclados Contenido 302-1 Consumo energético dentro de la organización Contenido 302-4 Reducción del consumo energético Contenido 303-1 Extracción de agua por fuente Contenido 303-3 Agua reciclada y reutilizada Contenido 304-2 Impactos significativos de las actividades, los productos y los servicios en la biodiversidad Contenido 304-3 Hábitats protegidos o restaurados Contenido 306-1 Vertido de aguas en función de su calidad y destino Contenido 308-1 Nuevos proveedores que han pasado filtros de evaluación y selección de acuerdo con los criterios ambientales Contenido 306-2 Residuos por tipo y método de eliminación Contenido 401-1 Nuevas contrataciones de empleados y rotación de personal Contenido 401-2 Beneficios para los empleados a tiempo completo que no se dan a los empleados Contenido 401-3 Permiso parental Contenido 403-1 Representación de los trabajadores en comités formales trabajador-empresa de salud y seguridad Contenido 403-2 Tipos de accidentes y tasas de frecuencia de accidentes, enfermedades profesionales, días perdidos, absentismo y número de muertes por accidente laboral o enfermedad profesional Contenido 403-3 Trabajadores con alta incidencia o alto riesgo de enfermedades relacionadas con su actividad


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Contenido 404-1 Media de horas de formación al año por empleado Contenido 404-2 Programas para mejorar las aptitudes de los empleados y programas de ayuda a la transición Contenido 404-3 Porcentaje de empleados que reciben evaluaciones periódicas del desempeño y desarrollo profesional Contenido 405-2 Ratio del salario base y de la remuneración de mujeres frente a hombres Programa específico para la empleabilidad de los jóvenes a tiempo parcial o temporales Contenido 412-3 Acuerdos y contratos de inversión significativos con cláusulas sobre derechos humanos o sometidos a evaluación de Derechos Humanos Contenido 413-1 Operaciones con participación de la comunidad local, evaluaciones del impacto y programas de desarrollo Contenido 413-2 Operaciones con impactos negativos significativos –reales y potenciales– en las comunidades locales

Documents

Memoria(Responsabilidad(Social( (Universitaria(2019( · Sostenibilidad y la Responsabilidad Social tiene en la organización: 1. Es una institución prestigiosa y reconocida nacional