Embed Size (px)
Citation preview
MEMÒRIA TÈCNICA 2015CDIAP DELTA
+15 anys!
2
Del
ta -
Mem
òria
20
15
Denominació Entitat: DELTA – Col·lectiu de Professionals del Desenvolupament Infantil, SCCL.Personalitat jurídica: Cooperativa de Treball Associat d’Iniciativa Social sense afany de lucre. Inscrita en el full BN-8123 Inscripció núm. 1NIF núm. F 61800843
Domicili social: C/Santiago Rusiñol i Prats, nº 6 Viladecans (Barcelona) 08840Tf: 936 373322 i 629566914 Correu electrònic: [email protected]
Data de constitució: 16 de novembre de 1998Inici activitat social: 1 de gener de 1999
Twitter: @delta.coop www.linkedin.com/company/delta-scclhttp://es-es.facebook.com/public/Delta-Sccl
3
Del
ta -
Mem
òria
20
15
4
Del
ta -
Mem
òria
20
15
ÍNDEX
1. DESCRIPCIÓ DE L’ENTITAT________________________________________________ 72. DELTA CDIAP __________________________________________________________ 113. ALTRES SERVEIS DELTA COOPERATIVA _____________________________________514. COMPROMÍS AMB EL NOSTRE ENTORN____________________________________ 61
5
Del
ta -
Mem
òria
20
15
6
Del
ta -
Mem
òria
20
15
7
Del
ta -
Mem
òria
20
15
1. DESCRIPCIÓ DE L’ENTITAT
8
Del
ta -
Mem
òria
20
15
DELTA - Col·lectiu de Professionals del Desenvolupament Infantil, SCCL.
Ens vàrem constituir el gener de 1999 com a Cooperativa de Treball Associat d’Iniciativa Social sense afany de lucre. Som una empresa especialitzada en infància i família, amb múl-tiples serveis actius i altres projectats, amb una trajectòria professional de més de 15 anys.
DELTA, SCCL som una empresa que ens regim pels valors propis del cooperativisme: l’autoresponsabilitat, la democràcia, la igualtat, l’equitat, la solidaritat, l’honestedat, la transparència, la responsabilitat i la vocació social. La integració i assumpció d’aquests valors impliquen que assumim, per davant de tot, un alt compromís amb les persones. Aquests valors guien els nostres principis d’actuació:
• La gestió cooperativa i democràtica de l’organització. Aquest fet potencia el treball en equip i la participació activa i proactiva de tots els membres de l’organització.
• La gestió de la qualitat total. DELTA treballa per garantir i aplicar sistemes de qualitat a tots els processos de gestió i d’atenció a les persones de dins i fora de la nostra organització.
• Les persones, el valor més important de l’organització.
• El compromís amb el nostre entorn. Des de DELTA es vol afavorir un canvi positiu en l’entorn més immediat amb la implicació i participació activa a nivell social, ambiental, empresarial i organitzacional.
1.
Des
crip
ció
de
l’ent
itat
9
Del
ta -
Mem
òria
20
15
Serveis d’atenció i suport a la infància, famílies i professionals del nostre sector.
El nostre objectiu estratègic és ser una gestora integral de serveis destinats a la infància i les seves famílies, amb implicació i compromís en el disseny proactiu de solucions precises a les demandes socials, d’educació i terapèutiques detectades a la nostra població objectiu. La nostra actuació la concretem en diverses activitats, projectes i serveis d’atenció a les persones.
Actuem en el nostre entorn mitjançant la implicació activa i proactiva dels nostres profes-sionals i en aliança i coordinació amb altres agents del nostre sector (altres cooperatives i organitzacions aliades estratègiques, institucions i professionals dels àmbits educatius, sanitaris i socials). Tal com hem indicat, gestionem serveis d’atenció a les persones, però també, de manera proactiva, dissenyem i portem a la realitat solucions específiques que cobreixen necessitats no contemplades.
10
Del
ta -
Mem
òria
20
15
En 2015 la nostra activitat es concreta en tres àmbits d’actuació:
1. Gestió del CDIAP: la Cooperativa aporta tots aquells recursos tècnics i administratius necessaris, així com totes les tasques derivades de la concertació econòmica amb l’Ad-ministració, per tal d’oferir un servei de desenvolupament infantil i atenció precoç de qualitat a tots els nivells.
2. Projectes de formació i docència: realització d´activitats de formació i docència des-tinades a professionals susceptibles de treballar en aquests àmbits, així com accions formatives orientades a les famílies. Altres projectes de formació i docència es concre-ten en programes formatius de grau, postgrau, seminaris i tallers especialitzats.
3. Projectes d’intervenció terapèutica: el fet de treballar a primera línia amb aquests col·lectius, ens ha permès detectar noves necessitats no cobertes en la infància i llurs famílies, fet que ens ha possibilitat crear projectes innovadors que donen resposta a determinades necessitats a nivell social, terapèutic, educatiu i sanitari.
11
Del
ta -
Mem
òria
20
15
2. DELTA CDIAPCom a Centre de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç desenvolupem un seguit d’actuacions adreçades a la població infantil, a les seves famílies i al seu entorn, en les seves primeres etapes de la vida per tal de donar resposta, el més aviat possible, a les necessitats transitòries o permanents del seu desenvolupament.
El nostre Servei forma part de la xarxa concertada pel DGPS (Direcció General de Protecció Social) del Departament de Treball, Afers Socials i Famílies. El Servei té un caràcter universal i gratuït i va adreçat a tots els nens i nenes que presentin o estiguin en risc de patir algun trastorn o disharmonia en el seu desenvolupament, ja sigui permanent o transitori, així com qualsevol consulta que es vulgui fer a nivell de criança.
L’edat d’atenció és des de la concepció fins com a màxim els sis anys, fins que hi hagi una millora o remissió simptomàtica o fins que les necessitats d’atenció puguin ser cobertes per serveis de caràcter general ja siguin educatius, sanitaris o socials. El nostre objectiu principal és potenciar el seu desenvolupament i benestar, així com intervenir en el seu entorn per tal d’adequar-lo a les seves necessitats i que sigui el més favorable possible.
Desenvolupem un model assistencial caracteritzat per una intervenció integral a nivell bio-psico-social amb l’infant, la seva família i el seu entorn. Per garantir l’abordatge global, aquesta intervenció la realitza un equip professional que integra les disciplines de: psicologia, neuropediatria, fisioteràpia, logopèdia i treball social, entre d’altres. Aquest fet garanteix que es treballi des d’una perspectiva transdisciplinar i s’incideixi de forma simultània en els àmbits sanitaris, educatius i socials de l’infant i de la seva família.
12
Del
ta -
Mem
òria
20
15
2.
Del
ta C
DIA
P
2. DELTA CDIAP
2.1. Funcions del CDIAP________________________________________________________________________ 14
2.1.1. Prevenir/ Detectar _________________________________________________________________ 142.1.2. Avaluar / Diagnosticar______________________________________________________________ 192.1.3. Actuar / Intervenir _________________________________________________________________ 222.1.4. Orientar i donar suport_____________________________________________________________282.1.5. Investigació, recerca i docència_______________________________________________________33
2.2. Centres d’atenció__________________________________________________________________________342.3. Estadística assistencial______________________________________________________________________362.4. Equip de professionals______________________________________________________________________46
13
Del
ta -
Mem
òria
20
15
14
Del
ta -
Mem
òria
20
15
2.1. FUNCIONS DEL CDIAP
2.1.1. Prevenir / Detectar
Les activitats de prevenció fan referència al conjunt de mesures i/o actuacions que des del CDIAP es porten a terme per tal d’evitar l’aparició dels trastorns en la petita infància, així com disminuir les seves conseqüències i/o evitar la seva cronificació.
El CDIAP dissenya projectes comuns relacionats amb temes d’infància juntament amb d’altres agents socials de la xarxa d’atenció a la infància. Aquests programes són revisats i valorats per l’Equip Directiu juntament amb els professionals implicats en les activitats.
Objectius:
• Detectar, el més aviat possible, trastorns en el desenvolupament dels infants i/o situacions de risc.
• Derivar, si cal, a serveis especialitzats per donar atenció a les dificultats que presenti l’infant. • Orientar als professionals de l’educació infantil de l’etapa 0-6 pel que fa als trastorns
del desenvolupament. • Assessorar als professionals de la petita infància dels signes d’alerta i variants de la
normalitat en l’evolució dels infants. • Promoure la salut mental i el benestar dels infants i les seves famílies. • Ajudar a els professionals a engegar estratègies metodològiques que donin resposta
a les necessitats de cada nen/a.
2.
Del
ta C
DIA
P
15
Del
ta -
Mem
òria
20
15
Per aconseguir els objectius establerts, es realitzen activitats de diferent tipologia: elabo-ració de material divulgatiu, convocatòria de xerrades, programes de docència, circuits d’interconsulta, etc.
I comprèn la coordinació i següents accions amb els diferents Serveis implicats (Educació, Sanitat i Serveis Socials) :
A) EDUCACIÓ
Escoles bressol públiques: L’objectiu és la sensibilització dels professionals de l’escola bressol sobre el desenvolupa-ment infantil, així com la minimització dels símptomes transitoris que poden aparèixer durant aquesta etapa, per tal d’evitar la seva instauració. Alhora que es detecten infants amb dificultats o risc de patir-ne.
Hi ha assignat un psicòleg de referència al qual es podran adreçar els educadors per tal de comentar aquells casos que els preocupin. El/la psicòleg/a es desplaça periòdicament al centre, observa, orienta i assessora els casos.
El/la professional de referència recollirà la informació bàsica de l’activitat realitzada a l’es-cola bressol fent ús dels diferents formats: full Derivació-Seguiment en cas de tractar-se d’una valoració d’un infant en seguiment pel/la psicòleg/a responsable de l’activitat de prevenció; full d’observacions per tal de realitzar el registre d’una observació; full intercon-sulta a l’hora de recollir la informació treballada en la reunió realitzada amb el responsable de la llar d’infants.
Anualment el professional referent de la prevenció/detecció fa una memòria resum de l’ac-tivitat de prevenció a les escoles bressol i se’ls lliurarà una còpia.
16
Del
ta -
Mem
òria
20
15
Escoles ordinàries: Les interconsultes es treballen directament amb l’EAP (Equip d’Assessorament i Orientació Psicopedagògica), que tal com s’estableix en els criteris, és qui fa la detecció i identifica-ció d’alumnes amb discapacitats i problemes greus d’aprenentatge, de conducta i d’altres tipus de dificultats a l’escola.
B) SANITAT
ABS (Àrea Bàsica de Salut): es realitzen reunions trimestrals entre serveis, on assisteixen el neuropediatre i/o psicòleg/a del CDIAP així com els equips de pediatria i Infermeria pediàtrica.
Per altra banda, tal i com recull el “Llibre Blanc de l´Atenció Precoç” el nostre servei també desenvolupa accions de prevenció terciària participant activament a les Xarxes d’Infànciadel territori i taules de coordinació interdepartamental per la millora dels serveis als infants i llurs famílies.
Des de fa uns anys estem participant de manera activa com a CDIAP en les diverses Xarxes d’Infància dels nostres municipis, això ens permet desenvolupar i participar en projectes de prevenció per a infants i famílies de caire educatiu, sanitari i social, així com crear circuits de treball i coordinació que possibilitin una intervenció global i transdisciplinari. C)SERVEIS SOCIALS
Dins d’aquest àmbit, com a CDIAP, treballem principalment amb Serveis Socials d’Atenció Primària, EAIA (Equip d’Atenció a la Infància i Adolescència), SIE (Servei d’Intervenció Espe-cialitzada), SIAD (Servei d’Informació i Atenció a la Dona), etc. L’objectiu d’aquest treball conjunt amb aquests serveis és poder establir una única intervenció social i terapèutica basada i adaptada a les necessitats de l’infant, la seva família i el seu entorn.
2.
Del
ta C
DIA
P
17
Del
ta -
Mem
òria
20
15
D) XARXES D’INFÀNCIA
Actualment participem a: 1. Xarxa d’Infància 0-6 de Viladecans
Missió de la Xarxa : impulsar, facilitar i donar suport a les accions que proposin els profes-sionals de Viladecans relacionats amb el desenvolupament dels infants entre 0 i 6 anys, per tal de garantir el seu òptim desenvolupament, comptant amb la implicació i participació de les seves famílies.
Objectius:
• Afavorir un major coneixement de les característiques específiques de la població a qui s’adreça el servei.
• Afavorir el treball transversal dels serveis i equipaments del municipi. • Millorar la cooperació entre equipaments, serveis i entitats. • Aprofitar els recursos de la comunitat.• Facilitar l’anàlisi global de les situacions i la intervenció local sinèrgica entre els
professionals de diferents serveis o equipaments. • Augmentar l’equitat en l’accessibilitat dels serveis. • Influenciar en la innovació de la cultura d’infància.
Sectors que la configuren:
• Educació: Departament d’Educació de l’Ajuntament, Escoles bressol municipals, escoles bressol privades, Servei d’atenció psicopedagògica d’escoles bressol municipals, Inspecció d’Ensenyament, Serveis Educatius: EAP (Equip d’Assessorament Psicopedagògic ), Escoles d’Educació Infantil i Primària (públiques i privades concertades), OME (Oficina Municipal d’Escolarització).
18
Del
ta -
Mem
òria
20
15
• Serveis socials: Departament de Serveis Socials de l’Ajuntament, EAIA (Equip d’Atenció a la Infància i l’Adolescència), CDIAP-DELTA.
• Salut: Departament de Salut de l’Ajuntament, CAPs de Viladecans (infermeria pediàtrica, llevadores), CSMIJ (Centre de Salut Mental Infantil i Juvenil).
• Altres: Policia Local, Mossos d’Esquadra, (ORC-proximitat), Entitats de la ciutat relacio-nades amb la infància.
2. Taller Grup de Treball de Serveis d’Infància de Gavà (GTSIG)
Missió del grup: conèixer i reconèixer les necessitats dels infants i els professionals que treballen amb els infants de Gavà. Objectius:
• Ampliar la mirada per treballar tots els serveis interconnectats. • Pensar i analitzar les accions a realitzar i les que s’estan realitzant per tal de millorar les
condicions de vida dels infants de Gavà. • Crear un espai de coneixença entre els professionals com a professionals, com a
serveis, per després passar a l’acció conjunta. • Tenir consciència de la responsabilitat que cada institució, cada servei té vers la infància de Gavà. • Donar suport a les famílies de Gavà per tal de prevenir situacions de risc i fer realitat
els drets dels infants a Gavà.
Sectors que la configuren:
• Educació: EAP, Escoles bressol municipals i privades.
• Sanitat: CSMIJ , Centres D’Atenció Primària (pediatria).
• Social: EBASP, EAIA, CDIAP DELTA.
2.
Del
ta C
DIA
P
19
Del
ta -
Mem
òria
20
15
• Altres: Patronat d’Esports, Biblioteca.
3. Pla de Discapacitat de Castelldefels
DELTA participa en el Pla de Discapacitat de Castelldefels, juntament amb el grup de professionals dels serveis relacionats amb l’atenció de les persones amb discapacitat per elaborar la diagnosi sobre les necessitats de les persones amb discapacitat del municipi.
2.1.2. Avaluar / Diagnosticar
Des del CDIAP realitzem una valoració interdisciplinar a nivell biològic, psicològic i social que ens permet detectar les dificultats de l’infant i la seva família i així poder establir el tipus d’intervenció terapèutica més ajustada a les seves necessitats.
El procediment diagnòstic s’inicia amb una entrevista a la família i a continuació es realitzen diverses visites diagnòstiques de valoració, les quals donen pas a la reunió inter-disciplinària i finalitzen amb la devolució.
Visites diagnòstiques
La valoració inicial, té com a objectiu valorar el desenvolupament bio-psico-social i possi-bles alteracions o risc de patir-les en els infants que sol·liciten ser atesos. Aquesta valoració implica:
• Entrevista inicial amb els pares per tal de recollir les dades de l’anamnesi, les expecta-tives en relació a l’atenció i aspectes relacionals i vivencials relatius al nen.
• Exploració psicològica amb el nen i administració de proves estandarditzades com-plementàries, tenint en compte l’edat i la problemàtica de l’infant.
• Es realitzen coordinacions amb els diferents serveis que atenen a l’infant.
20
Del
ta -
Mem
òria
20
15
• Exploració neuropediàtrica. Examen neurològic, complementació de les dades mèdiques de l’anamnesi i passació de la prova Taula de desenvolupament psicomotor Llevant. Sol·licitud d’estudis i proves mèdiques necessàries, si s’escau.
En funció de les necessitats del cas, el responsable del procés diagnòstic pot programar altres valoracions com:
• Valoració sociofamiliar: si el Qüestionari d’Avaluació d’Intervenció Social (QÜAIS) així ho indica o a instàncies del treballador social (Treballador social).
• Valoració fisioterapèutica (Fisioterapeuta). • Valoració logopèdica (Logopeda).• Coordinacions amb altres professionals que també atenen a l’infant.
Reunió interdisciplinaria
Un cop finalitzades les entrevistes de valoració, el responsable del procés diagnòstic portarà el cas a la reunió interdisciplinària informant als diferents responsables que han intervingut en la valoració, per fer una posada en comú de tota la informació recollida i les conclusions a què han arribat, a fi d’establir, de manera conjunta i tenint en compte tots els factors bio-psico-socials, una hipòtesi diagnòstica en els tres aspectes: funcional, sindrò-mic i etiològic; i una proposta d’atenció terapèutica.
Aquest pla es revisarà anualment, a petició de la família o en produir-se un canvi significa-tiu en l’evolució de l’infant.
Si en la valoració es decideix que no és necessària l’atenció o que es tracta d’un cas de derivació es passa a fer l’entrevista de devolució per informar la família de les conclusions, lliurar l’informe epícrisi i tramitar la baixa del servei.
2.
Del
ta C
DIA
P
21
Del
ta -
Mem
òria
20
15
La hipòtesi diagnòstica es realitza en base a la classificació diagnòstica segons els criteris marcats per la Direcció General de Protecció Social.
Devolució a la família
Finalitzades les visites diagnòstiques de valoració inicial i la reunió interdisciplinària, s’ini-ciarà el procés de devolució de la valoració amb la família amb l’objectiu d’oferir als pares les conclusions que es deriven del procés diagnòstic en relació al motiu de consulta, i com a conseqüència d´això, si l´infant necessita o no atenció i de quin tipus, així com també oferir-los suport, acompanyament i orientació familiar.
En el cas que el nen necessiti atenció es presenta el professional de referència.
22
Del
ta -
Mem
òria
20
15
2.1.3. Actuar / Intervenir
Un cop realitzada una impressió diagnòstica inicial del nen i la seva família, l’equip proposa un tipus d’intervenció específica (psicològica, logopèdica, fisioterapèutica, neuropedià-trica, social, ...) en funció de diverses variables: tipus d’afectació, gravetat, moment evolutiu, antecedents personals i familiars, situació familiar actual, etc.
Des de DELTA entenem la intervenció amb l’infant des d’un enfoc sistèmic; això implica que realitzem un treball amb l’infant i d’acompanyament a les famílies. Considerem a la família com a unitat bàsica indivisible que proporciona identitat a l’infant. Així mateix, realitzem en paral·lel una tasca de seguiment i coordinació amb l’entorn més proper de l’infant i la seva família durant el període d’intervenció.
Aquestes tipologies d’intervenció les podem classificar en:
a) Intervenció individual: és una intervenció global amb l’infant l’objectiu de la qual és optimitzar les àrees de desenvolupament que cal potenciar.
El terapeuta referent, independentment de la seva disciplina o especialitat, complementa el treball amb l’infant amb un acompanyament a la família, a través d’entrevistes i sessions conjuntes amb el nen, i una participació activa amb l’entorn més immediat del nen i/o la seva família –ja sigui social, sanitari o educatiu-.
b) Intervenció grupal: en aquest punt cal diferenciar les diferents tipologies d`inter-venció en grups.
2.
Del
ta C
DIA
P
23
Del
ta -
Mem
òria
20
15
24
Del
ta -
Mem
òria
20
15
A) GRUPS TERAPÈUTICS D’INFANTS
Modalitat d’intervenció terapèutica en grups reduïts, adreçats a infants amb dificultats en l’àrea de la comunicació, relació, emocional i/o conductual, que poden beneficiar-se d’un format grupal. El treball amb els infants es complementa amb l’acompanyament a les famílies a través d’entrevistes per tal d’afavorir l’escolta i l’acceptació de les necessitats i dificultats dels seus fills així com per facilitar l’adquisició d’estratègies per a la cura i atenció d’aquests. Tipologia de grups:
Grup de psicomotricitat relacional/ llenguatge: Afavorir el desenvolupament global del nen a través del coneixement de si mateix, del seu entorn i dels altres és l’objectiu principal a assolir amb la creació d’aquest grup. Per aquest motiu, ens plantegem com a objectius específics:
• Fomentar el descobriment i expressió de les seves capacitats. • Augmentar la confiança i la seguretat en sí mateixos. • Afavorir l’acceptació de normes i límits. • Impulsar l’autonomia. • Fomentar relacions basades en el respecte mutu i la confiança. • Millorar la pronúncia de fonemes. • Potenciar una correcta formació i estructuració de les frases. • Millorar el desenvolupament lèxic - semàntic. • Fer un ús adequat de les diferents funcions del llenguatge. • Estimular el joc simbòlic. • Augmentar la intenció comunicativa (expressió de vivències, sentiments). • Crear un espai de relació amb els altres que afavoreixi el sorgiment espontani d’emo-
cions compartides i vincles afectius.
2.
Del
ta C
DIA
P
25
Del
ta -
Mem
òria
20
15
Grup de psicomotricitat global: modalitat terapèutica que combina sessions grupals d’atenció als infants amb sessions grupals de pares. L’objectiu d’aquest grup és desen-volupar habilitats socials i comunicatives a partir del control del cos i gaudir de les seves possibilitats motrius, en el cas dels infants i dotar als pares de les eines necessàries per reforçar el vincle i interrelació amb els seus fills.
Objectius específics:
• Accedir a la comunicació a través d’estils i formes de relació adequades.• Ajudar a significar-se positivament cap a sí mateixos i cap als altres.• Expressar a través del joc sentiments i emocions.• Afavorir el pas de l’egocentrisme a la sociabilitat.• Canalitzar adequadament l’agressivitat.• Ampliar els centres d’interès tot potenciant la creativitat i la imaginació dels infants.• Potenciar l’expressivitat i la intenció comunicativa.• Estimular el llenguatge com a eina de comunicació i relació.• Reconèixer el propi cos a través de la pràctica psicomotriu.
26
Del
ta -
Mem
òria
20
15
B) GRUPS DE PARES I MARES
Grup de pares i mares de nens amb TEA: l’objectiu principal del grup és donar suport a l’acceptació del diagnòstic i de les dificultats del seus fills, així com també oferir un espai on es puguin compartir experiències a partir de les vivències d’altres famílies que puguin estar passant per una situació semblant. Per assolir l’objectiu general de la creació d’aquest grup, ens hem proposat les següents fites:
• Fomentar que els pares puguin compartir les seves experiències en la criança dels seus fills amb TEA, acollint dubtes, preocupacions i pors.
• Propiciar que aprenguin els uns dels altres, adquirint nous recursos i eines d’afrontament. • Facilitar el recolzament mutu a través de la identificació amb persones que travessen
dificultats similars. • Ajudar a prendre consciència del diagnòstic del seu fill i tot el que comporta. • Incentivar el vincle i xarxa social entre les famílies.
Grups de pares, mares i fills: modalitat terapèutica adreçada als infants i les seves famílies per tal de treballar aspectes tals com: la interrelació, el vincle i la comunicació entre els iguals i entre pares i fills, l’estimulació sensorial, etc. Des del nostre CDIAP hem creat diver-sos grups d’aquesta modalitat en funció de la necessitat a treballar. Aquests grups són:
• Grup d’ajuda psicomotriu al Centre Materno Infantil de Viladecans: a través de la pràctica psicomotriu ens marquem com a objectiu general poder prevenir trastorns en el desenvolupament en infants de famílies que viuen una situació de risc social. Per tal d’aconseguir aquest objectiu, ens plantegem:• Establir un espai de joc i de trobada entre els pares i els seus fills. • Fomentar formes de vinculació adients a través dels jocs. • Potenciar totes les àrees de desenvolupament del nen de forma global,
encaminant-lo cap a la reafirmació d’ell mateix i la constitució de la identitat. • Facilitar l’autoafirmació de la mare-pare en el joc.
2.
Del
ta C
DIA
P
27
Del
ta -
Mem
òria
20
15
28
Del
ta -
Mem
òria
20
15
• Grup de teràpia aquàtica: La teràpia aquàtica té l’objectiu de complementar el tractament dels nostres usuaris, però en un medi diferent: l’aigua. L’abordatge és transdisciplinari, on una fisioterapeuta i una psicòloga porten conjuntament la teràpia. L’activitat es realitza en grup amb la presència activa dels pares dins de l’aigua.
L’objectiu general amb la creació d’aquests grups és bàsicament: treballar en el desenvo-lupament de la socialització, afavorint els aspectes relacionals i comunicatius de l’infant.
Els objectius específics establerts són:
• Establir un vincle de seguretat i confiança amb el seu pare/mare. • Familiaritzar-se amb el medi, experimentar sense por i tenir una relació agradable
amb l’aigua. • Afavorir els canvis posturals per experimentar el moviment efectiu, la flotació i la
ingravidesa, experimentant la sensació de moviment lliure. • Augmentar els factors motors perceptius, com l’equilibri, la coordinació i les relacions
espacials, amb l’ajuda de materials motivadors pels infants. • Generalitzar els aprenentatges. • Potenciar la intenció comunicativa.
2.1.4. Orientar i donar suport
Entenem al nen, la seva família i el seu entorn com una unitat i és per aquest motiu que en cada cas sobre el qual actuem, elaborem un programa d’intervenció individualitzat ajustat a les necessitats detectades.
2.
Del
ta C
DIA
P
29
Del
ta -
Mem
òria
20
15
Avaluar i seguir l’evolució del nen
El programa individual de tractament de cada infant, es va avaluant i adaptant en funció dels resultats assolits i l’evolució del nen i la seva família.
Aquesta valoració es porta a terme a través de la passació de proves objectives, l’obser-vació de l’infant a la sessió, la informació aportada i treballada amb la família, així com la informació adquirida a través de la coordinació amb els diversos serveis que intervenen en el cas.
Tot això ens permet valorar l’evolució de l’infant i ubicar-lo en el moment evolutiu en què es troba per tal de poder situar les dificultats i/o necessitats del moment i poder ajustar així objectius d’intervenció d’aquest.
Orientar a les famílies
Independentment del tipus d’intervenció amb l’infant –individual o grupal- des de DELTA es realitza un treball amb la família. Els objectius que es persegueixen en la intervenció amb pares i mares són:
• Potenciar les capacitats i recursos de la família. • Enfortir i/o crear un equip parental, compartint “la mirada” sobre el seu fill/a.• Fer als pares partícips i responsables de l’evolució del seu infant.• Oferir un espai de suport als pares i mares, amb l’objectiu d’enfortir la família desta-
cant les potencialitats que tenen i ajudant-los a fer front a les dificultats.
30
Del
ta -
Mem
òria
20
15
La metodologia d’intervenció amb els pares i mares es basa sobretot en les entrevistes personalitzades i en la participació en les sessions de tractament amb els seus fills. Per tant, la implicació dels pares/mares en el tractament del seu fill és vivencial i en primera persona des de l’inici.
Cas que el terapeuta referent del nen consideri oportú fer un treball més específic amb els pares del nen, l’equip valorarà la possibilitat de la intervenció per part de diferents profes-sionals del propi Centre:
• Terapeuta familiar: l’objectiu de la intervenció és potenciar la millora de les pautes de relació i comunicació de la família com a factor de protecció a la infància i poder acompanyar-los en el canvi de cicle vital de parella a pares. En les ocasions en què les famílies tan sols demanin orientacions, es procedirà amb intervencions de consultoria. Tant en un cas com en l’altre l’objectiu seria aconseguir que la família descobreixi les seves capacitats i prengui consciència dels costats forts i saludables de tots els seus membres.
Es buscarà potenciar tant l’autoestima com la resiliència individual i familiar, des d’unes pautes de relació i comunicació afavoridores del respecte, l’expressió i madu-ració de cada un dels membres del sistema familiar, posant especial èmfasi en el desenvolupament harmònic i global dels nens petits.
• Treballadora Social: els objectius del treball social en el CDIAP van encaminats a potenciar una millor qualitat de vida i benestar social del nen i la família. Poder acompanyar-la per promoure processos de canvi, d’autonomia i de participació, que facilitin la resolució del problema social que els afecta.
Per altra banda, es pretén oferir suport emocional per desenvolupar la comprensió de la mateixa família i de la situació per la qual estan passant i potenciar el desenvolu-
2.
Del
ta C
DIA
P
31
Del
ta -
Mem
òria
20
15
pament de les seves capacitats, informant, orientant i assessorant sobre els recursos més adequats provinents de l’entorn social, per a satisfer les necessitats del nen i del seu entorn sociofamiliar.
El treballador social també intervé indirectament utilitzant els diferents elements del medi social, és a dir els recursos tècnics, materials, estructurals i humans de la comu-nitat. D’aquí es deriva la necessitat d’establir relacions amb els programes i els serveis que actuen en el context del nen i la seva família, treballant coordinadament amb els diferents serveis de la comunitat.
Donar suport als processos de socialització i integració del nen
Col·laboració amb els recursos socials, sanitaris i educatius de la zona que tenen compe-tència en la primera infància, tot donant suport als professionals implicats i creant un pla de treball conjunt en el cas que es consideri adient. A continuació indiquem els serveis amb els quals ens coordinem regularment i a on DELTA CDIAP realitza derivacions quan s’escauen.
a) Àmbit educatiu: els dispositius principals amb qui treballem com a CDIAP són: • Escoles Bressol públiques i privades: col·laborem amb les escoles bressol públiques
i privades realitzant les coordinacions periòdiques pertinents de cada infant que està escolaritzat i atès al CDIAP per possibilitar una atenció i visió global.
• Escoles ordinàries: cada professional planificarà les reunions necessàries per tal de coordinar l’evolució i objectius a treballar amb cada infant i família. En el cas de que l’escola disposi de psicopedagogs, psicòlegs, o mestres d’educació especial, també assistiran a la reunió cas que es requereixi, juntament amb el tutor de l’infant i els mestres de suport si n’hi ha.
32
Del
ta -
Mem
òria
20
15
• EAP (Equip d’Atenció Psicopedagògica): ens coordinem amb els referents per realitzar un pla de treball conjunt de cada infant escolaritzat i a la vegada informem d’aquells nens usuaris del CDIAP no escolaritzats que requeriran recursos específics dins l’aula en el moment de la seva escolarització, per tal que l’EAP planifiqui, organitzi i activi els recursos necessaris.
• CREDAC (Centre de Recursos Educatius per Deficients Auditius de Catalunya): realitzem les coordinacions pertinents per tal de rebre l’assessorament necessari i acordar uns objectius comuns de treball d’aquells nens que estan atesos per part dels dos dispositius.
b) Àmbit sanitari: Equips d’Atenció Primària, CSMIJ (Centre de Salut Mental Infantil i Juvenil), ONCE (Organització Nacional de Cecs d’Espanya), CSMA (Centre de Salut Mental d’Adults), Corporació Fisiogestión de Sant Boi, UFAM (Unitat Funcional d’Abusos a Menors), Hospitals, etc.
En aquest aspecte, caldria destacar que, per una banda, disposem d’un espai trimestral d’interconsulta amb els equips de pediatria de cadascun dels dispositius, i ens coordinem in situ pels casos atesos al servei, assessorant també als professionals sanitaris. I per l’altra, tenim una coordinació molt fluida amb el CSMIJ de referència que ens facilita donar una continuïtat assistencial dels nostres usuaris quan són baixa del nostre servei i continuen necessitant d’una atenció terapèutica.
També, davant de necessitats específiques, col·laborem conjuntament amb altres serveis sanitaris que puguin atendre tant al nen com a la seva família per garantir així un pla de treball conjunt que faciliti una visió unitària i globalitzada.
c) Àmbit social: dins d’aquest àmbit, com a CDIAP, treballem principalment amb Serveis Socials d’Atenció Primària, EAIA (Equip d’Atenció a la Infància i Adolescència), SIE (Servei d’Intervenció Especialitzada), SIAD (Servei d’Informació i Atenció a la Dona), etc. L’objectiu
2.
Del
ta C
DIA
P
33
Del
ta -
Mem
òria
20
15
d’aquest treball conjunt amb aquests serveis és poder establir una única intervenció social i terapèutica basada i adaptada a les necessitats de l’infant, la seva família i el seu entorn.
d) Justícia: segons el cas, el treballador social es coordina amb els responsables dels serveis de l’àmbit de Justícia que estiguin intervenint en aquest: DGAIA (Direcció General d’Atenció a la Infància i l’Adolescència), EAIA (Equiops d’Atenció a la Infància i l’Adoles-cència), SATAF (Servei d’Assessorament Tècnic de Família), Mediació Familiar, Punt de Trobada, etc.
e) Altres: en cas de baixa amb derivació, el professional de referència informarà a la família sobre els serveis públics i privats disponibles a la zona. Aquests serveis inclouen a gabinets privats psicològics, psicopedagògics, logopèdics, de teràpia familiar, etc.
2.1.5. Investigació, recerca i docència
Es promouen i desenvolupen tasques d’investigació a partir del propi treball, tant individual com d’equip. DELTA col·labora amb diverses universitats en la formació de professionals en pràctiques de diferents disciplines en graus i màsters:
• Logopèdia: 2 alumnes en pràctiques de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).• Fisioteràpia: 1 alumne en pràctiques de la Universitat Gimbernat.• Treball Social: 1 alumne en pràctiques de la Universitat Rovira i Virgili.
Des de DELTA, hi ha una clara intencionalitat en poder compartir l’experiència de l’atenció al CDIAP i poder seguir acompanyant en el procés de formació de futurs professionals. És així com que s’està plantejant ampliar la col·laboració en programes de pràctiques en altres universitats o disciplines professionals.
34
Del
ta -
Mem
òria
20
15
2.2. CENTRES D’ATENCIÓ
DELTA CDIAP Actualment desenvolupem la nostra tasca en tres centres d’atenció: dos situats a la població de Viladecans i un a Castelldefels.
El creixement sostingut en l’atenció dels nostres usuaris ha propiciat que també tinguéssim un creixement proporcional en el nombre de professionals que configuren el nostre equip. Actualment desenvolupem la nostra tasca en tres centres d’atenció situats a les poblacions de 2 a Viladecans i 1 a Castelldefels. Aquest fet, ha permès que poguéssim acostar terri-torialment el nostre servei a la nostra població diana. Per altra banda, aquest creixement també ha generat, des de fa uns anys, la necessitat de crear la figura de la coordinació tècnica (a part de la direcció tècnica) per tal de poder vetllar i assegurar uns estàndards de qualitat homogenis en els nostres CDIAPs.
Direcció Tècnica (intercentres): Gemma García
35
Del
ta -
Mem
òria
20
15
DELTA 1 VILADECANSAvinguda Mil·lenari, s/n (Masia Can Palmer). 08840 Viladecans.
Masia Can Palmer, equipament de propietat municipal regulat per un conveni de cessió d’espais amb l’Ajuntament de Viladecans. Antiga Adreça: Lluís Moré del Castillo, 18.Telèfons: 936373322 i 629566914 Horari d’atenció: Dilluns a dijous de 8’00 a 19’00 h i divendres de 8’00 h a 15’00 h. Coordinació tècnica: Susana Gabarrón.
Numero registre: S04226
DELTA 2 VILADECANSCarrer Santiago Rossinyol Prats, 6 Local 4. 08840 Viladecans
Domicili social de la cooperativa i seu empresarial. L’equipament és de titularitat pròpia. Telèfon: 936357239Horari d’atenció: Dilluns a dijous de 8’00 a 19’00 h i divendres de 8’00 h a 17’00 h. Coordinació tècnica: Núria Gómez .
Numero registre: S07602
DELTA 3 CASTELLDEFELSCarrer Giralda 6. 08860 Castelldefels
Equipament de titularitat municipal situat al barri de Vistalegre, regulat per conveni d’ús d’espais amb l’Ajuntament de Caste-lldefels. Telèfon: 936342111 Horari d’atenció: Dilluns a dijous de 8’00 a 19’00 h i divendres de 8’00 h a 17’00 h. Coordinació tècnica: Chari Jordán.
Numero registre: S05925
36
Del
ta -
Mem
òria
20
15
2.3. ESTADÍSTICA ASSISTENCIAL
1100
1200
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
228 25
9
322
369 39
2 431
515 52
2
608
673
881
975
1082
1150
1110
1222
1214
2000
1999
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2012
2008
2013
2009
2014
2010
2015
2011
Infants atesos Progressió global
2.
Del
ta C
DIA
P
37
Del
ta -
Mem
òria
20
15
600
500
400
300
200
100
2005
2006
2007
2012
2008
2013
2009
2014
2010
2015
2011
VILADECANS
CASTELLDEFELS
GAVÀ
BEGUES
Evolució del nombre d’infants atesos per localitats
14
151
271 261 263
294
395
431
471496
484 475
530
153
197212
202212 214 216
239 241
312
7992
133151
266
302
371394
418 422421
1416 15 16 18 21 26 21 219
100
BEGUES CASTELLDEFELS GAVA VILADECANS
200
300
400
500
0Infants atesos per localitats 2015
21
443
241
530
38
Del
ta -
Mem
òria
20
15
Infants atesos per Centres DELTA 2015
Diagnòstic principal de les històries noves 2015
DELTA 3 - CASTELLDEFELS
443
DELTA 1 i 2 - VILADECANS
771
2.
Del
ta C
DIA
P
1. Transtorns en el desenvolupament motor
2. Transtorns visuals
3. Transtorns auditius
4. Transtorns psicomotors
5. Transtorns en el desenvolupament cognitiu
6. Transtorns en el desenvolupament del llenguatge
7. Transtorns d’expressió somàtica
8. Transtorns afectius-emocionals
9. Transtorns de la regulació i el comportament
10. Transtorns de la relació i la comunicació
11. Altres transtorns
12. Variant de la normalitat
13. Altes capacitats
30
67
13
23
57
42
28
30
57
129
4
1
1
12060 90
39
Del
ta -
Mem
òria
20
15
Motiu principal de nova consulta (per derivadors) 2015
Desenvolupament Motriu
Desenvolupament Sensorial
Desenvolupament Cognitiu
Comunicació i Relació
Atenció / Conducta
Retard desenvolupament global
Llenguatge / Parla
Desenvolupament emocional
Son
Alimentació
Risc Biològic
Risc Social
Aspectes de criança
Altres
4
0
1
8
55
0
94
6
1
1
1
1
1
0
63
0
1
9
43
0
85
10
14
4
77
0
1
0
1
0
0
1
2
0
0
0
0
0
0
5
0
0
3
0
0
4
14
0
18
2
0
0
1
1
0
0
2
0
0
1
3
0
6
0
0
0
0
1
0
0
EDUCACIÓ SALUT S. SOCIALS FAMILIA ALTRES DERIVADORS
50 200100 150
Desenvolupament Motriu
Desenvolupament Sensorial
Desenvolupament Cognitiu
Comunicació i Relació
Atenció / Conducta
Retard desenvolupament global
Llenguatge / Parla
Desenvolupament emocional
Son
Alimentació
Risc Biològic
Risc Social
Aspectes de criança
Altres
EDUCACIÓ SALUT S.SOCIAL FAMILIA ALTRES DERIVACIONS
40
Del
ta -
Mem
òria
20
15
2.
Del
ta C
DIA
P
57%
SALUT
34%
EDUCACIÓ
4%
FAMILIA
3%
S. SOCIAL
2%
ALTRES DERIVACIONS
Àmbit de derivació a Delta de les consultes 2015
Noves consultes 2015 percentatge nenes-nens
35%
NENES (193)
65%
NENS (366)
41
Del
ta -
Mem
òria
20
15
Desenvolupament Motriu
Desenvolupament Sensorial
Desenvolupament Cognitiu
Comunicació i Relació
Atenció / Conducta
Retard desenvolupament global
Llenguatge / Parla
Desenvolupament emocional
Son
Alimentació
Risc Biològic
Risc Social
Aspectes de criança
Altres
39
1
1
0
0
1
0
1
3
1
1
0
0
0
16
0
1
3
15
6
20
2
7
11
100
1
0
0
5
0
0
5
32
0
59
12
1
0
1
10
0
0
6
1
0
19
41
4
74
13
0
1
1
0
2
1
0
0
0
1
12
0
18
9
0
0
1
0
1
0
0-12 MESOS
25-36MESOS
13-24MESOS
37-48MESOS
49-70MESOS
50 200100 150
Desenvolupament Motriu
Desenvolupament Sensorial
Desenvolupament Cognitiu
Comunicació i Relació
Atenció / Conducta
Retard desenvolupament global
Llenguatge / Parla
Desenvolupament emocional
Son
Alimentació
Risc Biològic
Risc Social
Aspectes de criança
Altres
Motiu principal de nova consulta (per edats) 2015
0-12 MESOS
25-36MESOS
13-24MESOS
37-48MESOS
49-70MESOS
42
Del
ta -
Mem
òria
20
15
2.
Del
ta C
DIA
P
FAMÍLIA: Total d’infants que tenen factors de familia (238)
ENTORN: Total d’infants que tenen Factors d’Entorn (88)
RELACIÓ INESTABLE
RELACIÓ ALTERADA
RELACIÓ PERTORBADORA
GREUS TRASTORNS EN LA RELACIÓ
RELACIÓNEGLIGENT
30
60
120
150
90
1. Altres característiques de l’entorn
2. Confluència de factors d’exclusió
3. Discriminació - estigmatització
4. Pobresa extrema
5. Violència i inseguretat ambiental
6. Barraquisme
7. Amuntegament
8. Permanència excessiva en escola bressol o escola
9. Institucionalització prolongada
10. Negligència
11. Maltractaments i abusos
12. Absència de cuidadors sensibles
5 2010 15
22
10
1
1
1
1
3
3
211
147
50
28
43
Del
ta -
Mem
òria
20
15
RISC: Total d’infants que tenen Factors de Risc.
Motiu de les Baixes2015
FACTORS BIOLÒGICS
FACTORSFAMILIARS
FACTORSAMBIENTALS
100
200
400
500
300
1. Variant de normalitat
2. Edat Límit
3. Derivació altres dispositius esp.
4. Canvi de domicili
5. Defunció
6. Millora simptomàtica
7. Iniciativa Familiar-Fase diagnòstica
8. Iniciativa Familiar-Fase tractament
9. Altres
50 200 250100 150
61
251
19
56
34
33
1
521 515
230
44
Del
ta -
Mem
òria
20
15
2.
Del
ta C
DIA
P
Temps d’estada dels infants al CDIAP
Nombre de baixes per edats
40%
MENYS DE 0-12 MESOS (240)
43%
13-24 MESOS (221)
11%
25-36 MESOS (60)
1%
MÉS DE 48 MESOS (5)
5%
37-48 MESOS (29)
54%
DE 49 A 60 MESOS (299)
18%
DE 37 A 48 MESOS (101)
8%
DE 25 A 36 MESOS (43)
8%
DE 0 A 12 MESOS (42)
7%
DE 13 A 24 MESOS (40)
5%
DE 61 A 72 MESOS (30)
45
Del
ta -
Mem
òria
20
15
Dispositius de derivació
1%
CREDA (3)
1%
Escola Ordinària (30)
5%
Altres dispositius privats (58)
1%
Centre Educatiu Especial (1)
44%
Alta sense derivació (244)
22%
Altres dispositius públics (299)
21%
CSMIJ (123)
46
Del
ta -
Mem
òria
20
15
2.4. EQUIP PROFESSIONAL
ASSAMBLEA COOPERATIVA
Administració
Rosa Pons
Direcció/Gestió
Gemma García
Equip Directiu
Gemma García Susana Gabarrón
Nuria Gómez Chari Jordán
Comissió de Comunicació /RSE
Anna Caralt Cristina Coll
Neus Raventós
Comissió de Qualitat
Magda MataixGemma García
Chari Jordán
DIRECCIÓ TÈCNICA
Consell Rector
Pepa LópezSusana Gabarrón
Roser SánchezGemma García
2.
Del
ta C
DIA
P
47
Del
ta -
Mem
òria
20
15
48
Del
ta -
Mem
òria
20
15
EQUIP DE PROFESSIONALS
Psicòlegs
Vanessa MuñozSusana GabarrónNúria OlléNúria EnrichSílvia Pastor Àlex Escolà
FisioterapeutaLogopeda
Roser Sánchez
LogopedaPedagoga
Chari Jordan
PsicòlegsPsicomotricistes
Aina LlotjeImma GinerGemma García Magda MataixLaia Ferrer
Neuropediatres
Jesús Casas LópezCristina Iturriaga
LogopedaPsicomotricista
Eva Sepúlveda
PsicòlegsLogopedes
Fina FernándezPepa López
Treballadora socialEducadora social
Neus Raventós
Logopedes
Anna CaraltCarolina Cardona
Treballadora social Terapeuta Familiar
Berta Carrera
Psicòleg LogopedaNeuropsicòloga
Cristina Coll
Psicòleg LogopedaNeuropsicòlogaPsicomotricista
Laura Glez. de Rivera
FisioterapeutaPsicomotricista
Laia Martínez
Logopeda Terapeuta Familiar
Núria Gómez
2.
Del
ta C
DIA
P
49
Del
ta -
Mem
òria
20
15
50
Del
ta -
Mem
òria
20
15
Formació dels nostres professionals.
Resum per categories:
• Psicòlegs: 249 hores• Psicòlegs/Psicomotricistes: 1160,5 hores• Psicòlegs/Logopedes: 6 hores• Psicòloga / Logopeda / Neuropsicòloga: 56 hores• Psicòloga/ logopeda/ Psicomotricista/ Neuropsicòloga: 40 hores
• Fisioterapeuta/Psicomotricista: 28 hores• Fisioterapeuta/Logopeda: 15 hores
• Logopedes: 32 hores• Logopeda/Terapeuta Familiar: 35 hores• Logopeda/Psicomotricista: 18 hores• Logopeda / Pedagoga: 72 hores
• Neuropediatres: 65,5 hores
• Treballadora Social / Educadora Social 19 hores
• Tècnica administrativa: 3 hores
Total hores: 1719
2.
Del
ta C
DIA
P
51
Del
ta -
Mem
òria
20
15
3. ALTRES SERVEIS DELTA COOPERATIVA
52
Del
ta -
Mem
òria
20
15
3. ALTRES SERVEIS DELTA COOPERATIVA
3.1. Serveis de Formació i Docència________________________________________________________________543.2. Serveis d’Intervenció Terapèutica ____________________________________________________________58
3.
Altr
es
serv
eis
DE
LTA
53
Del
ta -
Mem
òria
20
15
54
Del
ta -
Mem
òria
20
15
Ja fa més de 3 anys que des de DELTA COOPERATIVA oferim, a part de la gestió del nostre CDIAP, altres serveis. Les àrees consolidades són:
• Serveis de formació i docència• Serveis especialitzats d’intervenció terapèutica
Al marge d’aquestes àrees, continuem dissenyant serveis innovadors en el marc de l’atenció a les persones.
3.1. SERVEIS DE FORMACIÓ I DOCÈNCIA
La formació i docència que impartim la realitzem a partir de la nostra especialització pro-fessional -infància i família- però també a partir de la nostra experiència aplicant el model de gestió cooperativa.
La realització d’aquests projectes de formació i participació en diferents jornades de diver-sos àmbits reforça el nostre enriquiment professional, ja que ens genera una motivació addicional per actualitzar els nostres coneixements i compartir la nostra experiència a nivell tècnic i empresarial.
L’àrea d’activitat de formació i docència pot ser classificada en tres branques d’actuació segons el públic al qual adrecem els serveis: formació destinada a professionals, formació destinada a les famílies i formació destinada a l’emprenedoria social i cooperativista.
Formació destinada a professionals: formació de grau superior i seminaris
Per quart any consecutiu estem impartint el “Postgrado en Intervención en Atención Temprana: Primera Infancia y Familia”. Una formació universitària amb conveni amb IL3 (Universitat de Barcelona), i acreditació acadèmica per l’Institut de Formació contínua de
3.
Altr
es
serv
eis
DE
LTA
55
Del
ta -
Mem
òria
20
15
la Universitat de Barcelona; dins de l’ESCOLA ITÍNERE, projecte formatiu de la cooperativa EDUVIC. Aquest any 2015 hem realitzat la quarta edició (setembre 2014 a juliol 2015) i hem iniciat la cinquena (setembre 2015 a juliol 2016).
Dins la quarta edició del Postgrau, al mes de Març 2015 vàrem organitzar conjuntament amb EDUVIC una Jornada de casos pràctics per alumnes de màster y postgrau de l’Escola Itinere i DELTA amb el títol: “Niñ@s revolucionari@s y padres y madres que jamàs rompieron un plato”
Altres formacions
• Febrer 2015: Participació a la taula Rodona “Enfocaments TDAH”, amb la resta d´equips d´a-tenció a l´infància del territori. IES Calamot. Participació de la nostra companya Imma Giner.
• Maig 2015: “Trobada de Famílies i Professionals al voltant de la inclusió a Viladecans”. Presentació del nostre servei, a càrrec de la nostra companya Pepa López.
• Maig 2015: “Vincle i Psicomotricitat” Formació al Centre Maternal ANTAVIANA (L´Hospitalet). Impartit per la Vanessa Muñoz i Laura Gonzalez de Rivera.
• Juliol 2015: intercanvi de coneixement amb Benedetta Zecchi de ANUPI Toscana. “Intercambio de conocimiento mutuo y cooperación para el desarrollo infantil y la atención precoz” Itàlia- Catalunya.
• Octubre 2015: VII CONGRESO ESTATAL INTERDISICIPLINAR DE ATENCIÓN TEMPRANA a Elx. Participàrem amb la conferència “Experiencia de implantación de un sistema de gestión de datos clínicos como eje de diferenciación y cohesion sectorial en Cataluña” a càrrec de la nostra companya Gemma Garcia Gómez que parla del sistema informàtic de gestió de centres que s’està fent servir actualment a Catalunya: “Aportaciones infor-máticas para la gestión de datos en Atención Temprana” . Imatge: @jordi_muner
56
Del
ta -
Mem
òria
20
15
• Novembre 2015: presentació Grups de Treball ACAP. La nostra companya Laia Martínez realitza la presentació “Grup Fisioterapeutes”.
• Novembre 2015: “Conversa sobre història de l´ACAP, entre veterans i joves sobre l’atenció precoç”. La nostra companya Gemma García va participar a la taula rodona com a vicepresidenta de la UCCAP (Unió Centres Atenció Precoç de Catalunya).
Formació destinada a les famílies Pla de formació de pares i mares
Com cada any, portem a terme formació i tallers, de forma gratuïta, destinats a famílies del nostre entorn la, amb la finalitat de promoure les seves capacitats i coneixements envers la petita infància.
Dins del Pla de Formació de Pares i Mares de l’Ajuntament de Viladecans, hem portat a terme, com en els anys anteriors, diversos tallers de formació on es treballen tots aquells aspectes de desenvolupament relacionats amb el llenguatge, la comunicació, els hàbits i límits amb els seus fills. Un espai on es promou la participació directa i indirecta dels pares a través de diverses dinà-miques per facilitar la reflexió sobre els aspectes de criança i les seves funcions parentals.
Per segon any consecutiu, Delta Cooperativa ha impulsat mensualment i en diverses poblacions (Gavà, Castelldefels i Hospitalet de Llobregat), xerrades PAE (Programa d’Acom-panyament Educatiu) sobre els hàbits d’estudi, l’autonomia i responsabilitat.
Unes xerrades que s’han realitzat gràcies al conveni de col·laboració que DELTA té amb la Fundació Catalunya la Pedrera:
• Febrer 2015: Taller de pares “Autonomia i responsabilitat a la família: valors a cuidar” a càrrec d’ Imma Giner a l’Hospitalet de Llobregat.
3.
Altr
es
serv
eis
DE
LTA
57
Del
ta -
Mem
òria
20
15
• Març 2015: Autonomia i Responsabilitat; Alternatives de lleure; a càrrec d’Imma Giner, Delta Cooperativa. Espai Social de Castelldefels.
• Maig 2015: “Equilibri entre afecte i autoritat” a l’Espai Social de Gavà; a càrrec d’Imma Giner.
Formació destinada a l’emprenedoria social i cooperativista
• Març 2015: Jornades “Dones empresàries i emprenedores”. Tecnocampus Mataró; sinergies. “Alimenta el teu negoci taula-rodona cuina fusió”. Participació de la Gemma García de DELTA SCCL explicant la seva experiència en relació a l´intercooperació i la creació de sinergies empresarials.
• Abril 2015: “Presentació del Baròmetre de l´Ocupació del Tercer Sector Social de Cata-lunya” per part de La Confederació. Gemma García en representació de la UCCAP participa a la taula rodona “Els reptes del Tercer Sector en l´àmbit de l´ocupació”; tres reptes entorn a l´atenció precoç.
• Juny 2015: vàrem participar al 2n CONGRÉS CATALUNYA EMPRÈN. Taller “Com mul-tiplicar l´impacte de la innovació social: Respostes des de l´emprenedoria social i cooperativa”. A càrrec de la nostra companya Gemma García.
• Setembre 2015: conferència a càrrec d’Edgar Merino: “Deja tu huella: La importancia de trabajar en equipo y la persecución de un objetivo común para obtener éxito empresarial”. Primer acte formatiu organitzat per la FUNDACIÓ NAIA de la qual forma part DELTA juntament amb EDUVIC, MADSYSTEMS i DOBLEVIA.
58
Del
ta -
Mem
òria
20
15
3.2. SERVEIS D’INTERVENCIÓ TERAPÈUTICA
Des de la nostra inquietud com emprenedors socials, tenim la necessitat de crear nous serveis que donin resposta, des de la nostra vessant professional, a la realitat existent. Una realitat que no sempre té cobertes les necessitats terapèutiques, assistencials i educatives. Partint d’aquesta premissa, hem creat una aula especialitzada dins d’una escola bressol municipal que atenen als infants de 0 a 3 anys de Viladecans, Begues, Gavà i Castellde-fels que pateixen una greu discapacitat per tal de poder millorar la seva qualitat de vida i també la de les seves famílies.
La Saleta: aula d’atenció específica per a infants* amb discapacitat greu
Dins de l’àmbit de la petita infància vàrem detectar una necessitat no coberta per cap servei que afectava directament a la qualitat de vida d’aquells que nosaltres anomenem “els infants invisibles” i a les seves famílies. Amb aquest terme ens referim als infants que presenten una pluridiscapacitat que els impedeix una escolarització amb garanties dins d’una escola bressol ordinària, ja que les seves necessitats d’atenció terapèutiques, sani-tàries i educatives van molt més enllà.
És per això que des de setembre del 2012, que mitjançant un conveni de cessió d´espais amb l´Ajuntament de Castelldefels i al darrer curs, el suport de l’Obra Social de La Caixa. Estem oferint una aula d’atenció especialitzada per a infants amb greu discapacitat dins de l’Escola Bressol Ca n’Aimerich. En aquest servei, oferim una atenció terapèutica-educativa més intensiva en un entorn normalitzat i alhora un suport personalitzat a les seves famílies i fent-los un acompanyament en cada moment d’aquest procés.”
* El perfil dels infants usuaris d’aquest dispositiu són els Infants
de 0 a 3 anys, amb un trastorn greu i irreversible que, per la seva
gravetat i característiques entrarien en la consideració d’infants
plurisdiscapacitats, entenent que les seves dificultats afecten totes
les àrees del seu desenvolupament (motora, sensorial, cognitiva,
de la comunicació i la relació, etc.) inclosa també la fragilitat de la
seva salut que sovint requereix de suports terapèutics específics.
3.
Altr
es
serv
eis
DE
LTA
59
Del
ta -
Mem
òria
20
15
La novetat d’aquest curs és que s’ha pogut dotar a l’aula d’una sala d’estimulació multisen-sorial, un espai motivador, dinàmic i interactiu que permet treballar l’estimulació basal a través de crear sensacions. Unes sensacions que, juntament amb la percepció i lo sensorial, permeten treballar sobre les capacitats bàsiques de l’infant, optimitzant així la interacció, el desenvolupament i la comunicació amb els altres i el seu entorn. Amb aquesta sala d’es-timulació multisensorial, s’ha pogut treballar per afavorir el seu benestar i qualitat de vida.
60
Del
ta -
Mem
òria
20
15
3.
Altr
es
serv
eis
DE
LTA
Objectius específics
• Estimular les capacitats de desenvolupament de l’infant a través d’una atenció terapèutica-educativa individualitzada i grupal, més intensiva dins d´un entorn nor-malitzat; l’escola bressol ordinària.
• Oferir als infants una estimulació global que contempli les àrees de motricitat, per-ceptivo-cognitiva i de la comunicació-sociabilització, entenent-les com aspectes integrats del desenvolupament.
• Orientar i assessorar a les famílies en tot el que fa referència a la cura i atenció del seu fill, així com donar eines per millorar el seu maneig en l’àmbit familiar.
• Acompanyar als pares en el procés de dol i potenciar els recursos familiars davant les dificultats que puguin aparèixer a la dinàmica familiar.
• Crear treball en xarxa que possibiliti establir un pla de treball conjunt entre els dife-rents serveis socials, sanitaris i educatius que intervenen amb l’infant i la seva família.
61
Del
ta -
Mem
òria
20
15
4. COMPROMÍS AMB EL NOSTRE ENTORN: Participació a les plataformes de representativitat
62
Del
ta -
Mem
òria
20
15
Partint dels nostres principis que ens defineixen com a empresa, des de DELTA creiem molt necessari poder estar presents en aquelles organitzacions o òrgans de govern tant a nivell tècnic i empresarial que ens puguin representar.
DELTA cooperativa participem de manera activa i proactiva a les següents plataformes de representativitat:
1. Unió Centres d’Atenció Precoç de Catalunya (UCCAP)
La Unió Catalana de Centres de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç (UCCAP) és una entitat federativa que agrupa als Centres de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç (CDIAP) amb l’objectiu legitimar un interlocutor representant del sector, davant de les Administracions públiques i Institucions en general.
Des de DELTA estem presents a la UCCAP participant a la Junta directiva de l’organitza-ció (ocupant la vicepresidència) i sent representants de la UCCAP a la Comissió Tècnica d’Atenció Precoç de la direccó general de protecció Social. Som presents a totes les con-vocatòries de l’organització, així com als següents grups de treball:
• Representats de la UCCAP al Grup de Contractació i Concertació Pública de la Confederació.
• Membres assesors de la Comissió mixta composada per representants i Administració Pública que ha elaborat un sistema d’acreditació tècnica pel sector d’atenció precoç a Catalunya.
4.
Co
mp
rom
ís a
mb
el n
ost
re e
nto
rn
63
Del
ta -
Mem
òria
20
15
2. Associació Catalana de Professionals d’Atenció Precoç (ACAP)
L’Associació Catalana d’Atenció Precoç és l’entitat associativa que agrupa als professio-nals que treballen als Centres de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç (CDIAP) de Catalunya. Dins d’aquest organisme, s’han creat diversos grups de treball en funció de les disciplines professionals. Delta estem presents en cadascun d’ells, que són:
• Grup de treball Fisioterapeutes. • Grup de treball Treballadors Socials. • Grup de treball Psicomotricistes.
3. Federació de Cooperatives de Treball Associat de Catalunya (FCTC)
La Federació de Cooperatives de Treball de Catalunya és una organització empresarial ínte-grament dedicada a la creació, el creixement i la promoció de les més de 3.000 empreses cooperatives de treball que, dia a dia, enforteixen l’economia i la nostra societat en base a principis democràtics i propis del cooperativisme. La nostra companya Gemma Garcia manté durant l’any 2015 els càrrecs com a membre del Consell Permanent, Consell Rector de la Federació de Cooperatives de Treball de Catalunya i patrona de la Fundació Seira.
• Comissió de Gestió de les Cooperatives d’Iniciativa Social: és l’òrgan executiu, de representació i de govern de la Sectorial de Cooperatives d’Iniciativa Social. La nostra companya Pepa López representa a la nostra cooperativa Delta en la Comissió de Gestió Sectorial d’Iniciativa Social i com a tal, a la junta de la Taula del tercer Sector Social de Catalunya.
64
Del
ta -
Mem
òria
20
15
CRÈDITS
Direcció i supervisió: Gemma García (DELTA Sccl)Continguts: Anna Caralt, Cristina Coll i Neus Raventós (DELTA Sccl)Assessorament i coordinació: Miquel Àngel Muñoz (Mad Systems Sccl)Disseny Gràfic: Mad Systems ScclEdició i impressió: Eivissa i Associats Sccl
65
Del
ta -
Mem
òria
20
15
66
Del
ta -
Mem
òria
20
15
COL·LECTIU DE PROFESSIONALS DEL DESENVOLUPAMENT INFANTIL, SCCL
Avinguda Mil·lenari, s/n (Masia Can Palmer)08840 Viladecans.
93 637 33 22
linkedin.com/company/DELTA-sccl
facebook.com/public/DELTA-Sccl
@DELTA.coop
