Mendoza Salas Karem, Vidal LiconaDulce María …€¦ · Se recolectaron los datos en Excel y se procesaron en Visual Fox Pro versión 7 y ... ejercicios profesional. Sin embargo,

Mendoza Salas Karem, Vidal Licona Dulce María Patricia, Espinosa Manríquez Enrique,

Pineda Rivera Hena, Mendoza Salazar Moisés, Javier Aragon R, Sierra Torres Alejandro.

El Ambiente Educativo, entendido como el resultadodel entramado de interacciones, entre los actores dela educación con el currículo, el conocimiento, elespacio físico, las interrelaciones personales. Juega unrol fundamental en la correcta génesis del fenómenoenseñanza-aprendizaje.

Antecedentes: En 1986 *Genn yHarden elaboraron y aplicaron uninstrumento para medir el “ambienteeducativo” especialmente encarreras que presentan una presiónalta entre profesión/vocación,entrenamiento/educación a la quellamaron DREEM (Dundee, ReadyEducation, Environment Measure).

* Genn JM and Harden RM (1986) What is medical education here reallylike?: Suggestions for action research studies of climates of medicaleducation environments. Medical Teacher 8(2);111-124

Objetivo del estudio:

Corroborar la confiabilidad de la encuesta de Ambiente Educativo Modificada aplicándola a estudiantes de pregrado de la licenciatura en medicina que

terminaron el tercer año de la carrera (Plan Único de Estudios). (Propedéutica y fisiopatología y Medicina General I)

� Instrumento:

Consistió en la encuesta traducida ymodificada en 11 de sus 50preguntas con escala tipo Likert yuna pregunta abierta.

� Tipo de estudio:

Estudio cuantitativo, descriptivotransversal , no comparativo.

Población:

Solo se incluyeron estudiantes que hayan finalizado Propedéutica y

fisiopatología y Medicina General I del Plan Único de Estudios.

Aplicándola a 1, 341 estudiantes

� Metodología:

Validez de apariencia:

Se evaluó la validez apariencia de la encuesta al aplicarla a 50 personas (25alumnos y 25 profesores) obteniendo su opinión en cuanto a la claridad de laspreguntas, comprensión, número de oraciones y el puntaje de respuestas. Conbase en sus comentarios se modificaron algunas preguntas (11) para adaptarlas almedio hospitalario. La forma de respuesta no sufrió cambios.

Muestra por conveniencia (n=1,341 alumnos), cubriendo al total de las dosgeneraciones que terminaron el tercer año de la carrera: Propedéutica yfisiopatología y Medicina General I (Plan Único de Estudios), en diferentes sedeshospitalarias, previo consentimiento de las autoridades y de los estudiantes para laresolución de la encuesta.

� Se recolectaron los datos en Excel y se procesaron en Visual Fox Pro versión 7 ySPSS versión 17.

� Se aplicó estadística descriptiva e inferencial y determinación del Alfa deCronbach, además se obtuvieron porcentajes de las respuestas obtenidas.

� Resultados:

Muestra:

� 766 mujeres (57.12%)

� 575 hombres (42.50%)

� 710 (52.94%) de Propedéutica,

424 mujeres

286 hombres

� 631 (47.05%) de Medicina General

342 mujeres

289 hombres.

La encuesta se aplicó en 35 sedes de Propedéutica y 30 sedes de Medicina General I., cubriendo el total 65 sedes clínicas.

� Edad: Promedio de edad: 21 años

� Edad mínima 19 años y máxima de 35 años.

0.90

� Los alumnos opinaron que los ambientes educacionales son adecuados, no sesintieron forzados por sus profesores y consideraron que son motivados paraestudiar y que los contenidos de la carrera son adecuados para su correctoejercicios profesional. Sin embargo, es importante hacer notar que a pesar deque las respuestas en general son positivas para ambas asignaturas, enPropedéutica y fisiopatología es ligeramente superior.

Percepción del aprendizaje

1. Se me estimula a participar en clases7. La enseñanza es frecuentemente estimulante13. La enseñanza es centrada en el estudiante16. La enseñanza me ayuda a desarrollar mi

competencia20. La enseñanza de los temas está bien enfocada21. Siento que me están preparando bien en mi

profesión24. El tiempo destinado a las clases es bien utilizado25. La enseñanza durante la carrera pone demasiado

énfasis en los detalles38. Tengo claros los objetivos de aprendizaje de mis

asignaturas44. La manera de enseñar me estimula a aprender por

mi mismo47. En la carrera de medicina, se enfatiza el aprendizaje

a largo plazo sobre el inmediato48. La enseñanza en la sede clínica está demasiado

centrada en los profesores

(a) Completamente de Acuerdo (b) De acuerdo (c) No está seguro o no tiene opinión (d) En desacuerdo(e) Completamente en Desacuerdo

RESULTADO :

0-12 MUY POBRE13-24 LA ENSEÑANZA SE VE NEGATIVA25-36 UNA PERCEPCIÓN MAS POSITIVA37-48 PERCEPCION ALTA DE LA ENSEÑANZA

23

31

36

40

13

37

10

14

25

8

18

38

32

47

13

03

77

3

22

0

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

a b c d e

PyF

MGI

18

34

25

68

12

23

13

20

89

2

14

90

22

67

11

29

11

28

73

2

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

a b c d e

PyF

MGI

Percepción acerca de los docentes

2. Los profesores conocen las materias que imparten6. Los profesores tienen paciencia con los pacientes8. Los profesores ridiculizan a los estudiantes9. Los profesores son autoritarios18. Los profesores se comunican bien con los pacientes29. Los profesores nos dan información adecuada sobre cómo

va nuestro desempeño en los estudios.32. En la Facultad, los profesores nos hacen críticas

constructivas37. Los profesores dan ejemplos claros39. Los profesores se molestan y se alteran en clase40. Los profesores van bien preparados a sus clases49. Siento que puedo hacer todas las preguntas que quiera


RESULTADO:


5. Los métodos de estudio que tenía antes todavía me sirven10. Tengo confianza de que voy a pasar este año22. La enseñanza que he recibido durante la carrera, ayuda a

desarrollar mi confianza26. Lo aprendido el año pasado fue una buena base para el

trabajo de este año27. Soy capaz de memorizar todo lo que me es necesario31. He aprendido mucho sobre la empatía en mi profesión41. La carrera de medicina, me ayuda a desarrollar mi capacidad

para resolver problemas45. Lo que tengo que aprender me parece relevante para mi

carrera como médico


RESULTADO


AUTOPERCEPCION ACADÉMICA

20

54

24

62

67

9

39

8

11

7

16

64

21

22

60

4

39

4

13

0

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

a b c d e

PyF

MGI

11. En la sede clínica, el ambiente es relajado durante las clases

12. Los horarios en la sede clínica están bien programados17. Durante la carrera, el copiar en los exámenes constituye18. un problema23. El ambiente es relajado durante las sesiones hospitalarias30. Tengo oportunidades para desarrollar mis habilidades

interpersonales33. Me siento cómodo, socialmente, en clase34. El ambiente durante la práctica clínica es relajado35. Mi experiencia durante la carrera ha sido desalentadora36. Soy capaz de concentrarme bien42. Disfruto más mis estudios, que la tensión que me

generan43. El ambiente en la sede clínica me motiva a aprender50. Los estudiantes causamos irritación a los profesores


RESULTADO


PERCEPCION DEL CLIMA EDUCACIONAL

24

42

33

83

11

96

10

01

53

5

18

25

28

81

11

99

95

1

50

8

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

a b c d e

PyF

MGI

3. Hay un buen sistema de apoyo para los estudiantes quesufren de estrés

4. Estoy demasiado cansado para disfrutar los cursos queestoy tomando.

14. Rara vez me aburro en los cursos que estoy tomando15. Tengo buenos amigos en mi grupo.19. Mi vida social es buena.28. Rara vez me siento solo.46. Los ambientes físicos de la sede clínica son agradables.


RESULTADO:


Autopercepción social

12

57

17

05

83

6

81

7

49

1

10

75

13

34

77

9

73

6

39

8

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

a b c d e

PyF

MGI

�Discusión:

Los resultados obtenidos en esta encuesta son similares a los reportados enotras publicaciones en diversos países, de tal manera que, las modificacioneshechas a la encuesta aunque son discretas, no modifican los resultados. Secorrobora y se valida que el instrumento aun a pesar de sus cambios siguesiendo útil para evaluar el ambiente educativo

El cuestionario permite valorar de forma confiable y valida el ambiente educativoen las sedes hospitalarias de pregrado, el cual reviste una gran importancia parael desarrollo adecuado de las habilidades clínicas de los alumnos.

� Conclusiones:

La encuesta modificada de AmbienteEducativo brinda una posibilidadmuy amplia de aplicación, con lo quenos aproximamos de buena forma alestudio del ambiente educativo. Latraducción del instrumento es laadecuada para la comprensión deeste en nuestro idioma, mediosociocultural e idiosincrasia.

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Mendoza Salas Karem, Vidal LiconaDulce María …€¦ · Se recolectaron los datos en Excel y se procesaron en Visual Fox Pro versión 7 y ... ejercicios profesional. Sin embargo,