-
7/29/2019 Ms que lectures_introducci
1/5
Francisco
Marfa Jos
E~ck~,~~~
-
7/29/2019 Ms que lectures_introducci
2/5
INDEX
Introducci6
A un nen Ii ha caigut una dent. .. . ... . .. . .. . .. . . .. .
. . . . . . . . . . . . . .
Em va picar una medusa .. ... .. .. . ... . .. .. .. .. .. . . .
. . . . . . . .. . . . . . .
Faig una pizza amb el papa.......................
La meva capsa de tresors
El parti t de basquet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .. . . . . . . . .
Reciclem be
-
7/29/2019 Ms que lectures_introducci
3/5
INTRODUCCIO
Aquest material esta pensat per a tots aquells nens i nenes que
presentenI' area verbal i per tots els que necessiten un treball
mes intensiu en e
relacionats amb la lectura iI' escriptura, com poden ser la
percepci6
memoria, l'orientaci6 espai - temps, la comprensi6, el
vocabulari ...
Tambe pot ser util pels alumnes de nova incorporaci6 que no
dominen la
simplicitat dels textos facilita aquesta tasca.
EI text comenC(a sempre amb una breu lectura, de forma que el
nen pu
motivaci6 per a saber que passa en la historia, com acaba, etc.
Les lec
tracten temes propers als nens i nenes d'aquesta edat.
EI vocabulari utilitzat es tambe l'adequat, pero s'hi afegeixen
sempre al
-
7/29/2019 Ms que lectures_introducci
4/5
L'habilitat per a diferenciar visualment fom1es i simbols
diversos es un re
a la diferenciaci6 simbolica i la interpretaci6 requerida per a
la lectura.
Sense aquesta capacitat i sense 1'habilitat per a localitzar
objectes i simbo
oculars coordinats, l'aprenentatge de la lectoescriptura
resultaria molt dificu
Respecte als exercicis de memoria visual, es imprescindible
treballar aq
que l'alumne pugui recordar amb precisi6 experiencies visuals
previes i p
coneixement al proces d'aprenentatge de la lectura i
l'escriptura.
Els nens i nenes han de ser capa
-
7/29/2019 Ms que lectures_introducci
5/5
El dictat de frases simples i el treball de frases amb claus de
seguimen
arribar ales seqtiencies estructurades. L'habilitat per
expressar-se m
escrit no sera possible sense el treball previ. L'augment de la
comp
l' escriptura lliure de l' alumne estara relacionada amb el
treball previ qu
nivells (visual, auditiu, memoristic ... ).
El ritme de la realitzaci6 dels exercicis el determinara l'
educador,
motivaci6 de l'alumne. Tambe es pot fer una selecci6 dels
exercicis
problemMica que el nen plantegi, incidint en aquells aspectes
que necess
