NIVELACIN PEDAGGICA:CURSO: TEORAS DE APRENDIZAJE.GRUPO:
01PROFESORA: RUTH ESTELI OCAMPO BRITO.Nombre del alumno: Pablo
Edad: 11 aos y 6 meses.Fecha de nacimiento: 3 de enero de
2004Grado: Primero. el alumno se para de su lugar sin autorizacin
de los maestros y cuando se le pide que se siente, no obedece a la
primera llamada de atencin, se le tiene que repetir la indicacin
varias veces En ocasiones es grosero y responde a los maestros.
Cuando el alumno termina sus actividades distrae a sus compaeros
cuando ellos an no terminan. Llega tarde a sus clases porque al dar
el toque entre cambio de asignaturas, sale del aula.
Propsito: El alumno revisa el reglamento escolar e identifica qu
sanciones le corresponden de acuerdo al comportamiento que ha
tenido en el aula. Competencias:
Conceptual.El alumno identificar en el reglamento interno de la
secundaria las conductas que perturban el v en el saln de
clases.
ProcedimentalDiseara un reglamento de aula de acuerdo a la
conducta que altera el orden en el saln.
Actitudinal. Valora la importancia de respetar las reglas y
asumir las sanciones para no alterar el orden en el saln
Estrategia:
Conocimiento del qu Revisa el reglamento y analiza las
sanciones.Video del jabnElaboracin de un mapa mental del video
asocindolo con las sanciones. Aprendizajes esperadosComprende la
importancia de las sanciones
Conocimiento del cmoElaborarn dilemas de acuerdo a las
problemticas que alteran la conducta en el aula. Disearan un
reglamento en el aula de acuerdo a las problemticas que se
presentan en el saln.
Identificar las conductas problemticas que se dan constantemente
en el aula y las sanciones que les corresponden Elaboraran en una
pared del saln se har una tabla con los nombres y conductas
problemticas y se pondr un tache en la columna del alumno y
comportamiento incorrecto. Aprendizajes esperados. Formula medidas
para autorregular la conducta.
Monitoreo y supervisin. Semanalmente el jefe de grupo junto con
el tutor, analizarn si la estrategia del muro ha ayudado a mejorar
la conducta en el aula. Se harn preguntas relacionadas con la
dinmica, donde los alumnos respondern a dilemas que se presentan en
el aula y si ha habido algn cambio en la percepcin antes y despus a
la actividad. Aprendizajes esperados. Desarrolla un pensamiento
crtico, reflexivo y creativo con la finalidad de regular su
conducta.
Evaluacin Elaboracin de mapa mental.Diseo de reglamento
DilemasMuro de conductas. Formato de observacin (anexo)
Llega puntual a sus clasesDistrae a sus compaerosResponde a los
maestrosPide permiso para levantarse de su lugarRESPET
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