Metodoinductivo JUAN DANIEL

7/23/2019 Metodoinductivo JUAN DANIEL

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Mtodo Inductivo

N D I C E

Introduccin el estudio Bblico 02

Diferentes mtodos de estudio Bblico 03

Mtodos de estudio Bblico 04

Lo que es el estudio Bblico inductivo 06

Vent!s que ofrece el mtodo inductivo 0"

#l mtodo inductivo $ su %rocedimiento &0

'om%rcin del mtodo inductivo con el deductivo &2

(bservcin &3

Inter%retcin &)

*%liccin 2+

,rocedimiento en l %re%rcin de un leccin 29

'-./-M InterncionlMtodo Inductivo ,1 &


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I. INTRODUCCIN AL ESTUDIO BBLICO:

I.#L (B#IV( D#L #/-DI( BBLI'(5

Deser conocer 'risto1 7il1 35&08 & ,ed1 252

#str convencido de que esto es lo que Dios quiere1 2 im1 25&9835&9:&+1

/ber que usted lo necesit no es su;ciente1 -sted tiene queestr dis%uesto %r el %recio de l disci%lin1 s difcil se l tre? me!or el crecimiento $l mdure@1

,r ser mduros en l fe1 Aec=os 205328 #fesios 45&3:&91

II. #L#M#tico $ consistente1

ob 235&25 L ,lbr de Dios debe ser m>s desed que lcomid diri1

Aec=os &+5&&5 #studie l %lbr de Dios dirimente1

B.Acer investicin oriinl1 -sted tritur su %ro%i comid1

er1 &95&65 descubrimiento Cse =llron tus %lbrs

'om%rensin Cfue %or o@o $ ler

*%liccin Ctu nombre se invoc sobre m

C. .e%roducir en form escrit1 L>%i@? %%el? orcin? %liccin1*luien = dic=o5 ELos %ensmientos se desrrolln $ se desenrednl %sr %or nuestros lbios $ trvs de nuestro l>%i@ $ %%el1FD.*%licr1 GHu fue lo que Dios le dio que debe usted %licr suvid

/nt1 &5225 E/ed =cedores de l %lbr1F

E.'om%rtir1 'om%rt con luien lo que Dios le = ddo1

'-./-M InterncionlMtodo Inductivo ,1 2


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2 im1 2525 E#nseJr otros1F

III. DIFERENTES MTODOS DE ESTUDIOBBLICO:

A. #l del %!rito1

#l lder sc ls verddes bblics $ los estudintes se sientn $bren l boc %r recibir ess verddes bblics1

B. 'om%rtiendo nuestr inornci1-n ru%o se reKne sin %re%rcin %revi %r discutir un %s!e

bblico1

C.,reunts $ res%uests1#ste mtodo es el m>s sencillo cundo se tiene un ru%o de mu$%ocos conocimientos bblicos1 #l lder debe =cer ls %reunts que$udr>n l estudinte entender me!or l Bibli $ uirle undescubrimiento m>s %rofundo $ =cer un %liccin %r>ctic1

D.#studio inductivo1#ste es el m>s %roductivo de todos los mtodos de estudio bblico1 #lestudinte tom un %orcin bblic $ literlmente busc como enun min %r encontrr tesoros de l ,lbr de Dios1 #n l clse secom%rten los descubrimientos %ersonles1 Los diferentes ti%os demtodo inductivo son5

#l estudio de un %lbr1

#l n>lisis de un versculo1

#l n>lisis de un %s!e1

#l estudio %or tems Co t%icos1

#l estudio de un %erson!e Co bior>;co1



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II. MTODOS DE ESTUDIO BBLICOI1 #/-DI( D# ,*L*B.*/1A.De;nir l %lbr en el diccionrio1 mbin ve los sinnimos1

B.Buscr los versculos clves1 A un list de ) &0 versculosque usen es %lbr $ que nos den m>s lu@ sobre el uso de es%lbr1

C.Acer un %liccin %ersonl1

GHu enseJ dic= %lbr G#n qu form se %lic mi vid GHu =r est semn concerniente lo que %rend /ees%ec;co1

II1 *l es el %ensmiento ntes $ des%us del versculo

C.*%lique este versculo %roblems %ersonles? o los de un recinconvertido1D l res%uest de l mism Bibli si es %osible1

D.#scrib l %liccin %ersonl1

GHu dice el versculo que $o debo =cer GHu es lo que esto$ =ciendo #s%ec;cmente Gqu =r =o$ $ est semn %r %licr estenseJn@

bblic mi vid

III1 #/-DI( ,(. ,I'(/ C#M*/1

A.em1 A un tem $ limtelo si es m%lio1



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B.Bosque!o1 Busque todos los versculos de l Bibli que tenn quever con su tem $ des%us = un resumen1 #scrib el %ensmientoclve? s como l cit bblic1

C.,roblems

,ersonles1 A su %reunt clr en cunto lo que usted noentiend1 ,robbles1 A su %reunt clr en l form en que un nuevocre$ente l =r1 #scudriJe ls escriturs $ busque un res%uest %r cd unde ls %reunts1

D.Ilustrciones1 De l mism Bibli busque ilustrciones de cmo esetem est> %licdo1

E. 'omentrios1 A un list de libros $ comentrios que le%udieron $udr en el tem1

F.*%liccin1 'on relcin Dios1 'on relcin l =ombre1

G. Versculos %r memori@r1 A un list de uno o dos m>sversculos que usted le ustr memori@r sobre lo estudido1

IV1 #/-DI( BI(.7I'( CD# ,#./(


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III. LO QUE ES EL ESTUDIO BBLICO INDUCTIVOI1 In relcionds en el movimientocristino ctul dn tres usos mu$ comunes l Bibli5 l lectur? el

estudio $ l meditcin1 #l %ro%sito de estos es inmedito $ cduno di;ere del otro1

A.L Lectur Bblic5 #s el r>%ido re%so de un %orcin lr %rtener un %norm de los movimientos de Dios? vuelo de %>!ro1 lisis de un %orcin de;nid de l#scritur? ;n de %ercibir el sini;cdo m>s %rofundo1

C.L Meditcin Bblic5 'onsiste en %ensr sin %resurmiento en unversculo o un ide de un %orcin de l #scritur1 ctic constnte %r que se cd ve@ m>s fructfero1

C.#l estudio debe ser su%lementdo %or otros medios de %rendi@!edis%onibles como5

#scuc=r Ver

Leer #N%erimentr? etc1



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D.Debemos evlur l evidenci %or nosotros mismos $ lueo scrconclusiones1

III1 GH-# #s %rofund slo con un estudio=onesto1 ,or lo tnto? no eNclu$e l necesidd de tcnics %r elestudio1 #!em%los de investicin $ estudio de los mteriles que se=bn reunido5 Lucs &5&:48 n1 20530:3&1

IV1 L( H-# #/ #L #/-DI( BBLI'( I


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B.Dios lo us1 Lo %odemos observr utili@>ndolo en su %rimer di>loocon el =ombre en en1 35":&41 Dios le =i@o *d>n un serie de%reunts que llevron ste verbli@r $ eN%licr su situcin? entender %or si mismo? lo que relmente =b sucedido? $ lueo ver ls conclusiones v>lids? Mteo &65&3:201

C.(tros lo usn1 Bien entendido? el mtodo inductivo es un enfoqueb>sico del estudio de csi culquier tem1 Lo usn los cient;cos? los%sicloos? los =istoridores? etc1 Debido esto? =n surido un rnvriedd de mtodos Cel bior>;co? el teolico? EeNminr:eN%licr:eN%resrF? etc1? %r el estudio bblico1

D.Inter%retciones errnes del mtodo inductivo1

/e =n =lldo inter%retciones com%letmente errnes de lo que esel mtodo inductivo de estudio bblico? que bien vle l %en? tint $%%el? que lo mencionemos qu1

1. *lunos %iensn que se trt mermente de %reuntr5 Gquin?Gdnde? Gcu>ndo? Gqu? Gcmo? G%or qu1 #sts son mermentels %reunts iniciles %r descubrir los =ec=os $ su sini;cdo1

2. (tros creen que es l mni%ulcin del ru%o %or el u? medinte%reunts diriids llevr los miembros sus %ro%is conclusiones%redeterminds1 #l dr nfsis un %rte del %roceso de%rendi@!e %erdiendo de vist ls otrs %rtes %rovocteriversciones1

GDe dnde sure todo esto,odemos decir que el ml funcionmiento es nivel directivo1 lesmlentendidos %or lo reulr suren del buso o el ml uso que =ceel ElderF de ru%o1

1.Dirientes ml %re%rdos que tontmente es%ern que el #s%ritu/nto com%ense su =ol@ner o descuido con un ins%ircininstnt>ne1

2. Lderes inorntes que no sben conducir otros ldescubrimiento de l verdd %or s mismos13.Lderes sin imincin? que usn ls misms %reunts enerles%r culquier %s!e de l #scritur1

'-./-M InterncionlMtodo Inductivo ,1 )


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4.Rnfsis indebido sobre el %roceso democr>tico de instr cdmiembro dr su %ro%i o%inin? como si el ;n %rinci%l de un ru%ode estudio bblico fuer l %rtici%cin de l totlidd de susmiembros1

.#7L#PIs %recis? %ermitiendo l clri;ccininmedit de conce%tos errneos1

C.#s investicin %ersonl? que %ermite ls %ersons el o@o dedescubrir l verdd %or s misms en lur de escuc=r l de otros1D.Ace !ustici l teNto? %orque %ermitimos que l ,lbr de Dios

=ble %or s mism? un cundo lunos %rtici%ntes no ce%ten l

'-./-M InterncionlMtodo Inductivo ,1 "


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utoridd de l Bibli1 C/e su%one que el ru%o = corddo estudirel teNto1

E.


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C.*%liccin de l conclusin1G'u>l es l %liccin %ersonl /e ce%t %ersonlmente l verdddescubiert $ se res%onde ctivmente ell =or1

III1 ,.('#DIMI#rrfo %or %>rrfo Ctodo un %ensmiento com%leto1-sted mismo %uede dividir el c%tulo en %>rrfos? seKn ls ides%rinci%les que en l encuentre1 Des%us de esto dele un ttulo cduno? que se lo m>s conciso %osible1 #l %ro%sito de dr ttulos es

%r orni@r el contenido del c%tulo8 tome =or cd %>rrfocomo un unidd de estudio1 .evise =or los %>rrfos %r ver qurelcin tienen entre si1

Los %>rrfos %ueden estr5

.elciondos seKn el orden de los sucesos1 'ontrstdos? es decir? el %ensmiento %uede cmbir del todode un %>rrfo l siuiente1 .elciondos de cus $ efecto? o se un %>rrfo %uede ser elefecto de un cus eN%uest en el %>rrfo nterior1 .elciondos %or com%rcin de sucesos1

C.rte de ver l relcin de este %s!e con el nterior CconteNto1

D. * ests lturs $ debe tener un ide bien clr del %s!e1/eKn el contenido enerl del %s!e $ lo que =st =or =estudido? trte de =llr %or s mismo un tem enerl %r el%s!e1 #scrblo1

E. 'undo =$ estudido el %s!e vris veces se =$fmiliri@do con los =ec=os $ sucesos = luns observciones1#s decir? cundo observmos? vemos lo? investimos lo?dvertimos lo de inters1


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observciones se escriben slo los =ec=os que uno ve? no lo queentiende o %iens que el %s!e quiere decir1

F. Vuelv l %>rrfo? busque %ersons? lures $ d un breve

eN%osicin de estos1 Le $udr> visuli@r con m$or clridd loque el %s!e trt1

G.Descubr verddes es%iritules %or s mismo1 -n ve@ que Dios le= =bldo? Gcmo %uede o debe obedecer l vo@ de Dios

VI. COMPARACION DEL METODO INDUCTIVO

CON EL MTODO DEDUCTIVOA.(tro enfoque b>sico del estudio bblico es l deduccin? es decir? elem%e@r con un %ro%osicin o conclusin enerl $ lueo %ortr=ec=os que l %o$en1 L %rediccin o l enseJn@ %or medio deconferencis menudo res%onde est descri%cin1 ,or e!em%lo? un%redicdor en su eN=ortcin eN%res que los cre$entes tienenim%ortntes res%onsbiliddes mutus? $ lueo cit los muc=osmndmientos del s vst $ %rofund de l Bibli1 #s m>sd%tble los estudios tem>ticos o doctrinles? mientrs que elenfoque inductivo es m>s d%tble los estudios teNtules1 #snecesrio en l enseJn@ de l doctrin bblic los %rinci%intesque tienen %oco o ninKn conocimiento de l Bibli $ deben %renderlo que es fundmentl en l fe cristin1

'-./-M InterncionlMtodo Inductivo ,1 &2


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C.#l %redicdor o el mestro efectivo de l ,lbr dedic tiem%o lconsidercin de l me!or mner de comunicr su mens!e de modoque otros sen envueltos mentlmente %so %so1 ,uede usr elenfoque deductivo o el inductivo? %ero sbe cmo estimulr suso$entes relcionrse ctiv? unque silenciosmente? con el %s!e

bblico1

.#,*/(1.GHu es estudir relmente

2. G'u>les son los tres usos m>s comunes de l Bibli l leer

3.GHu envuelve o im%lic el estudio bblico

4.GL revelcin Cins%ircin eNclu$e l tcnic de estudio.GHu es el mtodo inductivo de estudio bblico GHu vent!stiene!.G'u>l es el %rocedimiento

".G'u>l es el mtodo deductivo

VII. DESARROLLO DEL PROCEDIMIENTOESPECFICO PRIMER PASO: OBSERVACIN

*1 ,.IM#.* ,*.#5 (B/#.V*'I< #


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#st form literri se encuentr %or lo enerl en libros como5nesis? & $ II de .e$es1 #vnelios? Aec=os? etc1 Destc loscontecimientos $ %or lo enerl consiste de =istoris %ersonles enform de nrrciones $ esbo@os bior>;cos1 #ntrn en ccin lsemociones $ l imincin1 ,or est r@n? trtr de inter%retrl sin

el %orte m%lo de l imincin en su m>s letimo sentido dr>%or resultdo un inter%retcin %rcil o de;ciente1

Debe recordr que l %ros nrrtiv contiene mu$ menudo detllesque no son mu$ im%ortntes l eN%osicin en s1 /u %ro%sito%rinci%l es com%letr el colorido de l nrrcin1 ,or est r@n debetener cuiddo de no for@r demsido cd detlle Ces%irituli@rlo1/e debe diferencir entre lo esencil $ lo %urmente decortivo1

b1 Discursiv Cde l %lbr discurso1* est cteor %ertenecen los reltos de discusiones eNtenss $quellos que %resentn ls ides en form rumenttiv1 #!15 lse%stols? los sermones %rofticos $ los discursos m>s lros de esKs1Q que este ti%o de litertur tre %rinci%lmente l tencin delintelecto? se debe buscr siem%re el rumento $ l lic detr>s deldiscurso %r %oder entenderlo1

c1 ,otic1

Destc sentimientos e ides %or intermedio de l %oes8 uslenu!e ;urdo $ %rlelismos1 #!15 /lmos? Lmentciones? ob?etc1

d1 *%ocl%tic1#l trmino E*%ocli%sisF sini;c EdescubrimientoF o Erevelcin1Fenerlmente se crcteri@ %or el em%leo de simbolismos $descri%cin de visiones que son de nturle@ %roftic1 #!15 el libro deDniel $ *%ocli%sis son buens ilustrciones de ests crctersticsde tl litertur1

e1 ,rblic1L form %rblic em%le el %rinci%io de l nlo1 #sto se indicmedinte el sini;cdo de l %lbr E%r>bolF? l cul es uncombincin de los vocblos rieos E%rF $ EbiloF? queliterlmente quiere decir Equello que es ln@do o colocdo !unto otr cosF1

,or lo tnto? l %r>bol const de dos %rtes5 l verdd es%iritul queest> siendo ilustrd $ l breve nrrcin fsic que l com%J con;nes de clrcin1'-./-M InterncionlMtodo Inductivo ,1 &4


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#!15 Mt1 &38 Mrcos 48 Lucs &91

f1 /%iencil1Destc verddes sobre l vid %or medio de %roverbios1#!15 ,roverbios?:#clesists? etc1

41 Identi;que el contenido enerl1#. ,ersons Cbiorf1$.'ircunstncis Cdnde $ cu>ndo ocurre el e%isodio1%.#l dto centrl Clo m>s im%ortnte del %s!e1&..esultdos $ consecuencis1

91 Identi;que ls divisiones %rinci%les $ %on ttulos ls misms?que resumn su contenido1 'riterios %r reconocer un divisin%rinci%l1

,lbrs como5 %orque? des%us? s que? %ero? conteci? encunto? entonces? etc1 * veces indicn el comien@o de un divisin1 'mbio en ls %ersons involucrds1 'mbio en el mbiente1 'mbio de lur1 'mbio de tem1

61 Identi;que l estructur1

#structur es l mner en que el %s!e est> com%uesto1 A$ vrios%rinci%ios %or medio de los cules los utores bblicos enfti@n elmens!e centrl del %s!e1

#. .e%eticin de %lbrs o frses1 #!15 en un 35&) l %lbrFncerF se re%ite oc=o veces1$. 'om%rcin5 un cos se com%r con otr como en un%r>bol1

%.'ontrste5 #l nfsis se %one en un cos %r contrstrl con

otr? como en .omnos 41 Donde ser !usti;cdo %or ls obrs secontrst con ser !usti;cdo %or l fe1

&.,ro%orcin5 #l utor dedic m$or o menor es%cio cierts ideso contecimientos de cuerdo su im%ortnci1

'. ,unto crtico5 -n contecimiento que cmbi tod l direccin de l=istori1 #!15 #l %ecdo del dulterio de Dvid tr!o tredis en todsu vid subsiuiente1



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(. 'lmN5 -n serie de ides o contecimientos que conducen un%unto de culmincin1).'us $ efecto5 -n contecimiento o un ide es cus de otro1

*1 *;rmcin seuid %or e!em%los5 'omo en Mt1 65& donde se;rm el %rinci%io de no E=cer vuestr !ustici delnte de los=ombres? %r ser visto de ellos8 de otr mner no tendrisrecom%ens de vuestro ,dre que est> en los cielosF1 Des%us deesto siuen los e!em%los como l ofrend? l orcin $ el $uno1

B1 /#- usndo l %lbr en un form;urd1

. ,lbrs cmbintes1#sts son ls %lbrs que reveln los cmbios en el %ensmiento delutor? como5 ms? %r? %orque? si? %uesto que? cundo? de modo que?%or lo tnto1? etc1

!. 'lves rmticles1(bserve el tiem%o del verbo1.om1 95& : E1 1 1tenemos %@ %r con Dios11 1E Cno? EtenmosF

(bserve el su!eto del verbo : EtenemosF Cno? EellosF o EvosotrosF



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(bserve si el verbo es %sivo o ctivo : E!usti;cdos %ues %or l feF1Eusti;cdosF es %sivo1 Denot lo que Dios nos = =ec=o $ no loque nosotros =icimos1

*l escribir ls observciones en detlle? debe notr ls %reuntssobre lo observdo1

Lo =remos con siete %reunts b>sics5 GHuin : GDnde G'u>ndo: GHuG'mo G,or qu : $ GHu

#sts %reunts se d%tn de diferente mner ls formsliterris? nrrtivs $ discursivs1

,*/*#/ n G,or qu est>n ll G,or qu es sini;ctivo ellur G'u>l es l tmsfer emocionlT%sicolic G'u>ndo? tiene lur este contecimiento /i se mencion elmomento direct o indirectmente Gcmo contribu$e nuestrcom%rensin

%.D*( '#


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$.'I.'-l es l ide centrl que les comunic G'mo intent%ersudirles de su verdd G'u>les r@ones? ilustrciones?eN%eriencis u otros medios utili@? G,or qu est> tn nsioso de quel entiendn $ l cren

&. '(les ser>n los resultdos si ce%tn su mens!e G$ si no

'(bil einteliente1

'-./-M InterncionlMtodo Inductivo ,1 &)


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VIII. SEGUNDO PASO: INTERPRETACIN

D#7Ilidoo verddero1 ,or medio de l %oes un =ombre com%rte sus%ensmientos $ sentimientos %ersonles1 ,or medio de l ;losof?

uno reUeNion sobre l eNistenci =umn? ,or medio de l %rofecotro revel los %lnes de Dios %r el futuro $ su n>lisis del %resente1

3.rsfondo AistricoLos escritos bblicos brcn un mu$ m%lio l%so =istrico? desde l%rimitiv civili@cin nmd del 'ercno (riente =st el ltmentecivili@do $ menudo so;sticdo silo & del mundo romno1 ,or lotnto? no %odemos !u@r l dur norm del *ntiuo estmento Eo!o%or o!o $ diente %or dienteF sim%lemente l lu@ de ls %lbrs deesKs en Mt1 953):42? sino en su situcin oriinl del silo PIV *1'1 De

l mism mner slo %odernos entender l conduct en el cutiverioeNtrn!ero de l corte de ,ersi del silo VII *1'1

'-./-M InterncionlMtodo Inductivo ,1 &"


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4.-biccin eor>;c-n %s $ su territorio o un ubiccin urbn fectn ls %ersons$ sus res%uests1 /ber que uds Iscriote CEIscriot=F E=ombre deeriot=F? en Mob er %robblemente el Knico de los doce disc%ulosque %roced de un rein diferente de ud>? $ud entender me!orsu %ersonlidd1 ,or cierto? l =istori ntiu de los isrelits $ leN%nsin misioner de l Ilesi cristin C%or e!em%lo? =st #feso?en Aec=os &" no %ueden %recirse sin un conocimiento eor>;code sus res%ectivs escens eor>;cs1

. -so del Lenu!e*dem>s del uso b>sicmente rmticl l cul nos referimosnteriormente? debemos crecentr tmbin nuestr com%rensin decierts %lbrs $ frses1*luns =n dquirido un sini;cdo es%ecil en ls #scriturs? comoEmorF? E=umilddF? E%ieddF? etc1

*luns son modismos =ebreos CEl diestr de DiosF W Eiuldd conDiosX o CE!unt>ndolo todo el =i!o menorF? en Lc1 &95&31 L Versin

,o%ulr trduce Eel =i!o menor !unt tods sus cossF1 *luns%ueden ser lenu!e ;urdo m>s que literl1 *luns tienen cmbiosde sini;cdo un en nuestro %ro%io idiom1 #!1 EcriddF en lVersin *ntiu en lur de EmorF en & 'or1 &3

!.,unto de vist del utorL unicidd de un libro o un de cd %s!e se%rdo tmbin %uedeser %recid m>s cblmente si entrmos en ls circunstncis delutor1 G'u>l fue el %roblem o necesidd que lo im%uls escribirG'u>l fue su %ro%sito consciente l escribir ess %ersons en

%rticulr ,or e!em%lo? l %equeJ crt 7ilemn slo suelt sus%e%its de oro cundo vemos ,blo en un c>rcel romnintercediendo con todo su inters redentor %or (nsimo? el esclvofuitivo recin convertido? nte su buen mio $ ;el colbordor7ilemn? el ofendido dueJo1 Y-n %roblem summente delicdoZ

B1 ,.I


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2.-nidd de l Bibli#l reconocimiento de l nturle@ divin de l Bibli nos llev es%err en ell un estructur Knic? co=erente1 ,or lo tnto? los

cristinos tienen r@n l referirse ell como Eel LibroF? en lur de%ensr en 66 libros se%rdos1 'd uno de ellos =ce uncontribucin l totl $ un tem centrl los recorre todos1 ,or eso esque en l inter%retcin utili@mos referencis cru@ds? %orque lBibli es su me!or comentrio1 Vse tmbin & 'or1 25&31

3.'entrlidd de esucristo $ sus Dos Misiones errenles#l tem de l Bibli = sido denomindo el =ilo escrlt de lredencin que corre trvs de sus %>ins1 ,ero m>ses%ec;cmente es el mismo .edentor? esucristo? quien se revel

%roresivmente desde el nesis =st el *%ocli%sis1 *%rte deeste tem co=esivo $ %roresivo de 'risto como 'redor:.edentor del=ombre en!endo? l inter%retcin de l Bibli se reducir lurescomunes =umnsticos1 Vse es%ecilmente n1 953" $ Aec=os &5&:41

4..elcin del *ntiuo estmento con el %tente en el incom%leto

sin Mteo1 n en el mismo nivelins%irdo de los libros bblicos? reconocemos el lto vlor de loscuiddosos estudios de =ombres %idosos trvs de los tiem%os1 #nel %roceso de inter%retcin debemos tomr en serio sus %untos de

vist1 ,or e!em%lo el estudio intenso de .omnos fue el %unto clvede ls vids de *ustn? Lutero $ [esle$1 L corriente %rinci%l delcristinismo =istrico = =lldo consecuentemente de inmenso vlorinstructivo los %untos de vist de los verdderos cre$entes de todsls %ocs1

!.Los muc=os s%ectos de l VerddM>s bien que tro%e@r sobre %untos %rentemente irreconcilibles oilicos de l #scritur? los cristinos debiern o@rse en ellos1 YLverdd tiene muc=s dimensiones $ fcetsZ


22/31

vid etern %or nuestr %ro%i libre decisin Cn1 653+? $ Dios es el/oberno en nuestr slvcin %ersonl Cn1 65441 #s Ktil distinuirentre un %rdo!? un declrcin %rentemente bsurd que%rece contrdecirse s mism %or un !ueo de %lbrs C%ore!em%lo? Lc1 "524? $ un ntinomi? un %rente contrdiccin entre

conclusiones que %recen iulmente lics? r@onbles onecesris Ce!5 sobern de Dios $ l libertd del =ombre

".Los Lmites de l revelcin $ nuestrs limitciones =umns1Dios no est> oblido revel>rnoslo todo1 * veces somos mermentecuriosos cerc de cierts coss o im%r>cticos en nuestr bKsquedde conocimientos1 Debemos reconocer =umildemente nuestrsdebiliddes $ flibiliddes =umns l estudir ls #scriturs1 l ve@%or est r@n Dios mismo %uso los lmites en Dt1 2"52"5 ELs cosssecrets %ertenecen e=ov> nuestro Dios1F ,ero st nunc %uedeser un eNcus %r l =ol@ner o l inenuidd? %ues ldeclrcin continK5 E111ms ls revelds son %r nosotros $ %rnuestros =i!os %r siem%re? %r que cum%lmos tods ls %lbrsde est le$1FL %rofundi@cin de l com%rensin %roresiv de l,lbr de Dios slo %uede %roducirse medinte l obedienci%ersonl l mism1F

+.Inter%retcin de lo oscuro en bse lo clro $ de l %rte en bsel todo1

sics1



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1.AistoriTs bstrct que l nrrtiv concret1 #lutor trt de %ersudir sus lectores de determind verdd? %ormedio de r@ones com%rciones? contrstes? eN%eriencis? e!em%los$ otrs ilustrciones1

Los discursos que Moiss %ronunci nte los =i!os de Isrel en el librode Deuteronomio? los sermones de esKs $ los %stoles? $ lse%stols del s l intuicin$ l imincin que l ccin $ l lic1 #l tem de l %oes =ebrees el encuentro %ersonl con el Dios viviente1

#n el *1 1 se =lln los siuientes ti%os de %oes5#.R%ic5 ,oes nrrtiv que trt de cciones =eroics? loo drm>tico en ciclosque desrrolln un rn tem1

%.Lric5 ,oes cntd? enerlmente de nturle@ reUeNiv1 #!15

/lmos? 'ntr de los 'ntres? $ los '>nticos de Mirim $ Moiss en#N1 &91

4. /%iencilTsbidur#st form de litertur es reUeNin sobre l vid1 /e seJln dosforms enerles5

1 #l ,roverbio? #N%res un enerli@cin cerc de l vid lobservr l nturle@ o l conduct tic1b1 #l Discurso1 #s un reUeNin m>s eNtens sobre l nturle@ $ lvid1 ,roblems : /l? +31 o #clesists1'-./-M InterncionlMtodo Inductivo ,1 23


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.,rofec#s l revelcin de un verdd medinte smbolos? visiones $ udobservcin =istrics s como medinte l revelcin %urmente

divin? #sto lo encontrmos en todo el *1 1 Q el s vivid $ clrmente1 #sto se debe que%or lo enerl %rendemos medinte nlo5 es decir? com%rndolo desconocido con lo conocido? lo sobrenturl con lo nturl1 ,orest r@n? esKs em%leb el lenu!e ;urdo con un efecto

sor%rendente? im%rtiendo s sus enseJn@s trvs de un mtodode comuniccin universl1

2.,roblems de Inter%retcin del lenu!e ;urdo51 *luns %ersons confunden el sentido ;urdo con el literl1b1 Llevn demsido le!os l nlo? es%irituli@ndo cd detlle1c1 Dn m>s %rominenci l ;ur que l verdd que =$ detr>s

de ell13..el enerl5 'onsiderr lo que =$ en l Bibli como literl? noser que su inter%retcin se bsurd o contrdi l #scritur1 /i es;urdo? tr>tese entonces de determinr de qu clse es1 Busque el%unto %rinci%l1 #l sini;cdo de los detlles %uede crecentr lcom%rensin de este nfsis centrl1

4.De;niciones

1 Aec=o Literl1

#l relto literl o resumen eNcto de lo que se dice o =ce? demner que cd frse = de ser entendid en su sentido literl1 #stoes %licble es%ecilmente ls secciones nrrtivs del *ntiuoestmentos1

b1 Aec=o sustncil o com%rimido1L su%resin de detlles sin im%ortnci en fvor de lKn =ec=o%rinci%l? de modo que l inter%retcin literl de frses individules?

que isldmente %ueden no ser reles? est> subordind l =ec=ocom%leto que l declrcin totl est> destind comunicr1 #!15 Mt1'-./-M InterncionlMtodo Inductivo ,1 24


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"5&) com%rime los detlles de l =istori de l =i! de iro? que Mr1 9$ Lc1 ) dn como =ec=os literles1

c1 *leor

L descri%cin de un verdd %or medio de un relto que %uede serdisfrutdo como un =istori unque los contecimientos no =$nocurrido $ menudo no %uedn ocurrir en l form en que sereistrn1 #!15 ue1 "5+:&98 2 .e$1 &45"? CL leor es un %r>boleN%ndid1

d1 i%oL re%resentcin de un verdd %ermnente $ m$or? %or un coso un contecimiento? que tmbin tiene eNistenci $ sini;ccin%ro%is1

e1 /mbolo1L re%resentcin en un =ec=o o visin de un cos o un suceso queno tiene sini;ccin en s? sino slo en lo que re%resent1 #!1 #@13+5&9:2)1

f1 ,r>bol1-n relto? %or lo enerl tomdo de un situcin conocid? %r

ilustrr un %unto que el utor quiere =cer entender1 *qu debemostener es%ecil cuiddo de no teriversr el sentido medinte les%irituli@cin de detlles1 #!15 esKs ls us11 /mil1-n com%rcin entre dos ob!etos que no est>n relmenterelciondos entre si? utili@ndo como introduccin Es comoF oEcomoF1 #!15 Mt1 &)531

=1 Met>for1#m%leo de un %lbr o frse en sustitucin del nombre de uno u

otro %r scr un com%rcin? #!1 /l1 235&1

i1 Ai%rbole#Nercin deliberd con el %ro%sito de dr nfsis1 #!15 n1 2&5291

!1 Miosis1Lo o%uesto de l =i%rbole5 un contrccin de l verdd %rcentur el nfsis1 #!15 EMs el fruto del #s%ritu es mor? o@o11 C>l19522:231

^1 Iron1'-./-M InterncionlMtodo Inductivo ,1 29


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-n declrcin contrri l relidd eNistente? =ec= en tono=umorstico? $ menudo ridculo? ;n de =cer resltr l situcinrel1 #!15 & 'or1 45)1

l1 #ufemismo1/ustitucin de un trmino que %odr ser violento o >s%ero? %or unom>s suve1 #n los reltos evnlicos es comKn el em%leo deE%ecdorF en lur de E%rostitutF? %rticulrmente en Lucs1

m1 /incdoque1#l uso de un %rte %r re%resentr el todo? o del todo %rre%resentr l %rte1 #!1 5 EBienventurdo eres? /imn? =i!o de on>s?%orque no te lo revel crne ni snre? sino mi ,dre que est> en loscielos1F CMt1 &65&+

n1 ,ersoni;ccin1-n ti%o de met>for que tribu$e culiddes =umns bstrcciones? lures? coss? ides1 #!15 en ,rov1 &520:33 se =cereferenci l sbidur como un mu!er que =bl en %rimer%erson? E$oF1

o1 *%strofe1

-n form de %ersoni;ccin en l cul el utor =bl directmente un cos? un ide o un ob!eto iminrio? como un %erson1 #!15(s? &35&41

%1 *ntro%omor;smo1*tribucin de culiddes =umns Dios ;n de %resentr idesbstrcts1 #!15 /l1 +56?&&1q1 Lenu!e de %riencis1-n descri%cin de lo que uno ve? sin intentr ser Ecient;coF1 #!15CEDios mnd l sol $ no sleF Cob "5+1

R'-/'0 &' - #-- &' # 5/'# 506''6#%570:

1.*l es elsini;cdo nturl de Eo!o derec=oF $ mno derec= en esteconteNto'-./-M InterncionlMtodo Inductivo ,1 26


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b1 Busque el sini;cdo oriinl1 GHu sini;cdo quiso comunicr elutor u ordor G'mo entendieron sus lectores u o$entes lostrminos que em%le *luns %lbrs Ce!1:FmorF? Ecomunin?

E=umilddF G=n cmbido su sini;cdo en el uso moderno comKn

c1 -se sbimente ls $uds %r el estudio1 *lunos trminostcnicos $ costumbres sociles %ueden eN%licrse? es%ecilmente%r los %rinci%intes? slo consultndo diccionrios? diccionriosbblicos o EvocbulriosF1 #Nmine los %s!es %rlelos de los#vnelios? o vnse ls referencis usndo un concordnci u otrsversiones de l Bibli1

2.#V*L_# L(/ A#'A(/1*%rend decir5 E#st es qu l ide m>s im%ortnte1 #sts otrsides no son tn im%ortntes? $ su vlor consiste en que $udn entender este =ec=o %rinci%l1F #!1 #l estudio su%er;cil de los#vnelios menudo llev dr los milros de esKs el lurcentrl en ve@ de considerrlos como seJles que indicn reliddesm>s rndes1 #n Mr1 35&:6 lo m>s sini;ctivo no es l curcin del=ombre de l mno sec? sino l biert confrontcin de esKs consus crticos =ostiles $ l revelcin de los mlos motivos de stos1

3.'(..#L*'I(


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b1 #n %s!es discursivos5 EHuin le est> diciendo qu quin? %orqu r@ones $ con qu %osibles im%liccionesF

I8. TERCER PASO: APLICACIN

D#7I


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L %liccin %r>ctic1

L %rimer es un bse fundmentl %r l seund5 l seunddebe ser el resultdo lico de l %rimer1 /in embro? eNiste el

%eliro de que l %liccin ocurr en el cm%o de los conce%tos $que !m>s lleue =st los =ec=os1 -no debe estr en urdi contrl tentcin? $ que cer en ell dr como resultdo servir ls#scriturs solmente con nuestros lbios? lo cul no slo crece detodo vlor? sino que v en contr de ls #scriturs1

B. .#*/ D# *,LI'*'Ictic de ls %licciones cierts fses de l eN%erienci %uedeller ser %eliros1 #l %roceso de l %liccin debe ser m%liocomo %r que inclu$ tods ls >res de l vid1

C.,*/(/ H-# (M*.1

&1 Medite sobre el tem $ sus %untos %rinci%les =st que Dios rbeen usted su leccin %ersonl1


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d1 *lo que %edir Dios CGHu necesiddes su$s o de otros Dios%uede $ quiere stisfcer? seKn lo muestr este %s!ee1 *lo que %lner $ %or lo cul orr1 CGHu ccin %r>ctic debierem%render? G'u>l es el %rimer %so

8. PROCEDIMIENTO EN LA PREPARACIN DEUNA LECCIN

1.(rr %idiendo l $ud $ direccin del /eJor %r %oder entender$ sber cmo %licr el %s!e bblico l vid su$ $ l de los%rtici%ntes en el estudio12. Leer el %s!e vris veces con cuiddo1

3.Buscr en el diccionrio culquier %lbr que no entiend o queno %ued de;nir con clridd1



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4.Buscr en un comentrio bblico culquier %rte del %s!e que noentiend1.Identi;cr l ide o verdd centrl Co %rinci%l del %s!e1

!.*notr ls ides que desrrolln? m%li;cn o %o$n l verddcentrl o %rinci%l del %s!e1

s de un verdd o ide im%ortnte en un%s!e1 #n luns ocsiones? %or r@ones es%eciles? se%uede escoer un de ests ides como l verdd centrl %r lleccin? Kn cundo l verdd centrl del %s!e se otr1 #sto =$que =cerlo con muc=o cuiddo $ solmente %or r@ones es%ec;cs1".Acer un bosque!o del %s!e $ drle un ttulo1+.#scribir los %ensmientos? ides o ilustrciones que venn sumente l nli@r el %s!e1,. #scribir ls ides %r>ctics o ls m%liciones %ersonles %r%oder lorr ls mets que se =n de;nido1

19.#scribir un met informtiv? un met nltic $ un met%ersonl relcionds con l verdd centrl o %rinci%l1

11. #scribir ls %reunts informtivs? nltics $ %ersonles %r

%oder lorr ls mets que se =n de;nido112. ,lner l introduccin5 G'mo v comen@r l leccin $%resentr el tem en form que c%te l tencin de los%rtici%ntes #scrib l introduccin1

13. De;nir el desrrollo $ ls divisiones del tem s como lelborcin necesri de l1 #scrib el bosque!o de l leccin1

14.#s%eci;cr l conclusin5 G'mo v terminr l leccin GHuides o %ensmientos? ccin o decisin quiere de!r sembrdos en l

mente de los %rtici%ntes #scrib l conclusin1

1.(rdenr todo su mteril %r %resentrlo con clridd $ %r%oder lorr ls mets de;nids1

1!.(rr %idiendo que el /eJor le ue $ le use en l %resentcin del leccin1 ,edir %or sbidur? UeNibilidd $ muc=o mor l com%rtir1mbin %edir %or los %rtici%ntes $ su rece%tividd lo que Diostiene %r ellos1

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Metodoinductivo JUAN DANIEL