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METODOLOGIA DE LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION INVESTIGACION
CIENTIFICACIENTIFICA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIONUNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION
“ “Alma Mater del Magisterio Nacional”Alma Mater del Magisterio Nacional”
ESCUELA DE POST GRADOESCUELA DE POST GRADO
METODOLOGIA DE LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION INVESTIGACION
CIENTIFICACIENTIFICA
Dr. Walther, CASIMIRO URCOSDr. Walther, CASIMIRO URCOS
INVESTIGACION CIENTIFICA
“…es un procedimiento
reflexivo, sistemático,
controlado y crítico, que
permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes,en
cualquier campo del conocimiento humano”
(Ander-Egg 1971,p.28)
DEFINIR UN PROBLEMA PARA EL DEFINIR UN PROBLEMA PARA EL ESTUDIOESTUDIO
Antes de comenzar una
investigación se debe elegir
el problema que se desea estudiar.
No se estudia un tema, se estudia
un problema que puede estar dentro de un tema.
Ejemplo: Se observa que en la orilla del Lago de Pacucha están apareciendo muchos peces muertos
El problema es :La alta de mortalidad de peces en el lago de Pacucha.
El tema es : La contaminación Ambiental o La contaminación del agua
El tema es solo el área donde se encuentra inmerso el problema.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
• Una situación problemática se presenta cuando los Una situación problemática se presenta cuando los
componentes de la realidad, soncomponentes de la realidad, son
diferentes a los componentes de una diferentes a los componentes de una
situación esperada o paradigmática.situación esperada o paradigmática.
• Una situación problemática está compuesta por Una situación problemática está compuesta por
problemas de diversa naturaleza, importancia y problemas de diversa naturaleza, importancia y
magnitud. Se descubre a través del estudio y la magnitud. Se descubre a través del estudio y la
observación (investigación exploratoria) y se ordena en observación (investigación exploratoria) y se ordena en
un documento denominado diagnóstico.un documento denominado diagnóstico.
EL PROBLEMA• Es una discrepancia entre lo que es
y lo que debe ser.
• Es una dificultad en el conocimiento o
en la práctica, para la cual, no existen
medios conocidos de solución.
• Es una dificultad que no puede resolverse
automáticamente, sino que requiere de una
investigación, conceptual o empírica. Es el primer
eslabón de una cadena: problema – investigación –
solución
EL PROBLEMA
Es un hecho que llama la atención
del investigador, por su escasez o abundancia, crecimiento o
decrecimiento, transformación o permanencia, novedad o antigüedad, facilidad o dificultad, claridad u oscuridad etc. , etc.
FUENTES PARA DESCUBRIR PROBLEMAS
• Discrepancias entre:Discrepancias entre:– TeoríasTeorías
– Teorías y hechosTeorías y hechos
– Teoría y doctrinaTeoría y doctrina
– Objetivos y resultadosObjetivos y resultados
– Organización y funcionamientoOrganización y funcionamiento
• Observación de hechos novedosos o que llamen Observación de hechos novedosos o que llamen la atención.la atención.
• Lagunas en el conocimiento.Lagunas en el conocimiento.
• Insuficiencias metodológicas.Insuficiencias metodológicas.
¿ DE DÓNDE OBTENER IDEAS RESPECTO A LOS ¿ DE DÓNDE OBTENER IDEAS RESPECTO A LOS PROBLEMAS POR INVESTIGAR ?PROBLEMAS POR INVESTIGAR ?
Fuentes de ideas o problemas de investigación:
• Experiencia.• Lectura reflexiva y critica de material impreso.• Teorías.• Productos de investigaciones.• Observaciones de hechos.• Docentes y expertos.
ELECCIÓN DEL PROBLEMA EN UNA ELECCIÓN DEL PROBLEMA EN UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Criterios operativos para la selección de un problema:
- Acceso a los datos.
- Conocimientos del tema.
- Alguna experiencia en tratamiento de problemas similares.
- Trabajar en una realidad conocida.
- Deseo de trabajar en un área donde el problema se presenta.
CRITERIOS PARA UNA DESCRIPCION ADECUADA DE UN PROBLEMA
• El problema debe expresar una relación El problema debe expresar una relación
entre dos o más variables, dependiendo entre dos o más variables, dependiendo
del tipo de estudio. del tipo de estudio.
• El problema debe estar formulado claramente y en forma El problema debe estar formulado claramente y en forma
de pregunta.de pregunta.
• El planteamiento implica la posibilidad de prueba El planteamiento implica la posibilidad de prueba
empírica, es decir debe poder observarse en la realidad.empírica, es decir debe poder observarse en la realidad.
FORMAS DE PLANTEAR LA FORMAS DE PLANTEAR LA INTERROGANTEINTERROGANTE
– ¿POR QUÉ...?¿POR QUÉ...?
– ¿CUÁNDO...?¿CUÁNDO...?
– ¿QUÉ OCASIONA...?¿QUÉ OCASIONA...?
– ¿QUÉ FACTORES CONDICIONAN ¿QUÉ FACTORES CONDICIONAN
A...?A...?
– ¿CÓMO INFLUYE...?¿CÓMO INFLUYE...?
FORMAS DE PLANTEAR LA FORMAS DE PLANTEAR LA INTERROGANTEINTERROGANTE
¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS...?¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS...?
¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE... X / Y?¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE... X / Y?
¿QUÉ FACTORES CONTRIBUYEN A...X?¿QUÉ FACTORES CONTRIBUYEN A...X?
¿QUÉ DIFERENCIAS EXISTEN...X / Y?¿QUÉ DIFERENCIAS EXISTEN...X / Y?
¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS...X?¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS...X?
¿ES EFECTIVO “X” PARA... Y?¿ES EFECTIVO “X” PARA... Y?
¿CUÁL ES LA MAGNITUD...X?¿CUÁL ES LA MAGNITUD...X?
LOS OBJETIVOS
“Los objetivos de investigación tienen la finalidad de señalar a lo que se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio”
(Hernández, Fernández y Baptista,2003 p.44)
OBJETIVOS
• El objetivo se establece a partirEl objetivo se establece a partir
del problema o problemas de la del problema o problemas de la
investigación y debe guardarinvestigación y debe guardar
consistencia lógica con ellos.consistencia lógica con ellos.
• El enunciado del objetivo expresa las El enunciado del objetivo expresa las
posibilidades, límites y alcances de posibilidades, límites y alcances de
problema. Por tal razón, el objetivo guía a la problema. Por tal razón, el objetivo guía a la
investigación.investigación.
OBJETIVOS GENERALES
Son los logros terminales por
alcanzar con la investigación
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Son los logros intermedios que permiten alcanzar el objetivo general
FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS
• Se enuncian en términos operativos u
operacionales
• Las acciones de operaciones se
expresan con verbos
• Los verbos se usan en infinitivo
• Los enunciados de los objetivos no deben incluir
las actividades por realizar, únicamente los logros
por alcanzar
RECOMENDACIONES PARA LA RECOMENDACIONES PARA LA FORMULACION DE OBJETIVOSFORMULACION DE OBJETIVOS
Usar verbos en INFINITIVO.
Determinar, identificar, analizar, proponer
describir, evaluar, diseñar.
Deben ser :
a) Claros y precisos.
b) Alcanzables.
c) Coherentes con el problema.
Ejemplo 1 :
Problema general¿ De qué manera la autoestima influye en el rendimiento académico de los estudiantes de la facultad de tecnología
de la Universidad Nacional de Educación en el año 2008?
Objetivo General Determinar la influencia de la autoestima en el rendimiento
académico de los estudiantes de la facultad de tecnología de la Universidad Nacional de Educación en el año 2008
Ejemplo 2 :
Problema General: ¿Qué relación existe entre los hábitos de lectura y el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de la facultad de Educación de la UTEA sede Andahuaylas en el año 2008?
Objetivo General: Determinar la relación que existe entre los hábitos de lectura y el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de la facultad de Educación de la UTEA sede Andahuaylas ewnel año 2008
Ejemplo 3:
Problema General:¿ Cuál es la relación que existe entre el clima institucional y la gestión pedagógica de las instituciones educativas del nivel secundario del distrito de Nazca en el año 2008?
Objetivo General:Describir la relación que existe entre el clima institucional y la gestión pedagógica de las instituciones educativas del nivel secundario del distrito de Nazca en el año 2008.
