Metodos de Investigacion Cualitativos Febrero2009

Investigación Cualitativa

… Teorías, Métodos y Metodologías …

27/11/09 Mtro. Enrique Salazar

Las Universidades deben realizar una función rectora en la educación, la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misión, sus actividades se dirigirán a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la enseñanza; a completar la formación integral iniciada en los ciclos educacionales anteriores; y a formar los equipos profesionales y técnicos que necesita la Nación para su desarrollo y progreso.


¿Proyecto?


¿qué implica realizar un proyecto?

1. Análisis de la realidad sobre la que actuaremos

2. Conocimiento de fortalezas y capacidades

3. Toma decisiones (concretar objetivo)

4. Planificar acciones para el cambio


ETAPAS PROYECTO

DIAGNÓSTICO Y PLANIFICACIÓN SISTEMATIZACIÓN EVALUACIÓN


ETAPAS PROYECTO

DIAGNÓSTICO Y PLANIFICACIÓN SISTEMATIZACIÓN EVALUACIÓN

MOTIVACIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN

DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO DISEÑO

BIBLIOGRAFÍA DEFINICIÓN PREGUNTAS DELIMITACIÓN (MICROP)

IDENTIFICACIÓN NECESIDAD

¿QUÉ?, ¿POR QUÉ? ¿PARA QUIÉN?, ¿ A QUIÉNES?

¿CÓMO? ¿CUÁNDO?

¿QUIÉNES?, ¿CON QUÉ?, ¿CUÁNTO?

¿CON QUIENES?





¿qué es investigación cualitativa?

“ … aquella que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable”

Taylor y Bogdan (1986, cita el Rodríguez y col,1996)


Preguntas que se plantea

¿ Qué sucede en una situación social concreta?

¿ Qué significado tiene esta acción para los sujetos involucrados?

¿ Qué patrones de organización social sigue el fenómeno que se estudia?

¿ Cómo se desarrolla la acción concreta en relación con un todo?

¿ Cómo se desarrolla la acción concreta en relación con otras formas de organización social que se dan en otros lugares y otros tiempos?


Características de la investigación cualitativa

Es inductiva

El investigador ve el escenario y a las personas desde una perspectiva holística; las personas, los escenarios o los grupos no son reducidos a variables, sino considerados como un todo.

Los investigadores son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas que son objeto de estudio.

Los investigadores tratan de comprender a las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas.



El investigador no se olvida o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones.

Para el investigador cualitativo todas las perspectivas son valiosas

Los investigadores dan énfasis a la validez en su investigación, aunque se entiende este concepto de manera diferente que en la investigación cuantitativa.



La fuente directa de datos es el ambiente natural y el principal instrumento de recolección es el investigador.

Los datos que se recogen son predominantemente de tipo descriptivos. Puede ser descripción de personas, situaciones, acontecimientos, se incluye transcripciones de entrevistas, fotografías, extractos de documentos, dibujos,

El investigador focaliza su atención en el proceso más que en el producto.

El investigador presta especial atención al “significado” que las personas atribuyen a las cosas, las situaciones y a su propia vida. Se busca captar la “perspectiva de los participantes” lo que permite develar la dinámica interna de la situación que se estudia. 27/11/09 Mtro. Enrique Salazar



Investigación acción La investigación acción puede ser definida como el

estudio, la acción y la reflexión de una situación social, con el propósito de cambiar o mejorar la calidad de la acción misma con la participación activa, consciente, abierta de los actores que participan en la situación. Puede ser entendida como un proceso de aprendizaje sistemático.


Propósitos de la investigación acción

Mejorar

La productividad, la racionalidad y la justicia de la práctica social.

La comprensión de la práctica o

La situación en que la práctica se realiza


Características investigación acción

Pretende ser un método para mejorar la educación para lo cual promueve cambios en el sistema, la reflexión sobre las consecuencias del cambio permite que se produzca un proceso sistemático de aprendizaje que conduce a plantear nuevos cambios y así se repite el proceso

Se desarrolla mediante un ciclo espiral auto reflexivo: planificación, implementación del plan, observación sistemática, reflexión, replanificación y repetición del ciclo.

Es participativa, los participantes, buscan mejorar su propia práctica, incluyendo al investigador que es parte del grupo. Es colaborativa, en el sentido que el investigador forma parte del grupo involucrado en la situación que se desea cambiar..


Características investigación acción

Requiere que la “comunidad de investigación” pueda compartir sus prácticas, ideas, suposiciones de manera de diseñar el plan de acción que le permita obtener la data que les permita corroborar o falsear estas prácticas, ideas, …

El proceso se da en un ambiente real, por lo que no es posible el control previo, requiere del investigador una posición de “mente abierta” para captar los detalles que se puedan constituir en evidencia o datos relevantes.

La investigación acción es un proceso político.



METODOLOGICA TEÓRICA / CONCEPTUAL PREGUNTA CENTRAL

Filosofía Juicios de valor

Teorías Afirmaciones sobre conocimientos

Principios/ Sistemas Conceptuales

Las respuestas requieren una

interacción activa entre la parte

derecha y la parte izquierda

Conceptos: Regularidades percibidas en acontecimientos u objetos

Transformaciones

Registros

Acontecimientos/ Objetos REALIDAD



Patrón cíclico de la investigación cualitativa





Niveles de preguntas Proyecto marco

Mejorar Educación Ciencias

Apoyo Instrumental

Incorporación Comunidades

Científicas

Divulgación Conocimientos

Asistencia Educativa

Cultura Deporte y Ciencia

Promover el Aprendizaje Ciencias Espacios no formales



A manera de ejemplo Divulgación

Organización Conocimientos Práctica (¿Cómo se Construye?)

Centros Ciencias

Jóvenes Científicos

Diversidad biológica

Materiales químicos

Seguridad (Biológica y

Química)

Observación

Directa Asistida

Modelos

Equipos Medidas

Conservación

Dimensiones a estudiar

Institucional u organizacional

Instruccional o pedagógica

Sociopolítica cultural


Aspectos a estudiar


¿Por qué estudiarlos?


Exigencias metodológicas


Cómo


La Universidad es fundamentalmente una comunidad de intereses espirituales que reúne a profesores y estudiantes en la tarea de buscar la verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre.



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