Metodos de La Psicologia y La Observacion

8/18/2019 Metodos de La Psicologia y La Observacion

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METODOS

OBSERVACION

INVESTIGA

CIONEPIDEMIOLOGIC A

CORRELACION

DE CORTE

TRANSVERSAL Y

LONGITUDINAL

EXPERIMENTAL


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OBSERVACION

DEFINICION: Proceso riguroso que permite conocer de forma directa elobjeto de estudio para luego describir y analizar situaciones sobre la realidad

estudiada.

UTILIDAD: Estudio experimental, estudio de caso y naturalista.

TIPOS: A) 1. OBSERVACIÓN INTERNA: se observa lo que ocurre dentrodel sujeto, es la introspección, la cual puede ser:

a) directa; sujetoobjetob) indirect! el psicólogo plantea el problema y luego el sujeto le cuenta alpsicólogo.

2. OBSERVACIÓN EXTERNA: se observa lo que el sujeto !ace, susrespuestas. "e observa el producto de la actividad mental. extrospección.


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OBSERVACION

TIPOS: B) 1. NATURALISTA O NATURAL: el observadores un mero espectador de la situación observada; por

tanto no !ay observación alguna de #ste en el curso de

los acontecimientos observados. "e lleva a cabo en elescenario de la vida real.

"e caracteriza porque es mas sistem$tica y rigurosa al

planificarse con cuidado y anticipación.

Ejemplo: %bservar el juego de los ni&os: ir al jard'n

infantil, sin que se den cuenta de que son observados.


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OBSERVACION

TIPOS: B) 1. NATURALISTA O NATURAL:De"#ent$:(uy complejo, se debe escoger un $rea especial, definir

bien lo que se desea observar. %misión de conductasimportantes. )a presencia influye en la conducta *sesgo

del observador+.

Vent$:"e estudia la conducta !umana en su $mbito natural, nose generan condiciones artificiales. Posee alidez

Ecológica; lo que ocurre en la realidad es similar a lo que

se observa.


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OBSERVACION

TIPOS: B) 2. PARTICIPANTE : el observador es parte de la situación queobserva. "eg-n erd$, una de las premisas del investigador que opta por tal

t#cnica de obtención de información es que debe estar el mayor tiempo en la

situación que se observa, con el propósito de conocer de forma directa todo

aquello que a su juicio pueda constituirse en información para el estudio.

Ejemplo: %bservar la personalidad del delincuente: ir a la c$rcel, !acerse

pasar por recluso.

%&' DE LABORATORIO O ESTRUCTURADA: El observador tiene un ampliocontrol sobre la situación de estudio; por tanto, el investigador puede

preparar los aspectos principales de la situación de tal forma que reduzca lasinterferencias ocasionadas por factores externos al estudio y que se logren

los fines de la investigación

)a #ent$ se refiere a que existe un ambiente preparado; !ay control sobrelo que va a pasar. )a de"#ent$ apunta a que no es un ambiente natural.

Poco #tico.


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OBSERVACION

ELEMENTOS DEL PROCESO DE OBSERVACION:

(&' E "*$et+ ,*e in#e"ti-&

.&' E +b$et+ de e"t*di+&

%&' L+" /edi+" en +" ,*e "e d +b"er#ci0n&

1&' L+" in"tr*/ent+" ,*e "e #n *tii2r

3&' E /rc+ te0ric+&


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OBSERVACION

MEDICION DE LA OBSERVACION:

(&' FRECUENCIA: /-mero de veces que se da una determinadasituación o conducta en el objeto de investigación.

.&' ORDEN DE APARICI4N: Es la secuencia en que se manifiestanlas situaciones o conductas del objeto de estudio.

%&' LA LATENCIA: 0iempo que transcurren entre la aparición de unest'mulo y la manifestación de la reacción ante ese est'mulo.

1&' DURACION: Per'odo que dura la manifestación de unadeterminada conducta o variable objeto de estudio.

3&' INTENSIDAD: 1uerza con la que se manifiesta el fenómeno que

est$ observ$ndose.


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OBSERVACION

PROBLEMAS RELATIVOS A LA OBSERVACIERON:

(&' 56U7 DEBER8 SER OBSERVADO9 0oda observación tienecomo finalidad obtener información sobre alg-n asunto concreto. Por

tanto se debe tener idea de lo que se pretende observar. Para ello, al

observar algo, debe cumplir con lo siguiente:a+"er identificado

b+ "er definido conceptualmente y operacionalmente.

c+ "er seleccionado.

.&' 5C4MO DEBEMOS OBSERVAR9 Es necesario destacar tresaspectos fundamentales:

a+ /ecesidad de preparar un detallado an$lisis de las condiciones

que constituir$n la situación que va a ser presentada a los sujetos, a

fin de observar cómo reacciona ante las mismas circunstancias

*instrucciones, tareas, ambiente, local, ruido, etc.+


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OBSERVACION

PROBLEMAS RELATIVOS A LA OBSERVACIERON:.&' 5C4MO DEBEMOS OBSERVAR9b+ Prever el control el control de las posibles variables que

sistem$ticamente pueden alterar los resultados de nuestras

observaciones.

c+ Establecer de un modo preciso los procedimientos o t#cnicas quevan a emplearse para que nuestras observaciones sean m$s fiables

*aparatos, cuestionarios, encuestas, etc.+.

%&' 56U7 TECNICAS DE REGISTRO EMPLEAREMOS9 "in duda,

la asignación de unidades m#tricas a las observaciones posee unvalor indiscutible; sin embargo, la medición, especialmente en el $rea

de las ciencias del comportamiento, plantea una serie de problemas

graves. Para resolver este problema es necesaria la adopción de un

sistema adecuado de medida que confiere a la cuantificación de las

observaciones el rigor del sistema num#rico y no modifiquen lasignificación de los fenómenos observados.


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EPIDEMIOLOGICO

"e utilizan para estimar la frecuencia o incidencia

de un trastorno o condición en la población;

tambi#n permite identificar factores de riesgo.

2ran parte de la investigación epidemiológica se

basa en encuestas o entrevistas.


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CORRELACIONAL

"e usa para descubrir el grado de relación o de

asociación entre 3 o m$s variables. Es un m#todo muy

usado por los psicólogos *experimentación despu#s del

!ec!o+

Vribe: !ec!o, situación, caracter'stica, para lo cual esposible obtener m$s de alguna medida, es decir aquello

que cambia. Ejemplo; la estatura, n-mero de !ijos, nivel

socioeconómico, 4...

Este m#todo consiste en ver de qu# manera

cambios en una variable, se asocian con cambios en otra

variable.


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CORRELACIONAL

5ue exista correlación entre dos variables no significa que

exista una relación de causa 6 efecto, solamente significa

que las variables est$n asociadas. )a correlación va de 67

a 87.

9 uando aumenta una variable se asocia conaumento de la otra variable, se !abla de %E)4%/

P%"404.

9 uando aumenta una variable se asocia con una

disminución en la otra variable, se !abla de%E)4%/ /E204.

9 uando no !ay una asociación entre las variables

la correlación es E%.


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CORRELACIONAL

Este m#todo sirve para predecir ciertos eventos,

por ejemplo, se !a encontrado ciertas

caracter'sticas de personalidad de las

embarazadas y dificultades en el parto. "eencontró una alta correlación entre el nivel de

ansiedad y dificultades en el parto. Por lo tanto, si

se quiere prevenir dificultades en el parto se

puede entrenar a las madres en t#cnicas derelajación.


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TRANSVERSAL Y LONGITUDINAL

E"t*di+" L+n-it*dine": 4nvestigación que observa alas mismas personas durante alg-n tiempo, es decir, se

mide a las personas m$s de una vez para ver cómo

cambian con la edad. Este m#todo nos proporciona un

cuadro m$s preciso del proceso de desarrollo.

E$e/+: 0erman, estudió a ni&os superdotados y realizóun seguimiento en la vida adulta y vejez.


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METODO EXPERIMENTAL

onsiste en provocar intencionalmente un !ec!o

o situación, con la finalidad de observarlo mejor.

Este m#todo permite descubrir relaciones de

=" 6 E1E0%.

)a esencia del m#todo es simple:

7.6 El experimentador cambia o altera algo,

3.6 (antiene las otras condiciones tan constantescomo sea posible, y

@.6 Ausca alg-n efecto de los cambios o

variaciones sobre las que esta estudiando.


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METODO EXPERIMENTAL

En un experimento psicológico, el

psicólogo controla las variables, es decir,

las maneja para ver cómo se afectan entre

s'.

Vribe: !ec!o, situación, caracter'stica,

para lo cual es posible obtener m$s dealguna medida, es decir aquello que

cambia. Ejemplo; la estatura, n-mero de

!ijos, nivel socioeconómico, 4., etc.


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METODO EXPERIMENTAL

C+ntr+ de #ribe: asegurarse de que lavariable ejerce efectos sobre la situación

experimental.

Bay dos tipos de variables:6 ariable independiente

6 ariable dependiente

Vribe indeendiente *.4.+; son las

condiciones que el experimentador cambia omanipula, para as' observar como ellas van a

producir cambios en la conducta o en el

fenómeno que se est$ estudiando."on los

factores que el experimentador maneja.


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METODO EXPERIMENTAL

Vribe deendiente *.


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METODO EXPERIMENTAL

su vez esta muestra se divide en dos grupos:

6 2rupo Experimental

6 2rupo ontrol

Gr*+ E;eri/ent: es el grupo al que se le aplicala 4 *programa+, en este caso ser'a el grupo al que

se le presentan los programas de televisión.

Gr*+ C+ntr+: es el grupo al que no se le aplica la4. Este grupo sirve para comparar los resultados del

experimento.

El grupo experimental y el grupo control deben ser lo

m$s similares o parecidos entre si.


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METODO EXPERIMENTAL

l realizar un experimento pueden suceder

algunos fenómenos:

E


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METODO EXPERIMENTAL

Ventaja:6 Permite la manipulación de variables, lo cual permite

establecer relaciones causa 6 efecto.6Es el m#todo que tiene mayor grado de control; el

investigador tiene manejo y dominio de las condiciones.6El investigador manipula las variables, las controla, las

mide. "e puede repetir la investigación para comparar los

resultados.

e!"entaja:6 )a excesiva rigurosidad con la que se lleva a cabo un

experimento puede alterar el fenómeno, cre$ndose una

situación artificial.

6 "esgo del experimentador.

6 4ncapacidad para generalizar

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