Herramientas para la planificación y la

clase

Herramientas de PlanificaciónLas instituciones educativas pueden desarrollarse cuando logrararticular sus componentes, conducir sus procesos organizativos yafrontar los cambios necesarios para mejorar la calidad de losaprendizajes de los estudiantes. Estos procesos se encuentranfuertemente impactados por la cultura digital.

Las herramientas de planificación son metodologías usadas en lasorganizaciones para planificar la forma de gestionar procesos oproyectos.

Estas herramientas pueden servir para dos cosas:

Para facilitar y estandarizar la metodología de planificación deproyectos, actividades y tareas.

Para ayudar a diseñar productos, procesos y servicios según losrequisitos y funciones previstas en el futuro.

Si pensamos en planificación, pueden venir a nuestra mente unaserie de términos relacionados:proyectos, programas, planes, contenidos, cronogramas, actividades y evaluaciones. Debemos tomar decisiones sobre estascuestiones para organizar la propuesta a partir de losfundamentos, los objetivos, la metodología, los materiales y laevaluación.

Podemos agregarles a estas decisiones el incluir o no las TIC(tecnologías de la información y la comunicación).

El papel de las nuevas tecnologías

Incluir las TIC en los procesos educativos implica tomar encuenta distintos aspectos.

¿Qué se debe tomar en cuenta para planificar una clase con eluso de las TIC?

• Pensar previamente para qué incluirlas. Tienen que responder al propósito por el cual las estamos incluyendo.

• Acordes a los planes del programa. Definir los objetivos por alcanzar y los temas que se van a desarrollar, para elegir la herramienta más acorde.

• Que sean relevantes y sumen valor a la propuesta pedagógica. Tomando en cuenta que son un medio para lograr un objetivo de aprendizaje y no crean un resultado por si mismas.

Las tecnologías pueden incorporarse en los procesos deenseñanza y de aprendizaje de diferentes maneras y paracumplir diferentes propósitos, entre los principales seencuentran:

• Promover el desarrollo de habilidades como el manejo de lainformación, el pensamiento crítico y la resolución deproblemas.

• Mediar la comunicación entre docentes y estudiantes

• Ampliar las fronteras del aula como espacio deaprendizaje, entre otros.

Al incluir las TIC en el procesoeducativo, éstas se posicionan yactúan como mediadoras entre eldocente, los alumnos y loscontenidos, en función de las metaseducativas.

Una vez mediada la interacción entre alumnos-profesor-contenido, porsus características intrínsecas, las TIC pueden funcionar comoherramientas psicológicas susceptibles de mediar los procesos inter eintra psicológicos implicados en la enseñanza y el aprendizajecontribuyendo a conformar el contexto de actividad en el que tienenlugar estas relaciones.

Uso de las TicsSiempre que se desea utilizar las TIC en las actividadesde aula, es necesario establecer primero que todo, unaestrategia de clase. En especial estrategias de tipoconstructivista en las que el estudiante aprendahaciendo, convirtiéndose en un personajeactivo, encargado de explorar y aprender.

Cuando ya tenemos seleccionada laestrategia, pensamos entonces en el tipo deactividades que el estudiante realizará. Estasactividades deben apuntar a cumplir con losobjetivos o estándares educativos que se quieranalcanzar.

Finalmente al llevar la actividad al aula, es importanteespecificar en cada una de las sesiones de clase lo quedebe hacer tanto el docente como el estudiante, de estamanera será más claro el proceso de la actividad y el usoque se dará a la herramienta TIC.

Algunas Herramientas que nos pueden brindar apoyo almomento de llevar a la practica nuestra planeación

• Quizlet : hace que sea fácil para los profesores crear herramientas de estudio para los estudiantes, especialmente de tarjetas que pueden hacer que la memorización de la información importante en un instante.

• MasteryConnect : ¿Cómo son sus alumnos realizando en relación con los estándares del estado y del núcleo común? Master Connecthace que sea fácil de seguir y analizar tanto, así como otros elementos de desempeño de los estudiantes.

• Google Docs: A través de Google Docs, los profesores pueden crear y compartir documentos, presentaciones y hojas de cálculo con los estudiantes y colegas, así como dar su opinión sobre los proyectos creados por los estudiantes.

• YouTube : No todas las escuelas permiten YouTube, pero se están perdiendo como el sitio contiene una gran cantidad de excelentes materiales didácticos para el aula. Incluso hay un especial del canal de educación centrada sólo para los profesores y los estudiantes.

• TED-Ed : TED no es sólo un gran lugar para encontrar inspiración más, el sitio también contiene numerosos videos que están organizados por temas y pueden ayudar a enseñar todo, desde cómo funcionan los analgésicos a los insultos de Shakespeare.

• Glogster : Glogster es un sitio social que permite a los usuarios de mash up de música, fotos, vídeos, y casi cualquier otra cosa que quieras. Es una gran manera de crear materiales de aprendizaje y una herramienta muy útil para proyectos de estudiantes creativos.

Conclusión

La incorporación de las Tics al escenario educativo ha ganado terreno a pasosagigantados, sin embargo para muchas personas o instituciones, el podervincular el usos de la nuevas tecnologías hacia la planeación didáctica aun esalgo inconcebible.

Sera de gran importancia el poder tener aulas que cada vez mas se llenen deelementos virtuales que acompañen y abonen al proceso enseñanza-aprendizaje, partiendo desde la socialización de aprendizajes ya establecidos.

Por ende los docentes deberán recurrir a herramientas que puedan ayudar agenerar una planeación que arroje el impacto que cada clase genera dentrode un salón, ya sea virtual o presencial.

Los alumnos tendrán a su disposición gracias a una planeación previa por partedel docente, herramientas que ayuden a cada alumno a poderexperimentar, visualizar o interactuar con medios electrónicos que enriquezcanel conocimiento de una manera mas solida.

Concebir la planificación como un modo de intervenir y transformar la realidadimplica desarrollar herramientas específicas que faciliten la tarea de unir elhacer con el pensar.

Bibliografía

El currículum, una reflexión sobre la práctica. Ediciones Morata S. L.. Madrid, España.

Mayra Botta, Mara Mobilia. Planificar nuestras clases. Educar http://www.educ.ar/sitios/educar/inicio/

Lugo, M. y Kelly, V. La matriz TIC. Una herramienta para planificar las Tecnologías de la Información y Comunicación en las instituciones educativas. Buenos Aires: UNESCO.

Equipo Amarillo

Brisa Aracely Quiroz Rivas - Matricula 119934.

Rogelio Mares Escalera - Matricula 123713

Gema Alejandra Sandoval Dominguez - Matricula 123575

Laura Estefania Szewc Garcia – Matricula 101505