México, D.F. 13 de junio 2007 ¿Cómo impactan las normas internacionales la educación contable y de auditoría?

México, D.F. 13 de junio 2007

¿Cómo impactan las

normas internacionales la educación contable y de

auditoría?

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Contenido

Impacto en la Educación

Educación Profesional Continua

Requerimientos de un Contador Profesional

Normas Internacionales de Educación

Antecedentes Normas Internacionales

1

2

3

4

5

3

Antecedentes.- Factores que han afectado a la profesión contable

GlobalizadoDiversoDivididoComplejoArriesgadoCompetido

Mundo:

4

Escándalos Internacionales

EnronEsconderEngañarEnterrarEnvolverEmbauca

rEliminar

5

¿Valor agregado?

En Arthur

Andersen sus

clientes incluyeron

Enron, Qwest,

Worldcom…

Si. Yo era Frauditor….digo.. Auditor

6

Contabilidad creativa

“Y este es nuestro Departamento de Contabilidad Experimental”

7

Mala percepción

8

¿Quién debe preocuparse?

Construcción de un entorno de confianza que involucra a los agentes participantes del mercado:

AcademiaSector PúblicoSector privadoOrganismos Internacionales

9

Normas Internacionales

Emitidas por el IFAC

Buscan el fortalecimiento de la profesión contable

Para ofrecer servicios consistentes de alta calidad en beneficio del interés público

Marco ConceptualEstándares de ContabilidadEstándares de auditoriaCódigo de ÉticaEstándares de educaciónMonitoreo

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Contenido





AntecedentesNormas Internacionales

1

2

3

4

5

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Documentos emitidos por el IAESB

IES

IEPS

IEP

International Education Standards for Professional

Accountants“Prescribe la mejor práctica”

International Education Practical Statements

“Provee guía interpretación e ilustración”International Education Papers

“Promueve la discusión y facilita el debate”

Se someten a un proceso de consulta pública

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Experiencia práctica

Educación Contable

Desarrollo profesional continuo

Especializaciones

IES 1-4 IES 5 IES 7 IES 8

Capacidades/Competencias

IES 6

Punto de calificaciónInstituciones académicasOrganismos profesionales

IES 1Requisitos de ingreso al programa de educación profesional en contabilidad

IES 2IES 3IES 4IES 5IES 6IES 7IES 8

Contenido del programa

Habilidades profesionales

Actitudes, valores y ética profesional

Requerimientos de experiencia práctica

Evaluación de las capacidades y competencias profesionales

Desarrollo profesional continuo

Competencias requeridas por los auditores profesionales

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Contenido






1

2

3

4

5

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Educación General

Habilidades sólidas Conocimientos

Contadores Profesionales competentes con apropiados

valores, ética y actitudes

IntelectualesFuncionales y

técnicas personales

Interpersonales y de comunicación

Organizacionales y de administración

Contabilidad y Finanzas

Conocimiento Organizacional y de Negocios

Tecnologías de Información

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Requerimientos Profesionales

ActitudesHabilidades

Conocimientos

Actitudes

Habilidades

ConocimientosEntorno Laboral

Capacidad Competencia

Antes AhoraExperiencia Práctica

•Atributos•Potencial•Posee

•Acciones

•Actual

•Demuestra

Educación Contínua

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- John… ¡me asustaste!

- Perdona Bill, pero es urgente.

-¿Cuál es el problema? ¿Es algo con nuestra auditoria interna?

- ¡Los reportes de efectivo tienen algo terrible! Están incompletos y pareciera que falta dinero

- Mira, yo soy un trabajador y no contador y por eso viene gente como tú que viene y revisa todo.

- Pero los contadores han estado aquí todo el tiempo y necesito algo de ayuda.

- Haber, déjame ver.

- Bill, fíjate de las cifras que faltan. ¿Qué les diré en la oficina?

- Diles lo que quieras, no debí llenar el libros tan rápido como lo hice. Lo siento.

-¡Grandioso!

- Oye, pero yo pensé que ya se había terminado esto o ¿me equivoco?

- “Había”. Pero encontré unos problemas y traté de hacer un poco de investigación por mi parte.

- Si- Mira no puedo ayudarte, tengo trabajo que hacer. Lo siento John.

- Gracias Bill.

- Entra

- Gracias Señor Smith

- John. Por favor, siéntate.

- Sé que el programa de auditoría interna ha terminado pero he tratado de darle seguimiento a algunos detalles que me encontré.

- ¿A qué te refieres?- Bueno, durante la auditoría he encontrado algunos problemas con algunas secciones del reporte de efectivo, en las requisiciones de inventario y en registros financieros del Departamento de Auditoría.

- Así que decidiste revisarlos por ti mismo sin tener que hacerlo.

- Sí Adam. El problema es significativo y escribí lo que encontré.

Creo que hay algunos registros de efectivo que faltan, registros de inventario incompletos y en mi opinión requiere de una investigación más detallada.

- Déjame ver el folder. Hubiera querido que consultaras conmigo tus dudas antes de tomar el rol de detective.

- Pero… yo pensé.

- ¡Ya sé que has estado pensando mucho!

- Pero yo…

- Gracias. Te diré qué voy a hacer.

- Revisaré tus hallazgos con alguien que tenga más experiencia que tú y por favor, discúlpame pero tengo cosas más importantes que hacer.

- Gracias Adam.

- La próxima vez consulta conmigo antes de hacer algo como esto.

- Está bien.- Hola July

- ¿Este es el reporte de Auditoría?

- Si, así es, toma.

- Gracias

- Adam, necesito hablar contigo.

- Ya que estás adentro …pasa.

- Lo siento pero nada de la información que te di aparece en este reporte de auditoría.

- ¡Qué sorpresa!

- No creo que hayas visto lo serio que son mis datos

- ¡Déjame manejarlo! Hay más cosas que hacer en este departamento que revisar un inventario mal hecho.

- ¿Recuerdas nuestra última conversación?

- ¿Qué parte?

- La parte en la que hagas tu trabajo y dejes de actuar como detective.

- Si

- ¡Pues hazlo! Estás asignado a una tarea muy específica. Si quieres encontrar más, busca otro lugar donde trabajar y ahora…

- ¡Sal de aquí!

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Contenido






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4

5

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Desarrollo

Aprendizaje

Educación

Elementos del proceso de desarrollo – Aprender a Aprender

En el trabajo

Fuera del trabajo

Entrenamiento

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¿Y cómo se mide este aprendizaje?

Insumos Resultados

Contribución

Rendimiento

Combinado

Instituciones Educativas

Entorno Laboral

Educación Profesional

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Contenido






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5

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Modelos educativos en licenciatura

Objetivo Formación de un

profesionista Transmisión de

conocimiento

MaestríaExtensiónDoctorado

PreparaciónGeneral

Mercado Laboral

Preparación cada vez más específica

Anglosajón

Latinoamericano

Más conocimiento prácticoPocas habilidades

Pocas optativas

Título = Ejercicio Profesional

Habilidades

Título = Ejercicio Profesional

Objetivo Formación humana de LP Tutoría

Pensamiento CríticoInvestigación

Optativas Perfil

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La educación: pilar fundamental

Conocimientos integrales

Aprender a aprender Ética Profesional Desarrollo de

competencias relevantes

Habilidades y valores Estándares





Normas Internacionales1

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4

5

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Visualizando el futuro

Ingenieros

MédicosArquitect

os

Abogados

Contadores

La viabilidad depende de la habilidad y consentimiento de sus miembros

Atracción de individuos talentosos

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Construyendo un entorno de confianza

Educación

Contable Contador

Profesional

Competente

Aplicación de Normas Internacionales

Fortalecimientodel entorno regulatorio

Mercado de Capitales Eficiente

Desarrollo Económico

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Conservando el legado de nuestra profesión

Credibilidad

Confianza Pública

Orgullo Profesional

Ética y Responsabilidad Social

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¿Cómo impactan las

normas internacionales la educación contable y de

auditoría?

¡Muchas gracias!

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