SESIONES DE APRENDIZAJE INNOVADORAS

PARTICIPANTE: Carmen María PAUCAR

CÁRDENAS

I.E.: 20188PROVINCIA: CAÑETE

DISTRITO: SAN VICENTE

DEPARTAMENTO: LIMA

Grado y Sección: 4° grado “B”

TURNO: MAÑANA

Tutor(a): Magdalena BLAS JARA

SESIÓN INNOVADORA DE RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN.

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa: 20188

1.2. Nivel: Primaria

1.3. Grado y Sección: 4° “B”

1.4. Profesora: Carmen María PAUCAR CÁRDENAS

1.5. Área: Matemática

1.6 Tema Transversal: Educación en valores o formación ética. Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.

1.7 Nombre de la Unidad: Aprendamos a ser mejores personas para evitar la destrucción del planeta.

1.8 Nombre de la sesión: Completamos criptogramas.

1.9 Fecha: 06-10-11

1.10 Duración (en minutos):3 horas - 180 minutos

II.- CUADRO DE CAPACIDADES:

ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES.

Calcula mentalmente la diferencia, sumandos, el producto y cociente de operaciones aritméticas utilizando criptogramas.

Criptogramas de suma, resta, multiplicación y división de números naturales.

Muestra interés en la búsqueda de soluciones, desarrollando el razonamiento.

INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS

-Completa criptogramas de suma, resta y multiplicación aplicando cálculo mental.

-Presenta la solución del criptograma comprobándolo.

Observación.

Tanteo inteligente

Prácticas dirigidas.

Hoja de evaluación.

III. DESARRROLLO DE LA SESION

PROCESOS

PEDAGOGICOS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y

MATERIALES

DURACION

(MINUTOS)ACTIVIDADES

DOCENTE

ACTIVIDADES

ALUMNOS

MO

TIVA

CIO

N

Diálogo con las alum

nas. Conocen im

portancia de los núm

eros en la vida cotidiana.

Conocen propósito de la sesión.

5

RECO

JO D

E

SABE

RES

PRE

VIO

S

Presentación de un pictogram

a.

Responden a interrogantes ¿Qué nombre tiene el ejercicio que observan? ¿Qué operación es? ¿A qué números representan las letras?

Papelote.

Carteles numéricos.

5

CON

FLIC

TO C

ON

GNIT

IVO

Se indicará que el ejercicio presentado es un criptogram

a.

Conocen que los criptogramas pueden ser de suma, resta, multiplicación o división.

Comprenden que las letras representan a un número para completar el criptograma.

Papelote.

Carteles numéricos.

plumones

10

PRO

CESA

MIE

NTO

DE

LA IN

FORM

ACIO

N

Mediante el m

étodo del modelado se

explicará los pasos a seguir para su solución.

Las alumnas participan en la solución del ejercicio aplicando el cálculo mental.

Identifican que mediante la estrategia uso del error en sentido positivo llegarán a la solución.

Comprueban si los resultados son correctos.

Papelote.

Carteles numéricos.

Plumones

25AP

LICA

CIÓ

N D

E

LO A

PREN

DIDO

Forman grupos de trabajo.

La docente monitorea.

Se darán las pautas para la resolución de pictogram

as.

Desarrollan criptogramas de suma, resta y multiplicación.

Exponen utilizando el método de la demostración para explicar cómo llegaron al resultado.

Papelote.

Plumones.

Cinta de embalaje.

40

TRAN

SFER

ENCI

A

La docente propone trabajar ejercicios similares pero con mayor dificultad en la sala de cómputo.

Monitorea.

En el aula se reforzará sobre el tema.

Trabajan en parejas en la resolución de los criptogramas de suma, resta, multiplicación y división.

Copian en sus cuadernos algunos ejercicios.

Crean y resuelven dos criptogramas.

Página de Internet

http//sauce.pntic.mec.es/diego/razón/criptogramas/cripto.

Cuaderno, lápiz, bicolor.

50

MET

ACO

GNIC

ION

Dialogan sobre lo aprendido.

Reflexionan sobre el tema tratado. ¿En qué me confundí?

5

EVAL

UAC

ION

Aplicación de hoja de evaluación

Se entrega copias de ejercicios de extensión.

Desarrollan los ejercicios. Verifican las respuestas.

En casa resuelven ejercicios con ayuda de sus padres.

Copias de las pruebas.

Copias.

40

IV. BIBLIOGRAFIA:

Ranguito 4

Libro del MED pág. 93 y 108

Vo Bo

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SUBDIRECTOR PROFESOR (A)

EVIDENCIAS

La docente presenta un criptograma. Desarrollando el ejercicio mediante el tanteo.

Trabajando en grupo. Exposición de los trabajos en el pleno.

Resolviendo ejercicios en la sala de cómputo.

APLICACIÓN DE HOJA DE EVALUACIÓN.

EJERCICIOS DE EXTENSIÓN.