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7/26/2019 Mi Matriz creatividad
http://slidepdf.com/reader/full/mi-matriz-creatividad 1/7
Problema Objetivos hipótesis Variables indicadores Metodología t
instrumen
Problema General¿Qué nivel alcanza las
habilidades básicas del
pensamiento de los de
los estudiantes de 3ro
de secundaria de la
Institución Educativa
N° 40043Nuestra
!e"ora de la #edalla
#ila$rosa %acob
&unter '(re)uipa *0+,
-
Problema Especifico¿ el nivel cr.tico de la
compresión lectora )ue
nivel alcanza en los
estudiantes del 3rode
secundaria de la
Institución Educativa
N° 40043 Nuestra
!e"ora de la #edalla
#ila$rosa-
¿Qué nivel alcanza en
la compresión lectora
el nivel cr.tico de los
estudiantes del 3rode
secundaria de la
Institución Educativa
N° 40043 /Nuestra
!e"ora de la #edalla
#ila$rosa-
Objetivos Generaleterminar el e1ecto
del so1t2are
Educativo#icroso1t
isio E5press6 en el
desarrollo de las
habilidades de s.ntesis
de los estudiantes de 3 ro
de secundaria de la
Institución Educativa
N°40043 Nuestra
!e"ora de la #edalla
#ila$rosa %acob&unter (re)uipa *0+,7
Objetivos EspecificoIdenti1icar el nivel de
habilidad de s.ntesis
)ue alcanzan los
estudiantes del 3rode
secundaria de la
Institución Educativa
N° 40043 /Nuestra
!e"ora de la #edalla
#ila$rosa antes deaplicar el so1t2are
#icroso1t isio
E5press-
8recisar el nivel de
habilidad de s.ntesis
)ue alcanzan los
estudiantes del 3rode
secundaria de la
Institución Educativa
N° 40043 /Nuestra
HipótesisGeneral El e1ecto del
so1t2are
Educativo#icros
o1t isio E5press6
en el desarrollo de
las habilidades de
s.ntesis es
positivo en los
estudiantes de 3ro
de secundaria de
la Institución
Educativa
N°40043
/Nuestra !e"ora
de la #edalla
#ila$rosa es
positivo7
HipótesisEspecificoel nivel de
habilidad de
s.ntesis )ue
alcanzan los
estudiantes del
3rode secundaria
de la Institución
Educativa N°
40043 /Nuestra
V. Independiente&abilidades básicas de
pensamiento
Dimensión
• (nálisis
• s.ntesis
V. Dependiente
Nivel criticoDimensión
9uicio
análisis
valoracion
:inalidad didáctica7
Elementos&erramientas
te5to
E1icacia
;elación
<omentar.as
elección de los criterios de
or$anización =palabras deenlaces de los conceptos7
coherencia entre las relaciones
9erár)uicas7
E5plicación oral7
Tipo De InvestiE5perime
Diseo De Inve<uasi e5peri
!"tod<uantitati
T"cnica
#ecolección D
• Evaluaci
• >bserva
Instr$me
• 8rueba
deentrad
• 8rueba
• :icha de
observaPoblaci4? Estu
!$estr+* estudia
@I@AB>C &abilidades Dásicas de 8ensamiento su relación con el nivel critico de la compresión lectora en los estudiantes de 3ro de
secundaria de la Institución Educativa N° 40043/Nuestra !e"ora de la #edalla #ila$rosa %acob &unter ' (re)uipa *0+,7
Matriz de consistencia
7/26/2019 Mi Matriz creatividad
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!e"ora de la #edalla
#ila$rosa después de
aplicar el so1t2are
#icroso1t isio
E5press7
!e"ora de la
#edalla
#ila$rosa es
positivo antes deaplicar el
so1t2are
#icroso1t isio
E5press7
El nivel de
habilidad de
s.ntesis )ue
alcanzan los
estudiantes del
3rode secundaria
de la Institución
Educativa N°
40043 /Nuestra
!e"ora de la
#edalla
#ila$rosa
me9oro después
de aplicar el
so1t2are
#icroso1t isio
E5press7
&erramientas
@e5to
El subraado
Es)uemas
<uadro comparativo
#apas conceptuales #apas mentales
<uadro sinóptico
Narrativo
In1ormativo
7/26/2019 Mi Matriz creatividad
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%&'D#O DE I()T#&!E(TO
7/26/2019 Mi Matriz creatividad
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040??,F*0+4GI!8&E
Variable Indicadores Instr$mentos Ítems
)oft*are Ed$cativo#icroso1t isio E5press6
:inalidad didáctica7
Interacción del
Estudiante7
:acilidad de uso7
:icha de observación
Habilidades De )+ntesis !elecciona de los
conceptos claves del
tema7
>rdena de conceptos
de $eneral aespec.1icos7
Elección de los criterios
de or$anización = palabras de enlaces de
los conceptos7
<oherencia entre las
relaciones 9erár)uicas7
E5plicación oral7
El subraado
Es)uemas
comparativo
#apas conceptuales
#apas mentales
<uadro sinóptico
Narrativo
In1ormativo
8rueba de entrada1,2,3,4,5,6, 1,2,3,4
8rueba de salida
7/26/2019 Mi Matriz creatividad
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V'#I',-E)
DEI(I%I/( %O(%EPT&'-DEI(I%I/(
OPE#'%IO('-DI!E()IO(E) I(DI%'DO#E)
)oft*areEd$cativo
#icroso1t isio6
;epresenta a todos los pro$ramaseducativos didácticos creados
para computadoras con 1ines
espec.1icos de ser utilizados comomedio didácticoH para 1acilitar los
procesos de ense"anza deaprendiza9e #ar)uésH +J67
<omo 1unción
principal la creaciónde ia$ramas tanto
empresariales como
técnicosH los cuales permitirán transmitirH
visualizar comunicar de una
manera más claraH
concisa e1icaz todotipo de in1ormación
or$anizacional )ueesté representada en
ia$ramas7
<aracter.sticas
peda$ó$icas
Interacción del
estudiante7
:acilidad de uso7
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H',I-ID'DE) DE)I)TE)I)
!on los procesos de construcción
co$nitiva más completo laculminación de los procesos
anteriores de conceptualizaciónHcompresión análisis7se re1iere ala construcción de al$o nuevo a
partir de distintos elementos estaconstrucción se puede realizar
uniendo las partes 1uncionándolasu or$anizándolas de diversas
maneras7
!e$Kn ta5onom.a de Dloom7
Es la construcción deal$o nuevo a partir de
distintos elementos7•Elementos
&erramientas
te5tos
selecciona de
los conceptosclaves deltema7
ordena de
conceptos de
$eneral aespec.1icos7
elección de
los criteriosde
or$anización =palabras de
enlaces de losconceptos7
coherencia
entre las
relaciones 9erár)uicas7
El subraado
Es)uemas
<uadro
comparativo
#apas
conceptuales
#apasmentales
<uadro
7/26/2019 Mi Matriz creatividad
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sinóptico
E5plicación
oral7
Narrativo
In1ormativo
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
