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v2.1
Dimensiones & Medición
Libro de Trabajo de Ingeniería del Estudiantev2.0
Fundamentos STEM: Matemáticas Aplicadas
Explorando la longitud, la profundidad y la alturaDefine cada uno de los siguientes términos.
1. Longitud: ________________________________________________________________________
2. Profundidad: _____________________________________________________________________
3. Altura: ___________________________________________________________________________
Instrucciones: Completa los espacios en blanco con la información correcta. Nota: Las unidades de medida en estasección serán el número de aberturas.
Miembros del equipo:
1. 3.
Total de puntos
/20 ptsLibrode trabajo:
/20 ptsDesafío:
ProfundidadLongitud
Altura
Ejemplo 1
Profundidad
Longitud
Altura
Ejemplo 2
ProfundidadLongitud
Altura
Ejemplo 3
4. Longitud: _________ abertura(s)
5. Profundidad: _________ abertura(s)
6. Altura: _________ abertura(s)
7. Longitud: _________ abertura(s)
8. Profundidad: _________ abertura(s)
9. Altura: _________ abertura(s)
10. Longitud: _________ abertura(s)
11. Profundidad: _________ abertura(s)
12. Altura: _________ abertura(s)
2. 4.
2
Explorando proyecciones ortográficasMarca cada casilla a medida que se completa cada paso. 13. Utilzando materiales de ingeniería, ensambla un objeto simple.
14. Rota el objeto y observa cómo se ve desde distintas perspectivas.
Midiendo en unidades métricasDetermina la longitud, la profundidad y la altura de los objetos mostrados a continuación. Nota: Las unidades de medida en está sección estarán en centímetros.
Profundidad
Longitud
Altura
Profundidad
Longitud
Altura
15. Longitud: _________ cm
16. Profundidad: _________ cm
17. Altura: _________ cm
18. Longitud: _________ cm
19. Profundidad: _________ cm
20. Altura: _________ cm
Ejemplo 1 Ejemplo 2
3
Desafío de diseño e ingenieríaSigue cada paso en el proceso de diseño e ingeniería para desarrollar una solución al desafío. Marca cada casilla a medida que se completa cada paso. Rellena los espacios en blanco cuando sea necesario.
1. Identificar el desafío
Desafío: __________________________________________________________________________
2. Lluvia de ideas y soluciones
Proponer ideas de diseño
Considerar los materiales de construcción.
Esbozar las ideas de diseño en un papel.
Elegir el mejor diseño.
3. Construir un prototipo
Utilizar los materiales de ingeniería de Kid Spark para construir un prototipo
4. Probar y mejorar el diseño
Pensar en alternativas para mejorar el diseño. (¿Es práctico?, ¿Es proporcional?, etc.)
Revisar las especificaciones/criterios de desafío y la rúbrica de evaluación.
5. Explicar el diseño
Determinar las dimensiones del diseño creado. Libro de trabajo de ingeniería - Página 4
Analizar los siguientes puntos con el equipo y prepararse para compartir con el resto de la clase. a. ¿Cómo llegó el equipo a la solución de diseño final? Hablar sobre cómo cada paso en el proceso de diseño e ingeniería fue implementado para desarrrollar el diseño. b. ¿Cuál es el propósito del diseño? ¿Funciona consistentemente bien? ¿Está correctamente proporcionado y es estructuralmente estable?
c. ¿Cómo contribuyó cada miembro del equipo en el diseño general? ¿Todos tuvieron la misma oportunidad para contribuir en el proceso creativo?
d. ¿Está el equipo preparado para compartir las especificaciones detalladas del diseño a otros?
Identificar el desafío
Lluvia deideas y
solucionesProceso de diseño e
ingeniería
Construir unprototipo
Probar ymejorar
el diseño
Explicarel diseño
4 55-02105-200 ES
Longitud Profundidad Altura
_______ cm _______ cm _______ cm
Especificaciones del diseñoDetermina las dimensiones generales (longitud, profundidad y altura) del diseño, así como también las especificaciones detalladas relevantes al diseño (Cúantos lápices puede soportar el diseño, cuántos componentes fueron utilizados para construir el diseño, etc.)
Dimensiones y notas adicionales: __________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Evaluación del desafíoCuando los equipos completen el desafío de diseño e ingeniería, éste deberá ser presentado ante la clase para suevaluación. La valoración de cada equipo seguirá el siguiente criterio:
Especificaciones: ¿Cumple el objeto con todas las especificaciones establecidas en el brief de diseño?
Trabajo en equipo: ¿Cómo fue el trabajo en equipo? ¿En que contribuyó cada estudiante?
Calidad de diseño/Estética: ¿Es el diseño de alta calidad? ¿Es estructuralmente fuerte, atractivo y bien proporcionado?
Presentación: ¿Qué tan bien comunicó el equipo los aspectos del diseño ante la clase?
Especificaciones
Trabajo en equipo
Calidad de diseño/Estética
Cumple con todaslas especificaciones
Cada miembro del equipo contribuyó
Gran diseño/estética
Gran presentación/explicación buena
Presentación/explicación buena
Presentación/explicación pobre
Sin presentación/explicación
La mayoría de los miembros contribuyó
Buen diseño/estética
Diseño/estéticaregular
Diseño/estéticapobre
Algunos miembros del equipo contribuyeron
No hubo trabajoen equipo
Cumple con casi todas las especificaciones
Cumple algunas especificaciones
No cumple con las especificaciones
Presentación
Puntos
Total
Proficiente4 puntos
Avanzado5 puntos
Parcialmente proficiente3 puntos
No proficiente0 puntos
/20
Rúbrica deevaluación