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Programa de Evaluación Institucional.
INFORME PLAN DE MEJORAS
Enseñanza evaluada: Licenciado en Administración y Dirección de Empresas
Universidad: Miguel Hernández de Elche
Responsable: Javier Reig Mullor
Dirección: Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de OrihuelaPlaza de las Salesas, s/n 03300 Orihuela (Alicante)
Teléfono: 966749825
Dirección de correo electrónico: [email protected]
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PLAN DE MEJORAS DE LICENCIADO ENADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
INTRODUCCIÓNEl presente informe consiste en la definición del Plan de Mejoras
resultante del proceso de evaluación de la titulación de Licenciado en
Administración y Dirección de Empresas que fue seguido en el curso 2005-06,
conforme al Programa de Evaluación Institucional.
Esta titulación, junto con la de Ciencias Políticas y de la Administración
(ambas en la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de Orihuela) participan
en este programa como parte del conjunto de actuaciones desarrolladas en la
UMH en materia de evaluación y mejora de las enseñanzas.
En noviembre de 2005 se constituye el Comité de Autoevaluación, con la
misión de llevar a cabo el proceso de evaluación de las titulaciones de
Administración y Dirección de Empresas y de Ciencias Políticas y de la
Administración. El Comité estuvo formado por las siguientes personas:
· Presidente: Ilmo. Sr. D. Javier Reig Mullor (Decano de la Facultad de
Ciencias Sociales y Jurídicas de Orihuela).
· Vocal: D. Juan Pablo Juárez Mulero (Vicedecano de la Facultad de Ciencias
Sociales y Jurídicas de Orihuela).
· Vocal: D. José Antonio Pérez Juan (profesor).
· Vocal: D. José Juan López Espín (profesor).
· Vocal: Dª. Juana Aznar Márquez (profesora).
· Vocal: Dª. Irene Belmonte Martín (profesora).
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· Vocal: D. José Antonio Cavero Rubio (profesor).
· Vocal: D. Manuel López Puerma (profesor).
· Vocal: Dª. Paula Vicente-Arche Coloma (profesora).
· Vocal: Dª. Paloma Morga Pérez (PAS).
·Vocal: D. Julián Mariano López Murcia (estudiante de Administración y
Dirección de Empresas).
· Vocal: D. Francisco Javier Sanjuan Andrés (estudiante de Ciencias Políticas y
de la Administración).
· Vocal: Dª. Inmaculada Blaya Salvador (Oficina de Gestión y Control de la
Calidad).
Con el fin de que el trabajo realizado fuera más operativo, se
constituyeron sendas subcomisiones encargadas cada una de ellas de una de
las titulaciones. La subcomisión de la titulación de Administración y Dirección
de Empresas estuvo formada por:
Ø Juan Pablo Juárez Mulero, Vicedecano de la Facultad y profesortitular de Escuela Universitaria, del área de Fundamentos delAnálisis Económico del Departamento de Estudios Económicos yFinancieros. Ha actuado como coordinador de esta Subcomisión.
Ø José Antonio Cavero, profesor titular de Universidad, coordinador dela docencia del área de Contabilidad y Economía Financiera delDepartamento de Estudios Económicos y Financieros.
Ø Paula Vicente-Arche Coloma, profesora titular de Universidad, delárea de Derecho Financiero y Tributario del Departamento deEstudios Económicos y Financieros.
Ø José Juan López Espín, profesor asociado, del área de Estadística eInvestigación Operativa del Departamento de Estadística,Matemáticas e Informática.
Ø Julián López Murcia, Delegado de Estudiantes de Administración yDirección de Empresa.
Desde su constitución, la subcomisión trabajó en la elaboración del
Informe de Autoevaluación interno de la titulación de Administración y Dirección
de Empresa utilizando las tablas y evidencias suministradas por la Oficina de
Gestión y Control de la Calidad de la UMH así como otras evidencias y datos
obtenidos por la propia subcomisión en estrecho contacto con la Biblioteca y el
personal de Administración y Servicios del Centro de Gestión de Campus de
Las Salesas. Además, ha sido la encargada de proponer el Plan de Mejoras al
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Comité de Autoevaluación, una vez estudiadas todas las acciones de mejora
identificadas, tanto en el proceso interno como en el externo.
El proceso de evaluación interna permitió la identificación de una serie de
puntos fuertes y áreas de mejora, que se resumen en el siguiente cuadro:
1. PROGRAMA FORMATIVO
FORTALEZAS DEBILIDADESEl Plan de estudios está estructurado de manera correctatanto vertical como horizontalmente.
Carencia en la especificación y difusión de losconocimientos y las capacidades de los alumnos.
Los programas de las asignaturas contienen toda lainformación relevante para el alumno y es fácilmenteaccesible.
Ausencia de perfil de ingreso de los alumnos más allá delestablecido por la normativa.
El Plan de estudios es coherente con el entorno socio-económico.
Ausencia de mecanismos de coordinación institucionalentre áreas de conocimiento.
2. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
FORTALEZAS DEBILIDADES
La planificación del programa formativo estácorrectamente definida.
Falta de comunicación de los resultados entre loscolectivos de la titulación y de procedimiento de mejora yrevisión del programa formativo.
La difusión del programa formativo y de su contenidodetallado se hace por múltiples canales.
La organización de la enseñanza se hace en colaboracióncon profesores y alumnos.
3. RECURSOS HUMANOS
FORTALEZAS DEBILIDADESAlto interés del profesorado en el proceso de aprendizajede los alumnos.
Ausencia de control sobre los recursos destinados a laGestión de Administración y Servicios.
Formación continua del profesorado en los ámbitosrelacionados con la docencia y la investigación.
El personal administrativo adscrito al CEGECA realizatareas propias de la secretaria del decanato.
4. RECURSOS MATERIALES
FORTALEZAS DEBILIDADESBuen equipamiento de aulas para la docencia. Ausencia de espacios adecuados para trabajar en grupo.
Condiciones ambientales de las instalaciones (aireacondicionado iluminación…).
Limitación de espacios para organizar actividadesdocentes complementarias, incluyendo un salón de actosacadémicos.
Equipamiento de las salas de informática. El número de puestos de lectura en sala es escaso.
Los fondos documentales son accesibles y cubrensuficientemente las necesidades del programa formativo.
5. PROCESO FORMATIVO
FORTALEZAS DEBILIDADESLa captación de alumnos con acceso a 2º ciclo está En primer ciclo la captación de alumnos se realiza de
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orientada a los colectivos profesionales relacionados conel perfil de la titulación.
manera indiscriminada.
Las acciones desarrolladas por los colectivos de latitulación permiten orientar adecuadamente al alumno.
Inexistencia de un programa estructurado de asistencia alaprendizaje y tutorización del alumno.
El Observatorio Ocupacional y el equipo decanalorganizan actividades encaminadas a la integraciónlaboral de los alumnos.
Dificultad de organización de actividades por no contarcon infraestructuras adecuadas.
Los métodos docentes y los procesos de evaluación sonadecuados y coherentes con el programa formativo.
El Observatorio Ocupacional oferta y organiza lasprácticas con un elevado grado de idoneidad para laformación de los alumnos.
La titulación oferta estancias en instituciones con materiasrelacionadas con el programa formativo, que sereconocen curricularmente.
6. RESULTADOS
FORTALEZAS DEBILIDADESExisten los mecanismos para conocer el grado desatisfacción del alumnado para cada una de lasasignaturas.
El nivel de satisfacción del personal académico respectodel programa formativo es elevado.
Existe una vinculación muy estrecha con los colegiosprofesionales y los agentes económicos y sociales.
En octubre (del 25 al 27 de octubre) el Comité de Evaluación Externa
nombrado por la ANECA realizó la visita. El Comité estuvo formado por:
Presidente: Juan Carlos Ayala Calvo, Catedrático de Universidad del Área de
Conocimiento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de La
Rioja.
Vocal Técnico: Ciro Gutiérrez Ascanio, Contratado Doctor del Área de
Conocimiento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de
las Palmas de Gran Canaria. Es además, el Director de la Unidad Técnica de
Calidad de dicha Universidad.
Evaluador Internacional: Elisabeth Fiorioli, Managing Director del Austrian
Acreditation Council.
A continuación se presenta a modo resumen las áreas de mejoras
detectadas por este Comité:
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1. PROGRAMA FORMATIVO
El perfil idóneo de ingreso únicamente se difunde en los institutos.
Las competencias y capacidades de los egresados no están explicitadas.
No existe un órgano de coordinación global de la titulación.
El diseño del plan de estudios no permite crear itinerarios curriculares.
2. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Los profesores imparten más de dos asignaturas diferentes, y en diferentes campus
3. RECURSOS HUMANOS
La estructura del personal académico no parece adecuada a los requerimientos del programa formativo
Los horarios de la oferta pedagógica no se adecua siempre a los horarios disponibles por los profesores
Ausencia de variables necesarias para favorecer el clima adecuado para la investigación.
Posible desconexión entre las actividades de investigación y académicas
4. RECURSOS MATERIALES
La biblioteca no cuenta con fondos documentales de apoyo a la investigación.
No existen despachos individuales correctamente equipados para la realización de labores de investigación.
5. PROCESO FORMATIVO
El programa formativo no oferta asignaturas o cursos de idiomas extranjeros.
Falta de actividades en el campus que generen cultura universitaria
No hay mecanismos para detectar las necesidades de apoyo al aprendizaje de los alumnos
No existe una directriz clara, impulsada desde los responsables de la titulación, para utilizar métodos de enseñanza-aprendizaje que faciliten la adquisición de habilidades y destrezas.
El programa de movilidad internacional de los estudiantes no oferta plazas en Inglaterra, ni tampoco en Iberoamérica
No existe un responsable de impulsar y concienciar a todos sobre la importancia de los programas de movilidadinternacional de los estudiantes
6. RESULTADOS
No existe una reflexión sobre la importante tasa de abandono en el curso 2004-05
No puede medirse la correlación entre el perfil de egreso deseado y el real.
El Comité de Autoevaluación ha revisado todas las conclusiones incluidas
en el Informe de Evaluación Externa, con especial atención a los puntos
fuertes, áreas de mejora y propuestas de mejora. En el Plan de Mejoras
definido por la titulación se han incluido de forma íntegra el 80% del total de
propuestas de este Comité (19). Las propuestas de mejora del Comité de
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Evaluación Externa que no han sido incluidas se refieren a competencias que
exceden a la titulación. Estas propuestas son las siguientes:
Los profesores imparten más de dos asignaturas diferentes, y en
diferentes campus.
La estructura del personal académico no parece adecuada a los
requerimientos del programa formativo.
No existen despachos individuales correctamente equipados para la
realización de labores de investigación.
No obstante, éstas se han elevado a las instancias competentes en cada
materia.
Por otra parte, cuatro acciones propuestas por el Comité de
Autoevaluación ya han sido puestas en marcha:
1. Aumento del grado de autonomía y disposición de los recursos de la
unidad de gestión de Las Salesas.
2. Incorporación de personal administrativo que desarrolle estas tareas.
3. Asignación de un responsable de los programas de movilidad
internacional de los estudiantes.
4. Mejora de las infraestructuras.
Siguiendo la metodología de desarrollo de Planes de Mejora de la Aneca,
se han evaluado todas las propuestas, integrando varias del Comité de
Evaluación Externa y realizando un análisis de cada una de ellas conforme a su
grado de dificultad, plazo e impacto en la organización. La totalidad de las
propuestas y su análisis se recoge a continuación:
Las escalas de medida de las variables dificultad, plazo, impacto y
priorización son las siguientes:
DIFICULTAD:1. Mucha2. Bastante3. Poca4. Ninguna
PLAZO:1. Largo2. Medio3. Corto4. Inmediato
IMPACTO:1. Ninguno2. Poco3. Bastante4. Mucho
PRIORIZACIÓN:1. Muy alta2. Alta3. Media4. Baja
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PUNTUACIÓN = DIFICULTAD + PLAZO + IMPACTO
nº PROPUESTAS MEJORA DIFICULTAD PLAZO IMPACTO PRIORIZACIÓN PUNTUACIÓN
1.1
Incorporar el perfil de ingreso en todas lasacciones de difusión de la titulación eincluirlas en el plan de comunicación yarealizado.
3 4 3 2 10
1.2
Definir claramente el perfil de egreso(competencias y capacidades) en funciónde los objetivos perseguidos por elprograma formativo.
2 2 4 1 8
1.3Definir los mecanismos de coordinacióntransversal que garantice la coherencia delplan de estudios.
3 3 4 1 10
1.4 Adaptar la optatividad al perfil de egresodeseado. 2 2 4 2 8
1.5
Definición clara de los conocimientos ycapacidades necesarios de los estudiantesy su inclusión en las acciones de difusiónde la titulación.
2 2 4 1 8
1.6 Generalizar la realización de guíasdocentes para las asignaturas de 1er ciclo. 2 2 4 2 8
2.1
Establecimiento de los mecanismos decomunicación de los resultados entre loscolectivos de la titulación y deprocedimiento de mejora y revisión delPrograma Formativo.
3 3 3 2 9
3.1 Intensificar la oferta de cursos de formaciónpedagógica on-line y semipresenciales. 3 3 3 3 9
3.2
Estudiar las variables que actualmenteestán dificultando el desarrollo deinvestigación estable y diseñar un plan deacción de apoyo a la investigación y definirun perfil de investigación adecuado al perfildel programa formativo.
2 2 3 3 7
4.1Dotar a la biblioteca de un mayor númerode fondos documentales especializados,orientados a estudiantes de últimos cursos
3 3 3 1 9
4.2 Instalación de una tercera sala deinformática. 1 2 3 1 6
4.3 Ampliación del número de puestos delectura en Biblioteca 1 2 3 1 6
5.1 Diseñar cursos de idiomas. 2 3 3 2 8
5.2Intensificar la programación de actividadesdestinadas a la formación integral en elcampus de Orihuela
2 3 3 2 8
5.3
Instaurar mecanismos que permitandetectar las carencias y necesidades de losalumnos en relación al proceso deaprendizaje. Instar a las institucionesuniversitarias al desarrollo de un programaque incluya técnicas de aprendizaje yprogramas de orientación profesional.
2 3 3 1 8
9
nº PROPUESTAS MEJORA DIFICULTAD PLAZO IMPACTO PRIORIZACIÓN PUNTUACIÓN
5.4
Impulsar la utilización de métodospedagógicos que faciliten claramente laadquisición de las habilidades y destrezasque ha de poseer un licenciado en ADE,esta acción estará integrada en lasacciones formativas (acción de mejora 3.1)
3 3 3 3 9
5.5
Diseñar un programa de movilidadestudiantil que motive a los estudiantes yfavorezca, además de la adquisición deconocimientos propios de la titulación, elaprendizaje de la lengua inglesa.
1 3 4 2 8
6.1
Instaurar mecanismos que permitan: a) lareflexión e identificación sobre las causasde abandono de los estudiantes; b) laidentificación de acciones de mejora.
2 3 3 1 8
6.2
Definir claramente el perfil de egresodeseado (tanto en conocimientos como encapacidades) y diseñar un modelo deevaluación del perfil de egreso real.
2 2 4 2 8
6.3 Modificación de las encuestas aestudiantes. 2 2 3 2 7
Por último, el Comité de Autoevaluación ha elaborado el Plan de Mejoras
ordenando las acciones, en primer lugar, por su priorización, y después por
puntuaciones (dificultad+plazo+impacto), quedando como resultado el siguiente
Plan que actúa en todas las áreas de evaluación y mejora del Programa
Formativo.
nº PROPUESTAS MEJORA TAREAS RESPONSABLE DETAREA
TIEMPOS(INICIO-FINAL) RECURSOS FINANCIACIÓN INDICADOR DE
SEGUIMIENTORESPONSABLE
DE SEGUIMIENTO
1.3
Definir los mecanismos decoordinación transversal quegarantice la coherencia del plan deestudios.
· Facultad propone al Rectorado lacreación de una Comisión presidida porVicedecano ADE y en la que seintegran profesores de los 5 cursos y detodos las Áreas de conocimiento
· Comisión establece metodología detrabajo *Puesta en marcha decomisiones
CONSEJO ASESORFACULTAD 2007-2008 - -
Nº de reuniones.
Nº Propuestaselaboradas por
Comisión
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
4.1
Dotar a la biblioteca de un mayornúmero de fondos documentalesespecializados, orientados aestudiantes de últimos cursos
· Identificar las necesidades de bibliografíacomplementaria.
· Realización de compras.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
2007-2008 Aplicacióninformática. 3.000 €
% bibliografíarecomendada
comocomplementariadisponible en la
biblioteca.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
6.1
Instaurar mecanismos que permitan:a) la reflexión e identificación sobrelas causas de abandono de losestudiantes.b) la identificación de acciones demejora.
· Establecer Equipos de Mejoraconjuntamente con el Vicerrectorado deEstudiantes y Extensión Universitariapara la identificación de líneas deactuación.
· Diseño de incentivos.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
2007-2008MetodologíaEquipo de
Mejora.-
Nº de propuestaselaboradas.
% acciones demejora diseñadas
por Equipos deMejora llevadas a
cabo.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
5.3
Instaurar mecanismos que permitandetectar las carencias y necesidadesde los alumnos en relación al procesode aprendizaje. Instar a lasinstituciones universitarias aldesarrollo de un programa queincluya técnicas de aprendizaje yprogramas de orientación profesional.
Véase 6.1 CONSEJO ASESORFACULTAD 2007-2008
MetodologíaEquipo de
Mejora.-
Nº de propuestaselaboradas.
% acciones demejora diseñadas
por Equipos deMejora llevadas a
cabo.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
1.5
Definición clara de los conocimientosy capacidades necesarios de losestudiantes y su inclusión en lasacciones de difusión de la titulación.
En el marco del diseño de los nuevosgrados:· Definición de conocimientos necesarios.· Inclusión en las acciones de difusión de
la titulación.
VICERRECTORADODE ORDENACIÓN
ACADÉMICA YESTUDIOS
2007-2008 - -
Realización dedefinición de
conocimientosnecesarios.
% ejecución delPlan de
Comunicación.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
nº PROPUESTAS MEJORA TAREAS RESPONSABLE DETAREA
TIEMPOS(INICIO-FINAL) RECURSOS FINANCIACIÓN INDICADOR DE
SEGUIMIENTORESPONSABLE
DE SEGUIMIENTO
1.2
Definir claramente el perfil de egreso(competencias y capacidades) enfunción de los objetivos perseguidospor el programa formativo.
En el marco del diseño de los nuevosgrados:· Definición del perfil del egresado.
VICERRECTORADODE ORDENACIÓN
ACADÉMICA YESTUDIOS
2007-2008 - -Realización dedefinición de
competencias ycapacidades.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
4.3 Ampliación del número de puestos delectura en Biblioteca
Facultad solicita a Vicerrectorado deRecursos Materiales.· Estudio de viabilidad.· Ampliación de la biblioteca.
DECANO 2007-2008 Planinfraestructuras
Presupuesto PlanInfraestructuras
% incremento denº de puestos.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
4.2 Cambiar el mobiliario por otro másmodulable.
Facultad solicita a Vicerrectorado deRecursos Materiales.· Estudio de viabilidad.
DECANO 2007-2008 Planinfraestructuras
Presupuesto PlanInfraestructuras
Mejora en lapuntuación del
ítem de laencuesta de
servicios.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
1.1
Incorporar el perfil de ingreso entodas las acciones de difusión de latitulación e incluirlas en el plan decomunicación ya realizado.
· Diseño de acciones de difusión.· Puesta en marcha.· Evaluación y revisión del Plan de
Comunicación.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
2007-2008 Plan deComunicación
Plan deComunicación
% ejecución delPlan de
Comunicación
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
2.1
Establecimiento de los mecanismosde comunicación de los resultadosentre los colectivos de la titulación yde procedimiento de mejora y revisióndel Programa Formativo.
· Diseño de mecanismos.· Propuesta a Consejo.· Aprobación si procede.· Implantación.· Evaluación y revisión.
CONSEJO ASESORFACULTAD
2007-2008
Indicadores.Aplicación
informática.E-mail.
y otros canales
-
% aplicación delPlan de Mejoras y
revisión delProgramaFormativo.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
6.2
Definir claramente el perfil de egresodeseado (tanto en conocimientoscomo en capacidades) y diseñar unmodelo de evaluación del perfil deegreso real.
Véase 1.2 para la definición del perfil deegresoFormar un equipo conjunto con elObservatorio Ocupacional para elaborarlas encuestas a egresados
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
2007-2008 - Por determinar
Tasa de respuestade nuevas
encuestas deegresados.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
5.5
Diseñar un programa de movilidadestudiantil que motive a losestudiantes y favorezca, además dela adquisición de conocimientospropios de la titulación, el aprendizajede la lengua inglesa.
· Diseño de un programa de movilidad.· Elaborar una tabla de equivalencias de
asignaturas con otras universidades.· Puesta en marcha.· Evaluación y revisión.
VICEDECANOresponsable de las
RelacionesInternacionales
2007-2008
Apoyo para laelaboración de
tabla deequivalencias
900 €
% deuniversidades
conveniadas contablas de
equivalenciaNº estudiantes querealizan estancias.
VICEDECANOresponsable de las
RelacionesInternacionales
nº PROPUESTAS MEJORA TAREAS RESPONSABLE DETAREA
TIEMPOS(INICIO-FINAL) RECURSOS FINANCIACIÓN INDICADOR DE
SEGUIMIENTORESPONSABLE
DE SEGUIMIENTO
5.2Intensificar la programación deactividades destinadas a la formaciónintegral en el campus de Orihuela
Trabajar conjuntamente conVicerrectorado de Estudiantes yExtensión Universitaria y Delegación deEstudiantes en la oferta de actividades.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
2007-2008 - Por determinar Nº de actividadesrealizadas.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
5.1 Diseñar cursos de idiomas. Proponer la realización de un curso deidiomas, así como otras actividades.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
2007-2008 - Por determinar
Nº cursosrealizados.
Nº estudiantes quereciben formación.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
1.6Generalizar la realización de guíasdocentes para las asignaturas de 1erciclo.
En el marco del diseño de los nuevosgrados:· Definición de competencias de los
egresados.· Definición de objetivos· Comunicación a departamentos.· Departamentos diseñan guías conforme
directrices Ministerio.· Facultad realiza una guía tomando las
guías docentes de todas las asignaturas.· Difusión de las guías docentes vía web.
CONSEJO ASESORFACULTAD
2007-2009 - Por determinar
Realización deguía docente.
% de asignaturasde 1er ciclo conguía docente.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
1.4 Adaptar la optatividad al perfil deegreso deseado.
En el marco del diseño de los nuevosgrados:· Definición de competencias de los
egresados.· Diseño de optatividad.
VICERRECTORADODE ORDENACIÓN
ACADÉMICA YESTUDIOS
2008-2009 - Por determinar
% competenciasdefinidas que soncubiertas por losobjetivos de las
asignaturas.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
6.3 Modificación de las encuestas aestudiantes.
· Elaborar propuesta para la modificaciónde encuestas.
· Diseño de nuevas encuestas.
OFICINA DEGESTIÓN Y
CONTROL DE LACALIDAD
2008-2009 Plan Estratégicode Calidad.
Presupuesto incluidoen el Plan
Estratégico deCalidad.
Realizar nuevaencuesta.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
5.4
Impulsar la utilización de métodospedagógicos que faciliten claramentela adquisición de las habilidades ydestrezas que ha de poseer unlicenciado en ADE, esta acción estaráintegrada en las acciones formativas(acción de mejora 3.1).
· Identificación de necesidades formativas.· Desarrollo de programas de formación
(3.1).· Aplicación de nuevas técnicas.
CENTRO DEFORMACIÓN DEPOSTGRADO Y
FORMACIÓNCONTINUA.
VICERRECTORADODE PERSONAL
2007-2008
Propios del Plande Formación
PDI.Guías docentesdesarrolladas en
Rectorado.Aplicación
informática ad-hoc
Propios del Plan deFormación PDI.Guías docentesdesarrolladas en
Rectorado.
% profesores quereciben formación
pedagógica.% asignaturas quecuentan con guía
docente.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
nº PROPUESTAS MEJORA TAREAS RESPONSABLE DETAREA
TIEMPOS(INICIO-FINAL) RECURSOS FINANCIACIÓN INDICADOR DE
SEGUIMIENTORESPONSABLE
DE SEGUIMIENTO
3.1Intensificar la oferta de cursos deformación pedagógica on-line ysemipresenciales.
· Solicitud a Centro de Formación dePostgrado y Formación Continua.· Oferta de cursos on-line
VICERRECTORADODE PERSONAL 2007-2008
Propios del Plande Formación
PDI
Propios del Plan deFormación PDI
% incremento delnº de cursos no
presencialesrespecto al año
anterior
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
3.2
Estudiar las variables queactualmente están dificultando eldesarrollo de investigación estable ydiseñar un plan de acción de apoyo ala investigación y definir un perfil deinvestigación adecuado al perfil delprograma formativo.
Diseñar ciclos de seminarios y difusión dela investigación realizada por profesores yligada a objetivos del Programa Formativo.Incentivar la inclusión de los estudiantesen proyectos de investigación vía becas.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
2007-2008
Resultadosinvestigación y
profesoresimplicados.
Proyectos deinvestigación.
Desarrollo deproyectos.
Nº seminariosrealizados.
Nº becarios.
VICEDECANOresponsable de la
gestión académica deLADE
