Mil Modulo 2 Ear

7/24/2019 Mil Modulo 2 Ear

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LIDERAZGO DE EQUIPOS DEALTO RENDIMIENTO

MDULO 2


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Individo vs. equipo


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AGREGADO GRUPO EQUIPO

Objetivo comn y

objetivos individuales

Utilian !ecu!sos comunes

Repa!to ta!eas

Dependencia

"onjunto de pe!sonas

"ompa!ten tiempo y lu#a!

Objetivos individuales

$isi%n compa!tida

&isi%n'objetivo comn

Roles complementa!ios

Inte!dependencia

(en#uaje p!opio )identidad*+ine!#ia

Diferencias entre Grupos E!uipos


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EN EL GRUPO"

- DEPENDEN#IA $ INDEPENDEN#IA%

- ORIENTA#ION A LA TAREA & A LOSRESULTADOS%

- DES#ON'IANZA%

- RIGIDEZ & #AUTELA%

- #ON'LI#TOS #OMO AMENAZAS%

- LIDERAZGO (NI#O%

Diferencias entre Grupo E!uipo

EN EL EQUIPO"

- INTERDEPENDEN#IA %

- RESPONSA)ILIDAD PROPIA & #OMPROMISO #ONRESULTADOS%

- #ON'IANZA%

- ESPONTANEIDAD & *ONESTIDAD%

- #ON'LI#TOS #OMO OPORTUNIDADES%

- LIDERAZGOS #OMPARTIDOS%


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Es un conjunto de pe!sonas que t!abajanest!ec,amente unidas y en inte!dependencia

pa!a conse#ui! !esultados

U-I- / 0U+I-

U-I- 1 DI$ER+IDAD yPER+O-A(IDAD

+Qu, es un e!uipo-


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2RA3A4O E- EQUIPO

Qu5Pa!a qu5)objetivo comn

visi%n compa!tida*

"%mo)a!quitectu!a6 sistemas6

7acto!es o!#aniacionales*

Qui5n)7acto!es pe!sonales6

conductas*


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Personas: Cules son los comportamientos clave?

Que seorganizan: Cules son los factores organizativos clave?

Obtener Resultados: Cules son los resultados que su equipo debe

conseguir?

2!es dimensiones clave

8Qui5n9

8"%mo9

8Qu5'Pa!a qu59


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Los factores persona.es

Compartimos unos mismos valores? Cules son las competencias clave quetenemos que poseer los miembros del equipo?

n qu! medida la actitud de cada miembro deequipo es positiva?

"e valoran las opiniones de todos?

"e resuelven los conflictos de manera

constructiva?


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Los factores persona.es

n qu! grado los miembros del equipoasumimos los ob#etivos como propios?

n qu! grado nos escuc$amos?

n qu! grado nos e%presamos de maneraconcisa?

Predomina un esp&ritu de competencia o de

cooperaci'n entre los miembros del equipo?


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(os factores organizativos

C'mo tenemos que repartirnos el traba#o?

C'mo tenemos que planificar el traba#o?

C'mo tenemos que dise)ar los sistemas decomunicaci'n?

C'mo tenemos que evaluar el traba#o?

Qu! recursos necesitamos * c'mo podemosaprovec$arlos al m%imo9


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(os factores organizativos

C'mo tenemos que recompensar al equipo porel esfuerzo * los resultados conseguidos?

(os miembros del equipo tienen a su alcancetoda la informaci'n necesaria para poderplanificar * desempe)ar su traba#o con !%ito?


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(os ob#etivos del equipo

+ustifican la e%istencia del equipo,

"on las cosas ms ob#etivas que muestran si un

equipo funciona o no,

Pa!a el Equipo deben de se!:

"omunicados de 7o!ma cla!a y e;pl


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Anatom


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MODELO TU#/MAN

Etapas 0e 1a0uracin 0e. e!uipo

STAGE 3" 'ORMING STAGE 2" STORMING STAGE 4" NORMING

STAGE 5" PER'ORMING STAGE 6" AD7OURNING

Liderando equipos


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4 2

35

orming

stormingnorming

perormingDIMENSIN TAREA

DIM

ENSIN

RE

LA#IN

+

+

Liderando equipos


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El grupo est! por primera vez junto"imidez# incertidumbreLos m!s extrovertidos suelen asumirel liderazgo inormalprotagonismo

Las conductas individuales se dirigena buscar la aceptacin de los dem!s#evitar malentendidos $ %uir del con&icto

Elevada dependencia del l'der ormalpara ser guiados $ dirigidos

Los roles $ responsabilidades est!n poco clarosEl l'der debe estar preparado para responder numerosas cuestiones (objetivos# relaciones externas# etc)*

Los procesos son a menudo olvidadosEl grupo se centra en rutinas establecidas (quin %ace qu# cu!ndo nos reunimos*Los miembros toleran el sistema $ al l'der ormal

orming,

Di1ensin tarea-.ara qu estamos aqu'/-0u se espera de mi/

Di1ensin re.acin-1ependencia/Evaluando a los dem!s-Los dem!s me aceptar!n/

MIEM)ROS DEL GRUPO

Alta TareaBaja Relacin

8TELLING9

2clara la misin1efne metas1a instrucciones

Crea un marco de uncionamiento3actores %iginicos de motivacin

#ONDU#TOR DE EQUIPOL:DER 'ORMAL

Liderando equipos


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4ivalidad entre los miembros para tomar una posicin5nasis en los objetivos personales#se deja a un lado el objetivo comn.reocupacin por expresar la propia opinin6e orman camarillas $ alianzas paraluc%ar contra el poder# ganar autoridad

e in&uenciaLos liderazgos iniciales a menudo no sobrevivena esta etapa

7o %a$ colaboracin $ organizacin7o existen sistemas compartidos detoma de decisiones) 2narqu'a6e siente rustracin $ enado en tornoa las metas# tareas# procedimientos

4eacciones negativas %acia el sistemaEl con&icto interpersonal crece deorma manifesta o se queda ocultoEl l'der necesita %acer coac%ing

storming8Di1ensin tarea-Cu!les son los objetivos/-Con qu procedimientos/-Cmo puedo in&uir en los

dem!s/-Cmo tendr xito/Di1ensin re.acin-9ndependencia/Cuestionando a los dem!s

MIEM)ROS DEL GRUPO

Alta TareaAlta Relacin

8SELLING9

Escuc%a# 2compa:a2tiende necesidades individuales

2sesora6uaviza discrepancias

Orienta %acia las metas


Liderando equipos


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6e resuelven discrepancias entre expectativas individuales e intereses colectivosEl objetivo comn adquiere uerzapara todos los miembros

Los roles $ responsabilidades son

aclarados $ aceptados6e emplean sistemas de decisiones en grupoEl equipo discute $ desarrolla sus procedimientos $ estilos de trabajo6e muestran actitudes cooperativas6e llega a un compromiso $ consenso

en cuanto a la metodolog'a de trabajo2umentan la confanza $ el respetoEl equipo se anima a %acer actividades sociales $ de recreoEl liderazgo es compartido $ respetadoEl l'der acilita $ anima al equipo

norming;

Di1ensin tareaComunicacin ormal


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El equipo alcanza su madurez6e defnen estrategias de largo plazoEl equipo comparte la visinLa estructura del equipo se estabiliza

4elaciones# roles $ procesos ricos $ &exibles=ran capacidad para resolver problemas $ asumirretos m!s elevados

6e trabaja efcientemente $ seobtienen resultados superiores

Elevada lealtad %acia el equipoEl l'der se ocupa del desarrollo de los individuos $ del equipoEl equipo tiene capacidad para autodirigirse

perorming>

Di1ensin tarea6olucin problemas complejosOrientacin a resultados-.odemos todav'a mejorar/Di1ensin re.acin9nterdependenciaCrece la identidad de equipoLazos emocionales uertes

MIEM)ROS DEL GRUPO

Baja TareaBaja Relacin

8DELEGATING9

1elegacin3omenta autodireccin del equipo3acilita el aprendizaje

6e abre al exterior buscandonet?or@


Liderando equipos


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El equipo cumple su misin $ deja de existirAiembros dejan el equipo para dedicarse anuevas tareas# equipos6entimientos positivos %acia el l'der$ los dem!s

Aiembros pueden sentir tristeza#difcultando la desvinculacin

adjourningB

Cualquier miembro del

equipo est! preparado

para ormar nuevos equipos

$ ejercer como l'deres

MIEM)ROS DEL GRUPO

El l'der a$udaa que el equipo %agauna ltima evaluacin

de lo aprendido)



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CE6"9O7249O DELD97


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BE L B I N


23/412.OLO

69AL2C97

3E=O

,FGH-0E OC449/


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+Por !u, e!uipos co1puestos0e 1ie1;ros inte.ipertos co1petentes no

sie1pre son EAR ? enocasiones ni si!uierae@cientes-

La cuestin 0e )e.;in

Su conc.usion"

Los


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4OLE6 1E DELD97

-a* nueve !olescon funciones distintasque contribu*en a que un equipo de traba#o

corriente se transforme en un equipo eficaz *de alto rendimiento

5


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AE7"2LE6

CREATIVO

EVALUADOR

ESPECIALISTA

1E2CC97

IMPULSOR

IMPLEMENTADOR

FINALIZADOR

6OC92LE6

COORDINADOR

COHESIONADOR

BUSCADOR DE

RECURSOS

-2 05 6E O49E7"27 LO6 4OLE6/


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VIRTUDES EN EL EQUIPO

Creativo, visiona salida a losproblemas dif!iles,

"enerador de ideas

DE#ECTOS $D%ISI&LES

Pierde !onta!to !on la realidad!otidiana, !on lo '(e es pr)!ti!o

ROL * #UNCION $PO+O

Implementador

Implementer I%P-

Creativo

Plant PL-

irtudes# deectos $ rol de apo$o


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Pr)!ti!o, efi!iente, visionapasos para reali.ar las de!isiones

/ los planes a!ordados

DE#ECTOS $D%ISI&LES

P(ede tardar en re!ono!er n(evasoport(nidades o la ne!esidad de

!ambiar la estrate"ia

ROL * #UNCION $PO+O

Creativo

Plant PL-

Implementador

Implementer I%P-



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Coordinador

Coordinator CO-


Coordina!i0n / armoni.a!i0n deinte"rantes diversos, identifi!a!i0n

de ob1etivos !ole!tivos

DE#ECTOS $D%ISI&LES

Tenden!ia a dele"ar a los otrosmiembros, a ve!es 2manip(la3 el

pro!eso para el bien del e'(ipo

ROL * #UNCION $PO+O

Espe!ialista

6pecialist (6.*



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E4perto, !ono!imiento t5!ni!o,tena., profesional6

DE#ECTOS $D%ISI&LES

Inter5s / perspe!tiva limitada,fr(stra!i0n !on los pro!esos /

dis!(siones 2s(aves3 de e'(ipo6

ROL * #UNCION $PO+O

Coordinador

Coordinator CO-

Espe!ialista

Spe!ialistSP-



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Con!ien.(do, dis!iplinado, atentoa los detalles / a los !ompromisos,

perfe!!iona sistemas estable!idos6

DE#ECTOS $D%ISI&LES

Perfe!!ionista, re78sa a dele"ar,insiste en los detalles del plan6

ROL * #UNCION $PO+O

&(s!ador de Re!(rsos

Reso(r!e Investi"ator RI-

#inali.ador

Completer #inis7er C#-



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Dete!ta / !rea oport(nidades, !rearedes / rela!iones estrat5"i!as6

S(ele ser (na persona ent(siasta

/ so!iable6

DE#ECTOS $D%ISI&LES

Des!(idado en el se"(imiento,pierde inter5s por los detalles

ROL * #UNCION $PO+O

#inali.ador

Completer #inis7er C#-

&(s!ador de Re!(rsos

Reso(r!e Investi"ator RI-



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Se adapta bien a n(evosinte"rantes / sit(a!iones6

Sensibles / diplom)ti!os6

Co7esionador

Team9or:erT9-

DE#ECTOS $D%ISI&LES

Inde!iso en sit(a!iones lmite

ROL * #UNCION $PO+O

Imp(lsor

S7aper S;-



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Imp(lsor

S7aper S;-


%(!7a motiva!i0n / ener"a,toman de!isiones f)!ilmente

a!t8an ba1o presi0n6

DE#ECTOS $D%ISI&LES

Imp(lsivo, ar"(mentativo,!ompetitivo / a ve!es a"resivo6

ROL * #UNCION $PO+O

Co7esionador

Team9or:er T9-



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Impar!ial, ob1etivo, analti!o6$nti!ipa problemas

DE#ECTOS $D%ISI&LES

Reservado, pare!e no estarinvol(!rado o !omprometido6

Es!5pti!o, !rti!o6

ROL * #UNCION $PO+O

Coordinador e implementador

Coordinator < Implementer CO- I%P-

Eval(ador

%onitor= Eval(ator %E-



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39/41

i i . .


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.imensiones Culturales / 0-ofstede1

.oder distribuidoigualitariamente

9ndividualismo

3eminidad

Daja aversin ala incertidumbre

Largo .lazo

.oderdistribuidodesigualmente

Colectivismo

Aasculinidad

Corto plazo

2lta aversin ala incertidumbre

Di1ensiones cu.tura.esc.aCes

9ndulgencia Aoderacin

Di1ensin De@nicin


41/41

41

cu.tura.De@nicin

3

%

2ndice de distancia alpoder

l grado en que los miembros menos poderosos de las organizaciones aceptan queel poder est distribuido de manera desigual, (os pa&ses con un &ndice de distanciaal poder ms alto son ms autocrticos3 los pa&ses con uno ms ba#o son msdemocrticos,

2%

/ndividualismo4Colectivismo

l grado en que los individuos estn integrados en grupos, "ociedadesindividualistas enfatizan los logros personales3 los derec$os individuales,"ociedades colectivistas3 las afiliaciones de grupo * la lealtad,

4%

5asculinidad46eminidad

(as culturas masculinas son competitivas3 asertivas3 materialistas7 las culturas

femeninas dan ms valor a las relaciones * la calidad de vida,-a* una clara diferencia entre roles para las mu#eres * para los $ombres,

5

%

2ndice de aversi'n a laincertidumbre

l grado de tolerancia a la incertidumbre * la ambig8edad,Culturas con una alta aversi'n a la incertidumbre son ms emocionales * controlanlos cambios con normas3 le*es * reglamentos, (as culturas con ba#a aversi'n3 son

ms pragmticos3 * tienen tan pocas reglas como sea posible,/ndica en qu! medida una cultura programa sus miembros para que se sientanc'modos o inc'modos en situaciones no estructuradas,

6%

Orientaci'n a largo4cortoplazo

l $orizonte temporal de una sociedad, "ociedades orientadas a largo plazo3 loestn $acia el futuro3 son pragmticas3 premian la persistencia * el a$orro, (asorientadas a corto plazo3 lo estn $acia el presente * el pasado3 se mantienenestables3 miran por la reciprocidad en las relaciones * el cumplimiento de lasobligaciones sociales,

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