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Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA
FORO UNIVERSITARIO EN COMPETENCIAS CIENTÍFICAS
CECILIA MARÍA VÉLEZ WHITE
Ministra de Educación Nacional
Medellín, Noviembre 2 – 4 de 2005
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
CONTENIDO
1. FORMACIÓN POR COMPETENCIAS: EJE ARTICULADOR DEL PROCESO EDUCATIVO
2. COMO ESTAMOS PROMOVIENDO LA FORMACION EN COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR
3. ¿HACIA DÓNDE QUEREMOS IR?
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
1. FORMACIÓN POR COMPETENCIAS: EJE ARTICULADOR DEL
PROCESO EDUCATIVO
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, metacognitivas, socioafectivas y psicomotoras apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos nuevos y retadores. (Vasco_2003).
¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?
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FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
Desarrollo continuo y articulado de competencias a lo largo de toda la vida
y en todos los niveles de formación
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COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIAS LABORALES GENERALESCOMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS
COMPETENCIAS CIUDADANAS
FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
BÁSICA MEDIA Y MEDIA
TÉCNICA
TECNICA PROFESIONAL TECNOLÓGICA UNIVERSITARIA
FORMACION DURANTE TODA LA VIDA
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COMPETENCIAS BÁSICAS
� Competencias Comunicativas:
- Español
- Segunda lengua
� Competencias en Matemáticas
� Competencias Científicas:
- Ciencias Naturales
- Ciencias Sociales y Humanas
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COMPETENCIAS CIENTÍFICAS
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales y Humanas
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIAS NATURALES
en torno a 3 ejes:
� Entorno vivo
� Entorno físico
� Ciencia, tecnología y sociedad
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COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIAS Elementos
� Capacidad de indagar
� Formular preguntas
� Definir problemas
� Estructurar hipótesis
� Realizar inferencias y deducciones
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Desarrollar una formación que privilegie el razonamiento lógico, la argumentación , la
experimentación, el uso y organización de la información y la apropiación del lenguaje de
la ciencia y la tecnología.
EL DESAFIO
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Lograr personas que:
• Conocen su complejidad como seres humanos, • Asumen posturas críticas y reflexivas • Identifican las consecuencias de las decisiones , • Sustentan planteamientos teniendo en cuenta el conocimiento científico,
• Escuchan los argumentos de otros y revisan los propios a la luz de ellos,
• Trabajan con pares para buscar soluciones a problemas.
EL DESAFIO
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En suma, hombres y mujeres que cuentan con las herramientas para ejercer el pleno ejercicio de
ciudadanía y así aportar a la consolidación de una sociedad democrática.
EL DESAFIO
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2. ¿COMO ESTAMOS PROMOVIENDO LA FORMACION
POR COMPETENCIAS?
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
A través de:
• 1. El sistema de Aseguramiento de la Calidad.– La definición de los programas por créditos
académicos.
– . El fortalecimiento de los doctorados y la investigación
• 2. La definición de los ciclos propedéuticos
• 3. El uso de nuevas tecnologías
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Definición de Estándares y Condiciones de Calidad Evaluación
Planes de mejoramiento
CICLO DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Información y Análisis
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1. SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDADEN EDUCACION SUPERIOR
CA
LID
AD
CA
LID
AD
REGISTRO CALIFICADO(CONDICIONES MÍNIMAS)
CONACES
ACREDITACION DE ALTA CALIDAD
CNA
ACREDITACION INSTITUCIONAL
CNA
SISTEMA DE CALIDADSISTEMA DE CALIDADPROVISION
INFORMACIONFOMENTO
OML
ECAES
SNIESFORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
27%
16%
10% 10%
3% 3% 2%1%
28%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
2003 2004 2005
MATRÍCULA POR AREAS DEL CONOCIMIENTO
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Fuente: COLCIENCIAS
409
284
245 233 226
185
9974
41
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
CienciasHumanas
CienciasSocialesaplicadas
CienciasExactas yde la Tierra
Ciencias dela Salud
Ingenierias CienciasBiologicas
CienciasAgrarias
Otros Linguisticas,letras yartes
TOTAL GRUPOS 1.796
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN RECONOCIDOS POR COLCIENCIAS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
INVESTIGADORES SEGUN AREA DE LA CIENCIA
4.301
3.150
1.7811.468
875
1130
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
Cienciassociales yhumanas
Cienciasnaturales y
exactas
Tecnologías yciencias de la
ingeniería
Tecnologías ycienciasmedicas
Tecnologías yciencias
agropecuarias
N.D
Fuente: GrupLAC, noviembre 2003
Cálculos OCy T
37%27%
15% 13% 7%
1%
Total Investigadores 11.688
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2. CICLOS PROPEDEUTICOS
Educación no formal
TécnicaProf.
Profesional Universitario Postgrado
1°a 9° 10°- 11° Técnica Prof. T/gica Prof. E. M. D.
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3. Uso de nuevas tecnologías y metodologías enEducación
Líneas de Acción:
Formación de docentes
Portal Educativo Colombia Aprende
Observatorio de uso de Tecnologías
Redes y comunidades de aprendizaje
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3. ¿Hacia dónde queremos ir?
Visión Colombia 2019
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VISIÓN COLOMBIA 2019
Dos principios rectores:• Consolidar un modelo político democrático, sustentado en los principios de
libertad, tolerancia y fraternidad
• Afianzar un modelo socioeconómico sin exclusiones, basado en la igualdad de oportunidades y con un Estado garante de la equidad social
Cuatro grandes objetivos:• Una economía que garantice mayor nivel de bienestar
• Una sociedad más igualitaria y solidaria: cerrando las brechas sociales y regionales
• Una sociedad de ciudadanos libres y responsables
• Un Estado de servicio al ciudadano
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1.Promover la educación inicial en los programas de atención a niños menores de 5 años
2. Lograr la universalización en educación básica y media
3. Elevar al 50% la cobertura de Educación superior
Visión Colombia 2019
Metas en Cobertura
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Aumentar cobertura, pertinencia en la educaci ón superior y cambiar la
composici ón
27,0%21,6%14,9%6,8%- Técnica y tecnológica
23,0%21,9%20,6%19,0%- Universitaria
50,0%43,5%35,4%25,7%Tasa de cobertura bruta de 50 % en educación superior
201920152010Situación
Actual Línea Base 2003
Meta
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DISTRIBUCIÓN DE LA MATRÍCULA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Fuente: UNESCO
19,5%
80,6%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
CO
LOM
BIA
PO
RT
UG
AL
ES
PA
ÑA
ITA
LIA
SU
DA
FR
ICA
TA
ILA
ND
IA
ISR
AE
L
CO
ST
A R
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N. Z
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ND
A
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R. C
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CA
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RA
LIA
CR
OA
CIA
RE
INO
UN
IDO
PA
ISE
SB
AJO
S
Técnicos y Tecnológicos Universitarios
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1. Alcanzar el promedio en las evaluaciones internacionales de calidad de la educación básica y media, en las que participan países de la OECD.
2. Garantizar altos niveles en los estándares establecidos para la educación superior y que algunas universidades colombianas clasifiquen en las 500 mejores del mundo
3. Lograr la total flexibilización del sistema para que las personas puedan acceder cuantas veces necesiten al sistema, logrando el reconocimiento de las competencias adquiridas.
Visión Colombia 2019
Metas en calidad
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Visión Colombia 2019
Metas en calidad
• En investigación :– Consolidar 20 Centros de Investigación de
Excelencia– Alcanzar un 0.1% de la población dedicada a la
investigación– Lograr que el 20% de los profesores
universitarios de tiempo completo tengan el título de doctorado
– Alcanzar una inversión en ciencia y desarrollo tecnológico que represente el 1% del PIB con 50% de inversión privada
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República de Colombia