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MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROVINCIA DEL CHUBUT -
Instituto Superior de Formación Docente N° 807"Perito F. Moreno"
Institución Acreditada Sin reservas - Res. N° 005 / 02 - Ministerio de Educación
1
Comodoro Rivadavia, 27 de Noviembre de 2017
Primer Llamado a cobertura de unidades curriculares 2018 - APERTURA
El Equipo Directivo convoca a los docentes interesados para la presentación de Proyectos
para el presente llamado, con fecha de apertura el martes 28 de noviembre y de cierre el día
martes 19 de diciembre de 2017 hasta las 21 hs. en Secretaría. El horario de atención será de 10 a
14 hs. (Lautaro) y de 18 a 21 hs. (Daniel). Asimismo se informa que están a disposición de los
interesados para su consulta los nuevos Diseños Curriculares de todos los Profesorados en la
Página Web Institucional http://isfd807-chu.infd.edu.ar/sitio/
Requisitos:
- CV actualizado y abreviado (en el caso de ya ser docente de la Institución)
- Presentación de Proyecto de acuerdo al formato estipulado institucionalmente (Ver
anexo I )
- Presentación de Programa de acuerdo al formato estipulado institucionalmente (Ver
anexo II )
- Planilla con datos personales (Ver anexo III)
Importante: En caso de dictamen “ejecutable” de los proyectos, no se hará efectiva el alta de las
horas cátedra hasta tanto los postulantes presenten Declaración Jurada de cargos y Envíen
Programa Digitalizado. Se les recuerda la Normativa vigente en relación a la acumulación de
cargos.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROVINCIA DEL CHUBUT -
Instituto Superior de Formación Docente N° 807"Perito F. Moreno"
Institución Acreditada Sin reservas - Res. N° 005 / 02 - Ministerio de Educación
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SEDE COMODORO RIVADAVIA
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Cuarto año - Resol. 310/14
Unidades Curriculares de Cursado Anual
- Sistematización de Experiencias Pedagógicas - 3 hs. Pareja Pedagógica con un Profesional con
Experiencia en Investigación Educativa y capacidad para realizar tareas de apoyo a la escritura y
un docente del nivel primario
- Lenguajes Artísticos - 3 hs. Se sugiere Pareja Pedagógica con docentes con formación específica
en Lenguajes artísticos complementarios y preferentemente con experiencia en el nivel primario
- Práctica Profesional Docente IV y Residencia -12 hs. Equipo con un docentes del Nivel Primario,
un docente con formación específica en Pedagogía y/o Didáctica y un docente de Educación
Especial
Unidades Curriculares del Primer Cuatrimestre
- Derechos Humanos y Ciudadanía – 4 hs. Profesor o Lic. en Historia; Profesor o Lic. en Ciencias
Políticas
- Literatura – 5 hs. Docente con formación Específica en la Disciplina
Unidades Curriculares del Segundo Cuatrimestre
- Construcción Ciudadana y Su Enseñanza - 5 hs. Docente con formación en Historia y/o en Ciencia
Política y un Docente de Educación Primaria con Especialización en el área.
- Unidad de Definición Institucional - Seminario de Literatura Latinoamericana y Argentina – 3
hs. Profesor de Literatura, en Lengua y Literatura y/o Letras. Licenciado en Letras que acredite
formación específica.
Contenidos Prioritarios a considerar en la elaboración del Proyecto:
- Idiosincrasia de los pueblos americanos anteriores al contacto con España
- Literatura Americana Indígena
- La búsqueda de la Identidad y expresión propias
- Géneros originales: la Gauchesca, Modernismo americano, brasileño. El folletín
- Literatura del siglo XX
- Literatura Local y regional
PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN GEOGRAFÍA
Cuarto Año - Resol 303/14
Unidades Curriculares de Cursado Anual:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROVINCIA DEL CHUBUT -
Instituto Superior de Formación Docente N° 807"Perito F. Moreno"
Institución Acreditada Sin reservas - Res. N° 005 / 02 - Ministerio de Educación
3
- Filosofía de la Educación - 3 hs. Docente con Formación Específica en Filosofía, con orientación
y/o experiencia en el área de la Educación y en el nivel.
- Problemáticas Socioterritoriales del Espacio Local - 3 hs. Profesor o Licenciado en Geografía
- Problemáticas de la Enseñanza de la Geografía en la Escuela - 3 hs. Profesor de Geografía con
Experiencia en el Nivel Secundario
- Geografía Política – 3 hs. Profesor o Licenciado en Geografía
- Geografía Regional Argentina – 5 hs. Profesor o Licenciado en Geografía
- Práctica Profesional Docente IV y Residencia - 10 hs. Pareja Pedagógica con un docente de la
disciplina que tenga conocimiento y experiencia en el Nivel Secundario y en la Didáctica Disciplinar;
y un docente con formación específica en Pedagogía y Didáctica
- Unidad de Definición Institucional - Seminario de Inclusión Educativa - 3 hs. Prof. En Educación
Especial con experiencia en procesos de inclusión de jóvenes y adultos Prof. /Lic. En ciencias de la
Educación; Prof. o Lic. Psicopedagogía; Profesor en Geografía con formación y experiencia en el
campo
Contenidos a considerar en la realización del proyecto
Formato Pedagógico: Seminario
- Inclusión educativa: qué, cómo, para qué
- Exclusión social e inequidad: Un desafío para la obligatoriedad de la educación. El impacto en la escuela secundaria de hoy. Apoyo entre profesores como estrategia para la inclusión. La voz de los estudiantes. Los relatos de vida.
- Inclusión y estratégicas didácticas
- Atención a la diversidad: el rol del profesor en la enseñanza para la diversidad
Unidades Curriculares del Segundo Cuatrimestre
- Educación Ambiental – 3 hs. Profesor o Licenciado en Geografía con Especialidad en Educación
Ambiental o Profesor en Ciencias Naturales con Especialidad en Educación Ambiental
PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN BIOLOGÍA
Cuarto Año- Resol. 307/14
Unidades Curriculares de Cursado Anual:
- Filosofía de la Educación -3 hs. Docente con Formación Específica en Filosofía, con orientación
y/o experiencia en el área de la Educación y en el nivel.
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Instituto Superior de Formación Docente N° 807"Perito F. Moreno"
Institución Acreditada Sin reservas - Res. N° 005 / 02 - Ministerio de Educación
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- Taxonomía y Sistemática Biológica – 4 hs. Profesor en Ciencias Biológicas, Profesor en Ciencias
Naturales, Licenciado en Ciencias Biológicas con Formación Pedagógica. Se priorizará perfiles que
se desempeñen en el Nivel Secundario y que acrediten formación en el campo disciplinar
- Investigación en Enseñanza de la Biología - 3 hs. Profesor en Ciencias Biológicas, Profesor en
Ciencias Naturales, Licenciado en Ciencias Biológicas con Formación en las Ciencias Naturales. Se
priorizará perfiles que se desempeñen en el Nivel Secundario y que acrediten formación y/o
experiencia en Investigación
- Historia y Epistemología de la Biología – 3 hs. Profesor en Ciencias Biológicas, Profesor en
Ciencias Naturales, Licenciado en Ciencias Biológicas. Se priorizará perfiles con experiencia en el
Nivel Secundario y que acrediten formación en Historia de la Ciencia, Epistemología de la Ciencia.
- Práctica Profesional Docente IV – 10 hs. Pareja Pedagógica con un docente de la disciplina que
tenga conocimiento y experiencia en el Nivel Secundario y en la didáctica disciplinar y un docente
con formación específica en Pedagogía y Didáctica
- Unidad de Definición Institucional - Seminario de Inclusión Educativa; - 3 hs. Prof. En Educación
Especial con experiencia en procesos de inclusión de jóvenes y adultos Prof. /Lic. En ciencias de la
Educación; Prof. o Lic. Psicopedagogía; Profesor en Biología con formación y experiencia en el
campo
Contenidos a considerar en la realización del proyecto
Formato Pedagógico: Seminario
- Inclusión educativa: qué, cómo, para qué
- Exclusión social e inequidad: Un desafío para la obligatoriedad de la educación.
- El impacto en la escuela secundaria de hoy. Apoyo entre profesores como estrategia para la inclusión. La voz de los estudiantes. Los relatos de vida.
- Inclusión y estratégicas didácticas
- Atención a la diversidad: el rol del profesor en la enseñanza para la diversidad
Unidades Curriculares del Primer Cuatrimestre:
- Educación Para la Salud - 4 hs. Profesor en Ciencias Biológicas, Profesor en Ciencias Naturales,
Farmacéutico o Bioquímico con formación pedagógica. Se priorizará perfiles que se desempeñen en
el Nivel Secundario y que acrediten formación en la enseñanza de la Biología y en el campo
disciplinar
- Micro-Biotecnología - 3 hs. Profesor en Ciencias Biológicas, Profesor en Ciencias Naturales,
Profesor en Química Licenciado en Ciencias Biológica, en Biotecnología , Farmacéutico, Bioquímico
con Formación Pedagógica.
Unidades Curriculares del Segundo Cuatrimestre:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROVINCIA DEL CHUBUT -
Instituto Superior de Formación Docente N° 807"Perito F. Moreno"
Institución Acreditada Sin reservas - Res. N° 005 / 02 - Ministerio de Educación
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- Unidad de Definición Institucional - Uso del laboratorio en la enseñanza de la Biología - 3 hs.
Profesor en Ciencias Biológicas, Profesor en Ciencias Naturales, Profesor en Química Licenciado en
Ciencias Biológica, en Biotecnología , Farmacéutico, Bioquímico con Formación Pedagógica.
Formato Pedagógico: Taller
Contenidos a considerar en el proyecto
- Microscopia: óptica y electrónica: poder de resolución, límite de resolución, aumentos
- Normas de seguridad en el laboratorio: el cuidado de la salud y la prevención de accidentes, que hacer en caso de accidentes
- Material de laboratorio: volumétrico, no volumétrico, balanzas, estufas de secado, autoclave, entre otros
- Reactivos: usos, precauciones y preparación
- Técnicas histológicas y de disección: histología vegetal y animal
- Técnicas de conservación del material biológico: vegetal y animal
- Ensayos para determinar moléculas orgánicas: lípidos, glúcidos, proteínas
- Cortes del material biológico: a mano alzada y micrótomo
- Técnicas de cultivo: medios de soportes según el taxón estudiado, técnicas de esterilización
PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MATEMÁTICA
Cuarto Año - Resol. 538/14
Unidades Curriculares de Cursado Anual:
- Filosofía de la Educación - 3 hs. Docente con Formación Específica en Filosofía, con orientación
y/o experiencia en el área de la Educación y en el nivel.
- Investigación en Educación Matemática - 3 hs. Profesor de Matemática con orientación y/o
experiencia e investigación o innovación en Enseñanza de la Matemática
- Topología - 3 hs. Profesor de Matemática
- Análisis y Diseño de Problemas para la Enseñanza – 3 hs. Profesor de Matemática
- Historia y Fundamentos de la Matemática - 3hs. Profesor de Matemática
- Práctica Profesional Docente IV y Residencia – 10 hs. Pareja Pedagógica con un docente de la
disciplina que tenga conocimiento y experiencia en el Nivel Secundario y en la didáctica disciplinar
y un docente con formación específica en Pedagogía y Didáctica
- Unidad de Definición Institucional - Seminario de Inclusión Educativa; - 3 hs. Prof. En Educación
Especial con experiencia en procesos de inclusión de jóvenes y adultos Prof. /Lic. En ciencias de la
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Educación; Prof. o Lic. Psicopedagogía; Profesor en Biología con formación y experiencia en el
campo
Contenidos a considerar en la realización del proyecto
Formato Pedagógico: Seminario
- Inclusión educativa: qué, cómo, para qué
- Exclusión social e inequidad: Un desafío para la obligatoriedad de la educación. El impacto en la escuela secundaria de hoy. Apoyo entre profesores como estrategia para la inclusión. La voz de los estudiantes. Los relatos de vida.
- Inclusión y estratégicas didácticas
- Atención a la diversidad: el rol del profesor en la enseñanza para la diversidad
PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LENGUA Y LITERATURA
Cuarto Año- Resol. 302/14
Unidades Curriculares de Cursado Anual
- Filosofía de la Educación - 3 hs. Docente con Formación Específica en Filosofía, con orientación
y/o experiencia en el área de la Educación y en el nivel.
- Práctica Profesional Docente IV y Residencia – 10 hs. Pareja Pedagógica con un docente de la
disciplina que tenga conocimiento y experiencia en el Nivel Secundario y en la didáctica disciplinar
y un docente con formación específica en Pedagogía y Didáctica
- Literaturas Latinoamericanas II – 3 hs. Profesor en Lengua y Literatura y/o Letras. Licenciado en
Letras que acredite formación en Literatura Latinoamericanas y experiencia en el Nivel Secundario
- Teoría y Crítica Literaria - 4 hs. Profesor en Lengua y Literatura y/o Letras. Licenciado en Letras
que acredite formación en Teoría Literaria y experiencia en el Nivel Secundario
- Unidad de Definición Institucional - Seminario de Inclusión Educativa; - 3 hs. Prof. En Educación
Especial con experiencia en procesos de inclusión de jóvenes y adultos Prof. /Lic. En ciencias de la
Educación; Prof. o Lic. Psicopedagogía; Profesor en Biología con formación y experiencia en el
campo
Contenidos a considerar en la realización del proyecto
Formato Pedagógico: Seminario
- Inclusión educativa: qué, cómo, para qué
- Exclusión social e inequidad: Un desafío para la obligatoriedad de la educación.
- El impacto en la escuela secundaria de hoy. Apoyo entre profesores como estrategia para la inclusión. La voz de los estudiantes. Los relatos de vida.
- Inclusión y estratégicas didácticas
- Atención a la diversidad: el rol del profesor en la enseñanza para la diversidad
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Unidades Curriculares del Primer Cuatrimestre
- Psicolingüística – 4 hs. Pareja Pedagógica con dos profesores en Lengua y literatura; letras;
Castellano, o Literatura y Latín. Uno de ellos con orientación o especialización en Psicolingüística; y
el otro con conocimiento y experiencia en el Nivel Secundario
- Literatura Juvenil - 6 hs. Profesor en Lengua y Literatura y/o Letras. Licenciado en Letras que
acredite formación en Literatura Juvenil y experiencia en el Nivel Secundario
Unidades Curriculares del Segundo Cuatrimestre
- Análisis del Discurso - 6 hs. Profesor en Lengua y Literatura y/o Letras. Licenciado en Letras que
acredite formación en Semiología y Análisis del Discurso y experiencia en el Nivel Secundario
PROFESORADO DE INGLES
Cuarto Año- Resol. 308/14
Unidades Curriculares de Cursado Anual
- Filosofía de la Educación - 3 hs. Docente con Formación Específica en Filosofía, con orientación
y/o experiencia en el área de la Educación y en el nivel.
- Estudio Literario y Cultural en Lengua Inglesa II - 4hs. Profesor de Inglés con título de Educación
Superior no menor a cuatro años
- Lengua Inglesa y Análisis del Discurso - 5 hs. Profesor de Inglés con título de Educación Superior
no menor a cuatro años
- Investigación en Enseñanza del Inglés - 4 hs. Profesor de Inglés con título no menor a cuatro años
de duración y con experiencia en investigación y divulgación
- Unidad de Definición Institucional - Seminario de Inclusión Educativa; - 3 hs. Prof. En Educación
Especial con experiencia en procesos de inclusión de jóvenes y adultos Prof. /Lic. En ciencias de la
Educación; Prof. o Lic. Psicopedagogía; Profesor en Biología con formación y experiencia en el
campo
Contenidos a considerar en la realización del proyecto
Formato Pedagógico: Seminario
- Inclusión educativa: qué, cómo, para qué
- Exclusión social e inequidad: Un desafío para la obligatoriedad de la educación.
- El impacto en la escuela secundaria de hoy. Apoyo entre profesores como estrategia para la inclusión. La voz de los estudiantes. Los relatos de vida.
- Inclusión y estratégicas didácticas
- Atención a la diversidad: el rol del profesor en la enseñanza para la diversidad
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TECNICATURA SUPERIOR EN NINEZ, ADOLESCENCIA Y FAMILIA
Segundo Año- Resol. 193/16
Unidades Curriculares de Cursado Anual
- Estado y Políticas Públicas Sociales – 4 hs. Lic. en Ciencia Política. Lic. o Prof. en Sociología.
Profesional con título habilitante y experiencia en áreas de la administración pública vinculadas al
desarrollo social.
- Sistema de Protección Integral de Derechos - 5 hs. Abogado con formación específica en
Derechos de la Niñez. Adolescencia y Familia; Lic. en Trabajo Social con formación específica en
Derechos de la Niñez. Adolescencia y Familia; Profesional con título habilitante y formación
específica en NAF
- Problemática de la Niñez, Adolescencia y Familia - 4 hs. Lic. en Psicología; Lic. en Trabajo Social;
profesional con título habilitante y formación específica
- Práctica Profesionalizante II - 8 hs. Dos docentes. Uno Lic. en Sociología; Lic. Ciencia Política; Lic.
en Administración y otro profesional con título habilitante y formación específica en Niñez,
Adolescencia y Familia y/o desarrollo Humano y Familia
Unidades Curriculares del Primer Cuatrimestre
- Pedagogía y Educación Social - 4 hs. Profesor con Formación específica en Pedagogía y Didáctica,
Profesional con título habilitante y formación específica en Pedagogía Social, Educación Popular
- Espacio de Definición Institucional - Uso de Nuevas Tecnologías - 3 hs. Profesor / Licenciado con
formación específica y/o especialización en Educación y Tic
Formato Pedagógico: Taller
Contenidos a considerar en la realización del Proyecto
- Herramientas de oficina – Introducción a Office: Power Point. Word. Excel
- Herramientas colaborativas. Concepto. Uso. Ejemplos: Redes Sociales. Wikis. Google Drive: documentos y formularios. Formas de compartir. Prezi
- Presentación de información estadística para ser comunicada.
Unidades Curriculares del Segundo Cuatrimestre
- Planificación y Gestión Administrativa - 5 hs. Lic. en Administración; Lic. en Ciencia Política;
Profesional con título habilitante y experiencia en el espacio
- Estrategias de Intervención Territorial – 4 hs. Lic. en Trabajo Social; Profesional con título
habilitante y formación específica en el área
Importante: Los profesores interesados deberán tener disponibilidad los días sábados. La
Tecnicatura cursa de 8:30 hs. a 17:30 hs.
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ANEXO SARMIENTO
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Primer Año – Res. 310/14
Unidades Curriculares de Cursado Anual
- Práctica Profesional Docente I - 5 hs. Equipo con un docente del Nivel Primario, un docente con
formación específica en Pedagogía y/o Didáctica y un docente de Educación Especial
- Matemática - 4 hs. Profesor de Matemática
- Ciencias Naturales – 4 hs. Se sugiere una pareja pedagógica conformada por un docente con
formación específica en la disciplina y un profesor de Nivel Primario.
Unidades Curriculares del Primer Cuatrimestre.
-Pedagogía - 5 hs. Formación en Ciencias de la Educación con orientación y/o especialización en
Pedagogía.
Unidades Curriculares del Segundo Cuatrimestre.
-Didáctica General - 5 hs. Formación en Ciencias de la Educación con orientación y/o
especialización en Didáctica General.
Tercer año - Resol. 310/14
Unidades Curriculares del Primer Cuatrimestre
- Uso de la voz - 2 hs. Fonoaudiólogo preferentemente con formación musical
Cuarto año - Resol. 310/14
Unidades Curriculares de Cursado Anual
- Sistematización de Experiencias Pedagógicas - 3 hs. Pareja Pedagógica con un Profesional con
Experiencia en Investigación Educativa y capacidad para realizar tareas de apoyo a la escritura y
un docente del nivel primario
- Lenguajes Artísticos - 3 hs. Se sugiere Pareja Pedagógica con docentes con formación específica
en Lenguajes artísticos complementarios y preferentemente con experiencia en el nivel primario
- Práctica Profesional Docente IV y Residencia - 12 hs. Equipo con un docente del Nivel Primario,
un docente con formación específica en Pedagogía y/o Didáctica y un docente de Educación
Especial
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Instituto Superior de Formación Docente N° 807"Perito F. Moreno"
Institución Acreditada Sin reservas - Res. N° 005 / 02 - Ministerio de Educación
10
Unidades Curriculares del Primer Cuatrimestre
- Derechos Humanos y Ciudadanía – 4 hs. Profesor o Lic. en Historia; Profesor o Lic. en Ciencias
Políticas
- Literatura – 5 hs. Docente con formación Específica en la Disciplina
Unidades Curriculares del Segundo Cuatrimestre
- Construcción Ciudadana y su Enseñanza - 5 hs. Docente con formación en Historia y/o en Ciencia
Política y un Docente de Educación Primaria con Especialización en el área.
- Unidad de Definición Institucional - Seminario de Literatura Latinoamericana y Argentina - 3hs.
Profesor de Literatura, en Lengua y Literatura y/o Letras. Licenciado en Letras que acredite
formación específica
Contenidos Prioritarios a considerar en la elaboración del Proyecto:
- Idiosincrasia de los pueblos americanos anteriores al contacto con España
- Literatura Americana Indígena
- La búsqueda de la Identidad y expresión propias
- El neoclasicismo y romanticismo americano
- Géneros originales: la Gauchesca, Modernismo americano, brasileño. El folletín
- Literatura del siglo XX
- Literatura Local y regional
Se aclara que para todos los proyectos presentados en el Anexo Sarmiento, los mismos deben
contar con un apartado de uso de la plataforma virtual y exponer ejemplos de clases virtuales,
actividades, foros, etc. Este ítem es Excluyente
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Coordinación de Desarrollo Profesional y Acompañamiento Pedagógico El equipo directivo convoca a los docentes interesados a cubrir el cargo de Coordinación de
Desarrollo Profesional y Acompañamiento Pedagógico. El artículo 47° del ROM, establece que el
cargo es interino a término, con una duración de 4 (cuatro) años y con una carga horaria de 12
horas reloj, semanales. Los interesados deberán presentar proyecto de trabajo y CV, hasta el día
15 de diciembre a las 21 hs. en Secretaría del Instituto.
Requisitos
El ROM establece en su ART. 46 que todo Coordinador/a de Línea debe poseer título de nivel
superior, poseer antecedentes profesionales acordes al cargo que se concursa, registrar
antigüedad en la docencia de nivel superior no menor a 5 (cinco) años y estar habilitado/a para
desempeñar cargos públicos. También se solicita que el postulante posea antigüedad en la
institución.
Funciones: Según ROM art. 50
- Participar en la elaboración del proyecto educativo institucional y su evaluación.
- Participar del Equipo Jurisdiccional de Coordinadores/as de Desarrollo Profesional y
Acompañamiento Pedagógico.
- Participar del planeamiento jurisdiccional de la oferta educativa en lo relativo a su área de
incumbencia y en virtud de las prioridades explicitadas por la DGES.
- Planificar, acompañar, monitorear la implementación y evaluar las propuestas institucionales
de Desarrollo Profesional y de Acompañamiento Pedagógico.
- Gestionar ante la DGES la solicitud de Auspicio y/o Interés Educativo Ministerial.
- Participar en instancias de articulación con las otras Coordinaciones y con el/ Secretario/a
Académico/a. (En nuestro caso con el Vicedirector)
- Realizar el relevamiento de necesidades de formación en la zona de influencia de su IES, a
partir de instancias de articulación con supervisiones y direcciones de niveles destino, con
ámbitos municipales, universidades, ONG, y otras instituciones locales.
- Asesorar al Consejo Institucional en su área de incumbencia y en la evaluación de los
proyectos institucionales de Desarrollo Profesional, Acompañamiento Pedagógico y extensión.
- Asesorar a los/as docentes en la elaboración y el desarrollo de proyectos de desarrollo
profesional y de acompañamiento pedagógico en el marco de la propuesta institucional.
- Promover, dar visibilidad y difundir el programa de desarrollo profesional intra e
interinstitucionalmente.
- Presentar al/a la Secretario/a Académico/a (En nuestro caso al Vicedirector), informes anuales
de su tarea.
- Elaborar el cronograma anual de actividades según calendario escolar, en articulación con las
otras coordinaciones
- Promover acuerdos interinstitucionales, en el marco de los objetivos y prioridades
institucionales y jurisdiccionales.
- Planificar y desarrollar acciones para el fortalecimiento de la formación permanente de os/as
docentes
Los interesados deberán tener disponibilidad horaria de por lo menos dos días para
cumplir la carga horaria por la mañana
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ANEXO I
Pautas de presentación de proyectos para la cobertura de unidades curriculares
Del Formato:
El proyecto, incluyendo la carátula no podrá exceder las quince (15) páginas, con las siguientes
características:
- Márgenes (todos) 2.5 cm
- Fuente: Arial/Times 12
- Interlineado 1.5
- Justificado
- Tamaño A4
Del Proyecto:
- Carátula: deberá contener instituto, carrera, espacio curricular, docente/s, año y cohorte, ciclo
lectivo, localidad y datos personales.
- Justificación: referenciar el proyecto en relación al Diseño Curricular al que corresponda, la
unidad curricular en el marco de la carrera – aportes a la formación y perfil del egresado,
campo de la formación al que pertenece, carga horaria, cursado (anual/cuatrimestral),
Modalidad/formato (taller/ módulo/ seminario/ asignatura/ prácticas docentes/ trabajos de
campo), articulaciones con otros espacios.
- Marco teórico: conceptos que aborda relacionados a su campo de formación/ conocimiento y
su posicionamiento epistemológico y pedagógico didáctico.
- Intencionalidad: Propósitos: expresar la intención del docente.
- Objetivos: logros a alcanzar por parte de los estudiantes.
- Contenidos: Se debe explicitar una propuesta acorde al Diseño Curricular, que contemple la
selección, organización y secuenciación de los mismos.
- Propuesta metodológica: modalidad de trabajo (individual, grupal, domiciliaria, virtual, etc.),
considerar de cada Diseño Curricular los formatos pedagógicos establecidos con sus
características (Módulos, talleres, asignaturas, seminarios, prácticas docentes, tutorías, etc.).
En el caso que la Unidad Curricular sea de Anexos (Sarmiento - Río Mayo) se debe explicitar
claramente el trabajo en Plataforma. Se recuerda que el encuentro presencial es cada 15 días,
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13
pero las clases deben ser semanales por plataforma utilizando las variadas posibilidades que la
misma proporciona.
- Evaluación y acreditación: Se deben explicitar los criterios con el que se va a evaluar a los
estudiantes y enunciar algunos instrumentos plausibles de ser usados acorde al grupo e
intereses. La acreditación estará acorde a la vigencia del RAI: asistencia, trabajos prácticos,
instancias parciales y finales, promoción, etc.)
- Bibliografía: para el estudiante y consultada por el docente. Será recomendable que se
distinga para cada unidad/eje/núcleo temático/otros la bibliografía que corresponde.
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14
ANEXO II
PAUTAS DE PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS DE UNIDADES CURRICULARES
Los Programas tienen el sentido de sintetizar la información para los estudiantes y otras tareas
académicas. Se lo debe enviar informatizado luego de obtener el dictamen favorable para la
cobertura de las horas cátedras y antes de iniciar el cursado de las unidades curriculares
respectivas. Sin el envío del mismo, no se dará al alta a as horas cátedras.
Del Formato:
El programa, incluyendo la carátula no podrá exceder las 4 (cuatro) páginas, con las siguientes
características:
- Márgenes (todos) 2.5 cm
- Fuente: Arial/Times 12
- Interlineado 1.5
- Justificado
- Tamaño A4
Del Programa:
- Carátula: deberá contener instituto, carrera, espacio curricular, docente/s, año y cohorte, ciclo
lectivo, localidad y datos personales.
- Contenidos: Se debe explicitar una propuesta acorde al Diseño Curricular, que contemple la
selección, organización y secuenciación de los mismos.
- Evaluación y acreditación: Se deben explicitar los criterios con el que se va a evaluar a los
estudiantes y enunciar algunos instrumentos plausibles de ser usados acorde al grupo e
intereses.
La acreditación deberá estar acorde a la vigencia del RAM /RAI: asistencia, trabajos prácticos,
instancias parciales y finales, promoción, etc.
- Bibliografía: para el estudiante
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ANEXO III PLANILLA DE INSCRIPCIÓN A ESPACIOS CURRICULARES – CICLO 2017
APELLIDO Y NOMBRE:
ESPACIO CURRICULAR:
AÑO:
PROFESORADO/TECNICATURA:
SEDE / ANEXO:
DOCUMENTACIÓN PRESENTADA:
- C.V. ABREVIADO
- PROYECTO DE CÁTEDRA
- PROGRAMA DE LA CÁTEDRA
FECHA: FIRMA: