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Ministerio de Educación Nacional. República de Colombia. Visión Colombia II Centenario: 2019. Hacia … “ Una sociedad más igualitaria y solidaria”. 28 de noviembre de 2005. Contenido. Principios, objetivos y estrategias que demandan atención del sector educativo - PowerPoint PPT Presentation
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Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
28 de noviembre de 2005
Visión Colombia II Centenario: 2019
Hacia …
“Una sociedad más igualitaria y solidaria”
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Contenido
• Principios, objetivos y estrategias que demandan atención del sector educativo
• Elementos de discusión y propuesta
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Dos principios rectores:
• Consolidar un modelo político democrático, sustentado en los principios de libertad, tolerancia y fraternidad
• Afianzar un modelo socioeconómico sin exclusiones, basado en la igualdad de oportunidades y con un Estado garante de la equidad social
Cuatro grandes objetivos:
• Una economía que garantice mayor nivel de bienestar
• Una sociedad más igualitaria y solidaria
• Una sociedad de ciudadanos libres y responsables
• Un Estado de servicio al ciudadano
Visión Colombia 2019
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Visión Colombia 2019
Objetivos Cómo se lograrán. Estrategias
Una economía que garantice mayor nivel de bienestar
a) desarrollando un modelo empresarial competitivo y b) fundamentando el crecimiento en el desarrollo científico y tecnológico
Una sociedad más igualitaria y solidaria
a) cerrando las brechas sociales y regionales y
b) forjando una cultura para la convivencia
Una sociedad de ciudadanos libres y responsables
a) forjando una cultura ciudadana
Un Estado eficiente al servicio de los ciudadanos
a) fortaleciendo la descentralización y b) avanzado hacia una sociedad informada
Estrategias que demandan acciones del sector educativo
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Cerrar las brechas sociales y regionales:
Objetivo y Desafíos
ObjetivoEn 2019 todos los colombianos tendrán igualdad de oportunidades en el acceso y la calidad en educación, salud, seguridad social y prevención y asistencia social
Desafíos
Aumentar el inversión social y mejorar su eficiencia para lograr mayores resultados en cobertura y calidad
Generar la información necesaria para mejorar la focalización del gasto hacia los más necesitados
Consolidar un sistema de protección social que contribuya a fortalecer y proteger el capital humano y el ingreso de los hogares y reducir su vulnerabilidad
Hacer seguimiento y evaluaciones periódicas de los programas
Visión Colombia 2019Una sociedad más igualitaria y solidaria
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Elementos de discusión y propuesta
Estrategias para el avance integral del sector
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Tres grandes temas:
1. Aumentar la cobertura
2. Mejorar la calidad
3. Fortalecimiento institucional
Desde la educación inicial hasta la educación superior
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
EDUCACIÓN BASICA MEDIA SUPERIOR
112 %59,4 % 21,5 %
EDUCACIÓN SECUNDARIA
81 %
100 %100 %106 %
50 %
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
MERCADO LABORAL
MERCADO LABORAL
Cobertura: Articulación entre Niveles y el Mercado Laboral
20032019
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
MEDIA ACADÉMICA MEDIA TÉCNICA
PROFESIONAL UNIVERSITARIA TECNOLÓGIC
A
PROFESIONALUNIVERSITARI
A
POSGRADOS
ED
UC
AC
IÓN
NO
FO
RM
AL
Y C
ON
TIN
UA
MERCADO
LABORAL
ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR
MERCADO LABORAL
TECNICA PROFESIONAL
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Aumentar la cobertura
NivelMeta
Cobertura brutaEstrategias
Educación Inicial
0 – 4 años
• 2003: 34,6%
• 2019: 95%
• Contratación de la prestación del servicio
• Preescolar no escolarizado
• Estrategias para disminuir la deserción
– Subsidios directos a las familias pobres (Sisbén 1 y 2)– Articulación de la oferta: eliminar cuellos de botella con apoyo en infraestructura, flexibilización en la ubicación de los docentes y modelos flexibles
Básica y Media
5 – 17 años
Básica: • 2003: 85,5%• 2019: 103%
Media: • 2003: 59,4%• 2019: 100%
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Nivel Meta Estrategias
Educación Superior
18 – 23 años
• 2003: 21,5% • 2019: 50%
Técnica60%
Tecnológica40%
• Consolidar el modelo de financiamiento
• Descentralizar la oferta académica regional
• Disminuir la deserción estudiantil
• Flexibilizar la oferta
Aumentar la cobertura
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
EDUCACIÓN NO FORMAL Y CONTINUA (Formación para toda la vida)
BÁSICA SECUNDARIA MEDIATECNICA
PROFESIONALTECNOLÓGICA PROFESIONAL
UNIVERSITARIA
COMPETENCIAS BÁSICAS
Prueba SABER 5°
Prueba SABER 9°
Prueba de Estado 11°
Pruebas ECAES
COMPETENCIAS LABORALES
ESPECÍFICAS
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
COMPETENCIAS CIUDADANAS
SUPERIOR
Mejorar la calidad: estrategias transversales
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
• Un sistema educativo basado en la formación de competencias, donde se fijen estándares para cada nivel desde preescolar hasta superior
Mejorar la calidad: estrategias transversales
Meta: Los estudiantes son capaces de:
En competencias comunicativas:
En lengua materna:
• Producir y comprender una amplia variedad textos extensos y estructurados en diferentes lenguajes (simbólicos, audiovisuales, lingüísticos)
• Comunicarse con fluidez
En inglés como segunda lengua
• Entender las ideas principales de textos complejos
• Relacionarse con hablantes nativos con naturalidad
• Producir textos claros y detallados sobre temas diversos
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Mejorar la calidad: estrategias transversales
En competencia matemática:
• Formular y resolver problemas en contextos matemáticos y científicos usando argumentos numéricos y geométricos
• Usar medidas estadísticas y resolver problemas con variación periódica
En competencias científicas:
• Abordar situaciones hipotéticas que requieren clasificaciones, contrastación, inferencias y relaciones lógicas de los fenómenos naturales y sociales
• Proponer conclusiones, discriminar y ponderar
• Dominar diferentes tecnologías
En competencias ciudadanas:
• Reconocer sus emociones y las de los otros y su papel en las decisiones, actitudes, disposiciones y acciones de los ciudadanos
• Comprender las consecuencias sociales de sus acciones, el papel de las leyes y su papel en la sociedad
Meta: Los estudiantes son capaces de:
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Mejorar la calidad: estrategias transversales
• Resultados de los estudiantes en pruebas internacionales que superan la media regional y se acercan a la media internacional
• Un sistema de evaluación que garantice la comparabilidad de los resultados entre los diferentes niveles educativos y referenciado internacionalmente
• Fortalecimiento de la competitividad a través de:
o El Bilingüismo
o Las Tecnologías de información y comunicación
o La Formación en competencias laborales
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Mejorar la calidad: estrategias transversales
• Una remuneración y una carrera docente estructuradas bajo un esquema de incentivos ligado a resultados de calidad
• Propuestas pedagógicas innovadoras, incluyentes, flexibles y pertinentes para atender a poblaciones vulnerables
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Una descentralización del sector con la institución educativa (preescolar, básica, media y superior) como centro de la gestión del sistema educativo.
Secretarías de Educación con un proceso de asistencia técnica a los establecimientos educativos para lograr en ellos, capacidad de gestión en calidad y cobertura.
Instituciones educativas (preescolar, básica, media y superior) con un sistema de asignación de recursos que contemple incentivos por logros en calidad y cobertura.
Fortalecimiento institucional
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Fortalecimiento institucional
Institución educativa
Entidad territorial
Ministerio de
Educación Nacional
Indicadores de calidad, cobertura y administración de recursos
Asistencia técnica (básica y media) Asignación de recursos propios
Políticas, seguimiento y asignación de recursos
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
MEJORAR CALIDAD EN EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIAMeta: Mejorar el aprendizaje de los estudiantes
• Formulación y divulgación de Estándares– Incorporación de estándares de competencias básicas (matemática, lenguaje, ciudadanas
y ciencias naturales y sociales).– Formulación de estándares de inglés, tecnología e informática
• Evaluación– Evaluación de alumnos– Evaluación de docentes y directivos– Autoevaluación institucional
• Mejoramiento– Mejoramiento de competencias básicas y fortalecimiento Institucional
• Planes de mejoramiento• Formación de docentes en competencias básicas• Uso de medios y tecnologías de información• Programas transversales• Modelos flexibles pertinentes para atención a poblaciones vulnerables
– Proyectos Estratégicos para la competitividad:• Tecnologías de información y comunicación• Pertinencia educación media - competencia laborales• Bilingüismo
– Nuevos proyectos: Articulación del preescolar con la educación inicial - política
CALIDAD
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
PROYECTOMeta
Cuatrienio
MetaCumplida Sep 2005
Meta Julio 2006
Objetivo a largo plazo
Observaciones
FORMULACIÓN, DIVULGACIÓN, APROPIACIÓN, USO Y EVALUACIÓN DE LOS ESTÁNDARES
• Formulación y divulgación de estándares
4
518.700
docentes informados
(Talleres 20h)
764.983
docentes informados
Planes de estudio de las instituciones ajustados a
estándares y en uso en el aula• Apropiación y uso de
estándares en actividades de aula
78 ET promoviend
o incorporació
n de estándares
78 ET450
multiplicadores de 79
Facultades de Educ. y 44
ENS, 120 proyectos
de aula en formulación
78 ET1328
multiplicadores en acción
92 Facultades y
138 ENS1000
estudiantes último
semestre impulsando
proyectos de aula.
CALIDADProyecto Estratégico: Estándares básicos de competencia
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
PROYECTOMeta
Cuatrienio
MetaCumplida Sep 2005
Meta Julio 2006
Objetivo a largo plazo
Observaciones
• Pruebas censales a partir de estándares aplicadas a estudiantes en todos los niveles
8.703.000 SABER (5o y 9o grado)
3.234.706 8.834.706 Consolidar el sistema de evaluación
de la calidad de la
educación generando información pertinente
para procesos de mejoramient
o
Las pruebas deben
mantener su vigencia dentro del
ciclo de calidad, dando
pautas para la relación alumno-
docente y retroaliment
ando los estándares
1.756.396 ESTADO
(11o grado)1.163.124 1.625.124
3.750 niñosprueba piloto
(preescolar)
Proceso de convocatoria dos veces
consecutivas
3.750 niños
• Participación en pruebas internacionales que permitan referenciación
SERCEPISA
Piloto SERCE
Piloto PISAPiloto
Cambridge (inglés)
Definitiva SERCEy PISAPiloto TIMMS
Consolidar en América Latina un
capítulo del sistema
mundial de evaluación
de la calidad
CALIDADProyecto Estratégico: Evaluación de Alumnos
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
PROYECTOMeta
Cuatrienio
MetaCumplida Sep 2005
Meta Julio 2006
Objetivo a largo plazo
Observaciones
•Evaluación de ingreso y servicio de docentes y directivos docentes
57.126 docentesINGRESO
140.723docentes evaluados
que cubrirán 28.000
vacantes
120.000 docentes evaluados para cubrir vacantes
restantes y de
etnoeduc. afrodesc.
Unificar procesos de evaluación
en servicio a docentes de los estatutos 2277 y 1278
Contar en propiedad la
planta de docentes y directivos
docentes en el servicio educativo público,
evaluándose sistemática
mente
100% de docentes y directivos docentes evaluados
en DESEMPEÑ
O
90.000 28.000
CALIDADProyecto Estratégico: Evaluación de docentes y directivos docentes
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
PROYECTOMeta
Cuatrienio
MetaCumplida Sep 2005
Meta Julio 2006
Objetivo a largo plazo
Observaciones
•Evaluación de instituciones educativas conducente a procesos de certificación de calidad
3 Guías (1 oficiales y 2
privadas)78.ET
acompañadas en el proceso
de auto-evaluación
institucional
2 Guías construidas y
validadas
3 Guías construidas y validadas
Consolidar un sistema de certificación de calidad
para instituciones
oficiales y privadas
4 modelos internacional
es de certificación de calidad
reconocidos para
educación y difundidos
2 modelos internacional
es reconocidos
ISO 9001 (guía para educación)
EFQM
2 modelos internacio
nales reconocido
sCITA y NEAC
16 ET promoviendo procesos de certificación de calidad
5 ET 16
CALIDADProyecto Estratégico: Evaluación institucional
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Eje de Política: CalidadProyecto Estratégico: PLANES DE MEJORAMIENTO Y EXPERIENCIAS EXITOSAS
Proyecto Meta cuatrienio
Meta cumplida
2005
Meta julio 2006
Objetivos largo plazo Comentarios
Planes de Mejoramiento y Experiencias significativas
12.000 EE con PMI
3.574 EE 4.200
Lograr que las 78 secretarias de educación promuevan y apoyen de manera planeada, pertinente y efectiva el mejoramiento de la calidad educativa de su región a través de la ejecución de los planes de mejoramiento y la difusión de experiencias significativas, en sus establecimientos educativos.
78 Secretarias asesoradas técnicamente para implementar PMI en sus IE
77 SE 77 SE Lograr que los establecimientos educativos de bajo logro en las pruebas SABER mejoren los resultados en el aprendizaje de sus estudiantes.
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Eje de Política: CalidadProyecto Estratégico: PLANES DE MEJORAMIENTO Y EXPERIENCIAS EXITOSAS
Proyecto Meta cuatrienio
Meta cumplida
2005
Meta julio 2006
Objetivos largo plazo Comentarios
Mejoramiento de la
formación y desarrollo profesional
de los docentes
153.455 docentes y
directivos docentes formados en
gestión escolar, competencias
básicas y uso de medios y Nuevas
tecnologías, articulados a
planes de mejoramiento
65.098 44.100
Lograr que las 78 secretarias de educación a través de los comités de capacitación territorial, desarrollen propuestas de formación para los docentes de sus establecimientos educativos, articulados a los planes de mejoramiento, de tal forma que respondan a las necesidades institucionales y territoriales.
Mejorar la formación inicial de docentes de la básica a través del fortalecimiento de los currículos y didácticas de las 137 Escuelas Normales Superiores del país.
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Calid
ad
de E
du
cació
n
Calid
ad
de E
du
cació
n
Básic
a y
Med
ia -
B
ásic
a y
Med
ia -
FO
MEN
TA
RFO
MEN
TA
R
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Eje de Política: CalidadProyecto Estratégicos para la competitividad
Proyecto Meta cuatrienio
Meta cumplida
2005
Meta julio 2006
Objetivos largo plazoComentarios
Bilingüismo
2.200 Docentes de Inglés mejoran su nivel de A2 a
B2
200
2000
Garantizar el 100% de los alumnos de grado 11 pasen de A1 a B2 y el nivel de lengua de los maestros de A2 a C1.
Se escoge el objetivo de los estudiantes por ser el resultado de las demás metas del proyecto
Lograr que las instituciones educativas incorporen los estándares de ingles y afecten sus prácticas pedagógicas
Uso de medios
educativos y nuevas
tecnologías
5.182 establecimientos
educativos usando
pedagógicamente los medios
(comprometidas 9.500)
3.202 1.980
Garantizar el 100% de la matricula escolar del país pueda acceder a ambientes de aprendizaje que utilicen los medios educativos y las nuevas tecnologías, desarrollando competencias en el uso de las mismas.
El objetivo a largo plazo debe considerar
la actualización permanente en
nuevas tecnologías y medios y el uso del
portal.
Competencias laborales
1239 IE desarrollando competencias
laborales 535 704Lograr que todos los estudiantes egresados de la educación media, adquieran una sólida formación en competencias laborales.
1.945 IE de media
Técnica articuladas con el
SENA
1649 296
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
ProyectoMeta
Cuatrienio
MetaCumplid
a Sep 2005
Meta Julio 2006
Objetivo a largo plazo
Comentarios
Fortalecimiento de la socialización mediante la cualificación de las prácticas pedagógicas
78 SED conocen y difunden la
política de primera infancia y
los arreglos institucionales
Documento de
lineamiento de política formulado
Las SED conocen y difunden la
política y los arreglos
institucionales
Se cuenta con un sistema educativo
contextualizado, integral, flexible e incluyente que favorece la participación activa de los ciudadanos en la construcción de un
Estado Social de Derecho, soportado en
una propuesta educativa que promueva el
ejercicio de la ciudadanía, la confianza,
la valoración de las diferencias y la responsabilidad
democrática.
600 Planes de mejoramiento fortalecidos
475 700
1.700 Agentes educativos formados
1084 2000
Eje de Política: Calidad
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
ProyectoMeta
Cuatrienio
MetaCumplida Sep 2005
Meta Julio 2006 Objetivo a largo
plazoComentari
os
Mejoramiento de la calidad educativas para poblaciones vulnerables
78 E.T. con
capacidad instalada
48 30
Dejar capacidad instalada en las E.T.
para mejorar la situación educativa de
la población vulnerable (educación pertinente, continua y de calidad) aportando a la construcción de una sociedad más
incluyente
30.223 docentes
capacitados22.080 8.143
19.120 Experiencias de
modelos implementadas
en aula
10.603 8.517
688.780 Niños, niñas
y jóvenes beneficiados
457.391 231.389
Eje de Política: Calidad