Ministerio de Educación Nacional

Ministerio de Educación NacionalRepública de Colombia

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

SEMINARIO

Políticas de Uso de Nuevas Tecnologías en Educación Superior en Colombia

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

AGOSTO 4 de 2005


LA REVOLUCION EDUCATIVA:

Políticas sobre Uso de Nuevas Tecnologías en Educación Superior en Colombia

JAVIER BOTERO ALVAREZ

VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

AGOSTO 4 de 2005


CONTENIDO

1. Contexto

2. Política en Nuevas Tecnologías en Educación Superior


Tasa de Cobertura Bruta en América Latina (2000-2001)

Fuente: UNESCO

48%

38%

36%

36%

36%

29%

25%

21%

21%

18%

17%

17%

16%

16%

15%

6%

25%

0% 15% 30% 45% 60%

Argentina

Chile

Bolivia

Panama

Uruguay

Venezuela

Cuba

Colombia

Mexico

El Salvador

Brazil

Paraguay

Costa Rica

Jamaica

Honduras

Trinidad and Tobago

Promedio

CONTEXTO

20.6%


SISTEMA DE EDUCACIÓN EN COLOMBIA

Contexto

Especialización Maestría Doctorado

Técnica Profesional

Tecnológica Profesional

Media

Básica Secundaria

1Básica

Primaria

Preescolar

2 - 5

5

32

1 - 2 2OPCIONES DE FORMACIÓN

EDUCACIÓN PREESCOLAR,

BÁSICA Y MEDIA

EDUCACIÓN SUPERIOR

2

FORMACIÓN OBLIGATORIA

4

5

Formación Continua (L.L L)

Edu

caci

ón

No

Fo

rma

l y F

orm

ació

n p

ara

el T

rab

ajo

Educación Formal

1


BASICA PRIMARIA

MEDIA SUPERIOR

112 %

65 %

24.6 %

BASICA SECUNDARIA

80 %

Contexto

Cobertura del Sistema Educativo

Cuello de Botella


PROYECTOS ESTRATÉGICOS

Revolución Educativa (2002-2006)

Ampliación de Cobertura en Educación Superior: 400. 000 nuevos cupos- Acceso con calidad a la E.S. (ACCES)- Centros Regionales de Educación Superior - Uso de nuevas tecnologías

- Estrategias para disminuir la deserción- Formación Técnica y Tecnológica


583.426 587.818 613.271 604.940

490.780416.722 447.188

607.097

0

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

700.000

2002 2003 2004 2005OFICIAL PRIVADA

COBERTURA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

CONTEXTO


Cuatro preguntas básicas deben orientar la presentación de una política relacionada con el uso de las TICs en educación superior:

• ¿Qué define una educación de alta calidad en una economía globalizada basada en la información?

• Cuales son las mejores prácticas en el desarrollo de contenidos y qué estándares de calidad deben aplicarse?

• Que tendencias y modelos educativos con integración de TIC se pueden identificar y ser referentes para aprender de ellos ?

• Como garantizar el acceso a los programas de educación superior soportados por TIC?

2. Política de Nuevas Tecnologías en Educación Superior



Contribuir a que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para un desarrollo profesional satisfactorio a lo largo de la vida, a través de una formación pertinente mediante el buen uso de los recursos y las tecnologías necesarias que posibiliten la fluidez de contenidos con procedimientos métodos y estándares de calidad.


Dando respuesta a las anteriores premisas se diseño una Política estructurada en tres ejes:

Eje de Contenidos

Eje de Procesos y Organización Eje de Infraestructura Tecnológica



1. Eje de Contenidos


1. Eje de Contenidos Banco de Objetos Virtuales de Aprendizaje

Objetivo: Promover el desarrollo de un banco de objetos virtuales de aprendizaje con unidades de contenido digitales que la comunidad educativa pueda incorporar dentro de los

cursos virtuales o como material de apoyo a los cursos presenciales.

Estrategias: Concurso ( febrero 21 – junio 21 del 2005):

333 objetos recibidos 9 categorías (cursos virtuales, tutoriales, simuladores, videos, aplicativos multimedia,

colecciones fotográficas, animaciones y documentos interactivos). Premiación. 27 de septiembre

Administración y fortalecimiento del Banco Cosechado de Objetos

Convocatoria para apoyar la producción de contenidos para la Red Académica de Alta Velocidad.


15



Portal Colombia Aprende

Red Académica Nacional de Alta Velocidad

Redes de Aprendizaje

Observatorio de Uso de TIC

Estándares de Calidad

3. Estrategias para mejorar la calidad




2. Eje de Procesos y Organización



Formación

Fortalecimiento de la Capacidad Institucional en el uso de nuevas tecnologías: • Fortalecimiento dirigido a los rectores y directivos

- Seminario Cátedra UNESCO ( Gestión) dirigido a 60 rectores en el 2004 - Seminario Cátedra UNESCO (Calidad en uso de TIC) dirigido a Rectores 2005

- Red Virtual de rectores para fortalecimiento de los temas de gestión y calidad- Seminario Internacional de Políticas de Uso de Tecnologías

• Fortalecimiento dirigido a docentes - Capacitación de docentes universitarios en ambientes virtuales de aprendizaje

Capacitación de 1.400 tutores Proceso adelantado en 5 cohortes: febrero – agosto 2004.

- Capacitación de 1.600 tutores adicionales. Convocatoria: segundo semestre del 2005


2.Eje de Procesos y Organización

Redes y Comunidades de Aprendizaje

-Red de Rectores -Red de Centros Regionales de Educación Superior

-Red Académica Nacional de Alta Velocidad-Red de Tutores capacitados en ambientes virtuales

-Redes Temáticas



Observatorio de uso de Tecnologías de información y Comunicaciones

Levantar una línea de base sobre el estado de uso de las Nuevas Tecnologías en el sector, así como medir el impacto y la pertinencia de las políticas implementadas por el MEN en el uso de TIC en educación superior.

• Levantamiento de información o Línea de Base sobre contenidos e infraestructura, al interior de las IES.

• Definición de un esquema de evaluación a partir de la línea de base, de los indicadores y de las políticas

• Recomendaciones de estándares

• Retroalimentación política TIC Educación Superior


Modernización del Ministerio de Educación

Modernización de las Plataformas de las Instituciones de Educación Superior

Estrategias en Infraestructura Tecnológica

3.Eje de Infraestructura


Suma de voluntades, intereses, necesidades y soluciones Gobiernos departamental y local Sector productivo Institución de Educación Superior operadora IES que ofrecen programas

CERES

ALIANZA REGIONAL


Centros Regionales de Educación Superior


Amazonas Leticia

Antióquia Apartadó, Bello

Atlántico Sabanalarga

Bogotá D.C Noroccidente de Bogotá (Suba)

Bolívar Turbaco, Simití

Boyacá Garagoa, Boavita, Socha

Caldas Pensilvania, Salamina

Caquetá Doncello, Albania

Casanare Orocué

Chocó Nuquí, Riosucio

Cundinamarca Chocontá

Guajira Manaure

Guaviare San José del Guaviare

Huila Altamira, La Plata

Magdalena Aracataca

Meta Cumural, Granada, Castilla Puerto López

Nariño Ricaurte, Cumbal

Quindío Quimbaya, Barragán

Risaralda Mistrató, Quinchía

Santander Charalá, Vélez

Sucre Majagual

Tolima Lérida, Chaparral, Líbano

Valle del Cauca Cali, El Dovio, Guacarí, Cali

Vichada Puerto Carreño

Ceres creados


Caquetá San Vicente del Caguán

CaucaBolivar, Santander de Quilichao, Patia, Toribio

Córdoba San Andrés de Sotavento, Tierralta

Magdalena Cienaga, Pivijay

Norte de Santander Atalaya-Cúcuta, Sardinata,

Putumayo Valle del Guamuez

Risaralda Puerto Caldas-Pereira

Santander Bucaramanga, Cimitarra

Sucre Sampués

Tolima Purificación, Mariquita

Nuevos Ceres 2005: 18 próximos a crearse

8 en estudio Nueva convocatoria Agosto – Octubre.



Modernización de los Sistemas de Información de las IES Implementación aplicativo Academusoft, desarrollado por la Universidad de Pamplona en 32 IES.

El Nuevo SNIES

El Nuevo Sistema Nacional de Información de Educación Superior, como herramienta que le permitirá al estado conocer la información de las IES y definir estrategias para el

sector.


SISTEMA DE INFORMACIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

IESS.I. Integrados

IESS.I. Dispersos

IESsin S.I.

INTERNET

: Interfaz

: Sistema a contratar

S.IInstitucionesRelacionadas

SNIESExterno

SNIESInterno

B.D.

S.IAseguramiento

Calidad

S.I.Regulacióny Control

SNIES

Optimización y rediseño

Academusoft y otros sietmas



•Compartel Fase III ( acceso a Internet en los CentrosRegionales de Educación Superior)

•Nivel apropiado de infraestructura de TIC en las IESEl Men a través de la Oficina de Informática y la Sub. De Apoyo viene trabajando en concretar un proyecto que permita contar con una mesa de ayuda para el diseño de planes de inversión en las IES en materia de conectividad.

Estrategias en Infraestructura


3.Eje de Infraestructura Redes de Alta Velocidad

Red Académica Nacional de Alta Velocidad : Convenio entre el MEN el Ministerio de Comunicaciones (Agenda de Conectividad) y los nodos regionales.

Objetivo: promover y estimular la investigación educativa, científica y tecnológica.

• Integración de las redes regionales Red de Bogotá Red de Valle

Red de Costa AtlánticaRed de BucaramangaRed de AntioquiaRed de Popayán

• Conexión del país a las redes internacionales de alta velocidad


Estrategias para aumentar cobertura

Con fomento a la Educación Virtual

Educación Superior Actual Meta 2006

Centros Regionales deEducación Superior 44 100

Programas UsandoObjetos Virtuales de Aprendizaje 131 660

Módulos virtuales incorporados al Banco de Objetos virtuales 333 3.055

Número de cupos en Educación Superior 8.025 27.500

Formación de Tutores para educación virtual 1.400 3.500

Metas Plan Educativo 2002 - 2006

400.000 nuevos cupos Educación Superior

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