17378 9 diciemhre 1961 n. O. de! E.-Nıim. 29.

3 La Cumı·ıiln Mıxta fıJam su ol',aniZlıclOıı ınt~rn~ y ',u forma de trab:ıjo. SU~ reunlDne~ wndrı'ın lu~ar en E:;pııı)a 0 eD Suiz:ı.

V.~D:SPOSICIONts FIN.\LES

I'I. .. HI Ilt. ı-:STl1 IJIOS f (·U.-\OItu ııURA1UO CORRESPON· DIES1'ES ıU 6ACIIILLERıHO L.\80RAL SUPI::RIOa, MOo

DALIIMD .. \GRICOU·GAS.o\DEItA. ESI'E(:IAUDAD DE "FItUT1CUL TURAıı

'" Materlııı. HOTas 5emanıılll3

ı. El preseııte Acucr:!t· s~rn rat:rıc~do y los ınstrumcnı,u~ I de ratlfi~acj6n ~eriın canJPatlo~ en Berna 10 milS prunto posı­bl: Erııruril ·~O vı~oı ci diu :le! CanJ~ ~~ lo~ lıı.,trıımmtIJ. dr Ratııı~a(:ıon pero sen( pur.sto provl;;i(Jnalm.nL~ en ıııılıaacı6n desd~ la recllıı de su : ırIna

PRIMER CURSO

ı..cn;;ua E;!J~ı\ola ................. . !diuJr.1l Modfl'tl0 ................. . HISLorııı dt la A;rlcultur~ '1

2 2

2. EI AcuI'rdo tcndra yaııcı~z nasta el 31 dt dıclfınbrt de 1961 y sera rl'novadı) tiıcltament~ de nfw en afıo saJı'o o1r·nunci:ı h~cha por 10 m~nos sejs nıe~~s atIL", (Lp ı:ada Vi'ncimı~nto

ı::ıı le de Iu cua!. !05 Plenlpotencl:ırıos mcncıonaC!os. deblC!a· mcnte autorizados. f1rmsn cı prpı;cnte Acucrdo

Hecho en Ma::!rı:!. en cu:ı.tro ~J"mııla.ıCS C1ws eo cspanoı y dus en franc~s, qUt- hacrn I:,ualmpnte le. el 2 de marıa d? 19GL.­for Espaiı:ı. Fern:ındıı Maria Cast1el!a.~Pur Suiza, Fuma.su:ı

Por tanto. naotcncto vlsto y exıımıııada lus dit'cınu~ve urtlcıı· 105 que Integrıın dicho Convcnıo. rJldn La Comisı:in de rratndos ı1e las CQrte~ Espafıolas. en cumplimıentu dı' 10 prevenldc ,on el artıculo 14 de su L~Y Or;,;anlca ~~ıı~o en ıWrOOar Y ratıfıcar cuanto en ello se dl,pııne como en vlrLud ct~1 pres~nte 10 apruebo y rati fıco. prumı-lIHidO cumpıırıo. oDservarlü Y hacer que se ('ıımp!a y oo,crve puııtualmentp erı tod&$ ~ıı5 oartf'S. a cuyo Iln. param m:wor v:ılldari6ıı y fırmt>ıa mando eXIJ~dlr este lnstrum:>nto de Ratıt'icııci6n rirmado \LD[ M\. debl:ı3m~ntp sellado y refrendado por el i.nfrasr.rit.o Mlnıstro de Asuntos I:ıı;terlorea

01100 en M~drı:ı " seU de 5eptlembre de mil n0geclentos ae­• lIti y ııno.

r,aANC1aco FRANCO

fl Mınlstro de I'.suntu~ !!:Kterıorca FERNANDO MARIA CA!lTH~LLA V MAIZ

Las ratllıcac\OneS lIıeroİı canJead:ıs en Berna el 10 de DO. Vlembre CLII 1061.

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

OBDEN cıe 6 ct~ noııiembre cte mı 'Por ta que se cıprueııa el actıunto plan de esıudio3. cuadro lı:Jrarlo ii cuestio. narıos ,tez Bac/l.t!leralo l.aboral Supertor ctt modaltdad cımcoıa·qcnaaera. corr,sponctjeıııe~ ıl lıı e~p,cı"ljCUicl ae cFruUeıll!urcıı. .

ılustr1simo seıi~r;

O~ conCorml:llıd con 10 prcvlsto en el Decreto de 21 de dı. c!cmbrc CI~ 1956 (<<Boletio O!lcial del EstAdo» de 24 clc enera de 1957).

Este Mlnlsterıo. a propucsta de la Cumısl6n Permanente de! Patronato Naciona! de Enseıianza Media '1 Proft51onal ha te· ııldo a lııen aproiJar el adJunto pıan de estudi(j~·. cU3dro hara. no y Cııl'~tlunarlcs de! Bachl1lerato Labornf Superlor de la mo· dall:latl a7TIrallı.ganadera, correspondlente a la especlalıdad de cFrutlcu!turıı •.

La dlgo a V. 1 para su conoclmlento '1 dcmv.ə efecto3. 01o~ gu~rde LI V. ı mucho5 aı'ıos. '. Maclr!d.6 de nov!embre de 11161

RUı;lıo OARCIM4INA

lImc. Sr. 01rector ienerıı.l de .Eı1"efiAnza IAboral.

de la Oanad~rıa ............. .. 2 (prlmer trlmestre). Geo:.:rana Econ6mlca ........... ' Mntt,mı\tıcus .......... , .......... ..

2 (seguııdo y tercer tı1meetre). 3

F1stca 0 ~ n e r il I Aplır.ada y Pl'liCl1!'as ................. .. ....... . LI

Quımıcıı Generlll Aplıcadıı. y PrllctÜ"as ......................... .. " 'l'ccoo!rı;;la de: Cırıo Especlal. 6

ı'~artir.as del Clclo E:sp2cial .. . 8 DlbuJo ...... : .......................... . Tallerps .................... ' .......... .

3 (dos cıa:ıe~ de hara y uıedia). S

Dmcho Laboral y Scgurlc!acı 80cıal .............................. .

I!;('onomıa y Contab1l1dad .... .. Rrlt·~j6n .............................. .

J (prlnler trlme6tre). 2 (segun:lo y tercer trımestre). 1

Fcr!!ıq~io!l del Esplrltu Na· clanal .................. , ............ ..

SEGUNOO CURSO

LC'n-;ua Espanola .............. : .. . [d!oma Moderno .................. .. Oeo'ırutıa Eeon6mlea ...... ; .... . Mat~mı'ıtlca5 ......................... . F1slca General Aplicada y S11$

PI".ıct1~as ....................... .. Quımlr.a Oeneral I\plıcada '1 . sus Pmctlcas ................... .. recnolQ~ıa (lel Clclo Esp~cıaı Pr:\etlclL~ del Clclo Especla! ...

1

2 2 ı ;,

3

t ii 8

OlbuJo ............................. : ... Tıdlereş ............................... ..

3 (dos clasea de hora y media). 3

,Derecho Labora! y Se:;Urldad 50cını ................................ .

. Contabıl!c!ad y Or;;anıza.ci6n (prtıner trl~estre l.

. d~ Em pre!as ..................... ..

. R.e1i2160 ........ , .............. , ....... .. 2 (Sesuııdo '1 tercer trımeəırt). 1

FO!'!l\!lcı6n 4el Ii1splrltu NA· Clonal .................... , .... " .... ..

PRIMER CURSO

LlftliVU

l.eııquıı ı:~ıı:ıriolıı

L~ctur" '1 comsntarlo de las sıcıulr.nte:ı obl'll$:

Juan Ram6n Jjmenez: «?Iatero y yoı Eu<::enb O'Ors: «Aprendlzııje y tıerolsmo,. Mnnuel Oarcia Mormte: «I:lea de In Hlspanldad ••

Ol'1entaclones metodol6glcas

•

La enseiıanza de la Len::ııa Espıu101a en este curso deber. tender:

aı Al domlnlo d~1 !dloma como med!o rlel y ılcall ılel pə oıamlenta y ~ la tormacl6n de un eatılo perııonal v vI ;or030

bı ... 11\ edueaci6n del ~sto mediıt.ntr el conucımı~ntQ. 1;0-tura .v cumentarlo d~ obras selectas de 1. Literatura EiPAi'ıo1l,

En cuantol\l m~todo 'ii Sf:gutr. se ııcanseja partlr a~ ~ !ee> tura dlrecttı y comentario de los texto~. eJerclclus de vorabııı. rto. resı:ım~OPs escrltas '! orııles d~ los trozos lelt1ali ev!tant111 en 10 po~lble ei aprendlıaJe ınemot'!stico aı: LA GııunAtlcıı V la Llteratura.

[.08 textos qııe se proponen para la lecturıı '1 comenUU1ə tlene.n un car.ıct'r meram~:ıte normıı.tlvo. Lo~ ProZesores ılıı Lenı1ll\ Y L1teratura PO:!nl.n proponer a la lnstıtucl6n de ror..

B. O. del E.-Ntim. 294 9 diciembre 1961 17379

ınaclôn de! ?rolesorado de Ensefianza L3.bora! cada afio. en el mes de sept1embre. obras de a.utores espaiioles 0 eı:trıı.njeros cll smtlcuct6n de AliUDa de las que se proponen. para Que se9Jl obJcto de lectura y coııtentar1o duraate el curso.

F'rancea 1 Lectura y traducciOn . de al;ıuna de las sl3111eııtes obras:

aJ cJeıınne D'ArcJ. de Jacques L.aclerc (Edltor!al Rıi.uter. Barcelona. .

b) «Tlırtar1D de Tarasc6ıııı. c1e Alphonse Daudet (Edltorial Rautm.

C) CClnQ reclts raclles» («.'V1ateo Falcone». cLe Jonjleur de NOtre Dame». «Nöel Chouan~. «Le ıılus ııet1t conscrlt de Franceı. cL'EVaslon») (Edıtorlal Rfıutm.

2. EjerCıclos de traducc16n Inversa Y redacc!6n de cartas en frances.

3. Lectura de a.rt!culos y trozos t~cnıcos que tə.millarlcen con cı vocatıulariQ ııgricola. .

Orientaclones metodol6z1cas

ED el Bachlllerato Laboral Superlor se !la de procurar con· !ol1cbr 105 conoclmlentos adquırldas en 105 cursos de! Bachl· lIerato Laboral Elemcntal y famlliar1Zə.r II. 105 alumnos con la len11la tecnlca de su especialldad Por atra parte. la re· dacc16n de cartas orrec~ una doble utilldad: por un 1ado. como 'eJerclclo practlco de frances escrito. y ııor otro para In:ciar ii los alumnos en la correspondanc1a. no s610 de cariLcter par· tlcular 0 privado. 51no tamblen mis 0 menos comerclal

ED todııs las clases se ha de procurar lnslstlr eD el pertec­clcııamlento <1e la apronunclac16ıııı y eD el ııprendlzaJe de la .Iectura expreslva». ya que un texto blen ıe!do supone que es enteııdldo r ayuıla a la l'amıııarızaci6n can el vocabularlo: glros y expresloııes.

Las «cartas» redactadas en rra.nces han de ser sencillas y precl5iS, procur'.mdose 1Dculcar desde cı pr1nclplo las f6rmulas ınas frecucntes para 1Dlc1ar y ııcabar uııa carta. asl como la exo pre~i6n de la f(cha y el encabezaıni~Dto.

para tas c1ecturas ,ecalcasJ. es dırıcil par el momeDto dJS. poner de textos para todos 105 aluınnos de la clə.se; pero pue­de perfectamente supllrse esta deflclencıa con copıas Cle muJ· t1coplsta 0 escr1bl;ndo el te:ı:to en la' Plzarra. Un te:-.to tccnlco muy corto puede dar mueho de sı c'Jan~o ha sldc bl2n esco.ı­do. Ona vez leldo. tradueldo y eıpllcado eJ vocabulario mis especlal. se pucden hacer dlversoı ccJcrelctos de cODversacl6nı SlrVe ıguıılmente para la ctraducc16n 1Dversa» Y para el cdic­t&do». de acuerdo con 1115 modernas normllS que recoın1eDdan hacer i~s d1ctados sobre textos ya CODoclc1'os y trabajos de clase.

se recom1enda para las lecturas tecn1cas la utUlz:ıcl6n de la obrn «Pı'ecls d'Agrlculture Generalen. de J. &ltlneau ell;lendo trozos al1ecuados que pueden multlcoplarse para repartir il los IhımnOs. Aslm1smo se 5uglere la utııızac16rı de ias revlstas Iı\irlcultureı y ıQen1e Rural» con el m1smo fin.

QEoalW'1A EcoN6ııaCA

A. La ctencf4 at la Geopoıtttccı

1 La Qeoıratla ?olltlca cJaslca. 2. Los i1'ancles maestros aı~manes: RatzeL 3. 'La Qeopol!tlca. arma de propa~anda. t, ı:.a.s dcctr1nas geopol!tlcas:

a> Suelo 'J &itado. b) F'ronteras c) Tendenclas de er.pres16o. d) Las f6rmuJas Impcrlallstas.

1. El mımcto ııctıuıl.

L. L05 grandes bloques y los esp:ıc1os. 2. Estados Urıldos como potencla mund1ll1. 3. La U. R. S. S. 4. La Qran Bretw y laCommonwe~tb. 5. Chiııa 6. Los palses europe05. '1. E1 mundo as!atlco (exceııto Ch!naJ. 8. E1 Africa acma!. 9. Porvcnlr' de HL;panoıımer1ca.

10. Los orı;anlsmos lnterııac!oıwJcs at la pol1tlca Y la ccooam1ıı

cı. Geognı/lıı eco!IÔmlcıı r:glaıUıl ıtc E:;ıaıl4.

OrientaclOnes' metodol6g1cas

EI alumno tıa alC9JlZado durante suli estudioo eo el BachI· lIerato Labbral EJemenCal un gra:lo .u!iciente c1e madure.z en LD qu~ il grrıeralidades geoJı'liflcas. distrioucl6rı de ınater1a.s pn. mas y princıpıos baslcos de u,r&s Ciencias auxıııares ~e ref!are, LD cual permlLe que se aborde eD este CI1:;O. prımero de IwplJA.. ci6n. un nuevo esr,udlQ que razone y coojuııte 103 conocımi~nt~ que necesite todo hombre que qUiera comprender 10S prlnc1pales problemas politicos y culturales de su epoca Se ha elegldo el sistema geopDlltica porque tlene unı validez ınedita v porque sı 10 deformaron cıert03 scudoeı~nt!fkas y period1stas riıbulas. nad!~ repu~naria como ınn~cesario el conoclmlcnt0 de I:ı. estra.' tegla para 10:, militares porque al surglr uııa guerra broten In· QUınero~ e~tratedas en tarrıo a las r.ıesııs de ıniu'mol de 105 ca.fcs Pretend€mos f:uııll1:ırlzar al alumoopnmero COD ıınııs cuestıones generales y vec:ıbularıo y luego ıntroduclrle eıı el aniıllsis ındlvldual de las gr:ındes potencı:ıs. refrescando y am· pl1ando sus conocimientas de se~undo ana de Bachillerato La­boral y 105 adquiri:las co ma simpl~ lector de Prensa. rad!l)e5C11· cha. televldente ... : en sintesls. ciudad9Jlo de un mundcı que se mueve. De entrc las abundantes obras que se pueden mane­ja.r -en esp.ıno!. una de 1as mtjores sl3ue slendo cı cTraıado General de Geo~olit!caı). dd malo;rado ?rofesor Vlcens Vi· ves; muy recl"nte. l:ı. «Geo;raf1a PolJtlca». de Otto Maull. ed!· t:ıda por Omeg:ı: tambt~n podrıan valer muctı,os trabaJo5 de 105 Generales Di:ı.z de Ville~as. Kindclin.... 0 ia ILtenta lee> tura de re~ista,., d,dlc:ıdas :ıl comcntario de la pclittca exter1or. D2be en todo momcnto ınsistirse en las tıases de la Geo51'ILfle Flsica. que cxpllcan muchas diferenclas naciorıaJes. y en el fııctor ho:nbre que sobre el1as' op~r:ı f.Simismo se ut1l1zar{ın con exıto la «Imaıo Mundı~. del Pro!esor Teriın: las «arandes ?otenclas» edltad:ıs por Rlalp . .: locluso a111loos excelences ma­nuales del Bachlllerato. No debe desdeIiars~ el comencar1o de la actualidad. aunque. ese sL siempre eD rt;or. cıaııdole altııra, SiD descender a dctalles. sln apaslonamtentos fuera de tona

Conslst1m el cstud!o de la Geo~fia Ecorulmlca Regional de Espaıia ·en la elabora.cl6n de una serle de trabnjo5 eD 103 cuales 105 alumnos de las dlstlntas re~iones espaıioJas que eıı el Cerıtro se concentran den una v1s16n s1Dtetica de la vida econ6mıca . de la. suya de procedencıa. reı;umen que lue;o se e~'Poncıra oraım~nte ançe 10S compafieros. orgnn1zıiııdose caııı­blOS de Impresiones con 105 de otras zonas. en dlseuslOn dlr1. glda por el Profesor. Esto obıı~ariı a cada alumno a pensar sobre los elementos consti:ut1vos naturales y tas Coıınas c1~ vida de «patrla chiC3.» y po:ıdri de reliev~ su conexlön con lııs otra" zon:ı.s espaUolas. EI Profesor dcstacara en cac1a uno de 10s as-pectos l:ı situacl6n general de Esp, ıia .

Para la preparacl6n de IOS trabajos antes menclonados. cada Profesor seguırı'ı tas direc:rlces reclbldas en 105 CUrsos de Per­feccionaml:nto celebrado! en la [nstitu~lôn y las expcr1encıas que hnya lon-ada en La realizaclôn de sus trnbaJos de ıır6rro;a de quinquenıa. concurso-opo.slci6n. etc. Esta es. UDA peQueAa tarea de tr:ı.bajo en Semlnarlo. que en el caso de Que na pueda reallzırse con nlumnos de dıvcrsa~ zonas se dlr1!lra al uıall· sls de temas locale3, pues se trata fuııdamentalmente de CLıDı­cen Gt:o;;rııfla.

Hıs1oRL\

A. La evoZud6n agropeauana espaıioZıı,

1. Lıı t\grlcultur:ı. y Ganaderla peıılnsulares en la Eı1AC1 Alltlgua.

2. Los cult1vos ~abes en Espıııia. 3. La Mesta. 4. La Agriculturn y Ganaderia en el Nuevo Cont1ııente

durante la epoca colonlal. 5. La cpoc:ı de Carlos m. 6. Las desamortizaclorııs y la Agricultur:ı. 7. La regre~ion de la ganaderla espaıiala. 8 La Polltıca Hi:lr.iııIJca. 9. Las reformas a;rarils en Esp:ıila.

10. w enseii:ınzas de Agricultura y Qanııder!a.

B. Panorama agricola mundlal.

1. Los factores hlst6r1cos de la Geogr:ıf1a Agrlcola.

a) Panorama general. bJ &ipeciaıız:ıcI6n y autarq'Jla aliment1cıa.

2. Condlcion~s n:ıturales y condlcJoııes lıuznaııas de! _ mollo de la A6I'lcultura.

17380 9 diciembre 1961 B. O. de! E.-Nüm. 294

III Los lımlle~ naturnles. bı AcclJn del homore sobre 12. natura)eza. Ci La conquısta del suılo. dı La conservaclôn de) sue)o e.ı La «tabrlcə.cı6n de plantas cultıvadaııJ fl El tncremento de la. productlvldad. 3. Loı; prlncipaleö tiPOı> de Al[rıculıura 4 Las transl ol'macione~ de la A,p-lcultura europea: aı Lə.s e5p,·(ulızə.cı',ııes ə.,rıco1as de la Europa aci NO. bı TAs a~rlcıtlturas nadonales csurıcleı:te~, Ci TAs a~r!culturas de 10.; p:ılses muy pOblados: A)emarıııı

e It!\lıa dı Las agrlculturas m~<llttrrnneas.

&. La expansı6n a6ricola de Europa: aı La Ajrl~ultura de 10S palses n~evos. _ b) La A~lcultura cu:ope:ı. de las ıorıas caJldas. G. Las aırıculturas trıı.diclonıı.)es:

ii) I\m~ultura en las regıones a.rld:ıs. b) La Agrlcultura extenslva e.ı la zona lntertropleal. cı La Azrl~ultura lntenslva de las lIanuras a1l1vlales y del

A:sla monı6nlca. 7. La.s agrlculturas socialızadas:

aı Rusla y paises ss.tel1tcs. bl Chln:ı.

Orlentaclones metodol6g1w

Pııra el desarro!)o de III prımerıı pane de este cııestionarl0 sobre )a «Evoluclôn A;ropCCuarı3. Espaiıo1a», creemos que el mejor slsLEma 08 ınsıstir en c6mr; han ıdo cıımbıandeı ,03 ge­ncros de vida fuodam"otales eo auestra Patria. encuııdrando eıı :0:10 mom~nto l::ı situ::ıciôn e:d,teote eo nuestro p:ı1s deotro del nıvel tecııira de la cpoca a que nas re!erlmos. Asl. por eJem· plo. se haria hior.a.pı~ en el estado eo que se encontrabao nues, tros antepasados ante la Uegadıı de lOS colonızadores y en lııs modlficacionf~ qu~ a eSt03 se debı~ron i nuevos cultivos. utlles de lallrıınza. transformaciôn de pro:luctos. posln1U1ades de co­m~rclo. etc. 1. Insislas~ en el cOl'lt~te Que eıı todo tı;:mpo ha b1bl:1o t!ntre ias zonas de regadlo y de secano y en 10s apro­veehamlemos di,ılnto3 de eada uııa. y eıı 105 conflıctos que el IUls1a de tl~rras mejorcs pro7oc:6 sl:mpre. Al hlblar de la ~i~sta como al tratar d~ la politı~ıı a;r1cola de lOS tıi,pano-Araııes. d1,1I3e 10 que :ılin se m;ı.nti:ne rivo de sus ınstltuclones y con· trı\~tese coo la distri:::u~i6n de la propi:da:l. lat!fundios y Ma· eos Muertə.s. qu~ en la Reconquista ,leneo su l01clo y que. en lə D~samortizıclôn y en las Re!ormas aı;ruıas actuales se ha pretendl:1o Ellmınar Inclulmos un tema sobre la I\mcultura y Qanaderuı en el Nuevo Mundo. porque este !ue colonlzado entre otros moti',05 par el ıı.nsla de contar con nuevos prol'ee· dore~ de especias. y de alll nos llegaron mur.hos cultlvos yaııı vo)eamos t01as nuestrə.s tecnlcas a:;rop,cuarıas. Insist1remos ell la rep~rcusıon que tuva p:.ıra nuestra A;ricultura la expul· 6160 de 105 moriscos, la colonizac16n de Carlos III y el lruortne de Jovellano\. marcando c6mo ~n el si~lo xıx se Inıcll1 UDa regresi6n de la Ganaderia espanola. que va perdlendo lmpor· tancia ante la A'.rl~ultura. que rotula muchas t!erras que d~· bleran haber respetado. M~ncl6n espi!chl mcrcce tedə. la poll· Uca hldriıullca. a la que. en Cıltima ınstancla. se le deberıi el que las reformas ə.';rarias sean un hccho loable, ya que, como repetldas vece5 se ha dicho no ea el latifundio. 5ino el l:ı.tl· fundista cı que hay Que el1mlnar por antieccn6mlco: por otra parte. de nada serviria rcpartir unus terrenos que ııo hayan si do previammte trruısformados y sln formar ii) hombre nuevo que debe cultlvarlos.

Para el plantcıımlento del Panorama Agrlcola Mundla) se ha se,uido funda.mentalrneııte el surnario de la excelente «Gec­grafia A:ı-ricol:ı del Mundo», de Plerre Geor~e. en la colecc16n cQue sa.lsje?» con cı ıın de dar una vislOn actual y e5tructu· ralizada de la Geo:;rafla A:;rlcola cıı nuestro3 dla.s, sobre todo despucs de la apllcaci6n del maqulnistr.o en el campo y la iıı,'

troducc16n de los abonos. nuefas tecnleas de cu1tlvo y de con· servaciôn de) su€10 contra la erosl6n. etc .. todo 10 cı:ıal ha re· percutldo en un aumento de la producci6n, haclendo posJb)e que con menos lo.bradores (scctor prtmarlo de poblnelo:ıı se consi;an mayor nıimero de bl::nes A tos tlP05 d~ A.r1culturn que se anallceıı se lntcntarıi. eııcontrar)e~ un equiValente dentro de nuestro pals. lncluyendo nuestra Espafıa afrlcam. Al hablar de las traıısformaciooes d~. la A5tI::ultura europeıı se Inslst1J".l fundam2ntlılm~nte en las de tlpo meditemneo. cuyos frutos son rivales d~ 105 nucstros en el comerCl0 murldiaL. y en las ııgrıculturas de 103 palses de cllma d!st!nto .:ıue. por cıırecır de muctı:ı.s producclones :ıuesttas, se cQnvlerteo en climU>s de

ııııest!'eıs trutos. vıno:ıs. etc. Aslmlsmc S~ dı~tın;uuıi ~ntre loS paises que tJenen ana Aı.rlcultura de slmple cobertura. bu.scan­do tant.o aproveclı;ır al miıxlmo todo el suelo como evltar ull fuerte drenaJe de dlvlSllliə y aqueUos otros paises ııuevos quc en la Agrıc:ıltura t1eııen UDa gran fuente de rİQueza. superıor a sus ncccsldades. '! que a la eııportaci6n de sus grandes exce· dentes aJricolas sı' dediean. -'

La divisi6n de la Tierrn en zonaıs ellınıi.tlcıı:ı puerle S~l'VJr para exp!icaı las a~ıculturas dlstintas de laı region~s andas, intertropical, monr.aonlca. etc. Por u)t1mo. anal1zaremos la crl· sls de laı; actualcs e5tructura5 sccıales n<pico)as y 105. remedlO11 propuestos. dentro de las norma~ occlderıtales (CulonlzacI6n, Coopzratlvlsmo. Concentraciôıı Parcelaria Formacl6n Proleslo­nal. Ruerto5 Fam1:11res. l:tC .. en las dlversos pa1sp,s y con mo­daUdades muy d15tintas) y de lo! soclallzados, cı1!erenclıındli lcs dlversos sl.itema:; Implanta.dos en 108 pa1ses :le reglmen ~ munlsta..

MAn:ılliinChS

Geometriıf "nalitlca ,V Calculo.

R.evısi6n de 105 conceptos d~ Iimlte, tuncl6n y contlııuldad. Coordenadas y griıficas cartei>ianas La ecuaci6n de primer gra:lo y la r!cta. Resoluc16n ıı.ıııilitl.

ca d~ los problernas de !nclclencla. paraleıısmo. pel'lnnd1cular1. dad, an~uıos y dlstıı.nclas

Estudlo ıınalltlco elemental de la parı\bala y de Iİİ c1reun. ferencia.

Nocl6n de der1va<los y sus ap1ieaelones geometrlcas y ci­memtıtlclL5.

Velocldad y ace)eracI6n. Derlvacl6n de un pOl1llomıo eııtc­ro mXım05 y minlmos. Coneavıclad. convexidad e ınfl~lIiOn.

Noci6n de ili !unci6n pTimlt1vıı. Prlmltlva de un pollnomlo entero. .

AplıcaelOn a )a forml11acl0n acı movlmiento ıın1loraıemeıııc ace)erado.

orıen\aClones metodolo~ıC&S

rodos 105 concept05 ~ ə.na1131s (Ilmıte. coottnuidad, derlvio do integrıı), etc., anunclados en estos' cuc$tionarlQ5 se desarro­ıııuı:uı atendicn;;lo mas a su cantenJ~o ıctultlvo Que a su estruı> r·uraci6n ri;uros:ı.. 113iı.ndolos de prefercnc!:ı. ii su geı:ıesls. h1st6-rica en vez de bs.cer)o de acuerdc con la sı5t~ına.tlca abStracta moclcrna Clııro es qı.ıe al presclncl1r de d:mo.traclones rl~ur~ 00 deb0ra lnculT!se en la falsedad de presentar roma tall'S 101 raı:onamı~ n~ tntuitlvos que i~ sustıtuyeıı. Con la expos.lC1ÖD ~imul!!ica.da de tal~s conce:ıtos se tendcrıL. en re~ıımPrl .Imnl.. ' rneıi~ ii Que el ıılumno se' de ıılo;c ı1e cuenta del iıo~er~~··iiü. trumeııtııl con Que se enrlquecl6 la Mateınatlca· en 105 si. ,105 xvn 'J XVIII con la creac16n de la Geometrfa Ana.llUca y C(ılculo InIinlte~lmııl.

Obrıu de coıısu)ta '1 texta: IComplementos de l'datematıcau. Cle J 1\. Marln TeJ~r1zc !extos de SCl(to CUTSO del pıan actual de! 8achlllel'llto O'nlversltarl0 y de sexto y ~eptlmo cursoa dol plan 1938, de J. Rey PliStor y PUi. Adam.

f'fSICA GENeRAl. y APLlChDA

Ma:;nltudes y unldades.-MedlClQn~:ı. Vectores.-Nocloces de calculo vectorlal. Clncmı'ı.tlca.-Mov1mlento: 5W clasea.-Velocıcııı.d y acelto

racl6n. I!:statıca. -Fuerza. Dlııamicıı de) punto mater!al.-Moaıento de lnerc1a. TraoaJa y ener61a,-Mtıquinas. Qrnvltaciôn universal y gravedad. Elast1cldad Y choQue. BldrosUıtlcıı..-TensiÔn superflcıal.-Capılarıdad. Estatica de gases.-E3tudio de la IıtmOsfer&. . Fluıdoseıı mc,vımlento.-Vlscosidııd. M()Vimi~ntos vlbrııtorlos y ondulator1o~. Acustlca. eıılar y tempmıtura: unldades Calortmetri&.--Cıılor especüıco. 01lataci6n Cambıos de e3tado. Termodlnıl.mlea.-Relaciones entre traba,jo y calor. MaquJııas termlca:ı y trlgorü'ICiS Propa~acl6n del calor. Hl~ornetr1a. Nrı.turaleza de la luz. Iluminac160.-Fotometr1a. Refl?xlôn y rafrace!6n de la luz. S15temas 6ptlco5.-Aberrııcloneı.

B. O. de! E.-Num. 294 9 diciembre 1961 17381

EI 0)0 y 105 ıııstrumenıo~ 6ptlcoS, Dlspersi6n UP la luz,-,-Espectros Color de 105 cuerpos.-Colorlmetr1a. ınterferencias y di!racci6n de la luz. Polar1zacl60 de la luz. .

Pr:l.ctıc~

Determinac!6n de ve locidades y ::ıceleraclones d. e yuntas. t:ractorc5. etc., en las d!versas, !aenas a3licol:ıs.-Ve!ocldades ma~ıma. mmima y medi:ı.-R.endimientos horarios-Recubri. mi,ntos de labor.-Perdida5.

D::termitıac16n de las tracciont's necesarıas para' ieıs divErsos aperos a~ricolas en dUerentes con:liclones de trabajo.

Co~umo de [uerza eD accionamiznto de bombas. etc.-Deter· minilntes Que fijan su.~ cara.eteristicliS de elevııci6n y reodl· mlentıı

Absorc16tı radlcuıar eo 105 vegetaıes. La5 vasas vegetal2s coosiderados como cap1larea Oeterminııcı60 de La viscosidııd de 105 aceltes de eogrllSe: su

relaci60 con la t unciôn q u:: rcal1Z.'ln. Aforos de corr1entes. canales. etc. La atm6s!era como elemeııto sumlnistrador de cıırbono y

n1tr6;eno de la pl:ınta.-Coeficıente respiratorio. Aplicaciones côlicas II. la agrıculturıı: generadores de !Uer­

za y de corrlente e!zctrlca. Aplicaclon de ultrasonJdos a !a esteril1zaci6n de pr~dııctos

allm:nticios. Poder c:ılorıtlco de 105 combust1bles y carburaotes de apli.'

caci6n a~rlcola. La tuerza expanslva del vapar apllcada a 105 motores. Fııbr1c~ci60 y empleo de la nleve carb6nica.~u utilldad en

la muder:ıa ındustrll a;ricala. D,termlnacl6n prnctlca de aislamientos term1cos: mater1ale5. TranspiraciOn de los vegetales y animales. Comprobacioo de La 1mportancia de la luz en la !uoci6n

c1orot1lica. Apilcac16n estrabose6plca de la luz al~ medlc16n de Iu re·

voluclon~s de un motor. Apl1cac16n de plnturas tlllOrESCentes y reflejııntca de luz

1 color. Apllcaclones de tos s1stem~ 6ptlcoa e 1nstrıımentoa fotogrn.

flco~ y .ıopo;ıraflcoıı. '

orientacıooes meto:lolO/llcas

E:ıtudiada ya la Fls1ca eo 10S d1terentes cursos de! Bııtbl- . Ueratci Laboral. se pretende en este primer Ciclo de Pzrt~ccio· namifnta i Baclıll1proto ~.abnraı Şljp:riorı amııllar 105 conocl­mleotas de las alumn08 correspondlentes a Mecanıca" Acııstlca. Termolo:;ia y Optica y que realicen probleqııs·y trabajos de apl1cac!6n priıctica de dlclıos con~imlentos LI iıı. modalidad ııgricola-ilıınadera

Cıımıı texCo pıırıılos temas te6rlcos. Be recom.1enda iıı. ııFlsıca General». del Pro!esor. don Jiıııo Paiaclos.

ED cuanto a las practlcas. debe 5eöalarse Que las propuestas ıleneo uo mero valor de orlentaclon para el Pro!esor. Qıılen habrı\ de selecclonar de entre ellas la, fnctibl2s de realizar con 105' medlos lostrurnentales de que dispan~a y aİladir.i. aquellas otras que poscnıı ınarcado interes' comarcal

Por la indole de estas pnicticas no se recoınJenda texto para las mısma5. pudlendo 105 Pro!esores sollcitar blbllo;ırafla ade­cıııda. caso de que la preclsen, al senor Jefe del 5ervlcl0 de Blblloteca de 1.'1 Institucl60.

Qt1fı.ırCA GENERAL ~. ApL!CAI)A

Cuerpos slmples y compuestos.-Leyes de las comblnaclones. Teor!a. a.t6mil»molecula.r.-Dctermlnacl6n de J)eSQS at6mlcas y moleculares.

Slstema per16dlco de los elementos. Estructura del atoma. Enlace quimlco.~Tipos de enlace. EI hldr6~eno. Los hal6~eoos y 6US compuestos hldrogenados. Reacciones fp.verslbles.-Equilibrlo qulmico.-Ley de masas,­

Apllca~laoes de la Ley de masas: hldr611sls.-Producto de 6olu. bU!dnd.-Precipitaci6ıi.

Dl30luclones en ~enerııı.-Propledades de las dlsoluciones.-Normall:lad de las dlsoluclones.-Aııaıısls voluınetrlcos.

Dlsoclaclon electrolitlca.-E1ectr611sb.-Leyes de Farııdııy EI estado colıdal. . Los e1ementos ıınf1geoos. ! Oxıc1acıones y reducclones. 1 Compuestos hidro,enados de los aıı!1ienos.-E1 a~a..-Ai1Ia

ox1zenada.

Acido~. bll:ieş y 5a1C5. La teorıa de ia coordınacion.-Complejos. Yeiocldad de reacci6n.-Cat:ılısls S catallzaaorp'5. OXi:los, ox:\ctdos y oxisales de! azıı1re. EI<m,ntos nitro;cnrideos.-EI amoniaco.-8ale5 ~"J16tıicas. Oxfdos, oxiıcidos y oxlsales del nitr6;;eno,-Abonos nltro.en::ı-

do. y fosf6ricos Equi;lbrlos quırnicos en electr611tos deblles,-DIsocıacıôn del

aıua. -Concepto dıl pH. Estudlo de los carbonoıdeos.-Carbonatos.-5l11catos.-Vldrio.

Praductos ceramlC05.-Ccmcnto, !i:1 cst:ı.do metalıco.-Ideas generale3 de 1& electroqulmıca. ıdea~ de los metales .:le! mayor interes industrial. Quimıc:ı nuclear. Nocio!les de an:ilisis quimic05 inorganlco5. Fertllizantes especielcs.-Fertillzantes il base de ollgoeleıneıı.

tos esenciales para las piantas.

Pl.':lctlcas

D1ferenciacl6n experimental entre fen6meoo ııslco y reaı> eicn quimlca.-Oiıservnc16n de ejemplO5 de dlfereote5 tlP08 de reaccltin qulrnlca.

D"rnostraciiın experimental de la Ley de ias' proporclones deflnldas.

Determınaclön del equivalente quimico y de la valepCıa de un elemento.

Demostrar.16n e~perımental de Qııe el volumeo malar ae un gas eD condiclones normales es 22,4 lItros.

Obt~ncjô!l de hldr6~eno por vin quimica y electroqulınJca.­EXJ)!rimentos para. demostrar sus propiedades y eo espeelal su poder reductor.

Preparacl6n de dos gases 50lubles eo el agııa. taletı como e1 adda clorhıdrico y el a.monJaco.-Estudlo experlmenta1 de sua propledades.

Estudlo experımental de las propıeda:les de 108 hidrlLtos 'J determlnacıon, de la !ôrmuia de una sal hidratada.

Dema,traci6n experimental del efecto de las camblos de cooceotr:ıti6n sobre el equiUbrlo qulmlco,

Observac160 de 105 dlferente5 tıpOS de h!dr611s1s y metodOl empleados para favorecerla 0 disrninulrla

Hidrotlmetrill.-ınvestl~acI6ıı en el ııgua de clorıır05. 5UI!~ tos, carbon:ı.t~, calcio.-Desti1aciıin del agua

Experiment05 sobre la cooductıvldad de las dlsoluc1ones 'J SUS variaclones por la natura!ez:ı .de la sustaoc1a dlsue1ta y de1 di501veote.

Observacı6n de las propiedade5 de 105 acldos 'i bases tlpıca.t Ac!di~c:..-i: j' :le::.H~=::."':::h

Determlnac16n de! pH de una. c1isolucl6n por m~todos do­lorimetros y electrom~tricos,

Estudlo experımental de las propledades de 10s s1stemas co­loldales y metodos p:ıra su prcp:ı.racl6n.-Pcpt1zaclOn de 101 cololdes. -Aniı.llsls mecanicos de un suelo.

Analisis de abonos minerales, Calclm~tr1a de un sııelo. Determlnac16n delas pr1nclpales caracter!st!cas generaie.

cle ıosecticidııs. Determlnacl6n de las pr:Oclpales caracterutiCll.'i de 105 =lle,

105 relaclonados con ei rlego. AniıI1s1s de aguas de5tinadas al r1ego y a 10$ CUlt1V05 slll

tlem. Anal1s1s de control de las d1soluclooes nutrltivas utlllzadas

para !as cultivos s!n tima. Ensayo de materiales inerte~ Inorganlcos utll1zados en LO§

cultivos sin tferra. comprobacı6n de la ınnuencla del pH en la movll1zac1on de

105 iones del su~io. Anıi.li5ls follar.

Or1cot:ı.ciooes metodol6zlcas

Estudlada ya la Qulmlca en 105 dl!ereotes cursos del Bacbl· lIerato Laboral, se ımtende en este prlmero del Bach11lerato Laboral 5uperlor ampl1ar 105 conocimlentos de Quimtca aeneral e IooNinlca de los alumnos Y Que real!ceo pro.CtlCIIS eo rela.­c160 con la modalldad de 105 estudl03

Como 1ibro de texta se recomlenda la «Quimlca Generab. de Pauling.

Respecto a las pr:i.ctlcas debe tenerse el'l cuenu Que ias an­terlormente expuestas tlenen un rarıicter merameııte iııforıııa­tlvo. EI Profesor Ilabriı de selecclonıır entre ellas tas que resul­ten !ııctlbles de real1zar con 105 medlos instrumeotales de que dlspon;a y afııd1r las Que poseıın un marcado loteres comarcsL

Na se recomlenda lIbro especlal p:ı.ra estas prıictlcas. dadaa

17382 9 diı:İembre 1961 B. O. del E.-Nıim: 294

la3 caracter1sılcas de las m1smas. ElIa na obstant.e. el Pro!e­ı;of sollcitıırıi blb1Jo,r:ı!1a adecuə.da. cə.so de que la preclse, al eetlor Je!e d~i Servlclo de ~iblioteca de la Instltucl6n. .

'I'EcNoLOOİA

(Clclo Espec!a1)

Sttuac:to.n de la FruttcııltuTa en et munao II esııec:lalmentt en E.ıpaıia.-Importancia econiımica y social.-Anteced:ntes,­S1tuacl0n actual Y proy~ccl6n naci:ı el !uturo.

El clima,-La;; c;ı.racteristicl3 c!iınaticas en rdacı6:ı co.o 105 cultlvos !rutales.-Los climas productor~s de c:ıIi:lad.

El ıuelo.-Car:ıcteristicas ı;cnmıles de! suelci a,ncola en su rdac16n con los cultivos f=utales,-La elecci6n de csp~cles fru­tales.

La planUi. -C:ıl1ficııcI6n botıi.nica de las plantas trutal~s Ca­talo-;aclôn con arrez!o al po:tc. o.~crsl:la.des ecoloılcas y clase de fruto.-C;ı.usas determiııant~5 de la varl:ı.ci6n en cı cultlvo de Las frutale~.-Importanci::ı de la var1ed::ıd.-Pot.enri::ılldad d.e la. vaı1aclôn,-R~partıc1on de las cultlvos Crutales en Espaıia,

Ta:ı:onomla pomol6.~lca.-Valor tal(on6mlco de la forma de 103 !rutos.-N Jmcııclacuras utılızadas.-Illdıces ta.xon6micos de forma.-Caractcristlcas fisicas y quiınlcas de 105 frutos,-Cııta­lo<mcl6n de rrutos. _

Los crəanos vegetativos 11 !ructileras.-Ycınas,-Brotes.-Ra.­mos.-Ramas.-Producciones fructiferas,-Chab:ıscas 0 bardas­ca.s.-Dardos.-Lamburdas.-Ramilletes. de mayo,-Bolsas

Mulliplicaci6n de laı ırutales.-Lıı multıplicac16n sel(ual y asexual. - Semlllas,- Estacas -ACO::ıos.-ınj2rtos.-5obreıııJer tas,-E1ecci6n de patroııes.

ınjertaciıin.-Priııcipios fuııdamentales.-Coııdlclone! ravora­bles a la 501dadura.-Materlal necesaQp para la lnJertacI6n.­Epocas de inj~rtacıon.-Clasiricac!6n de 105 inJertas.-D~scrlp­c16n y nornıas de ejzcucl0ıı de cadıı uno de los tipo:;.-ınjertos apll::abl:s a cada una de las princıpııles especles,-Culdados pos­teriores a la Injertaci6n,

Vive1os.-Necesidad de les vivero5.-E1 terreoo para vlveros Clases de vlveros -Dlstrlbucl6n del vivero.-ConduccI6n y prac­t1eas cultur3.les en los vlveres.

Los s1steınas del cu!tivo !ruta!.-Clasl!icac16n,-Cııracter1st1-cas geo.erales de 105 dl!erentes tlpos en cuaıı;o ii emplazamlen. ta, eleccl6n de especies y vari~dD.des formas y 'distr1buclones ıııa.s aconsejables.

Plarıtaci6n.-Epoeas de plantaCıön,-Preparac160 del terre-1lD,-Laborcs complomentar1:lS.-5istemas 'i practicas de plan­t&c16ıı.-Culdado, posteriores e Inm~d1atos il la plantacl6n.

Forırıacl6n II pvdiı ıt~ ıu" t:$pe(.ie~ iruiaies.-Fiıiııiidadcs,­Pr1ncipl05 generales.-Mnter1:ıl oecesario para In poda.-Epocas de poda.-Clases y slstcmll8 de poda.-Descr1pc:16ıı y no~ de ejecuc160 de cada uııo de 105 slstemas.-Pa:las apl1cables a cnda w:ıa de las pr1ncipales especles.-w operıcloııes complemeo.~­rıas eıı vercle

l4boreo.-Flnallctades.-Clasesde Iabore5,-Materlal de La­boreo.-DescrlpcI6ıı y nermas ~ eJecuci6n de las dlvcrsas la.bo­res ıı.pllcables a las prıncipales especles rrutııles.

AbonaIW. - Prlnclplo5 tundamcntale5. - Abonos de normal Iıı!11ıacloo eo los cUlt1Vps frutales.-FormulacI6n del abonado,­Norınas y practl~.a.s del ııboııado.

Rlego.-Necesldades de azua de kıs cultlvos trutales_-S1ste· lW1ııI ae rlego.-Dotuclones.-DescrıpcI6n y oorınas ac eJecucı6ıı de cada uno.

Becolecc:ton.-E!ıocas de recoleccl0n.-El momento de comen· zar la. recoleccI60.-QrganıZacI6,. de la recolecc16n y transporte del truto.-5elecci6n y cIa.slflca~16ıı.-Emb:ı1aJes,

Conservact6n natural de los lrutos.-Critlca general de los m!todos.-EI !rutero,-Carııcteristicas que ha de reunlr.-Qrgıı-nlZac16n y conduccl6n del trutcro. '

ConservadOn natural d~ los Irutos:-EmpLeo de aıentes coad­yuvantes. - Recubrımlentos. - Soluclooes.-Absorbentes,-Trıı­taınıent03 gaseo50s,-Camaraz Krebser.-Envasado.

Conserv.aci6n natural de /rutos.-Cıi.mııras frI30rlflcas,-5ıs. kııw,-Eınpleo de las cilmaras !r1gorifjcas.-Efectos de la coo­ııervact6n por fr10 de las CrutO! natural es,

LOS tTansportl3 de /rutos.-Condlciones geoerales dt' trans­porte_--Transportes ıı. pe"ue1'ıas alstanclə.s.-Transportes a lar­ııas d1stancias . ...:.Los transportes retrl;;eradcs y frl:;uıiflcr.ıs.

DIBtJJO

Dibı,fa topogrıi!tca,-Pet!11es loııgltudiııales y trawversıı.le~. Represcntacl6n por planos acotados.-R~presentac16n por cur· VIS de nlvet-Tr:.zado d~ las curvas de nJvel por radıac~-8epre~ntacI6n coovenciClnal de fırblJles truta1ea.

Elerc!cios ııractic08 'v iu trtı24do.-Detcrıııınac16n y medlda de area5.-Transfarmacıôıı· de P011gon06.-PBrtlCl0nes de terre­nos.-Dzs1Jnde y ap~os.

Dlaıranıas 0 ~r4/fcas.-R~presentacI6ıı de LLL eapacidad de cıımpo.-Asc:ınso capilar entre suelos represcntat1vos,-VelocJ­dad y pen,traei6n d~1 a~ua.

Apunte~ del natural.-De nerramıentas, utlleıı y m8qUInas ut1llzadas ea los culUvos.

DibııjOS esqııematicos.-De pozos. embalses y albercas, en 101 que se pr:ıc ... .lqucn secclones lon~ltudlnale3 y transversales e~tıı­dlando sus tormas, materlales empleados y dlsposlcl(,n arqultecı­t6nlca c1e 108 mlsmos.

J!f4Q·~jnas para de/ensa de ~ cultıııos,-Esquemas generaleıı del funclonamlento de: Calor1fero. Pulverlzadoras azuıracıora.s. Fumj~adoras Lanzallamas Estudlando por separado 105 meca. ni,mos de mayor lnteres 0 C1e lı'ıcU ııver1a.-Mfı.quınas emplea­das en la proter.c16n ceatra las heladas,

Cdmaras /1igOTi/fcas.-Esquemns elementales deı conJunto de Irıgor!rıco~ estudlaııdo su nomenc1atura de 105 elementos qııe 10 compon:n

Dibujo crıistıco.-DlbuJos il color, Utili.taOdCl acuarela, guacJı, pastel, etc., de las dlst!ntas clases de rrutas, cstudianc!o en c:a'Ja una de el1as medlante su represeotıı.cl0n ıas C1i.st!ntas fıw:ı de su desarrollo y colorııc.ı6n

01'1entaclones metoc1016g1cas

Basand05e en los conoc1mlentos de los alum.aos eD ·DlbuJo Topo.;rMico, ııdqu1rl:los eo el. Bııchlllerato Elemental, se bace necesarl0 ampliar estos, realizando 108 ejerclclos de UDa Corıııa PıılcUca y alrcct:ı.. es declr. mldleodo en el campo y desarro­UıI.odo!o despu2s eO eı galıinete 0 aııla de dibujo

Se pondro. especlal cuıdado· ~n el trazııc!o de dlagraııııu 0 gııificos, que en todo momento se coordfnariın con el PrcCesor del Cıclo Esp2clal •

Los ııı;ıuntes. del natural sobre herramıeotas, utUe5, etc., ııe realizaraıı de forma lnterpretativa, buscə.ııdo ıinlcamente el co­nor1ml~nto gen~ral de sus formas y no el ana!1s1s de IOi ııwmoa.

En cuıınto a los dlbuJos de pozos. eı:ıbıüses y albercas. le atender:i prlnclpalm~nte a la d1sposlci6n lnter10r delos mlsmOl meı11ante seccloııe~ eıı w que se representeıı galer1as, eDIXlP~ dos revestlmlentos, etc., observando eıı los d1buJas las slSDO$ de construccl6a .

Los esquemas a realizar de la maqu!nar1a pııra la defensıı. de los cııltlvos tendraD como f!nalidad no la perteccl6n del dlbllJo ea su reı;.rescntac16o.. slno el cooocımleııto de! Cunc1ooamıeııto en general y eD pırtlcular de las prlnclpales mecaıılsmos,· El Prot~~r \'1·~lıaro. {'1 rrocl!so de cada ejerc!c!~ r dJ!:c:m:: !~ :=; conveııl~nte @ıı cada caso

En 10 Que se retlm a tas dlbtıJos de fr1~nr1flcos. los eJerclcioa sc:(ı.n elemeo.tale5 ·con carlıcter general, pero conslınaodo iu nomencIlltura de los el~mento5 que 10 compon~ıı.

ED los eJerclclos de dlbuJo art1stlco se estudlara ca<1a truta por separade. dlbujando er: cııda hoja. de pa.pel las d1stlııtas re­presentııclones de su desarrollo y proceso de coloracl6n. TambHIl ~n lo! easos quc !'i Profesor 10 est1me ııeee:ıario ~e hari. un arıi­i!sls ae las mlsmas.

FoRMACI6!f IoWitJAt

(Pr{ı,ctlcai de ·TlLlIe:ı

Tecnolo~ de aperos y ı'ıtıles ut.ııızados eO frut!cultura: an­dos. !resadoras, cUlt1vadores, etc.-Reııulac16n y aver1as ııWı frecueııtes que se preseııtan.

Tecnolo'5ia de la! tractores 'J motocultores ut.illzados en fru­t!cultura,-~gUla.cl6ıı y ııver1as mtıs frecuentes.-lI'Unclonlo mleo.to y manejo d.e trıı.ctores, mot~cultore3 y aper03 asricolaa.

EcoNOıdA t CONTo\IIllJDAD

Economtıı

Econom1IO.-De!ln1c16n: fmal1dad eseoc!al-Leyes ecoıı6m1-ca:ı,-Metodos de lnvestlr.ıcI6n,-Ecoo.oınla y etıca.-Econoııı1a . y politıca.

Rı:ıueza,-I\trlbutos de la rıqueza.-Rlqueza lndıvldual_ ~ ~lal y nııclona.L.-Propieaad part1cular; sus l1m1"tır.cJo.oes

Producc16n.-La naturaleza: la tierra como fueİıte de ınate­rlas pr1mas: lU~iU y espacıo.~Leyes de reııaımlento ,arıab1e, crer.lentes 'J decreclentes.-Cultlvos exteoslvos e InteııslvOs.

El trabıı.jo,-FunClooes dıl tralJııJo.-MedI05 de locrementar la pro::luctlvldad del trııbalo.-Veatajıı.s de la dlvls16n. coopera­cl0n 0 combinacı6n del trıı.bajo.-Lıı organizac161l de! trabaJo , GU evolucI6~.

B. O. de) E.-Num. 294 9 diciembre 1961 17383

II cıı.Plt.Aı. raetor IltC~.arıo, -Caııc~ı.ıto, y luncJones. -capı .tal y capitallsmo-La empresa,-Funci6n econ6mıca d~ la em 'P1'IIaa.-Dlt~l't:ntes rorma. de e~prcSll

EI cum~rcl0 y ic:ı trQnsport~s -Funclone5 econ6mlcas quı' representan. -DlstrllJutlOn de la 'IQu~'ıt..-Equilıbrıo cntrc la atortl y la dem1\nda -Merclıd(I •. -8eguros y ıtefl:!e~u1"(js.

Tcona del valor.-Utllıdad y sus lrYd~ ecuo6rnJtoa, - TeoriB; ıI:1 U'abalo. COiUı de producclön y de utı lij~j mar;ılnal -Pre· Cl01.-Qlısto prlmarıo y costo dp pruduccıon. -Intm\ft comı-rCl1l li salarl0.-Los sl.stemas de remunerael6n del' tl'1iıbaıo.-Inccn t1V()$

La moneda.--Concepto y ıun~funes.-El credlto y ıs Banca Concepto y funclones.-oper~clunc~ baııcıırl~a -lA, ıı.ocıııcfo­

nes credlLJclu. estatAles y pru!eslonaıe .• La coyunturıı y la crl5a -li:1 cıclo y la crI51~.--CaUsat-L:ı

Iıre91s10D eııtadl~tlca.-Bar6m~ıro~ eCıınOmtcos.-.La conccntra· ci6n Indumlal.--ıtCarteles» y «Trustu--Munapol1os

Come~clo ınternacıonııl-La oalanza d~ pa;os.-LıbrecamnlıJ Pr()teccl()ntsmo.-Tratado$ com~rcıales,-·PoIıLica ı:!e coot1n~en tes. La Rularquta: ventaJas y llmııactol:ea.

!.ıl clIi'stlon ~oclaı.-Sıntc.l, hl5t6rl~a ~e las sıstemas er.uno· Qllco~.-crıtlC8 de 105 dl,\1ntos slstenıes,-Econornla ctırnlda,­Slncılr.ato$. Hermandacles. Çofrııdias y Oren!los-ConciIıacı<ın y II'b:traje. .

Accl6n tutplar del Estado.-Funelonee,-Blılsıı.ıı de '.raoaJo Y 15lstencla pıibUca.-ordenacf6n de la dlstribucI6n.-Coınol del Iətado sobre la Agrlcultııra.

Contabllı:u:a

1:4 ccıııt.AblU:1acl.-Concepto y tuncıonea.-Ji!lementoıı c~ncep. SUalel de la cOntabll!c1ad,-La cuenta y el oalance.-E:ımentoıı IIlaterıales: 101 IIDrOil

81stemu de contabııı:lııd -FlIlaIıdad de ellos y apııracı6n de· bltıa,-La partl:1a dobl~.-Fun(jıiil\;nto de la mjsma.-Lfbros en que ~ desarrolla.-La partlda simple.

Deaarrollo de una contabil1dad -Fas~ lnıcıa1.-!!mntarl0 y ıpertura de cuentas.-Fas~ Intı·rmediıı.-Adl~nto~ y ııal:ınce& do comprublıcJ6n.-Ji'ııae f1nal-Llquıdaci6n y cu.~re.

L1brııs prtncıpales.-lImntarl0 y oıı.lanoes.-Dıarıo.-Mayor CeıpJador.-Uoros auxlllares: re. glstrus de .venta:ı. de r.!ectos.ı I CQbrar 0 pa-;&I'. de almacen.-LlbM de cıı.ja y de cuentas co­I'l'lentes.-Llbros esp1cıııles obltzatorıos por ~i Estado.-ResJs· UO de compru, de V1nta.~ '1 rendımiento~, de ~a,tos norm:ı.les de rendlmfento y quebranto5. de ınoreso! y pag03: I

Clııalflcar16n cle lııs curnLu.-De C4pital' de Resultııd03. de ValOTeI. Pel'5onııJes y de Orden.-De ~luvlmı!nıa. Oenerıı.les Y. I5pecıale8 oDI~lslon~rlu y Traıısltorfııs 0 Intermedıu.-Aslen toıı en cıı.da una d~ ellu .

QrganlzaelOn contable.-8l!!ternas de hoJ&! m091bles.-Ftchas Arcblvo.-8alvedad de more!

ContabJU~ad a!l'lcola.-Costes. elemento del coste.-Prcclo de ftllll y beneflcloa.-Cueııta5 proplıı:ı de lnGustrlıı:ı.

Qrleııt1\ctones met()(joı0illCAlI

ılı el aeaarroüo del temarlo se debera atm~er ii la ma~'or concls16n pOllble. cstııbleclendo concept~ c1aros Que no deıı Iu­iii' 1 ı&ı~s ıııterpreta.clones

le procurarA mııltıPUoar 101 ejemplos y eJerclclo, del alum· 110 plll'l hllcerle toma: parte actlvıı en el desarroUo del. prı> 8l'&ma.

Parıı ı~ cxpltcııcloneı del temıırlo pued~n serVlr de base las obru IOQnt.Ab11ldııd Oenerııb. de Botter. y «Eeonomla ,\ira· rıaa. (10 MarUnel 5Ancllez Julla y Mıınuel Marıa Ztıluetıı..

DEI\ICHO LAaoRAL y Bı:GOIUDAD SOCIAL I il DerecJıo del TrabaJo como soluc16n il un problem:ı.-Ante·

cedenteı lılstOrlccıs.-Ooncepto y oaractereı.-Prlııclpıo~ lniplra· doreı del D;recho de Trııbııjo ilıpMıol 1

Lal norınııı lıborale5.-El I'mo del rrııblıJo, el I'ııero de los Espal'ıoles. -L1\1 Leyeı Roglamentacıones Naclonıı.lea. Con· YenJos colecUvos y Re~ıamentos de Empresa.

EI contrato de trabaJo,-Concepto.-Los suJetos y su c:ıpaci· dad: emptesarlo 'J trabaıador.-Norıııaa regulııdora •. -La fol' ~ıı.-EI pıı1o~o cı~ pruobıı

r:ı çoııtcnı~o de Iıı rclacl0n Jurı:ucıı de ,,·ııbııJo.-Derechol Y dcbereı acı tn1presArlo Y Qel trabaj~aQr,-TrilbllJo y retrfbucJ(ın, ÇQIl~rlılalı ~tlco.-t.ıL:ı Invenclon~5.

hıııııeıı ,,~ laı CllUW Cle extlııclQn çoıı e~pecıaı e5tıı(lJo del 4capldo y 4e iu cauw Qijl~ 10 Illotıvan .

I.ıIa asoclııcloDes proteslon:ıles.-El SlndICllto.-Hlstorla, ını· portanc!a y tunclones actual~s.-Eı ŞJn:\J~lıto VertJcal ~n la ol' ranJzaclOn espa!ıolli.-Los Jurad~ de Eınpm:ı..

La ur .. ııııl:ıaClOıı latıu1"lU.-El Mlnlster:iJ d, frablJ(J ~ i~ Dı> le~aclone5 Pr~vıncıales-La lnspı'ccıon dı: rra:ıaju.

Loô ~()nflırtu5 do traoa;u· -Or ;alıl~uı'ıOtl y eump~tencıa do ıa Ma:.:l~trntura, Qel 1'rıouual CI'ntial v del Tribunal Supremo.-· La, cnntlıctos rolertı\'Us: !llll nuel,as .

LR Se~Urıdad Sorial -Loı Seguru:; :1~ AcclClentes. cı~ Enler· m~dld de Paro rfcnıılo"icu, de Veıez.-Eı SuIıslulu F'amı1iıır el ['iu. Faın:llaı .1· iu. Prfml(lfi de Nupr1alidad, -Ei [n:;tıtuto Naclo. nal dp Previ,f6n. '

Las Mutualidades LUborales.-w Cooperatlva. -alras lor­mas d~ protcccıon de 105 trabiljadorcs.-La !orm:ıc16:ı profe­ıiana!.

Orlentııcl(ıne:ı metodolo~lcııa

Oe~pues de dar il ı09 alumnos IOS rundamentos te6rlcos c.e­~esarfos (·1 tenıariu pr{)pu~sıo drbtl'iı urkntar:ıt c;ı uiı sentido ~mınentpmınt~ practlco } posltlvo. ııplwando sı~mpre Iu, co­nociır.i,nLos actqııirl:!us (l 10; DrObl~ma$ ri:ales con Que pueclC1l enrr~ntıırse lo~ a!umnoıı, '

RELıCı6N

A Tema~ apıılo!]eticos,

El procpso racıunaJ ae la ee cat6lıca. EI hombre. txislrnt. cn un mundo materiaL. es algo ma, que

mııteria: espiritu ınmortal. r.oııtın~enLe

Dlus ~jrrce III provld,'!lı'ıa sobre cı ınu!ldo y sobre eJ hombrc. DiDS se ha manifrstado al hDmDre,--Creııc16n, r.onclencla, re­

velaclOn Jesucristo, legadD dl\'100, J esucristo se perııetlia en la socledllQ reıtıiosa PQf ~ ıwı·

dada Esta sociedad reıı;;;ıosa eı la ıS!~s!a Ctt6iıclL

B. Tema.ı lomıattııo~

OnlıntzuclOn externa de lA Iglesıı,-El S:ıccrdcte. que e~ hombre, es ante todo Qtra Cr1sto. Lll I\cCf~tı Cat611cıı. y Otrıtı:5 or~ıınlZııclonei cI~lltro Ile U

lıılesıa Jmıcr~to como Ideııl,

Orieııtacıones metodol6gicas

Lll enunclacıon 501~mne de lıu verdades de ııuestra te no excluye ~ıı ~ xplicaciog e Uustracı6n tienr.llla '1 aı alcaııce də iııs 1\IUmn05.

"ıı i~ tXIMıcı6n de cadıı tema ıe Q~ben "frontıır ıa.ı lIıl1-cultades maı aıd~s ıL respecto,

Convlene ~u5cicar III [ınııl de cad:ı clus~ dos 0 tre» c1ııdas 50. orc el teıııa Que va J\ tı·atıırse ~n la cla5e ~tıulente. ac biL dD prorurar qu~ la posturıı de l~ ıılıınınu~ ~ 10 largo de la ,emana sea dp <llscıısi6n pu~ıtiva entre eUus Es el Pro!esor qulen, al dıu clııse. deb~ re~olvrı con preclsl6ıı y trııııspareııc!a 1ıu dır da! 'Y problemə.a 5uscltııd~,

SEGDNDO OURSO

Lı:NQtJA

Lenm,a f;paılola

Dur:ınte este ıe;undo CU110 se conllnuıııı'ı e1 m~todo scguido dcl anterior. medıante la lcctura directa Y comcntarıo dt tex­tos, ejcrcicıos de vucabularlu mıimen~s escrltus y com~ntariu5 de texto3 leido5. evftando ~n 10 Dosible el aprendlzaJe memo­r1atlco

S~ propone la lectura y comentarlo de la. sl:''Ulemes obras: Azorin: «EI ~lIllnJe de Espaı'1ıı vlstO por los espanoles3 (CO­

leccl6n I\ustral nurnero 16~1 Antonio Mııchı:ıdo: cCasLlllıu, Francisco cle 001i510: «.\1anolo».

orıentııcıone~ meto:ıOIOıICıtı:5

La enseft:ını:a de ı.: Lengua EspaftDllı en eıtcı dOli cıırsaı de­Derlı tender:

aı Al damlnıo del ldlOma como media lieı y dOcll clel pen­~amlento y a la lorınad6n de un estilo p~rsQnal y vfJorosa

bl A la educae16n de! ~usto mcdıante el conocınılento. lec. tura y comeııtario de obr~ selecta.a de la ı..::eratura E,'pafıaI:ı..

En cuanto al metodo a ıeguır. se aconseJa pıırtır de la lec. tura cl1rcctıı y comentarl0 de los textos. eJercicios de vocaııwa.

17384 9 diciembre 1961 B. O. del E.-Nıim. 294

r1o. re:;ı:ım~nt~ e~crıLO, y un!l~s de lo~ [roıo:; leıdos. evitando ~O 10 posible el Ilprendlzaje rr.emoristıco de: la Gramaticıı 0 la Li· teratura. , LQS textos quc se pruponen para su 1ectura y comentario t1enen un caractcr :n2r;).m"nt~ normat1vo. Los Pro[esores de L~n:;u:ı y Litcr:ıtur:ı pu,bin pro;:ıoner a la [n3titucıon dePor· nıacion de! ?rofesorado d~ En3cı::anı:ı L:ıbora1 (ada nıi.o. eD el mes de septı~mbre. otra, obras de :ıutores espaiıol~s D extran· jeros eo susti:uci6n de al;un-ıs .:ic las que se proponeo. para que seıuı objeto de lcctur:ı y comentarJo durante e1 curso.

FRANCEı.

1. L~ctura y trnduccJ6n de al;:uDn de ias obras sl~Jentes:

:ıj t:Fetes et tradltions re1i~leuses cn France». de Rene Ma. bel (Editorial P..iıu:~r. Bar~elonaJ.

bı «L~ttres de mon moulin», de Alplıonse Daudet (Ecl.ito­rı:ıı Rauterı.

c) ((Souvcnirs d'cnlnnce». de P. M1stral, P. Lot1, E. Lavl:ıse, J. Mlchelet 'Editorial Rfı.uterı.

Z. Redaccı6n de cartas en trances 3. Lectura y tı'aduccJ6n de art!culos 0 tr.ozos tecnJC05.

Oricntnciones metodol6glcas

En ~l Bachlllerato Laboral Superior se ha de procurar con· tioli:l:u losconoclmıemos adqulrldos en 105 cursos del Bacllllle­ra;o Eleınental' y l'a:ııiliarızar a los alumnos con la len;u:ı tec­nlca d~ su esp~cıalıd:ı.d. Por otra parte, la redaccı6n de cart:ıs ofre::e una doble uWıdad; per un lade come ejerclcio prac· tlco d~ fr:ınces escrito. y por otro. para lniciar a 105 a1umnos en la corresponden~i:ı. no 5610 de canıcter partlcular 0 prlvado. slno tambien ınas 0 menoscomerclal.

En todas l:ıs clases se ha de pl'ocurar Inslst1r en el perfec· clon:ırııiento de la «proounciaci6n» y en el aprendizaJe de la ılectura elipreslvaıı. ya qUl' un texto bl"n leido supone que se. b:ı entendido y ayuda a la famlUar1zacl6n con el vocııbularlo. Ittos y expreslones

La.:s «cartasıı redactııdııs en fııı.nc:1!5 lıaD de ser sencJllas Y precisas. procurandose ıoculcar desıie el prJnclpio las !{)rmuw mas frecuent~s para lniciar y acabar una carta., as1 como la exprcsiôn de la recha y el encabezamlento.

para tas decturns tecnicas» es dlflcll pc:ır el momento; d1s­poner de textos para todos los a.lumnos de la. clase; Pt'fO puc· de per!ectamente suplirse esta deficlencla con copJa.s de mul· tlcopiıita 0 escr1biendo el texto eD la pız.srra. Un te:<to tecnlCO muy corto puede dar mucho de si cuando ha sldo blen esco;ldo. t)'ll;i, vez lfldo y traducıdo y eliplicaCio el vocabulario rniı.s espe­ciAI. se pueden hacer diversos ,«ejercjclo5 de conversac161l3. Sir· re l~lmeııte para la «traducci6n ınversa» y para el cdictadoıı. de ıı.cuerdo con la!. moclerna~ nol'Il1a.S que recomlendan hacer Jos dlctados sobl'e textos ya coııoeldo$ y trabaJo3 cn clasc.

Se recomienda para las lecturas tecnlcas la utlllzac16n de la obra «Prec1s d' Agrlculturc Generale». de j, RatJneau. el13iendo tro::OS adecuadcs Que ııueden multlcoplars~ para repar!ır a 105 ıı.ıur.uıos. Aslmlsmo se suglere la utııızac16n de 1as revis~ cAgri. culture» . y 4Gen1e Rurali ctın el ınJsmc In

GECXlıw1A ECONÖIıtICA

L Coneepto ııetunl de la Geograf1a. 2. El pııisaje natural y el paLsaje eeon6mlco huınan1zado. 3. La prol1ucc!ôıı de blenes econOmıCOS. oten&.s y demandas. 4. Las reglones forestalcs de la Tlerra 5. Lıı.s gra.cdes regiones aım.colas del mundo. 6. Sintez1s hJst6rlca de la fruticUltura. 7. Las :i.reas cl1mattcas fruticolas: Ecı:.:ıtcr1a1, tropical,

medlterranea. t~mplada y friıı. 8. Las grnndes reglones !ruticolas del mundo 9. E1 cıımercJo mundlal de La ıruta.-Los barcos truteros.

10. ["a lndustr1a de conserva de !ruta eıı el mundo. IL Slntesls geogrartca de la Pentnsu!a Iberlca. 12. La Iberlıı hiımeda y la Iberia seca. 13. [a frutlcultura en nuestra Iberla bıimeaa. 14 La fruticultura en ııuestra Iberıaseca: 15. Los generos de vida de nuest.ros frutlcultores. 16 Cultivo y v:ı.lor comerc1:J.1 de nuestros amos, . 17. La vld en Espafın. Zonas y producc16n. 18. Las fruta:ı secas en Espaıla.

19. Los !rutos secos. 20. t.os frutos cucurbltAcecs. 21 Los platanos de nuestrazona troPıc:ı1 y ecuatorıal. 22. La palmera dact11i!era 1 su aprcvecbaınieııtc eCODôm1co, 23. w !ruta.s pıı.sas.

~4. Las con~ervas vegetales. M.;;rmeıaa.a~ y rruıas en l1ul::e. 25. Las lnduôtria.s de la vid. 26. Aprovechamiento de III madera de los arboles tnltalea. 27. Lo:; cultlvos de /Iuerta y 105 de Iluerto, :ıa. Los huertos famıliares. 29. Bases econômieaı d~ ıa produccı6n Cr .. tera: la lndu-

triaılzacion de la mtsma. 30. rnversiones Ilec~sarlas para mejorar nuestra Crutıcultura.. 31. EI cooperatlv1smo y su Importancla en ei CDJI'.pc f~tıcc\ıı. 32 La ındıı.strıa del embalaje de la fruta. 33. La Red Fri3ori!ica Nıı.clonal: Estudlo eslnc1a1 del ~ectDl"

d~ frutas -34. La export:ı.ci6ıı de nuestras !'rUtns 35. Paiscs de Econoırua frutlcol:ı riVnl~5 dd nuesıro: 36. Nuestra fruta ante el Mercado Comıin Europeo 37. Los SJndıcatos Nııclonales de la Vid y de Fruto" y Pro­

ductos Harticol:ı.s. 38. La F. A. O. y los cul~1ro.s trut1cola:ı.

OtlentııclODeıI metodolô;:lcas

Convlene, nnte todo. expooer en unııs leccioııes preUm1nır.-· res cual es el concepto actual de la cleııcla geo~Mlcjj, y c6mo un palsaje que normalm~nte 5610 d!lria UDa vegetaclOn espoıı­tanea no sl~mpre iıtil p:ır:ı e'1 hombre puede ser modificııdo por ~ste. creando suelos Y cllrna.s artırıcl:ı.l~s de tal modc que se aleja. el tantasma 'del hambre. que tıınto preocupa a los eaınoınJsw y se va sustltuyendo. la d.1eta allmenticla por articulos de ınas calldad.

. si' pretende explicar la razıin geo~riflca de 'Ia diversldad de [rutos recogldos en el mundo y ver c6mo la elevııcrOn de! nıvel de vida. que se manifiest:ı a partir del sl;ılo xıx el dl3poner de medios de trnnsport~ oaratos y las tecnicas de conservnclOn de frutos han hccho poslole el que unos artlculııl perecederos adqul~raıı un a.rea ınundlal slsnlficando tmportantes secto~es en el campo de la activldad aı:rlcııla y movlllzando una gran can­tldad de dinero; ex1sten zonas especialıZad.ıs que tlenen eı:ı lıııı frutas su prlnclp:ı.1 recurso de vida. Para i~ exposlcl6n de todos estos fen6meııos se atenderıi tnmble:n 0. valorar el dato iıist6rtco de JntroduCClôn de nuevo:ı frutales y de ampllac16n de su consumo,

como IntroduCC16h aı estudl0 pormenortzado de la frutlcul­tura espn!ıola arrancaremos de la c1aslflcaclôn ·sencWa de las dos Iberlas cliıniı.tlcns. IncUcando 105 contrastes de suelc y ell .. ma exlsteotes, y la obra bumana utllizada para tl'3.llS!orınar al ınfıximo el pnlsaje natural que se le cl.i6. Destacaremos la Importııncla de nuestra zona na.ranJera. expl1cando taıIıbieıı cııal ha sldo la h1storla de su desarrollo: de cada fruta !resca se lndicarü.o ııqueüas cuestiones que no hayın sl:1o objetc -de antılls1S en otras ııııi;naturas de la mlsma especlalldad 0 blen que puedan ser tratadas con crlter10 propio, lndlcnndczonas de producc16n de consumo y 105 slstemas de t.ııı.nsporte. al mis- . mo tlempo que su importancla ceClıı6:ııtca comparada con la de otras rrutas. Şe estudJ:ırıiıl tıımblen con el mismo plan ias tru­tas pıısas y los frutos seccs De nuestras provlncUıs a!rlc:an:ı3 se hara un estudlo geogrartco de modo que et nlUl1lllO compren­da mejor sus frutales tlplcos. Muchos iı.rbolıs frutales tl:neıı otros aprovechamie:ntos ademils de per su Cruto. y per ello con. vlene tl\poııerlos. especlaJıııente en 10 que hace refereııcla a la madera. Las conservas veı:etalcs o.dqulereıı una Importancia extraordlnarla con el ramo rutero. y se. aprovechara la ocasl6n de su estudlo para trntnr .tambıen de los problemas del azılcar, hojalata. etc. se expondrıin las prlnclpales re~ıones frııtlcol:ıs de Espafia. Inclicm:ıdo sus producclones Y lwı gerdlcıas QUl.' sufı:en por dfversas causas cpla1as. hela.das."J. As1mlsmo 105 remedlos de tlpc tecnıco qUl' barlan !alta para evltarlas. y el slstema Ci. nancl2ro para alleqar 105 fondos necesar1cs. ~tre lo~ cuales de:ı­tııca el cooperatıvısmo. .

Como nuestras . frutas 50n fundamentalmente prodUctos cre­matlstlcd§. se hara blncaple en In Importancla de sus expertııclo­nea. Indlcando qul! paises rlvallzaIı con el nuestro en cali:lad, presentacl6n. preçlo, etc" y a que paı.ses las envlamos y CUlÜ e. el estado, cle Duestro merca.do Crutlcola europeo.

B1bllograf!a

La blbl10gratla para contestar a este euestionıı.rlo pudJeri ser eıctensislmn. Recomendamos se hojeen las Geomı!ias A:;ri­co4ls que ap:ırecı~ron en 1960 pı:ı.ra el Preunlversltarlo. las po­nenclas clel Con';l'esc Naclonal de Ingen1cr1a Agron6mlca, ee­lebl'ado eD Mac'ılrd eD 195D: las pUOlleaclones del Mln1sterlo de Agrlculturıı y de la Organ1zaC16n Sindl~ Tambitn ııl;'Uıı~ volum~ne3 de la Col~ccl6n Agr1col:ı Salvat. i especlalmeııte 14 «Econonıla Munclial de la Al!meııtaclöıııı. «Abasteclrıı.lento Mu.n. dialJ '1 cAzr!cUltura Moderna y EcoııomJa A~. Y, ii e.

J'

B. O. del E.-Num. 294 9 diciembre 1961 17385

posible, de La Coleccı6n «~Qu~ sair je?» Otra obra tambl::n de ' inter~s para conocer 105 phnes il'ıricolas, de otras naciones es : la «Economie A3rlcole dans le Mondeı). de Rme Dumont. Pa­ris. 1954. Como oimıs esp~clales. se pued:n utl1izar 105 lioros i

y revlstas recomcndados para cı Ciclo Especial-5in;ııl:ı.rmente las pubııcaclon~s 'de la F, A. 0.-. tenlendo en cumta que aqu1 i

10 que se ha de e:;pon~r cs la parte qu~ 00 roza a 103 otro5 ; ciclos. Y Que los compl~ta con conocimlmtos de raiz hist6rico Y ?Foeconômico Aunque sea una obra escrlta con criterio a"ro­n6mlco. recomen:lamos como muy (iti! la consulta de la Oeo­i1'llrıa Agr1cola Mundia1. de Papadakis \S:ılvatı,

MATWTICAS

Der1vadas y d!ferencıales de las fuoc!ooes de una varlable. f:l ;nlllcaclıin de ia derivada.-Pl'opledades de las funcloncs de­rıv:ı.ulcs. , p.cpresentac16n geometrlca de uıı:ı. !uncl6n de una vari:ıble. Concar-idad y conve):lj:ıd d~ una curv:ı.-Punto, de i:ıfl~):i6n.

M:ix!mos y minimos de las fun~io:ı2S de una variabl~.-ApU­caciones.

Estudl0 anal1tico y elemental' de la circunfcrcncl1. el!psd. hlp~rbole y parabola,-Con"truccioD de curvas y trazado de tan­Eentes,

concepto· de funcıOn pr!mltıva y ctladro de ıntcgr:ıles ln-medLatas.-~1cto:!os el~m:ntal:s de iote;raci6n. ,

Idca sobre las series potcnciales y estudia"de al;ıınas de ias ma; notabl2S Q.

Noclon de lntegral de!inida y de sı!" aplicaclones.-Int2gra­cl6n numi:r!ca y gr:iflca.

Orlentac1ones metodol6ılcas y blbl1oıra!1cas

Prüctlcas

!I{2dida d2 mistenclıı,-Puente de Wh2atstone.-Pucnte de hilo.-Calibrado de alım~ri),

">ledlda de il rôsL;t~nci:ı de lqs clectrolitos Medl:l:ı. de la fucrzı ele~tromotriz con el poıencı6:nctro. Temı6mttru de resist~nc:a y p:ıres t~rmoel~"~rko, -Calibr~

do de un par tCrr.ıo~12c'nco :'1edld:ı de la intemiild de una corrlente con el voltimelro.-

Cal1bra:lo de un ar.ıp~rimctro con cı vol;imetro Medida de coefici2nt~ de autüin:lucci6:ı. M~dı:ıa de p;rm~abili:iad dsl hierro Mr-dl:la del equival:nte d:i poul~ cn uni:l:ıdcs cl::~triC!ls. Comportaır.ıcnto de un tr::ınsforma~cr eD v~cio y eı1 carın. Cu!'va caracteristi~a d~ una l~mjJarı,

Car.a y desc::ır;;a en batcrlas d2 acumul:ıdorcs,

Or1:ntacloucs ın; todolö;,icas

E.;'udlada ya la Fls1cJ eıı 105 difcrcnt:s cursos del .Br.ch!llc­rato Lıboral y amplia:lo. 103 conDeiml~ntos de 103 alumnos cu el prlm,r curso del Baclıll!,r:ı~o Lab"r:ıl Sup,rior correspon~:n­te :ı Mcc:'ınica. AcCI:.tıca, T:rıı:ə!o:ia S Opjca, se preteod~ cn est2 seg::n:lo aiıo dôl E;ı.chi::e~a:o L1Jııral 8up2rior ampliar 105 conocim!entos cormpon:!l:n,es :ı «E:l:ctrı~i:ia:b y que reaiic:n problsmas y traoajo; d~ ap!icncl)n priıctl::ı de dichos conoci-m!entos a las r~s;ı:ctiv:ıs espcci:ıli.~~ciDn:s '

bonıo kxto pıra 103 L2IDa.' t,Ol'iCOi 5~ r:camlenda la «Fisl. ca Gcner:ıh de! Pro~cscr don Ju;lo PabC!03

En cuan:o a las priı:ti~as. deb~ s(bllr5~ Que laı propues~ıs tlenm un ıııero varar de orl:nt.ıc16n par:ı ci Prof:sor. auicn h:ı­br:i. de seleccıon:ır d:: entr~ eil:ı.; la5 hclibl~g de rcaİizar con los m2dlos ınstrumental?s de que di°j)o;ı::ıa. y aıiadir.:ı otras que pos:an marca:lo lnter6s com:ırcal,

Por ıa lodol: de estas prilcticas no se' rıco:nlend:ı tcxto POl­Ta lns mlsm;ı.s. pudl:njo 105 Profcsor~s soli:i:ar la bl:ııı::ı~rafiı adecıı:ıda. ca~o de que iL p:eclscn. al scıiar J ~fe del Servicio de Biblloteca de la Instlluci6n.

~':ı.\jll'.~ GENERAL y APLICADA

~s!l:r.je quıınır~ ~r;~ı;ı:::ı.-El:ıncntos que la COnsti!llYCı!.­An:ı.lIsls Jnmediato y el,mental -Cadenas de carbono.-Clasi:ı. cadon, '

Funci6n quımıc::ı. - Hi:lroc:ırbu~os: Clıısıf!::aciôn.-Hi::lrocar-

Todos 105 conceptos de anal1sls ([lmite, contınuidad, deriva­da inte:ıral ... J enunci:ı.dos co ,estos cuestiooarios se des:ırrolla­riın :ıtendıendo miıs a su conte:ıido lntuitivo que ıl su estruc­turaci6n r!;uro;;a, li~andob de pre!;;rencla a su ı;i:nesis his­t6:1ca en vez de hacerlo de acuerdo con la sİ3tem:itlca aostracta ·moderna Claro es que aı presciDd1r de demostracioncs tl;urD­sas no debcriL lncurrirs~ en La !alsedad d; presentar como tales 105 razonaırılçntos lntultlvos que las sustltuyan Con la expo­licl6n simplificada de talcs conceptos se ttnder:\. eo resumen almplemcnte a que el a'Iumno se de al,o de cuenta del podcroso lnstrumental con que se enriqueci6 la makıııitica en los s!­glos XVII y xvııı con la creacI6n de la Geomctr1a An:ılitıca y <!€l ra!~'l!0 in!ln!te'imal. . I

Duro; satura::los,-Pr,paraci5n y propida:b.-El m~tano,-:::l

petrol~o.-Projucto. de ıa d,stllJci6n dzl p,tr6ieo,-D,stıl:ı.cI6n de la hUl!~.-Ctı3 d:l al~!Ub:::.jo

Obras de consulta y tcxto: «Coınplementos de Matematicas». de J. A. ~'!ar!n Tejerizo Textos de sexto CUrsO del plan actual del· BachU1erato Universltarlo y' de sexto y septimo CUrs03 del plan 1938, de_ J. ,Rey Pastor y Pui6 Adam.

F'tsICA Gı:NERAL Y Al'LIC.IIl.\

El campo eıectr!co.-Ley de Coulon.-Potenc!:ıı ekctrlco.­Uni:lı':les.-Fenôm:nos de influ~nc!a.

Capacidad eıectrlca.-Ccncte=dores.-~tudio ae los 'Ile­ıectrlcos.

Ma;netısmo. - Campo ma:ınetıco, '- Intensidad de campo.­Filıjo ma;netlco; unidades.-Iınıuıaci6n inducid:ı..-Teori:ı. de! lna,net1.;mo,

LıS corrlentes ebctrlcıs.-lntensldad de la coiTlente elec­trlca,-Ley de Ohm,-Rc'13~enci:ı. elcctrica; unidııdes.

Trabajos y pot~ocia de una corrieote e!zctrlcıı..-Ley de Joule. Aplicaclones.

Corrtntes del'!v:ıdas.-Ley de Kirchofl.-Apllcacıones. Electroma.\netişmo,-Aplicaciones,-Aparatos de m~dlda. Inducci6n c1~ctromaınttica.-Ley de Lenz,-Autoinducciıin.-

Uni:lnd,-Corrientes de Fouc:ıult. MiLquınas y motorcs de corricnte contınuo. Con'i:ntcs altemas.-Intensi:lad y fuerz:ı electromotrtz efl·

cac,s.-Geoeralizaciôn de la L~y de Ohın.-ımpedancla.-Reso­ııııncia

Ccrrıentes poilfaslcas. - Campo magnetlco rotatorl0.-Alter­ııadores.-Motores clc corri,r:ıte alterna

Tcinsformadores,-:-C:ımtes de in::lucc16n. Dıscar3a oscilante.-Corrientes de alta trecuencia.--<ındas

electroma;neticas.-Reveı'adores de ondas hertzianııs. Rlj'OS catôcllcos y an6d!cos.-oscoıil~r:ıfo,--<ıPtica eiectr6D1-

ca.-R:ı.yos X. . El efrcto tot:ıeltctrlco y sus aplicaciooes. Em1116n .terrnD-16nica.-Diodos-'I'riodos. R~dlocomunlcacl6n. Pllas y acumuladores.

Bi:lrocarburo5 na oatu:ad05,-Hi:!roC!lroiıros etilenicos.-H1· d.ro:arouros ac,til:nicas,-El :ıc:til:no-Car::uro3 mdıi.li:os

D;rlvados hılojmıdo5 de los h!:iroc:ırbıu'o3 -Cloroformo,­Yodoformo,-Tctracloruro dz c .. \roono.-o~ro3 dcril'a:los !m;ıor­tantcs en a;ricultura.

La ıun~i6n alıohôlica.-Prcpara:160 y propledades.-Meta­nol.-Etanol.-Alcohcl:s poli~al:nt,s,-G;iccrina

Isomeri:ı.-Polim:ria,-Isom~rh öPti:a, Las funclones aı:ı"hi:lo y c:tona.-~ı2t:ınal.-Etana1.-Proplo

nona. Et:rcs 6xl:los.-Eter ordinal'ıo, L1 funci6n acido,-EI :icl:!o ac~ti:o,-Acıdos grasos satura­

dos sup~riores.-Eı il:ido ol:i:o,-In:lustria del jabön, Ac!jos de func16n r,p:tUı, -lso:n:ril gcom:tri:a. -Aci:!os

de t"unciôn mlxtıı.-Aci:lo liıctico.-Aci:io tart:irico.-Acldo cl­trico.

Eıteres,-Preparə.cI6n y propl~dadıs.-Czras. grasas y :ıceites.. Hldro;ıEoııci6n d~ acdt<s,

Oluci'las,-Cla~ifi:a:i60.-C::ıra:tercs gcn,rai:s.-L:ı glucos:ı. POl!3uc(ıridn5 -La wcaros:J,-Indu.iLrı:ı d~ l:ı. sac:ırosı.-El aı.

mlj6n.-La celulo~a.-ın:ustrı:ıs d:ri\'a:!ls de la C:IU!033, FuncionEs tıltro;w:ı:ia,. - Anıinıs, - Amınoiıcıdos -Po!lp!p.

tidos. Nltrilos.-El acido Ci10Ilidrıco,-Import:ıncia eo il a:;r1cultu.

ro..-Cianuros,-Carbl1amil:lS,...,.Tautor.ıeria.

~midas.-Urca y iıci:lo urico Swe c!clica,-Choifi:acıU!l d~ los compucstos cicl!co,,-Ter·

peno3.-pr9Jııctos d:i'ivado3; cı cauclıo. Esencias y resin:ı.s Los hi:1rocarlıuros b~nc~nıcos.-EI o,nccno.-Estructur:ı d:l

bencenO,-~tcsomeria. - Hldroc:ırburos pIJlibmciniros -Naft:ıle­no y ant:a~~no,

Fenoles,-Difencles. Alcohol~s. ald~h::Js. c,tonas iıcıdos y amlnas arom~tıca,.­

Mater1ns colorantcs.-T,ıiido,-Tnnino'.-Cuıtlcn.:s Y curtljos. Compuestos h:terociclicos.-Id:'a de los nücle03 Jll:i.s inıpor.

t.:ı.ntes.-La clorc!ila.-Nocioıı~S de IotoQuimic:ı..

•

17386 9 diciembre 1961 B. O. de! E.-Nı'ım. Z94

La qulinıca de 105 pl:l5ticos protel1las.-QeneralıClades.-Cıı.ısuıcaClOn.-propiedlıC1es. Vitaminas.-Ideas ot:nerale~ .. -ıı5tudlo de Iııs dlferente5 vltD.·

D".Jnas. ldea general de la:; hurmunas.-DisttntllS clases de normonas

SU5 efectos en los veget'des.-Hormon:ıs de crecimıento. Enzlm:ıs.-şu cl:ısıtıcacıon.-cııracte!'!st1cas de las CllStıntas

clases.-Rclaci6n entre vıtaminas. hormonas y cnıimas. Estudio de I1s ferm~r.t:ı.dones mıis ımport:ımes. Ana!!>!> dr;~ nieQ runeio:ıal. . Estudi.:ı Quimico de LD,; productos !1toslUlitnrlos j de IC5 her·

blc1<1as •.

Prn.ctlcas

. Anali51s !un';!onal de ıə.s distıntas funciones crglinicas es· tudiadas en ci curso.

Aniılisis de c:ıroones n:ıtu~ales y coque. Aniıllôis de Illquimı:ıes y asfaltcs Ana!i5!S de petr6lw. An~li~ii> de gasoli:ı:ı. o.celteş pesados y lubritıcan:eı. Anıilisis de al:acionez. Anal1s1s de! caucho. Aniıli3i~ de abo:ıos orgıi.nlc08. . E:ıs:ı.:vo d~ materiales orgıinico, fııertes ııtlllzııdOll cn 105 cul·

tivos sin licrr;ı.. An:i1isis de product.os fitosanıtarios. Aniill.ıis de pl'o;luctos ve~ct:ı.les.

Orient:ıcioı:ıea ınetodoıô;icıı.s

Ampll:ıd:ı ya la Qı'inııca Gmm.l e Inofb:'inlca en el pr1ıner afio del Bachillcl'ato Labor:ıl Sııp~rıor. se pretende en este se­gundo am;ı!iar 105 con~'c1micllt03 de Quitnica Orainicıı de los alumno3 y complet:ır a.i .u !ormaclon cıuinı:ca general, ad"mas de prepararles p:ır:: posibles estudios ulterıores.

Como Höro de texto se recumi~nda el tomo li de «QUıtnica Gener:ı.l». dtl Profesor don Antonıo Ipieruı.

Rrspectc a las pr:icticas. dzbe ten~fse en cucnta que las an­tertormente c!tadas tlcnen un carıi.cter meram:ı:ıte ın!ormatlvo il Profesor habra de sclccclonar de entre cllas 1115 que re~ul· ten factlbles de realızar con LA, modias ınstrı:mentales de que cIl.;pon~a y aİlndlr lııs que posean un marcado lnteres comarcaı

Na se' recomiend:ı libro especi:ı.1 para ezt:ı.s practlCD.S. Clado. el carıicter. de 1Ol5 misma,. Ello nO obstante. el Pror~~or sollcl. i:ır:i biblio'!r:\fia ;ıd!cuada. cnso d~ que la preclse, al ~cılor Je!e Qei 5el"iicio ae I1iblloteca de la InstlcuCi6n.

'I'ECNOı.oOfA

(Ciclfl Espcciall

Ordenat'l6n de Zııs eöp:ctes frJtal~3 para su estucZıo esııec:ıaı 131stem;\tıC:l a este resp,cto. .

El peraı.-Genemli~ades.-Car:ıcteres botanlcos.-Princlpales ,ıı.rledades.-Necesld:ı.d,s ecoI6;icrt3.-00nduccıon y CULIUI.

EI lIlanzar.o.-Gm,r:ıli,h0..'s -Car:ıctcres co~anicos.-Prlncı. pales varicd:ı.dcs.-N~cesi:iaC:es ecoıö;;lcas.-Conduccıôn y cu!. tlvo.

El membrl/lero. - Cien~ral1:1a:ıes. - Caracteres bottı.nlcos.­Prlnclpa!es y:ırledades.-Ncccsı:iade5 ecoıô~lca.s.-Coı:duccıon y ı:uIClvo.

El n!sııero.---Gcn~raıida:!es.-C~ractercs bot:inlcos.-Prınclpa. les varledades.-N2cesldac!es ccc!6~lca5.-Condııcci6n y cıılt1'/o

El naraııjo ıı ci linıo:ıero.-G211:I·:ılljades.-Car.:ıcteres botini. cos.-Prıncipal,s vırledades.-Ncc~sl;lıdcs ccclö;icııs -Conduc. c16n y cııltivo.

La L'!d.--Qcnerallda:!es. - C:ırz.cter<s ootanıcos.-k'rinclpales Varledo.dcs.:-N~cesld~des ccoI6~~I~as.-Co:ı:lucci6n y eultlvo.

EZ me!ocoton.cro. - Gcncr:ıl!:1:d~, - Caracteres botiınicos.­Prlnclpnles v:ı.:ledades.-Nec"SI;lıı.dcs ecol6;icas.-Conducci6n y cultiYo.

E! cinıcZo.-Gcner:ıııda:ıcs.-O~ractcrcs botanıcos.-E'rıncıpa­les varledadcs.-N2C~sid:ıd::s cco16;lcas.-Condı;ccI6n y eult!vo

. El a!baricoque.-CicDcral!dlıdes.-Oaracteres bat:\!1lcos -Prln. clpıles var!2dades.-N~cesid:ıdes ccob~icas.-CoiıducCl~n· :; cul. t1vo.

E! cere~o 11 eZ gulndo.-oeneralldades.-Caracteres OOtanlC05. PrinCipales v:ır!cdades.-Necesdades eca1ô;!c:45.-Cenducci6n y cıılti\·o.

EL oZlı'o.-Qeneral1dacks.-Cıırncıeres botlmlc05.-Prlnclpııles fıırledades.-Necesldades pco!6;;1cas.-Con.~ucc16n y.cultıvo.

EI almeııdro.-GtL1cfıl1dades.-Ca;acteres ~ot=''\llc~.-Prıncı. pales \':ll'lçd:ı.des.-Nec~sl:i:ıdes c'co16;r!c:ıs.-Oonduccl6n y cultlvo.·

Eı avellurıü.---Gcoerahdades - Cıra"t~r"~ oot.ı.nicos.-Prıncl· pales vari!dades.-Nccesidades ecohi;;icııs.-Condı:cc!6n y cu!· UN .

Ei nOjal !i el castaljo.-Ge[l~rali:!aa.es.-C:;.racteı·e:ı ııa~~lcos. Prıncipales varledades.-Necesldades ecoI6g1cas.-conduc~ıolı '1 cu!livo.

ıa fıiəııeTIl.-amera1idades.-Crı.racteres ootanicos.-Prlncl­pllles varLd:ıde~.-Nec~sıd:ıdts ~cuI6;ıcas.-Conducci6D y cu1tivo.

I/.~viıion '.le oıra~ e;'P~cieı frıaale~.

Da710s li en/mneaac!es ma' parı>ô'~arıa~ ae los /ruıaıe~.-Revl· siOn de nit,racıones fi3iob'ücao 0 debid~ ol !aet~res desfavora­bles del m~·dlQ.-Correccıones posıol<s.

Producıo~ fitopalo!u:', i::'Qs de aı:;!i::rıcıon a la~ especies !ruta,. les.-Revisi6n de ipscctiddas y fun·;lcıd:ı.'.-Prcpar:ıci6ı:ı de f6r­mulas.-l·'ormas de aplicarion.-Lucha ~lo16::lca.

Pla;as y entermedades de /os arb.,les ırutales .. ~eneralida­des.-R<,conocimıcn:Q.-~Iedios de !ucha.-Calcndarlo de trata­mlentas.-Datos prictlcO!l.

Practlcas

L:ıs practıcas· a real!zar caİıslstıl".ın en d desıın-ollo e1ectlvo y pru.ctlco del contcnlao del temarlo expuesto paı:a la TecnOo 103in. . , L~ enseılanzas p~ıi.cticas eran' parnlele.5 a las te6rlcas. ver·

sando ~obre !os tenı~ de inıpediate. aplicaciôn.

Ol'i~nt:ıciones nıctodo!o;;ic:ıs

Es de toda punto esenc!aJ' que ıas eıısei\anz~ sean emlnen. temeııte practicas. Siempre que los tE:na5 10 p~rtnitan, el Pro­[eser dcber:i rcalizarlas aı:ıte el .0bJetCl de sus cxp1icaciones. de prefmntla eD el propio campo loeal agı;colıı.. taller, IaboratOo rio. ctc.

Cuo.ndo ası no pueda ser se emp1enrnn modelos e. esca,la. pro­yecclones. l:i.minas y totografi3J. ve.litndo:i\: dıl III jliZiıi7a parı csquematizar.

L05 Pro!esores tendrl\n la segıırlC1ad de que 145 oıue$ ele SUI razonamlmtos. expU~ad:ıs en el Bııchıllerııte Laboral Elementaı. o por -otros Pro!esare~ de! Bıı.ch11lerato I..aboral supmor, aDIl 'ya dom!nadas por sus a!umnos ııntes d~ Inıclar1os.

El PrOr~8or debe hulr de recargar el cuestlonıırto expllcaıı· do dellenidamente 10 fundamental. para pllSar ııW rı!.pldameıı1il !obre 105 puntos ınenos ımpert3ntes.

1::1 en!oque de 111.5 expl1cacloııee debe ser real1Zado. con ınıru pedag6g!cas y prllctlcas. huycndo d.e tecniclsmo~, sln mcnoəca­bo de la :ı!turo. d~ la Enseİlanz:ı L:ıboral

Es tmprescindible que el alumno a.dquJera coııcıencuı del romo y porque se nnc~n las CC3a5

Si ante la ımposlbil!dad. material ııo pudıerıı r~a.l1w ıılnı. nas practic:ıs de int~r6s. «har:ın por ver c6mo las bııceı:ıa 105 miL­jor~s a::rlcultores. com~ntando el pror~sor cncar?ado el cömo y porque de aqudla~, destacando el error u lndlQnclo la mıınera dil'ecta de llevarlas :1 cabo.

Blbııo~at1a

ıTratııdo de fruttcultura». cle D. Taınayo. «Arboricultura ~eneralı). de J. Manuel Priego. cOna de frutales». de A. ilcerett!. «Fı'ucıcutluraD. de Francisctl Ruedıı. Perrer. «EI cultivo de los a:srios»). de Eıısebıo Gonz..1.lez Sicllla. cVitlcultura y EnoloZlıı Espaiıolas», primer toıno. de Juan

M:ı.rcıJ::ı ilrrazoıa.

uPoc1ıı d~ iırbolea lrutales». de .... Acerete «La poda de la vldı). de Molscs ıvrartinez Zaporta 'J t.IW lll­

dal;o. «Pla:;as y enfermetlades cle ~ planw cıılttvadlUl, de FrıIJl.

clşco Domınb\le:ı: Oarc!a-Tejero.

016'11JO

Caınara, Irlgori/lcııs.-Conocımlento det'a1lado del fuı:ıcloı:ıa­mlento de frl~ori!1cos. clibujando e~,quemas de 'Iös r.ııecanJsmOJ de mayor interes: por ejcmplc: compresor. condensadore.s, val­vul~~ d~ Ildmls16n y de !mpuIs16n. etc.' .

Esqllemas qeı:ercl2s del fun~onamjenıo de mdqutna3 dlver­~as.-Clrtsjficadoras. lavadoros. peladorıts. etc.-Dıtıılles de los mecanismos ma5 lundam~nta!e5-ıı:sqUema:ı cle prec5terııı~wjo­r~s y esterllızadores.

GTMlcoı.-EJercicıo~ 60bre grtı1IClls de prcducclOn. esta.d1s­tlcn.-Grificas de ti,mpos y tempe~aturas. de esterııııaelOn.­Difermtes sistemas convenclonales de represrntacl6n .

E:ııraıes.-Dlbujas en perspectlvn de '101 dl!erentes sbte~ de envases, vldrlo, pliıstlco, etc.-Deşarrcllo cie ıuıvıueı eio ııo. j:ıl:lt:ı.

B. O. de' E.-Nuuı. 29~ 9 i1icieuıbre 1961 17387

Dtbu10 ıır:!stfco,-Estud.1o de 105 cI1ferentes t1pos de letras,­comp~lC1ôlı de rot1l10S para et1quetas ııtoJl'iı!icas,-DlbuJos pu· bllcltar1as para etlqueta.s, .empapelado, boja.s y follet05 de pro­paıaııda. pral:tJcando la acuarela. guach. temple, etc

OrlentaC1ones metodol6glcas

se empezara por ampllar 105 conoclm1~ntos elementales ad· qulrldos en elprlmer curso sobre ciımaras Jrlgori!lcas. Asl, pue5, aparte de 105 esquemas detallados de 105 d!fercntes me. cnnlsmos. se est1mıı. necesario la convenienc!a de real1zar a escala algunos de elloo y sobre todo aquel!os elementos 0 piezas que en su funclooaın1ento tengar mayor desgaste c seaıı pro­pensos. ii. aver1as, se reC()IDleıızn al Profesor Que en la r~aliz.ı, dön cle eztos esqueınas deb°!'iı. clar gr:ın importancia a los dı· bujas de montaje, Las ııiJ~mas norınas se observarruı en 11)5 ıllbujos de ıniıquınas d.1versas. como Cıasl!lcadora.s, lavadora\ : etcet~ra. !

Mu~' eanveiııente as dejə.r al alumno en llbertad en i~:; 0.;. ı bujos de envases, rotulaci6n, pUb1ieldad, etc., don de ıU3 maı::· I festaclones artlstlcas se man1!testen con verdadera esp~ıı",:;·· L'

dad Y part1cularmente en ıo~ cI1buJos publlc1tə.rlos 0 de ~:·u;:a· • pncla. ' " !

FOlUı!ACl6N lıIANllAL

(Prictlcas de tallerı

Tecnolo11a de 105 sistemas de rıego ut1Uza.d05 en trutlcultu· ra: elevaclones, conducclones, etc, (~pos bomba. tubos, regue­ras. aspersores, etc,),";"MontaJes, regulaci6n y averias mas fre· cuentcs,

Tecnolo;1a de los aconcl1clonaınlentos de aire fn locales des· Uııaclos ıLİ almacenamlnto y conservaci6n de !ruws,-Moııtajeı;, regulacl6n y averia.s mıi.s frecuentes,

Esııec!al eanslderac16n de ias insta1aciunes trigoriflcas f1jas ,m6V11es, '

Tetnoıo~a y fabricacl6n del embalaJe,-NorınallzacI6n de en· 91ISe5,-FabrlcacI6n de 105 de uso mıi.s frecuente en fruticultu.-a.

CON'rAllUJDAl) Y NOCIONES m: ORGANI%ACl6N DE ı:MPRE5.IS

Noclones sobre preclo de easte comerda1. Pr1meras ıııaterlas y materia.s auxUiə.res,-Compr:ıs y en,

tre~ en almacen.-PrecJo de eoste y ~astos en ias compras,­SaIldas con destlno ii transforma.ciôn.-Asientos Que orig1nan la ııdqıılslcicn de 1115 prlmeras ıııater1as y su IıplJcaci6n al pro-. Nlıc:n nflt\t4t1M1ctn

"'-Miiı~-d;-~bra.-controı y retr1buc16n.-Salıırl0 de apl1caclon dlrecta y salar10 de apllcacl6n 1ndlrecta.-sıstemas de sıı.larios, Aslentos. .

Qastos genera1es,-Gastos var1ables y fljos,-Gasto5 de apil. caci6n d1recta t ga.sto5 de ııpllcacl6n lnd1recta,

Amorlizac16n contable,-SıStcmas de amortlzacI6n.-InfIuen· dıL eD el precl0 cle coste,

Coe!lcJente cle dlstrlbucl0n de gast05,-D1ferentes s1stemas de apl1cac16n al preclo de coste,-Aslent05 que ori~ el pa.go y apllcac16n de ga.steş genera1es al proceso procluct1vo,

Estucl10 d~ ias euenta.s de fabı1cacl6n 0 explotacl6n, Productos,-Mater1as sobrantes y subproductos,-Preclos de

Yenta. -Aslentos. Valorizac16n de 105 datos estadlstic03, NUıııcros 1ncl1ces: simples y compue:;tos.-Ponderac16n,-Pe­

riodo ba.se,-Metodo~ emplea.dos Indices cle precJos. eoste de vldıı, sıılarios, precJos agrlcolas,

proC:uctos consumldos por el a~icultor, ete, , Apllciıc16n cle los nı1meros 1ndlces a. la marcha econ6m1ca de

la empresa. . Una vez desarrollaclo cı temarl0 comUıı expuesto, el ıılumno

reaUzarıl 1ncllvldua1mente priıctlca.s contables sobre un supuestoı fljııdo por ~i crlterio cle! Profesor. ııcorde con la modaUdad y especlalizac16n de! Centro y la comə.rca en Que radlque,

EI ıı1urıino d',be ııractlcar sobre 105 principlos contables de U1l'1 empres:ı amcola ı:anadera: bodega cooperatlva, almıızara, Industrla harlnera, ta1Ier de reparac16n de maquinarla a.ır!cola, et~.etera.

, Or1entacJones metodol6g1ca.s

Eıı el desarroUo del temarlo se debera,a atencler a la mayor conc1slon posible. eştableclendo conceptos clə.ros Cjue na den lugar LI fa1sas tnterprctaciones, . .

se procııııırı). multlpılw los eJemplos y eJerelclos clel alum· ma pa.-a hacerle tomar parte Iıct1ya en el desarrollo del pro-lt.UTUL ••

Pm el deaamıllo de! teıııal'1o corresponcl1ente il 10$ ILıı.mCrOS

1ndlces se consultar:i. la obra «Nıimcros iİıdices d~ las prfc:os a;:ricolas», de Manuel Maria Zulueta, pUblıcada en' el «Boletin de! Instituto N:ıcion:ıı de Il1vesti;acianes A,ran6micas» d,i aiıo 1950, separata nı1mero 132. La, nunıeros ındlces de 10s prc· cios a;ricolas a partir de 1949 pueden consultarse en la sepa­rata n1iıııero 132 (afio 1949), 160 (ano 1950) y 174 (afia 19511 del re!erldo boı~tln. as! como en las publ1cacioncs lndcpcr.dimtcs, que lıajo el tltulo de ttNıimeros Indices A:;ricolasıı se p:ıblic:ın desde 1953 hasta ci corrl,nte afio por el referldo In:;tituto,

Asimlsmo se consUl:ara el «Anııario Est:ıdlstlco de Espı:1a». pUbl1cado por el Instituta Nac!onal de Estadistlca. .

tas prilcticas contablessobre un supuesto real seran fljadas por cada alumno por el criterio de!. Profesor, de acuerdo. con la modal1d:ıd, especial1zacl6n del Centro. cOJr.:rrca ED que ra1ique Y p051bllldadcs rcales de su ejecuci6n, ba,:indose para su des­":'C:;~ en 105 conocimientos ya ıı.dqulr!dos aııterlorment~,.

DERECHO L.ısor...u. y SEOl1R.lllhD SOClAL

k,,: :em9.S correspondientcs a Dcrccho del Trabajo y Se~'1I' ;idaC ;'::Dcıal del segundo curso d,1 Bıchiller:ıto Labol'al Supe· r 'r," dc1j,'r.ln estar cr;aııizadcs en un sent1dc eminentenıente

~)r6."icü Y pcsitlvo, . E!ı e; priır.cr curso se !ıan estudiıdo las lineas genmJes del

ı,)zr ,cho del Trabajo y de la Seguridad Socinl. vl;entes en Es· p~tıı, y conviene en cı se;undo curso hac;>r la apl!caci6n de estos conoc!ınientos con m:is extcnsi6n y examen de la Le;ıisla-clcn posltlvə.. '

Fundado cn estas razones, propondriamos para cı dcsarrollo en este curSQ' 105 sl;u1entes tcnıas generales:

a) EI Fuero del TrabaJo y el Fu~ro de 105 Espaf\oles. Ex:\· men del Fuero del Trabajo repıtlcndo y arnpliando Ics conc~p· tos expuestos en el cursa anterlor y extendi:ndolo al exam,n del contenldo soclal del Fuero de 105 Esp:ııioles. Dos tcmas,

bl Regla.mento del Trabajo, Esturuo de la Re?lamentaci6n del Trabajo correspondionte a la rama de la pro1ucci6n cuy:ı. especlal1dad se estudie, Podr:i. abə.rcar unas ocho temıs.

c) HI~lcne y Segurldad dcl Tra1?:ıja,-Estudla del R~::l:ımcn­to de Segurld:ıd e Hi;lıne en ci Trab:ıJo Y su apllcaciôD cn la r:ıma de la producc!6n que se estudle, Ptıede alı~mar ot.ros sc1s temas,

d) Segurldad Socıaı, Seguros Socialcs Obli:;atorlos,-ccnocl· ın!ento practlco de 105 mlsmos y su aplJcıciôn a la rama de pro­ducciön corrıspondi:nt~,-Puedm ser ocho t~m:ıs,

e) Monteoios v Mutuali:hd~s Labol':ll~s.-Puede ser dos te· mas, Conocimıcntö concreto del Montepio de la 1ndustrla a que se yaya a clediear,

RwGı6N

Catollclsıııo de siempre y de hoy,-8cr cat6lico es ser per­manente y mOderno,-Estadl,t1cas, car.verslcnes de hoınpres y mujere3 de hoy y sus motivos.-Lı acci6n div1na de la gracia persiste y se renu~va en nuestro mundo, .

Fracaso .de los raclonalistıs LI anticat611cos en sus aserclo­nes y proleclas sobre el aciotamlento de la I;:lesLı,-Lııs 1nıp~r· fecciones de los mlembros de la I~lesta no ar5uyen d~ficieDcias en el criterio div1no. en 105 dugmas y en la mor:ıl de la I;:lesil. Lo l:ı:p;r!ccto ccurre precLlaıııente en cuanto no son p~rf,ctos miembros de la I;lesia,

La poslci6n de modestia de la c1~ncıa ccmempor:1ııea en contra.ste con eı or;;ullo rac!onalistı de otras epor.as,-Dcscubrl. mlento. hlp6tesls, sugerenc1:ıs de las cienci:ıs 'actua\es cn rela· clôn con la vida reli3iosa y moral del catôlico moderno,-R;ı· zan, tcen1cı, pro~eso, blenestar y automat1smo en r<L1ci6n y conforroidad con la ie.

La Revelac16n y III Moral son cronolo;ıcamente antcrlorcs a la sup~rstlci6n y e! error,-Las tradiciones popular,s, f6.bula3, mitos, clesculJr1mlentos e nıpöt~si, de iı c!~ncia est:in acord,s para renovar la ldea del Mistcrl0 y R~velıcıon,

EI testtmonio rell;;loso cat6iico del al!:'!a actual en el arte, en la 1iteratura, en la novela, en la \lo:sll, cn ci t~atro y en elclne,-Politica Y soclolo;la en sus relaciones con hs co:ı,·ic· clo:ıes reIlZ!osas,

L~ ınqulslcl6n espaf\ola, tributo mixto, pese ıj, todos sus ınconveni~ntes y errores. cumpli6 una mıs16n h1st6rlcı de anı· pllos benef1clos rel1;losos y patr!Ot1cos.

Ei homiıre c:ıt6llco integro, de' alma sana y cuerpo sano, en su vida totaL-Car:icter, tr.ı.ba]0, deporte. hi;l:ııe. dlverslön, creenclas, conducta y hanor pruıesional.-E1 problcma del dolor,

Inst1ntos fundampntales dd ser hum:ı.no. su !'D13.uzımimto y subl1mae!6n.-Psico:ın6.lisis: dcc~ro, pa,16n, sentim,nt~llsI!lo, cıballerosldad, galanterla. amor, Sacram~nto,-Adol;scencla, na­V1aZgo y matrımoIılO,-Hombres Y mujercs.

17388 9 diciembrc 1961 B. O. del E.-Nıim. 294

Lo~ iuovımı~nto~ ooreros ıuveıılle3 cat01.ıcoş loıcrnaçiuııil~5. Sentido social, eJemplO, ccnductıı. propıı~anda. apostolııdo.­RdlıcilUles PılbllclıS y personales con la sociedad, la tamllia. loıı indıvıduos y 10. ı:ıropıa ıntimidııd. .

La actuacilin prote~tante en III actualldad y cO Duestro am­blen~e.-Tı\ctlcııs.-Su 6ltuaciôn lega.l.-ae~pue~ta:ı y ~tlt;ıd ca-t(.ıllcı. '

\ Orıentaclone~ mp.todoloıllCll5

Los dlez te~ Q.ue 'anteceden 00 ~e cı;ıncıben propıamente como leccloncs. sina mas bl~O c..ımo charla~ diiıloio y camblo de ımpreslone~ y notıcıas entre Pro!"~sor y alumnos sobre teınas dlspares. pero de especial ınteres formatlvo

EI P.rofesor Insi3tiriı oon prefereo.te atenc'on sobre el ıema que advierta ma, interesaote e inquletador y, 'POI' consı;ıuıente. npcesario para 105 alumnos de su Centro. y sobre el debera ha­eer laş ampl1aclones y relterə.cıones que cunsldere mas ıitiIes.

Sin embal';o. conviene qu~ de. al;una manera toque toaos los temas tndicados. ya que ellos resum~n las d!ferentes direccion~s . re3.1cs hacia las que normalmente se en!oc:ı el pensamlento ıle los J6venes.

Madrid. 6 de noviembre de 1950,-EI Dlrcctor general, Q. de Reyna.

ORDEN ete LD de novıembre ete 1961 :ııor la qul! se pUblt, ca el texto relundtdo ıle las normas $obre exdmene~ liIlres cl~l Bachillerato en poblaciones con md.ı ıle do! Institutos Nactonales 'de Enseılanza MecUa.

.Ilustrislmo seıior:

L05 exilmenes rle o.lumnos Ubres del DaehiIlerato en las poblaclones donde elilsten mas de dos In5tıtutos Naclona­les de Enscıianza Medlo. se hallan slIjetos a. un regımen espe­clal cuyas normas fuMamentales estan contenldas cn la Or· den de 10 de abril de 1959 ((tI3oletin OCiclal del E,tado» del 28) y en la. Resolııci6n de 13 Dlrcccl6n Gener:ıl de Ensefı:ı.nzıı. Me· dia d~ 10 de jUllo de 1959; aslm1smo le3 a!ecta ıa dlsposlclOn a:licloruıl sext:ı. de la Orden de 1 de abrU de 1960 (GBoletin Ofıclal del E:.tado» de 18 de mayoı.

A la convcoi2oci:ı obvla de re!und1r esas normas eo un solo i.~xto re~hı.m~ntario se une el ruego de ıas JunUls de Olrec· tares de 103 Institutos ioteresado5. que sollcitan la acıaraCiön de los nıimeros 12 y 13 de la Orden de 10 de abril de 1959 y la recti!icaci6n del ultimo inelso de su niımero 8: Y tambl~n la nee~sl:!ııd de modific:ı.r ci numero 10 con!orme ii la scntencla del Trlbunaf Supremo de Jllstlcia de 29 de abrll de 1959

Por cstas razones. habl~ndose c111c10 cumplimleoto a 10 dJs. puesto en 105 artlculos 129 y 130 de la t.2y de Proced1mlcnto Administratlvo y en el O~creto del Mlnlsterlo ılP fia.cı~nda niımero 1638. de 21 de. iuIio de 1960 (cBoletin Oficial del Ei­tad09 de ıs de a:!'05to i :

Este Ministerlo dl5pone:

1. Juntas de D!recıores.

En las poblacloncs donde l1aya ın.'ı.s de do! Institııto~ Na­clonales cı~ Ensenanza Media. sean mascuHnos 0 femelılno5. la or;anizacl6n de tos el(:ınienes de CUl'SO del Bachlllerato para 105 alumnos de ensefıanza libr" corresponder:i a la Jllnta de Dlrectores d~ los InstltutO! de la respec:!va localidad.

Presldir:l, la Junta el Dıreetor nııl.s anti~uo en el cargo y hara de Secretarlo e 1 mtıs mo:terno. Cuando tıublere do! Di. rectores de 10. mlsma antl;!iedad en el cargo pre~ldlra la Junta el Que seıı mas antııt10 en el escnlaf6n de cntedratlcos. y cuan­do haya empate en la antl3uednd parA 6ecrp.tar!o, 10 sera el Dlr1'ctor mas rnoderno en el escalaf6n

En ausencla del E'resldente le 5ustltu1ra el '!ue le Slııa en nntl~iledad en el carıo

Podm dısponerse la tncorpor:ıcıon a cada Ilna de ıas Junıas c!e un funcionario c!el· Cuerpo Tecnlco-Adnılnistratlvo del MI­nı .. terto de Educ:ıcioD N:ıclona1. des1:ınado por el Subsecretarl0 del Dzpartamento, qııe tendı-a la coodlcl6n de Vlcesecretarlo de la Junta y S~ enc:ır~ara de las acUvldades d~ cariLcter ııılml­nlstratlrıı d~ la. m15ma que no correspondan dlrectanıent! il los restant~s mlembros

Cuaır.lo cı Secretar10 se na.1le auıente le sustıtuır! el V!ce­secfctarlo: V en de[eeto d~ ~5te. el Dlrecto:- ınlembro de II Jımıa que preceCla al Secreta.rio en anti~üec:lad. en el escalıU"ön.

La .Junta de Dlrec&urı:s de 105 ınstıtutı;ı~ Nscıon!Ues de Eno seıianza Medıa de Madrid rawcara en el Instltuto «San IsldrOl. V la de Barcelona eıı el Ir..stituto «Jaime BalmeSD.

En las demiıs pOblaclunes en Cjue'!a5 norıııruı de esta OrdeD puedan ser aplicadas. la Junta L~ndrtı su sede en el Ltıstltuto ma~ amlgua 0, Cil50 de antl.uec1::ıd 16llal 0 desconocl<1a. eD el QUt de51gn~ la Oirecc16n Qeneral de' EnseıianZa J\1edla

Las acıas de las seslones seraıı custp<liadaa en Iİİ 6ecretar1a del !rl.ltltUto eo Que la Junta tengıı su 3edc.

a. SeCTetarı~ especiale6.

.r~ə. gestl0n admınlstratlva rererente a 10s alumnos lIbres a qulenes a!ecte la presente dtsPQ51cl6n quedara conflada a Se­cretarias. espec1ales, totalmente Independi,ntes ıle las ııroplııı de las ınstitutus.

La Dıreccl6n. Qeııeral de Ensr.iianz!L Medla podrn cUsponer '!ue exlst:l una sola Secretaria para tO:l05 lOS aluınnos y alum. nas d~ una. mlsma lucalldad. 0 blen dlsponer- que actılen por separaClo. una para los alumn05 ,eD un institut(' mascul1no '/ otra para las alumnas en uno femenına. .

EI Presidente de la Junta de Directores ejercera. respecto de las asuntos que en estas of1clruı.s se tramlten. las func10n~s de Director de rnstituto: para d~termlnıı.dos asuntos podra de­le;ar La !"irma en otros ml~mb~os de la Junta de Dlrectores. prevıa autorlzaclon de la 01recclon General.

Lru Secretarias dependeran de modo inmedlato del Secre­,arıo del Instltuto en que radiquen: cuıındo sea 8ecretaı1a ılnlca. se podriı desl:ınar un Secretarlo csp~clal p1ra dlrlı!rla.

Las !unclones Ildmln!stratlvas dlrecta5 y las subalternas se­rAn ejercldas por el personaJ que desl~e la 6ubaecretar1a dcl Oepartamento' . ,

4. I nsc:rlpc:lon de matrıcula lIbre.

Los aluınnos 'J alurnnııs que real!cen sus e5tudlO5 por ense­fıall7.a ııbr~ en poblaclones donde actuen la.s Juntas de Dırscto­res forıııallzaron la:; inscrlpciones de matr!cula de 105 cursos en las Secretarlas especiales que se organlcen, de acuerdo con 10 dlspuesto en el numero 3 de la pres2Dte Orden.

LDS deınas Instltutos de esas local1dades no padraıı adıııltU ınscrtpcI0neş de ınatr!cula por ense~ llbre.

5. Mliıriculıu grııtultliS.

R~'I"6t"ı. a"Hc~nlAS il ect"c: In(! ..... {,ı",w,4 .... .,,6Co ~ .... _ ..... .c_~t .. i ... ~ •• _-

ma;-ci;! R;&-iame~to de-Matrtc~~~G~tlı~as de" i;'İ~tıtut~~ tenlendo eıı cuenta que 105 tantos per clento seııln computa4D11 de modo ındepentllente para aluınnos y aJuınnas.

5. Exı:ıeı1tentes 11 traslacto,.

Los expecıientes de 105 alumnos a '!uıenes esta Orden se reflere ra'lIcarı\n forzosıımente en ias 6ecretaıiıı.s =pec:l&le5. eD donde ,!ueaartu:ı m1entras no se trasladen a Inst1tlıtos de otras localldades 0 'blen pasen los aluınnos a depender de otrtJ lwıo tltuto de la. mısma 10caI1dad como oflcıa.ıeı 0 coıe~lados.

Los trasıados de expedlentes icacıeınıc~ ele alumnos a ıas localidades donde actıien Juntas de Directores. pal'a prosegıılt estudlos por enseiıanz:ı I1bre. se entenderan slempre conced1dos con destlno a la.s 6ccretar!a.s especlaJes. 61 se reclbl~an en lıi d.e otro rnstltuto. este los cursa.ra de Oflclo 'J gratuıtanıente & laSecretaı1a especial a que cıırrespocWın.

7. Noınbra11liento de Tnbunııle.t.

La Junta de Otrectores nombrara los Tr1bunales de tocıas las ıısi~naturas del Bachillerato; dlstrlbulr3. 103 aluınno. entre elIos. de modo QUe a toaos 105 Trlbunales de la mlsına aslzna­turn le! corresponda un Dumero l!Ual de examınando~. y coıı. Ceccıonarn el calend:ırto de I!IS pruebas de modo que los alum­DoS conozcan con ıuıtelacl60 sullclente ıas lechas en '!ue ban de ser examınados.

Nlngıin TrHıunal jw:~ara' m~nos de trescientos aıuınn05_ si eD la asl:ınatura de Que se trııte alcanza esta c1!ra el· nWnero de los Inscrltos ,..

U na vez ,ermına.da la Ulrea. asl ~nada ıı un Trlbunal, 110 se le pot!r:ı. encomentl&r parte de la tarea de otro,

8. Comj)ostcfQn rte los Tnbuna.:es. Les Tıibunıles se !ormııran con Catec1ııl.tlcos. Prof~ore5 e~

pec1a!es y adjuntos de las as1;naturas cDrrespondlmt~s. de ta! modeo qu~ eİı cada. uno haya tres mlenbros de la ınls1.ııa ul~natura.. .

Dos de 105 Juec= deberan ~er C&tedratlcos, i meDO~ que e1