Misión y Visión-unsaac

  • Upload
    danitza

  • View
    221

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

  • 7/26/2019 Misin y Visin-unsaac

    1/2

    MISIN Y VISIN

    MISIN

    Formar profesionales de alta calidad acadmica, humanstica y competitiva; creativos e

    innovadores, con slido sustento en valores y principios, capaces de comprometerse con el

    desarrollo social, econmico, cultural y poltico sostenido y ambientalmente sustentable a la

    sociedad, en el marco de un proceso integrado de desarrollo de la regin y del pas.

    VISIN

    Ser una institucin acadmica por excelencia, acreditada, autnoma, descentralizada y

    participativa, slida, con gobierno y gestin eficiente y estable. Ser una institucin donde se

    estimula la creatividad y productividad de todos sus miembros. s una institucin inspirada

    en los m!s altos valores como la democracia, la honestidad, la transparencia, la "usticia, la

    libertad, la e#uidad, la solidaridad y la tolerancia; donde se respete el derecho a la

    diferencia y a la dignidad humana. s una institucin estratgica comprometida con eldesarrollo de la regin y el pas.

    MISION

    La formacin del Ingeniero Civil de alta calidad Acadmica con valores, con tica y principios capaces

    de comprometerse con el desarrollo cientfico y tecnolgico de la regin y del pas, dentro del marco

    de un proceso sostenible, que responda a las necesidades y problemas de la infraestructura de la

    sociedad.

    VISION

    La Facultad de Ingeniera Civil, es una nidad Acadmica, por e!celencia, autnoma, descentrali"ada y

    con participacin de los tres estamentos en el gobierno de la Facultad, cuya gestin es eficiente y de

    calidad. La Facultad de Ingeniera Civil forma #rofesionales con orientacin cientfica y tecnolgica,

    con una visin empresarial, $cnicos capaces de gerenciar sus propias empresas con desarrollo

    sostenible %aciendo uso de los recursos propios, de la regin y a nivel nacional.

  • 7/26/2019 Misin y Visin-unsaac

    2/2