MODELO DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN: EDUCACIÓN PARA TODOS

Las TIC son las encargadas de formar una escuela más democrática ya que todo el

alumnado podrá hacerse con ellas y utilizarlas conectándose a internet.

Sin embargo, esto no es verdad ya que la economía global es la que propicia la

generalización de las TIC y en un mundo donde la competitividad es lo primordial,

éstas no se consiguen tan fácilmente por lo que no todas las personas tienen acceso a

recursos necesarios para obtenerlas.

LIBERTAD DE EXPRESIÓN E IGUALDAD DE PARTICIPACIÓN

Una vez que estamos conectados a la red podemos expresarnos libremente y poseer

mayor igualdad entre las personas, por lo que gracias a esto, también podremos

comunicarnos sin la referencia física.

Sin embargo, tenemos que ser conscientes de que estar conectado a la red no hará que

desaparezcan todas las diferencias culturales, etc.

AMPLITUD DE INFORMACIÓN

En las escuelas hay mucha información disponible para el alumnado. Hace unos años

se educaba para que los estudiantes supieran buscar la información que necesitaran en

alguna ocasión, sin embargo hoy en día lo que se pretende, es que dichos alumnos sepan

separar la información necesaria de la innecesaria.

VALOR “PER SE” DE LAS TIC

Se piensa que las TIC son un fuerte recurso de aprendizaje para los centros escolares,

esto no es totalmente cierto, ya que depende de la utilización que se le dé, cuanto más

sean utilizadas para ayudar en el estudio, un papel más importante adquirirán en

nuestras vidas.

TECNOLOGÍAS NEUTRALES Y AXIOLOGICAMENTE ASÉPTICAS

Las tecnologías son neutrales y axiológicamente asépticas. Las tecnologías no son

asépticas ya que arrastran multitud de culturas y valores, por lo tanto, para nosotros

tampoco son neutrales, ya que siempre hacemos el uso de ellas desde una diferente

ideología.

POSIBILIDADES INTERACTIVAS

Las tecnologías de la información permiten que las personas que las utilicen reciban

los datos buscados de forma directa y activa. Esto no es totalmente cierto, ya que

normalmente la única interactividad que tenemos con ellas son las acciones de mover

el ratón o de pulsar las teclas del ordenador. Hay muchos espacios que se preparan para

utilizar frecuentemente las TIC, pero habitualmente los usuarios que las usan solo se

dedican a imprimir documentos, lo que conlleva una actuación pasiva ante ellas. Por

otro lado, podemos decir que estas tecnologías también pueden tener algunas

limitaciones para personas, por ejemplo con deficiencias visuales.

MITO DE LOS “MÁS”: “MÁS IMPACTO”, “MÁS EFECTIVO”, Y “MÁS

FÁCIL DE RETENER”

“Más”: “más impacto”, “más efectivo”, y “más fácil de retener”. Éstos son elementos

que nos han puesto para que creamos que resolverán todos los problemas educativos.

Sin embargo, nada de esto está comprobado ya que no quiere decir que porque la

información la obtenga más personas, ésta sea de calidad no tan importante es que

obtengan información como el uso que hacen de ella.

MITO DE LAS “REDUCCIONES”: “TIEMPO DE APRENDIZAJE” Y

“COSTO”

La incorporación de las nuevas tecnologías ha supuesto un nuevo cambio en nuestro

sistema educativo en concreto en las aulas de enseñanza, los estudios no han confirmado

que el hecho de trabajar en la red tenga unas consecuencias inmediatas en la reducción

del tiempo a la dedicación de horas de estudio.

Los avances tecnológicos son importantes porque, reduce tiempo en búsqueda de

información pero por el contrario supone un elevado costo.

MITO DE LAS “AMPLIACIONES”: “A MÁS PERSONAS” Y “MÁS ACCESO”

Las tecnologías tienen como finalidad hacer llegar la información a más personas de

forma rápida y sencilla. Las nuevas tecnologías esta a manos de todo el mundo, pero

que decir que no todo el mundo puede permitirse este tipo de herramientas para trabajar

por ellos puede llegar a convertirse en elemento de discriminación. Para saber utilizar

este tipo de herramientas en los sistemas educativos hace falta que se propicie

información necesaria para usar estas tecnologías didácticamente.

MANIPULAR LA ACTIVIDAD MENTAL Y LAS CONDUCTAS DE LAS

PERSONAS

Los medios de comunicación influyen en las conductas y actitudes de las personas

haciendo que éstas imiten un tipo de rol desarrollando conductas de violencia y

agresividad pero para que los medios de comunicación potencien estas actitudes en las

personas tiene que haber un sustrato psicológico no mediante influencia directa.

CULTURA DESHUMANIZANTE Y ALIENANTE

Se atribuye a todo lo humano como natural. Esto supone un error ya que se pretende

elaborar una mejora en las condiciones naturales de la vida del ser humano tratando de

adecuar el entorno a sus necesidades

EXISTENCIA DE LA SUPERTECNOLOGÍA

Cierto es que las tecnologías son importantes que las utilicen los usuarios como por

ejemplo la televisión o el ordenador, permite que los usuarios se conviertan en

procesador activo de información.

SUSTITUCIÓN DEL PROFESOR

Otro de los mitos habla de que la escuela desaparecerá y los profesores serán sustituidos

debido a la aparición de las nuevas tecnologías, pero existen unos estudios donde se

demuestran que estas nuevas tecnologías son igual de eficaces para que los alumnos

aprendan que la enseñanza asistida por un profesor presencial. Nunca desaparecerá el

papel que desempeña un profesor en su aula, pero si cambiarán los roles y las

actividades que desempeñan a consecuencia del avance que existe actualmente.

CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL CONOCIMIENTO

Tiene como prioridad favorecer la construcción compartida del conocimiento. Las redes

de comunicación han propiciado la creación de comunidades, pero también el simple

hecho de que exista esa posibilidad tecnológica no significa que se realice el acto

comunicativo y de interacción entre las personas.

CONSIDERACIÓN DE LAS TIC COMO LA PANACEA

Las tecnologías como la solución que resolverá todos los problemas educativos, pero el

poder de resolver estos problemas educativos no está en la tecnología, sino en las

preguntas y respuestas que nos hagamos sobre ella para su diseño, y utilización en

investigación en la enseñanza.