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MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL

AREA DE ATENCIÓN: DIFICULTADES PARA EL APRENDIZAJE.

NIVEL EDUCATIVO PRIMARIA

Lunes 15/06/2020 IDENTIDAD, CIUDADANÍA Y SOBERANÍA

TEMA GENERADOR: La electricidad y otras fuentes de energía.

ORIENTACIONES, ADAPTACIONES CURRICULARES Y OTRAS ESTRATEGIAS

ESPECÌFICAS QUE LE PROPONE EDUCACIÓN ESPECIAL

Actividad propuesta por el nivel de Educación Primaria: Se le sugiere a la FAMILIA

revisar la planificación

propuesta por el nivel y

desarrollar la actividad

tomando en cuenta las

orientaciones,

adaptaciones curriculares y

otras estrategias

específicas que le propone

Educación

Especial.

CONTENIDO: (NIVEL EDUCATIVO)

La electricidad y otras fuentes de energía.

Educación Especial

Otras estrategias específicas: 1. Propicie que las y los estudiantes busquen en el

diccionario las palabras desconocidas, por ejemplo: fuente, energía, entre otras.

2. Elabore en familia un cuadro sobre las diferentes

fuentes de energía. Utilizando los criterios: renovable y no renovable. Agreguen imágenes, de manera que sea atractivo para las y los estudiantes.

Ejemplo:

Renovables No renovable

Energía Solar

Petróleo

3. Propicie la reflexión en familia sobre la importancia de ahorrar nuestras fuentes de energía no renovables. Realice a las y los estudiantes planteamientos que ellos puedan completar. Ejemplo: En lugar de encender las luces en el día podemos… en lugar de usar una secadora podemos…

4. Favorezca el desarrollo de la creatividad y el

seguimiento de instrucciones, elaborando junto a las y los estudiantes un molino de viento sencillo, a la vez que conversamos sobre la energía eólica como fuente de energía renovable, que utiliza la fuente del viento.

Imagen de: https://www.pinterest.com/pin/267893877806670920/

5. Recuerde que la evaluación de su niño o niña se

hará a través de un portafolio de actividades, si realiza una narración escrita archívela en el mismo.

6. Propicie la reflexión de las y los estudiantes sobre las siguientes interrogantes: ¿Qué he

https://www.pinterest.com/pin/267893877806670920/

aprendido?, ¿Cómo lo he aprendido?, ¿Qué me ha parecido más difícil o más fácil?, ¿Cómo puedo utilizar lo aprendido en la vida diaria?

7. Le invitamos a comunicarte con la o el docente de aula y con la o el docente especialista que brinda atención a tu familiar para que a través de la Educación a Distancia y en la medida de sus posibilidades, los acompañe en el proceso.

“Ser diferente es algo común”

Experiencias Vividas

(Aprendizajes

Significativos)

Se espera que el niño o niña con dificultades para el aprendizaje de una manera significativa pueda comprender el tema sobre la electricidad y otras fuentes de energía.

Recursos Hojas de papel, lápiz, pega, tijera, computador Canaima.




Martes 16/06/2020 CIENCIAS Y SALUD

TEMA GENERADOR: Los héroes de la salud en tiempos del coronavirus. Homenajes a los trabajadores del sector salud, seguridad, maestros y maestras, cocineras de la patria y de centros de atención médica.








orientaciones,


otras estrategias


Educación

Especial.


Los héroes de la salud en tiempos del coronavirus. Homenajes a los trabajadores del sector salud, seguridad, maestros y maestras, cocineras de la

Educación Especial

Se sugiere complementar las actividades propuestas por el Nivel de Educación Primaria con las siguientes actividades: 1. Reflexione en familia, sobre la importancia de los

trabajadores del sector salud, seguridad, maestros y maestras, cocineras de la patria y de los centros de atención médica, en estos tiempos de coronavirus. Realice preguntas a las y los estudiantes a partir de su propia vivencia en esta pandemia.

patria y de centros de atención médica.

2. Propicie la realización de una historieta (cómic), en la cual se incluyan personajes, héroes con personajes que representen trabajadores del sector salud, seguridad o educación. Una historieta o cómic es una serie de viñetas que cuentan una historia, se centra principalmente en dibujos y diálogos o pensamientos de sus personajes. No siempre llevan texto adjunto, hay historietas mudas con imágenes tan explícitas que no es necesario que haya texto.

Pasos para hacer una historieta:

1) Ponle un título a la historieta, elige uno corto, debe estar relacionado a la situación de coronavirus.

2) Selecciona los personajes, recuerda que deben ser trabajadores del sector salud, seguridad o educación; ejemplo una maestra o maestro.

3) Elige el texto más adecuado para cada viñeta, escribe un guion completo para que la historia se comprenda.

4) En las historietas, cada texto va en un espacio en blanco con un pico situado hacia la boca de quien habla. También hay historietas sin texto, sus imágenes hablan por sí mismas.

5) Recuerda firmar la historieta, como cualquier otro trabajo de autor. Si desean, lo pueden publicar en alguna red social, como homenaje a los trabajadores del sector salud, seguridad o educación.

6) Puedes hacer la historieta de forma manual, pero si cuentas con los medios, te sugerimos utilizar aplicaciones de internet con las cuáles se elaboran historietas, como por ejemplo: Pixton. Pulse el enlace para acceder a la misma: https://www.pixton.com/es/

3. Recuerde que la evaluación de su niño o niña

se hará a través de un portafolio de actividades, si realiza una narración escrita archívela en el mismo.

4. Propicie la reflexión de las y los estudiantes

sobre las siguientes interrogantes: ¿Qué he aprendido?, ¿Cómo lo he aprendido?, ¿Qué me ha parecido más difícil o más fácil?, ¿Cómo puedo utilizar lo aprendido en la vida diaria?

5. Te invitamos a comunicarte con la o el docente

de aula y con la o el docente especialista que brinda atención a tu familiar para que a través de la Educación a Distancia y en la medida de sus posibilidades, los acompañe y apoye en el proceso.



(Aprendizajes

Significativos)

Se espera que el niño o niña con dificultades para el aprendizaje de una manera significativa conozca la importancia de los héroes de la salud en tiempos del coronavirus. Homenajes a los trabajadores del sector

https://www.pixton.com/es/

salud, seguridad, maestros y maestras, cocineras de la patria y de centros de atención médica.

Recursos Hojas de papel, lápiz, colores, computador Canaima.



NIVEL EUCATIVO PRIMARIA

Miércoles 17/06/2020 MATEMÁTICAS PARA LA VIDA

TEMA GENERADOR: Las Fracciones adición y sustracción de fracciones propias








orientaciones,


otras estrategias


Educación

Especial.


Las Fracciones adición y sustracción de fracciones propias

Educación Especial

Se sugiere complementar las actividades propuestas por el Nivel de Educación Primaria con las siguientes actividades: 1. Repase el contenido matemático relacionado a

“menor que” y “mayor que” pues es necesario que las y los estudiantes identifiquen las fracciones propias, en las cuales el numerador siempre es menor que el denominador.

2. Favorezca en las y los estudiantes la comprensión

y manejo de las tablas de multiplicar, pues para la adición y sustracción de fracciones propias, necesita de dicho conocimiento. Se sugiere hacer una ficha como la que se muestra en la imagen, de manera que las y los estudiantes puedan consultar.

3. Propicie que las y los estudiantes realicen el

método mariposa al sumar y restar fracciones propias con diferentes denominadores, pues les facilitará el desarrollo del procedimiento. Resulta muy sencillo, pues consiste en dibujar una mariposa que orientará cuáles son los números que debe multiplicar.

Ejemplo: Método mariposa para sumar fracciones propias con diferentes denominadores.

Método mariposa para restar fracciones propias con diferentes denominadores.

4. Propicie, de ser necesario, el uso de la calculadora

en las y los estudiantes con Dificultades para el Aprendizaje en el área de matemática.

5. Recuerde que la evaluación de su

familiar se hará a través de un portafolio de actividades, archive las actividades en el mismo.

6. Propicie la reflexión de las y los estudiantes sobre las siguientes interrogantes: ¿Qué he aprendido?, ¿Cómo lo he aprendido?, ¿Qué me ha parecido más difícil o más fácil?, ¿Cómo puedo utilizar lo aprendido en la vida diaria?

7. Te invitamos a comunicarte con la o el docente de

aula y con la o el docente especialista que brinda atención a tu familiar para que a través de la Educación a Distancia y en la medida de sus posibilidades, los acompañe en el proceso.



(Aprendizajes

Significativos)

Se espera que el niño o niña con Dificultades para el Aprendizaje de una manera práctica pueda resolver adición y sustracción de fracciones propias.

Recursos Computador Canaima, lápiz y hojas de papel.




Jueves 18/06/2020 SOCIO PRODUCTIVO

TEMA GENERADOR: Fabricación de jabón artesanal con sábila u otros productos naturales.








orientaciones,


otras estrategias


Educación

Especial.


Fabricación de jabón artesanal con sábila u otros productos naturales.

Educación Especial

Se sugiere complementar las actividades propuestas por el Nivel de Educación Primaria con las siguientes orientaciones:

1. Propicie el desarrollo de la creatividad de su niño o niña, con las siguientes interrogantes: ¿qué forma te gustaría realizar con el jabón? ¿se te ocurre una idea nueva para fabricar el jabón? ¿podemos hacer algo original?

2. Favorezca el seguimiento de instrucciones, solicite a las y los estudiantes que expresen de forma oral cada uno de los pasos a seguir para fabricar el jabón.

3. Respete el ritmo de trabajo de las y los estudiantes, otorgándole más tiempo de ser necesario.

4. Propicie que las y los estudiantes realicen un recuento del trabajo realizado, para ello puede resultar útil llamar a un familiar y explicarle el proceso.

5. Recuerde que la evaluación de su familiar se hará

a través de un portafolio, archive la actividad en el mismo.


7. Te invitamos a comunicarte con la o el docente

de aula y con la o el docente especialista que brinda atención a tu familiar para que a través de la Educación a Distancia y en la medida de sus posibilidades, los acompañe en el proceso.



(Aprendizajes

Significativos)

Se espera que el niño o niña con Dificultades para el Aprendizaje pueda fabricar jabón artesanal con sábila u otros productos naturales.

Recursos Materiales para elaborar el jabón artesanal.

MODALIDAD EDUCACIÓN ESPECIAL



Viernes 19/06/2020 Lenguaje, Comunicación.

TEMA GENERADOR: Creación de textos formales a través de los aspectos formales de la lengua.








orientaciones,


otras estrategias


Educación

Especial.


Creación de textos formales a través de los aspectos formales de la lengua.

Educación Especial

1. Propicie que las y los estudiantes antes de escribir

un texto formal, elaboren un esquema, con las ideas que quieren expresar en el mismo.

2. Garantizar la escritura de borradores para

redactar textos formales, es decir, antes de escribir la versión final del texto, las y los estudiantes deberán hacer y rehacer el escrito para corregir la redacción, ortografía, entre otros.

3. Facilitar el uso del diccionario para evitar

desaciertos ortográficos. De igual manera facilitar la búsqueda de sinónimos para no repetir las mismas palabras.

4. Promover la discusión, la confrontación de

opiniones, la búsqueda de explicaciones, la comparación de escrituras, la autocorrección y la reflexión sobre los hechos ortográficos.

5. Permita que otra persona lea el texto, con la

finalidad de garantizar que realmente transmite la información que se quiere.

6. Recuerde que la evaluación de

su familiar se hará a través de un portafolio, archive la actividad en el mismo.


8. Te invitamos a comunicarte con la o el docente de aula y con la o el docente especialista que brinda atención a tu familiar para que a través de la Educación a Distancia y en la medida de sus posibilidades, los acompañe en el proceso.



(Aprendizajes

Significativos)

Se espera que el niño o niña con dificultades para el aprendizaje pueda crear textos formales a través de los aspectos formales de la lengua.

Recursos Hojas de papel y lápiz.

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