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Modalidades de la Tutoría
Aceptar que todos tienen las capacidades
suficientes para la carrera
Evitar el menosprecio de las capacidades de
los estudiantes
Construir el proceso formativo a partir de los
intereses de los alumnos, con confianza y
motivación.
Se debe atender a sectores completos del
universo para evitar la etiqueta de “alumnos
problema”
Programa formativo integral
Tutorías individualesTutorías grupales
Atenciónpsicopedagógica
Temas comunes
Atenciónpersonalizada
LA TUTORIA GRUPAL
•Modalidad más conocida y extendida de la tutoría.•El tutor trabaja con un grupo pequeño .•La hora de tutoría es fundamental para lograr losobjetivos de la acción tutorial.
La tutoría grupal es un espacio de encuentropara que los estudiantes puedan:
Con esta modalidad el tutor tiene la oportunidad de:
Interactuar con los alumnos agrupados u organizados para que los estudiantes vivan experiencias y aprendizajes compartidos.
Deberá :Diseñar y desarrollar actividades sencillas en el grupo.
Dialogar sobre: sí mismos, el grupo, lasnecesidades, preocupaciones e intereses
Dinámica y técnicas de grupo
Lluviade ideas
Encuestasbreves
Que permitan al estudiante experimentar el sentido de pertenencia, de aceptación, de reconocimiento y seguridad en el grupo.
1.PLANIFICACION2.DESARROLLO3.EVALUACION
LA TUTORIA GRUPAL:
3 ETAPAS
PRIMERA ETAPA
Elaborar el Plan Tutorial
Preguntas Guía
No todas las sesiones de tutoría tendránlas mismas características; por lo tantopodemos adaptar o modificar la propuestade esquema de sesión, creativa en funcióna lo que queremos lograr.
¿QUÉ NECESIDADES TIENEMI GRUPO DE ESTUDIANTESEN FUNCION DE SU PROCESODE DESARROLLO?
Presentación del tema:
Puede incluir una descripción general y breve sobre el tema y/o las actividades de la sesión: ¿que buscamos con ella y porque es importante?
Tiene como finalidad generar curiosidad y expectativa en los estudiantes y que empiecen a reflexionar sobre el tema.
LA TUTORIA GRUPAL: SEGUNDA ETAPA DESARROLLO
Los estudiantes realizan alguna actividad que puede consistir en elaborar uno o varios productos, realizar algún juego o dinámica, etc.
Las experiencias y vivencias, dadas en ese momento; permiten afianzar la reflexión de los temas.
DESARROLLO
Conclusiones: buscan sintetizar las opiniones de los estudiantes y llegar a algunas conclusiones.
Podemos hacer un recuento de todo lo trabajado, señalando los aspectos más importantes.
EVALUACIÓNLA TUTORIA GRUPAL: TERCERA ETAPA
•Para qué sirven la tutoría y la hora de tutoría.
•Establecer entre los estudiantes un clima agradable, cálido y de confianza.
•Establecer normas básicas.
LA TUTORIA GRUPAL UN EJEMPLO:PRIMERA SESIÓN
La tutoría grupal se orienta a:
Identificar ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Conducir el proceso para establecer o asumir responsabilidades
Desarrollar habilidades de comunicación, empatía, tolerancia
Mediar en situaciones conflictivas.
Desarrollar el trabajo en equipo, comprender la interacción y dinámica de los grupos
Para que.....
Logre integrarse y participar al medio universitario.
Conocer su plan de estudios para proponer una ruta crítica
Relacione sus objetivos personales con los objetivos de la Institución
Reconozca sus obligaciones y derechos
Promover un sentido de pertenencia
Limitaciones de la Tutoría Grupal
Propicia la simulación. La asistenciaperiódica del tutor a sesiones grupales sinplaneación corre el riesgo detransformarse en un espacio sin contenidoque impida alcanzar los objetivos de latutoría.
Propicia la imposición de puntos de vista deltutor (ideológicos, políticos, morales, etc.)al grupo de estudiantes si no hay unprograma de atención individualizada.
Limitaciones de la Tutoría Grupal
Puede propiciar que el tutor “dé clases” esdecir, que exponga sus temas y que losestudiantes únicamente escuchen oparticipen ocasionalmente.
Los estudiantes pueden asociar la tutoría con laevaluación, si sólo son ellos los que tienenque llevar sus dudas a la sesión y el tutorsólo dar respuesta a éstas.
TUTORIA
INDIVIDUALAtención personalizada cara a cara o a distancia
Actitudes negativaspueden afectarla interacción
Facilita la identificaciónde las necesidades
particulares delalumno
1.- Conocer los rasgos personales y académicos del alumno
2.- Informar al alumno sobre acciones concretas para mejorar
3.- Conocer sus expectativas profesionales.
4.- Ayudarle en la toma de decisiones.
Con el objetivo de queel tutor pueda:
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TUTORIA
INDIVIDUAL
FUNCIONES
Fortalecer larelación personalentre el tutor y el
estudiante
Establecerpactos de futuroque les ayuden
a mejorar enel aspecto
que más necesite.
Profundizar en el conocimiento de cada
estudiantea su cargo
TUTORIA
INDIVIDUAL
•Las herramientas telemáticas son el medio o recurso para desarrollar la tutoría (correo electrónico, chat) y facilitan la interacción entre el tutor y el estudiante.
•La tutoría a distancia es la acción que realiza el tutor con los estudiantes en diferente espacio y en diferente tiempo.
TUTORIA a
DISTANCIA
Tutorías DCBI de la UAM‐I
Taller de tutorías Grupales
(Trimestre cero)
Taller Psicopedagógico(Trimestre cero)
Tutorías
Individuales(Trimestre uno)
Identificación de necesidadesBatería Psicopedagógica
Perfil de alumnoConjunto de estrategias
Planeaciónpersonal
Integración al medio universitario
Atención personalizada
y
“El pesimista se queja del viento;el optimista espera que cambie;
el realista ajusta las velas”William George Ward (1812‐1882)