CARTEL DE COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORESCOMPETENCIACAPACIDADESINDICADORES PARA EL 3 GRADO DE SECUNDARIACONTENIDOS

EXPRESIN ORALSe expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto La exposicin en el aula. Caractersticas.

El informe oral

El debate. Caracterstica. Ejecucin

Recursos no verbales

La declamacin

El teatro: organizacin y clasificacin.

La presentacin personalLa expresin corporal.

Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral segn su propsito.

Expresa con claridad sus ideasOrdena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de informacin.

Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos recursos cohesivos.

Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativasIncorpora a su texto oral variados recursos estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.

Vara la entonacin, volumen, ritmo , pausas y cadencia para enfatizar el significado de su texto.

Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica y creativa para transmitir su texto oral.

Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos deforma continuaEvala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.

Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y vacos de informacin.

Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado.

Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.

Evala si ha empleado de manera estratgica y creativa recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales para transmitir su texto oral.

Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico

Participa activamente en interacciones, dando y solicitando informacin relevante y eligiendo estratgicamente cmo y en qu momento intervenir.

Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las ideas de su interlocutor para profundizar el tema tratado.

Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica, brindando informacin adecuada en cuanto a calidad y cantidad.

COMPRENSIN ORALComprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexinEscucha activamentediversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccinPractica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.

-La entrevista radial. Caractersticas y estructura.

La charla radial, CaractersticasLa publicidad radial. Caractersticas

- El informe oral. - El tiempo verbal en la narracin.

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.

Toma apuntes mientras escucha, de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral, utilizando estratgicamente organizadores grficos.

Recupera y reorganizainformacin en diversos tiposde textos oralesIdentifica informacin bsica y varios detalles especficos en el texto oral con temtica especializada.

Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.

Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causa-efecto, e identificando la postura, tesis, argumentos y contraargumentos.

Expresa el contenido de un texto oral integrando informacin relevante y complementaria.

Infiere e interpreta el significado del texto oralDeduce palabras desconocidas, detalles y relaciones de causa-efecto de implicacin y presuposicin a partir de informacin explcita e implcita en los textos que escucha.

Deduce el tema especfico, la idea central, las conclusiones y la intencin del emisor en los textos que escucha.

Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido figurado, ironas y sesgos.

Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales

Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos oralesEvala las ideas, las posturas y la validez de los argumentos en relacin al contexto y al propsito del hablante.

Evala la pertinencia de las estrategias discursivas en relacin al contexto y al propsito del hablante.

Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para asumir una posicin.

COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOSComprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.Recupera informacinen diversos textos escritosLocaliza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja y, vocabulario variado y especializado.TCNICAS DE LECTURA Y TEORAS DEL TEXTO Organizadores de la informacin: Los mapas conceptuales y mentales. Redes semnticas El subrayado El resumen

Tipos de inferencia El cuento: Estructura y elementos Comprensin de lectura: textos narrativos. La diversidad lingstica en el Per La columna periodstica Los referentes Las formas verbales

RAZONAMIENTO VERBAL Sinnimos, antnimos y analogas. Oraciones incompletas. y Oraciones eliminadas. Series verbales. Plan de redaccin y conectores (ilativos). Comprensin de textos: narrativos, descriptivos e instructivos. Trmino excluido.

Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.

Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado.

Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado.

Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical y audiovisual).

Construye organizadores grficos ( cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas mentales, esquemas, redes semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja.

Establece diversas relaciones entre las ideas de un texto con estructura compleja.

Infiere el significado del texto.Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los diversos indicios que le ofrece el texto.

Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga irnica y doble sentido, a partir de informacin explcita.

Deduce atributos, caractersticas, cualidades y funciones de personajes, objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja.

Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y descripcin entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.

Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis , los argumentos y las conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temtica.

Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y profundidad temtica.

Reflexiona sobre la forma, contenido y el contexto del texto.Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructura compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.

Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.

PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin textualizacin y revisin.Planifica la produccin de diversos tipos de textos.Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.GRAMTICA Y ORTOGRAFA. Tildacin de palabras compuestas Los dos puntos y los puntos suspensivos. Los signos de interrogacin y exclamacin Pg. (74-75). La coma Sustantivo. Adjetivo. Verbo. Formas verbales compuestas La oracin gramaticalLa oracin simple y compuestaUso de grafas con escritura dudosa.

El reportajeLa columna periodstica--El artculo de opininEl boletn -El trptico-La presentacin personal-El manual y la infografa-La narracin. Estructura lineal y no lineal

Ajusta de manera autnoma el registro formal e informal de los textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito.

Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.

Mantiene el tema cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.

Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.

Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres, conectores, referentes y sinnimos en la medida que sea necesario.

Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.

Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber

Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado.

Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.

Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.

Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y correccin al texto que produce.

Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado y preciso para los diferentes campos del saber.

Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los diversos recursos cohesivos que ha empleado y el propsito del texto que ha producido.

INTERACTA CONEXPRESIONES LITERARIASInteracta reflexivamente con expresiones literarias de diversas tradiciones, de distintas pocas y lugares, experimentando con el uso esttico del lenguaje y desplegando sus potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicasInterpreta textos literarios en relacin con diversos contextosExplica los modos en que las figuras literarias y recursos paratextuales construyen el sentido global del texto literario.LITERATURA La versificacin. Los gneros. El ensayo literario. Origen y evolucin de la Lengua espaola. Literatura espaola Contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias. La Edad Media: El poema del Mo Cid, coplas a la muerte de mi padre (Jorge Manrique). El Siglo de Oro: Poesa: Garcilaso de la Vega, Gngora y Argote, Fray Luis de Len, Fernando de Herrera. Novela: El lazarillo de Tormes Novela: don Quijote de la Mancha: M. Cervantes Saavedra. Teatro: Lope de Vega (Fuenteovejuna) , Caldern de la Barca (La vida es sueo) El Romanticismo: G. Adolfo Bcquer (Rimas y leyendas), Jos Zorrilla (A buen juez, mejor testigo), Jos de Espronceda, Mariano Jos de Larra, etc. El Realismo: Benito Prez Galds (Marianela), Jos Mara de Pereda, Jos Echegaray, Ramn de Campoamor. Generacin del 98: Miguel de Unamuno (Niebla), Antonio Machado (Campos de Castilla), Azorn, Jacinto Benavente, etc. El Modernismo: Juan Ramn Jimnez (Platero y yo), Jos Ortega y Gasset, etc. Generacin del 27: F. Garca Lorca (Bodas de sangre), Pedro Salinas, J. Guilln, Luis Cernuda, Rafael Alberti, Dmaso Alonso, etc. El texto poticoEspecies descriptivas Tcnicas narrativas: creacin de cuentos.Las figuras literarias.

Explica las relaciones entre personajes literarios a partir de sus motivaciones, transformaciones y acciones en diversos escenarios

Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensin en la trama de textos narrativos y dramticos.

Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del yo potico configuran el sentido del texto literario.

Explica las relaciones entre las imgenes que se sugieren, el ritmo y la organizacin de los versos.

Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las creencias y estereotipos que se desprenden del texto literario en relacin con otros textos y contextos socioculturales

Crea textos literarios segn sus necesidades expresivasEmplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composicin de su texto literario.

Elabora una historia que presenta un conflicto, con personajes principales y secundarios caracterizados segn su rol, cuyas acciones transcurren en escenarios diversos.

Elabora poemas considerando el ritmo, organizndolos en estrofas o de forma libre.

Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo interculturalJustifica su eleccin de textos literarios a partir de la relacin que establece entre temas, personajes, gneros y el lenguaje empleado.

Compara personajes, temas o gneros en textos literarios de distinta procedencia cultural.

Participa peridicamente en actividades literarias intercambiando sus interpretaciones, creaciones y recopilaciones para vincularse con la tradicin local, regional, nacional e internacional.

SE COMUNICA EN ENTORNOS DIGITALESSe desenvuelve con autonoma en entornos virtuales de diversas culturas y propsitosPersonaliza entornos virtuales variados para un propsito determinadoAplica sus preferencias de configuracin en los distintos espacios virtuales que experimenta.LENGUAJE AUDIOVISUAL La televisin (144-145). Publicidad televisiva y radial (188-189). La narracin digital Las redes sociales El foro virtual El reportaje El blog

Identifica los componentes de su configuracin personal del espacio virtual en diversos entornos.

Transforma informacin del entorno virtual para integrarla en su proceso de comunicacinCompara procedimientos para buscar, archivar y organizar informacin segn su efectividad y eficiencia.

Aplica estrategias de bsqueda, archivo y organizacin de informacin.

Interacta con otros entornos virtuales para construir vnculosOrganiza su participacin en las redes sociales y comunidades virtuales a partir de los resultados de su interaccin con otros.

Organiza diversas actividades sobre temas de inters de su comunidad virtual.

Produce objetos interactivos web, programando en aplicaciones web.

Justifica sus procedimientos de creacin de objetos virtuales en relacin con diversos modelos y significados.