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MODELO PEDAGÓGICO MI CRITERIO ONLINE JHESSICA YULIANA CUBILLOS QUINTERO
LUZ ANGELA VARGAS ARIAS IV SEMESTRE
MODELO PEDAGÓGICO “MI CRITERIO ONLINE”
Modelo pedagógico pensado para incentivar y acrecentar
el interés de los estudiantes en las clases de las áreas
fundamentales. Implementar el contenido de la enseñanza,
el desarrollo del niño y las características de la práctica
docente, con el fin de mejorar a pasos
agigantados los procesos de enseñanza
aprendizaje.
Principios del modelo pedagógico “Mi Criterio Online”
Incentivar a los estudiantes a la participación en la educación
Acrecentar el uso del internet en el aula de clase.
Participación online en foros temáticos sobre
temas específicos de las áreas obligatorias
fundamentales.
Formar seres íntegros y respetuosos con el uso
del internet.
Capacitación continúa a docentes en diferentes
programas didácticos e las diferentes áreas del
saber.
MODELO PEDAGÓGICO MI CRITERIO ONLINE JHESSICA YULIANA CUBILLOS QUINTERO
LUZ ANGELA VARGAS ARIAS IV SEMESTRE
Criterios de problemática.
El buen uso del internet dentro y fuera de la institución
Respeto por los participantes en un grupo social online
El debido manejo del internet en la implementación educativa.
Crecimiento continuo de conocimientos sobre diferentes programas
didácticos en las aulas de clase.
Fomentar la motivación en los estudiantes para asistir con dedicación a las
horas de clase.
MODELO PEDAGÓGICO “MI CRITERIO ONLINE”
El modelo pedagógico “Mi Criterio Online” está orientado a la implementación
continua del internet y programas didácticos con temáticas enfocadas en las
diferentes áreas del saber.
El ideal es que los estudiantes de una institución educativa puedan acceder
debidamente al manejo del internet y diferentes programas didácticos. Este
modelo pretende colaborar a dicha institución y al currículo como tal dar
respuestas más divertidas y agradables para los estudiantes ¿para qué enseñar?
¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? Esta última pregunta es la razón de ser del
modelo ¿Cómo enseñar? Hacer que los
estudiantes logren un nivel de interés alto por las
diferentes áreas del currículo es una tarea
bastante compleja para los docentes de las
aulas; el ideal es lograr una motivación personal
en los estudiantes por asistir, participar y
aprender en las clases con sus diferentes
docentes, este interés puede ser causado o
motivados la institución está a la vanguardia en la
tecnología; brindarle a los estudiantes
herramientas tecnológicas para realizar de forma
didáctica las actividades, tareas y demás en las
clases.
MODELO PEDAGÓGICO MI CRITERIO ONLINE JHESSICA YULIANA CUBILLOS QUINTERO
LUZ ANGELA VARGAS ARIAS IV SEMESTRE
Esto nos ha de llevar, lógicamente, a considerar las TIC como solución principal
de los problemas educativos. Tampoco la escuela debe ser el único medio de
socialización informática: es necesario que la población tenga un acceso a los
equipos y un contexto de apoyo a su utilización fuera de los hogares (elementos
de desigualdad y relativo aislamiento), y eso sólo se puede hacer con múltiples
lugares públicos donde sea posible realizar acciones variadas –y de utilidad real
con los ordenadores, con las redes telemáticas y con otras personas que tienen
diferentes grados de manejo informático.
ESTE MODELO PRETENDE REUNIR DE CIERTA FORMA ALGUNAS DE LAS
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE TALES COMO:
El constructivismo aprendizaje basado en el descubrimiento.
Socio critico aprendizaje basado en la búsqueda de la solución de
problemas (inicia con una pregunta problema)
Cognitivismo aprendizaje basado en la proposición del docente y la
ejecución del estudiante primando mas los procesos que los resultados.
El modelo pedagógico tiene como ambición reconectar estas características con
el objetivo de dar respuesta a las problemáticas y las necesidades de los
educandos siendo estos últimos la razón de ser con la educación.
MODELO PEDAGÓGICO MI CRITERIO ONLINE JHESSICA YULIANA CUBILLOS QUINTERO
LUZ ANGELA VARGAS ARIAS IV SEMESTRE
Procesos “Mi Criterio Online”:
Instrumento de la investigación de carácter teórico y práctico para
reproducir idealmente el proceso enseñanza - aprendizaje.
Introducir experiencias prácticas para poder dar ayuda válida a maestros y
educandos.
Estudia las tendencias tecnológicas de desarrollo y de perspectiva de la
educación.
