Modelos de Evaluacin del Lenguaje

Infantil

Andrea Bez Gonzlez

Fonoaudiloga

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHILE

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA FONOAUDIOLOGA

Objetivos de la Clase

Identificar las principales caractersticas del los modelos de evaluacin del lenguaje y comunicacin infantil.

Describir las caractersticas de cada modelo de evaluacin en fonoaudiologa.

Aplicar los modelos de evaluacin fonoaudiolgica en trastornos del lenguaje al caso clnico presentado.

Organizacin de la clase

Concepto de Modelo

Concepto de Evaluacin

Aplicacin a la Fonoaudiologa

Modelos de Evaluacin segn

Paul, 2001

Categrico

Sistmico

Descriptivo Evolutivo

Dishabilidades Especficas

Modelo Ecolgico Funcional

Qu es un Modelo?

Etiqueta

Forma simple de representar las cosas

desde un punto de vista, creencias o

suposiciones.

RAE

1. Sealar el valor de algo.

2. Estimar, apreciar, calcular el valor de algo.

3. Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos.

Qu es Evaluar?

Qu es Evaluar?

Tendencias actuales

Acto interaccional y educativo, que consiste en recoger

informacin que posteriormente sea til para el

proceso de aprendizaje.

Completa descripcin de los elementos que intervienen en el acto comunicativo, que incluyen aspectos interaccionales, educacionales o formativos.

Weels (1976)

Sostiene que a travs de la evaluacin del lenguaje, se intenta proporcionar ayuda para la intervencin mediante el conocimiento de aquellos procesos lingsticos que requieren de la intervencin del especialista.

Aguado (1999)

Qu es Evaluar?

7

Proceso a travs del cual se busca recolectar informacin pertinente acerca de las caractersticas lingsticas del nio y de su entorno, las mismas que posteriormente sern tiles para categorizar el problema que presenta el examinado, y a su vez, planificar las tareas especficas para su intervencin.

Dioses,

Qu es Evaluar?

Qu es Evaluar?

Miller, 1986

Entender la evaluacin como un proceso supone admitir que evaluacin e intervencin son constructos interactivos

Deteccin del problema lingstico

inicial

Valoracin diagnstica segn el contexto

Recomendaciones necesarias para la

intervencin.

Entonces

Qu es evaluar?

y

Qu es un modelo

de Evaluacin?

Para qu utilizar un modelo de Ev. en los

Trastornos del Lenguaje (TL)?

T L en base a alteraciones neurolgicas

T L en base a escasa estimulacin

Establecer una perspectiva en la evaluacin e

intervencin

Modelos? En Fonoaudiologa?

Paul, 1995

Importancia de establecer

un modelo conceptual para

situar las alteraciones en el

lenguaje de los nios.

Representar los

fenmenos del lenguaje

Perspectivas Profesionales

Modelos de Evaluacin

Paul, 2001

Categrico Sistmico Descriptivo Evolutivo

Dishabilidades Especficas

Modelo Categrico

Modelo Mdico

Etiqueta diagnstica

En base a los sndromes conductuales

Modelo Categrico

Identifica similitudes entre nios con diagnsticos parecidos

Modelo Categrico

Las categoras diagnsticas juegan un rol etiolgico o causal

en el trastorno de lenguaje

TL Asociados o Secundarios a

TL Especficos

Modelo Categrico

Ventajas

Fcilmente comprensible

Identifica el

problema

Diferencia entre un nio y otro

Etiqueta

Escuelas

Lenguaje PIE Especiales

SENADIS ETC

Modelo Categrico

Desventajas

Categoras Causales

Identifica similitudes

Diferencias entre sujetos

Influencia de varios DG

TL asociado

Autismo? Discapacidad Intelectual?

Intervencin

NO

Preguntas:

Modelo Categrico

Caractersticas esenciales

Desventajas Ventajas

Modelo Sistmico

No todos los problemas comunicativos estn en el

nio

Pueden estar en la relacin entre los hablantes

Modelo Sistmico

Las dificultades pueden estar en el ambiente interactivo

Evaluacin

Nio Contexto Comunicativo Parejas comunicativas

Modelo Sistmico

Foco de Cambio: El ambiente interactivo

Nio Contexto Parejas comunicativas

Modelo Sistmico

Trastorno de Lenguaje v/s Diferencia de Lenguaje.

Ejemplos?

Distintos dialectos entre interlocutores

Trastorno en el nio? cambio en

Trastorno en la discrepancia? cambio en

Modismos regionales

Culturas diferentes

Etc.

Modelo Sistmico

Otras utilidades?

Dishabilidades severas

Facilitar la comunicacin

Reducir las condiciones

discapacitantes

Qu necesita el nio?

Qu necesita el entorno?

Modelo Sistmico

Eliminara la disparidad entre la forma de comunicacin y las

seales esperadas por el medio.

Modelo Sistmico

Qu pasa con la Normalidad?

Siempre la meta es alcanzar el

desarrollo tpico?

Modelo Sistmico

Consideraciones:

Ambiente debe ser responsivo

Siempre podemos preguntarnos cmo el ambiente puede favorecer la comunicacin

Modelo Sistmico

La perspectiva sistmica puede ser beneficiosa en

nuestro enfoque sobre cualquier trastorno de lenguaje

Preguntas

Cul es el foco de cambio?

Cules son las utilidades del

modelo?

Modelo Descriptivo Evolutivo

MDE

Niveles de lenguaje

Hitos del L

Modelo Descriptivo Evolutivo

Consideraciones

No siempre se

conocen las

causas del TL Mtodo

Descriptivo: Perfil

Evolutivo: Etapas

Fines teraputicos

Modelo Descriptivo Evolutivo

Identificar en qu lugar del desarrollo normal se podra ubicar el nio.

Comparar sus conductas de lenguaje con su funcionamiento general.

Comparar los sub dominios del lenguaje entre s.

Encontrar dificultades en el desarrollo evolutivo.

Metas para la intervencin.

Modelo Descriptivo Evolutivo

Desventajas

No establece categoras.

Cmo categorizar?

Cantidad y tipo del lenguaje presente

Habilidades comunicativas utilizadas

Aspectos alterados

Preguntas

Mencione los

componentes del modelo

Describa los

componentes del modelo

Modelo de Dishabilidades Especficas

Individuos con trastornos de lenguaje difieren de otros en

relacin a algunas habilidades

Presentan variaciones dentro de s mismos.

Modelo de Dishabilidades Especficas

Habilidades Psicolingsticas

Comprensin y Produccin del Lenguaje

Dishabilidad en una funcin determinada

Sistemas de

Procesamiento

de la

Informacin

Modelo de Dishabilidades Especficas.

Ejemplo

Cervera-Mrida, Ygual-Fernndez, 2003

Cervera-Mrida, Ygual-Fernndez, 2003

Modelo de Dishabilidades Especficas

Habilidades Dishabilidades

Fortalezas Debilidades

Desarrollo del

lenguaje

Habilidades Psicolingsticas

Prerrequisitos

Perfil

Pregunta

Qu aspectos se evalan bajo la perspectiva del

modelo de dishabilidades especficas?

Modelo Ecolgico Funcional

Utilizado en educacin

especial

Incluye

Familia

Especialistas de la

educacin y salud

Godoy & Barrera, 2009

Modelo Ecolgico Funcional

Evaluacin

Intervencin

Dinmica

Flexible

Funcional

Integral

Modelo Ecolgico Funcional

Evaluacin:

Centrada en los intereses

Estilos de Aprendizaje

Las necesidades se describen en trmino de los apoyos que

requieren

Modelo Ecolgico Funcional

Instrumentos

Edad del estudiante

Caractersticas

Necesidades

Tipo de destrezas que se pretenden evaluar

Contexto cultural, familiar, social e

individual en que se encuentra inserta la

persona.

Modelo Ecolgico Funcional

Intensivos

Actividades importantes

Integracin social, laboral, comunitaria. Etc.

Apoyos

Contexto

Condicin de la

persona

Modelo Ecolgico Funcional

Requisitos

Coordinacin y preparacin de los padres, madres o tutores junto al

equipo profesional.

Considerar los tiempos y diferentes contextos para llevar a cabo el proceso

Considerar los espacios para el desarrollo de este

proceso.

Contemplar, en la planificacin tcnica

pedaggica del establecimiento, la implementacin del

proceso de evaluacin.

Preguntas

En que rea profesional se

utiliza el modelo?

Nombre tres aspectos

relevantes involucrados en

su utilizacin

Resumen

Hay muchos modelos de anlisis.

Debemos identificar un modelo que nos acomode para poder intervenir y evaluar.

Servir para?:

Explicar los fenmenos

Describir

Organizar

Determinar expectativas

Predecir

Gua para la evaluacin e intervencin.

Permite elegir los objetivos ms adecuados

Taller

En grupos de 5

Designados por la docente

Lea el documento entregado segn el tema asignado.

Analice el modelo en grupo segn la gua entregada

Tome apuntes de sus conclusiones.

Comparta sus conclusiones.

Taller

Lea atentamente el caso clnico:

Describa y fundamente por qu cada modelo podra

utilizarse en la observacin y descripcin del sujeto, en

base a las caractersticas presentadas.

Elija y fundamente a su criterio el modelo que ms se

acomoda a las necesidades de su cliente.