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8/12/2019 Modernidad-posmodernidad-Obiols http://slidepdf.com/reader/full/modernidad-posmodernidad-obiols 1/3 Actividad: Lean el capítulo I del libro Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria y respondan a las siguientes preguntas y enunciados. Las ideas de la Modernidad en los siglos XVII y XVIII. a.- ¿Cómo surge la expresión “posmodernidad! ¿"u# de$inición bre%e y tentati%a podemos dar de esta expresión! b.- &laboren una lista de las ideas, %alores y cambios 'ue trae consigo la (odernidad. c.- &n síntesis y en relación a la concepción medie%al del mundo: ¿"u# cambio $undamental introduce la (odernidad! d.- ¿"u# 'uiere decir en el $ragmento de )alileo )alilei el dramaturgo alem*n +eltolt +retc! e.- ¿"u# 'uiso decir escartes con su m*xima “ienso, luego existo! $.- &xpli'ue los principio del Iluminismo. g.- ¿Cómo se relacionan (odernidad y /tica! El siglo XIX: críticas y replanteos de las ideas de la Modernidad. .- Caracterice bre%emente el siglo 0I0 en t#rminos económicos, políticos y sociales. i.- ¿Con 'u# %alores se identi$ica el 1omanticismo!  2.- /tica y 1omanticismo: ¿Cu*les son los postulados #ticos del 1omanticismo! Sociedades posindustriales y cultura posmoderna l.-¿"u# es la posmodernidad para 3ean 4rancois Lyotard! ll.- Caractericen la sociedad posindustrial. m.- ¿or 'u#, seg5n 6scar Landi, el %ideoclip se constituye en el lengua2e de $in de siglo! n.- 7eg5n el texto: ¿"u# relación se establece y cu*l se puede establecer entre la posmodernidad y la escuela! 8.- ¿"u# di$erencias se establecen entre el su2eto moderno y el indi%iduo posmoderno! o.- ¿"u# papel le asignan las ideas de la posmodernidad a la ciencia y la istoria!

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Actividad: Lean el capítulo I del libro Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria y respondan a lassiguientes preguntas y enunciados.

Las ideas de la Modernidad en los siglos XVII y XVIII.

a.- ¿Cómo surge la expresión “posmodernidad! ¿"u# de$inición bre%e y tentati%a podemos dar de estaexpresión!

b.- &laboren una lista de las ideas, %alores y cambios 'ue trae consigo la (odernidad.

c.- &n síntesis y en relación a la concepción medie%al del mundo: ¿"u# cambio $undamental introduce la(odernidad!

d.- ¿"u# 'uiere decir en el $ragmento de )alileo )alilei el dramaturgo alem*n +eltolt +retc!

e.- ¿"u# 'uiso decir escartes con su m*xima “ienso, luego existo!

$.- &xpli'ue los principio del Iluminismo.

g.- ¿Cómo se relacionan (odernidad y /tica!

El siglo XIX: críticas y replanteos de las ideas de la Modernidad.

.- Caracterice bre%emente el siglo 0I0 en t#rminos económicos, políticos y sociales.

i.- ¿Con 'u# %alores se identi$ica el 1omanticismo!

 2.- /tica y 1omanticismo: ¿Cu*les son los postulados #ticos del 1omanticismo!

Sociedades posindustriales y cultura posmoderna 

l.-¿"u# es la posmodernidad para 3ean 4rancois Lyotard!

ll.- Caractericen la sociedad posindustrial.m.- ¿or 'u#, seg5n 6scar Landi, el %ideoclip se constituye en el lengua2e de $in de siglo!

n.- 7eg5n el texto: ¿"u# relación se establece y cu*l se puede establecer entre la posmodernidad y laescuela!

8.- ¿"u# di$erencias se establecen entre el su2eto moderno y el indi%iduo posmoderno!

o.- ¿"u# papel le asignan las ideas de la posmodernidad a la ciencia y la istoria!

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9odo un palo ;<<=> isco: ?n baion para el o2o idiota. +anda:atricio 1ey y sus 1edonditos de 1icota. Letra y m5sica: 7olari-+eilinson.

&l $uturo llegó ace rato@9odo un palo, ya lo %esBe*moslo un poco con tus o2os...&l $uturo ya llegó

@Do %oy en trenesno tengo donde ir...>Algo me lateD no es mi coraEón

¿Cómo no sentirme así!@7i #se perro sigue allí¿"u# podría ser peor! eso no me arregla...>&so no me arregla a mí

&st*s llamando a un gato con silbidos&l $uturo ya llegóLlegó como %os no lo esperabas9odo un palo, ya lo %es

@Do %oy en trenesno tengo donde ir...>Algo me late y no es mi coraEón.

¿Cómo no sentirme así!@7i ese perro sigue allí¿"u# podría ser peor! eso no me arregla...>&so no me arregla a mí...

9odo un palo ;<<=> isco: ?n baion para el o2o idiota. +anda:atricio 1ey y sus 1edonditos de 1icota.

&l $uturo llegó ace rato@9odo un palo, ya lo %esBe*moslo un poco con tus o2os...&l $uturo ya llegó

@Do %oy en trenesno tengo donde ir...>Algo me lateD no es mi coraEón

¿Cómo no sentirme así!@7i #se perro sigue allí¿"u# podría ser peor! eso no me arregla...>&so no me arregla a mí

&st*s llamando a un gato con silbidos&l $uturo ya llegóLlegó como %os no lo esperabas9odo un palo, ya lo %es

@Do %oy en trenesno tengo donde ir...>Algo me late y no es mi coraEón.

¿Cómo no sentirme así!@7i ese perro sigue allí¿"u# podría ser peor! eso no me arregla...>&so no me arregla a mí

9odo un palo ;<<=> isco: ?n baion para el o2o idiota. +anda:atricio 1ey y sus 1edonditos de 1icota.

&l $uturo llegó ace rato

@9odo un palo, ya lo %esBe*moslo un poco con tus o2os...&l $uturo ya llegó

@Do %oy en trenesno tengo donde ir...>Algo me lateD no es mi coraEón

¿Cómo no sentirme así!@7i #se perro sigue allí¿"u# podría ser peor! eso no me arregla...>&so no me arregla a mí

&st*s llamando a un gato con silbidos&l $uturo ya llegóLlegó como %os no lo esperabas9odo un palo, ya lo %es

@Do %oy en trenesno tengo donde ir...>Algo me late y no es mi coraEón.

¿Cómo no sentirme así!@7i ese perro sigue allí¿"u# podría ser peor! eso no me arregla...>&so no me arregla a mí

9odo un palo ;<<=> isco: ?n baion para el o2o idiota. +anda:atricio 1ey y sus 1edonditos de 1icota.

&l $uturo llegó ace rato

@9odo un palo, ya lo %esBe*moslo un poco con tus o2os...&l $uturo ya llegó

@Do %oy en trenesno tengo donde ir...>Algo me lateD no es mi coraEón

¿Cómo no sentirme así!@7i #se perro sigue allí¿"u# podría ser peor! eso no me arregla...>&so no me arregla a mí

&st*s llamando a un gato con silbidos&l $uturo ya llegóLlegó como %os no lo esperabas9odo un palo, ya lo %es

@Do %oy en trenesno tengo donde ir...>Algo me late y no es mi coraEón.

¿Cómo no sentirme así!@7i ese perro sigue allí¿"u# podría ser peor! eso no me arregla...>&so no me arregla a mí

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