MODULO 1 Fundamentos de Los Enfoques Por

8/20/2019 MODULO 1 Fundamentos de Los Enfoques Por

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IRECCIÓN GENERALE E UCACIÓN

SUPERIOR

TECNOLÓGICA


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TEMA I“TRANSFORMACIÓN DE

LA PRÁCTICA DOCENTE”

M.C. Juana BarrientosContreras

[email protected] ce u ar

mailto:[email protected]:[email protected]


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¿De dónde surge l ne!es"d dde edu! r en !#$%e&en!" s'

Resul& d#s ( %rend") *e %#!#%r#%"!"# % r el dese$%e+#%r#,es"#n l de l#s egres d#s de lEdu! !"ón Su%er"#r-En,ren& r l#s res .ue %l n&e el$und# !&u l/ % r&"r de lres#lu!"ón de %r#0le$ s rele1 n&es.ue surgen en s"&u !"#nes re les-


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• El %r"$er M#del# Edu! &"1# en 2345 er nu l (se !#n,#r$ 0 %#r %l nes de es&ud"# #rg n") d#s%#r s"gn &ur s/ l s .ue se d"1"d6 n en &e$ s .ue1 r" 0 n en su e7&ens"ón en ,un!"ón de sun &ur le) / %er# s"n % r8$e&r#s de,"n"d#s % rde&er$"n r su $%l"&ud ( %r#,und"d d-

Es& 0 es&r"!& $en&e !en&r d# en l ense+ n) / el%r#,es#r er l ,uen&e ,und $en& l del

!#n#!"$"en/ el %r#$#r de un d"s!"%l"n !u(#,"el !u$%l"$"en %#r % r&e de l#s es&ud" n&es"n,lu6 de $ ner s"gn","! &"1 en l %r#0 !"ón #re%r#0 !"ón- Se ! l","! 0 en es! l de 9 29 ( el$6n"$# %r#0 r"# er :-

L s ! rg s ! d;$"! s er n "gu les % r d#s l#ses&ud" n&es/ %ues .ue se &r & 0 de % .ue&es de$ &er" s % r !urs rse en un +#- El d#!en&ede,"n6 / de !uerd# su !r"&er"# ( e7%er"en!" / els"s&e$ de e1 lu !"ón del %rend") *e (/,re!uen&e$en&e/ l#s !#n&en"d#s del !urs#-


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• En l d;! d de l#s :9


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• El M#del# %#r #0*e&"1#s se es&ru!&uró en ser"es de :9 299 #0*e&"1#s #%er !"#n les %#r s"gn &ur - L#s

es&ud" n&es de06 n %r#0 r/ %#r l# $en#s/ el 59 %#r!"en de l#s #0*e&"1#s/ ! d un# de ell#s !#n el =9%#r !"en de e,"!"en!" / % r %r#0 r l s"gn &ur -Se e1 lu 0 #0*e&"1# %#r #0*e&"1# ( de06 !red"& rse! d un# de ell#s- En es&e $#del# se usó/ l es! ldel 9 l 299 % r l e1 lu !"ón-

Un ! r !&er6s&"! de es&e $#del# edu! &"1# .ue,"n l$en&e l# lle1ó su $#d","! !"ón ( %#s&er"#rdes % r"!"ón ,ue .ue l#s es&ud" n&es %rend"er#n d"s!r"$"n r l#s #0*e&"1#s ,8!"les de l#s d",6!"les/ de$#d# .ue 0us! 0 n %r#0 r el 59 %#r !"en de l#s$8s sen!"ll#s ( dese!> 0 n l#s de $ (#r!#$%le*"d d? #&r# %r#0le$ ,ue l e7!es"1$") !"ón del !#n#!"$"en/ l# .ue &r 6 !#$#!#nse!uen!" un d","!ul& d e7&re$ % r "n&egr r l#

%rend"d# en un d# %r#,es"#n l$en&e @&"l/ re,le7"1#( !re &"1#-


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• A ,"n les de l#s =9 surg"ó el M#del# %#r un"d desde %rend") *e/ en %l nes de es&ud"# se$es&r les/l# .ue !#"n!"d"ó !#n l#s %r"$er#s !er! $"ens denues&r# % 6s l s &e#r6 s !#ns&ru!&"1"s& (!#gn#s!"&"1 ( l %r#%ues& del %rend") *es"gn","! &"1#-

L#s %r#gr $ s de s"gn &ur / #rg n") d#s enun"d des de %rend") *e/ d 0 n !#>eren!" l

"n,#r$ !"ón &eór"! ( %r8!&"! / ( %er$"&6 n l! n) r$e*#res n"1eles de "n&egr !"ón del !#n#!"$"en-Ade$8s/ l#s !#n&en"d#s %#d6 n es&ru!&ur rse de$ ner lóg"! / !r6&"! ( %ed góg"! / ( l e1 lu !"óndel 1 n!e ! d;$"!# resul& 0 $8s *us& (r )#n 0le-

El $#del# %#r un"d des re#rg n")ó el s"s&e$ de!r;d"s ( &u1# un $ed#l#g6 %r#%" dee1 lu !"ón del 1 n!e ! d;$"!# .ue #rdenó/ @n$8s/ l#s %r#!ed"$"ens de !red"& !"ón de

s"gn &ur s


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• A ,"n les de l#s 59


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• P#r #&r % r&e/ se ,le7"0"l")ó l es&ru!&ur !"ón de l#s%l nes ( %r#gr $ s de es&ud"# de !uerd# l s!#nd"!"#nes %r#%" s del enrn# de ! d "ns&"&u/ &r 1;s del d"se+# de $ódul#s #%& &"1#s/ "n&egr d#s%#r gru%#s de !"n!# #!># $ &er" s-

• El $#del# %#r un"d des re#rg n")ó el s"s&e$ de!r;d"s ( &u1# un $ed#l#g6 %r#%" de e1 lu !"óndel 1 n!e ! d;$"!# .ue #rdenó/ @n $8s/ l#s%r#!ed"$"ens-


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• En B994 el SNEST %#r su "nd"s#lu0le rel !"ón !#n l!&u l"d d del !#n#!"$"en ( sus %l"! !"#nes/ ( %#r

su !#$%r#$"s# e7%l6!" !#n el des rr#ll# sus&en& 0ledel % 6s/ se d l & re de !&u l") r su M#del#Edu! &"1# % r el S"gl# I/ % r !#n&"nu r #,re!"end#

l s#!"ed d %r#,es"#n"s& s l& $en&e ! l","! d#s (! % !es de d %& rse ( de ser %#s"0le n&"!"% rse de

$ ner 8g"l/ #%#r&un ( %er&"nen&e l r8%"de1#lu!"ón del es& d# del r&e del !#n#!"$"en/ de l&e!n#l#g6 ( de l s nue1 s &enden!" s del des rr#ll#sus&en& 0le/ ( de !uerd# !#n l s $#dern s &e#r6 sde l !#ns&ru!!"ón del !#n#!"$"en ( l %ed g#g6% r / en ese sen&"d#/ %r"1"leg" r el %rend") *e s#0re

l ense+ n) -


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Ess %l n&e $"ens !#ns&"&u(en l "$ gen#0*e&"1#/ del de0er ser d#nde el

%render %render/%render #0&ener "n,#r$ !"ón/%render !#l 0#r r/%render %l"! r !#n#!"$"ens (%render res#l1er %r#0le$ s

se !#ns&"&u(en en !#$%e&en!" s %r#,es"#n les"$%res!"nd"0les-El !#n!e% de !#$%e&en!" $ s ll8 de l# !#gn"&"1#( l# l 0#r l/ se !en&r en l de,"n"!"ón ( !#$%rens"óndel ser !#$%e&en&e !#$# un ,#r$ de 1"d / en,#r$ r !#$%e&en!" s % r l 1"d -

En el B993 l DGEST > "ns&ru$en& d# unes&r &eg" n !"#n l de ,#r$ !"ón d#!en&e ASADAEN COMPETENCIAS-


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L Gl#0 l") !"ón

• Fenó$en# ! r !&er") d# %#r el !#ns& n&e! $0"# ( un !re!"en&e "n&erde%enden!"en&re n !"#nes/ #r"g"n d %#r !ues&"#nese!#nó$"! s ( ,"n n!"er s .ue se > n %#( d#en l s nue1 s &e!n#l#g6 s de l "n,#r$ !"ón (l !#$un"! !"ón % r !#r& r d"s& n!" s (el"$"n r ,r#n&er s-

• El $#del# edu! &"1# 0 s d# en !#$%e&en!" sen l s Ins&"&u!"#nes de Edu! !"ón Su%er"#rn !e de l ne!es"d d de !#n& r !#n un s"s&e$!#$@n "n&ern !"#n l/ .ue %er$"& elre!#n#!"$"en de es&ud"#s su%er"#res ( le7%er"en!" %r#,es"#n l Pr#(e! #l#gn del Un"ón Eur#%e H-


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Per,"les %r#,es"#n les de!u d#s l ll $ d “s#!"ed ddel !#n#!"$"en”

• Te$ rele1 n&e de lgend de #rg n"s$#s (gen!" s

In&ern !"#n les-

• Se %re&ende g r n&") rl %er&"nen!" de l,#r$ !"ón en rel !"ón!#n l s e7"gen!" s (de$ nd s de lgl#0 l") !"ón ( !#n l s&enden!" s edu! &"1 se$ n d s de d"!>#s#rg n"s$#s-


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UE CAM IOS IMPACTAN EN LAFORMACIÓN CONTINUA'

L s #rg n") !"#nes > n "$%l n& d# ! $0"#s&e!n#lóg"!#s ( #rg n") !"#n les

El &r 0 *# >u$ n# s"gue s"end# l %r"n!"% l,uen&e de 1en& * !#$%e&"&"1

L s #rg n") !"#nes e7"s s se es&8n de,"n"end#!#$# e.u"%#s !#$%e&en&es-

L !#$%e&en!" & $0";n se es& %er!"0"end# enel gru%#/ se re.u"eren !#$%e&en!" s !#le!&"1 s enl s #rg n") !"#nes #r"en& d s l %rend") *e-


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L !#ns& n&e gener !"ón de !#n#!"$"en en1"r&ud del 1er&"g"n#s# 1 n!e !"en&6,"!# (&e!n#lóg"!# -C#0r ! d 1e) $8s "$%#r& n!" el n8l"s"s/ l"n1es&"g !"ón / s6 !#$# l #0&en!"ón/ sele!!"ón/!l s","! !"ón ( %r#!es $"en de l "n,#r$ !"ón-

Se 1uel1e un ne!es"d d el %render %render en,#r$ !r6&"! / es de!"r/ .ue ! d .u"en d#$"ne ( d"r"*su %r#!es# de %rend") *e ( el us r l# .ue s 0en % r

d.u"r"r nue1#s !#n#!"$"ens-

Ense+ r/ 0 *# es& nue1 %ers%e!&"1 / es %#( r #&r#s !#ns&ru"r !#n#!"$"ens de $ ner“s"gn","! &"1 ”- N# es &r ns$"&"r es#s !#n#!"$"ens/s"n# (ud r des rr#ll r l ! % !"d d de %r#du!"rl#s( de u&"l") rl#s-


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El N"1el Edu! &"1# ( l C l"d d de J"d de

l#s !"ud d n#s de ! d % 6s s#n"nd"! &"1#s ,und $en& les de des rr#ll#/ (su r".ue) se $"de %#r su C % !"d d deA%render-


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CURSO DEFORMACIÓNDOCENTE BASADAEN COMPETENCIAS

I.-TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA DOCENTE

II.-PLANEACIÓN BASADAEN COMPETENCIAS

III.- ESTRATEGIASEDUCATIVAS PARA ELFOMENTO DECOMPETENCIAS

IV.-EVALUACIÓN BASADAEN COMPETENCIAS


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CONTESTA LAS SIG-PREGUNTAS

!. "u# es o $ue m%s me &usta 'e ser maestro(2. "u# es o $ue menos me &usta 'e ser

maestro(3. Cu% es son os )rinci)a es )rob emas a os

$ue en*rento )ara ser maestro(+. Me consi'ero un maestro,,..

. orma mente/ en una sesi0n rea i1o assi&uientes acti i'a'es

6. "u# necesito a)ren'er )ara ser mejormaestro(

Diagnóstico (Ev. 1)


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Trayectoria docente (Ev. 2)

Segur $en&e >e$#s &en"d#Segur $en&e >e$#s &en"d#e7%er"en!" s %#s"&"1 s ( neg &"1 se7%er"en!" s %#s"&"1 s ( neg &"1 s!#$# d#!en&eKK!#$# d#!en&eKK


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Aud" gnós&"!# de l %r8!&"!d#!en&e

¿ ue > g#'¿C#$# l# > g#'

¿ u; %r#du!e l# .ue > g#'¿ u; s"gn","! l# .ue > g#'¿Có$# >e lleg d# ser l# .ue s#('¿Có$# %ued# > !er l s !#s s de$e*#r ,#r$ '

Cartel (Ev. 3)


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Ser un %r#,es#r .ue de$8s de %regun& rse, 1#re!er8 el !ues&"#n $"en %#r % r&e de sus

lu$n#s !#n es% !"#s es%e!6,"!#s/ %er# n&ed#/ !#n res%e ( &en!"ón/ ser8 n#r"# !u nd#

!#$# $ed" d#r !#n ell#s/ u&"l"!e l "n&egr !"ón de> 0"l"d des de %ens $"en !#n el ,"n de $e*#r rl ! % !"d d de r )#n $"en/ es&"$ul r l!re &"1"d d/ !#n&r"0u"r l %ens $"en "n&er e"n&r %ers#n l/ des rr#ll r l !#$%rens"ón ;&"! (s#0re d# , !"l"& r el !re!"$"en de l ! % !"d d.ue %er$"& en!#n&r r sen&"d# l e7%er"en!" -

P r d"g$ d#!en&e


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El S"s&e$ N !"#n l de Edu! !"ón Su%er"#rTe!n#lóg"! / en su M#del# Edu! &"1# % r el

s"gl# I• En, &") l &en!"ón l ,#r$ !"ón %r#,es"#n l/• Res l& l "$%#r& n!" del %r#!es# de

%rend") *e/• De l s es&r &eg" s d"d8!&"! s/• Del .ue> !er del %r#,es#r ( del es&ud" n&e/• De l#s !#n&en"d#s edu! &"1#s/• De l #rg n") !"ón e "n&egr !"ón !urr"!ul r en

%l nes ( %r#gr $ s de es&ud"#/• As6 !#$# l ,#r$ !"ón ( des rr#ll# de

!#$%e&en!" s %r#,es"#n les-

Los Modelos Educativosen el SNEST


23/105

El en,#.ue 0 s d# en !#$%e&en!" s #%er

!#$# un $ed"# % r l! n) r l $e& dere!#n#!er l %r8!&"! d#!en&e !#$# el %un de% r&"d / d#nde l &r ns,#r$ !"ón !#$en) r8 ser un "nn#1 !"ón % r el ! $0"# re,le7"1# (!#n sen&"d#-


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RA CES DEL T RMINOCOMPETENCIA

•D"s%u& # !#n&"end en&re d#s # $8s

%ers#n s s#0re lg#-•O%#s"!"ón # r"1 l"d d en&re d#s # $8s.ue s%"r n #0&ener l $"s$ !#s

•Sen&"d# de %er&enen!"

•Ser !#$%e&en&e/ $8s ll8 de l#!#gn"&"1# ( l 0#r l-


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• Un !#$%e&en!" es&8 l"$en& d %#r le7%er"en!" s#!" l/ l s ne!es"d des/$#&"1 !"#nes ( !!"#nes- E*e$%l#/ l ! % !"d d.ue desde %e.ue+#s &ene$#s de en&ender,r ses nue1 s ( de %r#du!"r $ens *es nue1#s

C>#$s (H-

• C#$# l !#$0"n !"ón de &res ele$ens Hun"n,#r$ !"ón/ 0Hel des rr#ll# de un > 0"l"d d (/!H %uess en !!"ón en un s"&u !"ón "n;d"&

D6 ) rr"g H-

•El M#del# C#ns&ru!&"1"s& de l s C#$%e&en!" s/se ! r !&er") %#r l l& % r&"!"% !"ón de d sl s %ers#n s "n1#lu!r d s en el dese$%e+# deun #rg n") !"ón/ !u l.u"er se el n"1el de!#n#!"$"ens ( edu! !"ón .ue &eng n

M r&ensH-


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LAS COMPETENCIAS UN PUENTE

DESEADO• A $ed"d .ue % s el &"e$%#/ l#s .ue n#sded"! $#s l edu! !"ón/ 1e$#s l ne!es"d d de,#r$ r $e*#r nues&r#s es&ud" n&es ,"n de .uese "n!#r%#ren l $und# l 0#r l/ de l "n1es&"g !"ón( ul 0#r l !#n $e*#res >err $"en& s % rl#gr r su &r s!enden!" %r#,es"#n l-

• es l d.u"s"!"ón de l s !#$%e&en!" s l%r#%ues& % r "n&egr r !#n#!"$"ens/> 0"l"d des ( !&"&udes .ue se re,le*en endese$%e+#s-

• J"n!ul r l re l"d d edu! &"1 !#n l re l"d ds#!" l-


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El &;r$"n# !#$%e&en!" en el 8$0" l 0#r l/%r#,es"#n l ( ! d;$"!#/ &"ene sus

n&e!eden&es > !e 1 r" s d;! d s/%r"n!"% l$en&e en % 6ses !#$# Ingl &err /Es& d#s Un"d#s/ Ale$ n" ( Aus&r l" /%r"$er $en&e rel !"#n d# !#n l#s %r#!es#s%r#du!&"1#s en l s e$%res s/

% r&"!ul r$en&e en el ! $%# &e!n#lóg"!#-“Dese$%e+# s#!" l !#$%le*# .ue e7%resl#s !#n#!"$"ens/ > 0"l"d des/ %&"&udes/1 l#res/ !&"&udes ( des rr#ll# gl#0 l de un%ers#n den&r# de un !&"1"d d es%e!6,"! /se ;s& es%e!" l") d / de ! r8!&er &;!n"!## %r#,es"#n l”-


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CONOCIMIENTOS

ACTITUDES ACTITUDES JALORESJALORESM#&"1 !"ónM#&"1 !"ón

A ILIDADESA ILIDADES

COMPETENCIACOMPETENCIA

SA ERES

SA ER

SA ER ACERSA ER SERSA ER TRANSFERIR

RESOLJER LOS PRO LEMCONTEDTO ESPEC FICO

COMPETENCIA PROFESIONAL


29/105

E1#lu!"ón de l edu! !"ón l en,#.ue1#lu!"ón de l edu! !"ón l en,#.ue%#r !#$%e&en!"#r !#$%e&en!"

SA ERA ER

Edu! !"ónEdu! !"ón&r d"!"#n l&r d"!"#n l

SA ERA ERACERACER

Edu! !"ónEdu! !"ón&;!n"!&;!n"!

SA EA ERSERER

Re1#lu!"ónRe1#lu!"ón1 l#r l1 l#r l

SA ERA ERMETACOGNITIJETACOGNITIJO

Re!#n#!"$"en&Re!#n#!"$"en&# del %r#!es## del %r#!es#

In1es&"g !"ónIn1es&"g !"ón!!"ón!!"ón

SA ERSA ER

TRANSFERIRTRANSFERIR

Tr sl d# lTr sl d# l1"d !#&"d" n /1"d !#&"d" n /# l $und# del# l $und# del&r 0 *#&r 0 *#


30/105

2- De,"n !#$%e&en!" %r#%"

B- L"s& d# de !#$%e&en!" s .ue !#ns"der&"ene !#$# %r#,es#r

J"de# n8l"s"s

A!!"#nes del d#!en&e en ! d ! s#Re !!"#nes de l#s lu$n#sPr#!es#s de ! $0"#

Evidencia 4


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PARADIGMAS EDUCATIJOS EN LOS :9 AQOS DEL SNEST

CENTRADO EN LA ENSEQAN A

Tr ns$"&"r "ns&ru!!"ón

O0*e&"1#s edu! &"1#sC#n#!"$"en $") d#Pr"1"leg" l &e#r6 s#0re l

%r !&"!A%rend") *e %r#du! del

es&"$ul# res%ues&

C l","! !"ón del %rend") *e

Un %r#,es#r un s lónPr#,es#r ,uen&e ,und $en& l del

!#n#!"$"enCu0r"r %r#gr $E1 lu !"ón de,"n"d %#r el

!r"&er"# ( e7%er"en!" del d#!en&e

El u!#n#!"$"en e7"s&e“ ,uer ”C#n#!"$"en !#n 0 se en l

!#ndu!& del lu$n#D#!en&es esen!" l$en&e

!#n,eren!"s& s

CENTRADO EN EL APRENDI A E

C#ns&ru"r %rend") *e

Pr"n!"%"#s del MES IEn,#.ue u$ n"s&Or"en& d# %r#!es#sPr"1"leg" el %rend") *e s#0re l

ense+ n)El %r#,es#r !#$# , !"l"& d#r del%rend") *e

C#ns&ru!!"ón de $0"en&es de%rend") *eU&"l") !"ón de nue1 s &e!n#l#g6 s de

l !#$un"! !"ón e "n,#r$ !"ón NTICSHEs&r &eg" s ,#r$ &"1 s d#!en!" /

"n1es&"g !"ón/ 1"n!ul !"ónHPr#!es# de &"&ul !"ón u$8&"!F#r$ !"ón d#!en&e !en&r d en el%rend") *eC#$%e&en!" s %r#,es"#n lesEs!en r"#s de %rend") *eE7%er"en!" sEs&r &eg" s de %rend") *eResul& d#s de %rend") *eE1 lu !"ón en &res $#$ens/

e7&ern s ( %@0l"! s-El !#n#!"$"en e7"s&e en l $en&e/

de !uerd# l s e7%er"en!" s"nd"1"du les

D#!en&es d"se+ d#res de 8$0"s/es&r &eg" s ( e7%er"en!" s de

CENTRADO EN LAS COMPETENCIAS

Des rr#ll r !#$%e&en!" s

S 0er S 0er !er S 0er Ser S 0er Tr ns,er"r S 0er Me& !#gn"&"1#

Pr"n!"%"#s del en,#.ueT#d# &"ene .ue 1er

!er !#ns!"en&e l# .ue > !e$#s de

#rd"n r"#Cues&"#n $"en %er$ nen&eS"s&e$ &") r In!#r%#r r > 0"l"d des de %ens $"enE1 lu r % r re!#ns&ru"r Aul & ller E1"den!" s %#r !#n#!"$"en/ %#r

dese$%e+# %r#du!/ %#r !&"&ud/ %#r%r#du! dese$%e+#H

Pl ne !"ón Edu! &"1Es&r &eg" s edu! &"1 sE1 lu !"ón d" gnós&"! / ,#r$ &"1 /

su$ &"1 HA&r"0us %ers#n les del es&ud" n&e

D#!en&es !#n !#$%e&en!" s 08s"! s (es%e!6,"! s .ue le %er$"& n "n&er !&u rde $ ner %r#,und !#n ! d es&ud" n&e


32/105

ANTECE ENTES RELEJANTES EL ENFO UE ASA O ENCOMPETENCIAS

PRO ECTO TUNING

Es un %r#(e! edu! &"1# .ue surge en

Eur#% !#n l ,"n l"d d de en!#n&r r %unsde !#n1ergen!" de en&end"$"en $u&u#( de re,eren!" en&re l s &"&ul !"#nes/res%e& nd# su "nd"1"du l"d d ( un#$6 -

En A$;r"! L &"n el %r#(e! Al, Tun"ng%ers"gue el $"s$# %r#%ós"/ su $e& es"den&","! r e "n&er! $0" r "n,#r$ !"ón ($e*#r r l !#l 0#r !"ón en&re l s"ns&"&u!"#nes de edu! !"ón su%er"#r % r el

des rr#ll# de l ! l"d d/ e,e!&"1"d d (&r ns% ren!" -


33/105

Ar&"!ul !#n#!"$"ensgl#0 les/ !#n#!"$"ens%r#,es"#n les ( e7%er"en!" sl 0#r les-

Re!#n#!e l s ne!es"d des (%r#0le$ s de l re l"d d/ .uese de,"nen $ed" n&e eld" gnós&"!# de l se7%er"en!" s de l re l"d ds#!" l/ de l %r8!&"! de l s%r#,es"#nes/ del des rr#ll# del d"s!"%l"n ( del $er! d#l 0#r l-L !#$0"n !"ón de

ele$ens %er$"&en"den&","! r l s ne!es"d des> !" l s !u les se #r"en& r8l ,#r$ !"ón %r#,es"#n lK

se des%render8 & $0";n l

"den&","! !"ón de l s!#$%e&en!" s %r#,es"#n leses%e!6,"! s e$ergen&esH (gen;r"! s/ "nd"s%ens 0les% r el es& 0le!"$"en del

%er,"l de egres# del ,u&ur#%r#,es"#n l-

C r !&er6s&"! s del en,#.ue 0 s d# en!#$%e&en!" s


34/105

C#$%e&en!" s &r ns1ers les #gen;r"! s

INSTRUMENTALESC % !"d d de n8l"s"s ( s6n&es"sC % !"d d de #rg n") !"ón (

%l n","! !"ónC#$un"! !"ón #r l ( es!r"&C#n#!"$"en de lengue7&r n*erC#n#!"$"en de "n,#r$8&"!C % !"d d de ges&"ón de l"n,#r$ !"ónRes#lu!"ón de %r#0le$ s

T#$ de de!"s"#nes

SIST MICASA%rend") *e u&ón#$#Ad %& !"ón nue1 s s"&u !"#nesCre &"1"d dL"der )g#C#n#!"$"en de #&r s !ul&ur s (

!#s&u$0resIn"!" &"1 ( es%6r"&u e$%rended#r M#&"1 !"ón %#r l ! l"d dSens"0"l"d d %#r &e$ s

$ed"# $0"en& les

INTERPERSONALESTr 0 *# en e.u"%#Tr 0 *# en un !#n&e7

"n&ern !"#n l0"l"d des % r l s rel !"#nes

"n&er%ers#n lesRe!#n#!"$"en de l d"1ers"d d ($ul&"!ul&ur l"d d

R )#n $"en !r6&"!#C#$%r#$"s# ;&"!#


35/105

C#$%e&en!" s Es%e!6,"! s

S#n > 0"l"d des %r#%" s # 1"n!ul d s un&"&ul !"ón le d n "den&"d d ( !#ns"s&en!" s#!" l (%r#,es"#n l l %er,"l de egres#-

S#n !#$%e&en!" s d"re!& $en&e rel !"#n d s !#nl %r#,es"ón ( d"s&"nguen l#s %r#gr $ s edu! &"1#s.ue re.u"eren ser !&u l") d#s en !#n&en"d#se$ergen&es !#n 0 se en el es& d# del r&e de l s! rrer s-

S#n l 0 se % r&"!ul r del e*er!"!"# %r#,es"#n l (es&8n 1"n!ul d s !#nd"!"#nes es%e!6,"! s dee*e!u!"ón-

Guía de autoevaluación ( Ev. 6)

Educación basada en competencias

Ed ió b d i


36/105

Educación basada en competenciasEducación basada en competenciasDesempeño competente en el mundo del trabajoDesempeño competente en el mundo del trabajo

Es un dese$%e+# .ue %er$"&e "n&egr r s 0eresdel 8$0" de l#s !#n#!"$"ens/ > 0"l"d des/des&re) s/ !&"&udes ( 1 l#res

4n situaciones concretas 'e %mbito abora

C#n !re &"1"d d/e,"! !" ( e,"!"en!" -

G r n&") nd# ! l"d d/%r#du!&"1"d d (segur"d d


37/105

Propuesta curricularPropuesta curricular

CONJENCIONALD"se+ d# en rn#

!#n&en"d#s/ #0*e&"1#s (e1 lu !"ón-Su "n&egr !"ón %uede ser

!l r l >#r de sudes rr#ll#-Nun! "nd"! !ó$# lleg rl l#gr# del egres d#

!#$%e&en&e-

POR COMPETENCIASSe d"se+ en rn# l#s

%er,"les %r#,es"#n leses%er d#s-Se > !e ! rg# de l s

ne!es"d des s#!" les -L s !#$%e&en!" s de,"nen l#s

!r"&er"#s % r l sele!!"ón (

#rg n") !"ón de d#s l#s!#$%#nen&es-Med#l#g6 s % r el

rele1 $"en de l s!#$%e&en!" s de dese$%e+#-

Ed ió b d t i


38/105

La acción estratégica para aprender supone:

La habilidad para utilizar yanalizar técnicas, procedimientos Y saberesLa habilidad para plani icar laactuación, !alorar el procesoseguido y tomar decisionesconte"tualizadas y considerarlascomo hipótesis de trabajo#

La acción estratégica para aprender supone:

La habilidad para utilizar yanalizar técnicas, procedimientos Y saberesLa habilidad para plani icar laactuación, !alorar el procesoseguido y tomar decisionesconte"tualizadas y considerarlascomo hipótesis de trabajo#

$prendizaje estratégico

Educación basada en competenciasEducación basada en competenciasDesempeño competente desde el conte"to académicoDesempeño competente desde el conte"to académico

%onocimiento &enerador'unciones cla!es: retención,comprensión y uso acti!o delconocimiento#%onocimiento (ue no seacumula sino (ue act)a#*e !incula con la habilidad, lare le"ión, el preguntarse y elresponder, la amiliaridad conlos problemas y sus soluciones#

ME IACIÓN OCENTE5e re$uiere $ue e 'ocente ten&a as com)etencias b%sicas y es)ec

e )ermitan &uiar a a umno 'entro y *uera 'e au a a n 'e a'$uirir acom etencias ue re uiere su ro*esi0n.


39/105

CAPACI A ES A ILIDADESA ILIDADES

PROCEDIMIENTOS

¿¿ COMO DESARROLLAMOS LAS COMPETENCIAS?COMO DESARROLLAMOS LAS COMPETENCIAS?

EL PAPEL ELL PAPEL ELOCENTE'OCENTE'

PROCESOSCOGNITIJOS


40/105

CAM IOS EN LA LA ORDOCENTE

El $#d# de #rg n") r l s !l ses- El $#d# de su%er1"s r el &r 0 *# .ue

re l"!e el lu$n d#- L s es&r &eg" s % r e1 lu r l

d.u"s"!"ón de %rend") *es- L s ,ór$ul s % r $ed"r el gr d# de

d.u"s"!"ón de l s !#$%e&en!" s-


41/105

COMPETENCIAS DOCENTES

• Org n") r ( n"$ r s"&u !"#nes de%rend") *e

• Ges&"#n r l %r#gres"ón de l#s%rend") *es

• I$%l"! r l#s lu$n#s en sus%rend") *es ( su &r 0 *#• Tr 0 * r en e.u"%#

• U&"l") r nue1 s &e!n#l#g6 s• Org n") r l %r#%" ,#r$ !"ón !#n&"nu• Ad %& !"ón

• Au n l") r l %r8!&"! d#!en&e• Cl r","! r "n&en!"#nes e "n&u"!"#nes• Cen&r l") r ( ,#! l") r


42/105


43/105

LAS COMPETENCIAS EN EL SNESTLAS COMPETENCIAS EN EL SNESTL s !#$%e&en!" s se en&"enden !#$#L s !#$%e&en!" s se en&"enden !#$#

L ! % !"d d de !#n#!er (!#$%render-L ! % !"d d de s 0er !ó$# !&u r-L ! % !"d d de s 0er !ó$# ser-

:4;:4;


44/105

: Pr"n!"%"#s edu! &"1#s % r el en,#.ue %#r!#$%e&en!" s ( l %l ne !"ón

B- !er !#ns!"en&e l# .ue > !e$#sde #rd"n r"# re,le7"#n r

- Cues&"#n $"en %er$ nen&e4- In&egr !"ón de > 0"l"d desdel %ens $"en

- S"s&e$ &") r

2- T#d# &"ene .ue 1er

:- E1 lu r % r re!#ns&ru"r

C? ; 4 a . 7AC? ; 4 a . 7A

LOS : PRINCIPIOS PARA EL ENFO UE POR


45/105

LOS : PRINCIPIOS PARA EL ENFO UE PORCOMPETENCIAS -

2- T#d# &"ene .ue

1er

B- !er !#ns!"en&e l# .ue > !e$#s de #rd"n r"#re,le7"#n r

- Cues&"#n $"en

%er$ nen&e4-S"s&e$ &") r

- In!#r%#r r > 0"l"d des de%ens $"en

:- E1 lu r % r re!#ns&ru"r


46/105

PRINCIPIOS EDUCATIJOS PARA EL ENFO UEPOR COMPETENCIAS LA PLANEACIÓN

2-2- TODO TIENE UE JERTODO TIENE UE JER

DIMENSIONES DEL SA ER

SA ERCREAR

SA ER

TRANSFERIR


47/105

B- ACER CONSCIENTE LO UE ACEMOS E OR INARIO REFLEDIONAR


48/105

- CUESTIONAMIENTO PERMANENTE

Es&"$ul r en el lu$n d# l! % !"d d "nd g r" ( re,le7"1de sus %rend") *es

• ¿ u; resul& d#s es(#0&en"end#'

• ¿C#ns"der# l s e7%e!& &"1 s de.u"en es( &end"end#'

• ¿Pued# d r un g"r# $"%l ne !"ón'

• ¿Dónde $e d#( !uen& .ue es(s"end# e,"!"en&e l %l ne r'

• ¿Có$# ,#$en& r l ! % !"d d de!ues&"#n $"en en $"s lu$n#s'

¿Es& r; !u$%l"end#C#n l s e7%e!& &"1 s'

¿ u;! $0"#'


49/105

4- INTEGRACIÓN DE A ILIDADES DEPENSAMIENTO

In&egr r > 0"l"d desde %ens $"en !#$#

C#$% r !"ónI$ g"n !"ónArgu$en& !"ón

Cues&"#n $"enDe&e!!"ónCre !"ón

Rel !"#n r C#ns&ru"r J"su l") r

C#n&e7&u l") r In&egr r


50/105

- SISTEMATI AR

S"s&e$ &") $#s nues&r s"de s l $#$en de %l ne r-

S"s&e$ &") $#s nues&r#sl#gr#s/ ,r ! s#s/

!#n,"r$ !"#nes/"n&err#g n&es .ue resul& r#nde l#s lu$n#s # de n#s#&r#s

l $#$en de e*e!u& r l%l ne !"ón/ $#d","! !"#nes ($e*#r s/ ( se en 0"&8!#r s/d" r"#s de ! $%# # de l%l ne !"ón $ed" n&e

n#& !"#nes # reg"s&r#s dee1"den!" s

http://www.retcambio.com/CIMARETCAMBIO.jpg/CIMARETCAMBIO-full;init:.jpg


51/105

:- EJALUAR PARA RECONSTRUIR

C#n 0 se en l"n,#r$ !"ón #0&en"dde l s"s&e$ &") !"ónse %#dr8n 1er","! r& ng"0le$en&e l#sresul& d#s #0&en"d#s% r ele1 r l ! l"d dde l %l ne !"ón denues&r# e*er!"!"#

d#!en&e-


52/105

LA TAREA DE EJALUACIÓN

• Cen&r d en l#0&en!"ón de"n,#r$ !"ón s#0re ell#gr# de %rend") *ess"gn","! &"1#s en ! dun de l s &res 8re s

• C#n&en"d#s!#n!e%&u les

• Pr#!ed"$en& les• A!&"&ud"n les


53/105

LA EJALUACIÓN DE E• Per$"&"rn#s #0&ener

"n,#r$ !"ón sus& n!" ls#0re l n &ur le) ( le,"! !" de nues&r s%r8!&"! s de ense+ n) #del &"%# de (ud%res& d l#s lu$n#s-

• Pr#!es# de d"8l#g#!#n&"nu#/ .ue de0e ser1"s !#$# su0s"d" r"# dees&e %r#!es# de!#ns&ru!!"ón !#n*un& des"gn","! d#s !#$% r&"d#s/!re d#s en&re %r#,es#res( lu$n#s-


54/105

El %r#!es# %rend") *e ( e1 lu !"ónEl %r#!es# %rend") *e ( e1 lu !"ónl es&ud" n&el es&ud" n&e

APRENDI A E COMOPr#!es# de !#ns&ru!!"ónde s"gn","! d#s ( sud"n8$"! / sus %r#gres#s (

d","!ul& des/ sus 0l#.ue#se "n!lus# re&r#!es#s-

ENSEQAN A COMOPr#!es# de (ud l!#ns&ru!!"ón .ue lle1 n ! 0# l#s lu$n#s en el%r#!es# de !#ns&ru!!"ón des"gn","! d#s-

LA EJALUACIÓN

N# %uede n" de0e !#n!e0"rse

l $ rgen de es&e %r#!es#-


55/105

ESTRATEGIAS PARA EL ANÁLISIS DELA PROPIA PRÁCTICA DOCENTE

2- T CNICAS E INSTRUMENTOS2- "&8!#r de !ues&"#n $"ensB- D" r"# de ! $%#

- O0ser1 !"ón en&re % res4- E1 lu !"ón "n&er$ed" !#n l#s es&ud" n&es

B- AUTOEJALUACIÓN2- C#n&es& r un "ns&ru$en ( !#$% r&"r !#n

!#leg s

Guía de Autoevaluación (Eval. 4)Guía de Autoevaluación (Eval. 4)


56/105

CONTE TO EDUCATIJO COMPETENCIASSe &r 0 * r8 !#n lgun#s !#n!e%s "$%#r& n&es

2- u; en&"end# %#r !#$%e&en!" 'B- u; ele$ens !#n,#r$ n un !#$%e&en!" '

- u; %#s"0"l"d des 1"slu$0r# % r "n!#r%#r r ess

en,#.ues en $" %r8!&"! d#!en&e'4- u; #0s&8!ul#s %er!"0# % r &r 0 * r !#n un en,#.ueen !#$%e&en!" s'-Có$# se %ueden rel !"#n r l s !#$%e&en!" s !#n elen,#.ue !#ns&ru!&"1"s& '

ues&"#n r"# GEJ- =H


57/105

D6 ) rr"g / B99:

“¿re l$en&e el en,#.ue de!#$%e&en!" s re%resen& un

"nn#1 !"ón/ # sól# un % r"en!" de! $0"#' L "de es lleg r un

r&"!ul !"ón !#n!e%&u l del &;r$"n#.ue %er$"& ! r !&er") r l#sele$ens .ue de,"nen l s

!#$%e&en!" s en edu! !"ón (/ desdeun sen&"d# $8s %ed góg"!#/ u0"! r

su %#s"0le %l"! !"ón en el ! $%#!urr"!ul r”


58/105

“L "nn#1 !"ón &"ende l ne!es"d d de"n!#r%#r r ele$ens n#1ed#s#s l,un!"#n $"en del s"s&e$ edu! &"1#-

S"n e$0 rg#/ l#s %l n&e $"ensr&"!ul d#s l "nn#1 !"ón !#rre el r"esg#de ser %er!"0"d !#$# lg# .ue su%er l#.ue se es& 0 re l") nd#/ l# .ue "$%"dere!#n#!er ( !e%& r .uell#s ele$ens de

l s %r8!&"! s edu! &"1 s .ue &"enensen&"d#/ .ue $ere!en ser re!u%er d#s-


59/105

El &;r$"n# "nn#1 !"ón

• As#!" d# !#n eld"se+# ( %l"! !"ónde nue1#s $#del#s!urr"!ul res ( !#n l

%ues& en $ r!> denue1#s %r#&"%#s (es&r &eg" s$ed#lóg"! s en lense+ n) -

• In&en!"ón &ender l s de$ nd s .uede06 ,r#n& r ledu! !"ón en uns#!"ed dgl#0 l") d ”

D6 ) rr"g ( Lug#/B99 :4 H-


60/105

=4 :4 C >5 4:= >5

Los siete saberesLa educación encierra un tesoroCo !etencias "abitus !racticas

La ense#an$a basada enco !etencias

Lecturas ( Ev. 8)

• APRENDI A E INNOJADORAPRENDI A E INNOJADOR


61/105

CUATRO TIPOS DEAPRENDI A EREFERIDOS

• APRENDI A E INNOJADORAPRENDI A E INNOJADOR• APRENDI A E SIGNIFICATIJOAPRENDI A E SIGNIFICATIJO• APRENDI A E PRODUCTIJOAPRENDI A E PRODUCTIJO• APRENDI A E DE DOMINIOAPRENDI A E DE DOMINIO

P " !"%"# !# & !&"1" & d


62/105

Pr"n!"%"#s !#ns&ru!&"1"s& s de$ (#r rele1 n!"

• L#s %rend") *es de l#s!#n&en"d#s

!#n#!"$"ens/> 0"l"d des/ !&"&udes/1 l#resH/ %r#du! deun !#ns&ru!!"ón%ers#n l-

• F 1#re!er & n l#s%r#!es#s des#!" l") !"ón/ dedes rr#ll# %ers#n l ensen&"d# $%l"#

!#gn"&"1#s/ ,e!&"1#s/s#!" les-


63/105

El %r#!es# de !#ns&ru!!"ón• C#ns&ru!!"ón el 0#r d en ,#r$

!&"1 %#r l#s lu$n#s/ !u nd#ell#s > !en "n&er1en"r sus!#n#!"$"ens %re1"#s/"n&ereses/ !&"&udes/e7%e!& &"1 s ( $#&"1 !"#nes-

• En l $ed"d .ue el %r#,es#rl#gre > !er !#n1erger s%e!s!#gn"&"1#s/ $#&"1 !"#n les (

,e!&"1#s de l#s lu$n#s !#n l#s!#n&en"d#s %#r %render ( !#nsus "n&en!"#nes edu! &"1 s/ l#s

%rend") *es s"gn","! &"1#s ser8n$8s %r#0 0les-


64/105

L !#ns&ru!!"ón de l#s %rend") *es

• Res%#ns 0"l"d d dellu$n#/ un.ue "n&er1"eneen ,#r$ "$%res!"nd"0le eld#!en&e-

• P#r $ed"# de d"s&"n& s%r8!&"! s .ue/ d"r"g"d s de$ ner "n&en!"#n l/ > !en%r#gres"1 $en&e $8s!#$%e&en&e l lu$n# ( le%er$"&en el %rend") *e de!#n&en"d#s-

P 8!&"! d" " "d d $


65/105

Pr8!&"! s d"r"g"d s de $ ner"n&en!"#n l

• Pr#%#r!"#n n un(ud *us& d l#slu$n#s ,"n de .ue

1 ( n l#gr nd#%r#!es#s $8s$%l"#s en l#s .ue se!#$% r& n l#s!#n&en"d#s es!#l res-

C# & "d# ! "! l d


66/105

C#n&en"d#s !urr"!ul res ded"s&"n& n &ur le)

• Ne!es"d d de e$%le r%r#!ed"$"ens (&;!n"! s de ense+ n) /

%rend") *e (e1 lu !"ónd",eren!" d s-


67/105

L edu! !"ón 0 s d en!#$%e&en!" s 0us!

• ue l#s lu$n#s d#$"nen &e#r6 s #>e!>#s !#$%rens"ónH

• ue se n ! % !es de u&"l") r ese!#n#!"$"en en l res#lu!"ón de%r#0le$ s re les > 0"l"d des (des&re) sH

• ue $ues&ren !&"&udes %#s"&"1 s

ense+ n) 0 s d en 1 l#resH


68/105

Surge l ne!es"d d de des rr#ll r en l#slu$n#s d#s d#$"n"#s d",eren&es

2- L#s .ue de%enden de !#n&en"d#s es%e!6,"!#sS 0eres de!l r &"1#sS 0eres %r#!ed"$en& les

C#$%render "n,#r$ !"ón ( >e!>#s!#n!res es%leg r des&re) s

B- L#s "nde%end"en&es de l#s !#n&en"d#sA%l"! !"ón de es&r &eg" s de %rend") *e

0"l"d des % r res#l1er %r#0le$ sU&"l") !"ón del s 0er % r !#n&r#l r (d"r"g"r %r#!es#s


69/105

>)ren'ices 4strat#&icos• Alumnos capaces de dominar los contenidos disciplinarios y

establecer simultáneamente mecanismos sistemáticos paraorganizar, guiar y enriquecer la adquisición de sus propiosconocimientos.

• Ir al ritmo del cambio, enfrentando la INCER I!"#$RE y laI#%RE&I'I$I(I!A!


70/105

S#!"ed d del A%rend") *e

Es& s#!"ed d e7"ge d.u"r"r un !#n*un$%l"# de s 0eres ( des&re) s/"$%res!"nd"0les % r l 1"d ( % r$er! d#s de &r 0 *# ! d 1e) $8s! $0" n&es/ ,le7"0les e "$%rede!"0les-

Se re.u"ere un %rend") *e !#n&"nu#/ n#!"r!uns!r" l es!uel ( su ,#r$ !"ón-


71/105

L#s d"e) $ nd $"ens del %rend") *es"gn","! &"1#

2- P r&"r de l#s "n&ereses ( $#&"1#s de l#s%rend"!es-

B- P r&"r de l#s !#n#!"$"ens %re1"#s de l#s%rend"!es-

- #s","! r l ! n&"d d de "n,#r$ !"ón nue1%resen& d en ! d & re -

4- !er .ue !#ndensen ( u$ &"!en l#s

!#n#!"$"ens 08s"!#s .ue se n ne!es r"#s % r,u&ur#s %rend") *es-

- "1ers","! r l s & re s ( l#s es!en r"#s de%rend") *e % r un $"s$# !#n&en"d#-


72/105

:- "se+ r l s s"&u !"#nes de %rend") *e en,un!"ón de l#s !#n&e7s ( & re s en l s .uel#s %rend"!es de0 n re!u%er r l# %rend"d#-

=- Org n") r ( !#ne!& r l# $8s %#s"0le un#s%rend") *es !#n #&r#s/ de ,#r$ .ue el%rend") %er!"0 l s rel !"#nes e7%l6!"& s en&re

ell#s-

5- Pr#$#1er en&re l#s %rend"!es l re,le7"óns#0re sus !#n#!"$"ens/ (ud8nd#les gener r ( res#l1er l#s !#n,l"!s !#gn"&"1#s .uese les %l n&een-

3- Pl n&e r %r#0le$ s de %rend") *e # & re s0"er& s ( ,#$en& r l !##%er !"ón de l#s%rend"!es % r su res#lu!"ón-

29- Ins&ru"r l#s %rend"!es en l %l n","! !"ón( #rg n") !"ón de su %r#%"# &r 0 *#-

%ACTORES &'E INTER(IENEN EN EL APRENDI)A*E


73/105

A C T I T U D E S

V A L O R E S

+ A , I L I D A D E SA P T I T ' D E S

CONTENIDOS

CONOCIMIENTOS

PREDISPOSICI-NA%ECTI(A . MOTI(ACIONAL INTELECTI(AS PROCEDIMENTALES

ESTR'CT'RA CONCEPT'ALS'SCEPTI,LE DE SER

APRENDIDA

ES IMPORTANTE GENERAREXPECTATIVAS EN EL

ESTUDIANTES PARA QUE SEMOTIVE E INTERESE EN ELPROCESO DE APRENDIZAJE

ES FUNDAMENTAL PARA EL/APRENDI)A*E

SI0NI%ICATI(O1 2

QUÉ QUEREMOS APRENDER, POR QUÉ YPARA QUÉ APRENDERLO

Habili a !" #!$%al!"

F&$'i($!" '()$i%i*a"O+! a'i($!" #!$%al!"I$%!li)!$'ia" #-l%i+l!"

/APRENDI)A*EA'T-NOMO1

Ca+a'i a +a a a'%&a ./a'!

M0%( (", %0'$i'a", + ('!"(". !"% a%!)ia" !#+l!a a" !$ !l

!"!#+!1(

/APRENDI)A*ECOLA,ORATI(O1

LA COMPRENSI2N DE UNCONCEPTO DETERMINA EL APRENDIZAJE, PERO NO

NECESARIAMENTE EL/APRENDI)A*E

SI0NI%ICATI(O12 UTILIDAD DEL

CONOCIMIENTO ENDIVERSOS CONTEXTOSPARA LA SOLUCI2N DE

PRO3LEMASENFOQUE FUNDAMENTAL4/APRENDER A APRENDER1

5'($('i#i!$%( "(b ! !l'($('i#i!$%(6

APRENDER A SER 3A CON(I(IR

APRENDER A PENSAR 3CONOCER

APRENDER A +ACER 3 A CON(I(IR

APRENDER A SA,ER 3CONOCER

COMPETENCIAS PARA LA (IDA3 TRANS%ERENCIA DE CONOCIMIENTOS/APRENDER A APRENDER1 a trav4s de un /APRENDI)A*E SI0NI%ICATI(O1 con el uso e5!l6cito de las

/OPERACIONES MENTALES17 a!o8ados en un /APRENDI)A*E COLA,ORATI(O17 9ue !arte de una/ACTIT'D POSITI(A . SI0NI%ICATI(A17 !ara !ro over el /APRENDI)A*E A'T-NOMO1 del estudiante7 sustentado

en la /RESPONSA,ILIDAD . :TICA1 !ersonal;

EL &'E SA,E ACT'AR7 LO +ACE ,IEN POR&'E TIENE EL DOMINIO CONCEPT'AL7 PERO TAM,I:N POR&'ECOMPRENDE C-MO %'NCIONA S' PENSAMIENTO . C-MO SE INTERRELACIONAN LOS CONCEPTOS EN ESE

PROCESO DE APRENDI)A*E


74/105

Mo'a i'a'es 'e enseDan1a

Eresencia es) Clases teóricas) 'eminarios*talleres) Clases %rácticas) %rácticas E+ternas

) utor aso Eresencia es

) Estudio y grupo de traba-o) Estudio y traba-o autónomo, indi idual


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M#to'os 'e >)ren'i1aje

) M#to'o 4x)ositi oFGecci0nMa&istra) 4stu'io 'e Casos) ?eso uci0n 'e 4jercicios) >)ren'i1aje Basa'o en Erob emas) >)ren'i1aje orienta'o a Eroyectos) >)ren'i1aje Co aborati o

) Contrato 'e >)ren'i1aje

Eroce'imientos y


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Eroce'imientos y=#cnicas 4 a uati as

) Eruebas objeti as er'a'ero o *a so/ o)ci0n mH ti) e/re aci0n 'e co umnasA

) Eruebas 'e res)uesta corta) Eruebas 'e res)uesta ar&a/ 'e 'esarro o) Eruebas ora es in'i i'ua es/ en &ru)o/ )resentaci0n 'e

temas-trabajosA) =rabajos y )royectos) n*ormesF memorias 'e )r%cticas) Eruebas 'e ejecuci0n 'e tareas rea es yFo simu a'as) 5istemas 'e >utoe a uaci0n ora / escrita/ in'i i'ua / en

&ru)oA

) 4sca as 'e actitu'es )ara reco&er o)iniones/ a ores/habi i'a'es socia es y 'irecti as/ con'uctas 'einteracci0nA

) =#cnicas 'e obser aci0n re&istros/ istas 'e contro A) Eorta*o io


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:Ha'ia ;$ ! *a#(" '($:Ha'ia ;$ ! *a#(" '($

la" '(#+!%!$'ia"


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De la ense#an$a !ara /saber17De la ense#an$a !ara /saber17 al /saberal /saber!ara actuar1;!ara actuar1;

De la !rioridad de la =unción !ro!ed4uticaDe la !rioridad de la =unción !ro!ed4utica

de acceso a estudios su!eriores7de acceso a estudios su!eriores7 a laa la!rioridad de la =unción !ro!ed4utica !ara la!rioridad de la =unción !ro!ed4utica !ara lavida;vida;

Del !ro=esor !ro!ietario de /su1 ateria7Del !ro=esor !ro!ietario de /su1 ateria7 alalcoeducador;coeducador;

Moverse>


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De la !ers!ectiva del a!rendi$a eDe la !ers!ectiva del a!rendi$a ecentrado en el individuo7centrado en el individuo7 a la 9ue inclu8ea la 9ue inclu8ela interacción 8 el conte5to;la interacción 8 el conte5to;

De la escuela se!arada7De la escuela se!arada7 a la conectadaa la conectadaen redes;en redes;

Moverse>

C'RR@C'LO ASADO EN


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C'RR@C'LO ,ASADO ENCOMPETENCIAS PRO%ESIONALES

•Se de=ine co o un curr6culo a!licado a lasolución de !roble as de anera inte ral7 9uearticula los conoci ientos enerales7 losconoci ientos !ro=esionales 8 las e5!eriencias

de traba o•Se desarrolla sobre el es9ue a eneral deanali$ar las necesidades7 establecer lasco !etencias 8 desarrollar el curr6culo

•Las co !etencias se relacionan7 desde el !untode vista !ro=esional7 con los odos deactuación7 con las =unciones a cu !lir !or el!ro=esional contenidas en el !er=il


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O ETO E LAETO E LA

ASIGNATURASIGNATURAÁREA EL CONOCIMIENTOHÁREA EL CONOCIMIENTOH

O ETO E LAETO E LA

PROFESIÓNROFESIÓN O ETO E LAETO E LACIENCIAIENCIA

O ETO EETO ETRA A ORA A O

MO O EO O EACTUACIÓCTUACIÓN


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RE&'ERIMIENTOS CONCEPT'ALES .METODOL-0ICOS

• Re=erentes !eda ó ico didBcticos2Constructivis o co o e5!resión !eda ó icaA!rendi$a e basado en !roble as

A!rendi$a e colaborativoA!rendi$a e orientado a !ro8ectosA!rendi$a e basado en casos

• Identi=icar los co !onentes de las co !etenciastareas7 atributos7 conte5to

• Es!eci=icar los criterios !ara la evaluación

COMPETENCIAS PRO%ESIONALES


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COMPETENCIAS PRO%ESIONALES .CONSTR'CCI-N DEL APRENDI)A*E

El constructivis o co o teor6a !sicoló ica secaracteri$a !or los si uientes as!ectos2

•El estudiante es el !rota onista de su !ro!ioa!rendi$a e7 4l constru8e sus conoci ientos

•Se deben tener en cuenta los conoci ientos!revios conce!tos7 re!resentaciones7

conoci ientos7 e5!eriencias•El a!rendi$a e consiste en la odi=icación delos es9ue as entales de los estudiantes

COMPETENCIAS PRO%ESIONALES


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COMPETENCIAS PRO%ESIONALES .CONSTR'CCI-N DEL APRENDI)A*E

•Los contenidos deben ser relevantes7=avoreciendo la relación entre ciencia7 t4cnica 8or ani$ación

•El a!rendi$a e si ni=icativo conlleva a lainteriori$ación de actitudes 8 la ace!tación denuevos valores

•Las =uentes de a!rendi$a e son lti!les 8variadasF no de!enden del !ro=esor; Ad9uieren!articular inter4s los traba os de ru!o7 la=or ulación de "i!ótesis7 el dise#o dee5!eriencias 8 la evaluación de resultados

PRINCIPIOS DE LA ED'CACI N


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PRINCIPIOS DE LA ED'CACI-NPOR COMPETENCIAS•Acercar al estudiante lo Bs !osible al ca !oocu!acional

•Inte rar la teor6a con la !rBctica

•Reconocer actitudes 8 valores en la =or ación•Reconocer el a!rendi$a e inde!endiente entedel lu ar donde se ad9uiere

•Centrar el a!rendi$a e en el estudiante•Traba ar en e9ui!o

METO O PARA LA ELA ORACION E UNETO O PARA LA ELA ORACION E UNMETO O PARA LA ELA ORACION E UNETO O PARA LA ELA ORACION E UN


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NECESI A ES SOCIALESECESI A ES SOCIALESECESI A ES SOCIALESECESI A ES SOCIALES

PRO LEMAS A RESOLJERRO LEMAS A RESOLJER

PERFIL EL EGRESA O

PLAN EESTU IO

METO O PARA LA ELA ORACION E UNETO O PARA LA ELA ORACION E UNPLAN E ESTU IO POR PRO LEMASLAN E ESTU IO POR PRO LEMASPLAN E ESTU IO POR PRO LEMASLAN E ESTU IO POR PRO LEMAS

METO O PARA LA ELA ORACIÓN E UN PLAN EETO O PARA LA ELA ORACIÓN E UN PLAN EMETO O PARA LA ELA ORACIÓN E UN PLAN EETO O PARA LA ELA ORACIÓN E UN PLAN E


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ESTU IO ASA O EN COMPETENCIASSTU IO ASA O EN COMPETENCIASESTU IO ASA O EN COMPETENCIASSTU IO ASA O EN COMPETENCIAS

I ENTIFICACIÓN E LASENTIFICACIÓN E LASCOMPETENCIASOMPETENCIASI ENTIFICACIÓN E LASENTIFICACIÓN E LAS

COMPETENCIASOMPETENCIAS

PLANIFICACIÓN ELLANIFICACIÓN ELCURRICULUMURRICULUM

ISEQO ESARROLLO E LAISEQO ESARROLLO E LAINTERJENCIÓN ENTERJENCIÓN EAPREN I A EPREN I A E

ISEQO ESARROLLO E LAISEQO ESARROLLO E LAINTERJENCIÓN ENTERJENCIÓN EAPREN I A EPREN I A E

• A$ali8a la" '(#+!%!$'ia" i !$%i>i'a a"•T a &'i la" '(#+!%!$'ia" !$ (b9!%i*("•S!'&!$'ia (b9!%i*("

• A$ali8a la" '(#+!%!$'ia" i !$%i>i'a a"•T a &'i la" '(#+!%!$'ia" !$ (b9!%i*("•S!'&!$'ia (b9!%i*("

•D!"a (lla la" !"+!'i>i'a'i($!"! '($%!$i (

•D!"a (lla + &!ba" !>! i a" a ' i%!

•D!"a (lla la" !"+!'i>i'a'i($!"! '($%!$i (

•D!"a (lla + &!ba" !>! i a" a ' i%! i

REJISIÓN POR PARTE EL E UIPOEJISIÓN POR PARTE EL E UIPOEJISIÓN POR PARTE EL E UIPOEJISIÓN POR PARTE EL E UIPO

E ECUCIÓNECUCIÓNECUCIÓNECUCIÓN

EJALUACIÓNJALUACIÓNJALUACIÓNJALUACIÓN


88/105

C(#+!%!$'ia

•La '(#+!%!$'ia ! l(" i$ i*i &(" !" la!"&l%a$%! ! &$ '($9&$%( ! a% ib&%("

5'($('i#i!$%(" ,/abili a !", a'%i%& !", *al( !",!%'?6 @&! "! ( )a$i8a$ !$ '(#bi$a'i($!"

i*! "a" +a a ll!*a a 'ab( %a !a" !"+!' >i'a"?

•E$ '($"!'&!$'ia, !l "&9!%( '(#+!%!$%! !"a@&0l @&! +("!! 'i! %(" a% ib&%(" $!'!"a i("+a a !"!#+!1a &$a a'%i*i a ! a'&! ('($ &$a $( #a ( &$ +a B#!% ( a+ (+ia ("?


89/105

• La '(#+!%!$'ia !" &$ "ab! /a'! , '($ "ab! . '($ '($'i!$'ia• 5 I$0" A)&! ($ (6

Ra8($!" @&! 9&"%i>i'a$ la i#+( %a$'ia !


90/105

Ra8($! @&! 9& %i>i a$ la i#+( %a$ ia !la >( #a'i;$ ba"a a !$ '(#+!%!$'ia"

•Pa !'! !"+($ ! #!9( a la $!'!"i a !!$'($% a &$ +&$%( ! '($*! )!$'ia !$% !! &'a'i;$ . !#+l!(?

•P! #i%! !>i$i +a B#!% (" +a a ali$!a !l *al(! % %&l(" . i+l(#a" a" '(#( ! (% a" >( #a"! !'($('i#i!$%( ! la" '(#+!%!$'ia"?

•P! #i%! '($%a '($ ba"!" +a a !l!'($('i#i!$%( ! '(#+!%!$'ia" a @&i i a" !$(% (" +a "!"?

Ra8($!" @&! 9&"%i>i'a$ la i#+( %a$'ia !


91/105

Ra8($! @&! 9& %i i a$ la i# ( %a$ ia !la >( #a'i;$ ba"a a !$ '(#+!%!$'ia"

P! #i%! '($%a '($ !l!#!$%(" +a a !'($('!P! #i%! '($%a '($ !l!#!$%(" +a a !'($('!i*! "a" >( #a" ! a+ !$ i8a9!?i*! "a" >( #a" ! a+ !$ i8a9!?

La 'la i a , *ali !8 . '($>iabili a ! la"La 'la i a , *ali !8 . '($>iabili a ! la"'(#+!%!$'ia" a'!+%a a" . !'($('i a" +('(#+!%!$'ia" a'!+%a a" . !'($('i a" +(

la" "('i! a , +! #i%!$ #a.( '(#+!%i%i*i ala" "('i! a , +! #i%!$ #a.( '(#+!%i%i*i a!$ !l #! 'a ( ! % aba9(?!$ !l #! 'a ( ! % aba9(?

Ra8($!" @&! 9&"%i>i'a$ la i#+( %a$'ia !


92/105

Ra8($! @&! 9& %i i a$ la i# ( %a$ ia !la >( #a'i;$ ba"a a !$ '(#+!%!$'ia"

R!>&! 8a !l + (+;"i%( ! !#+l!abili a , %a$%( +a aR!>&! 8a !l + (+;"i%( ! !#+l!abili a , %a$%( +a a@&i!$!" a''! !$ al !#+l!( +( + i#! a *!8 '(#( l("@&i!$!" a''! !$ al !#+l!( +( + i#! a *!8 '(#( l("

!"!#+l!a ("?!"!#+l!a ("?

C($% ib&.! a la !@&i a .a @&! !"%abl!'!C($% ib&.! a la !@&i a .a @&! !"%abl!'!!"%B$ a !" (b9!%i*(" @&! )a>a$%i8a$ !l a''!"( !!"%B$ a !" (b9!%i*(" @&! )a>a$%i8a$ !l a''!"( !i*! "(" ) &+(" !$ '($ i'i($!" ! i)&al a ?i*! "(" ) &+(" !$ '($ i'i($!" ! i)&al a ?

P! #i%! a a+%a "! a la" 'a+a'i a !" .P! #i%! a a+%a "! a la" 'a+a'i a !" .!@&! i#i!$%(" !l "&9!%( . l! + (+( 'i($a$ la!@&! i#i!$%(" !l "&9!%( . l! + (+( 'i($a$ la'a+a'i a ! a @&i i $i*!l!" ! '(#+!%!$'ia #B"'a+a'i a ! a @&i i $i*!l!" ! '(#+!%!$'ia #B"

al%("?al%("?


93/105

Una realización profesional será “competente” cuando la persona

obtiene los resultados expresados en los criterios de realización,en la diversidad de contextos, situaciones y condiciones definidasen el dominio.


94/105

Ti+(" ! '(#+!%!$'ia"• Co !etencias ,Bsicas

• 5Ca+a'i a !" bB"i'a", F a$'ia ba"i' " ill", U?S?A? C( ! " ill",G a$ 3 !%a1a !. C(#+!%!$'!", A&"% alia6

• D!"' ib!$ '(#+( %a#i!$%(" >&$ a#!$%al!" @&! !b!$ %!$!%( (" l(" i$ i*i &(" "! a"('ia$ a '($('i#i!$%(" ! 'a B'%!>( #a%i*(4 l!'%& a, ! a''i;$, a i%#0%i'a #a%!#B%i'a",'(#&$i'a'i;$ ( al . !"' i%a, >( #a" ! a8($a#i!$%( l;)i'(

• A+(.a$ !l !"a (ll( ! '(#+!%!$'ia" ! #a.( '(#+l!9i a ?

Ti+(" ! '(#+!%!$'ia"


95/105

Ti ( ! (# !%!$ ia• Co !etencias 0en4ricas o Trans=eribles

• 5Ca+a'i a !" )!$! al!", F a$'ia C( ! b!/a*i( ", U?S?A?G!$! i' &$i%", G a$ 3 !%a1a C ("" i$ &"% . "%a$ a ",

A&"% alia6

• D!"' ib!$ '(#+( %a#i!$%(" a"('ia (" a !"!#+!1("'(#&$!" a i*! "a" ('&+a'i($!" . a#a" ! a'%i*i a+ ( &'%i*a 5a$ali8a , +la$!a , i$%! + !%a , $!)('ia ???6

• Per iten la or ani$ación3 a ru!ación de =a ilias!ro=esionales u ocu!acionales;

Ti+(" ! '(#+!%!$'ia"


96/105

( (

•Co !etencias T4cnicas o Es!ec6=icas

•5Ca+a'i a !" %!'$(l;)i'a" ( '($"%i%&%i*a",F a$'ia I$ &"% . S+!'i>i' S%a$ a ", G a$3 !%a1a . A&"% alia6

•Describen co !orta ientos asociados aconoci ientos de 6ndole t4cnica vinculadosa una =unción !roductiva 5a9&"%a '($% (l!"

! #B@&i$a" ! %i+( "!#ia&%(#B%i'(, '( %a .+&li +i!8a" ! #!%al6?

Contenido de las competencias


97/105

Contenido de las competencias• U$a 'a a'%! "%i'a ! la '(#+!%!$'ia !" la ! +( ! "!l!''i($a .

'(#bi$a i*! "(" !'& "(" !$ >&$'i;$ ! l(" (b9!%i*("?

E$% ! !"%(" !'& "(" "! !$'&!$% a$4L(" "ab! !"4

• Sab! %!; i'( 5'($'!+%(", "ab! i"'i+li$a i(6• Sab! '($%! %&al 5+ ('!"(", #a%! ial!", + ( &'%(", "('ial6• Sab! + ('! i#!$%al 5+ ('! i#i!$%(", #0%( (", >( #a" ! (+! a'i;$6

•El "ab! /a'! 4• F( #ali8a ( 5 !)la" +a a a'%&a 6

• E#+ i'( 5"& )! ! la a''i;$• R!la'i($al 5"ab! "! , % aba9a '($ (% (", '((+! a 6• C()$i%i*(

• A+%i%& !" . !'& "(" !#('i($al!"


98/105

•La" >( #a" !$ @&! "! ( )a$i8a !l '($('i#i!$%( .

la" +("ibili a !" ! )!$! a 'i! %a"'(#+!%!$'ia" )!$0 i'a" . !"+!' >i'a" +a a "&&%ili8a'i;$ !>i'a8 !$ l(" 'a#+(" + (>!"i($al!"i#+li'a$ la % a$">( #a'i;$ ! l(" + (.!'%("

'& i'&la !" !$ !l $i*!l + (>!"i($al, l( '&al"&+($! &$ 'a#bi( >&$ a#!$%al %a$%( !$ l("!$>(@&!" @&! l(" "&"%!$%a$, '(#( !$ la l;)i'a

! "& !lab( a'i;$ . (+! a%i*i8a'i;$ ?

/ "u# cambios su)one )ensar a


99/105

u ca b os su)o e )e sa a*ormaci0n )ro*esiona )orcom)etencias(

• U$ 0$>a"i" !$ !l a+ !$ i8a9! ! l(" !"%& ia$%!"

• U$a !$"!1a$8a !$ %( $( $&!*a" ! +! i!$'ia"! &'a%i*a"

• U$ % aba9( #B" +! "($ali8a ( . a&%;$(#( !l!"%& ia$%!

• U$a !*al&a'i;$ +( !ali8a'i;$ . !#("% a'i;$?

• N&!*(" (l!" +a a l(" ('!$%!" . +a a !l +! "($al !a+(.( a'a 0#i'(

T0'$i'a" . !'& "(" ( i!$%a (" al


100/105

T0 $i a . ! & ( ( i!$%a ( al!"a (ll( ! '(#+!%!$'ia"

+ (>!"i($al!"M4todos (erbales2E +("i'i;$ !i$"% &''i;$5a+ !$ i8a9!"i)$i>i'a%i*(6?

E$"!1a$8a #! ia$%!la >( #&la'i;$ !+ !)&$%a"?

M4todos de de ostración2P !"!$%a'i;$?

D!#("% a'i;$

M0%( (" ! i#i%a'i;$?


101/105

M4todos de Co !orta iento2

M0%( (" ! %(#a !!'i"i($!"?

Di$B#i'a ! ) &+("?

T0'$i'a" ! !ba%!?

T0'$i'a" ! !*al&a'i;$?

M4todos de Acción2M0%( (" ! + (.!'%("?

M0%( (" ! !"'&b i#i!$%(?E +! i#!$%(" %!'$(l;)i'("?E"%& i(" ! 'a"("?J&!)( ! (l!" . (% a"

%0'$i'a" ! a#a%i8a'i;$?M0%( (" ! ' !a%i*i a ?I$%! a'%i*i a #! ia$%! la'(#+&%a ( a?M0%( (" ! "i#&la'i;$?R!"(l&'i;$ ! + (bl!#a"?C '&l(" ! Cali a ?

L$* %+ PE-E %/$*


102/105

L$ %+ PE E.%/$%+.01.%/2.%+.01.%/2.

DEDEHABILIDADES Y DESTREZASHABILIDADES Y DESTREZAS

.E%E*$3/$*.E%E*$3/$*

P$3$P$3$APLICAR Y DESARROLLARAPLICAR Y DESARROLLARCONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS ENCONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS ENCUALQUIER CONTEXTOCUALQUIER CONTEXTO

*1*-E.-$D$**1*-E.-$D$*E.E.

VALORES MORALES, ÉTICOS YVALORES MORALES, ÉTICOS YCULTURALESCULTURALES C 4

. = ? ;

: 4 G E ? ; I 4 5 ; ? > : ;

C > 5 = 9 G G 4 J > : 4 G >

C < 4 5 = > @ 5 4 8 9 G G > A

Los moti!os, como p.e. responder a lrequerimientos de otros o satisfacer

i i id d?


103/105

propia curiosidad?

Los rasgos de personalidad, como p.e. eltiempo de reacción o la iniciativa, soncaracterísticas que se manifiestanfísicamente y que suponen respuestasconsistentes a situaciones o informacion

El auto4concepto, como p.e. el considerarsun líder o un buen alumno, refleja lasactitudes, los valores o la propia imagenEl conocimiento, p.e., de las tablas demultiplicar, o del procedimiento para hala síntesis de un texto leído, es lainformación con que cuenta una personsobre áreas más o menos específicas decontenido.

La habilidad, como p.e. para redactar uncuento, es la destreza o capacidad paradesarrollar una cierta actividad física omental.


104/105

El conoci iento 8 las "abilidades "($ la" #B" "!$'illa" !!"a (lla a +a %i ! la >( #a'i;$ . !l a i!"% a#i!$%(?

Los otivos 8 los ras os !"%B$ !$ la ba"! ! la +! "($ali a. !"&l%a$ i> 'il!" ! !"a (lla . *al( a ?

Las actitudes 8 los valores +&! !$ #( i>i'a "! a +a %i !!"% a%!)ia" ! >( #a'i;$ a !'&a a" . '($ la +a %i'i+a'i;$ !$! +! i!$'ia" ! !"a (ll( +("i%i*a", l( @&! $( !"%B ! !$%( !

i>i'&l%a . +! "!*! a$'ia?

C 4 . = ? ;

: 4 G E ? ; I 4 5 ; ? > : ;

C > 5 = 9 G G 4 J > : 4 G >

C < 4 5 = > @ 5 4 8 9 G G > A

L ! "#$%&'&(") ! *+!)" !


105/105

G; COM'NICACI-N EN LEN0'A MATERNA

H; COM'NICACI-N EN LEN0'A E TRAN*ERA

J; COMPETENCIA MATEMKTICA . COMPETENCIA ,KSICAEN CIENCIA . TECNOLO0@A

E PRESI N C'LT'RAL

; ESP@RIT' DE EMPRESA

; COMPETENCIAS INTERPERSONALES7INTERC'LT'RALES7 SOCIALES . COMPETENCIA C@(ICA

; APRENDER A APRENDER

; COMPETENCIA DI0ITAL

( ) )

= ? ;

: 4 G

E ? ; I 4 5 ; ? > : ;

= 9 G G 4 J > : 4 G >

C < 4 5 = > @ 5 4 8 9 G G > A

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