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jeUn viaje por la Revolución Industrial ...

Mi Nombre es: ______________________

Voy en el curso: ______________________

Subsector: ___________________________

Mi colegio es: ________________________

2008

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Te invitamos a estudiar para que al término de este módulo, de la Revolución Industrial, te darás cuenta que haz logrado cumplir las siguientes metas y logros:

Aprendizajes Esperados

Identificar el concepto de Revolución. Manejar conceptos tales como: capitalismo, burguesía,

tecnología y sociedad industrial. Aprender las causas de la Revolución Industrial y su desarrollo. Identificar y analizar los elementos de cambio de la Revolución

Industrial y las transformaciones que generó en la organización social y económica.

Conocer las principales innovaciones, las fuentes de energía y los nuevos medios de transporte y comunicación que aparecen con la Revolución Industrial.

Reconocer la importancia de la Revolución Industrial en la conformación del mundo contemporáneo.

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je Lluvia de Ideas

Lee el concepto que está en el siguiente recuadro, luego escribe todas las ideas, posteriormente define con tus palabras. Comparte oralmente tu trabajo.

YO CREO QUE REVOLUCIÓN ES: _______________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

REVOLUCIÓN

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jeComencemos el recorrido por la Revolución Industrial

I. La Tecnología en la historia

En este camino de desarrollo tecnológico hubo largos períodos, cientos de años, durante los cuales se usaban las mismas herramientas y máquinas en las actividades productivas. En otros momentos de la historia, la humanidad cambió radicalmente su modo de vida con la invención de nuevas tecnologías, como en el Neolítico con la revolución agrícola, y así fue también en el mundo contemporáneo, gracias a la Revolución Industrial, ocurrida en Inglaterra.

En la segunda mitad del siglo XVIII comenzó en Inglaterra la llamada Revolución Industrial, que fue un proceso que cambio radicalmente la producción, los sistemas de trabajo del hombre y la estructura de la sociedad. Los cambios que ahí se vivieron han dado paso a un mundo en donde la evolución y el desarrollo científico y tecnológico son permanentes.

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je ¿Qué fue la Revolución Industrial?

La Revolución Industrial es el proceso de evolución que conduce a una sociedad desde una economía agrícola tradicional hasta otra caracterizada por procesos de producción mecanizados para fabricar bienes a gran escala. Este proceso se produce en distintas épocas dependiendo de cada país. La Revolución Industrial fue un proceso de cambios en los medios de producción. Los talleres artesanales, basados en el trabajo manual, se transformaron en fábricas que incorporaron el uso de las máquinas en el proceso de producción realizado por los trabajadores. Gracias al maquinismo se logró que bajaran los costos y que se multiplicaran considerablemente los niveles de producción. Las formas de trabajo también se modificaron, pues el trabajo que antes era realizado por una persona en forma artesanal, comenzó a ser dividido, especializando a cada trabajador en una función específica en el proceso de producción industrial.

En la segunda mitad del siglo XVIII, en Inglaterra, se detecta una transformación profunda en los sistemas de trabajo y de la estructura de la sociedad. Es el resultado de un crecimiento y de unos cambios que se han venido produciendo durante los últimos cien años; no es una revolución repentina, sino lenta e imparable. Se pasa del viejo mundo rural al de las ciudades, del trabajo manual al de la máquina. Los campesinos abandonan los campos y se trasladan a las ciudades y junto con ello surge una nueva clase de profesionales.

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je¿Cómo se originó la Revolución Industrial?

No hay una fecha exacta que marque el inicio de la Revolución Industrial, pero si de localizarla temporalmente, podemos estimar que desde finales del siglo XVIII hasta los inicios del siglo XX. Inglaterra logró mantener un constante intercambio comercial con las colonias en América y con países europeos como España, lo que permitió a la burguesía acelerar el proceso de Acumulación de capital, aprovechando además los préstamos otorgados por los bancos y el incentivo del estado inglés a quienes establecían fábricas, liberándolos de pagar impuestos. De este modo, la burguesía pudo financiar la modernización de las faenas productivas y el nacimiento de las primeras industrias, e incentivar una seguidilla de inventos e innovaciones que permitieron fortalecer el modelo económico capitalista.

1. Los Talleres artesanales pasaron a: ____________________________________________________________________________2. La Burguesía se define como: __________________________________________________________

__________________________________________________________

3. La Revolución Industrial comienza con ______________________________________________ y el principal país participante es ___________________________________.

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je Cambios en Europa del 1750

Durante muchos siglos, la población europea no había logrado aumentar, incluso en varios momentos disminuyó debido a las continuas guerras y por el azote de epidemias. Sin embargo, esta tendencia se revirtió a contar de 1750, especialmente en Inglaterra, donde la natalidad aumentó y los avances científicos hicieron posible un control efectivo de las enfermedades, lo que permitió disminuir la mortalidad y aumentar los años de vida de la población.

El crecimiento de la población trajo consigo la necesidad de aumentar la producción agrícola para alimenta a la creciente población. Con este fin, se introdujeron nueva técnicas en la explotación de la tierra como el arado de hierro, la siembra en surcos, la rotación de los cultivos, el uso de los abonos naturales y la instalación de molinos de trigo, permitiendo la mecanización de las faenas agrícolas. Estas innovaciones hicieron que se necesitaran menos trabajadores agrícolas y muchos campesinos debieron trasladarse a las ciudades en busca de trabajo en las fábricas; convirtiéndose en operarios y obreros.

La primera oleada migratoria fue del campo hacia las ciudades se mantuvo durante el siglo XIX en Europa, que pasó a ser una sociedad básicamente rural a una ciudad urbana e industrial, impulsada por la creencia de que en la urbe había más oportunidad de trabajo. El otro gran movimiento de población fue el de los europeos hacia otros continentes, en busca de mejores oportunidades de trabajo y de la posibilidad de comenzar una nueva vida.

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je El aumento de la población

Las condiciones de vida en la ciudad La industrialización impulsó el nacimiento de nuevas ciudades y el crecimiento de las antiguas. Mientras la burguesía y la clase media se concentraron en las zonas céntricas, el proletariado tendió a situarse en la periferia, donde la ciudad se extendía sin ninguna planificación.

Las condiciones de vida de los sectores marginales eran deplorables. La ciudad no pudo responder adecuadamente a las demandas que el rápido aumento de la población implicaba. Los recién llegados vivían hacinados en construcciones de material ligero y sin servicios básicos como el alcantarillado.

La falta de higiene y la mala alimentación provocaron epidemias y enfermedades contagiosas en la ciudad, mientras que la pobreza, el hacinamiento y la falta de expectativas fomentaron el alcoholismo, la prostitución y la violencia.

En la mitad del siglo XIX, el número de habitantes en Europa pasó de 187 millones a 266 millones. Inglaterra ,por ejemplo, casi dobló su población en ese período (de 16 a 28 millones). El mundo, en tanto, pasó de 906 millones en 1800 a 1117 millones en 1850.

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Lee los siguientes documentos y luego responde:

Dcto. 1: “El Trabajo en Cadena”

Dcto. 2: “¿Cómo fue la evolución industrial textil?”

“... Hoy, todas nuestras operaciones se inspiran en estos dos principios: ningún hombre debe tener que pararse (...) el resultado neto de la aplicación de estos principios es reducir en el obrero la necesidad de pensar y reducir su movimiento al mínimo. El hombre no debe tener un segundo menos del que necesita, ni un segundo más. El hombre que coloca una pieza no la fija: la pieza no puede estar completamente fijada hasta que no intervengan más obreros. El hombre que coloca un perno, no coloca la tuerca. El hombre que coloca la tuerca, no la atornilla...” Henry Ford, Mi Vida y Mi Obra, 1925.

“Hacia el año 1700 un telar de algodón empleaba el trabajo de cuatro obreros. Eran precisos diez para un telar de lana. En 1773, un fabricante de Lancashire, John Kay, inventó la “lanzadera volante2 que duplicaba la producción. Los tejedores manuales, que ya se veían escasos de trabajo por falta de hilo, se enfurecieron tanto que Kay tuvo que ir a Francia. Los progresos en la hilandería se iniciaron en 1769, cuando un barbero y excelente hombre de negocios, abrió una fábrica movida pro energía hidráulica que producía hilo de algodón de alta calidad. Hacia el mismo tiempo, Hargreaves, patentó una máquina que permitía a un solo obrero fabricar al mismo tiempo ocho hilos, más tarde dieciséis, luego cien. Hacia 1804 el tejedor Jacquard conseguía fabricar en Francia, tejidos estampados. El precio del hilo de algodón se abarató de entre 1778 y 18212 en un 90%, convirtiéndose en una excelente mercancía para la exportación”. Jean Baptiste Duroselle. La Historia de los Europeos, Editorial Aguilar, 1990.

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jea) En base a los textos anteriores, ¿Qué diferencias

existen entre la producción artesanal y la industrial?

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b) ¿Qué consecuencias tuvo el maquinismo en el trabajo?

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je Actividad Grupal ( 3 – 5 integrantes) “Evaluación de una dramatización”

Tema: El trabajo artesanal o industrial. ¿Por qué?

Criterios de EvaluaciónConocimiento y comprensión• Los personajes se ajustan a la época.• El tema de la dramatización efectivamente representa un episodio del proceso de industrialización.• El guión es apropiado y expresa manejo de los acontecimientos, dilemas o actores involucrados en el proceso.• La dramatización refleja una comprensión empática del hecho histórico.

Ubicación temporal• Las referencias temporales son apropiadas.

Objetivos Fundamentales Transversales• Utilizan un lenguaje claro y coherente.• El grupo se organiza adecuadamente, distribuyendo tareas y realizando apropiadamente su cometido.• Realizan un trabajo prolijo.

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Crecimiento de la población: el aumento de los censos supuso un estímulo indispensable para la industrialización.

Revolución agraria: fenómeno de progreso técnico que significó un generalizado aumento de la producción.

Tecnología: el desarrollo industrial trae consigo una creciente demanda de avances tecnológicos: máquina de hilar, máquina de vapor.

Capital: la creación de una banca de capitales activa que reinvierte las ganancias obtenidas por producción en la industrial.

Liberalismo económico: los ideólogos del nuevo contexto económico proclaman el cese del intervencionismo estatal en el mercado.

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1. Charles Dickens, novelista inglés (1812 – 1870), describió en sus obras las condiciones laborales y formas de vida de los más desposeídos. Lee el siguiente documento y responde:

La ciudad en la Revolución

“Era una ciudad de ladrillo rojo, es decir, de ladrillo que habría sido rojo si el humo y la ceniza se lo hubiesen consentido; como no era así, la ciudad tenía un extraño color rijinegro, parecido a los que usan los salvajes para embadurnarse la cara.

Era una ciudad de máquinas y de altas chimeneas, por las cuales salían interminables serpientes de humo que no acababan nunca de desenroscarse, a pesar de salir y salir sin interrupción.

Pasaba por la ciudad un negro canal y un río de aguas teñidas púrpura maloliente; tenía también grandes bloques de edificios llenos de ventanas en cuyo interior resonaba todo el día un continuo traqueteo y temblor, y en el que el émbolo de la máquina subía y bajaba con monotonía, lo mismo que la cabeza de un elefante enloquecido de melancolía.

Contenía la ciudad varias calles anchas, todas muy parecidas, además de muchas calles estrechas, que se parecían entre sí más que las grandes: estaban todas habitadas por gentes que también se parecían entre sí, que entraban y salían de su casa a idénticas horas, levantando en el suelo idénticos ruidos de pasos, que se encaminaban hacia idéntica ocupación y para las que cada día era idéntico al de ayer y al de mañana y cada año era una repetición del anterior y del siguiente”.

Charles Dikens, “Tiempos Difíciles”

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jea. ¿Qué problemas ambientales se describen en el texto?

b. ¿Cómo describe el autor el trabajo en las fábricas?

c. ¿A qué se refería el autor cuando señala que las calles estrechas estaban habitadas por gente que se parecía entre sí?

2. Completa el siguiente cuadro:

CONSECUENCIA DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Nuevas formas de producción

Cambios sociales Cambios económicos

* * ** * ** * ** * *

3. Trabajo grupal:

Junto a un grupo de compañeros organiza una visita a una fábrica cercana al lugar donde tú vives y preparen un informe que considera los siguientes aspectos:

Producto que se elabora Número de operarios, indicando si trabajan hombres y mujeres. Duración de la jornada laboral y sistemas de turnos. Organización del trabajo. Medidas de seguridad contempladas Sistema de contrato de trabajo y previsión social.

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je4. Averigua acerca de la legislación social vigente en Chile. Para ello

consulta a las personas mayores acerca de los siguientes puntos que te proponemos:

Jornada de trabajo. Seguro de salud. Contrato de trabajo. Régimen de vacaciones. Pensiones de Vejez y viudez.

5. Lee atentamente el siguiente texto y responde.

Texto 1 “Si la economía del mundo del siglo XIX se formó principalmente bajo la influencia de Revolución Industrial inglesa, su política e ideología se formaron principalmente bajo la influencia de la Revolución Francesa. Gran Bretaña proporciono el modelo para sus ferrocarriles y fábricas y el explosivo crecimiento económico que hizo estallar las tradicionales estructuras económicas y sociales del mundo no Europeo, pero Francia hizo sus revoluciones y les dio sus ideas, hasta el punto de que cualquier cosa tricolor se convirtió en el emblema de todas las nacionalidades nacientes. Entre 1789 y 1917, las políticas europeas y las de todo el mundo lucharon ardorosamente en pro o en contra de los principios de 1789.”

¿Qué idea dio Francia al mundo no Europeo?

¿Cuál es la idea central del texto?

¿Cuáles fueron los principios o valores que animaban este movimiento?

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je ¿Quiénes participaron en él?

Texto 2Condiciones Laborales en Tiempos de Revolución Industrial.

“El fabricante tramposo hace que el trabajo comience un cuarto de hora antes de las 6 de la mañana, y lo finaliza un cuarto de hora después de las 6 de la tarde. De la media hora permitida nominalmente para el desayuno retacea 5 minutos al principio y otros diez minutos al final, y otros diez minutos al principio y otros diez minutos al final de la hora nominativamente otorgada para el almuerzo. Los sábados hace trabajar un cuarto de hora después de las dos de la tarde.”

¿Crees que estas condiciones son adecuadas para un trabajador’, ¿Por qué?

Las condiciones laborales en plena revolución industrial, eran muy particulares, desde este punto de vista piensa respecto al las condiciones laborales actuales. ¿En qué a cambiado el trato a los trabajadores?, ¿encuentras elementos que aún se mantienen sin cambio?

¿Qué aspectos crees que impulsaron a los empresarios de aquella época a explotar de sobremanera a sus trabajadores?

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jeCuestionario

1.¿Cuál es el invento más revolucionario de la Primera Revolución

Industrial? ¿Por qué?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.¿Qué aplicaciones se dio a la máquina a vapor?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué trabajos fueron reemplazados por la máquina a vapor?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué fue primero? ¿Qué fue después? -invención de la máquina para hilar -invención del telar mecánico -explosión demográfica -aumento de la producción de lana -aumento de la demanda de género -importación de algodón desde las colonias inglesas en

América y las Antillas.

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je5. ¿Qué función pasó a cumplir el hombre en la producción cuando se

inventaron las máquinas? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Cómo eran los caminos antes de la Revolución Industrial? ¿Por qué fue necesario superar el sistema de transporte? ¿Qué solución se encontró?

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7. ¿Cómo se aplicó la máquina de vapor a los transportes?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. ¿Por qué el hierro pasó a ser de vital importancia en la Primera Revolución Industrial? ¿Qué relación existe entre el carbón y el hierro?

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9. ¿Por qué se considera que comienza una Segunda Revolución Industrial a partir de 1870?

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je10.¿Qué uso se le dio inicialmente al petróleo? ¿Qué lo convirtió en

una de las materias primas más cotizadas del mundo contemporáneo?

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11.¿Cómo se generó electricidad inicialmente? ¿Cómo después? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.¿Qué efecto tuvo la invención de la ampolleta para la vida del hombre?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.¿Qué ventajas presentan el motor a combustión interna y el motor eléctrico?

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14.¿Qué usos se ha dado a la energía atómica? ¿Qué ventajas y desventajas supone el uso de energía atómica?

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La Revolución industrial estuvo dividida en dos etapas: La primera del año 1750 hasta 1840, y la segunda de 1880 hasta nuestros tiempos. Todos estos cambios trajeron consigo consecuencias tales como:

1. Demográficas. Traspaso de la población del campo a la ciudad (éxodo rural) — Migraciones internacionales — Crecimiento sostenido de la población — Grandes diferencias entre los pueblos — Independencia económica

2. Económicas. Producción en serie — Desarrollo del capitalismo — Aparición de las grandes empresas — Intercambios desiguales

3. Sociales. Nace el proletariado — Nace la Cuestión social 4. Ambientales. Deterioro del ambiente y degradación del paisaje —

Explotación irracional de la tierra.

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je La industrialización que se originó en Inglaterra y luego se extendió por toda Europa no sólo tuvo un gran impacto económico, sino que además generó enormes transformaciones sociales.

* Proletariado urbano. Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial. La ciudad industrial aumentó su población como consecuencia del crecimiento natural de sus habitantes y por el arribo de este nuevo contingente humano. La carencia de habitaciones fue el primer problema que sufrió esta población marginada socialmente; debía vivir en espacios reducidos sin las mínimas condiciones, comodidades y condiciones de higiene. A ello se sumaban largas jornadas de trabajo, que llegaban a más de 14 horas diarias, en las que participaban hombres, mujeres y niños con salarios de miseria, y que carecían de toda protección legal frente a la arbitrariedad de los dueños de las fábricas o centros de producción. Este conjunto de males que afectaba al proletariado urbano se llamó la Cuestión social, haciendo alusión a las insuficiencias materiales y espirituales que les afectaban.

* Burguesía industrial. Como contraste al proletariado industrial, se fortaleció el poder económico y social de los grandes empresarios, afianzando de este modo el sistema económico capitalista, caracterizado por la propiedad privada de los medios de producción y la regulación de los precios por el mercado, de acuerdo por la oferta y la demanda.

En este escenario, la burguesía desplaza definitivamente a la aristocracia terrateniente y su situación de privilegio social se basó fundamentalmente en la fortuna y no en el origen o la sangre. Avalados por una doctrina que defendía la libertad económica, los empresarios obtenían grandes riquezas, no sólo vendiendo y compitiendo, sino que además pagando bajos precios por la fuerza de trabajo aportada por los obreros.

* Las propuestas para solucionar el problema social. Frente a la situación de pobreza y precariedad de los obreros, surgieron críticas y fórmulas para tratar de darles solución; por ejemplo, los socialistas utópicos, que aspiraban a crear una sociedad ideal, justa y libre de todo tipo de problemas sociales. Otra propuesta fue el socialismo científico de Karl Marx, que proponía la revolución y la abolición de la propiedad privada (marxismo); también la Iglesia católica, a través del Papa León XIII, dio a conocer la Encíclica Rerum Novarum (1891), que condenaba los abusos y exigía a los estados la obligación de proteger a lo más débiles. A continuación, un fragmento de dicha encíclica: « (...) Si el obrero presta a otros sus fuerzas a su industria, las presta con el fin de alcanzar lo necesario para vivir y sustentarse y por todo esto con el trabajo que de su parte pone, adquiere el derecho verdadero y perfecto, no solo para exigir un salario, sino para hacer de este el uso que quisiere (...) ». Estos elementos fueron decisivos para el surgimiento de los movimientos reivindicativos de los derechos de los trabajadores.

La Revolución industrial generó cambios fundamentales en la sociedad británica del siglo XVIII, y posteriormente se extendió a los otros países europeos.

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Uno de los principios fundamentales de la industria moderna es que nunca considera a los procesos de producción como definitivos o acabados. Su base técnico-científica es revolucionaria, generando así, el problema de la obsolescencia tecnológica en períodos cada vez más breves. Desde esta perspectiva puede afirmarse que todas las formas de producción anteriores a la industria moderna (artesanía y manufactura) fueron esencialmente conservadoras, al trasmitirse los conocimientos de generación en generación sin apenas cambios. Sin embargo, esta característica de obsolescencia e innovación no se circunscribe a la ciencia y la tecnología, sino debe ampliarse a toda la estructura económica de las sociedades modernas. En este contexto la innovación es, por definición, negación, destrucción, cambio, la transformación es la esencia permanente de la modernidad.

El desarrollo de nuevas tecnologías, como ciencias aplicadas, en un receptivo clima social, es el momento y el sitio para una revolución industrial de innovaciones en cadena, como un proceso acumulativo de tecnología, que crea bienes y servicios, mejorando el nivel y la calidad de vida. Son básicos un capitalismo incipiente, un sistema educativo y espíritu emprendedor. La no adecuación o correspondencia entre unos y otros crea desequilibrios o injusticias. Parece ser que este desequilibrio en los procesos de industrialización, siempre socialmente muy inestables, es en la práctica inevitable, pero mensurable para poder construir modelos mejorados.

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Responde:

1. ¿Cuáles fueron las condiciones que permitieron el desarrollo de la Revolución Industrial?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué aumentó la población europea desde mediados del siglo XVIII?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Cómo se relaciona el crecimiento de la población con las innovaciones agrícolas?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué consecuencias tuvo la mecanización del trabajo agrícola?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué consecuencias provocó el maquinismo en la forma de trabajo industrial?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Completa la siguiente tabla:

Revolución Industrial Etapa 1

Siglos

Fuentes de energías

Máquinas

7. Señala aspectos positivos y negativos provocados por la Revolución Industrial.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. ¿En que se diferenciaban los proletariados de los burgueses?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. ¿Cuáles son los principios económicos liberales que se consolidan en esta época?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. ¿En que consistió la cuestión social?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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