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CICLO FORMATIVO
Administración y finanzas
GRADO SUPERIOR
Módulo Profesional:
Ofimática y proceso de la información.
Duración: Duración: 192 horas.
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JESÚS MORÁN SOTO
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
1.1. DURACIÓN
2. OBJETIVOS.
2.1. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJES
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4.1. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
4.2. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS
4.3. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
5. CONTENIDOS.
5.1. SELECCIÓN Y SECUENCIA.
5.2. DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS.
5.3. TRATAMIENTOS DE TEMAS TRANSVERSALES.
6. ORIENTACIÓN PEDAGÓGICAS
6.1. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
6.2. RECURSOS NECESARIOS
7. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL CICLO.
7.1. CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y LAS COMPETENCIAS PROFESONALES Y
SOCIALES QUE SE ALCANZAN CON EL MÓDULO.
8. DETERMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO O MEJORAS DE LAS COMPETENCIAS.
8.1. BIBLIOGRAFÍA
8.2. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
9. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
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1Y 2.NOMBRE DEL MODULO Y DURACION. (INTRODUCCIÓN)
El título de Técnico Superior en Administración y Finanzas queda identificado por los
siguientes elementos:
Denominación: Administración y Finanzas.
Nivel: Formación Profesional de Grado Superior.
Duración: 2.000 horas.
Familia Profesional: Administración y Gestión.
Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b.
Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1
Técnico Superior
El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la
formación profesional del sistema educativo, fija la estructura de los nuevos títulos de formación
profesional, que tendrán como base el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, las
directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social, dejando a la
Administración educativa correspondiente el desarrollo de diversos aspectos contemplados en el
mismo.
El Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas
de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema educativo, regula los aspectos
generales de estas enseñanzas. Esta formación profesional está integrada por estudios
conducentes a una amplia variedad de titulaciones, por lo que el citado Decreto determina en su
artículo 13 que la Consejería competente en materia de educación regulará mediante Orden el
currículo de cada una de ellas.
El Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico
Superior en Administración y Finanzas y se fijan sus enseñanzas mínimas, hace necesario que, al
objeto de poner en marcha estas nuevas enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se
desarrolle el currículo correspondiente a las mismas. Las enseñanzas correspondientes al título de
Técnico Superior en Administración y Finanzas se organizan en forma de ciclo formativo de grado
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superior, de 2.000 horas de duración, y están constituidas por los objetivos generales y los
módulos profesionales del ciclo formativo.
3.OBJETIVOS
Analizar y confeccionar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa,
identificando la tipología de los mismos y su finalidad, para gestionarlos.
Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa reconociendo
su estructura, elementos y características para elaborarlos.
Identificar y seleccionar las expresiones de lengua inglesa, propias de la empresa, para
elaborar documentos y comunicaciones.
Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con
su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y
comunicaciones.
Analizar la información disponible para detectar necesidades relacionadas con la gestión
empresarial.
Organizar las tareas administrativas de las áreas funcionales de la empresa para
proponer líneas de actuación y mejora.
Identificar las técnicas y parámetros que determinan las empresas para clasificar,
registrar y archivar comunicaciones y documentos.
Reconocer la interrelación entre las áreas comercial, financiera, contable y fiscal para
gestionar los procesos de gestión empresarial de forma integrada.
Interpretar la normativa y metodología aplicable para realizar la gestión contable y fiscal.
Elaborar informes sobre los parámetros de viabilidad de una empresa, reconocer los
productos financieros y los proveedores de los mismos, y analizar los métodos de cálculo
financieros para supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y
el estudio de viabilidad de proyectos de inversión.
Preparar la documentación así como las actuaciones que se deben desarrollar,
interpretando la política de la empresa para aplicar los procesos administrativos
establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los recursos
humanos.
Reconocer la normativa legal, las técnicas asociadas y los protocolos relacionados con el
departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral y la
documentación derivada, para organizar y supervisar la gestión administrativa del
personal de la empresa. m) Identificar la normativa vigente, realizar cálculos, seleccionar
datos, cumplimentar documentos y reconocer las técnicas y procedimientos de
negociación con proveedores y de asesoramiento a clientes, para realizar la gestión
administrativa de los procesos comerciales.
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Reconocer las técnicas de atención al cliente/usuario, adecuándolas a cada caso y
analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para
desempeñar las actividades relacionadas. Identificar modelos, plazos y requisitos para
tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en
organismos y administraciones públicas.
Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la
evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la
información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a
nuevas situaciones laborales y personales.
Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se
presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.
Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas,
integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de
equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o
contingencias.
Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos
de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.
Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van
a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la
eficacia en los procesos de comunicación.
Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental,
proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con
la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros.
Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la
accesibilidad universal y al «diseño para todos».
Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el
proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser
capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.
Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de
iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o
emprender un trabajo.
Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en
cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar
como ciudadano democrático.
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
a) Mantiene en condiciones óptimas de funcionamiento los equipos, aplicaciones y red,
instalando y actualizando los componentes hardware y software necesarios.
i) Criterios de evaluación:
Se han realizado pruebas de funcionamiento de los equipos informáticos.
Se han comprobado las conexiones de los puertos de comunicación.
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Se han identificado los elementos básicos (hardware y software) de un
sistema en red.
Se han caracterizado los procedimientos generales de operaciones en un
sistema de red.
Se han utilizado las funciones básicas del sistema operativo.
Se han aplicado medidas de seguridad y confidencialidad, identificando el
programa cortafuegos y el antivirus.
Se ha compartido información con otros usuarios de la red.
Se han ejecutado funciones básicas de usuario (conexión, desconexión,
optimización del espacio de almacenamiento, utilización de periféricos,
comunicación con otros usuarios y conexión con otros sistemas o redes,
entre otras).
b) Escribe textos alfanuméricos en un teclado extendido, aplicando las técnicas
mecanográficas.
i) Criterios de evaluación:
Se han organizado los elementos y espacios de trabajo.
Se ha mantenido la postura corporal correcta.
Se ha identificado la posición correcta de los dedos en las filas del teclado
alfanumérico.
Se han precisado las funciones de puesta en marcha del terminal informático.
Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado alfanumérico y las
teclas de signos y puntuación.
Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad
progresiva y en tablas sencillas.
Se ha utilizado el método de escritura al tacto para realizar textos en inglés.
Se ha mecanografiado con velocidad (mínimo 200 p.p.m.) y precisión
(máximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático.
Se han aplicado las normas de presentación de los distintos documentos de
texto.
Se han localizado y corregido los errores mecanográficos, ortográficos y
sintácticos.
c) Gestiona los sistemas de archivos, buscando y seleccionando con medios
convencionales e informáticos la información necesaria.
i) Criterios de evaluación:
Se han detectado necesidades de información.
Se han identificado y priorizado las fuentes de obtención de información.
Se han elegido buscadores en Intranet y en Internet según criterios de rapidez
y de opciones de búsqueda.
Se han empleado herramientas Web 2.0 para obtener y producir información.
Se han utilizado los criterios de búsqueda para restringir el número de
resultados obtenidos.
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Se han aplicado sistemas de seguridad, protección, confidencialidad y
restricción de la información.
Se ha canalizado la información obtenida, archivándola y/o registrándola, en
su caso.
Se han organizado los archivos para facilitar la búsqueda posterior.
Se ha actualizado la información necesaria.
Se han cumplido los plazos previstos.
Se han realizado copias de los archivos.
d) Elabora hojas de cálculo adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento
de la información, aplicando las opciones avanzadas.
i) Criterios de evaluación:
Se han utilizado las prestaciones de la hoja de cálculo para realizar gestiones
de tesorería, cálculos comerciales y otras operaciones administrativas.
Se han diseñado y elaborado documentos con la hoja de cálculo.
Se han relacionado y actualizado hojas de cálculo.
Se han creado y anidado fórmulas y funciones.
Se han establecido contraseñas para proteger celdas, hojas y libros.
Se han obtenido gráficos para el análisis de la información.
Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas.
Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones
y otros formatos.
Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de
listas, filtrado, protección y ordenación de datos.
Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números,
códigos e imágenes.
e) Elabora documentos de textos, utilizando las opciones avanzadas de un procesador de
textos.
i) Criterios de evaluación:
Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los
procesadores de textos y autoedición.
Se han identificado las características de cada tipo de documento.
Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando
las normas de estructura.
Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos
tipo, incluyendo utilidades de combinación.
Se han integrado objetos, gráficos, tablas, hojas de cálculo e hipervínculos,
entre otros.
Se han detectado y corregido los errores cometidos.
Se ha recuperado y utilizado la información almacenada.
Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de
seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.
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f) Utiliza sistemas de gestión de bases de datos adaptadas a las necesidades que se
planteen en el tratamiento de la información administrativa, aplicando las opciones
avanzadas.
i) Criterios de evaluación:
Se han ordenado y clasificado los datos de las bases de datos para presentar
la información.
Se han realizado consultas de bases de datos con criterios precisos.
Se han realizado informes de bases de datos con criterios precisos.
Se han realizado formularios con criterios precisos.
Se han actualizado, fusionado y eliminado registros de las bases de datos.
Se han relacionado las bases de datos con otras aplicaciones informáticas para
desarrollar las actividades que así lo requieran.
Se han protegido las bases de datos estableciendo niveles de seguridad.
Se ha elaborado una base de datos adaptada a los requerimientos de la
organización.
g) Gestiona integradamente la información proveniente de diferentes aplicaciones así
como archivos audiovisuales, utilizando programas y periféricos específicos.
i) Criterios de evaluación:
Se han gestionado de forma integrada bases de datos, textos e imágenes,
entre otros, importando y exportando datos provenientes de hojas de cálculo
y obteniendo documentos compuestos de todas estas posibilidades.
Se han seleccionado archivos audiovisuales de fuentes externas y se ha
elegido el formato óptimo de éstos.
Se ha creado y mantenido un banco propio de recursos audiovisuales.
Se han personalizado los archivos audiovisuales en función del objetivo del
documento que se quiere obtener.
Se ha respetado la legislación específica en materia de protección de archivos
audiovisuales.
h) Gestiona el correo y la agenda electrónica, utilizando aplicaciones específicas.
i) Criterios de evaluación:
Se ha utilizado la aplicación de correo electrónico.
Se ha identificado el emisor, destinatario y contenido en un mensaje de
correo.
Se han aplicado filtros de protección de correo no deseado.
Se ha canalizado la información a todos los implicados.
Se ha comprobado la recepción del mensaje.
Se han organizado las bandejas de entrada y salida.
Se ha registrado la entrada o salida de correos.
Se han impreso, archivado o eliminado los mensajes de correo.
Se han aplicado las funciones y utilidades que ofrece la agenda electrónica
como método de organización del departamento.
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Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con
dispositivos móviles.
i) Elabora presentaciones multimedia de documentos e informes, utilizando aplicaciones
específicas.
i) Criterios de evaluación:
Se ha realizado un análisis y selección de la información que se quiere incluir.
Se han insertado distintos objetos (tablas, gráficos, hojas de cálculo, fotos,
dibujos, organigramas, archivos de sonido y vídeo, entre otros).
Se ha distribuido la información de forma clara y estructurada.
Se han animado los objetos según el objetivo de la presentación.
Se han creado presentaciones para acompañar exposiciones orales.
Se han realizado presentaciones relacionadas con informes o documentación
empresarial.
5.CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será independiente para cada una de las tres evaluaciones, siendo
necesario superar los conocimientos mínimos exigibles de cada una de ellas para
superar el módulo completo. Este módulo es muy práctico y en él se emplean
equipos informáticos y programas que la mayoría de los alumnos no suelen tener
en sus hogares, por tanto, se considera un requerimiento esencial la asistencia
regular a clase por parte del alumno.
Para evaluar al alumno se tendrá en cuenta:
o Resultados de pruebas objetivas sobre los conceptos expuestos en las
unidades de trabajo. Al menos dos por cada evaluación.
o Resultados de las pruebas prácticas realizadas en los equipos
informáticos del centro.
o Seguimiento de los ejercicios realizados por el alumno en la clase.
o Valoración de las prácticas realizadas en clase.
o Asistencia a clase.
o Responsabilidad en el trabajo.
o Actitud en clase.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
o La calificación de cada alumno se elaborará en base a:
La nota obtenida en las pruebas objetivas realizadas en el trimestre, en las
cuales el alumno demuestra la correcta asimilación de las materias
impartidas.
Los temas teóricos se valoraran y ponderarán y supondrá un 20 % de la nota
final.
Los exámenes prácticos supondrán el 80 % de la nota final.
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o Los exámenes prácticos consistirán en solucionar los ejercicios
propuestos por el profesor durante el trimestre.
o Estos serán calificados de manera subjetiva como Muy Bien, Bien,
Regular y mal, equiparando, posteriormente estas calificaciones a
datos numéricos objetivos, obteniéndose de esta manera la
calificación final.
La calificación de la evaluación será un valor numérico sin decimales entre 1 y
10. Se considerarán aprobados todos los alumnos cuya calificación sea de 5 o
superior.
6.CONTENIDOS BÁSICOS:
Conceptos de hardware y software.
Conocimiento de las partes que integran un ordenador.
Conocimiento de los tipos de programas disponibles en el mercado.
Manejar el ordenador y el sistema operativo Windows 7.
Crear documentos con el procesador de textos Word.
Utilizar la hoja de cálculo Excel para resolver problemas numéricos.
Emplear la base de datos Access para gestionar los clientes de una empresa.
Hacer presentaciones con el programa Power Point.
Navegar y encontrar información en la red.
Utilizar el programa Contaplus.
Utilizar el programa Facturaplus.
SELECCIÓN Y SECUENCIA DE CONTENIDOS Y DISTRIBUCIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
1. Mecasoft, programa de aprendizaje del teclado. Este curso durara, toda la primera
evaluación y se procurará que el alumno utilice el uso de teclado de forma correcta.
2. Introducción a la informática
2.1. La informática
2.2. Ideas y conceptos básicos
2.3. Tipos de ordenadores
2.4. Sistemas de enfriamiento 2.5. Principales usos 2.6. Historia de los ordenadores. 2.7. Sistemas de codificación de caracteres.
3. INTERIOR DEL ORDENADO 3.1. El chip 3.2. FABRICACIÓN DEL CHIP. 3.3. Procesadores y memorias. 3.4. Elementos básicos de un sistema de computación. 3.5. Clasificación de los ordenadores 3.6. La Memoria 3.7. La memoria principal.
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3.8. Aspectos operativos de la memoria principal. 3.9. Bytes y palabras. 3.10. Clases de memorias
4. SISTEMA OPERATIVO WINDOWXS 4.1. Presentación en pantalla del sistema operativo. 4.2. Las ventanas. 4.3. El menú Inicio. 4.4. El escritorio. 4.5. La barra de tareas. 4.6. El explorador de Windows. 4.7. La papelera de reciclaje. 4.8. El panel de control.
4.9. Configuración de la barra de tareas. Herramientas de Windows: WordPad y Paint.
5. BASES DE DATOS ACCESS.
5.1. Utilidad y diseño de una base de datos. 5.2. Creación de la base de datos. 5.3. Operaciones con los registros. 5.4. Crear consultas a la base de datos. 5.5. Preparar formularios para la base de datos. 5.6. Elaborar informes con la información de la base de datos.
SEGUNDA EVALUACIÓN
6. Aplicación Excel
6.1. Utilidad de la hoja de cálculo.
6.2. Crear una hoja de cálculo.
6.3. Almacenar y recuperar una hoja de cálculo.
6.4. Asignación de formatos y tipos de letra.
6.5. Utilización de fórmulas predefinidas.
6.6. Creación de gráficos.
6.7. Impresión de la hoja de cálculo.
6.8. Impresión de un gráfico.
7. Word
7.1. Iniciación del alumno con procesador de texto Word
7.2. Utilidad del procesador de textos.
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7.3. Crear documentos con el procesador de textos.
7.4. Almacenar y recuperar documentos.
7.5. Cambio de tipos de letra en un documento.
7.6. Impresión de un documento.
7.7. Diseño de un documento.
7.8. Configuración de las páginas de un documento.
7.9. Encabezados y pie de página.
7.10. Formatos de párrafo.
7.11. Sangrías, viñetas y numeración de páginas.
7.12. Creación de columnas de datos con tabuladores.
7.13. Creación de tablas en un documento.
7.14. Inserción de notas al pie de página.
7.15. Bordes y sombreados.
7.16. El corrector ortográfico y gramatical.
7.17. Inserción de rótulos, gráficos y autoformas en un documento.
7.18. Intercambio de información entre el procesador de textos, la hoja de cálculo y
la base de datos.
7.19. Combinar correspondencia.
7.20. Crear sobres y etiquetas.
7.21. Cortar, copiar y pegar.
7.22. Vincular información.
8. Introducción de la aplicación Facturaplus
8.1. Supuesto usando la aplicación Facturaplus
TERCERA EVALUACIÓN. (79 horas)
9. Introducción de la aplicación Contaplus.
9.1. Supuesto contable usando la aplicación Contaplus.
10. Supuesto final de curso, en que se utilizará los conocimientos que se han adquirido
sobre las aplicaciones del curso.
7.ORIENTACIÓN PEDAGÓGICAS
La asignatura se fundamentará en los siguientes aspectos:
Para la explicación de cada Unidad de Trabajo se realizará una exposición teórica
de los contenidos de la unidad por parte del profesor.
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Posteriormente se realizarán una serie de ejercicios propuestos por el profesor y
resueltos y corregidos por él en clase. El objetivo de estos ejercicios es llevar a la
práctica los conceptos teóricos que se asimilaron en la exposición teórica
anterior.
El profesor resolverá todas las dudas que puedan tener los alumnos del ciclo,
tanto teóricas como prácticas. Incluso si él lo considerase necesario se realizarán
ejercicios específicos de refuerzo que aclaren los conceptos que más cueste
comprender a los alumnos.
Los ejercicios prácticos se realizarán en el aula de ordenadores utilizando el
software relacionado con la Unidad de Trabajo en la que estemos trabajando. Las
prácticas se resolverán de forma individual o en grupo, depende del número de
alumnos que haya por cada ordenador, de todas formas no es aconsejable que
haya más de dos alumnos por cada equipo informático.
RECURSOS NECESARIOS
o Se considera necesaria un aula de informática para realizar las prácticas. El aula
deberá disponer de, al menos, el suficiente número de ordenadores para que no
haya más de dos alumnos por puesto de trabajo.
o El software necesario en cada uno de los ordenadores es:
o El sistema operativo Windows 7
o El procesador de textos Word 2007 e Microsoft.
o La hoja de cálculo Excel 2007 de Microsoft.
o La base de datos Access 2007 de Microsoft.
o Facturaplus
o El software de Internet Microsoft Internet Explorer.
o Contaplus
Es muy aconsejable disponer de libros de consulta en el aula, de forma que los
alumnos intenten buscar soluciones a los problemas que les surjan antes de
solicitar la ayuda del profesor, ya que eso les aportará una gran experiencia de
cara al módulo de Formación en
Centros de Trabajo.
También serán positivos todos aquellos instrumentos que faciliten la tarea de
exposición del profesor, por ejemplo pantallas de cristal líquido, televisión,
vídeo, etc.
8.COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL CICLO.
CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y LAS COMPETENCIAS PROFESONALES Y
SOCIALES QUE SE ALCANZAN CON EL MÓDULO.
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i) Mantenimiento básico de equipos, aplicaciones y red:
Elementos de hardware. Unidad Central de Proceso, periféricos.
Elementos de software. Conceptos y tipos de programas.
Sistemas operativos. Concepto, funciones, clases, y entornos de usuarios.
Redes locales. Componentes, configuraciones principales, instalación,
intercambio de información y actualización de recursos.
Conexión, desconexión, optimización del espacio de almacenamiento,
utilización de periféricos.
Seguridad y confidencialidad. Riesgos, Amenazas y tipos, dispositivos de
protección (cortafuegos, antivirus)
ii) Escritura de textos según la técnica mecanográfica:
Postura corporal ante el terminal.
Composición de un terminal informático. Tipos de teclado y funciones de las
teclas.
Colocación de dedos.
Desarrollo de la destreza mecanográfica. Procedimientos de agilidad en el
posicionamiento por filas.
iii) Procedimientos de desarrollo y cálculo de la velocidad. Elaboración de textos y
documentos.
Escritura de textos en inglés.
Corrección de errores.
Normas de presentación de documentos.
iv) Gestión de archivos y búsqueda de información:
Internet, intranet y navegadores.
Utilidad y complementos de los navegadores.
Descarga e instalación de aplicaciones, programas y utilidades a través de la
web.
Herramientas Web 2.0. Blogs, wikis, servicios de alojamientos de vídeos e
imágenes y redes sociales, entre otros.
Compresión y descompresión de archivos.
Buscadores de información.
Importación/exportación de la información.
Técnicas de archivo.
El archivo informático. Gestión documental.
Protocolos de seguridad de la información.
v) Elaboración de hojas de cálculo:
Estructura y funciones.
Instalación y carga de hojas de cálculo.
Diseño y edición de hojas de cálculo.
Gráficos. Tipos. Diseño, presentación y formato de gráficos.
Tratamiento de datos. Bases de datos, fórmulas, funciones, análisis de datos,
macros, entre otros.
Otras utilidades.
Gestión de archivos.
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Impresión de hojas de cálculo.
Interrelaciones con otras aplicaciones. Importar y exportar.
Protocolo de protección de celdas, hojas y libros (contraseñas).
vi) Creación de documentos con procesadores de texto:
Estructura y funciones.
Instalación y carga.
Diseño de documentos y plantillas. Autoedición, inserción e incrustación de
objetos y gráficos
Edición de textos y tablas. Abrir, modificar y guardar documentos, revisión y
corrección de errores.
Gestión de archivos.
Impresión de textos.
Interrelación con otras aplicaciones.
Opciones avanzadas. Estilos, índices y tablas de contenidos, formularios,
macros, Combinación correspondencia, entre otros.
o .. Proteger documentos con contraseñas.
vii) Utilización de bases de datos para el tratamiento de la información administrativa:
Estructura y funciones de una base de datos.
Tipos de bases de datos. Estáticas, dinámicas, relacionales, entre otras.
Diseño de una base de datos. Tablas, consultas, informes, formularios.
Utilización de una base de datos.
Interrelación con otras aplicaciones. Importar y exportar datos.
Proteger una base de datos con contraseña.
viii) Gestión integrada de archivos:
Archivos integrados por varias aplicaciones. Hoja de cálculo, base de datos,
procesador de textos, gráficos y otros.
Grabación, transmisión, recepción y comprensión. Dispositivos de captación y
reproducción.
Contenido visual y/o sonoro.
Objetivo de la comunicación de los contenidos.
Inserción en otros medios o documentos.
Obsolescencia y actualización.
Medidas de seguridad. Legislación vigente
ix) Gestión de correo y agenda electrónica:
Tipos de cuentas de correo electrónico.
Entorno de trabajo. Configuración y personalización.
Plantillas y firmas corporativas.
Foros de noticias (news). Configuración, uso y sincronización de mensajes.
La libreta de direcciones. Importar, exportar, añadir contactos, crear listas de
distribución, poner la lista a disposición de otras aplicaciones ofimáticas.
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Gestión de correos. Enviar, borrar, carpetas de mensajes, guardar y hacer
copias de seguridad, entre otras.
Gestión de la agenda. Citas, calendario, avisos y tareas, entre otros.
Sincronización con dispositivos móviles.
Medidas para evitar correo no deseado.
x) Elaboración de presentaciones:
Estructura y funciones.
Instalación y carga.
Procedimiento de presentación. Diseño, multimedia, interactivas, formato,
inserción de objetos, gráficos e imágenes, vínculos e hipervínculos,
transiciones y animación, entre otros.
Utilidades de la aplicación.
Procedimiento de protección de datos. Copias de seguridad.
Interrelaciones con otras aplicaciones
9.DETERMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO O MEJORAS DE LAS COMPETENCIAS
a. Como actividades de refuerzo del módulo podrá utilizar, cualquier libro, manual
que contenga ejercicios de ampliación de las materias que se dan en el módulo.
b. Bibliografía: Ofimática de Mcgraw, Editex , etc., Manuales de Sage, Contaplus y
Facturaplus
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
El desarrollo del principio de atención a la diversidad presenta tres niveles que
se concretan en las adaptaciones curriculares, la opcionalidad curricular y la
diversificación curricular.
Para atender a estas diferencias se han previsto las siguientes actuaciones:
Se diferencian todos aquellos elementos que resultan esenciales de los
contenidos que amplían o profundizan en los mismos.
Se ha graduado la dificultad de las tareas, de forma que todos los alumnos
puedan encontrar espacios de respuesta adecuados para su actuación.
Las actividades se pueden desarrollar en grupos de trabajo heterogéneos con
flexibilidad en el reparto de tareas.
CRITERIOS DE RECUPERACION PARA ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO LA EVALUACION
CONTINUA POR FALTA DE ASISTENCIA.
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Según la orden 29 de septiembre de 2010, se interpreta que el alumno pierde el derecho a ser
evaluado conforme a la evaluación continua por acumulación de faltas a clase, ya que no se le
puede evaluar con esos parámetros, pero no pierde el derecho a ser evaluado.
Para poder evaluar a estos alumnos deberán demostrar el conocimiento necesario para utilizar
todas las aplicaciones que se han impartido durante el curso, por lo que tendrán que entregar los
trabajos que se han llevado a cabo en las diferentes evaluaciones, así como las pruebas
presenciales necesarias. El desarrollo de estas pruebas se llevará a cabo, en un periodo de dos
secciones, cuya duración se adecuará a las pruebas que se pidan.
