7/18/2019 Modulo_de_Aprendizaje_N°21

http://slidepdf.com/reader/full/modulodeaprendizajen21 1/4

Instituto Profesional de Chile

Escuela de Ingeniería en Sonido

Módulo de Aprendizaje Nº21

LECTURA MUSICAL

Identificación de acordes

Escriba en una pauta los siguientes acordes.

LAm, SOL, !Om, "E, LAb, "Edis, #Ib, SOLm, $Am, SIm, LAbm,

 %ue&os e'ercicios de solfeo hablado ( cantado.

)

7/18/2019 Modulo_de_Aprendizaje_N°21

http://slidepdf.com/reader/full/modulodeaprendizajen21 2/4

Instituto Profesional de Chile

Escuela de Ingeniería en Sonido

AUDICION

siglo **

Oliver Meiaen

+)-/)01 A&ignon, $rancia

Organista ( compositor franc2s. %ació en

A&ignon ( estudió órgano ( composición

en el conser&atorio de París con los

m3sicos franceses Paul !u4as, #arcel

!upr2 ( %o5l 6allon. En )7), pocodespu2s de ser nombrado organista de la

iglesia de la 8rinidad de París, se estrenó

su primera gran obra, el poema sinfónico

Les offrandes oubli2es. Entre )70 (

)77 compuso d9Ascension la me'or 

 p:gina or;uestal de su 'u&entud. !os

a<os despu2s las nue&e meditaciones

 para órgano La %ati&it2 du Seigneur. En

)7= se asoció al grupo de >eune $rance. En )?0 comen@ó a traba'ar como profesor en el

Conser&atorio de París. Compuso diferentes pie@as para órgano como uatuor pour la fin

de temps +)?)1, obra de c:mara compuesta ( estrenada mientras #essiaen se encontraba

en un campo de prisioneros de guerra, Bisions de l9amen +)?71, obra en siete partes para

dos pianos, 8urangalla +)?=/)?1, sinfonía en die@ mo&imientos ;ue utili@a una amplia

gama de instrumentos eDóticos de percusión, ( La 8ransfiguration +)=/)=1, oratorio

 para coro, instrumentos solistas ( or;uesta.

!esde el punto de &ista histórico, #essiaen tambi2n ocupó un importante papel como

 profesor de m3sica en la posguerra europea. #uchos de sus alumnos de finales de la d2cada

de )?- fueron cabe@as de fila de la &anguardia europea, como, por e'emplo, Pierre Foule@,

Garlhein@ Stoc4hausen e Iannis *ena4is. Foule@, a su &e@, influ(ó en #essiaen ( a

 principios de los a<os cincuenta ambos compusieron obras seriales siguiendo la t2cnica de

0

7/18/2019 Modulo_de_Aprendizaje_N°21

http://slidepdf.com/reader/full/modulodeaprendizajen21 3/4

Instituto Profesional de Chile

Escuela de Ingeniería en Sonido

Anton Hebern ;uien, de entre todos los compositores de la Segunda Escuela de Biena, fue

el ;ue m:s le'os había llegado con el sistema dodecafónico. A finales de la d2cada de )-,

#essiaen se distanció musicalmente de sus alumnos, aun;ue su influencia ;ueda patente en

el brillante sonido or;uestal de Foule@ ( en el espiritualismo de Stoc4hausen. A principios

de la d2cada de )7- #essiaen desarrolló un lengua'e armónico personal +descrita en su

libro 8echni;ue de mon language musical, )-1, consecuencia del uso sistem:tico de

modos de transposición limitada +modos ;ue sólo podían ser transportados un n3mero

limitado de &eces antes de ;ue pudieran repetirse, en contraposición a una escala ma(or con

una 3nica serie de notas en cada ni&el de la escala crom:tica1. Esto dio lugar a una armonía

con una fuerte disonancia dentro de un marco global de fuerte sabor tonal.

!esde el punto de &ista rítmico se inspiró en la m3sica griega e india, entre otras, ( a partir

de )?- su fuente m:s constante de inspiración melódica fue el canto de los p:'aros

+recorrió el mundo obser&ando ( transcribiendo el canto de cientos de p:'aros1, ;ue

introdu'o en su obra en conteDtos tan diferentes como los siete &ol3menes de Catalogue

d9OiseauD +)=/)1 para piano o el >ardin du sommeil d9amour de la sinfonía

8urangalla ( los Coros del amanecer para ) instrumentos de cuerda de la sección Epde

de la obra Chronocromie +)=-1. Estos recursos t2cnicos permitieron a #essiaen adoptar

una dirección independiente en un momento en el ;ue la ma(or parte de los compositores

europeos se di&idían entre el neoclasicismo ( el dodecafonismo. Otro factor ;ue acentuó su

independencia fue su moti&ación espiritual, católica, ( la tem:tica de su obra. Estas

características se combinan en su ópera estrenada en París, Saint $ranJois d9Assise +)K/

)71, en donde une el canto de los p:'aros ( la &ida austera del santo con di&ersas t2cnicas

musicales en una de las obras m:s importantes del siglo **.

7

7/18/2019 Modulo_de_Aprendizaje_N°21

http://slidepdf.com/reader/full/modulodeaprendizajen21 4/4

Instituto Profesional de Chile

Escuela de Ingeniería en Sonido

 O!ra" 

Les offrandes oubli2es +poema sinfónico/)7)1 /

La %ati&idad del Se<or + meditaciones/)71

uatuor pour la fin de temps +órgano/)?)1

Bisions de l9amen +dos pianos/)?71

La 8ransfiguration +oratorio/)=1

8urangalla +)?1

San $rancisco de Asís +)71

?