Módulos de Tutoría Chanel 2016

8/19/2019 Módulos de Tutoría Chanel 2016

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GRADO/NIVEL PLAN DE TUTORÍA: APOYO AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES 2016

PROBLEMA DENOMINACIÓN DE LOS

MÓDULO DE TRABAJO

DESLINDE DE TEMAS

SUGERIDOS

ÁREAS DE LA

TUTORÍA

CALENDARIZACIÓN YGRADO

INICIAL • Escasa Habililidadessocioemocionales

• “Más allá del ABC y del1,2 y 3”

• La autorregulaci n• La tolerancia• !olerancia

• "ersonal social#• $alud mental• Con%i%encia y

disci&lina escolar

1' B(ME$!)E 2'B(ME$!)E

• *esatenci n escolar ye+ceso de acti%idad

-sica, en algunosalumnos del ni%el(nicial re&ercutiendo

en su desem&e.oescolar#

“ Los ni.os c/anelistas sonatentos y elices”

Acti%idades atenci nconcentraci n

• 0b etos escondidos• *i erencias• $eries de letras y

n meros• (gualdades

Acti%idades de rela aci n

• $alud mental• "ersonal social• Acad mico

3' B(ME$!)E

Escasos /ábitoscotidianos en losni.os#

• “Educando /ábitos en losni.os”

• El /ábito como una %irtud#• Hábitos de alimentaci n• Hábitos de uegos• Hábitos de !4• Hábitos de orden• Hábitos de disci&lina

• Con%i%encia ydisci&lina escolar#

• "ersonal social#

5' B(ME$!)E

PRIMARIA

Escasa Habililidadessocioemocionales

• “Más allá de a&render aleer y a escribir#

• La autorregulaci n• La tolerancia• !olerancia• Mane o de con lictos• !raba o en e6ui&o

• "ersonal social#• $alud mental Con%i%encia y

disci&lina escolar#

1' B(ME$!)E72'89(*A*:

2'B(ME$!)E

Escasos /ábitoscotidianos en losni.os

• “Educando /ábitos en losni.os”

• El /ábito como una %irtud#• Hábitos de alimentaci n• Hábitos de uegos


"ersonal social#$eg n el grado y

realidad



# • Hábitos de !4• Hábitos de orden• Hábitos de disci&lina

*esatenci n escolar ye+ceso de acti%idad

-sica, en algunosalumnos del ni%el"rimaria,re&ercutiendo en sudesem&e.o escolar#

“ Los ni.os c/anelistas sonatentos y elices”

Acti%idades atenci nconcentraci n

• 0b etos escondidos• *i erencias• $eries de letras y

n meros• (gualdades

Acti%idades de rela aci n

•

$alud mental• "ersonal social• Acad mico

$eg n el gradoy realidad

La e+istencia deconductas %iolentasen los uegos dealgunos ni.os;as y

&re adolescentes7%iolencia escolar:#

“<amilia, Marista yC/anelista, unida rente alacoso escolar”

La &ersona /umana y sus 3acultades otorgadas &or *ios

7(nteligencia, %oluntad ylibertad:

El res&eto y latolerancia,%irtudes básicas decon%i%encia#

La aserti%idad, la me or ormade comunicarnos#Autocontrol emocional,estudio de casos#


"ersonal social#

$eg n el grado yrealidad

8so inadecuado delinternet, de las redessociales 7c/at y

aceboo= > : o las!(C

Las !(Cs, un buen medio &ara a ian?ar nuestracultura in%estigati%a”

• @u es el internet y 6u nos &ro&orciona

• )eglas en el uso de internet7neti6uetas:

• 4enta as y bene icios• riesgos y &eligros e+istentes# 9ormas y reglas &ara su uso#

Acad mico $alud mental




Escasa a&licaci n dem todos y t cnicasde estudio en toda la

&oblaci n estudiantil7"ermanente:

“Me orando misa&rendi?a es alcan?ar el

+ito”

! cnicas y /ábitos de estudio Acad mico $eg n el gradoy realidad

SECUNDARIA Escasa Habililidadessocioemocionales

• “Más allá de a&render aleer y a escribir#

• La autorregulaci n• La tolerancia• "erse%erancia• Mane o de con lictos• !raba o en e6ui&o• Con ian?a en s- mismo

7relaci n con los demásem&at-a, tolerancia, res&eto ycreati%idad#

• "ersonal social#• $alud mental Con%i%encia y

disci&lina escolar#

1' B(ME$!)E72'89(*A*:

2'B(ME$!)E

La e+istencia deconductas %iolentasen los uegos dealgunos ni.os;as yadolescentes7%iolencia escolar:#

“<amilia, Marista yC/anelista, unida rente alacoso escolar”

La &ersona /umana y sus 5acultades otorgadas &or *ios

7(nteligencia, %oluntad,libertad y ca&acidad de amar:

El res&eto y latolerancia,%irtudes básicas decon%i%encia#

La aserti%idad la me or ormade comunicarnos#

Autocontrol emocional,estudio de casos#

•

• Con%i%encia y*isci&lina Escolar


8so inadecuado delinternet, de las redessociales 7c/at y

• Las !(Cs, un buen medio &ara a ian?ar nuestracultura in%estigati%a”

• @u es el internet y 6u nos &ro&orciona

• )eglas en el uso de internet

Acad mico• $alud mental

$eg n el gradoy realidad



aceboo= > : o las!(C

7neti6uetas:• 4enta as y bene icios• riesgos y &eligros e+istentes#•

9ormas y reglas &ara su uso#(n ormaci ne6ui%ocada conres&ecto a una%erdadera educaci nen la &ersona, lase+ualidad /umana yla amilia#

• “El amor todo lo &uede” ¿El mundo de hoy viveel amor verdadero?

¿Qué es el amor?¿Qué es el placer?Quién soy?Para qué he nacido?

Mi identidad sexual:Soy hombre/soy mujer.

Dimensión biológicaDimensiónpsicológicaDimensión espiritualLa homosexualidad

Aprendiendo a amarEl amorLas 3 emas delamor

¿La castidad? ¿ oy?!erdad y libertad

La castidad!erdadlibertad

• Es&iritual "ersonal $ocial• $alud mental III BIMESTRE

(OBLIGATORIOPARA ! " #! DESECUNDARIA $



• Escasa a&licaci n dem todos y t cnicasde estudio en toda la

&oblaci n estudiantil7"ermanente:

• “Me orando misa&rendi?a es alcan?ar el

+ito”

• ! cnicas y /ábitos de estudio Acad mico $eg n el gradoy realidad

"otas#

Los módulos que no especi$can el bimestre% quedar&n a elección de los tutores para la programación' (ambién pueden considerar otros módulos que ustedes crean con)eniente"o ol)iden considerar en la programación lo que sugiere el *+"ED,#

(raba-ar con los estudiantes#

Educación sexual

Educación para una )ida sin drogas

Educación en seguridad )ial

.rientación )ocacional'

/simismo% atender situaciones de riesgo y0o de )ulneración de derechos que los a1ectan#

!iolencia escolar

(rata de personas

(raba-o in1antil

Embara2o en la adolescencia



onsumo de drogas

,so inadecuado de las (+ # internet% celulares% redes sociales% entre otras'

/daptación# *gter' 4eneé 5sabel !iera 6apata

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