PROCESO DE ADQUISICIÓN DE

LA

LENGUA ESCRITA EN EL NIÑO.

M O M E N T O S

E V O L U T I V O S

PRE SILÁBICO PRIMITIVO

1. casa

2. pelota

3. muñeca

4. pelota No hay diferencia entre el trazo-dibujo y

la escritura.

PRE SILÁBICO PRIMITIVO.

El niño realiza grafías o pseudografías dentro del dibujo para garantizar el significado.

PRESILÁBICO PRIMITIVO

Ordena las grafías fuera del dibujo siguiendo el contorno del mismo.

PRE SILÁBICO PRIMITIVO.

pelota muñeca

Separa poco a poco la escritura del dibujo.

PRESILÁBICO PRIMITIVO.

Utiliza grafías convencionales del sistema de escritura.

ESCRITURAS UNIGRÁFICAS

gato pez mariposa caballo el gato toma leche

ESCRITURA SIN CONTROL DE CANTIDAD.

mariposa rorororrororororororo caballo ososososososososososo

El gato bebe leche obobobobobobobobobo

ESCRITURAS FIJAS

gato aem mariposa aem caballo aem

Distintos significados escrituras iguales.

ESCRITURAS DIFERENCIADAS(ASPECTOS: 6 MOMENTOS EVOLUTIVOS)

gato tsib mariposa tsibv pez tsiblev

El gato bebe leche jsiavloemb

a) Secuencia de repertorio fijo con cantidad variable.

ESCRITURAS DIFERENCIADAS

gato smands perro nsmuind conejo esmast

b) constante con repertorio fijo parcial.

ESCRITURAS DIFERENCIADAS

chile dsElome papaya lábompme tamarindo Elalmemn

c) Cantidad variable con repertorio fijo parcial.

ESCRITURAS DIFERENCIADAS

gato ocA mariposa jeP caballo Fi

d) Cantidad constante con repertorio variable.(diferenciación cualitativa)

ESCRITURA DIFERENCIADA

gato ajiou mariposa Cios caballo tcrosmaeul

e) Cantidad variable y repertorio variable.(controla la cantidad y variedad: cuantitativo y cualitativo).

ESCRITURA DIFERENCIADA

lápiz asonl papaya amposut tamarindo atromp pizarrón iatlhs pegamento pals f) Cantidad y repertorio variable y presencia

de valor sonoro inicial. (corresponde a una de las grafías de la primera sílaba)

SILÁBICO

p e l o t a p e l o t a e o a t m p p l t o p r p o a

convencional no convencional

SILÁBICO-ALFABÉTICO

p e l o t a ______ p e o t a c a s a ______ k s a c a l a b a z a ____ c a l a b z

El niño puede escribir relacionando fonema- grafía como sílaba- grafía.

ALFABÉTICO

c a l a b a z a c a l a b a z a c a b p A D t u c a l a b a z a no convencional convencional

Cuando el niño establece la relación fonema-grafía.