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7/23/2019 Monografia de musica
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AGRADECIMIENTOS
La animación es un tema bastante extenso y para lograr su comprensiónde una manera eficaz debemos agradecer a la Sra. María de Lourdes
Guanín por su apoyo incondicional, su guía y ayuda nos permitió formar
de manera correcto nuestros ideales acerca de la animación.
Debemos presentar las gracias también al sr. atricio Mos!uera, unexcelente animador en el periódico "el uni#erso$ por su apoyo con
mostrarnos como se desen#uel#e la animación y como esta se realiza, lo
cual nos ayudó a tener un enfo!ue m%s directo en ciertos %mbitos como
las técnicas de animaciones y la mec%nica necesaria.
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DEDICATORIA
&ueremos dedicar este traba'o primero a Dios !ue nos da la #ida yfortaleza para poder terminar este proyecto de in#estigación.
( nuestros padres por estar a)í cuando los necesitamos* en especial a
nuestras madres por su ayuda y constante cooperación. ( nuestros familiares
ya !ue su apoyo incondicional nos impulsó a poder elaborar un traba'o
eficiente el cual refle'a nuestro esfuerzo y responsabilidad.
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ÍNDICE
1 Introducción..........................................................................................1
2 Objetivos.............................................................................................. 2
3 Justifcación.......................................................................................... 3
4 Capítuo I "arco teórico........................................................................4
4.1 Defnición....................................................................................... 4
4.2 Eti#oo$ía...................................................................................... 4
4.3 %istoria de a ani#ación.................................................................4
4.4 &recursores.....................................................................................'
4.4.1 E#ie (e)naud.........................................................................'
4.4.2 E#ie Co*................................................................................ '4.4.3 Ceci %op+ort*.........................................................................'
4.4.4 ,insor "cCa)..........................................................................-
4.4. Jo*n (andop* /ra).................................................................. -
4.4.0 Ja#es tart /acton................................................................
4.4.' e$undo de C*o#ón ) (ui...................................................15
4. 67cnicas de ani#ación..................................................................12
4..1 8ni#ación tradiciona............................................................12
4..2 8ni#ación i#itada................................................................134..3 (osto copia............................................................................ 13
4..4 top "otion............................................................................13
4.. Ca)#ation............................................................................. 14
4..0 /ricf#.................................................................................1
4..' &i9eación............................................................................... 1
4.0 I#portancia de a ani#ación........................................................10
4.0.1 :eneraidades........................................................................10
4.' 8picación..................................................................................... 1
4.'.1 :eneraidades........................................................................1
4.- 8ni#ación en ;#bito abora........................................................2-
4.-.1 &erf pro<esiona....................................................................2-
4.-.2 Ca#po ocupaciona................................................................35
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4. 8vances de a 8ni#ación..............................................................35
4..1 Evoución t7cnica de a ani#ación.........................................35
Capítuo II "etodoo$ía.......................................................................42
.1.1 Investi$ación..........................................................................42.1.2 Entrevista...............................................................................43
.1.3 Encuesta................................................................................ 44
0 Capítuo III 8n;isis de (esutados......................................................4
0.1.1 Concusiones..........................................................................4
0.1.2 (eco#endaciones..................................................................4
' /ibio$ra<ía......................................................................................... 40
- 8ne9os................................................................................................ 4'
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1 Introducción
La animación, un proceso empleado por animadores para dotar de
mo#imiento a dibu'os, ob'etos inanimados e im%genes, se transformó atra#és de los a+os en una importante )erramienta !ue es aplicada en la
actualidad en di#ersos %mbitos del saber y lo laboral como la educación, el
m%r!uetin, el cine y la publicidad.
Su )istoria empezó )ace miles de a+os atr%s con el nacimiento de las
ci#ilizaciones y el deseo del )ombre de plasmar en las paredes de las cue#as
a!uellas im%genes !ue refle'aban su cotidianidad. n e'emplo de ello a-n se
puede constatar en la cue#a de Lascaux en rancia, !ue muestra una 'ornada de cacería.
Sin embargo, esta necesidad de comunicar cambia a diario con el
aparecimiento de nue#as tecnologías y formas de expresión como las redes
sociales. La e#olución se da en todos los sectores y el paso de unas
tecnologías a otras se )ace cada #ez m%s imperceptible. La e#olución
tecnológica lle#a al )ombre a expresarse no solo en los formatos
tradicionales sino !ue lo encamina a buscar nue#os plataformas como el
caso de la animación.
La animación, !ue es considerada )oy como una nue#a expresión y un arte,
muestra cambios. /n un mundo donde la tele#isión y lo gr%fico impera, los
dibu'os animados no pasan desapercibidos. Desde las primeras animaciones
de dibu'os de 0. Stuart 1lac2ton, su encanto atrapó a los cineastas, !uienes
empezaron a experimentar con )istorias de títeres, marionetas y ma!uetas.
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Las tem%ticas de las animaciones también #an de la mano de las
preferencias de los usuarios, su edad, sexo, educación, etc. (sí las
propuestas tienen contenido cómico, fantasía, mundo actual y dem%s, lle#an
a millones de personas a ingresar a plataformas como 3ou4ube a "pescar$ lonue#o en animación y a experimentar de las propuestas cada #ez m%s
impactantes.
/n /cuador, el sector de la animación est% a-n en crecimiento. Los
animadores independientes presentan propuestas inno#adoras pero a-n sin
el apoyo formal de empresas auspiciantes o representación estatal. La
mayoría de estos artistas laboran en empresas pri#adas relacionadas con los
medios de comunicación o en agencias de publicidad.
2 Objetivos
5b'eti#o General6
7dentificar la importancia de la animación 8La animación como técnica
artística podría describirse como la forma de generar secuencias gr%ficas en
diferentes soportes para representar, a tra#és de la alternación de unas y
otras de modo continuo, la ilusión de mo#imiento aun!ue en realidad sean
todas im%genes est%ticas9 en nuestra sociedad actual.
5b'eti#o /specíficos6
•
:econocer la aplicación de la animación en ciertas %reas como6 Laeducación, en la publicidad, en la tele#isión, en mar2eting, en la
cinematografía, etc.• 4ambién establecer la animación como una nue#a opción laboral.• /xponer ciertos a#ances !ue existen en el campo de la animación.
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3 Justificción
/l cambio de las sociedades y su necesidad de encontrar nue#as respuestas
para abordar temas como la educación o la industria cinematogr%fica a fin de
moti#ar la participación de los indi#iduos en sus acti#idades e incluso comoforma de alternati#a de ocio son algunos aspectos !ue moti#aron esta
in#estigación.
ara ello era primordial conceptualizar en primera instancia el término
animación a partir de sus raíces griegas y establecer su importancia en el
mundo actual. /sto partiendo de las propuestas de a!uellos exponentes y
precursores de las di#ersas técnicas desarrolladas desde la (ntig;edad
)asta este siglo en torno al proceso de dotar de mo#imiento una imagen.
(dem%s, de plantear la aplicación a partir de los programas de animación
actual desde las primeras computadoras.
La animación se apropia de terrenos relacionados con la comercialización de
productos y la concienciación delos indi#iduos a tra#és de las agencias depublicidad o las di#ersas campa+as sociales. /, incluso, ingresa a las aulas
de clase para con#ertirse en animador m%s de la lectura, en un exponente en
casos particulares de matem%tica, en un espe'o de los escenarios )istóricos.
(dem%s se afianza cada #ez m%s, el estudio y la pr%ctica de la animación
como una inno#adora alternati#a laboral. Muc)os 'ó#enes se orientan al
estudio de estas tecnologías y su aplicación en ambientes como el
m%r!uetin, la publicidad, la industria cinematogr%fica.
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! C"#tu$o I Mrco teórico
!&1 Definición
La animación es el proceso utilizado por uno o m%s animadores cuyoob'eti#o es dar mo#imiento a dibu'os u ob'etos inanimados. /s
normalmente considerada como una ilusión óptica. /l mo#imiento se da
gracias a una secuencia de dibu'os o fotografías ordenadas de manera
consecuti#a generando la sensación de !ue el ob'eto est% realizando
una acción. La secuencia de dibu'os es conocida como cuadros, los
cuales se pueden generar dibu'ando, pintando o fotografiando los
min-sculos cambios )ec)os repetidamente a un modelo de la realidad o
a un modelo tridimensional #irtual, también es posible animar ob'etos de
la realidad y actores.
!&2 Eti'o$o(#
/l término "animación$ pro#iene del griego ánima, !ue significa espíritu,
y el latín animus, !ue sugiere acciones e implica mo#imiento, impulso,
etc. or lo tanto, "animación$ es el mo#imiento del alma misma.
!&3 )istori de $ ni'ción
Sus comienzos se dan a partir de la era del aleolítico, en donde el
)ombre realizaba di#ersos trazos con los cuales expresaba las
acti#idades diarias. nos de los primeros indicios !ue demuestra !ue el
ser )umano tenía un gran an)elo por plasmar el mo#imiento se puede
obser#ar en las grandes paredes de las tumbas decoradas, en la
antigua cultura /gipcia. or otro lado, Miguel <ngel esbozó en muc)o
de sus dibu'os di#ersos mo#imientos.
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Los precursores !ue dieron paso a la in#ención de aparatos y
ma!uinarias utilizados en la animación fueron lateau y :itter, !uienes
construyeron el fena!uistiscopio* in#ento !ue daba la ilusión de
mo#imientos mediante dos discos giratorios. 5tra contribución !ue )izo
lateau )acia la animación fue la creación del zootropo, desarrollado
luego por =orner.
Medio siglo después, 4)omas /dison comenzó su in#estigación acerca
de las películas animadas, con las cuales al pasar dos a+os consiguió
al fin crear un aparato !ue le permitió proyectar >? pies de filme en
aproximadamente @A segundos el 2inetoscopio. Mientras tanto, George
/astman comenzaba la manufactura de rollos de película fotogr%fica
usando una base de nitroBcelulosa.
/n @C> se registró la patente del cinematógrafo por parte de los)ermanos Louis y (ugustine LumiEre. n aparato capaz de proyectar
im%genes en mo#imiento. 4)omas Mart creó uno de los artefactos m%s
importantes en el proceso del desarrollo de la animación, logró
proyectar las películas de /dison, este artefacto se llamó el #itascopio
0. Stuart 1lac2ton )izo la primera película animada denominada ases
)umorísticas de caras c)istosas, realizada en @?F. Dos a+os m%s
tarde, /mile o)l produ'o una cinta en la !ue mostró figuras blancas en
un fondo negro. /se mismo a+o, Hinsor Mcay produ'o una secuencia
animada con su persona'e de las tiras cómicas Little Iemo. /ste es, sin
lugar a dudas, uno de las me'ores animaciones del siglo. La sencillez
del trazo en cada dibu'o y la )istoria son simplemente, espectaculares y
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profundas. La )istoria estu#o inspirada en su propio comic Little Iemo
in Slumberlan.
n a+o m%s tarde se presentó la animación Gertie t)e Dinosaur
8)istoria de un dinosaurio9 de Mcay, la cual tu#o una excelente crítica
y aceptación del p-blico por sus trazos ligeros y su trama original con
un final muy bueno.
/n @@>, /arl =urd desarrolla la animación de celdas, a#ance !ue
permitiría la e#olución de la animación )asta ese entonces conocida.
La animación por celdas les daba a los animadores la posibilidad de
poder reducir el tiempo !ue in#ertían en redibu'ar los ob'etos perennes
en un cuadro y así dibu'arlos solo una #ez. /s decir, si en un encuadre
se necesita la imagen de un pato dentro de un estan!ue, el animador
procedía a dibu'ar el paisa'e del estan!ue en una celda y al pato en
otra. osteriormente, el animador simplemente, dibu'aba losmo#imientos del pato para ser animados luego. ( partir de @J?, las
técnicas de animación empezaron a cambiar, y, e#olucionaron para
buscar me'oras en el desarrollo y el realismo de cada una de ellas. n
e'emplo perfecto de estas b-s!uedas son los intentos y a#ances
logrados por los )ermanos leisc)er, Da#id y Max, !uienes
desarrollaron muc)as de las técnicas !ue, luego retomaría Halt Disney
para alcanzar el éxito !ue goza )asta nuestros días.
0
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!&! *recursores
K.K.@ /mile :eynaud
ue un in#entor y pionero del cine de animación francés !ue
perfeccionó el zoótropo e in#entó el praxinoscopio 8aparato !ue cuenta
con una rueda interior con la cual contiene espe'os !ue forman un
%ngulo y refle'an unas im%genes dibu'adas sobre tiras de papel situadas
alrededor9.
K.K.J /mile o)l
ue un dibu'ante y animador francés. Iació en arís el K de enero de
@CK y falleció J? de enero de@AC en ille'uif . onsiderado el "adre
de los dibu'os animados$ fue alumno del caricaturista (ndré Gill. /l @
de agosto de @?C su película antasmagorie es proyectada por
primera #ez en el 4eatro del Gimnasio en arís por la sociedad
Gaumont.
/ntre los a+os de @?C y @JA realiza trescientas películas, las cuales
sir#ieron de base para la e#olución del cinema de animación.
K.K.A ecil =opNort)
Iació en Londres el de marzo de @CK y falleció el de
febrero de @>A. ue un guionista, director y productor de cine inglés.Dirigió 4)e /lectricity ure, primera de una serie cuyos títulos son
suficientemente expresi#os6 4)e /lectrical Goose 8@?>9, 4)e /lectric
=otel 8@?F9, 4)e /lectric 1elt8@?9, Li!uid /lectricity 8@?9, 4)e
'
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/lectric Ser#ant 8@?9 y 4)e /lectric italiser 8@@?9, incorporando una
gran cantidad de efectos de animación en cada una de las #ersiones.
K.K.K Hinsor Mcay
Iació en Spring La2e, Mic)igan, /stados nidos el JF de
septiembre de @CF y falleció en Iue#a 3or2 el JF de 'ulio de @AK. ue
un caricaturista y autor de cómics estadounidense. Se sintió atraído por
el espect%culo cinematogr%fico, por lo !ue comenzó a experimentar con
los dibu'os animados. :ealizó todos los dibu'os de la película Little
Iemo de @@@, basada en su )istorieta Little Iemo in Slumberland !uenos relata el mundo onírico de un ni+o e incorpora al cómic la estética
modernista del arte déco. 4raba'ó en la creación de otras películas
como Gertie t)e dinosaur en @@K, la cual realizó él mismo cartón por
cartón y !ue contenía diez mil cuadros. /l filme consolidó su técnica de
animar los mo#imientos intermedios entre dos posiciones extremas.
omo uno de los importantes )istorietistas de la )istoria, Hinsor Mcay
estableció, anticip%ndose al cine, el moderno lengua'e #isual de planos
y raccords, adem%s de destacar como notable pionero de los dibu'os
animados.
K.K.> 0o)n :andolp) 1ray
Iació en @C y falleció en @C. ue el primero en darse cuenta de las
posibilidades industriales del dibu'o animado. /n @?A creó la serie
Little 0o)nny and =is 4eddy 1ears. undó unos estudios y produ'o
#arias películas, entre las !ue se puede destacar olonel =eeza liarOs
african )unt de @@K. Desarrolló la técnica de acetato trasparentes
superpuestas 8elBSystems9, la cual re#olucionó la realización de los
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dibu'os animados y )a conseguido mantenerse )asta la era de la
inform%tica. /l el Systems es atribuido a 1ray y también a /arl =urd.
(mbos se unieron y formaron la 1rayB=urd rocess ompany. /n @@
dirigió el primer animado bicrom%tico 4)e Debut of 4)omas at, pero elprocedimiento se 'uzgó demasiado caro para uso comercial.
K.K.F 0ames Start 1lac2ton
Iació el > de agosto de @C> en 7nglaterra y murió el @A de agosto de
@K@, fue un productor de animaciones mudas conocido como el padrede la animación estadounidense.
( los @? a+os de edad emigró con sus padres Iue#a 3or2. Pl y (lbert /.
Smit) y :onald (. :eader en @CK formaron una asociación para )acer
#aude#ille 8género de teatro de #ariedades !ue existió en //9.
:eader buscaba operar una primera #ersión de un proyector llamado
la linterna m%gica. 1lac2ton y Smit) contribuyeron en producir el campo
del cine de animación, en la !ue aparece 1lac2ton en un campo
dibu'ando sobre un papel el rostro de un )ombre de gesto cómico, 'unto
a una botella y un #aso con el !ue el dibu'ante se sir#e algunas copas
mientras el )ombre dibu'ando se #a enfadando. /l acto de 1lac2ton
consistía en Qbos!ue'os de rel%mpagoQ, utilizaron el mecanismo de paro
de la c%mara para realizar apariciones y desapariciones, creando
ilusiones de im%genes fantasmales y disol#encias. /n @?? 1lac2ton ya
)abía aparecido realizando su acto de dibu'ar rostros y se con#irtió enla primera película animada en (mérica. Seis a+os después de crear
Q4)e /nc)anted DraNing,Q 0. Stuart 1lac2ton realiza Q=umorous )ases
of unny aces,Q un pe!ue+o corto donde se #e la mano dibu'ando dos
rostros sobre una pizarra !ue cobran mo#imiento. La animación
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americana debe sus principios a 0. Stuart 1lac2ton.Q. /n su acto, él
dibu'aba caricaturas r%pidamente.
K.K. Segundo de )omón y :uiz
Iació el @ de octubre de @C@ en 4eruel y murió en arís el J de
mayo de @J. Su esposa 0ulienne )abía inter#enido como actriz en
algunas películas y traba'aba en el taller de coloreado a mano de
películas fotograma a fotograma fundado por Georges MéliEs en @C.
)omón empezó a traba'ar en el taller de manera casi inmediata,preludio de la !ue ser% una de sus obsesiones m%s grandes )asta el
momento de su muerte6 el cine en color. Su )abilidad y dedicación le
lle#aron a idear poco tiempo después un re#olucionario sistema de
coloreado a mano conocido con el nombre de Rpoc)oir, !ue
después, con ligeras e#oluciones, fue patentado por )arles at)é
con la denominación at)écolor. ionero del cine espa+ol, aplicó su
enorme imaginación al desarrollo del nue#o medio. undó la primera
productora de cine espa+ola RMacaya y arro y de un taller de
coloreado y rotulado en los !ue experimentaba los primeros filmes
científicos. /n /spa+a fue el creador del género zarzuelístico en el
cine. /n @?? cuando Segundo de )omón decidió dedicarse
plenamente a la acti#idad cinematogr%fica en dos #ertientes6 como
especialista en la impresión de títulos espa+oles para las películas
extran'eras !ue se importaban y en el coloreado a mano de las copias
de filmes de intención fant%stica o espectacular* en seguida otra
tercera6 la de realizador y operador al mismo tiempo. on /clipse de
sol, )omón introduce en /spa+a el Rpaso de mani#ela, es decir, la
filmación fotograma a fotograma, !ue permite en los inter#alos de la
filmación la alteración de la posición o la desaparición de los ob'etos
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situados delante la c%mara. /l oto+o de este mismo a+o, @?>,
)omón #uel#e a arís. ue contratado por at)é para competir con
Georges MéliEs realizando numerosas películas fant%sticas. )omón
encontrar% en la at)é todo lo necesario para in#estigar y poner enpr%ctica sus inno#aciones técnicas y su pasión por la experimentación,
!ue ir%n desde la filmación fotograma a fotograma, los planos
zenitales y los mo#imientos in#ertidos )asta los encadenados, la
utilización de los cac)es, las tomas de diferentes proporciones y las
sobreimpresiones.
omo director o como operador y responsable de los efectos
especiales para otros directores de la compa+ía, el traba'o de )omón
en la at)é brilla especialmente en los filmes de car%cter fant%stico,
los filmes Rfantasmagóricos, poblados por bru'as, diablos, infiernos,
dragones y ca#ernas, fantasmas, castillos, monstruos y pesadillas, y
también en los filmes Rde transformaciones, m%s alegres y coloristas,
de ambientes y persona'es m%s positi#os, con )adas, fantasías
ar%bigas, #ia'es planetarios, e!uilibristas orientales y apoteosis
florales. /ntre estos destacan especialmente La gallina de los )ue#osde oro, /l )i'o del Diablo, Sat%n se di#ierte y /l )otel eléctrico, 4)e
)aunted )otel. /l traba'o técnico de )omón brilla también con luz
propia en la monumental recreación de la pasión de 0esucristo
producida por la at)é en la misma época, La #ie et la passion de
ITtre Seigneur 0esusc)rist , formada por KA cuadros diferentes.
)omón se encargó de todos los truca'es, con momentos muy
conseguidos para la época, como la imagen de 0es-s caminando por
encima de las aguas, la transfiguración, la ascensión o la anunciación
a los pastores, y también de la fotografía y los mo#imientos de
c%mara, consiguiendo realizar di#ersos tra#ellings montando la
c%mara sobre ruedas de patines.
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/n @@J traba'ó en 7talia. )omón se #uel#e director de su propio
e!uipo técnico, formado por cuatro personas, y centrado de manera
específica en el traba'o de fotografía, iluminación y truca'es de las
producciones de los irectores de la compa+ía. ilmó en Marruecos y4-nez. Los directores m%s importantes de la época como Uecca,
astrone y Gance se lo disputaban. Su -ltimo traba'o fue la
colaboración técnica en el Napoleón de (bel Gance.
!&+ T,cnics de ni'ción
K.>.@ (nimación tradicional
4ambién conocido como "dibu'o animado$, se )izo popular en las
películas y series del siglo VV. /stos se crean dibu'ando cada cuadro.
/n un principio era necesario pintar cada cuadro, los cuales serían
filmados después.Los cuadros indi#iduales dentro de una sucesión de
im%genes son fotografías de dibu'os. /ste se utilizaba para crear la
ilusión de mo#imiento, cada dibu'o indi#idual difiere muy poco del
anterior y es fotografiado uno por uno sobre un fondo, por una c%mara
rostrum sobre la película. /ste proceso se aceleró al aparecer la
animación por celdas. omo e'emplos de películas realizadas ba'o esta
técnica se encuentran6 inoc)o 8/stados nidos, @K?9, La antera
:osa, Los itufos y =eidi.
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K.>.J (nimación limitada
/l ni#el de detalle es menor ya !ue en este se simplifican los
mo#imientos, el costo de creación es menor y se )a realizado para fines
publicitarios en tele#isión y en la creación de dibu'os animé. onsiste en
animar exclusi#amente las partes del persona'e !ue efectuar%n
mo#imientos y de'ar el resto de forma est%tico. Si se encuentra un
persona'e sentado, animaríamos sólo la cabeza y los brazos del
persona'e y el resto se !uedaría en un cuadro inferior. 5 en un plano
con un persona'e )ablando, podemos animar sólo los labios. /sto se #e
por e'emplo en Los icapiedras o /l orrecaminos.
K.>.A :osto copia
4écnica creada a fines de la primera década de @??, !ue se basa en
dibu'ar directamente sobre la referencia, !ue pueden ser los cuadros de
la filmación de una persona real recreando una determinada escena de
la película. ada fotograma o cuadro de esta esta técnica de animación
se realiza sobre un soporte original, suelen ser l%minas de celuloide
transparente. (sí se transmite al dibu'o con la naturalidad y
secuencialidad de mo#imientos, expresiones, luces, sombras y
proporciones propias de una filmación. nos e'emplos de esta
animación son 1lancanie#es y los siete enanitos, enicienta, (nastasia
y Los #ia'es de Gulli#er.
K.>.K Stop Motion
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/s a!uella técnica de animación a tra#és de la cual se recrea el
mo#imiento de un ob'eto determinado. /sta se da por la sucesión de
im%genes tomadas de la realidad, las cuales pueden ser6 personas,
animales, ob'etos )ec)os de plastilina, mu+ecos, marionetas. 4ambiénde emplea el uso de otros materiales así como ma!uetas o modelos a
escala. Se construye el mo#imiento fotografía a fotografía o Qcuadro a
cuadroQ. De este modo se consigue !ue elementos est%ticos ad!uieran
#ida. La animación mediante este sistema no conlle#a un -nico método
ya !ue pueden existir m-ltiples #ariantes, puesto !ue esta depende del
creador. (un!ue su uso, es com-n en animaciones utilizando pe!ue+os
decorados y figuras de arcilla, también se puede utilizar con actores./'emplos de estas pueden ser )ic2en run 8J???9, La no#ia cad%#er
8J??>9, Los mundos de oraline 8J??9.
K.>.> laymation
onocida como plastimación, es la técnica !ue se realiza en base a
figuras elaboradas con alg-n material maleable como son la plastilina,
silicona o cer%mica para la creación de im%genes ya sea de personas,
animales u ob'etos. Se presta especial atención a la construcción del
decorado. Su iluminación tiene !ue ser consistente, así como la
ubicación de los ob'etos, y es preferible !ue se encuentre en un cuarto
apacible. La película infantil Hallace y Gromit W /l )ombre de Iie#e fue
realizada con esta técnica.
K.>.F 1ric2film
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/s a!uella técnica de la animación con ob'etos, !ue consiste en la
utilización de Legos u otros 'uguetes similares para realizar diferentes
cuadros. 4odos los 1ric2films son capturados con c%maras y consiste
en un ciclo de mo#imiento de K fotogramas para las minifiguras en esteframerate. n 1ric2filmer experto puede utilizar sólo el @J S con
buenos resultados, pero una tasa de fotogramas inferiores se considera
solo para aficionados. (ntes de !ue la película esté montada, las
propias im%genes pueden ser alteradas para crear efectos especiales
fotograma a fotograma. /n e'emplo de esta técnica es la serie Lego.
K.>. ixelación
/s una técnica !ue se centra en la utilización de personas para
conseguir determinados efectos, como aparecer y desaparecer de
repente./sta se considera una #ariante del stopBmotion, en la !ue los ob'etos
animados son personas y auténticos ob'etos comunes, no )ay
utilización de modelos ni ma!uetas. (l igual !ue en cual!uier otra forma
de animación, estos ob'etos son fotografiados repetidas #eces, y
desplazados ligeramente entre cada fotografía. . /s ampliamente
utilizada en los #ideoBclips. n e'emplo de esta técnica es el corto
animado Ieig)bours.
1
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!&- I'"ortnci de $ ni'ción
K.F.@ Generalidades
K.F.@.@ 7mportancia de la animación digital
La importancia radica en !ue la animación digital encierra todo tipo de
animación )ec)a por computador. /n los #ideos de animación se
construye un mo#imiento inexistente 8imaginario9, al contrario de lo !ue
)ace el cine de imagen real, !ue descompone el mo#imiento existente.
La animación consiste en dotar de mo#imiento a las figuras
bidimensionales a A? cuadros por segundo como el registro de fases
creadas indi#idualmente, de una acción imaginaria, !ue se proyecta de
manera continua. ara crear la ilusión del mo#imiento, una imagen se
muestra en pantalla sustituyéndose r%pidamente por una nue#a imagen
en un fotograma diferente. /s la técnica !ue consiste en crear
im%genes en mo#imiento mediante el uso de ordenadores o
computadoras. ada #ez m%s los gr%ficos creados son en AD, aun!ue
los gr%ficos en JD toda#ía se siguen usando ampliamente para
conexiones lentas y aplicaciones en tiempo real !ue necesitan rende
rizar r%pido. (lgunas #eces el ob'eti#o de la animación es la
computación en sí misma, otras puede ser otro medio, como una
película. Los dise+os se elaboran con la ayuda de programas de
dise+o, modelado y por -ltimo rende rizado. ara crear la ilusión del
mo#imiento, una imagen se muestra en pantalla sustituyéndose
r%pidamente por una nue#a imagen en un fotograma diferente. /sta
técnica es idéntica a la manera en !ue se logra la ilusión de mo#imientoen las películas y en la tele#isión.
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[email protected] 7mportancia de la animación en la educación
/n el %mbito de la educación, la animación fa#orece el gusto por la
lectura desde los primeros a+os de #ida. /sto )a sido puesto de
manifiesto por di#ersos autores, in#estigaciones y experiencias. Sin
duda, en esta tarea, es fundamental el traba'o permanente desde la
escuela. Sin embargo, las e#idencias de las !ue disponemos se+alan
!ue sólo en una minoría de centros se desarrollan estrategias
específicas inno#adoras de animación a la lectura y !ue no siempre se
consigue el ob'eti#o de lograr )%bitos lectores en los ni+os. La mayoría
de nosotros conocemos la animación como una forma de
entretenimiento a tra#és de dibu'os animados como ingu. ero la
animación también se presenta como una tecnología multimedia con
gran potencial educati#o, !ue #a muc)o m%s all% de simplemente crear
figuras de plastilina y cortometra'es. /n el estudio "(nimation as an (id
to Multimedia Learning$ 8La animación como ayuda en el aprendiza'e
multimedia9 !ue publicaba el "/ducational :e#ieN syc)ology$ se
mostró la efecti#idad de la animación en estudiantes uni#ersitarios, a la
)ora de memorizar, atender, almacenar y recuperar informaciónad!uirida. Desde el arte, las ciencias y las matem%ticas, la animación
en el aula puede promo#er una me'or comprensión de las materias, si lo
comparamos con un formato de presentación #erbal 8dominante en
nuestras aulas9 y siempre !ue se utilice ba'o ciertas condiciones, seg-n
nos indica este estudio. Las conclusiones son claras y sencillas. La
animación me'ora el aprendiza'e cuando #a acompa+ada de una
narrati#a informal y ambas, narración y animación, se presentan de
forma simult%nea. or otro lado, la m-sica, los sonidos y el texto escrito
parecen reducir el aprendiza'e por distraer la mente del estudiante.
4ambién el impacto es superior en el aprendiza'e, cuando el ob'eti#o de
1'
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la animación es explicar un tema comple'o !ue re!uiere de una
profunda comprensión.
[email protected] 7mportancia de la animación en la publicidad
La importancia en términos comerciales son los mayores segmentos
!ue buscan llamar la #isión del espectador los cuales ofrecen ser#icios
re!ueridos por la industria del cine y la tele#isión, de misma forma !ue
la alta rele#ancia en la industria de los #ideo'uegos, !ue se caracteriza
por ser el de mayor crecimiento. abe destacar !ue estos sectores son
los m%s representati#os de la industria, sin embargo existen otros, tanto
en %reas educati#as como industriales, !ue tienen un gran potencial. /l
mercado de la animación digital en todos sus segmentos ofrece
grandes oportunidades a las empresas en las %reas de producción y
postproducción, específicamente en la promoción de los ser#icios.
La animación sin duda a tra#és de los a+os )a llegado muy le'os tanto
!ue para las eras actuales es muy notoria la e#olución y podemos
obser#arlo mediante el internet. ( diario, cerca de @?? millones de
cibernautas na#egan en redes sociales como 3ou4ube en busca de#ídeos online, un informe de limp Media re#eló !ue el FC,>X de los
anunciantes y publicistas publican a!uí sus #ídeos. /n este sentido, se
)a transformado en uno de los formatos de contenido !ue m%s ayuda a
generar influencia, no es por ello de extra+ar !ue el futuro del m%r!uetin
de contenidos podría pasar por su consolidación. ( eso se suma !ue
éste formato se )a democratizado en los -ltimos tiempos al poder
desarrollar pe!ue+as producciones a #alores realmente ba'os
8considerando su potencial de animación9.
1-
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(simismo, cabe a+adir !ue en los -ltimos a+os la animación digital o
motion grap)ics )a conseguido ocupar un puesto pri#ilegiado en el
mercado audio#isual actual. ero, es su aparición en el sector de la
publicidad lo !ue le )a )ec)o destacar )asta el punto de posicionarlocomo la primera opción a la )ora de anunciar ciertos productos. 3,
realmente con ideas geniales.
!&. A"$icción
K..@ Generalidades
K..@.@ (nimación en la educación
no de los animadores m%s originales en el %mbito de la educación es
la "mat)emusician$ i =art, !uien )ace uso de la técnica stop motion
para explicar conceptos matem%ticos comple'os de forma intuiti#a. Su
traba'o la )a lle#ado a ser reconocida y posteriormente reclutada por la
famosa Y)an (cademy. /s de gran sorpresa el saber !ue, los proyectos
educati#os !ue utilizan esta técnica de animación #an m%s all% de las
asignaturas de pl%stica y arte. Los docentes pueden crear o buscar
animaciones ya creadas, para mostrar a sus alumnos un concepto
complicado de cual!uier asignatura. omo alternati#a pueden )acer
!ue sean los estudiantes los !ue creen una animación para documentar
un tema.
/ste tipo de proyectos pueden ayudar al estudiante a me'orar en la
realización de las siguientes acti#idades en cada asignatura escolar6
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a. Lengua y Literatura6 /scribir un poema y crear una animación enplastilina !ue lo interpreta. 7lustrar letras, palabras de #ocabulario,refranes o modismos.
b. =istoria6 La representación de un )ec)o )istórico.
c. iencias Iaturales6 Mostrar la densidad de probabilidad de unelectrón en un %tomo de )idrógeno. 5bser#ar el crecimiento delas plantas o la germinación de las semillas. Documentar ladisolución !uímica de diferentes metales en %cidos en el tiempo.:epresentar el ciclo de reproducción de una rana, etc.
d. Matem%ticas6 /xplicar el concepto de una fracción. Demostrar
cómo trazar las coordenadas. :epresentar cómo se resuel#en lasecuaciones, etc.
e. (rte6 /xplicar cómo se combinan los colores. Modelar paisa'es.
5bser#ar cómo e#oluciona una obra de arte 8pintura, escultura,
Z9 desde su inicio )asta su acabado, etc.
/l uso de la técnica de Stop motion fomenta en los alumnos el traba'oen e!uipo, en donde aprenden estrategias para resol#er problemas y se
desarrollan las )abilidades interpersonales como la comunicación, el
liderazgo y la capacidad de decisión. Los alumnos normalmente se
di#iden las siguientes tareas seg-n sus intereses personales6
25
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a. /laboración del guión gr%fico6 Se genera la secuencia en dibu'os,
con direcciones y di%logos, !ue representa las tomasplanificadas para la animación. Los estudiantes desarrollan laescritura creati#a en grupo y deben organizar sus ideas de formacronológica.
b. reparación del escenario6 La parte m%s artística en donde sepueden utilizar materiales como el cartón, papel y pinturas parapersonalizar nuestra )istoria.
c. onstrucción de los persona'es6 Se puede derroc)ar gran dosisde imaginación creando persona'es a partir de plastilina o lego, ocreando una )istoria a partir de un simple calcetín e incluso usarsimplemente nuestro cuerpo o nuestros dibu'os.
d. ilmación con una Nebcam6 La parte m%s técnica del proyecto!ue desarrolla )abilidades multimedia y técnicas de producción.
(l final el #ideo es normalmente editado para a+adir unanarrati#a o efectos sonoros si se desea.
[email protected] (nimación en la publicidad
/n @C> los )ermanos LumiEre crearon el cinematógrafo. Lo !ue
empieza siendo una atracción de feria pronto se con#ertiría en un
medio de comunicación de masas.
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La publicidad, siempre atenta a los desarrollos técnicos, pronto se
percata de las posibilidades persuasi#as del nue#o in#ento. Lasprimeras inserciones publicitarias fueron muy rudimentarias* carteles
rotulados !ue se exponen en los descansos.
La llegada del cine sonoro en @J #a a dotarlo de mayores
posibilidades expresi#as, al igual !ue el in#ento del cine en color o el
surgimiento de los grandes formatos panor%micos, ya en competición
con un medio audio#isual muc)o m%s cualificado para la publicidad6
la tele#isión, !ue irrumpe con fuerza en el primer tercio del siglo VV. (
partir de este momento la tele#isión se #a a con#ertir en el medio
publicitario por excelencia, sobre todo con la popularización de ésta a
partir de los a+os cincuenta.
/ntre uno y otro medio )a sabido buscar su lugar la radio y, a pesar
de las numerosas #eces !ue se le )a considerado desbancada por la
tele#isión, )a sabido buscar su especificidad expresi#a para
mantenerse en un lugar preeminente, en cuanto a audiencias e
ingresos publicitarios.
[email protected] (nimación en la cinematografía
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Mientras !ue en el cine de imagen real se analiza y se descompone un
mo#imiento real 8JK im%genes por segundo9, en el cine de animación se
construye un mo#imiento inexistente en la realidad 8desde JK )asta Cim%genes por segundo9.
on la in#ención del paso de mani#ela, )omón estableció los
principios fundamentales de la animación. M%s tarde o)l los aplicó al
campo gr%fico, y estableció las bases de lo !ue con los a+os se
con#ertiría en la poderosa industria de los dibu'os animados. Mcay dio
al dibu'o animado la técnica b%sica con la !ue se )a mantenido )asta el
presente, pues los principios de la animación en papel, en acetato o por
ordenador, la forma técnicamente m%s a#anzada del género, son
exactamente los mismos* sólo cambian las apariencias.
/n el caso del ordenador, el truco del paso de mani#ela es lle#ado al
extremo6 la unidad elemental mane'ada, el píxel, es muc)o m%spe!ue+a !ue el fotograma, el resultado es !ue el animador tiene el
control total tanto del espacio Bel ob'eto filmadoB como del tiempo Bel
mo#imiento de las im%genes. /n el futuro, el abaratamiento de costes
permitir% una aplicación generalizada en in#estigaciones científicas, en
la generación de gr%ficos y recursos para la educación, en simulaciones
de todo tipo, y en campos en los !ue, como suele suceder, las
aplicaciones a-n est%n por llegar.
[email protected].@ /l genio de Disney F
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Halt /lias Disney nació en @?@ en )icago, /stados nidos. /studió
en la /scuela de (rte de Yansas ity y, durante la rimera Guerra
Mundial, prestó ser#icios en el uerpo de (mbulancias. uando terminó
la guerra empezó a traba'ar para un estudio comercial de arte, en el !ueconoció a b 7Ner2s, !uien )abría de con#ertirse posteriormente en su
colaborador m%s importante. /n @J? comenzó a realizar películas
publicitarias y a producir sus propios cortos de animación. (l declararse
en bancarrota, en @JA se marc)ó a =ollyNood acompa+ado por su
)ermano :oy y fundó su propio estudio. /ntre @JA y @J realizó la
serie (lice in artoonland, en la !ue combinaba las im%genes reales
con los dibu'os animados. ( partir de @J> empezó a colaborar con élb 7Ner2s, !uien le ayudó a crear los persona'es de 5sNaldo, el cone'o
85sNald, t)e Luc2y :abbit9 y /l :atón Mic2ey 8Mic2ey Mouse9. /n @JC
Disney formó la Halt Disney roductions, y se a#enturó en el cine
sonoro con Steamboat Hillie 8@JC9. /sta película y La danza macabra
8S2eleton Dance, @J9, !ue inauguró sus Sinfonías 4ontas, le
proporcionaron fama. /n @AJ utilizó por primera #ez el color para
<rboles y flores 8loNers and 4rees9* y, en @A, con /l #ie'o Molino
84)e 5ld Milis9, re#eló las posibilidades de efectos tridimensionales !ue
podía lograr mediante su procedimiento RMultiplane, !ue implicaba
enfocar con gran exactitud im%genes animadas dispuestas en una
determinada secuencia de planos.
Durante toda la década de los A? perfeccionó a sus persona'es Mic2ey
y Minnie, el ato Donald, luto, Goofy y otros muc)os. /n @A estrenósu primer largometra'e de dibu'os animados, 1lancanie#es y los
enanitos, seguido por inoc)o 8inocc)io9 y antasía 8ambas de @K?9,
Dumbo 8@K@9 y 1ambi 8@KJ9. inalizada la guerra mundial Disney se
dedicó a todo tipo de cine. (parte de los dibu'os animados !ue siguió
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creando, realizó documentales sobre la naturaleza y los animales, como
/l desierto #i#o 8@>A9, o Los secretos de la #ida 8@>F9, y también a
comienzos de los cincuenta, películas de a#enturas con actores reales,
en el campo del cine familiar como La isla del tesoro 8@>?9, :obin=ood 8@>@9, /l extra+o caso de Hilby 8@>9, n sabio en las nubes
8@F@9, y Mary oppins 8@FK9. (lgunas de ellas son películas llenas de
entretenimiento y )umor. /n momentos de dificultades Disney decidió
economizar e iniciar la producción de dos películas muc)o menos
ambiciosas. La primera de ellas, 4)e :eluctant Dragon 8@K@9,
combinaba la acción real con tres cortos de dibu'os animados. La
segunda fue Dumbo 8@K@9. on los materiales recopilados durante unagira por (mérica del Sur, Disney )izo dos largometra'es6 Saludos,
amigos 8@KA9 y Los tres caballeros 8@K>9, anción del Sur 8@KF9, en
la !ue se mezclaban los persona'es de carne y )ueso con los dibu'os
animados.
La enicienta 8@>?9, (licia en el país de las mara#illas 8@>@9, eter
an 8@>A9, La dama y el #agabundo 8@>>9, !ue fue el primer Disney
en cinemascope marcaron nue#os tiempos para Disney. /n la primera
intentó recrear antiguos esplendores. Las restantes est%n llenas de
momentos inol#idables. La bella durmiente 8@>9 marcó el final de otra
era de los estudios Disney, pues fue la -ltima película dibu'ada
totalmente a mano, un proceso enormemente costoso !ue se #io
sustituido en @?@ d%lmatas 8@F@9 por otro m%s barato, aun!ue menos
creati#o, el llamado Veroxed. osteriormente la compa+ía abordó la
producción de películas de di#erso contenido. Merlín, el encantador
8@FA9, Mary oppins 8@FK9 y /l libro de la sel#a 8@F9, con las !ue elestudio conoció triunfos como los de épocas pasadas.
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4ras la muerte de Disney, se realizaron películas como Los (ristogatos
8@?9, :obín de los bos!ues 8@A9, !ue desgraciadamente muestran
una singular falta de imaginación y originalidad. on Los rescatadores
84)e :escuers, @9, el estudio creado por Disney restableció suprestigio y supremacía en el campo de los dibu'os animados. /n ete y
el Dragón 8@C9 #ol#ía a mezclar persona'es reales con dibu'os
animados al igual !ue en Mary oppins.
[email protected] (nimación en tele#isión
/n la animación para tele#isión se destaca la 'aponesa 8anime9. 4ras
5samu 4ezu2a, el anime 'aponés se )a con#ertido en la industria m%sprolífica del planeta, populariz%ndose en todo el mundo. Las series de
tele#isión son innumerables, y siempre #an unidos el cine, la tele#isión y
el cómic, en cual!uiera de sus dos facetas, el [s)o'o manga[, o relato
rom%ntico para el p-blico femenino, el [s)onen[ para los c)icos 'ó#enes
y el [mec)a[, o )istoria de robots, por lo general repleta de escenas de
luc)a y de#astación. /s frecuente !ue cuando una compa+ía desarrolla
una nue#a línea de cómics 8los llamados manga9, tenga presente su
adaptación a dibu'os animados 8anime9, !ue se emitir%n en forma de
teleserie, ser%n #endidos en #ídeo o llegar%n al cine en forma de
largometra'e. y siguen siendo la atracción principal para millones de
aficionados. La fuerza, tras unos a+os de inacti#idad del cine 'aponés,
llegó de la mano de Iausicaa del #alle del #iento de =ayao Miyaza2i y
(2ira 8@C9 de Yatsu)iro 5tomo, sin ol#idar al animador independiente
Yo'i 3amamura, !ue combina la escultura en barro con figuras
tridimensionales, fotografía, crayola y multimedia, mezclando técnicas y
tendencias como el puntillismo y minimalismo, y !ue )a logrado un gran
reconocimiento en 5ccidente, ni a (2ira 4oriyama el responsable de la
moda del manga y el anime con la producción Dragonball 8@CFB@C9.
ara lle#ar a dibu'o animado la )istorieta de 5samu 4ezu2a, Metrópolis,
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se unieron dos directores, :intaro y Yatsu)iro 5tomo, en un cuento
adulto de ciencia ficción, donde no falta el barro!uismo urbanístico )ig)B
tec).
/l anime se caracteriza en general, aun!ue )ay obras de mayor
comple'idad, por la sencillez de su trazo, la estructura narrati#a lineal y
una tecnología basada en la economía de im%genes, lo !ue )ace el
proceso de elaboración relati#amente r%pido, !ue los con#ierte en
productos baratos en los mercados internacionales. Se )an dado así
coproducciones importantes para tele#isión con los países occidentales,
como =eidi 8@K9, ic2ie el #i2ingo 8@KB@>9 y Las a#enturas de laabe'a Maya 8@>B@F9, con la empresa alemana 1astei erlag, lises
A@ 8@CC9 con el estudio francés de 0ean )alopin y Las a#enturas de
S)erloc2 =olmes 8@CKB@C>9 con :adiotele#isión 7taliana 8:(79.
or parte de la zona occidental se puede destacar una serie !ue desde
su lanzamiento dio un fuerte impacto y )a seguido subiendo su ran2ing
con el paso de los a+os, [Los Simpson[, realizados por Gracie ilms
para 4Nentiet) entury ox y ox IetNor2, cuyo creador es Matt
Groening, !ue comenzaron como un bre#e espacio de J minutos en el
programa tele#isi#o Q4)e 4racey llman S)oNQ en @C. Se consolidó
como serie autónoma en diciembre de @C aun!ue las transmisiones
regulares no empezaron )asta enero de @?. /s una imagen
irre#erente da la familia norteamericana, muy peculiar. ( partir de ella se
)ace una crítica de toda la cultura occidental y sus #alores.
2'
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!&/ Ani'ción en 0'bito $bor$
K.C.@ erfil profesional
Los Dise+adores de (nimación Digital poseen las competencias y
conocimientos técnicos y de gestión para mane'arse en el medio
profesional de los filmes de animación y postBproducción. (l finalizar
sus estudios, se espera !ue los estudiantes de (nimación Digital sean
capaces de6
• /scribir guiones para producir )istorias animadas o 'uegos
interacti#os• rear ambientes bidimensionales o tridimensionales para
ambientar sus )istorias o 'uegos interacti#os• Modelar persona'es bidimensionales o tridimensionales !ue
protagonizar%n sus productos animados• /ditar y a+adir sonido y efectos especiales al producto final• Mane'ar con sol#encia las )erramientas computacionales
necesarias para crear y producir el corto animado en JD o AD o
los ambientes y persona'es para un 'uego JD o AD.
/stos combinan arte, dise+o, comunicación y tecnología para la
comunicación #isual para medios electrónicos. /n un film de animación,
el dise+ador digital desarrolla guiones, el story boards, crea el arte,
)ace los layouts, la animación, la coloración, la composición y postB
producción del filme.
2-
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(nima persona'es y ob'etos geométricos mane'ando softNare
especializado el cuales son técnicas de animación tridimensionales y
bidimensionales, propio de la industria mundial de animación.
Las tareas o acti#idades específicas !ue se realizan en la profesiónson6
• Lle#ar a cabo asesorías.• :ealizar proyectos y producción de negocios en 7nternet.• reación, integración e inno#ación de sitios Heb.• (nimaciones para aplicaciones comerciales en tele#isión.•
ine !ue consiste en efectos especiales.• /ducación y 'uegos interacti#os.• reación de prototipos !ue son unidades de imagen para la
industria en AD.
(l terminar las acti#idades se desempe+ara en el mane'o de los
procesos de producción de un film de animación y generara identidaden la industria de la (nimación Digital.
K.C.J ampo ocupacional
/ste se puede dar en6
2
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anales de tele#isión
roductoras audio#isuales
Sitios de 7nternet
roductoras de cine y todos los medios y\o empresas !ue
re!uieran un creati#o !ue
mane'e las )erramientas de producción digital.
roductoras de comerciales de tele#isión, postproducción
/studio de desarrollo de #ideo'uegos
apacidad para desarrollar su propio estudio de producción y
postproducción de animación
!& Avnces de $ Ani'ción
K..@ /#olución técnica de la animación
/n los comienzos de la animación los )ombres buscan una manera de
comunicarse, pintaban sucesos ocurridos en sus #idas donde
expresaban distintas acti#idades !ue realizaban a diario, un e'emplo de
esto es la caza de animales !ue se encuentran pintadas sobre las
grutas de (ltamira, la cual forma parte de su aspecto naturalista,
podemos obser#ar indicios de mo#imientos, en bisontes con C patas.
/sto se dio en la era aleolítica.
(+os m%s tarde en el siglo V77 se crea la c%mara oscura, el cual si en
una de las caras de una ca'a cerrada se )ace un orificio, en la cara
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opuesta se forma la imagen de los ob'etos situados fuera dela ca'a, los
cuales se encuentran próximos a la abertura.
n siglo después (tanasio Yirc)er, tomando como inicio la c%mara
oscura in#enta la Linterna M%gica donde traba'aba de manera muy
diferente a la de su inicio, en esta se )acía un dibu'o sobre la cara
opuesta a la !ue se presentaba el orificio, iluminando la gr%fica por el
lado re#erso lo cual producía una proyección plana colocada delante del
orificio, !ue ya se encontraba pre#isto un lente. Los !ue poseían este
artefacto llegaban a muc)os lugares para ele#ar su economía y de'ar
impresionado a m%s de un espectador sobre todo cuando se utilizaba
ciertos dispositi#os mec%nicos los cuales manipulaban el cristal
)aciéndole girar de forma circular y este pro#ocaba un efecto de
mo#imiento en las im%genes.
/n @CJK eter :oget ublica su in#estigación sobre "la persistencia de
la #isión respecto de los ob'etos en mo#imiento$, lateau y :itter
bas%ndose en la in#estigación de :oget presentaron el ena!uitiscopio,
este ob'eto realizaba una ilusión !ue e'ercicio mo#imiento mediante
dos discos giratorios, uno de los discos contenía dibu'os y el otro
pe!ue+as ranuras por las cuales se podían di#isar las im%genes.
/n @CAK fue creado el Uootropo por George =orner, el cual era un
cilindro met%lico o también cartón )ueco, con un tama+o de unos #einte
31
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centímetros de di%metro, !ue gira alrededor de un e'e #ertical y
contenía en su superficie una serie de ranuras #erticales a tra#és de las
cuales se puede obser#ar los dibu'os !ue )ay en el interior. (l girar con
una gran #elocidad, se podía percibir los ob'etos en mo#imiento.
/ntre @CJ y @CC@ Muybride logra descomponer en im%genes
fotografías separadas del caballo en mo#imiento. ( lo largo de una
pista, en la !ue corrían caballos, se alineaban JK c%maras oscuras,
cada una con su operador. (l darse una se+al los operadores
preparaban las placas fotogr%ficas. na #ez cargados los JK aparatos,
se lanzaba a la pista un caballo !ue se fotografiaba a sí mismo al
romperlas cuerdas atadas a los disparadores de las c%maras oscuras.
/n @C /mili :eynaud un francés mitad científico mitad feriante,
perfecciona el zootropo, creando el praxinoscopio el cual agregó untambor de espe'os !ue eliminaba las interrupciones de la #isión !ue
sucedían cuando las im%genes cambiaban de posición y se interrumpía
el paso de la luz por las ranuras !ue contenía el zootropo. Me'orando su
praxinoscopio, en el a+o @CJ, crea el 4eatro ]ptico, el cual proyectaba
dibu'os sobre una pantalla de gelatina transparente. ( su #ez cambio los
dibu'os indi#iduales por secuencias de im%genes sobre cintas
perforadas.
32
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4ambién /dison patentó in#entos, con los principales aparatos
anteriores6 el 2inetoscopio, !ue permitía contemplar de manera
indi#idual de la película, mediante una mirilla de un aparato !ue en un
sinfín contenía la totalidad de la misma. /sta podía proyectar >? pies defilm en @A segundos.
/n @C> los )ermanos Louis y (ugustine LumiEre, presentaron un gran
in#ento "el inematógrafo$, !ue era capaz de tomar mediante el registro
fotogr%fico y proyectar im%genes en mo#imiento, en cinta perforada,
im%genes reales. La animación encuentra a!uí un soporte donde poder
plasmarse, debido las características fotogr%ficas del in#ento, !ue
permiten tomar im%genes cuadro a cuadro, como una c%mara de fotos,
pero con un gran carrete de miles de fotogramas.
George MéliEs, en @?J presenta "ia'e a la luna$ , un filme cubierto deefectos #isuales, donde el creador paraba la c%mara, cambiaba el
ob'eto retratado y corría de nue#o a ponerse detr%s el ob'eti#o para
seguir filmando y conseguir alg-n efecto de metamorfosis, desaparición
o animación de alg-n ob'eto inanimado. Durante estos a+os, los
realizadores guardan celosamente, como en ca'as fuertes, sus trucos,
)asta llegando al punto, !ue en Iorteamérica analizaban los filmes de
MéliEs cuadro a cuadro para descubrir el truca'e. Seg-n lo in#estigado
)ubo un realizador espa+ol, Segundo de )omon, !ue en @?>
presentó "/l )otel eléctrico$ donde un matrimonio llega a un )otel donde
todo funciona autom%ticamente6 la maleta se abre sola sobre la cama,
despliega todo su contenido y luego este se introduce en los ca'ones, el
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pelo de la mu'er es soltado y peinado por sí solo y un cepillo lustra las
botas del marido* los especialistas franceses en trucos #ieron
muc)ísimas #eces la película, buscando los )ilos in#isibles !ue
mane'aban los elementos. inalmente se dieron cuenta !ue en lapelícula se usaba el cuadro a cuadro o sea la técnica Stop motion.
Stuart 1lac2ton, es considerado el primer realizador de un filme
animado, llamado, ases )umorísticas de caras c)istosas en @?F.
/ste fue filmado cuadro a cuadro, dibu'ado con tizas sobre un tablero y
necesitó cerca de A??? dibu'os. /n @?, rueda La casa encantada, en
el !ue la fotografía fi'a se usó repetidamente para dar #ida a ob'etos
inanimados. /l filme se )izo enormemente popular y su técnica se
di#ulgó entre cineastas de todo el mundo, !ue empezaron a
experimentar con )istorias de títeres, marionetas, y ma!uetas. /mile
o)l, !ue al #er la casa encantada de 1lac2ton imaginó nue#as
posibilidades para a!uel tipo de cine. on la misma técnica del registrofotograma a fotograma, o)l realizó antasmagoría en @?C, tenía AF
metros de longitud y cuya proyección solo duraba @ minuto y >
segundos, el filme, lle#ó a la animación al campo del grafismo, la
fantasía y de los mundos oníricos. o)l no animaba ob'etos sino
caracteres autónomos con personalidad propia, de a)í !ue se le
considere el precursor específico de los cartoons.
Su aportación m%s importante es !ue planteo los principios de la
animación b%sica6 desarrollando una )istoria simple, con persona'es
identificables a la sociedad, con el mínimo de recursos para el arte y
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generando con el obturador el fenómeno de mo#imiento aparente. Las
primeras im%genes !ue utilizó o)l tenían un alto grado de sencillez, o
sea solo tinta y papel. /ntre @?C y @@C realizó casi cien dibu'os
animados. La técnica sus primeras bandas estaban reducidas al mínimoy los dibu'os eran es!uem%ticos, ya !ue traba'aba solo y no podía
permitirse el lu'o de incluir detalles no esenciales. /n @@? ya se )acían
obras asombrosas, utilizando como técnicas de animación cuadro a
cuadro, LadislaN StareNic) #ol#ió locos a sus contempor%neos
presentando documentales en donde los insectos peleaban por una
cuestión de )onor. Hinsor Mcay desarrolla una técnica de animación,
donde se dibu'aba una figura y fondo compartiendo el mismo cuadro. (nima Little Iemo en @@@, un corto de casi tres minutos con la primera
propuesta de perspecti#a y mo#imiento de dibu'os animados. /n @@K
produce un film de nombre "Gertie, el dinosaurio$ la cual consistía de
@???? dibu'os 8persona'esBfondo unidos9. /n el momento de la
proyección el realizador se paraba frente a la pantalla con un l%tigo en
la mano e interactuaba con el dinosaurio dibu'ado durante el film.
Se dice !ue la 0o)n 1ray tu#o la excelente idea de utilizar )o'astransparentes de celuloide en la animación, para traba'ar capa por
capa, lo cierto es !ue /arl =urd perfeccionó la técnica de los dibu'os
animados, al patentar en @@> el uso de )o'as transparentes de
celuloide para dibu'ar las im%genes y !ue permitirían superponer a un
fondo fi'o las partes en mo#imiento. /ste método de traba'o, me'orado
por :aoul 1arré, fue !uien por primera #ez pensó en perforar los
m%rgenes de los dibu'os, con el fin de asegurar la estabilidad de las
im%genes durante las tomas de c%mara.
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Desde estos tiempos, las técnicas de animación empezaron a cambiar,
y, e#olucionaron para buscar me'oras en el desarrollo y el realismo de
cada una de ellas. n e'emplo perfecto de estas b-s!uedas son los
intentos y a#ances logrados por los )ermanos leisc)er, Da#id y Max,!uienes fueron los creadores de opeye y 1etty 1oop, la cual fue
censurada en @JK por un "puritano$ senador norteamericano !ue
acusó de inmoral a la #ampiresa. /llos desarrollaron entre @@F a @J
aportes importantes a la animación, el rotoscopio, un aparato !ue
permite calcar persona'es animados sobre persona'es reales
proyectados. 3 el uso de la c%mara multiplanos !ue alo'aba la creación
de cartones contra mo#imiento y escenarios tridimensionales.
5tro de las realizaciones de estos !ueridos )ermanos fue el primer
corto animado con sonido integrado, Mot)er in a :ose on Me,
realizado por Maxy Da#e, con el !ue se pudo integrar m-sica a la cinta
de celuloide.
/n @@ de la mano de at Sulli#an primero y luego su sucesor, 0osep)5riolo, surge élix el gato, el primer persona'e de animación !ue tendría
un gran éxito en masas. /ste no se destaca por el aporte técnico, sino
por la suma al lengua'e y nue#os rumbos en la animación. =aciendo un
salto )acia el sur, en (rgentina, &uirino ristiani, realizó el primer
largometra'e de animación de la )istoria de una )ora y diez minutos de
duración, Q/l apóstolQ, una s%tira al gobierno de Don =ipólito 7rigoyen
magistralmente filmado en A> mm. só la técnica del dibu'o y el recorte6
para no repetir su persona'e, le iba sumando articulaciones.
/n @@, Disney decide meterse dentro del mundo de la animación con
b 7Ner2s. Luego de presentar Laug)B5BGrams, tener éxito, de'ar de
tenerlo y !uedar en la ruina. Decidieron in#ertir en =oollyNood en @JA,
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con la ayuda del )ermano mayor Disney y sus conocimientos
financieros crean una nue#a firma. Halt, retomó y extendió la técnica de
Max leis)erde combinar acción en #i#o con persona'es de caricatura
en la película en Q(licia en el país de las mara#illas en @JA. =asta ela+os @J crearon cortos animados, como a uno de sus protagonistas,
el ratón Mortimer, !ue luego de unos reto!ues se con#irtió en Mic2ey,
lane crazy y Gallopingauc)o, los primeros cortometra'es !ue lo
tu#ieron como protagonista pero pasaron casi desapercibidos. /n @JC
Disney, realiza QSteamboat HillieQ donde, a partir de a!uí el ratón
comienza a consagrarse como el m%s famoso del séptimo arte. /ste
filme fue el primer corto animado con sonido sincronizado. /n @AJadaptó el 4ec)nicolor a partir de "<rboles y flores$ /n @A> de la Disney
perfeccionó la truca multiplana, una especie de estantería met%lica
capaz de soportar numerosas planc)as de cristal e!uidistantes sobre
las !ue )abr%n de posarse los respecti#os celuloides pintados para !ue
Bal filmarlos perpendicularmenteBapelando al enfo!ue diferencial, den
una mayor impresión de profundidad6 )a nacido el multiplano, !ue
utilizó por primera #ez en "/l #ie'o Molino$ en @AMas tarde Disney
crea 1lancanie#es y los siete enanitos, otro primer largo animado en la
)istoria, pero este, reconocido de forma oficial. /n este filme traba'aron
>? dibu'antes, C? m-sicos, entre otros. 3 todos ya sabemos luego, la
Disney continua )aciendo películas animadas )asta la actualidad.
/n @J> el clamor del p-blico comenzó a sentirse, /n el mundo
perdido, en donde los dinosaurios cobraron #ida de la mano Hillies
5^brien. /ste film mudo, mezclo documental y creati#idad desatada,
pero fue rec)azado por su #iolencia. 4ambién creó utilizando la misma
3'
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técnica Ying Yongen @AA.ara darle #ida a sus obras, se utilizó la
técnica stop motion como nunca antes )abía sido usada. Hillies empleó
muc)os 2ilos de plastilina 8adem%s de muc)os otros materiales9 para
crear a sus persona'es, estos mu+ecos poseían una especie dees!ueleto para su me'or manipulación y duración. Ying Yong fue
combinado con película de acción real para lograr así un gran impacto
en el p-blico !ue marcó generaciones enteras.
/uropa fue cuna de nue#os experimentos, entre ellos el alocado filme
ne nuitsur le Mont )a#re 8@AA9 de (lexandre (lexe_eff y laire
ar2er, !ue lle#ó tres a+os en realizarse, con m-sica de Musorg2i, obra
en !ue obtenía la animación mediante una pantalla de alfileres, cuyas
cabezas componían las figuras en un estilo puntillista, y se formaban las
figuras por medio de la luz y las sombras. Se buscaba mostrar la
animación por medio materiales, como una expresión artística mediante
los mo#imientos #anguardistas. Disney, emprendió con antasía 8@K?9
un ambicioso experimento audio#isual, combinando im%genes con
m-sica cl%sica* para ello ideó un sistema de sonido estereofónico con
cuatro pistas 8antasound9. antasía #enía a inscribirse en el dibu'oanimado de #anguardia. or estos tiempos se destacó por sobre todo la
experimentación con distintas formas de animación con la utilización
miles de materiales. Desde animar con agua )asta con arena` /n @K?
Iorman Mc Laren funda el ilmboard de anad%, la institución
especializada en animación experimental m%s importante del mundo.
/n @K> =arry Smit) desarrollo una técnica de animación al dibu'ar
directamente sobre film.
ara fines de los a+os A?, la 4 )ace su aparición para ocupar ese
rincón libre, !ue todas las casas del mundo tenían antes de su llegada.
/ste trae consigo la posibilidad de un nue#o soporte y sobre todo un
mue#o medio donde emitir las obras cinematogr%ficas y animadas.
3-
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La Harner 1ot)ers desarrolla sus cartoons desde los a+os A?^s, sue!uipo de animadores y directores, como 4ex (#ery, )uc2 0ones, red
reeleng, 1ob lampett y 1ob McYimson desarrollaron cientos de
cartoones !ue )oy todos conocemos. Su técnica de desarrollo, )a sido
b%sicamente el mismo !ue se #enía )aciendo )asta a)ora, el tradicional
de dibu'os con celdas. /stas creaciones aportaron al lengua'e m%s !ue
a la técnica en sí. 1ill y 0oe usaron los mismos métodos de animación
!ue la Harner en los cortos de 4om y 0erry en la MGM durante los a+os
K?^s y >?^s, cuando decidieron )acer su empresa de dibu'os animados
para 4, decidieron )acer un sistema m%s sencillo de animación, !ue
resultó barato, permitiendo realizar muc)as producciones para
4ele#isión, como el 5so 3ogui, =uc2elberry =ound, Los icapiedras. Su
técnica económica consistía en6 la independencia de tronco y
extremidades* @J dibu'os fotografiados J #eces cada uno para un
segundo de animación* y fondos sin fin.
ara Halter Lantz, la animación es un arte, !ue desarrolló en los
estudios ni#ersal durante a+os, utilizando la técnica tradicional e
)istorias !ue )acen parte del cartoon. :ealizó el %'aro loco, (ndy
anda y )illy Hilly.
3 si )ablamos de animación, no nos podíamos ol#idar del (nime, el cual
desarrolló originalmente en los a+os >? en 0apón un método de imagen
muy económico lo cual impedía en un comienzo lograr una buena
calidad de animación. ara una buena fluidez de mo#imientos
3
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necesitamos JK im%genes por segundo, pero los 'aponeses priorizaron
en la narrati#a y el estilo, y redu'eron la cantidad de im%genes a utilizar,
repitiendo cuadros y mo#imientos, en esta técnica se puede notar el uso
reiterati#o del recursos estilo fotomonta'e, la calidad ba'aría muc)o.ero sus )istorias de :obots atómicos 8omo (stro 1oy9, rincesas
8omo rincesa aballero9, Magos, Super)éroes y #ia'es espaciales,
entre otros, lograron atraer a cientos de fan%ticos de ciencia ficción, así
como ni+os %#idos de )istorias de acción 8y a #eces de terror9 así como
a cientos de 'o#encitas !ue podían llorar #iendo adolescentes en
problemas. 4odo ellos marcaron un punto en la animación !ue )asta la
fec)a no )a parado de crecer y me'orar, el anime )oy en día es uno delos estilos m%s conocido del mundo. Se dice !ue el anime es el
resultado artístico de un bombardeo de cartoons sobre 0apón, luego de
la Segunda Guerra Mundial, influenciaron a la creación del estilo anime.
=oy llegamos al punto donde )asta la patria del cartoon produce en
distintas ocasiones películas !ue imitan este estilo. /n un principio las
computadoras fueron usadas principalmente para usos científicos y de
negocios, durante las décadas K?^s, >?^s y F?^s, debido a su gran
tama+o y alto costo, no )abía manera !ue una persona normal tu#iera
una computadora en su casa o lle#arla a alg-n lado. ero en los
setentas, grupos de 'ó#enes empezaron a construir, gracias a los
baratos c)ips, pe!ue+as computadora !ue no ocupaban m%s all% de la
superficie de una mesa. /ntre ellos existía el lub de omputadoras
=ome 1reN, donde 'ó#enes intercambiaban programas, dise+os y
métodos de programación, entre ellos surgieron los #ideo'uegos y las
primeras im%genes en computadoras. La mismísima productora,Disney, utilizó por primera #ez computadoras en su película 4:5I
8@C9, donde un programador de #ideo'uegos entra al mundo interno
de las computadoras, una buena parte de los escenarios fueron
generados por computadoras, siendo esta, la primera película !ue
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usaba estos efectos. =e a!uí lo !ue conocemos como animación AD.
La llegada de las computadoras terminó con las limitaciones !ue la
animación tradicional traía consigo, )oy en día, el )ec)o de poder
escanear los dibu'os, pintarlos, montarlos, editarlos, sonorizarlos y)acer lo !ue la producción re!uiera, pro#oca 8para suerte de todos los
dedicados al tema9 un abaratamiento de costos notable, aparte de su
re!uerimiento de espacio físico y tal #ez de tiempo. Las computadoras
permitieron un desarrollo notable en las producciones animadas, y
permiten seguir optando por la técnica !ue al realizador le plazca y si
también le place combinarlas. /ste estilo de animación permitió me'orar
en muc)o las películas por e'emplo, las de Disney, como el salón dondebailan la 1ella y la 1estia8@9, los fondos de (rgraba) en (ladin
8@J9, así como el enorme desfile de personas en /l 0orobado de
Iotre Dame 8@C9. 4ambién ayudaron a las creaciones en stop motion
!ue ya no re!uiere ser registrado en soporte fílmico, si no !ue se puede
tomar en digital y tratarlo en la computadora de una forma m%s simple
!ue antes. /ntre sus a#ances por las tecnologías podemos )ablar de
las posibilidades !ue no tu#ieron los antiguos realizadores de esta
técnica, si bien, pr%cticamente se mantiene intacta, )oy con algo de
dinero, podemos acceder por e'emplo a gr-as electrónicas !ue )acen
su mo#imiento cuadro a cuadro, de manera !ue el animador solo se
preocupe por los persona'es. or e'6 /l extra+o mundo de 0ac2 de
=enry Selic2 y producida por 4im 1urton.
/n los a+os ? llegaron a la cartelera de los cines largometra'es
animados íntegramente en computadoras como 4oy Story de ixar y
Disney unos a+os luego, o sea se obser#a de cerca el a#ance la
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tecnología AD, !ue sigue creciendo a pasos agigantados, día a día los
softNare permiten cada #ez m%s posibilidades de desarrollos de
animación.
+ C"#tu$o II Metodo$o(#
>.@.@ 7n#estigación
La in#estigación es un procedimiento reflexi#o, sistem%tico, controlado y
crítico !ue tiene por finalidad descubrir o interpretar los )ec)os o fenómenos,
relaciones o leyes de un determinado %mbito de la realidad.
aracterísticas de la in#estigación6
• or ser un proceso sistem%tico, organizado, reflexi#o, crítico y
controlado.• or obser#ar y escribir los )ec)os o procesos significati#os de la
realidad.• or formular )ipótesis explicati#as, para luego someterlas a
#erificaciones posteriores.• or analizar las causas de un fenómeno para describir leyes,
#erdades o principios generales.• or la racionalidad y la ob'eti#idad !ue significa la eliminación de
elementos sub'eti#os tales como creencias o preferencias personales.• or ser una acti#idad paciente y constante pues reconoce !ue para la
solución de problemas se presentan dificultades y entienden !ue con
procedimientos apresurados no se consiguen resultados #%lidos.• or!ue sus datos son #erificables.
/timología6
ro#iene del Latín 7n en y #estigue )allar, seguir #estigios.
>[email protected] /ntre#ista
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La entre#ista es a!uella con#ersación !ue se realiza de forma seria
proponiéndose un fin determinado consiguiendo información de muc)a
rele#ancia para una in#estigación. /sta se basa en un una serie de
preguntas o cuestionario donde el entre#istador plantea cierta afirmaciones yel entre#istado da su opinión o respuesta.
/ntre#ista estructurada6
/n la entre#ista estructurada se plantean preguntas en base de un formulario
o cuestionario pre#iamente elaborado por el entre#istador, en este tipo de
entre#ista no existe libertad para separarse de lo programado.
1ases para realizar una entre#ista6
• Se debe tener información acerca de cómo se produce la #ida y las
acti#idades profesionales del indi#iduo !ue se !uiera entre#istar.• Debemos tomar en cuenta la información !ue se !uiere saber o se
necesita saber.• Se realizan las preguntas !ue se !uieren o #ayan a plantear al
indi#iduo !ue se le realice la entre#ista.• Debemos aplicar preguntas !ue sean cortas pero !ue contengan
información y e#itar a!uellas preguntas con respuestas largas.• Debemos mantener una c)arla amistosa mediante la entre#ista.• Se redacta las preguntas realizadas para luego realizarlas.
enta'as de realizar la entre#ista6
• Mediante las entre#istas se pueden obtener datos importantes acerca
de lo !ue estamos entre#istando.• La información !ue se llega a obtener del entre#istado es amplia.
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• Mediante la entre#ista se puede #er las condiciones orales y #erbales.• Se puede captar las expresiones y las maneras de desen#ol#erse el
entre#istado.
>[email protected] /ncuesta
La encuesta es la técnica !ue a tra#és de un cuestionario adecuado nos
permite recopilar datos de todas las poblaciones o de una parte
representati#a de ella. Se caracteriza por!ue la persona in#estigada llena
el cuestionario con sus opiniones e ideales. /s una de las técnicas m%s
generalizadas en el %rea social, económica, política, religiosa, educati#a,etc.
/ncuesta mixta6
La encuesta mixta es cuando combinamos la técnica descripti#a 8es
cuando se registran datos diferentes a las características de su'etos
in#estigados9 con la técnica explicati#a 8es cuando se trata de a#eriguar las
causas o razones !ue originan los fenómenos9.
- C"#tu$o III An0$isis de Resu$tdosF.@.@ onclusiones
La importancia de la animación trasciende con el paso de los a+os.
Demostr%ndonos !ue no solo es un recurso de distracción personal,
sino también un medio comunicati#o, material educati#o, profesión,
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etc. or lo tanto, es prioritario continuar con la in#estigación en el
campo de la animación para conocer los factores como pueden
estimular el aprendiza'e.
[email protected] :ecomendaciones
Debido a !ue la animación es una alternati#a laborar para los
estudiantes !ue desean desarrollarse en este campo, se recomienda
una mayor cobertura en el pensum académico. /s prioritario continuar
con la in#estigación en el campo de la animación para conocer losfactores como pueden estimular el aprendiza'e.
. ib$io(rf#
(. )ttps6\\es.Ni2ipedia.org\Ni2i\(nimaciXAX1An1. )ttp6\\pixelBcreati#o.blogspot.com\J?@J\?\!ueBesBanimacion.)tml. )ttp6\\elcasopablo.blogspot.com\J?@?\@@\etimologiaBdelBtermminoB
animacion.)tmlD. )ttp6\\origenarts.com\!ueBesBlaBanimacionBenBelBdiseno\/. )ttps6\\2ailepdesign.Nordpress.com\J??C\?@\@>\)istoriaBdeBlaB
animacionBprincipiosBdeBlaBanimacionBetapasBdeBlaBanimacion\. )ttp6\\odai.org\J?@A\?@\espanaBindustriaBdeBanimacionBdigitalBunB
aporteBcreati#oBconBimpactoBempresarial\
4
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G. )ttps6\\agenciaescroN.com\es\blog\elBcineByBlaBanimacionBdigitalBmarcoB'uridicoBeconomicoBF@
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L. )ttp6\\dibu'oanimado.blogspot.com\M. )ttps6\\prezi.com\ic'bdna)!Ndf\a#ancesB)istoricosBdeBlaBanimacion\I. )ttps6\\es.Ni2ipedia.org\Ni2i\&uinetoscopio5. )ttp6\\mexicanadecomunicacion.com.mx\rmc\J?@?\?>\@>\laBanimacionB
selloBdelBcineBenBelBsigloBxxi\. )ttp6\\NNN.flacsoandes.edu.ec\libros\digital\KA?CF.pdf &. )ttp6\\NNN.totemguard.com\aulatotem\J?@J\?>\laBanimacionBcomoB
ayudaBenBelBaprendiza'eBmultimedia\
:. )ttp6\\NNN.u)u.es\cine.educacion\cineyeducacion\figurasdisney.)tmS. )ttp6\\t#ma#.cnice.mec.es\iencias
XJ?sociales\rofesores\unidadC.)tml4. )ttp6\\NNN.u)u.es\cine.educacion\cineyeducacion\)istoriacineanimacio
n.)tmLaanimación'aponesaenlos-ltimostiempos . )ttp6\\NNN.u)u.es\cine.educacion\cineyeducacion\)istoriacineanimacio
n.)tmLospionerosdelaanimacióncinematogr%fica . )ttp6\\NNN.miBcarrera.com\DisenoDigital.)tmlH. )ttp6\\teoriadedibu'oartistico.blogspot.com\J?@J\@?\laBanimacionBenBlaB
imagenBtecnicas.)tml
V. )ttp6\\blogs.colombiadigital.net\animatic\camposBdeBaplicacionBdeBlaBanimacionByBlosB#ideo'uegosBenBcolombia\
/ Aneos
Entrevist re$i4d *tricio Mos5uer 6ni'dor7
1& 8Có'o e'"e4ó en $ "rofesión de $ ni'ción9
odría decir !ue fue por curiosidad. omo todo ni+o pe!ue+o no solo megustaban los dibu'os animados, sino !ue me intrigó como lo )acían, creabamis propios persona'es como copia de otros )asta ! tu#e una noción#erdadera de cómo lograrlo.
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2& 8:u, es $ ni'ción "r usted9
n traba'o grandioso, sobretodo por!ue es de esos en donde uno se di#ierte)aciendo lo !ue )ace.
3& 8Cu0$ es su "ro;ecto9
(ctualmente traba'o en QStarbrea2erQ una serie Neb, desde no#iembre lostrailers estar%n gratuitamente en la Neb, luego saldr%n por la misma #íadesde enero de J?@F.
!& 8En 5u, consiste9
/s un proyecto comple'o, mezcla animación JD tradicional y animación AD.Sobre la )istoria, puedo adelantar !ue trata sobre Qun nue#o PxodoQ en !ueel )ombre debe buscar un nue#o mundo para reponer el !ue perdimos enuna gran guerra contra un enemigo !ue a-n nos persigue.
+& 8Cu0$ es e$ "resu"uesto "roi'do de un $bor de ese ti"o9
Muc)o de lo !ue se )ace en Starbrea2er est% )ec)o por medio de
autogestión. Se )a podido reunir un e!uipo pe!ue+o y con ingenio y talentose )a logrado a)orrar. /n n-mero s reales, un episodio de Star1rea2er de >minutos est% por los @>.???.
-& 8:u, infrestructur se re5uiere9
omputadoras con procesadores 7> o superiores, tanto para el traba'ocomo el QrenderQ !ue no es m%s !ue el proceso autom%tico de generar unfotograma terminado.
.& 8Cu0$ < sido $ evo$ución de $ ni'ción en Ecudor ; có'o ve
e$ futuro de $ ni'ción9
)a crecido muc)o, sobre todo por los apoyos financieros del Gobierno, sobretodo con la creación de un Ministerio de ultura, capaz de enfocar su
4'
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presupuesto en proyectos culturales. ( largo plazo seremos industria,sobretodo por!ue desde /uropa o Iorteamérica se busca mano de obra deba'o costo* recordemos !ue nuestra economía permite abaratar costos enrelación a países industrializados.
/& 8Cu0$ es $ i'"ortnci de $ ni'ción9
/s un recurso utilizable en películas, )oy en día el >?X de una película deimagen real se )ace en digital. =a permitido aumentar la realidad a ni#elesfant%sticos.
& 8Cu0$es son $s trbs "r 5ue est t,cnic des"unte en e$ "#s9
Los costos de educación 8aun!ue )oy en día todo se puede aprender por internet9 y las oportunidades de mostrarlo en medios comerciales !ue )agan#iable su producción.
1=& 8:ui,nes son otros e"onentes9
=asta a)ora, creo !ue el -nico estudio !ue )a )ec)o cosas !ue )emos #istoya en 4 son los !uite+os de Q/l =ombre 7n#isible isual (rtsQ, sobre todo enla 4 nacional.
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7/23/2019 Monografia de musica
http://slidepdf.com/reader/full/monografia-de-musica 53/55
oto I@. ersona'e del nue#o anime ecuatoriano "Star1rea2er$ creado por elanimador atricio Mos!uera.
oto IJ. 7m%genes del anime ecuatoriano [Star1rea2er$ creado por elanimador atricio Mos!uera.
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7/23/2019 Monografia de musica
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oto IA. 7m%genes del anime ecuatoriano [Star1rea2er$ creado por elanimador atricio Mos!uera.
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Encuest
@.B onsidera importante la animaciónJ.B Sabe usted !ué es la animación
A.B ree usted !ue la animación influye en nosotros
Ni=os 8doescentes 8dutos 8ncianos5
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