PRESENTACION

Presentamos el siguiente trabajo monogrfico que trata de La radiacin propagada en forma de ondas electromagnticas (rayos UV, rayos gamma, rayos X, etc.) se llama radiacin electromagntica, mientras que la llamada radiacin corpuscular es la radiacin transmitida en forma de partculas subatmicas (partculas , partculas , neutrones, etc.) que se mueven a gran velocidad, con apreciable transporte de energa.Si la radiacin transporta energa suficiente como para provocar ionizacin en el medio que atraviesa, se dice que es una radiacin ionizante. En caso contrario se habla de radiacin no ionizante. El carcter ionizante o no ionizante de la radiacin es independiente de su naturaleza corpuscular u ondulatoria.Son radiaciones ionizantes los rayos X, rayos , partculas y parte del espectro de la radiacin UV entre otros. Por otro lado, radiaciones como los rayos UV y las ondas de radio, TV o de telefona mvil, son algunos ejemplos de radiaciones no ionizantes.

INDICE

1.- RADIACION52.- ONDA ELECTROMAGNETICA.53.- ELEMENTOS QUIMICOS..54.- FUENTES DE RADIACION...65.-PROTECCION LABORAL A LA RADIACION6 5.1.-PROTECCION EN CONSTRUCCION.76.-PROPIEDADES DE LA RADIACION...8 6.1.- EMISIVIDAD8 6.2.- ABORTIVIDAD, REFLECTIVIDAD Y TRANSMISIVIDAD.87.- EFECTO INVERNADERO.....8 8.- TIPOS DE RADIACION..9 8.1.IONIZANTE....98.1.1.-RAYOS ALFA108.1.2.- RAYOS BETA.108.1.3.- RAYOS GAMMA.118.1.4.- RAYOS X..118.1.5.- NEUTRONES..11 8.2.- LA RADIACION NO IONIZANTE.128.2.1.- RADIACION DE MUY BAJA FRECUENCIA..128.2.2.- RADIOFRECUENCIA..128.2.3.- MICROONDAS.138.2.4.- RADIACION OPTICA..138.2.5.- INFRARROJOS.138.2.6.- ULTRAVIOLETA..14

LA RADIACION1.-RADIACION.La radiacin es la emisin, propagacin y transferencia de energa en cualquier medio en forma de ondas electromagnticas. No se requiere de un medio para su propagacin. La energa irradiada me mueve a la velocidad de la luz. El calor irradiado por el sol se puede intercambiar entre la superficie solar y la superficie de la tierra sin calentar el espacio de transicin.2.- ONDA ELECTROMAGNETICA.Una onda electromagntica es una forma de trasportar energa que no necesita un medio de propagacin, es decir, se puede trasmitir incluso en el vaco.Cuanto mayor es la frecuencia de la radiacin electromagntica (y por tanto, menor su longitud de onda) mayor ser su energa.3.- ELEMENTOS QUIMICOSAlgunas sustancias quicas estn formadas por elementos qumicos cuyos ncleos atmicos son inestables. Como consecuencia de esa inestabilidad, sus tomos emiten partculas subatmicas de forma intermitente y aleatoria. En general son radioactivas, las sustancias que presentan un exceso de protones o neutrones. Cuando el nmero de neutrones difiere del nmero de protones, se hace ms difcil que la fuerza nuclear fuerte debida al efecto del intercambio de piones pueda mantenerlos unidos. Eventualmente el desequilibrio se corrige mediante la liberacin de excesos de neutrones o protones, en forma de partculas que son realmente ncleos de helio, partculas que pueden ser electrones o positrones. Estas emisiones llevan a dos tipos de radioactividad: Radiacin , que aligera los ncleos atmicos en 4 unidades bsicas, y cambia el nmero atmico en dos unidades. Radiacin , que no cambia la masa del ncleo, ya que implica la conversin de un protn en un neutrn o viceversa, y cambia el nmero atmico en una sola unidad (positiva o negativa, segn la partcula emitida sea un electrn o positrn. 4.- FUENTES DE RADIACIONLos seres humanos hemos estado expuestos a la radiacin proveniente de fuentes naturales desde la creacin. Estas fuentes incluyen el suelo en el que vivimos, el aire que respiramos, los alimentos que tomamos adems de radiacin que nos llega desde el espacio exterior. Tambin tenemos elementos radioactivos naturales que forman parte de nuestro propio cuerpo.

5.-PROTECCION LABORAL A LA RADIACIONNo se permite que los trabajadores estn expuestos a una cantidad de potencia por unidad de superficie a mayor de diez (10) miliwatios por centmetro cuadrado. Esta cantidad de radiacin se refiere a recepcin a nivel de piel y por cualquier longitud de exposicin. Por periodos de un mximo de seis minutos, se permitir una exposicin de los trabajadores a la radiacin de radio-frecuencia hasta un valor de energa de 1 miliwatios por hora y por centmetro cuadrado. Esta cantidad de radiacin se refiere a nivel de piel. 5.1.-PROTECCION EN CONSTRUCCION: pantallas absorbentes, cortinas de agua u otros dispositivos apropiados para neutralizar o disminuir el riesgo. Los compartimientos debern tener paredes interiores que no reflejen las radiaciones y pintada siempre de colores claros.Se dotara adems a los trabajadores, de casquetes con visera o mascara adecuadas, de ropas ligeras y resistentes al calor, manoplas y calzado que no se endurezcan o ablanden con el calor; los anteojos protectores debern ser coloreados y de suficiente densidad para absorber los rayos. 6.-PROPIEDADES DE LA RADIACION 6.1.- EMISIVIDAD:La emisividad de una superficie representa la razn entre la radioactividad emitida por la superficie una temperatura dad la radiacin emitida por un cuerpo negro a la misma temperatura. Se denota por y vara entre 0 y 1La emisividad es una medida a la cual cuan cerca se aproxime una superficie a n cuerpo negro para el cual = 1.6.2.- ABORTIVIDAD, REFLECTIVIDAD Y TRANSMISIVIDAD:Cuando la radiacin choca contra una superficie, parte de ella es absorbida, parte de ella es reflejada y la parte restante, si la hay, es trasmitidaAbsortividad: es la fraccin de radiacin absorbida, . Reflectividad: es la fraccin reflejada por la superficie, Transmisividad: es la fraccin trasmitida por la superficie, .7.- EFECTO INVERNADERO Trmino que se aplica al papel que desempea la atmosfera en el calentamiento de la superficie terrestre.La atmosfera es prcticamente transparente a la radiacin solar de onda corta, absorbida por la superficie de la tierra. Gran parte de esta radiacin se vuelve a emitir hacia el espacio exterior con una longitud de onda correspondiente a los rayos infrarrojos, pero es reflejada de vuelta por gases como el dixido de carbono, el metano, el xido nitroso, los halocarbonos y el ozono, presentes en la atmosfera.El efecto de calentamiento es la base de las teoras relacionadas con el calentamiento global.El contenido de dixido de carbono de la atmosfera ha venido aumentando un 0.4% cada ao como consecuencia del uso del combustibles fsiles como el petrleo, el gas y el carbn; la destruccin de bosques tropicales pero el mtodo de cortar y quemar tambin ha sido un factor relevante que ha influido en el ciclo del carbono. La concentracin de otros gases que contribuyen en el efecto invernadero, como el metano y los clorofluocarbonatos, est aumentando todava ms rpido. El efecto neto de estos incrementos podra ser un aumento global de la temperatura estimado en 2 a 6 C en los prximos 100 aos. Un calentamiento de esta magnitud alterara el clima en todo el mundo, afectara a las cosechas y hara que el nivel del mar subiera significativamente. De ocurrir esto, millones de personas se veran afectadas por las inundaciones.

8.- TIPOS DE RADIACION 8.1.- IONIZANTEPuede remover electrones desde los tomos, convirtindolos en iones. Las radiaciones ionizantes son una forma de energa de naturaleza corpuscular o electromagntica capaz de producir iones en los tomos de la materia con la cual entra en contacto.

Pueden ser:8.1.1.-RAYOS ALFALa emisin de radioactividad tipo alfa ocurre en general en tomos de elementos muy pesados, como el uranio, el torio o el radio. El ncleo de estos tomos es bastante rico en neutrones y ello los hace inestables. Al emitir una partcula alfa, el tomo cambia la composicin de su ncleo y queda trasformado en otro distinto, con dos protones y dos neutrones menos. Se dice que ha tenido lugar una trasmutacin de los elementos. Dado que la partcula alfa contiene dos protones, tiene una doble carga positiva. Comparada con otros tipos de radiacin, las partculas alfa son muy pesadas y llevan mucha mayor energa. Ellos les hace interactuar con casi cualquier otra partcula que encuentre en su trayecto incluyendo los tomos que constituyen en el aire, causando un gran nmero de ionizaciones en corta distancia por ello en general reparten su energa con gran rapidez, y su penetracin en los materiales es pequea. Pueden ser detenidas por una hoja de papel, por lo que solo se consideran peligrosas a la salud si son anuladas o ingeridas, pudiendo as entrar en contacto con las clulas sensibles como las de los pulmones, bazo y huesos.8.1.2.- RAYOS BETA Las partculas beta se originan en un proceso de reorganizacin nuclear en el que el ncleo emite un electrn, junto con una partcula no usual, casi sin masa, denominada antineutrino que se lleva algo de la energa perdida por el ncleo. Como la radio actividad alfa, la beta tiene lugar en isotopos ricos en neutrones y suelen ser elementos producidos en reacciones nucleares, y ms a menudo, en las plantas de energa nuclear. Cuando un ncleo expulsa una partcula beta, un neutrn es trasformado en un protn. El ncleo aumenta as en una unidad su nmero atmico, Z, y por tanto, se trasmuta en el elemento siguiente de la tabla peridica de los elementos. 8.1.3.- RAYOS GAMMASuelen tener su origen en el ncleo excitado. A menudo, tras emitir una partcula alfa o beta, el ncleo tiene todava un exceso de energa que elimina en forma de ondas electromagnticas de elevada frecuencia. Como todas las dems formas de radiacin electromagntica, estas ondas no tienen masa ni carga, e interaccionan con la materia colisionando con las capas electrnicas de los tomos con los que se cruzan perdiendo muy lentamente su energa, por lo que pueden atravesar grandes distancias.8.1.4.- RAYOS XLOS RAYOS X se producen por fotones de alta energa generados por la interaccin de las partculas cargadas elctricamente y la materia. Al igual que las radiaciones alfa, tienen en esencia propiedades semejantes, pero diferente origen ya que los rayos x se producen por procesos externos al ncleo atmico mientras que los beta se producen dentro del ncleo.8.1.5.- NEUTRONESSon partculas procedentes del espacio exterior, de colisiones entre tomos en la propia atmosfera o de desintegraciones radioactivas espontaneas o artificiales dentro de reactores nucleares. Son partculas de masa cuatro veces inferior ala de las partculas alfa, y sin carga, por lo que tienen una gran energa y son muy penetrantes, al no sufrir apenas interacciones con la materia que van atravesando. Para detenerlas deben utilizarse gruesas capas de hormign, plomo o agua.

8.2.- LA RADIACION NO IONIZANTE

8.2.1.- RADIACION DE MUY BAJA FRECUENCIAEn el grupo de las ondas de frecuencia menor que las ondas de radio estn las producidas por las redes de alta tensin, los electrodomsticos, los aparatos de resonancia magntica nuclear utilizados en medicina o las placas de cocina de induccin.8.2.2.- RADIOFRECUENCIAEn la zona de radiofrecuencia, se sitan las ondas con las que se transmiten las seales de radar, de radio, de televisin o de los aparatos domsticos.Las ondas de radio de menor longitud de onda son usadas en la transmisin de seales de televisin, las de longitud de onda media son utilizadas por el sistema de telefona mvil y las de onda larga son usadas en las transmisiones radiofnicas Una de las aplicaciones ms tempranas de la energa RF fue la diatermia de onda corta. Para esta suelen utilizarse electrodos sin blindaje, con el consiguiente riesgo de formacin de campos de dispersin intensos. Recientemente han empezado a utilizarse campos RF en unin de campos magnticos estticos en la resonancia magntica (RM). Puesto que la energa de RF utilizada es de baja intensidad y el campo casi siempre est totalmente confiado en la cmara de alojamiento del paciente, los niveles de exposicin para los operarios son despreciables.8.2.3.- MICROONDAS Las microondas corresponden a la parte del espectro electromagntico situada entre las ondas de radio y los infrarrojos (longitud de onda que va de 30 cm a 0.3 mm), por lo que su energa es baja. Las microondas interactan con la materia, incrementando la vibracin de las molculas.Los hornos de microondas comunes en muchos hogares, se utilizan para cocinar y calentar alimentos. Esto se logra al hacer vibrar las molculas de agua que contienen, lo que hace que hierva y con ello calienta lo que rodea a estas molculas.En la gama de frecuencia (es 300 GHz)8.2.4.- RADIACION OPTICALas radiaciones pticas, son de longitud de onda menor que las microondas. La parte central de esta zona del espectro es la correspondiente a la luz visible para el ojo humano.Existen aplicaciones como el uso de fibras pticas o simplemente la iluminacin, que tienen una utilidad muy extendida.8.2.5.- INFRARROJOSLa radiacin infrarroja artificial se utiliza, por ejemplo en el lser. Las aplicaciones son casi ilimitadas convirtindose en una herramienta muy valiosa y poderosa en la industria, la investigacin cientfica, la tecnologa militar y el arte.Las longitudes de onda de la radiacin infrarroja (IR) estn comprendidas entre 780 nm y 1 mm. Segn la clasificacin (CIE), esta banda se subdivide en IRA (de 780 nm a 1.4 micro m), IRB (de 1.4micro m a 3 micro m) e IRC (de 3 micro m a 1 mm). Tal subdivisin se ajusta de manera aproximada a las caractersticas de absorcin dependiente de la longitud de onda de la IR en el tejido y a los diferentes efectos biolgicos resultantes8.2.6.- ULTRAVIOLETAEn la zona de radiacin ultravioleta se encuentra el 5% de la radiacin de origen solar que penetra en la atmosfera.Puede usarse para la desinfeccin del agua en comunidades pequeas o para tratamiento de enfermedades de la piel mediante las lmparas fluorescentes que emiten radiacin ultravioleta (UVA).Entre las fuentes artificiales ms importantes de exposicin humana estn las siguientes:Soldadura al arco industrial. La principal fuente de exposicin a la RUV Lmparas de RUV aunque la exposicin perjudicial es baja gracias al empleo de blindajes Lmparas de luz negra. Se utilizan para la autentificacin de billetes de banco y documentos y para efecto especial en publicidad y discotecas

El mal uso de las radiaciones no ionizantes puede dar lugar a posibles efectos dainos en el cuerpo humano, por lo que en 1992 se cre la Comisin Internacional de Proteccin Radiolgica contra las Radiaciones no Ionizantes (ICNIRP) vincula a la OMS.La ICNIRP ha establecido directrices internacionales sobre los lmites de la exposicin humana para todos los campos electromagnticos, con inclusin de la radiacin ultravioleta, la luz visible y la radiacin infrarroja.De un tiempo a esta parte, los ciudadanos muestran una creciente preocupacin por la incidencia que pudiera tener en la salud la exposicin involuntaria o inconsistente a campos electromagnticos

CONCLUCIONESLos usos de la radiacin ionizante son cada vez ms frecuentes. Por esto, aparte de que estamos expuestos siempre a una cierta dosis natural, tiende a incrementarse la posibilidad de recibir radiacin proveniente de fuentes artificiales. Podra ser por los mltiples generadores de radiacin para usos mdicos que existen, por la aplicacin de radioistopos en diversos procesos industriales, o por accidentes que suceden por la ignorancia y el uso inadecuado de fuentes y generadores de radiacin. Cuando se usa radiacin, el riesgo de una dosis excesiva se puede reducir al mnimo con mtodos de trabajo apropiados y buenos hbitos.

BIBLIOGARFIA CARMONA, Carlos. JIMENEZ, Carlos. MORA, Jos. LA RADIACION (MONOGRAFIA EN INTERNET). MARACAIBO, VENEZUELA: IUT. "Antonio Jos de Sucre". julio de 2005. http://www.monografias.com/trabajos25/radiacion-termica/radiacion-termica.shtml. JAMES E. MARTIN. PHYSICS FOR RADIATION PROTECTION. 1 ED. LONDRES: HANBOOK; 2006 SLIDESHARE.COM, (SEDE WEB). PARIS: SLIDESHARE.COM ;2006 (ACTUALIZADA 17 abr 2014; ACCESO 2 DE MAYO DEL 2014). DISPONIBLE EN: http://www.slideshare.net/.

PROBLEMAS DE CONFIGURACIN EN PLANTA

Son problemas referentes a la distribucin del espacio y la forma de la estructura en el plano horizontal.

LONGITUD EN PLANTA

La longitud en planta de una edificacin, influye en la respuesta estructural ante la transmisin de ondas en el terreno producidas por el movimiento ssmico. A mayorlongitud en planta empeora el comportamiento estructural, debido a que la respuesta de la estructura ante dichas ondas puede diferir considerablemente de un punto de apoyo a otro de la misma edificacin. (Grases et al. 1987). Los edificios largos son ms propensos a tener problemas debido a las componentes torsionales del movimiento del terreno

Recomendacin prctica: L2 L1 2.3 (Cardona, 2004)

Planta de gran longitud.(Fuente: Grases et al. 1987)

Para solucionar dicho problema se insertan juntas ssmicas, de tal manera que cada una de las estructuras separadas se trate como una estructura corta (Grases et al. 1987). Estas juntas deben ser diseadas para que no se produzcan choques entre las partes separadas, a consecuencia del movimiento independiente de cada una.

Recomendacin: Insertar juntas smicas. (Fuente: Grases et al. 1987)

Recomendaciones prcticas:

LMAX = 40 metros

L2 L1 2.3

Si L2 L1 > 2.3, se recomienda insertar al menos una junta ssmica

SOLUCIN PARA JUNTAS ESTRUCTURALES

En estructuras de grandes dimensiones, la existencia de juntas estructurales es imprescindible para evitar daos en elementos estructurales y/o obra secundaria, las tensiones provocadas por las variaciones de temperatura o por fenmenos de retraccin han de sercontroladas reduciendolas dimensiones del edificio con la disposicin de estas juntas.

En el caso de que no se proyecten juntas estructurales y stas sean necesarias, los elementos estructurales, normalmente pilares extremos, pueden sufrir esfuerzos horizontales adicionales y no previstos en clculo, debido a los aumentos o reducciones de volumen producto de las dilataciones o contraccin trmica. Lo anterior podra ocasionar daos en elementos estructurales y en obra secundara.

Es frecuente la previsin de juntas estructurales correctamente situadas en proyecto y con escasa definicin en cuanto a su espesor y su remate final; si el espesor es insuficiente la junta estructural podra llegar a ser ineficaz en el momento de mxima dilatacin o sacudida smica, en ocasiones la junta se remata de forma inadecuada o simplemente se reviste el paramento sin respetar la junta estructural, con el consiguiente deterioro de ese revestimiento. En zonas de alto riesgo ssmico y con niveles de aceleracin elevados, se deber tener en cuenta el posible impacto entre ambos bloques que se producira en caso de sacudida.

Por lo tanto, en el proyecto es imprescindible detallar la solucin de junta estructural a ejecutar, utilizando a ser posible alguna solucin comercializada que evite la improvisacin de ltima hora previa a la entrega de las viviendas.

De forma especfica se ha desarrollado una junta dealuminio anodizado de alta calidad, Novojunta Pro Sismo,que admite movimientos con 3 grados de libertad que en caso de sacudida ssmica admite variaciones de abertura de 35 a 165 mm. sin alteracin del acabado del paramento. Vase a continuacin una simulacin del funcionamiento de esta junta.

REQUISITOS GENERALES DE JUNTAS SISMICAS.-

Cuando en conjuntos de casas seriadas medianeras, coexisten las casas de bahareque con otras de diferentes materiales, como mampostera, concreto reforzado, acero, etc., debe dejarse un espacio mnimo de j veces la altura de la edificacin, medida hasta el caballete de la cubierta. El valor de j debe establecerse con base en la siguiente tabla.Estructuraj (mm/m)

Edificacin con aberturas de ms del 25% de las fachadas20

Edificacin con aberturas de menos del 25% de las fachadas15

Por ejemplo, para una edificacin de un piso, con ventanas pequeas y una sola puerta, cuya altura al caballete sea de 3,5 m, la separacin debe ser de 53mm:

La junta ssmica debe hacerse tambin entre unidades de bahareque, construidas independientemente, o entre grupos de edificaciones medianeras que excedan en longitud tres veces su anchura.

As mismo, las edificaciones separadas por junta ssmica pueden compartir cimentaciones, pero deben separarse desde el nivel del sobrecimiento de manera que acten independientemente. La separacin puede hacerse de manera similar a como se muestra en la figura, slo que el sistema de sobrecimientos puede hacerse con concreto o con mampostera reforzada.

FORMA DE LA PLANTA

La forma de la planta influye en la respuesta de la estructura ante la concentracin de esfuerzos generada en ciertas partes, debido al movimiento ssmico. Los sitios ms vulnerables son los ngulos de quiebre entre partes de la estructura, cuyo problema se puede resolver colocando apropiadamente las juntas totales mencionadas en el prrafo anterior. Algunos ejemplos de este caso y su posible Solucin se muestran a continuacin

Otras posibles soluciones para aminorar el problema son:

Colocar elementos rigidizadores en las plantas en forma de H y U

Solucin con rigizadores para plantas en forma de H y U (Fuente: Grases et al. 1987)Elementos rigidizadores

Un aparato para formar una estructura de refuerzo, que comprende medios de alineacin para alinear unas lminas de material primera y segunda, primeros y segundos medios de conformacin destinados a recibir las respectivas lminas primera y segunda y formar una porcin enhiesta en cada una de dichas lminas, mediante la desviacin y el pliegue progresivos de los bordes opuestos de dichas lminas, y unos medios de unin para unir entre s dichos bordes opuestos plegados progresivamente y formar un componente integral.

Modificar ligeramente la seccin para suavizar el ngulo en la zona de quiebre.

ngulo modificado en la zona de quiebre en plantas de forma irregular.(Fuente: Arnold & Reitherman, 1982)

Existen diversos criterios para considerar las plantas como regulares, basados en normativas de varios pases, es importante sealar que es decisin del ingeniero cuan conservador va a ser su diseo.

La Norma (Edificaciones Sismorresistentes) establece la limitacin del 40% para el coeficiente de longitudes, si no se presentan otras condiciones negativas. En las normas norteamericanas (FEMA, 1997; ICC, 2000) se limitan los salientes o entrantes en 15 % y las europeas (Eurocdigo 8, 1998) establecen 25 %. (Se recomienda revisar exhaustivamente la Norma)

CRITERIO DE LA NORMA

Si L1 < 0.4 L, se puede considerar Planta regular.

CRITERIOS DE OTROS PASES

Criterio de la OPS (Organizacin Panamericana de la Salud), 2004.Si L1 < 0.2 L, se puede considerar Planta regular

CRITERIO EUROPEO

Si L1 < 0.25 L se puede considerar como una planta regular. Esta consideracin es aplicable a las plantas en forma de E, T, L, H, entre otras.

PROBLEMAS DE CONFIGURACIN VERTICAL

Son problemas referentes a las irregularidades verticales que al estar presentes en las edificaciones, ocasionan cambios bruscos de rigidez y masa entre pisos consecutivos, lo que se traduce en fuertes concentraciones de esfuerzos. Deben evitarse, en lo posible, los escalonamientos y tratar que los cambios de un nivel a otro sean lo ms suaves posibles, sobre todo en edificaciones tan importantes como hospitales y centros de salud. (Grases et al. 1987; Arnold & Reitherman, 1982)

Irregularidades verticales.(Fuente: Grases et al. 1987; Arnold & Reitherman, 1982)

Torre Balgres. Caracas-Venezuela (Fuente: www.area.com.pa/proyectos.php)

La Norma establece ciertos criterios para clasificar las estructuras como irregulares verticalmente. Las edificaciones con aumento vertical significativo de dimensiones y de masas, requieren un anlisis espacial ya que presentan problemas por los efectos dinmicos debido a los sismos (Grases et al. 1987).

Irregularidades verticales: Criterios Norma Venezolana

PROYECTO DE PRESERVACION DELMEDIO AMBIENTE

OBJETIVOS GENERALES:

Construir una cultura ambiental ciudadana a partir de la sensibilizacin de la comunidadEducativa en la UNIVESIDAD ANDINA DEL CUSCO, tomando como conciencia laRelacin existente entre el hombre y el medio ambiente. Conocer y aplicar los principios bsicos de medio ambiente para fomentar el sentido de pertenencia de la institucin, ejecutando acciones ecolgicas para la proteccin y mejoramiento del entorno, generando un medio armonioso para una convivencia en paz.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Infundir a la comunidad educativa actitudes ecolgicas para la conservacin de los recursos y aprovechamiento de los mismos. Buscar que nuestra institucin sea un espacio agradable, sensibilizando a la comunidad educativa hacia el cuidado y proteccin de los elementos que la conforman por medio de actos vivenciales. Disear acciones que permiten realizar un adecuado manejo de basuras y embellecimiento dentro y fuera de la institucin, buscando la proteccin de los recursos existentes. Vincular entidades (Cruz Roja, Bomberos, Defensa Civil, DAMA y Jardn Botnico), con el fin de recibir apoyo y asesora en la ejecucin del plan de prevencin. Recuperar y aprovechar el reciclaje con el fin de elaborar papel artesanal para su utilizacin en las diferentes reas. Inculcar actitudes de respeto por s mismo a padres y estudiantes sobre hbitos de aseo y presentacin personal a travs de campaas educativas.

TAREAS PENDIENTES:

1. Completar plan escolar de emergencia.2. Formar las brigadas educativas: brigada de primeros auxilios, brigada de contra incendios, brigadas de evacuacin y brigada de salvamento de bienes.3. Elaborar planos de la institucin (por piso).4. Revisar y elaborar sealizacin de rutas de escape.5. Anexar proyecto institucional ambiental en el plan de rea.

NECESIDADES

1. Curso de primeros auxilios.2. Formacin de hbitos: higiene, aseo general y presentacin.3. Charlas o estrategias con padres de familia aseo acompaamiento.

CONSOLIDACIN DEL PROYECTO. Ejes.

Embellecimiento y cuidado del entorno.

Campaa zonas verdes (jardinera, tierra abonada y marcha de las plantas ornamentales) Adquisicin de materas colgantes, campaas de aseo e higiene en los salones, baos, pasillos, patios. Logotipo del colegio, mejoramiento fachada bloque A, sede A. Ubicacin y reparticin de lockers.

MANEJO DE RECURSOS. Recoleccin basuras.

Adquisicin de canecas por colores para la clasificacin de las basuras. Campaas permanentes de formacin de hbitos, comit ambiental por cursos. Conferencias educativas a docentes, estudiantes por entidades como el CENTROS DE SALUD.

FACTORES DE RIESGO. Gestin externa.

Sealizacin de rutas de escape en la institucin con flechas, salidas de emergencia, extintores en sitios estratgicos en cada piso. Charlas educativas con entidades afines: Bomberos, Cruz Roja, Centros de Salud, Defensa Civil. Muros de contencin para evitar deslizamientos. Ventilacin en los salones. Simulacros de evacuacin para fortalecer la capacidad organizativa de la institucin en posibles situaciones de amenaza. Celebrar el da internacional para la reduccin de desastres, el segundo mircoles del mes de octubre para reflexionar la importancia de la prevencin y atencin de emergencias. Instalacin de sirenas para dar aviso de emergencias y peligros en cada sede de la Institucin UNIVESIDAD ANDINA DE L CUSCO.

ACTIVIDADES ECOLGICAS.

Reciclaje de papel. Talleres educativos.

FORMATO PLAN DE ACCION

OBJETIVOS GENERALES:

Construir una cultura ambiental ciudadana a partir de la sensibilizacin de toda la comunidad educativa del Colegio FABIO LOZANO SIMONELLI, para vivir en un entorno esttico y armonioso que genere una convivencia en paz. Lograr que la comunidad educativa tome conciencia de la relacin existente entre el hombre y el medio ambiente, se interese por l y cuente con los conocimientos bsicos necesarios adems de aptitudes, motivaciones y deseos para trabajar en la bsqueda de soluciones a los problemas ambintales actuales previniendo problemas futuros.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Buscar que nuestro colegio sea un espacio agradable, sensibilizando a la comunidad educativa hacia el cuidado y proteccin de los elementos. Manejo de recursos. Recoleccin de basuras: Disear acciones que permita a la comunidad educativa efectuar un adecuado manejo de basuras dentro y fuera de la institucin. Factores de Riesgo. Gestin externa: A travs de acciones internas y externas generar compromiso de cambio en la comunidad frente al entorno escolar.

ACTIVIDADES:

Charla y entrega de un seguimiento de instrucciones para fomentar hbitos de higiene, aseo personal. Limpieza de puestos, tablero y saln. Campaas permanentes de aseo. Adquisicin de canecas para la recoleccin y clasificacin de basuras. Conferencias educativas por entidades afines. Conformar comits ambientales por cursos. Capacitacin a docentes sobre prevencin de desastres y primeros auxilios. Elaboracin del plan escolar de emergencia. Socializacin del plan institucional sobre prevencin de desastres. Realizar simulacros para fortalecer su capacidad organizativa en las posibles amenazas que se ve expuesta la institucin. Festival ecolgico de integracin con una representacin por cada sede- Reciclaje de papel. Elaboracin de tarjetas para celebraciones especiales. Talleres educativos y creativos ambientales.

RECURSOS

Humanos: Estudiantes. Fsicos: Implementos de aseo. Ficha de seguimiento de higiene, aseo y presentacin personal. Recursos econmicos. Recursos humanos: Docentes y estudiantes. Recursos fsicos: Extintores, Sirenas, Botiqun. Recursos econmicos: Capacitacin, gestin externa.

INDICADORES

Toma de conciencia de los docentes como principales gestores. Hacer cumplir el manual de convivencia para que el estudiante porte bien el uniforme. Conformar comit ambiental de estudiantes. Fomentar el hbito de aseo en la institucin en pasillos salones y patio. Comunidad educativa. Directivas, docentes, estudiantes. Realizacin y evaluacin de las actividades.

RESPONSABLES

Profesores de cada clase. RECTOR, Monitores de curso. Directivas, docentes, estudiantes. Comunidad educativa.

TIEMPO

Cinco minutos diarios antes de iniciar la clase. Durante el descanso. Turnos de vigilancia Espacios y tiempos apropiados para las actividades propuestas.

PARTICIPANTES Comunidad educativa Docentes Estudiantes

|LA RADIACION 1 QUIMICA GENERAL