MoodleGUÍA

DE LO ELEMENTAL A LO AVANZADO

1 °  EDICIÓN

Derechos ReservadosFATLA. 2015

Editor:

ORIÖN - FATLA

Dennys Villacrés

Artículo 1Empezemos

Familiarizándonos con Moodle

Autor: Tivisay MéndezMoncada

Palabras Clave: Familiarización, Moodle, Colaborativo

Primeramente con la clase presencial donde explico lomás básico del uso del aula, lineas gruesas con losobjetivos generales y específicos dejando un archivodonde explica en detalle lo que se quiere.

Orientaciones debate foro 1: Familiarizándonos conMoodle:¡Bienvenidos a esta experiencia de aprendizajecolaborativo! Damos inicio a éste espacio, creado paraque expongan sus puntos de vista sobre la PlataformaMoodle y su usabilidad.1.- En primer lugar y con base en investigación en el marde información de la internet y/o experiencias a priori, eluso de la plataforma Moodle, deberán intervenir einteractuar activa y cooperativa-mente donde tomen encuenta las intervenciones de sus compañeros, parapromover el debate y argumentar los puntos de acuerdoo de desacuerdo que puedan surgir de las opinionesemitidas.2.- Finalmente, tomarán dos ejemplos de los expuestosy fijarán su posición a las ventajas y desventajas del Usode Moodle.¡Éxitos en el logro de éste objetivo!

Artículo 2Avancemos

Alfabetización Tecnológica

Autor: Narciso José Pimentel Desantiago

Palabras Clave: Tecnología, TICs, Aprendizaje

AlfabetizaciónTecnológica

Curso B-Learning

Artículo 3Continuemos

Proyecto BLearning sobre Funciones Lineales

Autor: Andrey Fernández Juárez

Palabras Clave: atención, funciones, investigación

PACIE1

Sección Exposición

PACIE2

Sección Rebote

Presencial: Empezaría exponiendo lafunción lineal en sus generalidadespara que conozcan sobre el tema.Virtual: Se les dejaría diferentesdocumentos en el aula virtual que losestudiantes puedan explorar pararesponder y reforzar los conceptos delos temas vistos en clase mediante uncuestionario.

Virtual: En el aula virtual les dejaríauna actividad de investigación acercade las funciones lineales qué sonrectas paralelas, rectasperpendiculares e intersección derectas.Presencial: En esta misma aula lesdejaría documentos para imprimir yllevar la siguiente lección en la cualcon base en lo investigado realicen depráctica teniendo la ayuda delprofesor en aquellos casos en los quese les dificulte poder realizar laactividad.

PACIE3

Sección ConstrucciónSolo Virtual: Ya con la práctica, se lesdejará en el aula virtual una actividada resolver la cual tendrá un valordentro de las tareas de la evaluacióngeneral del curso

Solo Presencial: Se realizará unexamen para evaluar los contenidosvistos y verificar si se cumplieron losobjetivos planteados para el temavisto.Con esto se motiva al estudiantea asistir a la clase para podercomprender mejor lo que por mediodel aula virtual se les pide queinvestiguen, ya con los conocimientosadquiridos durante la investigación ycon la guía del profesor puedendesarrollar las actividades de refuerzoen clase para terminar con unapráctica con peso evaluativo dentrode la plataforma y un examen dentrode la evaluación presencial.

PACIE4

Sección Comprobación

Artículo del editor

Terminemos

Plataforma Moodle para Enseñar y Aprender

Autor: Dennys Patricio Villacrés

Palabras Clave: Moodle, TICs, Alfabetización digital

INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN

UNIDADES DE COMPETENCIA (COMPETENCIAS A DESARROLLAR)

GraciasEsperamos que esta edición te haya gustado