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Organizador Gráfico Taller 1
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Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Turabo
Taller 1 Organizador Grfico
Mara de los A. Reyes Garca 01/23/2016
Profesora: Laylannie Torres ETRE 525
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Turabo
Cuando hablamos de investigacin, ya sea cientfica o no, es como si nos adentrramos a
un mundo que no conocemos y que al momento de explorarlo no sabremos lo que
encontraremos. Es ver algo o marginarlo por anticipado y pensar lo que al momento no se le ha
ocurrido a nadie. De aqu parte la investigacin, en el Mtodo Cientfico es obtener nuevos
conocimientos en el campo de la realidad social (investigacin para) o estudiar una situacin
para luego diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines
prcticos (Ander-Egg,1995).
Por otro lado, la investigacin educativa es bastante reciente y anteriormente se le
conoca como Pedagoga Experimental. Se trata de procesos de bsquedas sistemticas con
actividades que llevan al descubrimiento y a la intervencin de algo nuevo. (Jean Pierre Vielle,
1989). En el organizador grfico que presento, demuestro las diferencias y semejanzas de ambas
ofreciendo as una clara idea de las cualidades de ambas.
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Turabo Organizador Grfico: Investigacin Cientfica e Investigacin Educativa
Investigacin Cientfica
Ambas: producen conocimiento.
hacen presencia de la investigacin cientfica. utilizan instrumentos de investigacin
requieren planificacin, organizacin y objetividad.
Investigacin Educativa
Describe problemas, los formula, establece objetivos, establece hiptesis de esos
objetivos. Establece las variantes, recolecciona datos, aplica y verifica la hiptesis.
Es teora y prctica
Acta como suplemento de la
investigacin social y educativa.
Es ms amplia que la investigacin cientfica porque
comprende investigacin etnogrfica, filosfica y
sociolgica.
Al igual que la cientfica es por teora y prctica y se basa en
las experiencias.
Se basa en el objeto de estudio y de metodologa.
Propsito: Comprobar ideas Bajo ciertas condiciones
descubre lo que ocurre en las mismas.
Desarrolla nuevos procedimientos.
Propsito: Aumentar el
conocimiento. Analizar la relacin entre
los elementos que componen esta realidad.
Identificar el modo de cmo mejorar la realidad educativa.
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Turabo Referencias:
Angulo, E. (2012). Paradigmas de la Metodologa de Investigacin. Eumed .Net. Recuperado de http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/eal/paradigma_metodologia_investigacion.html
Bisquerra, R. (1998). Mtodos de Investigacin Educativa: Gua Prctica. Recuperado de http://dip.una.edu.ve/mead/metodologia1/Lecturas/bisquerra2.pdf
Bolaos, S. (2011) Paradigma Constructivista Recuperado de http://constructivismo.webnode.es/paradigma-constructivista/
Crdenas, Y. (2010). Tipos de Investigacin. Universidad Bolivariana, Venezuela. Recuperado de http://es.slideshare.net/YACARLA/tipos-de-investigacion-5638190?next_slideshow=1
Cerda, H. (1991). Medios, Mtodos, Instrumentos y Tcnicas de Investigacin. Cap. 7. Recuperado de http://postgrado.una.edu.ve/metodologia2/paginas/cerda7.pdf
Cuando hablamos de investigacin, ya sea cientfica o no, es como si nos adentrramos a un mundo que no conocemos y que al momento de explorarlo no sabremos lo que encontraremos. Es ver algo o marginarlo por anticipado y pensar lo que al momento no se...Por otro lado, la investigacin educativa es bastante reciente y anteriormente se le conoca como Pedagoga Experimental. Se trata de procesos de bsquedas sistemticas con actividades que llevan al descubrimiento y a la intervencin de algo nuevo....