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Ms. Carol Rivero P.
¿Cuántos son profesores y cuántos diseñadores instruccionales o gestores?
¿Qué expectativas tienen del taller?
• Identificar estrategias que permitanhacer un buen acompañamientodocente durante el proceso devirtualización de un curso.
Objetivo del taller
Antes de iniciar el proceso
Durante la virtualización
Al inicio y durante el desarrollo del curso
El docente debe tener un perfil adecuado para desarrollar un curso virtual.
Es un docente que facilita el aprendizaje,
Tiene competencias digitales (capacidad de comunicación, creador de contenidos, uso adecuado de la tecnología y del entorno, con sentido crítico y ético).
Es flexible a los cambios y abierto a los nuevos retos.
Como gestor o diseñador instruccional se debe generar empatía con el docente y trabajar en un espacio adecuado.
Coordinación y diálogo.
Identificar el público objetivo.
Saber que se espera lograr en el estudiante.
Conocer los medios y recursos con los que uno cuenta.
¿Cuáles han sido las estrategias utilizadas?
¿Qué dificultades se han presentado en este punto?
Diseño técnico
del curso
Datos específicos
(duración del curso, definir
conocimientos previos)
Horas de estudio por semana
Número de estudiantes
Participación de tutores o
no
Diseño didáctico del curso
Temas o unidades y diseño de
capacidades u objetivos
Materiales didácticos
organizados por temas
Estrategias actuales y actividades de
aprendizaje (individuales y colaborativas)
Canales de comunicación
Evaluación formativa y
sumativa
Criterios Puntaje
• Describe e interpreta las principales características de lateoría de aprendizaje fundamentando con distintasreferencias de autores.
8 puntos
• Sintetiza los principales conceptos, principios ycaracterísticas de la teoría de aprendizaje (indicado por laprofesora) a través de un mapa conceptual claro yvisualmente atractivo.
6 puntos
• Ingresa las referencias bibliográficas de acuerdo al formatoAPA (como ejemplo se puede revisar la forma de colocarlas referencias en el sílabo).
3 puntos
• Buena redacción y ortografía. 3 puntos
Total 20 puntos
ASPECTOS 4 3 2 1
PLAN DE GESTIÓN DE LAS TIC
Diagnóstico4 puntos
Presenta un diagnóstico
completo de las TIC en una IE:
FODA y conclusiones.
Presenta un diagnóstico
general de las TIC en una IE:
Caracterización y conclusiones.
Presenta una caracterización de las TIC en
una IE.
El diagnóstico es incompleto
y confuso.
Contenidos (calificación grupal)
12 puntos
Desarrolla todos los aspectos del plan, cuenta con
una base bibliográfica (mínimo 5
referencias en español y 2 en
otro idioma) muestra casos o
ejemplos.
Desarrolla la mayoría de los
aspectos del plan, cuenta con una
base bibliográfica (mínimo 4
referencias en español y 1 en
otro idioma) muestra casos o
ejemplos.
Desarrolla algunos de los aspectos del
plan, cuenta con una base
bibliográfica (mínimo 4
referencias en español)
muestra casos o ejemplos.
Desarrolla pocos
aspectos del plan, cuenta con una base
bibliográfica de menos de 4 referencias.
Participación Coordinación en
Googledocs(calificación individual)4 puntos
Ha participado más de 10 veces aportando ideas
relevantes.
Ha participado entre 7 y 9 veces aportando ideas
relevantes.
Ha participado entre 4 y 6
veces aportando ideas.
Tiene menos de 4
participaciones y/o las
participaciones son poco
relevantes.
¿Cuáles han sido las estrategias utilizadas?
¿Qué dificultades se han presentado en este punto?
Implementación del curso
Producción e implementación de materiales y
recursos
Ingreso de toda la información
en el entorno de aprendizaje
Si se cuenta con tutores, se debe
tener una reunión antes de iniciar el curso
Revisión de todos los
documentos y materiales
Desarrollo del curso
Comunicación permanente,
formal y empática
Retroalimentación oportuna
Respuesta a consultas de los
estudiantes y generar la motivación
Encuesta final y mejora continua
¿Cuáles han sido las estrategias utilizadas?
¿Qué dificultades se han presentado en este punto?
Pensemos en un curso e identifiquemos las principalesestrategias que se deben considerar para unavirtualización adecuada.
Formación de grupos:
Antes de iniciar el proceso de virtualización
Durante la virtualización
Al inicio y durante el desarrollo del curso
Lineamientos a considerar para la virtualización de un curso.
No es lo mismo hacer un curso virtual que un curso presencial.
Se necesita planificar el curso y desarrollar los materiales y recursos así como las actividades antes de empezar el mismo.
Es importante saber con qué recursos contamos y qué es lo que queremos que aprendan nuestros estudiantes.
Es importante la constante comunicación y retroalimentación oportuna.
El profesor debe tener una actitud proactiva y estar abierto al cambio.
