Mtu Trabajo III Unidad

7/23/2019 Mtu Trabajo III Unidad

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1.

Monografaes un documento que trata un tema en particular porque est dedicado a utilizardiversas fuentes compiladas y procesadas por uno o por varios autores

La monografa debe ser un trabajo escrito, sistemtico y completo; tema especfico oparticular; estudios pormenorizados y exhaustivos, abordando varios aspectos y ngulos delcaso; tratamiento extenso en profundidad; metodologa especfica; contribucin importante,original y personal

Tesis

es el inicio de un texto argumentativo, una afirmacin cuya veracidad ha sidoargumentada, demostrada o justificada de alguna manera !eneralmente enunciaunaproposicin cientfica, un axiomao un hecho demostrable

"na tesis es un documento de carcter expositivo, donde se presentan los resultadosobtenidos por el aspirante en su trabajo de investigacin Los resultados se deben conducir deforma sistemtica, lgica y objetiva, para la posible b#squeda de soluciones al problema deestudio planteado

Informe

es un texto que se da cuenta del estado actual o de los resultados de un estudio oinvestigacin sobre un asunto especfico $n cualquier caso siempre es necesario preparartodo el material $l informe contiene datos presentes o pasados ya comprobados

2. MONOGRAFIA , CARACTERISTICAS Y ESTRUCTURA

%&'&%($')*()%&* +$ L& -.-!'&/)&

a0 $1&%()("+, 2ara el logro de los datos, planteamiento deproblemas,b#squeda de la verdad y

conclusiones

b0 )+-.$)+&+, proveniente de la solvencia del investigador

c0 3$')/)%&%)-., en lo concerniente a la comprobacin de las fuentes

bibliogrficas,m4todoutilizado,procesode la investigacin

d0 )2&'%)&L)+&+, al margen de consideraciones y subjetivismos personales; solo considera la

verdad escueta y precisa

e0 .-3$+&+, en el tratamiento de temas desconocidos y marginados

f0 %L&')+&+, desdoblada en el manejo temtico y en el perfil estilstico
https://es.wikipedia.org/wiki/Demostraci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Proposici%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Axiomahttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttps://es.wikipedia.org/wiki/Proposici%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Axiomahttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttps://es.wikipedia.org/wiki/Demostraci%C3%B3n


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ESTRUCTURA

PORTADA

.ombre y logo de la universidad /acultad

%arrera profesional o $&2 (itulo de la monografa &signatura +ocente .ombre de los autores 5alfabetico0 %iudad y a6o

DEDICATORIA

$s la expresin de reconocimiento y es de carcter afectivo , suele ocurrir que los autores redacten unpensamiento, esto debe ser sobrio y breve

*e redacta a la mitad de la pagina y en el lado derecho

&l final se coloca el nombre del autor

INDICE GENERAL

$s el listado de los contenidos desarrollados en los captulos , ttulos , sub ttulos e incisos

*e consigna el numero de paginas de los temas y subtemas excepto las paginas iniciales y finales

INTRODUCCIN

Apartado en la que se presenta al lector ,el tema , los alcances delestudio , los captulos ( realizando breve referencia del contenido)

CUERPO

Constituye el desarrollo de los contenidos en captulos , ttulos ,

subtitulos e incisos en base al esquema de la monografaSe sigue el esquema que organiza y gua la redaccin

Capitulo

Subtitulo

Parrafos e incisos

CONCLUSIONES

s la parte epilogal del te!to " a#rma , sintetiza y e!presa las

deducciones relfe$adas en el cuerpo del traba$o&p4ndices o &nexos

.o son esenciales en la monografa

Los examinadores no tienen la obligacin de leerla

REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFA.


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%os alumnos deben elegir un m&todo para citar las fuentes utilizadas encuanto comiencen a escribir el traba$o'

%a bibliografa debe incluir solamente las fuentes utilizadas en la monografa'

.o abusar de hacer referencias a ap4ndices porque puede afectar la continuidad de la lectura de lamonografa

TIPOS DE MONOGRAFIAS

Monografa de investigai!n"

se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realizala investigacinoriginal; para eso hay que conocer loya se ha dicho y aportar algo novedoso

Monografa de an#$isisde e%&erienias"

es frecuente que se emplee este tipo de monografa en las carreras que implica una prctica, por ejemplo,enedicinadurante la 4poca de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, sesacan conclusiones, se compara con otras semejantes, etc

SUBRAYADO

' Subrayado" *u& es+ l subrayado constituye el paso central del procesode estudio, es la t&cnica bsica con la que se realiza la lectura deestudio, despu&s de la prelectura del tema que se va a estudiar' s unat&cnica de anlisis que servir de base a otras t&cnicas posteriores tantode anlisis como de sntesis" resumen, esquemas, #c-as, etc' n lalectura buscamos las ideas ms importantes del tema a estudiar ymediante el subrayado las destacamos'

.' En qu conss!"#Consiste en poner de relieve, o destacar aquellas

ideas o datos fundamentales de un tema que merecen la pena sertenidos en cuenta para ser asimilados, debemos localizar las palabras ofrases que contengan la informacin fundamental del tema, sin la cualno entenderamos el te!to'

/' P$%$ qu s%&"#n la tarea del estudio activo, la t&cnica delsubrayado facilita la asimilacin, memorizacin y repaso del materialob$eto de estudio' 0ras subrayar el alumno #$a su atencin en aquellosconceptos que -a destacado del te!to como importantes, con lo cualeconomiza tiempo, #$a la atencin aumentando la capacidad deconcentracin y facilita la comprensin del contenido del tema'

1' C'(o s" su)%$*$#' %ectura rpida del te!to' 0al y como -emos comentado anteriormente,en esta fase no se subraya, se trata de comprender el te!to'.' %ectura prrafo a prrafo o subrayado lineal' Se subrayan laspalabras clave que representan las ideas que queremos destacar porquenos -an parecido importantes' s muy importante destacar que antes deempezar a subrayar es imprescindible -aber comprendido el te!to' nesta fase, si lo deseamos, podemos utilizar diferentes cdigos dese2alizacin seg3n la importancia de lo subrayado'
http://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIThttp://www.monografias.com/trabajos29/especialistas-medicos/especialistas-medicos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/especialistas-medicos/especialistas-medicos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/especialistas-medicos/especialistas-medicos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIThttp://www.monografias.com/trabajos29/especialistas-medicos/especialistas-medicos.shtml


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+u s" ")" su)%$*$%#4o e!iste un lmite e!plcito sobre la cantidadde palabras que se deben subrayar' %o importante es subrayar loesencial que nos ayude a comprender el te!to sin e!cederse, ya quesubrayar demasiado nos complicara la labor posterior de sntesis' %acantidad que debemos subrayar depender de"5 %os ob$etivos que persigamos al estudiar un tema'5 %a importancia de cada prrafo en particular y del te!to en general'5 6el tipo de materia a estudiar y cmo est& redactado el tema'5 6e nuestros conocimientos previos sobre la materia y del inter&s quedespierte en nosotros'

EL RESUMENConc"-!o l resumen consiste en reducir un te!to de tal forma que &ste slocontenga cuestiones importantes, las cuales se caracterizarn por"#delidad en las palabras, puntos importantes adecuadamentedestacados y que e!ista cone!in entre ellos'

CARACTERSTICAS DE UN RESUMEN' 7rden en las ideas'.' Claridad'/' Concisin'1' 6eben ser personales'8' 9sar abreviaturas, cdigos y signos'

P:7C6; procura que e!ista ilacin en elcontenido, para que el tema no pierda su signi#cado'

0;P7S 6 :S9


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%os mapas conceptuales son -erramientas 3tiles para ayudar a los estudiantesa aprender acerca de la estructura del conocimiento y los procesosde construccin de pensamiento (metacognicin)

C'(o s" %"-%"s"n!$n /os ($-$s conc"-!u$/"s#

l mapa conceptual es un entramado de lneas que se unen en distintospuntos, utilizando fundamentalmente dos elementos gr#cos" la elipse uvalo

+u "/"("n!os co(-on"n /os ($-$s conc"-!u$/"s#

P$/$)%$s " "n/$c"Son las preposiciones, las con$unciones, el adverbio y engeneral todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan pararelacionar estos y as armar una ?proposicin? $' " para, por, donde, como,entre otras' %as palabras enlace permiten, $unto con los conceptos, construirfrases u oraciones con signi#cado lgico y -allar la cone!in entre conceptos'

P%o-osc'n9na proposicin es dos o ms conceptos ligados por palabrasenlace en una unidad semntica'

L0n"$s * F/"c1$s " "n/$c""n los mapas conceptuales convencionalmente,

no se utilizan las @ec-as porque la relacin entre conceptos esta especi#cadapor las palabras de enlace, se utilizan las lneas para unir los conceptos'Aunquelos programas de cmputo como ;nspiration utilizan las @ec-as en lugar delneas'

Con"on"s C%u3$$sCuando se establece entre dos conceptos ubicados endiferentes segmentos del mapa conceptual, una relacin signi#cativa' %ascone!iones cruzadas muestran relaciones entre dos segmentos distintos de la


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$erarqua conceptual que se integran en un solo conocimiento' %arepresentacin gr#ca en el mapa para se2alar la e!istencia de una cone!incruzada es a trav&s de una @ec-a

Fc1$ ))/o4%56c$

0ambi&n llamada unidad bibliogr#ca' Se mencionan los datos principales decada obra como ttulo, autor, n3mero de edicin, pie de imprenta (editorial,lugar de edicin, a2o), n3mero de pginas

Fc1$ 1"("%o4%56c$

Se registran los datos de un artculo aparecido en un diario, revista u otro tipode publicacin peridica' Similar a la bibliogr#ca aunque con diferencias'Autor, nombre del artculo, nombre de la revista, institucin que edita lapublicacin, ciudad, a2o de publicacin, volumen, n3mero, mes, n3mero depginas del artculo

Fc1$ 7ono4%56c$

Se anotan los datos de programas sonoros grabados, como son los televisivosy radiofnicos' 6e acuerdo con el tipo de fuente se le denomina audiogr#ca y

videogr#ca' 4ombre del programa, tema o disco>nombre de la emisora,nombre de productor, int&rprete o director> -ora de transmisin, fec-a detransmisin o grabacin> lugar de grabacin o transmisin> duracin yperiodicidad del programa> descripcin breve del contenido> datoscomplementarios'


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Fc1$ !"!u$/

Se transcribe literalmente alg3n concepto que por su importancia no se ledesea cambiar, se respeta el criterio del autor' 6atos que debe contener"epgrafe, contenido, apellido y nombre del autor, ttulo de la obra y n3mero depginas'

Fc1$ " %"su("n

Se anotan de forma sintetizada y con palabras propias los conceptos msimportantes de una lectura vertidos por el autor en una o varias pginas' steresumen debe ser breve (m!imo . #c-as), y manifestar en forma concreta ye!acta la idea ntegra del te!to 6atos que debe contener" epgrafe, palabraresumen, te!to sintetizado, apellido y nombre del autor, ttulo de la obra,n3mero de pginas'

Fc1$ " -$%57%$ss

5 Se anota una e!plicacin propia, utilizando nuestros t&rminos o ideas parapresentar un material que en la fuente original se e!presa de manera comple$ay de difcil comprensin

' 5 Sus contenidos deben ser" epgrafe, t&rminos de parfrasis, nuestrae!plicacin, apellidos y nombre del autor, ttulo de la obra, n3mero de pginas

Fc1$ " co("n!$%o

0ambi&n se le llama de observacin' Se anotan en ella nuestras observacioneso ideas respecto a alg3n concepto vertido por el autor del te!to, se2alandonuestra conformidad o discrepancia' 0ambi&n indicamos alguna inco-erencia ocontradiccin' 6atos que debe contener" epgrafe, frase, comentario uobservacin, apellido o nombre del autor, ttulo de la obra, n3mero de pginas'


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"n &ane$

es una reunin com#n entre varias personas sobre un tema concreto; suele tener de cuatro a seismiembros, La duracin estimada es de una o dos horas, con 78 79 minutos dedicados a lapresentacin de cada panelista

l secretario resume al #nal en o . minutos integrandodiferentes ponencias

9n coordinador que se encarga de dirigir para que todo salgabien

l equipo elige el tema que se va a tratar

P'i$$i&s ((

5tambi4n llamada Dis)si!n ((0

7

es una t4cnica de dinmica de trabajo en equipo que sebasa en dividir un grupo o reunin social en subgrupos de : individuos y hacerlos discutirsobre un tema durante : minutos7/inalmente se obtiene una idea general de las conclusionesde cada grupo

$l grupo debe lanzar todas las ideas que se le ocurran en relacin al temaexpuesto & partir de las diversas opiniones se podr llegar, mediante com#n

acuerdo, a una solucin o definicin concreta.*enta+as"

(4cnica muy sencilla

/acilita la confrontacin de ideas o puntos de vista, el esclarecimiento oenriquecimiento mutuo

$n poco tiempo se pueden recoger las aportaciones de los alumnos

!arantiza la participacin de todos los alumnos

$stimula a los tmidos

2ropicia la expresin oral

Desventa+as"


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8.TESIS

CARACTERISTICAS*er objetiva, con argumentos*er #nica*er clara y precisa(iene que refutar ideas distintas a nuestra opinin(ener una conclusin en la que se le da un grado de comprensin a lasopiniones distintas a la nuestra o se les descarta tajantemente

P$%!"s " un$ T"ssParte protocolaria'

B Portada' ;denti#cacin :econocimiento y validez del estudio 0tulode la tesis Protocolo de titulacin Autores del traba$o Conductores dela investigacin ntidad de edicin Dec-a de impresin BContraportadaB 6edicatorias B Agradecimientos

Parte e!positiva'B ;ntroduccin'Prlogo7b$etivo Eusti#cacin=iptesis


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PARTES

7 Portada= +atos del escritor o autor y el ttulo del informe

> Ttulo= +ebe dar una idea clara de demostrar de lo que trata el texto

? ndice= $n esta parte van se6aladas todas las partes del informe y el total de pginas

que contiene

@ Introduccin= $s una breve rese6a de lo que trata el tema que vamos a estudiar

9 Cuerpo= $s la informacin principal y completa del tema

: Conclusiones= &qu se presentan los resultados ms importantes que permiten

responder las interrogantes planteadas

A Bibliografa= $s el ordenamiento alfab4tico y por fecha de la literatura usada para

responder todas las inquietudes y plantear las ideas del trabajo

Tipos de informe,

2or la materia que abarcan los informes se clasifican en=

Cientficos= se refieren a temas de ciencia y utilizan un lenguaje propio y riguroso;

pertenecen a la categora de Bmemorias cientficasC y contiene tipos como= de laboratorio,

experimental y medico

Tcnicos= se desarrollan en las organizaciones p#blicas o privadas sobre temas de

sociologa, antropologa, psicologa social, etc; su lenguaje es accesible, pero mantiene el

rigor de la investigacin cientfica

De divulgacin= destinados al p#blico en general; su lenguaje se adapta a una persona

de mediana cultura

Mixtos= destinados tanto a instituciones como al p#blico en general; su lenguaje se

adapta al de ambos grupos de destinatarios

2or las caractersticas textuales los informes se clasifican en=


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Expositivos= contienen una informacin o una descripcin del tema o unas

instrucciones .o es necesario incluir conclusiones, interpretacin, o evaluacin; a veces,

reciben el nombre de dossier

nalticos= tienen como objetivo justificar una decisin o accin Bya realizada o, al

menos, proyectadaC 5)bdem0 *e denominan tambi4n propuesta o proyecto

Persuasivos= pretenden convencer al destinatario para que tome una decisin en la

lnea de lo que se expone en el informe 2roponen un plan de accin 5es el informe ms

utilizado en consultora0

CLASI-ICACIN DE LOS IN-ORMES

+$ '$!"L&')+&+

7 -'+).&')-* = se producen a intervalos regulares

> $1('&-'+).&')-* no se hacen a intervalos regulares

+escriben un acontecimiento especialmente importante

+$ %-.($.)+-

7 +$*%')2()3-*

> .&''&()3-*

? +$L)D$'&()3-*

+$ /-'&

7 $*%')(-

> -'&L

ENSAYOS

CARACTERISTICASPuede contener" :e@e!iones, comentarios, e!periencias personales u opinionescrticas'

l contenido es muy variado'

Puede tratar sobre temas de literatura, #losofa, arte, ciencias y poltica, entreotros'


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l autor puede e!poner sus ideas religiosas, #los#cas, morales, est&ticas, oliterarias'

n la mayora de los casos tiene lista de referencias utilizadas'

TIPOS

Ensa.os $iterarios"se caracteriza por ser subjetivo, directo y sencillo, buscandoplasmar con claridad la visin y reflexiones del propio autor se caracteriza por la libertady amplitud de temas tratados

Ensa.o ientfio" se caracteriza por combinar la imaginacin artstica con el

razonamiento cientfico , toma de la ciencia el objetivo de explorar la realidad, enb#squeda de verdades, mientras que toma del arte la belleza expresiva, la originalidad ycreatividad

Ensa.o rtio " se caracteriza por abordar temas variados y de manera libre y estnorientados a un p#blico amplio *uelen ser breves aunque buscan tratar los temas conprofundidad 2oseen una libre estructura y un estilo en el que predomina la elegancia y elcuidado

Ensa.o arg)mentativo" este tipo de ensayo tiene como objetivo defender unatesis propuesta y busca convencer al lector de dicha postura *e vale de un lenguajesencillo, formal y culto , Las ideas deben ser planteadas de forma clara y debe existir unarelacin lgica entre ellas

Grupo de discusin

"n gr)&o de dis)si!nes un foro en lnea en que los participantes opinan agregando unmensaje de texto al foro

9n grupo de discusin puede ser de#nido como una conversacincuidadosamente planeada, dise2ada para obtener informacin de unrea de#nida de inter&s en un ambiente permisivo, no directivo' Se llevaa cabo con apro!imadamente siete a diez personas, guiadas por unmoderador e!perto'
https://es.wikipedia.org/wiki/Foro_(Internet)https://es.wikipedia.org/wiki/Foro_(Internet)


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Mtodo de casos

Caractersticas

$l m4todo de casos comprende=

"na descripcin narrativa,

"n grupo de observadores

"na determinada situacin de la vida real, incidente o suceso

La posibilidad de distintas opciones o soluciones facilitando el pensamiento

divergente

La eleccin de un caso para una clase debe tener concordancia con los temas del

currculum, con cierta flexiblidad 2ueden incluir estudios complementarios a trav4s de

lecturas de textos, artculos y relatos adicionales a los recomendados en los programas

de estudio

Los buenos casos tienen las siguientes caractersticas=

/omentan la participacin activa de los estudiantes a trav4s de la investigacin

2romueven el estudio minucioso del caso en toda su complejidad


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$vitan las respuestas simplistas y poco elaboradas

&umentan la disonancia de alternativas y visiones del problema

Asamblease puede trabajar como una t4cnica en el saln de clase que simuleuna asamblea aut4ntica

La asamblea se compone de un auditorio y una mesa directivaencargada de presentar el material a dicho auditorio, quien a su vez, lo

recibe y se encarga de ponerlo en prctica de acuerdo a los objetivosde la reunin

*enta+as"

Es uno de los mejores medios para mantener a laspersonas informadas y confirmar su compromiso hacialas actividades de su comunidad, de susorganizaciones, de su aula.

Desventa+as"

Si los alumnos que forman el auditorio no seperciben a s mismos como parte de un grupo y no seoportunidad de participar, se puede tener la sensacinde que el conocimiento reside en la estrado, y laignorancia en el auditorio.

Dramati/ai!n

Esta tcnica se refiere a la interpretacin !teatral! deun problema o de una situacin.

Ventajas:


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"til tanto en grupos peque#os como numerosos.

$ermite la informalidad, es fle%ible y facilita lae%perimentacin, estableciendo una !e%periencia

com&n! que puede emplearse como base para ladiscusin.

'lienta la participacin de los miembros del grupoliber(ndolos de inhibiciones, ayud(ndolos a e%presar yproyectar sus sentimientos y actitudes.

0ornadas

)as jornadas son una serie de reuniones concebidaspara impartir instruccin e informacin especfica.*eneralmente se programan para ser realizadasdurante varios das.

Ventajas:

$s muy #til para identificar, analizar o resolver problemas, para atraer a losalumnos a la actividad, o para crear conciencia grupal y despertar inter4s

&poya la capacidad de sntesis y expresin oral de los alumnos

Desventa+as"

$xige una cuidadosa planeacin y conduccin del docente

*i no se apoya en el uso correcto de la t4cnica trabajo en equipos, es posibleque algunos alumnos trabajen y otros no lo hagan

*i no se estimula la participacin del grupo para sacar conclusiones, esta t4cnicapuede presentar las mismas desventajas que laclase expositiva
http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/expositiva.htmhttp://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/expositiva.htm


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