8/17/2019 Mtz 1m Biologia Mayo
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morfología de las
células que loscomponen (por
ejemplo, la función
+ omprender ' &
++ omprender &
+- rear 4er
r5%rica-
+ rear 4er r5%rica
-
)*B)$A %)E+,!TA ( y (.
$riterio puntos ( puntos / puntos 1 puntos
(&-MA%A
$0!$E%T,A 2 34!TE335E TE6T0
En los seres !umanos la gestación dura nuee meses y puede
diidirse
en tres trimestres. 6acia el final del primer trimestre, el feto
es muy
peque7o pero la mayoría de sus órganos comenzaron a formarse. En
el
segundo trimestre, los miem%ros se alargan y el feto se muee.
6acia el
final del tercer trimestre, la mayoría de los órganos comenzaron
a
funcionar.
89or qué el primer trimestre es un momento de sensi%ilidad
particular
para el em%rión con respecto a los riesgos am%ientales:
;a respuesta del estudiante inolucra los siguientes
elementos<#urante la a) formación de los órganos, las células
est$n en proceso de
%) diisión celular, por lo que el c) '#= est$ expuesto a sufrir
d)
mutaciones, que podrían originar e) malformaciones
congénitas.
*esponden con
los - elementossolicitados como
argumento.
*esponden con
+ de los -
elementossolicitados
como
argumento.
*esponden con
de los -
elementossolicitados
como
argumento.
*esponden con
& de los -
elementossolicitados
como
argumento.
(.&-A!7338
E9A,A$:! 2 $)EA$:!E! A
)E3%,E3TA
>i un adulto se fractura la claícula, 8qué procesos celulares
participan
en su reparación: 8?ué tipo de células interienen:
*espuesta<
El a) tejido fracturado posee células descendientes de las %)
células
madre que experimentar$n c) diferenciación celular para d)
regenerar los
tejidos da7ados.
*esponden con
los - elementos
solicitados como
argumento.
*esponden con
+ de los -
elementos
solicitados
como
argumento.
*esponden con
de los -
elementos
solicitados
como
argumento.
*esponden con
& de los -
elementos
solicitados
como
argumento.
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)E3,ME! %,!TA;E E9A,A$:!
AE 4tem%untaje
ideal%untaje
real!ota
$antidadde alumnosa re
Medianamente logrado='>
!o logrado'>
;os estudiantes explican larelación entre el
funcionamiento de ciertosórganos y tejidos y las
células especializadas quelos componen (célula
intestinal, célula secretora,
célula muscular, célulaepitelial renal, célula
sanguínea)A relacionancorrectamente los
elementos estudiados,aplicando, analizando,ealuando y
creando
correctamente relacionesentre ellos.
;os estudiantes explican larelación entre el
funcionamiento de ciertosórganos y tejidos y las
células especializadas quelos componen (célula
intestinal, célula secretora,
célula muscular, célulaepitelial renal, célula
sanguínea)A relacionancorrectamente los
elementos estudiados,aplicando y analizando las
relaciones entre ellos.
;os estudiantes explican larelación entre el
funcionamiento de ciertosórganos y tejidos y las
células especializadas quelos componen (célula
intestinal, célula secretora,
célula muscular, célulaepitelial renal, célula
sanguínea)A relacionan oasocian incorrectamente los
elementos estudiados.
)EME5AE3 %A)A 5E3EM%E?0 !0 0+)A50
Entregue a sus alumnos una l$mina donde aparezcan im$genes del
desarrollo em%rionario yde los distintos tipos de tejidos para que
las rotulen y expliquen sus características. 'continuación, se les
pide que realicen un mapa conceptual con los contenidos de la
unidad.
