N OMBRE DEL CURSO

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

A) NOMBRE DEL CURSO: PSIQUIATRÍA

B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Tipo de propuesta curricular:

( ) Nueva creación ( X ) Reestructuración ( ) Ajuste

Tipo de materia: ( X ) Obligatoria ( ) Electiva u optativa ( ) Complementaria (…) otra _____________________________

Materia compartida con otro PE o entidad académica

( X ) No ( ) Sí ¿Con qué PE se comparte? _________________________ ¿De qué semestre? _______________________________ ¿De qué entidad académica? ________________________

Realizó Dr. José Antonio Amador Blanco

Revisó Secretaría Académica Programas analíticos

Semestre Horas de teoría

por semana Horas de práctica

por semana

Horas trabajo adicional estudiante

por semana Créditos

IV 3 0 0 6

Fundamentación: La presente asignatura adquiere importancia debido a que a partir de ella se pretende concienciar al estudiante acerca de la relevancia que implica el hecho de trabajar interdisciplinariamente con el resto del equipo que brinda la asistencia y el cuidado al sujeto con trastornos psiquiátricos, siendo esa participación dirigida en la labor de tratamiento, prevención, educación y rehabilitación de la persona que presenta enfermedades psiquiátricas. Desde su rol, en conjunción con el equipo multidisciplinario y la red familiar o de apoyo social, la enfermera que tiene la oportunidad de trabajar en el área de la psiquiatría busca favorecer las capacidades cognitivas, psicológicas, relacionales y de comunicación del paciente, con la aspiración de que esté alcance la mejor calidad de vida posible al reasumir su papel de individuo independiente, activo y dueño de sus actos.

Contribución al perfil de egreso:

Al término de esta asignatura, el estudiante conocerá las bases biológicas, psicológicas y socioculturales de la enfermedad mental, por lo cual, será capaz de para valorar y atender las necesidades físicas y psicológicas del enfermo con trastornos psicofisiológicos, basado en el respeto y con un sentido ético.

C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivo general

Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

Comprender las alteraciones mentales de un paciente para identificar las mejores y adecuadas prácticas del cuidado enfermero con énfasis en la promoción en la higiene mental de la población.

Competencia

(s) profesional (es) que contribuye a desarrollar la materia

1. Planificar y prestar cuidados de enfermería al individuo, familia y comunidad en la salud y en la enfermedad basados en el proceso cuidado-enfermero, con alto sentido humano, ético y legal. 2. Promover el desarrollo de capacidades de autocuidado y estilos de vida saludable de la persona, la familia y la comunidad en diferentes etapas de la vida y del proceso salud-enfermedad, a través de intervenciones de educación para la salud y prevención de enfermedades.



3. Solucionar problemas sobre el proceso de salud y enfermedad a través de la realización de proyectos, estrategias e investigaciones científicas con enfoques innovadores.

Competencia

(s) transversal (es) a las que contribuye a desarrollar la materia

1. Capacidad para investigar y establecer relaciones coherentes y sistematizables entre la información derivada de la experiencia, los marcos conceptuales y modelos explicativos derivados de los campos científicos y tecnológicos propios de la profesión, encaminada a la resolución de problemas estratégicos y a la generación de nuevo conocimiento. 2. Capacidad para desarrollar habilidades de pensamiento complejo (análisis crítico, problematización, contextualización, investigación, discernimiento y decisión), de metacognición y autorregulación en contextos como la investigación y la elaboración de proyectos que permitan a nuestros egresados aprender a aprender y adaptarse a los requerimientos cambiantes del contexto con responsabilidad, creatividad, discernimiento, innovación, liderazgo y decisión. 4. Dimensión ético-valoral: Capacidad para emplear criterios, normas y principios necesarios para afrontar las disyuntivas y dilemas propios de su inserción en el mundo social y productivo en contextos diversificados, ya sea como ciudadanos y/o como profesionistas. 5. Dimensión internacional e intercultural: Capacidad de comprender el mundo que lo rodea e interactuar en él bajo una perspectiva cultural propia y al mismo tiempo abierta a la comprensión de otras culturas y perspectivas con respeto y tolerancia a las diversas tradiciones e ideologías de los distintos grupos sociales.

Objetivos específicos

Unidades Objetivo específico

Unidad I. Conceptos básicos

de la psiquiatría

Conocer el concepto de psiquiatría y salud mental con su devenir histórico así como comprender en que consiste la relación enfermera(o) paciente.

Unidad II. Enfermedades

psicóticas prevalentes

Describir las enfermedades psicóticas mayores más prevalentes y los cuidados de enfermería para cada una de ellas. Así como entender el proceso de psicoeducación con pacientes y familiares.

Unidad III. Enfermedades afectivas más prevalentes

Describir las enfermedades afectivas más prevalentes, así como el papel de la enfermera en la atención de estos pacientes. Con énfasis en detección temprana y prevención.

Unidad IV. Trastornos de

ansiedad: epidemiología, diagnóstico y tratamiento

Conocer los trastornos de la ansiedad. Describir los cuidados y particularidades de cada uno de ellos. Reconociendo que son los más prevalentes y de inicio más temprano en la vida.

Unidad V. Trastornos de la

esfera oroalimentaria epidemiología , diagnóstico y tratamiento

Conocer la amplia gama de trastornos de la alimentación para una detección oportuna y canalización adecuada.

Unidad VI. Trastornos

neurocognitivos mayores

Conocer las particularidades de la neurocognición, el envejecimiento cerebral y los trastornos demenciales.



Unidad VII. Delirium

Describir para reconocer este cuadro neuropsiquiátrico. Aplicar las herramientas necesarias para su prevención y diagnóstico y aplicar los cuidados especiales de estos pacientes.

Unidad VIII. Suicidio

Conocer este problema de salud pública de manera global. Dando la mayor importancia a la detección del riesgo suicida, así como su prevención.

Unidad IX. Sueño

Conocer la neurofisiología del sueño normal, dando la mayor importancia a la higiene del sueño.

Unidad X. Adicciones

Conocer los diferentes tipos de drogas y sus efectos con énfasis en el enfoque de riesgo-protección.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad 1 CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PSIQUIATRÍA 4h

Tema 1.1 Concepto e historia de la Psiquiatría 1 h

Subtemas a) Evolución del pensamiento médico en la historia b) Evolución de la forma de entender y tratar las enfermedades mentales

Tema 1.2 Salud mental y persona sana 1 h

Subtemas a) Concepto de salud mental b) Descripción de una persona sana c) Agenda de la salud mental en el estado de San Luis Potosí

Tema 1.3. Relación enfermera paciente 2h

Subtemas a) Conceptos filosóficos básicos de la profesión b) Transferencia y contratransferencia c) Trato digno al usuario

Unidad 2 ENFERMEDADES PSICÓTICAS PREVALENTES 2 h

Tema 2.1 Esquizofrenia 2 h

Subtemas a) Caso clínico b) Síntomas clínicos para diagnóstico c) Tipos de esquizofrenia d) Tratamiento y cuidados de enfermería

Unidad 3 ENFERMEDADES AFECTIVAS MÁS PREVALENTES 6 h

Tema 3.1 Depresión 2 h

Subtemas a) Epidemiología b) Tipos de depresión c) Comorbilidad médica d) Tratamiento

Tema 3.2 Trastorno Bipolar 2 h

Subtemas a) Concepto b) Tipos de T. Bipolar c) Diagnóstico y tratamiento

Tema 3.2 Mujer: etapa reproductiva y salud mental 2 h

Subtemas a) Trastorno disforico premenstrual (diagnóstico y tratamiento) b) Tristeza postparto y Depresión post-parto (casos clínicos), c) Diagnóstico y tratamiento



Unidad 4 TRASTORNOS DE ANSIEDAD EPIDEMIOLOGÍA, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO

6 h

Tema 4.1. Trastorno de pánico 1 h

Tema 4.2 Trastorno obsesivo compulsivo 1h

Tema 4.3 Trastorno de ansiedad generalizada 1 h

Tema 4.4 Trastorno fóbico 1h

Tema 4.5. T. de ansiedad social 1h

Tema 4.6 T. de estrés post-traumático 1h

Unidad 5 TRASTORNOS DE LA ESFERA OROALIMENTARIA EPIDEMIOLOGÍA, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO

2 h

Tema 5.1 Anorexia nervosa 1 h

Tema 5.2. Bulimia nervosa 1 h

Unidad 6 TRASTORNOS NEUROCOGNITIVOS MAYORES 9 h

Tema 6.1 Concepto de síndrome demencial 2 h

Tema 6.2 Tipos de demencias 1 h

Tema 6.3 Curso clínico 2 h

Tema 6.4 Cuidados del paciente con demencia 2 h

Tema 6.5 Tratamiento de las demencias 2 h

Unidad 7 CONCEPTO DE DELIRIUM 3 h

Tema 7.1 Escalas para valorar riesgo y curso del delirium 1h

Tema 7.2 Causas de delirium 1h

Tema 7.3 Tratamiento y cuidados 1h

Unidad 8 SUICIDIO 8 h

Tema 8.1 Concepto de suicidio 1 h

Tema 8.2 Detección de riesgo suicida 2 h

Tema 8.3 Acciones preventivas 3 h

Tema 8.4. Curso clínico y qué hacer ante un caso 2 h

Unidad 9 SUEÑO 4 h

Tema 9.1 Concepto de sueño 1h

Tema 9.2 Sueño normal y sus características 1 h

Tema 9.3 Medidas de higiene de sueño 1h

Tema 9.4 Problemas más comunes del sueño con énfasis en insomnio 1h

Unidad 10 ADICCIONES 4 h

Tema 10.1 Aspectos clínicos de las diferentes drogas de abuso 1h

Tema 10.2. Diagnóstico de abuso y adicción 1 h Tema 10.3. Diagnóstico de supresión 1h



Tema 10.4. Conceptos básicos de prevención de adicciones 1h Lecturas y otros recursos Métodos

Lectura comentada. Análisis. Observación. Debate. Contextualización. Reflexión. Expositiva. Estudio de casos. Lluvia de ideas. Trabajo en equipo. Ensayos. Mapas mentales y conceptuales. Tabla de doble entrada. Esquemas semánticos. Fichas de análisis. Plenarias. Cuadros sinópticos. Examen escrito

Métodos de enseñanza Exposición magistral. Conducción de actividades en el aula como plenarias

Actividades de aprendizaje Lectura y discusión de los temas tratados. Resolución de casos clínicos. Elaboración de investigaciones por consulta de fuentes bibliográficas

E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE En la presente asignatura se utilizarán diferentes estrategias de enseñanza - aprendizaje como:

Aprendizaje basado en problemas: es una de las técnicas o metodologías centradas en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado, además que favorece el aprendizaje por descubrimiento. Se espera que el estudiante, analice y resuelva por medio de la investigación, casos clínicos de acuerdo al tema que se ésta tratando en cada unidad, además mediante la aplicación de se espera promover el aprendizaje por descubrimiento.

F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Elaboración y/o presentación de: Periodicida

d Abarca Ponderación

Primer examen parcial: Actividad 1: Examen teórico 100%

Al término de la Unidad 1, 2

y 3

Unidad I. Conceptos básicos de la Psiquiatría 1.1 Concepto e historia de la Psiquiatría Evolución del pensamiento médico en la historia

30 %



Evolución de la forma de entender y tratar las enfermedades mentales 1.2 Salud mental y persona sana Concepto de salud mental Descripción de una persona sana Agenda de la salud mental en el estado de San Luis Potosí 1.3 Relación enfermera paciente Conceptos filosóficos básicos de la profesión Transferencia y contratransferencia Trato digno al usuario Unidad 2 Enfermedades psicóticas prevalentes 2.1. Esquizofrenia 2.1.1. Caso clínico 2.1.2. Síntomas clínicos para diagnóstico 2.1.3. Tipos de esquizofrenia 2.1.4. Tratamiento y cuidados de enfermería Unidad 3 Enfermedades afectivas más prevalentes 3.1 Depresión 3.1.1. Epidemiología 3.1.2 Tipos de depresión 3.1.3. Comorbilidad médica 3.1.4. Tratamiento 3. .2 Trastorno Bipolar 3.2.1 Concepto 3.2.2. Tipos de T. Bipolar 3.2.3. Diagnóstico y tratamiento 3.3. Mujer: etapa reproductiva y salud mental



3.3.1. Trastorno disforico premenstrual (diagnóstico y tratamiento) 3.3.2. Tristeza postparto y Depresión post-parto (casos clínicos), 3.3.2. Diagnóstico y tratamiento

Segundo examen parcial Actividad 1: Examen teórico 100%

Al término de la Unidad 4, 5

Unidad 4 Trastornos de ansiedad Epidemiología, diagnóstico y tratamiento de: 4.1. Trastorno de pánico 4.2. Trastorno obsesivo compulsivo 4.3. Trastorno de ansiedad generalizada 4.4. Trastorno fóbico 4.5. T. de ansiedad social 4.6. T. de estrés post-traumático

Unidad 5 Trastornos de la esfera oroalimentaria Epidemiología, diagnóstico y tratamiento de: 5.1. Anorexia nervosa 5.2. Bulimia nervosa Unidad 6 Demencias 6.1 Concepto de síndrome demencial 6.2 Tipos de demencias 6.3 Curso clínico 6.4 Cuidados del paciente con demencia 6.5 Tratamiento de las demencias

30 %

Tercer Examen parcial Actividad 1: Examen teórico 100%

Al término de la Unidad 7,8

9 y 10

Unidad 7 Delirium 7.1 Concepto de delirium 7.2 Escalas para valorar riesgo y curso del delirium 7.3 Causas de delirium

40 %



7.4 Tratamiento y cuidados Unidad 8 Suicidio 8.1. Concepto de suicidio 8.2. Detección de riesgo suicida 8.3. Acciones preventivas 8.4. Curso clínico y que hacer ante un caso Unidad 9 Sueño 9.1. Concepto de sueño 9.2. Sueño normal y sus características 9.3. Medidas de higiene de sueño 9.4. Problemas más comunes del sueño con énfasis en insomnio Unidad 10. Adicciones 10.1 Aspectos clínicos de las diferentes drogas de abuso 10.2. Diagnóstico de abuso y adicción 10.3. Diagnóstico de supresión 10.4. Conceptos básicos de prevención de adicciones

Examen ordinario Promedio de las 3 Evaluaciones parciales: 100%

Al final del curso

100%

TOTAL 100%

Otras actividades académicas requeridas Ver y analizar películas con problemas psiquiátricos

Examen extraordinario

Examen teórico con contenidos de las 10 unidades 100%

Examen a título Examen teórico con contenidos de las 10 unidades 100% Examen de regularización

Examen teórico con contenidos de las 10 unidades 100%

G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textos básicos Kaplan & Sadock. Compendio de psiquiatría clínica. Williams and Wilkins; 2015 DSM V Asociación psiquiátrica americana 2015. Textos complementarios Cohen BJ. Psiquiatría teoría y práctica. McGraw Hill Interamericana editores; 2006.Black D., Nancy C. Introducción a la Psiquiatría. 5a ed. Médica Panamericana; 2012. Hales RE. Tratado de psiquiatría clínica. 5a ed. España: Elsevier Masson; 2009



H) PERFIL DEL DOCENTE La formación y experiencia académica y profesional que debe reunir el perfil del docente que imparte este espacio de formación, y que deben ser considerados en la contratación y formación del profesor, es: Formación y experiencia académica (p. e. estudios académicos, experiencia y formación docente, proyectos de investigación, etc.)

Licenciatura en áreas de la salud.

Comprobar estudios equivalentes a nivel de especialidad, maestría y/o doctorado en el área de psiquiatría.

Con experiencia satisfactoria de cuando menos un año de labores académicas y hayan acreditado los cursos básicos de capacitación pedagógica que estableciera la Universidad.

Formación y experiencia profesional y laboral

Experiencia docente de cuando menos 1 año en los aspectos relacionados con la psiquiatría y la atención directa en los servicios de salud.

Experiencia de 3 años a nivel licenciatura en el área de salud.

Experiencia en la integración de conocimientos de psiquiatría para la resolución de casos clínicos a través de estrategia ABP.



I) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Objetivo de la unidad I, II y III

Conocer el concepto de psiquiatría y salud mental con su devenir histórico así como comprender en que consiste la relación enfermera(o) paciente. Describir las enfermedades psicóticas mayores más prevalentes y los cuidados de enfermería para cada una de ellas. Así como entender el proceso de psicoeducación con pacientes y familiares. Describir las enfermedades afectivas más prevalentes, así como el papel de la enfermera en la atención de estos pacientes. Con énfasis en detección temprana y prevención.

No

.

Actividades Responsable Producto Semana

OBSERVACIONES Día

1 Concepto e historia de la Psiquiatría Docente

*P

*R

2 Salud mental y persona sana Docente *P

*R

3 Relación enfermera paciente Docente *P

*R

4 Esquizofrenia Docente *P

*R

5 Depresión Docente *P

*R

6 Trastorno Bipolar Docente

*P

*R

7 Mujer: etapa reproductiva y salud mental

Docente

*P

*R

8

*P

*R

9

*P

*R

*P: Programada *R: Realizada



Objetivo de la unidad IV y V Conocer los trastornos de la ansiedad. Describir los cuidados y particularidades de cada uno de ellos. Reconociendo que son los más prevalentes y de inicio más temprano en la vida. Conocer la amplia gama de trastornos de la alimentación para una detección oportuna y canalización adecuada.

No

.


OBSERVACIONES Día

1 Trastorno de pánico Docente *P

*R

2 Trastorno obsesivo compulsivo Docente *P

*R

3 Trastorno de ansiedad generalizada Docente *P

*R

4 Trastorno fóbico Docente

*P

*R

5 T. de ansiedad social Docente

*P

*R

6 T. de estrés post-traumático Docente

*P

*R

7 Anorexia nervosa Docente

*P

*R

8 Bulimia nervosa Docente

*P

*R

9

*P

*R




Objetivo de la unidad VI

Conocer las particularidades de la neurocognición, el envejecimiento cerebral y los trastornos demenciales.

No

.


OBSERVACIONES Día

1 Concepto de síndrome demencial Docente

*P

*R

2 Tipos de demencias Docente *P

*R

3 Curso clínico Docente *P

*R

4 Cuidados del paciente con demencia Docente *P

*R

5 Tratamiento de las demencias Docente

*P

*R

6

*P

*R

7

*P

*R

8

*P

*R

9

*P

*R




Objetivo de la unidad VII y VIII Describir para reconocer este cuadro neuropsiquiátrico. Aplicar las herramientas necesarias para su prevención y diagnóstico y aplicar los cuidados especiales de estos pacientes. Conocer este problema de salud pública de manera global. Dando la mayor importancia a la detección del riesgo suicida, así como su prevención.

No

.


OBSERVACIONES Día

1 Escalas para valorar riesgo y curso del delirium

Docente *P

*R

2 Causas de delirium Docente *P

*R

3 Tratamiento y cuidados Docente *P

*R

4 Concepto de suicidio Docente *P

*R

5 Detección de riesgo suicida Docente *P

*R

6 Acciones preventivas Docente

*P

*R

7 Curso clínico y qué hacer ante un caso

Docente

*P

*R

8

*P

*R

9

*P

*R




Objetivo de la unidad IX y X

Conocer la neurofisiología del sueño normal, dando la mayor importancia a la higiene del sueño.

Conocer los diferentes tipos de drogas y sus efectos con énfasis en el enfoque de riesgo-protección.

No

.


OBSERVACIONES Día

1 Concepto de sueño Docente

*P

*R

2 Sueño normal y sus características Docente *P

*R

3 Medidas de higiene de sueño Docente *P

*R

4 Problemas más comunes del sueño con énfasis en insomnio

Docente *P

*R

5 Aspectos clínicos de las diferentes drogas de abuso

Docente *P

*R

6 Diagnóstico de abuso y adicción Docente *P

*R

7 Diagnóstico de supresión Docente *P

*R

8 Conceptos básicos de prevención de adicciones

Docente

*P

*R

9

*P

*R


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