NARRATIVA

Primeramente al momento de presentar la clase me presente con

los alumnos y les puse unas imágenes en el pizarrón donde tenían

que encontrar cual era la diferencia entre ellas como actividad para

empezar bien el día y que los alumnos se pudiesen motivar y estar

con flojera en clases. A decir verdad a los alumnos les gusto

bastante la actividad para empezar bien el día, para proseguir a los

alumnos les dije que sacaran el libro de matemáticas y recortaran

el tangarán que venía atrás, ya que íbamos a trabajar con el

contenido disciplinar de3 figuras diferentes.

La primera dificultad que se me presento fue que muchos de los

alumnos contaban con el material que la maestra titular les había

pedido para el inicio del ciclo algo tan fundamental como las tijeras,

esto me demoro más tiempo del planeado ya que algunos alumnos

se tardaron al recortarlo porque les pidieron las tijeras a los otros

compañeros.

Al haber recortado el tangaran empecé a cuestionar a los alumnos

¿De cuáles figuras estaba conformado? ¿De qué tamaño eran las

figuras? Después de aquí le dije a los alumnos que me tenían que

formar alguna figuras con las figuras que conformaban el tangaran,

lo primero que observe al momento de checar a los alumno cuando

estaban elaborando las figuras es que mucho de los alumnos

elaboraban las imágenes con otras figuras las cuales no formaban

parte del tangaran.

Fue uno de los principales problemas a los cuales se me

presentaron en el salón de clases, lo que hice tuve que volver a

explicar y formar algunas imágenes en el pizarrón para que les

quedara de ejemplo a los alumno y de esta manera comprendieron

de lo cual se trataría la actividad.

También debemos de considerar que no todos los alumnos

aprenden al mismo ritmo, que mucho de ellos entenderán sin

necesidad que el titular del grupo explique y otros no, tiene que

explicar detalladamente el docente de que se tratara loa actividad,

como es que la realizaran para que algunos puedan entender y abra

otros que el docente les tendrá que dar atención individualizada

para que de esta manera puedan entender.

Tuve que retomar los aspectos que no pude llegar al aprendizaje

esperado para que los alumnos pudiesen adquirí los

conocimientos necesarios para situaciones que se le presenten en

su vida cotidiana.

También debemos de considerar que no todos los alumnos

aprenden al mismo ritmo, que mucho de ellos entenderán sin

necesidad que el titular del grupo explique y otros no, tiene que

explicar detalladamente el docente de que se tratara loa actividad,

como es que la realizaran para que algunos puedan entender y abra

otros que el docente les tendrá que dar atención individualizada

para que de esta manera puedan entender.

Fue uno de los principales problemas a los cuales se me

presentaron en el salón de clases, lo que hice tuve que volver a

explicar y formar algunas imágenes en el pizarrón para que les

quedara de ejemplo a los alumno y de esta manera comprendieron

de lo cual se trataría la actividad.